《夜晚多美好》——课堂教学实录
一年级下语文教学实录-15夏夜多美人教版新课标2014
一年级下语文教学实录-15夏夜多美人教版新课标2014（一）创境激趣、巩固识字1、识“星星” (多媒体课件出示五彩斑斓的星空图，呈现本课的生字和重点词语。
通过摘星星的方式，在快乐有趣的情景中学习巩固了生字词。
) 师：今天我们继续学习《夏夜多美》这一课，请同学们齐读课题（生齐读：夏夜多美）。
是呀，夏夜多美！你瞧，满天的星星正对着我们眨眼呢！我们仔细瞧瞧，（按鼠标点击星星，每颗星星里出现一个生字宝宝），这些生字宝宝有谁认识？指名读。
2、摘“星星”师：这么可爱的星星，想不想把它摘下来？生齐答：想。
师：好。
现在，我们就来摘“星星”，只要你们能正确地读出这些生字的读音。
这颗星星就会被你们摘下来了。
看谁摘的多！3、送“星星”师：同学们真了不起，摘下了这么多闪闪的星星。
如果把这些星星送进课文你们还会读吗？生：会（二）自由朗读课文，整体感知师：那就请大家翻开书，自由地放声地读一读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？（生自由放声读课文后，出示第一幅插图，老师让学生观看这是什么？你觉得怎么样？按一定的顺序给大家说说你看到的美丽景色。
通过看图，感受夏夜的景色美，使学生受到美的熏陶，为他们理解课文奠定情感基础。
）师：他们之间到底发生了什么样的故事呢？生：小蚂蚁掉进池塘里。
师：谁还有补充？生：小蚂蚁掉进池塘，睡莲把它救起，然后蜻蜓、萤火虫送它回家，我觉得他们都是助人为乐的孩子。
师：你太厉害了，还知道一个成语“助人为乐”，上面哪些伙伴助人为乐？生：睡莲、蜻蜓、萤火虫（教师相机粘贴实物的图片）星星（图片）睡莲（图片）萤火虫（图片）蚂蚁（图片）蜻蜓（图片）（三）研读课文，感悟睡莲姑姑、小蜻蜓和萤火虫的美好心灵。
1、学习：睡莲救蚂蚁这部分师：晚上，都已经十一、二点钟，公园里静悄悄的，美丽的睡莲姑姑闭上眼睛刚要休息，突然（课件：出示课文第一幅图，并传来哭声）师：这是谁在哭呀？生：是小蚂蚁师：它为什么哭呀生：我不小心掉进池塘，上不了岸啦！师：谁能带着哭腔读一读（生边哭边说，学得挺像）师：你学得太像了，是谁救了蚂蚁，他们有一段对话，打开书来，可以和同桌分角色练一练（生在自由练读，课件打出睡莲、蚂蚁的对话）师：你们读得太好了，老师要问你们一个问题，（打出：小蚂蚁连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。
一年级语文：夏夜多美说课稿(课堂实录)
一年级语文：夏夜多美说课稿（课堂实录）一、教学目标1.让学生能够正确认识本课的生字，并且能够正确、流利、有感情地朗读本篇课文。
2.通过观察图画，理解课文内容，培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3.通过本课的学习，让学生感受到夏夜的美丽和自然的美妙，进而培养学生的审美情趣和热爱自然的情感。
二、教学内容1.本课的总字数为37个生字，其中包括了22个新学的汉字。
2.课文共分为三个部分，通过三个情境展现了夏夜的美景。
三、教学步骤1. 导入新课首先，我会给学生播放一段夏天夜晚的视频，让他们感受到夏夜的美丽和宁静。
然后，我会让学生用一句话描述自己看到的夏夜，为他们引入本课的课题。
2. 学习生字在学习生字的过程中，我会采用多种方式来帮助学生认识和记忆生字。
例如，我会用图片、词语、儿歌等方式来帮助学生巩固记忆。
同时，我也会组织一些小游戏，让学生能够轻松愉快地学习生字。
3. 朗读课文在朗读课文的过程中，我会采用多种朗读方式来帮助学生理解课文内容。
例如，自由读、齐读、表演读等方式。
同时，我也会为学生范读课文，帮助他们正确地理解课文的意思。
4. 情境教学在情境教学的过程中，我会根据课文的内容为学生展示相应的图片和视频。
例如，在教授第一部分时，我会展示夏夜的天空和星星的图片和视频；在教授第二部分时，我会展示萤火虫飞舞和睡莲开花的图片和视频；在教授第三部分时，我会展示小蚂蚁躺在荷叶上的图片和视频。
通过这种方式，让学生更加直观地感受到夏夜的美景。
5. 小组合作学习在小组合作学习中，我会让学生分小组合作讨论一些问题。
例如，“课文中哪些词语可以形容夏夜的美？”、“夏夜中最吸引你的地方是什么？”等问题。
通过小组讨论的方式，让学生自由发表自己的观点和看法，同时也可以培养学生的合作精神和交流能力。
6. 拓展延伸在拓展延伸环节中，我会组织一些拓展活动来进一步巩固学生的学习成果。
例如，让学生用自己的话复述一遍课文的内容；或者让学生用自己的方式描述一下自己心目中的夏夜美景；或者让他们画一幅画来表达自己对夏夜的感受等等。
幼儿园大班教案《夜晚多么美》含反思
幼儿园大班教案《夜晚多么美》教学目标1.通过朗读诗歌《夜晚多么美》，让幼儿了解夜晚的美好和生活中常见的一些物品。
2.培养幼儿的诗歌欣赏能力和语言表达能力。
3.激发幼儿探究世界、发现美的兴趣和爱好。
教学准备1.一份诗歌《夜晚多么美》。
2.一些夜晚常见的物品模型或图片，如星星、月亮、夜空、街灯等。
3.互动学习游戏素材，如星星配对、夜空表情拼图等。
教学过程1. 导入环节1.教师问：夜晚有什么好玩的事情？引导幼儿思考。
2.发放夜晚物品模型或图片，让幼儿自由探究，互相介绍，引导幼儿了解夜晚物品的名称和特征。
2. 朗读诗歌《夜晚多么美》1.教师大声、慢慢地读诗歌《夜晚多么美》。
2.召唤幼儿一起听诗歌。
3.请幼儿指出诗歌中的大海、星星、月亮、树木等物品，帮助幼儿理解诗歌内涵。
4.请一些幼儿朗读《夜晚多么美》，让全班一起感受夜晚的美。
3. 互动学习活动1.星星配对游戏。
将星星图片随意分成两份，幼儿需要根据图片的形状和颜色配对正确的星星。
此活动旨在培养幼儿观察、辨别和记忆能力。
2.夜空表情拼图。
将夜空图片分成好几份，幼儿需要按图片碎片重新将夜空图案拼图完成。
此活动旨在培养幼儿的想象、创造力和拼图能力。
4. 总结与反思1.请幼儿回答以下问题：今天我们学了什么？最喜欢什么活动？为什么？2.小结今天的内容，引导幼儿思考夜晚的美和常见的物品。
3.自我评价。
通过让幼儿在班级内分享自己的心得体会，让他们更好地理解和消化当天的课程内容，并促进互动。
反思此次课是一节朗读诗歌、探究夜晚常见物品的课程，针对幼儿园大班的课程内容非常适合。
但在具体实施过程中，教师需要注意以下问题：1.课堂语言要清晰明了。
由于幼儿的语言表达能力有限，教师应该使用简单易懂的语句和语调，让幼儿更好地接受和理解课堂内容。
2.引导幼儿思考。
在教学过程中，教师不仅需要传道授业，还要引导幼儿自主探究，发挥主动性和创造力，更好地激发幼儿的学习兴趣和动力。
3.安排适当的互动学习活动。
三年级第一学期音乐教案16
第四单元夜色美第一课唱——夜晚多美好【设计思路】《夜晚多美好》选自上海音乐出版社三年级第一学期第四单元。
学生通过练习旋律中的圆滑线的唱法，进一步感受歌曲平稳流畅、柔和优美的意境。
学生在感受轮唱的过程中，感受歌曲的内在美，进而实践轮唱，获得展现美、感受美的成功。
本课仍以小组合作学习的形式，通过学生已掌握的演唱与口琴演奏技能，辅之以教师的唱、奏，媒体的示范，不断尝试轮唱的练习。
凭借灵活多变的组合，从学生的临界于歌曲轮唱之外到运用其他手段感知轮唱，最后深入到歌曲演绎中，获得更深层次的审美体验。
【教学内容】1．歌曲《夜晚多美好》2．乐器演奏《夜晚多美好》3．歌表演【教学目标】1．复习歌曲《夜晚多美好》，进一步感受并表现出歌曲平稳流畅、柔和优美的意境。
2．运用口琴、借助媒体，感受轮唱、轮奏的艺术效果，并尝试通过合作，以轮唱的方式表现歌曲《夜晚多美好》。
3．能用自然柔和、优美明亮的声音演唱歌曲，能选择合适的打击乐器用适当的节奏为歌曲作伴奏。
【教学重难点】1．正确运用连音线和圆滑线。
2．能有轮唱的形式烘托歌曲的意境，唱出歌曲的美感。
【教学过程】一、导入1．学生以小组造型的形式用lu哼唱旋律，回忆歌曲旋律。
2．学生用口琴随教师钢琴共同演奏《夜晚多美好》。
二、游戏：拔河1．出示歌词，学生轻声朗读。
2．按照统一速度，学生请省、有弹性地朗读，教师轻声加入。
3．学生按小组强化练习（歌词诵读、歌曲演唱、口琴吹奏……）4．拔河比赛三、学习歌曲《夜晚多美好》1．了解轮唱的概念，并欣赏《夜晚多美好》的轮唱版。
（学生谈听后的感受，可与拔河比赛中的实践作比较。
）2．学生分为唱与奏两部分，以轮唱形式进行唱与奏的配合练习，教师以琴在旁对“弱势”部分进行协助。
3．学生按小组进行轮唱练习。
4．学生自由选择对手进行轮唱对对碰并相互评价。
5．集体演唱歌曲。
四、歌表演1．教师提供各类乐器，学生选择适当的乐器为同伴伴奏。
2．学生以口琴完整吹奏全曲。
教学名称夜晚多美好
教学名称:《夜晚多美好》教学目标:1、通过学唱歌曲<夜晚多美好>,使学生在音乐中感受夜晚的美好,培养他们亲近大自然、热爱生活的情感。
2、学会用明亮优美的歌声,按照旋律的起伏感演唱歌曲,能够听唱结合,学会并唱准歌曲的五线谱曲谱。
3、通过情景式的导入使学生在学唱歌曲的基础上,熟练掌握五线谱上的各个音名音位。
教学重点与难点：1、指导学生用自然柔和的声音，优美流畅的情绪，形象舒展的动作表现歌曲。
引导学生感受美丽的田野暮色，引导他们热爱自然，热爱生活。
2、熟悉各音在五线谱上的位置，能正确演唱唱名。
3、歌曲高潮在第二乐句，旋律走向呈上行趋势。
指导学生用良好的气息支持声音，表现夜晚最动人的一刻。
教材分析：《夜晚多美好》是原创儿童歌曲，韩映红词曲，自20世纪90年代中期被上音版音乐教材后沿用至今，深受广大师生的喜爱。
该曲是一首由四乐句组成的一段体儿童歌曲，C大调，2/4拍。
歌曲的旋律舒缓不失悠扬，节奏简约不失流畅，歌词浅显不失委婉。
描绘了一幅动人的田野暮景图。
歌曲旋律平稳，最高音la，最低音do，启承转合的衔接明朗清晰，环环相扣，符合三年级儿童的声音特点和认知特点，便于学生用歌声再现夜晚的美景。
歌曲的高潮出现在第二乐句“美丽彩霞满天飘”，旋律走向承上行趋势，悠扬飘逸，歌词也成点睛之笔，指导学生用良好的气息支持声音，表现夜晚最动人的一刻。
教学准备：乐谱、卡片、图画等等教学过程:一、学生律动进教室。
音乐：《真善美的小世界》。
1、教师引导：这段音乐带给我们什么感受？（学生回答：高兴、愉快、活泼……）师：那么就让我们带着这样的心情唱起《快乐的歌》，迈着整齐的步伐一起前进吧！2、律动《快乐的歌》。
3、师：唱了这首《快乐的歌》你觉得情绪怎么样？和这首歌曲情绪表达上有不同风格的歌曲是哪一首，你能说出来吗？（《小白船》）4、复习歌曲《小白船》。
师：《快乐的歌》是2/4拍，而《小白船》是3/4拍的，由此我们知道拍号不同，歌曲的情绪也不同。
三年级第四课(3教时)《夜晚多美好》
三年级第四课（3教时）《夜晚多美好》三年级第四上海市闵行区虹桥中心小学蒋毛毛[教学目标]一、操作1．听辨和感受女高音轻巧、明亮、华丽的音色，感受x疆哈萨克族民歌的风格特点。
2．用柔和、优美的声音学唱《夜晚多美好》，从旋律的进行中去感受夜晚的宁静意境。
3．运用由一个八分音符和两个十六分音符组合的后十六分节奏进行创作活动。
4．进行听音练耳训练，提高学生听辨旋律音程的能力。
二、认知1．了解女高音音色及x疆哈萨克民族民歌的风格特点。
2．初步了解旋律的进行在塑造音乐形象中的作用。
3．认识连音线、圆滑线，认识la，复习巩固后十六分节奏，提高听辨旋律音程的能力。
三、情意1．通过欣赏哈萨克民歌《玛依拉》，了解歌手玛依拉开朗活泼、惹人喜爱的性格，感受乐曲轻盈明快的特点。
2．通过《夜晚多美好》充满诗情画意的歌词、平稳流畅的旋律、柔和优美的歌声，让学生感受安静夜晚的美好意境。
[时安排]本用3教时完成。
第一教时：欣赏，认识，视唱(一)(用乐器吹奏)；第二教时：歌曲《夜晚多美好》，乐器吹奏，练练三；第三教时：练练二、四，复习《夜晚多美好》。
[教学设计]一、教学重点难点1．重点：认识连音线、圆滑线；认识la的音位音高。
2．难点：运用后十六分节奏进行创作活动。
二、突破口1．通过视唱与学唱歌曲《夜晚多美好》，知道连音线的含义和用法，并唱好1a的音高。
2．将学过的节奏组成二拍填入空格内，与×××连接起拍击，达到运用和创作的目的。
三、教学过程(一)欣赏歌曲《玛依拉》。
1．听辨女声音色，感受x疆哈萨克民歌回旋起伏、高亢嘹亮的特点。
2．通过欣赏歌曲，初步了解哈萨克民族的情况，想象玛依拉载歌载舞的动人情景。
3．一边欣赏歌曲一边观看教师舞蹈，了解哈萨克民歌的风格特点。
4．最后，在歌声伴奏下师生共舞。
(二)认识连音线及1a。
1．介绍连音线与圆滑线，区别它们的不同。
2．认识1a的音位、音高及在五线谱和键盘上的位置，并用乐器吹奏la。
幼儿园大班教案《夜晚多么美》含反思
幼儿园大班教案《夜晚多么美》含反思教学目标：1. 能够认得夜晚的环境及景象，培育喜好与情感。
2. 能够了解夜晚的生物及其特点，加强动植物的认得。
3. 能够通过绘画表现夜晚的美，激发制造力，培育审美本领。
教学前准备：1. 准备好夜晚的图片、绘本等资料。
2. 准备适当的玩具和道具，如月亮、绿植、太阳、星星等。
3. 播放适当的背景音乐，比如安静的旋律、夜间的自然声音等。
教学步骤：一、引入（5分钟）：老师简单介绍夜晚的议题。
发问“晚上是一个什么时候呢？”；“你们晚上都做些什么呢？”引导孩子们感受晚上与白天的不同。
通过简短的视频、图片介绍夜晚的环境与景象，引入课程。
二、发觉（20分钟）：1. 感受夜晚氛围播放夜晚的自然声音，老师以问题式引导孩子感受夜晚的气息、温度和环境。
让孩子倾听风声、雨声和动物的声音等。
2. 认得夜晚生物老师为孩子呈现夜晚的昆虫、哺乳动物、鱼类、植物等。
让孩子感受它们在夜晚的存在，以及它们在夜晚的特点与习性。
三、探究（20分钟）：1. 夜晚的颜色老师指出夜晚与白天的颜色不同，引导孩子找寻夜晚的颜色。
让孩子描述夜晚的颜色，引导孩子发觉夜晚的颜色是由人造光照明和自然光交替的。
2. 夜晚的形状通过呈现月亮、星星等物体，让孩子了解夜晚的物体和形状，让孩子通过拓展感知，概括出来。
并让孩子表达本身对于夜晚的形式的想象。
四、实践（30分钟）：1. 夜晚的活动老师拿出夜晚的玩具或道具，让孩子分组进行游戏活动，如拨弄月亮，构建绿化区，找寻星星等并让他们共享本身的想法和阅历，促进相互交流，相互帮忙。
2. 图画表现老师供应画纸、颜料等绘画工具，让孩子们绘制夜晚的美景，引导孩子对夜晚景象及情感的表达与理解。
让孩子们在画纸上自由发挥表现本身内心对于夜晚的想象和表达。
五、总结（10分钟）：老师引导孩子对于夜晚的认得和感受进行梳理、总结，并向孩子发表总结性的一些的想法，所收集到的学问和阅历结合起来，共享给其他孩子。
幼儿园大班教案《夜晚多么美》含反思
幼儿园大班教学计划《夜晚多么美》带反思泰班课《夜晚多么美》包含对大班美术主题教学活动的反思，让孩子们发展想象力，观察力和口头表达能力，学习毛笔绘画的技巧，了解毛笔绘画的特征，初步掌握绘画方法，发展孩子们观察夜晚的能力，快来看幼儿园班《夜晚多么美》的几点思考。
活动目标：1.学习画笔绘画的技巧，了解画笔绘画的特性，并初步掌握画笔绘画的方法。
2.培养想象力，观察力和口头表达能力。
3.培养幼儿观察夜晚的能力。
4.培养幼儿的技能和艺术气质。
活动准备：一个主角油漆纸刷的夜图片与黑油漆的。
活动程序：一，说话，引出话题1.晚上了解城市（1）您晚上看过这座城市吗？那是什么感觉（2）您喜欢夜晚的城市吗？为什么？2.孩子们互相交流，然后分别回答二，欣赏图片通过欣赏图片和开阔视野来丰富幼儿的体验。
（1）这个城市是什么时候？（2）晚上在什么城市？三，欣赏实例，示范1.通过游戏让孩子们知道深色和浅色。
（1）您知道哪些是深色？哪些是浅色？2，感知色彩对比四，儿童绘画，老师指导1.引导孩子们在他们心中画画城市您想画什么样的夜城？2.引导孩子观察距离感5.孩子们谈论他们的工作。
活动反思活动开始前，我在互联网上搜索了许多美丽的夜景图片。
通过观察孩子，房子在晚上时窗户和霓虹灯都被照亮了，也就是说，他们给房子染上了鲜艳的色彩。
在欣赏图片的过程中，孩子们对那些美丽的风景赞不绝口，当我展示模型时，他们甚至大叫。
在创作过程中，孩子们大胆地画了他们看到的夜景。
他们中的一些人在城市的高层建筑上绘画，一些人在晚上的霓虹灯绘画，一些孩子在消防部队的夜晚绘画，还有一些孩子在新街口的夜晚绘画。
一些孩子为社区的夜晚涂漆，有些为世博园的夜景涂漆。
这是完全不同的，可以自由创建，并且您可以通过互相交谈来激发自己获得更多的创作灵感。
小百科全书：夜晚是指从下午6点到第二天凌晨5点。
在这段时间内，天空通常是黑色的（由地球的自转引起）。
在晚上，温度通常会逐渐降低。
《夜晚多美好》——课堂教学实录
《夜晚多美好》——课堂教学实录伴随着学生用小星星、月亮等卡片对教室的布置，音乐课《夜晚多美好》开始了。
讲课教师先为学生播放的是东北民歌《摇篮曲》的录音，在轻柔舒缓的音乐声中，她走到学生中间坐下，与他们一起欣赏。
大部分同学都闭上了眼睛，沉浸在优美的音乐声中，有的脸上露出了笑容，有的随音乐轻轻晃动身体……一曲终了，学生意犹未尽，纷纷表达自己的感受。
这时，讲课教师再次引导学生进入音乐的空间：录音播放《夜晚多美好》，两首歌有异曲同工之妙，学生在欣赏、享受中游弋在音乐的旋律中，进入了音乐课的学习。
接着进一步引导：大家的表情已经告诉我，你们被这美妙的旋律吸引了！想不想再欣赏一遍，在学生急迫的要求下音乐再次响起，这时，她深情地向着学生说：清风、明月、星光、倦鸟，曾引发了多少诗人的情愫，对了（好像突然想起来），上周六，我校刚举行了古诗文朗诵比赛，在这美好的音乐意境中，想不想诗兴大发一回呢？谁能来吟诵描写夜晚的诗？学生群起而响应！一个音乐的境界打开了，一个如诗如画的课堂展开了。
一、同学们，让我们走进艺术的语境音乐教学中，歌曲的歌词就是一首首优美的诗歌作品。
音乐是抒情的艺术，强调情感的抒发，古典诗词同样是抒情的艺术，是人的灵性的闪现，二者在思想感情和时空意境中有诸多相通之处。
在我的引导下，学生伴随着音乐的节奏开始吟咏古诗文：生1：《静夜思》，床前明月光，疑是地上霜……生2：《暮江吟》，一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红……生3：《枫桥夜泊》，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠…………师：大家真了不起，老师仿佛从音乐天地又来到了诗歌艺术的殿堂，看！我也有一首诗，音乐家还为它配上了优美的旋律。
（边说边出示精致的《夜晚多美好》歌片），谁来试着读一读？生（读）：夕阳，夕阳，落山了，美丽的彩霞满天飘，鸟儿鸟儿飞回巢，不呀不叫了！星星，星星在闪耀，皎洁明月当空照，田野四周静悄悄，夜晚多美好！由音乐引向古诗文，优美的音乐声中伴以诗词的吟诵声，两种艺术的巧妙结合更加丰富了课堂文化内涵。
幼儿园大班教案《夜晚多么美》含反思
幼儿园大班教案《夜晚多么美》含反思一、教学目标1.知识目标•能够感受夜晚的美好，了解夜晚生物的特点；•能够使用正确的语音、节奏朗读诗歌，了解诗歌韵律和意境；•能够自由表达自己的情感及对夜晚的理解。
2.能力目标•培养幼儿的语感和朗读能力；•激发幼儿对自然的好奇心和认知能力；•建立幼儿对夜晚生物的认知。
3.情感目标•培养幼儿的情感表达能力，积极向往夜晚的美好；•增强幼儿对自然的热爱和保护意识。
二、教学步骤1.导入（5分钟）老师可以先做一些铺垫，比如组织幼儿围坐在一起，鼓励幼儿讲述自己在夜晚发生的有趣的事情，或者是问幼儿们平时喜欢在夜晚做些什么。
2.诗歌朗读（10分钟）本节课要学习的诗歌是《夜晚多么美》。
夜晚多么美，萤火虫亮晶晶，各种小昆虫，也在奋力唱。
夜晚多么美，星星亮晶晶，月亮出来了，眨眼就陪伴。
夜晚多么美，风儿淡淡凉，娃儿闭上眼，做个好梦乡。
老师可以先朗读一遍，然后示范教授正确的语音、节奏和韵律，最后让幼儿跟随朗读。
3.夜晚生物认知（15分钟）通过诗歌朗读，幼儿已经知道了夜晚是多么美妙，接下来老师可以带领幼儿一起了解夜晚的生物，比如蚯蚓、萤火虫、蟋蟀、蚊子等。
老师可以先展示一些图片、视频或实物，让孩子们感性认知，然后在逐渐引导幼儿理性认知，比如让幼儿回答以下问题：•这种生物什么时候活动？•它们喜欢住在哪里？•它们通常吃什么？•它们具有什么特点？4.角色扮演（20分钟）为了进一步加深幼儿对夜晚生物的认知和理解，老师可以组织角色扮演活动，让幼儿扮演蚯蚓、蚊子、蟋蟀等夜晚生物，通过模拟和互动来感悟生物的生存环境和特点。
5.思维体操（10分钟）在活动中，老师可以随机提问幼儿，例如：•夜晚的生物都有哪些？•生物在夜晚活动需要注意什么？•怎样保护夜晚生物？通过这些问题，促进幼儿思维发展，同时加深幼儿对夜晚生物的认知。
6.小结（5分钟）让幼儿轮流分享自己今天的收获和感想，并让孩子们一起再次回味《夜晚多么美》这首诗歌。
夏夜多美第一课时课堂实录及点评教案教学设计
夏夜多美第一课时课堂实录及点评教案教学设计一、教学目标1.通过阅读，理解课文《夏夜多美》的主要内容，感受夏夜的美丽与和谐。
2.培养学生观察自然、发现美的能力。
3.培养学生朗读课文，积累词汇，提高语言表达能力。
二、教学重点1.体会课文中的优美语句，理解课文内容。
2.培养学生观察、想象和表达能力。
三、教学难点1.理解课文中的抽象概念，如“和谐”、“宁静”等。
2.培养学生用自己的语言描述夏夜的美。
四、教学准备1.课文《夏夜多美》2.课件（夏夜图片、课文插图）3.录音机（播放课文朗读）五、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示夏夜图片，引导学生观察并说出夏夜的特点。
（二）朗读课文1.教师播放课文朗读，学生闭上眼睛聆听，感受夏夜的美。
2.学生自由讨论，分享自己对课文的理解。
（三）讲解课文1.教师逐段讲解课文，引导学生理解课文内容。
2.学生跟随教师一起朗读课文，感受课文的节奏和韵律。
（四）分析课文1.教师引导学生分析课文中的优美语句，如“星星闪烁着眼睛，月亮微笑着照耀，萤火虫跳舞着点缀”等。
2.学生用自己的语言描述这些语句所表达的夏夜美景。
（五）课堂活动1.学生分组，每组选择课文中的一个场景，用自己的语言描述并表演出来。
2.各组表演结束后，其他组进行评价，教师点评。
第二课时（一）复习1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？你有什么收获？（二）深入学习课文1.教师引导学生深入学习课文，理解课文中的抽象概念，如“和谐”、“宁静”等。
2.学生用自己的语言描述这些概念，教师点评。
（三）课堂活动1.学生自由创作，以《夏夜多美》为题，写一篇短文。
2.学生互相交流，教师点评。
六、教学反思本节课通过朗读、讲解、分析和课堂活动等多种教学手段，使学生深入理解了课文《夏夜多美》的内容，感受到了夏夜的美。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察、想象和表达能力，使学生在课堂上积极发言，提高了课堂氛围。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加强对学生的关注和管理。
幼儿园大班教案《夜晚多么美》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
大班教案《夜晚多么美》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿发展想象力、观察力和口语表达能力，学习刷画的技巧，了解刷画的特征，初步掌握刷画的方法，发展幼儿的观察夜晚的能力，快来看看幼儿园大班《夜晚多么美》含反思教案吧。
活动目标：1、学习刷画的技巧，了解刷画的特征，初步掌握刷画的方法。
2、发展想象力、观察力和口语表达能力。
3、发展幼儿的观察夜晚的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：夜景的图片铅画纸画笔与黑色颜料。
活动过程：一、谈话，引出课题1、了解夜晚的城市（1）你见过夜晚的城市吗？是什么样子的？（2）你喜欢夜晚的城市吗？为什么？2、幼儿相互交流，然后个别回答二、欣图片通过欣图片，丰富幼儿的经验，开阔幼儿的视野。
（1）这是什么时候的城市？（2）夜晚的城市有什么？三、欣范例，示范讲解1、通过游戏让幼儿了解深色和浅色（1）你知道哪些是深颜色的？哪些是浅颜色的？2、感知色彩明暗对比四、幼儿作画，教师指导1、引导幼儿画出心中的城市你想画出什么样的夜晚城市？2、引导幼儿观察感知远近关系五、幼儿讲述自己的作品。
活动反思活动前我在网上搜索到许多美丽的夜晚的图片，通过观察孩子发现了房子晚上的时候窗户和霓虹灯都是发光的，就是它们给房子染色了五颜六色的光彩。
在欣图片的过程中，孩子们对那些美景已是赞口不绝，当我出示范画时他们更是连声叫好。
在创作过程中孩子们大胆的将自己看到的夜景画出来有的画的是城市的高楼大厦，有的画的是夜晚的霓虹灯，有的孩子绘画的是消防部队的夜晚，有的孩子绘画的是新街口的夜晚，有的孩子绘画的是小区的夜晚，还有的画的是世博的夜景，真是各不相同，自由创作，也可以通过互相谈话激发自己能有更多的创作灵感。
《夜晚多美好》教学设计一等奖
《夜晚多美好》教学设计一等奖1、《夜晚多美好》教学设计一等奖课题:夜晚多美好课型:单一型课时:一课时(40分钟)年级:四年级教学目的:通过学习这首短小优美的儿童合唱歌曲,让学生体会三度和声效果,并且能掌握2/4节拍的指挥法进行演唱。
从而培养学生高尚的音乐艺术情操和优美抒情的演唱技能,为今后的复调合唱教学作铺垫。
教学内容:1、F大调的三度音程模唱、合唱练声曲。
2、小合唱歌曲《夜晚多美好》。
教材分析:这是一首F大调的短小儿童合唱曲。
全曲共分四大乐句,旋律美妙抒情,富有宁静和谐的艺术气氛。
三域度和声效果成级进行走向,节奏平稳、音域为(7一6)较窄,朗朗上口,表现了悠闲舒缓美好夜晚的音乐形象。
教学重点、难点:1、重点:三度音程的`音准掌握及平稳的表现。
2、难点:优美抒情的"连唱"演唱技巧的掌握与表现。
教具:钢琴、电子琴、教材音乐、电视机、投影仪。
教学过程:1、师生问好,听《愉快的梦》钢琴曲安定情绪,进入优美音乐氛围。
2、复习歌曲《如今家乡山连山》,体会合唱演唱及效果。
3、创设情景,导入新课:a、投影仪将《夜晚多美好》的音乐形象彩图在电视屏幕上呈现,同时让学生边观彩图边聆听合唱歌曲《夜晚多美好》。
c、让学生各抒已见,说一说歌曲表现的优美景象。
d、教师适当启发、引出课题,并板书《夜晚多美好》。
4、新课教学:a、让学生再一次聆听歌曲《夜晚多美好》。
初步体会三度音程的和声效果。
b、提问个别学生分别模唱二部旋律的任何乐句,钢琴纠正音准问题。
c、出示三度主声练声曲,全班同学分声部练习进行合唱练声训练。
2/4 3 4 5 1 7 6 5Iu2/4 3 4 5 6 5 4 32/4 3 4 5 1 7 6 5啊2/4 1 2 3 5 5 4 3啊2. 3 4 6 5 4 3 2 1啊7. 1 2 4 3 2 1 7 1d、运用呜、啊、哦、咦四种母音进行练声,钢琴伴奏,纠正音准问题。
e、教师小结,提示三度和声演唱的音准、气息、歌唱状态等技表现。
小学一年级语文夏夜多美教学案例
夏夜多美教学案例
一年级语文教案
教学理念：
本课设计的指导思想就是抓一条主线，两个基本点。
一条主线是指以学生发展为主线，两个基本点是指在引导学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力的空间。
通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。
感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体观学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
问题的提出
孩子们从近校门起的每一节语文课，都离不了学习生字。
刚开始，兴致还蛮高的，可时间一长，就觉得没意思，上课学习生字时提不起精神。
教学效率很低，可真急坏了我这个语文老师。
这几天课间一直在到孩子们念着“老大开飞机，老二放炸蛋，炸得老三呱呱叫……”的顺口溜，让我突发奇想：如果把识字教学放到一种孩子们喜爱的情景中，效果会怎样呢？于是，就有了这样一节识字课。
案例描述。
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《夜晚多美好》——课堂教学实录
伴随着学生用小星星、月亮等卡片对教室的布置，音乐课《夜晚多美好》开始了。
讲课教师先为学生播放的是东北民歌《摇篮曲》的录音，在轻柔舒缓的音乐声中，她走到学生中间坐下，与他们一起欣赏。
大部分同学都闭上了眼睛，沉浸在优美的音乐声中，有的脸上露出了笑容，有的随音乐轻轻晃动身体……一曲终了，学生意犹未尽，纷纷表达自己的感受。
这时，讲课教师再次引导学生进入音乐的空间：
录音播放《夜晚多美好》，两首歌有异曲同工之妙，学生在欣赏、享受中游弋在音乐的旋律中，进入了音乐课的学习。
接着进一步引导：大家的表情已经告诉我，你们被这美妙的旋律吸引了！想不想再欣赏一遍，在学生急迫的要求下音乐再次响起，这时，她深情地向着学生说：清风、明月、星光、倦鸟，曾引发了多少诗人的情愫，对了（好像突然想起来），上周六，我校刚举行了古诗文朗诵比赛，在这美好的音乐意境中，想不想诗兴大发一回呢？谁能来吟诵描写夜晚的诗？学生群起而响应！
一个音乐的境界打开了，一个如诗如画的课堂展开了。
一、同学们，让我们走进艺术的语境
音乐教学中，歌曲的歌词就是一首首优美的诗歌作品。
音乐是抒情的艺术，强调情感的抒发，古典诗词同样是抒情的艺术，是人的灵性的闪现，二者在思想感情和时空意境中有诸多相通之处。
在我的引导下，学生伴随着音乐的节奏开始吟咏古诗文：
生1：《静夜思》，床前明月光，疑是地上霜……
生2：《暮江吟》，一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红……
生3：《枫桥夜泊》，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠……
……
师：大家真了不起，老师仿佛从音乐天地又来到了诗歌艺术的殿堂，看！我也有一首诗，音乐家还为它配上了优美的旋律。
（边说边出示精致的《夜晚多美好》歌片），谁来试着读一读？
生（读）：夕阳，夕阳，落山了，美丽的彩霞满天飘，鸟儿鸟儿飞回巢，不呀不叫了！星星，星星在闪耀，皎洁明月当空照，田野四周静悄悄，夜晚多美好！
由音乐引向古诗文，优美的音乐声中伴以诗词的吟诵声，两种艺术的巧妙结合更加丰富了课堂文化内涵。
再由古诗文回到歌曲的教学，一个艺术化的境界为
学生打开了。
歌曲学习之后，在教学行将结束时，教师又引导学生进一步地演唱这些古诗词：
师：美好的夜晚会引发诗情，其实古诗词既可以吟诵，又可以歌唱，把刚才背的诗唱出来好吗？想唱哪一首？
生唱：《暮江吟》
（用本首歌的旋律）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红，可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
师：大家唱的太棒了！再来一首……
生唱：《山行》
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
生：《静夜思》
床前明月光……
（节奏不合适，学生没能唱下去。
）
师：这首歌的旋律对五个字的诗不好唱，不过没有关系的，还有好多诗与这首歌曲的节奏不吻合，但我相信，在以后你们会找到合适的旋律把它们都唱出来的，我们可以有选择地去唱。
生唱：《枫桥夜泊》《望洞庭》《劝学》《春江花月夜》《咏月》《春夜洛城闻笛》……
在这里，音乐课变成了唱诗课，进而演化为唱诗表演和比赛。
显然，学生对这一尝试充满兴趣，一个个跃跃欲试，给音乐配诗词，其编配特点、演唱形式有极大的开放空间，激发了学生的创新意识。
优美的音乐与韵味十足的古诗词结合，使学生的文化体验更为丰富，更全面地接受到了艺术的熏染。
课堂在浓浓的艺术、文化、情感情境中，让学生体验到了学习的乐趣，成为学生一次美好的生命历程。
二、同学们，你们的感觉最重要
音乐价值的呈现主体是人的感受，这位教师让学生以自己的方式学习属于自己的音乐。
《夜晚多美好》是一首和声式的二部合唱，教师用蓝颜色和红颜色分别抄写了两个声部，虽然学生第一次接触较典型的二部合唱曲，但她愿意让学生从最困难的地方入手寻找成功。
于是，针对歌曲的教学，采用小组自由组合、自由选择、自由学习的方式。
建议学生能根据自己的嗓音条件选择适合自己演唱的声部，并且向学生表示：愿意唱高声部的可以自由地结合在一起，愿意唱低声部的结合在一起，自由组合成几个小组。
两声部唱法是学生刚刚接触的音乐唱法，
一节课内让所有学生熟练唱好两个声部显然不太现实，于是她给予学生充分的自主选择权，让学生根据自己的喜好选择唱法，更好地调动学生的参与兴趣。
师：下面咱们交流同学们的音乐理解情况，哪一组先来？好！高声部先唱，低声部的同学别着急，都有机会，现在，让我们一起来感受一下高声部的旋律吧！（师弹琴，高声部演唱）
师：哇！低声部的同学，你们怎样认为呢？
低声部学生：可以，不过他们好像声音不一样！
师：听见了吗？低声部的同学对你们的声音不满意，老师也认为你们的声音不够统一，来，挺起你们的腰板，再来一遍。
（唱完后，低声部报以热烈的掌声）
师：低声部同学用掌声给你们打了一个高分！让我们再来听一听他们的演唱吧！（师弹琴，低声部演唱）
（学生自由表达、自由评价！）
师：多么美的夜晚呀！那么，你最喜欢什么样的夜晚呢？
生甲：静悄悄的夜晚，月亮挂在树梢，我躺在床上甜甜的入梦。
生乙：星星眨着眼睛好象在给我讲故事。
……
师：是呀，夕阳慢慢落山了，天边飘着美丽的彩霞，鸟儿飞回了家，只有几颗星星和月亮在调皮的眨着眼睛，田野里也没有了白天的喧嚣，到处一片宁静，多么美好的夜晚呀。
宁静、祥和，同学们，唱吧，唱出你心中的夜晚！
三、同学们，你为什么而动情
在《夜晚多美好》的教学尾声：（音乐响起）师：多么美好的夜晚！诗人为了赞美它，使用了最深情的语言，音乐家为了歌唱它，创作出了最动听的旋律；同学们又把音乐与诗词相结合，更是一次了不起的尝试，唱出了许许多多个美好的夜晚。
在这样的夜晚里，大地上的万物也和我们人类一样，在大地妈妈的怀抱中甜甜入睡了！可是同学们，你们可知道，也就是在这样的夜晚，却有许多人还不能入睡！（学生的表情一开始有些茫然，继而是猜测）他们是谁呢？
生：我知道，是警察。
为了值班站岗，保卫我们的家。
生：老师也没入睡。
夜深了，老师还在为我们批改作业，老师太辛苦了！
生：工厂的工人没有入睡。
想睡，可是，为了……为了……
师：为了我们国家的经济发展，为了我们的生活更美好，对吗？
生：还有医生，为了救治病人，解除病人病痛。
生：还有我的妈妈，在我睡着了的时候，她才为我洗衣服，前天，她病了，可是，我睡着了的时候，妈妈还是没有睡，她一定又在干活了！（这位女同学边说边流下了眼泪！）
师：说的真好！许多人为了我们的幸福和安宁而不能入睡，让我们饱含深情送上我们沉甸甸的祝福吧！师生共同有感情地演唱……
情到深处已经无须语言，学生投入地唱着，唱着，这是一次感情的洗礼，这是一次心灵的美好旅行。
在音乐的时空里，生命在幸福地成长。
音乐课因为有了情感而有了更多的内涵，音乐教学应当从简单的唱唱跳跳转化为走进学生心灵的情感艺术，以美好的情感涵化为支撑学生生命发展的精神力量，这才是音乐的追求、课堂的追求。
【参考文献】
1．胡艳芝：《音乐教学美学初论》，载《创新教育》2005年第3期
2．傅道春：《新课程中课堂行为的变化》，首都师范大学出版社，第157页
3．程晓堂：《自主学习》，《学科教育》，1999年第9期
4．庞维国：《论学生的自主学习》，《华东师范大学学报（教育科学版）》，2001年第2期。