中学初二下学期语文第11课敬畏自然PPT课件课件PPT
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精编八年级语文下册：11.敬畏自然 课件 (共16张PPT)
1. 毁林开荒 2. 围湖造田 3. 开山造田 4. 过量捕鱼及其他野生动物 5. 超采水资源 6. 不合理开采矿产 ……一切破坏自然生态和向自然过量索取的行为
整理观点
快速理清作者的思路，看看他的观点 有哪些？
提示：抛开第一段和末尾一段，快速浏览中间部 分，提取有效信息，说一说每一段作者的观点是 什么？有中心句的用中心句，没有中心句的就需 要你自己概括了。
感受作者的情怀
人类的智慧与大自然的智慧相比 实在是相形见绌。 无论是令人厌恶的苍蝇蚊子， 还是美丽可人的鲜花绿草； 无论是令人望而生畏的星空， 还是不值一提的灰尘， 都是大自然精巧绝伦的艺术品， 展示出大自然----------深邃、高超的智慧。
著名哲学家康德说，世上有两种东西，我们心 中的道德法则和头顶未知的星空，越是拥有对 它们历久弥新和不断增长的崇敬之情，就越能 充实我们的心灵。这两样东西，一样是我们头 顶上的繁星密布的星空，另一样是我们心中的 道德准则。
地震
大气污染
海啸
洪水
四、小结
联系现实：你知道人们干了哪些“征服自然” 的蠢事吗？
印度洋海啸在我国学术界引发了一场有关“人 类是否要敬畏大自然”的大讨论。以下是著名 科学家何祚庥的观点：这次海啸给人类另外一 个启示，就是人类在自然灾害面前要有所作为， 而不能无所作为。我要严厉批评一个口号，即 所谓“人要敬畏大自然”——这是一种对人和 自然的关系无所作为的观点。我认为，该防御 要防御，该制止就制止。我们要尽可能减少自 然灾害给人类带来的损失，但并不意味着要敬， 要畏。提倡“敬与畏”，就在实际上走向了 “反科学”。--------何祚麻《驳人要敬畏大自然》
谁能断言那成片倒下的树木不会 是……. 谁能断言那干涸的月牙泉最后一 滴水不会是……
整理观点
快速理清作者的思路，看看他的观点 有哪些？
提示：抛开第一段和末尾一段，快速浏览中间部 分，提取有效信息，说一说每一段作者的观点是 什么？有中心句的用中心句，没有中心句的就需 要你自己概括了。
感受作者的情怀
人类的智慧与大自然的智慧相比 实在是相形见绌。 无论是令人厌恶的苍蝇蚊子， 还是美丽可人的鲜花绿草； 无论是令人望而生畏的星空， 还是不值一提的灰尘， 都是大自然精巧绝伦的艺术品， 展示出大自然----------深邃、高超的智慧。
著名哲学家康德说，世上有两种东西，我们心 中的道德法则和头顶未知的星空，越是拥有对 它们历久弥新和不断增长的崇敬之情，就越能 充实我们的心灵。这两样东西，一样是我们头 顶上的繁星密布的星空，另一样是我们心中的 道德准则。
地震
大气污染
海啸
洪水
四、小结
联系现实：你知道人们干了哪些“征服自然” 的蠢事吗？
印度洋海啸在我国学术界引发了一场有关“人 类是否要敬畏大自然”的大讨论。以下是著名 科学家何祚庥的观点：这次海啸给人类另外一 个启示，就是人类在自然灾害面前要有所作为， 而不能无所作为。我要严厉批评一个口号，即 所谓“人要敬畏大自然”——这是一种对人和 自然的关系无所作为的观点。我认为，该防御 要防御，该制止就制止。我们要尽可能减少自 然灾害给人类带来的损失，但并不意味着要敬， 要畏。提倡“敬与畏”，就在实际上走向了 “反科学”。--------何祚麻《驳人要敬畏大自然》
谁能断言那成片倒下的树木不会 是……. 谁能断言那干涸的月牙泉最后一 滴水不会是……
人教初中语文八下《11敬畏自然》PPT课件 (1)
类对宇宙的1认、识即人是宇类宙对为自己自的认己识。取这句得话的这些成就而喜
是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有
形于目色的的，创造然。 而，谁能断言那些狼藉 斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱 呢？
2、宇宙之所以创造智慧生物是为了 进行自我认识，为了欣赏她自己壮 丽无比的美。 宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命
敬畏自然
严春友Leabharlann 复习上节课的知识点1、文体知识 2、课文特色表现手法 3、文章的中心（原文）
本文许多语句富有哲理性， 掉入陷阱，就是危机。这句话的意思
是，人类开采煤炭、石油、天然气以 及其他各种矿物，留下了无数矿坑，
请仔细体会 也就破坏了地貌和地层结构，很可能 酿成严重后果，危及人类自身。 这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物， 等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人
的构成部分，人类之外的一切，也是生
3、命人的种平类种等存的并在生形命不式，，是孤所我以们独它的们弟，与兄我在们是宇宙中处处是
深入思考
为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”
1、作者为什么提出要“敬畏自 然”？ 2、为什么说“敬畏自然”就是 “敬畏我们自己”？
说说
你的作业
请思考人与自然是一种怎样 的关系，并就“敬畏自然” 这一主题拟几句宣传标语， 向人们发出呼吁。
是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有
形于目色的的，创造然。 而，谁能断言那些狼藉 斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱 呢？
2、宇宙之所以创造智慧生物是为了 进行自我认识，为了欣赏她自己壮 丽无比的美。 宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命
敬畏自然
严春友Leabharlann 复习上节课的知识点1、文体知识 2、课文特色表现手法 3、文章的中心（原文）
本文许多语句富有哲理性， 掉入陷阱，就是危机。这句话的意思
是，人类开采煤炭、石油、天然气以 及其他各种矿物，留下了无数矿坑，
请仔细体会 也就破坏了地貌和地层结构，很可能 酿成严重后果，危及人类自身。 这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物， 等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人
的构成部分，人类之外的一切，也是生
3、命人的种平类种等存的并在生形命不式，，是孤所我以们独它的们弟，与兄我在们是宇宙中处处是
深入思考
为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”
1、作者为什么提出要“敬畏自 然”？ 2、为什么说“敬畏自然”就是 “敬畏我们自己”？
说说
你的作业
请思考人与自然是一种怎样 的关系，并就“敬畏自然” 这一主题拟几句宣传标语， 向人们发出呼吁。
人教版八年级语文下册第11课《敬畏自然》(49张ppt)课件(共49张PPT)
严春友
议论文 三要素
论点 作者见解、主张 论据 论证论点的材料(事实论据、道理论据)
论证 用论据证明论点的过程与方法
（举例论证、道理论证、对比论证、比喻 论证）
议论文的 基本结构
提出问题（引论） 分析问题（本论） 解决问题（结论）
本文是一篇议论性的散文。 议论性的散文不同于抒情性、叙事性散文， 也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论 这种表达方式，有论点（作者对所议论的问题 所持的见解和主张），有论据（用来证明论点 的事实和道理），有论证（用论据证明论点的 过程）。 议论性的散文有一个显著的特色就是富有文 学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓 郁的抒情成分和感情色彩。
从课文中找出几个反问句，并把它们变换 成一般陈述句，然后比较一下，这两种句 式的表达效果有什么不同。 反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人， 在大自然面前卖弄小聪明呢? 陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在 大自然面前卖弄小聪明。 作用：反问句更有力地强调在大自然面前卖 弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。
本文运用了哪几种论证方法？
先明确论证方法有哪几种： 1. 举例论证（事实论证） 2. 道理论证（事理论证） 3. 对比论证（正反对比论证） 4. 比喻论证（喻证） 5. 引证（引用名家言论） ……
举例论证（事实论证）
1.
2.
无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还 是美丽可人的鲜花绿草；无论是 高深莫测的星空，还是不值一提 的灰尘，都是大自然精巧绝伦的 艺术品。 人体共有一万亿多个细胞……是 人类的智慧所不能胜任的。
jí
①狼藉 ④
pénghāo
②蓬 蒿
chù
③沾沾自喜 zhǐ ⑤咫尺
xiáo
相形见绌
第11课《敬畏自然》(经典)(共56张PPT)
反问句：你难道没有听到石头里 也有生命的呐喊吗?
• 陈述句：你曾听到石头里也有生命的 呐喊。 • 作用：反问句语气更强烈，且有催人 深思的效果。
本文运用了哪几种论证方法？
先明确论证方法有哪几种： 1. 举例论证（事实论证） 2. 道理论证（事理论证） 3. 对比论证（正反对比论证） 4. 比喻论证（喻证） 5. 引证（引用名家言论） ……
本文许多语句富有哲理性， 请找出来仔细体会：
1、人类为自己取得的这些成就而喜形于 色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑 不会是人类自掘的陷阱呢？ 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行 自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们 的弟兄。 4、我们有什么理由和资格嘲笑古人，在 大自然面前卖弄小聪明呢？
3、分析反问句“我们有什么理由和资 格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪 明呢？”的作用。
强调嘲笑古人卖弄小聪明是毫无 理由毫无资格的，加强语气。
4、把人类比作赤燕，大自然比作鲲鹏 有何用意？
比喻对比表明人类的航天成就在巨 大的宇宙中微不足道。
第十段
人类并不孤独，在宇宙中处处是 我们的弟兄。 “我们的弟兄”指什么？ 为什么称之为“弟兄”？
阅读第2--4段完成练习 1、在这一段中能体现作者观点的是哪句 ？
人类没有理由过分自傲。
2、人类为什么没有理由骄傲？ 一、拿高科技来说，航天事业的空间，在大 宇宙中间，还是非常狭小二、人类的认识史 也是一部不断纠错的历史，一万年以后看今 天，我们的认识还幼稚的很。三、矿坑也可 能成为人类自掘的陷阱。四、在宇宙中，一 定存在着远比我们的智慧要高得多的生物， 在太空人看来，人类的智慧就算不得什么。
cè tí chù 相形见绌 高深莫测 不值一提 lún 精巧绝伦 xiáo 混淆 yáo 美味佳肴
【人教课标版】八年级下册敬畏自然(共5张PPT)
有何表达效果？
• 4。本文语言上有什么特点？
2022/4/。关于人与自然的关系，学了文 本文从表达方式看有什么特点？
人类生命与大自然 文章是怎样推出议论 中心的？
对比
人类生命与大自然
对比
章后你有哪些想法，能不能举例说 对于作者否定“征服自然”、倡导“敬畏自然”的观点，你持赞同态度还是反对态度？还是有其他观点？
课堂交流
➢文中最能表达作者观点的句 子是哪些？
➢本文写了什么内容？包含了 作者怎样的感情？
➢为什么要敬畏自然？为什么 敬畏自然就是 “敬畏我们
自己”？
2022/4/11
1
研读赏析
• 小组讨论，交流发言
• 1。本文从表达方式看有什么 特点？
• 2。文章是怎样推出议论 中心的？ • 3。文章运用了哪些写作手法，
小组讨论，交流发言
爱护自然
本文从表达方式看有什么特点？
本文从表达方式看有什么特点？
人类智慧、自然智慧
拟人
小组讨论，交流发言
关于人与自然的关系，学了文章后你有哪些想法，能不能举例说明？
对于作者否定“征服自然”、倡导“敬畏自然”的观点，你持赞同态度还是反对态度？还是有其他观点？
对于作者否定“征服自然”、倡导“敬畏自然”的观点，你持赞同态度还是反对态度？还是有其他观点？
文中最能表达作者观点的句子是哪些？
明？ 本文语言上有什么特点？
人类生命与大自然
对比
为什么要敬畏自然？为什么敬畏自然就是 “敬畏我们自己”？
小组讨论，交流发言
• 2。对于作者否定“征服自然”、 本文从表达方式看有什么特点？
小组讨论，交流发言 人类生命与大自然
对比
倡导“敬畏自然”的观点，你持赞 人类智慧、自然智慧
• 4。本文语言上有什么特点？
2022/4/。关于人与自然的关系，学了文 本文从表达方式看有什么特点？
人类生命与大自然 文章是怎样推出议论 中心的？
对比
人类生命与大自然
对比
章后你有哪些想法，能不能举例说 对于作者否定“征服自然”、倡导“敬畏自然”的观点，你持赞同态度还是反对态度？还是有其他观点？
课堂交流
➢文中最能表达作者观点的句 子是哪些？
➢本文写了什么内容？包含了 作者怎样的感情？
➢为什么要敬畏自然？为什么 敬畏自然就是 “敬畏我们
自己”？
2022/4/11
1
研读赏析
• 小组讨论，交流发言
• 1。本文从表达方式看有什么 特点？
• 2。文章是怎样推出议论 中心的？ • 3。文章运用了哪些写作手法，
小组讨论，交流发言
爱护自然
本文从表达方式看有什么特点？
本文从表达方式看有什么特点？
人类智慧、自然智慧
拟人
小组讨论，交流发言
关于人与自然的关系，学了文章后你有哪些想法，能不能举例说明？
对于作者否定“征服自然”、倡导“敬畏自然”的观点，你持赞同态度还是反对态度？还是有其他观点？
对于作者否定“征服自然”、倡导“敬畏自然”的观点，你持赞同态度还是反对态度？还是有其他观点？
文中最能表达作者观点的句子是哪些？
明？ 本文语言上有什么特点？
人类生命与大自然
对比
为什么要敬畏自然？为什么敬畏自然就是 “敬畏我们自己”？
小组讨论，交流发言
• 2。对于作者否定“征服自然”、 本文从表达方式看有什么特点？
小组讨论，交流发言 人类生命与大自然
对比
倡导“敬畏自然”的观点，你持赞 人类智慧、自然智慧
八年级下册《11 敬畏自然》课件
哪种修辞方法增强了语言的生动形象性 和语言逻辑力量？
修辞：拟人： 生动形象，亲切自然
反问特点： 肯定形式表达否定意思 否定形式表达肯定意思
将反问句改为陈述句 反问句语气强烈意思更肯定、更鲜明有催人深 思的效果，增强语言的逻辑力量。
本文就人们十分关心的人与自然的 关系问题发表了自己的看法，他认为： 人类应该从根本上转变理念，再不要宣 称什么“征服自然”了，而应敬畏自然， 爱护自然，与自然和谐共存。
2.作者在文中阐述 了哪些“敬畏自 然”的理由？
3.为什么说“敬畏自然”就是“敬 畏人类自己”？ 4.哪种修辞方法增强了语言的生动 形象性和语言逻辑力量？
作者为什么提出要“敬畏自然”呢？
作者阐述了哪些敬畏自然的理由?
一:人类宣称征服自然实在是自不量力的狂想
大自然面前
自然的智慧是大海
人类是
天真幼稚的孩童 一株小草
敬畏自然
严春友
敬畏自然
“敬”-----“尊敬”“崇敬”“恭敬”。是各种推崇之 心 的涵盖，这个词还包含一种深深的爱护、
“畏”-----珍 “怕惜”和之依意恋。之情。
“敬畏”-----作者鲜明地表达了这种“怕”是由于 “敬”---“爱”—“惜”到了极点之 后的“怕失去”“怕破坏”、“怕改 变”。
1.作者为什么提出要“敬畏自然”呢？
大自然创造了一切人仅有智慧是大自然赋予的 大自然创造了人类有感情会思维的大脑 大自然使ห้องสมุดไป่ตู้体众多细胞分工合理并且相互协调 大自然创造了人体难以形容的美
作者阐述了哪些敬畏自然的理由?
四、宇宙是一个硕大无比的，永恒的生命
征服对象 美味佳肴
平等的生命 宇宙智慧的创造物
宇宙之美的展示者
为什么说“敬畏自然”就是“敬畏人类自 己”？
2018-2019学年人教版八年级语文下册课件第11课 敬畏自然 (共23张PPT)
2018/8/31 9
新课· 讲解 1.作者阐述了哪些敬畏自然的理由?
（一）在大自然面前人类的智慧并不值得骄傲。 1.在大宇宙中间，航天科技非常狭小。
2.人类的认识史，人类认识幼稚得很。 3.大自然宝藏，矿坑挖掘是自掘陷阱。 4.宇宙中的高智慧生物，人类大人物 不过尔尔。
2018/8/31
教学课件
2018/8/31
①
②
教学课件15Fra bibliotek新课· 讲解
大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的 生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生 物。 在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是 咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬篙 之间罢了。 我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩 具。
第四部分（第11段）： 人应当敬畏自然。
2018/8/31
教学课件
8
新课· 讲解 本文是一篇议论性的散文，作者运用了“层层推 进、水到渠成”的论述方法。 首先，否定“征服自然”的说法。 接着,比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类 层 的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大 层 自然的智慧； 推 进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人 进 类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存 在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关 系； 最后做出“敬畏自然”的结论。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句， 即作者思想观点的总结。 教学课件
人教版八年级下册
第三 单元
敬 畏 自 然
严 春 友
2018/8/31
教学课件
1
课堂· 导入
亲爱的朋友，当你走到春光明媚的杨柳岸，看着碧荡漾时， 有没有感受到自然的力量？当你在炎热的夏日走进一片绿阴时， 有没有感受到自然的力量？当你攀上一座山峰，看到危石林立、 云雾缭绕时，有没有感受到自然的力量？当你把生命释放于远
新课· 讲解 1.作者阐述了哪些敬畏自然的理由?
（一）在大自然面前人类的智慧并不值得骄傲。 1.在大宇宙中间，航天科技非常狭小。
2.人类的认识史，人类认识幼稚得很。 3.大自然宝藏，矿坑挖掘是自掘陷阱。 4.宇宙中的高智慧生物，人类大人物 不过尔尔。
2018/8/31
教学课件
2018/8/31
①
②
教学课件15Fra bibliotek新课· 讲解
大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的 生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生 物。 在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是 咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬篙 之间罢了。 我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩 具。
第四部分（第11段）： 人应当敬畏自然。
2018/8/31
教学课件
8
新课· 讲解 本文是一篇议论性的散文，作者运用了“层层推 进、水到渠成”的论述方法。 首先，否定“征服自然”的说法。 接着,比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类 层 的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大 层 自然的智慧； 推 进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人 进 类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存 在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关 系； 最后做出“敬畏自然”的结论。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句， 即作者思想观点的总结。 教学课件
人教版八年级下册
第三 单元
敬 畏 自 然
严 春 友
2018/8/31
教学课件
1
课堂· 导入
亲爱的朋友，当你走到春光明媚的杨柳岸，看着碧荡漾时， 有没有感受到自然的力量？当你在炎热的夏日走进一片绿阴时， 有没有感受到自然的力量？当你攀上一座山峰，看到危石林立、 云雾缭绕时，有没有感受到自然的力量？当你把生命释放于远
第11课《敬畏自然》(经典)(共56张PPT)汇总
论点
文章所要议论、阐述的观点，是 作者要表达的看法和主张。阅读议论 文，首要的就是寻找、提取和理解文 章的论点。多数情况是在文章的开头 或结尾，段落论点也是如此。
论据
就是证明论点的材料、依据。 类型有： ①事实论据， 作为论据的事实材料，可以是 a具体的事例，b概括的事实，c统计数字，d亲身 经历、感受。 ②道理论据。 作为论据的理论材料，可以是 a前人的经典著作、至理名言，b民间的谚语和俗 语，c科学上的公理、规律等等。
论证
就是用论据来证明论点的过程。议论文的 论点是要解决“要证明什么”，论据是要解 决“用什么来证明”，而论证是解决“如何 进行论证”的问题。论证的目的在于揭示出 论点和论据之间的内在逻辑关系。 论证方法：举例论证，引用论证，道理论证， （正反）对比论证，比喻论证等多种论证方 式的总称
议论文知识
三要素：论点，论据，论证
敬重、尊敬自然，畏惧自然。
敬畏自然的含义
• 两层含义，一是“敬重”一是“畏惧” • 敬重自然就是充分认识自然的伟大，充分
认识自然界的一切都有存在的意义。
• 畏惧，可以从“爱护自然”一语中找到它 的含义。因为自然界的一切都是宇宙智慧 的创造物。破坏大自然必然遭到大自然的 惩罚，大自然的惩罚是无情的，是令人畏 惧的。人类应该与自然求得和谐的发展， 要使自然界更美好，从而使人类的生活更 美好。
论关系：人类“只是大自然机体上普通 的一部分”
论智慧：相形见绌自然的智慧是大 海，人类小水滴
文中作者将人类智慧和大自然的智慧作了哪些方 面的比较？得出了什么结论？
第一，即使拿高科技来说，航天事业的空间，在大 宇宙中间还是非常狭小的。 第二，人类的认识史也是一部不断纠错的历史，一 万年以后看今天，我们的认识还很幼稚。 第三，矿坑也可能成为人类自掘的陷阱。 第四，作者推断，在宇宙中，一定存在着远比我们 的智慧要高得多的生物，在太空人看来，人类的智 慧就算不得什么。 由此，作者认为在大自然面前，人类的智慧并不值 得骄傲。
人教版八年级语文下册第三单元第11课《敬畏自然》课件 (共39张PPT)
作者从比较人类的智慧与大自然的智慧， 宇宙间的生命是与人类平等的弟兄，两个方
面论述了为什么要敬畏自然。
请同学们大声朗读第1自然段，思考下面的问题：
1、“殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩 童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通
一部分一样。”这句话运用了什么手法？有什么作用？
“咫尺之间”形成了鲜明的对比，形象地
突出了人类的智慧活动在大自然面前是多 么的渺小。
3、“人类为自己取得的这些成就而喜形于色，
然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类
自掘的陷阱呢？”这句话有什么含义？
掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类
开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留 下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很 可能酿成严重后果，危及人类自身。
4、“他们看我们，也许就像我们看蚂蚁 一般，即使我们中的那些伟大人物，在他
们看来也不过尔尔。”这句话中的“不过
尔尔”是什么意思？ “不过尔尔”是不过这样罢了，有轻视 人的意思。这句话运用类比的手法，写出 了与宇宙中比我们的智慧高得多的生物相
比，我们的智慧微不足道。
5、为什么说“人类的智慧与大自然的智慧相比 实在是相形见绌”？ 因为世界万物都是大自然精巧绝伦的艺术品，展 示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物
这句话运用了类比手法，提出作者对人与自然关系的看法，说
明人类只是大自然机体上不同的普通的一部分，“殊不知”、“天
真幼稚的孩童”包含一种讽刺、批评，表现出作者的冷静态度。
2、“如果说自然的智慧是大海，那么，人类 的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也 映照着大海，但毕竟不是大海。可是，人们竟然不自 量力地宣称要用滴水来代替大海。”这句话运用了怎 样的修辞手法，表明了什么观点？
11_敬畏自然_PPT课件_八年级语文下册
(三)阅读课文第六至十段， 质疑，讨论问 阅读课文第六至十段， 质疑， 交流看法) 题。(交流看法) 人类是不是自然的智慧的产物? ①人类是不是自然的智慧的产物? 作者认为自然创造人类的目的是什么? ②作者认为自然创造人类的目的是什么? 自然界有目的吗? ③自然界有目的吗? 人类也有好有坏，大自然也是一样? ④人类也有好有坏，大自然也是一样? 本文是否也有好坏? ⑤本文是否也有好坏? ⑥人类的科学是人类需要的产物，本文是 人类的科学是人类需要的产物， 否也是某种需要的产物? 否也是某种需要的产物?
严春友
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一、预习
1．给下列带下划线的字注音。 鲲(kūn)鹏 斥安鸟(yàn) 蓬蒿(hāo) 咫尺(zhǐ) 狼藉(jí) 相形见绌(chù) 美味佳肴(yáo)
2．解释下列词语。
蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。 咫尺：(书)比喻距离很近。 狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。 呐喊：大声喊叫助威。 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自 己估计太高。 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的 不足之处。 精巧：精细巧妙。 佳肴：精美的菜肴。
(4)如果说至今人类的作品(一万年后)还是可笑， (4)如果说至今人类的作品(一万年后)还是可笑， 如果说至今人类的作品 那么本文是不是也是可笑的? 那么本文是不是也是可笑的? 或者本文不可笑， (或者本文不可笑，那么人类的作品有的一万 年后不可笑。 年后不可笑。) (5)作者有没有否定现今人类科学的成就 作者有没有否定现今人类科学的成就? (5)作者有没有否定现今人类科学的成就? 对人类的理智有一点否定。 (对人类的理智有一点否定。) (6)我们的正确看法应当是怎样 我们的正确看法应当是怎样? (6)我们的正确看法应当是怎样? …… 要尊重人类的科学研究，人类的命运变好。 (要尊重人类的科学研究，人类的命运变好。 例如人的寿命从二三十岁进为七十几， 例如人的寿命从二三十岁进为七十几，不管是 一万年后，人类寿命的延长， 一万年后，人类寿命的延长，对人类来说不会 可笑的” 是“可笑的”。)
中学初二下学期语文第11课敬畏自然PPT精品课件
敬 畏 自 然
——严 春 友
解释词语：
自不量力： 相形见绌： 精巧绝伦： 美味佳肴：
敬 畏 自 然
——严 春 友
解释词语：
• 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估 计太高。 • 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足 之处。 • 精巧绝伦：精细巧妙。 • 美味佳肴：精美的菜肴。
敬 畏 自 然
敬畏自然
严春友
敬 畏 自 然
——严 春 友
1、读一读，写一写 鲲( 咫( )鹏 )尺 蓬蒿( ) 相形见绌( ) )
狼藉（ ） 美味佳肴(
敬 畏 自 然
——严 春 友
1、读一读，写一写 鲲(kun1)鹏 咫(zhi3)尺 蓬蒿(hao1) 相形见绌(chu4)
狼藉( ji2 ） 美味佳肴(yao2)
ห้องสมุดไป่ตู้
三、得出结论：人类应该“敬畏自然”，热爱自 然。
谢 谢
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
人教版部编版八年级下册语文《敬畏自然》精品PPT教学课件
正方：人类需要敬畏自然。 反方：人类无需敬畏自然。
2020/11/21
3
阅读课文，想一想作 者要告诉我们什么?(作 者的思想观点)。
2020/11/21
4
一（第1段） 否定“人能征服自然” 。 二（2—10段） 比较人类智慧与自然的智慧。
1层（2—3） 人类的智慧与自然相比显得渺小。 2层（4—5） 宇宙创造了一切,这是人类不能及的。
11 敬畏自然
2020/11/21
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2020/11/21
2
人类是否需要敬畏自然？
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/21
15
7
2 为什么说“敬畏自然”就是 “敬畏我们自己”？
因为人类与自然本来就是一体的，虽存在 形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬 畏生命；爱护自然，就是爱护人类生存的家 园，爱护我们自己。
2020/11/21
8
本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：
1 人类为自己取得的这些成就而喜形于 色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿 坑不会是人类自掘的陷阱呢？
反问句的作用是加强语气，激 发读者的思考，发人深省。
2020/11/21
12
请说说人与自然是一种怎 样的关系，并就“敬畏自 然”这一主题拟几句宣传 标语，向人们发出呼吁。
2020/11/21
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阅读课文，想一想作 者要告诉我们什么?(作 者的思想观点)。
2020/11/21
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一（第1段） 否定“人能征服自然” 。 二（2—10段） 比较人类智慧与自然的智慧。
1层（2—3） 人类的智慧与自然相比显得渺小。 2层（4—5） 宇宙创造了一切,这是人类不能及的。
11 敬畏自然
2020/11/21
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2020/11/21
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人类是否需要敬畏自然？
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/21
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7
2 为什么说“敬畏自然”就是 “敬畏我们自己”？
因为人类与自然本来就是一体的，虽存在 形式不同，却相互平等。敬畏自然，就是敬 畏生命；爱护自然，就是爱护人类生存的家 园，爱护我们自己。
2020/11/21
8
本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：
1 人类为自己取得的这些成就而喜形于 色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿 坑不会是人类自掘的陷阱呢？
反问句的作用是加强语气，激 发读者的思考，发人深省。
2020/11/21
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请说说人与自然是一种怎 样的关系，并就“敬畏自 然”这一主题拟几句宣传 标语，向人们发出呼吁。
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13.沧海可填山可移，男儿志气当如斯。 66.假如我不能，我一定要；假如我一定要，我就一定能。 59.生无一锥土，常有四海心。 84.心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。 81.只要学不死，就往死里学。 62.如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 63.天下没有廉价的成功。 95.我们仅仅只是这个庞大时代的小小碎片，无论有多么起伏的剧情在身上上演。我们彼此聚拢旋转切割重合然后组成一个光芒四射的巨大玻璃球。 27.现在不努力拼搏进取，将来你该拿什么跟别人比。 29.每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成为一颗珍珠。 20.希望是厄运的忠实的姐妹。——普希金 1.胸有凌云志，无高不可攀。 23.忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。 40.再冷的石头，坐上三年也会暖。 14.不是每个人都能成为，自己想要的样子，但每个人，都可以努力，成为自己想要的样子。相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 64.我努力赚钱，不是因为我多爱钱，而是这辈子，我不想因为钱和谁低三下四，也不想因为钱而委屈自己。没有钱，你拿什么维持你的亲情，稳固你的爱情，联络你的友情，靠嘴说吗别闹了， 大家都挺忙的。
77.不要轻言放弃，否则对不起自己。 68.决定今天的不是今天，而是昨天对人生的态度；决定明天的不是明天，而是今天对事业的作为。我们的今天由过去决定，我们的明天由今天决定！ 96.人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。——马克思 94.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 8.梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 34.无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。 34.请你别悄悄松开你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。 45.不是因成功才满足，而是因满足才获得成功。——阿兰 28.不要急着让生活给予你所有的答案，有时候，你要拿出耐心等等。
比
2、人类认识史是一部不断的纠错史。值
较
3、矿坑可能成宙中存在着比人类更聪明的生物。 傲
大自然的智慧：无与伦比，人类本身就是大自然智慧的杰 作，大自然用美的规律创造宇宙的一切。
敬 畏自然
——严 春 友
• （结论）： • 人是自然的一部分，人与自然是一体。
理所当然，人类应该爱护自然。“敬畏 自然”。
敬畏自然
严春友
敬 畏自然
——严 春 友
1、读一读，写一写 鲲( )鹏 蓬蒿( ) 相形见绌( ) 咫( )尺 狼藉（ ） 美味佳肴( )
敬 畏自然
——严 春 友
1、读一读，写一写 鲲(kun1)鹏 蓬蒿(hao1) 相形见绌(chu4) 咫(zhi3)尺 狼藉( ji2 ） 美味佳肴(yao2)
• 人与自然究竟是什么关系？
• 人为什么要“敬畏自然”？为什么 说 “敬畏自然”就是敬畏自己？
敬 畏自然
——严 春 友
• 作者观点：
• 人类永远是自然机体上普通的一部分。 然而，人却不自量力的宣称要“征服
自 然”。
敬 畏自然
——严 春 友
1、高科技航天的空间，相对宇宙却 人
非常狭小。
人类的智慧
类 不
唐山大地震
敬 畏自然
——严 春 友
一、通过比喻和对比说明“征服自然”是错误 的。
敬 畏
应
1、比较人类的智慧与大自然的智慧。 与 自
敬 2、进一步阐述人类的智慧与大自然 然
自 二 畏 的智慧关系。
然
自 然 3、由智慧论述宇宙生命。
和 谐 相 处
三、得出结论：人类应该“敬畏自然”，热爱自 然。
谢 谢
敬 畏自然
——严 春 友
解释词语：
自不量力： 相形见绌： 精巧绝伦： 美味佳肴：
敬 畏自然
——严 春 友
解释词语：
• 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估 计太高。
• 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足 之处。
• 精巧绝伦：精细巧妙。 • 美味佳肴：精美的菜肴。
敬 畏自然
——严 春 友