素质拓展小游戏教学内容
团建活动小游戏策划方案7篇
团建活动小游戏策划方案7篇团建活动小游戏策划方案【篇1】搭桥过河一、项目类型：户外素质拓展游戏、竞技娱乐游戏二、参赛人员：每队派六人上场(2男4女)三、场地要求：一片空旷的大场地比赛赛距：30米四、需要道具：小地毯(报纸或者毛巾布等)五、竞赛方法：赛道两头各一组，每组分三人自由组合，起点组手持四块“小地毯”，由第一名队员向前搭放“小地毯”，第三个队员不断地把身后的“小地毯”传给第一个队员，三人踩着“小地毯”前进30米，其距离为30米(以一篮球场宽为准，来回)，要求脚不能触地，绕过障碍物回到起点，待三人全部过界后另一组将接过“地毯”以同样的方式往回走，最先到达起点的为胜。
按时间记名次，按名次记分。
七、竞赛规则： (1)、参赛队队员在起点线外准备。
待一组队员全部到达终点时另一组才能开始接力。
(2)、比赛过程中只要有脚触地的情况，均视为犯规。
并按触地次数对比赛用时给与增加。
八、活动目的：本活动旨在培养团队协作能力和战略战术，训练团队内部的协调能力。
心心相印(背夹球)一、项目类型：双人协作型、户外游戏二、场地要求：一片空旷的大场地比赛赛距：20米三、需要道具：每组一条长约五米的绳子四、比赛人数：比赛人数：每队12人，(6男6女)五、详细游戏方法及竞赛规则：每组2人，背夹一圆球，步调一致向前走，绕过转折点回到起点，下一组开始前进。
向前走时，双手不能碰到球，否则一次罚2秒;球掉后从起点重新开始游戏。
最先完成者胜出。
按时间记名次，按名次计分。
(1)比赛过程中如有球落地情况出现需返回起点重新开始。
(2)途中不得以手、臂碰球，如有违反均视为犯规。
每碰球一次记犯规一次，每犯规一次比赛成绩加2秒(3)进行接力时，接力方必须在规定区域内完成接力活动。
比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。
六、活动目的：本活动旨在提高队友之间相互的默契度，其中用劲的适度起着至关重要的作用。
团建活动小游戏策划方案【篇2】地雷阵一.游戏类型：户外游戏、团队素质拓展游戏二.游戏时间：15～30分钟三、游戏人数：至少12人，越多越好。
初中素质训练游戏教案
初中素质训练游戏教案一、教学目标：1. 增强学生的团队合作意识，培养集体荣誉感。
2. 提高学生的身体素质和动作协调能力。
3. 培养学生面对挑战、克服困难的精神。
二、教学内容：1. 游戏名称：团队合作障碍赛2. 游戏规则：学生分成若干小组，每组4-6人。
每个小组共同完成一系列障碍任务，包括翻越高墙、穿越火线、跨越障碍物等。
每个障碍都有相应的分数，小组成员需要在规定时间内完成所有障碍，累计分数最高的小组获胜。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生团队合作精神，提高身体素质。
2. 教学难点：引导学生克服困难，挑战自我。
四、教学过程：1. 准备活动（5分钟）：教师组织学生进行热身活动，如慢跑、关节活动等，提醒学生注意活动安全。
2. 游戏介绍（5分钟）：教师向学生介绍游戏规则、障碍任务及评分标准，明确游戏目标。
3. 分组比赛（20分钟）：学生分组进行比赛，教师担任裁判，监督比赛过程，确保公平公正。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结比赛过程中的优点和不足，鼓励学生发扬团队精神，克服困难。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在游戏中的积极参与情况，以及团队合作的表现。
2. 学生表现：评价学生在完成障碍任务时的表现，如动作协调、勇敢面对挑战等。
3. 团队精神：关注学生在比赛过程中的互相支持、鼓励和协作情况。
六、教学建议：1. 教师在游戏中要注重引导学生树立团队合作意识，强调集体荣誉感。
2. 对学生进行安全教育，确保游戏过程中的人身安全。
3. 针对不同学生的身体素质和能力水平，适当调整障碍难度，使所有学生都能参与并享受游戏乐趣。
通过团队合作障碍赛，学生不仅能够锻炼身体，提高动作协调能力，还能培养团队合作精神和面对挑战的勇气。
教师在教学过程中要关注学生的表现，及时给予鼓励和指导，使学生在游戏中收获成长和快乐。
大学生小游戏拓展课程教案
课程目标：1. 通过小游戏，培养学生的团队协作能力。
2. 培养学生的沟通能力和解决问题的能力。
3. 增强学生的身体素质和心理健康。
4. 培养学生的创新思维和创造力。
课程内容：一、热身活动1. 游戏名称：桃花朵朵开2. 游戏规则：学生围成一圈，从一个人开始报数，每数到“三”的人要迅速走到圈中间，其他人则要围绕他转一圈。
如果有人反应慢或者动作不到位，就要接受惩罚。
3. 游戏目的：活跃气氛，让学生迅速融入课堂。
二、团队协作游戏1. 游戏名称：盲人方阵2. 游戏规则：将学生分成若干小组，每组有一名“盲人”和一名“拐杖”。
盲人需要戴上眼罩，依靠拐杖的指引找到自己的位置，并按顺序排列成方阵。
其他成员在旁边指导。
3. 游戏目的：培养学生之间的信任和协作精神。
三、沟通与解决问题游戏1. 游戏名称：猜猜我是谁2. 游戏规则：将学生分成若干小组，每组有一名“猜谜人”和一名“被猜人”。
被猜人需要描述自己的特征，猜谜人要根据描述猜测被猜人是谁。
3. 游戏目的：提高学生的沟通能力和逻辑思维能力。
四、身体素质游戏1. 游戏名称：趣味接力2. 游戏规则：将学生分成若干小组，进行接力比赛。
每个小组需要完成一系列趣味动作，如夹球跑、翻跟头等。
3. 游戏目的：增强学生的身体素质和团队协作能力。
五、心理健康游戏1. 游戏名称：信任背摔2. 游戏规则：学生站在一个高度上，将双手向后伸，其他学生站在下面接住他。
被接的学生需要完全信任其他学生，将自己的身体向后倒。
3. 游戏目的：培养学生的信任感和自信心。
六、创新思维游戏1. 游戏名称：拼图接力2. 游戏规则：将学生分成若干小组，每组有一幅拼图。
每个成员需要完成一部分拼图，然后将拼图传递给下一位成员，直至完成整个拼图。
3. 游戏目的：培养学生的创新思维和团队协作能力。
课程总结：1. 通过本次课程，学生们在游戏中锻炼了团队协作能力、沟通能力、解决问题的能力。
2. 游戏活动有助于增强学生的身体素质和心理健康。
素质拓展小游戏：博弈游戏
素质拓展小游戏：博弈游戏这个游戏用简单的形式再现了商业领域的竞争关系和定价略策，从而为学员提供了实战演习的机会。
这个游戏是典型的博弈论思想的体现，反映出在“背靠背”的情况下怎样应对和猜测对手的想法。
游戏规则和程序1.将学员分成5～6个组，每个组将分别代表一家航空公司在市场经营。
2.市场经营的规则就是：所有航空公司的利润率都维持在9%;如果有三家以下的公司采取降价策略，降价的公司由于薄利多销，利润率可达12%，而没有采取降价策略的公司利润率则为6%;如果有三家和三家以上的公司同时降价，则所有公司的利润都只有6%。
3.每个小组派代表到小房间里，培训师给他们交代上述游戏规则。
并告诉小组代表，他们之间需要通过协商初步达成一种协议。
初步协商之后小组代表回到小组，并将情况向小组汇报。
4.小组经过讨论5分钟之后，需要作出最终的决策：降还是不降?并将决定写在纸条上，同时交给讲师。
5.讲师公布结果。
相关讨论1.作为小组代表，在和别组代表讨论时，你的出发点是什么?2.回到自己的小组中，你们的决策是在什么基础上产生的?你们是否遵守了几个小组达成的共识?3.你们是否运用了博弈?总结1.本游戏看似简单，但结果往往出人意料但又在意料之中，因为大部分公司都会选择降价，结果降价会导致两败俱伤。
这个游戏可以用博弈论中的典型案例－－囚徒两难来分析：尽管每家航空公司都不降价均可保持9%的利润率，但是受到降价后12%利润率的吸引，它们还是会选择降价。
在这种选择下，每家公司都降价导致的是行业利润率的集体下降，变成6%，但这种结果是无法避免的，因为每家公司都在追逐高利润。
2.这个游戏告诉我们两个道理：①不要假定竞争对手比你傻;②不要打价格战，因为价格战没有赢家。
经营行为还是应该按照行业规则和市场需求操作。
形式：4人一组时间：30分钟道具：幻灯片场地：教室应用：(1)创新能力(2)工作和经营方法同类文档：素质拓展游戏大全野外素质拓展游戏学生素质拓展游戏经典素质拓展游戏介绍心理素质拓展训练游戏最经典的素质拓展游戏大全。
素质拓展小游戏数字教案
素质拓展小游戏数字教案引言：在当今数字化时代，数字技能已成为人们生活和工作中必不可少的一部分。
为了帮助学生提升数字素养，开发了一系列素质拓展小游戏，旨在通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，提高数字技能。
一、游戏一：快速计算游戏目的：通过快速计算加法、减法、乘法和除法，提高学生的计算速度和准确性。
游戏规则：教师将一系列数字问题显示在屏幕上，并要求学生尽快计算出答案。
学生可以利用纸笔计算，但要求尽量提高速度和准确性。
每个问题的计算时间限制为30秒，答对得1分，答错扣0.5分。
比赛结束后，学生可以根据得分进行排名。
二、游戏二：数字迷宫游戏目的：通过解决数字迷宫中的问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
游戏规则：教师设计一系列数字迷宫，每个迷宫都有不同的数字和运算符。
学生需要根据给定的起点和终点，选择正确的数字和运算符，以找到通往终点的路径。
学生需要在规定时间内完成任务，根据完成时间进行评分。
三、游戏三：数字拼图游戏目的：通过拼图游戏，提高学生对数字的认知能力和空间想象力。
游戏规则：教师设计一系列数字拼图，每个拼图由数字和运算符组成。
学生需要根据拼图的要求，将数字和运算符正确地拼接在一起，以得到正确的结果。
学生可以根据自己的节奏进行拼图，完成后进行自我评估，并与同学分享自己的拼图经验。
四、游戏四：数字挑战游戏目的：通过数字挑战游戏，提高学生的数字敏感度和思维灵活性。
游戏规则：教师给出一系列数字和运算符，要求学生在规定的时间内，尽可能多地生成正确的等式。
学生可以利用给定的数字和运算符，进行加减乘除和括号运算。
学生需要在规定时间内进行尽可能多的尝试，并计算出尽可能多的正确等式。
完成后，学生可以与同学交流和分享自己的策略和经验。
结语：通过以上的素质拓展小游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中提高数字技能，培养逻辑思维和解决问题的能力。
这些游戏不仅可以应用于课堂教学，也可以作为课外活动，激发学生对数字学习的兴趣，促进他们的全面发展。
素质拓展课教案
素质拓展课教案教案标题：素质拓展课教案教案目标：1. 帮助学生培养和提升综合素质，包括批判性思维、创造力、沟通能力、团队合作能力等。
2. 激发学生的学习兴趣和动力，培养积极主动的学习态度。
3. 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
教学内容：本节课的教学内容为团队合作与沟通技巧。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入课题，解释团队合作的重要性和沟通技巧的必要性。
- 提出一个小组活动的任务，要求学生分成小组，共同完成任务。
2. 概念讲解（10分钟）- 讲解团队合作的定义和原则，如互相信任、相互尊重、分工合作等。
- 讲解沟通技巧的重要性，如倾听、表达清晰、尊重他人观点等。
3. 小组活动（25分钟）- 学生按照小组分工开始进行活动任务。
- 教师在活动过程中观察和引导学生，确保每个小组成员都积极参与。
4. 小组讨论与总结（10分钟）- 每个小组派代表发言，分享小组活动的过程和结果。
- 教师引导学生总结团队合作和沟通技巧的重要性，并提出相关问题引发学生思考。
5. 归纳总结（5分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，强调团队合作和沟通技巧对于个人和团队的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的技巧。
教学评价：在小组活动过程中，教师可以观察学生的团队合作能力和沟通技巧，以及学生对于课堂内容的理解程度。
可以通过以下方式进行评价：- 观察学生在小组活动中的表现，包括是否积极参与、是否能够有效地与组员合作等。
- 听取学生的小组讨论和总结发言，评估学生对于团队合作和沟通技巧的理解和应用能力。
- 收集学生的书面作业或小组报告，评估学生对于课堂内容的掌握情况。
教学延伸：为了进一步拓展学生的素质，可以在课后或下一堂课继续进行相关的活动或讨论，例如：- 组织学生参与更复杂的团队合作项目，如模拟企业运营、社会实践等。
- 鼓励学生参加辩论赛、演讲比赛等活动，提高他们的表达和沟通能力。
- 引导学生进行个人反思和目标设定，帮助他们发现自己在团队合作和沟通方面的不足，并制定改进计划。
(完整版)素质拓展10个教案
素质拓展教学设计1、双解码【项目名称】：双解码【项目时间】：每一轮都会有3-5 分钟的时间议论，竞赛时间一般5-8 分钟。
【项目性质】：这是一个团队合作、挑战自我及情绪管理的项目【项目目标】：小构成员将扑克牌按指定规则挨次打开视为挑战成功。
【项目规则】：（ 1）一共有 26 张扑克牌，分别是红色的 A 到 K,黑色的 A 到 K，这些牌会反面朝向大家，我们的任务是将这些牌依据先红后黑从小到大的原则挨次打开（红 A 黑 A,红 2 黑 2.....红 K 黑K） ,对的打开，错的卡回。
（2）会区分竞赛和等候 2 个地区，竞赛地区内每次只好进一个人，一个人翻完后和下一个人击掌，每一个人起码参加一次。
（3）每人每次只好翻看和打开一张牌。
（4）不得污损扑克牌，不得带走扑克牌。
（5）假如违犯规则，我将会随机打乱三张没打开的牌。
评分规则：（ 1）假如在规准时间内都没有翻到黑K，就比谁翻得多；（ 2）牌所有翻出，按谁翻得时间短，翻得短的获胜。
前三轮挨次计分（5、4），第四轮计分（ 8、 6）；（ 3）最后成绩将每个小组四轮成绩相加，获得最后的成功者。
第一轮：扑克牌会凌乱的放在桌面上，给大家三分钟的时间议论， 3 分钟后竞赛开始。
第二轮：所有的扑克牌会依据6767 的次序排成 4 行，而且这些牌落地生根，不论翻得对的错的都不可以挪动扑克牌。
第三轮：在第二轮的基础之上增添一条，不得使用除肢体之外的任何工具。
第四轮：在第三轮的基础之上不得说话。
2、背摔【项目名称】：背摔【项目性质】：个人挑战及团队合作项目【项目时间】：1 个小时【项目任务】：全队每位队员都登上背摔台，背对大家，身体笔挺倒下，由下边队员安全将其接住。
【项目规则】：（1）背摔队员·动作要领：双手胸前平举，交错紧握，反扣，两肘夹紧，下颚抵住拳头，老师用绳索将其双手固定，脚尖和脚跟并拢，伸出背摔台 2-3 厘米；站好以后，高声咨询下边的保护队员“准备好了吗” ，若听到准备好了以后，高声数 1、 2、 3，数到三，直体倒下；倒下时尽量保证身体笔挺，以肩部的运动作为身体运动的导向。
大学生素质拓展游戏大全教案
一、教学目标1. 培养学生的团队合作精神，提高团队协作能力。
2. 锻炼学生的沟通与表达能力，增强自信心。
3. 增强学生的适应能力，提升心理素质。
4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学对象大学生三、教学时间2课时四、教学地点户外或室内宽敞空间五、教学器材眼罩、绳子、椅子、题板纸、奇形怪状的物品等。
六、教学内容以下为大学生素质拓展游戏大全教案，包含五个游戏：游戏一：指点迷津目的：组员互相合作及彼此信任。
道具：多个眼罩及4到5张椅子。
游戏规则：1. 组长预先将椅子分散在房内，制造障碍。
2. 两人一组，其中一个戴上眼罩，听从伙伴的指示。
3. 负责指示的组员只可用声音，不可用手拖蒙眼的伙伴。
4. 最快走到房的另一端而没有碰到障碍物为胜者。
游戏二：解环目的：锻炼学生的空间想象力和团队协作能力。
游戏规则：1. 队员拉手形成圈并记住左右手分别牵着的队员。
2. 松开手后所有队员随意站位但仍然能勾着以前左右手的队员。
3. 将新形成的环以最快的时间解开。
游戏三：歌词秀目的：增强学生的反应能力和记忆力。
游戏规则：1. 全体人员分成八组，每组有个小组长，每组十人左右。
2. 主持人说出一个字，第一组派代表唱出一句包含这个字的歌词；然后将第一组唱的歌词的最后一个字作为新的字，第二组派代表唱出一句包含这个字的歌词；按组依次循环下去。
3. 如果有某一组没有及时唱出来，该组长派人出来抽签以决定受何种惩罚，然后下一组接替上一组的任务依次循环下去。
游戏四：敢于说：“我错了”目的：培养学生的自我反省和团队包容精神。
游戏规则：1. 教师将学员分成几个小组，每组5～10人。
2. 教师让学员们即席想一想，假如这时在你面前出现一个炸弹，你会怎么反应。
让学员尽可能多的提出一些他们的反应，把这些话写在题板纸上。
3. 然后教学员“小丑鞠躬”的反应，当其他方法失败时，小丑鞠躬意味着面对观众，正视自己的失误，谦虚地说：“谢谢你们，非常感谢你们。
素质拓展策划书游戏3篇
素质拓展策划书游戏3篇篇一《素质拓展策划书游戏》一、活动主题“拓展思维，熔炼团队”二、活动目的1. 提升团队成员的沟通能力、协作能力和团队意识。
2. 培养团队成员的创新思维和解决问题的能力。
3. 增强团队成员的自信心和责任感。
4. 营造积极向上的团队氛围，提高团队凝聚力。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[具体人员]六、活动安排1. 团队热身（15 分钟）通过一些简单的游戏或活动，让团队成员相互认识，打破隔阂，营造轻松愉快的氛围。
2. 主题游戏（60 分钟）（1）“接力拼图”将团队成员分成若干小组，每组获得一块拼图，要求在规定时间内完成拼图。
这个游戏可以培养团队成员的协作能力和沟通能力。
（2）“盲人方阵”团队成员蒙上眼睛，在规定时间内用绳子围成一个正方形。
这个游戏可以培养团队成员的信任和协作能力。
（3）“驿站传书”团队成员排成一列，通过肢体语言传递信息，一名成员将信息写在纸条上。
这个游戏可以培养团队成员的沟通能力和创新思维。
3. 小组讨论（30 分钟）每个小组针对活动中的某个环节进行讨论，分享自己的感受和体会，以及如何将这些体会应用到实际工作中。
5. 颁奖仪式（15 分钟）根据活动表现，评选出优秀团队和个人，并颁发奖品。
七、注意事项1. 活动期间要注意安全，避免发生意外事故。
2. 活动过程中要遵守规则，尊重他人的意见和建议。
3. 组织者要做好活动的组织和协调工作，确保活动顺利进行。
4. 活动结束后要做好清理和整理工作，保持环境整洁。
八、活动预算1. 场地费用：[场地金额]2. 道具费用：[道具金额]3. 奖品费用：[奖品金额]4. 其他费用：[杂支金额]总预算：[总金额]九、效果评估1. 通过团队成员的反馈和意见，了解活动的效果和不足之处。
2. 观察团队成员在活动后的行为变化，评估活动对团队凝聚力和工作效率的影响。
篇二素质拓展策划书游戏一、活动主题友谊第一，比赛第二二、活动目的1. 增强团队凝聚力，提高团队合作能力。
初中素质拓展活动游戏教案
初中素质拓展活动游戏教案年级学科：初中综合素质课时：1课时教材：《初中综合素质拓展教程》教学目标：1. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
2. 提高学生解决问题、沟通协调的能力。
3. 增强学生自信心，培养勇于挑战自我的意识。
教学内容：1. 游戏介绍：信任背摔、穿越电网、接力跑等。
2. 游戏目的：培养学生团队合作、沟通协作、勇于挑战等素质。
3. 游戏规则及安全注意事项。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍素质拓展活动的意义和目的。
2. 引导学生认识到团队合作的重要性。
二、游戏一：信任背摔（15分钟）1. 教师讲解游戏规则，组织学生分组进行游戏。
2. 学生依次进行背摔，团队成员用手接住摔倒的同学。
3. 教师引导学生分享游戏感受，总结团队合作的重要性。
三、游戏二：穿越电网（20分钟）1. 教师设置电网障碍，组织学生分组进行穿越。
2. 学生需在规定时间内，通过沟通协作，共同穿越电网。
3. 教师引导学生总结沟通协调的重要性，以及面对困难时的团队精神。
四、游戏三：接力跑（15分钟）1. 教师组织学生分组进行接力跑比赛。
2. 学生需在规定时间内，完成接力跑任务。
3. 教师引导学生总结团队合作、拼搏进取的重要性。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾游戏过程，总结团队合作、沟通协调、勇于挑战等方面的体验。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师对本次活动进行小结，强调团队合作在综合素质中的重要性。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在游戏中的积极参与情况和团队合作精神。
2. 学生表现：评价学生在游戏中的沟通协作、解决问题、勇于挑战等方面的表现。
3. 学生反馈：收集学生对活动的评价和建议，不断优化教学内容和方法。
备注：教师在活动中要注意安全事项，确保学生人身安全。
同时，关注学生的情绪变化，及时调整教学策略，使活动达到预期效果。
大学素拓游戏教案
一、教学目标1. 培养学生的团队协作能力，提高学生之间的沟通与配合。
2. 锻炼学生的身体协调性和反应能力。
3. 增强学生的自信心和抗压能力。
4. 激发学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学对象大学生三、教学时间1课时四、教学地点校园操场或室内活动室五、教学工具1. 绳子若干2. 九个阄儿3. 背摔垫4. 珠行千里道具5. 时速极限道具六、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍素质拓展游戏的意义和目的。
2. 组织学生进行简单的热身运动，活跃气氛。
（二）游戏一：两人三步走接力1. 游戏规则：两人一组，一人左腿与另一人右腿的小腿用绳子绑上，从起点出发，按顺序完成三步走，到达终点后换下一组继续。
2. 教师讲解游戏规则，强调安全注意事项。
3. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 游戏结束后，评选出最佳团队，颁发奖品。
（三）游戏二：背摔1. 游戏规则：一人站在背摔台上，其他同学站在台下，台上同学向后倒下，台下同学接住并协助其站起来。
2. 教师讲解游戏规则，强调安全注意事项。
3. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 游戏结束后，评选出最佳团队，颁发奖品。
（四）游戏三：珠行千里1. 游戏规则：每组学生用绳子将珠子从起点运送到终点，珠子不能掉落。
2. 教师讲解游戏规则，强调安全注意事项。
3. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 游戏结束后，评选出最佳团队，颁发奖品。
（五）游戏四：时速极限1. 游戏规则：每组学生站在起跑线后，听到指令后开始向前跑，跑过终点后折返，重复进行，记录用时最短的小组获胜。
2. 教师讲解游戏规则，强调安全注意事项。
3. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 游戏结束后，评选出最佳团队，颁发奖品。
（六）总结与反思1. 教师组织学生进行总结，分享游戏中的感受和收获。
2. 学生发表自己的观点，互相学习、借鉴。
3. 教师对本次活动进行点评，强调团队协作的重要性。
七、教学评价1. 观察学生在游戏中的表现，了解学生的团队协作能力。
校学生会素质拓展小游戏
1.产供销一条龙道具:气球若干,一个大的容器活动概述活动概述活动概述活动概述:本活动共划分为3个任务,一个人在起点负责生产即吹气球,一部分人负责将气球从起点传递到终点,一个人在终点负责将传递过来的气球放在容器里,当培训师喊开始后,看哪个组在规定的时间里传递到终点的气球最多即为获胜. 规则规则规则规则:气球在中间进行传递过程中要经过每一个人,且每个人都不能用手以及胸部以下来触碰气球,在起点吹气球和终点负责保护的人可以用手但是不能越过起点和终点的线.违反以上规则,传送的气球要被扣除. 活动目的:,这个活动主要考验队员的策划能力,领导力,执行力,如何去合理的分配资源以及团队的协作精神2.摸夹子每个部门派出一男一女代表，裁判用夹子一定数目，的夹子夹在男生的衣服上，任意部位！女生有布蒙住眼睛进行“排查”，一定时间内“排查”出夹子最的者获胜，若数目一样，时间少者获胜。
3.男女配合吃东西每个部门派出一男一女代表，男生站前面，女生眼睛用布蒙住，站在男生后面用筷子夹规定起食物给男生吃，两人不准出声，在规定时间内吃的数量多的为胜者。
4.夹气球跑每个部门派出两名代表，自己吹鼓气球，然后用背夹住运到指定地点，若到指定地点前掉到地面泽重新来，在规定时间内运气球数量多者胜。
5.杯子传递水部门选出2男2女，交叉排列，每人用嘴刁着装有水的杯子，从第一位倾倒传递最后一位再倾倒如以容器中，规定时间内传递水最多者获胜。
6.火车头 即第一个人可以双脚着地 游戏过程中其他人只能一条腿着地 若出现两只脚着地的必须重新开始游戏 由工作人员或其他队监督 六组从同一地点出发 要求到达10米远的终点。
7.两人三足两人一组 相邻的人把腿系在一起 五组叉排成一横排 一起跑向终点 用时最短的胜出。
分成三次进行比赛 抽签决定比赛次序8.龙的传人每队成纵队蹲下，后一人双手搭着前一人的双肩，排头擎一个龙头模型，发令后从起点出发，同时喊“一二、一二！……”一起伸左脚再伸右脚作矮子步前进15米，规则是不准站起来，先到终点不散架，以最先完成的组为胜。
素质拓展训练教案
素质拓展训练教案一、教学目标：通过本次素质拓展训练，希望学生能够：1.了解素质拓展的概念和意义；2.培养学生的团队合作意识和组织协调能力；3.提高学生的沟通表达和解决问题的能力。
二、教学准备：1.多媒体设备；2.课堂讨论活动用到的问题卡片；3.小组合作活动用到的小组任务卡。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过引发学生对素质拓展的思考，激发学生的学习兴趣。
教师可以向学生提问：“你认为素质拓展是什么意思？为什么我们要进行素质拓展?”等等。
鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。
2.知识讲解（10分钟）通过多媒体展示素质拓展的概念和意义，向学生解释素质拓展对个人的重要性以及对社会的积极影响。
教师还可以分享一些关于素质拓展的案例，让学生了解素质拓展对个人成长的促进作用。
3.课堂讨论（15分钟）教师将学生分成小组，每组派出一名代表，从盒子中随机抽取一张问题卡片。
问题的内容可以是素质拓展相关的挑战或者困难，学生需要在规定的时间内进行讨论，提出自己的解决方案。
随后，代表提出小组的讨论结果，并对其他小组的观点进行评价和补充。
4.小组合作（20分钟）每个小组根据讨论的结果，选择一项小组任务。
教师将任务写在任务卡上，交给每个小组。
任务可以是完成一项体育运动或者手工制作，也可以是展开一次社会实践活动等。
学生需要在规定的时间内组织并完成任务。
教师可以在小组合作过程中提供必要的指导和帮助。
5.成果展示（10分钟）学生将完成的任务展示给全班，并进行评价与反思。
教师可以引导学生讨论他们在合作过程中遇到的困难以及他们是如何解决问题的。
学生也可以讨论他们从这次素质拓展训练中学到了什么，对自己的收获有哪些。
6.教师总结（5分钟）教师对本节课进行总结，并强调素质拓展的重要性。
同时，鼓励学生将素质拓展的理念应用到日常学习和生活中，并希望学生通过不断的努力和实践，不断提高自己的综合素质。
四、教学反思：通过本次素质拓展训练，学生能够通过合作、思考和解决问题的过程，提高自己的综合素质。
初中素质训练游戏教案
教案名称：初中素质训练游戏年级：八年级学科：体育课时：1课时教材：《初中体育与健康》教学目标：1. 提高学生的团队合作意识和集体荣誉感。
2. 培养学生的快速反应能力和协调能力。
3. 增强学生的身体素质，提高运动技能。
教学内容：1. 游戏名称：接力跑2. 游戏目的：培养学生的团队合作精神，提高学生的快速反应能力和协调能力。
3. 游戏规则：学生分成四组，每组成员依次进行接力跑，每人跑一段固定的距离，用时最短的小组获胜。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
2. 向学生介绍本节课的游戏内容：接力跑，并解释游戏规则。
二、游戏进行（20分钟）1. 学生分成四组，每组成员依次进行接力跑，每人跑一段固定的距离，用时最短的小组获胜。
2. 教师在旁边监督学生遵守游戏规则，确保比赛公平公正。
3. 在比赛过程中，教师引导学生互相鼓励，培养团队合作意识。
三、课堂总结（5分钟）1. 教师邀请学生分享在游戏中的感受和收获。
2. 教师对学生的表现进行点评，强调团队合作的重要性和运动的乐趣。
3. 提醒学生注意运动后的放松和拉伸，以避免肌肉酸痛。
四、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，和家长一起进行家庭运动，可以选择跑步、跳绳等运动方式。
2. 学生记录家庭运动的时间和感受，下次上课时和同学分享。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在游戏中的积极参与情况和团队合作意识。
2. 学生表现：评价学生在比赛中的表现，包括速度、协调能力和遵守规则情况。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法。
通过本节课的素质训练游戏，学生不仅能够提高身体素质，还能培养团队合作意识和快速反应能力。
教师在教学过程中要注意安全，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在游戏中得到锻炼和成长。
大学素质拓展游戏教案
课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 通过游戏活动，提高学生的团队协作能力和沟通技巧。
2. 培养学生面对挑战时的勇气和信心。
3. 增强学生之间的友谊和团队凝聚力。
教学重点：1. 团队协作的重要性。
2. 沟通在团队协作中的作用。
3. 面对困难时的应对策略。
教学难点：1. 学生在游戏中的角色定位。
2. 如何引导学生正确处理团队冲突。
教学准备：1. 游戏道具：眼罩、绳子、竹竿、音乐、计时器等。
2. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
教学过程：第一课时一、导入1. 向学生介绍素质拓展游戏的目的和意义。
2. 将学生分成若干小组，每组10人左右。
二、游戏一：指点迷津1. 游戏规则：两人一组，其中一个戴上眼罩，听从伙伴的指示，最快走到另一端且未碰到障碍物为胜者。
2. 指导学生进行游戏，观察他们在游戏中的表现，如沟通、协作、信任等。
3. 游戏结束后，引导学生分享心得，讨论团队协作的重要性。
三、游戏二：解环1. 游戏规则：队员拉手形成圈，松开手后，以最快的时间解开新形成的环。
2. 指导学生进行游戏，观察他们在游戏中的表现，如沟通、协作、解决问题的能力等。
3. 游戏结束后，引导学生分享心得，讨论如何提高团队协作效率。
四、总结1. 总结本节课的学习内容，强调团队协作和沟通的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学，提高自己的团队协作能力。
第二课时一、导入1. 回顾上一节课的学习内容，引导学生分享自己在游戏中的体验。
2. 提出本节课的学习目标：面对挑战时的应对策略。
二、游戏三：歌词秀1. 游戏规则：全体人员分成八组，主持人说出一个字，每组派代表唱出一句包含这个字的歌词，依次循环下去。
2. 指导学生进行游戏，观察他们在游戏中的表现，如反应速度、沟通能力等。
3. 游戏结束后，引导学生分享心得，讨论如何提高自己的沟通技巧。
三、游戏四：敢于说“我错了”1. 游戏规则：每组选出一名代表，轮流讲述自己在一周内犯的错误，并承担责任。
素质拓展游戏教案
素质拓展游戏教案教案标题: 素质拓展游戏教案教学目标:1. 帮助学生培养团队合作和沟通能力。
2. 促进学生的创造力和问题解决能力。
3. 提升学生的自信心和领导能力。
4. 培养学生的适应能力和应对挑战的能力。
教学内容:1. 游戏介绍: 向学生介绍素质拓展游戏的概念和目的，并解释游戏规则和要求。
2. 团队合作训练: 分成小组，让学生通过团队合作完成一项任务，例如搭建一个高塔或解决一个谜题。
鼓励学生共同讨论、分工合作，培养团队合作和沟通能力。
3. 创造力拓展: 提供一些创造性的任务，例如让学生设计一个新的游戏规则或创作一个故事。
鼓励学生展示自己的创造力和想象力，培养学生的创造力和问题解决能力。
4. 自信心和领导能力培养: 鼓励学生担任小组的领导者，让他们负责组织和指导小组成员完成任务。
同时，提供机会让每个学生都能扮演领导者的角色，培养学生的自信心和领导能力。
5. 挑战和适应能力训练: 设计一些挑战性的任务，例如限时完成一个任务或在困难的环境中解决问题。
鼓励学生面对挑战，培养他们的适应能力和应对挑战的能力。
教学步骤:引入活动:1. 向学生介绍素质拓展游戏的概念和目的，并解释游戏规则和要求。
2. 引导学生思考团队合作、创造力、自信心和领导能力以及挑战和适应能力的重要性。
活动一: 团队合作训练1. 将学生分成小组，每个小组约3-5人。
2. 给每个小组分配一个任务，例如搭建一个高塔或解决一个谜题。
3. 鼓励学生共同讨论、分工合作，完成任务。
4. 观察并记录学生的团队合作和沟通能力。
活动二: 创造力拓展1. 提供一个创造性的任务，例如让学生设计一个新的游戏规则或创作一个故事。
2. 鼓励学生展示自己的创造力和想象力，完成任务。
3. 观察并记录学生的创造力和问题解决能力。
活动三: 自信心和领导能力培养1. 鼓励学生担任小组的领导者，负责组织和指导小组成员完成任务。
2. 提供机会让每个学生都能扮演领导者的角色，培养学生的自信心和领导能力。
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我在网上整理了一些适合做破冰的小游戏，大家一起看看啦。
1.应答自如消除疲劳、提高积极性的培训游戏在巨大压力的情况下，人们往往会面对大脑短路的情况，但是同时这种头脑风暴的办法也会让大家的创造性得到良好的训练。
培训游戏规则和程序规则：1.将每4个人组成一个组，在组内任意确定组员的发言顺序，两个组构成一个大组进行游戏。
2.让小组确定的第一个志愿者出来，对着另一个组喊出任何经过他脑子的词，比如：姐姐，鸭子，蓝天等等任何词。
3.另一个小组的第一个志愿者必须对这些词进行回应，比如：哥哥，小鸡，白云等。
4.志愿者必须持续地喊，直到他不能想出任何词为止，一旦你发现自己在说“哦，嗯，哦……”。
你就必须宣告失败，回到座位上，换你们小组的下一位上。
5.哪个小组能坚持到最后，哪个小组算获胜。
相关讨论这种给大脑巨大压力的做法对于你思考问题是否有帮助？总结1.本游戏的关键是要学员在一个快速、紧张的氛围下进行，一旦有人回答速度变慢，开始有“嗯，哦”出现，立即宣布他被淘汰了，判其离场，这样才能保证游戏的成功。
2.你会发现在大脑短路的同时，你可能会有了一些以前连想都没想过的想法，而说不定就是这些想法可以帮助你更好的解决问题，所以这个游戏可以用于需要成员发挥想象力的热身运动，让大脑迅速地活跃起来。
应用：（1）创造性解决问题能力的训练□（2）应变能力的训练□（3）培训、会议前活跃气氛使用□2.苹果与凤梨游戏说明：1、全体学员围成一圈2、训练师先和相邻的人进行演示训练师：这是苹果。
相邻的人回答：什么？训练师：苹果相邻的人回答：谢谢！3、回答完这一对话程序，由相邻的人（甲）开始问他的下一个同伴（乙）相同的问题：甲：这是苹果。
乙：什么？甲（对训练师说）：什么？训练师：苹果甲：苹果乙：谢谢！4、将此对话一直持续下去，最终传到训练师；同时训练师向另一个方向相邻的人传递凤梨，这样两句话就朝相反的方向进行传递。
5、注意事项：1）培训师要密切注意对话的流向，特别是苹果和凤梨的走向；2）这是一个非常有趣和复杂的游戏，训练师应该提醒对话过程中的回答的规律，要求参加培训的人员要有特别高的注意力和反应能力3）可做为晚会游戏或者暖场游戏。
对于发生回答错误的学员，可以适当做些惩罚。
3.头儿肩膀膝脚趾【开场】介绍本年度荣获奥斯卡金像奖最佳外语片配乐……什么？不知道？好，现在示范一遍，会唱的伙伴请跟着唱……头儿肩膀膝脚趾…… 【介绍游戏】请各位伙伴找出一面镜子（自己一面用手当镜子），跟我覆诵：「魔镜魔镜，你说谁是世界上最美丽的人？」你看到了什么？……啊！有人开始吐了！……我看到有一位女伙伴在流口水……好，请各位不要太激动。
我上次玩的时候看镜子，以为是刘德华来了……。
现在请你再继续往下找，对了，这是肩膀。
每个人的肩膀功能都不太一样，像○○大哥的，是属于耐磨耐压又耐用那一型的，我的肩膀吸水力比较强，伙伴心情不好可以来找我……。
哇！我们看这位伙伴…您的肩膀……太油腻了……。
现在请各位伙伴把手继续往下找……越过最敏感的部位暂时不谈……刚刚有人笑得很邪恶，我是说胳肢窝啦，奇怪……，好，这是膝盖。
再往下找……这是脚趾。
有人摸不到，请假装一下……有人假装不了……那请想象一下…。
唱一遍头儿肩膀膝脚趾，并动作。
【开始玩】１．自己玩一次。
２．与旁边的人勾手臂玩一次。
３．勾着手站起来，再玩一次。
４．动作加快，再来一次。
【剖析】１．这是一项很好的解冻游戏，从坐着的静态一直到大家动得不可开交，可以使团体气氛一直提升。
２．循序渐进式的带领，使参加者不致于衔接情绪时，感到太突兀，就是所谓的「渐入佳境」－这也同时是解冻游戏的要领。
３．可以掌握的突发点很多，例如：有男生不敢勾女生的手，被旁边的人拉得太用力，自己指不到自己，站起来时，两旁的人太高了，中间的只好「吊单杠」，……等等，突发点的掌握，可以使团体成员学习以开放自己的方式与彼此相处，这样才有助于团体间更熟络。
4.笑容可掬沟通与合作的培训游戏本培训游戏以一个很热闹的形式，加强了团队之间的沟通与交流，同时能够增进彼此之间的感情。
培训游戏规则和程序1.让学员站成两排，两两相对。
2.各排派出一名代表，立于队伍的两端。
3.相互鞠躬，身体要弯腰成90度，高喊***你好。
4.向前走交会于队伍中央，再相互鞠躬高喊一次。
5.鞠躬者与其余成员均不可笑，笑出声者即被对方俘虏，需排至对方队伍最后入列。
6.依次交换代表人选。
相关讨论1.这个游戏给你最大的感觉是什么？做完这个游戏之后，你有没有觉得心情格外舒畅？2.本游戏给你的日常生活与工作以什么启示？总结1.人们常说，当你面对生活的时候，你实际上是在面对一面镜子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。
面对别人的时候也是这个道理，要想获得别人的笑容，你首先要绽放自己的笑容。
所谓己所不欲勿施于人，既然你不想让别人对你绷着脸，为何要对别人绷着脸呢？2.在团队合作中，彼此之间保持默契，维系一种快乐轻松的氛围，会非常有利于大家彼此之间的沟通，也会加快我们的合作步伐。
5.兔子舞帮助学员舒缓压力的游戏兔子舞是大家都了解的一种娱乐舞蹈，它重在游戏者的协调配合。
玩这个游戏，全体学员需要听从统一口令，全神贯注地做出统一的动作，有助于培养学员的感情以及增进彼此的了解，同时让他们体会沟通与合作的妙处。
培训游戏规则和程序1.此培训游戏适用于15人以上，但人数不宜过多，否则会减低培训游戏的乐趣。
2.让所有学员组成一个小队，要求后面的学员用双手搭在前面学员的双肩上。
3.培训者站在一边为他们发号施令：左脚跳两下，右脚跳两下，双腿合并向前跳一下，向后跳一下，再连续向前跳两下。
应用：(1)加强团队成员的相互了解(2)激励学员积极参与6.神奇的大脑发挥自身潜能的培训游戏人的大脑是非常神奇的，它里面存储着很多东西，比如说有一天你就会突然想起一件很久很久以前发生的事情。
培训游戏规则和程序1.人类的大脑是人们至今没有探寻清楚的领域之一，它就象一台计算机一样，存储着很多我们曾经经历过和学习过的东西，有些事你以为自己已经遗忘的，却会突然在某些时候想起它。
2.培训者告诉大家他将会给大家演示这一理论的正确性。
3.培训者问大家：“谁能告诉我你们一年级班主任的名字？”遗忘对于这一联系的实践说明至少有3/4.的学员会记得。
4.另一个方法是问学员他们小时候邻居家小朋友的姓名。
相关讨论1.你是什么时候最后一次会想到你的一年级班主任的姓名？为什么这个姓名会那么快地钻进你的脑海里面？2.为什么有很多事情会一直在脑海里停留？而有一些东西却很快就会被我们忘记？3.鉴于记忆的这些特性，我们如果想要记住某些东西的话，应该怎么做？总结1.实际上，人的大脑的存量应该是有限的，我们总是在无意识地存储或删除某些东西，总是那些能够给我们留下深刻印象的人或物能够长时间地占据我们的脑容量。
2.一旦我们想要记住某些比较重要的东西的时候，我们可以采取各种方法例如联想法，然后不断地重复联想，以最后达到记住它的目的。
7.情感病毒提高情商的培训游戏情感是人与人交往中的重要因素之一，强烈的感情尤其是负面的情绪会在人与人之间有如病毒一样传播开来，这个小游戏可以方便快捷的说明这一点。
培训游戏规则和程序1.第一轮：（1）游戏开始前，所有人围成一圈，并且闭上眼睛，主持人在由学员组成的圈外走几圈，然后拍一下某个学员的后背，确定“情绪源”，注意尽量不要让第三者知道这个“情绪源”是谁。
（2）由学员们睁开眼睛，散开，并告诉他们现在是一个鸡尾酒会，他们可以在屋里任意交谈，和尽可能多的人交流。
（3）情绪源的任务就是通过眨眼睛的动作将不安的情绪传递给屋内的其他三个人，而任何一个获得眨眼睛信息的人都要将自己当作已经受到不安情绪感染的人，一旦被感染，他的任务就是向另外三个人眨眼睛，将不安的情绪再次传染给他们。
（4）5分钟以后，让学员们都坐下来，让情绪源站起来，接着是那三个被他传染的，再然后是被那三个人传染的，直到所有被传染的人都站了起来，你会惊奇于情绪传染的可怕性。
2.第二轮：（1）告诉学员们，你已经找到了治理不安情绪传染的有效措施，那就是制造快乐源，即用真挚柔和的微笑来冲淡大家因为不安而带来的阴影。
（2）让大家重新坐下围成一圈，并闭上眼睛，告诉大家你将会从他们当中选择一个同学作为快乐之源，并通过微笑将快乐传递给大家，任何一个得到微笑的人也要将微笑传递给其他三个人。
（3）在学员的身后转圈，假装指定了快乐之源，实际上你没有指任何人的后背，然后让他们松开眼睛，并声称游戏开始。
（4）自由活动三分钟，三分钟以后，让他们重新坐下来，并让收到快乐讯息的同学举起手来，然后让大家指出他们认为的“快乐情绪源”，你会发现大家的手指会指向很多不同的人。
（5）微笑地告诉大家实际上根本就没有指定的快乐情绪源，是他们的快乐感染了他们自己。
相关讨论（1）不安和快乐哪一个更容易被传染一些？在第一轮中，当你被传染了不安的情绪，你是否会真的感觉到不安，你的举止动作会不会反映出这一点？第二轮中呢？（2）在游戏的过程中，你对于别人要传染给你不安的预期，导致你真的开始不安，同样你想让别人对你微笑促使你接受和给予微笑。
同样在日常的生活和工作当中，你是否会遇到这种事情？（3）在一个团队里面，某个人的情绪是否会影响到其他人，是否会影响到团队的工作效率？为了防止被别人的负面情绪所影响，你需要做什么？总结1.科学实验证明，当妈妈的表情呈现出痛苦的样子的时候，大多数的婴儿都会变得不安进而哇哇大哭。
就如在实验中所指出的人的情绪是会传染的。
2.对于一个管理者来说，长年的保持一张扑克脸，很容易在办公室里面形成一种郁闷、压抑的气压，从而不利于员工的正常发挥，影响公司的业绩。
对于一个雇员来说，长期的阴沉情绪会让别人对你敬而远之，包括你的上级和你的升迁机会，所以保持一个健康的心态，时常以一个轻松快乐的面孔对人，对于职场中人是至关重要的。
3.经常去一些快乐的地方，舒缓一下自己紧张的情绪，你会发现微笑其实很简单。
8.同心协力这是一个很有意思的游戏，它可以调动参与者的兴趣，并且能让他们从游戏中体会友谊和协作的乐趣。
另外，这个培训游戏还可以在培训中场或结束时使用，既可以活跃课堂气氛，还能帮助培训学员放松神经，增强学习效果。
培训游戏规则和程序1.将学员分成几个小组，每组在5人以上为佳。
2.每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。
3.两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。
4.以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。
5.培训者在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。
相关讨论1.你能仅靠一个人的力量就完成起立的动作吗？2.如果参加游戏的队员能够保持动作协调一致，这个任务是不是更容易完成？为什么？3.你们是否想过一些办法来保证队员之间动作协调一致？总结1.别看这个游戏简单，但是依靠一个人或几个人的力量是不可能完成的。