教师读《第56号教室的奇迹》心得体会

教师读《第56号教室的奇迹》

心得体会

初读《第XXX号教室的奇迹》是一种任务驱动，书中主人公雷夫决心用“像头发着了火似的”态度来教学，用他那一颗炽热的

爱心，创造了“重品格、讲勤勉、推崇谦逊，而且无条件地扶持”的一个迥然不同的世界。发生在第XXX号教室的每一个奇迹吸引

着我、感动着我，我不禁又一遍虔诚的细心研读着它。

雷夫老师自己也说：“如果我能如此投入教学，甚至连头发

着了火都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的。从那一刻起，我下定决心永远全心全意投入教学中。”作为语文老师，我

非常想知道自己应该向哪个方向发展，怎样才能教育好孩子们。

雷夫老师给我指明了这条路，即全心全意投入教学！在后文中，

他也提到了，每每听歌的时候，都在思考学生演奏这首歌的可能性，他妻子也在凌晨三点多的时候突然抓住他：“ｘｘ歌可用来

当ｘｘ幕的配乐„„”这样处处为孩子着想，想着如

何能让孩子全面发展，即使先天略有不足，相信也是可以弥补的。入迷，是一种境界，即便如茅盾先生说的，像“香菱学诗”那样

功利地入迷，也会带来一个美好的结局。所以，我打算，在教学

之中，时时提醒自己：“把所有注意力都放在孩子们身上，注意

到每一个孩子的表现和表情”。从而了解孩子，并在孩子最需要

的地方帮助他们。在课外，如果能够无论在做什么的时候都想着：“孩子们会不会喜欢这个；这个能不能辅助孩子们学到更多的东

西„„”那么我相信自己能够逐渐把握住教育教学的

规律，让学生发展得更好。这样开始时可能会有些别扭，但习惯

一段时间，我相信自己可以全心全意地投入到为了孩子们的发展

而做每一件事。

曾几何时，我们为自己总是在日复一日地重复同一种工作而

报怨，曾几何时我们在为自己的付出得不到相应的回报而牢骚满腹，曾几何时我们也在羡慕那些工作时无所事事的人，那此时不

妨请用心来读一读此书，他会让你为自己的种种不安分的想法而

感到羞愧。正如雷夫先生所说：“当一位好老师是世上最难的工作。”的确相同面积的教室，有的显得很大、有的显得很小。而

决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了

教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。是呀，你看由雷夫

任教的这XXX号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。

师者，传道授业解惑也。通过阅读《第XXX号教室的奇迹》，我深感到“为人师表”的重任，传道授业解惑，作为人师的职责

不必赘述，在学生人生的十字路口，领航者对其世界观、人生观

和价值观的形成和培养起着潜移默化的作用。而今，教师职责得

到了深化，引导学生，告诉学生前面有一片绚丽的景色，你去努

力吧，学生就朝着这个定位方向去了，继而培养出优秀的学生。