江苏省徐州市贾汪区建平中学高一信息技术教案+Excel综合实践4+
高一信息技术《Excel公式的应用》教学设计
《Excel公式的应用》教学设计涉县二中崔艳新一、教学内容本节课是教科版《信息技术基础》必修第四章《文本和表格信息加工》第2节“表格信息加工”的内容。
在本节中，通过数据分析实例，让学生掌握公式的使用方法。
本节课与前面所讲的单元格地址紧密联系，是它的延续；对于整个Excel数据处理而言，它是一个基础,并且在实际生活当中有很多运算都可以通过Excel公式来解决，实用性很强。
二、教学目标（一）知识与技能1.理解公式的定义2.掌握公式的使用方法3.正确运用相对地址与绝对地址（二）过程与方法1、培养学生自主探究和小组协作意识。
2、培养学生循序渐进分析问题并解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观1、激发学生团队协作意识。
2、养成合理运用信息技术解决实际问题的习惯。
三、教学重点与难点教学重点：1.公式的操作步骤2.相对地址与绝对地址的正确使用教学难点：相对地址与绝对地址四、学前分析（一）内容分析本节课是《表格信息加工》这一章中的重点内容，与前面所讲的单元格地址紧密联系，是它的延续；对于整个Excel的数据处理而言，它是一个基础,并且在实际生活当中有很多运算都可以通过Excel的公式来解决，实用性很强。
本节课的问题主要在于如何让学生学会公式的使用，怎样进行公式的复制与填充。
虽然对于“如何计算”这个问题学生是初次接触，但是在日常学习、生活中见得很多，比如考试成绩的计算、银行利率计算等。
（二）学情分析本节课的对象是高一学生。
高中生思维活跃，求知欲旺盛；已经具有较强的概括能力，逻辑思维能力也日趋严密；随着独立思考和处理事物能力的发展,具有强烈的自主性。
我校高一学生对于工具软件的使用并不觉得困难，而且经历较多的上机操作实践，对于知识的自主掌握能力普遍比较好，前面还学习过excel的一些操作，对本知识点学习的愿望也很强烈，这些学生情况为本节课的教学奠定了良好的基础。
五、教学方法（一）创设情境法学习是有情境性的，在问题情境中学习更有利于学习者获得认识、掌握技能、发展能力。
高中：信息技术 - excel教案(20课时)
高中信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 高中信息技术编订：XX文讯教育机构信息技术 - excel教案（20课时）教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于高中信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
学期教学计划一、教材简析本学期使用的计算机教材是北京教育出版社出版的中学计算机课本修订版第三册。
本教材主要内容如下：１、初识电子表格２、小小单元格３、我的工作簿４、工作表５、Excel中公式的使用６、Excel中函数的使用７、美化工作表８、数据的排序及筛选９、Excel 中统计图表的制作二、学情评价１、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高２、学生的计算机基础知识掌握不够牢３、学生运用电脑的能力较差４、部分学生上机行为不够规范５、有些学生键盘操作不熟练，用一只手操作键盘现象较严重二、目的要求１、培养学生爱护公物的良好习惯２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣３、规范学生上机行为４、对学生适时进行爱国主义教育５、成绩指标：平均分80，及格率98％，高分率80％三、教学措施１、认真钻研，精心备课２、仔细讲授３、耐心辅导４、严格要求学生四、教学进度序次课题：（内容）课时周次序次课题：（内容）课时周次1初识电子表格1111函数的使用１112选取单元格1212使用函数指南１123单元格基本操作1313调整行列宽１134工作簿1414设置单元格式１145建立工作簿1515设置小数位等１156打开命名工作表1616数据的排序１167编辑工作表1717数据的筛选１178序列填充1818创建图表１189公式的使用1919编辑图表１1910期中考试11020期终考核１20授课时间:总第1课时课题：第一课初识电子表格课型：新授课教学内容：电子表格的启动与组成教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成教法、学法讲演辅结合教学程序认知操作一.复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网?二.新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮三.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成学生练习：一.开机二.登录入网三.启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四.对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？五.关机教学后记：仍有少数同学不按要求进行开机关机操作授课时间:总第2课时课题：第二课小小单元格课型：新授课教学内容：认识单元格及单元格的选取教学目标：(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取教法、学法讲述法教学程序认知操作一.复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分组成?二.新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取三.小结:单元格表示与选取方法学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel四.用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为:()五.在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5六.关机教学后记：学生在选取单元格,特别是不连续单元格时,有困难授课时间:总第3课时课题：第二课小小单元格课型：新授课教学内容：单元格中的基本操作教学目标：(思想、知识、能力)1.掌握输入,修改,删除数据的方法2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容教学重、难点：单元格的基本操作教法方法：讲演结合教学程序认知操作一.复习提问 1.如下图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2二.新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据 2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改 3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键……5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容学生操作：一.开机二.入网三.启动电子表格四.在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域五.按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75. 六.关机★提醒学生注意安全关机教学后记：部分学生不能迅速输入数据,影响到后面的操作.授课时间:总第４课时课题：第三课我的工作簿课型：新授课教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿教学目标：(思想、知识、能力)一．理解工作簿与工作表含义及区别联系。
中学信息技术教案《制作excel表格》
探讨Excel与其他办公软件如 Word、PowerPoint等的协同 工作方法，提高学生在实际工 作中的综合应用能力。
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THANKS
感谢观看
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教学难点
复杂表格的制作与编辑；数据的 高级处理与分析方法。
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02
Excel基础知识
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
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Excel界面介绍
标题栏
显示当前正在使用的工作簿名称和 Excel应用程序名称。
功能区
包含各种选项卡，如“开始”、“ 插入”、“页面布局”等，每个选 项卡下有一组相关的命令按钮。
ERA
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调整行高列宽
手动调整
将鼠标指针放在行号或列 号之间，拖动即可调整行 高或列宽。
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自动调整
选中需要调整的行或列， 双击行号或列号之间的分 隔线，Excel会自动根据内 容调整行高或列宽。
精确调整
在选中的行或列上右键单 击，选择“行高”或“列 宽”，在弹出的对话框中 输入具体数值进行调整。
多级分类汇总
3
可以按照多个列进行分类汇总，先按照第一列分 类，再按照第二列分类，以此类推，并对每个组 进行统计和计算。
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图表生成与编辑
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
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插入图表类型选择
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柱形图
用于显示不同类别数据之间的 比较，强调数量差异。
高中excel教案
高中excel教案教案标题：高中Excel教案教案概述：本教案旨在帮助高中学生掌握Excel软件的基本操作和应用技巧。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用Excel进行数据管理、数据分析和图表制作等任务，为将来的学习和职业发展打下坚实的基础。
教学目标：1. 理解Excel软件的基本概念和功能。
2. 掌握Excel的基本操作技巧，包括数据输入、格式设置、公式运算等。
3. 学会利用Excel进行数据管理和数据分析。
4. 能够使用Excel制作各种类型的图表。
5. 培养学生的问题解决能力和创新思维。
教学重点：1. Excel软件的基本概念和功能。
2. Excel的基本操作技巧。
3. 数据管理和数据分析的应用。
4. 图表制作的技巧和方法。
教学准备：1. 计算机实验室或学生个人电脑。
2. 安装有Excel软件的计算机。
3. 教师准备演示用的电脑和投影仪。
4. 教师准备好相关的教学案例和练习题。
1. 导入：介绍Excel软件的基本概念和功能，引起学生对Excel的兴趣。
2. 理论讲解：详细讲解Excel的基本操作技巧，包括数据输入、格式设置、公式运算等。
3. 案例演示：通过实际案例演示，让学生了解如何使用Excel进行数据管理和数据分析。
4. 练习与巩固：提供一些练习题，让学生进行实际操作和巩固所学知识。
5. 拓展应用：引导学生探索更多Excel的功能和应用，如图表制作、数据筛选和排序等。
6. 总结与评价：对本节课所学内容进行总结，并对学生的学习情况进行评价和反馈。
7. 布置作业：布置相关的作业，巩固所学知识。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿。
2. 案例演示文件。
3. 练习题和答案。
4. 相关的教学视频或在线教学资源。
教学评估：1. 学生的课堂参与情况。
2. 学生的作业完成情况和质量。
3. 学生在实际操作中的表现和技能掌握程度。
4. 学生对课程内容的理解和应用能力。
1. 鼓励学生参加Excel应用技能竞赛，提高他们的动手能力和应用水平。
教案精选：高中信息技术《excel》教学设计
教案精选：高中信息技术《excel》教学设计教案精选：高中信息技术《excel》教学设计一、教材简析本学期使用的计算机教材是北京教育出版社出版的中学计算机课本修订版第三册。
本教材主要内容如下：１、初识电子表格２、小小单元格３、我的工作簿４、工作表５、Excel中公式的使用６、Excel中函数的使用７、美化工作表８、数据的排序及筛选９、Excel中统计图表的制作二、学情评价１、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高２、学生的计算机基础知识掌握不够牢３、学生运用电脑的能力较差４、部分学生上机行为不够规范５、有些学生键盘操作不熟练，用一只手操作键盘现象较严重二、目的要求１、培养学生爱护公物的良好习惯２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣３、规范学生上机行为４、对学生适时进行爱国主义教育５、成绩指标：平均分80，及格率98％，高分率80％三、教学措施１、认真钻研，精心备课２、仔细讲授３、耐心辅导４、严格要求学生四、教学进度序次课题：（内容）课时周次序次课题：（内容）课时周次1初识电子表格1111函数的使用１112选取单元格1212使用函数指南１123单元格基本操作1313调整行列宽１134工作簿1414设置单元格式１145建立工作簿1515设置小数位等１156打开命名工作表1616数据的排序１167编辑工作表1717数据的筛选１178序列填充1818创建图表１189公式的使用1919编辑图表１1910期中考试11020期终考核１20授课时间:总第1课时课题：第一课初识电子表格课型：新授课教学内容：电子表格的启动与组成教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel 窗口的组成教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成教法、学法讲演辅结合教学程序认知操作一.复习提问 1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网?二.新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮 b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮三.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成学生练习：一.开机二.登录入网三.启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四.对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？五.关机教学后记：仍有少数同学不按要求进行开机关机操作授课时间:总第2课时课题：第二课小小单元格课型：新授课教学内容：认识单元格及单元格的选取教学目标：(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取教法、学法讲述法教学程序认知操作一.复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分组成?二.新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取 c.选取整列,整行 d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取三.小结:单元格表示与选取方法学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel四.用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为:()五.在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5六.关机教学后记：学生在选取单元格,特别是不连续单元格时,有困难授课时间:总第3课时课题：第二课小小单元格课型：新授课教学内容：单元格中的基本操作教学目标：(思想、知识、能力)1.掌握输入,修改,删除数据的方法2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容教学重、难点：单元格的基本操作教法方法：讲演结合教学程序认知操作一.复习提问 1.如下图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2二.新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键……5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容学生操作：一.开机二.入网三.启动电子表格四.在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域五.按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75. 六.关机★提醒学生注意安全关机教学后记：部分学生不能迅速输入数据,影响到后面的操作.授课时间:总第４课时课题：第三课我的工作簿课型：新授课教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿教学目标：(思想、知识、能力)一．理解工作簿与工作表含义及区别联系。
高一信息技术Excel教案
高一信息技术Excel教案二、Excel基本操作学习目标：熟悉工作表中选定的方法；熟练掌握工作表中数据的输入、修改、删除、复制与移动、序列填充等编辑方法。
1．选定活动单元格（1）鼠标操作单击单元格即可选定该单元格，并使其成为活动单元格。
（2）键盘操作键位说明键位说明↑ 向上移 Enter 向下移↓ 向下移 Shift + Enter 向上移← 向左移 Tab 向右移→ 向右移 Shift + Tab 向左移Page Up 向上移动一屏 Page Down 向下移动一屏2．选定单元格区域单元格区域由若干个连续分布的单元格组成的区域，称为单元格区域。
单元格区域地址是用这个区域起始单元格地址和结束单元格地址表示，即：单元格区域地址＝起始单元格地址:结束单元格地址例：从E列第4行单元格开始到H列第10行单元格结束的单元格区域地址为“E4:H10”（单元格区域地址表示中的“:”必须是英文半角符号）。
（1）选定一行或一列：用鼠标单击某行标或列标；练习：1、选定姓名列2、选定第三行（2）选定多行或多列：单击某行标或列标按住鼠标左键拖动；练习：选定A2：L54选定C2：K54（3）选定不连续的单元格或单元格区域：先选定一个单元格或单元格区域，再按下 Ctrl 键，选定其他的单元格或单元格区域；练习：选定“姓名”列和“总分”列（4）选定整个工作表：用鼠标单击列标最左端、行标最上方的空白按钮，即可选定整个工作表。
3. 数据输入（1）输入文本型数据。
文本型数据包括数字、符号、字母、汉字等，它最大的特点就是不参与计算，如电话号码、邮政编码等数据。
如果要强制输入文本型数据，可在数据前加“＇”符号。
（“＇”为英文半角的单引号。
）（2）输入数值型数据。
数值型数据一般可以直接输入，其前面的“0”会被视为无效数字而被自动清除。
当数值型数字的长度超过11位时，系统自动按科学计数方式显示数值。
例如：输入数字“123456789987654”，按回车确认后，显示为“1.23457E+14”。
高一信息技术Excel教案
高一信息技术Excel教案二、Excel基本操作学习目标：熟悉工作表中选定的方法；熟练掌握工作表中数据的输入、修改、删除、复制与移动、序列填充等编辑方法。
1．选定活动单元格（1）鼠标操作单击单元格即可选定该单元格，并使其成为活动单元格。
（2）键盘操作键位说明键位说明↑向上移 Enter 向下移↓向下移 Shift + Enter 向上移←向左移 Tab 向右移→向右移 Shift + Tab 向左移Page Up 向上移动一屏 Page Down 向下移动一屏2．选定单元格区域单元格区域由若干个连续分布的单元格组成的区域，称为单元格区域。
单元格区域地址是用这个区域起始单元格地址和结束单元格地址表示，即：单元格区域地址＝起始单元格地址:结束单元格地址例：从E列第4行单元格开始到H列第10行单元格结束的单元格区域地址为“E4:H10”（单元格区域地址表示中的“:”必须是英文半角符号）。
（1）选定一行或一列：用鼠标单击某行标或列标；练习：1、选定姓名列2、选定第三行（2）选定多行或多列：单击某行标或列标按住鼠标左键拖动；练习：选定A2：L54选定C2：K54（3）选定不连续的单元格或单元格区域：先选定一个单元格或单元格区域，再按下 Ctrl 键，选定其他的单元格或单元格区域；练习：选定“姓名”列和“总分”列（4）选定整个工作表：用鼠标单击列标最左端、行标最上方的空白按钮，即可选定整个工作表。
3. 数据输入（1）输入文本型数据。
文本型数据包括数字、符号、字母、汉字等，它最大的特点就是不参与计算，如电话号码、邮政编码等数据。
如果要强制输入文本型数据，可在数据前加“＇”符号。
（“＇”为英文半角的单引号。
）（2）输入数值型数据。
数值型数据一般可以直接输入，其前面的“0”会被视为无效数字而被自动清除。
当数值型数字的长度超过11位时，系统自动按科学计数方式显示数值。
例如：输入数字“123456789987654”，按回车确认后，显示为“1.23457E+14”。
高一信息技术 4.2.1表格数据的处理教案
4.2.1表格数据的处理一、教学目标：知识与技能：1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用Excel2000过程与方法：引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。
情感态度与价值观：寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。
二、教学要点：本课教学内容理论性与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。
有一句名言：“没有实践就没有真知”。
因此，实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。
针对这种情况，我们教师应采取少讲多练的教学方法，也可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。
三、教学组织：组织选择合适的软件（Excel2000）加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总；掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总和建立数据透视表。
四、课时安排2课时教学过程：一、概念:（略讲）单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。
工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。
一般而言，数据处理都是在单元格内进行的。
电子表格常常处理成批的数据，它一般包含工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。
所以，工作簿是面向用户操作的一个概念，而文件则是面向计算机系统的一个概念。
二、处理电子表格（讲授知识点）A、表格单元格的地址（这里只讲解相对地址）B、数据的计算：让学生学会日常应中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均数公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。
学生通过回忆、讨论并完成利用公式计算和自动计算完成表格《各门市一周内各品牌杀毒软件的销售数据》和自已设计一个自己班里的成绩表进行计算。
人教版高一信息技术必修一教学设计4.1Excel的基本操作
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
重点题型整理
1.题型一：Excel的基本概念和功能区
题目：请简述Excel的基本概念，并指出Excel的主要功能区及其功能。
答案：Excel是一款电子表格软件，用于处理和分析数据。主要功能区包括：文件菜单区（用于文件的新建、打开、保存、关闭等操作）、快速访问工具栏（用于常用工具的快速访问）、名称框和编辑栏（用于单元格的引用和编辑）、工作表标签（用于切换不同的工作表）、行号和列标（用于定位单元格）、单元格编辑区（用于输入和编辑数据）、状态栏（显示当前单元格的行列信息、数据格式等信息）。
人教版高一信息技术必修一教学设计4.1 Excel的基本操作
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于人教版高一信息技术必修一第四章第一节“Excel的基本操作”。本节内容主要包括以下几个部分：
1.了解Excel的工作界面及各个功能区的功能；
2.掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格、行、列；
然而，我也意识到教学中存在的一些不足：
1.在讲解公式和函数时，部分学生反映难以理解，可能是因为我对这些概念的解释不够清晰，或者学生之前的知识基础不够扎实。
2.课堂上的时间分配可能不够合理，导致在某些环节过于拖延，而在实践操作环节又显得有些紧张。
江苏省高中信息技术教案(全套)
信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
…3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程(谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息在我们日常生活中，你认为哪些属于信息（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
江苏省徐州市中小学教学研究室高一信息技术教案：综合实践5
备课时间 2016 年 3 月 20 日上课时间第五周周四、五3 月 24、25 日班级高一年级节次课题Word综合实践（第5学时）总课时数第 10 节教学目标通过对Word的基本操作的练习，使学生在模仿的基础上尝试合乎规范的使用Word的结构化表达和形象化表达信息的加工方式。
教学重难点重点：Word的结构化表达和形象化表达难点：Word的结构化表达和形象化表达信息的适用范围教学参考授课方法讲练结合教学辅助手段多媒体专用教室教学教学二次备课过程设计【新授课】文本信息的结构化和形象化表达1、文本信息的结构化表达（项目式、表格、结构图、流程图等）特点：将隐晦的结构显现出来，将结构化的信息表达得更加清晰，能够轻松读出其中的意义。
示例：文字表达北京时间2000年10月21日凌晨，第12届亚洲杯小组赛全部结束，八强全部产生，四分之一决赛的具体对阵形势为：中国队对卡塔尔队，日本队对伊拉克队，两组胜者将在半决赛中相遇；伊朗队对韩国队，科威特队对沙特队，两组胜者进入半决赛。
提出问题：将“文字表达”的内容，尝试用“结构图”方式表达出来。
操作练习：模仿图4-10所示，自行完成第12届亚洲杯足球赛八强对阵图。
听讲阅读思考上机操作练习教学教学二次备课过程设计2、文本信息的形象化表达（借助生动的图形、图像表达信息）特点：强化表意效果，增强文本信息可读性，超越语言文字壁垒，实现更深刻意义和更广范围的信息交流。
示例：图形化表达【综合实践】上机练习“项目式表达”、“表格表达”、“流程图表达”文本信息的加工方式。
【检查任务】【练习小结】听讲观察上机操作练习课外作业教学小结。
高一信息技术excel教案
高一信息技术 excel 教课设计【篇一：高一第一学期信息技术教课设计】2014-2014学年度第一学期信息技术教课计划进度表第二周第 1 课时题目：信息技术简介教课目的：1. 知识与技术：a. 知道信息技术与计算机的不一样b. 认识信息技术课在高中的课程设置及其评论方法c. 知道了信息技术应注意的事项 2. 过程与方法a. 认识信息技术所要学习的内容b. 知道在新课改中信息技术课 3. 感情态度与价值观：初步认识信息技术的学习内容及在教课中的评论方法教课要点：信息技术课跟计算机的关系信息技术课的课程设置与评论方法教课工具：黑板教课过程： 1. 课程引入做自我介绍，说明本学期信息技术课由我来带，新课程共同学习提出建议和建议 2. 新课教课上信息技术课同学们就想到了计算机，那我们检查一下我们班计算机水平状况：会基本操作的，能娴熟操作的，啥都不会的。
信息技术课是否是就是计算机课？经过看课本的目录认识知道信息技术课其实不是纯真的计算机课，信息技术课是以信息办理与沟通为主线，依据“信息的获取与评论-信息的加工与表达 -信息的公布与沟通 -信息的储存与管理”这一线索体现学习内容。
我们主要学习信息的获取、储存、办理和应用。
经过一整套信息技术的学习培育信息修养。
信息修养包含四个方面： 1.信息意识 2. 信息知识 3.信息能力 4.信息道德简单的说就是我们在平常生活学习过程中对信息利用能力速办理的计算机来达成，可见计算机在信息办理方面起侧重要的作用，那么计算机技术也就成了信息技术中不行缺乏的一项技术，因此说信息技术也就不不过计算机技术一种，因而可知信息技术与计算机技术及有差别又有联系，那信息技术课也就不是纯粹的计算机可，信息技术课的中心是培育和提升学生的信息修养，以适应信息时代的要求。
新课改中高中信息技术课的课程设置以下，现做以说明：主假如在此次新课改中信息技术的课程安排和从前不一样高一学年第一学期必修：信息技术基础第二学期：选修：算法与程序设计高二学年第一学期选修2、4：多媒体技术数据管理第二学期选修3、5：网络技术人工智能初步在高中阶段我们信息技术课要求大家达成 4 个学分，上边的必修和选修模块每个模块是 2 个学分，与就是说我们高中选段最少要学习的内容是高一的知识包含 1 个必修和 1 个选修，有兴趣的能够学习其余模块以帮助达成高中阶段的学习任务。
2024版年度高中信息技术Excel教案
教案•教案背景与目标•Excel基础知识•公式与函数应用•数据分析与处理技巧•图表制作与美化技巧•实战演练与拓展提高教案背景与目标背景介绍信息化时代需求在信息化时代，掌握Excel等电子表格处理软件已成为日常学习和工作的基本技能。
高中信息技术课程要求根据高中信息技术课程标准，学生需要掌握Excel的基本操作和数据处理能力。
学生实际情况针对高中生的认知水平和兴趣爱好，设计符合他们实际需求的Excel教学内容。
过程与方法通过实例演示和实践操作，引导学生掌握Excel 的操作技巧和方法；培养学生分析问题、解决问题的能力。
知识与技能掌握Excel 的基本操作，包括单元格的编辑、格式设置、公式与函数的使用等；了解数据处理的基本概念和方法，如排序、筛选、分类汇总等。
情感态度与价值观激发学生对Excel 学习的兴趣和热情；培养学生的团队协作精神和创新意识。
教学目标与要求选用适合高中生认知水平的Excel 教材，如《高中信息技术（选修）Excel 数据处理》等。
教材选择教学资源网络资源准备多媒体教室、投影仪、Excel 软件等教学设备；收集Excel 相关的实例、素材和练习题等资源。
利用互联网搜索Excel 教程、视频教程等网络资源，为学生提供更广阔的学习平台。
030201教材与资源准备Excel基础知识Excel界面及功能介绍界面组成Excel界面包括标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、工作表区域和状态栏等部分。
功能概述Excel具有强大的数据处理、分析、图表制作等功能，广泛应用于办公、财务、统计等领域。
包括选中、命名、合并与拆分单元格，调整行高列宽等。
单元格操作包括新建、重命名、移动与复制工作表，设置工作表标签颜色等。
工作表操作包括新建、打开、保存与关闭工作簿，以及工作簿之间的切换与数据共享等。
工作簿操作单元格、工作表与工作簿操作数据输入与格式设置数据输入包括文本、数值、日期和时间等不同类型数据的输入方法。
格式设置包括设置字体、颜色、对齐方式，以及应用条件格式等。
高中信息技术电子表格教案（共5份9课时）excel1认识EXCEL
高中信息技术电子表格教案（共5份9课时）excel1认识EXCEL课题: 认识Excel---数据的输入、编辑课时:1课时教学设想:了解学生对Excel软件掌握的程度，通过课堂练习，介绍Excel软件操作界面和数据的输入、编辑功能。
教学目标: 认知目标：1、了解Excel软件的操作界面，认识Excel 窗口的组成。
2、Excel中数据的输入。
3、Excel中切换和插入工作表。
4、Excel中插入行和列。
5、Excel中应用填充柄填充数据能力目标：通过课堂练习，使学生尝试Excel基本操作并进行练习。
教学重点：对操作练习要求的正确理解，了解Excel软件的基础知识。
教学难点:学生对于全新的软件可能有点不知从何下手，不知道练什么。
德育目标：你不理财，财不理你。
教学准备:黑板和粉笔、极域电子教室。
教学过程：课题: 公式与函数---数据的计算课时:1课时教学设想:介绍Excel软件的核心功能---数据的计算，让学生尝试使用公式和函数。
教学目标: 认知目标：1、Excel的公式和使用方法。
2、Excel的函数和使用方法。
3、Excel中参与运算和表达式书写的必须是单元格地址。
4、Excel中应用填充柄进行数据计算。
能力目标：通过课堂练习，使学生尝试Excel基本操作并进行练习。
教学重点：对单元格地址参与计算的正确理解，了解Excel软件的基础知识。
教学难点:学生对于全新的软件可能有点不知从何下手，不知道练什么。
德育目标：你不理财，财不理你。
教学准备:黑板和粉笔、极域电子教室。
教学过程：课题: 公式与函数---数据分析与格式设置课时:1课时教学设想:介绍Excel软件的核心功能---数据分析，让学生尝试使用排序和筛选。
教学目标: 认知目标：1、Excel的排序和使用方法。
2、Excel的筛选和使用方法。
3、Excel中常见的单元格格式设置。
能力目标：通过课堂练习，使学生尝试Excel基本操作并进行练习。
教学重点：对排序和筛选的正确操作和所产生效果的正确理解。
高一信息技术excel教案
高一信息技术excel教案【篇一：高一第一学期信息技术教案】2014-2014学年度第一学期信息技术教学计划进度表第二周第1课时题目：信息技术简介教学目标：1. 知识与技能：a. 知道信息技术与计算机的不同b. 了解信息技术课在高中的课程设置及其评价方法c. 知道了信息技术应注意的事项 2. 过程与方法a. 了解信息技术所要学习的内容b. 知道在新课改中信息技术课 3. 情感态度与价值观：初步了解信息技术的学习内容及在教学中的评价方法教学重点：信息技术课跟计算机的关系信息技术课的课程设置与评价方法教学工具：黑板教学过程： 1. 课程引入做自我介绍，说明本学期信息技术课由我来带，新课程共同学习提出意见和建议 2. 新课教学上信息技术课同学们就想到了计算机，那我们调查一下我们班计算机水平情况：会基本操作的，能熟练操作的，啥都不会的。
信息技术课是不是就是计算机课？通过看课本的目录了解知道信息技术课并不是单纯的计算机课，信息技术课是以信息处理与交流为主线，按照“信息的获取与评价-信息的加工与表达-信息的发布与交流-信息的存储与管理”这一线索呈现学习内容。
我们主要学习信息的获取、存储、处理和应用。
通过一整套信息技术的学习培养信息素养。
信息素养包括四个方面：1.信息意识2.信息知识3.信息能力4.信息道德简单的说就是我们在日常生活学习过程中对信息利用能力速处理的计算机来完成，可见计算机在信息处理方面起着重要的作用，那么计算机技术也就成了信息技术中不可缺少的一项技术，所以说信息技术也就不只是计算机技术一种，由此可见信息技术与计算机技术及有区别又有联系，那信息技术课也就不是纯粹的计算机可，信息技术课的核心是培养和提高学生的信息素养，以适应信息时代的要求。
新课改中高中信息技术课的课程设置如下，现做以说明：主要是在这次新课改中信息技术的课程安排和以前不同高一学年第一学期必修：信息技术基础第二学期：选修：算法与程序设计高二学年第一学期选修2、4：多媒体技术数据管理第二学期选修3、5：网络技术人工智能初步在高中阶段我们信息技术课要求大家完成4个学分，上面的必修和选修模块每个模块是2个学分，与就是说我们高中选段最少要学习的内容是高一的知识包括1个必修和1个选修，有兴趣的可以学习其他模块以帮助完成高中阶段的学习任务。
高一信息技术《5.1 Excel入门 体验与探索》教学设计
《5.1 Excel入门体验与探索》教学设计
教学目标：
1.基本知识
(1)认识工作簿、工作表、单元格、单元格内容等概念。
(2)能够对比Word窗口，描述Excel窗口的功能和特点。
(3)通过实例认识Excel电子表格的工作簿窗口。
(4)了解工作簿文件的扩展名，以及工作簿与工作表的关系。
2.操作技能目标
(1)认识工作簿、工作表、单元格、单元格内容等概念。
(2)能够对比Word 窗口，描述Excel窗口的功能和特点。
(3)通过实例认识Excel电子表格的工作簿窗口。
(4)通过参与探究活动，具有初步识别和比较Excel 2010电
子表格与其他版本电子表格软件不同窗口界面的能力，
并能够区别它们的不同特点。
(5)通过制作销售清单和产品清单工作表，学会创建、保存
工作薄。
教学分析与准备：
1．教学重点
(1)掌握Excel的正确启动与退出以及工作簿的创建和保
存的操作方法。
(2)熟悉Excel窗口的组成元素。
(3)理解工作簿窗口中的有关概念。
2．教学难点
(1)单元格的选取。
(2)单元格数据的输入
(3)正确使用单元格地址标识单元格
3．教学策略
以学生独立操作为主，教师给予指导。
4．课时安排
2课时（45分钟×2）
5．教学环境
计算机机房
学习过程：
课堂小节：
通过体验与探索，使学生熟练掌握基本的操作，同时培养学生的知识迁移能力、动手能力和探索精神。
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教学辅助手段
多 媒 体
专用教室
教学过程设计
教
学
二次备课
一、建立图表
1、展示“杀毒软件”工作表。
2、布置任务1：将统计结果用形象直观的柱形图表示。
3、观察学生操作，并请个别学生演示操作过程。
二、认识图表的类型
1、布置任务2：将“杀毒软件”工作表中的“销售数量”用图表表示。
2、组织学生讨论：
课外作业
教 学 小 结
备课时间
年月日
编写人：张海侠
上课时间
第周周月日
班级节次
课题
Excel综合实践（第4学时）
总课时数
第16节
教学目标
掌握简单图表的制作方法，学利用“图表向导”建立图表。
教学重难点
重点：1、利用数据统计结果建立图表和编辑图表
2、能选择适当的图表类型，反映数据的特征
难点：能根据实际需要，编辑图表
教学参考
授课方法
★折线图能清楚地反映数据发生的变化
三、编辑图表
1、认识图表的组成部分
（1）标题
（2）数值轴
（3）分类轴
（4）图例
（5）数据标志
2、布置任务3：修饰已建好的图表，使其更清晰明了（展示一个已完成的范例）
（1）改变数值轴刻度
（2）改变分类轴字体
（3）改变图表颜色
3、观察学生操作，并适当做出指导
思考问题、做练习和讨论
（1）除了柱形图，图表中常用的图表类型还有哪些？
（2）哪一种图表能更好地反映当前数据的特征？为什么？
3、小结
师生共同分析常见图表类型的适用情况
参照课本的操作步骤完成任务。
上机操作练习
思考讨论问题，并回答教师的提问
教学过程设计
教
学
二次备课
★柱形图能直观地反映数据的大小
★饼图能清晰地反映数据在总体中所占的百分比