部编版语文七年级下册第一单元复习PPT课件
部编版七年级语文下册第一单元单元复习课件 (共36张PPT)
鲁迅先生 的笑声是明朗 的，是从心里 的欢喜，若有 人说了什么可 笑的话，鲁迅 先生笑得连烟 卷都拿不住了， 常常是笑得咳 嗽起来。
鲁迅先生走路很 轻捷，……他刚抓起 帽子拉往头上一扣， 同时左腿就伸出去了， 仿佛不顾一切的走去。
敏捷 性急 坚毅
饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上 明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来， 原来有几个朋友在楼上也正谈得热 闹。
2.解释词语
• 气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借 指天空。 • 迥乎不同： 形容很不一样。迥，差的远。
• 群蚁排衙：这里指整齐地排列着。 • 兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦地样子。穷年，
终年，一年到头。
• 深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点 • 不以为然：
不认为是对的，表示不同意。
《唐诗杂论》
学者
《楚辞校补》 《古典新义》
三本书
做了再说
做了不说
闻
一
多
起稿政治传单
对比
说了再做 三件事 言行一致 革命家
群众大会演说 参加游行示威
课文叙述了闻一多先生作为诗 人和革命家在“说”和“做”方面 6、请概括课文内容。 2 、作为学者的闻一多其主要成就是什么？ 4 、在这两种不同的事业中，闻一多先生是如何处 3、课文在结构上，前后两个部分构成了艺术上的 、作为革命家的闻一多主要做了什么事？ 5 1、臧克家笔下的闻一多具有两重身份，这两重 的表现，热情赞扬他为了救国救民 理“说”和“做”的关系的？ 什么手法？ 身份分别是什么？ 而说和做的爱国精神。
读 ，让我 读 ，让我 在未来的人生中，我将
。 。 。
第六站实战演练
温故而知新，可以为师矣！
部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》课件
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝 尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。作者和邓稼先同 志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是 “50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展 史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子 弹设计的领导人作了比较评述，既高且深又亲切可读。读杨振宁 教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思 想和为人。
“我不能走” 永恒的骄傲
邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕 牺牲，勇于奉献的精神。
“我”对邓稼先的评价，洋溢着对朋友的深情。
一、历史背景 （引子）
二、生平经历和贡献
三、人物对比 四、巨大贡献
补充扩展
五、沙漠创业 具体化
六、热情赞颂 总结
全文六个部分之间有什么联系？
第一部分是全文的“小引”。 第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。 第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的 方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。 第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分 的扩展。 第五部分则是重点写出了邓稼先深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能 、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神。这一部分是第二部分的 具体化。 第六部分可以说是全文的总结。
1、第五部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的 “五四时代的一首歌”，表达了怎样的情感？
原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日 曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！ 常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠 不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错 在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折 断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖， 在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说： “这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里， 时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清 楚。”
七彩课堂部编版语文七年级下册PPT教学课件+探究积累课件(初一)百度网盘
七彩课堂部编版语文七年级下册PPT教学课件+探究积累课件（初一）百度网盘新起点网课：七彩课堂部编版语文七年级下册PPT教学课件+探究积累课件，百度网盘分享初中部编版语文教学课件174M 压缩打包资源目录01第一单元\1 邓稼先\探究积累课件\1 邓稼先.pptx01第一单元\1 邓稼先\教学课件\1 邓稼先.pptx01第一单元\2 说和做\探究积累课件\2 说和做.pptx01第一单元\2 说和做\教学课件\2 说和做.pptx01第一单元\3 回忆鲁迅先生(节选)\教学课件01第一单元\3 回忆鲁迅先生(节选)\教学课件\3 回忆鲁迅先生(节选).pptx01第一单元\4 孙权劝学\探究积累课件\4 孙权劝学.pptx01第一单元\4 孙权劝学\教学课件\4 孙权劝学.pptx01第一单元\4 孙权劝学\教学课件\课文朗读-七语下-4 孙权劝学.mp301第一单元\写作写出人物的精神\教学课件\写作写出人物的精神.pptx02第二单元\5 黄河颂\探究积累课件\5 黄河颂.pptx02第二单元\5 黄河颂\教学课件\5 黄河颂.pptx02第二单元\5 黄河颂\教学课件\中国国家交响乐团–保卫黄河.mp302第二单元\5 黄河颂\教学课件\中国国家交响乐团–黄河颂.mp302第二单元\5 黄河颂\教学课件\课文朗读-七语下-5 黄河颂.mp302第二单元\6 老山界\探究积累课件\6 老山界.pptx02第二单元\6 老山界\教学课件\6 老山界.pptx02第二单元\7 谁是最可爱的人\探究积累课件\7 谁是最可爱的人.pptx02第二单元\7 谁是最可爱的人\教学课件\7 谁是最可爱的人.pptx02第二单元\8 土地的誓言\教学课件\8 土地的誓言.pptx02第二单元\9 木兰诗\探究积累课件\9 木兰诗.pptx02第二单元\9 木兰诗\教学课件\9 木兰诗.pptx02第二单元\9 木兰诗\教学课件\课文朗读-七语下-9 木兰诗.mp302第二单元\写作学习抒情\教学课件\写作学习抒情.pptx02第二单元\综合性学习天下国家\教学课件\综合性学习天下国家.pptx03第三单元\10 阿长与《山海经》\探究积累课件\10 阿长与《山海经》.pptx03第三单元\10 阿长与《山海经》\教学课件\10 阿长与《山海经》.pptx03第三单元\11 老王\探究积累课件\11 老王.pptx03第三单元\11 老王\教学课件\11 老王.pptx03第三单元\12 台阶\教学课件\12 台阶.pptx03第三单元\13 卖油翁\探究积累课件\13 卖油翁.pptx03第三单元\13 卖油翁\教学课件\13 卖油翁.pptx03第三单元\13 卖油翁\教学课件\课文朗读-七语下-13 卖油翁.mp303第三单元\写作抓住细节\教学课件\写作抓住细节.pptx03第三单元\名著导读《骆驼祥子》圈点与批注\教学课件\名著导读《骆驼祥子》圈点与批注.pptx03第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\课外古诗词诵读.pptx03第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(三单元) 春夜洛城闻笛.mp303第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(三单元) 晚春.mp303第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(三单元) 竹里馆.mp303第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(三单元) 逢入京使.mp304第四单元\14 叶圣陶先生二三事\探究积累课件\14 叶圣陶先生二三事.pptx04第四单元\14 叶圣陶先生二三事\教学课件\14 叶圣陶先生二三事.pptx04第四单元\14 叶圣陶先生二三事\教学课件\《怀念叶圣陶先生》吕叔湘.docx04第四单元\15 驿路梨花\探究积累课件\15 驿路梨花.pptx04第四单元\15 驿路梨花\教学课件\15 驿路梨花.pptx04第四单元\16 最苦与最乐\教学课件\16 最苦与最乐.pptx04第四单元\17 短文两篇\探究积累课件\17 短文两篇.pptx04第四单元\17 短文两篇\教学课件\17 短文两篇.pptx04第四单元\17 短文两篇\教学课件\课文朗读-七语下-17 短文两篇爱莲说.mp304第四单元\17 短文两篇\教学课件\课文朗读-七语下-17 短文两篇陋室铭.mp304第四单元\写作怎样选材\教学课件\写作怎样选材.pptx04第四单元\综合性学习孝亲敬老，从我做起\教学课件\综合性学习孝亲敬老，从我做起.pptx05第五单元\18 紫藤萝瀑布\探究积累课件\18 紫藤萝瀑布.pptx05第五单元\18 紫藤萝瀑布\教学课件\18 紫藤萝瀑布.pptx05第五单元\19 一棵小桃树\教学课件\19 一棵小桃树.pptx05第五单元\20 外国诗二首\教学课件\20 外国诗二首.pptx05第五单元\20 外国诗二首\教学课件\课文朗读-七语下-20 外国诗二首假如生活欺骗了你.mp305第五单元\20 外国诗二首\教学课件\课文朗读-七语下-20 外国诗二首未选择的路.mp305第五单元\21 古代诗歌五首\探究积累课件\21 古代诗歌五首.pptx05第五单元\21 古代诗歌五首\教学课件\21 古代诗歌五首.pptx05第五单元\21 古代诗歌五首\教学课件\课文朗读-七语下-21 古代诗歌五首己亥杂诗.mp305第五单元\21 古代诗歌五首\教学课件\课文朗读-七语下-21 古代诗歌五首望岳.mp305第五单元\21 古代诗歌五首\教学课件\课文朗读-七语下-21 古代诗歌五首游山西村.mp305第五单元\21 古代诗歌五首\教学课件\课文朗读-七语下-21 古代诗歌五首登幽州台歌.mp305第五单元\21 古代诗歌五首\教学课件\课文朗读-七语下-21 古代诗歌五首登飞来峰.mp305第五单元\写作文从字顺\教学课件\写作文从字顺.pptx06第六单元\22 伟大的悲剧\探究积累课件\22 伟大的悲剧.pptx06第六单元\22 伟大的悲剧\教学课件\22 伟大的悲剧.pptx06第六单元\23 太空一日\探究积累课件\23 太空一日.pptx06第六单元\23 太空一日\探究积累课件\一把老钥匙.docx06第六单元\23 太空一日\教学课件\23 太空一日.pptx06第六单元\24 带上她的眼睛\教学课件\24 带上她的眼睛.pptx06第六单元\25 活板\探究积累课件\25 活板.pptx06第六单元\25 活板\教学课件\25 活板.pptx06第六单元\25 活板\教学课件\课文朗读-七语下-25活板.mp306第六单元\写作语言简明\教学课件\写作语言简明.pptx06第六单元\名著导读《海底两万里》快速阅读\教学课件06第六单元\名著导读《海底两万里》快速阅读\教学课件\名著导读《海底两万里》快速阅读.pptx06第六单元\综合性学习我的语文生活\教学课件\综合性学习我的语文生活.pptx06第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\课外古诗词诵读.pptx06第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(六单元) 泊秦淮.mp306第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(六单元) 约客.mp306第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(六单元) 贾生.mp306第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(六单元) 过松源晨炊漆公店(其五).mp3以下为百度网盘链接，请自行转存开始你的学习吧：。
部编人教版七年级语文下册第一单元复习ppt课件
说明了人只要肯学，就会大有长进，成年人也是如
此。 写作特色： 详略得当（详写劝学过程与劝学结果，略写学习过 程） 白描手法：对话形式 侧面烘托与对比手法（作用：突出吕蒙的“变”和 孙权劝学与吕蒙就学的效果）
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同学们，再见！
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词语记诵
诗兴不作：不是不作诗，而是写诗的兴致不起、不 发。作，起。
仰之弥高，钻之弥坚：出自《论语·子罕》，是颜渊赞 美孔子的话，意思是“老师之 道，越抬头看，越觉得高；越 用力钻研，越觉得深”。弥， 更加。
目不窥园： 出自《汉书·董仲舒传》，窥，从小孔或
缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家
里的园圃，即专心致志。
写作特色： 1.选取生活琐事表现人物（注意详略处理) 2.细节描写突出
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细节描写：
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情 节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物 或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对 象的富有特色的细枝末节。
没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没 有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节 描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。
一反既往： 完全改变以 前的情况。
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《邓稼先》
课
1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重
文 内
要技术领导人，为我国成功研制原子弹、 氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999 年，中共中央、国务院、中央军委给他迫
容 授了“两弹一星”功勋奖章。
2.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物
理学家杨振宁，他获1957年诺贝尔物理学
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文
主要作品
学 • 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》
常 识
• 散文集：《朝花夕拾》
• 散文诗集：《野草》
• 杂文集：16本
• 还有书信、日记和学术著作等
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• 《在酒楼上》
文 学 常
• 平庸对人的吞噬，绝望的反抗 • 《肥皂》 • 对意淫的伪君子的幽默讽刺
识 • 《社戏》
• 对纯正善良的人性的呼唤
邓稼先（1924—1986），安徽省 怀宁县人，中国研制和发展核武器的重要 技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢 弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年 党中央、国务院、中央军委给他追授了 “两弹一星功勋奖章”。
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邓稼先和杨振宁有着长达半个 世纪的深厚友谊。
本文是一篇回忆性散文，又是 一篇典范的人物传记。
诞生 dàn
开拓 tuò 奠基 diàn 孕育 yùn
颤抖 chàn 筹划 chóu
署名 shǔ 难堪 kān 签字 qiān 谣言 yáo 邓稼先 jià
挚友 zhì 妇孺皆知 rú
马革裹尸 guǒ 截然不同 jié
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词 词语积累：
语
积 累
目不窥园：
窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。
眼睛从不暗中看一看家里的园圃，
即专心致志。
诗兴不作：不是“不作做”诗，，起而的是意写思诗。的诗兴兴致不不作起，、
不发。
一反既往：既，已经。既往，过去。与过去
完全不一样。
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词
语
衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。
积
累
赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
部编版七年级下册语文背诵ppt课件
卖油翁
陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。 尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。 见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？〞翁曰： “无他，但手熟尔。〞康肃忿然曰：“尔安敢轻吾 射?〞翁曰：“以我酌油知之。〞乃取一葫芦置于地， 以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不 湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。〞康肃笑而遣 之。
胜利归来朝见天子，天子坐在朝堂〔论功行赏〕。给木兰记 最大的功勋，赏赐的财物很多。天子问木兰想要什么，木兰说不 愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说 妹妹回来了，对着门户梳妆装扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙 着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗 时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理 美丽的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的 火伴，火伴们很吃惊，〔都说我们〕同行数年之久，居然不知木 兰是女孩。
等到东吴名将鲁肃经过寻阳，与吕蒙研讨论说天下大事，鲁肃听到吕蒙的见 解后非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！ 〞吕蒙说：“关于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才 干，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！〞鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕 蒙结为好友，然后告辞而去。
木兰诗
叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机发出的声音，只 闻声木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在思念什么？〔木兰答道〕我也没有在想 什么，也没有在思念什么。昨天晚上看见征兵文书，可汗大规模征兵，征兵名册很多 卷，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰〔我〕没有兄长，木兰愿意为 此去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。
初中语文 人教部编版七年级下册第一单元复习课件(共32张PPT)
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4、《孙权劝学》
• 当涂：当道、当权。 • 辞： 推脱 。 • 博士：专掌经学传授的学官。 • 邪： 语气词，同“耶”。 • 但： 只、只是。 • 涉猎：粗略地阅读。 • 见往事：了解历史。见：了解。往事，指历史。 • 及： 到，等到。 • 更： 另，另外。 • 刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。刮，擦拭。
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（zàng）宝藏 藏
（cáng）收藏
多
（xiào）学校
音校
字
（jiào）校对
词性记忆法：用于名词 时读“xiào”，用于 动词时读“jiào”。
（cái）裁缝
（zǎi）记载 （zāi）栽花
偏旁记音法
形 （jí）狼藉；（jiè）慰藉
（jí）书籍
近
（jiǒng）炯炯有神
字
（jiǒng）迥乎不同
词义辨字法：跟火一样明亮读 为“炯”，相差很远为“迥”。
第一单元 单元复习
部编版七年级下册 语文
2
本单元的学习目标
• 1.理解巩固重点字词 • 2.积累相关文学常识 • 3.学习精读的方法，注意把握牵动全篇的关键语句或段 落，揣摩品味其含义和表达的妙处。 • 4.通过对细节描写的分析，把握人物特征，理解人物的 思想感情。 • 5.感受杰出人物的高尚情操，唤起对理想3的憧憬和追求。
【挚zhì友】亲密的朋友。
【筹chóu划】想办法；定计划；筹措。
【仰慕】敬仰思慕。
【彷páng徨huáng】犹豫。
【殷yān红】带黑的红色。
6
（yàn）燕子 燕
（yān）燕京
（tuò）开拓
多拓
音
（tà）拓本
字 （pō）湖泊 泊
（bó）停泊
人教部编版初中七年级语文下册第一单元复习课件
《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记 叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了 他的革命精神。这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探 索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如 一日，终于在学术上取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓 越的学者”。后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传 单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁 愿付出生命的代价的高尚人格。着力表现闻一多先生是“大无畏 的革命家”。
第一单元 复习课件
2019
PPT
一、课文内容梳理
《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记 叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五 十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、 爱国者。文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文 中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年 优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立 于世界民族之林。
重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕 蒙无可推辞，“乃始就学”。
7．注意下列句子中加点词所表示的语气。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ 邪：通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。 （2）但当涉猎，见往事耳。 耳：表限止语气，可译为“罢了”。 （3）大兄何见事之晚乎！ 乎：表感叹语气，相当于“啊”。
2019
《回忆鲁迅先生（节选）》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片 断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉及鲁迅 的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病 中生活。文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化 的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之 后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔 墨而成为艺术结晶。另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察， 敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、 情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。
部编版语文七年级下册第一单元整体复习课件
2.【选材分析】比较本单元三篇文章，发现各篇目选材的异 同，分析不同的选材方式与人物精神表现、作者情感表达之 间的关系。
课文 作者 题目 身份
选材
人物精神
①在美国获博士学位后立即回国；②1958 (1)
年受命研究原子弹制造的理论，并成功设
忠厚朴实，真 诚坦白，谦虚
计了两弹；③1985年重病期间写了一份关 执著，为中华
记闻一多先 (2)学生 作为革命家方面 赞扬了他对学术严谨
生言行片段
的说、做事迹。
刻苦的实干精神和为 国家、民族、民主的
献身精神。
①笑声明朗；②走路轻捷；③留客
吃饭；④调侃玩笑；⑤大家冲破忧 (5)
郁心境，会心一笑；⑥深恶痛绝写
表现了鲁迅 先生人情练
回忆鲁
信草率，但仍认真展读每封青年的 达，刚毅倔
《说和做——记闻一多先生言行片段》：将闻一多先生作为 学者的“说”和“做”与其作为革命家的“说”和“做”进 行对比，表明两个方面的不同，突出作为革命家的他宣传革 命真理，要“讲个痛快”，体现了闻一多先生为争取民主敢 “说”敢“做”的正直无畏的精神。言论与行动完全一致， 这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
一多诗作。
《回忆鲁迅先 1.看法意见。2.次要人物作用。3.标点
生(节选)》
符号作用。4.句段作用。5.分析人物品 质。
各课 重点
思考探究：1.内容理解。2.看法启示。
《孙权劝学》 3.加点词语气。 积累拓展：4.文言文的称谓语。5.翻译
方法。
梳理探究 1.【把握关键句】请把《说和做——记闻一多先生言行片段》 《邓稼先》中体现主旨的关键句找出来。 《说和做》：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀 诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。 《邓稼先》：①“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了 他的一生。②邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有 最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。
第一单元复习课件(共25张PPT)2021—2022学年部编版语文七年级下册
5、下语句让学生讨论并体会其表达效果。 (1)仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 语句化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。 (2)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 “开一剂救济的文化药方”这是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20世纪20年代 末起，闻一多过了十多年“书斋生活”，力图从文化上寻找振兴民族的途径。 (3)1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 “望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比作一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法， 也还仅仅是走出了第一步。 (4)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 “它”指深夜灯火。深夜只有灯火相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究，成绩斐 然。“漂白了四壁”出自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。“漂白了四 壁”意在表现闻一多深夜潜心研究的怡然自适，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 (5)他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 “潜心贯注”“心会神凝”意思相近，都是说闻一多用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分 心。引用别人所称“何妨一下楼主人”，更是说明他用心之专。
2．课文写了哪些事例？通过这些事例，表现了人物怎样的精神品质？ ①在美国获博士学位后立即回国——天下兴亡，匹夫有责；报效祖国。 ②1958年奉命研究原子弹制造的理论，并成功设计了“两弹”——“两弹”元勋，功勋卓著。 ③1985年重病期间和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书——鞠躬尽 瘁，死而后已。 ④“文革”初期，说服两派继续工作——没有私心。 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队、军宣队的队员——勇敢、公正无私。 ⑥一封短短的信——强烈的民族自尊心、朴实。 ⑦1982年，“我不能走”——执着追求、无私奉献、责任心强。 总结：邓稼先是一位才华出众、意志坚强、信念坚定、敬业爱国、人格“纯正”的科学家。
人教部编版七年级下册第1单元语文复习资料
第一单元复习资料一、字音字形1.宰割可歌可泣鲜为人知元勋至死不懈鞠躬尽瘁死而后已奠基当之无愧家喻户晓截然不同锋芒毕露妇孺皆知难堪仰慕选聘热泪盈眶罗布泊马革裹尸夐不见人河水萦带风悲日曛兽铤亡群蓬断草枯颤抖层出不穷昆仑燕然勒功殷红挚友彷徨铤而走险2.地壳仰之弥高锲而不舍炯炯目光衰微目不窥园兀兀穷年沥尽心血梳头凌乱无暇及此凌乱不堪众物腾怨心不在焉抱歉深宵伴侣漂白小楷群蚁排衙硕果卓越校补赫然而出潜心贯注迥乎不同一反既往独裁迭起慷慨淋漓气冲斗牛热情澎湃3.明朗咳嗽调羹绞肉薪金校对草率深恶痛绝揩桌子油腻洗澡悠然阖眼吩咐抹杀疙瘩不以为然揩油捆扎间断叱咤风云二、解释成语并造句1.可歌可泣鲜为人知至死不懈鞠躬尽瘁当之无愧家喻户晓截然不同锋芒毕露妇孺皆知热泪盈眶马革裹尸夐不见人河水萦带风悲日曛兽铤亡群蓬断草枯层出不穷燕然勒功铤而走险2.锲而不舍炯炯目光目不窥园兀兀穷年沥尽心血无暇及此凌乱不堪众物腾怨心不在焉群蚁排衙赫然而出潜心贯注迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛热情澎湃3.深恶痛绝不以为然4.吴下阿蒙刮目相看三、文学常识(1)杨振宁，美籍华裔___________学家。
与___共获1957年诺贝尔______学奖。
(2)邓稼先，核物理学家、核武器科学和技术专家。
为中国成功研制______、___和新型核武器做出了重大贡献，被授予“______”功勋奖章。
《邓稼先》一文的体裁是________，也是一篇典范的________。
（3）闻一多，我国著名（）（）（）。
代表作有诗集___、___；学术著作___、___等。
（4）《说和做》的作者是现代著名诗人（），山东诸城人，是闻一多的学生，忠诚的爱国主义者。
1930年进入山东大学学习,并得到了老诗人闻一多,王统照的热心教诲,并在他们的指导下于1933年出版了他的第一本诗集《》。
而其中《》是诗集中流传广泛、脍炙人口的名篇之一，是诗人的标志性作品,也奠定了诗人明快，严峻的创作诗风。
七年级语文部编版下册第一单元复习课件(共41张PPT)
31
• 卿今者才略 （ 才干和谋略 ） • 即更刮目相待 （ 重新 ） （擦擦眼） • 大兄何见事之晚乎（认清事物） • 自以为大有所益 （ 好处） • 孤岂欲卿治经为博士邪（邪通耶语气）词
对青年严格要求
寄予厚望
深切关爱
萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？
生活中的鲁迅 ①人之夫的鲁迅 ②人之友的鲁迅 ③人之主的鲁迅 ④生活中的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
生活中的鲁迅 ①人之夫的鲁迅
②人之友的鲁迅
萧红眼中的鲁迅
一个尊重妻子的好丈夫
一个培植晚辈作家的慈祥 宽厚的长者 一个追求真理坚持真理的 战士 一个鞠躬尽瘁的学者
心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。 群蚁排衙：文中指整齐地排列着。 迥乎不同：很不一样。迥，差得远。 一反既往：与以往完全不同。既，已经。 潜心贯注：全身心、全部精力集中做某事。潜， 隐藏的。 气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
在《说和做》中，作者写“作为学者” 的闻一多先生的“说”和“做”是怎样起笔 的？有何好处？
《说和做》
典籍( jí)
赫然(hè)
仰之弥高(mí)
慷慨(kǎi)
淋漓(lí)
锲而不舍(qiè)
无暇(xiá)
迭起(dié)
目不窥园(kuī)
兀兀穷年(wù) 沥尽心血(lì) 迥乎不同( jiǒng)
凝结níng 炯炯目光 jiǒng 澎湃péng pài
气冲斗牛 dǒu
诗兴不作：写诗的兴致减少了。作，兴起。 锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 锲，刻。 目不窥园：形容专埋头读书。 兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀， 用心劳苦的样子。 沥尽心血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、 文艺创作等尽心竭力。
部编版七年级下册语文《谁是最可爱的人》PPT电子课件说课复习教学
的人民不是一样的吗？……我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活
你哩！’ ……”
心理描写
第一人称叙事真实细腻，感情真挚；第三人称讲述事情情节清晰，文字简洁 明快。交替使用能避免平铺直叙，又能真实生动，有重点地介绍清楚事件的 经过，有助于表达作者的思想感情。
第12段
朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我 们的战士是最可爱的人吗？
创作背景
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检查字音
rèn
坚韧
qiā
掐住
yǐn
过瘾
c
xùn
yú
淳朴 谦逊 军隅里
èn
bèng
bāi
摁倒 迸裂 掰断 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
创作背景
1950年6月25日，朝鲜半岛由于领土争端，爆发了朝鲜战争。9月中旬美帝国主 义纠集联合国部队，直扑我鸭绿江边。10月25日我国志愿军雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿 江，“抗美援朝、保家卫国。”
作者那时刚刚调到总政，上级派了一个小组去朝鲜了解美军战俘的思想情况 ， 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
过渡，承上启下，用议论的形式引出下文。
火中救孩子
再读火中救孩子部分的内容，回答下面问题： 1.每一段写了什么内容？
部编版七年级下册语文《课外古诗词四首PPT课件》ppt课件
1、《竹里馆》中表现诗人 安闲自得的生活的句子是：
独坐幽篁里 弹琴复长啸
2、王维《竹里馆》中，写夜 静人寂、明月相伴，表现诗人 淡泊情怀的句子是：
深林人不知，明月来相照
3、王维《竹里馆》中写月夜 竹林的幽静，以“弹琴复长啸 来反衬。
春夜洛城闻笛
李白
春夜洛城闻笛
李白 谁家玉笛/暗飞声，散入春风/满洛城。 此夜曲中/闻折柳，何人不起/故园情？
此诗作于公元749年（天宝八载）诗人赴安西途中。这是 岑参第一次远赴西域，充安西节度使高仙芝幕府书记。此时诗 人34岁，前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。他告别 了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。 他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼 大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有思 乡的感情，也不可能不思念父母妻子。岑参的《逢入京使》所 表现的就是对故园和家人的思念，这是真挚健康的感情，虽然 调子不怎么高昂。但不能认为是消极的、悲观的，尽管他流下 了思乡之泪。岑参也不知走了多少天，就在通西域的大路上， 他忽地迎面碰见一个老相识。立马而谈，互叙寒温，知道对方 要返京述职，顿时想到请他捎封家信回长安去。此诗就描写了 这一情景。 此诗创作于天宝8年(749)作者赴安西途中,表达
4 韩愈《晚春》
晚春
韩愈（唐）
草树\知春\不久归，
百般\红紫\斗芳菲。 杨花\榆荚\无才思，
惟解\漫天\作雪飞。
韩愈，字退之，河南河阳（今河 南省孟州市）人，世称“韩昌黎”、 “昌黎先生”。唐代杰出的文学家、 思想家、哲学家，政治家。
韩愈是唐代古文运动的倡导者， 被后人尊为“唐宋八大家”之首，与 柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公” 和“百代文宗”之名。后人将其与 柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文 章四大家”。
2018-2019学年部编人教版七年级语文下册期末复习ppt课件
• 3．回忆鲁迅先生(节选)
•轻捷：动作轻快敏捷。 •安顿：安详，安稳。 •阿司匹林：一种解热镇痛药。 •忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。 •深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 •存心：心里怀有的念头。 •揩kāi：擦，抹。 •阖hé ：闭合。 •不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。 •
• 三、课内文言文梳理
• 鲜xiǎn为人知：很少人知道。 • 元勋xūn：立大功的人。 • 鞠jū躬尽瘁cuì ：指小心谨慎，贡献出全部精力。 • 当之无愧kuì ：没有什么• 截jié 然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。 • 家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。 • 阔kuò 别：长时间的分别。 • 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 • 铤tǐng：疾走。(铤而走险) • 挚zhì 友：亲密的朋友。 • 筹chó u划：想办法；定计划；筹措。 • 仰慕：敬仰思慕。 • 彷pá ng徨huá ng：犹豫。 • 殷yān红：带黑的红色。
• 二、单元字词汇总 • 1．邓稼先
•至死不懈xiè ：懈，放松。 •蓬断草枯：形容环境恶劣。 •署shǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。 •选聘pì n：挑选聘用。 •锋芒毕露lù ：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 •任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。 •可歌可泣qì ：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 •妇孺rú 皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。 •引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。
笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，
形诸笔墨而成为艺术结晶。另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的
细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出 鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人 格。
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用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。
15
翻译重点句子
1 卿今当涂掌事，不可不学！
你如今执掌大权，管理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ事，不能不学习！”
2 蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务太多为借口推辞。
3 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
我哪里是要你研究儒家经典做博士呀！只不 过应当粗略地阅读，了解过去的历史罢了
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3.解释词语
卿今当涂掌事（ 当当权权、、当当道道） 蒙辞以军中多务（ 推推托托） 孤岂欲卿治经为博士邪
（古时时王王侯侯的的自自称 ） （研究究儒儒家家经经典典 ） 但当涉猎（ 粗粗略略地地阅阅读 ） 见往事耳（历历史） 蒙乃始就学（于于是是、就就 ） 及鲁肃过寻阳（到了到……了的…时候…） （ 经过 ）
第一单元
综合复习
莘县东鲁中学 语文组
1
生字新词
热泪盈眶 (kuàng) 可歌可泣(qì)
鞠躬尽瘁 (jūcuì) 彷 徨páng huáng
殷红 (yān)
鲜红(xiān)
殷切 (yīn)
鲜为人知(xiǎn)
宰割 (zǎi)
元勋 xūn
诞生dàn
开拓 tuò
署名 shǔ
挚友zhì
奠基 diàn 难堪 kān 妇孺皆知rú
解决的问题等。
10
孙权劝学
文学常识
本文选自《资治通鉴》，此书是司马光 主 持编纂的一部 编年 体通史，记载了从战 国到五代共1362年间的史事。司马光， 北宋 政治 家， 史学 家，出自本课 的两个成语： 吴下阿蒙 、 刮目相待 。
11
字音
卿（qīn）g 孰（ ）shú 涉（ sh）è 遂（ ）suì 涂（ tú）更（ g）ēng 邪（yé ，通假字），“耶”
绞肉机( jiǎo ) 悠然( yōu )
腻( nì )
摘掉( zhāi )
揩( kāi )
疙瘩( gē da )
校对( jiào ) 调羹( tiáo gēng ) 喘着( chuǎn ) 阖一阖眼睛( hé ) 深恶痛绝( wù )
9
抹杀: 彻底勾销,完全去掉。 安顿: 安详,安稳。 揩: 擦、抹。 不以为然: 不认为是对的。表示不同意或否定。然,是,对。 旷代: 历时长久。 草率: (工作)粗枝大叶,敷衍了事。 校对: 查对、订正。 悠然: 安闲、闲适的样子。 深恶痛绝: 指对某人或某事物极端厌恶、痛恨。 疙瘩: ①指皮肤上突起的或肌肉上结成的小硬块。②不容易
4 卿言多务，孰若孤？
你说事务多，哪能比得上我？
5 孤常读书，自以为大有所益。
我经常读书，自认为（读书对我）大有好
处。
16
6 蒙乃始就学。
吕蒙于是开始从师学习。
7 及鲁肃过寻阳，与蒙论议。
等到鲁肃到寻阳，跟吕蒙交谈议论事情。
8 卿今者才略，非复吴下阿蒙！
你现在的才干和谋略，不再是过去的吴下阿 蒙啊！
(rú)
气，爱显露自己的才能。毕，全，完全。
妇孺皆知: 形容人人都知道。孺，小孩子。
家喻户晓：每家每户都知道。喻，明白；了解。
马革裹尸: 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战
鞠躬尽瘁,死而后场已。:
( jū cuì过度劳累)
小心谨慎，贡献出全部精力，到死为止。3
截然不同：完全不同。截然，形容界限分明，像割断一样。 知人之明：能认识人的品行和才能的眼力。 层出不穷：接连不断的出现，没有穷尽。 燕然勒功：燕然，山名，即今蒙古境内之杭爱山。
3、吕蒙原本是一介武夫，而鲁肃是吴国有名的 谋士，但后来鲁肃为何愿意跟他“结友”？
4、本文是怎样表明吕蒙学有成就？采用了什么手 法？
5、学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、 鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？
7
心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。 群蚁排衙：文中指整齐地排列着。 迥乎不同：很不一样。迥，差得远。 一反既往：与以往完全不同。既，已经。 潜心贯注：全身心、全部精力集中做某事。潜，隐藏的。 气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
8
生字新词
舀( yǎo )
轻捷( jié )
藤躺椅( téng ) 抹杀(mǒ)
13
3.解释词语
• 卿今者才略 （ 才干和谋略 ） • 即更刮目相待 （ 重重新） （ 擦擦擦擦眼眼） • 大兄何见事之晚乎（ 认认清清事事物 ） • 自以为大有所益 （ 好处） • 孤岂欲卿治经为博士邪（邪通耶语气）词
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4.成语积累
• ①. “吴下阿蒙” 比喻只有武略，但学识尚浅的人。现
在多用在他人有了转变方面，凡学识大进， 或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有 了，都可以用此语。
勒，雕刻；勒功，把记功文字刻在石上，即 刻石记功。燕然勒功指建立或成就功勋。
4
生字新词
典籍(jí)
赫然(hè)
仰之弥高(mí)
慷慨(kǎi)
淋漓(lí)
锲而不舍(qiè)
无暇(xiá)
迭起(dié)
目不窥园(kuī)
兀兀穷年(wù) 沥尽心血(lì) 迥乎不同
(jiǒng)
凝结níng 炯炯目光 jiǒng 澎湃péng pài
孕育 yùn 签字 qiān 马革裹尸guǒ
颤抖 chàn 谣言 yáo
截然不同jié
筹划 chóu 邓稼先jià 2
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹 (xiǎn) 使人非常感动。可，值得。 鲜为人知：很少被人知道。鲜，少。
当之无愧：当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。
锋芒毕露：锐气、才干全部无显露出来。比喻人有傲
气冲斗牛 dǒu
5
字词积累
2、辨析下面多音字 校： 校订（jiào）
校规（xiào）
壳：弹壳（ké） 地壳（qiào）
藏：宝藏（zànɡ） 行：行列（hánɡ）
躲藏（cánɡ）
行动（xínɡ）
6
诗兴不作：写诗的兴致减少了。作，兴起。 锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。 目不窥园：形容专埋头读书。 兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样 子。 沥尽心血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等 尽心竭力。
9 士别三日，即更刮目相待。大兄何见事之晚乎！
“志士离别几天，就要用新的眼光看待，
长兄你怎么看清事物这么晚呢？
10 肃遂拜蒙母，结友而别。
鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，，与吕蒙结为
朋友才分别。
17
复习课文，思考以下问题
1、文章围绕“孙权劝学”写了哪些内容？
2、孙权为什么劝学？用自己的话简述孙权是怎 样劝学的？