儿歌童谣方案
中班语言教案：童谣（通用10篇）
中班语言教案：童谣（通用10篇）中班语言教案：童谣（通用10篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的中班语言教案：童谣，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言教案：童谣篇1活动目标：1、理解童谣内容，学习有节奏地朗诵，感受民间童谣的意境美和节奏美。
2、对月亮的变化感兴趣，能大胆想象，表达自己对月亮的向往。
活动准备：1、经验准备：请幼儿通过观察、查阅图书资料等方式，了解月亮。
2、物质准备：美丽的月景图、童谣PPT、图谱等。
活动指导：一、美丽月景图引入，引导幼儿感受不同形状月亮的美。
“你喜欢什么样的月亮？你觉得它像什么？”二、感受、理解童谣、学习有节奏地朗诵。
（一）首次欣赏，初步感受童谣的节奏美和意境美。
提问：1、“这首童谣的名称是什么？”2、“你觉得这首童谣听起来怎么样？你好像看到了什么？”（二）借助PPT再次欣赏，理解童谣的内容。
1、提问：“小弟弟小妹妹是怎样请月亮下来的？他们说月亮是什么？”2、鼓励幼儿有节奏地回答，并根据幼儿回答出示图谱，感受月亮“圆—弯”的变化。
(学习量词：面、只)（三）学习朗诵、尝试表现。
1、看图谱朗诵童谣，提醒幼儿有节奏地朗诵。
2、分角色朗诵，并鼓励幼儿配上动作，加强童谣的节奏。
3、师幼共同有感情地朗诵，提醒幼儿“呀、吧”等语气助词念得轻又短，增加童谣的韵律美。
4、启发思考：“为什么小弟弟小妹妹希望月亮是皮球、镜子、小船呢？”激发幼儿对月亮的喜爱和向往。
三、拓展想象，激发幼儿探索的欲望。
1、启发幼儿想象：“你还希望月亮是什么？”2、游戏“摸箱”：“箱子里藏着各种不同的月亮，请你摸一个和它交朋友，和它说说悄悄话。
”鼓励幼儿仿编童谣里的句子。
3、延伸：“月亮有时圆有时弯，它到底什么时候是圆的，什么时候是弯的？为什么会这样变化呢？请你带着这个问题，和爸爸妈妈一起找答案，并把你了解到的带来和大家一起分享。
幼儿园儿歌与童谣活动计划
幼儿园儿歌与童谣活动计划第一部分：儿歌和童谣的重要性儿歌和童谣在幼儿教育中起到了重要的作用。
它们具有简单易学、语言朗朗上口、旋律优美等特点，可以激发孩子的兴趣，培养他们的语言表达能力、音乐感知能力，以及培养他们的想象力、创造力和社交能力。
第二部分：儿歌和童谣的种类和特点在选择儿歌和童谣时，我们可以考虑以下几个方面：一是要选择与幼儿发展水平相适应的儿歌和童谣；二是要选择旋律简单、朗朗上口的儿歌和童谣；三是要注重内容的多样性，有助于拓展幼儿的知识面和生活经验；四是要注意儿歌和童谣的教育意义，能够培养幼儿的正确价值观和良好品德。
第三部分：儿歌和童谣的教学方法在幼儿园中进行儿歌和童谣的教学时，可以采用多种方法：一是通过教师的示范唱歌，引导幼儿跟着唱；二是通过配乐或音乐伴奏的方式，增加儿歌和童谣的趣味性；三是通过制作手偶、故事情景等形式，创设一个具体的情境，帮助幼儿理解和记忆儿歌和童谣。
第四部分：儿歌和童谣的创作和表演在幼儿园中，可以鼓励幼儿进行儿歌和童谣的创作。
通过创作儿歌和童谣，可以培养幼儿的创造力和想象力。
同时，可以组织幼儿进行儿歌和童谣的表演活动，让幼儿展示自己的才艺，并提高他们的自信心和合作能力。
第五部分：儿歌和童谣的延伸应用儿歌和童谣可以应用在很多方面，例如：在语言教学中，可以通过儿歌和童谣来帮助幼儿学习和记忆语言；在数学教学中，可以通过儿歌和童谣来帮助幼儿学习和掌握数学知识；在身体教育中，可以通过儿歌和童谣来帮助幼儿进行身体活动等。
第六部分：儿歌和童谣的活动计划以下是一周五天的儿歌和童谣活动计划：星期一：选择一首有关动物的儿歌或童谣，并进行欣赏和学唱。
然后，通过制作动物面具的活动，让幼儿与儿歌内容产生联系，并触发他们的创造力。
星期二：选择一首有关季节的儿歌或童谣，并进行欣赏和学唱。
然后，安排幼儿进行绘画活动，画出与儿歌内容相关的季节图画，以加深他们对儿歌的理解。
星期三：选择一首有关身体部位的儿歌或童谣，并进行欣赏和学唱。
幼儿园童谣活动策划方案怎么写
幼儿园童谣活动策划方案怎么写幼儿园童谣活动方案篇(1)活动目标：①了解儿歌大意，熟记儿歌内容，并能流利朗诵儿歌。
②分享自己和好朋友之间的情感表达，正确的表达喜怒哀乐。
③学会大胆表达，善于倾听。
活动重点：掌握儿歌内容，并能流利朗诵儿歌。
活动难点：学会正确的情绪情感表达，提升与同伴交往的能力。
活动准备：白纸若干，彩铅若干活动过程：一、谈话导入师：明明今天来幼儿园的时候不高兴，于是在玩玩具的时候，就捣乱，不让旁边的小朋友开心的玩玩具，小朋友你们说这样对不对呀?如果你是明明你会怎么做呢?教师和幼儿开始讨论，伤心、难过的时候应该怎样对待身边的朋友?教师总结：在我们感到难过的时候，心情不好的时候，可以和你的好朋友分享你的伤心事，或者自己安静的做喜欢的事情转移注意力，或者是大哭，但是我们不能不顾别人的感受，故意让别人也不开心，这样只会让你的好朋友远离你!二、儿歌以故事讲述教师以故事的形式讲述儿歌内容，让孩子了解儿歌内容，往往故事更容易让孩子记住。
三、儿歌动作学习边念儿歌，边做动作，辅助记忆。
儿歌内容孩子们应该很快就理解了，但是工整的儿歌形式，还需要反复、多次诵读，记忆!四、送画给你喜欢的好朋友画一幅画，告诉她“我喜欢你!”以“礼物”的方式，表达对好朋友的喜欢，也为孩子们提供一种情绪表达的方式!幼儿园童谣活动方案篇(2）活动目标：1、知道老师的手很能干，会做很多事情，愿意跟老师学习各种本领。
2、理解折、捏、画、做等动词的含义。
3、培养热爱、尊敬老师的情感。
活动准备：1、事先做好折纸——鸭、泥塑——狗、绘画——羊、自制玩具——飞船各一个，其他制作的作品若干。
2、折纸、油泥、笔等物品。
活动过程：1、展示教师制作的各种手工作品。
让幼儿说出它们的名称以及是用什么材料做的?是谁做的呢?2、学习诗歌《老师的手》，并理解诗歌内容。
理解诗歌内容，提问：老师的手会做什么?理解折、捏、画、做等动词。
可个别或小组表演并朗诵。
3、教师展示老师还有好多本领，你们知道吗?幼儿说想要老师做什么，老师随即制作。
幼儿园童谣儿歌创作方案
幼儿园童谣儿歌创作方案一、方案背景幼儿园童谣儿歌是幼儿语言、音乐和审美教育的重要组成部分，对幼儿的成长和发展具有重要的推动作用。
因此，开展幼儿园童谣儿歌创作活动，不仅能够丰富幼儿的语言和音乐经验，还能够激发幼儿的创作热情，提高幼儿的艺术素养和综合运用能力，同时也能够增强家园合作，为幼儿园的品牌建设和教育教学质量提升提供有力支撑。
二、目标与内容1. 目标（1）激发幼儿的创作潜力，促进幼儿的语言和音乐发展，提高幼儿的综合运用能力。
（2）增强家园合作，提升品牌形象，促进幼儿园城乡共建。
2. 内容（1）选题与创作：选择有代表性的幼儿园童谣和儿歌，为幼儿提供启发和思路，组织幼儿进行创作。
（2）制作与演出：通过配乐、编舞、制作视频等多种形式，将幼儿创作的童谣和儿歌进行制作和演出，展示幼儿的创作成果。
（3）评选与展示：组织专家评审幼儿的创作成果，通过比赛、展览等形式对优秀作品进行展示和宣传，激发家长和社会的关注和支持。
三、方案实施1. 创作选题与调研（1）选题：挑选一些经典的儿歌和童谣，如《小兔子乖乖》、《三字经》、《世上只有妈妈好》等，让幼儿在唱唱跳跳中感受经典，启发幼儿的创作潜力。
（2）调研：了解幼儿的创作兴趣和特长，摸清样本分布规律，确定参与方案的幼儿数量和范围。
2. 创作环节（1）导入环节：在儿歌和童谣创作前，选择一段动听的音乐作为导入，让幼儿进入创作状态。
（2）创作环节：在教学活动中，向幼儿讲解儿歌和童谣的制作要点，鼓励幼儿多角度思考，积极尝试，以达到自我表达能力的提高和思维能力的发展。
3. 制作环节（1）制作音乐：使用制作软件创作配乐，或选择适当的乐器，让幼儿参与制作，增强幼儿的参与感。
（2）编排舞蹈：根据歌曲节奏和歌词内容，编排幼儿舞蹈动作，增强幼儿的音乐鉴赏水平和情感表达能力。
（3）制作视频：对幼儿创作的儿歌和童谣进行拍摄、制作，让幼儿在制作过程中体验生动形象的表现方式，促进幼儿的想象力和创造力的提高。
读读童谣儿歌活动方案
读读童谣儿歌活动方案一、活动主题。
“童趣童声：童谣儿歌的奇妙之旅”二、活动目的。
1. 传承和弘扬优秀的民间文化，让童谣儿歌在现代社会中继续发挥其独特的文化价值。
2. 激发儿童对语言艺术的兴趣，提高儿童的语言表达能力和想象力。
3. 为家长和孩子提供一个亲子互动的平台，增进亲子关系。
三、活动主体。
3 - 10岁儿童及其家长。
四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，上午9:00 - 11:30。
2. 地点：[详细地址]社区活动中心。
五、活动准备。
1. 人员安排。
- 主持人1名：负责活动的流程引导、互动环节的组织。
- 评委3名：由社区工作人员、幼儿园教师和儿童文学爱好者组成，负责对儿童的朗读表现进行评分。
- 摄影摄像人员1名：记录活动的精彩瞬间。
2. 物资准备。
- 收集各类经典童谣儿歌书籍，在活动现场设置一个小型图书角供孩子们阅读和挑选。
- 准备活动所需的音响设备、麦克风，确保声音清晰。
- 制作活动海报、宣传单页，提前在社区、幼儿园、小学等地张贴和发放。
- 购买小礼品，如精美绘本、文具等，用于奖励参与活动的孩子。
- 布置活动场地，摆放桌椅，营造温馨、活泼的氛围。
六、活动流程。
1. 活动开场（9:00 - 9:10）- 主持人介绍活动的主题、目的、流程和评委。
- 简单介绍童谣儿歌的文化意义。
2. 自由阅读与分享（9:10 - 9:40）- 孩子们在图书角自由阅读童谣儿歌书籍，家长可陪同阅读并给予指导。
- 邀请几位小朋友上台分享自己读到的最喜欢的一首童谣或儿歌，并简单说说为什么喜欢。
3. 朗读表演环节（9:40 - 10:40）- 按照报名顺序，孩子们依次上台朗读自己准备好的童谣或儿歌。
- 朗读要求声音响亮、清晰，富有感情，可适当加入动作表演。
- 评委根据孩子的表现进行打分（满分10分），评分标准包括读音准确、情感表达、表演创意等方面。
4. 亲子互动环节（10:40 - 11:10）- 设计一些简单的亲子童谣儿歌互动游戏，如亲子对唱、接龙等。
读读童谣和儿歌的活动方案
读读童谣和儿歌的活动方案一、活动主题与目标咱们这次活动就围绕着童谣和儿歌展开，主题就叫“童谣儿歌欢乐汇”。
这目标嘛，就是想让大家感受童谣和儿歌的魅力。
你想啊，童谣和儿歌就像一把神奇的钥匙，能打开充满欢乐和回忆的大门。
就像那首，“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”，一唱起来，脑海里就浮现出星星在夜空中闪烁的画面，多美妙啊。
二、活动参与者这活动啊，男女老少都能参加。
不管是小朋友，像邻居家的小明，还是老人，就像社区里爱唱歌的张爷爷。
小朋友们可以把自己学的新童谣展示出来，老人呢，可以分享他们小时候唱过的那些经典儿歌。
大家聚在一起，就像一场音乐的大派对。
要是你觉得自己唱歌像百灵鸟一样动听，或者哪怕你觉得自己五音不全，都没关系，只要你热爱童谣和儿歌就行，难道不是吗？三、活动准备首先得找个合适的场地，比如说社区活动中心，那地方宽敞又明亮。
然后就是收集童谣和儿歌的资料啦。
这就好比厨师做菜前准备食材一样重要。
我可以从网上搜，也可以去图书馆借一些关于童谣和儿歌的书籍。
像这本书，里面有好多丰富有趣的童谣。
还得准备一些小道具，比如给唱的小朋友准备两个老虎头饰，这就更有氛围了，就像演员穿上戏服更能入戏一样。
四、活动开场活动开始的时候，我想让大家先围成一个圈。
我就站在中间先起个头，唱一首大家都熟悉的，“门前大桥下，游过一群鸭”。
这样就像在平静的湖面上投下一颗小石子，激起大家的热情。
然后邀请一位小朋友或者大朋友接着唱下一首，一个接一个，就像传递快乐的接力棒一样。
五、互动环节这互动环节可有趣了。
咱们可以玩猜童谣的游戏。
我唱几句童谣的开头，然后让大家猜这是哪首童谣。
就像捉迷藏一样，我先给个小线索，然后大家来找。
比如说我唱“小兔子乖乖，把门儿开开”的开头，看谁能最快猜出是。
猜对的人可以得到一个小贴纸，这小贴纸就像胜利的小勋章一样。
或者咱们来个童谣接龙，我先说一句，下一个人根据最后一个字的发音接上一句童谣里的话。
这就考验大家对童谣的熟悉程度啦，感觉就像一场智慧的小较量。
幼儿园童谣儿歌表演方案及成果展示
幼儿园童谣儿歌表演方案及成果展示一、引言童谣儿歌是幼儿园教育中非常重要的一环，它不仅可以培养孩子们的语言能力，提高他们的表达能力，还可以增进他们对音乐的理解和感受。
幼儿园童谣儿歌表演是幼儿教育中的一大亮点。
本文将就幼儿园童谣儿歌表演的方案和成果展示进行探讨。
二、表演方案1. 选择适当的童谣儿歌在幼儿园童谣儿歌表演中，首先要选择适合幼儿的童谣儿歌。
这些歌曲既要有简单明了的歌词，又要有优美的旋律。
歌曲的内容也要符合幼儿的认知水平，能够引起幼儿的兴趣。
2. 分组演出为了更好地展示幼儿园童谣儿歌表演的活力与特色，可以根据幼儿们的不同特长和兴趣，将他们分成不同的小组，每个小组负责演出一首或多首童谣儿歌。
3. 舞台布置在表演前，要对表演场地进行合理布置。
可以根据不同的歌曲设置不同的背景布景，营造出适合歌曲氛围的舞台。
4. 化妆服装化妆服装是幼儿园童谣儿歌表演中不可忽视的一环。
孩子们可以根据歌曲的主题进行化妆和穿着，让他们更好地融入表演。
家长也可以参与孩子的服装搭配，增加亲子互动。
5. 排练在正式表演之前，要进行充分的排练。
老师要引导孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词，还要指导他们在舞台上的表情和动作，保证表演的质量和效果。
三、成果展示1. 表演可以通过录制表演的方式，将幼儿园童谣儿歌表演的精彩瞬间记录下来。
这不仅可以用于家长们的观赏，也可以留作纪念，让孩子们日后回忆自己的精彩表演。
2. 照片展览可以将表演的照片制成展览，放在幼儿园的走廊或教室里，供孩子们和家长们欣赏。
这可以增加孩子们的成就感，也可以增强家长们对幼儿园教育的认可和信任。
3. 亲子共享会可以组织亲子共享会，让孩子们和家长们一起回顾表演的场景，共享表演的感受和收获。
这样一来，不仅能够拉近家长与孩子之间的距离，也能够增进家校合作的力度。
四、观点和总结童谣儿歌表演是幼儿园教育中一个非常重要的环节，通过表演，不仅能够培养孩子们的音乐感悟力和表演能力，还可以增进他们的团队协作意识和自信心。
幼儿园儿歌童谣教学方案
幼儿园儿歌童谣教学方案一、教学目标1、培养孩子的语言表达能力和记忆能力，提高孩子的音乐素养，感受音乐的魅力。
2、通过唱儿歌童谣，让孩子了解丰富多彩的生活，激发他们对生活的热爱。
3、通过儿歌童谣教学，增强孩子对母语的认知和理解能力，提高他们的语言表达水平。
4、培养孩子良好的协作精神和团队意识，提高他们的社交能力。
二、教学内容1、教唱经典儿歌童谣：《小星星》《拔萝卜》《妈妈洗衣服》等。
2、通过故事情景来引导唱儿歌童谣：如《小白兔上学路》《小鸟与它的家》等。
三、教学方法1、情景式教学法：以生动有趣的情境为背景进行教学，并结合画面展示或互动游戏等形式进行辅助教学。
2、游戏化教学法：通过游戏来引导幼儿唱儿歌童谣，如“口胡子”、“换位唱歌”等游戏。
3、多媒体教学法：在教学中引入音频、视频等多媒体资源，让幼儿更好地感受音乐。
四、教学步骤1、导入环节：通过播放一些经典的儿歌童谣视频或唱一段小调来引起孩子们的兴趣和注意力。
2、情境导入：通过故事情景来引导孩子们唱儿歌童谣，如《小白兔上学路》中可以引导孩子们唱《小白兔吃萝卜》等。
3、重复练习：让孩子们多次重复唱同一个词语或短句，以培养他们的记忆能力和语言表达能力。
4、互动游戏：通过互动游戏来加深幼儿对儿歌童谣的印象和理解，如“口胡子”、“换位唱歌”等游戏。
5、合唱演出：最后让孩子们进行合唱演出，展示所学习的儿歌童谣。
五、教学评估1、观察评估：在课堂上通过观察孩子们的表现来评估他们对儿歌童谣的学习情况。
2、游戏评估：通过游戏来检验孩子们对儿歌童谣的理解和记忆能力。
3、演唱评估：通过合唱演出来评估孩子们对儿歌童谣的掌握程度和音乐素养。
六、教学资源1、音频、视频等多媒体资源。
2、画册、图片等视觉资源。
3、互动游戏等教具。
七、教学效果1、提高孩子们的音乐素养，增强他们对生活的感知能力和良好情感体验。
2、丰富幼儿园教学内容，加深幼儿对母语的认知和掌握程度。
3、培养孩子良好的协作精神和团队意识，增强他们的社交能力。
诵读儿歌童谣活动方案设计
诵读儿歌童谣活动方案设计**一、活动主题**“儿歌童谣大诵读，欢乐无限乐翻天”。
就像一场欢乐的音乐会，每一首儿歌童谣都是独特的音符。
比如，简单又有趣，一唱起来就像一群小老虎在脑海里蹦跶。
**二、活动目标**为啥要举办这个诵读儿歌童谣活动呢？一是想让孩子们感受儿歌童谣的魅力。
这就好比给孩子们打开一扇充满趣味的大门，里面全是宝藏。
像，能让孩子们在美妙的旋律和简单的歌词中，感受到宇宙的神秘和美好。
二是想增进亲子关系或者小伙伴之间的感情。
大家一起诵读，就像一群小蚂蚁齐心协力搬运食物一样，那种互动的感觉超棒。
**三、活动时间和地点**活动时间嘛，就定在周末的下午，那可是一周里最放松的时候，就像鸟儿归巢前的欢乐时光。
地点就选在社区的小花园，那地方就像一个天然的大舞台，绿树成荫，花草作伴。
大家可以想象一下，在这样美好的环境里诵读儿歌童谣，就像在童话世界里开派对。
**四、活动对象**这次活动面向社区里的小朋友和他们的家长或者小伙伴。
小朋友们就像春天里的花朵，充满生机。
家长们就像护花使者，和孩子们一起在儿歌童谣的世界里玩耍。
比如小明明和他的爸爸，每次一说起儿歌童谣，就像两个好朋友分享秘密一样兴奋。
**五、活动准备**首先得准备好多儿歌童谣的资料。
这就像厨师做菜前准备食材一样重要。
可以收集一些经典的儿歌童谣书籍，像，里面的儿歌童谣就像一颗颗古老而璀璨的珍珠。
还得准备一些小道具，像可爱的头饰，要是诵读的时候，小朋友戴上小兔子的头饰，那简直萌翻了。
另外，音响设备也不能少，要让美妙的声音像风一样传遍整个小花园。
**六、活动流程**1. 开场来个简单的介绍，就像导游带着游客进入一个新的景点一样。
主持人可以说：“小朋友们，大朋友们，今天我们就像走进一个儿歌童谣的魔法世界啦。
”然后放一首欢快的儿歌作为开场曲，比如，大家肯定会跟着动起来，那场面就像一群小兔子在草地上蹦跶。
2. 接下来是自由诵读环节。
小朋友们可以自由选择自己喜欢的儿歌童谣来诵读。
读读童谣和儿歌教案设计
读读童谣和儿歌教案设计第一章：童谣和儿歌的基本概念1.1 童谣和儿歌的定义1.2 童谣和儿歌的特点1.3 童谣和儿歌的作用第二章：童谣和儿歌的分类及特点2.1 民间童谣的特点及分类2.2 创作童谣的特点及分类2.3 儿歌的分类及特点第三章：童谣和儿歌的阅读技巧3.1 童谣和儿歌的阅读方法3.2 培养孩子阅读童谣和儿歌的兴趣3.3 引导孩子理解童谣和儿歌的意义第四章：童谣和儿歌的教学策略4.1 童谣和儿歌的教学目标4.2 童谣和儿歌的教学方法4.3 童谣和儿歌的教学评价第五章：经典童谣和儿歌推荐及解析5.1 民间经典童谣推荐及解析5.2 创作经典童谣推荐及解析5.3 儿歌经典作品推荐及解析第六章：童谣和儿歌的创意教学活动6.1 童谣和儿歌的互动游戏6.2 童谣和儿歌的现场表演6.3 童谣和儿歌的绘画创作第七章：童谣和儿歌的亲子共读活动7.1 亲子共读童谣和儿歌的好处7.2 亲子共读童谣和儿歌的技巧7.3 亲子共读童谣和儿歌的活动设计第八章：童谣和儿歌在教育中的应用8.1 童谣和儿歌在语言教育中的应用8.2 童谣和儿歌在音乐教育中的应用8.3 童谣和儿歌在道德教育中的应用第九章：童谣和儿歌的创作指导9.1 童谣和儿歌的创作原则9.2 童谣和儿歌的创作技巧9.3 童谣和儿歌的创作实践第十章：童谣和儿歌教学的评价与反思10.1 童谣和儿歌教学的评价方法10.2 童谣和儿歌教学的反思与改进10.3 童谣和儿歌教学的提升策略重点和难点解析一、童谣和儿歌的基本概念补充说明：需要明确童谣和儿歌的界限，理解它们在儿童成长中的重要性，并掌握区分不同类型童谣和儿歌的方法。
二、童谣和儿歌的分类及特点补充说明：需要了解各种类型童谣和儿歌的风格、形式和常见主题，以便于教学时根据特点进行引导。
三、童谣和儿歌的阅读技巧补充说明：教授童谣和儿歌的朗读节奏、韵律感，以及如何引导孩子从文字中感受情感和想象画面。
四、童谣和儿歌的教学策略补充说明：制定明确的教学目标，设计互动性强、参与度高的教学活动，以及建立合理的评价体系，以促进学生对童谣和儿歌的兴趣和理解。
幼儿园童谣儿歌创编方案解析
幼儿园童谣儿歌创编方案解析一、背景分析：二、目标设定：1.培养幼儿的语言表达能力：通过创编童谣儿歌，使幼儿学会用简单、有趣的语言表达自己的感受和思想。
2.提高幼儿的音乐鉴赏能力：通过儿歌的旋律、节奏和歌词，培养幼儿对音乐的感知和理解能力。
3.增强幼儿的身心发展：通过儿歌的动作表演和情感表达，培养幼儿的动手能力和情感表达能力，促进身心健康发展。
三、创编步骤：1.选取主题：根据幼儿园的教学需求和幼儿的年龄特点，选择适合的主题，如四季变化、动物、植物、家庭生活、交通工具等。
2.确定旋律：选择简单易学的旋律，并根据旋律的特点调整节奏和音域，以适应幼儿的音乐接受能力。
3.编写歌词：歌词要简洁明了，内容贴近幼儿的生活经验，用具体形象的语言来描述，符合幼儿的认知水平和表达能力。
同时，要注意歌词的韵律和押韵，以增加歌曲的吸引力和易学性。
4.设计动作表演：根据歌词的内容和主题，设计适合幼儿动作表演的动作，使幼儿能够通过动作来理解和表达歌曲的意义。
5.合理安排演唱和表演形式：根据幼儿的年龄特点和教学需求，安排幼儿的演唱和表演形式，可以是全班集体演唱，小组合唱，个别表演等形式。
四、实施方案：1.制定创编计划：在幼儿园的教学计划中明确创编童谣儿歌的内容和时间安排，并确定创编的主题和目标。
2.邀请专业人士指导：在创编过程中，邀请专业的音乐教师或音乐家对创编的旋律和歌词进行指导和调整，确保音乐的质量和符合教育目标。
3.分工合作：根据幼儿园的班级设置和教师资源，将幼儿分成小组，每个小组负责创编一个童谣儿歌。
教师可以根据自身专长和兴趣参与小组的指导和监督工作。
4.让幼儿参与：在创编的过程中，鼓励幼儿参与到歌曲的编写、旋律的选择和动作的设计中，增加幼儿的主动性和积极性。
5.组织演出：在创编完成后，组织幼儿进行演唱和表演，可以是在班级内部进行展示，也可以是在幼儿园的大型活动中进行表演，以展示幼儿的成果和培养幼儿的自信心。
五、评估与反馈：1.教师评估：根据幼儿的表演和观察，教师进行评估，评估幼儿对童谣儿歌的歌词理解和动作表演的准确性和流畅度。
幼儿园儿歌童谣教学方案实践与反思
幼儿园儿歌童谣教学方案实践与反思幼儿园儿歌童谣教学方案实践与反思一、引言儿歌童谣是幼儿园教学中不可或缺的一部分，既能陶冶幼儿的情感，也能培养其语言能力。
然而，如何设计一套科学的儿歌童谣教学方案，让幼儿在欢乐中学习，是每一位幼儿教师都要思考的问题。
本文将通过实践经验与反思，探讨幼儿园儿歌童谣教学方案的设计与实施。
二、儿歌童谣教学方案的设计1. 目标设定儿歌童谣教学的目标应包括幼儿的语言表达能力提升、情感体验与表达、音乐感知及动作协调等方面的培养。
教学方案需要明确这些目标，并务实地制定实现目标的具体方法。
2. 选择儿歌童谣在教学方案的设计中，需要精心挑选具有情感渗透力和语言韵律感的儿歌童谣。
这些儿歌童谣应当具有故事性、易记性和动听性，能够吸引幼儿的注意力，引发他们的好奇心和兴趣。
3. 教学内容与形式教学内容应当包含歌词、故事背景和相关的手势动作。
在形式上，可以采用随堂欣赏、模仿表演、分组合唱等多种形式，增加教学的趣味性和多样性。
4. 教学环境与工具准备教学环境应当营造轻松愉快的氛围，教室内可以摆放一些与儿歌相关的图片或道具，营造真实而丰富的语言环境。
教师需要准备好相关的音乐播放器、玩具或简单乐器等工具。
三、儿歌童谣教学方案的实践在教学实践中，我们积极落实教学方案，与幼儿互动，不断总结经验，提升教学效果。
以下是我们在实践中的一些收获与反思：1. 创设情境，提升情感体验在教学过程中，我们发现通过创设情境能够提升幼儿的情感体验。
比如在教学《小星星》时，我们模拟夜晚星空，引导幼儿用手指指向天花板上的星星图案，在这个情境下，幼儿更加专注、投入，情感体验更加丰富。
2. 多样化形式，增加趣味性我们尝试过不同的教学形式，包括合唱、分组演唱、角色扮演等。
这些形式的尝试让教学更加生动有趣，幼儿参与度和积极性得到了有效提升。
3. 结合实际，增加趣味性在教学一些儿歌童谣时，我们引入了相关的游戏元素，比如教学《小兔子乖乖》时，我们设置了小兔子捡萝卜的游戏，让孩子在游戏中理解儿歌的情节，更好地进行歌曲表达。
读读童谣和儿歌教案
读读童谣和儿歌教案
教案一：童谣学唱
教学目标：
1. 学习童谣，并能正确流利地唱出其中的歌词。
2. 培养孩子们的音乐感知能力和节奏感。
教学准备：
1. 提前准备好多首童谣歌曲，如《小兔子乖乖》《捕鱼歌》《小星星》等。
2. 音乐播放器。
3. 音乐教具，如鼓、小铃铛等。
教学过程：
1. 温习已学童谣：开始前，请温习之前的童谣，让孩子们能够回忆和唱出已经学过的童谣歌曲。
2. 引入新童谣：播放一首新的童谣歌曲，让孩子们先聆听。
再次播放时，可指导孩子们一起跟唱，注意帮助孩子们掌握歌曲的节奏和动作。
3. 分组学唱：将孩子们分成小组，每个小组学唱不同的童谣歌曲。
可以通过比赛的形式来增加活动趣味性，看哪个小组能够更快地学会并唱得更好。
4. 全体合唱：每个小组轮流展示他们学习的童谣歌曲，全体合唱。
在合唱的过程中，着重培养孩子们的合作意识和团队合作
能力。
5. 创编动作：鼓励孩子们自己动手创编童谣的动作，可以根据歌词的内容和情感来设计相应的动作。
让孩子们展示他们的创意，并一起进行合唱，增加乐趣和互动。
6. 整理成果：将学唱的童谣歌曲录制下来，制作成视频或者音频文件。
可以在家长会或者其他活动中展示，给孩子们一个展示的机会，也提高他们的自信心。
教学延伸：
1. 鼓励孩子们尝试自己编写童谣歌词，可以以日常生活、动物、自然等为题材，培养他们的创造力和想象力。
2. 组织孩子们进行童谣创作比赛，评选出最佳的童谣作品，并进行表演或录制。
3. 学唱经典的儿童歌曲，如《世上只有妈妈好》《小红帽》等，丰富孩子们的音乐素养。
幼儿园大班童谣儿歌传唱方案 幼儿园口语表达
幼儿园大班童谣儿歌传唱方案一、背景介绍幼儿园是孩子们在成长过程中的第一所学校，对幼儿园的教育质量和特色是家长们非常关注的。
而童谣儿歌作为幼儿园教育中的重要环节，对幼儿的语言表达、情感沟通等方面发挥着重要作用。
设计一套科学、丰富、有趣的童谣儿歌传唱方案，对于幼儿园的口语表达教育至关重要。
二、儿歌传唱的重要性1. 丰富幼儿的语言表达能力童谣儿歌是幼儿学习语言的有效途径之一，通过唱儿歌可以让幼儿在玩耍中学习到更多的语言知识，丰富自己的词汇量，提高自己的语言表达能力。
2. 培养幼儿的良好情感童谣儿歌中蕴含着丰富的情感元素，通过唱儿歌可以让幼儿情感得到宣泄和升华，在童谣儿歌中培养幼儿的良好情感。
3. 增强幼儿的记忆力和想象力童谣儿歌具有诗意和韵律感，通过唱儿歌可以让幼儿更好地记忆和想象，激发幼儿的好奇心和求知欲。
三、童谣儿歌传唱方案的设计1. 选取优秀的童谣儿歌资源优秀的童谣儿歌资源是设计传唱方案的重要基础，应该选择富有情感、富有教育意义的儿歌资源，让幼儿在传唱中得到知识和情感的滋养。
2. 制定传唱课程表应该根据幼儿的年龄特点和学习兴趣，科学合理地制定童谣儿歌传唱的课程表，确定好每一首儿歌的时间和顺序，让幼儿能够有条不紊地学习传唱。
3. 制定多种传唱形式传唱方案应该包含多种形式，比如集体传唱、小组传唱、个人传唱等，让幼儿在不同的形式中获取更多的乐趣和知识。
4. 涉及到传唱的教具和道具传唱方案需要配备丰富的教具和道具，比如音乐器材、图画故事书、动画视频等，让幼儿在传唱中能够形象、直观地感受到儿歌的魅力。
四、实施步骤1. 组织专业的师资队伍幼儿园应该组织专业的师资队伍，确保每一位老师都具备一定的音乐教育和育儿知识，能够有效地开展儿歌传唱活动。
2. 制定具体的传唱计划幼儿园应该根据自身的实际情况，制定具体的儿歌传唱计划，包括传唱的内容、方式、时间等具体细节。
3. 拓展资源、丰富活动幼儿园需要拓展儿歌传唱的资源，比如音乐器材、图画故事书等，丰富传唱活动，让传唱活动更加多样化和丰富化。
小班节奏儿歌童谣教案设计
小班节奏儿歌童谣教案设计一、教学目标。
1.培养幼儿对节奏儿歌的兴趣，激发幼儿的音乐潜能。
2.通过学习儿歌童谣，培养幼儿的语言表达能力和记忆能力。
3.通过合作活动，培养幼儿的团队意识和合作精神。
二、教学重点。
1.学习儿歌童谣的基本节奏和旋律。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点。
1.引导幼儿正确掌握儿歌童谣的节奏和旋律。
2.培养幼儿的合作意识，让幼儿在合作中学会倾听和尊重他人。
四、教学准备。
1.儿歌童谣的音乐录音。
2.教具，小鼓、铃铛、木鱼等打击乐器。
3.教室环境的布置，音乐区域的布置，让幼儿感受到音乐的氛围。
五、教学过程。
1.导入活动。
教师播放儿歌童谣的音乐，让幼儿跟着节奏摇摆，感受音乐的魅力，营造愉快的音乐氛围。
2.学习儿歌童谣。
教师向幼儿介绍今天要学习的儿歌童谣，通过分段教唱的方式，让幼儿逐步掌握歌曲的节奏和旋律。
教师可以利用教具如小鼓、铃铛、木鱼等打击乐器，让幼儿在敲击乐器的过程中感受音乐的节奏。
3.合作活动。
让幼儿分成小组，每个小组选择一首儿歌童谣，利用教具和身体动作，进行表演。
在表演的过程中，鼓励幼儿互相合作，互相配合，培养他们的团队意识和合作精神。
4.创作活动。
鼓励幼儿动手创作自己的儿歌童谣，可以让他们根据自己的经历和感受，编写属于自己的歌词和旋律。
在创作的过程中，教师可以给予一定的引导和帮助，让幼儿在创作中感受音乐的乐趣。
5.总结活动。
教师与幼儿一起回顾今天学习的儿歌童谣，让幼儿分享自己的收获和体会。
在总结的过程中，教师可以引导幼儿思考音乐对他们的影响，让他们在总结中加深对音乐的理解。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿在欢快的音乐中学习了儿歌童谣，培养了他们的音乐欣赏能力和表达能力。
同时，通过合作活动，培养了幼儿的团队意识和合作精神。
在未来的教学中，可以结合更多的音乐元素，让幼儿在音乐中感受快乐，提高他们的综合素质。
幼儿儿歌童谣顺口溜教案
幼儿儿歌童谣顺口溜教案一、教学目标。
1. 能够唱出常见的幼儿儿歌、童谣和顺口溜。
2. 能够模仿老师的节奏和语调，准确地朗读或唱出儿歌、童谣和顺口溜。
3. 能够通过唱儿歌、童谣和顺口溜来增强语言表达能力和记忆力。
4. 能够培养幼儿的音乐感和节奏感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让幼儿掌握常见的儿歌、童谣和顺口溜，并能够准确地朗读或唱出来。
2. 教学难点，帮助幼儿掌握儿歌、童谣和顺口溜的节奏和语调，让他们能够模仿老师的表演。
三、教学准备。
1. 安排好教学场地，确保教学环境安静整洁。
2. 准备好儿歌、童谣和顺口溜的教材，可以是书籍、图片或者视频。
3. 准备好音乐播放设备，可以播放儿歌和童谣的音频。
4. 准备好一些小道具，可以辅助教学，增加趣味性。
四、教学过程。
1. 创设情境，引发兴趣。
老师可以先播放一些欢快的儿歌音频，让幼儿们跟着音乐摇摆身体，营造轻松愉快的氛围。
然后，老师可以用小道具或者图片展示一些常见的儿歌、童谣和顺口溜，引起幼儿们的好奇心和兴趣。
2. 教授儿歌、童谣和顺口溜。
老师可以选择一首简单易记的儿歌或者童谣，比如《小星星》、《两只老虎》等，通过音频播放或者自己的演唱，让幼儿们跟着节奏和语调模仿。
同时，老师可以用手势或者小道具辅助教学，让幼儿更容易地理解和记忆。
3. 分组练习。
将幼儿分成小组，让他们自己选择一首儿歌、童谣或者顺口溜，然后在小组内练习，最后轮流表演给全班同学听。
这样不仅可以增强幼儿们的合作能力，还能够让他们更加自信地展示自己的表演。
4. 拓展活动。
老师可以通过游戏、手工等形式，让幼儿们参与到儿歌、童谣和顺口溜的创作和表演中，让他们在玩耍中学习，增加趣味性和参与度。
五、教学反思。
通过以上的教学过程，幼儿们应该已经掌握了一些常见的儿歌、童谣和顺口溜，并且能够准确地朗读或唱出来。
在教学过程中，老师还可以关注幼儿们的表现，及时给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。
同时，老师还可以根据幼儿们的兴趣和水平，灵活调整教学内容和方式，让每个幼儿都能够得到适合的教育。
中班童谣活动《一二三四五》
中班童谣活动《一二三四五》活动介绍《一二三四五》是一首非常常见的中班童谣，它既简单易学，又通过儿歌旋律和韵律的方式，帮助儿童快速掌握数字的顺序及数量。
本次活动将通过《一二三四五》这首童谣，配合一定的游戏时间和手工制作，为中班儿童带来一次欢乐又丰富的活动体验。
活动流程1. 热身引导让孩子们进行一些简单的活动，如自由活动、跑步、跳跃等，帮助他们热身，并让他们进入活动状态。
2. 童谣教唱由活动组织者带领孩子们一起唱《一二三四五》这首童谣。
通过不断重复，让孩子们掌握歌词和旋律，并引导他们做出简单的动作动作配合。
3. 数字认识练习在童谣唱完后，让孩子们通过类似互动游戏的方式，学习数字，如：•让孩子站成一排，根据教师的指令，哪个孩子最先大声喊出数字，就能得到一个小红花；•让孩子们在故事时间中，插入一些数字，每个孩子都说一个数字，直到1-10的数字说完为止。
4. 手工材料准备准备一些颜色鲜艳的纸片和标签纸，卡纸、水彩笔、颜料、剪刀等，引导孩子们边绘制边说1，2，3，4，5。
5. 手工制作将手工材料放在桌子上，引导孩子们使用剪刀、立体胶等道具，将准备好的纸片和标签纸一件一件地裁剪好，制作自己的1，2，3，4，5数字卡片。
6. 结束语活动结束前，活动组织者可以向孩子们介绍一些关于数字的趣味知识，同时向孩子们表达自己对他们的关心和爱护，并鼓励他们在日常生活中，更主动地使用数字，探索更多的数字玩游戏方式。
活动的意义活动让儿童通过歌唱、游戏和手工制作等多种方式来提高数字认识水平和重视动手能力，同时也能促进他们口语表达和社交能力的提高。
最重要的是，通过这种方式培养儿童的数学兴趣和想象力。
同时，也能够增强他们的情感交流和互动能力，让小朋友们在全身心感受过程中，更加渐渐地成长。
活动总结活动主要为中班儿童们设计制定，学习了歌唱、数字认识、手工制作等技能，同时也得到了各方面的锻炼，促进儿童们健康成长。
这样的活动也可以让孩子们学会宽容和理解，让孩子们习惯在游戏和童谣中相互交流，而在互动的过程中将感受到关爱与关注，从而彼此建立起友谊。
儿歌童谣比赛活动方案
选拔赛
在班级内部进行初赛，选拔出优秀的个人或小组参加校级比赛
决赛晚会
举办校级的儿歌童谣比赛晚会，邀请学校师生及家长观看
评委打分
邀请专业音乐老师或其他老师担任评委，根据表演的音准、节奏、表情等方面打分评定
奖项设置
设立最佳个人表演奖、最佳小组表演奖等奖项；鼓励参与奖，让每个参与的幼儿都感受到肯定和鼓励
观众安排
邀请其他班级的师生和家长观看比赛，营造热闹的氛围；提供家长观看的视频直播或录播服务，方便无法现场参加的家长观看
后勤保障
准备好音响设备、舞台道具等必要设备；确保活动现场的安全和秩序
总结与反馈
活动结束后，组织对比赛活动进行总结，并收集参与者和观众的反馈意见；给予参与者适当的奖励和肯定，鼓励他们继续发扬音乐才华
儿歌童谣比赛活动方案
活动主题
欢乐童声，儿歌童谣
Байду номын сангаас活动时间
活动地点
活动目标
激发幼儿对音乐的兴趣，培养其音乐表达能力；提高幼儿的语言表达和记忆能力；丰富幼儿的课余生活，增强团队合作意识
活动形式
个人表演
每位幼儿可以选择一首自己喜爱的儿歌或童谣进行表演
小组合唱
组织幼儿组成小组，共同演唱一首儿歌或童谣
创意表演
鼓励幼儿进行创意表演，可以是舞蹈、手势表演等形式
小学音乐教案：学习童谣和儿歌
小学音乐教案：学习童谣和儿歌1. 引言1.1 背景和意义在小学音乐课程中，教师可以通过教授童谣和儿歌来培养学生对音乐的兴趣，增强他们的音乐表达能力和创造力。
童谣和儿歌是孩子们最熟悉且容易接受的形式之一，它们不仅具有简单明了、易于理解的特点，还能够有效地促进孩子们的言语发展和情感表达。
1.2 目标本教案旨在引导教师使用有效的方法来传授童谣和儿歌给小学生，并帮助学生理解、欣赏以及自己创作这些音乐作品。
通过本课程，学生将能够： - 熟练掌握一定数量的童谣和儿歌； - 学会正确演唱，并理解其中所表达的含义； - 培养良好的合作精神，并通过集体合唱等形式展示节目； - 在听众前自信地表达自己所喜欢的童谣或儿歌。
2. 教学步骤2.1 熟悉童谣和儿歌教师首先介绍并演示一些经典的童谣和儿歌，例如《两只老虎》、《小星星》等。
确保学生对这些作品有初步的了解和认知。
2.2 学唱童谣和儿歌教师逐步引导学生跟随音乐正确地唱出每个音节，并教授正确的发声方法和读谱技巧。
可以使用口型、手势等辅助教学方法来提高学生的参与度。
2.3 理解歌词与表达意义通过分析歌词中所表达的情感、描述的场景以及反映的人物形象等内容，帮助学生理解童谣和儿歌背后所蕴含的意义。
可以进行小组讨论或角色扮演活动来加深学生对歌词意义的理解。
2.4 创作自己的童谣或儿歌鼓励学生根据自己喜欢的主题，创作属于自己独特风格的童谣或儿歌。
可以提供一些基本的韵脚和节奏模板，帮助学生进行创作，并提供指导和反馈。
2.5 合作表演与欣赏鼓励学生分成小组进行合作，选择一首童谣或儿歌进行集体演唱或表演。
教师可以组织学生在班级或学校内举行音乐会，让他们展示自己创作的童谣或儿歌，并互相欣赏和评价。
3. 教学资源•音乐播放设备•童谣和儿歌的录音或视频资料•歌词卡片或PPT展示4. 教学评价与反馈4.1 学生参与度及合作精神评价通过观察学生在课堂上的积极参与程度、合作配合以及课后的小组讨论等方式来评估学生在这个单元中展示出来的参与度和合作精神。
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中江县小南街小学
“追梦童年好歌相伴”
优秀儿歌童谣创作征集评选大赛方案
一、活动目的：
通过面向全社会征集原创儿歌童谣，进一步深化未成年人思想道德建设，通过创作、传唱儿歌童谣等形式，引导少年儿童深入践行社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、活动主题：
追梦童年好歌相伴
三、创作取向：
健康向上，通俗易懂，便于传唱。
重点围绕两个方面：社会主义核心价值观，即国家层面：富强、民主、文明、和谐，社会层面：自由、平等、公正、法治，个人层面：爱国、敬业、诚信、友善；习近平总书记提出的“少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国”。
可选取上述一个或多个点，也可结合活动主题和自身实际另行选择。
四、活动时间：2015年3月
五、活动对象：
全校师生，1、2年级自愿参加，3--6年级各班1-2篇作品。
六、征集标准：
（一）围绕培育和践行社会主义核心价值观创作的儿歌童谣作品。
（二）儿歌童谣可以是新组织创作的，也可以是近年来创作并在本地广为传唱的原创作品；作品可以由学生独立创作，也可由学生、家长、教师共同完成，
需注明词曲作者。
（三）作品要健康向上、便于传唱，简洁明快、朗朗上口，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，体现童心童趣。
七、活动安排
1、请各班在4月2日前将作品及作品征集表（在南小qq群中下载征集表）发送至邓丽老师邮箱41102572@.请在作品名称下著名班级、姓名、指导教师。
并以班级姓名信息将作品重命名。
2、学校评出一、二等奖，并推荐优秀作品参加市县比赛。
小南街小学政教处
2015-3-3。