小学生英语学习习惯的养成

读”。要求：响亮地、流利地朗读课文。语音、
语调 等基本正确。朗读英语有利于培养学生
语音、语调、节奏、语感等 。也有助于“说”
的能力进一步提高。
方法一： 每天跟录音朗读并背诵英语10 分钟。 方法二：有条件的学生把朗读的内容录在 磁带上，在班里交流。 方法三：朗读背诵可分四人为一个小组，小组长负 责本组的朗读背诵任务，并作记录，教师随时抽背并 督促检查。
方法三：评价制度化
方法四：歌曲结束课堂
总之，良好的英语学习习惯不会自然生
成的，而是经过有意识培养形成的。
教师要做到因人而施教，Baidu Nhomakorabea有耐心，持
之以恒，坚持到底。
纸的位置：可稍向左斜放，纸的下边与桌面
边缘成１０°角，不要正放。
五、建立课堂教学常规，培养学生的学习习惯。
课堂教学常规是组织教学的手段，教学
常规的建立和严格执行，能促进学生养成良
好的守纪习惯和学习习惯，艺术性的教学总
是在教学初始阶段着力于教学常规的建立，
并在整个教学过程中认真贯彻执行。
方法一：哭脸和笑脸 方法二：1 2 3 A B C
建议一：养成注意倾听别人回答问题的好
习惯。 当老师请学生回答问题时，全班同
学都保持安静。不然会影响老师，老师可
能都不能完成这节课的教学任务。
二、养成良好的说的习惯 大胆开口说英语，是英语学习所 必需的。不要怕说错、要相信自己， 说错了也不怕，老师、同学会帮忙纠 正。
三、养成良好的读的习惯
“读”对低年级学生来说，主要是指“朗
小学生英语学习习惯的养成
四（3）班
英国哲学家培根（Francis Bacon）曾 说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，
它可以主宰人的一生，因此，人从幼年
起就应该培养一些良好的习惯。”
一、养成良好的听觉习惯。
学习英语是从“听”起步。“听”是“说 ” 的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。 只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。
方法四：与家长保持联系，让家长监督孩 子读和背英语的好习惯。
四、养成良好的书写习惯。
“写”对小学生来说，主要是指“书写”。
要求：书写姿势、方法正确，斜体规范书写，
大小写、笔 顺、标点符号和格式正确。
坐姿要求：身体坐正、平放双手、头稍前倾，
胸离桌一拳。
握笔要领：拇指和食指握住笔杆，中指轻轻
托住，并把笔杆放在中指指甲上方。上笔杆靠在 虎口处，无名指、小指相继抵住中指，四指并拢， 不透风，内中空。