《苦难的土地》阅读附答案
2021年中考语文二轮复习阅读训练——土地选文(word版有答案)
2021届中考语文阅读训练——土地选文阅读下面的文字，完成各题。
土地余华①我觉得土地是一个充实的令人感激的形象，比如是一个祖父，是我们的老爷子。
这个历尽沧桑的老人懂得真正的沉默，任何惊喜和忧伤都不会打动他。
他知道一切，可是他什么都不说，只是看着，看着日出和日落，看着四季的转换，看着我们的出生和死去。
我们之间的相爱和勾心斗角，对他来说都是一回事。
②大约是在四五岁的时候，我离开了杭州，跟随父母来到一个名叫海盐的小县城。
我们在一条弄堂的底端一住就是十多年，县城弄堂的末尾实际上就是农村了。
我的童年和少年时期，在那块有着很多池塘、春天开放着油菜花、夏天里满是蛙声的土地上，干了很多神秘的已经让我想不起来的坏事，偶尔也做过一些好事。
③回忆使我看到了过去的炊烟，从农舍的屋顶出发，缓慢地汇入到傍晚宁静的霞光里。
田野在细雨中的影像最为感人，那时候它不再空旷，弥漫开来的雾气不知为何让人十分温暖。
我特别喜欢听黄昏收工时农民的吆喝，几头被迫离开池塘的水牛，走上了狭窄的田埂。
还有来自蔬菜地的淡淡的粪味，这南方农村潮湿的气息，对我来说就是土地的清香。
④这就是土地给予我一个孩子的最初的礼物。
它向我敞开胸膛，让我在上面游荡时感到踏实，感到它时刻都在支撑着我。
⑤我童年伙伴里有许多农村孩子，他们最突出的形象是挎着割草篮子在田野里奔跑，而我那时候是房屋的囚徒。
父母去上班以后，就把我和哥哥反锁在屋里，我们只能羡慕地趴在楼上的窗口，眺望那些在土地上施展自由的孩子。
他们时常跑到楼下来和我们对话，他们最关心的是在楼上究竟能望多远，我哥哥那时已经懂得如何炫耀自己了，他告诉他们能望到大海。
那些楼下的孩子个个目瞪口呆，谎言使我哥哥体会到了自己的优越。
然而当他们离去时，他们黝黑的身体在夏天的阳光里摇摇晃晃，嫉妒就笼罩了哥哥和我。
那些农村孩子赤裸的脚和土地是那么和谐。
⑥后来我到了上学的年龄，就开始有机会和他们一起玩耍了。
那时候的农民都没有锁门的习惯，他们的孩子成为我的朋友以后，我就可以大模大样地在他们的屋子里走进走出，屋中有没有人对我来说无所谓。
浙江省宁波市鄞州区十二校联考20232024学年九年级上学期10月月考语文试题(解析)
2023学年第一学期九年级语文学科月考试卷一、班级开展了现代诗歌主题拓展活动，请你参与其中，完成任务。
（24分）1.根据拼音写出相应的汉字。
（2分）（1）忧qī（）（2）mào（）然【答案】（1）戚（2）贸【解析】本题考查字形。
忧戚．（qī）：忧愁悲伤的心情。
贸．然（mào）：不经过慎重考虑就草率行事。
2.穆旦的《我看》以古典诗词中的意象丰盈了诗意，张枣的《镜中》也借“”、“”等意象让人感觉回味无穷，意蕴绵长。
（2分）【答案】梅花南山（镜子）【解析】本题考查诗歌意象理解和提炼概括。
根据《镜中》“一面镜子永远等候她”“梅花便落满了南山”可知，诗人巧妙地运用了“梅花”与“南山”这两个充满古典韵味的意象，以及“镜子”这一现代生活中的常见物品，构建了一个跨越时空、连接内心与外界的意境。
其中，“梅花”通常象征着高洁、坚韧与美丽，而“南山”则往往代表着永恒和遥远，二者结合，不仅描绘了一幅宁静而深邃的画面，更隐喻了主人公内心的复杂情感与对过往的深切反思。
“镜子”作为连接现实与回忆的媒介，映照出人物的外在形象与内在世界，增强了诗歌的哲理深度和情感厚度。
通过这些意象的运用，张枣成功地营造了一种既传统又现代、既具象又抽象的艺术氛围，使读者在品味文字的同时，能够感受到一种超越语言本身的美感和思考。
3.在下面横线上填写古诗文名句。
（10分）自然之景，承载多少诗情。
仰天望月，情自不同，“（1） ，人迹板桥霜”是温庭筠眼前的早行之景，愁苦不言自明；“（2） ，月是故乡明”映照着杜甫心中沉甸甸的思念之情；“但愿人长久，（3） ”则是苏轼最虔诚的祈愿。
雾散云聚，晦明变化，“若夫日出而林霏开，（4） ”见证欧阳修的山水之乐；大雪覆盖，云遮雾锁，“（5） ？ ”道尽韩愈英雄失路之悲。
衰草连天，斯人已去，徒留刘长卿的嗟叹，“（6） ， ”；枯木逢春，万象更新，是刘禹锡的乐观进取之歌：“（7） ， ”。
【答案】（1）鸡声茅店月 （2）露从今夜白 （3）千里共婵娟 （4）云归而岩穴暝 （5）云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前（6）秋草独寻人去后 寒林空见日斜时（7）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春【解析】本题考查古诗文名句默写。
部编版六年级语文专题复习 现代文阅读(及答案)
部编版六年级语文专题复习现代文阅读(及答案)一、小学语文现代文阅读专项训练1．请阅读下面的文字、回答问题。
苦难土壤上开出的花朵邹扶澜19岁那平，我高考落榜了，而复读需要缴纳一笔不菲的学费。
我的母亲读书不多，但是性格要强。
一天，几个跟她平日很要好的中年女人找到她，商量着去城阳贩蛤蜊，据说用车子载两包回来，一天可以赚100多元。
母亲心动了，非要去试试。
她那年已近50岁，自己骑车子去贩蛤蜊让我不放心，我提出跟她们一起去看看。
城阳离我居住的小城有20多里路，我们准备好编织袋、绳子，我还特意跑到一个同学家，借了一架“大金鹿”车子。
第二天一早，天还黑黢黢的，我们就出发了。
天刚破晓，海鲜批发市场上已经人头攒动，不少跟我们一样的小贩，胳膊底下（）着包跟商主讨价还价。
我也（）了过去，蹲在一堆小山似的蛤蜊跟前用手扒拉着，学着小贩的口气跟商主还价。
“行，你要多少?”商主（）着烟，目光在我稚气未脱的脸上（）了一眼，很痛快地说。
我回头看看母亲，母亲轻轻扯了一下我的衣角，我明白了，站起身刚要走，那人厉声喝住了我。
“什么意思?讲好了价想走，没门儿!”他把手里的烟头朝地上重重一摔，上前一把揪住我。
我正是血气方刚的年龄，怕什么?就反身一挡。
我这一挡激怒了对方，他一个拳头朝我脸上抡过来。
鲜血从我的鼻子中流了出来。
母亲冲上去，挡在那人跟前，护着我说：“不就一包蛤蜊吗?买就是了，凭什么打人?有你这样的吗?”“妈，不要买!”我捂着鼻子，上前想阻止母亲，可那人身后又闪出几个人，朝我虎视眈眈地瞪着，母亲又把我向后猛地一推。
“最少500斤!”那人看也不看母亲，冷冷地抛下一句话。
明显是欺诈，我肺都气炸了，恨不得冲上去砸扁他的鼻子!“哪有这种道理?买多买少自己说了算，我就要这一包!”“不行！”那人用脚踩住装蛤蜊的袋子，喷着烟，“这是批发市场的规矩。
”往家走的时候，我跟母亲每人载着三包蛤蜊，车两边各一包，打横又一包。
起初，我还勉强骑得动，可是不一会儿，就累得气喘吁吁。
名著阅读《艾青诗选》考点梳理与练习(含答案)
九上名著阅读《艾青诗选》一、知识梳理【作者简介】艾青，原名蒋正涵，1910年3月27日生于浙江金华，现代文学家、诗人。
1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。
1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。
1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。
以后陆续出版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。
解放后的诗集有《欢呼集》《春天》等。
1948年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》等诗作。
出版了《艾青选集》等。
另有论文集《诗论》《论诗》《新诗论》等著作。
其诗作《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》被选入人教版中学语文教材。
在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。
1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
【生活背景】艾青出生的公元1910年还有一个年号，宣统二年。
此时距辛亥革命尚有一年时间，大清王朝及千年帝制的寿数已屈指可数。
艾青是难产的，被认为“克父母”，因此一到三岁被寄养在贫苦农妇“大堰河”家。
1928年考入国立西湖艺术院大学部绘画系。
该校即后来的国立杭州艺术专科学校，现在的中国美术学院。
1929年，在校长林风眠的鼓励下，艾青赴法国勤工俭学，主攻绘画。
学画之余，艾青接触到了文学，同时，艾青开始尝试着写诗。
1932年初，艾青回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，投身进步的文艺活动。
同年7月被上海法租界警务处逮捕，并以“共产党扰乱地方治安”罪名，移送当时的江苏高等法院第三分院。
入监的第二年即1933年，艾青写下了著名诗篇《大堰河——我的保姆》。
艾青是1935年出狱的。
1936年11月，出版了第一本诗集《大堰河——我的保姆》。
茅盾、胡风等人撰写文章向读者力推。
1937年8月，艾青在“八一三淞沪抗战”的烈火中，写作诗歌《火的笑》。
12月在武汉，创作了又一篇著名长诗《雪落在中国的土地上》。
名著阅读《艾青诗选》详细知识整理及阅读理解练习题和答案
《艾青诗选》名著阅读归纳作品简介中国现当代最杰出的诗人艾青的一个断代诗选本，集中选录了诗人创作于二十世纪三十年代至四十年代的诗作一百三十余首，其中既有《向太阳》、《雪落在中国的土地上》这样脍炙人口的名篇，也有《时代》、《老人》这样虽不著名，却有另一种动人风范的优秀之作。
这些诗篇全面、完整地层示了诗人第一个创作高峰期的综合诗歌成就，极富感染力地映现了一个苦难而激越的时代。
作者简介艾青（1910年03月27日-1996年05月05日）是一位伟大的中国现代诗人。
原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿等。
浙江金华人。
1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。
1933年第一次用艾青的笔名发表长诗，感情诚挚，诗风清新3轰动诗坛。
之后陆续出版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。
解放后的诗集.有《欢呼集》、电春天》等。
1948年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。
出版了《艾青选集》等。
另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作。
1985年，获法国艺术最高勋章。
其诗作《我爱这圣地》《大堰河一我的保姆》被选入人教版中学语文教材「1957年被错划为右派。
曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。
1979年平反后，任中国作家协会副主席*国际笔会中心副会长等职。
1985年获法国文学艺术最高勋章。
作品主题01土地土地凝聚着诗人对祖国以及蒲大地母亲深沉的爱£对祖国命运深沉的忧患意识。
爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，在《大堰河一一我的保姆》中，“大堰河"是人民的化身，是中国农民的化身，流露出艾青对劳动人民的同情和热爱，同时还有对他们命运的关切与探索。
把爱国主义表达地淋漓尽致的还有他的名作《我爱这土地》一一“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉''。
这两句诗真实而朴素，却是来自诗人内心深处，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。
土地的阅读题答案
土地的阅读题答案1土地的誓言一.整体感悟课文后回答：L如何理解本文的标题一〃土地的誓言〃？2.怎样理解文中〃我常常感到它在泛滥着一种热情〃中的“泛滥〃与〃在那田垄里埋葬过我的欢笑〃中的〃埋葬〃这两个词语的确切含义？3.为什么文章起初写〃关东大地〃用〃她〃来称呼，而到了后面时却改口说〃土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立"？4.你知道作者为什么要选取〃白桦林"〃蒙古驹〃〃奔马群〃〃红高粱〃〃黑土地”作为描写对象吗？其中包含了作者怎样的情感？二.课内语段阅读对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去。
我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古驹，我听见皮鞭滚落在山涧里脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的调语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。
她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。
我必须回去，我从来没想过离开她。
这种声音是不可阻止的，是不能选择的。
这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。
当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。
在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌着血液一样。
阎秀丽《滚烫的土地》阅读训练及答案
阅读下面的文字，完成6～9题。
滚烫的土地阎秀丽秋阳很毒，像针，扎在爹的脊背上。
娘抬头看了看天，说：“歇一会儿吧，这日头忒毒，晒得人脱层皮。
”爹没有言语，只是把镐头抡得更高了些，然后再使劲儿地落下。
坚硬的山土在他的镐头下只是蹦出了一个亮晃晃的镐印，几块细碎的土坷垃蹦在他裸着的胸膛和脸上，和脸上的汗珠混合在一起，变成浑浊的小溪淌下来。
娘便生了气，叨咕着说：“非得刨那点儿地，不知道能种几粒粮食！”爹回了头，擦了把汗，眼睛一横，说：“你懂啥，这片小山包荒着也是荒着，我刨出来就能有用，要不种地，要不栽几棵树，咋了！”娘说：“咱家的粮食也不是不够吃，你费那大劲儿刨这点儿地有啥用！乐意干你干！”我在旁边看了看爹，娘能扔镐头耍脾气，我可不敢。
爹那火爆脾气，不敢拿我娘撒气，要是有个不小心，那火准定得烧到我身上。
爹头也没抬，只是把手里的镐头更加用力地刨下去。
我心里是极不愿意爹到处“开荒”的行为，但是我不敢反抗。
爹的工作在县上，机关里一个科室的科长，是村里人人羡慕的“公家人”。
周六回家，爹换上一身旧衣裳，扛了镐头就往山里走，娘阻拦不住。
村里人也说，不值当，吃公家饭的，还差那点儿地？正儿八经的庄稼人都没人弄。
为这，爹和娘吵了一架。
娘没有去地里，爹也没有喊我，一个人扛着镐头下了地。
娘并没有想象的清闲，反而在家里走来走去。
把地扫了一遍又一遍，屋里的那几件简陋的家具，也被娘擦得泛了光，映着娘有些魂不守舍的神情。
并且时不时地扒着后门，一遍又一遍地望着爹去干活的山沟沟。
我心想，再怎么望，也看不到那个小山包，何况是一个人。
到了中午，爹还是没有回来，娘让我去地里看看，喊爹回来吃饭。
我有些不情愿，又不敢违拗娘的意思，只能慢腾腾地向着那山沟走去。
太阳火辣辣地悬在正空，不知名的虫儿有气无力地嘶鸣着，连风都是热的。
我心里暗暗气着，这么热的天，不好好在家待着，拐带得我也跟着遭罪，刨了那点山边子，还能富了？气归气，还得去，这么热的天，爹要是中暑了，那可就糟了。
艾青《我爱这土地》阅读理解与答案7篇
艾青《我爱这土地》阅读理解与答案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中考名著《艾青诗选》专项练习(含答案)
九年级中考语文《艾青诗选》专项练习题（含答案）一、基础练习1．艾青的成名诗作是长诗________________________。
20世纪30年代是艾青诗歌创作的高峰时期，这个时期其诗歌中的主要意象是“_________________”和“__________________”。
2．艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“_______”“太阳”等；有的出现次数虽然不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“____ ___ ”“______ _”等。
3．20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是________和_________，其中被选入统编本中学语文教材的是《________》，他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。
4．艾青的诗歌的中心意象是________和________，主题是____________________________。
1933年，他第一次用艾青的笔名发表的长诗是___________________。
5．《艾青诗选》有着丰富的意象，其中“_____________”凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱，凝聚着诗人对于生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，对他们命运的关注与探索：“_______________”表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
6．世纪30年代，艾青的诗歌中的主要意象是“__________”和“_________”。
并因此被打上了特别的标签。
7．中国当代著名诗人艾青，以诗为画笔，为我们描绘了一幅幅动人而又真实的历史画卷，他的成名作《______________》写出了养育他长大的保姆悲苦、善良的一生；在《______________》中，诗人以鸟自喻，表达出了自己愿为祖国奉献一切的赤子之心。
散文《苦难的土地》《蝴蝶树》
（一）阅读《苦难的土地》，完成11—14题。
（共12分）向一棵树鞠躬我突然被一棵榆树惊呆了。
说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竞没有注意到它的存在。
那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。
这是一棵不同寻常的树。
它长在一堆码起来的砖垛上。
周围是林林总总的大树小树。
砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。
砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。
它其实只有一米来高。
稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。
它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。
它小心地经营着自己。
它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆砖。
当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。
可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。
它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。
它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实--它长成了灌木丛。
即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。
雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。
最难耐的还是干旱和贫瘠。
它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。
脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。
它只得打自己的主意。
让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。
尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。
厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。
无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。
我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。
一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。
一个老人默默地站在那棵树旁。
老人告诉我，这垛砖堆了十八年。
艾青《复活的土地》阅读答案
复活的土地艾青腐朽的日子早已沉到河底，让流水冲洗得快要不留痕迹了;河岸上春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草;而从那边的丛林里也传出了忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱。
播种者呵是应该播种的时候了，为了我们肯辛勤地劳作大地将孕育金色的颗粒。
就在此刻，你——悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁，让希望苏醒在你自已的久久负伤着的心里:因为,我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了!苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。
1937年7月6日,沪杭路上。
6.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3 分)A.“腐朽的日子/早已沉到河底”,作品开篇语出惊人，腐朽的生活即将结束,表达了对民族美好的未来充满信心。
B.“春天的脚步所经过的地方/到处是繁花与茂草”,通过写河岸上欣欣向荣的春景,表达对民族觉醒的乐观态度。
C.“播种者呵/是应该播种的时候了”,诗人呼吁播种者及时播种,就是呼吁人民大众为了民族的复兴而奋起抗争。
D.“在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液”,写出了诗人为了民族的奋起不惜献出自己生命的决心。
7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.整首诗的语言是素净的、庄重的,虽然没有用到形容词,但却让读者强烈地感受到震撼心魄的艺术魅力。
B.“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒”,运用比喻的手法，暗示大地即将复活,照应标题。
C.第二节运用了视听结合的手法,生动形象地写出了诗人看到春天到来大地充满生机时的激动与喜悦。
D.“就在此刻/你一悲哀的诗人呀”,通过声音的延长,节奏的变化，情感得到释放,增强了抒情效果。
8.如何理解“你悲哀的诗人呀,也应该拂去往日的忧郁”两句诗的含意?(4分)9.法国散文家蒙田把预兆或预言称为“内心骚动的影像”和“神圣的灵感”,艾青也说“预言是‘照亮灵魂的火花’”。
有人说艾青就是一个伟大的“预言家”。
本诗以“复活的土地”为题，有何妙处?请结合诗歌简要分析。
中考《艾青诗选》名著阅读竞赛(答案)4试卷
中考《艾青诗选》名著阅读竞赛(答案)4试卷一、名著阅读题1．阅读下面名著片段，回答问题。
（甲）一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上象刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……——（选自《艾青诗选》）（乙）他们有着顽强的忍耐力，能够毫无怨言地承受艰难苦困，是不可战胜的力量。
这在长征中已经得以体现——他们在各方面经受了严酷考验，他们长时间露宿野外，吃的是粗劣的食物，但仍然团结在一起，表现出一支强大军事力量应有的面貌。
……在高将军的唱片里，只有两张唱的是法国歌曲，其余的都是中国歌曲。
法国唱片中，有一张唱的是《马赛曲》和《蒂珀雷里》，另一张唱的是一首法国滑稽歌曲。
尽管吃惊的听众们一个词也听不懂，这两张唱片却惹得他们哄堂大笑。
——选自《红星照耀中国》（1）甲文段中的“它”是___________；乙文段的作者是______________，乙文段中的“他们”指______________________。
（2）请结合甲、乙选段内容，写出你由“它”和“他们”这两个文学形象获得的个人成长方面的感悟。
___________________________________________________________________2．填空题。
20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是________和_________，其中被选入统编本中学语文教材的是《________》，他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。
3．根据名著内容填空。
（1）“耗国因家木，刀兵点水工。
纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是______（填人名）。
（2）20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是“土地”和“______”。
他借助前者这一意象，表达了对下层人民命运的悲悯和对国家命运的忧伤，借助后者意象表达了对驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
名著｜九上名著《艾青诗选》中考真题
名著｜九上名著《艾青诗选》中考真题梳理，能为我们的学习提供重要的指引和方向。
【2021年浙江杭州中考题】【答案】①示例：称呼阿长，从“回忆中的我”视角，叫她“阿长”，表达对她的厌烦；从“写作时的我”视角，称呼她为“长妈妈”，表达对她的感激和怀念。
②示例：贝多芬，在经历失聪的打击、爱情的缺失、经济的窘迫之后，仍能创作出《英雄交响曲》《命运交响曲》等一系列不朽的杰作，反映了他直面苦难、不向命运屈服的精神。
③示例：诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。
【考点解析】本题考查对名著基本内容把握基础上的小说叙述视角、人物精神品质、诗歌意象和情感的探究。
【2019年浙江杭州中考题】名著阅读。
（1）根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（）A.这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛哭……我不能不喜欢《大堰河》。
——茅盾B.归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。
——唐弢C.他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。
——郑振铎D.在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。
——孙光萱（2）艾青被称为“太阳与火把”的歌手，他常用“太阳”的意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求。
保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）、江姐（《红岩》）、贝多芬（《名人传》）都能体现这种追求。
请选择一位，结合作品分析。
【答案】（1）C（2）示例一：我选保尔·柯察金。
他追求世界上最壮丽的事业——人类的解放。
在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前。
即使全身瘫痪，双目失明，他也没有放弃。
专题十 名著阅读 第9讲《艾青诗选》学案(原卷版+解析版)-【2024名师导航】中考语文一轮总复习(
专题十名著阅读第9讲《艾青诗选》学案（原卷版+解析版）-【2024名师导航】中考语文一轮总复习（全国版）专题十名著阅读第9讲《艾青诗选》原卷版【真题1】（2022·新疆·统考中考真题）请依照例句进行仿写。
要求：句式一致，表达通顺。
例句：河岸上，春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草。
（《艾青诗选》）【答案】示例：田野里，秋风的发丝所触摸的地方，到处都是稻香与麦浪。
【详解】本题考查仿写句子。
作答时，按照例句“……，……所……的地方，到处是……"的格式进行仿写。
示例：江岸上，夏天的手掌所触摸的地方，到处是绿树和鲜花。
【真题2】（2022·山东日照·中考真题）活动持续开展。
本次庆祝活动的第二个项目，是以“坚定信念，青春向党”为主题，开展读书交流会。
请阅读下面这首诗歌，完成后面题目。
旗鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀被阳光浸浴着/被风吹拂着旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上人类解放的信号/旧世界崩坍的标记眼泪所栽培的欢笑/血所灌溉的花朵旗，欣喜地飘荡着/在中国的古老的土地上一九四二年四月（1）本诗选自《》，书中的诗歌，出现最多的意象是和太阳。
（2）下列对这首诗内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．打破了旧体诗的束缚，上下两节整齐划一，每节用近乎散文的诗行，自由抒发。
B．“红色的方布"“金色的斧头镰刀”，意象色彩鲜艳，体现出新诗绘画美的特点。
C．通过对“旗"的印象、感觉的捕捉，讴歌了中国共产党给人类带来的光明和希望。
D．诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复沓的手法，回环往复，具有音韵美。
【答案】（1）艾青诗选土地（2）A【解析】（1）考查对名著内容的理解。
第一空，通过“艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀/被阳光浸浴着/被风吹拂着”的内容可知，该诗选自《艾青诗选》，《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动"战斗精神和饱满的进取精神；第二空，联系名著内容和文中“在亚洲的广阔的土地上”“在中国的古老的土地上"的内容可知，《艾青诗选》中最常见的意象是“土地”。
部编版九年级语文下册第1课《诗两首：我爱这土地、乡愁》课后练习题(附答案解析)
部编版九年级语文下册第1课《诗两首：我爱这土地、乡愁》课后练习题（附答案解析）一、知识点拨与学法引导（一）整体感知1、《我爱这土地》一诗写作于国难当头，饱经沧桑的祖国又一次遭受日寇铁蹄践踏的1938年，诗人艾青作为一个“悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手”，坚定地汇入人民解放斗争的洪流中，成为一名时代的鼓手、吹号者。
全诗共六节。
第一节用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达诗人对祖国的挚爱。
诗人用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，并运用一系列意象表达歌唱的丰富内涵：暴风雨打击着土地，悲愤的河流，激怒的风，温柔的黎明——隐喻了祖国大地遭受的苦难，人民的悲愤和激怒，对光明的向往和希冀。
诗人借助鸟儿死后羽毛腐烂在土地里，表达诗人对土地的眷恋，隐含了献身之意。
第二节一问一答，诗人直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，捧出了他那颗真挚、炽热的爱国心。
2、《乡愁》是一首抒情诗，表现了大陆和台湾分割的不幸历史，抒了了中华儿女思乡怀土、盼望祖国统一的炽烈而深沉的情感。
全诗以形式上的四个小节，将“乡愁”分为四个阶段。
这四个阶段在时间上是前后顺承的，对应着人生的四个阶段。
作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征，时空的隔离与变化，推进了诗情的层层深化，从而将个人的故乡之思上升到了家国之思。
这首诗还曾被音乐家谱曲，在海峡两岸广为传唱。
（二）学法引导1、《我爱这土地》这首诗无固定的节律，不押韵。
它主要由句中停顿和句末停顿构成一定的节拍，诵读时要着重把握由诗中感情起伏所构成的“内在节奏”，并在朗读中体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情。
学习时要着重理解两节诗之间的联系，以及“鸟”的形象对表现主题所起的作用。
2、《乡愁》这首诗要在反复诵读的基础上，概括出诗中提到的人生的四个阶段及每个阶段乡愁的对应物，着重理解诗人的乡愁是怎样升华为家国之思的。
课外阅读余光中其他的诗，如《乡愁四韵》等，体会这些诗歌中的思乡情绪。
（三）审美鉴赏1、情浓意深的形象美《我爱这土地》这首诗，写于抗日救亡最艰难的岁月。
《艾青诗选》中考选篇阅读试题(含答案)
《艾青诗选》中考选篇阅读试题（含答案）一、阅读《黎明的通知》（节选）,完成练习。
①为了我的祈愿/诗人啊,你起来吧②而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来③说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来④我从东方来/从汹涌着波涛的海上来⑤我将带光明给世界/又将带温暖给人类⑥借你正直人的嘴/请带去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄⑧请他们来欢迎我—/白日的先驱,光明的使者1.填空艾青的诗中经常会通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法被称为象征。
2.“黎明”的任务是什么？诗人的任务是什么？（用文中原话回答）答：（1）我将带光明给世界/又将带温暖给人类；（2）告诉他们/说他们所等待的已经要来。
4.借助联想和想象来理解③和④两节的意境并填空。
答：这两节诗歌通过露水、汹涌的海(或最后一颗星)等意象,说明了“黎明”历经迢迢长路和惊涛骇浪而来的情状。
5.根据你对艾青诗歌的认识,以下诗歌不是艾青创作的是(D)A.雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀B.从塞外吹来的/沙漠风/已卷去北方的生命的绿色C.但你是沉默的/连叹息也没有/鳞和鳍都完整/却不能动弹D.跳舞着的流水呀/在你途中的泥沙/要求你的歌声/你的流动呢（泰戈尔《飞鸟集》）6.杨匡汉在《艾青评传》中说:“对于艾青来说,太阳、火把、诗和他同在!”结合《艾青诗选》,谈谈你对这句话的理解。
答：①艾青的很多诗都以太阳、光、火等作为诗歌意象,如《火把》《向太阳》等；②艾青的作品感情充沛,催人奋进,像太阳一样有着永恒的魅力,像火把一样给人温暧,照亮人们前进的道路。
如《火把》一诗中跳跃着像火把一样燃烧的热情,不但鼓舞人们寻找方向,而且也照亮了作者自己的革命道路。
7.简要分析《黎明的通知》里“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。
答：眼睛被渴望所灼痛的人类”是指受日寇铁蹄践踏的沦陷区的,翘首企盼结来战争的善良的中国人。
部编九年级上册《艾青诗选》名著阅读竞赛(答案)2
部编九年级上册《艾青诗选》名著阅读竞赛(答案)2一、名著阅读题1．（1）以下是某同学读《钢铁是怎样炼成的》之后绘制的思维导图，请联系名著内容将空缺处补充完整。
（2）《钢铁是怎样炼成的》真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的生活画卷。
人们在认识主人公人物形象意义时，有了不同的声音。
下面是甲、乙两人看法，你更赞同谁的观点？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。
[甲]他是一位革命英雄。
他更多的是自己时代价值观念的盲从者：按时代强大指令来生活和奋斗，身不由己地陷入一种极度亢奋的狂热里。
他只属于他的时代。
[乙]他是一位生命英雄。
在无产阶级革命斗争中向种种磨难宣战，从不向困难妥协。
他是一个具有永恒生命力的英雄形象。
我赞同______，理由是______________________________。
（3）红色经典，一般是指围绕革命历史创作，具有持久生命力、鼓舞人心的优秀作品，如《钢铁是怎样炼成的》。
下列哪部作品你认为也符合这一特征？请结合作品具体内容谈谈你的理解。
A．《红岩》 B．《红星照耀中国》 C．《艾青诗选》2．《艾青诗选》中的以下几句令我们激动不已“它以难掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”，句中反复出现的它指______，即这首小诗的标题。
3．艾青诗歌的中心意象是“土地”和“太阳”，说说“土地”凝聚了作者怎样的情感？“太阳”表现了作者怎样的追求？4．根据名家点评，有针对性地赏析艾青诗歌。
艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。
——聂华苓。
请以《复活的土地》为例，说说你对聂华苓这句话的理解。
（选择其中一点阐述即可）附：《复活的土地》腐朽的日子早已沉到河底让流水冲洗得快要不留痕迹了；河岸上春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草；而从那边的丛林里也传出了忠心于季节的百岛之高亢的歌唱。
播种者呵是应该播种的时候了，为了我们肯辛勤地劳作大地将孕育金色的颗粒。
《艾青诗选》(知识梳理 真题演练)-2021年中考语文必读名著复习(部编版)
【教材出处】九年级上册“名著导读”P14～P18(《艾青诗选》如何读诗)【作者简介】艾青，原名蒋正涵，号海澄，中国现当代著名诗人，其诗朴实而富有韵味，代表作有《大堰河——我的保姆》(成名作，发表时第一次使用“艾青”这一笔名)《光的赞歌》《向太阳》等。
【阅读方法】①注意诗歌的表现形式。
艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。
②品味诗歌的语言。
诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。
③把握诗歌的意象。
读诗时，要透过诗歌中的意象，理解诗歌的深层内涵。
④体味诗歌的情感。
抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。
⑤体会诗歌的理性美。
诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。
【主要作品】第一阶段：20世纪30年代，诗歌充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。
第二阶段：抗战时期，诗歌中的主要意象是①“__土地__”和②“_光明_”。
第三阶段：1978年以后，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。
【例题精讲】1.【2019年北郊期中卷】下列关于名著内容表述不正确的一项是(3分) （）A.《艾青诗选》汇集了艾青从青年到晚年的诗歌,时间跨度近五十年,空间跨度从中国的土地、监狱到智利的海岬。
B.诗人的晚年,通过对坎坷的人生经历的沉淀,创作了更多富有哲理的诗歌,如《鱼化石》《盆景》《失去地岁月》《无题》等。
C.在写作手法上,诗人大量运用了象征:如在《风陵渡》中,用“潼关”象征多灾多难的祖国；《复活的土地》中用“复活的土地”象征战土的觉醒和重生；《火把》用“不断地举着火把从她们身边走过去的人们”象征革命的潮流。
D.(艾青诗集》从时间的顺序上来说,解放前,诗人的笔触更加深沉、激越、奔放,他更多的是诅咒黑暗、歌颂光明,为劳动人民呐喊,揭露统治者的残酷和黑暗。
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阅读下文，回答问题。
苦难的土地
①塔里木河，藏在荒凉沙原的褶子里，静静地流淌。
偶尔，它发出幽怨般的低吟，那是哀叹雪山母亲赐下的乳汁般的雪水，一年比一年减少了，已经濒临干涸，不得不向姊妹孔雀河和开都河借水注入。
这对它这样一条古老的河流来说，是一个难以启齿的耻辱，它有些没有勇气面对沿岸那些嗷嗷待哺的生灵——红柳、胡杨、禽鸟、狼狐，还有最贪嘴的长子人类。
②它只好十分低调地流淌，像一位犯了什么错误的女人，托着干瘪少汁的乳房，默默而苦涩地掩面而走。
而河床两边，是狰狞的沙岸、裸露的枯根、呼号的禽兽……它们是些永远也喂不够长不大的孩子，终生终世都要揪着它那枯竭的乳房不松手。
它们日夜围攻着母亲，龇牙咧嘴。
③哦，塔里木河，多难的河！
④我乘坐的车不久便拐弯驶离了它。
可我心里，久久萦绕着那条河静静流淌的身影。
⑤半个小时之后，我面对了另一番大自然景象。
⑥胡杨林。
塔里木河无力恩泽的子孙之一。
⑦如果说刚才的塔里木河令我哀伤，那眼前的这片胡杨林则使我一时有些慌乱，不知如何述说才好。
⑧这里好像经历过一场战争。
倒的倒，躺的躺，站着的不是半枯就是已然死亡，为数不多还活着的，也已受伤不轻，抽出的绿枝稀稀拉拉，只是个象征而已。
无论是站着的还是倒着的，每棵树都是十分粗壮，最小的也得两个人合抱才能抱得过来，最老的躺在那里简直是个庞然大物，得由七八个人合抱才成，无法想象在这样一片黄沙滩上，怎么会长出如此粗壮的树来。
而且，每棵树形态各异，生状死态互不相同。
有的挺在那里，似乎是突然被什么从身后劈杀而死，连伸出的枝桠手臂都没有来得及收回，枝桠间张着血盆大口，黑乎乎的，好像在喊着什么；倒着的，也似乎心有不甘，枯根深埋在地里不肯断裂，从腿部扭曲地弯倒，裸露的胸膛空空的，尽管没有了心肺，可它的硬筋依然与外皮连结在一起，纠扭着伸展，宁死不屈地坚挺着；活着的则更像正在作战的勇士，迎着狂风恶沙挺起已经伤痕累累的身躯，舞动的绿色枝叶如号角般地咻咻作响，从龟裂的树皮皱脉里渗出些许血般的泪汁，淌进地上的沙子里很快板结成硬皮，好像要告诉敌人它流的血都是铁般的坚硬。
⑨这是一场旷日持久的鏖战。
⑩倒下的每棵树都具有几百载的年轮，新起的活树也似乎做好再战几年的准备。
这是一场自然界的生存和死亡之战。
它们的较量，使日月无光，令人类胆寒。
面对着这触目惊心的场面，我心生悲凉。
我走过南方的热带雨林，走过北方的兴安岭原始松林，也走过中原稀少的森林，可是从来没有遇见过生存环境如此恶劣严酷的一片森林。
耳听为虚，百闻不如一见。
今日见到的这片胡杨林，比任何书本里描写的屏幕上展现的还要惨烈和悲壮。
看着令人心疼，随之心生景仰，对它肃然起敬，咂摸着关于它的三个“千年”（活千年不死，死千年不朽，朽千年不倒）之说，胡杨，可称为树界之神。
你捧起它的哪怕是一小块枯根，都不敢轻视。
因为，在你手掌上它显得那么沉甸甸有分量，不像有些恶俗浅根那么轻飘；它干硬的纤维，会告诉你什么叫坚韧，什么叫耐久；它的年轮，千年不腐的清晰年轮，记载着它们王国往日的辉煌，那个美丽而富饶的楼兰国是何等的绿意葱茏，何等的林盖全野！
我现在可以说，与其认定胡杨林是为现世的生存而战，还不如说它是为捍卫往日的荣誉而战，为历史的尊严和辉煌而战。
它们的死亡和生存，绝对是一部史诗，一部绿色的史诗。
我徜徉在这片胡杨林里，久久不忍离去。
离开时，心里只剩下一种心愿，那就是祈求苍天把别处滥施的淫雨，移往这里洒一些吧，救救这条艰难的河流、这片苦难的树林、这方苦难的土地。
一时间，仿佛真的要起风了，空气里也有了一丝湿润的气息。
我紧闭双眼，不敢睁开，生怕惊醒这片苦难的土地思念了千年的无比脆弱的梦。
1．阅读第①～段，用词语概括“我”从看到塔里木河到离开胡杨林过程中的心理变化。
（）-（）-（）-景仰
2．简要分析第⑥段在文中的作用。
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3．为什么“我徜徉在这片胡杨林里，久久不忍离去”？
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4．结合全文，品析文末画线的句子。
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参考答案：
1．要点：
①哀伤
②慌乱
③悲凉
2．要点：
（1）第⑥段是过渡段，写出了胡杨林与塔里木河的关系；
（2）上承塔里木河的多难；
（3）下启胡杨林的悲壮。
3．（1）因为胡杨林在恶劣的环境下依然不屈地抗争；
（2）作者对胡杨林心存景仰而不忍离去。
4．要点：
（1）文中用拟人的手法写这片苦难的土地渴望雨水的滋养；
（2）同时写出“我”对这片土地
充满了悲悯之心，渴望其能实现这个“梦想”，但又担心这个梦想不能实现。