第4课--鲨鱼捕小鱼
【教案】闽教版六年级下册《鲨鱼捕小鱼》反思
《鲨鱼捕小鱼》反思1、任务驱动有层次。
“在任务中学习”是这堂课设计的核心。
把学习内容设置成一个个具体的有层次性的小任务，让学生在一个个具体的实例中激发学习的兴趣。
学生的学习由简到繁，由易到难，循序渐进地完成一系列任务，从而得到清晰的思路、方法和知识脉络。
在完成任务的过程中，培养分析问题，解决问题的能力。
在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们求知和欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环。
2、重难点的把握非常准确到位。
从教学效果看，非常注重让学生主动参与课堂，也非常注重学生的探究式学习，通过这种形式既能关注到全体学生，又保证了课堂的教学效果。
本课结束后，大部分学生都能做出符合主题、美观完整有质量的作品。
从学生的课堂表现看，达到了预期的效果。
3、采用“翻转课堂”教学模式，让学生成为课堂的主人，展示自己学习的本领。
课前、课中、课后都有相应的微课制作，课前学生可以进行自学，课中进行复习补充，课后拓展延伸。
4、采用分组协作式学习。
使学生之间保持融洽的关系、相互合作的态度，共同完成作品。
有利于提高学生自我协调的能力，培养与人共事的协作精神、利于学生健康情感的形成。
５、另外，在进行本堂课的教学活动时，对学生学习习惯的培养方面做得不错，从上课时播放屏幕广播时学生的态度到完成任务时碰到问题该如何请教老师和同学的方法上，都能很好地体现培养学生良好的信息素养这一新课程理念。
下课时要求学生将各自的机器整理好再离开教室的做法，也能使学生养成良好的操作计算机的习惯。
６、不足之处：学生对分支结构的理解还有待在今后的学习过程中进一步体会。
操练时间还可以再多些，让更多的作业能够得以呈现。
鲨鱼吃小鱼教案
鲨鱼吃小鱼教案第一篇：鲨鱼吃小鱼教案第4课鲨鱼捕小鱼一、导入新课1、运行“鲨鱼捕海洋生物.sb2”2、提问，对比与前面所学的舞台背景和角色的区别。
3、小结。
4、讲授多造型和单造型的。
5、揭示课题。
二、探究新知1、解说并运行“鲨鱼捕小鱼.sb2”2、提出问题。
①小鱼游到舞台边缘后如何改变游动的方向？②如何判定鲨鱼嘴部是否碰到小鱼头部？③碰到后小鱼如何被捕获？3、让学生带着问题，阅读课文P20。
并小组讨论4、巡视。
5、提问。
6、讲解指令功能，建立初步印象。
7、引导学生阅读P21和P22,设置背景和新增角色。
8、请学生操作。
9、教师示范对造型的编辑。
10、引导学生参照课本图4-5对造型进行编辑。
11、巡视。
12、引导学生参照课本23页，编写脚本。
13、展示学生的作品，并说明对哪些指令内容进行调整。
14、分层任务，自主选择创新活动（仙人掌和马的对话、改进鲨鱼吃小鱼）。
15、展示学生的作品，并评价。
三、评价、总结1、评选最佳小组和最佳学员。
2、让学生说说今天的收获，并综合评价。
第二篇：音乐活动小鱼和鲨鱼教案[最终版]音乐活动小鱼和鲨鱼（大班）音乐活动：小鱼和鲨鱼目标：1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。
2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。
重点与难点：重点：引导幼儿创编各种小鱼游的动作。
难点：分辨小鱼和鲨鱼两种不同情趣的音乐。
准备：大海图一幅，各种水生动物。
过程：一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。
问：我们来到了哪里？大海里有什么呀？幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、文档仅供参考小鱼和鲨鱼等。
二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。
1、自由想象音乐。
（完整欣赏音乐一遍）今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！问：你听了音乐，有什么感受？2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。
（完整欣赏一遍）（1）欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。
小班鲨鱼捕鱼教案反思与评价
小班鲨鱼捕鱼教案反思与评价教案标题：小班鲨鱼捕鱼教案反思与评价教案目标：1. 培养小班学生的观察力和动手能力；2. 提高学生的合作意识和团队合作能力；3. 培养学生的注意力和集中力。
教学准备：1. 鲨鱼捕鱼游戏道具（包括鲨鱼图案的纸板、鱼形状的卡片、捕鱼网等）；2. 适合小班学生的座位布置；3. 游戏规则和指导教师的提示卡片；4. 激励奖励物品（如小奖品或奖状）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上一堂课学习的内容，即鲨鱼捕鱼游戏的规则和目标。
- 提问学生对于上一堂课的游戏有什么感受，是否有什么可以改进的地方。
2. 游戏实施（15分钟）：- 将学生分成小组，每组一名鲨鱼和数名捕鱼者。
- 指导学生按照规则进行游戏，鲨鱼需要尽量捕捉到更多的鱼，而捕鱼者需要避免被鲨鱼捕捉。
- 观察学生的表现，提供必要的指导和帮助。
3. 反思（10分钟）：- 引导学生回顾游戏过程中的表现，包括捕鱼者的策略、鲨鱼的技巧等。
- 提问学生对于游戏的反思和评价，是否有什么可以改进的地方。
- 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和建议。
4. 总结（5分钟）：- 教师总结学生的反思和评价，指出游戏中出现的优点和改进的地方。
- 鼓励学生在今后的游戏中应用他们的反思和评价，以提高游戏的质量和学习效果。
评价方法：1. 观察学生的参与度和表现，包括是否积极参与游戏、是否能够遵守规则、是否能够与小组成员合作等。
2. 收集学生的反思和评价，了解他们对游戏的理解和意见。
3. 根据学生的表现和反思，评价教案的有效性和改进的空间。
教案改进建议：1. 考虑增加游戏的难度和挑战，以适应学生的进步和提高。
2. 引入更多的团队合作元素，鼓励学生共同制定策略和解决问题。
3. 提供更多的示范和指导，以帮助学生更好地理解游戏规则和目标。
4. 设计更具挑战性的反思问题，引导学生深入思考和表达自己的观点。
总结：通过小班鲨鱼捕鱼教案的反思与评价，教师能够了解学生在游戏中的表现和理解程度，从而进一步优化教学策略和教案设计。
六下信息技术《鲨鱼捕小鱼》
六下信息技术《鲨鱼捕小鱼》教学设计学情分析在三年级学生已深入学习了画图软件的图形编辑功能，编辑角色造型不会有什么困难。
上节课学生刚接触过在一条指令的参数区加入另一条合适的指令，但是，还不会直接通过单击指令查看指令执行结果，这就需要教师将该指令放在特定的指令组合中为学生演示并解说该指令的功能。
这节课的角色的脚本设计，以模仿为主，这就需要教师引导学生通过尝试修改指令内容，观察脚本结果，去理解原本脚本的设计意识。
教学目标1．会根据动画的需要选择舞台背景及角色。
2．能简单地对角色造型进行编辑，会用切换造型指令。
3．会结合运用角色的旋转模式指令和碰到边缘就反弹指令使角色调头。
4．会综合运用条件指令和侦测指令设计分支结构脚本。
5．会用等待指令暂停脚本的运行。
6．能在角色间复制脚本。
教学重点、难点教学重点：(1)能简单地对角色造型进行编辑，会用切换造型指令。
(2)会综合运用条件指令和侦测指令设计分支结构脚本。
教学难点：会综合运用条件指令和侦测指令设计分支结构脚本。
教学过程一、导人新课(5分钟)1．运行“鲨鱼捕海洋生物．sb2”，问：此作品和前面几节课的作品在舞台背景和角色上有何区别?2．引导学生发表观点，适时评价。
3．小结。
(1)增加了舞台背景。
(2)多角色。
(3)角色还会随着动画的进行而减少。
4．讲授。
(1)角色分多造型和单造型两种类型，造型可以编辑和修改。
(2)海洋生物碰到鲨鱼会被吃掉，在Scratch软件中可综合利用条件指令和侦测指令实现。
5．揭示课题：第4课鲨鱼捕小鱼。
二、明确动画情景及相关技术问题，了解指令功能(10分钟)1．运行“鲨鱼捕小鱼．sb2”，边播放动画边解说．明确动画情景。
2．引导学生对动画可能涉及的技术问题进行交流，并发表观点。
教师适时评价。
3．引导学生带着问题阅读教材第20页的内容。
针对每个问题，请一位学生谈谈教材中介绍的技术手段。
4．引导学生通过阅读教材第20页的内容，尝试右击目标指令，选择“帮助”命令，打开指令的帮助内容．理解指令功能。
六年级第四周第四课鲨鱼
（1）天气非常凉快。
（2）人特别多，特别拥挤。
（3）好好努力不要泄气。
（4）家里人都特别担心。
（5）我们已经落后很多了。
2、根据情景，用所给的词语说一段话。
起先天气十分闷热，中午的时候天下起了大雨，变得特别凉爽，人们都大声的尖叫着，至于叫的什么就有点含糊听不清楚了。
三、句子练习
开炮。炮响了，他却倒在炮旁边，久久不敢放开捂着眼睛的手……你知道这是为什么呢？
三、教师范读课文学生注生字的音。
四、学生自读课文并分段。
五、分段指导学生学习课文。
第一段：（1-2）天气越来越炎热，舰长让水兵下水游泳避热。
第二段：（3-5）孩子们开始比赛游泳，船员在甲板上为他们加油。
第三段：（6-17）鲨鱼出现，孩子们逃命，作为炮手的父亲射杀鲨鱼救下孩子的情景。
情感、态度、价值观
从小懂得保护大自然、保护动物的重要性。
教学重点
要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。
教学难点
能够用词语进行简单的造句。
教学资源
字典、课本、黑板
教学方法
讲解法
教学准备
多媒体，课件
教学过程
一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。
游泳：①人或动物在水里游动。
②体育运动项目之一，人在水里用各种不同的姿势划水前进。
板书设计
做练习
作业设计
１做练习。 ２认真预习下一课内容。
教学反思
本节课、课文内容比较简单、师生互相配合的很融洽。
1、初步学习课文。
2、学习词语。
作业设计
1、抄写词语。
2、熟读课文、并按自然段提出问题。
第四课：鲨鱼
第二课时
【课件】第四课-鲨鱼捕小鱼
如果返回值为“真”，执行条件指令所包含的指令，反之，执行跟紧在条件指令后的
指令。
：暂停脚本运行，等待指定秒数后继续执行。
任务一：创建海底世界情景
1、导入海底世界的舞台背景。 2、给鲨鱼的嘴巴画上红色实心圆。 3、复制并修改单造型小鱼。
自主学习：
1、参考电脑桌面“学习文件夹”——“任务一”——“操作提示” 2、阅读教材21-22页，根据教材提示自主操作学习。
（2）鲨鱼捕获小鱼的动画技术手段
小鱼游到舞台边缘后需要掉头，继续游动，可用
实现。鲨鱼碰到舞台边缘后，除了掉头，还需要改变行பைடு நூலகம்的
方向，可用
实现。
小鱼头部碰到鲨鱼嘴部后消失，可在鲨鱼嘴部添加一个 红色小圆，当侦测到小鱼头部颜色碰到鲨鱼嘴部红色时，
小鱼隐藏起来，侦测可用指令实现。
3.了解指令功能
：设定角色的旋转模式为：左右翻转或不翻转或任意。
《鲨鱼捕小鱼》
活动主题：制作鲨鱼捕获小鱼动画
1.明确动画情景 （1)鲨鱼捕获小鱼的动画情景 在海洋中，鲨鱼在自由游动的过程中，嘴部碰到自由游
动的小鱼头部时，鲨鱼会捕获小鱼。
2、动画技术问题与技术手段
（1）鲨鱼捕获小鱼的技术问题 小鱼跑出舞台怎么办？碰到边缘后如何改变游动方向？怎样判
定鲨鱼的嘴部是否碰到小鱼头部，碰到小鱼后如何被捕获呢？
：如果角色有多个造型，执行该指令，舞台中的角色会切换到下一个造型。
：碰到舞台边缘，角色掉头。
：侦测角色是否碰到指定对象，根据侦测情况返回“真”或“假”结果值。 指定对象可以是：鼠标指针、边缘或舞台中其他角色。
：侦测两种颜色是否碰到，根据侦测情况返回“真”或“假”的结果值。
：条件指令 ，根据
鲨鱼捉小鱼小班户外教案
鲨鱼捉小鱼小班户外教案
小班教案《鲨鱼捉小鱼》适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿发展跑、跳、躲的能力，激发幼儿能勇敢、大胆地与老师一起游戏，乐意扮演小鱼角色，促进婴幼儿大脑皮层运动能区的发展，快来看看小班《鲨鱼捉小鱼》教案吧。
活动目标：
1、激发幼儿勇敢、大胆地与老师一起游戏，乐意扮演小鱼角色。
2、发展幼儿跑、跳、躲的能力。
3、促进婴幼儿大脑皮层运动能区的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
小鱼胸饰、糖若干，鲨鱼头饰一个，录音机、磁带等。
活动过程：
一、引题
玩手指游戏，婴幼儿跟老师学做。
“我的小手拍拍，我的小手转一转……，变变变，变出一条小鱼。
”（教师手持小鱼，依次引导幼儿数小鱼1-4）
“还有这么多小鱼，我们就一起来扮小鱼吧！”（幼儿上来领取小鱼胸饰戴在胸前）
二、情景扮演
1、放音乐，幼儿跟随教师学小鱼游，钻“珊瑚”，（家长尽量让婴幼儿一起学做小鱼游动作）
2、配班老师吹泡泡，婴幼儿们一起追捉泡泡。
三、游戏“鲨鱼来了”
播放“鲨鱼”音乐，教师引导婴幼儿快躲起来，家长则找一个跳袋，提醒婴幼儿躲在跳袋里。
音乐停，“鲨鱼”游走了，请“小鱼”们又出来游玩，游戏二次。
四、分享食物
“小鱼”在活动室里分散找食物（糖果），家长尽量让小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。
小百科：鲨鱼早在恐龙出现前三亿年前就已经存在地球上，至今已超过五亿年，它们在近一亿年来几乎没有改变。
鲨鱼，在古代叫作鲛、鲛鲨、沙鱼，是海洋中的庞然大物，所以号称“海中狼”。
鲨鱼鱼吃小鱼教案
鲨鱼鱼吃小鱼教案教案标题：鲨鱼鱼吃小鱼教案教案目标：1. 让学生了解鲨鱼鱼吃小鱼的生态现象，并能够理解其中的原理和逻辑。
2. 培养学生的观察力、分析能力和科学思维，通过实际观察和实验，让学生能够提出合理的解释和预测。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成实验和讨论。
教案步骤：引入：1. 引入教学内容，提问学生是否了解鲨鱼鱼吃小鱼的生态现象，并引导学生思考其中的原理和逻辑。
探究：2. 将学生分成小组，每个小组准备一个透明的鱼缸、小鱼和一条模拟鲨鱼的鱼形玩具。
3. 学生观察和讨论小鱼在鱼缸中的行为，记录下观察到的现象和推测。
4. 学生将模拟鲨鱼放入鱼缸中，观察鲨鱼对小鱼的反应和行为，记录下观察到的现象和推测。
5. 学生小组之间进行讨论和比较，总结出鲨鱼鱼吃小鱼的生态现象的原理和逻辑。
拓展：6. 引导学生思考其他生态系统中类似的捕食关系，并讨论它们的原理和逻辑。
7. 学生自主选择一个生态现象进行观察和研究，并撰写一份观察报告。
总结：8. 回顾本节课的学习内容，学生分享自己的观察结果和报告。
9. 教师总结本节课的重点和要点，强调学生在观察和实验中培养的科学思维和合作能力。
教学资源：1. 透明鱼缸2. 小鱼3. 模拟鲨鱼的鱼形玩具4. 观察记录表格5. 学生自主选择的观察对象（可选）评估方式：1. 观察学生在小组合作中的表现，包括合作意识、讨论和交流的能力。
2. 评估学生的观察记录和报告，包括观察结果的准确性和对生态现象原理的理解。
教案扩展：1. 可以邀请专家或相关领域的人士来讲解鲨鱼鱼吃小鱼的生态现象，增加学生的知识广度和深度。
2. 可以引导学生进行更深入的研究，例如探究不同种类的鱼类之间的捕食关系，或者鲨鱼在不同环境中的捕食策略的适应性等。
注意事项：1. 需要确保鱼缸中的小鱼和模拟鲨鱼的鱼形玩具不会对学生造成伤害，避免使用尖锐的物品。
2. 学生在实验和观察过程中需要保持安静和注意安全，避免打扰其他小组和鱼类的正常行为。
《鲨鱼捕小鱼》教学设计
《4.鲨鱼捕小鱼》教学设计
【教学目标】
1．知识与技能：
（1）能简单地对角色造型进行编辑,会用切换造型命令。
（2)会设定角色的旋转模式。
（3）能设计多角色动画。
2．过程与方法：学生在教师的引导下带着任务经历自主探索、实践操作的过程，学会制作鲨鱼捕小鱼动画。
3．情感态度与价值观：学会适当地创作，进一步提高学生的信息素养。
【教学重难点】
教学重点：
(1）能简单地对角色造型进行编辑，会用切换造型命令.
（2）会综合运用条件指令和侦测指令设计脚本。
教学难点：会综合运用条件指令和侦测指令设计脚本。
【教学准备】多媒体网络教室、红蜘蛛电子教室软件、scratch软件。
【教学流程】。
2024年关于幼儿园中班体育游戏精彩教案捕小鱼
2024年关于幼儿园中班体育游戏精彩教案捕小鱼一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育游戏教材第四章“水上乐园”，详细内容为“捕小鱼”游戏。
通过此游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体，提高协调性和灵活性。
二、教学目标1. 培养幼儿对体育游戏的兴趣，激发他们积极参与体育活动的热情。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
3. 锻炼幼儿的奔跑、跳跃、躲闪等基本运动技能，提高他们的身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点难点：协调性和灵活性的培养。
重点：捕小鱼游戏的规则理解和团队协作能力的提升。
四、教具与学具准备教具：小鱼模型、渔网、口哨、音乐播放器。
学具：每组一个渔网，若干个小鱼模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演渔夫，向幼儿讲述捕鱼的故事，引导幼儿进入捕小鱼的情境。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范捕小鱼游戏，讲解游戏规则，强调安全注意事项。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分为若干小组，每组选出一个队长，进行捕小鱼游戏练习。
4. 游戏进行（10分钟）教师吹哨子，幼儿开始捕小鱼游戏。
教师观察幼儿的表现，及时指导。
5. 游戏结束（5分钟）6. 放松活动（5分钟）教师播放轻松愉快的音乐，带领幼儿进行简单的放松运动。
六、板书设计1. 捕小鱼2. 游戏规则：游戏分为两队，每队成员手持渔网，捕捉对方小鱼。
捕捉到小鱼后，要迅速跑回自己阵营，否则小鱼会逃脱。
游戏时间为10分钟，统计各队捕获的小鱼数量。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩捕小鱼游戏，记录游戏过程和感受。
2. 答案示例：游戏过程：今天我和爸爸、妈妈一起玩捕小鱼游戏，我们分成两队，比赛谁捕到的小鱼多。
游戏中，我学会了和队友配合，最终我们队获得了胜利。
感受：我觉得这个游戏很有趣，不仅锻炼了身体，还增进了我和爸爸妈妈的感情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，但在游戏中部分幼儿存在争抢现象，今后需加强对团队协作意识的培养。
关于幼儿园中班体育游戏精品教案捕小鱼
关于幼儿园中班体育游戏精品教案捕小鱼一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育游戏教材第四章《捕小鱼》。
详细内容包括：基本身体活动、简单体育游戏、团队协作与竞争意识的培养。
通过捕小鱼游戏，锻炼幼儿的身体协调性、灵活性，同时增强团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的捕小鱼游戏规则，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿团队协作精神，增强竞争意识。
3. 培养幼儿遵守游戏规则，养成良好运动习惯。
三、教学难点与重点难点：游戏规则的掌握，团队协作与竞争意识的培养。
重点：身体协调性、灵活性的锻炼，游戏过程中的安全注意事项。
四、教具与学具准备教具：小鱼公仔、渔网、口哨、音乐播放器。
学具：每个幼儿准备一个捕鱼篓。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演渔夫，向幼儿讲述捕鱼的故事，引导幼儿进入捕小鱼的游戏情境。
2. 基本身体活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，为捕小鱼游戏做好准备。
3. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解捕小鱼游戏的规则，强调安全注意事项。
4. 例题讲解（5分钟）教师示范捕小鱼动作，讲解动作要领，引导幼儿模仿学习。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行捕小鱼游戏，教师观察并指导。
6. 团队协作与竞争意识培养（5分钟）教师组织幼儿进行团队比赛，鼓励幼儿互相配合，争取取得胜利。
教师对幼儿在游戏中的表现进行点评，颁发奖品，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 捕小鱼游戏2. 内容：a. 游戏规则b. 动作要领c. 安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起模仿捕小鱼游戏，分享游戏过程。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的体育游戏，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 游戏规则的讲解与安全注意事项2. 例题讲解与动作要领的掌握3. 教学过程中的观察与指导4. 团队协作与竞争意识的培养5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、游戏规则的讲解与安全注意事项1. 明确游戏区域，避免幼儿在游戏中跑出指定区域，发生安全事故。
关于幼儿园中班体育游戏教案捕小鱼
（1）实践情景引入：教师需创设一个生动有趣的情景，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
（2）例题讲解：教师应使用清晰、简洁的语言和动作进行讲解，确保幼儿能够准确理解。
（3）随堂练习：在游戏过程中，教师应密切观察每个幼儿的表现，及时发现问题并进行个别指导，确保每个幼儿都能参与到游戏中。
4.随堂练习（10分钟）
幼儿分为两个队伍，进行“捕小鱼”游戏。教师在旁观察，适时指导。
5.游戏总结（5分钟）
教师组织幼儿总结游戏过程中的收获和不足，引导幼儿互相交流、学习。
六、板书设计
1.游戏名称：捕小鱼
2.游戏规则：
（1）分为两个队伍
（2）使用渔网捕小鱼
（3）将小鱼放入自己的桶里
（4）规定时间内，捕到小鱼数量多的队伍获胜
2.鼓励幼儿积极回答问题，及时给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1.利用教具和学具创设有趣的游戏情景，吸引幼儿的注意力。
2.结合幼儿的生活经验，引导他们自然进入游戏角色。
教案反思
1.教学内容的选择：本节课教学内容符合幼儿的兴趣和发展需求，但在实际操作中，应注意观察幼儿的反应，适时调整游戏难度。
2.教学目标的达成：通过本节课的教学，大部分幼儿能掌握游戏规则，但在团队协作方面还有待提高。在以后的教学中，应更多关注幼儿在游戏中的合作与交流。
五、板书设计的简洁明了
板书应突出游戏名称和关键规则，以图表、符号等形式直观展示，便于幼儿记忆和理解。
六、作业设计的实践性
作业应具有实际操作意义，鼓励幼儿将所学内容应用到家庭生活中，与家长互动，巩固学习成果。
七、课后反思与拓展延伸的实际应用
课后反思要真实反映教学过程中的优点和不足，以便教师调整教学策略。拓展延伸部分应提出具体可行的建议，如增加游戏难度、改变游戏规则等，以促进幼儿全面发展。
【免费下载】鲨鱼教案第四课
鲨鱼：鱼，种类很多，身体纺锤形，稍扁，鳞为盾状，胸、腹鳍 q i 大，尾鳍发达。有的种类头上有一个喷水孔。生活在海洋中，性凶猛 ，行动敏捷，捕食其他鱼类。经济价值很高。
魔王：①佛教用语，指专做破坏活动的恶鬼。②比喻非常凶暴的 恶人。
桨：划船用具，多为木制，上半圆柱形，下半扁平而略宽。 炮：①炮制中药的一种方法，把生药放在热铁锅里炒，使它焦黄 爆裂。 ②烧，烤 舰长： 舰艇上的长官。 引火线：用来点绕炮弹的引线。 小艇：比较轻便的船。 干燥：①没有水分或水分很少。②枯燥，没有趣味。 四肢：指人体的两上肢和两下肢，也指动物的四条腿。 二、词语例释。 1、愈 更加，越发。常以“愈……愈……”的形式出现，与“越……越…… ”相同，多用于书面语。例：（1）现在的社会秩序愈来愈好。 （2）经过几年的学习，同学们的汉语发音愈来愈准确，发言愈来 愈流利了。 三、句子学习提示。 1、天气突然变化了，变得闷热起来。例：（1）问题变得越来越 复杂了。（2）她变得更加勤奋了。
第二课时 教学目标：
1、熟练流利的朗读课文 2、准确分段并归纳段落大意。 3、总结复述全文内容 教学重点： 要求学生熟练的朗读课文，准确分段并归纳段落大意。 教学重点：能够总结全文内容。 教学方法：讲解法 教具：字典、课本、黑板 教学过程：
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
六年级第四周第四课鲨鱼
课后小结
通过学习，让学生懂得，这世界上父母的爱是最伟大的。
板书设计
鲨鱼
第一段：（1-2）天气越来越炎热，舰长让水兵下水游泳避热。
第二段：（3-5）孩子们开始比赛游泳，船员在甲板上为他们加油。第三段：（6-17）鲨鱼出现，孩子们逃命，作为炮手的父亲射杀鲨鱼救下孩子的情景。
作业设计
1、按要求改写句子。
（1）、我们把军舰停靠在非洲的海岸边。
（2）、也许是我们的尖叫声把炮手吵醒了。
炮手也许是被我们的尖叫声吵醒了。
2、用带点的词语模仿造句。
（1）、问题变得越来越复杂了。
（2）、我们来比谁先跑到终点。
（3）、母亲一动不动地站在那里，望着远方。
四、课文练习
1、根据课文内容判断正误。
（1）、√（2）、√（3）、×（4）、√（5）、√（6）、√（7）×
教学资源
字典、课本、黑板
教学方法
讲解法
教学准备
多媒体，课件
教学过程
一、听写词语
游泳、爆发、甲板、鲨鱼、魔王、舰长、引火线、小艇、干燥、四肢、闷热、泄气、含糊、尖叫、扯开、起先。
二、课文学习提示
鲨鱼是海里凶猛的食肉动物。两个天真可爱的孩子面临被鲨鱼吞食的危险，当炮手的父亲先是大声喊叫，然后突然奔到大炮前，瞄准了鲨鱼
1、初步学习课文。
2、学习词语。
作业设计
1、抄写词语。
2、熟读课文、并按自然段提出问题。
第四课：鲨鱼
第二课时
科目
汉语
年级
六年级
备课教师
吴塔
课题
第四课：鲨鱼
课型
备课时间
2014、3、21
授课时间
2014、3、25
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教与学的双边活动
个人添改
一、讲故事，创设情景
老师打开“鲨鱼捕获小鱼”动画例子，说：在这奇妙的海底世界，活泼欢快的小鱼来回流动着，他们是一群弱小的群体，常常被大鱼吃掉，看！一只鲨鱼正在追寻小鱼，趁机吃掉他们。同学们一定都玩过像这样类似的游戏，今天我们也来模仿这个例子，创作一个小游戏。
二、明确动画情景及技术问题与技术手段
1.引导学生谈谈对“鲨鱼捕获小鱼”动画情景的认识，教师适时评价及总结。
2.引导学生思考动画中的技术问题：（1）小鱼流到舞台边缘Fra bibliotek如何改变流动方向？
（2）怎么判定鲨鱼的嘴部是否碰到小鱼头部？
（3）鲨鱼碰到后小鱼如何捕获？
3.引导学生发表见解，教师适时评价并总结。
三、选择动画的背景
1.课件出示动画背景图，问一问：怎么给动画设置背景图呢？
2.教师讲解演示选择动画背景图。
3.布置任务：选择合适的动画背景图。
四、选取角色，并修改角色造型。
1.选取角色
（1）学生自学教材，尝试操作。
（2）请一位学生示范操作。
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
2、修改造型，教师讲解演示。
五、师生共同学习，探究发现
同学们打开电脑桌面上的“鲨鱼捕获小鱼”例子，看一看，学习脚本时，分块双击脚本尝试角色发生了什么，从而理解模块起的作用。
后洋小学信息技术课时教学设计
设计者：骆良水
学科
信息技术
六年级
课 题
第4课鲨鱼捕小鱼
共1课时
第
1
课
时
教学内容
第4课鲨鱼捕小鱼
教学 目标
重点、难点或关键
1.能修改角色造型及切换造型
2.会设定角色的旋转模式
3.能设计多角色动画
学会设定角色的旋转模式，赋予角色不用的动作和效果
教学具准备
多媒体课件、网络教室
授课时间：第周
学习完后，你是如何理解的，请同学们说一说指令功能。
1、找出鲨鱼的脚本（图4-6）
（1）理解：模块的意思。如果鲨鱼碰到舞台边缘后，除了掉头还需要改变行进的方向，通过实现
2.找出黄色小鱼的脚本（图4-7）
理解：小鱼遇到鲨鱼，是通过什么模块来完成的？遇到鲨鱼后，小鱼做了些什么？
3.找出紫色小鱼的脚本（图4-9）
理解：各黄色小鱼的脚本差不多，只是悠修改了个别的指令。
六、自由创作，搭建脚本
1.再打开一个Scratch窗口，开始创作，并没测试动画。
2.教师巡视指导，学生提出问题，请同学解决，共同学习。
3.分享作品，互相学习。
七、我们的收获：
在今天的学习创作过程中，尝试了游戏的创作，大家可以发挥想象，课后有时间和同学们交流，将这个例子改进一下，使游戏更有吸引力。
教学反思