中班数学活动：把小鱼变得一样多(幼教优质课一等奖)
幼儿园中班数学活动《把小鱼变得一样多》
幼儿园中班数学活动《把小鱼变得一样多》活动介绍本次数学活动旨在帮助幼儿园中班孩子们在学习中体验数学概念——相等的概念。
通过有趣的小鱼主题活动，让孩子们在玩乐中学习，理解和感受到相等这个数学概念。
活动目标•帮助幼儿认识相等的概念。
•培养幼儿合作意识和团队精神。
•激发幼儿的数学兴趣和动手能力。
活动内容1.活动前准备：–准备足够的小鱼图案卡片。
–准备一个大海洋场景背景。
–准备计数工具，如计数棒、珠子等。
2.活动进行：–首先，教师将大海洋场景背景悬挂起来，让孩子们可以看到。
–教师向孩子们展示一堆不同数量的小鱼卡片，让他们猜测哪堆小鱼的数量相同。
–分组让孩子们自行组合小鱼卡片，使每一组的小鱼数量相等。
–孩子们可以用计数棒或珠子等辅助工具进行计数和比较。
–学生完成任务后，教师可以进行展示和总结，让孩子们总结其中的规律。
3.活动总结：–教师可以邀请孩子们分享自己收获和体会。
–结合小组表现和个人发言，对孩子们进行激励和认可。
–最后，可以让孩子们将活动中的收获记录在自己的绘本中，留作纪念。
教学反思通过这个数学活动，孩子们不仅加深了对相等概念的理解，还锻炼了他们的团队合作能力和动手能力。
教师在活动中要引导孩子们自主探索，激发他们的学习兴趣。
结语《把小鱼变得一样多》数学活动，不仅让孩子们在游戏中学习，更培养了他们的数学思维和合作能力。
希望通过这样的活动，可以激发孩子们对数学的兴趣，培养他们积极探索和学习的态度。
活动结束后，孩子们可以带着快乐和收获回家，和家长分享自己的成果。
(基础巩固)-幼儿读物中班数学活动：把小鱼变得一样多(幼教优质课一等奖)
中班数学活动：把小鱼变得一样多（幼教优质课一等奖）作者王秀飞设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。
在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选用了随手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。
活动目标：1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；2．学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；3．在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动重点：学习把不一样多变成一样多的方法。
活动难点：归纳几种把不一样多变成一样多的方法。
活动准备：1．经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念“晒鱼”的儿歌。
2．物质准备：教具：1——6的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。
学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。
活动流程：一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣（幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。
(全册课件)-四年级中班数学活动：把小鱼变得一样多(幼教优质课一等奖)
中班数学活动：把小鱼变得一样多（幼教优质课一等奖）作者王秀飞设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。
在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选用了随手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。
活动目标：1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；2．学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；3．在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动重点：学习把不一样多变成一样多的方法。
活动难点：归纳几种把不一样多变成一样多的方法。
活动准备：1．经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念“晒鱼”的儿歌。
2．物质准备：教具：1——6的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。
学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。
活动流程：一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣（幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。
【总结教案】-幼儿教育课件：中班数学活动：把小鱼变得一样多(幼教优质课一等奖)
中班数学活动：把小鱼变得一样多（幼教优质课一等奖）作者王秀飞设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。
在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选用了随手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。
活动目标：1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；2．学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；3．在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动重点：学习把不一样多变成一样多的方法。
活动难点：归纳几种把不一样多变成一样多的方法。
活动准备：1．经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念“晒鱼”的儿歌。
2．物质准备：教具：1——6的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。
学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。
活动流程：一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣（幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。
2024年中班数学把小鱼变得一样多优质课一等奖教案
2024年中班数学把小鱼变得一样多优质课一等奖教案一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《比较与排序》第三节“把小鱼变得一样多”。
通过本节课的学习，学生将掌握利用加减法解决实际问题的方法，加深对数的概念的理解。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用加减法，解决实际问题，使两组物体数量相等。
2. 过程与方法：学生通过观察、思考、实践，培养比较、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的含义，运用加减法解决实际问题。
教学重点：培养学生观察、比较、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：小鱼图片、数字卡片、磁性黑板。
学具：学生用的小鱼图片、数字卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示游乐园的场景，引导学生观察并提问：“同学们，你们看，这里有两个池塘，左边池塘有5条小鱼，右边池塘有3条小鱼。
请问，如何使两个池塘的小鱼数量一样多呢？”2. 例题讲解（1）从左边池塘拿走2条小鱼放到右边池塘；（2）给右边池塘增加2条小鱼；（3）从左边池塘拿走1条小鱼，再给右边池塘增加1条小鱼，重复此操作两次。
3. 随堂练习教师发放练习题，学生独立完成。
4. 课堂小结六、板书设计1. 把小鱼变得一样多2. 内容：（1）左边池塘：5条小鱼（2）右边池塘：3条小鱼（3）加减法解决方法七、作业设计池塘A：8条小鱼池塘B：4条小鱼2. 答案：（1）从池塘A拿走4条小鱼放到池塘B；（2）给池塘B增加4条小鱼；（3）从池塘A拿走2条小鱼，再给池塘B增加2条小鱼，重复此操作两次。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
通过例题讲解和随堂练习，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考，除了加减法，还有其他方法使两组物体数量相等吗？如：乘除法、移多补少等。
华师大教版-幼儿园课件：中班数学活动：把小鱼变得一样多(幼教优质课一等奖)
中班数学活动：把小鱼变得一样多（幼教优质课一等奖）作者王秀飞设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。
在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选用了随手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。
活动目标：1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；2．学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；3．在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动重点：学习把不一样多变成一样多的方法。
活动难点：归纳几种把不一样多变成一样多的方法。
活动准备：1．经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念“晒鱼”的儿歌。
2．物质准备：教具：1——6的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。
学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。
活动流程：一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣（幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。
幼儿园中班数学活动：把小鱼变得一样多(幼教优质课一等奖)
中班数学活动：把小鱼变得一样多（幼教优质课一等奖）设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。
在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选用了随手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。
活动目标：1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；2．学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；3．在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动重点：学习把不一样多变成一样多的方法。
活动难点：归纳几种把不一样多变成一样多的方法。
活动准备：1．经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念“晒鱼”的儿歌。
2．物质准备：教具：1——6的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。
学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。
活动流程：一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣（幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。
中班数学活动：把小鱼变得一样多
中班数学活动：把小鱼变得一样多活动简介这是一项以故事为主题的中班数学活动，通过故事情景引导孩子进行数量比较和数量变化的认知。
活动目标通过多种形式的互动、感知、表达，让孩子掌握数量的概念及数量比较，培养孩子的数量直观、数量敏感和掌握简单数量关系的能力。
活动准备•讲故事的绘本：《小鱼变得一样多》•“小鱼” 卡片：准备10张小鱼卡片，数量不同，每张上面写上相应的数字•“鱼缸” 卡片：准备两张‘鱼缸’卡片，一张写“变得一样多”，一张写“不一样多”•鱼缸图片或真实鱼缸：需要一个具体实物或者图片，用来与小鱼卡片进行比较活动步骤步骤1：引入故事通过绘本《小鱼变得一样多》给孩子们讲故事，介绍小鱼在各种原因下数量的变化。
步骤2：理解数量概念引导孩子们对比“不一样多”和“一样多”，让孩子感知数量不同的概念。
步骤3：探究数量变化在鱼缸中放置不同数量的小鱼卡片，并读出数字，让孩子们进行数量比较和数量变化的实验。
步骤4：练习数量掌握让孩子们分小组进行数量比较和数量变化的练习，提高孩子们的数量直观和数量敏感的能力。
步骤5：总结活动体会让孩子们表达自己对这个活动的理解和感受，教师在此时可以适当做些温馨鼓励。
活动拓展1.可以通过其他场景进行数量掌握的练习，例如小朋友手中的糖果数量、水果数量等等。
2.可以引导孩子们进行一些简单的数量运算比较，例如：5只小猫和7只小狗，那么小猫比小狗少/多几只呢？活动结论通过本次活动，中班孩子们在故事情境中感知并掌握了数量的概念及数量比较，进一步提高了孩子们的数量直观、数量敏感和掌握简单数量关系的能力。
中班数学把小鱼变得一样多优质课一等奖教案
中班数学把小鱼变得一样多优质课一等奖教案一、教学内容本节课选自中班数学教材《幼儿数学乐园》第四章“比较与排序”中的第3节“数量的比较”。
具体内容为：通过操作教具，让孩子理解数量多少的概念，学会比较两组物体数量的多少，并能用增加或减少物体数量的方式，使两组物体数量相同。
二、教学目标1. 知识与技能：让孩子掌握比较两组物体数量的方法，能运用增加或减少物体数量的方式，使两组物体数量相同。
2. 过程与方法：培养孩子观察、分析、解决问题的能力，提高孩子的动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发孩子对数学的兴趣，培养孩子积极参与、主动探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：让孩子学会比较两组物体数量的多少，掌握使两组物体数量相同的方法。
难点：让孩子在实际操作中，灵活运用增加或减少物体数量的方法，使两组物体数量相同。
四、教具与学具准备教具：小鱼图片、数字卡片、磁性黑板、磁性小鱼贴纸。
学具：每组一套小鱼图片、数字卡片、磁性小鱼贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示两组数量不同的小鱼图片，引导孩子观察。
（2）提问：“小朋友们，你们看看这两组小鱼，哪组多？哪组少？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性小鱼贴纸，演示如何使两组小鱼数量相同。
（2）讲解增加或减少物体数量的方法。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放学具，让孩子分组操作，使每组的小鱼数量相同。
（2）教师巡回指导，解答孩子的问题。
（1）请孩子分享自己的操作过程和心得。
六、板书设计1. 板书把小鱼变得一样多2. 内容：两组小鱼数量比较增加或减少物体数量的方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一找，有哪些东西可以比较数量多少，试着用今天学到的知识，使它们变得一样多。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子在操作过程中，对增加或减少物体数量的方法掌握较好，但在实际应用中，仍有一定难度。
幼儿园中班数学活动：把小鱼变得一样多
幼儿园中班数学活动：把小鱼变得一样多幼儿园中班数学活动：把小鱼变得一样多中班数学活动把小鱼变得一样多教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重点，活动难点，活动准备，活动过程等内容，在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看幼儿园中班数学活动把小鱼变得一样多教案吧。
幼儿园中班数学活动：把小鱼变得一样多（幼教优质课一等奖）作者王秀飞设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。
在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏，于是我们通过一次把木夹变小鱼的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具小鱼，然后选用了随手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用添上或去掉的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。
活动目标：1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；2．学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多；3．在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动重点：学习把不一样多变成一样多的方法。
活动难点：归纳几种把不一样多变成一样多的方法。
活动准备：1、经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念晒鱼的儿歌。
2、物质准备：教具：16的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。
幼儿园中班数学活动--把小鱼变的一样多
幼儿园中班数学活动：把小鱼变得一样多（幼教优质课一等奖）设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。
在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选用了随手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。
活动目标：1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；2．学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；3．在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动重点：学习把不一样多变成一样多的方法。
活动难点：归纳几种把不一样多变成一样多的方法。
活动准备：1、经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念“晒鱼”的儿歌。
2、物质准备：教具：1——6的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。
学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。
活动流程：一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣（幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。
幼儿园中班数学教案-中班数学活动-把小鱼变得一样多(幼教优质课一等奖)
中班数学活动：把小鱼变得一样多（幼教优质课一等奖）作者王秀飞设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。
在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选用了随手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。
活动目标：1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；2．学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；3．在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动重点：学习把不一样多变成一样多的方法。
活动难点：归纳几种把不一样多变成一样多的方法。
活动准备：1．经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念“晒鱼”的儿歌。
2．物质准备：教具：1——6的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。
学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。
活动流程：一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣（幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。
幼儿园中班数学课教案《把小鱼变得一样多》含反思
幼儿园中班数学课教案《把小鱼变得一样多》一、教学目标1.让幼儿能够通过数学游戏学会将不同数量小鱼补齐至相同数量的操作。
2.培养幼儿加减的思维能力，初步认识数字大小关系。
3.通过小组合作学习，培养合作意识和团队合作能力。
二、教学内容1. 活动准备1.收集需要的物品：小鱼卡片、拼图板、计数器等。
2.确认每组小组成员，确定分配的角色和任务。
2. 活动步骤步骤一：前置知识讲解1.介绍小鱼卡片，询问幼儿知道哪些颜色的小鱼。
2.利用计数器向幼儿展示小鱼数量不同时的情景，并引导幼儿思考如何让它们变得一样多。
步骤二：数学游戏1.让小组成员在拼图板上将小鱼卡片摆放至相同数量。
2.如果组内有小组员摆放不齐，其他小组员可以帮助计数。
3.询问每个小组摆放小鱼的数量，并对比数量的大小。
步骤三：反思和总结1.每个小组成员针对这个游戏，回答一些问题，例如：哪一个环节最让你感到困难？你是如何帮助组员的？你最享受哪一个环节？2.特别鼓励回答能够表达在团队活动中如何与其他孩子协作的问题。
三、教学策略1.本课程采用“任务型学习”教学模式，教师提供问题，学生寻找答案，这样利用情景式教学，加强学生认知策略的选择，追求协作学习的实效性。
2.在教师的引导下，采用小团体合作学习方式，让幼儿通过合作，以互惠互利为基础，增加参与性，鼓励和激励幼儿自主思考、独立发现和解决问题。
四、教学反思1.在幼儿园中，数学活动通常是幼儿最不喜欢的，因为其中会存在着形式上的教育和学生主动性发挥的不足。
但是在本次数学游戏中，以游戏为载体，任务为切入，把学习内容融入到游戏中，学生很快沉浸在其中，并产生了探索、发现的兴趣。
2.在教学过程中，发现有些幼儿可能会感到拼图数量较多而产生困难，对于这些孩子，我们可以采取伸手帮助而不是代替思考的方法，让他们自己去思考，这样不仅能够提高他们的解决问题的能力，还可以激发他们更多的学习兴趣。
3.在小组合作的过程中，默契和融洽的氛围能够促进幼儿解决问题和学习。
岳麓版-幼儿教育课件：中班数学活动：把小鱼变得一样多(幼教优质课一等奖)
中班数学活动：把小鱼变得一样多（幼教优质课一等奖）作者王秀飞设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。
在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选用了随手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。
活动目标：1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；2．学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；3．在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动重点：学习把不一样多变成一样多的方法。
活动难点：归纳几种把不一样多变成一样多的方法。
活动准备：1．经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念“晒鱼”的儿歌。
2．物质准备：教具：1——6的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。
学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。
活动流程：一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣（幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。
幼儿园中班数学活动：把小鱼变得一样多(幼教优质课一等奖)
幼儿园中班数学活动：把小鱼变得一样多（幼教优质课一等奖）作者王秀飞设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣 ,, ”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。
在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选用了随手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习 6 以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。
活动目标：1．在正确感知 6 以内数量的基础上学习比较 6 以内数量的多少；2．学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；3．在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动重点：学习把不一样多变成一样多的方法。
活动难点：归纳几种把不一样多变成一样多的方法。
活动准备：1、经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6 的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念“晒鱼”的儿歌。
2、物质准备：教具： 1—— 6 的数字卡； 5 条红鱼和 3 条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。
包学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根；装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1—— 6 中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐 3 个；小水桶24 个。
活动流程：一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣（幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。
【新学期】-幼儿园课件：中班数学活动：把小鱼变得一样多(幼教优质课一等奖)
中班数学活动：把小鱼变得一样多（幼教优质课一等奖）作者王秀飞设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。
在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选用了随手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。
活动目标：1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；2．学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；3．在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动重点：学习把不一样多变成一样多的方法。
活动难点：归纳几种把不一样多变成一样多的方法。
活动准备：1．经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念“晒鱼”的儿歌。
2．物质准备：教具：1——6的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。
学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。
活动流程：一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣（幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。
省示范幼儿园中班数学教案-中班数学活动：把小鱼变得一样多
中班数学活动：把小鱼变得一样多（幼教优质课一等奖）作者王秀飞设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。
在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选用了随手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。
活动目标：1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；2．学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；3．在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动重点：学习把不一样多变成一样多的方法。
活动难点：归纳几种把不一样多变成一样多的方法。
活动准备：1．经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念“晒鱼”的儿歌。
2．物质准备：教具：1——6的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。
学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。
活动流程：一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣（幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。
幼儿园中班数学教案--中班数学活动：把小鱼变得一样多(幼教优质课一等奖)
中班数学活动：把小鱼变得一样多（幼教优质课一等奖）作者王秀飞设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。
在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选用了随手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。
活动目标：1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；2．学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；3．在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动重点：学习把不一样多变成一样多的方法。
活动难点：归纳几种把不一样多变成一样多的方法。
活动准备：1．经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念“晒鱼”的儿歌。
2．物质准备：教具：1——6的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。
学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。
活动流程：一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣（幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。
(优质公开课)-中班数学活动：把小鱼变得一样多(幼教优质课一等奖)
中班数学活动：把小鱼变得一样多（幼教优质课一等奖）作者王秀飞设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。
在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选用了随手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。
活动目标：1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；2．学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；3．在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动重点：学习把不一样多变成一样多的方法。
活动难点：归纳几种把不一样多变成一样多的方法。
活动准备：1．经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念“晒鱼”的儿歌。
2．物质准备：教具：1——6的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。
学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。
活动流程：一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣（幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。
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中班数学活动：把小鱼变得一样多（优质课一等奖）
作者王秀飞
设计意图：
《育指导纲要（试行）》对的数学育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的仍有着小班的学习特点，所以在中班初期的数育活动中，比较适宜采用游戏方式，让在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
选择既简便又符合兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。
在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选用了随手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让在游戏中既自然地形成数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。
活动目标：
1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；
2．学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；
3．在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动重点：学习把不一样多变成一样多的方法。
活动难点：归纳几种把不一样多变成一样多的方法。
活动准备：
1．经验准备：在日常生活中已会辨认1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；会使用木夹子；会念“晒鱼”的歌。
2．物质准备：
具：1——6的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。
学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。
活动流程：
一、师生拎小鱼桶入场，激发活动兴趣
（拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。
师生一起跟随音乐愉快入场。
二、游戏一：晒小鱼（红色），会准确地进行手口一致点数并说出总数（数量尽量控制在6以内）
1．老师讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。
2．师生一起在音乐声中“晒小鱼”，老师提醒边晒小鱼边点数。
音乐停的时候，大家都停止“晒小鱼”。
2．数数自己晒了几条红色小鱼？
3．请个别说说自己晒的小鱼数量。
4．老师举1——6的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的站起来展示一下。
三、游戏二：变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多
1．尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多
（1）老师出示自己晒的一串红色小鱼（数量为5），请一起数一数，老师晒了几条红鱼？
（2）请比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多？谁少？
（3）启发想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多？
（4）操作，老师个别指导。
（5）请说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多？老师小结。
（丰富词“添上”）
2．师生晒蓝色小鱼
（1）师生在音乐声中比赛“晒鱼”，（游戏规则同上面晒红鱼的规则）。
（3）音乐停的时候，停止“晒鱼”，请轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼？
3．尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多
（1）数数老师晒了几条蓝色小鱼？（老师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3。
）
（2）引导想一想，用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多？
（3）操作，老师个别指导。
（3）请说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多？老师小结。
（丰富词“去掉”）
4．练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多
（1）请比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多？谁少？
（2）引导想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。
（3）操作，老师个别指导。
（4）请个别说说自己的方法，老师出示相应的“添上”或“去掉”的示意图。
5．请把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定的地方。
四、游戏三：包装小鱼，练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多
1．老师讲解游戏规则：“食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，有的小鱼多了，有的小鱼少了，看看你们能不能用合适的方法又快又准确地把它们变得一样多。
包装对了就放到盒子里。
”
2．按“包装纸”上的数字进行纠错操作，老师提醒互相检测。
五、结束整理，分享游戏的快乐
师生一起整理学具，退场。
活动延伸：把“小鱼”等学具带回活动室，可在自选活动中继续进行数物匹配的操作。