计算机操作系统课程学习指导

合集下载

操作系统学习指导与习题(含答案)

操作系统学习指导与习题(含答案)

三种基本状态可经一定的触发条件而转换。
进程是资源分配的基本单位,同时进程也可作为独立运行的基本单位,用户可以从进程
的观点来研究操作系统。但由于系统资源数量的有限,必然导致诸进程间竞争资源。用户进
程和系统进程之间、同一用户作业的内部进程之间、不同用户各作业的进程之间、各系统进
程之间都存在资源竞争问题。竞争资源的进程间存在着两种关系:(1)资源共享。虽然诸进
变迁、进程的组成、进程控制块的内容及作用);进程的控制(包括进程的建立、进程的撤消、
进程的阻塞、进程唤醒等);原语的含义、作用及内容;临界资源、临界区的基本概念;进
程互斥与同步的基本概念;P、V 操作的控制机理;进程间的通信;常用进程调度算法;死
锁的基本概念;产生死锁的原因和预防死锁产生的具体措施等。
计算机激光照排系统
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
10. 若操作系统看作是计算机资源的管理者,则下列不属于操作系统管理的资源的是
__________。
A. 程序
B. 内存
C. CPU
D. 中断
11. 操作系统的功能是进行文件管理、处理器管理、作业管理、设备管理和(
)管
理。
A. 存储器
B. 进程
C. 系统
户有着密不可分的关系,它在计算机系统中位于计算机裸机和计算机用户之间。 紧挨着硬
件的就是操作系统,它通过系统核心程序对计算机系统中的几类资源进行管理,如处理机、
存储器、输入/输出设备、数据与文档资源、用户作业等,并向用户提供若干服务,通过这
些服务将所有对硬件的复杂操作隐藏起来,为用户提供一个透明的操作环境。
于低级通信方式,该方式以控制进程并发执行为主要目的,而利用通信原语进行高级通信则

《计算机操作系统》实验指导书

《计算机操作系统》实验指导书

《计算机操作系统》实验指导书(适合于计算机科学与技术专业)湖南工业大学计算机与通信学院二O一四年十月前言计算机操作系统是计算机科学与技术专业的主要专业基础课程,其实践性、应用性很强。

实践教学环节是必不可少的一个重要环节。

计算机操作系统的实验目的是加深对理论教学内容的理解和掌握,使学生较系统地掌握操作系统的基本原理,加深对操作系统基本方法的理解,加深对课堂知识的理解,为学生综合运用所学知识,在Linux环境下调用一些常用的函数编写功能较简单的程序来实现操作系统的基本方法、并在实践应用方面打下一定基础。

要求学生在实验指导教师的帮助下自行完成各个操作环节,并能实现且达到举一反三的目的,完成一个实验解决一类问题。

要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容,并能够用其分析、设计和解答类似问题;对此能够较好地理解和掌握,并且能够进行简单分析和判断;能够熟练使用Linux用户界面;掌握操作系统中进程的概念和控制方法;了解进程的并发,进程之间的通信方式,了解虚拟存储管理的基本思想。

同时培养学生进行分析问题、解决问题的能力;培养学生完成实验分析、实验方法、实验操作与测试、实验过程的观察、理解和归纳能力。

为了收到良好的实验效果,编写了这本实验指导书。

在指导书中,每一个实验均按照该课程实验大纲的要求编写,力求紧扣理论知识点、突出设计方法、明确设计思路,通过多种形式完成实验任务,最终引导学生有目的、有方向地完成实验任务,得出实验结果。

任课教师在实验前对实验任务进行一定的分析和讲解,要求学生按照每一个实验的具体要求提前完成准备工作,如:查找资料、设计程序、完成程序、写出预习报告等,做到有准备地上机。

进行实验时,指导教师应检查学生的预习情况,并对调试过程给予积极指导。

实验完毕后,学生应根据实验数据及结果,完成实验报告,由学习委员统一收齐后交指导教师审阅评定。

实验成绩考核:实验成绩占计算机操作系统课程总评成绩的20%。

指导教师每次实验对学生进行出勤考核,对实验效果作记录,并及时批改实验报告,综合评定每一次的实验成绩,在学期终了以平均成绩作为该生的实验成绩。

Windows操作系统教学教案

Windows操作系统教学教案

Windows操作系统教学教案第一章:Windows操作系统简介1.1 课程目标了解Windows操作系统的起源和发展历程掌握Windows操作系统的特点和基本功能1.2 教学内容Windows操作系统的起源和发展历程Windows操作系统的特点和优势Windows操作系统的应用领域1.3 教学方法讲授法:讲解Windows操作系统的起源和发展历程,特点和优势互动法:引导学生提问和讨论Windows操作系统的应用领域1.4 教学资源投影仪:用于展示Windows操作系统的图片和视频计算机:用于演示Windows操作系统的功能1.5 教学步骤1.5.1 导入通过展示Windows操作系统的图片和视频,引起学生的兴趣1.5.2 新课导入讲解Windows操作系统的起源和发展历程介绍Windows操作系统的特点和优势1.5.3 案例分析通过实例展示Windows操作系统的应用领域1.5.4 学生实践引导学生亲自操作计算机,体验Windows操作系统的功能鼓励学生提问和讨论,解答学生的疑问第二章:Windows操作系统的安装与启动2.1 课程目标学会Windows操作系统的安装方法和步骤熟悉Windows操作系统的启动和退出过程2.2 教学内容Windows操作系统的安装方法和步骤Windows操作系统的启动和退出过程2.3 教学方法演示法:演示Windows操作系统的安装方法和步骤指导法:引导学生操作计算机,安装Windows操作系统2.4 教学资源计算机:用于演示Windows操作系统的安装过程投影仪:用于展示Windows操作系统的安装步骤2.5 教学步骤2.5.1 导入通过展示Windows操作系统的启动过程,引起学生的兴趣2.5.2 新课导入讲解Windows操作系统的安装方法和步骤介绍Windows操作系统的启动和退出过程2.5.3 演示与讲解演示Windows操作系统的安装过程讲解安装步骤和注意事项2.5.4 学生实践引导学生亲自操作计算机,安装Windows操作系统鼓励学生提问和讨论,解答学生的疑问第三章:Windows操作系统的界面与基本操作3.1 课程目标熟悉Windows操作系统的界面布局掌握Windows操作系统的基本操作方法3.2 教学内容Windows操作系统的界面布局Windows操作系统的基本操作方法3.3 教学方法演示法:演示Windows操作系统的界面布局和基本操作指导法:引导学生操作计算机,掌握基本操作方法3.4 教学资源计算机:用于演示Windows操作系统的界面和操作投影仪:用于展示Windows操作系统的界面和操作步骤3.5 教学步骤3.5.1 导入通过展示Windows操作系统的界面,引起学生的兴趣3.5.2 新课导入讲解Windows操作系统的界面布局介绍Windows操作系统的基本操作方法3.5.3 演示与讲解演示Windows操作系统的界面布局和基本操作讲解操作步骤和注意事项3.5.4 学生实践引导学生亲自操作计算机,熟悉Windows操作系统的界面和基本操作鼓励学生提问和讨论,解答学生的疑问第四章:Windows操作系统的高级功能4.1 课程目标了解Windows操作系统的高级功能学会使用Windows操作系统的高级功能4.2 教学内容Windows操作系统的高级功能Windows操作系统高级功能的应用4.3 教学方法演示法:演示Windows操作系统的高级功能指导法:引导学生操作计算机,使用高级功能4.4 教学资源计算机:用于演示Windows操作系统的高级功能投影仪:用于展示Windows操作系统的高级功能步骤4.5 教学步骤4.5.1 导入通过展示Windows操作系统的高级功能,引起学生的兴趣4.5.2 新课导入讲解Windows操作系统的高级功能介绍Windows操作系统高级功能的应用4.5.3 演示与讲解演示Windows操作系统的高级功能讲解操作步骤第六章:文件管理6.1 课程目标学会在Windows操作系统中进行文件管理熟悉文件夹和文件的基本操作6.2 教学内容文件管理的基本概念文件夹和文件的基本操作6.3 教学方法演示法:演示文件夹和文件的基本操作指导法:引导学生操作计算机,进行文件管理6.4 教学资源计算机:用于演示文件管理操作投影仪:用于展示文件管理步骤6.5 教学步骤6.5.1 导入通过展示文件夹和文件,引起学生的兴趣6.5.2 新课导入讲解文件管理的基本概念介绍文件夹和文件的基本操作6.5.3 演示与讲解演示文件夹和文件的基本操作讲解操作步骤和注意事项6.5.4 学生实践引导学生亲自操作计算机,进行文件管理鼓励学生提问和讨论,解答学生的疑问第七章:应用程序的使用7.1 课程目标学会在Windows操作系统中使用应用程序熟悉常用应用程序的基本操作7.2 教学内容应用程序的基本概念常用应用程序的基本操作7.3 教学方法演示法:演示常用应用程序的操作指导法:引导学生操作计算机,使用应用程序7.4 教学资源计算机:用于演示应用程序操作投影仪:用于展示应用程序步骤7.5 教学步骤7.5.1 导入通过展示常用应用程序,引起学生的兴趣7.5.2 新课导入讲解应用程序的基本概念介绍常用应用程序的基本操作7.5.3 演示与讲解演示常用应用程序的操作讲解操作步骤和注意事项7.5.4 学生实践引导学生亲自操作计算机,使用应用程序鼓励学生提问和讨论,解答学生的疑问第八章:系统设置与优化8.1 课程目标学会在Windows操作系统中进行系统设置熟悉系统优化方法8.2 教学内容系统设置的基本概念系统优化的方法和技巧8.3 教学方法演示法:演示系统设置和优化的方法指导法:引导学生操作计算机,进行系统设置和优化8.4 教学资源计算机:用于演示系统设置和优化操作投影仪:用于展示系统设置和优化步骤8.5 教学步骤8.5.1 导入通过展示系统设置和优化,引起学生的兴趣8.5.2 新课导入讲解系统设置的基本概念介绍系统优化的方法和技巧8.5.3 演示与讲解演示系统设置和优化的方法讲解操作步骤和注意事项8.5.4 学生实践引导学生亲自操作计算机,进行系统设置和优化鼓励学生提问和讨论,解答学生的疑问第九章:网络安全与维护9.1 课程目标了解Windows操作系统的网络安全知识学会维护Windows操作系统的安全9.2 教学内容网络安全的基本概念Windows操作系统的安全维护方法9.3 教学方法讲授法:讲解网络安全的基本概念演示法:演示Windows操作系统的安全维护方法9.4 教学资源计算机:用于演示网络安全维护操作投影仪:用于展示网络安全维护步骤9.5 教学步骤9.5.1 导入通过展示网络安全问题,引起学生的兴趣9.5.2 新课导入讲解网络安全的基本概念介绍Windows操作系统的安全维护方法9.5.3 演示与讲解演示Windows操作系统的安全维护方法讲解操作步骤和注意事项9.5.4 学生实践引导学生亲自操作计算机,进行网络安全维护鼓励学生提问和讨论,解答学生的疑问第十章:Windows操作系统的故障排除10.1重点和难点解析1. 第一章至第四章中关于Windows操作系统的起源、发展、特点、安装、启动和界面的内容是基础知识的介绍,对于学生来说是陌生的,需要重点关注。

计算机操作系统实验指导linux版王红玲源码

计算机操作系统实验指导linux版王红玲源码

计算机操作系统实验指导linux版王红玲源码
摘要:
一、计算机操作系统实验指导linux 版简介
1.书名及作者
2.出版时间及出版社
二、实验指导内容概述
1.实验教程的目标
2.实验教程的主要内容
3.实验教程的特色
三、实验指导的使用建议
1.适合阅读对象
2.实验环境要求
3.阅读及实践方法
四、实验指导的评价
1.学术评价
2.学生评价
3.社会评价
正文:
计算机操作系统实验指导linux 版是由王红玲编著,于2010 年出版的一本实验教程。

该教程针对Linux 操作系统,旨在帮助读者深入了解操作系统原理,提高实际操作能力。

实验指导内容涵盖了Linux 系统的基本操作、系统配置、服务器搭建、网络管理、编程实践等方面。

全书共分为12 章,包括Linux 系统简介、常用命令、文件系统、系统管理、网络配置、Web 服务器、FTP 服务器、DNS 服务器、Linux 编程等。

每章都配有详细的实验步骤和丰富的实例,读者可以通过实践操作,更好地理解操作系统原理。

本书适合作为计算机相关专业操作系统课程的实验教材,也可供Linux 系统管理员和开发人员参考。

实验环境要求读者具备基本的Linux 操作系统知识,并安装有Linux 操作系统。

阅读时,建议按照章节顺序进行,先理解理论知识,再进行实践操作。

计算机操作系统实验指导linux 版受到了广泛的好评。

学者认为,该书内容丰富、实用性强,对操作系统课程的教学具有很好的辅助作用。

学生评价表示,通过该书的学习,能够快速掌握Linux 操作系统的使用方法和技巧。

操作系统实验指导书

操作系统实验指导书

操作系统实验指导书一、实验说明1、实验目的实验是操作系统原理课程中不可缺少的重要教学环节,实验目的是使学生理论联系实际,使学生在实践探索中去发现问题、去解决问题,提高了学生获取知识和应用技术的能力,培养了学生分析和解决问题的能力。

《操作系统原理》要求理论与实践相结合,本门实验课程是对《操作系统原理》课堂教学的一个重要补充,与理论学习起着相辅相成的作用,是实施《操作系统原理》教学的一个重要组成部分。

通过本实验课的实践学习,可以增强本专业的学生对系统实现的认识。

对加深理解和掌握操作系统相关原理有重要帮助。

2、实验要求进一步了解和掌握操作系统原理,提高系统设计的能力。

对每一实验题目,应独立完成,并要求:·上机前,学生必须做好充分的实验准备工作,掌握与实验相关的背景知识,用任一种高级语言编写程序。

·上机时,认真调试,并观察、记录程序运行过程中出现的现象和问题。

·上机后,分析实验结果并写出实验报告。

3、实验报告要求每个实验(包括选做的)均应编写实验报告,学生实验后要写出严谨的、实事求是的、文字通顺的、字迹公整的实验报告。

实验报告应包括以下内容:(1)实验题目(2)实验目的(3)实验内容●程序中使用的数据结构及符号说明●流程图●源程序清单并附上注释(4)实验结果及分析●运行结果(必须是上面程序清单所对应输出的结果)●对运行情况所作的分析以及本次调试程序所取得的经验。

如果程序未能通过,应分析其原因。

二、实验内容实验一熟悉使用计算机系统一、实验名称:熟悉使用计算机系统二、实验目的与要求通过对Windows操作系统的使用,熟悉Windows操作系统中的基本概念,如单用户、多任务、进程和文件等,熟悉Windows中命令行方式下常用命令的使用方法;进一步熟悉TC语言与开发环境,为以后的实验打好基础。

三、实验内容1.开机后,熟悉Windows的界面(桌面、任务栏、开始按钮<点击后出现“开始”菜单>、我的电脑图标、回收站、我的文档)。

统考计算机操作系统重难点的复习指导

统考计算机操作系统重难点的复习指导

统考计算机操作系统重难点的复习指导操作系统和计算机组成原理的局部内容是相关的,甚至是重叠的,例如虚拟存储器、输入输出等,大家在复习时,可对照计算机组成原理一起复习。

为大家精心准备了统考计算机操作系统重难点复习规划,欢送大家前来阅读。

第一:操作系统概述操作系统概述这局部内容不会出现大题。

一般是以根本原理和概念的形式为主,属于识记形式的题目。

重点是操作系统的定义、操作系统的特征和主要功能等。

第二:进程管理进程管理是考试的热门,考点即可以出现在选择题中,也可出在综合应用题中。

重点是要掌握进程的根本特征、进程的状态及其相互转换的条件和过程;进程与线程的区别和联系;进程通信的根本类型;调度的根本概念、时机、切换过程,掌握各种调度算法及其环境,并会用算法进行计算;进程同步相关概念、同步互斥机制;死锁的定义、死锁产生的四个必要条件、熟练掌握死锁的预防、死锁的防止,死锁解除的原理与方法。

从往年试题来看,在综合应用题中,考了一道信号量机制的应用题,这局部是操作系统科目的难点,也是考试的热点。

第三:内存管理内存管理这局部内容也要作为重点进行复习,这局部内容的考查方式也很灵活。

建议重点复习内存连续分配算法、非连续分配管理方式、虚拟内存请求分页的根本原理,页面置换算法等。

虚拟内存这局部内容可以结合计算机组成原理科目中虚拟存储器来进行复习。

第四:文件管理文件管理这局部内容的重点是文件的几种逻辑物理结构,目录的管理和磁盘管理,重点掌握磁盘管理各种调度算法的根本原理及其应用。

第五:输入/输出管理输入/输出管理这局部重点掌握四种输入/输出控制方式特点及相互比拟、中断处理、SPOOLing技术,提高性能的缓冲策略等。

操作系统方法辅导班能提供很多模拟试题,由学员在线测试,老师进行批改和试题讲解。

这些模拟试题是老师根据考试大纲来命题的,符合考试要求,对考生进行考前练习,起到十分关键的作用。

因为研究生考试根本上是靠我们自己学习,那么学习完之后,如何知道学习的效果呢?这就需要多参加测试,特别是跨考教育的四轮五阶教学法,会定期安排测试,对我们有很大的帮助。

计算机操作系统课程学习指导

计算机操作系统课程学习指导

计算机操作系统课程学习指导2003-5一、注意理解和掌握OS的重要术语和概念理解和掌握OS的重要术语和概念是学好OS课程的基础。

例如应会论述以下OS的一些重要概念。

1、现代OS的四种特征1)并发(Concurrence)并发性是指两个或多个事件在同一时间间隔内发生。

在多道程序环境下,并发性是指宏观上在一段时间内有多道程序在同时运行。

但在单处理机系统中,每一时刻仅能执行一道程序,故微观上,这些程序是在交替执行的。

操作系统必须具各控制和管理各种并发活动的能力。

2)共享(Sharing)系统中的资源可供内存中多个并发执行的进程共同使用。

有两种资源共享方式:1、当一个进程正在访问该资源时,其它欲访问该资源的进程必须等待,仅当该进程访问完并释放该资源后,才允许另一进程对该资源进行访问,称为互斥共享方式。

2.允许在一段时间内由多个进程同时对该资源进行访问。

称为同时共享方式。

3)虚拟(Virtual)在操作系统中的所谓“虚拟”,是指通过某种技术把一个物理实体变成若干个逻辑上的对应物。

物理实体(前者)是实的,即实际存在的,而后者是虚的,是用户感觉上的东西。

例如利用多道程序技术可以把一台物理上的CPU虚拟为多台逻辑上的CPU,也称为虚处理机。

4)异步性(Asynchronism)在多道程序环境下,允许多个进程并发执行,进程的执行并非“一气呵成”,而是以“走走停停”的方式运行。

内存中的每个进程以怎样的速度向前推进,每道程序总共需多少时间才能完成,都是不可预知的。

很可能是先进入内存的作业由于资源等因素的限制后完成,而后进入内存的作业先完成。

2、进程的五种基本特征1)动态性进程是进程实体的执行过程,动态性是进程最基本的特性。

动态性表现为:“它由创建而产生,由调度而执行,因资源缺乏而阻塞,因资源满足而被唤醒,由撤消而消亡”。

因此,进程具有生命期。

2)并发性指多个进程实体,同存于内存中,让它们公平的竞争CPU资源,使CPU能在很短的时间内轮流的执行多个程序。

操作系统知识

操作系统知识

文件与文件夹的管理与操作

5、文件或文件夹的复制
A、选择文件/文件夹—编辑—复制—选择目标位置—编辑—粘贴 B、选择文件/文件夹—右击—复制/粘贴 C、选择文件/文件夹—Ctrl+C/Ctrl+V
D、选择文件/文件夹—编辑—复制到文件夹—
E、按住Ctrl键使用拖动法
文件与文件夹的管理与操作

6、文件或文件夹的删除
(4)回收站:暂时存储已经删除的内容
任务栏
(1)任务栏的移动
A、将鼠标移至任务栏上边—按住鼠标左键不放进行拖动移动 至桌面四个方向 (2)任务栏的缩放 A、将鼠标移至任务栏上边沿—按住鼠标左键不放进行拖动改
变大小
窗口组成元素
控制按钮 菜单栏
控制按钮 标题栏 工具栏
地址栏 工作区
信息栏
状态栏
菜单操作
热烈欢迎各位老师
前来学习指导
天门市江汉学校 教师计算机第二期培训课程
第二课 基本操作与操作系统
导学案

学习重点:键盘、鼠标的基本操作方法;Windows XP的文件系统。
学习方法:首先讲解理论知识(在讲解的过程中,进行演示操 作),之后自己动手实践操作,对在操作中出现的问题进行二次
讲解,最后布置操作题检测掌握的能力。
窗口图标的显示
A、查看—缩略图/详细信息/平铺/图标/列表/幻灯片 B、右击—查看—
窗口图标的排列
A、查看—排列图标—按大小/修改时间/类型/名称 B、右击窗口内容框—排列图标
窗口的切换
A、点击要选择窗口的任意部分; B、在任务栏上点击相应的图标按扭; C、按Alt+Tab进行切换; D、用Alt+Esc进行切换; 活动的窗口标题栏呈蓝色如图:

操作系统教案课程

操作系统教案课程

《计算机操作系统》教案备课教师:晁妍职称:助教教学班级计科专业09级本科2班时间:2011年9月已教轮数:1计算机与信息学院2011-2012学年度第一学期课程教学目的及教学要求:本课程是计算机科学与技术专业的主要专业基础课和主干课。

本课程的学习目的在于使学生掌握操作系统的基本概念、基本原理、设计方法和实现技术,具有初步分析实际操作系统的能力,为其今后在相关领域开展工作打下坚实的基础。

教材:《计算机操作系统》(第三版)汤小丹等推荐参考书:[1] 《计算机操作系统》(第二版)汤子瀛等西安电子科技大学出版社[2]《计算机操作系统教程》张尧学史美林清华大学出版社[3]《UNIX教程》(第2版)(美)Syed Mansoor Sarwar Robert Koretsky 张玉洁孟祥武译机械工业出版社[4]《计算机操作系统.学习指导与题解》梁红兵、汤小丹西安电子科技大学出版社[5]《操作系统实验指导—基于linux内核》徐虹编清华大学出版社第1、2讲(周次:第2周)(注:线右侧写教学方法、实验演示、新增补内容、重要标注、时间分配等) 教学章节:1.1 操作系统的目标和作用(简略)1.2 操作系统的发展过程(每种OS的不足与各自特点)教学目的及要求:目的:是使学生建立起 OS的基本概念。

要求:了解OS的引入和发展;理解多道程序设计技术;重点、难点:(注:重点和难点如果一致,则写在一起,若不同则应分开写):OS引入和发展、OS的基本特征和功能。

教学内容:板书设计见PPT。

(注:内容每节课1-2页为宜)复习引入:首先说明对课程的成绩如何评定,提出学习要求,以及教材的使用并推荐参考教材。

然后介绍本课程的特点、性质和目的,以及如何学习,最后对本课程内容以及课时分配做简单的介绍。

新课讲授:操作系统在计算机系统中的地位:(结合课件中图加以说明,由此引出目标和作用)计算机系统由硬件和软件组成;操作系统在硬件基础上的第一层软件;是其他软件和硬件之间的接口。

计算机体系结构学习指导

计算机体系结构学习指导

计算机体系结构学习指导《计算机体系结构》学习指导温东新课程名称:计算机体系结构英⽂名称:COMPUTER ARCHITECTURE开课院系:远程教育学院开课学时:50学分:3授课对象:远程教育学院专升本计算机科学与技术专业学⽣⼀、教学⽬的与课程性质、任务。

教学⽬的:通过本课程的学习,能够帮助学⽣建⽴计算机系统的整体概念,树⽴按最合理的软硬件功能分配原则去设计开发计算机系统的思想,为今后学习并⾏计算机系统结构打下基础。

计算机体系结构课程是计算机科学与技术专业本科教学中⼀门重要的技术专业课。

计算机体系结构课程学习的主要任务是计算机体系结构的基本概念,基本原理,基本结构和基本分析⽅法,还应该清楚认识到涉及操作系统,程序语⾔及其编译,数据结构等内容与计算机体系结构的相互影响和相互促进。

⼆、教学要求该课程开设位于整个本科教学的后期,课程的教学不仅讲授计算机体系结构的基本概念,基本原理,基本结构,和基本分析⽅法,还要在教学过程中将原学习过的专业课结合起来,例如操作系统,程序设计语⾔及其编译,数据结构等内容与本课程结合起来,使学⽣清楚它们与计算机体系结构的相互影响和相互作⽤。

在教学环节上,对学⽣的学习提出“掌握”和“了解”两个层次上要求,所谓“掌握”,是指学⽣在课后,必须能将所学内容⾃⼰理解并解决实际问题,这是将所学知识熟练应⽤到实践中的基础。

所谓“了解”,是要求学⽣对所学内容有初步的认知,在遇到相关问题时要求能够辨识。

教学以课堂讲授为主,辅之以POWERPOINT⽅式。

三、教学进度表四、教学内容与讲授⽅法五、课程的重点、思考题第⼀章绪论本章学习重点:1、计算机系统层次结构组成,计算机系统结构,组成实现的定义和相互关系,2、软件硬件取舍原则及设计⽅法,软件移植⼿段3、应⽤与器件对体系结构的影响,并⾏性的分类与发展,计算机系统分类本章思考题:1、名词解释:翻译解释层次结构解释程序计算机系统结构固件⼯程软件兼容模拟仿真时间重叠资源共享同构型处理机异构型多处理机2、如有⼀个经解释实现的计算机,可以按功能划分4级,每⼀级为了执⾏⼀条指令需要下⼀条的N条指令解释。

计算机操作系统实验指导linux版王红玲源码

计算机操作系统实验指导linux版王红玲源码

计算机操作系统实验指导linux版王红玲源码操作系统实验是计算机科学专业学生必修的一门课程,通过实验可以增加学生对操作系统原理的理解和运用能力。

本文以Linux版王红祥操作系统实验指导为例,介绍实验的内容和相关源码。

一、实验内容王红祥操作系统实验主要包括以下几个方面的内容:1.操作系统的引导过程:通过编写汇编代码,实现在x86计算机上加载操作系统,并将CPU从实模式切换到保护模式。

2. 中断处理:实现Timer和UART中断的处理函数,并学习如何编写中断处理程序。

3.多进程管理:实现进程的创建、调度和切换,并学习如何用进程间通信的方式实现进程间的数据交换。

4.内存管理:实现内存的分配和回收,通过设计页表实现虚拟地址转换到物理地址。

5.文件系统:基于FAT12文件系统,实现文件的读取和写入功能,包括创建、删除和修改文件。

二、源码分析以下是王红祥操作系统实验中的一个源码例子,用于实现中断处理:```cvoid irq_handler(int irq)if (irq == TIMER_IRQ)} else if (irq == UART_IRQ)uart_handle(;}/*处理定时器中断的逻辑*/void uart_handle/*处理串口中断的逻辑*/int main/*设置中断处理函数*/set_irq_handler(IRQ0, irq_handler); set_irq_handler(IRQ1, irq_handler); /*启用中断*/enable_irq(IRQ0);enable_irq(IRQ1);/*主循环*/while (1)/*在这里执行其他的操作*/}return 0;```在main函数中,首先通过set_irq_handler函数设置了中断处理函数。

然后,通过enable_irq函数启用了IRQ0和IRQ1中断。

最后,采用死循环结构确保操作系统对中断的及时处理。

以上源码是王红祥操作系统实验中的一部分,通过学习和实践这些源码,可以更好地理解和掌握操作系统的原理和实现。

计算机操作系统实验指导linux版王红玲源码

计算机操作系统实验指导linux版王红玲源码

计算机操作系统实验指导linux版王红玲源码(原创实用版)目录一、计算机操作系统实验指导概述1.1 计算机操作系统实验指导的目的和意义1.2 计算机操作系统实验指导的内容和特点1.3 计算机操作系统实验指导的适用对象和范围二、Linux 操作系统简介2.1 Linux 的历史和发展2.2 Linux 的特点和优势2.3 Linux 的应用领域三、计算机操作系统实验指导的具体内容3.1 实验篇3.1.1 实验目的和要求3.1.2 实验环境和工具3.1.3 实验内容和步骤3.2 课程设计篇3.2.1 课程设计目的和要求3.2.2 课程设计环境和工具3.2.3 课程设计题目和指导3.3 习题篇3.3.1 习题的目的和作用3.3.2 习题的类型和难度3.3.3 习题的答案和解析四、计算机操作系统实验指导的使用方法和建议4.1 实验方法和技巧4.2 学习方法和策略4.3 教学方法和建议五、计算机操作系统实验指导的评价和反馈5.1 实验指导的评价标准和方法5.2 实验指导的反馈和改进正文一、计算机操作系统实验指导概述计算机操作系统实验指导是为了帮助学生更好地理解和掌握计算机操作系统的原理和实现,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力而编写的。

它对于学生学习计算机操作系统课程具有重要的意义和作用。

计算机操作系统实验指导的内容主要包括实验篇、课程设计篇和习题篇。

实验篇主要是通过实验让学生了解和熟悉计算机操作系统的基本原理和操作;课程设计篇则是通过课程设计让学生深入理解和掌握计算机操作系统的实现原理和方法;习题篇则是通过大量的习题训练学生的计算机操作系统知识。

计算机操作系统实验指导适用于计算机相关专业的学生,以及对计算机操作系统有兴趣和需求的人员。

二、Linux 操作系统简介Linux 是一款免费使用和自由传播的类 UNIX 操作系统,其内核由林纳斯·本纳第克特·托瓦兹于 1991 年首次发布。

操作系统指导书

操作系统指导书

《计算机操作系统》实验指导书适用专业:计算机科学与技术信息与计算机江南大学物联网工程学院2015年4月前言计算机操作系统(Operating System简称OS)是计算机中最重要的系统软件,也是最活跃的学科之一,是计算机相关本科专业的核心课程。

通过本课程的学习使学生掌握操作系统的基本概念、技术、原理,具备一定的从不同层次分析与使用操作系统功能的能力。

了解计算机操作系统方面的新技术、新理论与新发展。

本实验指导书,是根据《操作系统》课程教学大纲的要求而编写的,目的是让学生能够进一步了解操作系统的基本概念、原理,通过综合性、验证性和设计性等实验,熟练掌握操作系统的运行机理和各种算法思想,尤其是操作系统的核心功能。

同时还希望通过实验进一步提高学生的动手能力和综合运用先修课程的能力。

由于编写仓促,难免有错误和不足之处,恳请读者不吝赐教。

目录前言 (1)实验一进程调度 (3)实验二作业调度实验 (6)实验三银行家算法 (9)实验四存储管理 (13)实验一进程调度实验学时:4学时实验类型:设计实验要求:必修一、实验目的多道程序设计中,经常是若干个进程同时处于就绪状态,必须依照某种策略来决定那个进程优先占有处理机。

因而引起进程调度。

本实验模拟在单处理机情况下的处理机调度问题,加深对进程调度的理解。

二、实验内容1.优先权法、轮转法简化假设1)进程为计算型的(无I/O)2)进程状态:ready、running、finish3)进程需要的CPU时间以时间片为单位确定2.算法描述1)优先权法——动态优先权当前运行进程用完时间片后,其优先权减去一个常数。

2)轮转法三、流程图产生n 需的时间片数,已占用CPU 的时间片数置为0按进程产生的先后次序拉成就绪队列链=0? 撤销该进程就绪队列为空吗?=轮转时间片数?NYYY 结束N开始键盘输入进程数n ,和调度方法的选择优先权法? 轮转法产生n 个进程,对每个进程产生一个PCB ,并用随机数产生进程的优先权及进程所需的CPU 时间 按优先权大小,把n 个进程拉成一个就绪队列 撤销进程就绪队列为空?结束NYY四、实验要求1.产生的各种随机数的取值范围加以限制,如所需的CPU时间限制在1~20之间。

操作系统课程设计(完整规范版)

操作系统课程设计(完整规范版)

操作系统课程设计(完整规范版)一、引言操作系统是计算机系统的核心软件,它管理计算机的硬件资源,为应用程序提供运行环境。

本课程设计旨在通过实践,加深学生对操作系统原理的理解,提高学生的编程能力和系统设计能力。

二、课程目标1. 理解操作系统的基本原理和功能。

2. 掌握进程管理、内存管理、文件系统等核心模块的设计和实现。

3. 熟悉操作系统调度的基本算法。

4. 提高学生的编程能力和系统设计能力。

三、课程内容1. 操作系统概述操作系统的定义、功能和发展历程操作系统的基本组成和结构操作系统的类型和特点2. 进程管理进程的定义、状态和转换进程控制块(PCB)的结构和作用进程同步与互斥进程通信进程调度算法3. 内存管理内存管理的目标连续内存管理技术非连续内存管理技术页面置换算法4. 文件系统文件系统的定义和功能文件的结构和类型文件存储空间管理文件目录管理文件操作5. I/O系统I/O系统的功能和组成 I/O设备管理I/O调度算法缓冲管理6. 系统调用系统调用的定义和类型系统调用的实现机制常用系统调用分析7. 实验与课程设计实验目的和要求实验内容和步骤课程设计题目和要求课程设计报告格式四、课程考核1. 平时成绩(30%):包括课堂表现、实验报告和作业完成情况。

2. 实验成绩(30%):包括实验操作和实验报告。

3. 课程设计成绩(40%):包括设计报告、代码实现和答辩表现。

1. 《操作系统概念》作者:亚伯拉罕·西尔伯斯查茨等2. 《现代操作系统》作者:安德鲁·S·塔嫩鲍姆3. 《操作系统导论》作者:威廉·斯托林斯六、附录1. 课程设计报告模板2. 实验报告模板3. 课程设计答辩评分标准七、课程安排1. 理论学习操作系统概述(2课时)进程管理(4课时)内存管理(4课时)文件系统(4课时)I/O系统(2课时)系统调用(2课时)2. 实验与课程设计进程管理实验(2课时)内存管理实验(2课时)文件系统实验(2课时)I/O系统实验(2课时)课程设计(8课时)课程考核(2课时)八、实验与课程设计指导1. 实验指导进程管理实验:通过模拟进程的创建、撤销、阻塞和唤醒等操作,理解进程管理的原理。

计算机操作系统实验指导linux版王红玲源码

计算机操作系统实验指导linux版王红玲源码

计算机操作系统实验指导linux版王红玲源码计算机操作系统实验指导(Linux版)导言:计算机操作系统是计算机系统中最重要的软件之一,负责管理计算机系统的硬件和软件资源,并为用户提供良好的使用环境。

为了帮助学生更好地理解操作系统的原理和实现,我们开设计算机操作系统实验课程,并提供一份针对Linux操作系统的实验指导。

本实验指导旨在帮助学生通过实际编程来探索和理解操作系统的原理和实现方式。

通过完成本实验,学生将能够熟悉Linux操作系统的基本功能和原理,并学会使用Linux的命令行界面和Shell编程。

同时,本实验还将引导学生通过源代码的阅读和分析,深入理解操作系统内部的工作原理。

实验一:Linux环境搭建在开始实验之前,我们首先需要搭建一个适合的Linux开发环境。

学生可以选择在个人电脑上安装Linux发行版,如Ubuntu或Fedora,也可以使用虚拟机软件,如VirtualBox或VMware,在Windows或Mac OS上安装Linux虚拟机。

实验二:Linux基本操作和Shell编程在本实验中,学生将通过完成一系列实际任务来熟悉Linux的基本操作和Shell编程。

任务包括使用命令行界面进行文件和目录操作、执行Shell脚本、配置系统环境等。

学生需要按照指导完成每个任务,并理解每个任务的目的和原理。

实验三:Linux系统调用和进程管理在本实验中,学生将学习和实现Linux系统调用和进程管理的功能。

学生需要阅读和分析Linux内核源代码中与系统调用和进程管理相关的部分,并完成一系列与之相关的实验任务。

任务包括编写和调试系统调用、创建和管理进程、实现进程间通信等。

实验四:Linux内存管理和文件系统在本实验中,学生将学习和实现Linux内存管理和文件系统的功能。

学生需要阅读和分析Linux内核源代码中与内存管理和文件系统相关的部分,并完成一系列与之相关的实验任务。

任务包括实现内存分配算法、设计和实现文件系统、调试和优化内存和文件系统的性能等。

操作系统实验指导书

操作系统实验指导书

《操作系统》课程实验指导书信电工程学院2011年9月目录前言 (1)实验要求 (2)实验准备 (3)实验一处理机管理 (4)实验二存储管理 (7)实验三设备管理 (10)实验四文件管理 (14)前言“操作系统”是计算机及相关专业的必修课程,在学习计算机操作系统理论的同时,通过实验可以加强对操作系统基本原理的理解。

让学生通过上机实验验证计算机操作系统的难点,增加学生对计算机操作系统的领悟和掌握。

使学生对计算机操作系统的工作原理和工作过程有深刻的体会和理解,同时又锻炼了程序编制能力和学生创造能力。

本课程共设8个学时,实验主要由进程管理、存储管理、设备管理、文件管理等4个主要几个部分所组成。

其中验证类实验占25%、设计类实验占75%,每个实验2学时。

考虑由于学生C语言基础较并且不平衡,本课程实验安排了实验准备(由学生课下完成),主要了解掌握TurboC2.0编程环境、掌握C语言编程的基本编制方法和技巧,为后继的实验做准备。

这些实验能很好地解决配合操作系统课程教学来指导学生进行实践的问题。

实验要求1.学生按照实验要求,上机前写好上机实验预习报告,内容包括:实验的目的、内容、实验步骤(程序)。

2.上机实验时按实验要求完成每一个实验的内容。

3.课后认真书写实验报告。

实验报告采用统一的实验报告纸,实验封面包括:课程名称、实验名称、实验序号、班级、姓名、学号、实验时间。

实验报告书写规范,应包括:实验目的和要求、实验内容、实验步骤、实验记录(程序)。

4.遵守机房纪律,服从辅导员教师指挥,爱护实验设备。

5.实验课程不迟到。

如有事不能出席,所缺实验一般不补。

实验准备一.实验目的熟悉TurboC2.0基本编程环境掌握C语言的基本编程方法二.实验内容与要求(一)TurboC2.0的基本操作1、TurboC2.0的基本操作2、运行一个C语言程序的一般过程3、编辑并保存存一个C语言程序4、编译、链接源程序文件5、运行与查看程序结果(二)C语言程序的基本编程方法1、数据类型、运算符、表达式2、数据的输入、输出3、C语言程序的基本控制结构4、数组5、函数与程序结构6、指针7、结构与联合8、文件操作(可通过网络查找TurboC2.0用户说明书,并在其指导进行操作,并要求人手一本C语言程序设计教材并上机练习)实验一处理机管理一、掌握进程及进程调度的概念、三种基本状态及转换二、实验内容1、复习进程的概念、进程调度的含义、进程的三种基本状态及转换2、编制一个模拟进程调度的程序三、参考程序#include"stdio.h"#define running 1/*用running表示进程处于运行状态*/#define aready 2/*用aready表示进程处于就绪状态*/#define blocking 3/*用blocking表示进程处于等待状态*/#define sometimes 5/*用sometime表示时间片大小*/#define n 10/*假定系统允许进程个数为10*/struct{int name;/*进程标识符*/int status;/*进程状态*/int ax,bx,cx,dx;/*进程现场信息,通用寄存器内容*/int pc;/*进程现场信息,程序计数器内容*/int psw;/*进程现场信息,程序状态寄存器内容*/int next;/*下一个进程控制块的位置*/}pcbarea[n];/*定义模拟进程控制块区域的数组*/int PSW,AX,BX,CX,DX,PC,TIME;/*模拟寄存器*/int run;/*定义指向正在运行进程的进程控制块的指针*/struct{int head;int tail;}ready;/*定义指向正在运行进程的进程控制块的指针*/int block;/*定义指向等待队列的指针*/int pfree;/*定义指向空闲进程控制块队列的指针*/sheduling()/*进程调度函数*/{int i;if(ready.head==-1)/*空闲进程控制块队列的指针*/{printf("无就绪进程\n");return 0;}i=ready.head;/*就绪队列头指针赋给i*/ready.head=pcbarea[ready.head].next;/*就绪队列头指针后移*/if(ready.head==-1) ready.tail=-1;/*就绪队列为空,修正尾指针 ready.tail*/pcbarea[i].status=running;/**/TIME=sometimes;/*设置相对时钟寄存器*//*恢复该进程现场信息*/AX=pcbarea[run].ax;BX=pcbarea[run].bx;CX=pcbarea[run].cx;DX=pcbarea[run].dx;PC=pcbarea[run].pc;PSW=pcbarea[run].psw;/*修改指向运行进程的指针*/run=i;return 0;}/*进程调度函数结束*/create(int x)/*创建进程*/{int i;if(pfree==-1)/*空闲进程控制块队列为空*/{printf("无空闲进程控制块,进程创建失败\n");return 0;}i=pfree;/*取空闲进程控制块队列的第一个*/pfree=pcbarea[pfree].next;/*pfree后移*//*填写该进程控制内容:*/pcbarea[i].name=x;pcbarea[i].status=aready;pcbarea[i].ax=x;pcbarea[i].bx=x;pcbarea[i].cx=x;pcbarea[i].dx=x;pcbarea[i].pc=x;pcbarea[i].psw=x;if(ready.head!=-1){/*就绪队列不空时,挂入就绪队列方式*/pcbarea[ready.tail].next=i;ready.tail=i;pcbarea[ready.tail].next=-1;}else{/*就绪队列为空时,挂入就绪队列方式*/ready.head=i;ready.tail=i;pcbarea[ready.tail].next=-1;}return 0;}/*进程创建函数结束*/main(){/*系统初始化*/int num,j;run=ready.head=ready.tail=block=-1;pfree=0;for(j=0;j<n-1;j++)pcbarea[j].next=j+1;pcbarea[n-1].next=-1;printf("输入进程编号(避免编号的冲突,以负数输入结束,最多可以创建10个进程):\n");scanf("%d",&num);while(num>0){create(num);scanf("%d",&num);}sheduling();if(num!=-1){printf("进程名进程状态寄存器内容:ax bx cx dx pc psw:\n");printf("%4d%10d%3d%3d%3d%3d%3d%3d\n",pcbarea[run].name,pcbarea[run].status,pcbarea[ run].ax,pcbarea[run].bx,pcbarea[run].cx,pcbarea[run].dx,pcbarea[run].pc,pcbarea[run ].psw);}}/*main结束*/实验二存储管理一、实验目的掌握分页存储管理的基本原理及分页存储管理中的地址变换过程二、实验内容1、复习分页想念管理的基本概念、基本原理、及地址变换过程2、编制一个模拟地址变换过程的程序三、参考程序/*页式虚拟存储管理中地址转换和缺页中断的模拟*/#include"stdio.h"#define n 64/*模拟实验中假定的页表长度*/#define length 10struct{int lnumber;/*页号*/int flag;/*表示该页是否在主存,"1"表示在主存,"0"表示不在*/int pnumber;/*该页所在主存块的块号*/int write;/*该页号是否被修改,"1"表示修改过,"0"表示末修改过*/ int dnumber;/*该页存放在磁盘上的位置,即磁盘块号*/}page[n];/*页表定义*/int m;/*m为该作业在主存中的主存块块数*/int page_length;/*页表实际长度*/int p[length];/*存放在主存中页的页号*/int head;/*主存中页号队列*/page_interrupt(lnumber)int lnumber;{int j;printf("发生缺页中断*%d\n",lnumber);/*淘汰页*/j=p[head];p[head]=lnumber;head=(head+1)%m;if(page[j].write==1)printf("将页%d写回磁盘第%d块\n",j,page[j].dnumber);page[j].flag=0;/*第j页存在标志改为"0"*/page[lnumber].pnumber=page[j].pnumber;page[lnumber].flag=1;/*第lnumber页存在标志改为"0"*/page[lnumber].write=0;/*第lnumber页修改标志改为"1"*/printf("淘汰主存块%2d中的页%2d从磁盘第%d块中调入页%2d\n",page[j].pnumber,j,page[lnumber].dnumber,lnumber);}/*缺页中断处理函数结束*/void command(laddress,write)unsigned laddress;int write;{int paddress,ad,pnumber,lnumber;kk:/*取出逻辑地址laddress的页号lnumber(高6位)和页内地址ad*/ lnumber=laddress>>10;ad=laddress&0x3ff;if(lnumber>=page_length){printf("不存在该页\n");}if(page[lnumber].flag==1)/*页在主存*/{pnumber=page[lnumber].pnumber;/*从页表中取得块号*/paddress=pnumber<<10|ad;/*合并块号和块内地址形成物理地址padress*/printf("逻辑地址是:%x 对应的物理地址是%x\n:",laddress,paddress);}if(write==1)/*如果需要写,修改页的修改标志位*/page[lnumber].write=1;else{page_interrupt(lnumber);/*缺页中断*/goto kk;}}/*命令处理函数结束*/void main(){int lnumber,pnumber,write,dnumber;unsigned laddress;int i;/*输入页表信息,页号从0开始,依次编号,创建页表page*/printf("输入页表信息,创建页表(若页号为-1,则结束输入\n");printf("输入页号和辅存地址");scanf("%d%d",&lnumber,&dnumber);i=0;while(lnumber!=-1){page[i].lnumber=lnumber;page[i].flag=0;page[i].write=0;page[i].dnumber=dnumber;i++;printf("输入页号和辅存地址");scanf("%d%d",&lnumber,&dnumber);}page_length=i;printf("输入主存号,主存块数要小于%d,(以-1结束):",i);scanf("%d",&pnumber);m=0;head=0;while(pnumber!=-1){if(m<=i){page[m].pnumber=pnumber;page[m].flag=1;p[m]=m;m++;}scanf("%d",&pnumber);}printf("输入指令性质(1-修改,0-不需要,其他--结束程序运行)和逻辑地址:");scanf("%d%x",&write,&laddress);while(write==0||write==1){command(laddress,write);/**/printf("输入指令性质(1-修改,0-不需要,其他--结束程序运行)和逻辑地址:");scanf("%d%x",&write,&laddress);}}/*函数结束*/实验三设备管理一、实验目的了解设备管理的基本原理、设备的分配与回收过程二、实验内容1、复习设备管理的基本概念、基本原理、常用的数据结构、分配策略及算法2、编制一个独占设备的分配和回收模拟程序三、参考程序/*独占设备的分配和回收模拟*/#include"stdio.h"#include"string.h"#define false 0#define true 1#define n 4#define m 10struct{char type[10];/*设备类名*/int count ;/*拥有设备台数*/int remain;/*现存的可用设备台数*/int address;/*该类设备在设备表中的起始地址*/}equiptype[n];/*设备类表定义,假定系统有N个设备类型*/struct{int number;/*设备绝对号*/int status;/*设备好坏状态*/int remain;/*设备是否已分配*/char jobname[4];/*占有设备的作业名*/int lnumber;/*设备相对号*/}equipment[m];/*设备表定义,假定系统有M个设备*/allocate(char J[],char type[],int mm){int i,t;/*查询该类设备*/i=0;while(i<n&&strcmp(equiptype[i].type,type)!=0)i++;if(i>=n)/*没有找到该类设备*/{printf("无该类设备,设备分配失败");return(false);}if(equiptype[i].remain<1)/*所需设备现存可用台数不足*/{printf("该类设备不足,分配失败");return(false);}t=equiptype[i].address;/*取出该类设备在设备表中的起始地址*/while(!(equipment[t].status==1&&equipment[t].remain==0))t++;/*填写作业名、相对号,状态改为已分配*/equiptype[i].remain--;equipment[t].remain=1;strcpy(equipment[t].jobname,J);equipment[t].lnumber=mm;}/*设备分配函数结束*/reclain(char J[],char type[]){int i,t,j,k,nn;i=0;while(i<n&&strcmp(equiptype[i].type,type)!=0)i++;if(i>=n)/*没有找天该类设备*/{printf("无该类设备,设备回收失败");return(false);}t=equiptype[i].address;/*取出该类设备在设备表中的起始地址*/ j=equiptype[i].count;/*取出该类设备的数量*/k=0;nn=t+j;for(;t<nn;t++)if(strcmp(equipment[t].jobname,J)==0&&equipment[t].remain==1) {equipment[t].remain=0;k++;}equiptype[i].remain=equiptype[i].remain+k;if(k==0)printf("该作业没有使用该类设备\n");}/*设备收回函数结束*/main(){char J[4];int i,mm,a;char type[10];/*设备类表初始化:*/strcpy(equiptype[0].type,"input");/*输入机*/equiptype[0].count=2;equiptype[0].remain=2;equiptype[0].address=0;strcpy(equiptype[1].type,"printer");/*打印机*/equiptype[1].count=3;equiptype[1].remain=3;equiptype[1].address=2;strcpy(equiptype[2].type,"disk");/*磁盘机*/equiptype[2].count=4;equiptype[2].remain=4;equiptype[2].address=5;strcpy(equiptype[3].type,"tape");/*磁带机*/equiptype[3].count=1;equiptype[3].remain=1;equiptype[3].address=9;/*设备表初始化:*/for(i=0;i<10;i++){equipment[i].number=i;equipment[i].status=1; //343434equipment[i].remain=0;}while(1){printf("\n0-退出,1-分配,2-回收,3-显示");printf("\n选择功能项(0-3):");scanf("%d",&a);switch(a){case 0:/*程序结束*/return(false) ;case 1:/*a=1分配设备*/printf("输入作业名、作业所需设备类和设备相对号");scanf("%s%s%d",J,type,&mm);allocate(J,type,mm);/*分配设备*/break;case 2:/*a=2回收设备*/printf("输入作业名和作业归还的设备类");scanf("%s%s",J,type);reclain(J,type);/*回收设备*/break;case 3:/*a=3输出设备类表和设备表的内容*/printf("\n输出设备类表\n");printf(" 设备类型设备总量空闲好设备\n");for(i=0;i<n;i++)printf("%9s%8d%9d\n",equiptype[i].type,equiptype[i].count,equiptype[i].remain); printf("输出设备表:\n");printf("绝对号好/坏已/未分配占用作业名相对号\n");for(i=9;i<m;i++)printf("%3d%8d%9d%12s%8d\n",equipment[i].number,equipment[i].status,equipment[i].remain,equipment[i].jobname,equipment[i].lnumber);}}}。

计算机应用基础_单元2学习指导

计算机应用基础_单元2学习指导

课程单元2:Windows操作系统及其应用学习单元导入:我们要使用计算机就一定要学会使用操作系统,目前主流的操作系统有Windows、Linux、UNIX、Mac OS、OS/2等,最容易入门的是Windows,如果你在打开计算机时,看到一个这样的窗口标志,代表该计算机使用的是Windows的操作系统。

Windows操作系统的功能非常丰富,本章将会把Windows系统日常使用所需的主要功能介绍给大家,让同学能够高效的利用计算机为工作学习服务,也为后续章节的学习打下基础。

常规学习时间:10学时前需知识:无知识目标:了解Windows运行环境,Windows桌面的组成,窗口的组成,菜单的操作及剪贴板概念;理解文件、文件夹(目录)和路径的概念。

掌握Windows的启动和退出,汉字输入方式的启动和汉字输入方法,鼠标操作,窗口操作,菜单操作,对话框操作,工具栏按钮操作,任务栏的使用,开始菜单的定制,剪切与粘贴操作,快捷方式的创建、使用及删除以及命令行方式的使用。

了解资源管理器的窗口组成;掌握文件夹、文件与库的使用及管理。

了解控制面板的功能;掌握时间与日期的设置,程序的添加和删除以及显示属性的设置。

了解磁盘清理、磁盘碎片整理工具等系统工具的使用;掌握记事本、写字板、计算器和画图等附件的基本使用。

能力目标:对Windows运行环境,Windows桌面的组成,窗口的组成,菜单的操作及剪贴板概念有了解。

能够启动和退Windows的,会进行中英文文字输入,会使用鼠标进行窗口、菜单、对话框、工具栏按钮、任务栏的使用。

能够对开始菜单进行定制,会使用剪切与粘贴操作。

会使用资源管理器进行文件夹、文件与库的管理。

能够使用控制面板进行时间与日期的设置,程序的添加和删除以及显示属性的设置。

会进行磁盘清理、磁盘碎片整理操作;会使用记事本、写字板、计算器和画图等附件。

对应教材章节:第2章Windows操作系统及其应用学习指导:一、Windows基本知识操作系统是最基本最重要的系统软件,它负责管理计算机系统的各种硬件及软件资源,并且负责解释用户对机器的管理命令,将这些命令转换为机器实际的操作。

《操作系统课程》实验(实训)指导大纲

《操作系统课程》实验(实训)指导大纲

《操作系统课程》实验(实训)指导大纲课程编号:G611SG0004课程性质:学科基础课适用专业:计算机科学与技术网络工程数字媒体实验学时:16实验教材:自编符合《认证标准》:具有运用工程基础知识和本专业基本理论知识解决问题的能力,具有系统的工程实践学习经历;完成本课程实验(实训)总软件最少行数: 2000实验成绩评价方法:学生每完成一个实验项目,要求独立认真的填写实验报告。

实验指导教师将根据学生完成实验的态度和表现,结合填写的实验报告评定实验成绩,成绩的评定按百分制评分。

老师根据平时实验的分数之和取平均分,得出综合成绩。

实验(实训)内容:实验一操作系统安装及熟练使用(一)实验目的熟悉Windows//Linux操作系统的安装过程与安装方法,并掌握该操作系统所提供的用户接口环境,并为后续实验做好编程环境准备。

(二)实验项目内容1、熟悉Windows//Linux操作系统的安装过程与安装方法,并掌握该操作系统所提供的用户接口环境,通过系统提供的用户管理程序、查看系统中的用户情况、进程、线程、内存使用情况等,学会使用它进行监视进程的状况、系统资源的使用情况及用户情况。

并为后续实验做好编程环境准备。

2、用C语言编写一小段程序,使其可以通过某个系统调用来获得OS提供的某种服务。

(三)主要仪器设备一台PC机(四)实验室名称计算机中心实验室(五)实验报告撰写(撰写的格式采用教务处所提供的样本见附件)......实验二编程模拟进程间的同步和互斥(一)实验目的通过实验加强对进程同步和互斥的理解,并掌握进程(线程)的创建和调用方法。

学会使用信号量解决资源共享问题。

学生可以自己选择在Windows或Linux系统下编写。

代码不得少于200行。

(二)实验项目内容1.以下为Linux系统下参考程序,请编译、运行并观察程序的输出,并分析实验结果,写出实验报告。

#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<unistd.h>#include<time.h>#include<sys/types.h>#include<sys/wait.h>#include<linux/sem.h>#define NUM_PROCS 5#define SEM_ID 250#define FILE_NAME "/tmp/sem_aaa"#define DELAY 4000000void update_file(int sem_set_id, char *file_path, int number){struct sembuf sem_op;FILE *file;//等待信号量的数值变为非负数,此处设为负值,相当于对信号量进行P操作sem_op.sem_num=0;sem_op.sem_op=-1;sem_op.sem_flg=0;semop(sem_set_id,&sem_op,1);//写文件,写入的数值是当前进程的进程号file=fopen(file_path,"w");if(file){//临界区fprintf(file,"%d\n",number);printf("%d\n",number);fclose(file);}//发送信号,把信号量的数值加1,此处相当于对信号量进行V操作sem_op.sem_num=0;sem_op.sem_op=1;sem_op.sem_flg=0;semop(sem_set_id,&sem_op,1);}//子进程写文件void do_child_loop(int sem_set_id,char *file_name){ pid_t pid=getpid();int i,j;for(i=0;i<3;i++){update_file(sem_set_id,file_name,pid);for(j=0;j<4000000;j++);}}int main(int argc,char **argv){int sem_set_id; //信号量集的IDunion semun sem_val; //信号量的数值,用于semctl()int child_pid;int i;int rc;// 建立信号量集,ID是250,其中只有一个信号量sem_set_id=semget(SEM_ID,1,IPC_CREAT|0600);if(sem_set_id==-1){perror("main: semget");exit(1);}//把第一个信号量的数值设置为1sem_val.val=1;rc=semctl(sem_set_id,0,SETVAL,sem_val);if(rc==-1){perror("main:semctl");exit(1);}//建立一些子进程,使它们可以同时以竞争的方式访问信号量for(i=0;i<NUM_PROCS;i++){child_pid=fork();switch(child_pid){case -1:perror("fork");case 0: //子进程do_child_loop(sem_set_id,FILE_NAME);exit(0);default: //父进程接着运行break;}}//等待子进程结束for(i=0;i<NUM_PROCS;i++){int child_status;wait(&child_status);}printf("main:we're done\n");fflush(stdout);return 0;}2.写一程序模拟PV操作同步机构,且用PV操作解决生产者——消费者问题。

Windows操作系统实训任务书指导书

Windows操作系统实训任务书指导书

《网络操作系统》实训任务书指导书适用专业:指导教师:实训时间:四川建筑职业技术学院_______系年月日《Windows操作系统》实训任务书一、课程的地位、作用和目的网络操作系统是计算机网络专业的学生必须掌握的一门课程。

它在计算机网络中起着核心和纽带的重要作用。

通过本次网络操作系统实习周实习,学生能够将课堂中学习到的知识在实验中得到验证、加深对相关知识点的理解。

二、实训内容实验一 Windows Server 2003的安装实验二 TCP/IP协议常用网络工具的的使用实验三对等网络配置及网络资源共享实验四安装与配置Active Directory实验五安装与设置DNS服务器实验六安装与设置DHCP服务器实验七网络Web服务器的建立、管理和使用实验八网络FTP服务器建立、管理和使用三、实训组织及要求硬件要求:装有windows server 2003操作系统的计算机;交换机或路由器等网络设备。

组织方式:本实训安排在网络实验室进行,将学生分成若干小组,每组4-5位同学,以小组为单位开展实训。

每组分配计算机3-4台,并利用实验室中现有的网络设备,由各小组自行完成系统的安装及角色服务器的安装,并完成相应的配置和管理。

纪律要求:学生必须按时到达实验室;不得做与实验无关的事情;除与实验有关的内容外,不得讨论其它话题;教师每天必须安排时间指导学生实训。

能力要求:学生能够熟练的对Windows server 2003系统进行管理与操作,学会对DNS 服务器、DHCP服务器、ftp服务器,web服务器等的架设与管理。

五、实训考核办法1、考核组织由任课教师和实训指导教师组成。

2、考核内容及评分办法1).实训结束学生应上交一份实训报告,要求有比较详细操作步骤,体会与心得。

2).评分方法:依据实训报告,重点在总结体会和心得;结合学生在实训中能力的表现综合评定。

3、考核要求首先要完成实训下达各项任务。

完成的实训报告重点写通过实训得到的体会和心得。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

计算机操作系统课程学习指导2003-5一、注意理解和掌握OS的重要术语和概念理解和掌握OS的重要术语和概念是学好OS课程的基础。

例如应会论述以下OS的一些重要概念。

1、现代OS的四种特征1) 并发(Concurrence)并发性是指两个或多个事件在同一时间间隔内发生。

在多道程序环境下,并发性是指宏观上在一段时间内有多道程序在同时运行。

但在单处理机系统中,每一时刻仅能执行一道程序,故微观上,这些程序是在交替执行的。

操作系统必须具各控制和管理各种并发活动的能力。

2) 共享(Sharing)系统中的资源可供内存中多个并发执行的进程共同使用。

有两种资源共享方式:1、当一个进程正在访问该资源时,其它欲访问该资源的进程必须等待,仅当该进程访问完并释放该资源后,才允许另一进程对该资源进行访问,称为互斥共享方式。

2.允许在一段时间内由多个进程同时对该资源进行访问。

称为同时共享方式。

3) 虚拟(Virtual)在操作系统中的所谓“虚拟”,是指通过某种技术把一个物理实体变成若干个逻辑上的对应物。

物理实体(前者)是实的,即实际存在的,而后者是虚的,是用户感觉上的东西。

例如利用多道程序技术可以把一台物理上的CPU虚拟为多台逻辑上的CPU,也称为虚处理机。

4) 异步性(Asynchronism)在多道程序环境下,允许多个进程并发执行,进程的执行并非“一气呵成”,而是以“走走停停”的方式运行。

内存中的每个进程以怎样的速度向前推进,每道程序总共需多少时间才能完成,都是不可预知的。

很可能是先进入内存的作业由于资源等因素的限制后完成,而后进入内存的作业先完成。

2、进程的五种基本特征1) 动态性进程是进程实体的执行过程,动态性是进程最基本的特性。

动态性表现为:“它由创建而产生,由调度而执行,因资源缺乏而阻塞,因资源满足而被唤醒,由撤消而消亡”。

因此,进程具有生命期。

2) 并发性指多个进程实体,同存于内存中,让它们公平的竞争CPU资源,使CPU能在很短的时间内轮流的执行多个程序。

宏观上产生在单处理机上同时运行多个程序的效果。

3) 独立性指进程实体是一个能独立运行的基本单位,同时也是系统中独立获得资源和独立调度的基本单位。

凡未建立进程的程序,不能作为一个独立的单位参加运行。

4) 异步性指进程按各自独立的、不可预知的速度向前推进;或者说,进程按异步方式运行。

正是这一特征,将导致程序执行的不可再现性。

因此,在OS中必须采取某种措施来保证各程序之间能协调运行。

5) 结构特征进程实体是由程序段、数据段及进程控制块三部分组成,有人把这三部分统称为“进程映像”。

因此说进程具有结构性。

3、同步机制应遵循的四种准则1) 空闲让进当无进程处于临界区时,相应的临界资源处于空闲状态。

因而可允许一个请求进入临界区的进程立即进入自己的临界区,以有效地利用临界资源。

2) 忙则等待当已有进程进入自己的临界区时,意味着相应的临界资源正被访问,因而所有其它试图进入临界区的进程必须等待,以保证诸进程互斥地访问临界资源。

3) 有限等待对要求访问临界资源的进程,应保证该进程能在有效时间内进入自己的临界区,以免陷入“死等”状态。

4) 让权等待当进程不能进入自己的临界区时,应立即释放处理机,以免进程陷入“忙等”。

4、处理死锁的四种基本方法1) 预防死锁通过设置某些限制条件,去破坏产生死锁的四个必要条件中的一个或几个条件,来防止发生死锁。

预防死锁是一种较易实现的方法,已被广泛使用。

但由于所施加的限制条件往往太严格,可能导致系统资源利用率和系统吞吐量降低。

2) 避免死锁不需事先采取各种限制措施去破坏产生死锁的必要条件,而是在资源的动态分配过程中,用某种方法去防止系统进入不安全状态,从而避免发生死锁。

这种方法只需在事先加以较弱的限制条件,便可获得较高的资源利用率及系统吞吐量,在目前较完善的系统中,常用此方法来避免发生死锁。

3) 检测死锁这种方法预先并不采取任何限制性措施,也不检查系统是否已进入不安全区,此法允许系统在运行过程中发生死锁。

但可通过系统设置的检测机构,及时地检测出死锁的发生,并精确地确定与死锁有关的进程和资源;然后,采取适当措施,从系统中将已发生的死锁清除掉。

4) 解除死锁这是与检测死锁相配套的一种措施,用于将进程从死锁状态下解脱出来。

常用的实施方法是撤消或挂起一些进程,以便回收一些资源,再将这些资源分配给已处于阻塞状态的进程,使之转为就绪状态以继续运行。

5、可变分区内存管理的分区分配算法1) 首次适应算法(First Fit)FF算法要求空闲分区地址递增的次排列或链接。

在进行内存分配时,从首项开始顺序查找,直至找到一个能满足其大小要求的空闲分区为止。

然后,再按照作业的大小,从该分区中划出一块内存空间分配给请求者,余下的空闲分区仍留在空闲链中。

该算法倾向于优先利用内存中低址部分的空闲分区,在高址部分的空闲分区很少被利用,从而保留了高址部分的大空闲区。

其缺点是低址部分不断被划分,致使留下许多难以利用的、很小的空闲分区。

2)循环首次适应算法(Loop First Fit)LFF是由首次适应算法演变而形成的。

在为进程分配内存空间时,不再每次从首项开始查找,而是从上次找到的空闲分区的下一个空闲分区开始查找,直至找到第一个能满足要求的空闲分区,并从中划出一块与请求的大小相等的内存空间分配给作业。

该算法能使内存中的空闲分区分布得更均匀,减少查找空闲分区的开销,但这会缺乏大的空闲分区。

3) 最佳适应算法(Best Fit)“最佳”的含义是指每次为作业分配内存时,总是把既能满足要求、又是最小的空闲分区分配给作业,避免了“大材小用”。

为了加速寻找,该算法要求将所有的空闲区,按其大小以递增的顺序形成一空闲区链。

这样,第一次找到的满足要求的空闲区,必然是最佳的。

孤立地看,最佳适应算法似乎是最佳的,然而在宏观上却不一定。

因为每次分配后所切割下的剩余部分,总是最小的,这样,在存储器中会留下许多这样难以利用的小空闲区。

二、会分析和解决进程控制中的有关问题例如对于教材P60习题1,2类似的问题,我们能画出它的前趋图:S1: a=5-x;S2: b=a*x;S3: c=4*x;S4: d=b+c;S5: e=d+3;前趋图:会利用Berhstein条件证明哪些语句可并发执行,而哪些语句不能并发执行;S1的读写集合: R(S1)={x} W(S1)={a}S2的读写集合: R(S2)={a,x} W(S2)={b}S3的读写集合: R(S3)={x} W(S3)={c}S4的读写集合: R(S4)={b,c} W(S4)={d}S5的读写集合: R(S5)={d} W(S5)={e}S1和S3的Berhstein条件为:R(S1)∩W(S3)∪R(S3)∩W(S1)∪W(S1)∩W(S3)= {x}∩{c}∪{x}∩{a}∪{a}∩{c}={} 结果为一空集合,说明S1和S3无前后趋关系,所以S1和S3可以并发执行。

而S3和S4的Berhstein条件为:R(S3)∩W(S4)∪R(S4)∩W(S3)∪W(S3)∩W(S4)= {x}∩{d}∪{b,c}∩{c}∪{c}∩{d}={c}结果不为空集合,即S3是S4的前趋,S3和S4不可以并发执行。

对于此类问题我们还应会利用信号灯进行同步,保证各并进程在具有异步特性的OS中能按此前趋图的关系执行。

例如:可设信号灯Sema2,Sema4,Sema5,它们的初值都为0:var Sema2,Sema4,Sema5:Semaphore = 0,0,0;对于S1,S3进程的执行无需等待:Ps1Bebin……signal(Sema2);//唤醒它的后续Ps2 end; Ps3Bebin……signal(Sema4);//唤醒它的后续Ps4 end;对于S2,S4,S5进程的执行需要等待它们的前趋进程完成后才能执行:Ps2BebinWait(Sema2);//等待Ps1唤醒……signal(Sema4);//唤醒它的后续Ps4 end; Ps4BebinWait(Sema4);//等待Ps2唤醒Wait(Sema4);//等待Ps3唤醒……signal(Sema5);//唤醒它的后续Ps5end;Ps5BebinWait(Sema5);//等待Ps4唤醒……end;关于进程控制还应会用进程状态转换图说明进程的各种状态以及转换原因,产生转换的原三、关于进程同步理解和掌握教材中讲到的几种信号灯机制的原理与用法,会用信号灯解决并发进程中的同步问题,会利用信号灯的两种基本操作正确的组织互斥进入临界区的进入区(entry section)和退出区(exit section)。

会解释信号灯的值代表的物理意义以及初值的设置理由。

深刻理解一下两个经典的进程同步问题:生产者/消费者问题和读者/写者问题中的解法。

例如,在生产者/消费者问题中利用资源信号量empty=n和full=0分别表示缓冲池开始时可操作的项目数量。

用记录型信号量机制的wait(empty)限制向缓冲期中放产品的速度;用wait(full)限制消费者从缓冲期中取产品的速度;用signal(full)唤醒阻塞在full上的消费者;用signal(empty)唤醒阻塞在empty上的生产者。

设置信号灯metux初值等于1,令生产者/消费者在其进入区都调用wait(mutex)使诸进程实现对缓冲池读写指针的互斥使用;令生产者/消费者在其退出区都调用signal(mutex)释放对缓冲池读写指针的使用,并唤醒等待进入临界区的其他进程。

注意为什么引入And型信号量机制,它改进了记录型信号量机制的什么缺陷,它是怎样运用到生产者/消费者问题中的。

教材中第二个生产者/消费者问题中应用了And型信号量机制,生产者/消费者在它们的进入和退出区都必须同时申请和释放其所需的所有信号量,只要有一个申请不到都会从新申请,从而避免了由于OS的异步性使得同步次序不合理而引起的死锁问题。

信号量集机制又是怎样概括了同时同步多种资源请求问题的。

教材中第二个读者/写者问题中应用了信号量集机制。

在该算法中,首先读者进入区中的Swait(L,1,1)表示了限制允许进入临界区的读者的数量不能多于上限RN(因为L的初值=RN)。

而其后的Swait(mx,1,0)起到了是否让读者进入临界区读文件的开关作用。

这是因为,mx在这里代表了读进程要测试的资源(操作文件的临界区)的剩余量,1代表了被测资源的下限(等于0,有写者则所有读者都被阻塞;大于等于1,无写者则所有读者都可进入),0代表了此时的进程仅对mx代表的资源(是否有写者)进行测试,而不是要求占用1个资源,或者理解为不互斥写者。

这一算法反映了写者优先,因为读者进入后都没有使mx<=0,写者任何时候到来只要等已进入的读者读完,它就可以立即进入临界区写。

相关文档
最新文档