甘肃省体育高考大纲

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《学校体育学》考试大纲

《学校体育学》考试大纲一、课程名称《学校体育学》二、适用专业及层次《学校体育学》课程是体育教育专业（本科）的一门专业基础课，本大纲主要适用于海南省“专升本”学生，即想要报考体育教育专业本科的省内各校所有专科专业应届毕业生的入学选拔考试。

三、总体要求本课程从体育对人的培养与促进人发展的角度，将体育置于整个教育和人体运动之中认识与把握，主要围绕以下三个问题展开：怎样认识学校体育？怎样设计与实施学校体育教学和课外体育？什么是和怎样做一名合格的体育教师？本课程通过对学校体育的发展历史，学校体育、体育教学等概念及对基础教育体育与健康课程标准的介绍等，试图让学生理解学校体育在学校教育中的地位，学校体育与学生全面发展的关系。

在理解体育教学的本质和特征的基础上，初步掌握体育教学目标的制定、体育教学内容的选择、体育教学方法的选取、体育教学组织与管理、体育教学的设计及体育学习评价。

本课程还根据基础教育体育与健康课程改革的实际，对基础教育体育与健康课程改革与发展中的新理论、新方法、新做法在教学中给予阐释，以提高学生对体育与健康课程改革的认知。

四、考试形式闭卷、笔试。

考试时间为120分钟。

五、试卷题型比例基本概念题:约占10%；判断题:约占10%；填空题:约占20%；选择题:约占20%；简答题:约占20%；综述题:约占20%。

六、考试主要内容和要求第一章学校体育的历史沿革与思想演变⒈考试内容⑴古代社会的体育。

⑵现代学校体育思想的形成。

⑶中国学校体育的发展。

⑴理解与掌握各体育教育思想的内容。

⑵了解原各体育教育思想发展的主要年代、社会背景与发展标致及代表人物。

⑶了解20世纪后期学校体育发展的新趋势，特别是体育课程的新特征。

第二章学校体育与学生的全面发展⒈考试内容⑴学校体育与学生身体的发展。

⑵学校体育与学生心理的发展。

⑶学校体育与学生社会适应。

⑷学校体育与学生动作发展。

⑷掌握基本概念。

⒉考试要求⑴掌握学生身体形态发育、机能发育及体能发展的主要特点。

2024年体育单招考试大纲

2024年体育单招考试大纲：
一、综合素质测试
1. 语文：包括阅读理解、写作等。

2. 数学：包括代数、几何、概率与统计等。

3. 英语：包括听力、口语、阅读和写作等。

二、专业技能测试
1. 田径：包括短跑、中长跑、跳高、跳远、投掷等项目。

2. 游泳：包括自由泳、蛙泳、仰泳和蝶泳等项目。

3. 篮球：包括运球、投篮、传球、防守等技能。

4. 足球：包括带球、传球、射门、防守等技能。

5. 乒乓球：包括发球、接发球、推球、拉球等技能。

6. 羽毛球：包括发球、接发球、挥拍、移动等技能。

7. 武术：包括基本功、套路和散打等技能。

三、体能测试
1. 有氧耐力：包括长跑、游泳等项目。

2. 爆发力：包括立定跳远、纵跳等项目。

3. 灵敏度：包括反应时、平衡感等项目。

4. 力量：包括卧推、深蹲等项目。

甘肃2023年高水平运动队招生计划安排

甘肃2023年高水平运动队招生计划安排甘肃2023年高水平运动队招生计划各市(州)、东风场区教育考试招生机构(考试院、招办、中心)，省内有关普通高等学校：根据教育部办公厅《关于做好2023年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》(教学厅〔2022〕8号)要求，结合我省实际，现将2023年甘肃省普通高等学校招收高水平运动队工作有关事项通知如下：一、招生计划各普通高等学校招收高水平运动队要根据教育部和国家相关主管部门的有关规定，结合学校实际，制订高水平运动队招生计划，并列入国家核定的本校当年招生总计划。

录取期间，有关高校须通过“全国普通高校招生****计划网上管理系统”向我省调整相应计划。

二、招生院校甘肃省招收高水平运动队的普通高等学校：兰州大学、西北民族大学、兰州交通大学、甘肃政法大学。

各院校招生专业详见院校发布的招生简章。

三、报考资格按照教育部《2010年普通高等学校招收高水平运动员办法》(教学司〔2009〕33号)规定，报考高水平运动队须具备以下条件之一：(一)高级中等教育学校毕业，获得国家二级运动员(含)以上证书且高中阶段在省级(含)以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员或个人项目前三名者;(二)具有高级中等教育毕业同等学力，获得国家一级运动员(含)以上证书者，或近三年内在全国(或国际)集体项目比赛中获得前八名的主力队员。

四、报考程序与资格审核(一)凡报考高水平运动队的考生必须参加2023年甘肃省普通高考文化课报名，报名要求按照《关于做好2023年甘肃省普通高校招生报名工作的通知》(甘招委发〔2022〕35号)执行。

(二)报考高水平运动队的考生在招生学校参加体育专项考试报名时，需持甘肃省普通高校招生考试专业准考证、身份证及甘肃省普通高等学校招收高水平运动队资格审查表(见附件1)一式三份，同时必须出具考生运动队等级证书原件、参加体育比赛的原始秩序册、成绩册(凡参加集体项目获得名次的考生，还须出具比赛场次、获胜场次等有关原始资料)。

346体育综合考试大纲

346体育综合考试大纲一、考试目的使考生正确认识运动训练、学校体育教育和运动生理学在教育、体育中的地位和作用，明确体育教师应该具有的政治、业务素质，树立正确的学校体育观、体育训练观和体育专业思想。

二、考试要求体育学专业基础综合考试涵盖运动训练学、学校体育学和运动生理学三门基础课程。

要求考生掌握运动训练学、学校体育学和运动生理学的基本概念和基本理论，并能够将其运用到体育教学和运动训练中，能够独立分析解决学校体育中教学、训练、管理、研究等相关领域问题的能力。

理论联系实际，关注体育教学改革动态，能够不断的提升体育专业能力。

三、考试内容第一篇运动训练学一、竞技体育与运动训练1.竞技体育释义2.竞技体育的基本构成要素3.竞技体育的特点与社会价值4.运动训练释义5.现代运动训练的基本特点6.运动训练学释义7.运动训练学的理论体系8.运动训练学研究的主要任务9.运动训练学研究的主要内容二、运动成绩与竞技能力1.运动成绩释义2.运动成绩的决定因素3.竞技能力释义4.竞技能力的构成及构成因素间关系5.状态诊断与目标建立的重要意义6.起始状态与目标状态的完整体系三、项群训练理论1.项群的基本分类形式2.项群训练理论在实践中的具体应用3.不同项群在技战术应用上的基本特征四、运动训练原则1.训练规律与训练原则的概念2.竞技需要原则概念、理论依据、训练学要点3.有效控制原则概念、理论依据、训练学要点4.周期安排原则概念、理论依据、训练学要点5.适宜负荷原则概念、理论依据、训练学要点6.适时恢复训练原则释义、科学基础、训练学要点五、运动训练方法与手段1.运动训练方法概述2.运动训练方法体系3.运动训练手段概述4.运动训练手段体系5.运动训练的具体操作方法重复训练法、间歇训练法、持续训练法、变换训练法、循环训练法、比赛训练法6.运动训练常用手段六、运动员体能及其训练1.体能训练释义2.运动员体能的构成3.体能训练的基本要求4.力量素质释义5.最大力量的训练6.快速力量的训练7.相对力量的训练8.力量耐力的训练9.力量训练的基本要求10.速度素质释义11.反应速度的评定与训练12.动作速度的评定与训练13.位移速度的评定与训练14.速度素质训练的基本要求15.耐力素质释义16.糖酵解无氧代谢供能的无氧耐力的评定与训练17.耐力素质训练的基本要求七、运动员技术能力及其训练1.运动技术释义2.动作要素与技术结构3.技术训练常用的方法4.技术训练的基本要求5.运动技术的基本特征及其训练八、运动员的战术能力及其训练1.竞技战术的定义2.竞技战术的构成3.运动员的战术能力4.战术训练的基本方法5.战术方案的基本内容6.制订战术方案的注意事项7.战术训练的基本要求8.战术创新的内涵与战术创新的方法九、运动员心理能力与运动智能及其训练1.运动员心理能力释义2.运动员心理训练的类型3.运动员心理能力训练的常用方法4.几种心理现象及其克服方法5.运动智能释义及构成6.运动智能训练的基本方法十、运动训练计划1.运动训练计划释义2.制定运动训练计划的意义3.运动训练计划分类4.全程性多年训练计划释义5.制定多年训练计划的必要性6.全程性多年训练计划的划分与不同阶段的主要任务、训练内容和负荷特点7.运动训练计划的变更8.年度训练中的周期安排9.大周期训练计划的基本构成模式10.赛前中短期集训的基本实施11.周训练计划的基本分类12.不同周训练计划类型的主要任务、训练内容和负荷特点13.课训练计划包括的内容14.训练课的种类15.不同类型训练课的特点16.不同任务训练课的要求17.训练课的结构18.训练课的负荷量度19.结合运动项目制订课训练计划第二篇学校体育学一、学校体育的历史沿革与思想演变（一）学校体育思想的形成与体育的教育化1.现代体育思想的形成与体育的教育化2.学校体育思想的发展与学校体育的课程化和科学化3.20世纪学校体育思想的发展（二）我国学校体育思想的形成与发展1.西方体育和体育教育思想的早期传播2.自然体育学说的传人及其影响3.凯洛夫教育理论对我国学校体育思想的影响（三） 20世纪后期学校体育发展的新趋势1.社会转型与教育改革2.终生教育与学校体育的新发展3.新世纪中国学校体育课程改革二、学校体育与学生的全面发展（一）学校体育与学生身体发展1.认识学生的身体发展2.学校体育对促进学生身体发展的作用3.学校体育中促进学生身体发展的基本要求（二）学校体育与学生心理发展1.认识学生的心理发展2.学校体育对学生心理发展的作用3.在学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求（三）学校体育与学生社会适应1.认识社会适应及社会适应能力2.学校体育对提高学生社会适应能力的作用3.学校体育中加强学生社会适应能力培训的基本要求三、我国学校体育目的与目标（一）学校体育的结构1.运动教育2.健康教育3.教育活动和家庭中的体育（二）学校体育目标的结构与功能1.学校体育目的与目标本质2.学校体育目的与目标的结构（三）学校体育目标的制定1.制定体育目标应考虑的几个因素2.制定学校体育目标的四种取向3.制定学校体育目标的要求（四）我国学校体育目的与目标1.我国学校体育目的2.学校体育目标（五）学校体育目标的实现1.实现我国学校体育目标的基本途径2.实现我国学校体育目标的基本要求四、体育课程的学科基础与编制（一）体育课程的特点1.课程的含义2.体育课程的概念与特点（二）体育课程的学科基础1.体育课程的生物学基础2.体育课程的心理学基础3.体育课程的社会学基础4.体育课程的教育学基础（三）体育课程的编制了解体育课程的设计、实施和评价五、体育课程的实施1.体育课程实施的概念与本质2.体育课程实施的取向与策略及过程3.体育课程如何实施六、体育教学1.体育教学的本质与特征2.体育教学的目标与制定3.体育教学的内容4.体育教学的方法5.体育教学组织管理6.体育教学设计7.体育学习评价七、体育课程学习与指导1.体育课程学习的特征、过程与特点2.体育学习策略的含义、构成与特点3.体育学习策略应注意的问题与指导策略八、体育课程资源的开发与利用1.体育课程资源的性质与分类2.体育课程资源的开发与利用3.体育场地设施资源的开发与利用4.人力资源的开发与利用九、面向全体学生的课外体育活动1.课外体育活动的概念、性质与特点2.课外体育活动的组织形式3.课外体育活动的实施策略十、学校课余体育训练的特点与实施1. 学校课余体育训练的性质与特点2. 学校课余体育训练的组织形式3. 学校课余体育训练的实施策略十一、课余体育竞赛的特点与实施1. 课余体育竞赛的意义与特点2. 课余体育竞赛的组织形式与实施十二、理想的体育教师1. 理想的体育教师的素质要求2.体育教师课堂管理的内容及其过程3.理想体育教师的标准和原则十三、体育教师的职业培训与终身学习1.体育教育专业学科学习的内容与特点2.体育教育专业的实习与见习3.体育教师的在职培训4.体育教师的终身学习第三篇运动生理学一、绪论1. 运动生理学的研究对象和方法2. 体育专业的学生学习运动生理学的意义3. 运动生理学与运动人体科学的其它学科的关系二、骨骼肌的机能1. 骨骼肌细胞的微细结构2. 细胞的生物电现象：静息电位( RP )、动作电位( AP )产生的机制3. 神经肌肉接点的结构和兴奋传递的过程4. 肌细胞兴奋到肌肉收缩的全过程三、循环1. 运动训练时，循环机能的主要变化。

普校体育单招考试大纲(政治)

政治Ⅰ. 考试性质全国普通高等学校运动训练、民族传统体育专业单独统一招生考试是由合格的高中毕业生或具有同等学力，具备二级运动员或二级武士（含）以上技术等级资格的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生的文化考试和体育专项成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，本单招考试大纲遵循“知识系统、强化能力，突出特点”的原则，具有较高的信度、效度和必要的难易区分度。

Ⅱ.考试能力要求根据选拔性考试的要求并结合优秀运动员的具体特点，政治课考试注重考查考生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力，考查考生对中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的内容及其意义的理解。

1. 能熟练掌握经济生活、政治生活、生活与哲学等所涉及的基本概念、基本观点和基本原理，注重基础知识，掌握知识之间的内在联系。

2. 能应用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治现象、经济现象等，具有一定的认识事物的本质的能力。

3. 能恰当使用经济、政治、哲学术语，条理清楚、逻辑严密地予以表述。

III. 考试范围与内容一、考试范围《全国普通高等学校运动训练、民族传统项目体育专业单独统一招生考试大纲》政治科考试内容根据普通高等学校相关专业对新生文化素质的要求，依据《普通高中思想政治课程标准》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲》规定的内容，作为政治科的考试内容。

考试范围包括：经济生活、政治生活、生活与哲学、时事政治，共四部分二、考试内容第一部分经济生活(一)货币1.货币的本质商品的基本属性货币的产生与本质货币的基本职能金属货币与纸币2.货币的种类与形式货币与财富结算与信用工具外汇和汇率(二)价格1.价格的决定与变动价值与价格价值决定价格价值规律及其表现形式供给与需求影响(均衡)价格的因素2.价格变动对经济生活的影响价格变动对消费者的影响价格变动对生产的影响价格变动对需求量的影响(三)消费1.消费及其类型影响消费的因素消费类型消费结构2.树立正确的消费观消费心理消费行为(四)生产与经济制度1.生产与消费生产决定消费消费对生产的反作用发展生产的意义2.我国的基本经济制度公有制为主体国有经济及其主导作用多种所有制经济共同发展(五)企业与劳动者1.生产的微观主体——企业现代企业的组织形式公司的类型公司的组织形式公司经营与公司发展企业兼并与企业破产2.劳动者劳动与就业劳动光荣树立正确的择业观念维护劳动者权益(六)投资与融资1.商业银行利息、利率与本金储蓄存款中国商业银行体系商业银行的业务2.投资投资收益与投资风险股票债券商业保险3.融资(七)个人收入的分配1.分配制度生产决定分配按劳分配及其作用我国多种分配方式并存2.效率与公平收入分配方式对效率、公平的影响提高效率，促进公平(八)国家收入的分配1.财政收入与支出财政收入的构成税收与财政的关系影响财政收入的因素财政支出财政支出的构成财政收支平衡2.财政的作用财政与基础设施工程财政与宏观调控财政与人民生活保障(九)征税与纳税1.税收及其种类税收税收的基本特征税收的种类税收的作用2.依法纳税纳税人负税人依法纳税(十)社会主义市场经济1.市场经济基本原理市场与计划市场调节及其弊端市场配置资源市场秩序2.社会主义市场经济社会主义市场经济的基本特征宏观调控(十一)科学发展观和小康社会的经济建设1.实现全面建成小康社会的目标从总体小康到全面小康全面建成小康社会的新要求2.推动经济持续健康发展贯彻落实科学发展观加快转变经济发展方式(十二)经济全球化与对外开放1.经济全球化经济全球化及其表现跨国公司经济全球化的影响2.国际经济竞争与合作对外开放国际经济组织国际经济合作"引进来"与"走出去"相结合的战略第二部分政治生活(一)公民的政治生活1.我国的国家性质宪法对我国国家性质的规定人民民主专政的本质与特点坚持人民民主专政的必要性人民民主的广泛性和真实性2.我国公民的权利和义务我国公民享有的政治权利我国公民必须履行的政治义务我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容3.我国公民政治参与的途径和方式我国的选举制度及选举方式公民参与民主决策的多种方式公民直接参与民主决策的意义我国的村民自治与城市居民自治及其意义我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道公民要负责地行使民主监督权利(二)我国的政府1.我国政府的职能和责任我国政府的主要职能我国政府的作用我国政府的宗旨和政府工作的基本原则2.政府权力的行使与监督政府依法行政的意义和要求提高政府依法行政的水平对政府权力进行制约和监督的意义我国行政监督体系3.政府的权威政府的权威及其体现我国政府权威的来源和树立(三)发展社会主义民主政治1.我国的人民代表大会制度人民代表大会及其常设机关的法律地位人民代表大会的职权人大代表的产生人大代表的职责人民代表大会制度的基本内容人民代表大会与其他国家机关的关系2.我国的政党制度中国共产党领导和执政地位的确立中国共产党的性质、宗旨和指导思想不断完善中国共产党的领导方式和执政方式中国特色的政党制度3.我国的民族区域自治制度及宗教政策我国是统一的多民族国家我国处理民族关系的基本原则我国的民族区域自治制度我国民族区域自治制度的优越性我国的宗教政策4.中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的(四)当代国际社会1.国际社会的成员主权国家国际组织联合国2.处理国际关系的决定性因素国际关系及其决定因素维护我国的国家利益3.世界政治经济发展的基本趋势时代的主题世界多极化在曲折中发展中国政府关于建立国际新秩序的主张4.我国独立自主的和平外交政策我国外交政策的基本目标、宗旨和立场我国对外关系的基本准则我国的外交成就及其原因我国的和平发展道路第三部分生活与哲学(一)生活智慧与时代精神1.哲学是什么哲学与世界观和方法论哲学与其他学科的关系哲学与时代精神哲学的作用2.哲学基本问题哲学基本问题的内容思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据3.唯物主义及其形态古代朴素唯物主义的特点近代形而上学唯物主义的特点辩证唯物主义与历史唯物主义的特点4.唯心主义及其形态主观唯心主义客观唯心主义5.马克思主义哲学产生的历史条件6.马克思主义哲学的基本特征7.马克思主义中国化的理论成果(二)探索世界与追求真理1.哲学的物质概念自然界的物质性人类社会的物质性2.哲学的运动概念运动和物质的关系绝对运动与相对静止3.物质运动的规律规律的概念规律的客观性和普遍性4.物质决定意识意识的起源意识的生理基础意识的内容与形式5.意识的能动作用意识能动性的特点意识能动性的表现6.客观规律与意识的能动作用尊重客观规律与发挥主观能动性一切从实际出发，实事求是7.实践实践的概念实践的特点8.实践是认识的基础实践是认识的来源实践是认识的动力实践是检验真理的唯一标准实践是认识的目的9.真理真理的客观性真理的具体性真理的条件性真理和谬误10.认识过程认识的反复性认识的无限性(三)思想方法与创新意识1.唯物辩证法唯物辩证法的总特征唯物辩证法的实质与核心2.唯物辩证法的联系观联系的普遍性联系的客观性联系的多样性3.用联系的观点看问题整体和部分的关系系统优化方法(4)唯物辩证法的发展观发展的概念发展的前进性与曲折性发展的量变与质变状态5.唯物辩证法的矛盾概念矛盾的同一性和斗争性矛盾的普遍性和特殊性6.用对立统一的观点看问题主要矛盾和次要矛盾的关系矛盾的主要方面和次要方面的关系具体问题具体分析马克思主义普遍原理与中国实际相结合7.辩证的否定观辩证否定形而上学的否定观8.唯物辩证法与创新意识辩证法的革命批判精神与创新意识创新的社会作用(四)认识社会与价值选择1.社会存在与社会意识社会存在决定社会意识社会意识的相对独立性2.生产力和生产关系物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动3.经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动4.社会历史发展的总趋势社会发展的实现方式社会主义社会的基本矛盾的特点5.人民群众是历史的创造者人民群众的概念人民群众创造历史的作用群众观点和群众路线6.人生价值价值和价值观价值观的导向作用7.价值判断与价值选择价值判断与价值选择的客观依据价值判断与价值选择的社会历史性价值判断与价值选择的阶级性价值冲突及评价标准8.价值的创造与实现价值的实现方式个人价值与社会价值的统一第四部分时事政治(一)年度间国内外重大时事(上年度4月至考试当年3月)(二)中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策Ⅳ考试形式与试卷结构一、考试方法闭卷，笔试。

甘肃新高考会考知识点

甘肃新高考会考知识点甘肃省在教育改革方面一直走在前列，自2017年起开始实施新高考制度，其中一个重要组成部分就是会考。

会考旨在全面评价学生的综合素质，帮助学生发展全面能力。

本文将会介绍甘肃新高考会考的知识点。

一、数理化基础知识数理化是会考的核心科目，其中包括数学、物理和化学。

在数学方面，主要涵盖初中所学的知识，包括代数、几何、函数等。

物理和化学涵盖了初中所学的基础概念和实验操作。

二、语言文字基础知识语言文字基础知识是会考的另一个核心科目，包括语文和英语。

语文主要考察学生的阅读理解能力和写作能力，英语则主要考察学生的听力和口语表达能力。

这两门科目是学生综合素质的重要体现。

三、历史与地理历史与地理是会考中的人文科学类科目，主要考察学生对历史事件和地理知识的理解和应用能力。

历史包括中国古代史和近现代史，地理主要涉及地球地理、人口和城市规划等方面的知识。

四、生物与技术生物与技术是会考中的自然科学类科目，主要考察学生对生命科学和应用技术的理解和掌握能力。

生物主要涉及生物的结构、功能和演化等方面的知识，技术主要考察学生对科技发展和应用的理解。

五、体育与健康体育与健康是会考中的实践类科目，主要考察学生的体育运动技能和健康知识。

学生需要参加各种体育活动，例如田径、游泳和篮球等，并学习相关的运动技术和健康知识。

六、艺术与素质教育艺术与素质教育是会考中的综合实践类科目，主要考察学生对艺术和人文素养的理解和表达能力。

包括音乐、舞蹈、美术和戏剧等艺术形式，学生需要选择其中一种进行学习和演练。

甘肃新高考会考的知识点涵盖了广泛的学科领域，促使学生全面发展。

与传统考试相比，会考更加注重学生的实践能力和综合素质，要求学生不仅要具备丰富的知识储备，还要能够运用所学知识解决实际问题。

因此，学生在备考会考时应注重对基础知识的掌握，同时也要强化实践能力的培养。

通过多样化的学习和实践活动，学生可以提升自己的综合素质，为未来的发展奠定良好的基础。

甘肃省体育高考篮球项目考生情况调查研究——以庄浪县为例

1142020年•第12期甘肃省饰育高考篮睐顶目考生情况调蛮研究——以庄浪县为例◊西北师范大学体育学院刘东太篮球作为我国最受欢迎、受众最多的大球体育项目，深受中学生的喜爱，其作为体育高考的重要内容之一，占据了重要位置。

基于此，本文对庄浪县近五年学生参加高考体育篮球项目的情况进行研究，调查近五年来参与体育高考的学生人数、项目设置，参与动机、训练情况、学校管理等情况，分析其存在的问题并提出合理建议。

1前言甘肃省参加高考的学生，拥有体育方面的特长，在高考之前要参加欲报考高校的体育加试，加之成绩之和，高校方进行择优录取。

体育单招是运动训练专业、民族传统体育专业单独提前招生，与高水平运动员相比，在报名资格上相近，但是招生院校、考试方式、录取政策上有很大不同。

具体到庄浪县上，庄浪县具有良好的篮球群众基础，每年都要举办各级各类的篮球比赛，这是中学生参与篮球训练的主要动机，也为各中学选拔篮球体育特长生提供了丰富的人才储备。

庄浪县在篮球体育资源上也较为充实，各高中都会招收具有篮球天赋的特长生，但每年高考报考篮球项目的学生人数并不多，经访谈得知，最大的原因在于有篮球项目中的投篮项目有不稳定性的特点、本研究正是着眼于此问题，探究庄浪县高考体育篮球项目的现状，分析相关制约因素，并提出对应的改进措施。

体育高考是广大考生、家长和社会各界长期关注的热点问题。

篮球作为我国最受欢迎、受众最多的大球体育项目，在高考体育中也占据了重要地位，因此对高考体育篮球项目现状进行分析具有重要的现实意义。

在理论方面的意义，通过对体育高考篮球项目考生在性别、年龄、专项、训练年限等研究，对甘肃省体育高考篮球项目的改革和实践进行探索。

在实践方面的意义，可以对体育考生的训练实际提供帮助。

2研究对象与研究方法2.1研究对象本次研究以庄浪县2015~2019年参加体育类篮球项目的学生为研究对象。

2.2研究方法（1）文献资料法：根据研究目的和研究内容的需要，主要査阅了中国知网数据库等文献，在中国期刊全文数据库中检索了高考体育期刊，检索与查阅相关高等教育考试政策和文献资料，阅读有关高等和基础教育学、体育统计学等专著，以及西北师范大学图书馆査阅资料，为本研究的设计、分析与讨论奠（2）问卷调査法：就“庄浪县学生参加高考体育篮球项目的情况”设计调查问卷，采用定点分层随机抽样法确定调查对象和范围。

甘肃高考围棋特长生招生政策

甘肃高考围棋特长生招生政策
根据我记忆中的信息，截至2024年1月30日的知识点，关于甘肃高考围棋特长生招生政策的部分要点可以总结如下：
1. 围棋特长生在参加高考时并不能因为业余五段的身份而直接获得加分。

2. 针对体育类特长生（包括围棋特长生）的高考政策要求具备二级运动员（含）以上的运动技术等级称号，这是报考的基本条件之一。

3. 有招收围棋特长生意向的高校会按照国家和地方教育部门的规定以及学校自身的招生计划进行组织考试和选拔。

例如，北京大学、复旦大学等名校可能会在每年春节前在其招生网站上发布相关信息。

4. 考试通常由国家体育总局统一组织或者参与指导，文化课成绩方面也有最低录取控制分数线的要求，一般不低于总分（满分600分）的30%，具体录取分数线则由各招生院校根据实际情况综合确定。

5. 高考围棋单招办法中可能包含了针对围棋特长生的文化课考试和专业技能测试的具体安排，考生需要同时满足文化和专业的录取标准。

请注意，具体的招生政策可能会随着教育部及甘肃省教育厅当年发布的最新规定有所调整，因此建议关注官方渠道发布的最新公告以获取最准确的信息。

体育单招考试大纲

体育单招考试试题体育单招的考试性质：全国普通高校运动训练、民族传统体育专业单独招生考试是由国家统一组织面向优秀运动员的选拔性考试，高等学校根据考生成绩，按照确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

各科目考试都是按照标准化测试要求设计的，有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

考试科目：语文、数学、政治、英语；运动专项测试。

考试时间：每年5月中旬考试，各个院校同一天考试，只能报考一个院校。

考试地点：文化课、技术课都在报考院校考试英语考试大纲：(一) .考试要求考生应掌握英语的基本语言知识，读音基本正确，初步掌握英语的基础词汇，能基本掌握和运用英语的基本语法规则，具有一定的综合应用英语语言的能力。

(二) .考试形式与试卷结构1.答卷方式：闭卷、笔试2.考试时间： 120分钟、试卷满分150分。

3.考试题型：第一卷为客观性试题( 100分)：包括多项选择、完形填空、阅读理解；第二卷为主观性试题(50分)：采用单词填空、完成句子(或完成对话) 、书面表达(英语写作) 。

4.答题方式：试卷分为试题和答题纸两部分，考生应将答案写在答题纸上。

试卷内容比例：词汇与语法结构约 20%、完形填空约20%、阅读理解约30%、综合运用约30%试卷题型比例：客观题型约67%、主观题型约33%试卷难以比例：容易题50%、较易题40% 、较难题10%试卷认识层次比例：识记约60%、理解约25%、掌握约15%题量与时间分配内容题量计分多项选择 20 30 完形填空 20 30 阅读理解 20 40 单词填空 10 15 完成句子 10 15 英语写作 1 2081 150 时间(分钟)15254051025120语文考试大纲：(一) .考试要求考生应掌握语言、文学知识的识记能力、理解能力、分析能力、表达应用能力和基本的鉴赏评价五种能力。

(二) .考试形式与试卷结构1.答卷方式：闭卷、笔试，共计 31大题。

2.考试时间： 120分钟、试卷满分150分。

甘肃省体育高考大纲

附件2014 年甘肃省一般高等学校体育专业招生考试纲领一、考试的基本内容(300 分 ) 及比率1.一般身体素质 70%（ 210 分）(1)100m （70 分）(2)立定三级跳远（ 70 分）(3)原地推铅球（ 70 分）2.专项技术 30%（ 90 分）二、各专项考试项目设置及方法（一）田径专项 ( 每项 90 分 )1.项目设置及规格(1)跑类男子： 200m、400m、1500m、110m栏（成年组栏高、栏距）。

女子： 200m、400m、1500m、100m栏（成年组栏高、栏距）。

(2)跳跃类男子：跳高、跳远、三级跳远。

女子：跳高、跳远。

(3)扔掷类男子：铅球（ 7.26kg ）、铁饼（ 2kg）、标枪（ 800g）。

女子：铅球（ 4kg）、铁饼（ 1kg）、标枪（ 600g）。

2.测试方法及要求(1)场所规格：全塑胶标准 400m 田径场所及田径各单项规定标准场所。

(2)测试方法考生依据个人专长任选一个单项进行测试。

测试方法均按国家体育总局鉴定的最新《田径运动比赛规则》进行。

(3)评分方法及标准田径各专项满分为 90 分。

各单项成绩评分标准详见各项评分表。

(4)丈量仪器：全自动彩色电子计时器和电子测距仪。

（二）篮球专项（ 90 分）1.助跑摸高（ 30 分）(1)场所设施：篮球架悬挂丈量仪。

(2)测试方法采纳助跑单脚起跳，单手摸高，以手指尖触摸的高度确立成绩，每人跳二次，以最高一次计算成绩。

(3)评分标准：见评分表。

(4)测试仪器：电子测距仪或手工丈量。

2.全场综合运球上篮（ 30 分）(1)场所设施：篮球场。

(2)测试方法测试方法：测试者在球场端线中点站立，面向球篮，用右手运球运向①处，在①处做背后运球变向，换手向②方向运球，至②处做左手体前运球变向，换右手运球至③处，右手后转身变向后左手上篮。

球中篮后方可用左手运球返回③处，做背后运球，换右手运球至②处做右手后体前运球变向，运球至①左手后转身变向后右手上篮。

甘肃省学生体育运动等级测试内容及评定办法

甘肃省学生体育运动等级测试内容及评定办法田径一、男子项目1、一、二级测试项目100m、200m、400m、800m、1500m、3000m、5000m、10000m、110m栏（栏高1.067m、栏距9.14m）、10000m竞走（场地）、跳高、跳远、三级跳远、铅球（7.26Kg）、铁饼（2Kg）、标枪（800g）共16项。

2、三级测试项目不设10000m跑，其它同一、二级项目。

铅球（6Kg）、饭饼（1.5Kg）、标枪（700g）二、女子项目100m、200m、400m、800m、1500m、3000m、5000m、10000m、100m栏、5000m竞走（场地）、跳高、跳远、铅球（4Kg）、铁饼（1Kg）、标枪（600g）共15项。

2、三级测试项目，不设5000m、10000m跑，其它同一二级测试项目。

三、测试办法1、执行国家体育总局审定的最新《田径竞赛规则》。

2、径赛项目分组进行测试，首次按抽签排定。

径赛项目进行一赛制，即测试一次。

3、田赛项目的试掷、试跳顺序按抽签排定。

每人试掷（跳）三次，以最好成绩计分。

跳高项目按《田径竞赛规则》中关于跳高的相关规则进行测试。

4、每人限报一个项目进行测试。

5、径赛项目的测试在全塑胶场地进行，起跑器由考点提供。

6、测试仪器：手工计时、丈量或全自动计时仪、电子测距。

四、报名规定1、学生以个人为单位在市（州）教育局统一报名。

2、已获得田径等级一级、且证书已过三年的学生，必须再次报名参加评定。

3、获得国家二级证书的学生，可直接报名参加学生一级评定。

体育运动等级评定田径项目评级标准（男子）体育运动等级评定田径项目评级标准（女子）甘肃省学生体育运动等级测试内容及评定办法篮球一、报名队数每个市（州）可报队数不限，每队规定参赛人数不得少于或多于8人。

二、报名办法1、以市（州）为单位，由教育部门统一组队报名。

2、已获得篮球等级一级、且证书不满三年的学生，不得报名参加评定。

3、已获得篮球等级一级、且证书已过三年的学生，必须再次报名参加评定。

甘肃体育高考评分标准

体育专业考试方案及说明自1977年我国恢复高考至今，我省普通高等学校体育专业招生考试经历了30年的演变历程，到目前为止，已初步形成了一套相对规范、公正、公平的选拔程序与机制，基本能够客观地反映考生的专业水平。

但是，随着社会的不断发展，人们生活水平的日益提高，训练方法与手段的日趋完善，社会对体育人才的需求等都发生了根本性的变化，从考生的生源、专业人才培养的质量，对社会的适应能力、中学体育教学改革等，原有的体育考试方案及模式已不能完全适应未来社会对体育人才的需求。

因此，为了全面落实科学发展观，建立合理有效的选拔机制和内容，选拔出能适应未来社会对体育专业需求的合格人才，进一步改进和完善我省体育招生专业考试方案的安排意见，省招生办委托西北师范大学牵头，于2008年5月开始，进行了为期半年的调研和论证，包括对甘肃省8个市（州），涉及9所高校、16所中学进行实地问卷调查和访谈，主要内容有：《甘肃省体育专业招生考试项目设置与评价调查问卷》，《甘肃省体育教师素质构成及需求调查问卷》，《关于体育高考术科项目的设置与评价的访谈提纲》等，调查和访谈高校体育院系院长、中学主管体育的校长、体育组长、体育教师90多人次，共进行了1200多人次的测试工作，初步拟定出了新的体育招生专业考试方案，并于2008年10月进行了最后的研讨和定稿，制订出了新的考试测试办法及评分标准。

具体方案为：（一）一般身体素质（50分）：1、100米第 1 页共10 页（20分）；2、立定三级跳远（15分）；3、原地推铅球（15分）。

（二）专项（50分）：1、专项素质（20分）；2、专项技术（30分）；3、田径专项由专项技术（35分）和耐力素质（15分）组成。

新的体育招生专业考试方案具有以下特点：1、简化了素质考试的内容、项目及比例。

一般身体素质在项目上有4项简化为3项，比例从70%降低到50%；2、突出了专项技术技能及比例。

专项包括专项素质和专项技术，由原来的30%上升到50%。

甘肃体育高考评分标准

具体方案为：（一）一般身体素质（50分）：1、100米（20分）；2、立定三级跳远（15分）；3、原地推铅球（15分）。

（二）专项（50分）：1、专项素质（20分）；2、专项技术（30分）；3、田径专项由专项技术（35分）和耐力素质（15分）组成。

新的体育招生专业考试方案具有以下特点：1、简化了素质考试的内容、项目及比例。

一般身体素质在项目上有4项简化为3项，比例从70%降低到50%；2、突出了专项技术技能及比例。

专项包括专项素质和专项技术，由原来的30%上升到50%。

人教版《体育与健康》理论知识

人教版《体育与健康》理论知识一、正常考生根据《兰州市初中学生毕业升学体育考试规则及测试要求》参加实践测试。

具体内容及测试方式参见相关文件。

二、特殊考生经兰州市教育局审核通过，参加体育与健康理论知识的笔试。

以下为体育与健康理论知识的考试说明。

Ⅰ.命题依据以《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（水平四）为命题依据。

Ⅱ.考试范围依据要求一致，公平公正的原则，参照《兰州市初中学生毕业升学体育考试规则及测试要求》考试内容，特殊考生的体育与健康理论知识考试范围为《体育与健康》（人教社2013年版）初中七、八、九年级全一册部分内容。

Ⅲ.体育与健康理论知识考试形式、答卷时间与试卷结构考试形式：闭卷笔答；答卷时间：60分钟；卷面分值：50分。

考试类型：选择题占40%；非选择题占60%（判断题占20%，简答题占30%，论述题占10%）。

Ⅳ.体育与健康理论知识考试能力要求掌握体育与健康方面的知识、技能和方法，学会科学地参加体育锻炼，养成健康的生活方式。

Ⅴ.考试内容（一）体育与健康理论知识1.健康的定义以及如何获得健康。

健康不仅仅是身体没有疾病，而且是身体、心理和社会适应三者的完好状态。

也就是说，健康的让你要有强壮的体魄和良好的精神状态，并能与其所处的社会及自然环境保持协调的关系。

2.健康的生活方式。

（1）合理膳食。

指全面、均衡、营养的膳食。

（2）适量运动。

运动方式和运动量适合自己的身体状况，并能坚持锻炼，（3）规律生活。

按时作息，包括按时进餐，有规律的进行学习和从事各项活动，保证足够睡眠。

初中生每天睡眠时间8-9小时。

（4）心理平衡。

能够正确的认识自我和同伴，学会悦纳自己和接纳新朋友，能够迅速适应新的环境，善于与人交流，保持愉快的情绪等，这些是心理健康的基础。

获得健康知识是保持健康的前提，坚定信念是动力，付诸正确的行动才能保持健康。

3.体育锻炼对身心发展的价值。

（1）提高人体机能。

（2）促进增长生长发育。

（3）愉悦身心，消除疲劳。

甘肃体育高考评分标准.doc

体育专业考试方案及说明自 1977 年我国恢复高考至今，我省普通高等学校体育专业招生考试经历了 30 年的演变历程，到目前为止，已初步形成了一套相对规范、公正、公平的选拔程序与机制，基本能够客观地反映考生的专业水平。

因此，为了全面落实科学发展观，建立合理有效的选拔机制和内容，选拔出能适应未来社会对体育专业需求的合格人才，进一步改进和完善我省体育招生专业考试方案的安排意见，省招生办委托西北师范大学牵头，于2008 年 5 月开始，进行了为期半年的调研和论证，包括对甘肃省8 个市（州），涉及 9 所高校、 16 所中学进行实地问卷调查和访谈，主要内容有：《甘肃省体育专业招生考试项目设置与评价调查问卷》，《甘肃省体育教师素质构成及需求调查问卷》，《关于体育高考术科项目的设置与评价的访谈提纲》等，调查和访谈高校体育院系院长、中学主管体育的校长、体育组长、体育教师 90 多人次，共进行了1200 多人次的测试工作，初步拟定出了新的体育招生专业考试方案，并于2008 年 10 月进行了最后的研讨和定稿，制订出了新的考试测试办法及评分标准。

具体方案为：（一）一般身体素质（50 分）：1、 100 米（20 分）；2、立定三级跳远（15 分）； 3、原地推铅球（15 分）。

（二）专项（ 50 分）： 1、专项素质（ 20 分）； 2、专项技术（ 30 分）；3、田径专项由专项技术（ 35 分）和耐力素质（ 15 分）组成。

新的体育招生专业考试方案具有以下特点：1、简化了素质考试的内容、项目及比例。

一般身体素质在项目上有 4 项简化为 3 项，比例从70%降低到 50%；2、突出了专项技术技能及比例。

甘肃省2022年体考标准女生满分70

甘肃省2022年体考标准女生满分70体育专业考试成绩满分为100分。

其中三项身体素质(100米跑、立定跳远、原地推铅球三项为考生必考项目。

)每项各25分，专项技术25分。

通知考生的专业成绩为整数，总分合成时，小数点后十分位四舍五入取整。

⑴身体素质：100米跑、立定跳远、原地推铅球(男生5公斤、女生4公斤)三项为考生必考项目。

⑵专项技术：田径200米跑(男、女生)、400米跑(男、女生)、1500米跑(男、女生)、跳高(男、女生)、跳远(男、女生)、三级跳远(男生)、铅球(男生7。

26公斤、女生4公斤)、标枪(男生800克、女生600克)、足球(男、女生)、篮球(男、女生)、排球(男、女生)、乒乓球(男、女生)、武术(男、女生)、体操(男、女生)。

提示：每个项目都有规定的成绩标准，大家可以从网上查询。

每考生只能在以上专项考试项目中选定其中一项(在报名时按信息标准中“体育专项代码”选定)，选定后不得变更。

2、考试内容(田径略)⑴足球：正脚背颠球、20米运球过杆射门、定位球踢准。

⑵篮球：助跑摸高、一分钟投篮、往返运球投篮。

⑶排球：助跑摸高(每考生必考)，发球、正面双手垫球、正面双手传球、正面扣球四项内容随机抽取两项。

⑷乒乓球：左推右攻、正手扣杀或拉弧圈。

⑸武术：左右正踢腿、腾空飞脚、套路(拳术或器械任选一套)。

(6)体操：男生：倒立架上手倒立、侧手翻、单杠(1.60米)：慢翻上成支撑——单腿经侧摆越成骑撑——骑撑前回环——骑撑转体180°成支撑——后摆挺身下。

女生：头手倒立屈伸髋、侧手翻、单杠(1.50米)：单脚蹬地摆腿翻上成支撑——单腿经侧摆越成骑撑——骑撑转体180°成支撑——支撑后摆下。

甘肃省普通高中体育课程实施指导意见

甘肃省普通高中体育与健康新课程实施指导意见（试行）为贯彻教育部《普通高中课程方案（实验）》精神，落实《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》和《甘肃省普通高中新课程实施指导意见（试行）》，依据《普通高中体育与健康课程标准（实验）》（以下简称标准）的要求，结合我省普通高中体育与健康教学实际，特制定本指导意见。

一、指导思想体育与健康课程是普通高中课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径，是建立在全新教育理念基础上、并对体育课程进行深化改革与发展、突出以健康为主要目标的一门课程。

《标准》指出，普通高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程，它具有鲜明的基础性、实践性和综合性。

体育与健康新课程必须牢牢把握其课程性质和特点，按照新课程的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性，强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。

二、课程目标（一）课程目标说明。

普通高中体育与健康课程目标是指高中学生通过体育与健康学习与活动所要达到的预期学习结果，是高中教育目标在体育与健康课程中的具体体现，是体育与健康课程编制、实施、评价的准则和指南。

普通高中体育与健康课程目标是面向全体学生的，是绝大多数学生通过努力都能够达成的。

它决定着体育与健康课程达到方向与过程，是评估体育与健康课程的重要依据，对体育与健康课程的实施起着导向和激励的作用。

普通高中体育与健康课程的总目标是：通过本课程的学习，学生将提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。

甘肃省学生体育运动等级测试内容及评定办法

2、三级测试项目不设10000m跑，其它同一、二级项目。

2、三级测试项目，不设5000m、10000m跑，其它同一二级测试项目。

三、测试办法1、执行国家体育总局审定的最新《田径竞赛规则》。

2、径赛项目分组进行测试，首次按抽签排定。

径赛项目进行一赛制，即测试一次。

3、田赛项目的试掷、试跳顺序按抽签排定。

每人试掷（跳）三次，以最好成绩计分。

跳高项目按《田径竞赛规则》中关于跳高的相关规则进行测试。

4、每人限报一个项目进行测试。

5、径赛项目的测试在全塑胶场地进行，起跑器由考点提供。

6、测试仪器：手工计时、丈量或全自动计时仪、电子测距。

四、报名规定1、学生以个人为单位在市（州）教育局统一报名。

2、已获得田径等级一级、且证书已过三年的学生，必须再次报名参加评定。

3、获得国家二级证书的学生，可直接报名参加学生一级评定。

二、报名办法1、以市（州）为单位，由教育部门统一组队报名。

2、已获得篮球等级一级、且证书不满三年的学生，不得报名参加评定。

3、已获得篮球等级一级、且证书已过三年的学生，必须再次报名参加评定。

甘肃省教育厅关于印发甘肃省初中学生毕业升学体育课程考试实施方案的通知

甘肃省教育厅关于印发甘肃省初中学生毕业升学体育课程考试实施方案的通知文章属性•【制定机关】甘肃省教育厅•【公布日期】2009.04.07•【字号】甘教体[2009]8号•【施行日期】2009.04.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】学位管理与研究生教育正文甘肃省教育厅关于印发甘肃省初中学生毕业升学体育课程考试实施方案的通知（甘教体〔2009〕8号）各市州教育局：为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）精神，进一步改革完善初中毕业升学体育考试制度，大力推动《国家学生体质健康标准》和初中毕业升学体育考试的有机结合，有效促进广大青少年学生积极参加“达标争优，强健体魄”活动，切实加强学校体育工作，提高广大青少年学生身体素质和体质健康水平，省教育厅决定从2009年起将体育与健康课程教育，按照不低于30分计入初中学生毕业升学体育考试成绩。

现将《甘肃省初中学生毕业升学体育课程考试实施方案》印发你们，请遵照执行。

各地接到通知后，要按照《甘肃省初中学生毕业升学体育课程考试实施方案》的要求，结合本市（州）的实际情况制定具体的实施细则与操作方法。

做好宣传、动员和各项准备工作，积极推进体育课程考试的改革。

各地在实施过程中要及时总结经验，反馈存在的问题。

请各地将本地区初中学生毕业升学体育课程考试实施方案于2009年4月30日前报省教育厅体卫处。

附件：甘肃省初中学生毕业升学体育课程考试实施方案二〇〇九年四月七日附件：甘肃省初中学生毕业升学体育课程考试实施方案一、实施范围全省初级中学的在校学生二、考试方式与内容采取过程管理与目标管理相结合，统一确定考试成绩，初中升学体育考试成绩由初一、初二、初三体育考试成绩综合评定。

初中一、二年级体育考试由体育课教学和《学生体质健康标准》测试成绩组成；初中三年级由集中统一体育考试和体育卫生常识考试组成。

（一）初中一、二年级体育考试内容初中一、二学年每年6分，其中《国家学生体质健康标准》测试占30%（得3分），体育课教学考试占30%（得3分）。

甘肃体育高考评分标准表格

甘肃体育高考评分标准表格摘要：1.甘肃体育高考评分标准概述2.甘肃体育高考身体素质评分标准3.甘肃体育高考专项评分标准4.甘肃体育高考评分标准的意义5.甘肃省体育运动学校的相关信息6.安徽省体育高考评分标准概述7.安徽省体育高考评分标准详细表格8.安徽省体育高考录取成绩计算方法9.甘肃省武威市中考体考100 米成绩评分标准10.广西体育高考评分标准表格11.辽宁省体育高考评分标准表格12.高考体育考试评分标准成绩表13.浙江省体育生高考评分标准正文：甘肃体育高考评分标准表格是针对参加高考体育考试的学生进行评分的重要依据。

根据提供的信息，我们可以了解到甘肃体育高考评分标准包括身体素质和专项技术两部分，满分为300 分。

其中，身体素质评分包括100 米跑、立定三级跳远和原地推铅球三项，每项占70 分。

专项技术评分占90 分，包括田径、篮球、排球、足球、体操、武术等六项，学生可以根据自己的专长选择其中一项参加考试。

甘肃体育高考评分标准的意义在于，它为高考体育考试提供了一个公平、公正、公开的评价体系，有助于选拔优秀的体育人才，同时也为学生提供了一个展示自己体育才能的平台。

甘肃省体育运动学校的相关信息显示，该校是一所专门培养体育人才的学校，设有多个体育专业，学生修完教学计划规定的全部课程且考试成绩合格后，将发给相应的毕业证书。

本科学生在毕业后两年内还可以参加学位外语考试，成绩合格者授予学士学位。

安徽省体育高考评分标准概述表明，该省体育高考评分标准包括艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线和体育特长生专业加试成绩总分。

其中，艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线在未合并普通本科第二批次时执行。

安徽省体育高考评分标准详细表格显示，体育教育专业本科教育学占55 分，师范类占60 分。

安徽中医药高等专科学校占60 分。

同时，安徽桐城望溪职校参加对口高考，考试科目为语文、数学、英语三门文化课和体育专业课。

录取成绩为中考文化课总分300 分以上，体育特长生专业加试成绩总分的60% 以上。