全国通用2019版高考语文一轮复习试题：六国论
人教(部编版)高中语文必修下册《六国论》测试题(含答案详解)
高中语文必修下册《六国论》练习题及答案分析（包含情形式默写题、单项选择题，合计100 分）一、情形式默写（ 28 个空，每空 1 分，合计 28 分）1、苏洵《六国论》议论六国败亡的历史，提出“，，，”的精粹论点。
2、此中描绘祖辈创业困难的句子是“，，，”。
3、说明齐国消亡原由的句子是“”，说明燕国消亡原由的句子是“，。
”4、结尾指出“，，”，明确表现文章借古讽今，劝告北宋统治者要吸取历史教训的要旨。
5、《六国论》中作者委婉表示写作目的的句子是：，，。
6、《六国论》中作者责备赵国杀戮良将，不可以武力抗秦坚持究竟的句子是：，，。
7、对于荆轲刺秦王，向来颇多赞语，先人也有对此非议的，如宋代的苏洵在《六国论》中就这样议论刺秦事件：，。
8、先人写文章爱引用古人话语作为论据，如韩愈《师说》中“孔子曰：‘三人行，”，苏洵《六国论》中“：‘，，，。
’”9、本文的中心论点是：。
【答案】1、六国幻灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
2、思厥先祖父，暴霜露，斩波折，以有尺寸之地。
3、与赢而不助五国也至丹以荆卿为计，始速祸焉。
4、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
5、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
6、洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
7、至丹以荆卿为计，始速祸焉。
8、先人云：‘以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
二、单项选择题（ 24 个小题，每题 3 分，合计 72 分）1．以下各组词语中加点字的读音完整正确的一项为哪一项 ()A．不得下咽 ( ｙàｎ )思厥先祖父 (ju é)抱薪救火 (x ī)．．．B．如弃草芥 (ji è)暴霜露 (b ào)弊在赂秦(lu ò)．．．C．燕赵之君 (y ān)洎牧以谗诛 (j ì)为国者 (w èi)．．．D．当秦相较 (t ǎnɡ)革灭殆尽 (d ài)日削月割 (xu ē)．．．【答案】 D【分析】 A. 薪 xīn；B. 暴 pù，赂 l ù； C.为 wéi 。
江苏省启东中学2019届高考语文知识点复习：六国论知识点整理(含答案)
《六国论》知识点梳理一、掌握下列重点词语1、六国互丧，率赂秦耶？（全都，一概）2、不赂者以赂者丧（因为）3.盖失强援，不能独完（因为）4固不在战矣（本来）5举以予人（拿）6、然则诸侯之地有限（既然如此，那么……）7、故不战而强弱胜负已判矣（决定）8、至于颠覆，理固宜然（从道理上）9、此言得之（对）10、终继五国迁灭（灭亡）11与嬴而不助五国也（结交）12、五国既丧，齐亦不免矣（已经）13、至丹以荆卿为计，始速祸焉（用，作为，招致）14、后秦击赵者再（两次）15洎牧以谗诛（及，等到；因为）16、可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已（实在）17、向使三国各爱其地（假如）18、则胜负之数，存亡之理，当与秦相较（天数，命运）19为国者无使为积威之所劫哉（治理，被）20苟以天下之大，下而从六国破亡之故事（如果，自取下策）21.思厥先祖父（厥：代词，其，他的，他们的）22.暴霜露，斩荆棘（暴（pù）：暴露、冒着）23.始速祸焉（始:才）24.当与秦相较，或未易量（当：通“倘”，倘若、如果）二、通假字1、暴霜露（通"曝"）2、暴秦之欲无厌（通"餍"，满足）3、当与秦相较（通"倘"，如果）三、一词多义1、非：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦（不是）实迷途其未远，觉今是而昨非（不对）才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤（没）谪戍之众，非抗于九国之师也（不能）2、或：或曰：六国互丧，率赂秦耶（有人）马之千里者，一食或尽粟一石（有时）或以为死，或以为亡（有人）则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量（或许）3、得：秦以攻取之外，小则获邑，大则得城（得到）此得之（正确）诚不得已（办法）君为我呼入，吾得兄事之（必须，应该）4、相：当与秦相较（指对方）狼不敢前，眈眈相向（指对方）王侯将相宁有种乎（相国）四、词类活用1、事：以地事秦（名作动，侍奉）2、义：义不赂秦（名作动，行正义）3、事、礼：以事秦之心，礼天下之奇才（名作动，侍奉；礼遇）4、日、月：日削月割（名作状，一天天地；一月月地）5、却：李牧连却之（动词使动，使……退却）五、古今异义的词1、其实：古义：他实际上。
高考语文一轮复习《名句名篇情景默写》练习题(含答案)
高考语文一轮复习《名句名篇情景默写》练习题（含答案）1．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《出师表》中，诸葛亮述说自己本是一介平民，并用“_______________，_______________”两句表明自己只想保全自身而无意于功名。
（2）《阿房宫赋》中，杜牧指出六国与秦都是自取灭亡，他认为“_______________”，则六国能抵御强秦；“_______________”，则秦可传递万世。
（3）猿的叫声凄厉、哀婉，如泣如诉。
古诗文中猿的形象常常与愁、悲有关，如“_____________，_____________”。
2．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）杜甫在《登高》中道出郁积心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“_________，__________”。
（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“_________，__________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。
（3）曹操《短歌行》中“_________，__________”两句，把贤才比作光照宇内，可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴望。
3．补写下列句子的空缺部分。
（1）李贺《李凭箜篌引》中“_________________”一句，以声写声，表现出乐声的变化；“_________________”一句，以形写声，渲染了乐声的美妙动听。
（2）《过秦论》中写秦始皇登上帝位，用严酷的刑罚统治天下的句子是“_________________，_________________”。
（3）《燕歌行》运用对比手法把矛头直指汉将的诗句是“_________________，_________________。
”4．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语·学而》中孔子认为“好学”的表现有三条：一是在物质上，即“食无求饱”“居无求安”；二是在言行上，即“__________”；三是在目标上，即“__________”。
《六国论》学习复习题(含答案)
《六国论》学习复习题（含答案）第一题请简要概括《六国论》的主要内容。
答案：《六国论》是孟子的一篇重要文章，主要阐述了六个国家的政治现象以及其背后的原因。
孟子通过对六国的分析，探讨了君主的德行和政策对国家命运的影响，并提出了巩固国家的方法。
第二题请列举《六国论》中提到的六个国家。
答案：《六国论》中提到的六个国家分别是鲁国、宋国、卫国、晋国、齐国和楚国。
第三题根据《六国论》，国家的命运和何种因素密切相关？答案：根据《六国论》，国家的命运和君主的德行和政策密切相关。
孟子认为，君主的德行决定了国家的治理能力和人民的忠诚度，而君主的政策则直接影响国家的安定与繁荣。
第四题孟子在《六国论》中提到了哪些巩固国家的方法？答案：孟子在《六国论》中提到了巩固国家的方法包括：明君政治、修身齐家治国平天下、以德化民、重视教育、合理调控经济、改革军事制度等。
第五题总结一下你对《六国论》的理解和学习收获。
答案：通过学习《六国论》，我对国家政治与命运的关系有了更深入的理解。
我认识到君主的德行和政策对国家发展的重要性，以及巩固国家的方法和途径。
这对于我在法律领域的工作中，也提醒了我要注重德行和政策的合理性，以促进国家的繁荣和社会的进步。
第六题自由发挥，谈谈你个人对《六国论》的看法和感想。
答案：《六国论》是一篇具有深刻见解的文章，它通过对六个国家的分析，揭示了国家政治的规律和君主的重要作用。
我对孟子的思想和他对国家治理的观点表示赞同。
在今天的社会中，我们仍然可以从中汲取启示，关注领导者的德行和政策，以及国家发展的整体氛围。
这对于建设一个和谐、繁荣的社会具有重要的指导意义。
2024年高三语文一轮复习之古诗文梳理运用与训练-《六国论》(素材积累、字词释义,名句默写)
2024年高三一轮复习之教材古诗文梳理：《六国论》高考风向+素材积累+120个实词积累之“去”“劝”“却”+挖空释义+理解性默写高考风向2023年高考语文试题在考教衔接中以考促教。
新课标Ⅰ卷和Ⅱ卷试题增强和统编教材中的基础知识的关联，如文言文阅读的词义理解试题衔接教材内容，而新的文言文断句题可防止考生利用技巧作答，引导一线教学扭转功利化倾向，将功夫下在提高课堂质量、夯实知识基础、培养能力素养上。
看来，2024高考比以往要更注重教材梳理乃大势所趋、提分必备、关键一招、制胜法宝。
现在，助攻来了！素材积累1.素材提取：不畏强敌六国为秦人“积威之所劫”，争相“抱薪救火”般地割地赔款，以求一夕之安寝。
强者恒强，弱者恒弱，六国从此一蹶不振，终至覆灭。
苏洵以此作喻，劝诫宋朝执政者不要因畏惧强敌而主动送去财货来换取一时太平。
运用示范：一个国家在强敌面前畏首畏尾、不敢作为，最终会失去发展的机会，甚至被吞并。
正所谓：“为国者无使为积威之所劫哉！”“以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
”假如六国能不畏强秦，积极壮大自己，哪有秦国一统天下的局面？2.素材提取：团结一心六国如果团结起来，齐心协力对付强大的秦国，那么各自保持独立是完全有可能的。
但是，由于各怀鬼胎，各有各的打算和目的，六国之间矛盾重重。
它们不惜推行姑息纵容的“绥靖”政策，纵容秦国攻打他国，殊不知“唇亡齿寒”，“搬起石头终究要砸自己的脚”。
运用示范：（1）一朵花，即使再小也需要雨水的滋润、沃土的给予及阳光的馈赠；一个人，若想有所发展，就离不开众人的帮助与支持，离不开沟通与合作。
无数的历史故事说明了合作的力量是巨大的。
曾记否，秦灭六国就是利用六国不团结、不合作的弱点。
故苏洵在《六国论》中说：“以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
”若是六国能团结起来一致抗秦，六国之亡或许能够避免。
六国灭亡的事实深刻地揭示了“团结就是力量”这一亘古不变的真理。
高考语文大一轮学考复习(练习)第1部分 14 六国论 Word版含答案.doc
14 六国论一、重点实词、虚词| 文言实词、虚词要记住1．实词：弊、率、固、厥、举、判、与、迁、速、再、殆、使、当2．虚词：而、之、也、以、则、其、于、者二、识记通假| 奥妙无穷方块字①暴．霜露(同“曝”，pù，冒着) ②暴秦之欲无厌．(同“餍”，满足) ③当．与秦相较(同“倘”，如果) 三、一词多义| 看我七十二变得⎩⎪⎨⎪⎧ ①得到，获得②具备→③心得，收获→④中意，适合⑤得意，满足→⑥贪得⑦能够，可以→⑧应该，应当→⑨适宜，得当，对的⑩恩惠，感恩→⑪道德，有德之人例：①小则得邑，大则得．城(得到，获得) 秦城恐不可得．，徒见欺(得到，获得) 较秦之所得．(得到，获得) ②积善成德，而神明自得．，圣心备焉(具备) ③古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得．．(心得，收获) ④聚精会神，相得．益彰(中意，适合) ⑤意气扬扬，甚自得．也(得意，满足) ⑥戒之在得．(贪得) ⑦诚不得．已(能够，可以) 则吾恐秦人食之不得．下咽也(能够，可以) 未得．与项羽相见(能够，可以) 孔子下，欲与之言，趋而辟之，不得．与之言(能够，可以) ⑧吾得．兄事之(应该，应当) ⑨此言得．之(适宜，得当，对的)⑩所识穷乏者得．我与(同“德”，恩惠，感恩)⑪尚得．推贤不失序(同“德”，道德，有德之人)四、古今异义| 词语的昨天和今天①其实．．百倍(其实：它的实际数量)②思厥先祖父．．(祖父：祖辈和父辈)③然后．．得一夕安寝(然后：这样以后)④至于．．颠覆(至于：以致，以至于)⑤可谓智力．．孤危(智力：智谋和力量)⑥刺客不行．．(不行：不前往)⑦犹有可以．．不赂而胜之之势(可以：可以凭借)⑧而从六国破亡之故事．．(故事：旧事，前例)五、词类活用| 词性变化含义迥①不能独完．(形容词作动词，保全)②小．则获邑，大．则得城(形容词作名词，小的方面，大的方面)③以地事．秦(名词作动词，侍奉)④至于颠覆，理．固宜然(名词作状语，按道理)⑤义．不赂秦(名词作动词，坚持正义)⑥是故燕虽小国而后．亡(名词作状语，在……之后)⑦李牧连却．之(动词的使动用法，使……退却；击退)⑧惜其用武而不终．也(形容词作动词，坚持到底)⑨以事．秦之心礼．天下之奇才(事：名词作动词，侍奉。
高考语文一轮复习 古代散文《六国论》《阿房宫赋》《指南录后序》《五人墓碑记》单元训练 苏教版
高考语文一轮复习古代散文《六国论》《阿房宫赋》《指南录后序》《五人墓碑记》单元训练苏教版◎一词多义1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．非兵．不利（名词，士兵）B．而秦兵．又至矣（名词，军队）C．斯用兵．之效也（名词，战争）D．秣马厉兵． (名词，兵器、武器)答案：A解析：名词，兵器、武器2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．暴．霜露 (动词，曝露) B．暴．秦之欲无厌 (动词，显示)C．自暴．自弃（糟蹋，损害）D．暴．虎冯（píng ）河（徒手搏击）答案：B解析：形容词，凶暴，残酷的3．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．朝歌夜弦，为．秦宫人 (动词，成为)B．则递三世可至万世而为．君 (动词，做，当)C．为．国者无使为积威之所劫哉（动词，作为）D．为．秦人积威之所劫（表被动）答案：C解析：动词，治理4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．秦爱．纷奢，人亦念其家 (动词，喜爱)B．使秦复爱．六国之人 (吝啬，舍不得)C．爱．其子，择师而教之（爱护，体贴）D．向使三国各爱．其地（珍惜，爱惜）答案：B解析：动词，爱护5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．较秦之所得． (应该) B．此言得．之 (动词,适合,得当)C．然后得．一夕安寝 (动词,获得) D．洋洋自得（得意）答案：A解析：动词,获得6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．使．天下之人，不敢言而敢怒 (动词，让)B．使．秦复爱六国之人 (连词，假使)C．求人可使．报秦者（奉使命，出使）D．向使．三国各爱其地 (动词，让)答案：D解析：连词，假使，如果7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．向．使三国各爱其地 (副词，假使，如果) 并力西向． (动词，朝着，对着) B．一．肌一．容，尽态极妍 (数词，一块) 六王毕，四海一． (动词，统一)C．廊腰缦．回 (名词作状语，像无花纹的帛) 缦．立远视（形容词，通“曼”，久长）D．一肌一容，尽．态极妍 (副词，达到顶点) 奈何取之尽．锱铢 (动词，取尽) 答案：B解析：“一肌一容，尽态极妍”中“一”作形容词，解释为“全部，所有”8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．得间．奔真州（jiàn，名词，机会）B．中间．力拉崩倒之声（jiān，名词，里面）C．一日之内，一宫之间．（jiān，中间，里面）D．遂与外人间．隔（jiàn，隔开，隔离）答案：B解析：jiàn，动词，夹杂9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．有贤士大夫发．五十金 (动词，拿出)B．卒以吾郡之发．愤一击 (动词，激发)C．发．其志士之悲哉 (动词，抒发)D．非常之谋难于猝发．/而又有剪发．杜门 (都作名词，头发)答案：D解析：“非常之谋难于猝发”中的“发”作动词，解释为“发动”10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．然五人之当．刑也（介词，在……时候）臣知欺大王之罪当．诛（应当、应该）B．郡之贤士大夫请于当．道(掌管，主持) 好雨知时节，当．春乃发生（介词，在）C．当．奖率三军，北定中原（介词，在……时候）安步当．车（当作，算是）D．一夫当．关，万夫莫开（抵挡、抵御、阻挡）惴惴恐不当．意（dàng，恰当，适合）答案：C解析：“当奖率三军，北定中原”中的“当”作副词，表肯定或推断。
[高中语文++]高三一轮专题复习+文言特殊句式
![[高中语文++]高三一轮专题复习+文言特殊句式](https://img.taocdn.com/s3/m/8b55c15ddf80d4d8d15abe23482fb4daa58d1d35.png)
2021新高考Ⅱ卷 收利十倍
状语后置
固定句式 “不亦……乎”
固定句式 “奈……何”
定语后置
特殊句式
判断句
省略句
状语后置句
倒装句
被动句 固定句式
定语后置句 宾语前置句 主谓倒装句
特殊句式（一）：判断句
判断句是对事物的性质、情况、 事物之间的关系做出肯定或否定判 断的句子。
特殊句式（四）：被动句
4．用介词“被” 表被动。 例句： ①曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 （《琵琶行》） ②今日被驱谴，小姑如我长。（《孔雀东 南飞》） ③舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（《 永遇乐·京口北固亭怀古》）
特殊句式（四）：被动句
5．没有语言标志，动词从意念上表被动 。 ①王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》） ②洎牧以谗诛（《六国论》）
然而既然已经知道不可以这样，再依法裁决，这正是忍耐小的愤怒 保全了大的信用啊。
课堂小练
2021浙江卷 某尝病景山好称学韩杜笔，语于人，今而曰：“既师其 意，又师其辞，何患？且嗜退之文辞，欲诱人同所乐也。”某谓由道而学 文，道至焉，文亦至焉；由文而之道，困于道者多矣，是故道为文之本， 文为道之用。
（我）学习他们的精神，又学习他们的文词，还担心什么呢？并且 （我）爱好韩愈的文幸章。想诱导他人与自己一样喜爱。
在一个比较完整的陈述句中（主谓句），句子中各种成分 之间的关系一般是：
基本情况简介
[状语]，+(定语)+主语+[状语]+谓语活动<开补展语原因>+ (定语)+宾语 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽
量简洁生动。尽量将每页幻灯片的字数控制在 200字以内，据统计每页幻灯
高考语文一轮专项复习练习卷-古诗文阅读-《六国论》(含解析)
《六国论》一、默写闯关（一）挖空练习《六国论》苏洵六国破灭，非兵不利，战不善，弊在（）秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。
故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
思（）先祖父，暴霜露，斩荆（），以有尺寸之地。
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草（）。
今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
故不战而强弱胜负已判矣。
至于颠覆，理固宜然。
古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与（）而不助五国也。
五国既丧，齐亦不免矣。
燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。
是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。
至丹以荆（）为计，始速祸焉。
赵尝五战于秦，二败而三胜。
后秦击赵者再，李牧连却之。
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
且燕赵处秦革灭（）尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下（）也。
悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。
为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。
苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
附：记忆导图将易写错的字每个写3遍赂厥棘芥嬴卿殆咽（二）情境默写1.【2024·全国·三模】在《六国论》中，苏洵说六国灭亡不是兵器、战术的问题，而是“（）”，并以“（）”的比喻讥讽子孙不珍惜先祖父得之不易的尺寸之地。
2.【2024·广西·三模】贾谊在《过秦论》中认为，诸侯“从散约败，争割地而赂秦”，使得“秦有余力而制其弊”。
【名句名篇默写】高考语文一轮复习小题(全国通用)(附解析)
课时练08 名句名篇默写1.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子在《劝学》中，强调学习要从每一小步做起，通过日积月累以获得成功的两句是：“__________，__________。
”（2）《琵琶行》中有这样两句“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣”，《锦瑟》中也有一联提到杜鹃，李商隐用“__________，__________”两句表达了“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感。
（3）范仲淹《岳阳楼记》中表达无论身在朝中还是在偏远之地都要心系家国大事的两句是：“__________，__________。
”2.补写出下面句子中的空缺部分。
（1）《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的句子是“___________”，描写沙漠冰封景象的句子是“____ _______”。
（2）《左传·庄公十年》记载，长勺之战结束后，曹刿向鲁庄公解释说，确认齐军不是伪装败退进而决定追击，是因为“_______，_______”。
（3）郦道元在《三峡》一文中引用渔歌“_________，_________”来印证前文对哀猿长啸的描写。
3.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）范仲淹《岳阳楼记》中与欧阳修《醉翁亭记》中“日出而林霏开，云归而岩穴暝”一样描写景物早晚明暗变化特点的句子是：“_______________，_______________。
”（2）《曹刿论战》中曹刿对战争有很精辟的见解，曹刿认为能打败齐师的原因是“_________”，他不让立即追逐齐师是因为“_________”。
（3）《小石潭记》中“___________，_______”两句，借潭中鱼儿写出小石潭水清澈见底、清冽可鉴的特点。
4.名篇名句默写。
（1）王湾的《次北固山下》通过“_____________，____________”两句，把平野开阔、大江直流、波平浪静等美景表现了出来。
（2）陶渊明在《饮酒（其五）》中以问答式语句“_____________，____________”，点明了虽居住在人世间，但不受世俗影响的原因。
(新人教版)新版高考语文一轮复习 专题2 文言文(5 六国论)试题【提分必备】
专题2：文言文（5六国论）李仕才1．通假字(1)暴秦之欲无厌．同“______”，_______________________________________(2)当．与秦相较同“______”，_______________________________________ 答案(1)餍满足(2)倘如果2．古今异义(1)思厥先祖父．．。
古义：________________________________________________________________________ 今义：父亲的父亲。
(2)至于．．颠覆，理固宜然。
古义：________________________________________________________________________ 今义：表示达到某种程度；表示另提一事。
(3)可谓智力．．孤危。
古义：________________________________________________________________________ 今义：人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。
(4)后秦击赵者再．。
古义：________________________________________________________________________ 今义：又一次。
(5)刺客不行．．，良将犹在。
古义：________________________________________________________________________ 今义：不可以；不中用。
(6)其实．．百倍。
古义：________________________________________________________________________ 今义：副词，表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)。
浙江2019高考语文一轮复习专题2文言文5六国论习题
专题2：文言文（5六国论）李仕才1．通假字(1)暴秦之欲无厌．同“______”，_______________________________________(2)当．与秦相较同“______”，_______________________________________ 答案(1)餍满足(2)倘如果2．古今异义(1)思厥先祖父．．。
古义：________________________________________________________________________ 今义：父亲的父亲。
(2)至于．．颠覆，理固宜然。
古义：________________________________________________________________________ 今义：表示达到某种程度；表示另提一事。
(3)可谓智力．．孤危。
古义：________________________________________________________________________ 今义：人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。
(4)后秦击赵者再．。
古义：________________________________________________________________________ 今义：又一次。
(5)刺客不行．．，良将犹在。
古义：________________________________________________________________________ 今义：不可以；不中用。
(6)其实．．百倍。
古义：________________________________________________________________________ 今义：副词，表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)。
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六国论
一、古今异义
1.诸侯之所亡，与战败而亡者，其实
．．亦百倍
古义：_______________
今义：表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)
2.今日割五城，明日割十城，然后
．．得一夕安寝
古义：_______________
今义：连词，表示一件事之后接着又发生另一件事
3.且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力
．．孤危
古义：_______________
今义：指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力
1.(它的)实际数目
2.这样以后
3.智谋和力量
二、一词多义
1.已
(1)故不战而强弱胜负已判矣( )
(2)学不可以已(《劝学》) ( )
(3)剑斩虞常已(《苏武传》) ( )
(4)可以已大风、挛踠、瘘、疠(《捕蛇者说》)( )
(5)庭中始为篱，已为墙，凡再变矣(《项脊轩志》) ( )
2.得
(1)小则获邑，大则得城( )
(2)此言得之( )
(3)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得(《游褒禅山记》) ( )
(4)当其欣于所遇，暂得于己，快然自足(《兰亭集序》) ( )
(5)以是人多以书假余，余因得遍观群书(《送东阳马生序》) ( )
(6)君为我呼入，吾得兄事之(《鸿门宴》)( )
(7)十三学得琵琶成，名属教坊第一部(《琵琶行》) ( )
(8)所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》) ( )
3.暴
(1)暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地( )
(2)暴秦之欲无厌( )
(3)屠暴起，以刀劈狼首(《狼》) ( )
(4)我有亲父兄，性行暴如雷(《孔雀东南飞》)( )
(5)虽有槁暴，不复挺者(《劝学》) ( )
1.(1)已经(2)停止(3)完毕，完了
(4)治愈(5)已而，然后
2.(1)获得，得到，取得(2)适宜、得当(3)心得，收获(4)得意，满足
(5)能够(6)应该，应当(7)助词，表示完成或补充说明结果(8)通“德”，感恩
3.(1)暴露，冒着(2)强暴的(3)突然
(4)急躁，暴躁(5)晒
三、指出下列句中加点词的活用类型并释义
1.燕赵之君，始有远略，能守其土，义．不赂秦________( )
2.以事．秦之心，礼．天下之奇才________( )
3.至于颠覆，理．固宜然 ________( )
4.是故燕虽小国而后．亡 ________( )
5.以事秦之心，礼天下之奇才，并力西．向________( )
6.日．削月．割，以趋于亡 ________( )
7.后秦击赵者再，李牧连却．之________( )
8.小．则获邑，大．则得城 ________( )
9.盖失强援，不能独完． ________( )
1.名词作动词坚持正义
2.名词作动词侍奉；礼待
3.名词作状语按道理，从道理上讲
4.名词作状语在……之后
5.名词作状语向西
6.名词作状语一天天地；一月月地
7.动词的使动用法使……退却，击退
8.形容词作名词小的战果；大的战果
9.形容词作动词保全
四、判断下列文言文句式的类型并翻译
1.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
( )
翻译：______________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.有如此之势，而为秦人积威之所劫。
( )
翻译：______________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.赵尝五战于秦。
( )
翻译：______________________________________________________________
4.夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦。
( )
翻译：______________________________________________________________
1.判断句六国灭亡，并不是(因为他们的)武器不锋利，仗打不好，弊病在于(拿土地)贿赂秦国。
2.被动句有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫。
3.状语后置句赵国曾经和秦国五次作战。
4.状语后置句六国和秦国都是诸侯之国，六国的势力(虽然)比秦国弱。
五、语句翻译
1.不赂者以赂者丧。
盖失强援，不能独完。
故曰：弊在赂秦也。
翻译：______________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
翻译：______________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.为国者无使为积威之所劫哉！
翻译：______________________________________________________________
____________________________________________________________________
1.不贿赂秦国的国家由于贿赂秦国的国家而灭亡。
因为不贿赂秦国的国家失去了其他国家强有力的援助，就不能单独保全。
所以说弊病在于贿赂秦国啊。
(采分点：以、盖、完)
2.想想他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。
(采分点：先、暴、以)
3.治理国家的人不要使自己被积久的威势所胁迫啊！(采分点：为；被动句)
六、将下列句子中的空缺部分补充完整
1.六国破灭，__________，战不善，___________。
2.__________，__________，______________，火不灭。
3.夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，______________。
4.苟以天下之大，______________，是又在六国下矣。
1.非兵不利弊在赂秦
2.以地事秦犹抱薪救火薪不尽
3.而犹有可以不赂而胜之之势
4.下而从六国破亡之故事
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