关于学校的德育论文五篇

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[德育教学论文五篇]德育课堂教学论文

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[德育教学论文五篇]德育课堂教学论文德育教学论文五篇【篇一】摘要:跟着新课程规范变革的深化,初中思维道德教育方法与方针不断提档晋级。

作为培育学生人生观念和价值取向的重要学科,初中生思维道德在整个教育系统中占有重要位置。

在初中思维道德课程教育教育过程中,科学运用现代教育方法与教育方法,关于进步初中思维道德教育水平具有重要意义。

关键词:初中教育思维道德教育剖析道德教育在初中教育系统中,思维道德学科占有重要位置。

初中阶段是学生生长、成才的重要阶段,是学生构成世界观、人生观、价值观的关键时期,进步初中思维道德教育实践作用,具有至关重要意义[1]。

跟着经济社会的快速展开,初中学生自主性越来越强,现已构成了自主认知系统,初中思维道德单纯的说教方法,现已无法满意实践教育需求,要从激起学生自主学习爱好下手,进步学生立异思维能力,进步初中思维教育实效。

一、初中思维道德课的教育教育问题剖析1.学生缺少学习主动性和积极性跟着经济社会的快速展开,现代初中学生特性越来越强。

互联网的遍及与使用,为初中学生带来了海量的信息,初中学生提早触摸社会的时机更多,思维系统愈加老练完善,因而,展开初中思维道德教育面对愈加杂乱的局势。

关于初中思维道德课程教育内容,许多学生以为内容空洞,没有实践作用,因而缺少必定的学习积极性与主动性。

2.教育方法比较落后在展开初中思维道德课程教育的过程中,因为缺少有用的教育方法与教育方法,许多初中思维道德课程教师不重视立异教育理念与教育方法,教育方法非常陈腐,难以招引学生的注意力,因而课程教育作用不行抱负,许多预设的课程教育方针无法落到实处,进而影响到学生的学习作用,无法有用进步初中学生思维道德水平[2]。

3.教育理念立异缺少在初中思维道德课程教育实践中,许多教师不重视教育理念的立异,在教育过程中,不能充沛饯别“生本理念”,所解说的内容缺少针对性和实效性,简单引起学生的抵触情绪,此外,许多教师不重视教育理念的浸透,以为初中思维道德课程仅仅单纯的理论宣讲课程,而忽视学生思维道德系统的构建,直接限制了课程教育作用。

关于德育教学教育的论文范文

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关于德育教学教育的论文范文德育教育在我国人才培养中的重要性是不容置疑的,学校以及家庭要重视学生的德育教育工作。

下面是店铺为大家整理的关于德育教育的论文,供大家参考。

德育教育的论文篇一:《试谈当代中学生的德育教育》一、德育教育的现状分析(一)中学生“三观”不明确中学阶段,学生对周围世界的认识从感性向理性初步转变,此时,他们会感觉自己忽然之间成熟了。

其实,这是一种错觉。

他们的人生观仅仅停留在理论上,缺乏实践和感受。

学生的世界观尚处在一知半解的阶段,无法利用自己的知识去感知和判断周围的世界,对价值观的理解大多数也来源于只言片语的文字。

这是每个学生都要经历的一个特定必经阶段,教师要做的事是引领,启发,激励他们行走在正确的成长道路上。

(二)责任意识差如果一个人缺乏责任意识,他就会没有奋斗的目标,没有前进的方向,生活对他来说就会百无聊赖,毫无生机。

试想如果我们培养出的人才都不懂得承担责任,那么我们的社会将如何发展。

因而进行责任教育势在必行,这是广大教育工作者义不容辞的责任和长期的任务。

(三)日常行为不规范尽管学校三令五申地要求学生要讲文明、讲礼貌,按照《中学生的日常行为规范》严格要求自己,但在校内外仍然会有学生不守纪律,这些行为对构建良好的育人环境十分不利。

(四)禁止中学生在校带手机成为难题当前中学生带手机似乎成了一种时尚,手机给学校的管理带来了很大的难度,手机对于学生来说不只是一种通讯工具,而且上网聊天、打游戏等现象更为普遍,学生上网已从网吧转到课堂,严重干扰了课堂教学秩序。

二、德育问题存在的原因分析在应试教育下,有些学校为了追求高升学率,忽视了德育教育的重要性。

基于这个原因,从根本上提高德育的地位实在很难。

另外,在实施德育过程中,学校、家庭、社会三方面缺乏沟通与信任。

加之尊重自我、尊重个性、执意表现“自我”已成为青年一代新价值思潮的代言人,并由此形成了不良的价值观,使青年陷入迷茫。

三、如何进行德育教育温家宝说过:“教育是心灵与心灵的碰撞,是灵魂与灵魂的对话。

【教师德育论文5篇】教师德育论文

【教师德育论文5篇】教师德育论文

【教师德育论文5篇】教师德育论文教师德育论文5篇【篇一】随着教育形势的不断发展,传统教育形式发生了根本性的转变,学生综合素质的全面提升已经成为当代教育的主要目标,小学教育同样如此。

德育工作是小学教育过程中的重点环节,良好的德育教育工作质量,对于小学生树立正确的人生观和价值观,帮助学生更好的成长和发展,都具有非常积极的作用。

但是从当前的小学德育工作情况来看,其中还存在诸多的问题,这些问题也成为制约小学德育工作质量提升的主要障碍。

因此,如何采取有效对策提升小学德育工作质量,是每一个小学教育工都应该认真思考的问题。

一、小学德育教育工作中存在的突出问题(一)德育工作理念陈旧,忽视学生综合素质全面发展受传统教学模式的影响,灌输式教育一直是小学教育的主流形式,所以在小学教育实践中,还有一个问题影响着德育教育的整体质量,那就是德育教育的形式过于传统和枯燥,学生很难提起学习的兴趣,也无法吸引学生的注意力。

在德育教育过程中,受传统教学形式的深刻影响,老师一般都采用灌输式教育形式进行德育教育,但是德育教育与其他学科不同,灌输式教育并不是理想的教学模式,德育教育需要在学生充分理解教学内容的基础上,产生深入的情感共鸣,只有这样才能达到预期的教学效果[1]。

但是,这种灌输式教育很容易使学生失去学习的兴趣,学生对于德育教育的重视程度原本就不够,枯燥单一的课堂形式更无法有效吸引学生的注意力,这样的教学效果可想而知。

除此之外,如果老师并未完全掌握如何构建和谐的小学德育教育课堂,那么也就无法达到预期的教学效果。

也就是说,如果小学德育教师对于德育教育的理解程度不够,教学方式运用得不充分,将大大影响德育工作的实效性,影响小学生的全面发展。

(二)对于德育教育工作的重视程度明显不够在当前的教育形势下,学校之间的竞争也十分激烈,因此考试成绩和升学率成为学校重点关注的问题,学校教育越来越关注学生的升学质量,教育的重点也在于提高学生的考试成绩,学生应试成绩的提升也一直都是教育的重点,而德育教育对于学生升学的影响似乎并不大,所以一些小学认为,德育教育是可有可無的,对于德育教育的重视程度明显不足,一些小学仅仅安排少量的德育教育课时,有些学校甚至根本就不开设德育教育课程。

小学优秀德育论文(五篇)

小学优秀德育论文(五篇)

小学优秀德育范文(一)家校携手共促成长——浅谈家访工作的有关做法摘要:家访是架起家校共育的一座桥梁,发挥着举足轻重的作用,是教育成功的关键。

家访能让教师,家长和学生三者共处一室,促膝交谈。

让孩子们感受到老师对他们的关爱,让家长体会到老师对孩子的重视,有利于交换彼此之间的意见,达成共识,并有效地进行查漏补缺,因材施教,促进学生的健康发展。

关键词:家访关爱达成共识健康发展家访是教师、家长、学生三者相互联系与沟通的桥梁,能有效地让家庭教育与学校教育达成共识,形成一条强韧有力的纽带。

做好家访工作是教育成功的关键。

但在实际教育工作中,有些老师把家访工作当成是一种负担,出现无效家访非常普遍,设于表面,并以“应付差事”的心理,“走马观花”的形式进行家访。

把家访工作做到真实有效,必须要有一定的技巧和方法,对特殊群体的家访工作更不容忽略。

那么如何做到“家校携手,形成合力,共促成长”的有效方法呢?下面谈一谈我在家访中的一些具体做法:一、家访的目的和意义根据县教育局“千师访万家”的部署,我校全面展开了家访工作,家访过程中力争达到相互沟通、相互理解、相互促进的目的。

真正实现“家校携手,共促成长”。

通过家访,教师能全面深入地了解学生在家的学习情况以及各种思想动态,并能认真地倾听家长对我们教学工作所提出的反馈和建议,真正做到“一把钥匙开一把锁”。

家访过程中我与家长进行积极交流,深入沟通并认真倾听家长对老师及学校提出的意见和建议,共同探讨教育管理学生的有效方法,争取得到家长的支持与配合。

同时向家长介绍了学校近期的各种情况,尤其是本学期严禁学生携带手机和零食到校的规定,取得了良好的校风、学风。

家长们对此给予高度评价和大力支持。

本班有一位女同学,学习成绩虽好,但表现娇滴滴,什么事情都以自我为中心,高傲自大,上课还喜欢偷吃零食。

通过家访发现该生在家里爷爷奶奶过度溺爱,只要孩子一撒娇,家长就马上想方设法用零花钱和零食来讨他欢心,舍不得批评和挨骂。

德育论文20篇(五篇范文)

德育论文20篇(五篇范文)

德育论文20篇(五篇范文)第一篇:德育论文20篇爱在点点滴滴奇台四中杨亚红内容摘要:冰心曾说过:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有了一切”。

的确,作为一名班主任要用真情、热情为孩子们撑起一片爱的天空,让每个孩子在爱中收获、成长。

在教育工作中要做学生的表率,要想办法走进学生心里,做好学生的思想转化工作,要有敏锐洞察力,充分发挥班级的优势特点。

一个与学生贴心,用全身心的爱去感染班级的班主任才会得到学生的认可,教育学生要舍得付出,人是有感情的,只要我们舍得花时间花心血,让我们用真诚的师爱去唤醒学生,感化学生,转化学生吧。

有人说,一个好班主任就是一个好班集体。

从教将近20年,班主任工作也干了十几年,在这十几年中,我本着“持育人以德,以德育人”的理念,对学生倾注满腔热情,学习上鼓励,生活上关心,行为上规范,用良好的师表形象感染学生。

其实这是我们每位老师每天都要重复的工作。

用心去做学生的思想工作,用真情、热情为他们撑起一片爱的天空,是我做班主任工作的宗旨。

我是一名普通的中学教师,以下是我从事班主任工作的切身体会。

.班主任要做学生的表率初二学生是初中阶段非常关键的的时期。

这个阶段的学生逆反心理很强,思想变化很大。

作为一个班主任,这时如果工作不做细致,不及时捕捉学生的思想动态,就会处在一个被动的位置,学生的思想工作自然很难做。

为此,作为一个班主任,做什么事都要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心,否则,学生就不会买你的帐。

由于我带语文这门学科,工作任务相对比较多,也比较忙。

但和学生接触的时间也比较多,我抓住这一特点,利用平常的点滴空闲时间,了解学生的学习情况、思想动态。

我要求学生每天按时,及时到达班级,做自己该做的事。

但我首先必须做到:每天早上我到校比较早,督促学生做值日、早读;中午、下午的自习课我也是比较早的进班……无形中,学生会以老师为榜样,坚持早到教室,尽量做好自己应做的本职工作,正如滴滴甘露,润物无声。

德育论文德育为先[修改版]

德育论文德育为先[修改版]

第一篇:德育论文德育为先教书育人德育为先作为一名教师,教书育人是其基本职责。

而在这之中,德育是重中之重。

作为一名班主任,在平时的教育教学中,我总是把德育放在首位。

一个人,如果没有良好的德行,没有正确的是非观念,是不可能成才的。

正所谓“先成人,后成才”,也更加印证了这一点。

在学习和生活中,在每一个细节中,都要注重培养学生的良好品德。

归纳起来分为以下几个方面:一培养优良班风一个班级的班风如何,对于整个班有直接的影响。

好的班风,会让学生积极向上,奋力拼搏,整个班团结合作,汇聚成一股巨大的力量。

而坏的班风,会让学生懒散懈怠,缺乏整体意识,呈现一盘散沙的局面。

班风的培养,确实需要教师的认真思考。

在平时,我非常注重培养学生的集体荣誉感,让他们形成集体观念,团队意识。

班级取得好的成绩,我会鼓励学生,强调这是所有同学共同努力的结果。

班级出现问题,我会让他们从自己身上找原因,认真反省自己是否做到了应该做到的,然后鼓励他们不要泄气,不要气馁,继续努力,争取下一次的时候做的更好。

长期在这样的气氛中,学生逐渐形成了强烈的集体荣誉感。

思考问题的角度由我变成我们,由个人变成集体。

凡事能够从集体的利益出发,以大局为重,并为集体荣誉而奋斗。

班级风气积极向上,整个班充满活力。

二实施自我管理班级事务纷繁复杂,教师事事亲力亲为,显然是不可能的。

初中的学生已经具备一定的自我管理能力,因此在班上可以实施学生自我管理。

这样不仅可以减轻教师的负担,还可以锻炼学生的能力,一举两得。

首先,可以采取值日班长制度,让学生轮流执政。

既可以体会到班级管理的不易,体会教师的辛苦,也可以让每个学生都有机会施展才华;第二,对于班上的纪律实行小组长负责制,纪律委员监督制,每个星期进行评比;第三,实行民主选举,让学生自主选举,选出他们心中认为有能力胜任的同学作为班委,同时,采取淘汰制,经过一段时间的观察,还是让学生民主投票,确定是否由其继续担任;第四,在学习、纪律各方面开展竞赛,在班级中形成良性竞争;第五,大胆放权,让学生自我管理。

德育方法论文(5篇)

德育方法论文(5篇)

德育方法论文(5篇)德育方法论文(5篇)德育方法论文范文第1篇道德主体是在道德活动中具有熟悉力量和实践力量的人。

中国社会主义市场经济体制的初步确立,消失了多种经济成分并存,多元利益主体共生的社会局面,使得人们的价值取向趋于多元化。

乐观的与消极的,传统的与现代的,东方的与西方的,多种价值观并存是当前社会价值体系的总特征。

教育是培育主体的社会实践活动,德育是塑造主体灵魂的社会实践活动。

学校德育的重要使命是引导同学接受社会主导价值观,使其学会在纷繁简单的价值现象面前作出正确选择。

当社会的价值导向比较单一时,学校德育通过制定道德规范,宣扬唯一的价值观,向同学灌输价值准则就可以完成自己的使命。

然而,面对社会价值取向多元化的现实,学校再依照以往的方式方法进行道德教育就难以奏效了。

从老师方面看,现代社会飞速进展,新思想、新观念和新问题层出不穷。

很多新的思想观点,不但同学闻所未闻,就是老师也颇感生疏。

受老师生活时空和个人品质的限制,老师并不能够完全关心同学顺当解决全部的道德难题。

而且社会道德原来就不是非此即彼的简洁推断。

老师也需要仔细学习和深刻思索,需要进行自我批判和选择。

老师很难做到“先知先觉”,很难达到肯定正确。

像以往那样由老师代替同学作价值推断和价值选择的做法,唯恐过于简洁了。

对老师个人来说,也未免强人所难。

从同学方面看,当代青少年处于一个多元、开放、变化的社会环境中,他们在道德进展、价值选择和人生取向等方面都面临着多元选择。

青少年同学必需在老师的指导下学会自我推断、自我选择、自我掌握和自觉成长。

这是道德主体必备的意识和力量。

另一方面,当代青少年自身也有成为道德主体的需要。

有人撰文指出,当前同学的主导性道德需要已经发生了变化,从过去的注意道德身份的获得转到注意道德尊严的确立。

道德生活的主体性日益受到重视。

求异性和主体性是市场经济的重要特性,竞争与效益要求人们独立自主,大胆创新。

只有这样才能在竞争中取胜。

缺乏制造,人云亦云的主体只能在竞争中失败。

德育教育论文

德育教育论文

德育教育论⽂德育教育论⽂1500字(精选12篇) 在学习和⼯作中,⼤家都跟论⽂打过交道吧,论⽂是进⾏各个学术领域研究和描述学术研究成果的⼀种说理⽂章。

那么你有了解过论⽂吗?以下是⼩编精⼼整理的德育教育论⽂1500字,欢迎阅读,希望⼤家能够喜欢。

德育教育论⽂篇1 在对青少年进⾏教育的⼀切活动中,培养他们成为品德良好的⼀代新⼈,当放置于⾸要地位。

这⼀点已成为共识,但什么是良好品德的标准,则各有不同的认识。

我以为品德良好的⾸要前提是圆满的⼈格,⽽⼈格教育则是道德教育的重要和基础组成部分。

从我国教育史来看,⼈格教育古已有之。

作为启蒙教育的《三字经》中这样叙述:“⽟不琢,不成器,⼈不学,不知义”。

就说明⼈类通过学习才能“知义”——即对封建⼈格的教育,⽽“近朱⾚,近墨⿊”中的“⾚”和“墨”则是封建社会传统的⼈格标准的两个极端象征。

以后的《训蒙⽂》更为弟⼦们明确制定了⼀整套⼈格标准,它听倡导的“见⼈善,即思齐”,“见⼈恶,即内时,“勿富,勿骄贫”,“凡取与,贵分晓,与宜多,取宜少。

”⾄今有现实的教育意义。

在启蒙以后的进⼀步教育中,作为课本的《四书》《五经》⾥,固然有很多维护封建统治的政治理论,但也不乏以历史上优秀⼈物为榜样的⼈格教育内容,这些优秀⼈物成为历代读书⼈的楷模,这样的教育造就了我国历史上⼀代⼜⼀代“先天下之忧⽽忧,后天下之乐⽽乐”的⼈格⾼尚的中流砥柱,成为千古流芳的俊杰。

从世界教育史来看,世界各国都根据各⾃的不同情统,⽂化观念形成的⼈格标准来进⾏⼈格培养⼯作。

⽽通过⼈格教育扭转⼈的不良倾向,转变⼈的道德观念,从⽽成功地完成对⼈的培养任务的典型,则是前苏联的马卡连柯创办⾼尔基⼯学团,马卡连柯以⾃⼰⾼尚的⼈格、真诚的爱⼼,⽆私的奉献,严格的要求、从⼈格培养⼊⼿,使那些流浪⼉懂得⾃尊、⾃爱、⾃律,从⽽按社会要求去安排⾃⼰的⾏为。

那么,⼈格到底该怎样表达呢?⼈格应是思想、品德、情感的统⼀表现,丰⼦恺先⽣把⼈格⽐作⼀只⿍,⽽⽀撑这只⿍的三⾜就是思想——真;品德——美;情感——善。

德育论文(多篇德育论文)

德育论文(多篇德育论文)

德育论文(多篇德育论文)正文第一篇:德育论文谈谈中学生的德育教育德育教育是一个很大的概念,要想做好这工作,并未一朝一夕的事,所谓“一口吃不成胖子”,教育业一样,必须细水长流。

教育工作者要善于化整为零,把德育工作具体化。

德育工作包括很多方面,下面我就培养良好行为习惯方面谈谈自己的见解。

良好的行为习惯对一个人的发展非常重要。

俗话说:“少成若天性,习惯如自然。

”对处在青少年时期的中学生来说,良好的行为习惯尤为重要。

初中阶段是人生中非常重要的一个阶段,孩子们正处于生理和心理的生长发育期,他们身上会体现出很多特点,如:自主性,叛逆性,模仿性,可塑性等,这一阶段思想品德的形成很大程度上影响他们价值观、人身观的形成。

在这一敏感时期,教育工作者必须巧妙地规范他们的行为,让他们在良好的行为习惯中自然而然形成良好的道德品质。

要培养学生良好的行为习惯,要注意以下几点:一、行为规范、奖惩制度要具体而精简。

虽说中学生已经有一定的主见,但毕竟他们年龄还小,判断能力和解决问题的能力还不成熟,所以教师在开学初要把行为规范的要求表达清楚,如班干部的分工,班级卫生工作,作业收发工作等。

对于违反规定的学生要几时处理到位,奖罚分明,公平公正。

另外,相关规定不能定得太多太细,否则执行起来有很大难度。

二、要持之以恒。

所谓“十年树木,百年树人。

”培养一个人是长久之计,培养一个良好的行为习惯也要很长时间。

所以教师要深思熟虑,一旦定下了规矩就要坚持执行下去,若半途而废,或是对一部分学生执行而对另一部分学生不执行,就会令一部分学生对老师的处事方式不满,而另一部分学生则无视班级规矩,为所欲为,这样必然给班级的的管理和德育工作带来极大的困难。

三、要建立自主管理的制度。

教师的时间和精力都非常有限,不可能事必躬亲,所以要在行为规范基本形成的基础上,努力培养得力的班干部,让班干部管理班级,同时带动其他学生自己管理自己。

这一方面有利于班级管理,一方面也有利于学生建立自我意识,培养独立能力,养成自己的事情自己做的良好习惯。

中学生管理德育论文(共5篇)

中学生管理德育论文(共5篇)

中学生管理德育论文(共5篇)第一篇:中学生管理德育论文陆丰·思博学校班主任德育论文七(三)班左小青著名的教育学家巴特尔曾经说过:“爱是一种伟大而神奇的力量,老师承载着爱的目光,哪怕仅仅是投向学生的一瞥,孩子们幼小的心灵都会感光显影,映出美丽的图像……”今天我想说的是:孩子们需要班主任老师爱的目光。

班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。

我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。

那么,怎样才能做好班主任工作呢?一、班级管理(一)、认真负责,嘴勤脚勤是做好班主任工作的前提作为一名年轻的班主任老师,我缺乏的是经验,可我认为“认真负责”、“嘴勤脚勤”是做好班主任工作的前提。

这份责任感不仅来源于我的对这份职业的执着,更来源于我对孩子们的爱。

因为我们学校是全封闭式的寄宿性学校,所以我不仅要管理他们的学习,同时还要照顾他们的生活。

对于每一个孩子我尽量给予他们最大的帮助与呵护。

俗话说:十年树木,百年树人。

这些孩子正处于人生的关键时期,无论是老师还是家长都有责任帮助他们完成人生的过渡。

而在班级学习生活中,班主任与他们接触时间最长,最容易了解他们,更容易做他们的工作,所以我在平时时刻注意孩子们的变化,及时地帮助他们拨正人生的航向,驶向正确的人生港湾。

(二)、为人师表,率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。

在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。

因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。

在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。

德育论文(通用5篇)

德育论文(通用5篇)

德育论文德育论文(通用5篇)在学习、工作中,大家都经常接触到论文吧,论文是一种综合性的文体,通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。

那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的论文呢?以下是小编帮大家整理的德育论文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

德育论文篇1摘要:小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。

小学教师的品德修养尤为重要,小学教师应从“斜事做起,牢记学校无大事,事事有教育,教师无小节,处处是楷模的教诲。

小学教师的师德应有以下几方面的师德意识和修养。

关键词:刍议;小学教师;职业道德一、热爱学生是师德的灵魂由于小学生年龄小,必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。

高尔基说“谁爱孩子,孩子爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。

”教育根植于爱,爱心是打开小学生心扉,开启小学生道德和智慧,塑造小学生美好人格的金钥匙。

在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前,小学生会觉得自由愉悦,与教师心灵相通,情感交融,小学生会亲其师,信其道。

面对升学竞争、面对分数第一的教育现实面前,老师一碗水端平,赏识好学生,喜欢“坏”学生。

多一把尺子衡量学生,用发展的眼光看待学生,倾注自己的全部情感,换回学生真心的拥护和爱戴。

对暂时学习困难的学生,更要持宽容的态度,不厌弃,诲人不倦,耐心帮助,期待进步。

爱学生就不会发生体罚和变相体罚学生的事情。

二、理解是热爱学生的基础理解学生就是要走进学生的心里,洞悉学生的喜怒哀乐,了解学生的兴趣爱好,适应学生活跃的思维和变化的情绪;理解学生就是不用成年人的眼光看学生,教师以孩子的心态看待孩子,以宽容的态度对待学生,站在学生的角度看待学生的需求和期望;理解学生就是不对学生的所作所为求全责备,而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定,在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。

教师真正理解了学生,在学生学习成长中出现困难时给予理解和帮助,就能化解学生一时的焦虑和胆怯,学生也必定会把教师视为自己永远的朋友。

关于德育的论文范文(共11篇)

关于德育的论文范文(共11篇)

关于德育的论文范文1彩课堂感动心灵[内容摘要]课堂应该从“一切来源于孩子的生活,再回归于孩子的生活”这一理念出发,珍视童心世界,通过学生的生活实际来生成,根据其真实体验来引导,共同解决生活中的问题。

本文从以下三个方面阐述了如何通过课堂教学的多种形式,去打动学生的心灵,去提升孩子的认知能力:一是情景化的课堂,诗意中丰富情感;二是生活化的课堂,体验中引导认知;三是趣味化的课堂,活动中自主感悟。

通过丰富多彩的课堂教学,让孩子们在这种看似寻常的“感动”中丰富情感、提升认识、超越自我,体验着生命的增值和律动,从而全面提升童年生活的质量。

[关键词]回归生活珍视童心提升认知[本文转载自“再简单的生命筵席,也会因为爱而倍感丰盛。

当爱像明媚的阳光一样照彻寒冷的心房时,我们会发现,爱的本身就是一波弦音的震颤,一种花香的弥散,持久、热烈,从一双手到另一双手,从一个人到另一个人。

”感动是一种积极、奇妙的心灵体验。

在品德教育中,若让学生收获一份感动,就帮助他们体验了一次情感的升华,经历了一次心灵的旅行。

孩子们在这种看似寻常的“感动”中丰富情感、提升认识、超越自我,体验着生命的增值和律动,从而全面提升童年生活的质量。

《父母关爱我成长》是浙教版三年级《品德与社会》上册“我的家庭”单元中的第三课。

我在执教本课教学中本着从“一切来源于孩子的生活,再回归于孩子的生活”这一理念出发,珍视“童心世界”这一最重要的课程资源,通过学生的生活实际来生成、调整话题,根据其真实体验和反馈,来引导他们思考、讨论、交流,共同解决生活中的问题,提升道德认知。

本人经过几次试教磨合,有很大改观,使整个课堂在有弹性的预设下“动态生成”、精彩纷呈。

现摘录课堂中的几个片段,来品味一下“动态生成,感动心灵”的精彩和反思探索。

一、情景化的课堂,诗意中丰富情感xxx林斯基说:“不要使掌握知识的过程让孩子们感到厌烦,就不要把他们引入一种疲劳和对一切漠不关心的状态。

而要使他们的整个身心充满欢乐。

毕业德育论文(推荐5篇)

毕业德育论文(推荐5篇)

毕业德育论文(推荐5篇)第一篇:毕业德育论文大学四年匆匆而逝,我们即将要走出大学的校门。

我想说,时间飞逝,我的大学,四年的时光,就这样快结束了。

大学的四年,是美好的四年。

许多上班之后的朋友说,真怀念大学的四年。

四年,有学习的勤奋,有恋爱的浪漫,有运动的活力,有朋友的情意。

这一切的一切,何尝不让人留恋与怀念。

最近走在校园里,我能感受到几分离别的味道。

让人忍不住感慨一下,还有一个月,我们不得不离开校园,告别这熟悉的味道。

我们究竟收获了什么,失去了什么,是欣慰还是遗憾,我想每个人心里都有自己的标准。

大学见证了我心灵的成长,从大一的稚嫩到大四的成熟,这是一个必要的阶段。

大一时很好奇,对周围的陌生的一起都充满期待,期待一个完美的学业,期待一份浪漫的爱情。

它是那么的纯真,那样的富有活力与期望。

大二开始慢慢适应了大学生活,它开始转变,而做我喜欢做的事情,虽然不一定是学习,虽然不一定是对是错。

大三开始学会了判断,开始对自己的行为鉴别和纠正,规划自己的人生道路。

而大四,学会了坚定,变得成熟,懂得是非对错,开始实行计划,为自己未来生活作出努力。

走过,即使我们没能力为它留下什么,也要保存一些关于它的回忆。

这样才不枉我们经历过的大学生活,记住曾经出现在我们生命里的那些人和事,不管他们带给我的记忆是怎么样的,学会宽容和关爱,这是我们应该做的。

因为魔力,能加快我们的成长,不得不承认,我们的成长与他们、与大学有关。

我庆幸有这样一个机会,可以让我回忆大学的点点滴滴,梳理我的心路历程,对过去的总结,能让人更清楚地认识到自己的收获和不足,认清自己,也是一种收获。

大学究竟给了我们什么?回忆过去,或许能找到答案。

关于友情。

友情是个永恒的话题,每个人都是社会大群体里的一个个体,每个人都离不开群体。

友情是雨,默默的包围着我们,在遇到困难的时候尤其能体现出来;友情是阳光,温暖的照耀着我们,在心情低落的时候给予我们力量;友情是海洋,能包容的一切欢喜和悲伤,化解一切误会和不满。

热门-德育论文摘要范文德育教育论文范本五篇

热门-德育论文摘要范文德育教育论文范本五篇

德育论文摘要范文_德育教育论文范本五篇【篇一】在教育教学中渗透德育教育,应该是涵盖所有的学科的,这是毋须争议的地带。

最近,央视新闻频道报道了天津一十三岁少年应沉迷网络游戏而自杀的悲剧,更可悲的是,在他的遗书中提到的这个世界上最亲的人也是三个网络游戏中的虚拟人物,而对生他养他的父母却只字未提,在扼腕叹息的同时,更引发了我深深的思考:在当今社会,我们的孩子所接触到的事物远远多于我们那个时代,如果不对他们加以正确的指导,那么类似的悲剧还会不断在我们身边发生。

作为一名教师,如何在自己的教学工作中更多更好的渗透德育教育,是我们的任务,更是我们的责任!而作为一名体育教师,在这方面以往又是做的相对薄弱的地方。

长期以来,在相当部分的体育教师中有这样的观念:对学生的德育教育工作主要是学校政教处和班主任的事,或者是思想政治老师的事,体育教师的工作当然主要是对学生进行“体”育,而在这两年的教学工作中,我发现其实在体育教学中同样可以对学生渗透德育教育,而且由于体育课和其他文化课程相比有其特殊性,所以在德育工作中也有着特有的优势。

一、责任感的培养引:平时教育工作中我最喜欢的一首诗是《播种》: 把一个信念播种下去,收获的将是一个行动; 把一个行动播种下去,收获的将是一个习惯; 把一个习惯播种下去,收获的将是一种性格; 一种性格关系到一个人的命运,具有了责任心的性格,就会收获一个金色的人生。

“十年树人,百年树人。

”“树人”就是在学生的心田“播种”,播种一颗火热的责任心。

给学生一个信念,“我要做一个有责任心的人”,对自己、对他人负责,好好学习,好好生活,将来做一个对社会有用的人。

明确了学校教育的重要性,就要找到学校教育的支点。

事件:由于学校的班级较多,所以每节体育课都基本上有八到十个班同时在操场上上课,内容又大都是篮球和排球,由于上课需要,每个班级都要借十个以上的球,这就造成了操场上“篮球漫天飞”的局面,对球的保管工作就成了一个让人头疼的事,常常下了课后要么就是在草丛中到处找球,要么就是球滚到别的班的场地去了,几次下来,我发现主要是一些学生缺乏责任心,往往将球投向篮筐后就随它往哪滚了,也不去捡回来。

大学德育论文(精选8篇)

大学德育论文(精选8篇)

大学德育论文(精选8篇)大学德育论文(精选8篇)大学德育论文(一):浅议大学生道德教育关键词:大学生;道德;教育摘要:道德教育是培育四有新人的重要途径,也是高等学校思想政治教育的基本资料。

结合我国实际情景深入研究分析当前大学生道德教育的现状及存在问题,进而探索大学生道德教育的规律和有效方法,具有必须的重要性和现实性。

一、大学生道德教育的意义我国高等教育肩负着为国家和社会培养全面发展的高素质人才的重任。

道德教育的任务异常艰巨,必须直面现代社会科技高度发展、高度开放和价值多元的现实,正视道德冲突,努力解决道德困惑,帮忙大学生辨别是非,学会确定和选择,逐步培养树立良好的价值观,促进大学生道德成熟,使大学生群体成为最有活力的四有新人。

我国正经历着全方位的变革,改革开放前主流道德一统天下的格局受到冲击,社会道德价值观日趋多元。

多元化的社会道德观使得道德行为确定趋于相对性,道德行为正误的灰色地带逐渐扩大。

应对各种思想、意识形态和多元价值观的冲突、渗透,当代大学生的世界观、人生观和价值观以及自我意识、行为方式等也发生了前所未有的新变化。

大学生在不断追求提高的同时,相当一部分人也在失去一些不该丧失的优秀品德。

道德滑坡不仅仅导致大学生在观念上、认知上出现许多偏差,甚至将他们引入误区。

二、大学生道德教育存在的主要问题当代大学生道德素质总体呈现进取、务实、健康向上的态势。

他们思维敏捷,思想活跃,接纳新观点和新事物,自主、进取、民主、竞争和平等意识进一步增强,进取倡导和支持改革开放;人生观、价值观进取健康;自我认识清醒客观,心态平稳;发展、成才的愿望增强。

但他们同时表现出缺乏谦虚谨慎、勤俭节俭、艰苦奋斗的精神;挫折承受本事差;过分注重个性的张扬,缺乏基本的社会职责感,个人主义和功利主义等倾向增强,大学生道德认知和道德行为之间存在差距。

(一)对当前大学生道德教育认识不到位道德教育的过程就是使受教育者理解与社会、经济发展相适应的价值观和道德规范的过程,是道德品质的培养、提高和完善的过程。

德育论文(优秀范文5篇)

德育论文(优秀范文5篇)

德育论文(优秀范文5篇)第一篇:德育论文浅议小学生德育教育的方法与途径加强和改进未成年人思想道德建设,是党中央站在全局和战略的高度,从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。

如何抓住机遇,让德育工作在健康持久的发展轨道上,真正发挥德育养德的育人功效呢?下面谈几点看法。

第二篇:德育论文浅谈儿童的学校德育内容摘要俗话说:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”。

教师在学生的学校德育中起着至关重要的作用。

德育为促进人的德性成长和发展而存在。

最近很火的综艺节目《爸爸去哪儿》,红遍了大江南北,节目中五个孩子的行为举止受到了观众的热烈好评,同时也看到了孩子们的道德教育做得十分到位,也使得很多父母重视了对孩子的文明礼仪教育。

这在很大程度上反映了儿童的德育受重视程度。

一般来说,小学阶段的学校德育的范围主要包括:爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、文明行为习惯教育等。

做好小学德育工作,应坚持“回归儿童主体,回归儿童生活”的原则,结合学生年龄特点,遵循儿童自身发展的内在逻辑,通过课内课外等多种形式,进行渗透式教育。

老师对学生的启蒙教育起着至关重要的作用,因此在学生形成人生观、价值观和世界观的过程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。

突出学生的主体地位,在德育的可行性和可持续发展中,让我们的孩子迈好人生第一步,让未来的社会多一份安定和谐。

关键词:学校德育首位主体可行性可持续性一、把德育工作放在首位曾有一位教育专家说过:人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的,有早晚之分,也有快慢之分,从而形成自己的学习曲线,一个人如果在短时间内提高成绩,并不是件难事,但要想改变一个人的行为习惯,改变一个人的思想则是难上加难,所以学校教育应把道德教育放在首位。

德育要将社会的道德要求与个体的道德品质相统一。

作为老师,我们必须把德育工作摆在教育工作的首位,把它作为主导,要抓住机遇,切实把德育工作做到学生心里,才能真正发挥德育的育人功效。

论学校德育教育的重要性论文(通用8篇)

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论学校德育教育的重要性论文论学校德育教育的重要性论文(通用8篇)在各领域中,大家都不可避免地会接触到论文吧,论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。

你知道论文怎样写才规范吗?以下是小编为大家收集的论学校德育教育的重要性论文,希望对大家有所帮助。

论学校德育教育的重要性论文篇1学校的德育教育主要包括两个方面,一是政治教育,二是思想品德教育。

其中,培育学生政治素质是德育工作的核心,培育学生的思想品德则是德育工作的主要内容。

简单来说,学生政治素质的培育基础是建立在思想品德培育之上的,因此教育工作者在对学生进行德育教育时,要先重学生的思想品德教育,再重其政治素质教育,有计划、有组织的对学校学生施加社会主义教育影响,将学生培养成有思想、有组织纪律、有能力的祖国未来的接班人。

一、德育及其内涵。

广义的德育是指有计划和有目的的对社会成员进行政治、思想道德教育,而狭义的德育则专指学校德育,即学校老师或领导对学校学生进行思想、政治以及道德上的教育,旨在培养学生良好的思想品德。

德育是我国教育工作的灵魂,不管是在遥远的古代,还是在科技发达的今天,我们所提倡的教育模式仍然是实践能力、知识水平、道德素质三者并驾齐驱,三者都要抓,且三者都要硬。

青少年是社会主义建设的未来接班人,社会大众对其的要求是:不仅要有过人的头脑,超前的意识,还要有良好的思想政治素质。

古人曾将“立德”作为“三不朽”之一。

把“明德”、“传道”作为教育的首要任务。

这对我们今天培养人才,教育下一代的学校,德育教育尤为重要。

列宁曾明确指出,在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向;毛泽东同志曾着重指出,不论是知识分子,还是青年学生,都应该努力学习,除了学习专业之外,在思想上要有所进步,政治上也要有所进步,这就需要学习马克思主义,学习时事政治。

没有正确的政治观点,就等于没有灵魂;邓小平同志也曾强调指出,学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位;江泽民同志在国庆讲话中郑重指出,各级各类学校,不仅要建立完备的文化知识体系,而且要把德育放在首位,端正正确的政治方向。

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关于学校的德育论文五篇【篇一】一个纪律严明、团结友爱、奋发向上的良好班集体,利益学生潜心学习和健康成长;利益学生学有所得,学有所获;利益学生形成健全的道德观、世界观和人生观。

良好的班集体就是适合学生成长的沃土。

那么如何培植出这片沃土呢?俗话所言“浇树要浇根,育人须育心”。

建立良好的班集体首先要对学生进行育心教育。

育心的关键就是要进行德育熏陶。

教师如何做好班级学生的德育教育工作呢?一、用爱心激励学生前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:没有爱就没有教育。

爱学生是教师的天职,没有爱就没有责任感。

教师应有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。

关爱学生,尊重学生的人格,用爱心与学生产生情感的共鸣。

应和学生多沟通,多了解,创造机会激励、表扬学生,做到“多激励、少批评”,要相信:“没有坏学生,只有不成熟的学生”,教师要用爱心去唤醒学生的上进心、自信心和自尊心。

一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。

爱是教书育人的动力基础。

对于那些学困生、留守生等更要多多关注,付出更多的爱心,使他们敏感脆弱的心灵不再受伤,享受生活中的种种美好,感受着师爱的温暖,咀嚼着友爱的芬芳,从而热爱学习,热爱生活,奋发向上。

著名心理学家鲁道夫·德雷克斯说:“孩子需要赞美,正如植物需要水分。

”赏识就像生命中的阳光、空气和水一样是必不可少的,每个学生都希望自己是成功者,都期望着收获肯定和赞美。

教师应当是爱心的使者,进行着爱的教育,一举一动都要洋溢着诚挚无私的爱,让学生的心灵充满爱的阳光,体味阳光的味道,享受着教育的真爱,在爱的天地里健康茁壮地成长。

二、用严纪约束学生“爱的力量是无穷的”,学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。

但是仅有关怀还是不够的,“爱”要有度,不能溺爱。

要管理好班级,还要“严纪”,制定严明的纪律,纪律是一切成功的保证,能够约束学生的思想行为,使其在正常的轨道上运行,不致有所偏离,因为学生毕竟年龄小,自控力差,有时难免控制不住自己而违纪。

对于违纪的同学不能听之任之,一定要严肃批评与教育,否则,条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文,甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。

管理时“爱要适当,严要有度”。

该宽容时要宽容,要动之以情,晓之以理,让学生体会到集体的温暖,从心里明白:老师如父母一样关心你、爱护你,这样,学生就不会产生逆反心理或分歧情绪,而是教师的苦心,使得“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。

三、用主题班会引导学生主题班会是一项重要的集体活动,是教师通过班集体教育影响学生的一种教育形式,它可以有效地调动学生的高度热情和智慧对自己进行自我教育,是增强班级凝聚力的有效手段,是构建良好师生关系的桥梁,是实施素质教育的重要途径,是学校德育教育的主阵地。

根据中学生年龄段的特点,选择适当的主题并加以系列化的班会课程。

在大的德育范围中丰富多彩的主题班会课给学生带来了鲜活清新的气息,打破了书本、教室对学生们的禁锢,使学生产生了强烈的参与欲、表现欲,是学生施展才华的最好舞台,直观形象的主题班会能使学生从中受到启发,提高了学生的审美能力。

例如我引导学生自编自演的心灵剧《丑小鸭》、《考试之后》、《旅途中的行囊》等,都鲜活的再现了学生学习生活中常见的问题。

学生观看后可对照他人修正自己的言行,使学生在参与实践中知行达到统一。

主题班会虽然不能起到立竿见影的作用,但当我们春风化雨般的经常性滋润他,相信有一天朵朵的鲜花总会悄然开放。

另外,教师在引导学生的同时还要保持好与学生的距离。

从情感上说,距离越近越好;从管理上说,又必须留有一定的距离。

管理者与被管理者、教育者与被教育者的角色定位,与学生之间保持一个适度的距离,努力将自己塑造成一个既可亲,又可敬的教师形象。

教育心理学告诉我们,教育的过程是教育者和被教育者“心理交流”的过程,只有心心相印、情感交融的教育,才会引起学生感情上的共鸣。

因此,在日常班级工作中,教师必须努力创造良好的氛围,积极探寻与学生情感的交融点,拉近师生情感间的距离,使学生真正把老师当作自己的知心朋友,乐于向老师敞开自己的心扉。

在心与心的感应中,接受“无痕的教育”;在心与心的碰撞中,净化自己的灵魂。

正所谓“亲其师,信其道,改其行”。

但是,我们还应该注意,师生之间必须有一个适度的距离。

要让学生在这适度的距离中,更清楚地意识到自己与老师在学识、能力、经历等方面的差距,从而对教师保持应有的尊重;同样,老师也只有依靠这种距离,才能把课堂教学与课后谈心、硬性规定与宽松氛围融合起来,使班级始终处于和谐的气氛之中。

而师生之间如果距离过近,片面强调和学生“打成一片”,那么学生则会与你称兄道弟,轻慢老师应有的权威。

不尊其师,何谈“信道”,何以服教?真正的教育,是触动灵魂的教育。

德育工作,是一项艰苦而耐心的工作。

但只要我们与时俱进,敢洒热血,奉献青春,在教育这片热土上我们就会硕果累累、满园芬芳。

【篇二】一、把握小学生的心理真正的教育应该是在教育过程中“以心为本”的教育。

儿童心理学专家朱智贤说过:“学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。

不从根本上去抓品德教育,就不能促使他们健康成长。

”因此,班主任抓德育工作一定要掌握好学生的心理活动,从实际出发,找到问题的缘由,对症下药,这样才能赢得学生的认可。

比如,学生之间闹矛盾,作为班主任不能从主观意识上去根据学生平时的表现来判断谁对谁错,不能有偏袒心理,要让学生讲清楚前因后果,然后指出双方的不对之处,让他们互相向对方道歉,不要让其中一方感到委屈。

还要让他们成为好朋友。

二、做好与学生的沟通与交流作为班主任一定要热爱自己的学生,时常关心他们的日常生活习惯、心理变化、学习困惑等问题。

针对每一个同学,要研究其性格特点、个人爱好与专长,关心他们的家庭环境,适当地去跟他们聊天谈心,也可以通过其身边的朋友来全面了解他们的性格,从而能因材施教,挖掘出每个学生的潜能。

要以和蔼可亲的态度对待学生。

班主任要用真诚的爱打动学生,以“亲”为主,以“勤”为辅。

当学生思想或行为出现异常的时候,要及时与学生谈心,帮助他解决困惑;当学生遇到困难与挫折的时候,要帮助学生分析问题,鼓励学生树立坚定的意志与信心;当学生学习出现问题的时候,要给予他们更多的关注,用爱驱走他们的自卑心理,帮助他们及时调整心态努力学习。

要带好学生,班主任的“勤”也必不可少。

对待班级工作,班主任应该兢兢业业,脚踏实地,尽职尽责,勤观察,勤思考,勤交流,勤学习。

无论上课还是课外时间,班主任要时常观察学生的行为动向,分析他们心理变化,及时进行沟通与交流。

学生出现的问题千变万化,要勤思考应对突发事件的处理方法,以便防患于未然。

最后,在多变的时代中,要想跟上时代潮流,班主任自己必须勤学习以适应社会的变化,与时俱进。

三、调整德育目标班主任应该顺应时代发展潮流,正确调整德育目标,既要培养高素质的人才,也要培养生理和心理健康的学生。

学校应该注重对学生知识和能力的双向培养,培养学生具有正确的自我教育能力和价值判断能力,增强小学生的社会责任感,教会学生如何做人、如何学习,提高小学生的心理素质,提高小学生的风险意识,敢于面对困难和挫折,找到自信。

小学班主任应该根据小学生的知识水平和身心特点,选择适合小学生的德育目标,鼓励小学生努力学习、积极向上、保持良好心态。

四、营造良好的教育环境首先是营造良好的班级环境。

班级是小学生开展学习的主要场所,对小学生的品格养成具有重要的作用。

打造良好的班级环境是一个系统的工程。

为了培养学生班级管理的“主人翁”意识,可以让学生集体讨论制定班级成员必须遵守的规定,提高学生的自觉性,让学生在不知不觉中实现自我教育;要充分发挥每一位学生的特长和优势,选好班级干部,锻炼学生的自我管理能力,让学生独立开展工作;可召开形式多样的主题班会。

五、适应教育发展要求,不断探索德育新方法小学班主任要紧跟教育发展的新趋势,对于德育教育新方法进行不断探索。

首先,为人师表。

小学班主任要通过教书育人和授课过程中的言行突出个人魅力,以人格力量感染学生,使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

其次,以情感人。

小学班主任对学生要充满爱心,要设身处地地为学生着想,想方设法地为学生解决学习中和生活中遇到的困难。

再次,建立德育评价机制和规章制度。

小学班主任要逐步完善量化管理制度,在严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结合,把规章制度的要求变成学生的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

德育工作是塑造学生心灵的重要工作如春风化细雨,于无声处滋润着学生的心田,只要每一个为师者心中有爱,用我们博大的胸怀去启发学生,引导学生,在潜移默化之中,达到德育、智育的双重教育目的,善待每一个学生,让每一片绿叶都发光。

【篇三】摘要:在现今的教育中爱和感恩等方面一直是新课改提倡的,也是可持续和谐发展观的人文需求。

在小学常规管理方面能用爱教育学生,能在日常学习生活中教会学生感恩则是大家都希望的。

笔者希望结合学校老师、学生的爱和感恩问题,提出符合实际的,能具体操作的方法,真正做到在常规管理中传递爱,在学生学习生活中学会感恩他人。

关键词:小学常规管理爱感恩教育在在学校的常规管理实务不多却一直存在着很多不完善的地方,比如不少教师和学生缺乏爱人的心,不懂感恩。

爱和感恩教育没有和常规管理紧密结合,教学过多的注重学生的学习成绩教育,没有在学生情感上更多的做发展。

学生就没有树立好爱心意识,也没有理解到如何去感恩他人。

这和新课改时期推行的情感态度价值观是严重背离的,不在常规管理中解决这些问题,那么再未来的教学中就无法实现学生思想态度的发展。

首先,经过笔者观察和分析发现了我校存在的不懂爱的现象主要有:第一、学习管理特别僵硬,过多的控制着学生的生活和学习。

比如强制规定学生中午不能睡觉,必须完成上午的布置的作业等等。

第二,教师课程知识教学不合学生胃口,加大学生学习压力。

第三、人际交往越来越恶劣,张口出口都说辱骂他人的脏字眼。

不懂感恩的现象主要是:一方面,学生对于自己的父母亲人等缺乏关心,不曾过问父母的近况,甚至恶言相向。

另一方面,对于教师的教育和开导颇为不在意,不感恩老师的学生很多。

另外,有些学生也不听信同学朋友的逆耳忠言。

其次,进过交流分析后,笔者发现有如下几个方面的原因:第一是家庭从小就缺乏感恩和爱的教育。

家长忙于生活琐事对孩子性格品行不管不问,爱和感恩教育就跟不上。

很多地区的孩子都属于留守儿童,他们和爷爷一辈的人生活,思想上偏于保守,在家受到了很多的溺爱,再加上隔代教育的代沟问题,使得学生们一直保持着自我中心的思想,很多时候没有为他人着想的习惯,没有理解爱和感恩的重要意义。

第二是在校学习期间学校的常规管理上是围绕学生成绩进行的,却没有真正把学生爱和感恩的意识养成加以重视。

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