大班绘本教案《逃家小兔》
大班绘本教案《逃家小兔》
大班绘本教案《逃家小兔》一、教学内容本节课我们将学习绘本《逃家小兔》。
该绘本选自教材第四章“温馨家庭”，详细内容包括：小兔想要逃离家，妈妈兔用爱心和耐心引导小兔认识到家的温暖和重要性。
二、教学目标1. 让学生理解家庭的重要性，学会珍惜和感恩家人。
2. 培养学生的阅读兴趣和表达能力，提高观察力与想象力。
3. 引导学生树立正确的价值观，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：理解绘本中小兔心理变化的过程，体会母爱的伟大。
教学重点：通过阅读绘本，培养学生的观察力、表达力和家庭观念。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、挂图、卡片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭的故事，引发学生对家庭的思考，引入本节课的主题。
2. 阅读绘本：a. 教师带领学生一起阅读绘本，让学生观察绘本中的画面，理解故事情节。
b. 学生分组讨论，分享对绘本的理解和感受。
3. 例题讲解：a. 提问：小兔为什么要逃离家？妈妈兔是如何引导小兔的？b. 讲解：分析小兔心理变化的过程，引导学生体会母爱的伟大。
4. 随堂练习：a. 学生用画笔描绘出绘本中的场景，表达自己对家庭的理解。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和指导。
b. 学生分享自己的家庭故事，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 内容：a. 家庭的重要性b. 小兔心理变化过程c. 母爱的伟大七、作业设计1. 作业题目：a. 画出你心中的家庭，并简单描述家庭成员的特点。
b. 写一篇关于母爱的短文。
2. 答案：a. 画出的家庭特点：和谐、温馨、关爱等。
b. 短文示例：母爱如阳光，温暖我们的心灵；母爱如清泉，滋润我们的成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否有效地引导学生理解家庭的重要性，培养学生的家庭观念？2. 学生反馈：学生对绘本的理解程度，以及对家庭的认识和感悟。
3. 拓展延伸：鼓励学生在家中开展“家庭日”，增进家庭成员之间的感情。
幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思
幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章第二节，内容为《逃家小兔》绘本故事。
故事讲述一只小兔子想要离家出走，而兔妈妈则用智慧和爱心引导小兔子回家过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中亲情和智慧。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们词汇量和句子结构运用能力。
3. 培养幼儿想象力和创造力，激发他们对阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中寓意，学会珍惜亲情。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：《逃家小兔》绘本、挂图、卡片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名幼儿扮演小兔子，教师扮演兔妈妈，进行情景剧表演，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中语言表达和情感。
3. 随堂练习：a. 让幼儿用自己话复述故事情节。
b. 教师出示卡片，让幼儿用故事中词语造句。
c. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中角色，锻炼他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 故事角色：小兔子、兔妈妈3. 重点词语：离家出走、智慧、爱心、回家4. 故事线索：小兔子离家出走——兔妈妈寻找——小兔子回家七、作业设计1. 作业题目：用故事中词语和句子，创作一篇关于亲情短文。
2. 答案示例：我妈妈像兔妈妈一样，用她智慧和爱心照顾我，我很爱我妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景剧、阅读、讨论等形式，让幼儿充分参与到教学活动中，提高他们语言表达能力和阅读兴趣。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予他们更多鼓励和指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起阅读其他关于亲情绘本，共同分享阅读心得，进一步培养幼儿阅读习惯和亲情观念。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习1. 实践情景引入：在实践情景引入环节，我将扮演兔妈妈，邀请一名幼儿扮演小兔子。
《逃家小兔》教案(优秀8篇)
《逃家小兔》教案（优秀8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编辛苦为大家带来的《逃家小兔》教案（优秀8篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《逃家小兔》教案篇一4月18日，听了平湖市第一幼儿园陈冬梅老师执教的大班语言活动《逃家小兔》，给我留下了很深的印象。
《逃家小兔》是一本讲述了一个关于母爱的绘本故事。
故事中小兔总是不停地变化自己来达到离家的目的，而它的妈妈也不停地变化自己去追自己的孩子。
一幕幕对话和画面，尽现孩子的顽皮和妈妈的宽厚温柔。
书中把一个妈妈对孩子的爱在有趣的问答接龙中表现得淋漓尽致，对话简单而又富于韵味、诗意盎然，每次读到时，无论是话语还是图画都给人以无尽的温暖感。
通过这个故事让孩子们感受到妈妈对孩子的深深关爱之情，感受到父母亲对自己的浓浓爱意。
《逃家小兔》总是能让年幼的孩子感到一种安详宁静的愉快。
因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。
本次活动抓住孩子的年龄和心理特点，大胆构思设计活动环节，有几个独到之处：一、凸显“情”整个活动的情感基调是温馨的，温暖的。
通过环环相扣的环节将感情一步步推向高潮。
开始的情是淡淡的，随着故事的深入，一步步加深，幼儿对妈妈的爱也逐渐推进，其中“幼儿谈谈最让自己感动的画面，感受妈妈对小兔的爱”这一环节，是本次活动的亮点所在，较好的体现了重点突出的效果。
而在活动的。
最后环节，让孩子把对妈妈的爱大声喊出来，使孩子对妈妈的情感得到了完全的释放，可谓画龙点晴。
二、关注“趣”《纲要》要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。
”幼儿园教育以游戏为重要方式，是符合幼儿生理和心理发展规律的，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。
大班逃家小兔教案
大班逃家小兔教案【篇一: 逃家小兔教案及反思】逃家小兔活动目的:1.借助绘本, 欣赏理解故事内容。
初步感知“要是”“就”这一句式。
2.学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话, 体味母子间的亲情。
活动重点:借助绘本, 欣赏理解故事内容。
初步感知“要是”“就”这一句式。
活动难点:学会如何接受爱和对待爱。
活动准备:绘本、ppt 、小兔图片活动过程:一、谈话引题（出示小兔子图片）师: 今天小兔子来我们班做客, 再你们心中结识的小兔子是怎么样的啊？幼：毛茸茸的, 很可爱的, 白白的两个耳朵的, 会跳的。
兔子在森林里发生了一件的事情, 我们一起来听听发生了什么事情。
二、师运用课件画册讲述故事师: 小兔子想离开家, 他对妈妈说: “妈妈。
我要逃跑啦。
（逃跑是什么意思啊）幼: 跑掉啦。
离开妈妈。
跑到很远的地方去师: 那兔妈妈听到小兔子说的话, , 兔妈妈会怎么说呢？幼：孩子, 不要逃跑, 妈妈会是那伤心的啦。
不要逃跑。
1.师配乐讲述第一次的变化师: 我们听听兔妈妈怎么说的啊 , 兔妈妈听到了小兔子说的话就说: “你要是逃跑, 妈妈就追你, , 由于你是妈妈的小宝贝呀。
小兔子看看妈妈说：假如你来追我, 我就变成溪里的小鲤鱼, 游得远远的。
”妈妈说：“假如你变成溪里的小鲤鱼, 我就变成捕鱼的人去抓你。
”提问: 小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“假如你变成溪里的小鲤鱼, 我就变成捕鱼的人去抓你。
”）瞧, 妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（由于妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱）2.讲述第二次变化。
师: 小兔说: “假如你变成捕鱼的人, 我就变成高山上的大石头, 让你抓不到我。
”妈妈说：“假如你变成高山上的大石头, 我就变成爬山的人, 爬到高山上去找你。
”提问: 小兔子变成了什么？（兔子变成了大石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖）为什么要拿这么多东西？（由于妈妈要走很长时间才干找到小兔）不管多么苦多么累妈妈也要追到小兔, 把它找回家）妈妈爱小兔吗？（爱）3.讲述第三次变化。
大班语言活动《逃家小兔》教案（精选15篇）
大班语言活动《逃家小兔》教案大班语言活动《逃家小兔》教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言活动《逃家小兔》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言活动《逃家小兔》教案篇1活动目标：1.能耐心地倾听和观看绘本2.能较完整地讲述这个故事3.能学会用"如果你变成……我就变成……"造句活动准备：《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张（兔妈妈和兔宝宝），多媒体活动重点：引导幼儿耐心倾听和观看绘本。
活动难点：能够较完整地讲述这个故事，会用"如果你变成……我就变成……"造句教学方法：教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
活动过程：1.导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问：“谁来告诉老师，这个是什么？”接着拿出兔妈妈的图片，再问小朋友们："今天的故事是关于什么的呢？你们想不想听呢？"从而激发幼儿的兴趣。
然后我会给小朋友们展示绘本，并给小朋友们讲述这个故事。
当遇到重点语句时，我会放慢速度，让小朋友们能有个接受的时间。
如：如果你变成一朵小花，我就变成园丁。
《逃家小兔》大班教案(通用12篇)
《逃家小兔》大班教案（通用12篇）《逃家小兔》大班教案篇1设计意图：《逃家小兔》是一篇十分优美的散文诗，作者用简练的语言刻画了孩子慢慢长大，而母亲默默帮助孩子的动人场景，读后不由得让人为之动情。
它体现了新的教育观念：一方面我们希望孩子从小就能学会独立，一方面又会告诉孩子父母就在孩子的身边。
当孩子需要帮助时，我们一定会伸出温暖的手，拉孩子一把，给孩子力量。
通过欣赏这篇散文诗，激发幼儿对妈妈的爱，加深母子之间的亲情。
活动目标：1、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感，加深母子之间的亲情。
2、理解故事中事物之间的两两关系。
3、学习并运用句式“要是……就……”。
活动准备：1、制作《逃家小兔》课件。
2、字图结合的关系图五幅，小鱼，花，鸟，帆船等字卡。
3、句式卡一张。
活动过程：一、激情导入：今天，老师给大家带来一个好听的童话故事，它来自一本图画书，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的世界吧！（课件：童话世界）二、阅读封面，了解作者1．读一本书要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这四个字？指名说。
（逃家小兔）齐读书名。
读了这个书的名字，猜猜可能发生了什么事？小兔为什么要逃出家去？3．书名下面还有两行黑色的小字（介绍作者）4、故事的名字叫《逃家小兔》，一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！它们在说什么呢？三、进入故事（一）出示第一页图片和文字师：听到了吗？原来这是一只要逃家出走的小兔，它觉得自己长大了，就想逃家出走。
有一天，它对妈妈说：“我要走了."妈妈说：“你还小，我要跟着你。
”（二）出示钓鱼图和文字师：可调皮的小兔说到：“你要跟着我，我就变条小鱼，游到小河里。
”妈妈是怎么说的呢？（引导生说：你要是变条鱼，我就变渔夫，用钓钩住你。
）师：你们看，多可爱的画面：兔妈妈正拿胡萝卜把小兔从河里钓起来呢！（三）出示花园图片和文字师：可是，刚刚钓起来，小兔又对兔妈妈说：“你要是变渔夫，我就变朵花儿，躲在花园里。
大班语言逃家小兔教案
大班语言逃家小兔教案【篇一：大班语言活动：《逃家小兔》】大班语言活动：《逃家小兔》执教者：张艳婷地点：大一班时间：设计意图：《指南》在语言领域中指出了：对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
因此，我根据指南目标结合《逃家小兔》关于母爱的故事。
把本次活动的重点定位于：帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道书中的文字表达的是一个妈妈对孩子的爱，体验妈妈对孩子深深的爱。
同时，《指南》在语言领域“倾听与表达”目标1：认真听并能听懂常用语言中也指出：能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
要求根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。
因此，根据《指南》的要求结合《逃家小兔》的句式特点“如果??就??”。
将本次活动难点点位于引导幼儿尝试运用句式“如果......就...... ”，大胆猜测，积极表达自己的想法。
活动目标：1.仔细观察画面，理解故事内容，体验妈妈对孩子深深的爱。
2.尝试运用句式“如果......就...... ”大胆猜测，积极表达自己的想法。
3.初步理解事物的简单配对关系。
活动准备：ppt课件、图谱,绘本人手一本。
活动过程：一、猜谜导入，引起兴趣。
耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一蹦一跳总在笑。
（小兔）二、出示阅读封面，幼儿猜测。
1.师：（1）书的封面上有什么？（兔子、草、花）（2）这两只兔子会是什么关系？它们在干什么？2.师：这两只兔子是母子关系，大只的是兔妈妈，小只的是小兔子。
它们呀在谈话呢。
谈什么呢?老师也不知道，让我们一起来看看故事《逃家小兔》。
三、出示ppt一～五，引导幼儿阅读故事《逃家小兔》。
1.出示画面一：师：小兔子在做什么？兔妈妈呢？为什么小兔子要逃跑呢？师小结：原来啊，小兔子长大了，他想要离家出走。
有一天，他对妈妈说：“我要逃跑啦！”妈妈说：“如果你跑走了，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”2.出示画面二：师：哎，瞧！小兔子变成什么？师小结：小兔子变成了小鳟鱼。
逃家小兔绘本教学教案幼儿园大班语言教案
逃家小兔绘本教学优秀教案幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，了解小兔子和妈妈之间的亲情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，能用自己的话复述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，感受亲情的美好。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受亲情。
难点：让幼儿用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：逃家小兔绘本、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验。
四、教学过程：1. 导入：利用图片引入故事主题，引起幼儿兴趣。
2. 基本部分：1）教师讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
2）教师带领幼儿一起讨论故事中的角色和情感，引导幼儿感受亲情的美好。
3）幼儿分组讨论，用自己的话复述故事情节。
4）每组选一名代表进行复述，大家互相评价。
3. 延伸部分：1）让幼儿画出自己心中的“逃家小兔”，并分享给大家。
2）让幼儿用自己的话编写故事的续集，大家互相交流。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，并讨论家庭中的亲情。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 通过幼儿的绘画和续编故事，评估他们对故事情节的掌握和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和讨论亲情的表现。
七、教学反思：在课后，教师应对整个教学过程进行反思，包括教学目标的实现情况、教学方法的有效性、幼儿的参与度等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学内容拓展：1. 邀请家长参与课堂，分享他们与孩子之间的亲情故事。
2. 组织一次亲子活动，让家长和孩子们一起创作关于亲情的画作。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验亲情。
九、教学资源推荐：1. 提供关于亲情主题的其他绘本，如《猜猜我有多爱你》等，供家长和幼儿阅读。
2. 推荐亲子共读的网站或应用程序，提供更多亲子阅读资源。
3. 分享亲子互动的游戏和活动建议，帮助家长在家中与孩子建立更深入的亲情联系。
大班绘本精品教案逃家小兔精选
大班绘本精品教案逃家小兔精选一、教学内容本节课选自大班绘本教材《逃家小兔》第四章“小兔的冒险之旅”。
详细内容包括：小兔离家出走的起因、在森林中的奇遇、与其他动物小伙伴的互动，以及与妈妈重逢的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，培养其阅读兴趣；2. 培养幼儿独立思考、解决问题的能力；3. 培养幼儿关爱家人，珍惜亲情，学会感恩的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小兔与其他动物小伙伴的互动过程，以及小兔心理变化的原因。
教学重点：培养幼儿阅读兴趣，让其学会关爱家人，珍惜亲情。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、教学挂图、小兔玩偶、动物头饰；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小兔妈妈，讲述小兔离家出走的过程，引导幼儿关注故事情节；（2）邀请幼儿参与扮演，体验小兔与其他动物小伙伴的互动。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿共同阅读绘本，讲解故事中的重点内容；（2）针对故事难点，如小兔心理变化，进行详细讲解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回顾故事内容；（2）幼儿分组讨论，分享自己的感受和理解。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师发放动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动；（2）引导幼儿学会关爱家人，珍惜亲情。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 故事重点：小兔的冒险之旅、关爱家人、珍惜亲情3. 故事难点：小兔心理变化、与其他动物小伙伴的互动七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小兔妈妈和小兔，并描述它们的亲情故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂中的表现，了解他们对故事内容的理解和掌握程度，针对问题进行课后反思；2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长共同阅读绘本，分享自己的感受，将亲情教育延伸至家庭。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中小兔与其他动物小伙伴的互动过程，以及小兔心理变化的原因。
大班绘本教案逃家小兔
大班优秀绘本教案逃家小兔一、教学内容本节课选自优秀绘本《逃家小兔》，主要围绕家庭情感与成长的主题展开。
教学内容包括教材第五章《逃家小兔》的详细内容，通过讲述小兔子离家出走的过程，引导幼儿理解家庭的温暖，学会珍惜亲情。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受家庭的重要性和亲情的温暖。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解家庭情感的重要性，学会珍惜亲情。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、挂图、卡片、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。
（2）教师简要介绍绘本，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小兔子的情感变化。
（2）教师针对故事内容提问，检验幼儿对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察、思考和讨论。
（2）教师针对例题进行讲解，帮助幼儿掌握解决问题的方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿根据故事内容进行创作。
（2）幼儿创作，教师巡回指导。
5. 分享与展示（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 内容：小兔子的成长历程，家庭情感的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你心中的家庭，展现家庭的温暖。
（2）写一写：用文字描述你对家庭的理解，表达对亲情的珍惜。
2. 答案：（1）画一画：幼儿根据自己心中的家庭形象进行创作，展现家庭的温馨氛围。
（2）写一写：例文：“我的家很温暖，有爸爸妈妈，还有可爱的弟弟。
我们在一起很快乐，我很珍惜我们的家庭。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师针对课堂教学效果进行自我反思，调整教学方法。
逃家小兔大班教案（精选7篇）
•••••••••••••••••逃家小兔大班教案逃家小兔大班教案（精选7篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的逃家小兔大班教案（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
逃家小兔大班教案篇1活动目标：1、引导幼儿理解图书中小兔和兔妈妈变化之间的关系，并尝试运用语言将图片内容表述出来。
2、引导幼儿感受图书中表达的母爱。
3、学习正确的阅读方法，激发幼儿阅读兴趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：视频展示台、图书人手一本、图书小卡片、彩色笔、记录纸活动过程：1、教师引导幼儿观察封面，介绍图书名称《逃家小兔》。
教师：“书的名字叫什么？”幼儿猜测。
教师介绍图书的名字：“逃家是什么意思？”幼儿猜测。
教师：“书的封面上还有什么？”幼：“两只兔子！草……”教师：“这两只兔子会是什么关系？”“它们在干什么？”“猜猜兔妈妈和小兔子会谈些什么？”教师：“这本书就把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？”2、教师引导幼儿阅读理解第一段。
（1）引导幼儿理解第一段的内容。
翻开第一页，教师：“这是谁？”“它在干吗？”幼儿：“在跑！”教师阅读第一、二行。
教师：“兔妈妈在做什么？”教师阅读第三、四行！（第二页）教师：“小兔子变成了什么？”教师阅读第二页（第三页）教师：“妈妈在干什么？兔妈妈变成什么了？”教师阅读第三页。
（2）引导幼儿理解第一段的句式特点。
（第二页）教师：“我们看第二页，这上面画的是谁说的话？”（第三页）教师：“第三页，这上面画的是谁说的话？”（彩页）教师：“这画的又是什么内容？”（3）引导幼儿观察整本书的句式特点。
教师：“我们看看后面是不是也是同样的情况……”教师幼儿边翻书边观察。
3、教师引导幼儿自主阅读。
大班优秀绘本教案逃家小兔
大班优秀绘本教案逃家小兔一、教学内容本节课选自教材《大班优秀绘本》中的第十章节《逃家小兔》。
该章节详细讲述了一只小兔子渴望自由，决定离家出走的故事。
内容涉及小兔子的心理变化、成长历程以及与妈妈之间的亲情。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，体会小兔子的心理变化和成长过程。
2. 培养学生关爱家人，珍惜亲情的情感。
3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小兔子的心理变化，以及与妈妈之间的亲情。
教学重点：通过观察、想象和表达，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、挂图、卡片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示绘本封面，引导学生观察并猜测故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导学生关注小兔子的心理变化和与妈妈的亲情。
教师提问，学生回答，共同探讨故事中的情感和道理。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，每组选择一个场景进行绘画或表演。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 内容：小兔子的心理变化与妈妈的亲情学生的绘画或表演作品七、作业设计1. 作业题目：以《逃家小兔》为主题，创作一幅画作或编写一个小故事。
2. 答案示例：画作：小兔子与妈妈在草地上嬉戏，表现出亲情的温馨。
小故事：小兔子经历了一次离家出走后，认识到家的温暖，与妈妈更加珍惜彼此。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂效果进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他优秀绘本，培养阅读兴趣，提高表达能力。
组织亲子活动，让学生与家人共同参与，增进亲情。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的学生观察和猜测。
2. 例题讲解中的小兔子的心理变化和与妈妈的亲情。
3. 随堂练习中的分组讨论和创作过程。
大班优秀绘本教案逃家小兔
大班优秀绘本教案逃家小兔一、教学内容本节课选自教材《大班优秀绘本》第四章《逃家小兔》。
内容讲述了一只可爱的小兔子想要离家出走，妈妈通过智慧与爱，引导小兔子认识到家的温暖和重要性。
详细内容包括：阅读绘本、理解故事、角色扮演、情感体验等。
二、教学目标2. 培养学生关爱家人，珍惜家庭的情感。
3. 培养学生善于思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：引导学生体验小兔子和妈妈之间的情感，理解家的温暖和重要性。
重点：培养学生阅读绘本的兴趣，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、挂图、卡片、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭的小故事，引发学生对家庭的认识和关注。
2. 阅读绘本：教师带领学生一起阅读《逃家小兔》，讲解故事情节，引导学生关注小兔子和妈妈之间的情感变化。
3. 例题讲解：分析故事中小兔子离家出走的原因，让学生思考如何避免类似情况发生。
4. 随堂练习：分组讨论，每组设计一个关于家庭的小故事，并表演出来。
5. 情感体验：让学生扮演小兔子，体验离家出走的心情，引导他们理解家的温暖和重要性。
六、板书设计1. 板书《逃家小兔》2. 内容：a. 小兔子离家出走的原因b. 小兔子和妈妈之间的情感变化c. 家庭的重要性七、作业设计1. 作业题目：以《逃家小兔》为主题，画一幅表现家庭温暖的画。
2. 答案：学生作品，以展示家庭温暖为主。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人分享学习内容，增进亲子关系。
同时，开展家庭主题的绘本阅读活动，让学生在阅读中感受家庭的温暖。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心部分。
针对本节课，教学难点是引导学生体验小兔子和妈妈之间的情感，理解家的温暖和重要性。
幼儿园大班语言绘本《逃家小兔》教案
大班语言绘本《逃家小兔》教案活动目标：1，初步理解故事中小兔不断逃跑和兔妈妈不断追逐的情节，感受母子间的亲情2，学习故事中兔妈妈和小兔有趣的对话，并初步学习运用句型“如果你...我就..”活动准备：故事录音，绘本PPT课件，记号笔，场景图4幅活动过程：一、游戏导入“变变变”，激发幼儿参与活动的兴趣师：如果我变成了一列火车，你会变成什么陪着我一起呢？如果我变成了一朵小花呢，你变成什么陪着我？二、听录音故事，引导幼儿用故事中的语言复述故事内容师：今天老师给大家带来一个故事，故事里也有小伙伴在玩变变变的游戏，请你仔细听，听听它们都变成什么了？师：故事的名字叫做“逃家小兔”。
谁在玩逃家小兔的游戏？什么是“逃”？故事里面它们到底逃到哪儿？都变成什么了呢？我们一起来听一听。
（播放故事录音）听完故事录音后提问：师：故事听完了，谁来说说小兔变成什么了？妈妈又变成什么了幼儿自由回答三、播放绘本PPT，学习句式“如果你...我就...“1、教师演示PPT，进一步帮助幼儿加深故事的理解.提问：谁来说说，小兔要逃走了，妈妈怎么说的？兔妈妈是怎么来抓变成小鱼的小兔子的？2、教师一边演示PPT，一边引导幼儿讲述故事，掌握重点句型“如果你.就.. 师：小兔变成了什么？妈妈听后是怎么说的呢？（PPT每幅图逐一提问相同的问题）3、情感升华提问：小兔子逃了这么多的地方，为什么又回来了呢？不管小兔子怎么逃，妈妈都能找到它，是为什么呀？（在幼儿回答的过程中帮助幼儿理解妈妈非常的爱它，所以才会想办法去找到它。
培养幼儿喜欢妈妈，感受母子的亲情。
）师：如果你是故事里的小兔子，你打算变成什么？四、分组交流讨论，并利用图片提供的场景，大胆创编，如果小兔逃到这些地方，会变成什么？妈妈又会变成什么？1、出示天空、草地、沙漠、大海的四幅场景图，幼儿分组操作创编，自由想象在场景图上作画。
2、每组派一个代表展示自己组的创编内容。
（用“如果你我就的句式讲述）。
幼儿大班绘本《逃家小兔》教学设计范文（精选21篇）
幼儿大班绘本《逃家小兔》教学设计幼儿大班绘本《逃家小兔》教学设计范文（精选21篇）作为一名教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿大班绘本《逃家小兔》教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿大班绘本《逃家小兔》教学设计篇1教学目标：1、师生共读，感受语言文字和图画的魅力，在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。
2、引导学生学会用发挥想象力、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯。
3、通过续编故事，培养学生的口头表达能力、创新想象能力。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、小朋友们，你们喜欢读书吗？2、师总结：古今中外的许多名家学者也很爱读书，写下了许多读书的名言。
杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。
”朱熹说：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。
”歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
”真是举不胜举！今天，我便给同学们带来了一本有趣而有耐人寻味的好书。
大家想看么？（出示图书封面）请不要小看了这本出版于1942年的图画书。
美国杂志曾把它评为“1966至1978年‘好中之好’童书”。
3、观察封面封底，引发想象（出示封面图）请大家看看这本书的封面，你看到了什么?看图应按顺序看，先看文字。
文字：题目《逃家小兔》，什么叫逃家？（这是一只逃离家的淘气的小兔子）作者（玛格丽特.怀兹.布朗）插图（克雷门.赫德）翻译者（黄迺毓）本书是由他有英文翻译成中文的，让我们都能看懂。
出版社（少年儿童出版社）图画，再看看图画，你看到了什么？这是一对母子。
他们在那里干什么？?小兔子和兔妈妈在这里过着幸福的生活。
你瞧，他们在说什么呢？4、看完了封面，咱们来看封底，这里有两段文字，第一段文字将带领我们走进这个故事。
第二段文字告诉我们这是一部经典之作，接下来就让我们一起走进这部家喻户晓的经典名著吧！二、学习交流故事（一）精心指导阅读第一次变化。
大班阅读活动《逃家小兔》教案范文（精选5篇）
大班阅读活动《逃家小兔》教案范文（精选5篇）作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的大班阅读活动《逃家小兔》教案范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《逃家小兔》教案1教学目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，想象说话，感受小兔想象的丰富奇特和妈妈母爱的温馨执着。
2、学习运用绘本语言“如果你变成……我就变成……”句式创作儿童诗。
3、通过品读一部绘本，推荐一组绘本，激发学生走进绘本世界的兴趣与欲望。
课前准备：《逃家小兔》PPT，作业单教学过程：一、观察图片，引入故事名《逃家小兔》1出示兔警官图片①说说你对小兔的印象；②电影里面的兔警官不仅活泼可爱，而且很机智勇敢，今天老师也带来一个与兔子有关的故事，那么故事中的小兔又是一只什么样的小兔呢？③观察图片，说说你看到了什么。
2总结图片：外面的世界那么大那么美丽，如果你是这只小兔，你愿意永远住在这小小的树洞里面吗？引出课题：逃家小兔二、想像与表达，走进故事1大胆尝试想象小兔和妈妈的对话游戏：①从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”（问：小兔要逃走了，兔妈妈会怎么样？小兔很淘气，妈妈更淘气…）②妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”（于是，小兔就和兔妈妈开始聊天了，玩起了一逃一追的对话游戏。
）③如果你是那只小兔你会逃到哪里去？草丛、花丛……2走进故事①你想知道故事中的小兔逃到哪里去了？出示对话：教师和学生分角色读②兔妈妈听了这些话之后该怎么办，我们看看故事里的妈妈用了什么方法。
“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。
”3观察画面细节，继续读故事：①看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？②妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？③看来小兔想变成鳟鱼逃走的计划失败了，可小兔还没有打消想离开家的念头。
它又想变成什么呢？孩子们请看：④“如果你变成捕鱼的人，”小兔子说“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。
《逃家小兔》教案【4篇】
《逃家小兔》教案【4篇】《逃家小兔》教案篇一活动目标：1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
重点难点：1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
2、愿意用动作和语言表达自己的爱。
活动准备：《逃家小兔》PPT课件活动过程：一、谈话导入师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝）二、理解故事（播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。
1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。
”提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。
）出示课件一师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。
”提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象）播放课件二兔妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。
”师：看看兔妈妈拿着一些什么东西？为什么要拿小草？总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草，这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！”5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。
”提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？播放课件三你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说）兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。
大班绘本教案逃家小兔精选
大班绘本教案逃家小兔精选一、教学内容本节课选自教材《大班绘本阅读》第四章第二节，内容讲述了一只可爱的小兔子想要离家出走，经历了一系列的奇遇，感悟到家庭的重要性和亲情的可贵。
详细内容包括：阅读绘本《逃家小兔》，理解故事情节，感受故事中的情感变化，学会珍惜家庭和亲情。
二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本，理解故事情节，提高阅读理解能力。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感态度。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小兔子的情感变化，体会家庭和亲情的重要性。
教学重点：通过阅读绘本，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、教学挂图、投影仪。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于家庭亲情的小故事，引发学生思考家庭和亲情的重要性。
2. 阅读绘本：a. 教师带领学生一起阅读绘本《逃家小兔》，让学生观察画面，理解故事情节。
b. 针对故事中的关键环节，引导学生展开讨论，体会小兔子的心理变化。
3. 实践活动：a. 让学生分组，根据绘本内容，创作一幅关于家庭亲情的画作。
b. 学生用彩泥、剪刀、胶水等学具，制作一个立体的小兔子形象。
4. 例题讲解：a. 针对绘本内容，设计一道关于亲情的选择题，引导学生思考。
b. 讲解题目，分析各个选项，给出正确答案。
5. 随堂练习：a. 让学生复述故事情节，提高表达能力。
b. 学生相互分享自己的画作和手工制作，交流心得体会。
六、板书设计1. 逃家小兔2. 内容：a. 故事情节概括b. 小兔子的心理变化c. 家庭和亲情的重要性七、作业设计1. 作业题目：我的家庭亲情故事请学生结合自己的生活经历，写一篇关于家庭亲情的故事，要求不少于300字。
答案示例：我的家庭亲情故事我的家庭是一个充满爱的家庭，从小到大，我时刻感受到父母对我的关爱。
记得有一次，我生病了，高烧不退，妈妈整夜守在我的床前，给我擦汗、喂药。
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大班绘本教案《逃家小兔》
大班绘本:逃家小兔
扬中市联合中心幼儿园王春红活动目标:
1.仔细观察画面内容，理解故事，感受母爱的伟大。
2.在理解作品的基础上，学习“如果你……我就要……”的句式，并以此展开想象，创作对话。
3.喜欢阅读活动，能积极参与讨论。
活动准备:
逃家小兔PPT、故事背景音乐、
歌曲<心甘情愿>
活动过程:
一、激发想像
,.(出示PPT1，封面)
师:今天，朱老师带来了两个朋友，我们瞧瞧。
师:猜猜看，他们在说什么,
2.出示故事名字:逃家小兔
师:知道了故事的名字，你们有什么问题要提出来吗, 二、想像与表达(了解故事内容，大胆尝试想象小兔和妈妈的捉迷藏)
1.(阅读PPT2)
师:我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的。
老师有感情地朗诵故事第一页。
师:小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢,
师:如果自己是小兔会逃到哪里去,
师:如果给你一个法宝，让你象孙悟空一样72变，你会变成什么,让妈妈
找不到你,
2.(继续阅读PPT3)
师:你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么,(出示图画:小兔子变鳟
鱼，教师读小兔的对话)
师:你们想想，妈妈听到这句话会怎么办,
我们看看哪个妈妈最聪明，猜中了这个方法。
教师读有感情地朗诵兔妈妈的话
3.观察画面细节。
师:看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢,
师:妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢,
小结:哦，原来兔妈妈这么爱小兔子啊。
4.分角色朗诵，学习句型:“如果……我就……”
师:我想和小朋友一起来表演一下，我演兔妈妈，你们一起演我的,(兔宝宝)，
我们来说说小兔和妈妈的话。
师:顽皮的小兔子又要变了，这次他会变成什么呢,
5.小组讨论，猜想故事情节
出示PPT4
师:你们看到小兔子在哪里吗,你们想不想帮帮兔妈妈想想办法，怎样追到小兔, 师:每组选一副图，和你的好朋友讨论讨论，有哪些好办法，可以帮助兔妈妈,
三、原文赏析(flash)
师:是不是象你们讲的那样呢，兔妈妈最后找到小兔没有呢,咱们来一起看看这
本书吧(有些故事内容需要故意放慢速度，留白让孩子补充，邀请孩子共同讲述，
巩固句式。
)
观察图片猜测故事结尾。
小兔和妈妈最后快乐的在一起了，猜猜他们现在又会说什么呢, 四、情感体验师:你最喜欢兔妈妈变的什么,并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱。
如:兔妈妈为什么不变成采花的人，而是变成园丁呢,兔妈妈为什么要变成一棵大树呢, 师:小兔子逃跑了，为什么妈妈要一次又一次的追呢,
五、延伸:
语言游戏《捉迷藏》
师:你们想玩小兔和兔妈妈变变变的游戏吗,你们想变成什么，把你的想法画在小卡片上，请一个小朋友当兔妈妈，也邀请一名客人老师当兔妈妈进行接龙式的语言游戏，如:“如果我是小兔，我就变成小鱼游得远远的～”“如果你变成小鱼，我就变成…”。