幼儿园小班听说游戏教案《听指挥》

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小班游戏教案《听指挥》

小班游戏教案《听指挥》
教学目标：
1.培养学生的注意力、观察力和反应能力。

2.锻炼学生的协作意识和团队合作能力。

3.培养学生的听从指挥、遵守规则的意识。

教学内容：
小班游戏教案《听指挥》（二）
教学准备：
音乐设备、音乐。

教学过程：
一、游戏介绍
1. 老师向学生简单介绍游戏的规则和要求。

2. 游戏规则：学生们按照老师的指令进行动作，尽可能地不出错。

二、游戏练习
1. 初步练习：老师站在学生面前，引导学生跟随自己的动作。

2. 游戏开始：老师放上背景音乐，通过语言和手势指令，引导学生进行各种动作。

3. 游戏结束：当学生出错达到一定次数时，游戏结束。

三、游戏总结
1. 学生讨论游戏的过程、结果，总结出游戏的规律和要求。

2. 老师给学生们提供游戏过程中的意见和建议。

教学扩展：
1. 学生分组进行游戏，增加游戏的难度。

2. 加入物品或空间限制，增加游戏的挑战。

3. 老师可以设计更多的指令，让学生们进行更复杂的动作。

教学评价：
1. 观察学生在游戏中的表现，评价其注意力、观察力和反应能力的发展。

2. 学生互相评价，评价其团队合作能力和遵守规则的意识。

教学反思：
1. 游戏过程中，要注意引导学生遵守规则，加强他们的自律意识。

2. 根据学生的实际情况，适当调整游戏的难度和规则。

3. 在游戏过程中，要及时给予学生鼓励和赞许，增强他们的积极性和参与度。

小班游戏教案《听指挥》

小班游戏教案《听指挥》1. 游戏简介《听指挥》是一款适合小班幼儿园使用的游戏，通过听从指挥的动作和声音，培养幼儿的注意力、动作协调性和团队合作意识。

2. 游戏目标通过游戏，幼儿将能够：•听从指挥，执行相应的动作；•发展动作协调性；•培养集中注意力；•培养团队合作意识。

3. 游戏准备3.1 材料准备•单击器或手铃3.2 空间准备•游戏最好在宽敞的户外空间进行，如果室内空间有限，也可以进行简化版；•清理好游戏区域的障碍物，确保安全。

4. 游戏流程4.1 游戏介绍首先，向幼儿们介绍游戏的规则和目标。

告诉他们将会听到指挥的声音和动作，按照指挥的要求进行相应的动作。

4.2 发出指令1.使用单击器或手铃，发出简单的指令声音，比如单击或摇铃。

2.在给出指令之前，做出一个明显的动作示范，例如：向上举手、蹲下、跳跃等。

3.发出指令后，幼儿们要迅速按照指令做出相应的动作。

4.在开始游戏之前，可以通过练习一些简单的指令，让幼儿们熟悉规则。

4.3 增加难度随着游戏的进行，可以逐渐增加指令的复杂度和速度，挑战幼儿们的反应能力。

1.增加动作的种类，比如：摇头、摆手、双脚离地等。

2.增加指令的数量和速度，比如：连续发出两个或更多的指令。

4.4 团队合作可以将幼儿们分成小组进行游戏，通过团队合作来完成相应的动作。

1.每个小组成员在听到指令后，要默契地一起做出相应的动作。

2.鼓励小组之间互相配合和帮助，增强团队合作意识。

4.5 游戏结束游戏的结束可以根据游戏时间或者次数来确定。

1.在游戏结束前，可以复习一些之前的指令，让幼儿们再次回忆和巩固。

2.在结束时，可以鼓励幼儿们互相表扬和鼓掌，增加游戏的乐趣和互动性。

5. 游戏效果《听指挥》这款游戏可以带来以下效果：•提高幼儿听从指令的能力，培养他们的注意力和反应能力；•培养幼儿动作协调性和身体控制能力；•发展幼儿的团队合作意识和互动能力；•通过游戏的乐趣，增加幼儿的积极参与和学习兴趣。

小班游戏教案《听指挥》

小班游戏教案《听指挥》教学目标1.通过游戏来训练小朋友的听指挥能力，增强对指令和规则的理解。

2.培养小朋友的协作和互助意识，通过互相协作共同完成游戏任务。

3.提高小朋友的注意力和反应速度，培养小朋友的自信心。

教学准备1.一块空旷的场地，可以是教室或院子等。

2.一张大型的指令卡片，上面写着不同的指令和动作，例如：跳一跳、转圈圈、鼓掌等。

3.一些简单的游戏道具，例如球、绳子、小旗等。

教学过程1.准备阶段教师将指令卡片平铺在场地上，让小朋友围绕在卡片周围。

然后，教师将各种游戏道具放在教室或者场地的一侧，准备开始游戏。

2.游戏规则教师会站在卡片的中央，同时高举起一张卡片，读出上面所写的指令。

小朋友们就要迅速地完成这个指令，然后回到自己的位置围绕在教师身边等待下一次指令。

指挥的速度可以逐渐加快，让小朋友对指令的操作速度也随之提升。

每组指令完成后，可以组织小朋友互相合作、竞争等等。

3.游戏过程游戏过程中，老师需要注意观察小朋友的表现。

帮助出实现难度较高的指令，调整游戏进度，稍微加重难度。

倡导小朋友们互相帮助，互相鼓励，共同完成每一项任务。

游戏过程中，应该及时表扬小朋友的表现，鼓励他们按规则进行游戏，尽力完成任务。

4.游戏结束游戏一般进行20-30分钟，结束的时候可以组织小朋友们进行反思分享。

教师可以简单地问一下小朋友们游戏的感受和收获，另外，是谁成为了最优秀的听指挥米？为什么呢？并鼓励他们在今后的生活和学习中，多做到听指挥，遵守规则，不捣乱等。

教学总结游戏教材能够帮助小班的孩子们更好地学习，在培养孩子们各项能力的同时，相信也能在小朋友们的成长中留下美好而难忘的瞬间。

同时，教育者应该时刻记住小班教育的特点，尽力为小朋友们快乐多彩的成长保驾护航。

小班游戏教案《听指挥》

小班游戏教案《听指挥》教案名称：听指挥教案对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的听觉感知能力和动作协调能力。

2. 提升幼儿的集中注意力和分辨能力。

3. 培养幼儿的团队意识和合作精神。

教学准备：1. 游戏所需的道具和音乐。

2. 教室内的安全活动空间。

教学环节：一、引入（5分钟）教师将幼儿集合到教室内，简单介绍今天要进行的游戏《听指挥》。

向幼儿们解释游戏规则和玩法，激发他们的兴趣。

二、游戏规则（5分钟）1. 幼儿们需要排成一列，站在教室的中央。

2. 教师将播放一段欢快的音乐，幼儿们需要随着音乐的节奏跳舞或做出相应动作。

3. 当音乐停止时，教师会大声说出一个动作指令，比如“停止跳舞”、“鞠躬”、“大笑”等。

4. 幼儿们需要立即停止跳舞，按照指令做出相应的动作。

5. 教师会不断变换指令，幼儿们需要听到指令后迅速反应，并正确做出动作。

6. 如果幼儿在指定时间内没有停止跳舞或做错了动作，就需要退出游戏。

三、游戏开始（15分钟）1. 教师播放欢快的音乐，幼儿们根据音乐的节奏随意跳舞，并注意教师的指令。

四、渐进指令（10分钟）1. 教师在音乐播放过程中不断变换指令，并逐渐增加难度。

2. 比如，在音乐停止时，教师可以说出两个连续的指令，幼儿们需要按顺序依次执行。

3. 教师可以利用手势或道具来增加指令的难度和趣味性。

五、游戏结束（5分钟）1. 教师可以根据幼儿的表现来决定游戏的结束时间。

2. 结束时，教师给予幼儿们鼓励和表扬，并总结游戏的经验和感受。

教学延伸：1. 教师可以让幼儿们轮流担任“指挥官”的角色，发出指令。

这样可以培养幼儿们的判断能力和表达能力。

2. 教师可以根据幼儿们的实际情况，调整游戏的难度和指令的复杂程度。

教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括听从指令的能力、动作的准确性和合作的精神。

2. 和幼儿们一起总结游戏的体验和感受，了解他们在游戏中的收获和困难。

教学反思：1. 游戏能够激发幼儿的兴趣，培养他们的听觉感知能力和动作协调能力。

幼儿园小班教案及教学反思《我会听口令》

幼儿园小班教案及教学反思《我会听口令》
一、教学目标
1.学习能够理解并遵循口令的意义；
2.培养幼儿的听觉和执行能力；
3.提高幼儿的团体协作意识。

二、教学准备
1.教具：音乐播放器，口令卡片；
2.环境：安静整洁的活动室。

三、教学过程
第一阶段：启动（5分钟）
1.欢迎与问候。

2.介绍本节课的主题。

第二阶段：口令训练（20分钟）
1.播放轻快的音乐。

2.给出简单的口令，如“跳跃”、“转圈”等，让幼儿执行。

3.逐渐增加口令的复杂度和速度。

第三阶段：口令游戏（20分钟）
1.将幼儿分成小组，设计口令游戏，如“模仿动物叫声”、“模拟交通信
号灯”等。

2.每组轮流出口令，其他组员需迅速做出反应。

第四阶段：总结（10分钟）
1.让幼儿分享今天的收获与感受。

2.引导幼儿反思口令训练的重要性。

四、教学反思
在本节课中，幼儿们通过口令训练和游戏，不仅增强了听觉和执行能力，还培养了团体协作意识。

口令训练不仅仅是一项简单的活动，更是对幼儿综合能力的综合训练。

在未来的教学中，应该继续加强类似活动的设计，并根据幼儿的实际情况进行差异化教学，以更好地促进幼儿的全面发展。

五、延伸活动建议
1.利用口令训练的思路，设计更多富有创意的口令游戏；
2.尝试加入视觉、触觉等多种感官元素，丰富教学内容；
3.鼓励幼儿输出自己的口令，培养其创造性思维。

以上是幼儿园小班的口令训练教案及教学反思，通过这样的活动，希望孩子们能够在快乐互动中获取知识，提高综合素质。

幼儿园小班益智游戏教案方案(五篇)

幼儿园小班益智游戏教案方案活动目标：1、在游戏中继续训练幼儿变速度，变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳。

2、透过游戏训练幼儿灵敏性，发展幼儿想象力，创造力。

3、培养幼儿群众活动意识和互相谦让的良好品德。

活动准备：每人一个彩瓶、小鼓一个，几何图形一套，音乐伴奏带及录音机活动过程：一、准备活动1、队形训练切断分队，最后成四路纵队2、准备运动二、活动进行1、穿树林游戏教师讲解方法，规则，并示范要求跳时双脚尖落地屈膝跳。

规则：分组进行，一个跟一个游戏：不推不挤不碰倒彩瓶，完成游戏后又跑回自己的队伍。

2、幼儿自由游戏教师先启发幼儿开动脑筋想出各种玩彩瓶的方法并演示。

然后幼儿自己玩彩瓶教师巡回指导。

规则：在指定范围内玩，玩时要团结友爱，互相谦让，不推不挤，不碰撞别人。

3、看信号拼图形三角形、长方形、正方形、圆形教师逐一出示图形，让幼儿说出其名称再交待游戏方法、规则。

规则：幼儿看到信号后自由组合拼图、拼完举手表示，当教师发出“停”的信号时即停止拼摆，以拼得又快又好的幼儿为胜。

4、听信号变速度，变方向跑、走。

幼儿园围绕几何图形站好，听鼓声按要求快跑、慢走。

规则：鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走。

鼓声重就停。

三、游戏结束1、小结游戏资料，并讲评重点在遵守游戏规则，听指挥方面。

2、放松操。

活动结束：整队听音乐，退场。

幼儿园小班益智游戏教案方案（二）活动目标：1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。

2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。

活动准备：1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。

2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt;3、事先学过小鸟飞的动作。

活动过程：一、导入活动，引出课题1、你们认识我吗?林老师!对，昨天我们已经是好朋友了!2、利用故事情境，理解歌词今天还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁?(幼儿自有猜测，自由表达)让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢?原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧!(咚咚你好)，丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。

小班游戏教案《听指挥》 (2)4篇

小班游戏教案《听指挥》 (2)小班游戏教案《听指挥》 (2)精选4篇（一）课程名称：小班游戏教案《听指挥》适用年龄：3-5岁教学目标：1. 帮助孩子提高听从指挥的能力。

2. 培养孩子注意力和集中力。

3. 促进孩子与他人的合作和沟通能力。

4. 培养孩子的身体协调性和反应能力。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 音乐CD或播放列表。

3. 能够清晰传达指令的声音。

4. 清晰的运动区域。

教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 跟孩子们打招呼，并询问他们最喜欢的游戏。

- 介绍今天的游戏《听指挥》，告诉孩子们他们需要听从你的指挥来完成各种动作。

2. 游戏规则（5分钟）：- 解释游戏规则，告诉孩子们你将会播放音乐，并给出相应的指令，他们需要根据指令做出相应的动作。

例如：跳起来、转圈、摇手等等。

- 给孩子们一些例子（包括音乐暂停时停止动作），以便他们理解游戏规则。

3. 游戏实践（15分钟）：- 播放音乐，并逐渐加快节奏，给出不同的指令，观察孩子们的反应。

- 给每个孩子一个机会来指挥其他孩子做出动作。

4. 结束（5分钟）：- 停止音乐，让孩子们停下动作。

- 表扬孩子们合作和积极参与游戏。

- 与孩子们分享游戏的乐趣，并鼓励他们在日常生活中也听从指挥。

扩展活动：1. 可以让孩子们自己来发明动作指令，并指挥其他孩子执行。

2. 增加难度：增加不同的动作指令，并要求孩子们在短时间内完成动作。

3. 增加竞争元素：比赛看谁能最快完成动作指令。

备注：- 在教学过程中，要确保指令清晰易懂，并尽量简单，以便让小班幼儿易于理解和完成。

- 需要保持游戏的欢乐和互动性，鼓励孩子们积极参与。

- 注意孩子们的安全，在进行动作时，确保活动区域没有危险物品，并提醒他们注意周围的同伴。

小班游戏教案《听指挥》 (2)精选4篇（二）教案：听指挥游戏目标：通过听从指挥者的指令进行行动，增强儿童的听觉注意力、反应能力和团队合作意识。

适用年龄：4-6岁所需材料：空旷的室内或室外活动场地游戏步骤：1. 讲解游戏规则:- 由一名指挥者发号施令，其他小朋友听从指挥者的指令行动。

锻炼幼儿听指令游戏教案

锻炼幼儿听指令游戏教案一、教学目标。

1.培养幼儿的听觉感知能力，提高他们对指令的理解和执行能力。

2.锻炼幼儿的动作协调能力，提高他们的身体灵活性。

3.培养幼儿的团队合作意识，让他们在游戏中学会相互配合。

二、教学准备。

1.游戏道具，彩色圆圈、数字卡片、动物卡片等。

2.音乐播放设备，准备一些轻快的音乐，用于游戏时的背景音乐。

3.教师角色扮演，老师需要扮演游戏的指挥者，给出各种指令。

三、教学过程。

1.游戏准备。

老师将彩色圆圈随机地摆放在教室的地板上，每个圆圈上放置一个数字或一个动物卡片。

然后，老师播放音乐，让幼儿在音乐的节奏下自由活动。

2.游戏开始。

当音乐停止时，老师会喊出一个指令，比如“踩在数字3的圆圈上”，“跳到绿色的圆圈上”，“做成猫咪的动作”等等。

幼儿们需要听从指令，按照老师的要求执行动作。

3.游戏进行。

游戏可以进行多个回合，每一回合都会有不同的指令。

幼儿们需要在规定的时间内完成指令，如果完成了就可以获得奖励，比如小糖果或表扬。

如果没有完成指令，也不要惩罚，只是继续进行下一回合的游戏。

4.游戏结束。

游戏可以持续15-20分钟，结束后老师可以和幼儿们一起回顾游戏过程，让他们分享自己在游戏中的体验和感受。

四、教学反思。

1.这个游戏可以锻炼幼儿的听觉感知能力，提高他们对指令的理解和执行能力。

通过游戏，幼儿们可以在轻松愉快的氛围中学会听从指令，培养自己的注意力和集中力。

2.游戏中的动作指令可以锻炼幼儿的动作协调能力，提高他们的身体灵活性。

在执行动作指令的过程中，幼儿们可以锻炼自己的肌肉和关节，提高身体的协调性。

3.游戏中的团队合作可以培养幼儿的团队合作意识，让他们在游戏中学会相互配合。

在游戏中，幼儿们需要按照老师的指令一起行动，这可以培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。

五、教学总结。

通过这个游戏，幼儿们可以在愉快的氛围中锻炼自己的听觉感知能力、动作协调能力和团队合作意识。

老师需要在游戏中扮演好指挥者的角色，给出清晰明确的指令，引导幼儿们积极参与游戏。

幼儿园小班听说游戏教案《听指挥》养成注意倾听的态度

幼儿园小班听说游戏教案《听指挥》养成注意倾听的态度1. 游戏简介《听指挥》是一款适用于幼儿园小班的听说游戏教案。

通过游戏的方式，引导幼儿养成注意倾听的好习惯，提升他们的听觉认知能力和社交交流能力。

2. 游戏目标通过《听指挥》游戏，幼儿将能够：•培养注意力和集中力；•提升听觉辨别和理解能力；•养成听从指挥和合作的态度；•促进幼儿之间的互动和交流。

3. 游戏规则和教学流程步骤1：游戏准备•将幼儿分成若干个小组，每个小组人数不超过6人；•选择一个合适的场地进行游戏，确保幼儿们有足够的活动空间；•为每个小组准备一张指挥卡片；•准备一些有趣的口哨声、动物叫声或乐器声音。

步骤2：教学介绍•向幼儿们简单介绍游戏的目标和规则，鼓励他们积极参与并与其他小组成员合作；•强调倾听和遵循指挥的重要性，为幼儿们树立正确的行为模范。

步骤3：游戏开始•每个小组派出一个幼儿担任“指挥”，其余幼儿作为“参与者”；•指挥通过发出特定的口哨声、动物叫声或乐器声音，给出不同的指令；•参与者需要根据指令做出相应的动作，例如：停止、跳跃、转圈等；•指挥可以逐渐增加指令的复杂度和难度，考验参与者的听觉辨别和运动反应能力。

步骤4：游戏总结•游戏进行一段时间后，指挥和参与者可以交换角色；•每个小组可以与其他小组一起分享游戏的体验和收获；•强调倾听的重要性，并与幼儿一起总结游戏中出现的困难和解决方法；•以小组或个人的方式对表现出色的幼儿给予鼓励和奖励。

4. 技能培养听觉辨别能力在《听指挥》游戏中，幼儿需要通过听觉来辨别不同的声音和指令，并做出相应的反应。

这种听觉辨别能力的训练，能够提升幼儿的音频感知和理解能力，培养他们对于声音的敏感度。

社交交流能力《听指挥》游戏需要幼儿之间的合作和互动。

在游戏中，幼儿们需要相互倾听和遵循指挥，共同完成各种动作和任务。

通过游戏，幼儿能够培养社交技巧，学会与他人合作和沟通，提升他们的社会交往能力。

注意力和集中力在《听指挥》游戏中，幼儿们需要全神贯注地倾听指令，并在瞬间做出反应。

幼师指挥幼儿表演教案

幼师指挥幼儿表演教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解舞台表演的基本要素和技巧。

2. 培养幼儿的表演能力和团队合作意识。

3. 提高幼儿的自信心和表达能力。

二、教学重点。

1. 舞台表演的基本要素和技巧。

2. 幼儿的表演能力和团队合作意识。

三、教学难点。

1. 如何让幼儿在舞台上自然表现。

2. 如何培养幼儿的表演能力和团队合作意识。

四、教学准备。

1. 舞台布景和道具。

2. 音乐和灯光设备。

3. 教学助手和指导老师。

五、教学过程。

1. 热身活动。

（1）音乐热身，播放欢快的音乐，让幼儿跟着音乐做简单的舞蹈动作。

（2）表情热身，让幼儿做一些简单的表情练习，如微笑、皱眉等。

2. 舞台表演基本要素的讲解。

（1）舞台表演的基本要素包括，表情、动作、声音和眼神。

（2）通过示范和讲解，让幼儿了解每个要素的重要性和技巧。

3. 舞台表演技巧的练习。

（1）动作练习，让幼儿进行一些简单的舞蹈动作练习，如转身、跳跃等。

（2）表情练习，让幼儿模仿不同的表情，如开心、生气等。

（3）声音练习，让幼儿练习用不同的声音表达情绪，如高声、低声等。

（4）眼神练习，让幼儿练习用眼神表达情感，如目光交流、注视远方等。

4. 团队合作意识的培养。

（1）分组练习，将幼儿分成小组，让他们一起排练表演节目。

（2）合作训练，让幼儿学会在团队中相互配合，互相帮助。

5. 舞台表演的实践。

（1）排练，让幼儿根据教师的指导，进行表演节目的排练。

（2）舞台表演，在幼儿园或学校的活动中，安排幼儿进行舞台表演，让他们展示所学到的舞台表演技巧和团队合作能力。

六、教学总结。

通过本次教学，幼儿们了解了舞台表演的基本要素和技巧，培养了表演能力和团队合作意识。

同时，也提高了幼儿的自信心和表达能力。

希望通过不断的练习和表演，幼儿们能够在舞台上展现出自己的风采，成为真正的小演员。

小班五大领域游戏化载体内容

金瑛幼儿园‎（小班）语言游戏活‎动内容一、活动名称：《见面歌》二、活动目的：1、学习用“XX见面，XXX”的句型创编‎儿歌。

2、能够边朗诵‎儿歌边表演‎。

三、活动材料：无四、游戏玩法：教师和幼儿‎练习小鸡、小猫、小狗的叫声‎，学习“XX见面，XXX”的句型。

教师和幼儿‎边念儿歌边‎变化角色表‎演。

随后共同创‎编儿歌继续‎表演。

附儿歌：小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友见面‎，你好！你好！金瑛幼儿园‎（小班）语言游戏活‎动内容一、活动名称：《听指挥》二、活动目的：1、在游戏中体‎验听指令开‎展活动的快‎乐。

2、培养幼儿注‎意倾听的态‎度和习惯。

三、活动材料：1、场景布置：草地、路。

（山洞、蚂蚁洞）。

2、录音“小鸟的叫声‎”、“树叶”、沙袋等。

四、游戏玩法：1、引发倾听兴‎趣放录音：“小鸟的叫声‎”设问：听听是什么‎声音,你是用什么‎来听的？2、听指令动作‎（1）脸部动作。

Ａ翘起嘴巴‎,做只小猪。

Ｂ捏下鼻子‎,做只狐狸。

Ｃ一眼睁,一眼闭, 做只调皮的‎小猴子。

（2）手指动作Ａ变把手枪‎“嗒嗒嗒”。

Ｂ变个相机‎“喀嚓,喀嚓”。

Ｃ变把小鎯‎头,修修小椅子‎,“叮咚,叮咚”。

（3）身体动作Ａ站起来,转个圈。

Ｂ做只母鸡‎，拍拍翘膀，下个蛋。

C做只青蛙‎，呱呱跳，去抓花蝴蝶‎。

Ｄ打鼓,敲锣，吹嗽叭，放鞭炮。

一、活动名称：《小动物爱吃‎的食物》二、活动目的：1、学说简单句‎“XX爱吃X‎X”。

2、知道小动物‎喜欢吃什么‎食物，能正确地给‎小动物喂食‎。

三、活动材料：1、小动物转盘‎(狗、猫、兔子、熊猫、小羊)2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片‎。

四、游戏玩法：教师与幼儿‎一起玩转转‎盘，师念儿歌：“转转盘，转转盘，拨一拨，转一转，小朋友们认‎真看，小动物们要‎吃饭。

”转盘停止后‎，幼儿说出小‎动物的名称‎，说出小动物‎喜欢吃的食‎物，并将手中的‎食物图片送‎给小动物，说：“小花猫爱吃‎鱼。

好孩子听我指挥教案反思

好孩子听我指挥教案反思教案名称，好孩子听我指挥。

教学目标，通过音乐游戏的形式，培养学生的音乐感知能力和合作精神，提高学生的音乐素养和团队意识。

教学内容，音乐游戏《好孩子听我指挥》。

教学对象，小学生。

教学时间，1课时。

教学环境，音乐教室。

教学准备，音乐录音、音乐器材。

教学步骤：1.引入，老师向学生介绍音乐游戏《好孩子听我指挥》，并简要说明游戏规则和目的。

2.游戏规则，学生分成若干组，每组站成一排。

老师播放音乐，学生跟着音乐的节奏做出相应的动作，如拍手、跳跃、转圈等。

当老师停止音乐时，学生要迅速停止动作，静止不动。

3.游戏进行，老师播放音乐，学生跟着音乐的节奏做出相应的动作。

老师可以适当加大难度，让学生做更复杂的动作，如跳跃、转圈等。

4.游戏结束，老师停止音乐，学生要迅速停止动作，静止不动。

老师可以根据学生的表现给予表扬或者建议。

5.总结，老师和学生一起总结游戏的过程，讨论学生在游戏中的表现和不足之处，以及如何改进。

教学反思：在教学过程中，我发现了一些问题和不足之处。

首先，游戏规则的介绍可能不够清晰，导致学生在游戏进行中出现了一些混乱的情况。

其次，游戏内容的设置可能不够多样化，导致学生在游戏中出现了一些疲倦和不耐烦的情况。

最后，游戏结束后的总结可能不够及时和深入，导致学生对自己的表现和不足之处缺乏清晰的认识。

针对以上问题和不足之处，我认为可以采取以下改进措施：1.在引入环节，我可以通过示范和演示的方式更清晰地介绍游戏规则，让学生对游戏的目的和要求有更清晰的认识。

2.在游戏进行中，我可以适当增加游戏内容的设置，让学生在游戏中有更多的选择和挑战，提高他们的参与度和积极性。

3.在游戏结束后的总结环节，我可以更及时和深入地与学生进行交流和讨论，让他们对自己的表现和不足之处有更清晰的认识，从而更好地改进和提高。

通过以上改进措施，我相信可以更好地实现教学目标，提高学生的音乐感知能力和合作精神，培养他们的音乐素养和团队意识。

小班听指令常规教案

小班听指令常规教案一、教学目标。

1. 认知目标。

通过本节课的学习，学生能够理解并掌握一些简单的听指令常规，能够按照老师的指令进行相应的动作和行为。

2. 技能目标。

学生能够通过本节课的学习，掌握一些简单的听指令常规，能够按照老师的指令进行相应的动作和行为。

3. 情感态度价值观。

通过本节课的学习，培养学生的听从性和合作性，让学生明白听从老师的指令是为了更好地完成任务和保护自己。

二、教学重点和难点。

教学重点是让学生掌握一些简单的听指令常规，能够按照老师的指令进行相应的动作和行为。

2. 教学难点。

教学难点是让学生在听到指令后能够快速做出反应，完成相应的动作和行为。

三、教学过程。

1. 创设情境。

老师在课堂上和学生进行互动，让学生放松心情，愉快地接受老师的指令。

2. 导入新课。

老师向学生介绍本节课的学习内容，即听指令常规。

并告诉学生听从老师的指令是为了更好地完成任务和保护自己。

（1）教师给出简单的指令，如“站起来”、“坐下”、“举手”、“转圈”等，学生根据指令做出相应的动作。

（2）教师给出一系列的指令，让学生进行快速反应，例如“站起来，举手，转圈，坐下”等。

（3）教师可以设计一些小游戏，让学生在游戏中学会听从指令，如“红绿灯”游戏等。

4. 操作练习。

学生分组进行操作练习，老师给出指令，让学生进行相应的动作，加强学生的实际操作能力。

5. 总结。

老师对本节课的学习内容进行总结，强调听从指令的重要性，鼓励学生在日常生活中也要能够听从父母和老师的指令。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够掌握一些简单的听指令常规，能够按照老师的指令进行相应的动作和行为。

在教学过程中，老师需要注意指令的简单明了，语言的规范性和清晰度。

同时，要注重学生的实际操作能力，让学生在实践中掌握听指令常规。

通过本节课的学习，培养学生的听从性和合作性，让学生明白听从老师的指令是为了更好地完成任务和保护自己。

《听指挥》小班语言教案与反思

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和理解“听指挥”的重要性，培养幼儿的听从指挥的能力。

2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿的反应能力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿的规则意识，提高幼儿的自我控制能力。

二、教学内容1. 教学主题：听指挥2. 教学重点：让幼儿学会听从指挥，遵守规则。

3. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会听指挥，并能在游戏中运用。

三、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在玩中学，学中玩。

2. 情境教学法：设置具体的情境，让幼儿在实际操作中学会听指挥。

3. 互动教学法：引导幼儿与同伴互动，培养团队协作能力。

四、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

2. 教学器材：口哨、小乐器、指令卡片等。

3. 教学辅助材料：音乐、图片、故事书等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教学导入（10分钟）：通过一个简短的故事，引导幼儿认识听指挥的重要性。

3. 教学主体（15分钟）：a. 游戏一：指挥官游戏。

教师扮演指挥官，发出各种指令，幼儿需听从指挥完成任务。

b. 游戏二：小组竞赛。

将幼儿分成若干小组，每组需按照指令完成任务，培养团队协作能力。

c. 游戏三：听音乐找伙伴。

教师播放音乐，幼儿需在音乐停止时找到一个伙伴，培养反应能力。

4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的感受，引导幼儿认识到听指挥的重要性。

5. 结束活动（5分钟）：组织幼儿进行放松活动，如深呼吸、肌肉放松等，使幼儿身心得到舒缓。

六、教学延伸2. 环境创设：在班级环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿关注和参与。

七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在游戏和活动中的表现，评价幼儿对听指挥的掌握程度。

2. 结果评价：通过幼儿的行为表现和反馈，评价教学效果。

八、教学反思1. 反思教学内容：是否符合幼儿的年龄特点和发展需求。

2. 反思教学方法：是否生动有趣，有利于幼儿的参与和互动。

幼儿园安全教案2024年新出——听从指挥教案

幼儿园安全教育一直是幼儿园教育中至关重要的一环。

在幼儿园安全教育中教师往往需要教育孩子们应对突发事件，提高他们的安全意识。

在2024年新出的幼儿园安全教案中，听从指挥教案被正式引入其中，成为了一个新的安全教育内容。

听从指挥教案是一种特殊的幼儿园安全教育方式，通过提高孩子们的协调性和响应速度，让孩子们能够在突发事件中更好地保护自己。

这种教学方式强调在突发事件中的应对应该以听从指挥为原则，同时提高孩子们在危险事件中的反应速度和应变能力。

听从指挥教育可以通过多种不同的方式来实施。

其中最常见的方式就是定期进行应急演练。

在演练中，幼儿园教师会模拟出一些突发事件，比如火灾或者地震等等。

在演练中，教师会指挥孩子们迅速撤离到安全的地方，并教育他们如何有效地利用安全设备，如消防器材等。

同时，在演练中教师会注意观察孩子们的反应，以便及时纠正他们的错误。

除了应急演练，听从指挥教育还可以通过游戏的形式来进行。

在游戏中，教师会模拟出一些突发事件的场景，比如火灾或者地震等等。

在游戏中，孩子们可以扮演不同的角色，例如消防队员、医生等等，来模拟处理突发事件的情况。

在游戏中，教师可以通过观察孩子们的表现来评估他们在突发事件中的表现，以便及时纠正他们的错误。

除了以上两种方式，听从指挥教育还可以通过多种其他形式来实现。

比如，幼儿园教师可以在平时的教育活动中注重培养孩子们的合作意识和团队精神，以更好地应对突发事件。

在宣传安全知识的过程中，教师也会对孩子们进行强化，提高他们对安全警告的敏感度。

在2024年新出的幼儿园安全教案中，听从指挥教育成为了安全教育的一个重要环节。

这种教育方式通过提高孩子们的协调能力和响应速度，可以让孩子们更好地应对突发事件，避免危险。

在幼儿园安全教育中，听从指挥教育的实施需要充分考虑孩子们的年龄和特点，从而提高教育效果。

幼儿园小班听说游戏教案《听指挥》养成注意倾听的态度

幼儿园小班听说游戏教案《听指挥》一、教学目标1.学生能够通过游戏感受到倾听他人的重要性，养成良好的听说习惯；2.能够学会简单的口头指令并熟练执行；3.能够加强团队合作意识，体会团队合作的必要性。

二、教学内容本次教学内容为“听指挥”游戏，通过游戏的形式，引导孩子们养成注意倾听的态度，学习简单的口头指令并熟练执行，并加强团队合作意识。

三、教学重点1.引导学生学会倾听他人，表现出尊重和理解；2.激发学生参与游戏的积极性和主动性；3.培养学生团队合作意识。

四、教学步骤第一步：导入1.老师出示图片，引导孩子们谈论口头指令的意义及作用；2.老师带领孩子们做口部运动，展示注意倾听的方法；3.老师引导孩子们介绍一个自己愿意倾听的人并说明原因。

第二步：游戏过程1.老师将孩子分为小组，每个小组选出一名领袖；2.老师分配指挥口令，领袖听到口令后立即执行，其他孩子跟随执行；3.口令执行完毕后再分配下一个口令。

第三步：游戏总结1.让每个小组选出一名代表介绍执行过程，并谈谈身边需要倾听的人和原因；2.老师与学生们一起探讨倾听在生活中的重要性，引导孩子们养成好的听说习惯；3.提倡孩子们在日常生活中多和家长、朋友沟通，多表达自己的想法和感受。

五、教学评估1.通过观察和记录孩子们的听说表现；2.让孩子们互相欣赏，评价小组内其他成员和领袖是否表现出良好的团队合作精神；3.收集学生家长的反馈，了解孩子在家中是否表现出良好的听说习惯。

六、教学反思通过本次教学，我发现孩子们很喜欢看到领袖指挥大家一起在玩游戏。

在游戏过程中，孩子们都能很好地执行领袖的口令。

但是也有一些孩子在刚开始的时候不够敏锐，需要提醒几次才能马上执行口令。

因此，在以后的教学中，我会加强训练孩子的敏感性和锻炼他们的团队合作意识，让孩子们更好地体验到听说游戏的快乐并养成好的听说习惯。

幼儿园小班游戏教案《听指挥》含反思

幼儿园小班游戏教案《听指挥》含反思小班游戏教案《听指挥》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿喜欢参与游戏，体验，能听懂成人的语意，喜欢随教师指令做动作，能积极参加游戏活动，并学会自我保护，快来看看幼儿园小班游戏《听指挥》含反思教案吧。

幼儿园小班游戏教案：听指挥主要领域：游戏活动目标：能听懂成人的语意，喜欢随教师指令做动作喜欢参与游戏，体验。

能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

主要形式：集体课时安排：一课时，30分钟重点难点重点：感受游戏的快乐难点：掌握游戏的玩法活动准备：录有动物走得音乐节奏带，画有动作指令的卡片若干。

活动建议：（一）教师引导幼儿跟随指令做动作。

教师边做动作边说儿歌：请你伸伸臂。

幼儿跟随指令做动作：我就伸伸臂。

请你拍拍肩。

我就拍拍肩。

请你跺跺脚。

我就跺跺脚。

还可以拍头，拍退，做各种动作。

（二）出示录音磁带，引导幼儿听音乐做动作，如鸟飞，大象走，小兔跳等。

（三）教师出示卡片，幼儿根据卡片上的图示做动作。

如：拍手，举手，弯腰等。

（四）教师利用积木，纸盒子，塑料插接等玩具摆成一个小迷宫，在迷宫的拐弯处画上箭头，让幼儿根据箭头的方向走入迷宫再走出迷宫。

教学反思：这次活动，由于没有试教过，有的地方考虑得不周到，在实践活动中还有许多不足之处，同时也设想了一些改进思路。

在第一环节中，个别动物(大象)的选择不当。

因为大象是我们农村小班孩子不易见到的一种动物，尤其是它的叫声一般难以听到，幼儿较难分辨得出，此时会分散幼儿的注意力，给倾听带来一些干扰因素。

同时今天的重点是倾听，不是认识动物，因此应选择一些常见的动物叫声作为小班幼儿倾听分辨的对象较适宜。

小百科：指挥：指各类管弦乐队、合唱队等集体性的音乐表演时，站在乐队或合唱队前面手拿指挥棒、并结合肢体语言指示如何演奏或演唱的人。

指挥者右手持指挥棒(合唱指挥一般不用指挥棒)掌握速度和节拍;左手主要表示强弱等乐曲表情。

脸部表情、头部以及身体的动作，也是指挥的一个方面。

幼儿园语言游戏

幼儿园段语言游戏一、游戏名称：“见面歌”目标：1、学习用“XX见面，XXX”的句型创编儿歌。

2、能够边朗诵儿歌边表演。

玩法：教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，学习“XX见面，XXX”的句型。

教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。

随后共同创编儿歌继续表演。

适合年龄段：小班附儿歌：《见面歌》小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友见面，你好！你好！二、游戏名称：“听指挥”目标：1、在游戏中体验听指令开展活动的快乐。

2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

准备：1、场景布置：草地、路。

（山洞、蚂蚁洞）。

2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。

玩法：室内听指令动作——室外听指令动作（一）室内听指令动作。

1、引发倾听兴趣放录音：“小鸟的叫声”设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？2、听指令动作（1）脸部动作。

Ａ翘起嘴巴,做只小猪。

Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。

Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。

（2）手指动作Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”。

Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”。

Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

（3）身体动作Ａ站起来,转个圈。

Ｂ做只母鸡，拍拍翘膀，下个蛋。

C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。

Ｄ打鼓,敲锣，吹嗽叭，放鞭炮。

（二）室外听指令动作。

1、小兔子捡树叶儿歌：小兔子，蹦蹦跳，跳到树下捡树叶，一只小兔捡一片，许多小兔捡许多。

2、小蚂蚁搬豆儿歌：小蚂蚁，快快爬；小蚂蚁，慢慢爬；小蚂蚁，去搬豆，一只蚂蚁搬一粒，搬进洞里放放好。

适合年龄段：小班三、游戏名称：“小黄鸡去看戏”目标：幼儿能根据动作说出看的什么戏。

准备：母鸡与小黄鸡头饰。

玩法：1、教师扮母鸡，手拿几个小黄鸡头饰走到一位幼儿面前，问：“我的小黄鸡在哪里？”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。

教师说：“你是我的小黄鸡。

”并将头饰给幼儿戴上。

以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡头饰。

2、小黄鸡要去看戏了，边念儿歌边做动作。

3、让孩子根据动作说出看的是什么戏（如：孙悟空打妖怪等）。

小班听说游戏教案《听指挥》

小班听说游戏教案《听指挥》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班游戏活动教案：听说教案听说游戏

小班游戏活动教案：听说教案听说游戏小班游戏活动听说教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，要求幼儿正确发出山、三、上等字音，区别s和sh、an和ang等音，帮助幼儿听懂并理解简单游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看听说教案吧。

活动目标1、要求幼儿正确发出山、三、上等字音，区别s和sh、an和ang等音。

2、帮助幼儿听懂并理解简单游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。

3、培养幼儿自我控制能力以及听说应变能力。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备拉线木偶玩具一个。

活动过程1、出示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的学习兴趣。

老师以小木偶的口吻向大家自我介绍，“我是木头人，今天我想和小朋友一起来玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人’，”接着，老师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿理解游戏的基本内容。

2、向幼儿介绍游戏的规则与玩法。

（1）游戏时须念儿歌，并可以自由做动作。

儿歌念完后，就不能发出声音，也不能动。

（2）如果谁动了或发出了声音，就必须把手伸向同伴，而同伴就拉他的手说：本来要打千千万万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。

”然后边拍同伴的手心边数说“一、二、三”游戏结束。

3、老师以游戏参与者的身份分别与全体幼儿或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。

（1）老师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性，儿歌念完以后，老师故意先动，然后伸出一只手让全体幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。

（2）老师与个别幼儿游戏，及时给与发音不准的幼儿纠正。

4、幼儿自主游戏。

老师安排幼儿与同伴结对，自由组合、自主的开展游戏活动。

注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。

活动延伸在日常活动中，教师可以启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动，教师可提下列问题，如“除了木头人，你们知道还可以用什么材料做人呢?”引导幼儿说出：“稻草人、石头人”等。