部编本人教版八级上册语文《写作学习描写景物》PPT课件
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八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共32张PPT)
八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共32张PPT)(共32张PPT)部编版语文八年级上册第三单元写作：学习描写景物1.学会用多种表达手法，多角度的描写景物。
2.引导学生合作探究课本中的景物表达法，学会多角度写景。
3.培养学生热爱大自然的情感，提升审美情趣。
习作目标赏析下列语句是如何描写景物的？例句：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
——朱自清的《荷塘月色》描写景物中，为了让景物描写更加生动，写作时可以采用多种角度，比如：可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实景，也可写想象虚景。
通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分，鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。
今天我们就来学习如何多角度地描写景物。
什么是景物描写？景物描写指对景色及周围陈设的描写。
包括两种形式：全篇景物描写和在写人、记事、议论中插入景物描写。
一、抓住景物特征二、选好观察角度三、安排描写顺序四、运用多种技巧五、务必融情于景景物描写的方法：一、抓住景物特征《三峡》：雄奇险拔，清幽秀丽描写景物要抓住景物在形状、色彩、声音等方面的特征。
回顾课文，自主梳理写景方法。
篇目景物特点景物描写方法例句《三峡》山的高大险峻正面描写和侧面烘托重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
部编版八年级语文上册第3单元 写作：学习描写景物 课件(共32张PPT)
部编版八年级语文上册第3单元写作：学习描写景物课件(共32张PPT)(共32张PPT)大自然中，春有春的妩媚，夏有夏的热情，秋有秋的魅力，冬有冬的神奇。
古往今来，多少文人墨客，面对名山大川、四时美景，挥笔写下了精美的篇章，他们的创意、笔法都值得我们玩味揣摩，本节课我们一起来探讨如何观察和描写景物。
激趣导入同学们从图片中看到了什么？湖水、植物、太阳、房屋、蒲苇……描绘一下这幅图中的景物特征？此种景色下，你的心情是怎样的？写作学习描写景物统编版·语文·八年级上册1.明确什么是景物描写，在阅读的基础上学会描写景物。
（重点）2.明确叙述与描写的区别。
（难点）3.学习如何在写作中进行景物描写。
（素养）学习目标学习描写景物抓住特征调动感官，用心感受：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉定点观察，移步换景：远观、近看、仰视、俯视、平视常常表现在形状、色彩、声音等方面。
写作指导确定顺序空间顺序、时间顺序、逻辑顺序从上到下、从远到近，从四周到中间……讲究方法运用修辞手法、表现手法季节、早晚……比喻、拟人、排比等。
动静结合、正侧面描写、对比、衬托、虚实结合等。
融情于景把主观感情投射到景物上，写出特定心境下看到的景色选一个合适的固定位置，变换各种视角，对景物进行观察，然后做细致描写。
例如陶弘景《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。
通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分、鲜明，让读者如临其境，真切地感受到景物的魅力。
1.定点观察走动起来，变换远近距离、高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，以及不同景物的各个方面，然后依次进行描写。
2.移步换景观察和描写景物，要调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，体会不同的感觉、不同的形象。
如朱自清的《春》：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
人教部编版语文八上写作《学习描写景物》 课件精品PPT(共29张PPT)
五一长假期间，爸爸带我去京西百花山 踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨 不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣 脱爸爸拉着我的手，兴奋地冲进山谷中，春 天的百花山很迷人。树绿了，花开了，蝴蝶 飞来飞去，小鸟不停的叫着。我被陶醉了。
修改： 树木披上了（绿色的新装），野花在 （对着我微笑），蝴蝶在（欢快地起 舞），小鸟在（尽情地歌唱）。
教学重点、难点： 1、明确描写的定义。 2、使学生掌握景物描写的方法。 3、指导学生从各种感官出发，借助修辞手法， 多角度描绘景物。
说一说属于什么表达方式。
天上的云,真是姿态万千,变化无常。
有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像
鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的
像一床大棉被,严严实实地盖住了天
空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像
课堂小结
不管是生活在喧 闹的都市，还是宁静 的乡村，以及美丽的 校园，只要对我们的 自然心怀浓浓的向往， 依恋之情，充分调动 我们的感官，多角度 的进行描写，那我们 每个人心中的那幅属 于自己 的自然美景就 会呈现在你我面前。
写作实践
• 你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水 马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或 许是小伙伴们玩耍的场地·····以 《窗外》为题，写一篇作文。不少于600字。
务者，窥谷忘反。
教你几招：描写景物的方法
1、加修饰语 2、运用修辞手法 3、融入作者的感受
1、加修饰语
（ 白）云。
（蔚蓝得）（像洗过一样的）天空中缓 缓地飘着（一朵像棉花糖似）的（白） 云。
（ ）太阳（ ）升起来了。
1、（红彤彤的）太阳（冉冉）升起来了。
•
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
部编八年级语文上册课件：第三单元 写作 学习描写景物 (共15张PPT)
（1）抓住景物特征。从景物的形、色、声等方面 进行描写。
（2）调动多种感觉器官。描述视觉、听觉、触觉 等多种感受。
写作指导
（3）多角度观察。可以俯视、仰视，远望、近观。
（ 4）动静结合。所谓动静结合，就是指描写景色 时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态， 使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔 下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
写作指导
渲染气氛，烘托人物（心情/性格）
景物描写的 推动故事情节的发展 一般作用
反映人物性格形象，表现中心主旨
写作指导
课件PPT
2.如何进行景物描写
范文展示
课件PPT
我眼中的四季 一 年四季，风水流转，每一个季节都有迥 然不同的风格。 春天，就像一个才高八斗的小姑娘，她用古琴 弹奏出一首首曲子。化为阵阵春雨让万物复苏。她 用手指一点，花儿睁开了朦胧的睡眼，小草探出那 嫩绿的小头睁着眼好奇的看着这个奇幻的世界。大 树张开长长的手臂好像要拍掌似的。春天真奇幻。 夏天，知了在树上叫着好像在说好热，好热。 大黄狗在地上趴着吐出长长的舌头，火热的太阳
写作指导
（5）要在景物描写中融入自己独特的感受。
任何景物都是客观存在的，但这种客观存在 的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己 热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对 自然的热爱，这就是寓情于景。
写作指导
课件PPT
原文：
改文：
我呆呆坐在
我呆呆坐在窗前,望着窗外
窗前,望着窗外天 上的月亮……我 和妈妈又吵架了，
人教部编版八年级上册语文第三单元写作《学习描写景物》 (共22张PPT)
秋天的夜则又是另一番景象。明月高悬，像巨大的明灯， 向大地倾泻那皎洁的月光，这情景不由得让人想起“床前 明月光，疑是地上霜”的诗句来，远处，被树林遮挡的村 庄则呈现一片静默，只有高处的楼房窗口透出点点灯光， 可能是哪家孩子正在灯下苦读吧。而近处树下，则呈现一 快快光斑，轻风吹过，或明或暗，变化莫测，像一方魔板， 耳边不时传来一两声鹅的高鸣，狗的轻吠，烘托出一个充 满生机而又宁静安详的农村秋夜。
秋风，虽没有夏日雷霆之下的疯狂，但他也有自己的个 性。常言道：“秋风扫落叶”，的确，秋风像一把巨大的梳 子，轻轻一拂，那树叶哗哗作响，枯黄的叶片便像一只只蝴 蝶，更像一把把小扇，在空中打着滚、跳着舞，晃晃悠悠， 随风飘落。假如你深吸一口空气，你会嗅出那似乎留存着成 熟的清香，使你精神为之一爽，感到异常舒畅。
秋，她像一个朴实的农家少女，美丽端庄。 秋，她像一位成熟的健壮小伙，强壮有力。 秋，更像一个勤劳的老农，把自己的劳动果实无私奉献。 秋，丰收的秋，富裕的秋，成熟的秋，你给人们带来希望、 带来欢乐。我赞你、爱你！这迷人的秋。
作业布置： 于课后再次修改作文，下课后请合作小组选
拔出优秀文章，来一次作文pk,并以小组为单位进 行经验和失误原因的交流。
描秋（秋色、秋实、秋风、秋雨、秋夜）
秋
赞秋
令人焦躁的夏已经远去，随之悄悄来临的便是清凉的 秋，金色的秋、使人欣慰的秋，我期待着……
一切都在慢慢地变化着，天空显得更蓝了，像一望无 际的大海；水变得更绿了，像玲珑的碧玉；空气也变得清新 了，像空灵的水晶。
秋，虽没有春天的碧绿，但它有着自己的色彩。看，那沉甸甸 的稻穗，穿上金色的衣裳，害羞的底下了头；那涨满了肚皮的 大豆，正摆着淡黄的叶片，等待着主人的收割；小草也仿佛完 成使命似的渐渐枯黄。微风吹过，稻浪翻滚，放眼看去，到处 金黄，像遍地的黄金。田地里，大型收割机来回奔跑着、轰鸣 着，和田边农民大声的谈笑构成一首独特的丰收曲，今年又是 一个丰收年。土坡上还有一垅垅碧绿的山芋，菜园中一块块青 菜挂着露珠，闪着光亮，……啊，这令人鼓舞的醉人秋色。
部编版语文八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共36张ppt)
这样一来，小作者就将小花园的景色写具体了，写出了画面感， 并且还写得有条有理。
佳作展示
美丽的山村 山村没有城市那么繁华，也没有城市那么热闹，但是 它却有城市不及的美丽风景。 叔叔家在群山环绕的半山腰上，一出门就能看见一座 水库。水库的水是那么清，清得可以看见水底的鱼儿在 嬉戏；水库的水是那么绿，绿得仿佛一块无瑕的翡翠； 水库的水是那么静，静得像一面明晃晃的大镜子，把山 上的竹子都映在了水中。微风吹过，水面上荡起清波。 在阳光的照耀下，像是谁在水中撒了一把碎金，金光闪 闪，好看极了。 沿着堤坝来到对岸，是一片竹子的海洋。密密的
练兵场
2．你们学校一定有小花园吧。小花园里的景色怎么样？里 面栽种了哪些花草？请你用一个小片段，把小花园的美景 介绍给小伙伴吧！别忘了用上分解法哦！ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________
练兵场
1．请你先欣赏一段描写水边风景的文字。想一想，作者 把水边风景这个大的整体分解成了哪些小的个体？再填一 填。 芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗，发着银光，软软的，滑溜 溜的，像一串丝线。有的地方结了蒲棒，通红的，像一枝 一枝小蜡烛。青浮萍，紫浮萍。长脚蚊子，水蜘蛛。野菱 角开着四瓣的小白花。惊起一只青桩（一种水鸟），擦着 芦穗，噗噜噜噜飞远了。——汪曾祺《受戒》 这个片段描写了芦穗、____、浮萍、____、水蜘蛛、____、 水鸟。
佳作展示
“咯咯咯……”一群母鸡快乐地在竹林里觅食。那一 头的母鸡几声叫唤，这一头的几只连忙飞奔过去，它们应 该是呼唤同伴同去吃食吧。水中还有几只鸭子，浮在水面 上，悠闲地吃着水草。“吃——饭——喽——！”催促我 们回家吃饭的声音传到山的那一边，又折回来，在山谷里 久久地回荡着。回到家，只见餐桌上摆满了鸡、鸭、鱼、 竹笋……满是大山的味道，令人回味无穷。山村真像是一 幅美丽的图画，到处洋溢着生机勃勃的气息。我爱这可爱 又迷人的山村！
佳作展示
美丽的山村 山村没有城市那么繁华，也没有城市那么热闹，但是 它却有城市不及的美丽风景。 叔叔家在群山环绕的半山腰上，一出门就能看见一座 水库。水库的水是那么清，清得可以看见水底的鱼儿在 嬉戏；水库的水是那么绿，绿得仿佛一块无瑕的翡翠； 水库的水是那么静，静得像一面明晃晃的大镜子，把山 上的竹子都映在了水中。微风吹过，水面上荡起清波。 在阳光的照耀下，像是谁在水中撒了一把碎金，金光闪 闪，好看极了。 沿着堤坝来到对岸，是一片竹子的海洋。密密的
练兵场
2．你们学校一定有小花园吧。小花园里的景色怎么样？里 面栽种了哪些花草？请你用一个小片段，把小花园的美景 介绍给小伙伴吧！别忘了用上分解法哦！ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________
练兵场
1．请你先欣赏一段描写水边风景的文字。想一想，作者 把水边风景这个大的整体分解成了哪些小的个体？再填一 填。 芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗，发着银光，软软的，滑溜 溜的，像一串丝线。有的地方结了蒲棒，通红的，像一枝 一枝小蜡烛。青浮萍，紫浮萍。长脚蚊子，水蜘蛛。野菱 角开着四瓣的小白花。惊起一只青桩（一种水鸟），擦着 芦穗，噗噜噜噜飞远了。——汪曾祺《受戒》 这个片段描写了芦穗、____、浮萍、____、水蜘蛛、____、 水鸟。
佳作展示
“咯咯咯……”一群母鸡快乐地在竹林里觅食。那一 头的母鸡几声叫唤，这一头的几只连忙飞奔过去，它们应 该是呼唤同伴同去吃食吧。水中还有几只鸭子，浮在水面 上，悠闲地吃着水草。“吃——饭——喽——！”催促我 们回家吃饭的声音传到山的那一边，又折回来，在山谷里 久久地回荡着。回到家，只见餐桌上摆满了鸡、鸭、鱼、 竹笋……满是大山的味道，令人回味无穷。山村真像是一 幅美丽的图画，到处洋溢着生机勃勃的气息。我爱这可爱 又迷人的山村！
部编版八年级上册《学习描写景物》PPT课件 25
练笔1： 以图片（竹子）中
的景物为写作对象， 运用一些修辞来描写 其特征。
人 部教 编部 版编 八版 年八 级年 上级 册《上学册习语描文《写学景习物描》P写P景 T课物件》课2件5 (共25张PPT) 人 部教 编部 版编 八版 年八 级年 上级 册《上学册习语描文《写学景习物描》P写P景 T课物件》课2件5 (共25张PPT)
人 部教 编部 版编 八版 年八 级年 上级 册《上学册习语描文《写学景习物描》P写P景 T课物件》课2件5 (共25张PPT)
2.学习景物描写的方法
人 部教 编部 版编 八版 年八 级年 上级 册《上学册习语描文《写学景习物描》P写P景 T课物件》课2件5 (共25张PPT)
人 部教 编部 版编 八版 年八 级年 上级 册《上学册习语描文《写学景习物描》P写P景 T课物件》课2件5 (共25张PPT)
人 部教 编部 版编 八版 年八 级年 上级 册《上学册习语描文《写学景习物描》P写P景 T课物件》课2件5 (共25张PPT)
2.学习景物描写的方法 ①、抓特征----千姿百态
人 部教 编部 版编 八版 年八 级年 上级 册《上学册习语描文《写学景习物描》P写P景 T课物件》课2件5 (共25张PPT)
人教部编版八年级上册语文《学习描 写景物 》课件 (共25张PPT)
人教部编版八年级上册语文《学习描 写景物 》课件 (共25张PPT)
1.景物描写的作用 ①、渲染…气氛，烘托…心情 ②、交代故事发生的时间、 地点，揭示作品的时代背景 ③、展示人物性格……
人教部编版八年级上册语文《学习描 写景物 》课件 (共25张PPT)
黄的天底下，远近横着几
个萧索的荒村，没有一点
活气，我的心禁不住悲凉
部编版语文八年级上册写作《学习描写景物》课件(幻灯片18张)
①要抓住所选季节的特点,尤其是鲜 明的风景特点进行描写。比如春天百花 盛开,夏天暴雨倾盆,秋天枫叶似火,冬天 雪花纷飞等。
②除了写某季节独有的景致,还可以 写某个景物在某一季节的特点。
③要把“我”对所选季节的爱好之情 渗透在字里行间,做到寓情于景,情景交融
校园一景
我们的校园十分美丽!不过,这其中,我最爱好休闲园。 几张桌子、几把椅子,一片草地、一个小花坛个斜坡、一条小径 和一面墙就组成了休闲园。 那些桌子和椅子由大理石构成,精致而小巧。脚下是绿茵茵的草 地,柔软而有弹性。草地上还会开出许多不知名的小花,多像那五彩 斑斓的地毯啊!跨过那矮树丛围栏,就到了斜坡,穿上旱冰鞋,从上面 往下冲,是多么刺激,呵呵,这真是我的最爱。斜坡的右边,爬山虎爬 满了整个墙面,给墙面穿上了一套绿的新衣裳。旁边小花坛里有假山, 怪石嶙峋,雅致得很。鹅卵石铺成的小径,一直由长廊延伸到朱红色 的跑道上。 我们在休闲园里沐浴阳光,放飞梦想,学会视察,感受生命的美好。 这就是我们学校漂亮的休闲园,我爱我们的休闲园！
③可以环绕窗外风景最主要的
特点,给景物描写定一个基调,如美 丽欢乐、繁忙等,描写时注意融入 自己的情感。
窗外风景
写法点拨:
(1)审题。 “窗外”是一个特定的场景,必须是从窗里看
窗外,可以写窗外产生的事、窗外所见的人、窗外 风物的变化,以叙述、描写为主来表达主题。
(2)选材。 从生活中选材,即使有所虚构,也要以
:
①“校园一景”,意味着不能
提 面面俱到,而是要选取校园的
示
一个局部进行细致具体的描写。
②除了描写景物外,还可以 写一写师生在其中的活动, 展现出校园风景的特点。
③写作时可按一定顺序,例如 由远及近、由高到低等。
人教部编版八年级语文上第三单元写作《学习描写景物》课件共(25张PPT)
⑦月儿已经爬上了树梢，有了些许凉气。
(文章中间：表明时间的推移，推动情 节发展。)
⑩温柔的月光如流水般倾泻而 下，仿佛是滑过了一曲悦耳的琴声。 哦！月若有情月长吟！
（文章结尾：再次点明时间，借月景抒情，月 光倾泻就像人间真情，彼此传递，深化主题， 升华情感 。）
方法小结 借景抒情 情景交融
有情：✸选取和自己心情协调一致的景物
所谓借景抒情，就是写作 者把自己内心要表达的某种情 感蕴含在对景物的描写当中， 借景物来抒发感情的一种方式。
重难点知 识精讲
一、比较阅读《记一次救灾活 动》中的景物描写，你有什么 发现呢？
1 .星期天的清早，太阳还
2.暴雨一连下了两个多星
没有露出来，过了一会儿，东 期，鬼天气，到了中午云层又
方出现了一片红色，后来越来 逐渐变厚，天气变得更闷热。
作业布置
题目:这也是一道美丽的风景线
要求：1、根据本节课所学，在记叙文中运用 适当的景物描写，为主题服务。
2、字迹工整，卷面整洁。 3、不少于800字。
好好学习 天天向上
例文引路
校园之秋
①秋天悄悄地来了，来到了田野上，来到 了小溪边，来到了小山上，也来到了我们的校 园里。
【巧用修辞】运用拟人和排比的修辞，生动形 象地写出了秋的来临。
精彩回放：
这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了； 田里的冬水咕咕地起着水泡……这一切都使人想 着一样东西——生命。
——《散步》
作用：交代了人物活动的时间、地点。
精彩回放：
她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整 齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
—— 《散步》
第二段：我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥 沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的心 里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。
初中语文 人教部编版八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共18张PPT)
练一练
用我眼看世界，用我手写我心。对同学 们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想， 你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么 独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。 （300字以内）
提示： 1、“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个 局部进行细致具体的描写。 2、除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校 园景色的特点。 3、写作时可按照一定顺序，例如由远及近、有高到低等。
自上而下，层次清晰，比喻贴切。
方法四：调动各种感官来描写景物。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
-----内心苍凉 -----风景虽好，但不属于自己，暗含内心失落 ------内心孤独
------思乡肝肠寸断
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ15
写一写
1、用上面学到的方法，再次走进下面的图画，用 一段话描绘图画的画面。
例文赏读
秋天是火红的，红得暖暖烘烘，红得 热烈而浪漫。你看，那山上的一片片柞树， 那一片片红叶在风中飘飞，好像一位身着 红衣的少女在空中舞蹈。你看，那条小河 在山中小道旁加快了脚步，愉快地向前奔 跑，哗哗的流水声在山间回荡，河水那么 清幽。看着她心里顿时觉得清亮了许多。
触觉
嗅觉
听觉、视觉
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也 是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
最新人教部编版年八年级上册语文第3单元《写作：学习描写景物》ppt教学课件
例文评析
金色的秋天来了，树上的果实和农田里的庄稼都已成熟了，它们满载了人们 殷切的期待和辛勤的汗水。农民伯伯望着这丰收的景象，不禁喜上眉梢。你 瞧，红彤彤的苹果压弯了枝头，黄灿灿的稻谷汇成了一片金色的海洋，在风 中微微摇曳着，还有金黄的柿子、小红灯笼似的山楂，以及枣、橘子等水果 。多么美丽的丰收的景象啊！ 秋风拂面，拂去夏日的燥热，送来一份凉爽。树上的叶子纷纷飘落下来。街 上，刷刷作响的声音仿佛一首乐曲，每一片落叶都是这首乐曲中的一个金色 的音符。
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
Hale Waihona Puke 再见！例文评析秋天的阳光是温暖的。清晨打开窗子，阳光照耀在身上，你会发现这世界是 多么美好。秋天的阳光是温和的，它贴近你的脸颊，让你感受到舒适；秋天 的阳光是温柔的，使你不由得就爱上了它。 再说那千姿百态、昂首怒放的秋菊，虽然不及春天盛开的花儿的姹紫嫣红， 但这正是秋菊的美丽之处，每一朵秋菊都在争相为秋天增添风韵。 秋天，不像春天那样鸟语花香、繁花似锦，不像夏天那样烈日炎炎，也不像 冬天那样银装素裹、萧瑟一片。它自有一份恬淡的秋的韵味，我喜欢这迷人 的秋。
1课时
写作 学习描写景物
统编版语文八年级（上）
01 学习目标 02 课堂导入 03 写作指导
04 例文评析 05 写作实践 06 写作练习
学习目标
1. 学会多角度观察景物。 2. 学会使用不同的写景顺序，把景物写得有层次。 3. 运用多种修辞手法和表现手法，把景物写鲜活。
课堂导入
你家乡的秋天有哪些富有特征的景象？是那饱满诱人的果实，还是那金黄灿 烂的田地？是高远的蓝天，还是天际处的山岭？是壮丽的落日，还是初升的 朝阳？或许一片落叶会让你感叹岁月的脚步声，一丝清凉会让你抒发思古之 幽情？今天我们就来学习如何描写景物。
部编人教版语文八年级上册：《写作学习描写景物》课件品质课件PPT
•
• 1、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
•
——杜甫《春望》
• 2、只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外
是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课
桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长
高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬
到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，
叫他怎么不伤心呢？——《最后一课》
此段文字写春运用视觉、嗅觉、大 脑想象等多种感官
四多情感-情融其景
• 1、豪气万丈：范仲淹《岳阳楼记》：予观夫巴 陵胜状,在洞庭一湖.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横 无际涯；朝晖夕阴,气象万千；此则岳阳楼之大 观也。
• 2、喜悦情感景：朱自清《春》：小草偷偷地从 土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田 野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺 着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回 迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。
例2：妈妈的眼睛对我来说，就是大海，就是
天空，就是能让我尽情地体验美和享受爱的
仙境和天堂。
——初一1班 刘绮君
用生动、独特的比喻写出对妈妈眼睛的赞美。
》
赏析：桃花有多少？颜色怎样？不直接 说出，打了个比喻“像一片灿烂的朝 霞”，多形象！多含蓄！
例4：浩瀚的大海，经常是风平浪静，象熟睡的婴 儿，没有一点声音；有时也会波浪滔天，象怒吼 的雄狮，向岸边扑来。
例2：花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此 推着挤着，好不活泼热闹！
“挨着”“推着挤着”写出花儿的茂盛和生机 勃勃
◆巧用拟人小结：
1、要合情合理
2、要注意感情色彩（褒 贬分明）
习作—沙场秋点兵
例2：我的爸爸嘴唇红红的，眉毛尖尖的，耳朵大大的， 脸尖尖的，好象一把刀前面那里一样。
• 1、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
•
——杜甫《春望》
• 2、只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外
是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课
桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长
高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬
到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，
叫他怎么不伤心呢？——《最后一课》
此段文字写春运用视觉、嗅觉、大 脑想象等多种感官
四多情感-情融其景
• 1、豪气万丈：范仲淹《岳阳楼记》：予观夫巴 陵胜状,在洞庭一湖.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横 无际涯；朝晖夕阴,气象万千；此则岳阳楼之大 观也。
• 2、喜悦情感景：朱自清《春》：小草偷偷地从 土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田 野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺 着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回 迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。
例2：妈妈的眼睛对我来说，就是大海，就是
天空，就是能让我尽情地体验美和享受爱的
仙境和天堂。
——初一1班 刘绮君
用生动、独特的比喻写出对妈妈眼睛的赞美。
》
赏析：桃花有多少？颜色怎样？不直接 说出，打了个比喻“像一片灿烂的朝 霞”，多形象！多含蓄！
例4：浩瀚的大海，经常是风平浪静，象熟睡的婴 儿，没有一点声音；有时也会波浪滔天，象怒吼 的雄狮，向岸边扑来。
例2：花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此 推着挤着，好不活泼热闹！
“挨着”“推着挤着”写出花儿的茂盛和生机 勃勃
◆巧用拟人小结：
1、要合情合理
2、要注意感情色彩（褒 贬分明）
习作—沙场秋点兵
例2：我的爸爸嘴唇红红的，眉毛尖尖的，耳朵大大的， 脸尖尖的，好象一把刀前面那里一样。
人教部编版八上第三单元写作：学习景物描写(29张PPT)
但我想起自己还有重大的任务在身，就忍痛 放弃了这些美妙的事物。
不知过了多久，高度紧绷的神经被打扰了，只 听见一声声稚嫩的声音在我耳边响起，使得我又不 得不放下笔，又来到了温暖的窗旁。
直接映入我眼帘的是两个无忧无虑的孩子，他 们嬉戏着，打闹着，在充满桂花香的树林旁，安然 地打玩着，全然没有一般学生所拥有的忧虑。
硕果累累是属于家乡秋天的。果园里，黄澄澄 的大梨把枝头压弯了腰；红通通的苹果让阳光晒 出了开心的笑脸；金灿灿的柿子像一盏盏小灯笼， 怕是晚上也照得农人的心透亮透亮的。紫色的葡 萄拥挤在了一起，霜露浸染过的葡萄泛着晶莹的 亮光，像一颗颗璀璨的珍珠，飘出醉人的香。它 们你看着我，我看着你，有的在唱歌，有的在跳 舞，还有的在聊天，真像是个水果大party。田野 中，红红的高粱笑弯了腰，黄黄的玉米争着把外 衣脱掉，圆圆的大豆也裂开了嘴，金黄色的海浪， 那是成熟的水稻。秋天是属于丰收的，丰收是属 于家乡的。
校园一景
三月走过，柳絮飞扬，校园中人影匆匆。拐角处的那 丛迎春花悄然绽放，淡淡的黄色迎接着春天的来临，抬头 望着窗外，一棵棵杏树的树顶窜入了四楼的视野中，那一 小段翠绿蓬勃的身影恰巧被一块神色的窗格捕捉，镶成了 一幅春景图。同学们在过道中来来往往。见到好朋友了， 便上前去打招呼，或是结伴而行。向阳的露台上，一些同 学凭栏细语，享受着春日的阳光。
和煦的春风轻轻地拂过校园，一张纸飘落在了 洁净的地面上，显得刺眼，极不和谐。作为学校大 家庭的主人，操场上的每一位同学都厌恶它的存在。 于是，一位同学轻捷灵敏的身影穿过操场，走到废 纸旁，蹲下、弯腰、伸手、捡起，再走向附近的垃 圾桶，把废纸送回了它的家。这位同学脸上露出了 自豪的微笑。
一上午的课程结束了，同学们的肚子也有了一 丝抗议，值日的同学从教室门外搬进饭桶和饭箱， 同学们按座位号排序打饭，井井有条，后面的同学 也不着急，安静地写着作业，等待着。吃饭时，教 室里静悄悄的，不闻同学说话声，但闻饭盒勺子碰 撞声。广播里悠扬的古典音乐同时在熏陶着同学们 的艺术修养，让人心境舒坦，心旷神怡，心无杂念， 全身心得到放松。
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（ 三 ）注意观察和描写的层次清楚:
从上到下 从左到右 从内到外
从大到小 从春到冬 从东到西
从主到次 从近到远 从早到晚 等等 （空间顺序 和 时间顺序） 注意： 写景抒情，要情景交融。
例如 ： • 1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了
眼 （ ）（ ）（ ）
• 2、风里带来些新翻泥土的气息，混着情操 味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空 气了酝酿。（气味的观察）（嗅觉）
品读经典，掌握写景的方法与技巧。 诵读原文第四段。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶
子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层 的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人 。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的 颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了
颠倒，②采莲大姐轻荡着小舟，时而缓缓地穿越拱桥，掩映
于一片荷花绿叶之中；时而箭一般地射向河中心的小亭，和
惊起的鸭鹅嬉戏。田野里，清香的泥土气息不时地随风扑面
而来，沁人Leabharlann 脾。斜阳西坠，橘红色的光芒笼罩大地，袅袅炊烟缭绕在每 家屋顶上空，带着蒸的、煮的、炒的饭味，凝成一片香云， 不一会儿便布满了整个村庄。而后，又慢慢向四周扩散， 给大地披上一层馨香的薄纱，营造了一种平和安静的氛围。 辛劳一天的人们，很快松弛下来，沉浸在这个静谧的世界 里……
家乡的秋夜是美丽的。当夜幕完全降临，明镜般的月亮 就垂悬在天穹，如水的清辉瀑布般倾泻在广袤的大地上。树 木、房屋、村庄、田野结为一体，仿佛变成了襁褓中的婴儿， 温顺地躺在这硕大无比的摇篮中。③古老而狭窄的砖路一下子 拓宽了许多，平展展的，宛若镀了一层霜。白日的尘埃、喧 闹都渐渐停下来，退了去，人们好像来到了另一个世界。天 空中，一朵朵洁白如纱的云絮，带着一种说不出的情愫，不 时地从月亮的肌体旁滑过，仿佛在为她拭洗蒙沾的尘垢。远 处，天边有几颗时隐时现的小星，好像仙女们漫游天街时手 提的灯笼，影影绰绰，朦朦胧胧，给人无穷的遐思。④啊！多 情谁似家乡月，任是无情亦动人。
• 3、雨、是最寻常的，一下就是三两天。可 别恼。看，像牛毛，像花 针，像细丝（形 的观察），密密的斜织着，人家屋顶上全笼 着一层薄烟。（态的观察）（比喻）（视觉 ）
4、他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着
5、看吧，山上的矮松越发的青黑（色的观 察），树尖上顶着一髻儿百花，好像日本 看护妇（形的观察）给山们镶上一道银边 （色、形的观察）（拟人、比喻）（视觉 ）
6、快到日落的时候，微黄的阳光斜射在山 腰上，哪点薄雪好像忽然害了羞，微微露 出点粉色。（色、态的观察）（拟人）（ 视觉）
7、晚霞像火焰一般燃烧，遮掩了半个天空 。（色、态的观察）（比喻）（视觉）
8、这时候一辆大车轧轧地响着，（声的观 察）（听觉）
9、鸟儿将巢安在返还嫩叶当中，高兴起来
例文引路 把握技巧
• 2．游览山水名胜，并用优美的文辞记录所见 所感，是中国古代文人生活中常有的风雅韵 事。你也一定游览过不少山水名胜吧，请以 你游览的山水名胜为题材写一篇游记。
写作要求
1.从不同的角度观察景物，全面了解景物的 主要特点。 2.增加一些描写的角度，力求具体生动。 3.写秋之景，立体地感受景物之美，并适当 地写出自己的感受。
• （ 一 ）、观察（事物）：
• 形、色、声、态、气(味）。
• 观察事物要细致，要调动各种感官，从
• 视、触、听、味、嗅觉等方面去入
手
观察的方法: (1)定点观察法
(2)移步换景法
（ 二 ）、描写:
就是抓住事物特征，运用比喻、拟人 等修辞表现事物的形、色、声、态、气 等方面，运用语言把它描述出来。
第三单元 写 作
学习描写景物
话题指导
东升旭日
话题指导
潺 潺 小 溪
话题指导
陡峭山峰
学习目标
1.学习运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物。 2.通过赏析经典美文与分析习作相结合，培养想象与联想能力。 3.学会在观察和欣赏过程中与别人交流，感受大自然的美好， 激发对大自然的热爱之情。
了解并掌握写景的方法：
一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住 了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
• (1)画面从哪些角度写月下的荷塘？ • 【交流点拨】荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。 • (2)如果让你拍摄月下荷塘的画面，你怎样安排
镜头？
• 【交流点拨】远——近，上——下，静——动。 • (3)这幅画面运用了哪些描写手法？ • 【交流点拨】比喻、拟人、夸张、排比、通感、
佳作欣赏
家乡的秋天
无论在什么地方，秋天都是美的。可是，家乡的秋天，
却总有一种他乡不能超越的美。①
家乡仲秋的晨昏是美丽的。东方一轮才捧出，满眼风光
胸臆开。晨熹中，天地一色，清秀无比。环形河中，荷叶上
大滴的露珠像璀璨的夜明珠一般发出炫目的光。整个河面金
光万点，灿若一位刚出浴的绝色佳人，使人一见生情，神魂
家乡的秋天哦，是那样的牵我魂、缠我魄。这种情，这种 爱，就是我充实的生命，如盛满了酒的酒杯！⑤
【名师点评】
本文以对家乡的秋天的热爱为线索，按照时间顺序，从上 到下或从下到上，从远到近或从近到远，生动形象地描写了家 乡不同景物的特点，着力描绘了不同时段的三幅秋景图。尤其 是作者把家乡的景物当成有情有味的绝色佳人、婴儿、仙女来 写，联想丰富，笔法细腻，体现了“一切景语皆情语”，表达 了作者对家乡的秋天的无限赞美之情。修辞的大量运用更是增 添了文章的美感。色彩艳丽，情感浓烈，扣人心弦。
动静结合。
• 【交流点拨】美感、层次感、立体感。
•
• (4)作者观察的角度有什么变化？
• 【交流点拨】由上到下；由正面到侧面； 黑影浓、倩影淡，整个画面疏密相间，浓 淡相宜。
• (5)这两幅画面给你什么感受呢？(学生自 由发言，畅谈自己的感受，要结合具体句 子谈)
文题展示
• 1．如果让你在校园内或在你家附近观察一处 景物，想想可以从哪些角度来观察，从不同 的角度观察有什么新发现。把这些角度和观 察效果写下来，字数不限。
从上到下 从左到右 从内到外
从大到小 从春到冬 从东到西
从主到次 从近到远 从早到晚 等等 （空间顺序 和 时间顺序） 注意： 写景抒情，要情景交融。
例如 ： • 1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了
眼 （ ）（ ）（ ）
• 2、风里带来些新翻泥土的气息，混着情操 味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空 气了酝酿。（气味的观察）（嗅觉）
品读经典，掌握写景的方法与技巧。 诵读原文第四段。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶
子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层 的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人 。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的 颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了
颠倒，②采莲大姐轻荡着小舟，时而缓缓地穿越拱桥，掩映
于一片荷花绿叶之中；时而箭一般地射向河中心的小亭，和
惊起的鸭鹅嬉戏。田野里，清香的泥土气息不时地随风扑面
而来，沁人Leabharlann 脾。斜阳西坠，橘红色的光芒笼罩大地，袅袅炊烟缭绕在每 家屋顶上空，带着蒸的、煮的、炒的饭味，凝成一片香云， 不一会儿便布满了整个村庄。而后，又慢慢向四周扩散， 给大地披上一层馨香的薄纱，营造了一种平和安静的氛围。 辛劳一天的人们，很快松弛下来，沉浸在这个静谧的世界 里……
家乡的秋夜是美丽的。当夜幕完全降临，明镜般的月亮 就垂悬在天穹，如水的清辉瀑布般倾泻在广袤的大地上。树 木、房屋、村庄、田野结为一体，仿佛变成了襁褓中的婴儿， 温顺地躺在这硕大无比的摇篮中。③古老而狭窄的砖路一下子 拓宽了许多，平展展的，宛若镀了一层霜。白日的尘埃、喧 闹都渐渐停下来，退了去，人们好像来到了另一个世界。天 空中，一朵朵洁白如纱的云絮，带着一种说不出的情愫，不 时地从月亮的肌体旁滑过，仿佛在为她拭洗蒙沾的尘垢。远 处，天边有几颗时隐时现的小星，好像仙女们漫游天街时手 提的灯笼，影影绰绰，朦朦胧胧，给人无穷的遐思。④啊！多 情谁似家乡月，任是无情亦动人。
• 3、雨、是最寻常的，一下就是三两天。可 别恼。看，像牛毛，像花 针，像细丝（形 的观察），密密的斜织着，人家屋顶上全笼 着一层薄烟。（态的观察）（比喻）（视觉 ）
4、他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着
5、看吧，山上的矮松越发的青黑（色的观 察），树尖上顶着一髻儿百花，好像日本 看护妇（形的观察）给山们镶上一道银边 （色、形的观察）（拟人、比喻）（视觉 ）
6、快到日落的时候，微黄的阳光斜射在山 腰上，哪点薄雪好像忽然害了羞，微微露 出点粉色。（色、态的观察）（拟人）（ 视觉）
7、晚霞像火焰一般燃烧，遮掩了半个天空 。（色、态的观察）（比喻）（视觉）
8、这时候一辆大车轧轧地响着，（声的观 察）（听觉）
9、鸟儿将巢安在返还嫩叶当中，高兴起来
例文引路 把握技巧
• 2．游览山水名胜，并用优美的文辞记录所见 所感，是中国古代文人生活中常有的风雅韵 事。你也一定游览过不少山水名胜吧，请以 你游览的山水名胜为题材写一篇游记。
写作要求
1.从不同的角度观察景物，全面了解景物的 主要特点。 2.增加一些描写的角度，力求具体生动。 3.写秋之景，立体地感受景物之美，并适当 地写出自己的感受。
• （ 一 ）、观察（事物）：
• 形、色、声、态、气(味）。
• 观察事物要细致，要调动各种感官，从
• 视、触、听、味、嗅觉等方面去入
手
观察的方法: (1)定点观察法
(2)移步换景法
（ 二 ）、描写:
就是抓住事物特征，运用比喻、拟人 等修辞表现事物的形、色、声、态、气 等方面，运用语言把它描述出来。
第三单元 写 作
学习描写景物
话题指导
东升旭日
话题指导
潺 潺 小 溪
话题指导
陡峭山峰
学习目标
1.学习运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物。 2.通过赏析经典美文与分析习作相结合，培养想象与联想能力。 3.学会在观察和欣赏过程中与别人交流，感受大自然的美好， 激发对大自然的热爱之情。
了解并掌握写景的方法：
一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住 了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
• (1)画面从哪些角度写月下的荷塘？ • 【交流点拨】荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。 • (2)如果让你拍摄月下荷塘的画面，你怎样安排
镜头？
• 【交流点拨】远——近，上——下，静——动。 • (3)这幅画面运用了哪些描写手法？ • 【交流点拨】比喻、拟人、夸张、排比、通感、
佳作欣赏
家乡的秋天
无论在什么地方，秋天都是美的。可是，家乡的秋天，
却总有一种他乡不能超越的美。①
家乡仲秋的晨昏是美丽的。东方一轮才捧出，满眼风光
胸臆开。晨熹中，天地一色，清秀无比。环形河中，荷叶上
大滴的露珠像璀璨的夜明珠一般发出炫目的光。整个河面金
光万点，灿若一位刚出浴的绝色佳人，使人一见生情，神魂
家乡的秋天哦，是那样的牵我魂、缠我魄。这种情，这种 爱，就是我充实的生命，如盛满了酒的酒杯！⑤
【名师点评】
本文以对家乡的秋天的热爱为线索，按照时间顺序，从上 到下或从下到上，从远到近或从近到远，生动形象地描写了家 乡不同景物的特点，着力描绘了不同时段的三幅秋景图。尤其 是作者把家乡的景物当成有情有味的绝色佳人、婴儿、仙女来 写，联想丰富，笔法细腻，体现了“一切景语皆情语”，表达 了作者对家乡的秋天的无限赞美之情。修辞的大量运用更是增 添了文章的美感。色彩艳丽，情感浓烈，扣人心弦。
动静结合。
• 【交流点拨】美感、层次感、立体感。
•
• (4)作者观察的角度有什么变化？
• 【交流点拨】由上到下；由正面到侧面； 黑影浓、倩影淡，整个画面疏密相间，浓 淡相宜。
• (5)这两幅画面给你什么感受呢？(学生自 由发言，畅谈自己的感受，要结合具体句 子谈)
文题展示
• 1．如果让你在校园内或在你家附近观察一处 景物，想想可以从哪些角度来观察，从不同 的角度观察有什么新发现。把这些角度和观 察效果写下来，字数不限。