基本词义
机械设备机具名词释义
机械、设备、机具等名词的释义（一）基本词义：1、机械：是指机器与机构的总称。
机械就是能帮人们降低工作难度或省力的工具装置，像筷子、扫帚以及镊子一类的物品都可以被称为机械，他们是简单机械。
而复杂机械就是由两种或两种以上的简单机械构成。
通常把这些比较复杂的机械叫做机器。
从结构和运动的观点来看，机构和机器并无区别，泛称为机械。
2、设施：指安排布置；为某种需要而建立的机构、组织、建筑等。
3、机具：机械和工具的统称。
4、设备：指可供人们在生产中长期使用，并在反复使用中基本保持原有实物形态和功能的生产资料和物质资料的总称5、机电：即结合应用机械技术和电子技术于一体。
6、机构：是把一个或几个构件的运动，变换成其他构件所需的具有确定运动的构件系统。
（二）组合名词的定义1、起重设备：起重设备通常指结构庞大，机构复杂，能完成起升运动、水平运动的设备。
2、特种设备：特种设备是指涉及生命安全、危险性较大的锅炉、压力容器（含气瓶，下同）、压力管道、电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施和场（厂）内专用机动车辆。
其中锅炉、压力容器（含气瓶）、压力管道为承压类特种设备；电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施为机电类特种设备。
2014年11月，国家质检总局公布了新修订的《特种设备目录》，当中的所指的就是特种设备。
3、机械设备：机械设备由驱动装置、变速装置、传动装置、工作装置、制动装置、防护装置、润滑系统、冷却系统等部分组成，强调具有机械性质的设备，区别于一般的设备，如水箱属于设备但不属于机械设备。
4、施工设备：指正在筹划建设中的某一工程项目或某一项目所涉及的各种设备。
5、机电设备：设备通常是人们在生产和生活中所需要的机械、装置和设施等物质资料的总称，机电设备则是应用了机械、电子技术的设备，而通常所说的机械设备又是机电设备最重要的组成部分。
6、施工机具：用于工程建设的施工机械和工具的总称。
7、施工设施：用于工程建设的建筑、机构、围挡等（三）网上的一些看法。
常用词部分
cultivate
1.基本词义 v.争取；获得；结交（友谊）
培养；逐渐形成 耕种；种植
2.表示”争取”的同义词
try to acquire
try to win over pursue
seek
court/pay court to work hard at seek the favor of seek the friendship of
4、 反义词：产生免疫的；不受影响的 immune resistant safe/free from
考点练习
1.All theories,however,are tentative and are_____to criticism. A immune B resistant C sensitive D subject
turn out
1.基本词义 v.结果是；证明是
出席；前去观看 翻出来；倒出来 天气放晴 关掉开关 2.同义词 prove;certify;verify;attest;confirm;corroborate work out;come out; end up; be disclosed/revealed
英一完形填空精华词汇 ——选项常用词部分
主讲老师——小张老师
Subject
1、基本词义 adj. 受.......支配/控制；易遭受........;取决于；服从于 v.使臣服；使服从 n.谈话主题；国民；学科；实验对象
2、搭配 be subject to:遭受；屈服于；取决于 be subjected to:遭受；取决于 subject sth/sb to:使经受；使遭受
effect
1.基本词义
n.影响；效应；结果
第五章 语义和语用
第五章语义和语用一、词汇和词义（一）基本词和一般词基本词：一种词汇系统中居于核心地位的部分。
特点：1. 全民常用；2. 稳固性；3. 构词能力强。
（有些基本词没有构词能力，如：表示语法关系的虚词：的、地、得、吗、啊等。
表示指称的代词，如：你、我、他。
基本词汇三个特点之间的关系：互相联系、互相影响、互为因果。
一般词：词汇系统中除了基本词汇以外的所有词汇。
（二）词的词汇意义（词义）和词的语音形式结合在一起的人们对现实现象的反映。
词义是语言得以存在的基础。
词义的特征：一方面是以现实为基础，对现实现象作概括的反映；另一方面，词义往往带有人的主观态度、主观评价色彩。
词义包括理性意义和附加色彩。
理性意义：词义的核心部分，是所有词都具有的，是整个词义的基础。
附加色彩：除理性意义之外表示人们的主观态度和评价的意义。
理性意义比较稳固，附加色彩容易变化。
“天堂、地狱、神、鬼”之类的词虽然是主观臆造的，但其形成仍然具有现实基础。
（三）词义的概括性词义对客观现实现象的概括反映，它不是反映个别的具体的事物的特征，而是反映同一类事物现象的共同特征。
任何词都是在概括。
词义的概括性把纷繁的客观现象化简了，获得了以简驭繁的功效。
词义概括性的特征：一般性、模糊性、全民性。
一般性：词义是从特殊的具体的对象事物中抽象出来的，舍弃了个别的具体事物的特点，反映的是同类事物的共同特征，一般性特点。
模糊性：指人们认识中产生的关于客观事物的边界、状态的不确定性。
词义不是对客观现实的细致反映，而是大致的反映。
产生模糊性的原因：一方面，客观事物是连续不断运动的，难以切割，人们要认识它、把握它，就只能省略一些环节，使之变得相对清晰明确。
另一方面，因为人的个性上的差异，人们的认知水平、心理、态度、爱好及所处的环境都有所不同，对事物的看法并不都一致，很难有一致的标准。
“我们能分清好坏，但是我们分不清好和坏的界线。
”模糊性主要表现在概念的边沿区域，在中心区域概念的区别还是清楚的。
词语的本义、引申义、比喻义
词语的本义、引申义、比喻义本义词的最初的、最基本的意义。
示例及分析：（1）“深”：从上到下或从外到里的距离大。
如：“这里的河水很深。
”“那里有一条纵向的很深的峡谷。
”“这个宅院很深。
”（2）“实”：内部完全填满，没有空隙。
如：“这是一个实心儿的铁球。
”“河水已经冻实词的本义，一般可以在字形上得到反映。
一个词用一个什么形体的字来记录它，是按照造字时代词所表示的意义拟定的。
怎样确定词的本义：（1）分析字形例如：“诛”字从言，朱声，字义与言语行为有关。
“诛”有诛杀、谴责、责求等意义。
根据字形，可确定谴责为本义，其余是引申义。
（2）引证文献用例探求词的本义，更重要的是看文献语言是怎样使用这个词的。
字形只是词的书写符号，它不能脱离语言而直接表达词义。
只有在组词成句的具体语言中，词义才能显示出来。
例如：“愤”有烦闷义和愤怒义，字从心，贲声。
但是根据古书的用例，烦闷义出现较早，可以确定本义应是烦闷。
又如：“毙”的本义是仆倒，而不是死。
“多行不义必自毙。
” “射其右，毙于车中。
”“毙”表示向前倒下。
人被杀死则倒下，所以又引申为死，这个意义后来写作“毙”，从文献看，古书里“毙”多表示仆倒义。
引申义1、由词的本义演变而产生的后起义。
示例及分析：（1）这篇文章很深，初中学生读不懂。
“深”：深奥。
（2）只要功夫深，铁杵磨成针。
“深”深入。
（3）深谋远虑，才能立于不败之地。
“深”：深刻。
(4）他们两人交情很深，无所不谈。
“深”：（感情）厚，（关系）密切。
（5）夜已经很深了。
“深”：距离开始的时间很久。
（6）他是个实心眼儿的人。
“实”：真实，实在。
又如：“道”的本义是道路，由这个意义派生出来的途径、方法、道理、规律、学说、引导等义项都是它的引申义。
再如：“纲”的本义是网上的总绳，由这个意义派生出来的“事物的总要”、“国家的纲纪”等义项就是它的引申义。
2、词义引申的趋势从本义和引申义所表示的内容范围看，词义引申是通过由此及彼的联想实现的。
现代汉语词义的分类
现代汉语词义的分类
现代汉语词义的分类是指对汉语中的词义进行归纳和分类。
根据不同的分类标准，可以将汉语词义分为多种类型。
一、按照词义的基本属性分类，可以将汉语词义分为实义和虚义。
实义词义指的是具有实际意义的词义，如“桌子”、“苹果”等；虚义词义指的是没有实际意义，仅仅是用来连接句子结构的词义，如“的”、“了”等。
二、按照词义的范畴分类，可以将汉语词义分为名词、动词、形容词、副词、介词等。
名词是指表示人、事物、地点、抽象概念等的词义，如“学生”、“天空”等；动词是指表示动作、状态、存在等的词义，如“跑”、“爱”等；形容词是指表示人或事物的性质、特征等的词义，如“美丽”、“高兴”等；副词是指表示程度、方式、时间等的词义，如“很”、“快乐地”等；介词是指表示方位、关系、时间等的词义，如“在”、“对于”等。
三、按照词义的语法功能分类，可以将汉语词义分为实词和虚词。
实词是指在句子中担任成分的词义，如名词、动词、形容词、副词等；虚词是指在句子中不担任成分的词义，如助词、连词、语气词等。
四、按照词义的构成方式分类，可以将汉语词义分为单音节词、多音节词、词素词等。
单音节词是指只有一个音节的词义，如“人”、“山”等；多音节词是指有多个音节的词义，如“学生”、“大学”等；词素词是指由词素组成的词义，如“爱情”、“美丽”等。
以上是现代汉语词义的基本分类方式，不同的分类方式可以相互
补充和交叉运用，帮助我们更好地理解和运用汉语。
词的基本义和本义的关系
词的基本义和本义的关系
词的基本义和本义是词汇学中的两个重要概念，它们之间有着紧密的联系，但也存在区别。
1. 词的本义：
词的本义是指一个词最初的意义，即这个词在创制或最初使用时的意义。
它是词义的基础，是词义发展的起点。
本义通常是最直接、最基本的含义，但它并不一定是一个词在实际使用中最常见的意义。
2. 词的基本义：
词的基本义是指一个词在当前语言使用中最广泛、最常用的意义。
这个意义通常是基于本义发展而来的，但它可能已经偏离了本义，随着语言的演变和词汇的借用，基本义可能变得与本义有所不同。
关系：
词的基本义往往是词的本义在长期使用过程中的发展和演变的结果。
基本义是本义在现实语言使用中的体现，是经过社会共识和语言习惯所认可的、最具代表性的词义。
可以说，基本义是本义在现代语境下的延续和发展。
例如，以“纸”这个词为例：
本义：最初，“纸”是指中国古代发明的用来书写和绘画的植物纤维制品。
基本义：在现代汉语中，“纸”通常指的是用于书写、印刷、包装等用途的薄片材料，这个意义已经成为了“纸”这个词在实际使用中最广泛、最常见的形式。
因此，词的基本义和本义之间是有着密切联系的，基本义是在本义基础上经过语言演变和社会使用的选择而形成的。
理解词的本义和基本义的关系有助于我们更深入地掌握词汇的意义和语言的演变过程。
词语词义分析：分析词语词义
词语词义分析：分析词语词义词语是语言的基本单位，通过词语的组合和运用，我们才能进行交流和表达。
在日常生活和学术研究中，对于词语的词义分析是必不可少的。
本文旨在探讨词语的词义及其分析方法。
一、词义的概念词义是指词语所表示的意义，包括词汇的本义和引申义。
词义是在特定语境中赋予词语的意义，是一种兼具共识性和个体性的语义现象。
同一个词语在不同的语境中可能会有不同的词义。
二、词义的分类1. 本义：词语最基本、最原始的意义，与其物理特征相对应。
例如："书"的本义是指用来阅读、学习的纸质或电子作品。
2. 引申义：在本义基础上，通过比喻、借代等手法，使词语的意义扩展或转化。
例如："书"的引申义可以是指某种规定或建议的内容。
三、词义分析方法1. 词源分析：通过考察词语的来源和演变过程，揭示其词义的形成和发展规律。
例如：中文词语的字形和古汉语的文献可以帮助我们理解词义变化的过程。
2. 语境分析：通过分析词语在不同句子和语境中的用法，推测其词义。
例如：根据上下文的提示，我们可以理解词语可能的意义。
3. 语义分析：通过考察词语的内部结构和语义特征，推断其词义。
例如：词语的构词法、词缀及词义扩散等能影响词义的因素。
4. 语法分析：通过分析词语在句子中的作用和搭配情况，推测其词义。
例如：动词和名词的搭配关系可提示其词义。
四、词义分析的意义1. 理解准确：通过对词义的深入分析，我们能够更好地理解和运用词语，避免产生误解或歧义。
2. 学习扩展：通过分析词义的变化和内涵，我们能够不断丰富自己的词汇量，拓展思维的广度和深度。
3. 翻译应用：在翻译过程中词义分析尤为重要，它有助于准确传达原文的意思，使译文更加精准和达意。
4. 语言掌握：词义分析是培养语言能力的重要方法，通过深入学习词义，我们能够更好地理解和运用语言。
结语：词语的词义分析是语言学习和研究的重要内容，准确理解和运用词语的词义有助于我们更加精准地表达自己的意思，推动语言的发展和交流的进步。
(完整版)词的基本知识——词义
有个学生给一位老人写了这样一张便条：“余爷爷：惊悉阁下病了， 父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！”
比喻义
——词的比喻用法固定下来的意义，原子事物之间的相似性 如：心脏：本义是“人或高等动物推动血液循环的器官”，
比喻义是“事物的中心” 包袱：本义是“用布包起来的包儿”
比喻义是“影响思想或行动的负担” 老古董：本义是“陈旧过时的东西”
比喻义是“思想陈腐或生活习惯陈旧的人”。
一、同义词
1、等义词：意义完全相同，所指对象完全相同，在任何语境中都能替换的一 组词。
如：人会出点子，有办法，形容己方人士，一般用“机智” 用在敌人身上往往是“狡猾”
练习：下面加点词语含有褒义色彩的一项是（ ） [ C ]
A．三妹便怂恿着她去要了一只。
B．（清国留学生）还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
C．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的 意思。
D．经过反复调查发现，凶手竟是第二次工业革命的骄子—— 汽车和化工业。
搭配的习惯。
例如“坚定”和“坚强”
前者常和“立场、方向”等词语配合，后者常和“性格、意志”等词语配 合。
行为恶劣用卑劣 品质低下用 卑鄙 意志不坚用薄弱 感情不强用 脆弱 进行改动用窜改 恶意改动用 篡改 改换形象用化装 梳妆打扮用 化妆 慢慢变化用逐渐 阶段变化用 逐步 随意游玩用漫游 到处游玩用 周游 赶走除掉用驱除 去病除魔用 祛除 无中生有用捏造 模仿不真用 伪造 扶助平辈用扶养 扶助晚辈用 抚养 改变看法用刮目 又怕又恨用 侧目 惊讶诧异用惊异 惊讶赞叹用 惊叹
语言学·词义.
语 言 学 概 论
现象为基础的。 1）词义所概括反映的侧面和重点不同。 如：看—瞧—望—盯—瞥 饥—馑 皮—革 朋—友 （英）many—much few—little
2）人们对词义所反映的现实现象的主观
语 言 学 概 论
评价不同。如： 成果—结果—后果，赞美—奉承 果断—武断， 爱护—袒护 （英）little—small 3）词使用的交际场合的不同造成风格色 彩的不同。如： 讥诮—讥笑—挖苦， 生日—诞辰， 休息—休憩，老师—教师
语 言 学 概 论
语 言 学 概 论
的、个别的、具体的东西。因此很难用 语言穷尽地表达出来。这就在语言表达 中出现“言不尽意”“言内意外”等现 象。 《庄子 · 天道》：“语有贵也，语之所 贵者意也。意有所随，意之所随者，不 可以言传也。”
（宋）欧阳修《书梅圣俞稿后》：“乐
语 言 学 概 论
之道深矣，故工之善者，必得于心应于 手而不可述之言也；听之善，亦必得于 心而会以意，不可得而言也。……余尝 问诗于圣俞，其声律之高下，文语之疵 病，可以指而告余也；至其心之得者， 不可以言而告也。余亦将以心得意会而 未能至之者也。”
语 言 学 概 论
2）文学作品中的“言内意外” 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 （杜牧《秋夕》） 更能消几番风雨，匆匆春又归去。惜春常怕花 开早，何况落红无数。春且住，见说道，天涯 芳草无归路。怨春不语，算只有殷勤蛛网，尽 日惹飞絮。 长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金 纵买相如赋，脉脉此情谁诉。君莫舞。君不见， 玉环飞燕皆尘土。休去倚危栏，斜阳正在烟柳 断肠处。（辛弃疾《摸鱼儿》）
四、语素义和词义
语 言 学 概 论
(完整版)词的基本知识——词义
(完整版)词的基本知识——词义词的基本知识——词义词是语言的基本单位，是构建语句和表达意思的基石。
而词义，则是词所具有的意义和含义。
掌握词义对于理解和运用语言来说至关重要。
在以下内容中，我们将探讨词义及其相关的基本知识。
一、词义的定义与作用词义是指词所表达的概念、意义或指示。
它是构成语言的基本组成部分，使我们能够理解他人的话语，并用准确的词汇来表达自己的思想。
词义的作用主要有以下几点：1. 传递信息：词义通过具体的概念和意义来传递信息，让交流变得准确清晰。
2. 阐释含义：词义可以解释词汇的深层含义，帮助读者更好地理解文章或句子的意思。
3. 增加表达力：准确使用词义可以使表达更加丰富多样，让语言更具表现力和感染力。
二、词义的构成词义的构成主要包括以下几个方面：1. 词素：词素是构成词的最小意义单位。
一个词可以由一个或多个词素组成。
例如，"快乐"一词由"快"和"乐"两个词素组成。
2. 义项：词的词义可以有多个不同的义项，每个义项表示词所指代的不同概念或意义。
例如，"银行"一词可以表示金融机构或岸边的土石堆。
3. 上下位关系：词义之间存在着上下位关系，即一词的义项可以是另一词的上位或下位。
例如，"苹果"是"水果"的下位词。
4. 同义词与异义词：同义词指的是表示相似概念或意义的词，而异义词是指一个词具有多个不同的意义。
例如，"大"和"巨大"是同义词，而"钩子"一词既可以指代挂钩，也可以指代写字或画画时用的工具。
三、词义的辨析在使用词义时，需要注意其准确性和恰当性。
以下是一些常见词义的辨析示例：1. 同义词的辨析- 温暖、炎热：温暖指的是舒适宜人的暖和，而炎热则指天气或环境极度热。
- 美观、漂亮：美观强调整体感官的和谐与舒适，漂亮更侧重于外表的吸引力。
浅谈英汉语言中的一词多义
浅谈英汉语言中的一词多义余开常 08工程2班 0820330210摘要：一词多义是语言中的一种普遍现象，指一个词语有多种不同却互相联系的意义。
先前的语义学理论没有把握多义现象的本质，因此不能对这一现象作出充分的解释。
认知语言学理论认为多义现象的形成是人类通过认知手段如原型理论、隐喻等由一个词的中心意义向其他意义延伸的过程，是人类认知范畴和概念化的结果。
真正了解英汉词汇的多种含义有助于我们更灵活、准确地运用英语来表达我们的感情和思想。
本文主要分析英语和古汉语中的一词多义现象。
关键词：一词多义暗喻一英语中的一词多义现象英语词汇极其丰富，而且英语词汇的意义也丰富多彩。
在使用英语进行交际的过程中，我们常常会因为该用什么词汇来准确表达自己的意思感到迷茫，也为自己在与外国人的交际中使用词汇不当造成对对方的伤害而感到难过；为理解不了他人话语中的一些词汇的隐含意义而感到尴尬。
英语词汇是英语本族人通过口头或书面形式直接认知事物的一种手段，他们用词汇来描述物体或物体所表达的含义，所以人们在交际过程中运用词汇来向他人传递信息，而这种信息对于使用者来说具有特别特殊的含义。
词汇特殊的语境意义取决于人的观念、使用的场合以及背景等。
（一）以往言语学家对一词多义现象的解释对一词多义现象的研讨在言语学界由来已久。
例如,Taylor以为一词多义现象是一个单一的言语方式具有两种或两种以上亲密相关意义的聚合(Taylor,1995:99)。
McCauley以为在字典上把与一个语音方式有联络的一切相关意义都编排在一同是没有理由的,一个词条只能有一种语义、一个词形、一种句法范围(McCawley,1968:126,转引自Hopper & Traugott,1993:69)。
依据这一观念,世界上则应该存在一种最理想的言语,在这种言语中每一个词的意义都是十分清楚的。
但是,这种“最理想化的言语”其实是行不通的,由于一团体的大脑要记住这么多意义的每一个词形是不能够的(Hopper & Traugott,1993:71)。
词的基本义
词的基本义词的基本义指词的最基本意义，通常由该词的常用义引申而来。
在汉语中有许多词，只有基本义，没有引申义，这样的词称为单纯词。
单纯词又可以分为两类，一类叫做实词，另一类叫虚词。
从词义上说，实词是能够独立运用的词；虚词不能单独运用，必须依附于实词，为实词服务。
大家一定很清楚，我们是“诗国”，是“诗歌的国度”，“词”是汉语的主要表现形式。
每年春节前后人们在祝贺时，总会念出那么几句古诗或现代诗，因此对诗歌和诗人都应有所了解。
在小学阶段掌握必要的诗歌知识是很有必要的，但并非将来写诗歌文章时才会用到它。
我们平时如果能把古诗读熟背会，就会增加课外的积累，使自己更多地接触古诗，扩大自己的知识面，提高鉴赏诗歌的水平。
而对诗人作品的了解，还可以激发我们爱祖国语言文字的感情，开阔眼界，丰富知识。
这篇文章主要讲了三个问题：一、词的基本义，二、诗歌常识，三、名人名作。
当然，其他书籍也会告诉我们许多诗歌常识，可以参考使用。
一、词的基本义，我国传统词学理论认为，一切词都是有其基本义的，这种基本义又被叫做“实词”。
它的意思，有的是名词，有的是动词，有的是形容词。
比如“颜色”是名词，“看”是动词，“吃”是形容词。
所以，我们不难想象，这些词都是从哪里来的？从词的本义上来找答案。
如果您现在能读好一首诗，或者吟诵一些脍炙人口的古诗，就会明白，诗中讲的就是诗人的心声。
诗歌常识上说：诗歌的基本形式是“四言”、“五言”、“七言”、“杂言”、“骚体”等。
1、字义：大的包容性。
任何一首诗，无论长短，都必须有它固定的格式。
2、近义词:偏义复词。
指一个词所包含的意义和跟它意义相同或相近的另一个词的关系。
3、反义词:同音异义词。
同一词语，字音不同，含义也不相同。
4、重叠形容词(叠音词)像。
重叠名词，表程度。
重叠动词，表范围。
重叠形容词，表频率。
重叠副词，表频率。
5、连绵词：叠字，复沓，递进，双声。
语言是交际工具。
从根本上说，语言是人们约定俗成的表达人们思想感情、交流信息的特殊符号系统。
语文认识词语和基本词义理解
语文认识词语和基本词义理解在学习语文的过程中，词语是一个非常重要的组成部分。
词语是人们用来表达思想和感情的基本单位，通过对词语的认识和理解，我们能够更准确地理解他人的意思，也能够更好地表达自己的想法。
本文将从语文认识词语的重要性、词语的类别和词义的理解等方面进行论述。
一、语文认识词语的重要性词语是语文学习的基础，对于学习者来说，认识词语是学习和使用语言的前提。
首先，词语是语言的基本单位，通过词语的组合与排列，我们能够构造出各种各样的句子，进行有效的交流和表达。
其次，词语是理解他人意图和表达自己想法的关键。
在阅读他人的文章或者听取他人的演讲时，我们需要准确理解作者或演讲者所使用的词语，才能够真正领会他们的意思。
同时，我们在表达自己的想法时，也需要选择恰当的词语来表达，以使对方能够准确理解我们的意思。
二、词语的类别词语可以分为不同的类别，包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词和助词等。
每一种类别都有其特定作用和用法。
名词主要用来表示人、事物和抽象概念；动词主要用来表示动作和状态；形容词用来表示事物的性质、特征和状态；副词用来修饰动词、形容词和其他副词等。
通过对词语类别的认识和理解，我们可以更清楚地掌握词语的用法和含义。
三、词义的理解理解词语的基本词义是词语学习的关键，同时也是扩大词汇量的基础。
在认识词义时，我们可以从字面和上下文两个方面入手。
字面意义是指词语的本义，即词语字面上所表示的意思。
例如，“阳光”一词的字面意义就是太阳的光线。
在理解词语时，我们还需要考虑上下文的语境。
上下文是指词语所处的具体环境，通过上下文可以进一步理解词语的隐含意义和引申义。
例如，“阳光”可以引申为积极向上的形象，如“阳光女孩”、“阳光笑容”等。
总之，在语文学习中，词语的认识和基本词义的理解是非常重要的。
通过认识词语和理解词义，我们能够更好地掌握语言的运用技巧，提高自己的表达能力。
因此，我们应该积极学习和运用词语，不断丰富自己的词汇量，从而提高语文水平。
掌握常见的词性与词义
掌握常见的词性与词义在语言学和词汇学中，词性和词义是两个重要的概念。
词性是指词语在句子中所扮演的角色和所属的类别，如名词、动词、形容词等。
而词义则是指词语所具有的具体含义和意义。
掌握常见的词性与词义对于理解和运用语言起着至关重要的作用。
一、名词名词是指表示人、事物、地点、抽象概念等物质或非物质实体的词语。
名词可以具体表示某一事物，也可以表示一类事物。
名词在句子中通常作为主语、宾语或表语出现。
根据名词的词义不同，可以分为专有名词和普通名词两种。
专有名词是唯一能代表特定事物的名词，如人名、地名、公司名等。
普通名词则是表示通称的名词，可分为可数名词和不可数名词。
可数名词是指表示物体或个体的名词，可以用于单数和复数形式，如book（书）-books（书籍）。
不可数名词则是指表示抽象概念、物质、状态等的名词，只有单数形式，如water（水）、advice（建议）。
二、动词动词是表示动作、状态或存在的词语。
动词在句子中通常作为谓语动词，用以说明主语的动作或状态。
动词的词义可以细分为行为动词、状态动词和助动词。
行为动词表示具体的动作，如run（跑）、eat（吃），可以用于各种时态和语态的变化。
状态动词表示某种状态或存在，如be（是）、like（喜欢），一般只有原形和过去式两种形式。
助动词用于构成各种时态和语态，如can（能够）、will（将）。
三、形容词形容词是表示人、事物的性质、状态或特征的词语。
形容词通常用来修饰名词或代词，用以描述人或事物的特征。
形容词根据词义不同，可分为基本形容词和比较级、最高级形容词。
基本形容词表示事物的某种性质或特征，如beautiful（美丽）、happy（快乐）。
比较级形容词则用于表示相对程度，如bigger（更大）、happier（更快乐）。
最高级形容词则用于表示最高程度，如biggest（最大的）、happiest（最快乐的）。
四、副词副词是修饰动词、形容词、副词或句子的词语。
现代汉语动词词义多义性分析
现代汉语动词词义多义性分析汉语是一门丰富多彩的语言，充满了许多表达方式和表达手法。
但由于历史原因和语言演变的影响，汉语中许多词汇存在着多义性。
动词作为汉语中最为活跃的词性之一，其多义性更是比其他词性更为明显。
因此，现代汉语动词的词义多义性分析对于正确理解和应用汉语具有重要意义。
一、现代汉语动词词义的多义性现代汉语中的动词，具有丰富的词义，包括基本词义和引申词义两个方面。
其中，基本词义指该动词最常见、最本源的意义；而引申词义则是在基本词义基础上产生的解释和用法。
在现代汉语中，动词的多义性表现在以下几个方面：1.字义多义性所谓字义多义性，即同一个字在不同场合下具有不同的意义。
比如，“打”一词就包括了“敲打”、“战胜”、“击球”、“打字”等多种意义。
2.词义多义性指一个词本身在不同情况下具有不同的意义。
例如，“去”既可以表示动作，也可以表示状态；“做”既可以表示动作，也可以表示状态。
3.语法多义性同一个动词在语法构造上能够产生不同的意义。
例如，“给”一词在“我给他写信”中表示“发出”，而在“他给我来信了”中表示“接受”。
4.语用多义性同一动词在不同语境下产生不同的意义。
例如，“下去”一词在“向下走去”这一语境下表示动作，而在“时间一下子就过去了”这一语境下表示状态。
二、造成现代汉语动词词义多义性的原因造成现代汉语动词词义多义性的原因很多，其中最主要的几个原因包括：1.历史原因汉语演变的历史过程中，受到了多种语言的影响，这些语言中的某些词汇和表达方式被汉语吸收并融合，从而形成了一些意义相近但并不相同的词汇。
2.文化因素文化因素也是造成现代汉语动词词义多义性的重要原因之一。
随着历史的发展和文化的演变，许多词汇产生了新的意义，并通过使用不断传承下去，形成了现在的多义性。
3.语言交流的需要人们在语言交流中，常常需要用到一些词汇的引申意义来表达自己的观点和意见。
因此，语言使用者通过使用不同的词汇和语法结构来表达不同的意义。
国字古今词义
国字古今词义
"国"字在古今有着相对一致的基本词义，但在不同语境下可能有不同的含义。
以下是"国"字的古今词义：
1.古代词义：
国家、邦国：最基本的意义是指一个疆域、政权或政治实体。
在古代，"国"常常指代一个统一的政治体，例如"中华之国"。
国土、疆域："国"也可以表示一个地理范围，即国土或疆域。
2.现代词义：
国家：在现代，"国"仍然表示一个独立的、有政府的国家。
例如，"中华人民共和国"。
国籍："国"在法律和公民身份方面也用于表示国籍。
例如，"中国国籍"。
在一些成语和固定搭配中，"国"也可以引申为国家、社会、民族的整体概念：
"国泰民安"：意指国家安定、人民安宁。
"国士无双"：形容在国家大事上无人可比。
"国恨家仇"：指对国家仇恨、对家庭仇恨。
总的来说，"国"字在古今基本上保持了指代国家、疆域的基本含义，但具体应用会受到时代和语境的影响。
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基本词义]subjectn.(1) 题目; 问题; 主题(2) 学科, 科目(3) (君主国的)国民, 臣民(4) 受治疗者; 受实验者; 实验材料; 解剖的尸体(5) 原因, 理由(6) 具有...气质的人(7) 【语】主语(8) 【哲】主体, 主观意识, 自我(9) 【音】主题; 主旋律(10) 【逻】主位, 主辞a subject of conversation谈话的主题a serious subject重大问题a subject for laughter笑柄the main subject in our school curriculum我们学校课程中的主要科目a British subject一位英国国民the subject of an experiment实验对象a subject for complaint抱怨的理由subject and object主体和客体, 主观意识和客观事物[词性变化]subjectadj.(1) 受...支配的, 附属的(2) 易受[遭, 患]... 的(3) 以...为条件[转移]的; 须经[有待于] ...的(to)(4) 有关本题[科]目的a subject state附属国subject to the law of the land受国家法律的管辖的be subject to taxation应纳税be subject to damage易受损伤Subject to your consent, I will try again. 你要是同意, 我再试一试。
The treaty is subject to ratification.此条约经批准后才能生效。
The prices are subject to change.价格可能有变动。
subjectvt.(1) 使服从, 使隶属(to)(2) 使受到, 使遭到(to)(3) [罕]提出, 呈交subject another's will to one's own使别人的意志服从己意subject a metal to great heat给金属加高热a plan subjected for approval呈请批准的计划[继承用法]subject-predicaten.(1) 主(语)-谓(语)subject-raisingn.(1) 主语上升[转换]subjectabilityn.subjectableadj.subjectlessadj.(1) 没有题目的, 无主题的subjectlessnessn.(1) 无主语subjectlikeadj.[习惯用语]a delicate [tender, thorny] subject(1) 敏感的问题, 需要审慎的事情, 令人棘手的问题a sore subject(1) 触人痛处的问题be a subject for (=be the subject of)(1) (讨论, 研究, 实验的)题目[对象, 材料](2) 作为...的理由[原因](be) subject to(1) 服从, 以...为条件, 受...的支配; 须经, 必须得到;易遭[受,发生]change the subject(1) 改变话题on the subject of(1) 关于, 论及short subject(1) (与正片同场放映的)电影短片(如动画片等)wander from the subject(1) (谈话)离题subject matter(1) 题材; 话题; 论题subject oneself to(1) 蒙受subject sb. [sth.] to(1) 使服从于..., 使某人[物]隶属于..., 使某人[物]听从于..., 使受到..., 使经历subject to(1) 在...条件下; 常遭...; 易受...的侵袭; 受控制; 服从...的指挥[特殊用法]academic subject(1) 学科accounting subject(1) 会计科目allied subjects [discipline](1) 相关学科, 有关门类anticipatory subject(1) 先行主语arts subject(1) 文科学科auxiliary subject(1) 副课, 附属科目basic subject(1) 基础学科compulsory subject(1) 必修科目culture subjects(1) 文化科目currencies subject to restrictions(1) 受限制货币economic subject(1) 经济主体elective subjects(1) 选修科目experimental subject(1) 实验对象expressive subject(1) 表现性科目(指美、音、体、劳等科目) formal subject(1) 正式科目functional subject(1) 基本科目grammatical subject(1) 语法(上的)主语main subject(1) 主科mandatory subject(1) 必修学科non-exam subject(1) 非考试学科obligatory subject(1) 必修科目optional subjects(1) 选修科目practical subject(1) 实用学科primary subject(1) 主要科目pronominal subject(1) 代词主语related subjects(1) 相近科目required subjects(1) 必修科目research subject(1) 研究课题subsidiary subject(1) 副科technical subject(1) 技术科目tool subject(1) 工具学科, 工具课undergraduate subject(1) 大学本科科目vocational subject(1) 职业科目wild subject(1) 副科subject of artificial intelligence(1) 人工智能科目, 智能模拟科目subject of claim(1) 要求赔偿的主因subject of examination(1) 考试科目subject of international law(1) 国际法主体subject of labor(1) 劳动对象subject theme topic都含“主题”、“题目”的意思。
(1) subject系常用词, 指“讨论、研究、作品等的主题或题目, 可以是明确提出或写明的, 也可以是意会的”, 如:The subject of the painting is very clear.这幅画的主题很明显。
(2) theme属正式用语, 指“论文、演讲、文学或艺术作品中的主题”, 如:a novel with a social theme以社会为主题的小说。
(3) topic指“谈话、讨论或演讲的题目”, 如:Football is their favourite topic of conversation.足球是他们最喜爱的话题。
[基本词义]subjectn.(1) 臣民；人民She is a British subject.她是英国国民。
(2) 主题；题目I was the subject of their talk.我是他们谈话的话题。
"These subjects include family problems, sex, the use of language, health, cooking, child care, clothes, and how to buy a house or a car.""这些问题包括家庭问题,性的问题,语言的使用,健康,烹调,看护儿童,衣服,以及怎样购买房屋或汽车,等等各种各样的问题。
"(3) 学科；科目English is one of our school subjects.英语是我们学校的学习科目之一。
(4) （与for连用）原因；诱因；起因a subject for pity值得同情的原因(5) （艺术品的）主题(6) （人或动物）被挑选的研究对象(7) 〈音〉主题；主旋律(8) 〈语法〉主语；主词[词性变化]subjectadj.(1) 受他人统治的；未独立的(2) 倾向于…；易于…to be subject to cold易患感冒subjectadv.(1) （与to连用）依据；随着subjectThe schedule is subject to change without notice."时间表随时可能改变,不另行通知。
"vt.(1) （常与to连用）统治；支配(2) （与to连用）使经历；使遭受They were subject to great suffering.他们遭受了巨大痛苦。
subject 可以用作名词、动词和形容词。
名词和形容的读音是一样的，但在不同字典中e的读音不一样，有的标注为“i”，也有的标注为“e”。
实际上“i”和“e”在读得比较“重”的的音节中的发音本来就比较接近。
发“i”时，中国人的习惯作是发短“i:”音，嘴巴张得比较小。
注意结尾是两个连续的爆破音。
做动词用的时候，重音在后面的第二个音节上，第一个音节的发音也不一样。
名词 subject 与动词 suject 似乎没什么关联，很难找到他们之间能自圆其说的引申关系，名词subject的释义与“主”有关，而动词和形容词subject描述的往往是“不能作主”的情形，可以把他们看成是两个不同的词，但动词subject和形容词subject却是有关联的。
名词subject的用法相对简单，掌握形容词subject的用法是学习subject的关健。
形容词的各个义项之间有关联，但翻译还是有难度。
一、名词（可数）可以用“主”来引申。
主题、学科（主课）、主语、国民（主人）。
我们不是一直被天朝称为主人吗，实际上就是臣民。
1、主题、话题、题材。
an unpleasant subject 不愉快的话题。
I have nothing more to say on the subject. 关于这个问题，我再没有什么要说的了。
2、学科。
Biology is my favourite subject 生物是我喜欢的学科。
3、（绘画或摄影中）对象或题材。
Focus the camera on the subject.把摄像机的焦距调到被攝对像上。