部编版三年级上册道德与法治一课一练11.爸爸妈妈在我心中(含答案)

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三年级上册道德与法治教学设计《11.爸爸妈妈在我心中》部编版(第一课时)

三年级上册道德与法治教学设计《11.爸爸妈妈在我心中》部编版（第一课时）一. 教材分析《爸爸妈妈在我心中》这一课时的内容主要围绕父母在孩子们心中的地位和作用展开。

通过本节课的学习，让学生了解父母对他们的关爱和付出，培养孩子们对父母的感恩之心，以及尊敬父母、关心父母、回报父母的行为。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知能力，他们开始能够理解父母的爱和付出，并愿意表达自己对父母的爱。

但在日常生活中，部分学生可能还存在不尊重父母、对父母的爱和付出视而不见的现象。

因此，在教学中需要引导学生从生活实际出发，感受父母的爱，激发他们的感恩之心。

三. 教学目标1.让学生了解父母在他们心中的地位和作用，认识到父母对他们的关爱和付出。

2.培养学生对父母的感恩之心，以及尊敬父母、关心父母、回报父母的行为。

3.提高学生的情感认知能力，培养他们积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.让学生真正感受到父母的爱和付出，激发他们的感恩之心。

2.培养学生尊敬父母、关心父母、回报父母的行为。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生在情境中感受父母的爱和付出。

2.情感体验法：引导学生从生活实际出发，分享与父母之间的感人故事，激发学生的感恩之心。

3.讨论法：学生进行小组讨论，让学生发表自己对父母的看法和感受，培养他们尊敬父母、关心父母、回报父母的行为。

六. 教学准备1.准备一些关于父母和孩子之间的感人故事，用于课堂上分享和讨论。

2.准备一些图片或视频，展示父母在孩子成长过程中的关爱和付出。

3.准备一颗爱心形状的板书，用于课堂总结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示父母在孩子成长过程中的关爱和付出，引导学生关注父母的爱。

2.呈现（10分钟）讲述一个关于父母和孩子之间的感人故事，让学生在情境中感受父母的爱。

然后学生分享自己与父母之间的感人故事，让学生表达自己对父母的爱和感激之情。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生发表自己对父母的看法和感受，培养他们尊敬父母、关心父母、回报父母的行为。

11.爸爸妈妈在我心中(教学设计)(第一课时)-三年级道德与法治上册(部编版)

11.爸爸妈妈在我心中（教学设计）（第一课时）-三年级道德与法治上册（部编版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
11.爸爸妈妈在我心中（教学设计）（第一课时）-三年级道德与法治上册（部编版）
课程基本信息
1.课程名称：道德与法治
2.教学年级和班级：三年级
3.情境处理题
题目：请根据以下情境，提出处理与父母关系的建议。
情境：小明在家庭生活中与父母产生矛盾，经常与父母发生争执。
答案：针对小明与父母产生矛盾的情境，可以提出以下建议：
（1）加强沟通：与父母保持良好的沟通，倾听彼此的意见和需求，表达自己的观点和感受。
（2）尊重父母：尊重父母的经验和智慧，理解父母的关爱和担忧，学会换位思考。
5.实践应用题
题目：请结合自身实际，谈谈如何在日常生活中孝敬父母。
答案：结合自身实际，可以在日常生活中通过以下方式孝敬父母：
（1）关心父母健康：关注父母的身体状况，提醒父母注意休息，陪同父母进行体检。
（2）帮助家务：主动承担家务，减轻父母的负担，如打扫卫生、做饭等。
（3）陪伴父母：抽时间陪伴父母，与他们共度美好时光，如一起散步、聊天等。
核心素养目标
1.法治观念：通过本节课的学习，使学生理解父母在孩子成长过程中的重要作用，认识到孝敬父母是法律规定的义务，培养学生的法治观念。
2.家庭观念：引导学生正确处理与父母的关系，增强学生的家庭责任感，使学生树立正确的家庭观念。
3.道德素养：通过案例分析和小组讨论，培养学生尊重父母、理解父母、感恩父母的道德素养。
6.课堂小结：通过问答方式巩固所学知识。

人教部编统编版小学三年级上册道德与法治11.爸爸妈妈在我心中习题(word版,含答案解析)

8．当爸爸工作累了，我们就帮爸爸______________。
9．目前，多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“______________”。
10．社会生活的变化，往往会带动家庭规模的______________。
二、选择题
11．放学回家后，看到妈妈在沙发上愁眉不展，应该（）。
A．大人的事小孩子少管B．视而不见，催促妈妈快点做
5．善解人意
【解析】
【详解】
我们年龄小，作为晚辈，我们要学会去关心长辈，了解长辈的需求，尊重长辈的意愿，做一个善解人意的好晚辈。
6．捶背择菜
【解析】
【分析】
【详解】
父母精心呵护这我们，我们也爱父母，爱需要表达，需要行动，我经常帮爸爸捶背，帮妈妈择菜。（答案不唯一）
7．百依百顺
8．捶捶背（意思对即可）
A．大人的事我不懂，不用管
B．主动跟爸爸妈妈谈心，以各种方式分担他们的忧愁
20．下面说法正确的是（）。
A．家里的事情，爸爸妈妈做就可以了
B．家里的事情，我们不会也可以慢慢学着做
三、判断题
21．我们都爱自己的父母，只需要说爱他们，不用行动。（______）
22．父母是我们最亲近的人，和他们沟通不需要讲究方式方法。（______）
C．安慰妈妈，让妈妈开心
12．妈妈下岗了，心里很难过，你应该（）。
A．埋怨妈妈无能B．感到丢脸C．安慰妈妈
13．在生活中的每一天，下列哪种行为体现了家人对我们的爱（）。
A．我的成绩下降了，老师帮我找出原因B．我生病了，妈妈细心照顾我
C．下雨天，我去给小刚送伞
14．父母爱我们，我们也爱父母。以下做法值得我们学习的是（）。
人教统编版小学三年级上册道德与法治

三年级上册道德与法治说课稿《11.爸爸妈妈在我心中》部编版(第一课时)

三年级上册道德与法治说课稿《11.爸爸妈妈在我心中》部编版（第一课时）一. 教材分析《爸爸妈妈在我心中》是部编版三年级上册道德与法治课程的一课。

本课旨在让学生了解父母对子女的关爱和教育，培养学生热爱父母、孝敬父母的情感。

通过本课的学习，使学生认识到自己在家庭中的地位，懂得尊重父母，回报父母的养育之恩。

教材内容主要包括三个部分：一是爸爸妈妈对我们的关爱和教育；二是我们如何理解父母的心意，与父母沟通；三是孝敬父母，回报父母。

在教材中，通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解父母的辛苦和付出，学会理解、关心父母，培养孝敬父母的良好品质。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对家庭、父母有了一定的认识。

但在孝敬父母方面，部分学生可能还存在一定的不足，如对父母的关爱和教育理解不深，沟通方式不当等。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取恰当的教学方法，引导学生深入理解父母的心意，培养孝敬父母的情感。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解父母对子女的关爱和教育，学会理解父母的心意，与父母沟通。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的独立思考和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱父母、孝敬父母的情感，树立回报父母养育之恩的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解父母对子女的关爱和教育，学会理解父母的心意，与父母沟通。

2.教学难点：如何引导学生深入理解父母的爱，培养孝敬父母的情感。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过播放音频、视频资料，让学生感受父母对子女的关爱和教育。

2.案例分析法：针对典型案例，引导学生进行分组讨论，培养学生的独立思考和表达能力。

3.情感教育法：以情感人，激发学生的孝敬之心，培养热爱父母、孝敬父母的情感。

4.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强课堂的趣味性和实效性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放歌曲《爸爸妈妈》，引导学生进入学习情境，激发对父母的感恩之情。

部编版三年级道德与法治上册《11爸爸妈妈在我心中》说课稿

部编版三年级道德与法治上册《11爸爸妈妈在我心中》说课稿一. 教材分析《11爸爸妈妈在我心中》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一部分。

本课的主要内容是通过讨论和分享，让学生了解父母在他们心中的地位，体会父母对他们的关爱和付出，从而培养学生的感恩之心和孝道意识。

教材中包含了多个活动，如观看父母为孩子付出的照片，分享父母对自己的关爱故事，讨论如何回报父母的养育之恩等。

这些活动旨在引导学生从多个角度去理解和感受父母的爱，激发他们的感恩之情，并思考如何以实际行动去回报父母的养育之恩。

二. 学情分析在教学之前，我对学生的学情进行了分析。

三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知能力，他们能够理解和感受到父母的关爱和付出。

同时，他们也已经具备了一定的表达和沟通能力，能够通过分享和讨论来表达自己的想法和感受。

然而，学生对于父母的关爱和付出可能还存在一定的盲区，他们可能没有全面地认识到父母为他们所做的一切。

因此，在教学过程中，我需要引导学生从多个角度去观察和感受父母的爱，以帮助他们更全面地理解父母的心意。

三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我设定了以下教学目标：1.让学生了解父母在他们心中的地位，体会父母对他们的关爱和付出。

2.培养学生的感恩之心和孝道意识，引导他们以实际行动去回报父母的养育之恩。

3.提高学生的表达和沟通能力，培养他们与人分享和讨论的习惯。

四. 说教学重难点教学重点：让学生了解父母在他们心中的地位，体会父母对他们的关爱和付出。

教学难点：培养学生以实际行动去回报父母的养育之恩。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，如观察、分享、讨论、思考等，以引导学生从多个角度去理解和感受父母的爱。

同时，我还将利用多媒体课件、照片等辅助教学，以增强学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示父母与孩子在一起的照片，让学生观察和感受父母的爱。

2.分享：邀请学生分享父母对自己的关爱故事，让学生从他人的经历中体会到父母的爱。

部编道德与法治三年级上册11 爸爸妈妈在我心中练习卷

部编道德与法治三年级上册11 爸爸妈妈在我心中练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 周末，李明玩游戏一个小时了，妈妈以快要考试为由不允许他再玩了，并没收了他的手机，李明应该（）。

A．和妈妈大喊大叫非玩不可B．不和妈妈打招呼就跑去奶奶家，让妈妈担心、着急C．理解父母的良苦用心，安心复习功课2 . 妈妈干了一天重活，疲惫地回到家里，你应（）。

A．只管玩自己的，不用管妈妈B．主动关心照顾妈妈，做一些力所能及的家务活，以减轻妈妈的负担3 . 长辈在说话，我们能做什么（）。

A．认真听着B．大声说话4 . “父亲的格局，决定家庭的方向。

母亲的情绪，决定家庭的温暖。

”对此理解正确的的是（）。

A．感恩父母爱，事事顺从父母B．尊重理解父母，解决家庭亲子矛盾C．孩子在家庭当中不起决定作用，可以不用询问孩子的意见5 . 下列说法，你赞成（）。

A．我现在还小，不用做家务，等长大了再慢慢学B．我每天回家都要看书、写作业，没时间做家务C．家务有爸爸妈妈来做，我们小孩子不用做家务D．我经常做家务，积累了许多生活小妙招，也为习作积累了素材6 . 下列小朋友的想法正确的是（）。

A．爸爸妈妈只顾忙自己的事，从不关心我B．爸爸妈妈总是让我学习，是对我好C．爸爸妈妈批评我，是不爱我了二、填空题7 . 我们的________，离不开家人的养育和爱护。

我们也应该学会爱惜________的身体，珍惜自己的生命。

8 . 爸爸妈妈在养育我们的过程中，付出了无数____。

9 . 我们________的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增________。

要为父母分忧解愁，就从学做一个__________的孩子开始吧。

10 . __________方能悦亲；_____________方能帮亲。

11 . 在自主选择中,我们需要听取父母的意见,也要从自己的_____________出发,争取一些锻炼和成长的机会。

人教版部编三年级上册道德与法治一课一练(含答案)

1、学习伴我成长学习目标：1、体会学习对于成长的重要意义，树立终生学习观；2、知道学习具有多空间、多途径和多方式的特点；学习重点：引导学生回想我们是怎样在学习中成长起来的。

学习难点：让学生明白学习的途径很多。

学习准备：学生收集自己最初学走路、学写字等方面第一次的照片。

我能行：一、填空：1、从出生到现在，我们成长的每一步都离不开（）。

2、（）对我们来说是很重要的学习途径。

3、学习的途径有阅读报刊、看电视、（）、（）、（）等。

二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）1、“人过三十不学艺”就是说人过了三十就不用学习了。

（）2、小明很懂礼貌，他奶奶夸他说是天生的。

（）3、劳动很累，所以在劳动中长不到本领。

（）4、在野外玩耍时，我们可以认识许多植物和昆虫。

（）5、爸爸说上班了就不用学习了。

（）6、“学而时习之，不亦说乎”出自《论语》。

（）7、家长学校就是为家长如何教育子女提供的学习平台。

（）8、东东被称为“神童”，天生就会很多本领。

（）三、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。

）1、下列属于在学校中学习的是 ( )①小红在课堂上认真听讲，积极发言②小强课后与同学探讨，交流问题③小丽放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起去远足A.①②③B.①②④C.①②③④D.①③④2、“活到老，学到老”“学无止境”这些古训告诉我们 ( )A、努力学习，掌握全部知识B、树立终生都要学习的观念C、抓住在学校学习的机会D、以学习知识为终生目标3、河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服，自学高分子化学、生物化学等，经过努力终获成功，被誉为“世界植物蛋白纤维第一人”，并创办了河南李官奇大豆纤维服饰有限公司，实现了人生价值自我提升。

这说明 ( )A、学习才能适应社会发展的要求B、学习能够增长才干，提升智慧C、要想有出息，唯一出路就是学习D、学习可以提高人们的道德修养四、读一读，悟一悟：1、莫言就中国获得诺贝尔文学奖第一人，童年时酷爱读书，为了借一本书看，他给人拉一上午的磨；本村的书不够看，他就去周围村子借。

部编版三年级道德与法治爸爸妈妈在我心中精选练习(含答案)

11 爸爸妈妈在我心中一、快乐填空。

1.（）最爱我们，同时，我们也会（）、（）和思念他们，在我们心里，他们也是我们的（）人。

2.父母精心（）着我们，对我们非常（）。

3.我们都爱自己的父母，但爱需要（），需要（）。

比如（），（）等。

4.我们既要有关爱父母的（），也要有关爱父母的（）。

5.爱父母并不是说要对父母（），这种爱也表现在对父母（）6.写一句关于父母的名言（）出自《》。

二、选择乐园。

1.下列小朋友的想法正确的是（）。

A.爸爸妈妈只顾忙自己的事，从不关心我B.爸爸妈妈总是让我学习，是对我好C.爸爸妈妈批评我，是不爱我了2.爸爸本来答应周日带你去公园玩，但到了周日爸爸却去加班了，这时你会（）◦A.报怨爸爸不守信用B.向妈妈告状C.理解爸爸应以工作为重3.下列做法不正确的是（）。

A.主动打扫家里的卫生B.为下班回家的妈妈倒水C.拉着刚下班的爸爸出去玩4.早上爸爸叫你起床与他一块去跑步，你应该（)A.想多睡会，不理他B.快速起床，和爸爸一块去C.抱怨爸爸打扰了你的睡眠5.下列生活方式有利于家庭幸福的是（）。

A.放学回家我帮妈妈一块洗菜B.下地干农活是父母的义务，与我无关C.照顾爷爷奶奶是父母的事，我的任务是学习6.小刚想参加校足球队，但是妈妈不让，怕耽误学习，小刚应该（）◦A.乖乖听妈妈的话B.和妈妈争吵C.耐心向妈妈解释三、明辨是非。

（正确的画“V”，错误的画“X” )1.小胖只记得自己的生日，从来不关心爸爸妈妈的生日。

( )2.小灵一天放学后见妈妈还没有做好饭就大发脾气。

( )3.我们不应辜负父母的期望，一定要好好学习。

（）4.妈妈生病了，小林就自己把脏衣服洗了。

（）5.父母做错了事，我们也不应指出。

（）6.小娟怀疑妈妈偷看了她的日记，两天没有理妈妈。

( )7.当父母不高兴时，要讲有趣的事，让他们高兴。

（）8.要是爸爸妈妈误解了我，我就赌气不理他们。

（）9.我们帮助妈妈做了家务后索要小费是应该的。

三年级上册道德与法治试题-4.11爸爸妈妈在我心中部编版(含答案)

第11课爸爸妈妈在我心中一、填空。

1.父母最爱我们，同时我们也会(心疼)、(担心)和(思念)他们。

在我们的心里他们是我们(最爱)的人。

2.父母精心(呵护)着我们,对我们非常(了解)。

我们也爱他们。

3.我妈妈喜欢吃蔬菜,这是我平时(观察)到的。

4.我爸爸爱(运动),只要一有空就带我去踢足球。

他常说:“运动使人健康。

”5.父母之年,不可不知也。

一则(以喜),一则(以惧)。

---《论语》6.我们都爱自己的父母,但爱需要(表达),需要(行动)。

7.我们既要有关爱父母的(心)，也要有关爱父母的(行动)。

8.爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的(批评)上。

二、选择。

1.家人给了我们无私的爱,不求任何回报,作为子女( A )。

A.在力所能及的范围内,以自己的方式，感谢和报答父母的养育恩情B.不必回报父母的养育之恩C.现在不能回报，长大以后再回报父母的养育之恩2.在家里，我们帮爸爸、妈妈做饭,他们会( A )。

A.很高兴B.很生气C.没有反应3.父母闹矛盾，甚至吵架时,你应( D )。

A.不闻不问B.偏袒一方C.跟着吵架D.当好调解人4.下列做法能减少父母烦恼的是( B )。

A.为了让自己玩高兴，在家里捣乱B.让自己保持健康快乐C.躲开父母,不让他们看见自己5.夏明放学回家看见爸爸在打麻将赌博,夏明应该( B )。

A.当做没看见B.好好和爸爸聊聊，为了这个家,让他戒了,这是犯法的C.陪爸爸一起赌6.妈妈下班回到家，看着很累的样子,你应该(A )。

A.帮妈妈倒杯水，给她捶捶背B.不管她，自己玩自己的C.让妈妈给自己整理书包7.下列说法正确的是( B )。

A.父母是大人，爱我们是应该的，我们不用爱父母B.我们都爱自己的父母，但需要表达,需要行动C.我们现在还小，等长大了再报答父母吧8.与父母沟通的最佳时间是(C)。

A.父母工作的时候B.父母刚下班回家的时候C.吃完饭,家人在一起聊天的时候9.在生活中遇到了烦心事,你会(C )。

三年级上册道德与法治-11爸爸妈妈在我心中部编版(23页ppt)

弟子规
父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。父母责，须顺承。
三年级上册道德与法治-11爸爸妈妈在我心中人教部编版(23页ppt)
1.土地利用以绿地为主，绿地面积呈增加趋势；建筑面积增加最多，水域、其他用地、滩涂持续减少。
2．这篇新闻稿既有对难民群体的描写，又有对万布林大街难民个体的描写，真实地反映出灾难面前难民的焦虑紧张心态。 3．文中对万布林大街上一对老年夫妇的两段描写既营造了洪水逼近时紧张的气氛，又表现了灾民在洪水面前的沉着和镇定。 4．文中“现在是星期日的子夜时分”“现在是午夜”“现在，午夜过后 ”等时间词语既写出了作者不同时段对灾情的观察，又增强了新闻的现场感和真实性。
三年级上册道德与法治-11爸爸妈妈在我心中人教部编版(23页ppt) 三年级上册道德与法治-11爸爸妈妈在我心中人教部编版(23页ppt)
三年级上册道德与法治-11爸爸妈妈在我心中人教部编版(23页ppt)
父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。
—《论语》
三年级上册道德与法治-11爸爸妈妈在我心中人教部编版(23页ppt)
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三年级上册道德与法治-11爸爸妈妈在我心中人教部编版(23页ppt)

11爸爸妈妈在我心中第1课时(教学设计)-部编版道德与法治三年级上册

11爸爸妈妈在我心中第1课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自部编版道德与法治三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》的第1课时。本节课主要围绕父母在孩子们心中的形象和作用展开，让学生了解父母对他们的关爱和付出，培养孩子们对父母的感恩之心。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解父母的作用和关爱的重要性，掌握感恩父母的意义。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“爸爸妈妈在我心中”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
作业反馈：
1.对于学生的作文，我将逐一批改，指出作文中的亮点和存在的问题。对于描述不够详细的事件，我会提出建议，让学生在下次作文中改进。对于表达方式和语言运用有问题的学生，我会给出改进建议，帮助他们提高写作能力。
2.对于感恩卡，我将检查学生是否认真制作，并在反馈中给予肯定和鼓励。同时，我会提出改进建议，如可以尝试更多样化的设计，或者在感恩卡上加入更多的个人情感表达。
-实际操作性：可以设计一些实践作业，如制作感恩卡、参与家庭活动等，让学生在实际操作中体验和感悟。
九、板书设计
一、条理清楚、重点突出、简洁明了：
1.父母的角色和关爱
2.感恩父母的意义
3.孝顺父母的行动
二、具有艺术性和趣味性：
1.温馨的家庭插图
2.有趣的填空题或小游戏
三、实际操作性：
1.制作感恩卡
2.参与家庭活动

部编版道德与法治三年级上册《11 爸爸妈妈在我心中》教学设计4

部编版道德与法治三年级上册《11 爸爸妈妈在我心中》教学设计4一. 教材分析本节课选自部编版道德与法治三年级上册《11 爸爸妈妈在我心中》一课。

这一课主要是让学生理解父母对他们的爱，感受父母在他们心中的地位，从而激发学生对父母的感激之情，培养学生的家庭责任感。

教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解父母的爱，感受父母的爱，回报父母的爱。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知能力，他们能够理解和感受父母对他们的爱。

但是，由于年龄和生活经验的限制，他们可能还不能完全理解父母的爱是无私的，也不能完全理解如何回报父母的爱。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的案例和互动活动，帮助学生更深入地理解父母的爱，培养他们的家庭责任感。

三. 教学目标1.让学生理解父母对他们的爱，感受父母在他们心中的地位。

2.培养学生对父母的感激之情，培养学生的家庭责任感。

3.引导学生学会尊重父母，理解父母的辛劳，主动帮助父母分担家务。

四. 教学重难点1.让学生理解父母的爱是无私的，是无条件的。

2.培养学生对父母的感激之情，培养学生的家庭责任感。

五. 教学方法1.情景模拟：通过情景模拟，让学生身临其境，感受父母的爱。

2.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享自己的感受，加深对父母爱的理解。

3.互动游戏：通过互动游戏，让学生在游戏中感受父母的爱，培养家庭责任感。

六. 教学准备1.准备相关的情景模拟案例和图片。

2.准备小组讨论的问题和互动游戏。

3.准备PPT，包括案例、图片、问题和游戏等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于父母的歌曲，引导学生思考父母在他们心中的地位，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的情景模拟案例，让学生观看图片，听故事，感受父母的爱。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个情景模拟案例，进行角色扮演，模拟案例中的情节，体会父母的爱。

4.巩固（10分钟）小组讨论：让学生分享自己在模拟过程中的感受，讨论如何回报父母的爱。

三年级上册道德与法治教案-第11课《爸爸妈妈在我心中：亲情滋润我成长》部编版

-沟通技巧：教授学生有效的沟通方法，增进与父母的相互理解，促进家庭和谐。
-孝敬父母的具体做法：引导学生从生活中的点滴小事做起，体现孝敬父母的精神。
举例：通过讲解父母辛勤工作、照顾家庭的事例，使学生深刻体会亲情的重要性；强调在与父母沟通时要注意礼貌、尊重，学会倾听和表达；举例说明如何在家中做一些力所能及的事情，以实际行动孝敬父母。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调尊重父母、沟通技巧和孝敬父母这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与亲情相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何与父母进行有效沟通的基本原理。
在新课讲授环节，我重点强调了尊重父母、沟通技巧和孝敬父母这三个方面。在讲解过程中，我尽量用生动的语言和具体的例子，让孩子们更容易理解和接受。同时，我也注意到，这部分内容对于他们来说有一定的难度，尤其是在沟通技巧方面。因此，我采用了小组讨论、角色扮演等多种教学方法，旨在帮助他们更好地掌握这些知识点。
实践活动环节，孩子们积极参与，热烈讨论。在分组讨论中，他们提出了很多有关亲情的问题，并尝试从不同角度去解决。通过这个环节，我看到了孩子们的思维能力和团队协作精神。而在成果展示环节，他们更是用自己的语言和行动，表达了对父母的感激之情，这让我深感欣慰。
2.教学难点
-感受亲情的深度：引导学生深入体会父母的无私付出，理解亲情的深厚。
-沟通障碍的克服：帮助学生解决与父母沟通时遇到的问题，如代沟、误解等。
-法治意识的培养：让学生了解在家庭中遵守规则的重要性，培养法治意识。
-感恩心态的养成：教育学生懂得感恩，珍惜与家人的每一刻相处。

部编版道德与法治三年级上册《11爸爸妈妈在我心中》说课稿3

部编版道德与法治三年级上册《11 爸爸妈妈在我心中》说课稿3一. 教材分析《11 爸爸妈妈在我心中》是部编版道德与法治三年级上册的一课。

这一课旨在让学生了解父母在孩子们心中的地位，感受父母对孩子们的爱，以及孩子们应该如何回报父母的爱。

通过本课的学习，学生可以增强对家庭关系的认识，培养正确的家庭价值观。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对父母有深厚的感情。

但他们可能还不能完全理解父母的爱，也不知道如何表达自己对父母的爱。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活中的点滴事情感受父母的爱，激发他们对父母的感激之情。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解父母在孩子们心中的地位，感受父母对孩子们的爱，以及孩子们应该如何回报父母的爱。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生正确的家庭价值观。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱家庭、尊敬父母、关心家人的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解父母在孩子们心中的地位，感受父母对孩子们的爱，以及孩子们应该如何回报父母的爱。

2.教学难点：如何引导学生从生活中的点滴事情感受父母的爱，激发他们对父母的感激之情。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论法、观察法等，引导学生从生活中的点滴事情感受父母的爱。

2.教学手段：利用图片、视频、故事等素材，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解父母的爱。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关于父母关爱孩子的小故事，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：讲解父母在孩子们心中的地位，引导学生们思考父母对他们的爱，以及他们应该如何回报父母的爱。

3.案例分析：分析一些生活中父母关爱孩子的小事情，让学生从点滴中感受父母的爱。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己感受父母爱的心得，以及如何回报父母的爱。

5.总结提升：总结本课的主要内容，强调家庭的重要性，引导学生树立正确的家庭价值观。

部编版道德与法治三年级上册11 爸爸妈妈在我心中练习卷

部编版道德与法治三年级上册11 爸爸妈妈在我心中练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 下列说法中，（）是错误的。

A．作为孩子，我们对家庭不用有贡献B．孩子是维系家庭成员之间亲情的纽带C．承担家庭责任需要有负责任的精神D．家庭事务不只是大人的事情2 . 如果你可选择的课余生活太多了，应该选择什么呢?（）①我们需要听取父母的意见②也要从自己的实际情况出发③选择一些锻炼和成长的机会④随意选择A．①②③B．④C．②③3 . 下列生活方式有利于家庭幸福的是（）。

A．放学回家我帮妈妈一块洗菜B．下地干农活是父母的义务，与我无关C．照顾爷爷奶奶是父母的事，我的任务是学习4 . 放学回家时，奶奶来接你，并要帮你拿书包，你应（）。

A．感谢奶奶对自己的关心和爱护，自己背书包，并和奶奶一道回家B．让奶奶背书包，自己和同学一道去玩5 . 小明正在看电视，妈妈叫他去买醋，这时候小明可以（）。

A．看完电视再去买B．买过醋再回来看电视C．让妈妈自己去买6 . 下列对于爱的矛盾的理解正确的是（）A．发生冲突和矛盾就说明父母和子女之间没有爱了B．之所以会发生矛盾，都是因为父母管太多了C．之所以会发生矛盾，都是因为子女不孝顺，我们应该遵从父母D．发生矛盾的时候，我们应该主动化解二、填空题7 . 作为家中的一员，尽管我们能力________，但是，也可以为家庭事务________，用自己的________和________为家庭作贡献！8 . 周末，爸爸的胃病犯了，妈妈在出差，小林约好和同学去郊游，他应该_________________________。

9 . 爸爸妈妈在养育我们的过程中，付出了无数____。

10 . 作为子女，我们不仅要（_______），更要学会（_______），在家庭中为父母分担，做一些力所能及的（_______）。

新部编版小学三年级道德与法治上册第11课《爸爸妈妈在我心中》第一课时课堂实录及反思

部编版小学三年级道德与法治上册名师课堂实录第11课爸爸妈妈在我心中第一课时教学目标1.感受在日常生活中父母的爱。

2.走进父母的内心世界,深入了解父母。

学情分析三年级学生对家庭有了很多了解,同时9岁左右的学生活泼开朗、积极向上，并且有一定的表达能力。

通过课前对学生家庭的调查发现,本班学生家庭条件优越,父母学历较高,家庭关系和谐,这为本课的教学打下良好的基础,也更有利于达成教学目标。

本班学生大多是独生子女,受到家人较多宠爱,学生学习压力较大,对父母了解不够,甚至会觉得父母对自己的爱是理所应当的。

由于父母忙于工作,学生忙于学习,也没有足够的时间和机会了解父母的世界,感受父母的辛苦,这些问题是这节课需要解决的重点与难点。

教学过程师:同学们好!通过上节课的学习,我们感受到父母的爱是一把伞,给了我们一方无雨的晴空;父母的爱是深夜里的一盏灯,给了我们一片灿烂的前程。

爸爸妈妈爱我们,我们也同样爱他们。

昨天放学,临近天黑到家,我四岁的孩子跑过来,抱着我又哭又亲地说:“妈妈您怎么才回来呀?”在生活中,你有过担心、心疼和思念父母的时候吗?生1:有一次天都黑了,妈妈还没回家,我很担心。

后来,等了好久,妈妈回来了,告诉我临时有点事情,所以回来晚了。

生2:冬季,妈妈手冻开裂了,我很心疼。

生3:爸爸身体不舒服的时候,我很担心。

生4:快到春节了,我不知道爸爸能不能回家陪我过春节。

师:原来同学们也有过为父母担心、心疼的经历。

可见,大家的心中都装着疼我们、爱我们的爸爸妈妈。

师:父母精心呵护着你的生活,对你非常了解,你了解父母吗?分小组交流教材第74页的活动,把你写的内容与大家分享。

(学生分小组交流)师:以小组为单位上台向全班展示你们分享的内容。

生1:我妈妈是剪纸高手。

你们看,这是妈妈做的剪纸。

每到过年时,邻居们都会到我家来,让妈妈帮他们剪窗花。

生2:我爸爸修车技术很高,再难修的车他都能修好,人们都称赞他是“修车神手”呢!看,这张照片就是爸爸在专心修车时的样子。