鄂教版小学四年级语文下册：变幻多彩的地球
四年级下册语文说课稿变幻多彩的地球鄂教版
四年级下册语文说课稿变幻多彩的地球鄂教版一、说教材1.教材所处的位置和作用：«变幻多彩的地球»是一篇科普说明文，文章以朴素自然，清爽流利的言语，向我们引见了地球不同颜色的衣服，衣服的颜色来源及其作用，让我们感遭到地球的神奇、美丽和心爱。
文章内容新颖、别致；全文笔调流利，融知识性、迷信性、兴趣性于一体，旨在培育先生热爱地球，热爱大自然的情感，使人读后深受启示。
课文采用了拟人化的手法，并列式的结构，运用〝作比拟〞、〝列数据〞、〝举例子〞等说明方法，详细引见了地球外表不同颜色的构成缘由，对气候的影响以及与人类的关系。
2.本节课要到达的教学目的是：①学习用普通话正确、流利地朗诵课文。
②结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明白不同颜色的变化与人类生活的亲密关系。
③激起先生探求大自然微妙的兴味，培育先生的环保看法。
3、本节课的重点、难点是联络课文内容探求地球不同颜色的衣服对气候的各种影响和作用，明白不同颜色的变化与人类生活亲密相关。
二、说教法、学法1.先生状况剖析随着年龄的增长和学校学习惯例的训练，中年级儿童学习的自觉性、组织纪律性有所增强。
与此同时，中年级儿童的学习才干随同着生理的发育和心思素质的完善逐渐开展起来。
感知才干的开展，留意质量的提高，记忆中无看法记忆才干的提高，都为小先生的学习提高发明了条件。
尤其是思想才干的开展，更使小先生学习方法有了新的特点。
地球总是充溢着奥秘感，先生往往会被这种奥秘感吸引住，先生对地球很感兴味，先生对地球的相关知识也有一定了解，但是我们也要看法到先生的兴味点还是处于相对比拟理性的层面，真是遇到这样的文章却很少静下心来去阅读去思索。
在他们的概括中，笼统的实质特征添加不清楚。
特别是科普类文章实际性强，有的概念笼统难懂，先生不爱听。
2.教学方法选择：明天在这里我要同大家一同讨论的就是新课改下科普类文章的课堂教学课型形式，我以«变幻多彩的地球»为例停止课堂教学设计，请诸位教员批判指正。
鄂教版四年级下册语文《变幻多彩的地球》教案及说课
鄂教版四年级下册语文《变幻多彩的地球》教案及说课教学目标1.了解地球的基本构成和形态，掌握大陆与海洋的分布情况；2.了解地球的气候、植被和动物资源；3.提高学生的观察能力和语言表达能力，培养学生的环保意识。
教学重难点教学重点：掌握地球的基本构成和形态，以及大陆和海洋的分布情况。
教学难点：理解地球的气候、植被和动物资源与人类的关系，培养学生的环保意识。
教学准备1.教材：鄂教版四年级下册语文《变幻多彩的地球》；2.已准备的教学工具：地球仪、图片、PPT等；3.学生已准备的工具：笔、纸。
教学过程导入环节1.向学生展示一张地球的照片，询问学生大家都知道这个是什么，地球有什么特别的地方。
2.通过导入的方式，激发学生的好奇心，引发他们对地球的兴趣。
学习新课1.引入文本：从教材中选择相关篇章，让孩子们听老师讲课或者进行朗读练习，让学生对课文有一个初步的了解。
2.重点讲解：老师通过引导的方式，帮助学生了解地球的构成、形态、大陆和海洋的分布情况，以及气候、植被和动物资源等。
3.图片展示：通过相关图片的展示，帮助学生对地球的各个方面有一个直观的了解。
4.对话练习：老师可以根据教材的内容设计课堂对话，引导学生进行口语表达，提高其语言表达能力。
拓展练习1.知识小测验：结合学习的内容，设计一些测试题，检测学生对所学知识的掌握情况。
2.班级讨论：将学生分成小组，进行班级讨论，让学生分享自己的想法和看法。
3.科普讲座：邀请专业人士进行科普讲座，让学生更深入地了解各方面的知识。
教学总结通过本堂课的学习，学生对地球有了一个全面的了解，同时也提高了他们的观察能力和语言表达能力。
希望通过这样的教学方式，能够培养学生的环保意识，让他们学会珍爱我们的地球。
鄂教版四年级下册语文《变幻多彩的地球》教案及说课
鄂教版四年级下册语文《变幻多彩的地球》教案及说课篇一一、教材分析：这是一篇科普说明文，文章以朴素自然，清新流畅的语言，向我们介绍了地球不同颜色的衣服，衣服的颜色来源及其作用，让我们感受到地球的神奇、美丽和可爱。
文章内容新颖、别致；全文笔调流畅，通俗易懂，融知识性、科学性、趣味性于一体，旨在培养学生热爱地球，热爱大自然的情感，使人读后深受启发。
课文采用了拟人化的手法，并列式的结构，运用“作比较”、“列数据”、“举例子”等说明方法，具体介绍了地球外表不同颜色的形成原因，对气候的影响以及与人类的关系。
二、教学目标：1、学会课文8个生字，会认3个字。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
三、教学重难点：联系课文内容探索地球不同颜色的衣服对气候的各种影响和作用，明确不同色彩的变化与人类生存密切相关。
四、设计理念：结合课文拟人化的表达方式及简洁明了的语言特点，依据课标“应让学生更多地接触语言材料，在语文实践活动中学习语言的精神，采用“读——思——悟——议——说——写”的教学思路，引导学生在充分的阅读中理解语言；在自读自悟中学习语言，做到举一反三，迁移运用。
让学生在独立探究，小组交流学习等学习实践中积累知识，掌握方法，提高语文能力。
教学时间：2课时。
第一课时教学过程一、创设情境，激趣导入。
1、导语：同学们，我们居住在神奇美丽的地球上，每天看到日出东升，夕阳西沉，春之绿草，夏之红荷，秋之黄穗，冬之白梅。
一年四季，景色各异。
今天，让我们跟随作者一起去看一看人类居住的这个美丽的地球吧。
2、出示相关图片资料或播放相关地球的风光课件，指导学生观赏后思考：同学们看到了什么样的景象？有什么感受？3、老师激情过渡导入：多么神奇壮观的地球呀，她还特别爱打扮自己呢。
鄂教版语文四年级下册教案变幻多彩的地球
鄂教版语文四年级下册教案变幻多彩的地球19变化多彩的地球教课目的：1、学会 8 个字，会认 2 个字。
2、学会用一般话正确、流畅地朗诵课文。
3、联合课文内容，认识地球表面不一样颜色的衣服，衣服颜色的根源及其对天气的影响，明确不一样色彩的变化与人类生计的亲密关系，激发学生研究大自然神秘的兴趣，培育学生的环保意识。
第一课时教课过程：一、创建情形，激趣导入1、出示有关图片资料或播放有关地球的风光短片：同学们看到了什么情形？有什么感觉？2、师激情导入：多么奇特壮观的地球呀，她还特别爱妆扮自己呢。
大家想知道，她都喜爱穿哪些颜色的衣服吗？让我们一同去看看吧。
3、板书读题。
4、依题探文，鼓舞学生怀疑：读了这个课题，同学们想知道些什么？你能提出几个问题来吗？5、学生迅速读文，读后提出有关问题。
6、师生沟通互动，整理概括学生提出的问题。
在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容。
二、检查生字新词1、指名分节朗诵课文，其余同学当小评委。
2、读完后请其余同学评论，相机指导“爽” 、“置”、“善”和“燥”的读音，提示同学们注意多音字“薄”在文中的读音。
3、指名读由生字构成的词，师生共同纠正读音。
第二课时教课过程：一、读悟要点，理解内容1、自读课文，便读边在书上圈点勾勒，找出有关介绍地球不一样颜色衣服的要点词句，摘录要点词填表。
蓝色的衣服→大海湖泊→冬暖夏凉黄色的衣服→荒漠、半荒漠→热时更热、冷时更冷最重要的外套→大气→调理气温、冷热适合白色的衣服→冰雪覆盖→降低温度绿色的衣服→植物、丛林→改良天气、合适人类2、小组合作、沟通研究。
①读一读，议一议：各样衣服的颜色是如何形成的？它们对天气有什么影响？②研读要点句段、研究拓展：你最喜爱哪一种颜色的衣服？为何？3、集体沟通，梳理概括。
4、指导朗诵，印证理解。
二、品读意会、升华感情1、齐读课文最后一自然段。
2、激情导思，组织学生议论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生计的家园，为了使她更为漂亮，合适于人类居住，人们正在展开哪些工作？我们应当如何做？3、启迪、鼓舞学生以自己的亲自体验从不一样的角度去思虑剖析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情。
鄂教版四年级语文下册教案变幻多彩的地球
鄂教版四年级语文下册教案：变幻多彩的地球一、教学背景本教案是针对鄂教版四年级语文下册中的课文《变幻多彩的地球》编写而成。
本节课旨在让学生了解地球的形态和特征，激发学生对地球的探究热情，培养学生的环保意识。
二、教学目标1.了解地球的特征和形态，明确地球拥有的生命资源和重要性。
2.培养学生的环保意识，认识人类保护地球的必要性。
3.善于观察和思考，增强独立探究能力。
4.提高学生的听、说、读、写能力。
三、教学内容1. 课文导入•让学生听一首歌曲《青藏高原》，唤起学生对地球的探究热情。
•让学生回忆上一课时学的内容。
2. 教师讲解•讲解地球的概念和地球的形态，让学生了解地球的形状以及南北极与赤道等地球环境。
•让学生了解地球上的几种地形，如山川、河流、海洋等。
•引导学生认识地球的生态和重要性，提高学生保护地球的意识。
3. 学生合作探究•组织学生分组探究，让学生找寻周围现有的地球模型，进行观察和分析。
•让学生根据课文用自己的话说一说地球的形态和特征。
4. 小组比赛•分成多个小组，让学生通过比赛方式复习本堂课的知识。
•每个小组根据自己较擅长的方式，呈现本堂课中的知识点。
5. 课外作业•布置作业：让学生在课外寻找关于地球的新闻、图片、文章或视频，进行收集并做简单的整理。
四、教学重点1.学生对地球的形态、特征、生态和保护的重要性有初步的认识。
2.学生的独立探究意识和口语表达能力的提高。
五、教学方法1.想象联想法2.合作学习法3.比赛复习法六、教学评价1.观察学生在探究、表达和合作中的表现情况。
2.作品评价：对学生的作品进行评价，重点关注学生是否对地球有了初步的认识，是否发现了地球的美好和重要性，并从中挑选优秀作品进行展示和分享。
七、教学反思本节课通过多种活动和教学方法，让学生了解地球，激发了学生对地球的探究热情，培养了学生的独立探究和合作学习能力。
但是在今后的教学过程中，还需慢慢完善自己的教学方法，更好地落实教学目标。
鄂教版四年级下册语文《变幻多彩的地球》教案及说课
鄂教版四年级下册语文《变幻多彩的地球》教案及说课一、教案1. 教学目标•了解地球的基本形态和构成；•理解世界五大洲及其中的国家和地区，初步了解不同国家和地区的文化和特色；•学会借助网络等工具获取地理信息；•培养探究、观察、分析、思考等基本学习能力。
2. 教学重难点•重点：认识地球的形态和构成，了解世界五大洲及其中的国家和地区；•难点：初步了解不同国家和地区的文化和特色。
3. 教学内容•人类的起源；•地球的基本形态和构成；•世界五大洲及其中的国家和地区。
4. 教学步骤（1）课前准备•熟悉教材内容；•准备投影仪、电子笔记本、PPT等教学工具。
（2）导入引导学生回忆人类的起源，引发探究欲望。
（3）学习过程•第一部分：地球的基本形态和构成（提醒学生拿出教材）。
–学生浏览教材P22-23，学习地球的基本形态和构成。
–放映相关视频，让学生进一步了解地球的构成。
•第二部分：世界五大洲及其国家和地区。
–让学生结合教材上的地图，了解世界五大洲及其中的主要国家和地区；–联网查找相关信息，介绍不同国家和地区的文化和特色。
（4）归纳总结•在板书上梳理地球的基本形态和构成；•总结世界五大洲及其主要国家和地区。
（5）练习•在小组内相互出题，测试掌握地球知识的程度。
5. 教学评价•根据学生练习、课堂表现及作业情况进行评价；•鼓励学生积极分析、观察和探究，提高综合学习能力。
二、说课1. 教学目标本课是关于“变幻多彩的地球”的一堂语文课，是四年级下册的第三个单元。
本课以地球为主要内容，通过学习地球的基本形态和构成，加深学生对于地球的认识。
同时，本课还介绍了世界五大洲及其中的主要国家和地区，初步了解不同国家和地区的文化和特色。
通过本课学习，培养学生探究、观察、分析、思考等基本学习能力。
2. 教学内容本节课主要以地球为主要内容，分为两部分：地球的基本形态和构成、世界五大洲及其国家和地区。
3. 教学重点及难点•教学重点：认识地球的形态和构成、了解世界五大洲及其中的国家和地区；•教学难点：初步了解不同国家和地区的文化和特色。
鄂教版四年级语文下册《变幻多彩的地球》PPT教学课件
初读课文 思考讨论 导学达标 课文结构 布置作业
课文导入
同学们，在地理课中你 们已经了解了 有关地球的一 些知识，能不能说说地球表面 都有哪些物质呢？
一望无际的平原
河 流 和 山 川
还有可以在地球表 面看得见的雄伟的万里 长城…
读准下列生字
Shang zhou han lao
导学达标
主要描写了地球表面的几种颜色的衣
裳？作者分别用运了什么样的说明方 法？ 不同颜色全文的衣裳对地球的气候有 着不同的影响，请分别加以说明。
课文结构
1—2 总起，从身上的衣服引出地 球也有五颜六色的衣裳。 3—11 分段说明蓝色衣裳，黄 色衣裳，以及绿色衣裳对地球气 候的影响。 12 总述地球的衣裳与气候的关 系，介绍了我们为改善地球环境 所做的努力。
布置作业
不同颜色的衣裳对地球的气候影响各有
不同，认真读课文，结合家乡的实际， 为改善地球环境提出一些好的建议。 体会文章当中用运的“打比方” “列 数字” “举例子” 等不同的说明方法， 说说这些说明方法的好处。
裳
昼
旱
涝
Xiu
feng
绣
凤
初读课文
今天让我们一起走进 《变幻多彩的地球》，去感受 这上来看，作者采用了什
么样的写作顺序？ 课文第三自然段中作者用运了几种 不同的说明方法？分别是什么？ 课文第四自然段中，起到承上起下 作用的句子是那一句？
四年级下册语文教案变幻多彩的地球鄂教版
四年级下册语文教案变幻多彩的地球鄂教版教学目标：1、学会课文8个生字，会认3个字。
2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。
3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的阻碍，明确不同色彩的变化与人类生存的紧密关系，激发学生探究大自然隐秘的爱好，培养学生的环保意识。
教学重难点：联系课文内容探究地球不同颜色的衣服对气候的各种阻碍和作用，明确不同色彩的变化与人类生存紧密相关。
设计理念：结合课文拟人化的表达方式及简洁明了的语言特点，依据课标“应让学生更多地接触语言材料，在语文实践活动中学习语言的精神，采纳“读——思——悟——议——说——写”的教学思路，引导学生在充分的阅读中明白得语言；在自读自悟中学习语言，做到举一反三，迁移运用。
让学生在独立探究，小组交流学习等学习实践中积存知识，把握方法，提高语文能力。
教学方法：读写结合法，学法迁移法。
教学过程课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
鄂教版四年级语文下册《变幻多彩的地球》教案
鄂教版四年级语文下册《变幻多彩的地球》教案教案：《变幻多彩的地球》一、教学目标：1.了解地球是多彩的。
2.了解地球的颜色多样。
3.了解地球的形状和自转。
4.培养学生的观察能力和分析问题的能力。
二、教学重点：1.地球的颜色。
2.地球的形状和自转。
三、教学难点：1.培养学生的观察能力。
2.学会分析问题。
四、教学准备：1.教材《变幻多彩的地球》。
2.课件、PPT等多媒体教具。
3.地球仪、图片等教具。
五、教学过程：步骤一：导入1.通过地球仪或图片展示地球的全貌，引导学生观察地球的形状。
2.提问：地球的形状是什么样的？为什么地球的形状是这样的？3.学生回答后，教师引导学生思考并给出正确答案，引出本节课的内容。
步骤二：呈现1.通过PPT或图片等多媒体教具展示地球上不同的颜色，并让学生观察、回答。
2.鼓励学生用自己的语言描述地球的颜色，并提问：地球的颜色有哪些？为什么地球的颜色会不同？3.让学生展开讨论，并鼓励他们提出自己的见解。
步骤三：归纳总结1.教师引导学生归纳总结地球的形状和颜色。
2.学生参与讨论，教师给予适当指导。
步骤四：拓展延伸1.通过地球仪或图片展示地球自转的过程，让学生观察、思考。
2.让学生用自己的话描述地球自转的过程，引导学生发现地球自转带来的现象（日出、日落等）。
六、板书设计：《变幻多彩的地球》1.地球的形状：圆球形2.地球的颜色：多彩3.地球的自转七、布置作业：用一句话或一段话描述你对地球形状和颜色的认识。
八、教学反思：在本节课中，通过观察和讨论，引导学生了解地球的颜色多样、形状圆球形和自转的现象。
同时，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣。
教学结束后，教师可以适时进行总结和回顾，加深学生的记忆和理解。
鄂教版四年级语文下册《变幻多彩的地球》教案2篇
鄂教版四年级语文下册《变幻多彩的地球》教案鄂教版四年级语文下册《变幻多彩的地球》教案精选2篇（一）教案标题：《变幻多彩的地球》教学年级：四年级教学科目：语文教材版本：鄂教版教学目标：1. 了解地球的基本概念和地球的变化。
2. 掌握地球的各个部分的特点和功能。
3. 能够描述地球的变化和地球上的各种自然现象。
教学重点：1. 地球的基本概念和地球的变化。
2. 地球的各个部分的特点和功能。
教学准备：1. 教材《变幻多彩的地球》2. 板书工具准备：黑板或白板3. 多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一张地球照片或视频，引发学生对地球的兴趣和好奇心。
二、学习和讨论（15分钟）1. 通过展示教材《变幻多彩的地球》的封面和教材目录，让学生了解本课的内容。
2. 向学生介绍地球的基本概念和地球的变化。
引导学生思考：地球有哪些部分？地球会经历哪些变化？3. 分组进行讨论，让学生分享自己对地球的认识和观察。
4. 邀请学生和他们的组员一起讨论地球的各个部分的特点和功能。
三、学习交流（20分钟）1. 引导学生阅读教材《变幻多彩的地球》第一节，并回答相关问题。
2. 学生自己分享对地球的认识和观察。
3. 教师板书地球的各个部分的特点和功能，并引导学生记忆。
四、拓展延伸（10分钟）1. 引导学生观察和分析日常生活中的各种地球变化和地球上的自然现象。
2. 让学生在小组中进行讨论和分享，提出自己对地球变化和自然现象的解释和观点。
五、小结（5分钟）教师复习本节课的重点内容，巩固学生的学习成果。
六、作业布置（5分钟）要求学生以课本教材为基础，撰写一篇关于地球的小短文。
教学反思：通过本课的教学，学生能够了解地球的基本概念和地球的变化。
通过小组讨论，学生积极思考和分享对地球的认识和观察，提高了学生的思维能力和表达能力。
通过拓展延伸环节，让学生通过观察和分析日常生活中的地球变化和自然现象，培养了学生的观察和分析能力。
整体来说，本节课的教学效果较好。
(鄂教版)四年级语文下册课件-变幻多彩的地球-1
请同学们大声地有感情地朗读课文，读准字 音，读通句子。
颜 漠 燥 稀 植 扩 善 覆 泊 薄 和 调
变幻多彩 各式各样 五颜六色 绚丽多彩 凉爽 散失 阻挡 掩盖 控制
地球穿了哪几种颜色的衣服?指的是什么？对 气候有什么作用或影响？ （要求：找出相关重点词句，在书上勾划批注。）颜色 Nhomakorabea指的是什么
对气候的作用或影响
蓝色的衣服
海洋、湖泊
冬暖夏凉
地球也有各式各样的衣服，五颜六色，绚 丽多彩，而且还会随着岁月的变化而变化。
蓝色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏凉
黄色的衣服→沙漠、半沙漠→热时更热、冷时更冷
最重要的外衣→大气→调节气温、冷热适宜
白色的衣服→冰雪覆盖的高山、两级→降低温度
布置作业
1、搜集有关地球质量与环境恶
化的资料，在全班交流。
绿色的衣服→植物、森林→改善气候、适合人类
• 你最喜欢地球哪种颜色的衣服？为什么喜 欢？
人类正在开展哪些工作？你认为让地球气候 变好还有哪些好办法？
是大自然创造了一切，我们 必修遵循大自然的规律。要创造 一种更加适合自身发展的美丽环 境。所以我们应该保护大自然， 热爱大自然，改造大自然，让大 自然更好地服务于人类。
鄂教版四年级下册语文教案全集19 变幻多彩的地球
19、变幻多彩的地球知识与技能：1、学会八个汉字，会认两个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，明确不同变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
过程与方法：采用插图及形象生动的语言引导学生学习课文，并用形式多样的朗读贯穿于教学活动。
情感态度价值观：使学生感受到地球的神奇、美丽和可爱。
教学重点：品读，感悟课文的思想情感。
教学难点：使学生通过抓重点词句，融入课文，体会课文所表达的情感。
教学用具：词句小黑板、地球环境图况教学时数：二课时教学过程：第一课时一、激趣导入：1、“变换多彩”一词多用来说明什么？2、齐读课题：用在这里合适吗？从中你能猜出些什么？二、初读课文：1、读课文，读通顺，读流利。
2、指名读文，正音。
（多音字“薄”：bao bo ）三、、默读课文，边读边想：介绍了地球的哪些彩衣？它们各有什么作用？根据内容不同，试分段。
（师生讨论，小结。
）一段：（1-2节）用拟人手法，将地球与人穿衣作比较，准确贴切。
二段：（3-10节）分别介绍蓝、黄、白、绿衣服。
三段：（11节）总结全文。
四、写字指导。
1、注意“置、善”的写法2、四人小组进行词语的练习。
五、作业：1、感情读文2、书写生字、抄词。
3、想想还有何不解的地方。
第二课时一、复习旧知。
二、读悟重点，理解内容：1、自渎课文，边读边在书上圈点勾画，找出有关介绍地球不同颜色衣服的重点词句，摘录填表。
兰色的衣服——海洋湖泊——冬暖夏凉黄色的衣服——沙漠、半沙漠——热时更热、冷时更冷最重要的外衣——大气——调节气温、冷热适宜白色——冰雪覆盖——降低气温绿色——植物、森林——改善气候、适合人类2、小组合作、交流探究①读一读，议一议：各种衣服的颜色是怎样形成的？它们对气候有什么影响？②研读重点段，探究拓展：你最喜欢哪种颜色的衣服？为什么？3、集体交流，梳理归纳。
4、指导朗读，印证理解。
四年级下册语文变化多彩的地球鄂教版
自学提示：
（1）默读课文，思考：地球的五种衣服所代表 的地区是哪里？它们对气候有哪些作用和影响？ 勾画相关的词句。 （2）四人小组合作学习，填写表格。
地球的衣服
代表的地区
作用和影响
蓝色的衣服
黄色的衣服 重要的外衣 白色的衣服 绿色的衣服
地球的衣服
代表的地区夏凉
热时更热 冷时更冷
比一比，哪个句子好？
句1：地球上约有71％的面积覆盖着 蓝色的衣服，而在大陆上又有大约 20％的土地穿着黄色的衣服，这就 是沙漠和半沙漠地区。
句2：地球上有大部分的面积覆盖着 蓝色的衣服，而在大陆上又有小部 分的土地穿着黄色的衣服，这就是 沙漠和半沙漠地区。
蓝色的衣服 黄色的衣服 重要的外衣 白色的衣服 绿色的衣服
海洋、湖泊 沙漠、 半沙漠地区
大气 冰雪覆盖的高 山和两极
森林
地球的衣服
代表的地区
作用和影响
蓝色的衣服 黄色的衣服 重要的外衣 白色的衣服 绿色的衣服
海洋、湖泊 沙漠、 半沙漠地区
大气 冰雪覆盖的高 山和两极
森林
冬暖夏凉
这是因为水能吸收的 热量特别多。当阳光强烈时， 水把大量的热吸去，起了降 低气温的作用；当天气转冷 后，水又把热陆续放出来， 使气温不会降得太低。
蓝色的衣服是海洋湖泊， 冬天暖和，夏天凉爽。这是因 为水能吸收的热量特别多。当 阳光强烈时，水把大量的热吸 去，起了降低气温的作用；当 天气转冷后，水又把热陆续放 出来，使气温不会降得太低。
地球的衣服
代表的地区
作用和影响
蓝色的衣服 黄色的衣服 重要的外衣 白色的衣服 绿色的衣服
海洋、湖泊 沙漠、 半沙漠地区
小练笔：
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我会认
pō fǜ bó
泊覆薄
哪一个字 是多音字？
我会写
• 地球有哪些衣服，都有 什么作用和影响？
不同衣料做成的衣服，穿在身上，有 的凉爽，有的暖和。
变幻多彩的地球
同学们，我们居住在神奇美丽的地球上， 每天看到日出东升，夕阳西沉，春之绿草， 夏之红荷，秋之黄穗，冬之白梅。一年四季， 景色各异。今天，让我们跟随作者一起去看 一看人类居住的这个美丽的地球吧。
多么神奇壮观的地球呀，它还特别 爱打扮自己呢。大家想知道，它都喜欢 穿哪些颜色的衣服吗？让我们走进课文 一起去看看吧。
学习目标
•1.学会8个字，会认3个字。 •2.结合课文内容，了解地球外表不同颜 色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候 的影响，明确不同色彩的变化与人类生 存的密切关系，激发探索大自然奥秘的 兴趣，培养环保意识。
读了这个课题，同学们知道了什 么？你能提出几个问题来吗？
•默读课文，整体感知课文大意。
植 树 造 林
修 水 库
扩 大 水 田
只有一个地球，它是我们唯一赖以生 存的美好家园，爱护地球，保护自然环境， 让人与自然永远和谐相处是我们每个人义 不容辞的责任和义务，我们应以自己的实 际行动为此做出应有的贡献。
为了让地球的气候变得更好，更适合人 类居住，你还有哪些好的方法和建议？
•谢 谢
地球也有各式各样的衣服，五颜六色， 绚丽多彩，而且会随着岁月的变化而变化。
蓝色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏凉
黄色的衣服→沙漠、半沙漠→热时更热、冷时更冷
最重要的外衣→大气→调节气温、冷热适宜
白色的衣服ห้องสมุดไป่ตู้冰雪覆盖→降低温度
绿色的衣服→植物、森林→改善气候、适合人类
自由朗读最后一个自然段，思考：地 球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家 园，为了使它更加美丽，适合于人类居住， 人们正在开展哪些工作？我们应该怎样做？