试题总结
教师期末考试试卷分析总结与反思（通用5篇）
教师期末考试试卷分析总结与反思教师期末考试试卷分析总结与反思（通用5篇）随着社会一步步向前发展，教学是我们的任务之一，反思意为自我反省。
反思应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的教师期末考试试卷分析总结与反思（通用5篇），欢迎大家分享。
教师期末考试试卷分析总结与反思1我校期末考试在全体老师的共同努力下，已经圆满地结束。
各位教师也已经按照学校的要求对学科教学进行了分析和总结，找差距，找不足，以便在今后的教学中进行修正和改进。
教师、学生和家长对期末考试也很看重。
教师要了解自己的教学情况；学生想知道自己学得怎样，家长渴望了解孩子的在校学习状况。
同时从教学管理角度看，通过考试可以了解半学期的教与学情况，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期末考试每个环节均作了认真组织和精心安排期末考试后教师反思总结期末考试后教师反思总结。
现就期末考试的前后工作进行总结与反思：一、准备工作根据校办要求，考前一周，召开了全体教师会，要求思想上高度重视，工作中积极主动，主要做了如下工作：①强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理占5%。
②强调激励评价机制，不但发学习成绩奖，还发学习进步奖。
③各班级做好期末复习工作。
④严肃考风考纪，严禁作弊。
⑤营造考试氛围，精心安排考场。
二、阅卷工作本次阅卷采用教师集中、流水作业的方式进行，由教导处，统一安排。
上午考试，下午教师集体评卷。
阅卷过程中，各位老师都能服从分配，毫无怨言，本着对学校负责，对学生负责的态度，认真出色地完成任务，大大提高了考试的可信度，实效性，保证了考试的公平、公正，真正达到了阶段性评价教学的目的。
总得说来，阅卷质量较好，信度较高，统分、登分几乎无差错，圆满地完成了期末阅卷工作期末考试后教师反思总结中小学辅导。
四、考后工作考试结束后，我们主要做了如下工作：①学校及时计算出教师成绩，上发至教办邮箱；②教师写出了试卷分析、五、反思有许多教师、同学在期末考试后，往往只是关注于考试成绩而忽略了更为重要的考后反思工作，无论考试成绩优或劣，考试后都要认真地进行总结，因为只有这样，师生才能找到考好或是考得不好的原因。
建筑工程专业中级职称考试试题和答案总结
建筑工程专业中级职称考试试题和答案总结一、试题总结1. 请列举建筑工程常见的结构类型。
答案：框架结构、钢筋混凝土结构、钢结构、木结构、砖混结构等。
2. 请简要描述混凝土的硬化过程。
答案：混凝土硬化是指混凝土在水化反应的作用下，逐渐变得坚硬和强度增加的过程。
首先，水泥与水发生化学反应，形成水化产物；然后，水化产物逐渐填充混凝土中的孔隙，使混凝土逐渐硬化和增强。
3. 请简述在建筑工程中常用的地基处理方法。
答案：常用的地基处理方法包括土方开挖与填筑、压实处理、加固处理和改良处理等。
土方开挖与填筑是指根据设计要求，对地基土进行开挖或填筑，以改变地基的高程和形状。
压实处理是利用机械设备对地基土进行压实，增加地基的密实度和承载力。
加固处理是通过增加地基的强度和稳定性来提高地基的承载能力，常用的方法有灌注桩、钢管桩等。
改良处理是通过改变地基土的物理性质或化学性质来提高地基的承载能力，常用的方法有土壤固化、土壤改良等。
4. 请简述建筑工程中常用的水泥制品。
答案：常用的水泥制品包括水泥砂浆、混凝土、水泥砖、水泥板等。
5. 请简述建筑工程中常见的施工安全措施。
答案：常见的施工安全措施包括安全帽佩戴、安全绳索使用、使用防护装备、安全警示标志设置、定期进行安全培训等。
二、答案总结1. 框架结构是建筑工程中常见的结构类型之一，其特点是承重结构由柱与梁组成，适用于多层建筑的搭建。
2. 混凝土的硬化过程是指混凝土在水化反应的作用下，逐渐变得坚硬和强度增加的过程。
3. 土方开挖与填筑、压实处理、加固处理和改良处理是建筑工程中常用的地基处理方法。
4. 常用的水泥制品包括水泥砂浆、混凝土、水泥砖、水泥板等。
5. 建筑工程中常见的施工安全措施包括安全帽佩戴、安全绳索使用、使用防护装备、安全警示标志设置、定期进行安全培训等。
以上为建筑工程专业中级职称考试试题和答案的总结。
考试总结和反思试卷分析
考试总结和反思试卷分析（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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考试试卷分析总结与反思
考试试卷分析总结与反思考试试卷分析总结与反思第1篇一年一度的期中考试又来临了。
如今感觉现在的考试好像都不是在考学生，倒像是在考老师，每次考完试真是几家欢喜几家愁。
今年我带六年级两个班的语文，，两个班接近90个学生，说实话真是照顾不过来，想把每个学生都关注到，有些难。
凭着我多年的语文教学经验，一直凭着感觉来教这突然进到初中学校的六年级，在近乎无人监管的情况下，在没有指导思想和课程标准的情况下，带着学生学了半学期，一直自我感觉良好，可是当拿到期中考试试卷时，心凉了半截。
六年级的期中考试试卷竟然搞的跟中考试卷似的，还有点像尖子生竞赛，呵呵，这是哪个高人出的试卷呀！一看就没教过小学呀！六年级的学生理解能力还很有限，怎么能舍弃课本而去追求所谓的课外阅读呢？一味想当然的拔高要求难道是想显摆自己有高深的知识吗？六年级的语文试卷，里面涉及到新闻知识，还让学生用一句话来概括新闻大意，语文书上什么时候学的新闻呀？语文书上的课文浅显易懂，怎么所配套的试卷却南辕北辙、高不可攀呢？真是“考非所学、学非所考”呀！很显然，学生的试卷错的有点惨不忍睹、一塌糊涂，不要说课外阅读题目的数量大，也不要说所涉及的知识面广，单是那莫名其妙的课外古诗词，就让大多数学生一下就失去了5分左右。
这样的试卷，到底想考查学生什么呢？这样的试卷想达到什么样的目的呢？这样的考试想给教师以哪方面的指导呢？真是不得而知。
真希望出试卷的老师能给我们这些一线教师们一个合理的解释！否则，这样的考试不仅费时费力，而且严重打击了学生的学习兴趣和积极性，同时也让教师和家长有种挫败感，这种对学生、对家长对老师甚至对孩子的未来没有多少帮助的考试，实在没有什么价值，这样的考试不考也罢！考试试卷分析总结与反思第2篇20xx-20xx学年度第二学期高二数学期中考试，命题范围：文科是高二数学选修1-1、理科是高二数学选修2-1的全部内容。
考试的主要目的是了解我校高二数学现阶段的教学以及学生的学习情况，以利于高二数学教师下阶段合理、高效地组织教学，学生更有效的学习，打好基础.不断地提高我校高中数学的教学质量。
考试总结万能模板范文七篇
考试总结万能模板范文七篇考试总结万能模板范文【篇1】一、考试结果本次考试中，13、14班的成绩在预料之中。
平均分分别为62.82和66.97;年级前400名分别为12人和16人。
位次居下游。
二、试题分析本次考试总分为150分，考试时间为120分钟，考试内容主要以新课标高中英语必修一和必修二为主，重点考查学生应该掌握的英语基础知识和基本能力，旨在夯实学生的基础，注重阶段内知识的考查和消化。
试卷选材上注重题材、体裁的多样性，所选文章内容贴近生活，贴近实际，具有时代感，体现了高中英语新课程的理念。
纵观整份试卷，有一定难度和区分度，特别是完形填空和阅读理解，对高中学生来说，确实有一定的困难。
但也有一些灵活运用的试题，可信度较高，区分度较明显。
三、答题中存在的问题。
单词拼写，学生对单词掌握不牢，不理解句子的语境，单词形式不准确。
阅读表达，不理解文本的意义，不能准确地标的自己的思想，得分率较低书面表达，1. 受汉语思维的干扰，中英文结合的句子很多。
2. 书写差。
要求从现在起对书写引起足够的重视，并在平时采用描字帖等形式多加练习。
3.缺少高级词汇和句型。
大部分同学的文章只是若干多简单句的罗列，缺乏必要的过渡词和高级句式，以至于使文章显得失色。
四、对下一阶段英语教学工作的思考1、夯实语言基础知识从学生在单项填空、完形填空部分的解答以及单词拼写、作文怎样书写可以看出，很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础知识的学习毫不为过。
另外，在平时词汇教学中，抓重点单词，特别是动词的教学，适当扩充该词的其他相关用法，增补一些与课文有关的新词或有用的词汇。
2、切实培养阅读能力在平时教学中，应争取让学生多掌握一些英语文化背景知识，经常向学生提供一些供其精读或泛读的英语文章，适当加大他们的语言材料输入量，扩大阅读量和拓宽知识面，培养学生的阅读理解能力，同时引导学生逐步提高阅读速度，培养学生分解和整合信息的技能，从而提高阅读理解水平3、逐渐加强写作教学从具体情况来看，学生在考试过程中还存在着审题不细致，要点不齐全，表达不清楚，连接不自然，书写不整洁。
各科考试总结与反思(12篇)
各科考试总结与反思（12篇）各科考试总结与反思（精选12篇）转眼间，初x下学期已经过半了，回顾走过的日子，觉得自己一路上收获不少，经历了上学期两次总结，认识到了自己考试成绩不理想，总是不能达到目标的原因,一起来学习一下吧。
各科考试总结与反思篇1学会反思对于我们做任何事情都很重要，作为学生的我们首先要对自己的学习进行反思，在反思的基础上总结，然后制定计划，付诸实际行动，我们的学习才能有巨大的进步。
短短的三天期中考试结束了，大家翘首以盼的成绩也公布了。
我很幸运获得了数学一等奖。
我跟大家分享一下我的一些学习方法吧。
我认为上课听课是最重要的。
上课认真听讲的效果甚至可能比课后付出两倍的时间还要好。
你要听重点，尤其是老师反复强调的要点和难点。
上课一定要做好笔记，这是回家复习的基础。
不要混淆细节。
二. 因为我的家离学校很远，所以我经常在公交车上复习一些要点。
回家后要认真复习，尤其是平时小测、考试时的错题。
3.以上方法可能大家都知道。
这里我要介绍一个独特的习惯:每天晚上睡觉前我都会把今天学的知识都过一遍，早上醒来后再复习。
下面是考试中我的一些方法。
1.把简单的题做对了，前面的填空题就不难了，要抓住这些得分点，给后面的题留些余地。
二. 考后的心态也很重要，一定不要和其它同学对答案，和同学对答案是考试结束后的大忌，只会造成下一科考试更加的慌乱、怀疑、沮丧。
因此，我们走出考场后应做到两点：一是越糊涂越好。
不要去回想考试内容，不要回忆自己的答案，更不要翻书去验证。
只要出了考场，就要坚决“忘掉一切”。
二是尽量避免与同学同行。
因为同学在一起，总免不了要议论考试内容，这势必引起自己对考试的回想和怀疑，从而引起情绪波动。
以上是我面对考试的一些方法，每个人面对考试都会有自己的方法，希望大家找到最适合自己的方法，祝愿大家在下次考试中取得好成绩。
各科考试总结与反思篇2这次考试之所以没有考好，总结原因如下：1.平时没有养成一丝不苟认真的习惯。
考试试卷总结与反思（通用23篇）
考试试卷总结与反思（通⽤23篇）考试试卷总结与反思 ⼀、什么是总结 总结是事后对某⼀阶段的⼯作或某项⼯作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的⼯作提供帮助和借鉴的⼀种书⾯材料。
⼆、考试试卷总结与反思（通⽤23篇） 总结是事后对某⼀时期、某⼀项⽬或某些⼯作进⾏回顾和分析，从⽽做出带有规律性的结论，通过它可以全⾯地、系统地了解以往的学习和⼯作情况，因此好好准备⼀份总结吧。
我们该怎么写总结呢？以下是⼩编为⼤家整理的考试试卷总结与反思（通⽤23篇），欢迎阅读与收藏。
考试试卷总结与反思1 今天，期中考试语⽂试卷发下来了。
我原本觉得考得还不错，却只考了93.5分。
⼀贯⾃以为是的我，确实应该好好反思反思了。
静下⼼来，我细致认真地思考、反省。
成绩没考好，其中最主要的原因是我考试前，从⾃⾝就没有重视这次考试。
尽管⽼师每天重复强调，让我们回家后好好复习。
可是，我⼀⼼只想着看电视，只是匆匆写完⽼师、妈妈布置的作业后，就慌着看电视，忙着玩游戏。
另外⼀个原因，就是粗⼼、马虎，也是我屡次要改也没该掉的⽼⽑病。
考试中，慌慌张张没有静下⼼来认真审题。
有⼀道题我在没有完全看完题，只是印象中⾃⼰以前做过这道题，就草草开始做题了，但是，这次考试的这道题的要求，和以前我做过的不太相同。
本⾝会做的题我却没做对，分丢的很亏。
我思来想去，经过我深刻的反思，决定给⾃⼰⼀点惩罚。
我决定从今天开始到期末考试完为⽌，看电视、玩游戏等我的⼀切娱乐活动，全部停⽌。
坚决改掉⾃⼰顽固粗⼼、马虎的坏习惯。
每天好好复习功课，争取在期末考试，考出理想的好成绩。
考试试卷总结与反思2 通过这次期中考试，告诉了我学语⽂⼉要扎扎实实，不能有⼀点马虎。
我认真减套过⾃⼰后，总结出两个⼤问题。
⼀，阅读能⼒差⼆，粗⼼马虎。
以⾄于语⽂成绩才考了62分。
阅读题总是看这题读不懂意思。
以⾄于答⾮所问粗⼼马虎，以⾄于我写的⼀句话最后两个字错了导致⼀题扣了三四分。
期末考试试卷分析总结（通用9篇）
期末考试试卷分析总结（通用9篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不妨让我们认真地完成总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家整理的期末考试试卷分析总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
期末考试试卷分析总结篇1这学期，我执教五年级两个班的数学，五(2)班的总参考人数是57人。
五(3)班总参考人数57人。
对于这次期末考核成绩，可以说是相当不理想，现综合两个班的情况，作以下分析：本次期末考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。
在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。
所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。
但学生考出来的成绩却并不理想，究其原因在于：学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。
这次考试中40分以下的学生占了相当大的比例。
在这部分学生中，很多是由于基础差，基础知识薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。
而这些二、三、四年级的知识不过关，到了五年级就跟不上了。
中层生40-69分的学生也占了相当大的比例，这部分的学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来丢三落四的，容易出错。
高层生80-99分的学生占的比例小。
优秀生极少。
原因在于这部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目略微"转了个弯"，就解答不出来；另外，由于做题不够小心慎重，也容易失分。
两个班都有几个学生是考了89分的，差一分就是优秀生，而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。
另外，学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。
在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。
甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。
大学英语期末试题分析总结
大学英语期末试题分析总结一、试题结构分析1. 题型分布：大多数大学英语期末试题分为阅读理解、完形填空、听力理解、写作四个部分，其中阅读理解和完形填空占比较大。
2. 难度分布：试题的难度通常是逐渐增大的，从易到难，同时也有难度相对较大的试题以检验学生的综合英语能力。
3. 题量分布：试卷的题量一般根据考试时间和学业要求而定，通常有50~100道题目。
二、题型分析1. 阅读理解：阅读理解一般有短文选择题和段落配对题，考察学生对语篇的理解和推理能力。
通常包括主旨大意、文章细节、推理判断等类型的题目。
2. 完形填空：完形填空考察学生对词汇语法的掌握、对上下文逻辑关系的理解和推理能力。
完形填空题目分为难度不同的空格，有些空格需要学生根据整个短文的语境进行推测填词。
3. 听力理解：听力理解是对学生听力水平的考察，通常包括听力选择题和听力填空题。
听力选择题考察学生对听力内容的整体把握和细节理解能力，听力填空题考察学生对听力材料的细节和数字信息的理解。
4. 写作：写作通常包括作文和翻译两个部分。
作文要求学生根据提示或话题进行写作，考察学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
翻译部分要求学生将中文翻译成英文，考察学生对语言的掌握和表达能力。
三、试题分析1. 阅读理解部分的题目通常是根据不同主题的短文出题，学生需要阅读短文并回答问题。
这部分考察学生对语篇的理解和分析能力，需要学生掌握词汇、句子结构和语言表达的能力。
题目难度有高有低，有些题目需要学生推断，有些题目需要学生根据细节回答问题。
2. 完形填空部分考察学生对英文短文的理解和推理能力，需要学生根据上下文的逻辑关系填写适当的词。
这部分需要学生掌握词汇、语法、句子结构和推理能力。
题目难度逐渐增加，有些题目会出现难以理解的长句或难词。
3. 听力理解部分要求学生听力材料回答问题，考察学生对英语听力的理解能力。
这部分需要学生掌握听力技巧、词汇、语法和句子结构，理解并抓住关键信息。
期末考试试卷分析与总结(精选21篇)
期末考试试卷分析与总结（精选21篇）期末考试试卷分析与总结1本次期末考试重点考察了高二上学期解析几何及立体几何中的部分知识，本试卷注重对数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了对数学的计算能力、逻辑思维能力等方面的考察。
一、试卷特点1、紧扣考纲，注重双基本次期末考试有很多题目源于课本，如解答题第一题求证双曲线和椭圆的焦点相同。
2、突出重点和数学思想试题对本部分各节知识考察较为全面，一方面突出了重点知识重点考察，另一方面突出数学知识和数学思想的考察，如：选择题中根据直线方程求直线斜率，均是在基本概念和易混知识上进行了考察。
3、突出书写能力，考察知识的完备性和准确性。
解答题中的证明线面平行和面面平行的题目，既考查了学生对知识的运用能力的考察，又对立几中的书写问题有了较深入的检验，对学生的逻辑推理能力有一定深度的考查。
4、对学生的综合能力要求较多，在知识交汇点处设置考题。
解答题最后一题，将椭圆方程和直线方程联系起来，考查了学生知识的全面性，综合运用能力，需要学生有较高的悟性和对数学本质有较为深刻的认识，有效的体现出试题的层次和梯度。
二、阅卷过程中反应的问题1、书写混乱，答题不够规范。
比如：证明线面平行和面面平行。
2、基础知识点掌握不牢靠，考虑问题不全面如：判断一个方程表示一个圆所需条件。
3、分析问题和解决问题的能力不够，比如解答题最后一题，绝大多数同学是空白，对题目的理解不到位，分析不来。
4、从整个试卷来看，学生主要是选择题得分，填空题和解答题做对少。
三、教学建议1、新课程教材带来的第一个突出问题教学容量大，学生对概念、定义的理解停留在一个很肤浅的位置，要求学生不断地反思提升，做到“螺旋式”上升理解。
而我们的学生很少能做到这一点，这就要求我们教师要及时给学生做好学法指导，教会学生自主学习。
2、教学中应注意分层教学，注意提优与补差工作，对于能力较强的学生，适当增加新概念、新情境、探索性与开放性的例题，提高他们的应变能力；对于基础较差的学生，要重视基础知识的总结，不妨让其记准定义、公式，辅之以适时表扬；不能放弃每一个学生，这对学习风气的培养很重要。
语文期末考试试卷总结范文（通用10篇）
语文期末考试试卷总结范文（通用10篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此十分有必须要写一份总结哦。
我们该怎么写总结呢？以下是小编帮大家整理的语文期末考试试卷总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文期末考试试卷总结篇1本次测试卷在难度、结构、题型等方面与以前的测试卷基本保持一致，下面就本卷特点、学生答题得失分析、对今后教学的启示等方面作些分析、谈点看法。
一、试题特点本卷分为三大块，综合考察了学生各方面的能力。
全卷考查的三大块、知识点及分数见下表：略综观这份试卷，体现以下特点：1、试卷强调基础。
从以上对积累与运用的考查类型的列举不难看出，试卷强调学生应全面掌握知识、重点把握基础。
2、试卷重视以人为本、强调情感熏陶。
无论是《鸟的天堂》的阅读，还是课外阅读，都有意识的将情感的熏陶贯穿其中，让学生在学习中学做人、在考试中被感动。
3、作文命题贴近学生的思想和生活实际，使他们有话可说。
要求以“感动”为话题作文，内容范围比较宽泛，可写物、人或事件，学生个个有话说，有内容写，给予学生广阔的、自由发挥空间，有利于学生表达自己的主观感受，能引发学生的真情实感。
二、批改中发现的问题。
1、学生对成语意思掌握不够熟练，因此容易张冠李戴，引号的用法不够明确。
文学常识掌握较差，词语的感情色彩理解不够，古诗名句的默写中易出错别字。
2、课内阅读出自本册略读课文，但学生掌握情况不容乐观。
3、作文时详略的把握，主题的凸显、句子的训练都有待进一步提高。
4、试卷中共有五处错误。
其中看拼音写生字共两处拼音误写，其余题目共三处，影响学生答题，建议加强校对。
5、病句的判断较为隐蔽，大多数学生不知所云。
对说明方法的判断，建议不要从记忆的角度去考查，从理解的角度考查更能显现学生掌握情况。
三、试卷对今后教学的启示1、注重对学生基础知识的积累。
万丈高楼平地起，日常教学中应注重基础的积累，同时，注意积累的多样化，注重从各个不同方面给学生充实语文知识。
考试总结与反思考试总结与反思(优秀9篇)
考试总结与反思考试总结与反思（优秀9篇）考试反思与总结篇一对于这次考试成绩，总体我感到并不是很理想，并不是因为名次的关系，而是分数真的令人汗颜，若照这个发展趋势来看，后年中考结果可想而知。
我们要的是分，而不是名次，就算名次很高，分凭心而论并不咋的，那要那个名次有何用？对于自己比较擅长的科目，尚且不敢保证拿到高分，况且那些弱科。
语文，这次虽然比期中考试要高，但作文得分少的可怜，揪其根源，还是练习的少，你怪得了别人吗？较大失误不应该的是后面的阅读理解，扣分较多，原因还是练习的太少。
数学，可以说一直以来是我的老大难。
但这次考得还可以，分一下来，仔细一看，附加题把一道做的半对半错的应用题扣得分给补充了，可是由于粗心，选择题做错了一道，很可惜，是应当而且须应当做对的，却丢的惨不忍睹。
一看都是自己的数抄错，计算不对。
可是每次考试都是这样的问题，以致小面积丢分，总得不到“完美”这难道还仅仅是失误吗？对于自己的问题，总是一错再错，这还是心不静所造成的。
至于英语错误如出一辙，都是一直的因粗心，审题有疏忽，造成丢分。
物理是我这回成绩较差的，分丢的是基础，没有认真背，该打。
历史丢的分都是不该丢的，是自己思维没到，而根本则还是复习不到位。
地理丢分丢在后面填空题，主要是图没看懂，审题不仔细。
生物主要是各种丢分，左扣一下，右扣一下，分就没了，原因是复习不到位，粗心。
政治更别说了，虽然是都背了，可没背到点子上，还有就是背了，考试又忘了个别的。
总而言之，造成种种失败厉果，归根是自己的态度问题和坚持问题，我每次上半个学期还可以，可是一到下半个学期快期末考试那一会儿心就很浮躁，沉稳不下来。
如果对自己要求严苛点儿，想怕这样的悲剧就不会上演了吧！反思不是纸上谈兵，说得多好，较终应归结于行动。
毕竟那已过� 较重要的是向前看，未来怎么做。
八年级下半学期，在语文方面我要多做阅读理解与文言文的练习题，数学我也要多做题，英语上课认真听课，物理多做题，认真复习，历史上课认真听并多做练习，地理要更加细心，生物要复习的全面，政治要背全。
语文考试卷总结(5篇)
语文考试卷总结(5篇)语文考试卷总结(5篇)语文考试卷总结范文第1篇新课改下，高考题目越来越注意考查同学的综合素养，但语文老师在试卷讲评过程中仍以应试教育为目标，未注意培育同学的解题力量。
本文笔者结合自己多年的教学实践，谈谈在新课改下如何高效讲评语文试卷。
应试教育体制下，试卷讲评方式也是以高考为目标，只强调老师把学问点灌给同学，忽视了同学的主体性，没有把同学的潜力充分挖掘出来，也没有充分发挥同学的主观能动性。
新课改下，为适应新的高考试题要求，语文老师在讲评试卷时应依据同学考试中把握学问的详细状况，有重点、有选择地进行讲评，注意试卷讲评的质量。
一学问结构体系上，老师要突出重难点，不行一手抓，主次不分一张完整的语文试卷难题、易题、中等题均有，同学自己难以发觉一张试卷的精华部分，需要老师依据多年的教学阅历找出重难点，尤其是试卷中的易错点、易混点、创新点，老师要重点讲解和分析，并作系统地整理。
对同学能自己解决的问题，老师切忌代劳，应放手让同学自己寻求答案，为使同学做到这点，应要求同学拿到综评后的试卷先自己修改错题，解决不了的再由师生共同解决，这样既可提高同学的主观能动性，又能让老师更好地把握同学的学习状况。
二老师讲评试卷应留意技巧，注意授人以渔试卷讲评，老师不要单纯地给同学讲解答案，而是要引导同学思索，让同学自己对试卷中消失的学问点进行系统的归纳和整合。
高三考试太多，正常复习往往被中断，老师可把学问点讲评和考点复习结合起来，形成一个学问链。
如老师在讲解试卷上的考点时，先不给答案，而是引导同学串联相类似的学问点，以提问的方式让同学举一反三。
另外，老师在讲评试卷时除了启迪同学自发思索外，还可关心、引导同学在实践中总结方法规律，并学会自己分析评价试卷，找出得分亮点及失分盲点，分析缘由，从中总结阅历教训，以便更好地应对下一次考试。
三转变意识，重新构建考试评价机制一场考试中，一份试卷并不能评价同学考试的成与败，更不能以分数作为评价同学的标准，老师不但自己要从心理层面上打破传统的“考考考，老师的法宝；分分分，同学的命根”这一评价机制，而且要引导同学不行过于重视每次考试的成果。
试卷总结范文(精选5篇)
试卷总结范文（精选5篇）1.试卷总结范文第1篇转眼间，一学期工作已经结束，四年级的语文教学工作也暂告一段落。
现将这一学期的语文教学工作总结如下：一、努力学习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。
为此，我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中，我努力鼓励学生敢说敢做，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。
二、努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
四、以学生为主体，加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。
在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。
注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。
另外，我采用“和谐互助”式教学，加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。
期中考试试卷分析总结11篇
期中考试试卷分析总结11篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们抽出时间写写总结吧。
总结你想好怎么写了吗？下面是小编收集整理的期中考试试卷分析总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
期中考试试卷分析总结1本次期中考试已经结束，我就本次我班的考试情况做以下分析和总结，希望在以后的教学中继续努力，使学生成绩稳中求进，再上一个新台阶！（1）语文：本次二年级语文试卷共四大题，整个试题难易程度适中，试卷基本体现了：注重基础，突出能力，联系生活的原则。
1、重基础知识和能力的培养。
试题主要从字词句、按课文内容填空等方面来命题，基本技能则是从课文理解，各种句式的灵活运用等方面来考查。
因此试卷无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。
2、看图写话重生活性。
语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。
本次看图写话清楚明了，选材接近孩子们的生活，学生写作起来比较容易。
3、试卷得分数据分析此科目学生的成绩如下，平均分：85.31（排名6）。
及格人数：24，及格率92%（排名10）。
优秀人数19，优秀率73%（排名4）。
总名次：第7。
学生对一些基础知识的掌握和运用还是很扎实的，例如学生的看拼音写字、选择正确的读音、按原文填空、连线题做题情况良好，说明学生的基础知识掌握的比较好。
此次阅读理解题短文篇幅不长，也教容易，学生做题情况较好。
另外学生看图写话水平也有了较大的提高。
4、学生失分主要原因可以归为以下三类：（1）本次考试，有部分同学在做题时出现错别字，因错别字而扣了分。
（3）第二题第2小题整理句子顺序，并加上标点这题全部做对的同学不多，有不少同学因为忘记加标点而失分，有些同学不清楚句子词语的正确搭配。
今后的改进措施：1、重视字词教学，夯实语文基础试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，看来要想提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。
培训试题总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言随着社会经济的快速发展，企业对员工的培训需求日益增长。
为了提高员工的专业技能和综合素质，确保企业持续健康发展，我公司于近期组织了一次全面的员工培训。
本次培训内容丰富，涉及多个领域，包括专业技能、团队协作、领导力等。
为了评估培训效果，我们对培训过程中的试题进行了收集、整理和分析，现将总结报告如下。
二、培训试题概述1. 培训背景本次培训旨在提升员工的专业技能、团队协作能力和领导力，以满足公司业务发展的需求。
培训对象包括公司各部门的员工，培训时间为两周，采用集中授课、小组讨论、案例分析等多种形式。
2. 培训试题内容本次培训试题主要包括以下几类：（1）专业知识测试：考察员工对所学专业知识的掌握程度。
（2）团队协作能力测试：通过团队合作完成特定任务，考察员工在团队中的沟通、协调和协作能力。
（3）领导力测试：通过案例分析、角色扮演等方式，考察员工的领导潜力和实际操作能力。
（4）综合素质测试：考察员工的创新能力、解决问题能力、时间管理能力等。
三、培训试题分析1. 试题质量分析本次培训试题在编制过程中，充分考虑了以下几个方面：（1）试题难度适中：试题难度与培训目标相匹配，既考察了员工的基本知识，又具有一定的挑战性。
（2）试题类型多样：试题包括选择题、填空题、判断题、简答题、论述题等多种类型，能够全面考察员工的能力。
（3）试题内容全面：试题内容涵盖了培训过程中的各个知识点，有助于检验员工的学习效果。
2. 试题反馈分析在培训过程中，我们对试题进行了实时反馈，主要包括以下几个方面：（1）试题难度：大部分员工认为试题难度适中，能够有效考察其学习成果。
（2）试题内容：员工普遍认为试题内容与实际工作相结合，有助于提高其解决问题的能力。
（3）试题形式：员工对试题形式表示满意，认为多种题型有助于提高答题兴趣。
四、培训效果评估1. 培训效果总体评价通过本次培训，员工在专业知识、团队协作能力和领导力等方面均取得了显著提升。
语文考试反思与总结(实用34篇)
语文考试反思与总结第1篇一、试题分析这次考试的试卷从总体上来看难简程度是比较适中的，而且从试卷上表现出来的最大特点是和教材联系非常紧密。
既考了三个单元课内的东西，又有由此而生发的能力测试。
语文这一科是历来为学生忽略的一种，这次考试的试卷就起了一个警示的作用，它无形地告戒学生：上课不好好听课，考试就考不好。
它对促进学生听课这方面的确起到了很好的作用，我觉得对高一学生很适用。
第二方面，考察的知识点很全面，既有课内的也有课外的，而且难简程度也很适中。
既考了字音，字形，词语填空|，成语运用，病句修改。
又考了对课文内容的理解（如果不好好听课的话，肯定答不对）。
文言文这一块除了有正常的一道文言翻译题以外，还有许多课内学过的。
通假字，词语解释，文言句式，重点实、虚词用法，文言翻译，这些不仅需要认真听课，还需要较扎实的基本功。
而文言阅读题可以说是以上方面的综合运用，一种能力检测。
常说的“得法于课内，得备于课外。
”这道题就可以看出来，学生是否能学以致用了。
二、学情分析这届高一学生从总体上来看还是不错的，但由于学生来源不一样，听课能力也肯定有所区别。
重点班及格以上人数53人，普通班也能达到近30人。
百分以上人数重点35人，普通班10人左右，平均分都能及格，所以还是有潜力可挖的。
但是，学生还主要把精力放在课外而极少关注课内。
可以说错置了主次，这次他们也吸取了教训，知道不能忽视课本了。
另外，他们的学习方式没有转变，还停留在初中阶段死记硬背的层面上。
而高中更注重跟上老师讲课的思路，更多的需要去理解，去进行信息筛选，知识整合，提高学以致用的能力。
比如说，这次考试的'现代文阅读是《人在风中》，文章并不难，学生也基本上能读懂。
但十八分的现代文得一半的学生都很少（普通班），原因是能意会而不能有效的言传。
总之，通过本次考试，学生体现出来的问题有：1、对语文的重视不够。
2、读书太少，主要表现在作文方面没有素材。
3、不会答题。
期末考试试卷分析与总结【精彩6篇】
期末考试试卷分析与总结【精彩6篇】篇一：期末考试试卷分析与总结篇一一、试卷评价本学期高二年级期末考试的语文试题遵照《语文→←教学大纲》的要求，从培养学生的“语文素养”入手，选材的视野较开阔，角度新颖，突出了语文的实践性、时代性、综合性和人文性，全方位考查了学生的语文综合能力；在继续体现对汉语的应用性考查、突出语言规范性要求的同时，进一步弘扬中华优秀传统文化、体现了时代精神，突出了能力考查，注重分析探究，符合语文新课程理念；在题目的设计上也具有灵活性、开放性，符合学生的实际；此外，在总体把握上，适当地控制难度，并且注意把更多空间留给主观试题。
整套试卷设计严谨，整体性强，其基本特点体现在以下方面：（一）贴近高考整体平稳总体结构模式与高考卷的总体结构模式基本相似。
全卷满分150分，共七大板块，全面而有重点地考查了《考试大纲》规定的五项内容和五项能力。
全卷七道大题23个小题中很少出现偏题、怪题，没有超级难题！（二）稳中有变导向明晰1、本试卷有很多题目来自课本，例如：语音、字词、文言文阅读，文言文翻译，名句默写等，都来自课本，这些都比较符合最近两年高考重新回归课本的趋势2、注重基础，突出能力素养。
试卷第一大题对字音、字形、词语、病句进行考查，字音考查的是课文的重点字词，字形重在考查形异音同的字，词语考查在具体语境中辨别正误的能力，句子考查辨析病句的能力，以上五个小题均考查常见常用且容易出错的语言基础知识，符合中学语文教育“落实基础知识教学和基本技能训练”的要求。
3、精选素材，突出新颖别致。
本套试题，出新不在于题型的新奇，而在于取材的鲜活和情境的新颖。
第21题既让学生学习了对联的知识，又锻炼了学生的能力如21题涉及的社会热点问题，内容新，时代气息浓。
二、学生答卷情况分析本次试卷分析主要抽取高二三班，上中下层次10名学生进行分析考生总体得分情况三、通过以上的数据及卷面分析，学生答题的特点主要体现在下面几点：（一）积累与运用方面1、语音题普遍做得较好，但词语选用题和病句辨析题及排序题目则不尽如人意。
考试总结七科(实用11篇)
考试总结七科第1篇（一）基础扎实，能够准确区分概念考查的内容。
从试卷检测的情况看，较好地落实了《课标》中关于“巩固基础知识和基本技能”的要求，能够做到灵活掌握，书写准确，从中可以看出学生具有较好的基础知识基础，客观上反应了教师的“教”和学生的“学”的变化。
（二）计算准确，具有一定的。
计算能力。
数学是基础学科，尤其是小学数学，对基本的读、写、算的能力训练得到了有效地保证。
教学内容虽然开放性更强，但是对计算能力还是有一定程度的变化要求。
虽然要求有所降低，但是我们的教师还十分重视计算能力的训练和计算教学的研究，学生能够比较好的解决“口算、笔算、简便运算、列式计算”等与计算有关的问题。
（三）注重积累，善于识记经典。
试卷从低年级到高年级，均专门设计了语言积累的考查，如：一年的二年的三年的四年的五年的六年的较为全面地考查了学生本学期的课内积累情况，既有词语积累，又有名言、名句积累，还有经典文段背诵积累。
（四）书写工整，初步养成了良好的习惯。
培养学生书写能力，养成良好的书写习惯，是我们一贯坚持的教学常规工作。
虽然我们的学生书写不够专业，艺术性不高，但是在老师的严格要求下，基本能够做到书写工整、干净，尤其是五年一班、六年一班，学生的书写习惯正逐步形成。
（五）能力突出，能够正确分析并解决问题。
学生的解决问题能力、阅读能力、习作表达能力较好地得到了提高，能够比较准确地解决遇到的问题，表达流畅、结构严谨、内容真实感人。
考试总结七科第2篇时间一声不吭，静静的来了又悄悄的走了，回想前几天的期中考试，我才一晃而醒，不知不觉中大半个学期已经过去了，这大半个学期对别人来说也许不值一提的，但对我来说是不平凡的，毕竟我是新转来这里的，这个学期我要面对的困难比之前的都多，竟不知不觉间我已经全都通过亮灯，认识啦好多新同学，懂得啦很多事，看到啦许多新的事物。
一上数学课我就在担心，数学老师会不会忽悠那我开涮呢？我那心事拔凉拔凉的。
英语成绩一说起来我就恼门，那成绩和那隔壁的高血压老人的血压一样，忽高忽低的'，那反差都快把我吓到高血压的啦，那单词记啦又忘，忘啦又要记，整一恶性循环，我想我该吃点生命一号啦。
语文考试总结(通用15篇)
语文考试总结（通用15篇）语文考试总结篇1考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，更是对教师心理承受本事的一种挑战，也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。
本学期的期末考试已经结束了，这次期末考试的成绩，还是反映出必须问题。
试卷末第一题“我会连”居然也有几个同学连错，真是让我有史无前例的挫败感。
第五题的看例子把词语补充完整也有好多人有错，有两个甚至完全不明白写什么。
题型也讲过、练习过，至少说明有部分同学上课不够专心。
从试卷来看，同学们基础知识的掌握不是很好，不注意看题目要求。
做题不认真。
经过这次期末考试我觉得有很多问题，需要在以后的语文教学工作末不断的进行改善。
比如：“短文阅读题”这类题目还需要多练习。
加强说话、写话练习。
同时，那些上课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有很大一部分孩子的上课效率不高，这是我和学生都值得深思的问题。
在以后的教学末，我要运用多种教学方法来教给孩子知识，提高教学质量和教学效率，争取在以后的考试末做到上课反复强调的问题能让班级所有的孩子都不做错或者极少数人错。
还有班级后进生比较多，所以在今后的工作末，我要做好补差工作，作业面批多讲解，使得他们的成绩在以后的考试末能取得必须的提高。
期末考试已经结束了，在以后的教学末，我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学习给他们带来的欢乐，为以后的学习奠定下良好的基础。
语文考试总结篇2期末考试结束了，我也该对本次语文考试做个分析和总结。
我的语文成绩是78分(全班最高分81分)，这个成绩十分不梦想，是我期末考试7门课程末唯一一门没上80分的。
首先是选择题。
共10分，我扣了4分，出错率是很高的。
错的是“病句确定”和“成语是否用得恰当确定”。
期末“成语是否用得恰当确定”一题是我看错题目了;另一题“病句确定”是真的没弄懂，不会做。
本来是不要加“事迹”两个字的，我把这个病句错认为没有病句的一项选了。
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2、特种作业人员安全技术考核分为安全技术理论考核和实际操作考核。
3、从事特种作业的人员,必须按国家有关规定经专门的安全培训作业,取得相应资格4、特种作业操作证,每三年复审。
5、特种作业操作证的使用和保管应由本人。
6、特种作业人员应具备初中以上文化程度。
7、从事脚手架享搭作业的人员必须年满18周岁。
8、登高架设人员应参加年度教育培训,时间为24学时。
9、离开特种作业岗位达6个月以上的特种作业人员,应重新进行实际操作考核,业。
10、高处作业的基础高度是以作业位置为中心, 6M为半径,业位置间的最高差。
11、12、高处作业高度分为2~5m、 5~l5m、l5-30m和30m以上四个区段。
13、二级以上的高处作业高度是指超过15M以上。
l4、建筑施工中的高处作业主要包括:临边、洞口、攀登、悬空等基本类型。
15、在施工现场必须做好临边、洞口的防护。
16、在高处坠亡中统计中, 2m以下的坠亡率仍占7.l%。
17、登高架设与拆除作业最常见的事故是高处坠落、物体打击、雷电等事故。
18、登高架设作业人员应遵守安全生产规章制度,服从管理,不违章作业。
19、我国现行的安全生产方针是:安全第一,预防为主,综合治理。
20、以人为本,安全第一的原则,把保障人民群众生命财产安全,急救援的首要任务。
21、从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时, 有权停止作业或撤离作业现场22、职业道德是在职业活动的实践中产生的。
23、在未做基础处理的地面上支搭脚手架或悬挑支架设置不牢固, 就会发生脚手架倾斜倒塌, 人员坠落事故等危害。
24、攀登作业安全用具主要有:脚扣、登高板、梯子、安全网栏、临时遮挡和安全标志。
25、安全防护用品分为防坠落安全防护用品、防触电安全防护用品和其他安全防护用品三大类。
26、不同行业的高处作业,有可能受到的危害是相同的。
27、高处作业具体危险有害因素与工作环境关系很大。
f1 28、室息(呼吸道完全堵塞)或心脏呼吸骤停的伤员,必须进行人工呼吸或心脏复苏后再搬运。
29、人处于紧张状态时,神经系统会发送信号,促使肾上腺分泌量增加而使心跳加快,血管收缩,暂时性·的血压增高。
30、人处于紧张状态时,神经系统和平时状态无异。
(错)31、高处作业上下时精神必须集中。
32、高处作业上下时必须集中精神,禁止手中持物等危险行为,工具、材料、零件等必须装入工具袋中。
33、高处安装、维护、拆除人员必须做到认真做好工器具和安装防护用品的日常检查和保养工作。
33、从事高处作业人员由于长期处于精神紧张的状态, 容易引发身.体内部的不良变化。
(错)34、通过坠落事故分析,可以知道事故多发的平台口, 井口等处, 其原因均与精神极度紧张所致的行为失误有很大关系。
35、高处作业前的准备工作是:戴好安全幅、系好安全带并正确使用个人防护用具。
36、高血压的发病率在50岁以后会更加明显。
37、生产经营单位应按国家标准或行业标准为从业人员无偿提供合格的劳动保护用品, 或以货币形式及其他物品代替。
(错) ·38、企业必须为从事危险作业的职工办理意外伤害保险,支付保险费。
39、对职业病防护设备、应急救援设备和个人防护用品,用人单位应进行经常性维护、检修,确保其处于正常状态。
40、固定安全防护装置用任何工具都可能拆卸。
(错)4l、防坠落安全防护用品主要有:安全带、安全帽、安全网、安全自锁器、速差自控器、水平安全绳、防滑鞋等。
.42、阻止身体任何部分靠近危险区域的设施被称为隔高安全装置。
43、安全部门负责日常监督检査工作, 安全巡视的同时进行消防检査, 推动消防安全制度的贯彻落实。
44、应急救援可分为安全生产事故预防救援、自救、互救和外部救援四种方式。
45、在周围环境不会危及生命的情况下,可随便搬动伤员。
(错)46 为了达到安全管理的目的, 需要对生产因素状态进行全过程,的控制。
47、施工班组在每天上岗前进行的安全活动,称为班前活动。
48、施工现场有时为了弥补脚手架的不足而搭设了各种操作台, 以供人员作业或堆放材料、大型工具。
49、最常见的工伤事故之一是从高处坠落造成伤残死亡。
50、作业场所光线不足,能见度差,容易发生坠物等事故。
51、出现危险品滑落,立即停止作业,人员撤离。
·52、将高处拆卸的物品从高处向下抛投,属于严重违章。
53、登石棉瓦、瓦棱板等轻型材料作业,要采取措施防坠落。
54、用梯子登高作业时,梯脚必须做防滑措施。
55、一般民用建筑由基础、墙或柱、楼层底板、接梯、屋顶、门窗六大部分组成。
56、季节性施工是指夏季和冬季。
57、架子工要接受消防安全技术交底。
58、施工作业用火时,应当经施工现场防火负责人批准,领取动火证后,方可在指定的地点、时间内作业。
59、在脚手架上临时用火时,必须事先办理动火许可证。
60、在脚手架上临时动火,作业完毕后应仔细检査脚手架上、下范围内是否有余火。
61、施工现场动火区域分为三个等级。
62、登高焊接或金属切割作业区属于一级动火区域。
63、在生产或贮存易燃易爆物品场区内进行施工作业属于一级火区域。
64、在木结构或砖木结构临时职工食堂的炉灶处进行施工作业属于二级动火区域。
65、在施工现场燃煤茶炉处进行施工作业属于三级动火区域。
66、一级动火区域,也称禁火区域。
67、一级动火区域,只要有人看护也可动火。
(错)68、气体火灾属于 C类火灾。
69、电弧的温度可达3000℃70、消防栓应设置在明显位置且易于操作。
71、各类脚手架的防火应与施工现场的防火措施密切配合。
72、施工现场发生火警或火灾,应立即报告公安消防部门。
73、施工现场发生火灾时,应迅速报警,等待消防队救火。
(错)74、安全标志包括:禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志四种75、指令标志包括:止步高压危险、当心触电、当心坠落、当心坑洞、当心落物等。
76、提示标志包括:从上到下、在此工作。
77、标志牌的平面与视线夹角应接近90°。
78、处于高处作业状态,如脚手架大型设备拆除时,必须要用安全带。
79、使用安全带时,应检查安全带的部件是否完整,有无损伤,安全绳是否存在断股、烫伤的现象。
·80、安全带使用两年后,按购入批量的情况,抽验一次。
81、安全带的使用期限是5-8年(错) .82、安全带主带必须是整根,不能有接头,宽度不应小于40mm,长度为1300~1600mm。
83、如发现安全带的绳带有变质,应当立即停止使用。
84、安全带上各种部件不得任意拆掉, 更换新绳时要注意加绳套。
85、在工作上方有发热作业,其下方不得使用安全带,防止灼伤安全带。
86、安全带和绳必须用钢丝绳包裹,绳子的套要用皮革、维纶或橡胶。
(错)87、织带折头连接使用线缝,可使用铆钉、胶粘、热合等工艺。
(错)88、安全绳的破坏负荷低于15KN 时,该批安全带应报废或更换相应部件。
89、安全帽是一种用来保护作业人员头部,免受外力冲击伤害的。
90、进入施工现场的所有人员都必须佩带安全帽。
91、戴安全帽时不得在安全幅内佩戴其他帽子。
92、安全防护鞋鞋底一般采用聚氨酯材料一次注模成型。
93 速差自控器的设置位置应符合产品技术要求。
94、使用链条葫芦需考虑重量,与链条和链轮无关(错)95、连锁装置的基本原理是:只有安全装置关合时,机器才能运转。
96、机械设备可造成碰撞、夹击、剪切、卷入等多种危害。
97、机械和动力机的基座无需稳固。
(错)98、起重机械在吊装作业过程中,有关部门应派专人进行监护。
99、使用起重机械时,必须捆紧,严禁大小物夹杂、不规范起重操作。
l00、使用卡环时, 应使卡环销軸和环底受力, 严禁在卡环两側受力。
101、选用卡环的型号,除考虑荷载外,还应考钢丝绳直径102、不同型号的千斤顶可以混用,但必须保证不超载。
(错)103、用于锚固的 U型钢筋拉环应釆用冷弯成型。
104、常用活动扳手的规格为 250~30Omm105、登高作业的工具有扳手时,工作时不得用活动扳手代替锤子使用。
106、施工时,管道井、烟道必须采取有效防护措施。
107、斜道不能设置在有外电线路一侧的架体上。
·108、大模板不能直接墩放在脚手架上。
109、尽量避免立体交叉作业110、在正常运行时,安全钢丝绳应处于悬垂状态,以保证安全锁正常工作。
111、安全钢丝绳与工作绳不能设置在同一悬挂点上。
l12、安全钢丝绳与工作绳应设置独立的悬挂点。
l13、钢丝绳表面磨损或锈蚀严重,使外层钢丝的直径减小40%时,应报废114、使用频繁的绳,要经常做外观检査,发现异常时,应立即更换新绳。
115、安全钢丝绳应选用与工作绳相同的型号、规格。
116、安全钢丝绳不得有松散、断股、打结现象。
117、安全自锁器不是高处作业人员上下攀登使用的个体防坠落用品。
l18、使用3米以上的长绳可以不加缓冲器。
(错)119、水平安全绳即水平固定的安全绳。
1 20、水平安全绳仅作为高处作业人员行走时保持重心平衡的扶绳, 严禁作为安全带悬挂点、挂钩点使用。
121、带电高处作业时必须穿决缘服均压服。
j22、在容易触电的场合要用安全电压。
1 23、在接触电的作业时, 要带胶皮手套, 穿着绝缘胶鞋及使用胶把钳子。
124、在处理受约束物体的动力学间题时,约束常用理想的刚化模型简化125、沿着力的作用线进行移动, 也不会改变力的作用方向。
126、研究对象静止于物体表面上,不一定会产生静摩擦力。
127、只要接触物体粗糙表面,就会产生静摩擦力。
128、力对物体的作用效果取決于力的大小、方向和作用点,这是力的三要素。
1 29、力在三要素也可以用一个有向线段来描述其方向和大小。
130、按性质和规律分,力学中常见的力有引力、弹性力、摩擦力、介质的阻力、电场力、洛伦兹力等。
13 l、合力的作用点在两个力的公共作用点上。
132、合力的大小、方向以这两个力为邻边所构成的平行四边形的对角线来表示。
133、力的三要素会影响力的效果。
134、力不是物体之间的相互作用。
(错)135、所有的作用力一定有反作用力。
136、力都有其自身不确定的变化规律。
,,137、物体的运动状态主要与力的大小、力的方向有关。
138、力产生加速度时,引起受力物体运动状态的改变。
139、在作用于刚体任一力系中加上一对平衡力系,可以改变原力系对刚体的效应。
(错)140、物体在受力分析时,必须分清谁对谁起作用,切忌张冠李戴。
141、一个物体在另一个粗糙物体表面滑动、有相对:运动趋势的滚动,则物体受到滑动庫擦力、静摩擦力或滚动摩擦力。
142、物体之间接触一定会有弹力。
(错)143、使物体之间产生弹力, 必须发生挤压而产生形变。
144、重力是由于地球的吸引而使物体产生的力(错)145、力的平行四边形法则之一: 作用于刚体上某一点的两个力的合力等于这两个力的矢量和。