《各种各样的花》小学科学

科学活动：《五颜六色的花》(主题活动)

科学活动：《五颜六色的花》(主题活动)一、教学内容本节课的主题活动是《五颜六色的花》，教学内容主要来源于小学科学教材中关于植物的生长和颜色的形成的相关章节。

具体内容包括：1. 花朵的基本结构；2. 影响花朵颜色的因素；3. 花朵的繁殖过程；4. 植物的叶绿体与花朵颜色的关系。

二、教学目标1. 让学生了解花朵的基本结构，提高观察和描述能力；2. 让学生掌握影响花朵颜色的因素，培养分析问题的能力；3. 通过观察和实验，让学生了解植物的叶绿体与花朵颜色的关系，激发对科学的热爱。

三、教学难点与重点重点：花朵的基本结构，影响花朵颜色的因素，植物的叶绿体与花朵颜色的关系。

难点：花朵的繁殖过程，植物的叶绿体与花朵颜色的关系。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、花朵模型、显微镜、叶绿体样本。

学具：笔记本、彩色笔、实验器材。

五、教学过程1. 引入：通过多媒体课件展示各种颜色的花朵，引导学生关注花朵的颜色和形状，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解花朵的基本结构，包括花萼、花瓣、花蕊、花柄等，并解释各种结构的功能。

3. 实验：让学生观察显微镜下的叶绿体样本，引导学生发现叶绿体与花朵颜色的关系。

4. 分析：让学生分析影响花朵颜色的因素，如阳光、水分、土壤等，培养学生分析问题的能力。

5. 练习：让学生分组进行实验，观察不同条件下的花朵颜色变化，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：花朵的基本结构；影响花朵颜色的因素；植物的叶绿体与花朵颜色的关系。

板书形式：采用图示和文字相结合的方式，简洁明了地展示教学内容。

七、作业设计1. 作业题目：描述一朵花朵的基本结构，并说明各种结构的功能。

答案：花朵的基本结构包括花萼、花瓣、花蕊、花柄等。

花萼位于花朵的最外层，具有保护作用；花瓣是花朵的主要部分，负责吸引传粉者；花蕊包括雄蕊和雌蕊，是花朵的生殖器官；花柄连接花朵和植株，负责输送养分。

2. 作业题目：分析影响花朵颜色的因素，并举例说明。

答案：影响花朵颜色的因素有阳光、水分、土壤等。

大班优秀科学教案《各种各样的花》

大班优秀科学教案《各种各样的花》教学目标1.了解不同种类的花朵，以及它们的外观特征和生长环境。

2.了解花朵的结构和功能。

3.培养对美的感受和爱护花卉的意识。

4.提高观察和实验能力。

教学准备1.展示用的各种鲜花和干花，同时需要学生带来种植的花卉。

2.大型花卉模型或课件。

3.细胞显微镜或放大镜。

4.筛子、勺子、玻璃角质器、滴管等实验器材。

5.花卉书籍和图片资料。

教学过程1. 导入环节（15分钟）•老师插入干花，并简单介绍这些花的名字和来自地区。

•老师让学生打开他们的书包，并将种植在里面的花卉取出来展示。

2. 报告事件（20分钟）•老师设立一个小组项目，让学生分享关于他们自己带来的花，包括花卉种类、生长环境等。

•画图加上标签，每种花介绍2分钟。

3. 花卉分类及描述（30 分钟）•老师让学生观察展示的各种鲜花及干花，询问学生它们有哪些不同，例如形状，颜色、芳香程度、叶子的形状等。

•学生观看大型花卉的PPT或模型，讨论花的结构及不同花型，了解花要成长需要的条件。

•根据花的外观特征，让学生把它们分成不同的类别。

4. 花的结构与功能（40 分钟）•老师分配花的结构图、视词汇表，组织学生看图形成对花的认识。

同时，简要介绍花的结构及不同结构的功能。

•然后，老师让学生观察花和花蕾的微小细节，引导学生发现花的细节及它们可能的功能。

老师需要使用细胞显微镜或放大镜，帮助学生看到花细节的部分。

5. 花卉的油画（20 分钟）•给每个学生分配一朵花，让他们画一幅油画，尽量表现出自己的主题和花卉的特征。

•画完之后，让每个孩子介绍自己的画，与上面的花进行对比，看看他们是否正确地捕捉了花的外观特征。

6. 总结（15 分钟）•根据学生的学习体验，让学生提出自己对课程的感受。

•总结所学的内容，帮助学生概括花的分类及功能。

•老师展示学生的画，进行评价。

教学评估•问答环节：教师对学生提出的问题进行回答，以检验学生是否理解了所学内容。

•实验环节：学生使用实验器材，观察花的细节，以此检验学生观察和实验科学的能力。

青岛版(新教材)小学科学三年级下册11《植物的花》教学设计

11.《植物的花》教学设计【教材分析】《植物的花》是青岛版小学科学(六三学制)三年级下册《植物的繁殖》单元的第一课时。

在上个学期，同学们已经学习了《植物的生活》，认识理解了植物的组成、植物根的作用、茎的作用、叶的蒸腾作用，而本学期是上一学期的延续，继续学习花的构造及分类、果实的形成、植物的分身术，从而使学生对植物的各个器官有一个完整的认识。

花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。

本节通过开展系列探究活动，到大自然中去观察各种各样的花，研究各种花的构造，根据花的构造进行分类，认识花各部分的作用，培养学生认真细致的科学态度和热爱大自然的情感。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，提出问题：我们周围有形态不同、颜色各异的花朵，它们有哪些相同的部分？准备桃花等材料课上进行探究。

第二部分活动过程，①认识花的构造。

通过解剖花朵，认识花的构造，从而根据花的构造进行分类，在解剖过程中，还要掌握镊子的使用方法和解剖花的顺序。

培养学生的动手能力，分析比较能力。

②了解花的各部分有什么作用，通过体验活动，认识萼片可以保护未开的花朵，花瓣可以吸引昆虫传粉，雄蕊可以产生花粉，雌蕊可以接受花粉，孕育果实。

通过图片呈现了虫媒花、风媒花、鸟媒花三种花的传粉方式。

让学生感受由于花的不同，会通过不同的方式传粉。

第三部分拓展活动，查阅资料，了解人工授粉的相关知识。

开拓视野，丰富认识。

【学生分析】神奇的生物世界让有很多问题想解决的学生产生好奇，本单元遵循小学生心理和生理特点，通过对植物各个部分的学习，使学生对植物的各个器官有一个完整的认识。

《植物的花》一课是在学习了《植物的根》《植物的茎》《叶的蒸腾作用》的基础上进行学习的，为后面《植物的果实》做好了铺垫，学生学习起来既容易又深刻。

【教学目标】科学概念目标：1.能初步认识花的构造，认识花各部分的名称及作用。

2.观察、比较植物花的异同，了解植物的花可以分为完全花和不完全花两类。

科学探究目标：1.能用简单的工具（放大镜、镊子等）对植物的花进行细致的观察，并能用图和文字表达观察结果。

小学科学22各种各样的花(教案)

小学科学22各种各样的花（教案）小学科学教案：各种各样的花一、教学目标：1. 认识并了解多种不同的花卉，包括其外观、生长环境和特点。

2. 培养学生对花卉的兴趣，激发他们对植物世界的好奇心。

3. 帮助学生观察、描述和比较花卉的特点，以培养其观察能力和分类思维能力。

二、教学准备：1. 教学课件或图片，展示各种花卉的照片和信息。

2. 鲜花或模型花卉样本，供学生观察和比较。

3. 画纸、颜料或彩色铅笔，供学生绘制自己喜欢的花卉。

三、教学过程：1. 引入（10分钟）教师展示一些花卉的照片，例如玫瑰、向日葵、百合等，并询问学生是否知道这些花的名称。

引导学生谈论花卉的外观和颜色。

然后，教师提问学生：你们知道还有哪些不同的花卉吗？请大家谈谈你们所了解的花卉。

2. 探究各种花卉（30分钟）a. 教师向学生介绍并展示一些常见的花卉，例如康乃馨、郁金香、薰衣草等。

教师讲解这些花卉的特点、生长环境和用途，并鼓励学生提问和分享自己的观察。

b. 学生分组，每组选取一种花卉进行观察和记录。

学生需要观察花卉的外观、花瓣的形状、颜色、花的大小等，并记录在笔记本中。

同时，教师可以提供一些有关花卉的问题，供学生进一步思考和回答。

3. 比较和分类（30分钟）a. 学生将观察到的不同花卉的信息进行比较和分类。

他们可以根据花的颜色、形状、用途等特点进行分类，并记录在类别标签上。

b. 学生展示他们的分类结果，并互相交流和讨论。

教师引导学生思考为什么会有这些分类，他们的分类准则是什么，是否有其他方式可以对花卉进行分类等。

4. 制作自己的花卉画作（30分钟）a. 学生可以选择自己喜欢的花卉进行绘制。

b. 学生需要观察和描述花卉的形状、颜色、细节等，并尽量还原在纸上。

c. 学生可以使用颜料、彩色铅笔等色彩艺术工具，将自己心目中的花卉形象表达出来。

5. 总结（10分钟）教师与学生共同回顾本节课的主要内容和学习成果，鼓励学生分享他们在观察和绘画过程中的心得体会。

小学科学一年级下册各种各样的花教案

各种各样的叶子
一、教材分析
春天到来，枝条上抽出了嫩绿的新芽，夏天到了，蜕去了稚嫩的叶子，越发郁郁葱葱起来，秋天来了，叶子黄了，从树上翩翩地落下来，静静等候着冬天的来临。

生活中，叶——无处不在。

被成人忽略的树叶，在孩子们的世界中却映出了情趣，也映出一些困惑。

以叶趣为题，展开活动，让孩子有充分的机会亲近自然，触摸自然，享受快乐，获得知识。

二、教学目标
1、认识几种常见的叶子，能分辩出它们的形状。

2、知道各种叶子的特点用途及变化。

3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草
树木的情感。

三、教学重难点
知道各种叶子的形状及比较不同。

四、教学准备
课前收集各种叶子
五、教学过程
（一）、导入新课
1、谈话揭示新课，板书课题
2、不同的植物，它们的叶子一样吗？
（二）、科学实践
1、认识各种叶子
（1）、出示各种叶子、
说说自己收集的叶子是什么形状的
（2）介绍自己的叶子
用“。

的叶子像。

”的句式，来介绍
（3）互相欣赏各自带来的叶子
2、观察不同的叶子，找一找它们的相同点
3、比较几种叶子，找一找它们的不同点
（三）、拓展与应用
1、利用不同形状的叶子拼一幅画。

方法：将学生收集的图片，自己动手摆一摆，拼出不同的事物。

2、学生动手制作，师指导
3、总结。

《各种各样的花》教案教学内容

《各种各样的花》教案教科版小学科学四年级下册第二单元2.各种各样的花【教材分析】《各种各样的花》是教育科学出版社小学科学四下“新的生命”这一单元中的第二课。

这一课是在学生学习了《油菜花开了》的基础上进一步探究花的知识。

课文分“花的专题观察”、“花的观察”报告会、“完全花和不完全花”三部分。

为了促成科学课堂的自主生成，在设计教学时，我把“完全花和不完全花”和“花的观察报告会”这两部分内容互相融合，引导学生在报告会中学习“完全花和不完全花”这一部分【学生分析】从四年级学生知识的储备上来看，学生们在上一课《油菜花开了》中已经完成了对一朵油菜花的构造认识：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四个部分有了必要的识别，在本节课上进一步对各种各样的花展开研究，学生学习兴趣会更加浓厚。

通过课件让学生欣赏、观察到生活中还没有开放的各种各样的花，学生观察、记录研究结果，这部分主要是让学生在自主观察、自主探究的基础上学会比较花的相同和不同，从而导出第二部分，四个概念的学习。

学生在自我探究的基础上很容易掌握完全花、不完全花、雄花、雌花。

第三部分让学生明白：尽管各种各样的花在形状、颜色、结构特征等方面是千差万别的，但是它们有一点是相同的:一般花都有蕊(雄蕊或雌蕊)的部分，只是具有雌雄同株和雌雄异株的区别。

因此，绿色植物开花是为繁殖做准备的。

【教学目标】知识与技能：1.在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。

2.根据花的构造，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，一些只有雄蕊或只有雌蕊。

过程和方法：1.根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同，并能将研究结果以表格的方式呈现出来。

2.以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。

情感、态度与价值观：1.能形成自觉珍惜生命、保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚兴趣。

2.通过花的多样性体会到自然界中生物的多样性。

【重点难点】重点：花的专题研究。

难点：分辨完全花和不完全花。

小学科学_植物的花教学设计学情分析教材分析课后反思

《植物的花》教学设计【教学内容】《植物的花》选青岛版《科学》五年级下册第三单元《生物的生长与繁殖》。

本课教材首先通过学生解剖花认识花的构造。

接着根据各种花的构造给花分类，这是对花构造认识的深入。

然后通过用自己喜欢的方式赞美花，主要是在学生心中建立人与自然和谐相处的情感。

最后拓展延伸让学生根据自己的喜好选择一项进行：制作花的标本主要是让学生课下深入研究花的构造，同时培养学生的动手操作能；课下持续观察花看花是如何慢慢结出果实的这一活动让学生课下继续研究花，同时为后面的学习打下基础。

【教学目标】1. 探究目标：能用简单的工具对植物的花进行细致的解剖、观察，并能用图和表格等方式记录自己的观察结果。

2．知识目标：能通过欣赏花、赞美花的过程中获得美的体验，并懂得爱护花爱护植物。

3．情感目标：知道常见植物花的构造；了解植物的花可以分为完全花和不完全花两类。

【教学重点】1、知道常见植物花的构造，了解植物的花可以分为完全花和不完全花。

2、能用简单的工具对植物的花进行解剖观察，锻炼学生动手操作能力，培养耐心细致的进行解剖观察的科学态度。

【教学难点】能用简单的工具对植物的花进行细致的解剖、观察。

【活动准备】学生准备：课前观察周围的花，简单了解花的构造。

教师准备：多媒体课件实验材料：A4纸、镊子、放大镜、桃花、油菜花、连翘花、百合花【活动过程】一、问题导入：1．在春风吹拂下，沉睡了一个冬天的大地苏醒了。

杏花、桃花、梨花……各种各样的花儿争相开放，开出了一个五彩缤纷的春天。

关于这些美丽的花朵，你想了解它们的哪些知识？（学生回答）同学们提的这些问题很好，有些还很有研究价值，说明同学们平时非常善于观察、善于思考。

2、“千里之行始于足下”，关于花的知识，我们应该先从最基础的开始研究。

今天我们就来学习《植物的花》一颗，先来认识认识花的构造。

二、实验探究，学习新知：1、想要了解花的构造，同学们我们可以怎么做？预设1：生：我们可以用放大镜仔细观察观察。

四年级下册科学说课各种各样的花_教科版

四年级科学《各种各样的花》说课稿与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

一、说教材1、教材简析与基本处理。

《各种各样的花》是教育科学出版社小学科学四下“新的生命”这一单元中的第二课。

这一课是在学生学习了《油菜花开了》的基础上进一步探究花的知识。

课文分“花的专题观察”、“花的观察”报告会、“这是一朵完全花吗”三部分。

为了促成科学课堂的自主生成，在设计教学时，我把“这是一朵完全花吗”和“花的观察报告会”这两部分内容互相融合，引导学生在报告会中学习“这是一朵完全花吗”这一部分。

2、教学目标的确定。

现代教学论告诉我们：教学目标的确定可以从知识本身的理论价值和应用价值，知识的能力价值，教育功能四个方面加以考虑。

根据学生已有的认知基础及本节课的地位，依据科学课程标准和学生实际，确定本节课的教学目标如下：（1）、能自己设计有关的专题研究，完成专题研究活动，并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。

能以报告会的形式大胆表述自己的研究结果。

（2）、在进行花的专题观察活动中能形成自觉爱护生命，保护环境的情感体验，在课后有继续探究的浓厚兴趣。

（3）、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。

3、教学重点和教学难点的确定。

《课程标准》强调要让学生亲历科学探究过程，以培养学生的科学素养。

因此，我确定的教学重点是：能自己设计有关的专题研究，完成专题研究活动，并能将研究结果以表格、图示、文字等方式呈现出来。

能以报告会的形式大胆表述自己的研究结果。

各种各样的花说课稿

《各种各样的花》说课稿驻香港部队秭归希望小学吴翠萍一、说教材1、教材简析本课内容选自教育科学出版社出版的四年级《科学》下册第二单元第2课。

在前一课时《油菜花开了》的学习中，学生已经学习使用解剖的方法观察了油菜花，认识到油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的，并产生了探究各种各样的花的浓厚兴趣。

《各种各样的花》一课，教材上安排了这样两个活动：一是进行花的专题观察报告会；二是通过对各种各样的花的细致观察，认识完全花和不完全花、单性花和两性花、雄花和雌花。

前一个活动实际上是一个自主性非常强的探究活动。

活动中需要学生学会自己选择研究的课题，然后确定研究的方法，并以小组为单位自主开展对花的探究活动，并学会将探究结果进行总结。

总结时要求学生能够较全面的、具体的、有条理地描述研究成果，并将研究的成果用表格、图示等方式完整地呈现出来。

但是我认为在学生仅仅进行了一课时的对花的探究活动之后，他们对花的知识还了解甚少，这时候我们就引导学生进行这样内容繁复、自主性非常强的开放式的探究花的专题观察报告会。

对于四年级的学生，他们可能会感到无所适从。

因此，我把这一课分为了两个课时进行：第一课时，指导学生继续使用解剖的方法观察各种各样的花的构造，在观察活动中认识完全花与不完全花、单性花与两性花、雄花与雌花，通过观察活动中发现的问题激励学生产生继续探究各种各样的花的浓厚兴趣。

第二课时，开展花的专题观察活动，学生分小组自主确定研究专题，讨论研究方法，并开展开放式的探究花的活动，然后进行花的专题观察报告会，汇报交流各小组的研究成果。

此次我所执教的内容是第一课时。

2、教学目标及重难点知识目标：通过对花的观察，知道什么是完全花和不完全花、单性花和两性花、雄花和雌花。

能力目标：学习使用解剖的方法观察各种花的各部分构造，能将研究成果以表格、图示等方式呈现出来，学会进行简单的比较和分类。

情感目标：培养学生认真细致、实事求是的科学态度。

小学科学各种各样的花(课件)

小学科学各种各样的花（课件）小学科学：各种各样的花引言：花是大自然的艺术品，它们以各种各样的形状、颜色和香味展现出了无尽的美丽。

对于小学生来说，了解花的种类和特点不仅可以拓宽他们的科学知识，还可以培养他们对大自然的热爱和欣赏美的能力。

本课件将介绍一些小学生常见的花朵，并讲解它们的特点和生长环境。

一、玫瑰花1. 特点：玫瑰花是最受欢迎的花朵之一，以其美丽的形状和芬芳的气味而闻名。

它们有不同的颜色，如红色、粉色、黄色等，每种颜色都有不同的含义和象征。

2. 生长环境：玫瑰花喜欢温暖和阳光充足的环境，通常生长在土壤肥沃、排水良好的地方。

二、向日葵1. 特点：向日葵以其巨大的黄色花朵和高大的个体而闻名。

它的特殊之处是花朵会随着太阳的移动而转向，这就是为什么它叫做“向日葵”。

2. 生长环境：向日葵需要充足的阳光和适当的湿度。

它们通常生长在阳光充足的田野或花园中。

三、牵牛花1. 特点：牵牛花是一种爬藤植物，因为它的花朵形状像牵牛人的帽子而得名。

花朵颜色各异，有蓝色、紫色、红色等，非常美丽。

2. 生长环境：牵牛花生长在温暖并且潮湿的环境中，所以它们经常在热带地区或潮湿的河流附近生长。

四、郁金香1. 特点：郁金香是一种性感的花朵，以其丰富的颜色和独特的形状而闻名。

它们的花瓣有许多不同的颜色，如红色、白色、粉色等。

2. 生长环境：郁金香喜欢阳光充足和排水良好的土壤。

它们通常生长在凉爽的气候地区。

五、樱花1. 特点：樱花是一种非常美丽的花朵，以其娇艳的粉红色和浪漫的氛围而受人喜爱。

樱花盛开的时间很短，一般只持续一周左右。

2. 生长环境：樱花一般生长在温带地区，需要寒冷的冬天和适宜的气候才能开花。

六、荷花1. 特点：荷花是一种水生植物，以其莲花形状和淡雅的香味而著名。

荷花有各种各样的颜色，如粉红色、白色、红色等。

2. 生长环境：荷花生长在池塘或湖泊中，需要充足的阳光和适当的水温。

七、千日红1. 特点：千日红是一种多肉植物，以其可爱的小花和丰富的颜色而受人喜爱。

《各种各样的花》小学科学31页文档

《各种各样的花》小学科学
41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。 ——马克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。— —贝卡利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进步。— —杰弗逊 44、人类受制于法律，法律受制于情理。— 了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。—— 罗伯斯庇尔
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿

各种各样的花教案

各种各样的花教案引言：花卉是自然界中美丽的礼物，无论是室内花卉还是室外花卉，都能给人们带来愉悦和美好的心情。

对于教育者而言，将花卉纳入教学内容中，不仅可以提高学生的观察力和动手能力，还可以培养他们对大自然的热爱和尊重。

本文将介绍一些关于各种各样的花教案，以帮助教育者在教学过程中灵活运用和利用花卉资源。

一、小学教案：认识花的外部构造一、教学目标：通过本节课的学习，学生应能够认识花的各部分构造，并了解它们的功能和作用。

二、教学内容：1. 花的基本结构：花瓣、花萼、花蕊、花托等。

2. 花的各部分的功能和作用。

3. 不同花的颜色和花型的差异。

三、教学步骤：1. 导入：引入花的话题，让学生谈谈自己所熟悉的花的种类和特点。

2. 制作实验材料：准备花和放大镜等学具。

3. 实验操作：将花分成各个部分，通过放大镜观察和讨论其功能和作用。

4. 小结归纳：帮助学生总结花的各部分的功能和作用，并呈现在黑板上。

5. 练习巩固：通过图片和口头答题的方式，让学生进一步巩固对花的外部构造的认识。

6. 拓展延伸：让学生自由观察身边的花朵，并尝试绘制花的结构图。

并可安排小组讨论，分享观察结果。

二、中学教案：种植及照料花卉一、教学目标：通过本节课的学习，学生应能够了解种植花卉的基本方法和照料技巧，并能实践操作。

二、教学内容：1. 认识常见室内和室外花卉的名称和特点。

2. 针对不同花卉的特性，介绍其种植的适宜条件和方法。

3. 分析花卉的养护要点，如浇水、施肥、修剪等。

三、教学步骤：1. 导入：谈论种植和照料花卉的重要性，让学生认识到种植花卉的乐趣和价值。

2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种花卉进行种植实践。

学生们可以自行准备土壤和种子/花苗，并按照教师的指导进行种植。

3. 照料指导：教师介绍各种花卉的照料要点，如浇水的频率和量、施肥的方式、修剪的时间和方法等。

4. 理论总结：让学生总结各种花卉的适宜种植条件和照料要点，并记录在笔记中。

四年级下科学教学实录各种各样的花_教科版

四年级下科学教学实录各种各样的花_教科版四年级下科学教学实录-各种各样的花教科版一、创设情境，引出本课研究的课题1、教师谈话：同学们，你们今天带来了这么多的花，你们知道它的名字吗？生1：我知道，我这盆花叫月季花。

生2：我爷爷养花，我知道那些花叫兰花、君子兰，还有是美人蕉。

生3：我家阳台上有比利时杜鹃、勒杜鹃、万年青。

生4：我妈妈经常买花插，有时买百合，有时买康乃馨，有时买剑兰，有时会买勿忘我。

3、师：同学们知道的花真多呀！老师这节课又准备了各种各样的花？你们想看吗？(教师播放各种花的录像，学生欣赏。

)4、师：看了这么多的花，你们觉得怎样呢？那你们想不想了解花更多的知识呢？那今天我们就来研究各种各样的花。

(板书课题) 意图：通过学生关注花、欣赏花来激发学生探究“花”的兴趣。

二、探究环节（一）、花的专题观察准备1、师：老师这边还有很多的花（教师出示准备好的花），这些美丽的花你们知道它的名字吗？（学生相互交流）2、这些花跟我们上一节课学习的油菜花颜色一样吗？花瓣数一样吗？都有雌蕊，雄蕊吗？有萼片吗？生：3、有的同学知道，有的不知道，那我们一起想办法研究研究。

（意图：引导学生提出关于花的问题，为学生对以下花的研究提供了充分的自主空间。

）师：你们想研究它们哪方面的内容呢？师：把你们最喜欢、最想研究的问题在小组内交流，每个小组都确定一个研究主题，然生：我们组是研究花瓣数的。

师：看，他们数得真细致啊！生：我们组的研究的是萼片数。

大家请看，师：非常棒！你们观察的可认真了。

那我们请最后一组来汇报。

生：我们组研究的是雄蕊，雌蕊。

师：同学们研究得真不错，还记得我们上节课研究的油菜花吗？它的结构有什么呢？生：花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊。

师：那今天研究的花都跟它一样吗？生：有的不一样。

师：我们就把同时含有花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊这四部分的花，叫做完全花。

（板书：完全花）而缺少其中一部分或几部分的花，叫做不完全花（板书：不完全花），那现在请同学们打开书本P26把它划下来。

《各种各样的花》说课稿范文

《各种各样的花》说课稿范文今天我说课的内容是《各种各样的花》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《各种各样的花》是人教版小学自然科学三年级上册第二单元第1课时的内容。

它是在学生已经学习了植物有性与无性繁殖、花的结构等基础知识的基础上进行教学的，是小学科学领域中的重要知识点，而且花在生活中有着广泛的应用。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解不同花的特点和用途，认识花的多样性。

②能力目标：培养学生观察、比较、分类的能力。

③情感目标：培养学生对花的兴趣和保护植物的意识。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：了解不同花的特点和用途，认识花的多样性。

难点是：培养学生观察、比较、分类的能力。

二、说教法学法培养学生对花的兴趣和保护植物的意识。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些花的图片和样本，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。

四、说教学过程1、引入新课我将用一段视频或展示一些花的图片来引起学生对花的兴趣，并提问一些问题，如：“你喜欢什么花？”“你知道有哪些不同的花吗？”希望通过引入让学生产生问题与疑惑，为接下来的学习打下基础。

2、探究新知我将让学生观察花的图片或实物，并引导他们比较不同花的特点，如颜色、形状、气味等。

然后让学生就这些特点进行分类，并用简单的图表或文字记录下来。

通过这样的探究，让学生主动参与学习，培养他们的观察和比较能力。

3、巩固运用让学生再次观察花的图片或实物，并让他们自由选择一种花进行描写或创作。

可以让他们写一篇短文、绘制一幅画等。

然后让学生相互展示自己的作品，并交流彼此的观点和感受。

通过这样的巩固运用，让学生巩固新知，并培养他们的表达和交流能力。

4、课堂反思在课堂结束时，我会与学生一起回顾本节课的学习内容，并让他们总结自己的学习收获和感受。

小学科学教学课例《多姿多彩的植物》课程思政核心素养教学设计及总结反思

欢观察周围事物的习惯,并通过多种形式、多种途径了
解更多的植物知识,去结识更多的植物朋友,让孩子真
正喜欢植物,喜欢大自然知道我们的生活和植物有着密
切的关系,离开了植物,人类将无法生存。
在教学本课时，采用直观的观察与体验，让学生从
植物的根、茎、叶、、花、果实等形态特征入手，进一
步举实例描述它们对人类的好处，进一步认识深刻理解
教材分析地说出植物在为人类提供食物、药材、饮料、纺织材料、
家具、燃料、建筑材料等方面的巨大贡献。第三个活动,
让学生带着任务,针对树的某一特征,如树的粗细、树叶
的样子、树皮的样子、花的香味,实地到校园里去寻找
那棵树,其中也渗透了一些方法的指导。第四个活出常见植物的名称。
2.通过测量树的粗细、拓树皮、用鼻子闻等多种方
教学目标法,初步认识并描述植物的特征。
3.通过讨论,意识到植物的生命也是宝贵的,要珍
爱生命。
学生学习能
美丽的地球上生长着各种各样的植物。原野、田间、
力分析山坡、海洋,到处都有植物的踪迹。本节课,就让小朋友
共同参与来探索奇妙的植物世界,同时让小朋友养成喜
小学科学教学课例《多姿多彩的植物》教学设计及总结反思
学科
小学科学
教学课例名
《多姿多彩的植物》
称
本课鼓励学生通过观察发现植物都有一些主要的
特征,并且学会利用这些主要特征。第一个活动,认识生
活中常见的植物,感受植物的多姿多彩教材中提供了狗
尾草、柳树等植物图片。第二个活动,交流植物对人类
的贡献。以学生的卧室及餐桌为载体,让学生尽可能多
述
要实现高效课堂，必须要有高效有用的教学设计且
主题鲜明，切入主题直截了当加之适合学生实际的教学

【教科版】小学科学六年级上册《多种多样的植物》

• 生于山坡路边荒野处；中国普遍有分布。多用作饲料，为饲养幼鹅的好青饲料，也有栽培作蔬菜，叶有苦味，人多不喜食，有降血压作用。苦苣菜原产欧洲，目前世界各国均有分布。在我国除气候和土壤条件极端严酷的高寒草原、草甸、荒漠戈壁和盐漠等地区外，几遍布全国各省区；在国外，主要分布在朝鲜、日本、蒙古、高加索、西伯利亚、中亚及远东地区和东南亚、南亚各国。
• 3、分类是研究生物的基本方法。
多种多样的植物
1、科学家主要根据植物的特征对植物进行分类。他们根据植物有没有开花，把植物分成不开花植物和开花植物两大类。 2、根据植物茎的性质，可将植物分为木本植物与草本植物等；按是否落叶来分类，可分为常绿植物与落叶植物。 3、不开花植物中，蕨类、藻类、苔藓类植物，它们自己都能进行光合作用制造养料，这和开花植物是一样的。
称。该属种类球果形
状相似，与杉树最为
接近。原产于喜玛拉雅山脉海拔1500－ 3200米的地带和地中海沿岸1000－2200米的地带。常绿乔木，
树冠尖塔形，大枝平展，小枝略下垂。
木本常绿乔木
水生植物
• 根茎横生，肥厚，节间膨大，内有多数纵行通气孔洞，外生须状不定根。花单生于花梗顶端，花梗与叶柄等长或稍长，也散生小刺；花直径10—20厘米，芳香，红色、粉红色或白色；花瓣椭圆形或倒卵形，长 5—10厘米，宽3-5厘米；雄蕊多数，花药条形，花丝细长，着生于托之一；心皮多数埋藏于膨大的花托内，子房椭圆形，花柱极短。
• 在植物王国中，已发现的种类有30多万种，开花的植物约占一半以上。
• 在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进行光合作用。
拓展延伸
菌类是植物吗？菌类会进行光合作用吗？菌类会开花吗？

小学科学_《植物的花》教学设计学情分析教材分析课后反思

青岛版小学科学五年级下册《12植物的花》教学设计探究目标: 能用简单的工具(镊子)对植物的花进行细致的观察，并能用图和文字表达；能根据植物花的特点给花分类；能制作简易的花的标本。

情感目标：愿意合作交流；能从欣赏花的过程中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。

知识目标: 知道常见花的构造;了解植物的花可以分为完全花和不完全花两类。

教学方法：搜集、观察、解剖、归类、欣赏教学重点：通过解剖、观察花，使学生知道花的构造。

教学难点：解剖的过程。

教学用具：各种花、镊子、白纸；相关课件教学过程：板书设计：植物的花结构四部分分类学情分析-植物的花学生对科学课，经过了两年半的学习和探究，可以说对科学学习有了一定的基础，也积累了一些简单的科学探究方法。

而自然界与人的生活有着密切的联系，花是大家很熟悉的事物，虽然是常见事物，但是，对于花的结构和分类，学生并没有细心的观察和了解。

学生对花进行进一步的观察、分析、思考，通过这一学习过程，认识花的结构、分类。

神奇的生物世界让每有很多问题想解决个学生产生好感，学生对此有很多问题想解决。

单元《生物的生长与繁殖》，遵循小学生的心理和生理发展需要，通过研究种子、花的构造和果实的形成过程，使学生对植物的生殖器官有一个完整的认识。

《植物的花》一课是在前面学习了《种子发芽了》、《种辣椒》的基础上而进行学习的。

本课研究了花的构造，为后面《果实是怎么形成的》做好铺垫。

效果分析-植物的花本节课共分为三个环节，课前观察采集活动，学生课前去观察采集各种各样的花朵，感受花的种类繁多，课堂上学生把自己带来的鲜花解剖，认识花各部分的名称，给花分类。

学生的课前准备充分，都采集了不同种类的花，课上也能按照老师的要求做实验，在整个实验的过程中，学生能够积极配合，按照小组合作来学习。

学生都能很好的观察到花的各个结构，还有一点，一定要给学生强调的就是遵循实事求是的态度，不能造假，如实记录。

最终能够掌握花的结构和分类。