人教版音乐八年级上册第1单元唱歌《拉起手》word教案2
《拉起手》音乐教学设计教案
《拉起手》音乐教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
培养学生对音乐的感知能力和音乐表达能力。
1.2 过程与方法：通过集体唱、小组唱、个人表演等形式，培养学生的音乐表现力。
运用音乐游戏和实践活动，提高学生的音乐兴趣和参与度。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提升音乐素养。
培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 教材解析：教材《拉起手》是一首富有节奏感和感染力的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以体验到音乐的基本元素，并培养音乐表达能力。
2.2 教学重点与难点：重点：学会歌曲《拉起手》，并能够表达出歌曲的情感。
难点：音乐节奏的变化和音乐表达的丰富性。
第三章：教学过程3.1 导入：教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的音乐兴趣。
引导学生谈论他们对音乐的感受和经历，营造轻松愉快的课堂氛围。
3.2 教学内容展示：教师向学生介绍歌曲《拉起手》的歌词和旋律。
分组进行歌曲学习，让学生通过集体唱、小组唱、个人表演等形式，体验音乐的基本元素。
3.3 实践活动：学生进行音乐游戏，如节奏接龙、音乐抢答等，提高学生的音乐参与度。
学生进行小组合作，创作一首简短的合唱曲，培养团队合作精神。
第四章：教学评价4.1 学生表现评价：观察学生在课堂中的参与程度，如是否积极参与唱歌、实践活动等。
评价学生的音乐表现力，如音准、节奏、音色等。
4.2 教学效果评价：通过学生的课堂表现和实践活动，评估学生对音乐知识的掌握程度。
收集学生和家长的反馈意见，了解教学的优点和不足，不断改进教学方法。
第五章：教学延伸5.1 音乐欣赏：教师向学生推荐一些优秀的儿童音乐作品，让学生进行欣赏和学习。
学生可以自由选择一首自己喜欢的歌曲，进行欣赏和分享。
5.2 音乐创作：学生可以尝试自己创作一首简单的歌曲，可以是合唱曲或独唱曲。
学生可以运用音乐知识和技巧，结合自己的想象力和创造力，创作出独特的音乐作品。
初中音乐人教版八年级上册第一单元《唱歌：拉起手》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
初中音乐人教版八年级上册第一单元《唱歌：拉起手》获
奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
1.学生能准确的理解歌曲的情绪,并用欢快、有弹性的声音演唱歌曲,准确把握歌曲中的连续
切分节奏。
2.学生能用和谐、饱满的声音演唱合唱歌曲《拉起手》。
3.能轻松、自信的随着《校园圆舞曲》的音乐表演集体舞。
2学情分析
八年级学生,有一定音乐基础,有一些表现力。
3重点难点
歌曲中连续切分节奏的正确演唱及合唱时声部间的和谐、均衡。
4教学过程
讲授
一、导入
师:音乐是人类快乐的源泉,好的音乐总能让人心旷神怡。
今天,我们就一起用我们的歌声创
造动听的旋律吧!
(1)教师用柯尔文手势带学生进行二声部声音训练,演唱前强调演唱状态,注意坐姿、表情、
声音要求。
1=C 4/4
1 —
2 — |
3 —
4 — |
5 —
6 — |
7 — 1 — |
1 ———| 3 ———| 5 ——— | 1 ———|
(设计意图:培养学生常准基本音的音高技能)
(2)旋律练习:(教师用稍慢和稍快两种速度指挥演唱)。
拉起手初中教案
拉起手初中教案一、教学内容1. 歌曲《拉起手》的曲调、歌词及其含义。
2. 学会用和谐的声音合唱这首歌曲。
3. 了解并体验团结协作的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《拉起手》，理解歌曲的主题思想。
2. 教学难点：合唱时的音准、节奏和和谐度。
三、教学过程1. 导入：教师以生动的语言或图片引入课题，让学生了解团结协作的重要性。
2. 歌曲学唱：（1）教师播放歌曲《拉起手》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和和谐度。
（3）分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。
（4）全体学生合唱，教师巡回指导。
3. 歌曲解析：（1）教师讲解歌曲的背景、含义，引导学生体会歌曲所表达的团结、友谊和爱的主题。
（2）分析歌曲的曲调、节奏等特点，让学生了解音乐的基本知识。
4. 团结协作体验：（1）教师组织学生进行团结协作的游戏，如“拔河”、“接力”等，让学生在实践中感受团结协作的力量。
（2）让学生分组，每组选择一首歌曲，进行合唱比赛，比一比哪个组的合唱更和谐、更有感染力。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习收获，让学生认识到团结协作的重要性。
（2）学生分享自己在课堂上的感受和体验，增进彼此的了解和友谊。
四、教学评价1. 学生对歌曲《拉起手》的掌握程度。
2. 学生在合唱中的表现，如音准、节奏、和谐度等。
3. 学生对团结协作的认识和体验。
通过本节课的教学，希望学生能够学会歌曲《拉起手》，理解歌曲的主题思想，培养团结协作精神，提高音乐素养。
同时，也让学生在团结协作的过程中，体验到友谊、关爱和成长。
人教版八年级上册音乐1.4拉起手教案
1.歌曲演唱检测：请学生演唱《拉起手》，检查他们对歌曲的掌握程度，包括旋律、节奏、和声等方面的表现。
2.合唱技巧检测：组织学生进行合唱练习，检查他们对合唱技巧的掌握程度，包括发音、呼吸、共鸣等方面的表现。
3.音乐鉴赏能力检测：播放一首合唱作品，请学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等方面的特点，检查他们的音乐鉴赏能力。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《合唱艺术》：介绍合唱的历史、发展以及不同风格的合唱作品，帮助学生更深入地了解合唱艺术。
-《音乐欣赏指南》：介绍如何欣赏音乐，包括旋律、节奏、和声等方面的分析，帮助学生提高音乐鉴赏能力。
-《音乐表演技巧》：介绍音乐表演的基本技巧，包括发音、呼吸、共鸣等方面的内容，帮助学生提高演唱技巧。
3.审美情感：通过学习这首充满团结互助精神的歌曲，激发学生的审美情感，使他们能够在音乐中感受到美和情感。
重点难点及解决办法
1.重点：歌曲的旋律、节奏、和声分析。
解决办法：通过示范、练习和小组合作，帮助学生理解和掌握歌曲的旋律、节奏和和声特点。
2.难点：合唱技巧的运用和协调。
解决办法：通过分组练习、个别指导和学生间的互动，帮助学生掌握合唱技巧，提高合唱的协调性。
教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体设备播放《拉起手》的音频和视频，让学生在视听结合中感受歌曲的旋律、节奏和和声特点，提高教学效果和效率。
2.教学软件：使用教学软件进行节奏和和声的练习，让学生在游戏中学习和巩固音乐知识，提高学生的学习兴趣和主动性。
3.实物演示：准备一些简单的乐器，如钢琴、吉他等，现场演示歌曲的旋律和和声，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
八年级拉起手教案
八年级拉起手教案【篇一：《拉起手》教学设计】六年级音乐《拉起手》教学设计兰家寨小学张丽君教学目标：1、认知目标：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
2、情感目标：从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
3、能力发展目标：能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。
教材分析：歌曲《拉起手》《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。
这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。
歌曲为两段体结构。
其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。
其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。
这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。
由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。
歌曲的第一乐段（第１—３２小节）由四个乐句组成。
其中，第一乐句呈示了一个主题性的旋律，它的前两小节显得稳健、扎实。
第３、４小节是前两小节的变化重复，由于连续出现切分节奏变得很有动力感。
第５至第８小节，开头使用了同音重复，接着用级进的方式推向句尾，而在句尾再次连续出现切分节奏，从而使旋律在流畅中带有跳动的因素。
应该说，这一句的写法为第一乐段的写法奠定了基调。
如果仔细推敲的话，第一乐句是在主和弦上运作并推向了属和弦，那第二乐句则模仿了第一乐句，并在属和弦上运作再推向主和弦。
第三乐句除了句尾作了变化之外，基本上重复了第一乐句。
第四乐句则重复了第二乐句的前半句，而后半句也作了相应的变化，并在调式主音上收束。
歌曲的第二乐段与第一乐段形成对比，它具有明显的号召性，也表现出少年儿童对未来世界的强烈自信。
这个乐段由两个乐句组成。
第一乐句使用了一个乐汇：“ ”加以重复和变化，表现了一种热切、肯定的情绪。
第二乐句则模仿第一乐句，用“ ”这个乐汇加以重复和变化，从而与第一乐句形成完美的呼应，并进一步加强了那种热切、肯定的情绪。
拉起手-人教版八年级音乐上册教案
拉起手-人教版八年级音乐上册教案前置知识
在进行本课教学之前，需要确保学生已经掌握以下知识点：
•簧片乐器和弦乐器的区别
•放松手指和手腕的方法
•简单的音阶演奏
教学目标
在本节课中，学生将会学到以下内容：
•能够正确理解拉手与弓手的概念
•学会如何正确握弓，并掌握放松手指和手腕的技巧
•能够演奏简单的《拉起手》曲目
教学步骤
1. 引入
介绍本节课内容并简短的介绍拉手和弓手的区别。
2. 演示
老师现场演示如何正确握弓，并演奏片段音乐供学生参考。
3. 实践练习
学生按照老师演示的方式进行实践练习，并重点培训学生的手指和手腕放松方式。
4. 集中练习
学生分组进行集中练习，老师提供针对性的指导和建议。
5. 课堂演奏
每组选出一人，按照老师的指导进行课堂演奏。
效果评估
•学生掌握拉手和弓手的差异，能够正确地握住弓并演奏曲目。
•学生能够在课堂上进行演奏，并在团体练习中互相协作。
课后作业
•完成本节课所学习内容的复习和巩固
•学生自主搜索相关音乐资料，了解更多关于弓手、拉手以及弓弦乐器的知识。
总结
在本节课中，学生牢固掌握了拉手与弓手的概念并且能够准确的理解指导老师的示范。
他们在课堂练习中展现出了高强的个人能力和团体协作技能。
希望未来的练习中，他们能够更加熟练并乐于在音乐上进行新的探索。
第一单元歌舞青春——《拉起手》教案2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册
答案：歌曲《拉起手》通过歌词和旋律，表达了青春的美好和友谊的重要性。歌词中描述了青春的美好时光，旋律优美动听，节奏明快，充满了活力和热情，体现了青春的情感表达。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
（1）部分学生可能对歌曲的旋律和节奏把握不准，需要通过练习和教师的指导来提高。
（2）部分学生可能不善于表达自己的情感，需要通过教师的引导和鼓励来提高。
（3）学生可能对歌曲的深层次含义理解不够，需要教师通过讲解和引导来帮助他们理解。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是人教版初中音乐八年级上册，其中包含了歌曲《拉起手》的歌词和旋律。教师需要提前准备好教材，并确保每位学生都能得到一本。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了让学生更好地参与课堂学习，教师可以布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习。此外，教师还可以设置实验操作台，让学生在课堂上进行音乐表演和练习。
五、教学过程设计
1.导入：教师可以通过展示与青春相关的图片和视频，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题《拉起手》。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的旋律和节奏。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的：
-帮助学生深入理解歌曲《拉起手》的主题和情感，掌握歌曲的旋律和节奏。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
人教版音乐八年级上册《拉起手》教案02
人教版音乐八年级上册《拉起手》教案02《拉起手》教学目标：1、认知目标：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
2、情感目标：从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
3、能力发展目标：能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。
教学重点：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：和谐的演唱二声部。
教学准备：课本、多媒体、本课曲目的音响资料。
教学过程：设计意图：合唱始终是小学生歌唱中的难点，要求有良好的乐感和听觉，所以平时的训练十分重要，仅仅凭一两节课是不可能解决的。
所以课上只能让学生大致熟悉歌曲，抓住重点。
一、组织教学，师生问好。
二、表演《拉起手》。
1、播放课件，学生听范唱，初步感受旋律。
2、再听范唱，跟音乐打拍子，感受歌曲的情绪。
3、学唱第一声部：1）跟范唱小声模唱，体会旋律的走向，同时注意哪些乐句的把握是难点。
2）说出难点乐句，跟范唱模唱。
检查解决。
3）说说歌曲情绪。
4）跟视频完整唱，自我检查。
5）再次提出出现的错误，跟视频解决。
6）完整跟伴奏演唱。
注意情绪。
4、学唱第二声部（方法同上）。
5、合唱：1）听范唱，每个声部找出自己的声部旋律。
2）第一乐句视唱合唱。
低声部注意不要跑。
3）再听第一乐句范唱，小声唱出自己的声部旋律。
4）分组练习第一乐句。
5）高、低声部单独完整练唱。
6）完整合唱，教师带低声部，注意听视频音乐的旋律。
三、认识A调（播放课件）1、复习C调的含义。
2、说说A调的含义。
3、说出本课歌曲曲谱中在钢琴上的最高和最低音是什么。
四、伴奏练习（播放课件）从教材提供的三条节奏中选一条适合歌曲情绪的节奏，用拍手、捻指、跺脚等形式为歌曲伴奏。
五、表演说说自己喜欢的演唱形式，以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》。
六、下课。
拉起手-人教版八年级音乐上册教案
拉起手-人教版八年级音乐上册教案教学内容及目标教学内容本次教学的重点是让学生学习合唱歌曲《拉起手》。
教师在教学过程中将会涉及以下内容：1.歌曲的旋律、节奏及歌词2.身体动作与歌曲配合教学目标1.学生能够准确地学会歌曲的旋律、节奏及歌词2.学生能够理解歌曲所传达的情感及主题，并表达自己的感受3.学生能够正确地配合歌曲进行身体动作4.学生能够通过合唱歌曲提高团队合作能力和音乐素养教学过程第一步：引入歌曲1.教师播放歌曲《拉起手》的录音2.教师让学生跟着节奏摇手，并鼓励他们一起唱歌第二步：学习歌曲1.教师逐句教唱歌曲的歌词，让学生跟着唱2.学生掌握歌词后，教师让学生练习整首歌曲3.学生练习过程中，教师可以指导学生注意音准和节奏等技巧第三步：学习动作1.教师逐步教导学生歌曲的舞蹈动作2.学生跟着教师练习动作，直到掌握并能够配合歌曲节奏进行动作第四步：合唱演示1.教师与学生进行合唱演示，以帮助学生理解歌曲情感及主题2.学生表达自己对歌曲的感受，并分享自己的体验第五步：整合演练1.教师组织学生进行全班合唱，让学生在集体中感受合唱的乐趣2.整合演练中，教师可以指导学生注意声音平衡和协调配合等技巧教学评估1.学生能否准确地唱出歌曲的精准旋律和节奏？2.学生是否能够理解歌曲的情感和主题，并能够表达自己的感受？3.学生是否能够准确地配合演唱歌曲的舞蹈动作？4.学生是否能够在合唱过程中高效地完成团队协作，并且提高音乐素养？教学延伸1.学生可以通过唱歌、跳舞以及表演等方式来锻炼自己的音乐综合素养。
2.学生可以参加音乐社团、歌唱比赛等活动，通过实践来提高自身的音乐水平。
3.学生可以学习更多的音乐知识，如乐理知识和各种不同风格的曲目等，从而丰富自己的音乐素养和认知。
拉起手音乐教案
拉起手音乐教案教案标题：拉起手音乐教案教案目标：1. 通过音乐活动，培养学生的音乐感知能力和节奏感。
2. 培养学生的合作精神和团队意识。
3. 提高学生的动手能力和手眼协调能力。
教学内容：1. 音乐活动：拉起手2. 音乐元素：节奏、旋律3. 动作：手部动作、合作动作教学步骤：引入：1. 向学生介绍本节课的主题和目标，解释拉起手的含义，并播放一段拉起手的音乐。
2. 引导学生感受音乐的节奏和旋律，让他们跟随音乐的节奏做简单的手部动作。
主体：3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一位领导者。
领导者带领小组成员一起完成拉起手的动作，同时配合音乐的节奏。
4. 教师示范：教师向学生展示正确的拉起手动作，并与学生一起练习。
5. 小组活动：每个小组轮流进行拉起手的表演，其他小组员观看并评价。
6. 教师点评：教师对每个小组的表演进行点评，鼓励他们的努力和进步，并提出改进意见。
巩固：7. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，强调音乐与动作的配合、合作和团队意识的重要性。
8. 学生自由发挥：鼓励学生在音乐的伴奏下自由发挥手部动作，展示自己的创造力和表演能力。
评估：9. 观察学生在活动中的参与度、动作的准确性和与音乐的配合情况，进行评估。
10. 结合学生的表现，给予相应的肯定和建议，鼓励他们在音乐活动中继续努力。
教学资源：1. 拉起手音乐2. 活动分组表3. 学生评价表教学延伸：1. 鼓励学生在家中与家人一起进行拉起手的活动，增强家庭成员之间的互动和合作。
2. 引导学生尝试将其他动作与音乐相结合，创造出更多有趣的音乐活动。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，调整教学步骤和资源的选择，以便更好地满足学生的需求。
2. 教师应注重学生的参与度和积极性，鼓励他们展示自己的才华和创造力。
人教版八年级上册音乐第一单元拉起手教案
- 提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《拉起手》的知识点。
- 实践活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 提供拓展资源：教师提供与歌曲《拉起手》相关的拓展资源，如不同风格的音乐作品，供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
2. 教学手段：
a. 多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲《拉起手》的音频和视频资料，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
b. 教学软件：使用音乐教学软件，展示音解这些概念。
c. 乐器辅助：使用钢琴、吉他等乐器进行现场演奏，让学生亲身体验音乐的演奏和表现，提高学生的音乐感受力。
人教版 八年级上册音乐 第一单元 拉起手 教案
主备人
备课成员
教学内容
人教版 八年级上册音乐 第一单元 拉起手 教案
教学内容：
1. 歌曲《拉起手》的学唱与表演
2. 音乐基础知识：音高、音长、音色
3. 音乐欣赏：聆听不同风格的音乐作品，理解音乐的情感表达
4. 音乐创作：结合本节课所学内容，尝试创作简单的旋律
g. 实践操作：让学生亲自动手尝试音乐创作和表演，培养学生的实践能力和创新思维。
教学实施过程
1. 课前自主探索
人教版八年级上册音乐第一单元拉起手教案
-总体评价：对学生的整体表现进行总结和评价，鼓励学生的优点，提出改进的建议。
典型例题讲解
1.例题一：歌曲《拉起手》的演唱技巧
题目：请简述歌曲《拉起手》中音准、节奏、音色三个方面的演唱技巧。
答案：
-音准：歌曲《拉起手》的音准要求较高，需要学生在练习过程中注意音高的准确性，可以通过音阶练习来提高音准。
2.歌曲《拉起手》的创作背景和意义：
-创作背景：了解歌曲的创作背景，理解歌曲所蕴含的历史和文化意义。
-意义：理解歌曲所表达的主题和价值观，培养学生的音乐文化素养。
3.音乐基础知识：
-音阶：掌握音阶的概念和构成，理解音阶在音乐中的作用。
-节奏：理解节奏的规律和变化，掌握不同节奏的表现技巧。
-音色：了解音色的概念和表现方法，学会运用不同的音色来表达音乐情感。
5.课堂小结：对本节课的ห้องสมุดไป่ตู้习内容进行总结，强调歌曲所表达的情感。
五、课后作业
1.回家后练习演唱歌曲《拉起手》，加强音准和节奏的掌握。
2.了解更多关于音乐的基础知识，提高自己的音乐素养。
核心素养目标
1.音乐感知与表现：通过学习歌曲《拉起手》，培养学生的音乐感知能力，使学生能够理解和表达歌曲所蕴含的情感。
-反思总结：对自己的音乐学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学评价与反馈
1.课堂表现：
-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如回答问题、参与讨论等。
-演唱技巧：评价学生在课堂上的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
-音乐理解：观察学生对歌曲《拉起手》的创作背景和意义的理解程度。
《拉起手》音乐教学设计教案
《拉起手》音乐教学设计教案一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《拉起手》，培养学生对音乐的热爱，激发学生的团结互助精神。
2. 能力目标：培养学生用自然的声音演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律，学会用肢体动作表现音乐。
3. 知识目标：让学生了解歌曲《拉起手》的背景，掌握简单的乐理知识，如节奏、旋律等。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《拉起手》，能用自然的声音、欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：三拍子的强弱规律，歌曲中的音准、节奏。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学挂图、卡片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，学生座位有序。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一首欢快的歌曲，引导学生跟着音乐节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2. 新歌教学：教师展示歌曲《拉起手》的挂图，让学生观察图片，了解歌曲背景。
教师范唱歌曲，引导学生跟唱。
3. 节奏练习：教师出示节奏卡片，让学生分组进行节奏练习，加强学生对三拍子强弱规律的感知。
4. 旋律练习：教师出示旋律线条，引导学生用手指跟着旋律上下移动，体会音高的变化。
5. 完整演唱：教师组织学生按分组进行完整演唱，要求用自然的声音、欢快的情绪演唱。
五、教学评价：1. 学生能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲《拉起手》。
2. 学生能掌握简单的乐理知识，如节奏、旋律等。
3. 学生在演唱过程中，能体现出团结互助的精神。
六、教学拓展：1. 教师引导学生发挥想象，创作关于团结、友爱的歌词，并进行分享。
2. 组织学生进行小组合作，用打击乐器为歌曲《拉起手》伴奏，培养学生的合作意识。
七、课堂小结：1. 教师总结本节课的学习内容，强调团结互助的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
八、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享歌曲《拉起手》，感受团结互助的力量。
2. 家长协助孩子练习歌曲，巩固所学知识。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
《第一单元 唱歌 拉起手》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版八年级上册
《唱歌拉起手》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱歌曲《拉起手》，并在演唱过程中能够准确表达歌曲的情感和内涵。
2. 通过歌曲的学习，增强学生的团队协作认识和集体荣誉感。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够准确演唱歌曲，并掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 教学难点：学生在演唱过程中能够准确表达歌曲的情感和内涵，以及团队协作的精神在歌曲中的体现。
三、教学准备：1. 准备教学用音乐器械，如钢琴、录音机等。
2. 准备歌曲《拉起手》的歌词和音乐文件。
3. 准备小组合作的道具，如彩带、剪刀、胶水等，用于教室上的团队协作游戏。
4. 提前了解学生的音乐基础和学习情况，以便更好地组织教室教学。
四、教学过程：（一）组织教学1. 播放《同一首歌》，师生问好。
2. 介绍歌曲背景，导入新课。
（二）新歌教学1. 播放歌曲伴奏，学生轻声跟唱。
2. 播放歌曲伴奏，学生完备演唱。
3. 跟琴声唱歌词，教师重点指导“啊”字及歌曲中附点节奏的演唱。
4. 师生共同找出歌曲中的节拍，通过小指挥提示，培养学生的音乐感觉。
（三）拓展教学（1）学生讨论：在我们的周围有哪些值得高兴的事，和同砚一起分享？（2）小组合作，创编简单的舞蹈，为歌曲伴奏。
（3）请几组同砚展示，师生共同评判。
（四）教室小结通过本节课的学习，我们不仅学会了唱歌，还学会了分享，学会了合作，更在音乐中感受到了快乐。
希望同砚们在今后的学习和生活中，能够用积极的态度去对待身边的每一个人，分享每一份快乐！教学设计方案（第二课时）初中音乐课程《唱歌拉起手》教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱歌曲《拉起手》，并理解歌曲所表达的友谊与团结的主题。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
3. 增强学生的团队合作认识和集体荣誉感。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够准确、有感情地演唱歌曲《拉起手》。
2. 难点：学生能够理解并表达歌曲中蕴含的深层含义，增强团队合作认识。
初中歌曲拉起手教案
初中歌曲拉起手教案教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《拉起手》，感受团结、友爱的力量。
2. 培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 引导学生通过歌曲表达对他人的关爱和友善。
教学重点：1. 学会歌曲《拉起手》。
2. 理解歌曲的主题和内涵。
教学难点：1. 歌曲中的较高音阶演唱。
2. 引导学生理解歌曲的深层意义。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 乐谱或歌词。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论团结、友爱的主题，例如：大家有没有经历过和同学一起合作完成某项任务的经历？你们感受到了团结的力量吗？2. 分享一些团结友爱的故事或事例，如我国运动员在奥运会上的集体项目比赛等。
二、歌曲教学（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《拉起手》的背景和创作意图。
2. 教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准、节奏和情感。
3. 分组进行合唱练习，让学生感受团结协作的魅力。
三、歌曲解析（15分钟）1. 分析歌曲的结构，引导学生了解歌曲的高潮和情感表达。
2. 解读歌词，让学生理解“拉起手，我们是一家人”的内涵。
3. 讨论歌曲中所传递的正能量，如团结、友爱、互助等。
四、实践活动（15分钟）1. 邀请学生分享自己身边的团结友爱的故事或经历。
2. 组织学生进行小组活动，创作一首关于团结友爱的歌曲或短剧。
3. 让每个小组展示自己的作品，大家共同欣赏、学习和进步。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在本次课程中的收获和感受。
2. 强调团结友爱的重要性，鼓励学生在日常生活中积极传递正能量。
3. 提醒学生继续关注身边的团结友爱事例，下一节课分享。
教学延伸：1. 组织学生进行关于团结友爱的主题班会或征文活动。
2. 邀请家长参与，共同关注学生的成长和进步。
教学反思：本节课通过学习歌曲《拉起手》，让学生感受到了团结、友爱的力量，培养了学生的音乐素养和鉴赏能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏和难度，确保教学效果。
《拉起手》教案
《拉起手》教案《拉起手》教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《拉起手》教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《拉起手》教案1教学内容：1. 欣赏有关足球比赛的图片。
2. 学唱歌曲《拉起手》。
3. 编创与表演。
教学目标：1.学生能够用自信、有感染力的歌声表现团结友爱、朝气蓬勃的精神面貌。
2.通过本课学习，学生能够用自制音源表现足球场上的热烈气氛，并对音源有一个新的认识，真正体会生活是音乐的源泉。
3.通过本课学习，学生能够分辨二拍子及三拍子的音乐，感受歌曲的节奏和旋律线。
教学重、难点：1.学生们投入感情的演唱和表演歌曲《拉起手》。
2.歌曲《拉起手》中切分节奏加跨小节连线的学习。
教学准备：钢琴、教学光盘、铃鼓。
教学过程：一、组织教学。
师生问好！二、检查学生们自学歌曲《拉起手》的学习情况。
三、导入。
1.提问：同学们，你们对拉起手这三个字的理解是什么？2.播放足球比赛的图片，让学生们感受足球场上比赛的激烈场面。
四、学唱歌曲《拉起手》1.播放歌曲《拉起手》的`视频。
提问：歌曲应用什么样的感情去演唱？2.复习切分节奏、自由延长记号和反复记号。
3.学习切分节奏加跨小节连线。
4.老师边打节奏边带唱歌曲《拉起手》。
5.学生演唱歌曲，教师钢琴伴奏。
6.教师播放歌曲《拉起手》的伴奏，学生演唱歌曲的歌词。
五、编创与表演。
全体同学和教师手拉手按照歌曲《手拉手》的节奏演唱此歌曲。
六、作业。
《拉起手》教案2教案目标1. 情感目标：培养孩子们对友谊和团结的理解。
2. 技能目标：提高孩子们的音乐感受力和表现力。
3. 知识目标：了解歌曲的主题和意义。
教案内容一、导入（5分钟）问候：与学生进行简单交流，活跃气氛。
引入主题：询问学生们对“朋友”、“团结”的理解，引导学生分享自己的看法。
二、歌曲欣赏（10分钟）播放《拉起手》这首歌曲，让孩子们专心听。
人教版音乐八上 手拉手 word教案
人教版音乐八上手拉手 word教案人教版音乐八上[手拉手]word教案(一) 背景资料：歌曲《手拉手》是湘教版八年级下册第一单元《真情的呼唤》里的第三首歌曲，它是１９８８年汉城第二十四届奥运会的主题歌：“黎明划破黑夜，用希望在你我心中燃起火焰。
迈向崭新的一天，未来将是属于我们的世界。
心与心相连，手和手相牵，相信彼此之间的距离不再遥远。
心与心相连，手和手相牵，带着骄傲一起飞向无边的蓝天。
心手相连。
”它由美国作曲家乔治·莫罗伯作曲。
莫罗伯生于意大利北部地区，是20世纪60年代涌现出来的新兴流行音乐与电影音乐作曲家，他享有“欧洲迪斯科大师”的美誉。
1983年为影片《闪电舞》、1986年为电影《空中尖兵》配乐而三获奥斯卡音乐奖。
1984年第二十三届奥运会期间，所作《全力以赴》一曲被评为奥运会正式歌曲。
1988年汉城奥运会上再次力克数千名应征者的竞争，以《手拉手》一曲荣登榜首，被选为会歌。
（二）教学课题：《手拉手》（三）教材分析：歌曲《手拉手》既有颂歌式的庄严辉煌，又有现代流行音乐鲜明热情的节奏。
它既把“更高，更快，更强”的口号用音乐来唱响，又把奥林匹克精神中的团结友谊公平竞争体现得淋漓尽致，他已经超出了体育盛会的范畴，常被人们用来作为人类团结友爱和世界和平以及友谊的颂歌。
它是历届奥运会传唱最广的主题曲，国际奥委会终身名誉主席萨马兰奇认为它是最成功的奥运会主题曲。
（四）教学方法：欣赏法、视听法、教唱法、创作法（五）教学过程：晓，中文口号为：同一个世界，演唱者：刘欢，莎拉-布莱曼同一个梦想；词曲者: 陈启刚乐曲特点：情绪激昂、充满活二、合作探究，感受音乐作品有一首歌曲，与《我和你》的含蓄婉约风格不同，它既把“更高，更快，更强”的口号用音乐来唱响，又把奥林匹克精神中的团结友谊公平竞争体现得淋漓尽致。
它是历届奥运会传唱最广的主题曲，国际奥委会终身名誉主席萨马兰奇认为它是最成功的奥运会主题曲。
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《拉起手》
教学目标：
1、认知目标：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
2、情感目标：从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
3、能力发展目标：能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。
教学重点：
能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：
和谐的演唱二声部。
教学准备：
课本、多媒体、本课曲目的音响资料。
教学过程：
设计意图：
合唱始终是小学生歌唱中的难点，要求有良好的乐感和听觉，所以平时的训练十分重要，仅仅凭一两节课是不可能解决的。
所以课上只能让学生大致熟悉歌曲，抓住重点。
一、组织教学，师生问好。
二、表演《拉起手》。
1、播放课件，学生听范唱，初步感受旋律。
2、再听范唱，跟音乐打拍子，感受歌曲的情绪。
3、学唱第一声部：
1）跟范唱小声模唱，体会旋律的走向，同时注意哪些乐句的把握是难点。
2）说出难点乐句，跟范唱模唱。
检查解决。
3）说说歌曲情绪。
4）跟视频完整唱，自我检查。
5）再次提出出现的错误，跟视频解决。
6）完整跟伴奏演唱。
注意情绪。
4、学唱第二声部（方法同上）。
5、合唱：
1）听范唱，每个声部找出自己的声部旋律。
2）第一乐句视唱合唱。
低声部注意不要跑。
3）再听第一乐句范唱，小声唱出自己的声部旋律。
4）分组练习第一乐句。
5）高、低声部单独完整练唱。
6）完整合唱，教师带低声部，注意听视频音乐的旋律。
三、认识A调（播放课件）
1、复习C调的含义。
2、说说A调的含义。
3、说出本课歌曲曲谱中在钢琴上的最高和最低音是什么。
四、伴奏练习（播放课件）
从教材提供的三条节奏中选一条适合歌曲情绪的节奏，用拍手、捻指、跺脚等形式为歌曲伴奏。
五、表演
说说自己喜欢的演唱形式，以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》。
六、下课。