部编人教版五年级上册品德与社会《祖国江山的保卫者》教案3
五年级品德与社会上册《祖国江山的保卫者》教案
五(6)班品德与社会上册《祖国江山的保卫者》教案教学目标：情感、态度与价值观：感受驻守边疆的人民解放军不畏艰苦，为国奉献的情怀，体会军队与人民的鱼水之情，热爱解放军。
树立国防意识。
能力：提高学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。
知识：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，服兵役是每个公民的光荣义务。
了解解放军战士的革命斗志和奉献精神。
知道中国人民解放军是人民的子弟兵。
了解国防的重要性。
教学重点:知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
知道人民解放军是人民的子弟兵，树立国防意识。
教学难点激发对人民解放军的热爱之情。
教学准备:收集历史上和现代解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹。
教学过程:第1课时活动一解放军英雄谱1．[出示图片：驻守在边防线上]引导学生围绕情境交流：看到了什么？想到了什么？你还知道哪些关于解放军保卫边防线的事例？还了解到哪些历史上和现在解放军英雄保家卫国的故事？教师追问：这些边关哨所大都处在什么样的自然环境之下？他们会遇到哪些令人难以想象的困难？这些恶劣的自然环境给边防战士们的生活带来哪些影响？远离家乡和亲人，战士们内心的感受怎样？面对这些困难，战士们又是如何克服的？小结：中国人民解放军年复一年、日复一日地驻守在祖国的边防线上，守卫着祖国的领土、领海和领空，防范一切敢于来犯之敌，他们是祖国的坚强保卫者。
（板书：驻守在边防线上）正如南沙某守礁部队哨所上的这副对联所说的：莫嫌礁小每礁关联三百万，毋觉失大每失皆为两亿家。
祖国和人民离不开他们。
2．对驻守边防的战士说句心里话。
小结：为了国家的安全，为了人民的幸福，解放军们默默奉献着，在看似平凡的岗位上，日复一日，年复一年，默默无闻地守卫着祖国的边防，也在守卫着心中的理想……感谢你们，祝福你们，可爱的亲人解放军，祝你们幸福安康！【设计意图：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
祖国江山的保卫者
祖国江山的保卫者第一篇：祖国江山的保卫者《祖国江山的保卫者》教学设计设计理念：学生离边防战士比较远，对他们的生活和工作不是太了解，因此在教学过程中，我着力让学生收集资料，感受了解边防战士的生活和他们感人的故事，以此拉近学生与边防战士们的距离。
为了能更有效地激发学生对边防战士的热爱之情，我采用了歌曲情景感染法达到这一效果。
在整节课中，我主要通过让学生交流自己搜集的故事，了解边防战士，让学生置身于一种故事的情景中，感受战士们的精神风貌。
教学目标：1．知识目标：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。
2．能力目标：在了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹当中，培养学生收集整理解放军保卫边防线的故事的能力。
3．情感、态度、价值观：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受到边防战士对祖国对家人的情怀，舍小家保大家的奉献精神。
4．教学重难点：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。
教学用具：多媒体课件教学准备：1、师生共同收集关于解放军保卫边防线的故事及图片资料。
2、师生共同收集关于解放军是人民的子弟兵的故事及图片资料。
3、《说句心里话》歌曲视频。
4、汶川地震视频。
5、国庆阅兵视频。
课时安排： 1课时教学过程：(一)揭题引入。
（出示中国地图图片）我们的祖国就像一只雄鸡傲然屹立在世界的东方，我国幅员辽阔，陆地与14个国家接壤；与6个国家隔海相望。
在辽阔的海洋上分布着5000多个大大小小的岛屿，它们是祖国的门户。
是谁日夜守卫着祖国的大门呢？让我们大声喊喊他们的名字！他们保卫着祖国的领土、领海和领空。
今天就让我们走进解放军，看看他们在做些什么，去体会他们的内心世界。
（板书：祖国江山的保卫者中国人民解放军）(二)新课1、简介中国人民解放军的历程。
1927年8月1日，中国共产党在南吕发动了武装起义，建立了了第一支由共产党领导的人民军队。
品德与社会人教五年级上册《祖国江山的保卫者》教案1
《祖国江山的保卫者》教案教学目标情感、态度与价值观：感受驻守边疆的人民解放军不畏艰苦，为国奉献的情怀，体会军队与人民的鱼水之情，热爱解放军。
树立国防意识。
能力：提高学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。
知识：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，服兵役是每个公民的光荣义务。
了解解放军战士的革命斗志和奉献精神。
知道中国人民解放军是人民的子弟兵。
了解国防的重要性。
教学重点知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
知道人民解放军是人民的子弟兵，树立国防意识。
教学难点激发对人民解放军的热爱之情。
教学准备教师准备：收集历史上和现代解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹。
学生准备：收集解放军保卫边防线的事例。
分主题收集部队歌曲。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“驻守在边防线上”的教材内容。
第2课时完成话题“军民鱼水情”的教材内容。
教学过程第1课时活动一解放军英雄谱1．[出示图片：驻守在边防线上]引导学生围绕情境交流：看到了什么？想到了什么？你还知道哪些关于解放军保卫边防线的事例？还了解到哪些历史上和现在解放军英雄保家卫国的故事？教师追问：这些边关哨所大都处在什么样的自然环境之下？他们会遇到哪些令人难以想象的困难？这些恶劣的自然环境给边防战士们的生活带来哪些影响？远离家乡和亲人，战士们内心的感受怎样？面对这些困难，战士们又是如何克服的？小结：中国人民解放军年复一年、日复一日地驻守在祖国的边防线上，守卫着祖国的领土、领海和领空，防范一切敢于来犯之敌，他们是祖国的坚强保卫者。
（板书：驻守在边防线上）正如南沙某守礁部队哨所上的这副对联所说的：莫嫌礁小每礁关联三百万，毋觉失大每失皆为两亿家。
祖国和人民离不开他们。
[播放课件：对联]他们的生活很艰苦：缺水、缺氧、高温、高寒、高湿……很多地方被人类学家称之为“生命禁区”。
这些恶劣的自然环境给边防战士的饮水、吃饭、吃菜、活动带来极大的影响，比如在高原哨所的战士经常无缘无故的流鼻血，指甲脱落，头发一把一把地掉。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 4 祖国江山的保卫者》教学设计_3
《祖国江山的保卫者》教学设计教学目标情感、态度与价值观：感受驻守边疆的人民解放军不畏艰苦，为国奉献的情怀，体会军队与人民的鱼水之情，热爱解放军。
树立国防意识。
能力：提高学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。
知识：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，服兵役是每个公民的光荣义务。
了解解放军战士的革命斗志和奉献精神。
知道中国人民解放军是人民的子弟兵。
了解国防的重要性。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，学生有着祟尚英雄、崇拜军人的心理特点，特别是军人刚强坚毅的品格、铁的纪律等品质，都是孩子们向往崇拜的。
我们“最可爱的人”中国人民解放军有着优良的革命传统，他们坚强的革命斗志和奉献精神永远激励着人们前进，他们无疑是孩子们心目中的榜样与英雄。
但限于认识，学生对亲人解放军的了解并不多，也并不理解什么是国防以及国防的重要性。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学虽不像城市小学那样有条件与部队结成军民共建单位，但在广大农村，一般青年人都怀有“当兵光荣”的理想，“拥军优属”也落到实处。
这些都会对学生产生积极的影响。
同时他们或多或少地通过家中或周围参军的亲友以及影视报刊，能了解到一些有关人民解放军的信息。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村小学五年级的学生对人民解放军怀有敬佩之情，但是对部队承担的任务、部队的性质并不十分了解，尤其是对军人的革命斗志和奉献精神更是知之甚少。
这些有待教师去启发、去“点燃”，去加强他们的国防意识。
因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
知道人民解放军是人民的子弟兵，树立国防意识。
教学难点是激发学生对人民解放军的热爱之情。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从活动中入手，使学生掌握学习内容。
通过观看图片“驻守在边防线上”引发研讨等活动，让学生了解人民解放军的历史，树立国防意识；通过收集、交流查找的资料，使学生进一步感受到边防战士对国家的情怀，舍小家保大家的奉献精神，从而激发出学生对人民解放军的热爱之情。
人教版品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 4 祖国江山的保卫者》_5
《祖国江山的保卫者》教学设计教学目标：1.知识目标：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。
2.能力目标：在了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹当中，培养学生发现问题、解决问题的能力，运用资料的能力。
3.情感、态度、价值观：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受到边防战士对祖国对家人的情怀，舍小家保大家的奉献精神。
教学重点：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，懂得祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。
教学难点：在了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹当中，培养学生发现问题、解决问题的能力，运用资料的能力。
活动过程：拼图导入新课：1.我国是一个幅员辽阔的国家，陆上疆界长达2万多千米，与14个国家接壤；海岸线长达1．8万千米，与6个国家隔海相望。
在辽阔的海洋上分布着5000多个大大小小的岛屿，它们是祖国的门户。
是中国人民解放军时刻驻守在祖国的边防线上，保卫着祖国的领土、领海、领空，防范一切敢于来犯之敌。
2.出示三军图。
3.认识军徽。
活动一：我们眼中的解放军1. 激趣：同学们，你们想不想一睹解放军叔叔的风采呢？2.师：你们现在想说什么吗？学生交流。
3.阅读任务：咱们课本上也有一段关于中国人民解放军的小知识，让我们一起来看看吧！4.交流：你们知道了什么？请学生用自己的话来介绍解放军的建军历程。
5. 过渡：是啊！在过去，中国人民解放军浴血奋战，缔造了新中国。
活动二：祖国江山的保卫者1.认真阅读老师下发的资料。
想想哪些地方打动了你，把它做上记号！2.小组交流。
3.集体交流大家交流得都很投入，谁愿意把你们组的收获说给大家听？过渡：在北疆、在高原、在雪岭，处处都有解放军战士守卫着祖国的边疆，那海岛上的战士他们的生活怎样呢？活动三：体验海岛战士生活1.读课本65页故事。
2.提问：听了这个故事，你有什么感想？（生交流）3.师小结。
《祖国江山的保卫者》教案3 人教版小学品德与社会五年级上册
《祖国江山的保卫者》教案教学目标情感、态度与价值观：感受驻守边疆的人民解放军不畏艰苦，为国奉献的情怀，体会军队与人民的鱼水之情，热爱解放军。
树立国防意识。
能力：提高学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。
知识：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，服兵役是每个公民的光荣义务。
了解解放军战士的革命斗志和奉献精神。
知道中国人民解放军是人民的子弟兵。
了解国防的重要性。
教学重点知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
知道人民解放军是人民的子弟兵，树立国防意识。
教学难点激发对人民解放军的热爱之情。
教学准备教师准备：收集历史上和现代解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹。
学生准备：收集解放军保卫边防线的事例。
分主题收集部队歌曲。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“驻守在边防线上”的教材内容。
第2课时完成话题“军民鱼水情”的教材内容。
教学过程第1课时活动一解放军英雄谱1、[出示图片：驻守在边防线上]引导学生围绕情境交流：看到了什么？想到了什么？你还知道哪些关于解放军保卫边防线的事例？还了解到哪些历史上和现在解放军英雄保家卫国的故事？教师追问：这些边关哨所大都处在什么样的自然环境之下？他们会遇到哪些令人难以想象的困难？这些恶劣的自然环境给边防战士们的生活带来哪些影响？远离家乡和亲人，战士们内心的感受怎样？面对这些困难，战士们又是如何克服的？小结：中国人民解放军年复一年、日复一日地驻守在祖国的边防线上，守卫着祖国的领土、领海和领空，防范一切敢于来犯之敌，他们是祖国的坚强保卫者。
（板书：驻守在边防线上）正如南沙某守礁部队哨所上的这副对联所说的：莫嫌礁小每礁关联三百万，毋觉失大每失皆为两亿家。
祖国和人民离不开他们。
[播放课件：对联]他们的生活很艰苦：缺水、缺氧、高温、高寒、高湿……很多地方被人类学家称之为“生命禁区”。
这些恶劣的自然环境给边防战士的饮水、吃饭、吃菜、活动带来极大的影响，比如在高原哨所的战士经常无缘无故的流鼻血，指甲脱落，头发一把一把地掉。
人教版品德与社会五上第三单元第4课《祖国江山的保卫者》教案3
四、小结全课：
通过这节课的学习，你了解了哪些知识？你还想说点什么？
最后老师提议，让我们大家再一次唱响《说句心里话》，结束本节课的学习，好吗？
播放歌曲《说句心里话》/programs/view/SsW2-jU4JYU/
第二课时
在学生心目中,保卫祖国的解放军叔叔是他们最敬佩的人,许多学生都有一个美好的愿望,长大了当一名解放军,保卫祖国的江山。因此,我设计了一系列的活动,让学生了解解放军的生活,体会他们的革命斗志和奉献精神,了解国防的重要性和人们当军的愿望,让学生树立国防意识,知道保卫祖国人人有责,让学生主动与解放军叔叔交朋友,从而激发学生的集体主义精神和爱国主义精神。整个活动内容丰富,趣味性较强,学生表现极为积极。
同时播放视频：/programs/view/f94s4AUnHmU/isRenhe=1
六、教学反思
“源于儿童的生活、贴近儿童的生活、引导儿童的生活、回归儿童的生活。”这是品德与生活的主旨。我遵循这一主旨开展教学,课堂上学生参与的面极为广泛,每一个孩子都感到自己有话可说,而且学生的表现是那么积极,那么活跃,学得轻松快乐。
教育方面：
1、培养学生好学好问的良好习惯。
2、让学生自觉去采访,了解解放军的生活情况,乐意与他们交朋友。
3、学生在日常的学习和生活中,学习解放军叔叔的优秀品德
发展方面：
培养学生的想象能力、语言表达能力和高尚的情操。
三、教材分析
《祖国江山的保卫者》选自人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第四课（第64—68页）。通过这篇课文的学习，让学生明白祖国江山的保卫者是谁——中国人民解放军。激发学生对解放军战士的崇敬之情。从而激发孩子们学习的激情和长大参军的热情，树立国防意识。
祖国江山的保卫者教学设计
《祖国江山的保卫者》教学设计教学目标：1、知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戌守边疆战士的贡献。
2、了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中，产生对人民子弟兵的热爱情感，感受到边防战士对中国、对家人的情怀，舍小家，保大家的奉献精神。
3、了解国防的重要性，树立国防意识。
教学重点：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
知道人民解放军是人民的子弟兵，应该热爱解放军。
教学难点：理解除了边疆战士守边疆是保卫国家安全外，所有解放军的责任都在为祖国国防事业做贡献。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、激情导入：（出示中国风景图片、中国地图图片）我们伟大的祖国地大物博、山河壮丽。
五千年的历史孕育了祖国灿烂的文化，气势磅礴的长城，滚滚的黄河水啊，激荡着千古神奇，山明水秀的江南小城安宁祥和，广袤无垠的草原一碧千里，波澜壮阔的万里海疆风景旖旎，人民安居乐业，欢聚一堂，这就是我们伟大的祖国，这就是我们祖国壮丽的河山！那么，是谁在保卫着这么美好的江山呢？让我们大声喊出他们的名字！（随机板书：中国人民解放军）今天就让我们走近中国人民解放军，一起来领略他们的风采吧！。
二、初步了解解放军通过各小组课前学习收集的资料，老师想问问大家，你对中国人民解放军都有什么了解？（1）对中国人民解放军军种的了解（2）对中国人民解放军历程的了解（3）中国人民解放军职责的了解同学们，请大声的告诉我中国人民解放军的建军节是哪一天？（8月1日）三、走进边防战士，感受最可爱的人过渡：人民解放军保卫着我们祖国的边防，让我们走进驻守在祖国边防的战士，了解他们的生活。
（1）出示驻守边防线上战士的图片（边看边介绍：边防军就是驻防在边境线上的军人，他们的主要职能就是保卫我国的边境不受外部的危险，是保卫我国的第一道屏障）（2）谈看完图片后的感受。
看完图片，你在图片上看到什么？提示：A、我们的战士生活在什么样的环境中呢？B、在这种环境中他们是怎样对待的？过渡：同学们，老师发现，你们不仅仅观察细致，还十分敬仰我们的边防战士呢！是呀，他们是一群风华正茂的年轻小伙子们，面对恶劣的环境毫不退缩，在艰难困苦面前始终保持着乐观、积极向上的精神！老师现在就带大家到其中的一个哨所看看吧----- （3）介绍宝格达哨所宝格达哨所这个哨所被称作“边防线上最寒冷最艰苦的哨所”，这是祖国的最顶端，地处北纬46度高寒地区平均气温都在零下40度左右，最冷能达到零下56度，零下56度啊！孩子们，当我们这里只有零下十几度时，都把我们冻得不想出门了，在那里风雪呼啸，天寒地冻。
祖国的保卫者教学设计
祖国的保卫者教学设计第一篇：祖国的保卫者教学设计《祖国江山的保卫者》教学设计教学内容：人教版《品德与社会》五年级上册，第三单元《我爱祖国山和水》第4课。
教学目标：1、知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。
2、了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受到边防战士对祖国对家人的情怀，舍小家保大家的奉献精神。
3、了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹，了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识。
4、懂得人民解放军同人民群众的鱼水深情。
教学重点：1、让学生知道人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神；2、知道人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军；3、了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识。
教学难点：了解国防的重要性，树立国防意识。
教学准备：1、搜集解放军英雄故事和事迹；2、教师准备多媒体课件教学过程：一、看礼物，导入新课。
今天，老师给大家带了一份见面礼，请看，注意要仔细看哦。
生：中国人民解放军，今天就让我们一起走进中国人民解放军，学习祖国的保卫者吧。
二、新课。
活动一、猜一猜中国人民解放军以前叫什么？请看大屏幕。
小资料展示活动二、感悟解放军的故事。
同学们，你们知道这支人民的军队在战争年代的哪些人物和英雄事迹吗？1、《狼牙山五壮士》。
《董存瑞舍身炸碉堡》。
(在抗日战争和解放战争中，还有很多这样的英雄，他们为了民族的独立献出了宝贵的生命，他们为了我们今天的幸福生活抛头颅洒热血)是的，他们为建立新中国立下了不朽的功勋。
2、新中国成立后，我国进入了相对和平时期，解放军驻守在边关，海防，保卫着祖国的神圣领土。
①、这是驻守在我国领土最北端的黑龙江漠河的解放军部队，同学们能看出这里的自然环境是怎样的吗？（环境非常恶劣）可战士们依旧巡逻在风雪中，他们高唱（雪是饮料风是歌，边疆严寒奈我何？）②、这是驻守在我国领土最南端的南沙群岛的解放军部队，在这里的自然环境又是怎样的呢？（条件十分艰苦）1988年，人民海军奉命驻进南沙，从此，三代守礁人用自己的言行书写了很多感人的事迹。
五年级上品德与社会教学实录祖国江山的保卫者_人教新课标-教学文档
《祖国江山的保卫者》教学实录教学内容：人教版《品德与社会》五年级上册第三单元第四课《祖国江山的保卫者》教学目标：1．知道中国人民解放军是人民的子弟兵，感受他们的革命斗志和奉献精神。
2．通过多角度了解人民解放军的英雄事迹，进一步掌握综合看问题的方法。
3．通过体验军队与人民的鱼水之情，产生拥军、爱军的情感。
并将拥军爱军的情感化为实际行动。
教学重点：了解人民解放军的英雄事迹。
教学难点：激发学生产生拥军爱军的情感。
教学准备：1．学生收集军民鱼水情的故事。
2．教师准备多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
师：同学们，你们的歌声真动听！老师也想唱首歌，可以吗？（生：可以！）（轻唱歌曲《万泉河水清又清》）师：同学们，我的歌声怎样？生1：老师唱的歌很好听！生2：老师的歌声真美！师：（重复歌曲后一句）谢谢你们的赞美！那请你们再听听，看能听出什么？生1：歌曲唱的是军爱民，民拥军。
生2：歌曲唱的是军民团结像一家人那样亲！师：说得真好！老师最敬重、最热爱的人就是人民解放军！你们爱他们吗生：爱！师：其实，不但我们热爱解放军叔叔，许多著名的歌唱家也同样热爱他们，唱出了不少歌颂解放军的歌曲，我们一起来听听！听的时候仔细思考：这首歌是为谁写的？你从中感受到了什么？（播放歌曲《为了谁》）师：这首歌情真意切，它是为谁写的呢？你感受到了什么呢？生1：他是为解放军写的。
生2：他写的解放军叔叔抗洪抢险。
生3：他写了解放军和人民深厚的感情。
师：说得真好！这首歌唱出了解放军与人民在抗洪抢险中结下的鱼水深情。
（板书：军民鱼水情）师：今天这节课，我们就一同来感受这份可贵的“军民鱼水情”。
大声齐读课题。
二、欣赏图片，感受军民鱼水情。
1．展示军爱民图片。
师：老师收集了一些军爱民的资料，请大家仔细观察，用心思考，解放军为人民做了什么？出示图片。
（分三组出现图片，解说每一组中的几幅典型画面。
）师：同学们，从这一组图片上你看到了什么？生1：我看到解放军叔叔去看望孤寡老人，为行动不便的老人洗脚！生2：解放军叔叔常去照顾残疾人，陪他们散步聊天！生3：军医为社区群众免费检查身体。
五年级上品德与社会说课祖国江山的保卫者_人教新课标
五年级上品德与社会说课祖国江山的保卫者_人教新课标五年级上品德与社会教学教学实录-祖国江山的保卫者人教新课标一、说课内容：人教版《品德与社会》五年级上册第三单元第四课《祖国江山的保卫者》第一课时。
二、解读教材，确定教学目标单元构想：本单元以祖国的山水、民族为主线，疆域、领土面积、各民族风情、热爱解放军等方面内容整合为一个单元，力求课程内容生活化，易为学生接受。
而本课的主要教学目标是：知道人民解放军是祖国的保卫者，体验人民与军队的鱼水之情，热爱解放军，树立国防意识，知道保卫祖国人人有责。
为了完成这个目标，教材上分了三个标题来讲，第一个标题是介绍驻守在边防线上的解放军；第二个标题国防在我心中；第三个标题是让学生感受军民深深的鱼水情。
本节课我打算用三课时来完成教学目标。
第一课时，学生从人民解放军保家卫国的角度感受他们的英雄事迹，后两个标题为第二课时，将在第一课时的基础上，从军民关系的角度感受解放军的英雄事迹，从而激发孩子们拥军爱军、军民鱼水情的情感。
第三课时则是在前两课时的基础上，组织学生到社区进行拥军爱军活动。
为了完成这个目标，我把教学目标定为：·知识目标·知道中国人民解放军是人民的子弟兵，感受他们的革命斗志和奉献精神。
·能力目标·通过多角度了解人民解放军的英雄事迹，进一步掌握综合看问题的方法。
·情感态度价值观目标·通过人民解放军保家卫国的英雄事迹的感受，产生爱军的情感。
其中“了解人民解放军的英雄事迹”是教学的重点，因为只有通过了解人民解放军的英雄事迹才能体会“人民子弟兵”的真正内涵，才能真正激发学生拥军爱军的情感。
由于学生与解放军的接触不多，所以“知道人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军”又确定为教学难点。
《品德与社会》课程标准强调：“课堂教学的外延是儿童的生活，教学时既不能脱离教材，又不能局限于教材，教学时应该帮助他们发掘身边的典型事例，把教学内容和本地实际有机联系起来”。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 4 祖国江山的保卫者》教学设计_9
五年级上品德与社会《祖国江山的保卫者》教案能力目标：1、了解中国人民解放军的发展历程，中国人民解放军是祖国江山的保卫者，培养国防意识。
2、培养学生的想象能力、语言表达能力和合作交流探究的能力。
情感目标：1、了解人民解放军保卫祖国的事迹和他们的生活。
2、学习解放军战士保家卫国的奉献精神，培养国防意识，懂得保家卫国人人有责。
教学重点：了解中国人民解放军是祖国江山的保卫者。
教学难点：培养国防意识，懂得保家卫国人人有责。
教学用具：师：课件生：搜集或浏览资料教学方法：合作、探讨、交流。
学情分析：五年级学生搜集信息的能力不是很强，少部分学生家庭条件的原因搜集资料困难所以在教学中老师有针对性给孩子提供一些资料让更多的学生参与到课堂活动中。
教学过程：一、激趣导入：1、学生走进教室的同时播放《咱当兵的人》，学生有序走入教室。
（板书：祖国江山的保卫者）。
2、看大屏：地图讲解→提问生。
二、中国人民解放军的艰辛历程1、关于解放军，你了解多少……在书上阅读资料袋的信息，你获得了哪些信息。
2、学生阅读资料，汇报。
三|、畅谈英雄。
1、出示课件：驻守在边防线上。
使你最感动的是那幅画面？你想对他们说什么…（小组交流）。
2、阅读65页的故事说体会（同桌）,把这个故事讲给大家。
3、看书68页知道：还有一些解放军他们没有驻守在边防线上，我们可能看不到他们的身影，不知道他们的事迹，但他们用另一种方式为国防而＿＿，为国防而＿＿，为国防而＿＿。
他们使我们国家的军事力量更加强大。
四、写心愿卡。
1、活动：学了本课你想对那些可亲可敬的解放军叔叔说些什么？写在心愿卡上。
2、小结。
五、结束（歌曲：说句心里话）板书：4 祖国江山的保卫者领土中国人民解放军领海保家卫国领空。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 4 祖国江山的保卫者》教学设计_18
祖国江山的保卫者教学内容：五年级品社上册第三单元第4课第一课时《驻守在边防线上》教学目标：1．情感、态度、价值观：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受到边防战士对祖国对家人的情怀，舍小家保大家的奉献精神。
2．能力目标：在了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹当中，培养学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。
3．知识目标：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。
4．教学重难点：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。
教学用具：多媒体课件课时安排：一课时教学流程：视频导入：活动一、了解中国人民解放军的历程课前活动播放抗日战争胜利70周年的大阅兵师问：同学们，视频里面走的整整齐齐，个个精神抖擞、飒爽英姿的是谁，你们知道吗？生答：中国人民解放军。
师：同学们，你们崇拜解放军叔叔吗！生：崇拜。
那么老师想请问大家，你们知道他的来历吗？生：（摇头）不知道师：有些同学知道，有些同学不知道，今天老师带了一个小礼物，猜猜这是什么？生猜。
这是军徽，是解放军叔叔帽子上的标志，大家看到没有这枚军徽上隽刻着两字：八一。
这八一两字是什么意思呢？请同学们看课本64页的小资料。
（指名读）1927年8月1日，中国共产党在南昌发动了武装起义，建立了第一支共产党领导的人民军队。
同学们看图片，最初这支队伍称为（中国工农红军），抗日战争时期称为（八路军和新四军），解放战争时期改称为（中国人民解放军）。
因此中央人民政府把8月1日这一天定为中国人民解放军建军节，这军徽上的八一两字也象征着中国人民解放军。
今天我们就要走进解放军去感受他们的生活。
活动二、走进解放军，感悟解放军保卫边防的故事师：在我们的生活中，我们还是很少接触到解放军的，对吧？那么他们究竟在哪？下面就跟着老师去走一走。
《祖国江山的保卫者》教学案例与评析
《祖国江山的保卫者》教学案例与评析作者：徐咏妍肖贤来源：《江西教育·教学版》2008年第11期【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（人教版）五年级上册第三单元。
【教学目标】通过教学，使学生知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，感受解放军边防战士英勇顽强的革命斗志和舍小家为大家的奉献精神，激发学生对人民子弟兵的热爱和敬佩之情。
【教学准备】1．课前布置学生通过各种途径收集解放军为老百姓做好事和边防战士守卫祖国边境的故事。
2．教师制作课件。
【教学过程】谈话导入新课1. 师：同学们，当你迈着轻快的步伐走进学校的时候，当你坐在明亮的教室里学习的时候，当你和爸爸妈妈尽情游戏玩耍的时候，你们知道是谁保卫着我们安宁的生活，维护着祖国的和平和安全吗？生：中国人民解放军。
（板书）师：是啊，就是他们！！！让我们齐声响亮地喊出他们的名字——中国人民解放军。
2．听军歌，识军徽。
（课件播放军歌，展示军徽）师：知道“八一“是什么含义吗？1927年8月1日，中国共产党人在我们的家乡——南昌打响了武装起义的第一枪，建立了第一支由共产党领导的人民军队，南昌是八一军旗升起的地方。
作为英雄城的孩子，我们为此感到特别光荣和自豪！活动一：看“人民解放军阅兵式”1．师：同学们，你们想不想一睹解放军叔叔的风采呢？我这里有一段“解放军阅兵式”电影片断，请大家仔细看，认真听。
（课件播放解放军阅兵式片断）2．师：刚才大家看到了什么？听到了什么？请同学们说说自己的感受。
（小组交流）3．教师小结：中国人民解放军是威武之师、正义之师、胜利之师。
（板书）这支军队自诞生以来，由小变大，由弱变强，不断发展壮大，最初称为中国工农红军，抗日战争时期叫八路军、新四军，后来叫中国人民解放军。
在革命战争年代，这支军队浴血奋战，缔造了新中国。
活动二：“军民鱼水情故事会”1．师：在和平年代的今天，解放军又为我们做了些什么呢？课前，老师请大家收集解放军为人民服务的故事，请大家先在小组里交流。
祖国江山的保卫者教学设计
预设教学路径
学生活动
备择方案
领海和领空。他们是祖国江山的保卫者。（板书课题：祖国江山的保卫者---人民解放军）
二、新课活动。
活动一：影视作品中的人民解放军。
1.你们看过军旅题材的影视作品吗？哪部影片或人物给你留下了深刻的印象？
学生通过看军旅题材的影视作品，了解军人的故事，感受英雄人物的精神。
学生交流自己知道的体现军队精神的一些事例。
学生体会军人如何保护边防，可以唱歌，讲故事等
播放反映军人风采的视频。
课件出示军队抢险救灾的感人图片。
课件出示军队保卫边防图片
3.和平时期正是有了这些人民解放军无私的奉献，才换来我们今天的安定的生活。（板书：和平时期 无私奉献）
这些战士们也是有血有肉的人，他们也想念自己的父母亲人，可是你不当兵，我不当兵，谁来保卫咱祖国，谁来保卫家。我们也来听听这些解放军战士的心里话。
祖国江山的保卫者
人民解放军
战争时期 革命斗志
和平时代 பைடு நூலகம்献精神
4.此情此景，已经不需要更多的语言，请你轻轻的拿起手中笔，把你要说的话写给那些可亲可敬的人民解放军吧！学生完成“写给战士的心里话”。（心形卡片）
学生汇报。
学生用自己的笔写出最想对解放军说的话，全班交流心形卡片。
课件播放解放军战士述说心理话的视频。
三、总结升华
同学们此时此刻，在我们的上空空军正在布防与巡视；在我国辽阔的海域里有海军在巡逻护航；在我们的周围还有许多的部队驻扎、待命；不管发生什么样的危难，他们会冲到前面呢？就是他们在保卫我们的祖国，保卫人民的安全。他们就是------人民解放军。
课题与教学内容
《祖国江山的保卫者》五年级品社上册第三单元第4课
品德教案《 祖国江山的保卫者》
品德与社会教案《祖国江山的保卫者》设计意图：《祖国江山的保卫者》是人教版五年级上册第三单元我爱祖国山和水的第四课. 本课通过图片展示解放军精神饱满，斗志昂扬的工作状态，守卫在陆疆，海疆的战士们的风采以及他们在恶劣的条件下，不畏艰苦的乐观主义精神，使学生充分了解解放军，了解他们的革命斗志和奉献精神。
通过图片展示及小资料，唤起学生的国防意识，扩宽学生的视野，热爱解放军。
让学生主动与解放军叔叔交朋友,从而激发学生的集体主义精神和爱国主义精神。
教学目标：1、知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
2、知道中国人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军。
课前准备：1、拍摄录像：九江消防队员，了解他们的生活训练等情况。
2、视频：有关解放军打仗、阅兵、保国为民等的图片视频。
3、布置学生收集有关边防军如何艰苦的资料（站岗、训练、灾难等）4、视频：解放军保家卫国的感人场面：（水灾、雪灾、地震等）5、准备歌曲：《当兵的人》《说句心里话》教学过程：一、师谈话激情引入：同学们，今天，老师带大家一起走近我们身边最可爱的人，你们猜是什么人呢？激情《当兵的人》视频引入：同学们，我国的国土辽阔，就是有我们的解放军在保卫着祖国的领土、领海、领空。
所以我们的解放军也是祖国江山的保卫者。
正是因为有我们的解放军叔叔在保家卫国，我们才有今天和平幸福的生活。
今天让我们一起走近我们的解放军。
首先，我们来了解一下解放军的历程。
出示：解放军的历程和解放军的使命。
二、交流解放军战士、以及边防战士的生活和他们感人的故事和图片。
1、那么，大家对解放军有多少的了解呢？课前老师已经布置大家采访身边当过兵的人,或通过他们的亲人来了解当兵的生活。
你们有没有作好准备呢？师小结过渡：通过他们的汇报，让我们知道了当兵虽然辛苦，但是能锻炼自己的意志，学到很多的知识。
当兵的经历也是一段很有意义的人生经历。
在课前，老师也布置了大家到网络上、书刊上去收集有关解放军战士的生活和他们感人的故事和图片。
五年级上品德教案祖国的保卫者
4、和通常期，中国人民自由军驻守边防，保卫着祖国的神圣国土。
看图片、视频驻守南沙的卫士
读故事 南沙卫士的情怀
你有什么感想？
（舍小家 为国度 奉献物质）
5、你还知道哪些自由军守卫边疆的故事？
1、自由军是祖国江山的保卫者，也是人民的忠诚卫士。哪里有困难，哪里就有自由军。
看图 抗洪 地震灾区、雪灾、献爱心、治病、校外领导员
五年级上品德教案祖国的保卫者
4、祖国的保卫者
传授目标
1、知道中国人民自由军是祖国江山的保卫者，是人民的子弟兵。
2、明白自由军的革命斗志和奉献物质，明白民拥军的一些事迹。
3、酷爱自由军，愿意向他们学习，领会军民鱼水情。
传授重点
知道中国人民自由军是祖国江山的保卫者，是人民的子弟兵。
传授难点
明白自由军的革命斗志和奉献物质，领会军民鱼水情。
难点突破ห้องสมุดไป่ตู้谋
补充大量图片、视频资料
教 学 过 程
传授环节
西席活动
学生活动
课件或资源
一、歌曲引入
二、中国人民自由军是祖国江山的保卫者
三、中国人民自由军是人民的子弟兵
四、民拥军
五、总结
1、播放视频歌曲《当兵的人》
2、这首歌唱的是哪些人？
1、读资料 理解中国人民自由军的汗青
2、看人民英雄怀念碑浮雕
3、战争时期，中国人民自由军为建立新中国立下了不朽功绩，你知道哪些事例？
图片、视频
图片
图片
作业
搜集黄河、长江的相关资料
达标检测
1、每年的（8）月（1）日是中国人民自由军的建军节。
2、你知道自由军哪些恋慕、保护人民利益的故事，选择一件你最感动的写下来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《祖国江山的保卫者》教案
教学目标
情感、态度与价值观：感受驻守边疆的人民解放军不畏艰苦，为国奉献的情怀，体会军队与人民的鱼水之情，热爱解放军。
树立国防意识。
能力：提高学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。
知识：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，服兵役是每个公民的光荣义务。
了解解放军战士的革命斗志和奉献精神。
知道中国人民解放军是人民的子弟兵。
了解国防的重要性。
教学重点
知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
知道人民解放军是人民的子弟兵，树立国防意识。
教学难点
激发对人民解放军的热爱之情。
教学准备
教师准备：收集历史上和现代解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹。
学生准备：收集解放军保卫边防线的事例。
分主题收集部队歌曲。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“驻守在边防线上”的教材内容。
第2课时完成话题“军民鱼水情”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一解放军英雄谱
1、[出示图片：驻守在边防线上]
引导学生围绕情境交流：看到了什么？想到了什么？你还知道哪些关于解放军保卫边防线的事例？还了解到哪些历史上和现在解放军英雄保家卫国的故事？
教师追问：这些边关哨所大都处在什么样的自然环境之下？他们会遇到哪些令人难以想象的困难？这些恶劣的自然环境给边防战士们的生活带来哪些影响？远离家乡和亲人，战士们内心的感受怎样？面对这些困难，战士们又是如何克服的？
小结：中国人民解放军年复一年、日复一日地驻守在祖国的边防线上，守卫着祖国的领
土、领海和领空，防范一切敢于来犯之敌，他们是祖国的坚强保卫者。
（板书：驻守在边防线上）正如南沙某守礁部队哨所上的这副对联所说的：莫嫌礁小每礁关联三百万，毋觉失大每失皆为两亿家。
祖国和人民离不开他们。
[播放课件：对联]
他们的生活很艰苦：缺水、缺氧、高温、高寒、高湿……很多地方被人类学家称之为“生命禁区”。
这些恶劣的自然环境给边防战士的饮水、吃饭、吃菜、活动带来极大的影响，比如在高原哨所的战士经常无缘无故的流鼻血，指甲脱落，头发一把一把地掉。
但战士们却以顽强拼搏的精神和乐观向上的姿态，与恶劣的自然环境进行着艰苦的斗争。
吃不下饭，战士们就办起了吃饭比赛。
高原缺氧，头疼欲裂，战士们就用背包带把头勒紧照样站岗放哨……这些驻守边防的解放军战士对自己的妻儿老小同样是无比热爱，他们也想家，也想念自己的亲人，但他们为了保卫祖国的边疆，宁愿放弃自己的小家来保卫我们的大家──国家。
正像这首军营之歌所唱的。
[播放音频：说句心里话]
2、对驻守边防的战士说句心里话。
小结：为了国家的安全，为了人民的幸福，解放军们默默奉献着，在看似平凡的岗位上，日复一日，年复一年，默默无闻地守卫着祖国的边防，也在守卫着心中的理想……感谢你们，祝福你们，可爱的亲人解放军，祝你们幸福安康！
【设计意图：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
】
活动二演唱部队歌曲
1、唱军营歌曲。
学生在班上展示课前收集的歌曲：适合集体合唱的可用大家齐唱的形式，适合独唱的可推选嗓音较好的同学单独演唱。
也可以分成小组进行赛歌，看谁唱得有气势，谁会唱的歌更多。
内容可以是反映战士精神面貌的，可以是表达战士思念亲人的，可以是表现激烈战斗场面的，也可以是讴歌战斗英雄的。
学生交流：自己最喜欢哪一首歌，为什么？
小结：诗以言志，歌以咏怀。
军营歌曲表达了人民解放军的信念与使命、牺牲与奉献、历史与荣誉，表现了人民军队一往无前、无坚不摧的革命斗志和舍家为国、无私忘我的奉献精神。
意在唤起学生的国防意识。
2、[播放课件：中国人民解放军的历程]
引导学生结合情境了解中国人民解放军发展壮大的历史。
【设计意图：了解人民解放军的发展历史。
】
活动三当兵真光荣
1、交流研讨：读读教材上题为“争先恐后来应征，百里挑一选新兵”的消息，从这则消息中发现了什么？
通过讨论各界群众的参军热情，意在唤起学生的国防意识。
2、[出示文本：中华人民共和国兵役法“摘录”]
围绕素材交流讨论：你从中学到了什么？
小结：从相关法律法规中，我们知道保卫祖国是每个公民的责任。
3、[出示图片：为了国防]
围绕情境交流：你有什么感受？提示学生全方位去了解战士献身国防事业的事迹。
4、全班交流：开展一个“长大我也去参军”的畅想活动，想象自己成为光荣的解放军的情景。
（板书：国防在我心中）
总结：课后，同学们可以开展了解解放军历史的活动，如收集不同时期的军装图片、武器图片、战斗英雄图片、著名战役等，办一次剪贴报、手抄报展览，以加强对解放军的认识和培养对解放军发展历程的兴趣。
【设计意图：了解国防的重要性。
】
板书设计
祖国江山的保卫者
驻守在边防线上
国防在我心中
第2课时
活动一人民子弟兵
1、[播放视频：人民子弟兵为人民]
引导学生围绕情境交流自己的感受。
小结：这是中国人民非常熟悉的一幕：在遭受自然灾害之时，人民解放军在第一时间赶来救援。
唐山大地震、98抗洪、抗击“非典”、抗击冰雪灾害……当人民的利益一次次面临威胁，军旗总是飘扬在党的号令所指之处。
熊熊烈火燃烧时，军人是降伏火魔的水；肆虐洪水袭来时，军人是冲不垮的堤；不测的大地震发生时，军人是挺立在废墟上的钢铁脊梁！战士不倒，勇士无泪。
因为他们的肩头，承载着生命的重量；他们的臂膀，托举着生命的希望。
从一个个战斗在灾区的绿色身影里，我们获得了这样一个启示：听党指挥、服务人民，是人民军队不变的军魂和宗旨。
无论是当烽火燃起还是灾难袭来，只有一支听党指挥、服务人民的军队，才能捍卫和平与安宁，才能得到最广大人民群众的拥护和爱戴。
也只有这样的一支军队，才无愧于这样的光荣称号——人民子弟兵。
（板书：人民子弟兵为人民）
2、交流汇报：你还知道哪些人民解放军热爱人民的故事？
学生可从另一个视角来了解解放军，并从中感受军民间的鱼水情，如群众健康的护卫者、驻地儿童的辅导员等。
可用图片或小品表演以及讲故事的形式等。
【设计意图：了解中国解放军是人民的解放军。
】
活动二拥军爱军在行动
1、[出示图片：拥军爱军]
引导学生围绕情境讨论如何拥军爱军。
2、教师还可设计一些更贴近学生现实生活的活动，如，了解本村正在服役的军人的生活情况，请退役军人讲讲他们在军队里的故事，以及了解本地青年积极应征入伍的事迹等。
3、开展慰问军属的活动，如可设计制作贺卡送给解放军。
小结：解放军是人民群众生命财产的保护者，他们用青春和热情守护着我们，我们也深爱着他们，真是军民鱼水情。
（板书：军民鱼水情）
【设计意图：体验军队与人民的鱼水之情，热爱解放军。
】
活动三看看身边的子弟兵
1、小结板书：他们就是祖国坚强的保卫者。
其实，在每座城市也驻扎着解放军官兵，你们在生活中见到过他们吗？在电视新闻里见过他们的身影吗？
2、学生自由发言。
3、抗震救灾视频。
是啊，当他们做这些事情的时候，心里又会怎么想呢？
4、没错，解放军们就是这样时刻想着人民，难怪老百姓也亲切地称他们为：子弟兵。
5、他们就是这样把祖国和人民的利益看得高于一切！即使献出生命也无怨无悔！有一位年轻的女军医，她叫李晓红。
在抗击非典的战役中，在那场没有硝烟的战斗中，献出了自己宝贵的生命。
让我们一起来聆听她临终前的心里话。
6、听着这潸然泪下的话，你想说什么？
7、小结：他们的心里话汇成了一首动听的歌。
让我们认真听，想一想，解放军的心里话究竟是什么？
8、从炮火纷飞到抗震救灾，一代又一代的解放军们把对亲人的爱化作了对祖国的爱，人民的情！他们无愧为新时代最可爱的人！此刻，你想对他们说句什么心里话？
9、此时此刻，你最想用什么方式来表达对解放军的热爱呢？
10、就让我们把对解放军的热爱化作一首心中的歌献给这群最可爱的人！
总结：今天我们在课堂上用自己的方式表达了对解放军的情意，我们不仅从图片上了解了解放军叔叔的生活,还用我们的歌声表达了对解放军叔叔的深情厚意。
有的同学还立志长大了当一名解放军。
大家课下就用你喜欢的方式与解放军叔叔交个朋友吧!。