小学英语四年级下册《Howmuchisit》
四年级英语How-much-is-it教学反思
How much is it？教学反思
本节课的主要内容是围绕购买食物为主题,要求学生学会用“How much is it?”来询问价格，并能用It's …yuan.来回复。
为了更好的培养学生的综合语言运用能力，从而激发学生自主学习，实现教学目标,我是这样设计我的教学过程的：
1、将词汇教学自然融入到对话教学中。
我在设计教学环节时，力求环环相扣，由词到句，由浅入深，以层层推进的会话来帮助学生积累语言。
第一个环节，通过快速说出看到的数字游戏来激活学生原有的关于数字的词汇储备，为学生表达价格做铺垫。
第二个环节，通过“猜一猜”游戏引导学生从词扩展到句的表达。
老师通过学生猜物品的价格,该游戏的重点是让学生加强数字的训练，提高学生语言运用能力。
第三个环节，通过对课文对话的学习,巩固学生刚学到的知识。
在这一环节中,我组织学生生生对话，小组表演对话来巩固新知。
2、创造真实情景，激发学生学习兴趣.
我把讲台设计成一个文具店，店里摆了很多文具用品，先由老师扮演售货员，让自知奋勇的学生扮演顾客，进行买卖交易对话.然后让学生小组进行买卖交易对话练习，让每个学生都参与活动。
上到这一环节时，学生跃跃欲试,大胆开口说英语，体现了“以学生为主体”的教学模式。
不足之处:小组扮演角色表演时，部份学生没能用英语进行交流.主要原因可能是部分后进生没能学好一些词的发音.今后教师要多多关注后进生的学习,争取让他们能感受到英语学习的乐趣。
Howmuchisit(上课教案)
How much is it?一、教学目标：1. 让学生掌握询问价格的基本句型"How much is it?" 和回答的方法。
2. 让学生能够用英语描述商品的价格。
3. 提高学生的听说能力和交际能力。
二、教学内容：1. 单词：price, cost, expensive, cheap2. 句型：How much is it? It's dollars/yuan.3. 场景：商店购物三、教学重点与难点：1. 重点：单词price, cost, expensive, cheap的学习和运用。
2. 难点：句型How much is it? 的提问和回答。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟商店购物场景，让学生在实际情境中学习和使用英语。
2. 交际法：引导学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：教师展示一些商品，引导学生说出它们的中文名称，如：apple, orange, book, pen等。
2. 新课内容：教师介绍单词price, cost, expensive, cheap，并解释它们的意思。
3. 句型练习：教师示范句型How much is it?，并让学生模仿进行问答。
4. 角色扮演：学生分组，每组模拟商店购物的场景，使用How much is it? 句型进行交流。
5. 小组竞赛：教师设立一个小竞赛，看哪个小组能够在规定时间内用英语完成购物对话。
6. 总结与作业：教师对本节课的内容进行总结，并布置作业：用How much is it? 句型编写一个购物对话。
六、教学拓展：1. 引导学生学习其他与价格相关的词汇，如：discount, sale, coupon等。
2. 介绍英语中描述价格的其它表达方式，如：It costs dollars/yuan.七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题和进行角色扮演。
人教版四年级下册英语Unit5《HowMuchIsIt》教案
人教版四年级下册英语Unit5《HowMuchIsIt》教案《How Much Is It》教案(一)教学目标1.能够在Part A涉及的情景条件下听懂，并说出与服装有关的5个单词。
2.能够初步认读教材中的主要文字，如有关服装的单词和语句。
3.能够在四线三格上正确抄写单词。
教学重难点1、衣服单词及句型在交际中的运用。
2、衣服单词的正确书写及单词拼读。
教学工具课件教学过程A Look, listen and match.1.本部分利用家庭的背景，引出要学习的服装名称。
2.学生借助已知的颜色及图中水印的提示用线连接相对应的图片，学习服装名称，这是本部分的重点。
3.要求学生在完成任务的同时能将有关服装的英文单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
B Ask and answer.1.学生在A部分初步学习服装名称的基础上结合自己的生活，与自己的服装相联系，与同学进行有关服装颜色等问答。
2.学生根据自己的实际情况，自己服装的颜色，在空白的图上给服装涂上颜色。
3.学生通过活动复习已学过的和刚学习的有关服装的英文名称。
4.学生在做活动的同时初步练习简单描述自己的服装。
C Read and write.1.本部分为读和写练习，在读的过程中体会单词的音，形，义，在抄写的过程中复习字母的书写，单词的拼写。
2.其中“sweater”以前学过接触过，就没有在这里出现。
一定要注意字母的正确格式和书写规范。
教学建议1.教师在导入新课时，建议以一个合适的情景导入，如：1)上课时教师带一些小孩子的服装来，先展示那些学过的服装，比如茄克衫，T 恤衫，短裤，裙子等，活跃课堂气氛，同时复习一下学过的服装，并对这些服装进行颜色的简单描述，为下面的活动做准备。
2)教师出示要学的有关服装的新单词的图片，可以先问一问它们的颜色。
为下面的教学做准备。
3)教师请学生看以家庭为背景的挂图，请同学说一说在图中都看到了什么，为听录音做准备。
人教版小学英语四年级下册《Howmuchisit》说课稿
人教版小学英语四年级下册《Unit5 How much is it?》说课稿Unit5 How much is it?说课稿今天我说课的内容是人教版小学英语四年级下册Unit5 How much is it?第二课时Part A Let’s talk./Group work.一、根据理念，说教材。
这是一节情景对话课。
教材内容贴近生活，源于生活，同时也是对上一课时学习内容的延伸，充分体现了该教材以旧带新的编排特点和知识体系循环构建的特征，符合了学生的接受水平。
本课话题是购物，通过本课的学习，学生能够简单对服饰的价格、颜色和款式进行评价，并进一步学习询问价格的方式。
新课程标准强调指出：小学英语教学应突出兴趣激发，借助学生的生活经验，采用任务型的教学途径，倡导体验、实践、参与、合作和交流的学习方式，并注重在学习过程中关注每个学生的情感体验、学习态度和价值观的形成。
二、依据课程，说目标。
依据新课程标准要求，结合教材内容与学生的认知水准，将制定下列教学目标：知识目标：能够听懂会说句型It’s colourful/pretty/expensive.来评价衣服。
能够较好的掌握提供帮助的句型Can I help you?以及询问价格How much is …? It’s … yuan.能力目标：. 能够在实际情景中灵活运用所学句型,达到初步运用英语进行交流。
情感目标：培养学生能与他人有效合作共同完成活动的能力和积极的学习态度，体验学习英语的乐趣；培养学生在英语交际中的自信心；培养学生正确的金钱观念和消费观念。
教学重难点：Key points：运用句型How much is …? It’s …yuan.Difficult points：在真实的情景中，初步运用本课的功能句型进行交际。
三、联系学情，说教法。
《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。
在教学过程中，在符合学生生理和心理特点的教学设计模式下，我打算采用“以学生为主体，以活动为载体”的任务型教学法为主，穿插运用情景教学法、TPR全身动作反应法、游戏法、交际法和合作学习法等相结合的方法，充分利用形象的图片、录音与投影仪等多种直观教具和多媒体教学手段，为学生创设出真实的语言环境进行交际，激发学生学习热情，积极参与，大胆交流，使课堂教学生动、活泼，让学生在一个宽松、民主、愉悦的教学氛围中完成学习任务。
Howmuchisit(上课教案)
How Much is It?（价格是多少？）第一章：导入1.1 课程目标：让学生能够理解和使用日常购物中的价格相关词汇。
培养学生询问和告知价格的基本交际能力。
1.2 教学材料：商品图片（如：玩具、水果、衣物等）价格标签购物场景图1.3 教学步骤：1.3.1 热身活动（5分钟）：教师展示一些商品图片，让学生猜测价格。
学生用中文或英文表达自己的猜测。
1.3.2 新课内容（15分钟）：教师介绍价格相关的词汇，如：price（价格）、how much（多少）、cost（成本）等。
学生跟读并模仿教师。
1.3.3 实践环节（10分钟）：教师提供一些价格标签，让学生贴在对应的商品图片上。
学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，用所学词汇询问价格并做出购买决策。
1.3.4 总结与复习（5分钟）：教师回顾本节课所学词汇和交际场景。
学生用中文或英文简要描述自己购物时的经历。
第二章：价格比较2.1 课程目标：让学生能够理解和使用日常购物中的价格比较词汇。
培养学生询问和告知价格比较的基本交际能力。
2.2 教学材料：商品图片价格标签购物场景图2.3 教学步骤：2.3.1 复习导入（5分钟）：教师回顾上一节课所学的价格相关词汇。
学生用中文或英文描述价格标签上的数字。
2.3.2 新课内容（15分钟）：教师介绍价格比较相关的词汇，如：more（更多）、less（更少）、expensive （昂贵）、cheap（便宜）等。
学生跟读并模仿教师。
2.3.3 实践环节（10分钟）：教师提供一些价格标签，让学生比较不同商品的价格。
学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，用所学词汇比较价格并做出购买决策。
2.3.4 总结与复习（5分钟）：教师回顾本节课所学词汇和交际场景。
第三章：询问价格3.1 课程目标：让学生能够理解和使用日常购物中询问价格的交际用语。
培养学生自信地询问价格并礼貌地回应的基本交际能力。
3.2 教学材料：商品图片价格标签购物场景图3.3 教学步骤：3.3.1 复习导入（5分钟）：教师回顾前两节课所学的价格相关词汇和比较词汇。
Unit9Howmuchisit_(教案)湘少版英语四年级下册
Unit 9 How much is it?Period 1【学习目标】：1.我能听懂、会说本课新单词：how much, help, want, yuan.2.我能正确理解和灵活运用本课句子：（1）— Can I help you?— I want a schoolbag, please.（2）— Do you like this one?—Yes, I do./No, I like the ….（3）— How much is it?— It's fiftysix yuan.（4）Here you are.3.我能认读、识记新单词knife,notebook,crayon,brush,ball,toy car。
4.能用how much询问物体的价格，并作出相应的回答。
5.复习巩固数词。
【学习重、难点】：1.正确理解和灵活运用本课新句子：2.新单词的掌握：knife, notebook, crayon, brush , ball, toycar。
【课前独学】：1.听、跟读A , C部分句子三至五遍。
2.听、跟读B部分单词，理解A, B, C部分内容。
【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。
【课堂合作与探究】：1.检查独学：老师检查学生课前独学情况，进行评价。
2.课堂上听、读本课B部分单词, 并出示实物操练单词。
3.听、跟读A部分对话，理解句子大意。
4.抽生分角色表演A部分对话，并给予鼓励。
5.让生出示各种学习用品，分角色完成C部分对话。
6.解决疑问：师生一起解决独学中遇到的疑问。
M4U2-How much is it-教学反思
《M4U2-How much is it? 》教学反思“How much is it？”是四下第4模块的学习主题，重点学习对价格的询问等，应该说是和学生的生活比较紧密的。
本课的重点内容是要求学生掌握四个词汇：colorful, pretty, cheap 及expensive一个句型：How much is it? 围绕这些重点又设计了相关的内容：Look at that dress, is it pretty and colorful? Do you like it? Does he\she like it? Can I help you? It’s cheap. It’s too expensive.等等。
语言不是三言两句就可概括的，在课堂上要尽可能地对学生进行大量的语言输入，只有储备丰富了，才有输出的资本。
因为预设的内容紧紧围绕本课的重点和难点，因而学生学起来得以应手。
在上课之前我查阅了一些资料，对本课进行了精心设计。
上课中的一些闪光点与不足之处，现反思如下：1、我是从儿童的学习兴趣角度出发的，利用在日常生活中学生常见的橡皮泥来询问价格，来教学句型“How much is it？It’s．．．．”是一种十分情景化、情趣化、生活化的教学途径，既活化了教学内容，巧妙地抓住了学生的童心，又充分考虑到了学生学习兴趣的高度。
这样做，不仅丰富了学生的知识，发展了学生的思维，因为有了感性认识，学生对“How much is it？”这个句型的理解就水到渠成了，课堂的生成自然也就精彩了。
2、在猜价格这一活动，让学生来猜测其价格。
利用数字的对比关系和学生对句型How much is it？的理解水到渠成地教学了cheap和expensive这两个单词。
这样，以形象思维为基础，通过铺设阶梯，帮助学生顺利地完成了思维的迁移。
当学生把价格说低时，教师就说：It’s too cheap，反之就说：It’s too expensive．以此来巩固新授单词，不失为一个好办法。
四年级下册英语教案-Unit9Howmuchisit(第一课时)湘少版(三起)
四年级下册英语教案Unit 9 How much is it (第一课时) 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级下册英语第九单元《How much is it?》的第一课时。
本课内容围绕购物场景，教授学生如何询问和回答商品价格，以及相关的购物用语。
教学内容包括新的词汇，如“tshirt”，“pants”，“shoes”，“socks”，以及询问价格的句型“How much is it？”和回答价格的句型“It's yuan”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中正确使用本课所学句型询问和回答商品价格。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
教学难点本课的教学难点在于学生对于询问价格和回答价格的句型结构的掌握，以及新词汇的发音和记忆。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课单词和句型的图片和录音。
2. 实物道具：准备本课相关的商品实物，如T恤、裤子、鞋子等。
3. 角色扮演卡：用于模拟购物场景的角色扮演活动。
教学过程1. 导入：通过展示商品图片，引导学生复习已学过的相关词汇。
2. 新课呈现：利用多媒体课件，展示新词汇和句型，并进行跟读练习。
3. 互动练习：设计小组活动，让学生用新学的句型进行购物对话练习。
4. 角色扮演：分发角色扮演卡，模拟购物场景，让学生实际运用所学内容。
板书设计板书将包含本课的关键词汇和句型，以图文并茂的形式展示，便于学生记忆和理解。
作业设计1. 书面作业：完成单词拼写和句型填空练习。
2. 口语作业：与家长进行角色扮演练习，模拟购物场景。
课后反思课后反思将关注学生对新词汇和句型的掌握程度，以及他们在实际对话中的运用能力。
同时，将评估教学方法和活动的设计，以便于调整和改进未来的教学计划。
教学过程详细说明1. 导入图片展示：通过展示与购物相关的图片，如超市、商品等，激发学生对本课主题的兴趣。
四年级下册英语Howmuchisit第四
四年级下册英语How much is it 第四课时教课方案教课方案方案【课题】 Unit 5 How much is it?【教课要点】理解掌握几种鞋的单词，学会用 pair of 描述鞋的数目，并在实质情境中运用。
【教课难点】在实质情境中运用词汇。
【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、本课配套的教课录音带3、本课配套教课课件4、各样鞋的实物和图片【教课过程】(一)热身 / 复习 (Warm-up/Re*ision)1、A 部分 Let ’ chant学生跟录音说一说，演一演2、Let ’ stalk学生说一说，并进行角色表演。
3、Guessing game教师将各样标有价格的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，拿出并描绘一下大小、价格等。
(二)体现新课 (Presentation)1 / 21 / 21、教师出示大挂图，让孩子联合图说一说What can you see?引出新的各样鞋的单词。
2、经过引入情形表演，描绘图中的各样鞋，引出 a pair of。
3、学生进行情形表演练习，并熟习新的单词及apairof的用法。
4、出示课件，让孩子观看课件(关掉声音 )，依据故事的内容给课件配音5、播放课件，孩子看课件理解含义。
6、孩子分角色跟读。
小组表演、各小组展现。
7、教师放录音，公布指令，教师依据录音内容举起相应的鞋图，并做出相应的动作。
学生在教师的指导下做出相应的动作，熟习各样鞋的名称。
频频练习后学生边听录音做动作边试着公布指令。
(三)兴趣演练 (Practice)教师出示各样鞋的图片，而后将一图片藏起，并咨询： Whatarethey?学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描绘被藏起来的鞋子。
(四)扩展性活动 (Add-acti*ities)学生运用学过的知识描绘自己的鞋或其余同学的鞋。
网络收集整理，仅供参照2 / 22 / 2。
湘少版四年级英语下册Unit 9 How much is it
Here you are 在不同情境中有不同的含义： （1）表示把某物递给某人时，意为“给你；拿去吧；
这就是你要的东西。” 例句：请把钥匙递给我。
给你。Here you are.
（2）如果别人找东西，你帮他/ 她找到了，你可以说： “Here you are.（你的东西在这里。）”
How many birds do you see? 你看见多少只鸟？
Let’s learn
knife 小刀
crayon 蜡笔
brush 画笔
notebook
ball
笔记本
球
toy car 玩具车
Let’s act
I want a ruler, please.
Thank you. How much is it?
（3）如果你在商店购物，售货员会对你说：“Here you are.（你要的东西在这里。）”
（4）出租车司机把乘客带到了目的地，他/ 她会说： “Here you are.（你的目的地到了。）”
这是一个由how much引导的特殊疑问句。 询问某件物品的价格的句式： How much is+表示单个物的名词或代词(it)? ……多钱？ 答语：It’s+数字+货币单位.
Mary says, “Oh, I’m sorry…” Old Tom says, “Don’t worry. Here’s a small one.” “How much is the small one?” “Two yuan.”
Answer the questions. 1. What does Mary see in the toy shop? _M__a_r_y_s_e_e_s_a__b_i_g_t_e_d_d_y_b_e_a_r_________ 2. What does Mary ask Old Tom? _M__a_r_y_a_s_k_s_,_“_H__o_w__m_u__ch__i_s_t_h_e_t_e_d_d_y_b__ea_r_?__”_ 3. Does Mary want to buy the small teddy bear? __Y_e_s_,__s_h_e_d__o_es__.
人教PEP版英语四下Unit5Howmuchisit课件
本课出自于《PEP小学英语》四年级 下册Unit 5 How much is it? Part A第二课 时。这是一节是体现功能的购物对话操 练课。
2.能在实际情景中灵活运用所学句型，并 初步运用英语进行交流 。
3.培养学生团结合作的精神和积极学 习英语的态度。
重点：理解和掌握本课的句型：
Can I help you?-Yes.
以及询问价格：
How much is this…? It’s…yuan.
难点：在真实的情景中，初步运用本
课的功能句型进行交际。
教法：采用游戏教学法、任务型教
学法、情景教学法和交际法。
学法：TPR、听读法和合作学法。
---Can I help you? ---How much is this dress / shirt / jacket / …? ---It’s …. yuan. ---It’s expensive / cheap.
2.自创生活情景，自由练说
1.听：听录音，回答“星级问题”
1. Are Amy and her mum in a school or shop? 2.What clothes does Amy like? 3.How much is this dress? 4. Does Amy buy it? Why?
Expensive √
Cheap
感谢各位老师的光临和指导
谢谢!
Warm up热身
Let’s chant
学习句型一 学习句型二
How much is this…？及回答It’s…yuan. 1.Game（游戏）:“猜价格” 2.创设情景，走进“服装店”
四年级下册英语教案-Unit 9How much is it｜湘少版2
四年级下册英语教案 - Unit 9 How much is it | 湘少版2一、教学目标1.能够听、说、读、写表示货币的数字2.能够运用购物场景中的英文表达方式进行简单的购物交流3.能够理解和运用日常生活中的英文购物用语二、教学重点1.数字词汇的掌握2.购物交流中的语言表达三、教学难点1.运用数字词汇和购物语言表达进行实际情境的购物交流四、教学过程1. 导入新知识教师播放一段有关购物的视频，引起学生的兴趣，然后在黑板上写下今天学习的主题——购物。
2. 观察词汇教师在黑板上出示各种不同货币的样本，让学生观察并尝试说出这些货币的名称。
如：$1, $5, $10, $20。
然后让学生用手势表示这些数字。
3. 数字词汇的学习•教师用数字卡片和图片来示范教学数字词汇。
•让学生用英文数字标出所需货币的价格。
•学生完成教师提供的练习。
4. 虚拟购物游戏•学生分组，用英文数数字货币和购物用语进行虚拟购物游戏。
•让每个小组成员扮演不同的角色，比如店员、顾客、店长等等。
在店里选购物品，数钱付款等环节。
5. 角色扮演教师演示购物的场景：学生和教师共同进行一次购物情景的角色扮演。
其中，教师扮演店员，学生扮演顾客。
6. 听力练习•教师播放英语购物场景录音材料，让学生通过听力理解复述店员的询问和顾客的回答。
•学生根据录音练习掌握如何用英文购物。
7. 课堂展示小组成员在班级大声报告他们的购物体验和交易过程。
让其他学生提出问题或疑问，进行互动交流。
五、课堂练习1.根据所学数字词汇，完成购物练习。
2.通过尝试沟通，运用所学英文购物用语。
六、评价与反思通过教学，学生应该能够对数字货币和购物交流有所认识，在实际生活中可以用英文进行购物的基本交流。
教师应该在班级集体活动结束后，对学生的购物情景进行评价，给出相应的反馈意见。
人教PEP版英语四下Unit5Howmuchisit第六课时课件
How much is it? It is __5__ yuan.
How much is it ?
It’s__1_0__yuan.
How much is it ?
It’s__2__0_yuan.
How much is it ?
It’s__5_0__yuan.
How much is it ?
eraser pencil
pencil and eraser are bombs!
Clothes shop
￥ 20
￥ 50
￥ 300
￥ 60
￥ 15
￥ 35
￥ 30
1 3
5
2 4
6
￥2 ￥3 ￥1
￥15 ￥10 ￥9
￥1.5 ￥2 ￥1
5jiao ￥1 ￥1.5
￥10 ￥5 ￥3
￥2 ￥3 ￥1
How much is this pretty eraser?
It’s__1___yuan.
It’s_c_h_e_a_p_.
pretty eraser
￥ 300
How much is this pretty dress?
It’s_e_x_p_e_n_s_iv_e__.
￥15
￥ 750
￥ 35
￥200
Very cheap , very cheap . Good ! I want this shirt .
市场调查
用“How much is your…？ “句型向同学询问所穿衣物的 价格，完成调查表。
Name Clothes Price expensive cheap
Amy dress 99yuan √
How much is this colourful notebook?
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G4 U5 How much is it?
青岛市崂山区西韩小学吕锦秀
一、教学目标
1.通过复习, 学生能够更加熟练地听、说、认读本单元的单词：colourful, pretty, cheap,
expensive, boots, slippers, sandals, sneakers。
2. 通过复习, 学生能够进一步巩固句型：Can I help you?
How much is this skirt/…? It’s…yuan.
How much are they? They’re …yuan.
3. 通过复习, 能够熟练介绍自己的衣服的颜色，样子和询问彼此衣服的价钱。
二、教学重点
1. 学生能熟练掌握A和B部分单词。
2. 学生能综合运用本单元所学的单词、句型进行口语交际。
3. 学生能灵活运用本单元所学的对话。
三、教学难点
学生能熟练地运用本单元所学的词汇、句型和日常交际用语。
四、教学准备
1.多媒体课件。
2. 单词卡片及练习题。
五、教学过程
Step1: Warm-up
1. Free talk
T: What’s the weather like today? Your shirt is pretty. How much is it? Your jeans are nice.
How much are they?
2．Let’s do
Step2: Let’s learn
1. 回顾单词。
1 T: Look at my new shoes. Do you want a pair of new shoes? Let’s go shopping together.
Review the words. 贴出B部分单词。
2. Review the sentences: Can I help you? I want a pair of ________.
3. Review the words. 贴出A部分单词。
T: What are these shoes like?
S: They’re _______. pretty, colourful, cheap, expensive…
4. Have a guessing game.
Step3: Let’s talk
1. T: Do you like shopping? Let’s talk about the price.
Review the sentences: How much is it? It’s _______.
How much are they? They’re _______.
2. 给Let’s talk A配音。
3. Let’s chant.
4. Review the dialog B.
Step4: Consolidation
1. Make a new dialog.
2. Make a survey.
Step5. Sum-up
Step6. Homework
1.Listen and imitate (58-63).
2.Copy the words and the sentences (2-4).
3. Make a new dialog for your parents.
板书设计
Unit 5 How much is it?
How much is this skirt/…? It’s…yuan. colourful, pretty, cheap, expensive,
How much are they? They’re …yuan. boots, slippers, sandals, sneakers。