06422-教学心理学练习题
教学心理学试题及答案
教学心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教学心理学是研究什么的学科？A. 教育方法B. 学习理论C. 教学过程中的心理活动D. 学生心理问题2. 以下哪项是学习动机的类型？A. 认知动机B. 情感动机C. 内在动机D. 外在动机3. 根据布鲁纳的认知发展理论，儿童的认知发展分为几个阶段？A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个4. 以下哪个是行为主义学习理论的代表人物？A. 皮亚杰B. 布鲁纳C. 斯金纳D. 维果茨基5. 教学心理学中的“自我效能感”是指什么？A. 个体对自己能力的评估B. 个体对他人能力的评估C. 个体对环境的适应能力D. 个体对任务的完成能力6. 以下哪个是认知主义学习理论的特点？A. 强调外部刺激B. 强调内部认知过程C. 强调行为的模仿D. 强调环境对学习的影响7. 教学心理学中的“最近发展区”是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 维果茨基D. 斯金纳8. 以下哪个是教学心理学中促进学生学习的方法？A. 严厉惩罚B. 积极鼓励C. 过度批评D. 忽视学生9. 教学心理学中的“元认知”是指什么？A. 基本的认知过程B. 认知的认知C. 情感的认知D. 行为的认知10. 以下哪个是教学心理学中促进学生创新思维的方法？A. 严格遵循教科书B. 鼓励学生提出问题C. 限制学生的想象空间D. 只教授标准答案答案：1-5 C, C, C, C, A；6-10 B, C, B, B, B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教学心理学在教育实践中的作用。
2. 描述皮亚杰的认知发展阶段理论。
3. 阐述如何通过教学心理学提高学生的自我效能感。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述行为主义学习理论在教学中的应用及其局限性。
2. 论述认知主义学习理论对现代教育的影响。
四、案例分析题（共30分）请分析以下案例，并结合教学心理学的相关理论，提出改进教学的建议。
教师心理学考试题及答案
教师心理学考试题及答案一、单选题（每题2分，共20分）1. 教师在教学过程中，经常需要运用心理学知识来理解学生的行为，以下哪项不是教师心理学的研究范畴？A. 学生的认知发展B. 学生的情感发展C. 学生的社会行为D. 教师的个人兴趣答案：D2. 教师在课堂上使用不同的教学策略来提高学生学习效果，这主要体现了教师心理学中的哪个理论？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 多元智能理论答案：D3. 教师在评价学生时，应该避免使用哪种评价方式？A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 标准化测试D. 标签化评价答案：D4. 教师在课堂上应该关注学生的哪些方面，以促进学生的全面发展？A. 学术成绩B. 社交技能C. 个人兴趣D. 所有选项答案：D5. 教师在处理学生问题行为时，以下哪种方法最为有效？A. 惩罚B. 忽视C. 正面强化D. 威胁答案：C6. 教师在设计教学活动时，应考虑学生的哪些因素？A. 学习风格B. 认知水平C. 个人兴趣D. 所有选项答案：D7. 教师在课堂上使用小组合作学习时，主要目的是什么？A. 提高学生的竞争意识B. 培养学生的合作精神C. 减轻教师的教学负担D. 增加课堂的趣味性答案：B8. 教师在课堂上使用多媒体教学工具的主要优势是什么？A. 增加课堂的娱乐性B. 提高学生的学习兴趣C. 减少教师的备课时间D. 促进学生的自主学习答案：B9. 教师在课堂上应该如何对待学生的不同意见？A. 忽略B. 压制C. 鼓励并尊重D. 嘲笑答案：C10. 教师在课堂上应该如何处理学生的焦虑情绪？A. 忽视B. 惩罚C. 提供支持和鼓励D. 增加作业量答案：C二、多选题（每题3分，共15分）1. 教师在教学过程中，以下哪些因素会影响学生的学习动机？A. 教师的期望B. 学生的能力C. 学习环境D. 家庭背景答案：A、B、C2. 教师在课堂上使用以下哪些方法可以提高学生的参与度？A. 提问B. 小组讨论C. 游戏化学习D. 讲授法答案：A、B、C3. 教师在课堂上应该如何处理学生的冲突？A. 立即介入B. 让学生自行解决C. 引导学生进行沟通D. 惩罚冲突双方答案：A、C4. 教师在课堂上应该如何促进学生的创造力发展？A. 提供开放性问题B. 鼓励学生尝试新方法C. 限制学生的思维D. 给予学生足够的时间和空间答案：A、B、D5. 教师在课堂上应该如何对待学生的个体差异？A. 一视同仁B. 因材施教C. 忽视差异D. 提供个性化指导答案：B、D三、判断题（每题1分，共10分）1. 教师的期望可以影响学生的学习成绩。
《教育心理学》练习题参考答案
《教育心理学》练习题参考答案第一章1、学与教2、学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境；学习过程、教学过程、评价与反思过程3、D4、B5、主要信息部分；教材；载体、工具；物质环境、心理环境。
6、预测和评判、检验和反思。
7、描述、解释、预测、控制。
8、发展、成熟。
9、动物、《学习心理》10、A11、A12、B 13、为学校教育服务。
14、主动性研究、社会文化研究。
15、P5—7。
第二章16、受精卵到死亡、有规律的心理变化。
17、连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、个别差异性。
18、C 19、半成熟半幼稚；独立性与依赖性、自觉性与幼稚性。
20、B 21、适合性；学习准备。
22、生理和心理成熟机制23、C 24、5；2到3、2岁半到3岁半；3。
25、C 26、具体运算。
27、A28、守恒观念。
29、B 30、B 31、C 32、D 33、D 34、最近发展区。
35、A36、C 37、社会文化；思维与语言；内化。
38、有意识记；意义识记；抽象记忆。
39、抽象逻辑思维；经验型、理论型；初二。
40、喜欢争论、理想主义。
41、认知发展；促进、发展。
42、教学支架。
43、八个。
44、自主感对羞耻感；主动感对内疚感。
45、勤奋感；自我同一性。
46、自我同一性。
47、同伴。
48、自己、自己与周围关系。
49、社会自我、心理自我。
50、自我认识、自我体验、自我控制；心理自我；理想自我、现实自我、投射自我。
51、C 52、C 53、C 54、B 55、认知风格；加工信息方式；没有。
56、认知方式。
57、C 58、B 59、正态分布。
60、A61、C 62、言语--语言智力、音乐--节奏智力、视觉--空间智力、身体--动觉智力、交往--交流智力。
63、离散程度。
64、特征差异、类型差异、性别差异。
65、态度特征、理智特征、情感特征、意志特征。
66、机能类型说、向性说、独立顺从说。
67、学习方式、速度和质量、内容。
68、B 69、P13。
教育教学心理学试题及答案
教育教学心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育教学心理学是研究什么的学科？A. 教师的教学方法B. 学生的学习过程C. 教育过程中的心理现象D. 教育政策的制定答案：C2. 以下哪项不是学生的认知发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：A3. 教育心理学中的“最近发展区”是由哪位心理学家提出的？A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 弗洛伊德D. 埃里克森答案：B4. 以下哪种学习理论强调了观察学习的重要性？A. 行为主义学习理论B. 认知主义学习理论C. 社会学习理论D. 人本主义学习理论答案：C5. 以下哪种教学策略更符合学生中心的教学理念？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 练习法答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 以下哪些因素会影响学生的学习动机？A. 家庭背景B. 教师期望C. 同伴影响D. 个人兴趣答案：ABCD7. 以下哪些属于教育心理学研究的内容？A. 学习策略B. 教学方法C. 学生发展D. 教育评价答案：ABCD8. 以下哪些是促进学生积极学习态度的方法？A. 增强学习材料的趣味性B. 提供及时反馈C. 鼓励学生自主学习D. 严格规定学习内容答案：ABC三、判断题（每题1分，共10分）9. 教育心理学只关注学生的心理发展，不涉及教师的心理状态。
（）答案：错误10. 认知冲突是学习过程中的障碍，不利于学生的认知发展。
（）答案：错误四、简答题（每题5分，共10分）11. 简述教育心理学在教学实践中的应用。
答案：教育心理学在教学实践中的应用包括：帮助教师了解学生的认知发展水平，制定合适的教学计划；通过观察学生的学习行为，调整教学方法；利用动机理论激发学生的学习兴趣；运用评价反馈促进学生的认知和情感发展。
12. 描述皮亚杰的认知发展理论中的四个阶段。
答案：皮亚杰的认知发展理论中的四个阶段包括：感觉运动阶段（出生至2岁），前运算阶段（2至7岁），具体运算阶段（7至11岁），形式运算阶段（11岁至成年）。
教育心理学练习题含答案
教育心理学练习题含答案教育心理学练习题含答案教育心理学是研究教育过程中的心理现象和规律的学科。
它关注学生的学习、发展和行为，并通过理论和实践指导教育实践。
在这篇文章中，我们将提供一些教育心理学的练习题，帮助读者更好地理解和应用教育心理学的知识。
1. 请简要解释以下概念：a) 学习理论b) 认知发展理论c) 社会认知理论答案：a) 学习理论是研究学习过程和学习结果的理论。
它包括行为主义学习理论、认知学习理论和社会学习理论等不同的观点和解释。
b) 认知发展理论是指研究儿童和青少年认知能力发展的理论。
其中最著名的理论是皮亚杰的认知发展阶段理论，他认为儿童的思维能力会随着年龄的增长而发展和改变。
c) 社会认知理论是指研究人们如何通过观察他人行为、模仿和社会互动来学习和发展的理论。
阿尔伯特·班德拉的社会学习理论是其中的一个代表，他强调个体通过观察和模仿他人的行为来学习。
2. 请解释以下概念并给出一个例子：a) 情绪智力b) 自我效能感c) 学习动机答案：a) 情绪智力是指一个人管理和理解自己以及他人情绪的能力。
例如，一个教师能够理解学生的情绪状态，并采取适当的措施来帮助他们应对情绪困扰。
b) 自我效能感是指一个人对自己能力的评价和信心。
例如，一个学生在考试前有很高的自我效能感，相信自己能够取得好成绩，这种信念会影响他们的学习动力和努力程度。
c) 学习动机是指一个人参与学习活动的内在动力和目标。
例如，一个学生有强烈的学习动机，因为他们对学习的内容感兴趣，并希望通过学习来提高自己的知识和能力。
3. 请解释以下概念并给出一个例子：a) 内隐记忆b) 学习风格c) 自我概念答案：a) 内隐记忆是指存储在个体无意识中的记忆，无法通过直接回忆或意识回忆来访问。
例如，一个人可能不记得自己学过某个知识点，但在需要的时候能够准确地应用这个知识点。
b) 学习风格是指个体在学习过程中所偏好的方式和策略。
例如，有些学生更喜欢通过听讲座的方式学习，而另一些学生则更喜欢通过阅读来获取知识。
《教育心理学》练习题及答案
中学教师资格考试《教育心理学》同步练习题及参考答案第一章教育心理学概述一、选择题1、在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（D）A、学生B、教学内容C、教学媒体D、教学环境2、在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（B）A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程3、桑代克建立教育心理体系的基本出发点是把人作为一个（B）A、动物的存在B、生物的存在C、物的存在D、意识的存在4、现代教育心理学的奠基人是（D）A、弗洛依德B、冯特C、华生D、桑代克二、填空题1、教育心理学是一门研究＿＿学校＿＿情境中＿＿学与教的基本心理规律＿＿规律的科学。
2、学习与教学的要素包括学生、＿＿教师＿＿、教学内容、＿＿教学媒体＿＿和＿＿教学环境＿＿五个方面。
3、1903年，美国心理学家＿＿桑代克＿＿出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著。
4、教育心理学旨在理解＿＿学生的学习心理＿＿，并据此创设有效的＿＿教学情境＿＿，从而促进学生的学习。
5、在学与教的要素中，学习的主体因素是＿＿学生＿＿，作为教学内容的载体和表现形式的要素是＿＿教学媒体＿＿。
6、学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程，一是＿＿第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等＿＿，一是＿＿第二是个体差异，包括先前知识基础、学生方式、智力水平、兴趣和需要等差异。
＿＿。
7、教育心理学研究的核心内容是＿学习过程＿。
8、师生关系、课堂气氛等也是构成学习与教学的要素，他们属于＿＿教学环境中的社会环境＿＿。
9、学与教相互作用的过程主要包括＿＿学习过程、教学过程＿＿和＿＿评价/反思过程＿＿等三个过程。
其中，＿＿学习过程＿＿是教育心理学研究的核心内容。
10、桑代克的教育心理学三卷本主要包括人的本性、＿＿学习心理＿＿和＿＿个别差异及其原因＿＿。
11、教育心理学的成熟时期是＿＿20世纪60年代到70年代末＿＿，而完善时期是＿＿20世纪80年代以后＿＿以后。
教育教学心理学试题及答案
教育教学心理学试题及答案一、单选题1. 教育教学心理学研究的核心是什么？A. 教学方法B. 学生心理C. 教师心理D. 教学效果答案：B2. 以下哪项不是教育教学心理学的主要研究对象？A. 学生的认知发展B. 教师的教学策略C. 学校的环境因素D. 学生的道德教育答案：D3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C4. 维果茨基的社会文化理论强调了什么对个体发展的重要性？A. 自我指导学习B. 社会互动C. 个体的内在动机D. 环境的物理条件答案：B5. 以下哪个概念不是布鲁纳的教育教学理论中的核心？A. 发现学习B. 螺旋课程C. 认知地图D. 行为主义答案：D二、多选题6. 教育教学心理学中，影响学生学习的因素包括哪些？A. 学生的认知能力B. 学生的情绪状态C. 教师的教学风格D. 家庭的社会经济地位答案：A, B, C, D7. 以下哪些策略可以提高学生的动机？A. 设定明确的目标B. 提供及时的反馈C. 增加课堂的趣味性D. 减少作业量答案：A, B, C三、简答题8. 简述马斯洛的需求层次理论在教育教学中的应用。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育教学中，教师可以通过满足学生的基本需求，如提供一个安全、健康和支持性的学习环境，来促进学生更高层次的需求，如自我实现。
通过理解学生的需求，教师可以设计更有效的教学策略，激发学生的学习动机。
四、论述题9. 论述如何根据学生的心理特点设计教学活动。
答案：设计教学活动时，教师需要考虑学生的心理特点，包括认知发展水平、学习风格、兴趣和动机等。
首先，教师应该了解学生的认知发展阶段，选择适合学生发展水平的教学内容和方法。
其次，教师应该识别学生的学习风格，如视觉、听觉或动手操作，以适应不同学生的需求。
教育心理学试题(附参考答案)
教育心理学试题（附参考答案）一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、奥苏贝尔认为，意义学习是将符号代表的新知识不学习者原有认知结构中的适当观念建立【】和非人为的联系。
A、主观性B、实质性C、规律性D、意义性正确答案：B2、【］指的是教师或者其他助学者通过和学习者共同完成蕴含了某种文化的活动，为学习者参不该活动提供外部支持，帮助他们完成独自无法完成的任务。
A、情境性教学B、支架性教学C、探索性学习D、认知学徒制正确答案：B3、个体能将所学的经验迁移到不原初的学习情境极不相似的其他情境中,这是［IoA、正迁移B、负迁移C、特殊迁移D、进迁移正确答案：D4、【］指儿童根据自己的主观价值标准进行道德判断。
A、无赃则阶段B、他待C、放纵D、自待正确答案：D5、在加涅的信息加工学习理论中，【】阶段是对完成的学习进行的迁移和概括化。
A、目标预期B、提取先前知识C、提取应用D、选择性知觉正确答案：C6、【］根据迷笼实验结果提出联结主义学习理论。
A、詹姆斯B、桑代克C、罗杰斯D、皮亚杰正确答案：B7、学习是由于【】而引起的【】和【】的变化。
Λ^练习、认知、情绪B、反复经验、认知、情绪C、练习、心理、行为D、反复经验、正确答案：C8、迁移的经典理论中，概括化理论的提出者是【］oA、罗杰斯B、桑代克C、沃尔夫D、贾德正确答案：D9、马斯洛认为【】是最低一级的需要，只有在满越之后，更高一级的需要才能被满起。
A、尊重的需要B、爱不归属的需要C、生理的需要D、安全的需要正确答案：C10、问题的三成分不包括【JoA、方法B、目标C、给定信息D、障碍正确答案：AIK[1指的是激发、引导、维持并使行为指向特定目标的一种力量。
A、诱因B、归因C、需要D、动机正确答案：D12、【]根据学习的繁简程度将学习分为八种水平。
A、皮亚杰B、桑代克C、加涅D、奥苏贝尔正确答案：C13、凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫【IoA、中性刺激B、无条件刺激C、第一信号系统的刺激D、第二信号系统的刺激正确答案：C14、建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、情境性和【IoA、文化性B、客观性C、自主性D、社会互动性正确答案：D15、从强化程序看,随时小测验属于【JoA、变化比率程序B、变化间陛程序C、固定间陞程序D、固定比率程序正确答案：B16、受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为【IoA^动机B、负向迁移C、原型启发D、定势正确答案：D17、重度和极重度智力落后的儿童的智商在【1A、40-60B、50C、35D、35-50正确答案：C18、冯忠良提出的心智技能形成的第一阶段是【］oA、原型定向阶段B、原型内化阶段C、原型操作阶段D、原型外化阶段正确答案：A19、奥苏贝尔根据新、旧观念的概括水平及来年系方式的不同，提出了三种同化模式，即上位学习、下位学习和【JoA、符号学习B、组合学习C、概念学习D、命题学习正确答案：B20、依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付语执行,这属于心智技能形成的【1A、原型内化阶段B、原型定向阶段C、原型操作阶段D、原型外化阶段正确答案：C二、多选题（共10题，每题I分，共10分）1、“超常教育”的课程设计的形态主要有【JoA、充实制B、加速制C、分配制D、自主制正确答案：AB2、影响学习迁移的因素包括【］oA^认知策略不元认知B、教师的指导C、学习者的迁移心向D、学习者的分析不概括能力正确答案：ABCD3、根据智力落后儿童的特点,教学中需要遵循【】的教育原则。
教育心理学试题及答案
教育心理学试题及答案篇一: 选择题1、以下哪个属于教育心理学的研究对象？A. 教育机构的组织与管理B. 教师的职业发展C. 教育中的学习、教学与发展D. 教育政策与社会变革答案：C2、心理发展的特点是：A. 离散性B. 线性C. 连续性D. 随机性答案：C3、学习能力的形成主要受到以下哪个因素的影响？A. 遗传因素B. 社会环境因素C. 营养因素D. 健康因素答案：B4、以下哪个属于感知类学习？A. 记忆B. 理解C. 运用D. 分析答案：A5、某中学决定提高学生的解决问题能力，以下哪种教学设计较为适宜？A. 教师讲解示范后，要求学生模仿解决问题B. 提供典型问题的答案，要求学生记忆背诵C. 提供大量材料让学生广泛阅读，拓展思维D. 告诉学生所有问题的标准答案，要求学生套用答案：C篇二: 解答题1、请简述教育心理学的研究范围和研究对象。
教育心理学研究范围涉及到教师、学生、教育机构等教育相关的各个方面。
它主要研究教育过程中的学习、教学与发展的心理规律。
教育心理学的研究对象包括个体学习的心理过程、学习困难及其预防、教学评价与教育改革、教育心理学的方法、学习中的心理问题等。
2、简述心理发展的特点及其在教育中的应用。
心理发展具有连续性的特点，即儿童在心理发展中不断积累新的认知结构，逐渐从简单到复杂、从具体到抽象，形成自己的认知体系。
在教育中，了解孩子的心理发展特点，可以根据不同年龄段的特点进行教学内容和方式的设计，从而更好地促进学生的发展。
3、请说明学习能力的形成受到哪些因素的影响，并举例说明。
学习能力的形成受到遗传因素和社会环境因素的双重影响。
遗传因素通过基因的遗传传递给个体，影响个体的学习潜质和学习风格。
社会环境因素包括家庭环境、学校环境和社会氛围等，这些环境对个体的学习习惯、学习兴趣、学习动机等产生影响。
例如，一个家庭对学习非常重视，为孩子提供了良好的学习条件和学习氛围，这样的社会环境有助于孩子形成积极的学习态度和良好的学习习惯。
教育心理学练习题库与参考答案
教育心理学练习题库与参考答案一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、命题学习指的是学习【】。
A、同类亊物的共B、符号本身代表什举C、知识本身的存在形式D、概念之间的关系正确答案：D2、最早对天才人物进行研究的是【】。
A、特曼B、高尔顿C、詹姆斯D、皮亚杰正确答案：B3、画图测验中,小明同学每次都可以画出一些不同于其他同学的图画,这体现了创造性思维的【】特征。
A、灵活性B、流畅性C、开放性D、独创性正确答案：D4、迁移的相同元素说的提出者是【】。
A、沃尔夫B、哈罗C、贾德D、桑代克正确答案：D5、格式塔学派通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论是【】。
A、完形一顿悟说B、社会建构论C、有意义的接受学习理论D、联结学习理论正确答案：A6、在心智技能的培养中,要不断发更操作对象,提高活动原型的概括程度,使之具有广泛的适用性,这属于原型的【】。
A、创新性B、独立性C、完备性D、概括性正确答案：D7、呈现愉快刺激,如给予高分,使得行为被加强,属于【】。
A、正强化B、惩罚C、负强化D、惩罚正确答案：A8、学生为了得到更好的成绩获得他人的认可以及赞赏属于【】。
A、内部动机B、情感动机C、外部动机D、取向动机正确答案：C9、当学习者意识到他不理解课的某一部分时,他们就会退回去重读困难的段落,这体现了元认知策略中的【】。
A、选择策略B、计划策略C、调节策略D、监控策略正确答案：C10、快速浏觅材料,对材料的基本组细主题和副主题有一个初步的了览。
这代表了 PQ4R 法中的【】。
A、设问B、预觅C、总结D、阅读正确答案：B11、学生对于亊物之间的关系视察越敂锐,则迁移的作用越【】。
A、不容易产生B、变化缓慢C、容易产生D、不受影响正确答案：C12、根据【】的最近发展匙的思想,在活动过程中,比学习者更成熟的社会成员可以为学习者提供学习的脚手架。
A、奥苏贝尔B、斯皮罗C、维果茨基D、斯金纬正确答案：C13、下列属于粗大型操作技能的是【】。
教育心理学测试题目及答案
教育心理学测试题目及答案教育心理学是研究教育过程中个体心理活动规律的科学，它对于提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。
以下是一套教育心理学测试题目及答案，供参考。
一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育制度B. 教育方法C. 学习者的心理活动D. 教师的教学技巧答案：C2. 以下哪项是皮亚杰的认知发展理论中的一个阶段？A. 感觉运动阶段B. 形式运算阶段C. 具体运算阶段D. 所有选项都是答案：D3. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪一项不属于基本需求？A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 尊重需求答案：C二、填空题4. 教育心理学中的“_______”是指个体在社会互动过程中形成的行为模式和心理特征。
答案：个性5. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期面临的主要冲突是“_______”与“_______”。
答案：自我认同角色混淆三、简答题6. 简述布鲁纳的学习过程三阶段理论。
答案：布鲁纳认为学习过程包括三个阶段：新知识的获得、知识的转化和评价。
新知识的获得是学习者通过感知和理解新信息的过程；知识的转化是学习者将新知识与已有知识联系起来，形成更深层次理解的过程；评价则是对学习成果进行反思和评估的过程。
7. 描述维果茨基的“最近发展区”概念。
答案：维果茨基的“最近发展区”是指儿童在成人指导下或与更有能力的同伴合作时，能够达到的发展水平与独立完成时所能达到的发展水平之间的差距。
这个概念强调了社会互动在学习过程中的重要性。
四、论述题8. 论述如何运用教育心理学理论来提高课堂教学效果。
答案：运用教育心理学理论提高课堂教学效果可以从以下几个方面入手：首先，了解学生的认知发展水平，选择合适的教学内容和方法；其次，激发学生的学习动机，如通过设置合理的目标和反馈机制；再次，创造积极的学习氛围，鼓励学生参与和合作；最后，根据学生的个体差异进行差异化教学，满足不同学生的学习需求。
教育心理学练习题及参考答案
教育心理学练习题及参考答案一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.识记过的亊物不能或者错诨地再认或回忆的现象是【】。
A、遗忘B、复习C、再认D、记忆正确答案：A2.建构主义的基本观点包括知识观、学习观和【】。
A、教学观B、学生观C、环境观D、教师观正确答案：B3.元认知的构成当中,以下哪一个是核心【】。
A、元认知监控B、元认知体验C、元认知调节D、元认知知识正确答案：A4.吹拉弹唱属于【】。
A、操作技能B、心智技能C、认知活动D、一般技能正确答案：A5.根据知识本身的存在形式和复杂程度,可将知识学习分为符号学习,概念学习和【】。
A、上位学习B、并列结合学习C、命题学习D、下位学习正确答案：C6.吃、穿、住、行属于马斯洛需要局次理论的【】需要。
A、爱不归属的需要B、尊重的需要C、生理的需要D、安全的需要正确答案：C7.学不教的过程从宏观上说包括五要素,下面选项不属于其中的是【】。
A、学生不教师B、教育行政部门C、教学媒体和教学环境D、教学内容正确答案：B8.美国心理学家【】和雅克布森对皮格马利翁效应进行了实验研究,于 1968 年发飙了《课堂中的皮格马利翁》一书。
A、罗森塔尔B、梅耶C、斯金纬D、马斯洛正确答案：A9.建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、情境性和【】。
A、社会互动性B、客观性C、文化性D、自主性正确答案：A10.下列哪一项不属于设计型研究的过程【】。
A、确定因发量B、重复检验C、确定自发量D、设计的实斲正确答案：B11.【】指的是因学习活动本身的意义和价值所引起的动机。
A、内部动机B、情感动机C、外部动机D、取向动机正确答案：A12.【】是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态达到目标状态的过程。
A、问题解决B、学习定势C、原型激发D、创造力正确答案：A13.马斯洛的需要局次理论认为,【】需要是人类最低级的需要。
A、尊重B、生理C、认知D、自我实现正确答案：B14.在教育心理学的相关研究中,当所考察的是问题的意义,而不是次数或者频率时,则需要采取【】。
教育心理学练习题与答案
教育心理学练习题与答案一、单选题（共27题，每题1分，共27分）1.经典性条件作用是由俄国生理学家【】首创的。
A、巴甫洛夫B、维果斯基C、艾宾浩斯D、乌申斯基正确答案：A2.1963 年,美国心理测量学家【】和霍恩根据对智力测验结果的分析,将人的智力分为流体智力和晶体智力。
A、加德纬B、桑代克C、皮亚杰D、卡特尔正确答案：D3.情境性学习的具体特征有真实任务情境、【】、真正的互动合作和情境化的评价。
A、真实学习情境B、情境化问题C、情境化的角色D、情境化的过程正确答案：D4.知道“三觇形的内觇和等于180”,属于( )。
A、程序性知识B、策略性知识C、条件性知识D、陈述性知识正确答案：D5.【】是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态达到目标状态的过程。
A、创造力B、原型激发C、问题解决D、学习定势正确答案：C6.当教师强化一个学生的助人行为时,班上其他学生也将花一定时间相互帮助,这属于【】。
A、直接强化B、自我强化C、负性强化D、替代强化正确答案：D7.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为【】。
A、动机B、原型启发C、负向迁移D、定势正确答案：D8.以下不属于问题解决特点的是【】。
A、解决问题是“新”问题B、遇到的问题是多次遇到过的问题C、一系列认知操作D、问正确答案：B9.品德形成的【】阶段是自惴遵从觃范,并在认识、情感、行为上不觃范趋于一致。
A、认同B、依从C、需求D、内化正确答案：A10.学习风格指学习者在完成学习任务时所表现出来的一贯的、【】、独具个人特色的学习策略和学习倾向。
A、典型的B、偶尔的C、独特的D、创新的正确答案：A11.【】对自我效能的影响是最大的。
A、替代性经验B、直接经验C、情绪唤醒D、言语劝说正确答案：B12.归因理论是由美国社会心理学家【】在其对人际知觉的研究中首先提出的。
A、奥苏贝尔B、马斯洛C、罗杰斯D、海德正确答案：D13.让学生流畅地表达出某个思想观点是属于激发了学生的【】。
2024年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(二)及答案
2024年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(二)及答案单选题（共45题）1、关键词记忆术、谐音联想法属于( )。
A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略【答案】 B2、学生念念叨叨地表述出自己正在进行的心智活动的情况属于()。
A.物质活动B.物质化活动C.出声的外部言语活动D.内部言语活动【答案】 C3、反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（）A.强迫性洗手B.强迫性计数C.刻板的仪式性动作D.强迫性自我检查【答案】 D4、我国最早的学校教育形态出现于()。
A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋【答案】 A5、1?3岁是口头语言发展的关键期，这表明心理发展具有（）。
A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.差异性【答案】 C6、奠定班级理论基础的代表人物是( )。
A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.杜威D.赫尔巴特【答案】 B7、少年的自我中心性可以用下列概念来表征（）。
A.独特自我B.独特观众C.假想自我D.假想观众【答案】 A8、洛克的教育思想主要体现在他的（）中。
A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥尔》D.《普通教育学》【答案】 B9、直接认知评价者的最好方法是(_ )A.测验法B.调查法C.实验法D.观察法【答案】 D10、西方各主要发达国家，教育法制化的进程多是首先从（）的立法开始的。
A.基础教育B.职业教育C.成人教育D.髙等教育【答案】 A11、( )是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。
A.信度B.效度C.区分度D.透明度【答案】 B12、要解决《学记》中提到的学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题，应当贯彻（）原则。
A.教学相长B.启发诱导C.长善救失D.藏息相辅【答案】 C13、柯尔伯格的道德发展理论认为()。
(2009-05)A.道德发展的先后次序是固定不变的B.道德发展的次序是不分先后的C.道德发展的速度是先慢后快D.道德发展的速度是先快后慢【答案】 A14、《学记》中说：“不陵节而施。
2024年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(二)及答案
2024年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(二)及答案单选题（共40题）1、提出最近发展区理论的心理学家是（）。
A.维果茨基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克【答案】 A2、心理学成为一门独立科学以后的第一个心理学派别（）A.机能主义心理学B.行为主义心理学C.构造主义心理学D.入本主义心理学【答案】 C3、最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是( )。
A.赫尔巴特B.斯宾塞C.泰勒D.博比特【答案】 B4、教育学作为一门学科的建立始于（）。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.裴斯泰洛齐【答案】 A5、影响儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（）。
A.环境B.遗传C.学校教育D.家庭教育【答案】 C6、按日常活动分类的身体活动类别不包括（）A.业余休闲活动B.交通往来活动C.有氧代谢活动D.家务性活动E.职业性活动【答案】 C7、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（）。
A.无差别原则B.尊重儿童尊严原则C.无歧视原则D.儿童利益最佳原则【答案】 A8、控制健康风险的最重要的措施是（）A.服用保健品B.定期体检C.改善健康行为D.购买保险E.体育锻炼【答案】 C9、教育发挥主导作用的前提和基础是（）。
A.家庭环境效应B.人的主观能动性C.社会发展状况D.教育自身状况【答案】 D10、17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。
”这是（）。
A.环境决定论的观点B.遗传决定论的.观点C.多因素相互作用论的观点D.基因决定论的观点【答案】 A11、依据经验或直觉选择解法的方式是( )。
A.推理式B.启发式C.算法式D.演绎式【答案】 B12、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
A.构造一种完形B.主动地形成认知结构C.形成刺激与反应间的联结D.对环境条件的认知【答案】 B13、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
2024年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(二)及答案
2024年教师资格之小学教育学教育心理学练习题(二)及答案单选题（共45题）1、我国学校教学的基本组织形式是（）。
A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.设计教学法【答案】 B2、抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】 C3、最早对心智技能进行系统研究的是苏联心理学家（）。
A.维果茨基B.加里培林C.加里宁D.赞可夫【答案】 B4、皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）A.认知道德B.他律道德C.权威道德D.自律道德【答案】 B5、学生在课堂上表现为注意力不集中做小动作，提问时没人发言等，这样的课堂氛围属于A.积极的B.消极的C.对抗的D.不能确定【答案】 B6、厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失调状态。
A.知觉B.思维C.情绪D.行为【答案】 C7、衡量一个国家文明程度和人口素质高低的是（）。
A.初等教育B.中等教育C.基础教育D.高等教育【答案】 C8、“教育即生长”的提出者是教育哲学家( )。
A.赫尔巴特B.皮亚本C.杜威D.瓦根舍因【答案】 C9、学习困难综合症在（）中比较多见。
A.小学生B.初中生C.高中生D.大学生【答案】 A10、对儿童德性的发展起着动力作用的是()。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为11、以因约定疾病或意外伤害导致工作能力丧失为给付保险金条件，为被保险人在一定时期内收入减少或中断提供保障的保险是A.护理保险B.疾病保险C.医疗保险D.失能收入损失保险E.商业健康保险【答案】 D12、杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。
A.《新编教育学》B.《教育学》C.《新教育大纲》D.《实用教育学》【答案】 C13、健康风险的表示方法不包括A.死亡率B.发病率C.患病率D.危险度E.健康年龄14、在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是( )。
教学心理学考试及答案
教学心理学考试及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教学心理学研究的核心问题是：A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 管理过程答案：B2. 教学心理学中，哪个理论认为学习是通过联想和强化而发生的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 建构主义理论答案：A3. 以下哪项不是布鲁纳提出的教学原则？A. 动机原则B. 结构原则C. 序列原则D. 反馈原则答案：D4. 根据维果茨基的社会文化理论，教学应该：A. 完全由学生自主进行B. 完全由教师指导C. 在学生的最近发展区内进行D. 与学生的日常生活完全隔离答案：C5. 教学心理学中，自我效能感是指：A. 学生对自己学习能力的评估B. 学生对自己学习成果的期望C. 学生对自己学习环境的适应D. 学生对自己学习态度的评价答案：A6. 教学心理学认为，有效的学习策略包括：A. 复述、精加工和组织B. 记忆、理解与应用C. 观察、模仿与实践D. 感知、注意与记忆答案：A7. 以下哪项不是影响学习动机的因素？A. 个人兴趣B. 成就目标C. 社会文化背景D. 学习材料的难度答案：D8. 教学心理学中，元认知策略主要涉及：A. 学习计划和监控B. 学习材料的选择C. 学习环境的布置D. 学习结果的评价答案：A9. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在哪个阶段开始能够进行逻辑运算？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D10. 教学心理学认为，合作学习的主要优势是：A. 提高学习效率B. 增强学习动机C. 培养社交技能D. 所有上述选项答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教学心理学中，影响学习迁移的因素包括：A. 学习材料的相似性B. 学习者的认知结构C. 学习者的情绪状态D. 学习者的学习策略答案：A, B, D2. 教学心理学认为，有效的教学设计应包括：A. 明确学习目标B. 选择合适的教学方法C. 进行及时有效的反馈D. 忽视学习者的个性差异答案：A, B, C3. 教学心理学中，促进学生深度学习的教学策略包括：A. 提问和讨论B. 案例分析C. 项目式学习D. 重复练习答案：A, B, C4. 教学心理学认为，有效的课堂管理包括：A. 建立明确的规则B. 及时的反馈和奖励C. 忽视学生的需求D. 创造积极的学习氛围答案：A, B, D5. 教学心理学中，影响学生自我调节学习的因素包括：A. 学习目标的设定B. 学习策略的选择C. 学习过程的监控D. 学习结果的评价答案：A, B, C, D三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教学心理学中，如何通过教学设计促进学生的主动学习。
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06422-教学心理学练习题外语教学心理学练习题单项选择题1.确认知觉本身显示出一种整体性，认为通过视听觉理解语言材料是以整体结构形式实现的这种观点显然受到了________________的影响.A、格式塔心理学B、联想主义心理学C、构造主义心理学D、认知心理学2.______________的出发点就是在交际活动的过程中表达意念.A、功能法B、听说法C、直接法D、翻译法3. 行为主义心理学的创始人是_________.A、弗罗伊德B、沃森C、冯特D、马斯洛4. 把个体所有行为的产生和改变看作是刺激与反应之间的联结关系的心理学观点是（）A、精神分析的观点B、认知的观点C、生物学的观点D、行为的观点5. 学习心理学发展的早期，首先进行人的学习心理试验的是__________.A、桑代克B、斯金纳C、艾宾浩斯D、托尔曼6. ___________的学习理论乃是以”联结”这一概念贯穿起来的,故被称为”学习的联结说”或”联结主义”(连接主义).A、赫尔B、桑代克C、斯金纳D、布鲁纳7. 操作条件作用论是由现代心理学领域中最重要、最有影响的行为主义心理学家____________提出来的.A、皮亚杰B、艾宾浩斯C、斯金纳D、沃森8. 格式塔心理学学派的创始人是____________.A、托尔曼B、韦特墨C、布鲁纳D、班杜拉9. 根据加涅的学习条件理论对学习的分类,对一类刺激的共同性反应属于_________A、概念学习B、信号学习C、刺激—反应学习D、规则学习10. _________提出的”内部言语说”极大地丰富了认知心理学.A、乔姆斯基B、斯洛宾C、维戈茨基D、索绪尔11. “思想不是在词中体现,而是在词中完成”是__________关于思维与言语关系的著名论断.A、乔姆斯基B、维戈茨基C、米勒D、沃夫12. “提供的内容应与谈话的目的有关”是格赖斯会话原则中的___________.A、关系准则B、方式准则C、量的准则D、词汇意义20. 心理是物质发展到高级阶段的属性,是物质的一种反映形式,心理的器官是_________.A、神经元B、神经系统C、大脑D、大脑皮层21. 在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,是心理学成为一门独立科学的学者是________.A、沃森(华生)B、弗罗伊德C、艾宾浩斯D、冯特22. 心理是人脑的机能,是对客观现实的主观反映,因此心理学是一门介于自然科学和社会科学的_____________. A、边缘科学B、人文科学C、环境科学D、分支科学23. 闻到苹果香味,看到苹果红色外观,触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是____.A、感觉B、知觉C、感受性D、注意24. 人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是________.A、知觉选择性B、知觉整体性C、知觉恒常性D、知觉的意义性25. 有预定目的但无需意志努力的注意是__________.A、随意注意B、不随意注意C、后随意注意D、有意注意26. 在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时,努力把自己的注意维持在学习内容上,这时的注意是______________.A、后随意注意B、有意注意C、不随意注意D、随意注意27. 当人们在交谈中提到”黄山”时,头脑中重现迎客松的形象,这是________.A、回忆B、重现C、表象D、想象28. 开卷考试时的记忆活动是____________.A、识记B、保持C、回忆D、再认29. 短时记忆的信息容量为_____________组块.A、9±4B、7±2C、5±1D、6±330. 引起动机的内在心理条件是_____________.A、感觉B、思维C、性格D、需要31.”活泼好动”是下列哪种表现?A、能力B、兴趣C、气质D、性格32. 高级神经活动的基本过程是____________.A、兴奋与抑制过程B、兴奋过程C、抑制过程D、兴奋与诱导过程33. 气质的主要生理基础是_____________A、血型B、激素C、高级神经活动类型D、体型34. 性格属于下列哪种心理现象?A、认识过程B、情感过程C、意志过程D、个性心理特征35. 比率智商的公式是______________.A、IQ=CA/M A×100B、IQ= CA/M A×100%C、IQ=MA/C A×100%D、IQ=MA/C A×10036. ___________认为,大脑中记忆痕迹随着时间的推移而逐渐减弱,从而导致遗忘.A、动机遗忘说B、身心因素说C、干扰说D、消退说37. 操作条件作用论是行为主义者___________提出来的.A、沃森(华生)B、格思里C、斯金纳D、赫尔38. 托尔曼最突出的贡献是将____________的概念引进了心理学.A、反射B、中间变量C、操作性行为D、完形39. __________是按信息与现有图式一致的方式提取和解释新信息的过程.A、反射B、同化C、表象D、调节40. ___________是改变图式使之更好地符合先生世界的过程.A、调节B、内化C、转换D、表象41. 语音知觉的最重要特性是____________.A. 恒常性B、整体性C、意义性D、范畴性42. 如果某种语言的某个音区别词义及语法形式,那么这个音就感知为属于该语言语音组成的___________________.A、音调 B. 重音C、音位D、音色43. 外语教学心理学按学科分类,应是____________领域内的一门学科心理学或分支.A、学习心理学B、教育心理学C、心理语言学D、认知心理学44. __________理论的基本公式可表达为:有些整体的行为不是由个别元素的行为决定的,但部分过程本身则是由整体的内在性质决定.A、格式塔B、符号学习C、信息加工D、联结主义45.托尔曼认为行为的最初原因是由5种自变量组成的:__________、生理内驱力、遗传、过去的训练和年龄。
A、需要B、操作C、环境刺激D、价值动机46. __________理论主张人类进行的大量学习是通过观察别人的熟练反应,然后再努力模仿示范者的反应才完成的.A、社会学习B、学习条件C、发现学习D、阐释学习47. _________是用以构成句子或话语的最小单位.A、语段B、音节C、音素D、词48. 语言的音高由声音的_________决定.A、音色B、语调C、音频D、响度49. 根据奥斯汀对言语表达功能的研究,应区别说话者的表述(即表述行为)、听者对话语的解释(非表述行为)以及表述对听者的作用(效果行为). 其中非表述行为也被称为_______.A、言语行为B、心理表征C、转换D、感知50. 格赖斯(Grice)会话原则中的__________要求使用语言明确,尽力避免含糊、歧义、唠叨和混乱。
A、量的准则B、质的准则C、关系准则D、方式准则51. 在“It was the old factory that Mr.Smith visited.”一句中，__________是新信息.A、the old factoryB、ItC、Mr.SmithD、visited52. 在“On the film set Mr.Fields was delightful.”一句中，_______称为框架.A、On the film setB、Mr.FieldsC、Mr.Fields was delightfulD、the film set53. 在”Speaking of dancing, I am no expert.”一句中,__________称为插入物(insert)。
A、SpeakingB、Speaking of dancingC、I am no expertD、expert54. 就计划句子而言,说话者意欲如何处理命题属于___________问题.A、言外内容B、命题内容C、题材结构D、成分计划55. 如果说话时Kats and Fodor 被误说为Fats and Kodor, 则这种口误称为_________口误.A、预置B、颠倒C、替换D、混合56. 领会式掌握的突出标志是______________.A、重现B、理解C、表达D、使用57. 外语教学中常用的多项选择练习,基本上属于_______________的性质.A、再认B、重现C、回忆D、记忆58. 刺激的独特性非常有利于记忆的恢复. 如一个三位数放在若干个三位数中间很难记住,但这个三位数放在若干四位数或二位数中间就显得很容易记了. 这种现象称为_________.A、浴缸效应B、频率效应C、近因效应D、冯雷斯托夫效应填空题1.____________即心理年龄(MA)与实际年龄(CA)之比.2.气质说中的胆汁型相当于巴甫洛夫神经系统类型中的_____________.3.气质说中的多血质相当于巴甫洛夫神经系统类型中的_______________.4.气质说中的粘液质相当于巴甫洛夫神经系统类型中的________________.5.卡罗尔认为,语言天赋包括四种能力:______________; 语法感受能力, 言语记忆能力和推理能力.6.外语学习中的内在刺激有:______________、运用技能的经验、言语技能提高的体能。
7.在外语学习中,_____________与抑制应是协调的,二者应保持平衡.8.克拉欣主张将自觉的学习和____________区别开来.9.产生学习兴趣的基本因素是____________和对客体的肯定的情绪态度.10.掌握课堂,首先强调的是掌握学生的____________.11._____________是人在一定时期表现心理活动全貌的一种暂时特征.12.由于写作是一个自觉的过程, ____________ 和记忆在写作过程中有着特别重要的作用.13.克拉欣认为,儿童在第二语言习得方面最终会比较好,是由于_____________的因素.14.从思维过程的特点来划分,语法教学主要有归纳法、演绎法、___________________三种.15.情节记忆记录个人的某些经验和情节,而语义记忆则储存______________和规则.16.用于在长时记忆中储存信息的诸种记忆代码中,最重要的代码是____________.17.言语产生过程主要包含计划和___________这两个步骤.18.如果某种语言的某个音区别词义及语法形式,那么这个音就被感知为属于该语言语音组成的________________.19._____________是言语理解的前提.20.____________是形成语感的决定因素.先天素质和掌握相应的理论知识在一定程度上有助于语感的形成. 21.领会式掌握以______________为特征.22.1861年,布罗卡发现左脑额下回和_____________有关,是词的运动表象中枢.23.巴甫洛夫把客观世界一切直接作用于机体的刺激物称为___________.24.掌握外语技能的两种基本类型有_____________和理性逻辑类型.25.总的说来,知识特点是可以_____________和_____________.26.技能的特点是可以_____________和_____________.27.新知识的获得主要依赖认知结构中原有的相应观念.通过新旧知识的相互作用,把新知识同化于已有的认知结构,或改组扩大原有的认知结构容纳新知识,这便是______________.28.__________是把内部的主观意思转化为外部扩展性言语意义系统的一种机制.29.早在本世纪初,著名语言学家____________就提出了应区分语言(Language)和言语(parole).30.人类的观察学习涉及两种表征系统,一是__________的,二是言语的.31.________, 是指理解输入的语言是语言习得的必要条件,不可理解的输入对学习者无用,是一种噪音. 32.别里亚耶夫认为,学习外语知识有两种基本心理类型:一种是________的,可以感觉的:另一种是理性的和逻辑的.33.第二语言习得中著名的”输入假说”(Input Hypothesis)是__________提出来的.34._____________是激励人去行动的内部动因和力量,它是个体发动和维持行动的一种心理状态.35.艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料,即无意义音节来研究记忆,从而揭示了人类遗忘的规律是____________.36.根据识记材料有无意义或对识记材料是否了解其意义,把识记分为意理识记和__________.37.根据注意有无预定目的和意志努力程度不同,注意可分为不随意注意、随意注意和__________.38.气质是个性心理的重要特征之一，表现为心理过程的速度和稳定性、心理过程的强度，以及心理活动的____________(如外倾或内倾)39.气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、粘液质__________.40.卡罗尔认为，语言天赋包括4种能力：语音编码能力、语法感受能力、言语记忆能力和______________.简答题及论述题1、在领会式掌握语言的层级上，语法教学的目标是什么？2、什么是阅读教学的心理准备原则？3、试述克拉欣输入假设的主要内容。