英语祈使句使用的重点难点
高一必修四重点难点——祈使句
祈使句祈使句在高考中所占分值为2分以下，出现频率较低，考查方式以单项为主。
其中祈使句的反义疑问句内容较复杂，且未在高考中出现过，只需了解，不需记忆。
1.祈使句的定义及句式特征：定义：祈使句是用来表示请求、命令、叮嘱、邀请、劝告或祝愿等的句子。
它的特点是通常省略主语you,以动词原形开头，末尾可用句号或感叹号。
祈使句没有疑问句的形式，一般只有肯定和否定两种形式。
Go and wash your hands. (表命令)Be quite, please. （Please be quiet.）（表请求）Be kind to your sister.（表劝告）Watch your steps.（表警告）No parking. (表禁止)2.肯定形式（动词原形开头）1）以系动词be开头的祈使句，这种祈使句的常用结构：be+形容词/ 名词Be quiet / quick!Be a good student!Be careful when crossing the street.2）以实义动词开头的祈使句，这种祈使句的常用结构为：动词原形+宾语（+其他）。
Come in, please！Please open your books！Put them away!（3）let型（Let+宾语+动词原形+其他）Let him do it by himself.Let me help you.Let’s go to the park.3.否定形式（一般在动词上否定，也可以用否定副词（never）来表示）1）be型（Don’t be +其他成分（形容词、名词或介词短语））Don’t be careless!Never be late again next time!注意：①在这种句型中，be不能省略②否定副词not不可置于be之后2）do型（Don’t +动词原形+其他）Don’t believe him!Don’t worry!Never do it again!3）Let引起的祈使句有两种否定形式a. Let+宾语+not+动词原形+其他Let her not do that.Let’s not think about it. It’s only a waste of time.b. Don’t+ let+宾语+动词原形+其他Don’t let Jim do that.Don’t let us go, please.4) 在公共场合的提示语中，否定祈使句常用“No＋名词/ V-ing形式”结构，表示“禁止做某事”。
2023中考英语重难点专练 专题19 祈使句、倒装句(解析版)
2023中考英语重难点专练专题19 祈使句、倒装句1.祈使句1.1.祈使句的基本用法祈使句是用来表示命令、请求、建议或劝告等的句子。
常省略主语，谓语动词用原形。
1.1.1. 肯定的祈使句①句型：动词原形＋其他成分。
Be careful! 小心！①＂Do＋祈使句＂表示一种强烈的感情或请求，do起强调作用。
①please用在祈使句中可以表示一种客气的语气，但please用在句末时，必须用逗号与其余部分隔开。
Close the door, please. 请关门。
1.1.2. 否定的祈使句①常用句型：Don’t＋动词原形＋其他成分。
Don’t be late for school again! 别再迟到了！①用Never开头：Never＋动词原形＋其他成分。
Never leave today’s work for tomorrow! 不要把今天的工作留到明天！1.1.3. Let引导的祈使句以Let开头的句子也是祈使句，表示陈述和建议。
其否定形式有两种：Let...not或Don’t...Let us not be late. 让我们不要迟到。
Don’t let the boy play football in the street. 不要让这个男孩在街上踢足球。
1.2祈使句与简单句、复合句之间的转换1.2.1. ＂Let’s + 动词原形+ 其他＂可转换为＂Shall we + 动词原形+ 其他? ＂。
Let’s go fishing this afternoon. =Shall we go fishing this afternoon?1.2.2. ＂祈使句+ and/or + 简单句＂可转换为含if引导的条件状语从句的复合句。
Use your head, and you’ll find a way. =If you use your head, you’ll find a way.Hurry up, or we’ll be late. =If we don’t hurry up, we’ll be late.1.3祈使句的应答语1.3.1. 以Let’s开头的祈使句，其答语常用Good idea. /OK. /Yes, I’d love to. 等。
提优梳理02陈述句与祈使句(原卷版)-中考英语冲刺提优阶段句法知识重难点梳理与精练
中考英语冲刺提优阶段句法知识重难点梳理与精练02.陈述句与祈使句【重难点梳理】一、陈述句陈述句是用来陈述一件事情、提出一个看法或表达一种心情的句子。
陈述句句末用句号，通常用降调。
1.陈述句的肯定式例：We are young. 我们年轻。
I have a lot of books.我有许多书。
She may be thirteen years old.她可能13岁。
I read English every morning.我每天早晨读英语。
Jim has gone home.吉姆回家了。
例：There es the bus. 公交车来了。
There goes the bell. 铃响了。
Away flew the bird. 鸟扑地一声飞走了。
Out rushed Tom's father. 汤姆的父亲一下子冲了出去。
2.陈述句的否定式例：He is not good at maths. 他数学不好。
She wasn't reading when I came in.我进来时她不在读书。
I shall not be at home this afternoon.今天下午我不在家。
He said he would not be sent there.他说他不会被派到那里去。
I have not been to Shanghai before.我以前没有到过上海。
例：I have not a car. 我没有小汽车。
She has not any picturebooks.她没有图画书。
He hadn't much money then.他当时没有许多钱。
【要点提示】a. 当have不表示“有”的意思，而用作行为动词，表示“吃（＝eat）”，“喝（drink）”，度过“spend”，收到“receive”等时，否定式为don't have，第三人称单数为doesn't have，过去时为didn't have.例：We don't have classes on Sundays. 我们星期天不上课。
英语祈使句总结与练习
祈使句 通常用来表示命令、请求、禁止、建议、警告等语气。
它的主语 you( 听话人)通常省略。
其构成通常有以下几种形式。
1) Be 型（即系动词原型 be+表语＋其他）。
如：Be quiet, please.否定句 Don’t + be+ 表语+其他。
如：Don’t be angry.3. 与非谓语动词做主语的句子的辨析判断句中是否有谓语， 如果有，则是非谓语动词，反之，则是祈使句。
Spending more time talking with your parents makesthen well understand you.Spend more time talking with your parents, and they can well understand you. 2) Do 型（即实义动词原形＋宾语＋其他）。
以 how 引导的特殊疑问句总结 如： 1.How many / how muchGive me some money ,please. 否定句 Don’t + 实义动词原形+宾语+其他。
2. How tall / How high3. How long /How far / How soon / How often 1)How 如：Don’t eat in t he classroom. long does it take you to get to school?3) Let 型（即 Let+ 宾语+动词原形+其他）如： ----- H ow long have you learnt English?Let me help you. ----------------------------------------------- 3 years. Let’s go at six o’clock. How long is that rope? 否定句一般在宾语后加 not 。
九年义务初中英语祈使句的否定形式重难点归纳
(每日一练)九年义务初中英语祈使句的否定形式重难点归纳单选题1、Tom, ________class again.A．isn’t later forB．don’t late forC．don’t be late forD．don’t be late答案：C解析：句意：汤姆，不要再上课迟到了。
短语be late for class意为“上课迟到”，其中be动词和介词for不能轻易省略，排除BD，这是一个祈使句否定句，应使用句型don’t do..，不能使用isn’t来引出祈使句，排除A，don’t后加动词原形，故选C。
2、—Tony, ________ play with your pen in class.—Oh, I’m sorry.A．don’tB．doesn’tC．can’tD．not答案：A解析：句意：——Tony，不要在课堂上玩你的钢笔。
——哦，对不起。
考查祈使句。
此处是祈使句的否定句，don’t+动词原形。
故选A。
3、late for the meeting. It’s important.A．NoB．NotC．Don’tD．Don't be答案：D解析：句意：会议不要迟到。
这很重要。
考查祈使句否定句的用法。
题干句子是祈使句，祈使句否定句don’t放句首，排除AB；迟到固定用法be late for，所以don’t后跟be动词原形。
故选D。
4、_________ the show because there are lots of interesting things __________.A．Not miss; to seeB．Don't missing; to seeC．Don't miss; seeingD．Don't miss; to see答案：D解析：句意：不要错过演出，因为有很多有趣的东西可以看。
此句没有主语，因此为祈使句否定形式，“Don't do...”，排除A和B；第二个不定式作后置定语，修饰things。
英语祈使句和反意疑问句的基本结构和用法
祈使句和反意疑问句的基本结构和用法一、考点回顾1. 祈使句结构祈使句用以表达命令，要求，请求，劝告等。
1）祈使句有两种类型，一种是以动词原形开头，在动词原形之前加do （但只限于省略第二人称主语的句子）。
例如：Take this seat. 坐这儿。
Do be careful. 务必小心。
否定结构：例如：Don't move. 不准动。
Don't be late. 不要迟到。
2）第二种祈使句以let开头。
Let 的反意疑问句：a. Let's 包括说话者。
例如：Let's have another try, shall we / shan't we? = Shall we have another try? 我们再试一次，如何？b. Let us 不包括说话者。
例如：Let us have another try，will you / won't you? = Will you please let us have another try? 你让我们再试一次，好吗？否定结构：例如：Let's not talk of that matter. 不要谈这件事。
Let us not talk of that matter. 你不要让我们谈这件事3）常考句型祈使句+and/or/otherwise+将来时Study hard and you’ll succeed2. 反意疑问句1）陈述部分的主语是I，疑问部分要用aren't I。
例如：I'm as tall as your sister, aren't I? 我跟你姐一样高，对吗？2）陈述部分的谓语是wish，疑问部分要用may +主语。
例如：I wish to have a word with you, may I? 我想与你说句话，行吗？3）陈述部分用no, nothing, nobody, never, few, seldom, hardly, rarely, little等否定含义的词时，疑问部分用肯定含义。
五年级下册英语知识讲义 句型专项训练(下) 湘少版(三起)
1. 掌握祈使句的含义和用法。
2. 掌握there be 句型的含义和用法。
重点：掌握祈使句以及there be 句型的基本结构。
难点：能正确运用祈使句以及there be 句型表达自己的想法。
知识梳理一、祈使句(一) 含义祈使句是用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子。
祈使句的动词都为一般现在时，句末用句号或感叹号，读时用降调。
一般来讲，祈使句的主语要省略。
Go and wash your hands. 去洗洗手。
(表达命令)Please pass me the book. 请把书递给我。
(表达请求)Don’t be shy. 不要害羞。
(表达劝告)Mind the steps. 当心台阶。
(表达警告)No photos. 禁止拍照。
(表达禁止)Let’s go shopping. 我们去购物吧。
(表达提议)(二) 祈使句的构成形式1. Do(实义动词) +其他.Come in, please. 请进。
2. Be +形容词或副词.Be quick! 快点！3. Let +宾语+动词原形+其他.Let me do that. 让我做它吧。
(三) 祈使句的否定句1. Don’t +动词原形/ Don’t + be +形容词或副词.Don’t go at the red traffic lights. 不要闯红灯。
Don’t be afraid. 不要害怕。
2. Don’t + let +宾语+动词原形+其他. / Let +宾语+not +动词原形+其他.Don’t let him cross the street alone. 不要让他单独过马路。
Let him not cross the street alone. 不要让他单独过马路。
3. No +名词/ 动词的-ing形式.No parking! 禁止停车！No pets! 禁止带宠物！1. _______down! It’s dangerous.A. ComeB. ComingC. Comes答案：A思路分析：本句是祈使句，故动词用原形，故选A项。
幼教英语优质教案rain,rain,goaway
幼教英语优质教案rain，rain，goaway一、教学内容本节课选自幼教英语教材第三章《Weather and Seasons》，具体内容为“rain, rain, go away”部分。
详细内容包括：学习与雨天相关的英语单词，如rain, umbrella, boots等；掌握祈使句“Go away!”的用法；学习关于雨天的简单对话。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出与雨天相关的英语单词。
2. 学生能够运用祈使句“Go away!”表达希望雨停的意愿。
3. 学生能够在实际情景中运用所学单词和句型进行简单对话。
三、教学难点与重点教学难点：祈使句“Go away!”的用法。
教学重点：与雨天相关的英语单词和句型。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、雨伞、雨靴等。
学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT，呈现雨天情景，引导学生用中文描述。
教师逐步引入英语单词，让学生跟读并模仿。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示单词卡片，讲解单词含义，并让学生重复。
教师用祈使句“Go away!”表达希望雨停的意愿，并解释其用法。
3. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，互相提问：“What's the weather like today?”，并回答：“It's raining.”学生分组进行角色扮演，模拟雨天情景，使用祈使句“Go away!”。
教师带领学生回顾所学单词和句型。
学生用所学知识创编新对话。
六、板书设计1. Rain, Rain, Go Away2. 单词：rain, umbrella, boots, coat, hat, go away3. 句型：What's the weather like today? It's raining. Go away!七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雨天情景，并用英语描述。
英语中祈使句的用法
Let’s go to school together. 咱们一起上学去吧。
2. 否定的祈使句
(1) Don't + 动词原形 Never + 动词原形
Don't stand up. 别站起来。
Don't be careless. 别粗心。
Don't let them play with fire. 别让他们玩火。
4.在公共场合的提示语中，否定祈使句常用『No＋名词/V-ing形式』结构，表示『禁止做某事』。例如：NO PHOTOS!禁止拍照！
5.祈使句的回答
祈使句的动作通常是表示将来发生的动作，所以回答祈使句时，一般用will或won’t。在回答具有否定意义的祈使句时，要注意两点：一是『形式一致』，即Yes与will保持一致；No与won’t保持一致。二是『意思相反』，即Yes是『不』的意思；No是『是』的意思。在回答时，要注意分析上下文语境中所提供的条件。例如：
祈使句后接陈述句时，须用连接词连接。如果祈使句与陈述句表示的是一种顺承关系时，要用并列连词and来连接；如果祈使句与陈述句存在一种否定条件关系时，要用并列连词or来连接。例如：
Leave it with me and I will see what I can do.
把它留给我吧，我想想有没有办法。
--- Don’t go out, please. It’s raining heavily outside.
请不要出去。外面雨下得很大。
---- Yes, I will. I have to meet my brother at the airport.
不行，我得去机场接我弟弟。
小学句型祈使句教案
小学句型-祈使句-教案一、教学目标：1. 让学生理解祈使句的概念和用法。
2. 培养学生正确运用祈使句进行交流的能力。
3. 提高学生对英语句型的认识和运用。
二、教学内容：1. 祈使句的定义和分类。
2. 祈使句的基本结构和特点。
3. 祈使句的常用表达和例子。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握祈使句的基本结构和用法。
2. 难点：引导学生正确运用祈使句进行实际交流。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定不同的情景，让学生在实际操作中学会使用祈使句。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
3. 情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解祈使句的用法。
五、教学步骤：1. 引入新课：通过图片和情境引出祈使句的概念，让学生初步了解祈使句。
2. 讲解祈使句：详细讲解祈使句的定义、分类和基本结构，让学生掌握祈使句的基本知识。
3. 示例练习：给出一些祈使句的例子，让学生模仿和练习，巩固所学知识。
4. 情景演练：创设不同的情景，让学生运用祈使句进行实际交流，提高他们的口语表达能力。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生学会正确运用祈使句，并拓展相关知识。
教学评价：通过学生在课堂上的参与程度、练习的正确率和实际运用情况来评价学生的学习效果。
六、教学延伸活动：1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在日常生活中如何使用祈使句，并分享彼此的发现。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的生活场景，运用祈使句进行交流。
3. 制作海报：让学生以小组为单位，制作关于祈使句的海报，包括祈使句的定义、结构、例子等。
七、作业布置：1. 抄写祈使句的定义和结构。
2. 编写五个祈使句，并将其运用到日常生活中。
3. 预习下一节课的内容。
八、教学反思：1. 反思本节课的教学内容是否适合学生的实际需求。
2. 反思教学方法是否有效，学生是否掌握了祈使句的知识。
3. 思考如何改进教学，以便更好地提高学生的学习效果。
小学句型-祈使句-教案
小学句型-祈使句-教案一、教学目标：1. 让学生理解祈使句的概念和用法。
2. 让学生能够正确构造祈使句。
3. 培养学生运用祈使句进行实际交流的能力。
二、教学内容：1. 祈使句的定义和特点2. 祈使句的基本结构3. 祈使句的分类和用法4. 祈使句的练习和应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：祈使句的定义、结构和用法。
2. 教学难点：祈使句的分类和构造。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习和应用祈使句。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。
3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用祈使句。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引入祈使句的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解祈使句的定义、结构和用法，举例说明。
3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学内容。
4. 应用：组织学生进行小组讨论或角色扮演，实际运用祈使句进行交流。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，是否积极主动地参与讨论和角色扮演。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估学生对祈使句的理解和应用能力。
3. 任务完成情况：评估学生在完成任务过程中的表现，是否能够正确运用祈使句进行交流。
七、课后作业：1. 复习祈使句的定义、结构和用法。
2. 完成课后练习题，巩固所学内容。
3. 设计一个生活情境，运用祈使句进行实际交流，并记录下来。
八、拓展活动：1. 组织学生进行祈使句的比赛，看哪个小组能够正确运用祈使句完成任务。
2. 让学生搜集生活中的祈使句，进行分享和讨论。
3. 引导学生进行祈使句的创新应用，如编写小故事、表演短剧等。
九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对祈使句的理解和应用能力是否有所提高。
分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
十、教学计划：根据学生的学习情况和进度，制定下一节课的教学计划。
英语重难点创新----祈使句教学方法
英语重难点创新——祈使句教学方法（七年级）祈使句在人教版七年级下册第四单元出现，其单元课题为Unit 4 Don’t eat in class. 本节课主要针对第四单元祈使句的语法复习，其肯定结构与否定结构以及如何将陈述句和否定句变成祈使句的方法。
教学目标：1、知识目标：让学生掌握祈使句的两种形式。
2、能力目标：让学生自己可以做与祈使句相关的练习题。
3、思想目标：我们应该礼貌地向别人提出要求、请求。
4、教学重点：两种形式的祈使句。
5、教学难点：正确的变换祈使句。
亮点创新之处：1、将祈使句的肯定结构总结为PL型（漂亮型）。
2、将祈使句的否定结构总结为DN型（电脑型）3、总结两种结构：不（否定）玩电脑就（肯定）漂亮。
4、两个顺口溜：（1）陈述句或否定句变成祈使句其口决：找动词，变原形；动词前面全去掉；肯定PL，否DN。
（2）总结：祈使句并不难，只要找到动词原，肯定否定两种形，PL和DN任你选。
教学步骤：第一步：问候学生，并告之今天所学的内容。
目的：知晓今天所学的内容。
第二步：观察祈使句例句，让学生对祈使句有一个整体感知。
并引入祈使句的定义它是用以表达命令、要求、请求、劝告等。
其特点为在句子中通常不用主语。
它的构成方式是一般为动词原形+其他。
它有两种形式，即肯定形式和否定形式。
目的：给学生祈使句例句并从祈使句的定义入手，让学生对祈使句的定义、特点、构成方式和两种形式有一个整体感知。
第三步：1、引入祈使句的肯定形式：即P型——Please do sth.和L 型——Let’s do sth. 每一种形式都分别举例。
让学生知道什么是句中的do，什么是sth. 用不同的颜色标识出来，便于学生观看。
2、分别出现两种肯定形式的题，在题中讲解，分别找出关键字，do 和sth.，用不同的颜色标识，这样学生易于理解。
(1).Please ________the traffic rules. (D)A. followingB. followedC. followsD. follow(2). Let’s _______ to the park. (C)A. goesB. wentC. goD. going目的：讲练结合，增强学生的记忆力，使学生牢固掌握祈使句的肯定形式。
小学句型祈使句教案
小学句型-祈使句-教案一、教学目标：1. 让学生理解祈使句的概念和用法。
2. 培养学生正确使用祈使句进行交流的能力。
3. 提高学生对英语句型的认识和运用。
二、教学内容：1. 祈使句的定义和分类。
2. 祈使句的基本结构和用法。
3. 祈使句的常见情景和例句。
三、教学重点与难点：1. 重点：祈使句的定义、分类和用法。
2. 难点：祈使句的构成和情景运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实际语境中学习和运用祈使句。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。
3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引入祈使句的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解祈使句的定义、分类和用法，让学生明确学习目标。
3. 示例：给出各种情境，示范使用祈使句进行交流。
4. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识。
5. 互动：组织小组讨论或角色扮演，让学生在实际语境中运用祈使句。
6. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调重点和难点。
7. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对祈使句的兴趣和积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对祈使句的掌握程度。
3. 小组讨论和角色扮演：评估学生在互动环节的表现，了解他们运用祈使句进行实际交流的能力。
七、教学拓展：1. 邀请学生分享生活中使用祈使句的例子，以增加他们对祈使句的理解和应用。
2. 引导学生思考祈使句在不同的文化背景中的差异，提高他们的跨文化交际意识。
八、教学资源：1. 图片或故事：用于导入祈使句的概念。
2. 练习题：用于巩固学生的学习。
3. 小组讨论和角色扮演：用于提高学生的参与度和实际应用能力。
九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍祈使句的概念和分类。
祈使句教案
祈使句教案一、教学目标1.了解祈使句的定义和用法。
2.掌握祈使句的构成和变化规则。
3.能够正确使用祈使句表达命令、请求、建议等意思。
二、教学重点1.祈使句的构成和变化规则。
2.祈使句的用法和意义。
三、教学难点1.祈使句的否定形式和疑问形式。
2.祈使句的语气和语调。
四、教学过程1. 导入新知识1.教师出示一张图片，上面写着“请关门”，并问学生这是什么意思。
2.学生回答后，教师引导学生思考这句话的语法结构和用法。
3.教师引出祈使句的概念，并解释其定义和用法。
2. 祈使句的构成和变化规则1.教师出示一张祈使句的例子，并让学生分析其构成和变化规则。
2.学生根据例子，总结出祈使句的构成和变化规则，并在黑板上进行归纳。
3. 祈使句的用法和意义1.教师出示多个祈使句的例子，并让学生分析其用法和意义。
2.学生根据例子，总结出祈使句的用法和意义，并在黑板上进行归纳。
4. 祈使句的否定形式和疑问形式1.教师出示多个祈使句的例子，并让学生分析其否定形式和疑问形式。
2.学生根据例子，总结出祈使句的否定形式和疑问形式，并在黑板上进行归纳。
5. 祈使句的语气和语调1.教师出示多个祈使句的例子，并让学生分析其语气和语调。
2.学生根据例子，总结出祈使句的语气和语调，并在黑板上进行归纳。
6. 练习和巩固1.教师出示多个练习题，让学生进行练习和巩固。
2.学生根据练习题，进行练习和巩固，并在课堂上进行讨论和答疑。
五、教学评价1.学生能够正确理解祈使句的定义和用法。
2.学生能够掌握祈使句的构成和变化规则。
3.学生能够正确使用祈使句表达命令、请求、建议等意思。
4.学生能够正确使用祈使句的否定形式和疑问形式。
5.学生能够正确使用祈使句的语气和语调。
六、教学反思本节课的教学重点是祈使句的构成和变化规则，教学难点是祈使句的否定形式和疑问形式。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如导入新知识、归纳总结、练习巩固等，使学生能够更好地理解和掌握祈使句的知识点。
初中祈使句教案
初中祈使句教案【教案】一、教学目标1. 知识目标：学生能够学习和掌握初中阶段常用的祈使句用法。
2. 能力目标：学生能够准确运用祈使句表达意愿和要求。
3. 情感目标：培养学生积极向上的学习态度，勇于表达自己的意愿和要求。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生掌握祈使句的基本用法以及在交际中的应用。
2. 教学难点：让学生能够运用祈使句表达自己的意愿和要求，并在交际中使用。
三、教学过程Step 1 导入新知1. 教师可通过师生对话等方式引入祈使句的概念，让学生猜测祈使句的用法和特点。
2. 教师可以给学生出示一些日常生活中常见的祈使句，比如："Open the door." "Turn off the lights."等，引导学生理解祈使句的含义和用法。
Step 2 知识讲解1. 教师可以通过PPT等多媒体方式，结合实际生活中的例子，讲解祈使句的基本用法和特点，引导学生理解祈使句在交际中的作用。
2. 教师可以给学生提供一些建议和技巧，帮助学生理解如何正确运用祈使句，比如：用祈使句表达要求时要用原形动词，如果需要加入主语则用"Let's"。
Step 3 例句练习1. 教师可以给学生出示一些例句，要求学生根据上下文理解句子的含义，并判断该句子是否为祈使句。
2. 学生可以分组进行小组活动，互相提问和回答问题，加深对祈使句的理解。
Step 4 操练运用1. 教师可以给学生出示一些交际情境，要求学生运用祈使句进行对话，模拟真实的交流。
2. 学生可以分角色进行对话，提高交际能力和语言表达能力。
Step 5 总结归纳1. 教师可以让学生回顾整个教学过程，总结祈使句的用法和特点。
2. 学生可以自主完成一些总结性的练习，巩固所学的知识点和技能。
四、课堂延伸活动1. 教师可以让学生在小组内完成一些创意性的句子编写和朗读，提高学生的语言表达能力和创造力。
2. 学生可以结合自己生活中的实际情境，编写一些真实有效的祈使句，与同学分享并交流。
初中祈使句讲解优秀教案
初中祈使句讲解优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解祈使句的概念和用法。
2. 让学生掌握祈使句的构成和基本结构。
3. 培养学生运用祈使句进行实际交流的能力。
二、教学内容：1. 祈使句的概念和用法。
2. 祈使句的基本结构。
3. 祈使句的分类和特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：祈使句的概念、用法和基本结构。
2. 教学难点：祈使句的分类和特点。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解祈使句。
2. 采用互动教学法，让学生通过参与活动和交流，巩固所学知识。
3. 采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，运用祈使句进行实际交流。
五、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考日常生活中常见的祈使句，如“小心！”、“快跑！”等，激发学生对祈使句的兴趣。
2. 讲解：讲解祈使句的概念和用法，让学生明白祈使句是用来表达命令、请求、建议等语气的句子。
讲解祈使句的基本结构，包括肯定式、否定式和疑问式。
3. 分类与特点：讲解祈使句的分类，包括命令句、请求句、建议句等，并分析各类祈使句的特点。
4. 互动练习：让学生分组进行角色扮演，运用祈使句进行实际交流，如模拟场景：在公园里，一个同学摔倒了，另一个同学应该如何安慰和帮助。
5. 任务型练习：布置一个任务，让学生运用祈使句完成任务。
例如，设计一个教室卫生安排表，要求学生用祈使句表达各项卫生要求。
6. 总结与反馈：对学生的表现进行评价和反馈，总结祈使句的重点和难点，鼓励学生在日常生活中多运用祈使句进行交流。
六、课后作业：1. 归纳祈使句的分类和特点。
2. 运用祈使句写一篇小短文，描述一个日常生活中的场景。
3. 预习下一节课内容：感叹句。
通过以上教学步骤，让学生系统地掌握祈使句的知识，培养他们在实际交流中运用祈使句的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
祈使句(教学设计)中考英语
祈使句重/难点重点：祈使句的定义以及用法。
掌握祈使句的肯定形式、否定形式。
了解祈使句的几点需要注意的地方。
难点：祈使句的肯定和否定形式的结构。
了解使用祈使句的语言环境。
重/难点分析重点分析：本课通过视频、例句使学生在语境中理解什么是祈使句，何时使用祈使句。
并对以下内容进行了重点讲解。
祈使句的肯定形式：1. Do型：动词原形（+宾语）+其他成分.2. Be型：Be + 表语（名词或形容词）+其他成分.3. Let型：Let + 宾语+ 动词原形+ 其他成分.祈使句的否定形式：1. Do型和Be型：Don’t + 动词原形（+宾语）+ 其他成分.Never + 动词原形（+宾语）+ 其他成分.2. Don’t + let + 宾语+ 动词原形+ 其他成分.Let + 宾语+ not + 动词原形+ 其他成分.3. No型No＋名词/v.-ing形式.祈使句应注意的几点：1. 和please连用。
2. 带主语的情况。
3. 祈使句的强调形式。
4. 祈使句的回答。
难点分析：祈使句是常用的一种表达方式。
在交际中，如果祈使句使用不当，出言粗鲁无礼，就会引起误解，导致交际失败。
本课重点学习祈使句的肯定形式和否定形式，了解使用祈使句的语言环境，使学生能正确地使用祈使句，使言语交际得以顺利进行。
突破策略1. 引出祈使句看视频No,David，找出下面这些句子：Come back here.Be quiet.Put your toys away.Go to your room.Don’t play with your food.Not in the house.=Don’t play in the house.（有的祈使句在意思明确的情况下，动词可省略）2. 引出祈使句的定义以上这些句子就是祈使句。
再观察其他6个祈使句。
引导学生观察这些句子的结构和表达的意思。
Go and wash your hands. 去洗你的手。
人教版初三英语祈使句的肯定形式重难点归纳
(每日一练)人教版初三英语祈使句的肯定形式重难点归纳单选题1、---Mom, can I play computer games this evening?---your homework first, and then we'll talk about it.A．FinishingB．FinishC．To finishD．Finished答案：B解析：句意：——妈妈，我今晚能玩电脑游戏吗？——先完成你的作业，然后我们再讨论这个问题。
考查祈使句。
根据your homework first, and then we'll talk about it.可知句子没有主语，是祈使句，祈使句以动词原形开头，A. Finishing动名词/现在分词；B. Finish动词原形；C. To finish动词不定式；D. Finished过去式/过去分词。
故答案选B。
2、Let me ________ these books into the box.A．putsB．putC．to putD．putting答案：B解析：句意：让我把这些书放到盒子里。
考查祈使句。
根据“Let me…”可知，这是祈使句结构，后接动词原形，故选B。
3、Come and _________ the music club.A．to joinB．joinC．joiningD．joins答案：B解析：句意：来加入音乐俱乐部吧。
考查祈使句。
分析句子结构可知，此句是祈使句；再者根据“and”可知，前后动词并列，因此“join”符合句意。
故选B。
4、—Excuse me, but can you tell me which is the way to the chemist’s?—Just ________ going for two blocks and you’ll see it.A．keepB．to keepC．keepingD．keeps答案：A解析：句意：——打扰一下，你能告诉我去药店怎么走吗？——一直走两个街区，你就会看到了。
五年级下册英语素材 祈使句和现在进行时 人教
教学内容 1. 稳固五下Unit5-6单词、短语和句子2. 祈使句的用法3. 如今进展时教 学重、难点1.祈使句的用法2. 如今进展时【目的一 稳固Unit 5-6单词】一、根据中文意思，填写出英文单词。
二. 看图片，根据首字母提示，写出适宜的短语。
〔每空一词〕t________ a b___________p_________ b_____________p__________ v _________我的：__________________ 你的：__________________他的：__________________ 她的：__________________他们的，她们的，它们的：__________________ 我们的：__________________ 攀登：__________________ 吃：__________________ 跳：__________________ 喝：__________________ 睡觉：__________________ 玩耍：__________________（正在）做早操：__________________ 靠右：__________________ 小声讲话：__________________ 按顺序来：__________________ （正在）听音乐：__________________ （正在）吃午饭：__________________ （正在）看书：__________________ 看一看：__________________ 站，立：__________________ 迟的：__________________ 它的：__________________p__________ f____________ p _____ t_______ t _______ p_________ b_________ p________ c___________ r_________ s_____________do the h________ j ________ do the l__________ j_________ do k_______ f ________【目的二“请把我的歌带回你的家〞〔复习“祈使句〞的表达用法〕】★祈使句概念：用于表达命令、恳求、劝告、制止或建议别人做或不做一件事，句末用感慨号或句号。
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英语祈使句使用的重点难点
：祈使句是一种表达请求语气的句式，在很多的地方都有使用，下面我们一起看看这篇《祈使句使用的重点难点》。
祈使句表示请求、命令、建议等等。
谓语动词一律用原形。
句子中通常不用主语，句末用惊叹号或者句号，用降调。
1. 肯定的祈使句
句型：动词原形do+sth.(省略主语)
Be careful!小心!
Stand up.起立。
有时，为了加强语气，可以在动词之前加do
Do sit down. 务必请坐。
Do study hard. 一定要努力学习。
2. 否定的祈使句
句型：Dont +动词原形do sth.
Dont swim in the river.别在河里游泳。
Dont be late.别迟到。
Please dont be noisy.
请不要大声喧哗。
3. 用客气的语气表示祈使句时，可在句首或句尾加上please，但如果在句尾加please，那在please之前一定要加一个逗号，。
Go this way，please. 请这边走。
4. 祈使句中如果有唤语，一定要用逗号，隔开，放在句首或句尾。
Li Ming，come here. 李明，过来。
Come here，Li Ming. 过来，李明。
注意
(1)表示禁止时，尤其是标语等也可用No+动名词来表示。
No smoking. 禁止吸烟。
No parking. 禁止停车。
(2)Lets包括对方，Let us不包括对方。
反意疑问句时最明显。
Lets go，shall we?咱们去吧，怎么样?
Let us go，will you?让我们去吧，行吗?(征求对方的意见)
回答Lets do sth的反意疑问句句型时，肯定时用Yes，lets.否定时用NO，lets not.
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