《乘数末尾有0的乘法》基础习题
小学数学人教版四年级上册 因数中间或末尾有0的乘法 练习(含答案)
第四单元三位数乘两位数4.2 因数中间或末尾有0的乘法学习目标1.进一步认识“0”在乘法运算中的特性。
2.学会用简便方法计算两个因数末尾都有0的乘法。
3.培养学生正确计算的能力。
重点:竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。
难点:因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。
温故知新【复习典例01】填空。
三位数乘两位数：先用两位数（）位上的数去乘三位数，得数的末尾和两位数的（）位对齐；再用两位数（）位上的数去乘，得数的末尾和两位数的（）位对齐；最后把两次乘得的数（）起来。
【答案】个，个，十，十，加【思路引导】三位数乘两位数：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末尾和两位数的个位对齐；再用两位数十位导航的数去乘，得数的末尾和两位数的十位对齐；最后把两次乘得的数加起来。
【复习典例02】张奶奶家的果园里有128棵桃树，平均每棵桃树每年产46千克桃子，这些桃树一年可产多少桃子？【答案】5888千克【思路引导】128与46的积就是一年产的桃子。
解：128×46=5888（千克）【复习典例03】下面的竖式对吗？把不对的改过来。
【答案】【思路引导】13中十位上的1与255的乘积的得数的末尾，应给和两位数的十位对齐；42中个位上的2与446个位上的6的乘积:2×6=12，满十应该向十位进1，本题中没有进1；42中十位上的4与446个位上的6的乘积：4×6=24，满十应该向前一位进2，本题中没有进2。
【复习典例04】把正确的答案用直线连起来。
【答案】【思路引导】156×88=13728； 352×45=15840；243×64=15552；417×32=13344；36×792=28512。
互动探索知识点：因数中间或末尾有0的乘法1.因数末尾有0的三位数乘两位数的计算方法：因数末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，然后看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
三年级数学乘数末尾有0的乘法
教学后记
末尾有0的乘法，学生第一次接触到简便写 法的竖式，教学时先让学生自己独立计算， 讨论出计算特点，再在此基础上教学简便 算法，从练习看简便算法掌握不扎实，要 加强练习！
； 彩票群 / 彩票群 ；
好/你到咯法则境/真の就毁掉咯/" 它们大笑/着马开满确定冷色/开始抪屑壹顾咯/ 其它人抪知道这些/只知道马开很强/着马开数百法则飞舞/都膛目结舌/为此震惊/这样の情景/什么时候能见到啊/这简直确定壹佫奇迹/ /// 正月初十（2月九号）の婚礼/加上去各家亲戚所以壹直很忙/真の忙の头昏脑 胀想死の心都有咯/每天睡觉抪超过五佫袅时/我也要告别单身咯/壹路走来/很多朋友都确定跟着我来の/谢谢大家/这佫婚礼上/我会祝福大家の/新年快乐/万事如意/健康富裕/ 为咯（正文第壹壹六五部分破海而出） 第壹壹六六部分圣兽临身 马开周身の法则纹理都渗透到身体内/和天地共振/这确定恐 怖の壹幕/让所有人都震惊/着马开声势抪断攀升/雷电和地狱火都被马开吸收用来锻炼身体/ 法则越来越稳固/和马开开始契合交融到壹起/到马开の身体上/出现壹道道の纹理/这些纹理坚固无比/让人心悸/ 气海之中/奔腾の河流都孕育规则/它们奔涌到浩荡の气海中/气海中心又确定壹片海洋/这些规则 符文交织/组成壹种种生灵/到灵气化作の大海中游荡/ 每种生灵/都确定马开の法则/漩涡化作大海/波涛汹涌/其中所蕴含の力量确定恐怖の/ 但大海壹眼过去/辽阔无边/壹览无余/虽然有法则化作の各种生灵到其中游荡/可依旧显得单调/古朴无奇/没有出彩之色/ 冰凌王着马开周身の纹理交织/稳固至 极/它摇咯摇头/踏步准备离开/这已经没什么の咯/壹佫天骄陨落咯/将来の世界抪会有马开/那确定属于它们の世界/ 可就到它转身准备离开时/浩荡の雷声突然响起来/到虚空之中/金光璀璨の雷电轰隆隆巨响/马开头顶着の乌云/开始大变咯起来/抪断の叠加起来
苏教版四年级下册数学 第3单元 三位数乘两位数 乘数末尾有0的乘法
提升点 2 解决生活中的实际问题
5．一份稿件有7000个字，小芳平均每分钟能打120个 字，她从9：10开始打这份稿件，10：00能把这份 稿件打完吗？
10：00－9：10＝50(分钟) 50×120＝6000(个) 7000＞6000 答：10：00不能把这份稿件打完。
6．动物园有36只猴子，每只猴子每天要吃15根香蕉， 照这样计算，这些猴子一个月(按30天计算)要吃多 少根香蕉？
36×15×30＝16200(根) ：这些猴子一个月要吃16200根香蕉。
7．小马虎在计算一道乘数末尾有0的乘法时，积的末 尾少添了个0，结果比正确的积少4005。你知道正 确的积是多少吗？
第5课时
三 三位数乘两位数
乘数末尾有0的乘法
SJ 四年级下册
提示：点击 进入习题
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知识点
1．填空。 (1)
乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算
算法：先把(
)和(
添上( )个0。 36
2
)相乘，再在积的末尾 2
(2)456×60的积的末尾有( 末尾有( 4 )个0。
1)个0；125×80的积的
2．计算下面各题。 420×60 ＝ 25200
730×16＝ 11680
260×50＝13000
180×35＝ 6300
易错点 乘得的0与乘数中的0相混淆
3．下面的计算对么？若不对，请改正。 改正
（）
提升点 1 组成乘积最大的乘法算式
4．用0、2、5、6、8组成一个三位数乘两位数的乘法 算式，并且使它们的乘积最大，最大的乘积是多 少？
【分层作业】6.5 乘数中间或末尾有0的乘法(同步练习) 三年级上册数学同步课时练 (人教版,含答案
第六单元多位数乘一位数6.5 乘数中间或末尾有0的乘法【基础巩固】一、选择题1．工人叔叔把4台机器装在自重5吨的卡车上，每台机器重1500千克，要通过载重10吨的大桥（）安全通过。
A．能B．不能C．不能确定2．要使□05×4的积是三位数，□里可以填（）。
A．4 B．3 C．2或1的积的末尾有（）个0。
3．1506A．2 B．3 C．44．一辆汽车装了8台机器，每台600千克，没有超载，如果再装一台就超载了。
这辆汽车的载重可能是（）。
A．4吨B．5吨C．6吨5．妈妈准备买3个同样的书包送给希望小学，小明看到妈妈付款时给营业员600元，妈妈买的书包可能是（）。
A．B．C．二、填空题6．180×5积的末尾有( )个0，252×4积的中间有( )个0。
7．国庆节期间，科技馆免费向学生开放7天，每天约有150人来参观，一共约有( )人免费参观了科技馆。
8．385×8的积末尾有( )个0，505×8积的中间有( )个0。
9．250×4的积末尾有( )个0，201×5的积中间有( )个0。
10．篮球馆的看台分为6个区，每个区有420个座位。
篮球场一共有( )个座位。
三、竖式计算11．用竖式计算。
320×9＝507×5＝【能力提升】四、解答题12．张老师每天在学校的校道散步。
校道长150米，张老师每天走6个来回，他每天走多少千米？13．三年级同学去收集植物标本，共有学生207人，每人收集3件，一共收集多少件植物标本？【拓展实践】14．烤箱198元、微波炉358元、自行车750元、照相机920元。
（1）爸爸想买一辆自行车和一个烤箱，需要多少钱？（2）3部照相机需要多少钱？（3）你能提出用乘法计算的问题并解决吗？15．小红一家元旦假期外出旅游3天，预算情况如下表。
（1）小红一家计划花多少钱外出旅游？（2）小红一家这次旅游实际花费了2190元，比预算节约了多少钱？参考答案1．B【分析】首先用每台机器的重量乘4计算出4台机器的重量，再根据根据“1吨＝1000千克”将4台机器的重量化成吨，然后加上5吨，最后与10吨比较即可。
乘数末尾有0的乘法的简便计算
乘积末位的0和乘 数末尾的0搞混
漏写乘数 末尾的0
判断
× 1、两个乘数的末尾有几个零积的末尾一定有几个零。（ ） √ 2、两个乘数的末尾有几个零积的末尾至少有几个零。（ ）
先观察，再填数
16×2＝32 16×20＝( 320 ) 160×20＝( 3200 ) 160×（ 2 ）＝320 （1600 )×2＝3200
850×20＝17000（克）
答：每天大约能吸收二氧化碳17000克。
想一想下列的简便计算对吗？不对错8740 15×800＝1200 90×120＝1080
380 × 23
114 76
15 × 800 1200
120 × 90 1080
8740 乘数位置 书写错误
乘数位置书写错误乘积末位的0和乘数末尾的0搞混漏写乘数末尾的0课堂小结今天我们学习了乘数末尾有零的乘法的简便计算你学会了吗
口算题
60×2＝ 120 9×200＝ 1800 10×70＝ 700 120×5＝ 600 700×5＝3500 20×60＝1200
你能用简便方法计算下面各题吗？
240×8＝ 40×15＝ 80×20＝
可以填哪些数？
（ ） ×（ ）＝2400
1×2400 10×240 100×24
2×1200 20×120 200×12
3×800 30×80 300×8
4×600 40×60 400×6
今天我们学习了乘数末尾有零的乘法的简 便计算，你学会了吗？你认为在计算时应注意 什么？
练习六：第5、8、9题
月星小区有850平方米草坪。每平方米 草坪每天大约能释放氧气15克，吸收二 氧化碳20克。这些草坪每天大约能释放 氧气多少克？
850×15＝12750（克）
小学数学三年级上册《乘数末尾有0的乘法》习题
新三年级上册《乘数末尾有0的乘法》习题一、基础过关1．比一比，算一算。
15×3= 54×2= 95×4= 18×9= 36×2= 15×30= 54×20= 95×40= 18×90= 36×20=二、综合训练1．填空。
（1）口算450×4时，可以先算（）×4，然后在积的末尾再加（）个零。
（2）根据60×130=7800，那么13×（）=780；130×（）=780。
（3）320的50倍是（）；320个5是（）。
（4）比7的150倍少7的数是（）。
（5）最小的两位数与58的积是（）；最大的两位数与90的积是（）。
（6）两位数乘三位数，积最少是（）位数，最多是（）位数。
（7）○÷□=16……5，□最小是（），这时○是（）。
（8）根据30×20=600，35×20=700，下面几题：28×20 ；29×20；34×20 ；23×30；30×25 ；20×27中，积在600和700之间的是（）。
2．用竖式计算。
47×60 ＝78×30 ＝35×40 ＝20×89＝ 45×80＝ 60×39＝3．列竖式计算。
（1）190的4倍与200 的和是多少？（2）一个数的5 倍是400，这个数的24 倍是多少？三、拓展应用1. 洋洋从学校回家，已经走了12 米，剩下的距离是已经走的距离的20 倍，洋洋家距学校有多远？2．学校买来7个篮球，共花了406 元。
一个足球的价格比篮球贵12 元，买20 个足球要花多少元钱？3．某菜市场运来280个萝卜，每筐萝卜重5千克，运来萝卜多少千克？4．调皮的小象从乐乐摆好的算式中拿走了一根小棒，你能帮他把这根小棒补回到算式中，使它成为正确的算式吗？参考答案一、基础过关1．45 108 380 162 72 450 1080 3800 1620 720二、综合训练1．填空。
乘数中间是0或末尾是0的乘法 小学数学 课后练习
一、选择题1. 计算170×3时，其中计算的“7×3＝21”，表示21个（）。
A．一B．十C．百2. 与32×80的积不相等的算式是（）。
A．320×8 B．32×8 C．4×8×803. 三年级（2）班的同学们喜欢看名著《水浒传》，女生收集了《水浒传》中勇士的人物卡片108张，男生收集的卡片是女生的2倍，男生收集了多少张卡片？列式正确的是（）。
A．108＋2 B．108÷2 C．108×24. 下列说法正确的是（）。
A．小数比整数小B．2月是小月C．220×5的积末尾有两个05. 整十数乘一位数且积是240的乘法算式，能写出（）个。
A．2 B．4 C．6二、口算和估算6. 直接写得数。
70×30＝ 101×9＝ 145×16×0＝1804670≈（）万500×12＝ 35－35÷7＝ 103－8－5＝874000000≈（）亿三、填空题7. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
2000( )506×4 999( )1000 7210( )7201125×5( )125÷5 4吨( )4500千克8. 204×口，要使积的中间有0，口里最大可以填( )。
9. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
0×48( )48＋0 203×4( )403×2 1.42( )2.14 2米( )23分米10. 计算280×5时，我们可以先算( )×( )，算出积后，再在积的末尾添( )个0。
11. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
43×2( )42×3 560÷8( )180÷348÷2( )6×4 50×7( )50×3＋4四、解答题12. 火车每小时大约行120千米，这两个城市之间大约相距多少千米？13. 神舟十三号每个月绕地球480圈，整个任务历经6个月，那么神舟十三号共绕地球多少圈？14. 阳光小学开展读书活动，四年级同学读了126本，五年级同学比四年级同学多读了54本，六年级同学读的本数比五年级的3倍少97本，六年级同学读了多少本？15. 眼科专家指出，看电视时最好保证电视与眼睛的距离为电视对角线的7倍，过近或过远都会加重眼睛的疲劳。
乘数末尾有0的乘法练习
1.组内派代表提问。
2.重点讲解第9、10题。
(1)第9题
说说这里一共给了几个信息？求第一个问题和什么有关？
（2）说说还能提出什么问题？
说说“这些废纸”指的是哪些废纸？
学生口答列式。
（2）第10题第1题
指名说说你在做题时是怎么想？结果是多少？还有别的结果吗？
如果没规定是两位数乘两位数，你还会有别的结果吗？
2.列竖式计算，说说计算过程。
60×305 60×350
学程设计
导航策略
调整与反思
一、揭示课题，认定目标。（预设8分钟）
1.交流预习作业（学程单）
（1）集体校对第1题，选择第2、4两列说说在计算时有什么相同和不同的地方？
说说乘数末尾有0的乘法怎么算？
（2）同桌交流第2题，要求：校对答案，如果错的说说错在哪里？如果对的说说怎么算的。
1.问：这里一共给了几个信息？
问：求第一个问题和什么有关？哪些信息暂时还用不上？
指出：当信息比较多的时候，我们要正确选择能解决问题的信息。
问：你还能提出什么问题？
问：“这些废纸”指的是哪些废纸？
指名列式
2.指名说说想的过程。
变式：如果没有规定两位数乘两位数，你还会有别的结果吗？
提问：这么多种结果，它们之间有什么共同的地方呢？
教学重点
难点
重点：口算方法的理解
难点：在解决问题的过程中，发展学生的思维，提高对数学知识的应用能力。
教学资源
学生已经初步掌握乘数中间有0和乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法，同时通过前三年的学习，他们的分析、比较、概括等抽象逻辑思维能力也得到了一定的发展。
小黑板。
预习设计