小班故事教案《水果屋》

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幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思

幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思引言：在幼儿园教育中，语言的培养是非常重要的一部分。

通过有趣的故事和活动，可以激发幼儿的兴趣，提高他们的语言表达能力和沟通能力。

本文将介绍一节小班语言教学课程——《水果屋》，并对教学过程进行反思和总结。

一、教学目标：1. 学会并正确表达水果的名称，如：苹果、香蕉、橙子等。

2. 学会运用正确的语音和语调来描述各种水果。

3. 能够简单地将水果按照颜色或形状进行分类。

二、教学准备：1. 游戏道具：模拟水果、果盘、果刀等。

2. 图片和卡片：展示不同水果的图片或卡片。

3. 绘本：选择一本有关水果的绘本作为教学材料。

三、教学过程：1. 热身活动：首先进行热身环节，通过唱歌、跳舞或其他有趣的活动，让孩子们进入教学状态。

2. 导入故事《水果屋》：引入故事《水果屋》，通过故事情节概述和提问，让孩子们对水果屋有初步的了解。

可以提问：“在故事中，小明去了哪里？他在那里看到了什么？”3. 观看图片和卡片展示：展示不同水果的图片和卡片，老师可逐个给孩子们展示，并与他们一起说出水果的名称。

老师可以使用图片并附上相应的词卡，帮助孩子们记住水果的名称。

4. 讨论分类：老师可以以颜色或形状为基础，与孩子们讨论如何进行分类。

例如：“这个水果是红色的，那个水果是黄色的，你们觉得我们可以怎样把水果分类呢？”5. 角色扮演：安排孩子们分角色扮演故事中的角色，在游戏中运用所学的水果名称和分类知识。

例如，其中一个孩子扮演小明，其他孩子分别扮演苹果、香蕉等水果。

通过角色扮演的游戏，激发幼儿的参与和表达能力。

6. 教材阅读：老师选择一本适合年龄的绘本，与孩子们一起朗读，并通过绘本完成教师提问的任务。

例如：“书中有哪些水果？你们喜欢哪种水果？为什么喜欢它？”7. 总结和反思：在本节课结束前，进行总结和反思环节。

老师可以提出几个问题，让孩子们回顾本节课的学习内容，并自我评价。

例如：“今天我们学到了哪些水果的名称？还记得吗？”四、教学反思：本节课的设计旨在通过故事、图片展示、角色扮演和教材阅读等不同形式的活动，培养幼儿的语言表达能力和分类思维能力。

幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思

幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思「篇一」【活动目标】1、喜欢欣赏儿歌，体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2、理解儿歌内容，学说短句“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

”3、养成良好的倾听习惯，尝试仿编儿歌。

【活动准备】1、知识经验准备：幼儿已认识各种水果。

2、物质材料准备：希沃课件、水果挂牌人手一个、西瓜爷爷挂牌。

【活动过程】一、游戏“火车开来了”，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》谁知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么声音？二、游戏“请水果宝宝上火车”，帮助幼儿理解儿歌的内容和节奏。

师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（1）教师依次出示不同的水果，引导幼儿逐句理解儿歌的主要内容。

提问：这是哪个水果宝宝呢？谁会用刚刚好听的话来说一说？（2）多形式学习儿歌，引导幼儿进一步理解儿歌内容。

师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

1、随乐完整欣赏儿歌。

2、教师图示梳理。

（教师重点结合梳理图帮助幼儿理解儿歌的主要内容，重点引导幼儿学习句子“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

”）3、幼儿完整朗诵儿歌。

三、互动游戏，引导幼儿尝试换词仿编儿歌。

1、游戏“水果转转乐”激趣，引导幼儿尝试仿编儿歌。

2、游戏“送水果”引导幼儿看一看，说一说自己拿到的是什么水果。

师：你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（强调句式“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

”）3、游戏“搭火车”，教师扮演西瓜爷爷，请“水果宝宝上火车”。

四、自然结束。

附：儿歌《水果宝宝去旅行》西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。

苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。

【活动反思】水果是幼儿生活中常见的.事物，《水果宝宝去旅行》这首儿歌，内容贴近幼儿的生活，幼儿兴趣较高。

幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思

幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《生活中的词语》，详细内容为《水果屋》一节。

通过故事《水果屋》，让幼儿认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等，并学会用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识常见的水果，能说出水果的名字、颜色、形状和味道。

2. 语言目标：培养幼儿用简单的词语描述水果，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识水果，学会用简单词语描述水果。

难点：培养幼儿用词语描述水果的能力，以及激发幼儿对水果的喜爱。

四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、故事挂图、磁性板、录音机。

2. 学具：彩笔、画纸、水果玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出水果卡片，让幼儿说出水果的名字。

（2）教师挑选几种水果，让幼儿观察并描述其颜色、形状和味道。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事《水果屋》录音，让幼儿认真聆听。

（2）教师结合挂图，讲解故事内容，引导幼儿关注水果屋里的各种水果。

（3）教师提问，检查幼儿对故事的理解。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个水果，如苹果，让幼儿用简单词语描述其颜色、形状和味道。

（2）教师示范描述，如“这个苹果是红色的，圆圆的，吃起来甜甜的”。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发水果玩具，让幼儿挑选一个自己喜欢的，用词语描述。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和纠正。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的水果和描述词语。

（2）教师提出拓展性问题，如：“你们还知道哪些水果？它们是什么颜色的？什么形状的？”六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 内容：水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等描述词语：红色、黄色、绿色、圆形、椭圆形、甜、酸等七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并用词语描述它的颜色、形状和味道。

2. 答案示例：画出一个红色的苹果，旁边写上“红色、圆形、甜甜的”。

小班语言活动《水果屋》教案精选

小班语言活动《水果屋》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《可爱的水果》，详细内容围绕水果屋展开，通过讲述小动物们共同建造水果屋的故事，引导幼儿了解各种水果的名称及其特点，同时培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出故事中出现的水果名称，了解水果的特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的话讲述故事情节。

3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事情节，并能够用自己的话表达出来。

教学重点：认识水果名称，了解水果特点，培养语言表达能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、水果卡片、磁性板、彩色笔。

2. 学具：每组一张磁性板、一套水果卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一幅水果丰富的画面，引导幼儿观察并说出自己认识的水果。

2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中出现的各种水果，并让幼儿用自己的话复述故事情节。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组用磁性板和水果卡片搭建一个水果屋，同时让幼儿用语言描述自己搭建的水果屋。

邀请各小组分享自己的作品，让幼儿相互评价，教师点评并给予鼓励。

通过提问方式，引导幼儿回顾本节课所学的水果名称和特点，巩固记忆。

六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子、草莓等水果特点：颜色、形状、味道等故事情节简述七、作业设计1. 作业题目：用画笔和纸，画出自己喜欢的水果屋。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们是否能够熟练掌握水果名称和特点，以及语言表达能力。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同了解水果的相关知识。

环境创设：在活动室布置一个“水果屋”，让幼儿在自由活动时间进行观察和描述。

语言活动：开展“水果分享会”，让幼儿带自己喜欢的水果到幼儿园，与同伴分享并介绍水果的特点。

小班语言故事教案《水果屋》

小班语言故事教案《水果屋》一、故事梗概《水果屋》是一个讲述水果的故事，适合小班幼儿学习语言的故事。

通过这个故事，幼儿可以学习认识不同的水果，并学会用简单的语言描述这些水果的外观和口感。

二、教学目标•认识不同的水果，包括苹果、橙子、香蕉和草莓。

•学会用简单的语言描述水果的外观和口感。

•发展幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学准备•故事《水果屋》•苹果、橙子、香蕉和草莓的实物或图片四、教学活动1. 导入老师可以向幼儿展示一些水果的实物或图片，让幼儿观察并说出水果的名称。

通过这个活动，激发幼儿对水果的兴趣，并为后续的故事讲解做好铺垫。

2. 故事讲解老师向幼儿讲解故事《水果屋》。

讲解时可以使用图片或实物，引导幼儿主动参与。

故事中可以包括苹果、橙子、香蕉和草莓等常见水果的描述，通过描述水果的外观和口感，让幼儿能够感受到不同水果的特点。

3. 语言描述练习在讲解完故事后，老师可以与幼儿进行语言描述练习。

可以选择其中一种水果，让幼儿用简单的语言描述这种水果的外观和口感。

例如，让幼儿描述苹果的颜色、形状和口感，或者描述橙子的颜色、味道和口感。

通过这个练习，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

4. 制作水果画为了进一步巩固幼儿对不同水果的认识，可以进行水果画制作活动。

老师可以准备一些水果的模板和彩色纸，让幼儿选择自己喜欢的水果并用彩色纸剪纸黏贴出水果的形状。

幼儿可以在剪纸的过程中进行语言交流，描述自己制作的水果。

5. 故事再讲解最后，老师再次向幼儿讲解故事《水果屋》，并鼓励幼儿参与到故事的讲解中去。

这次的讲解可以更加互动，可以让幼儿根据自己对水果的认识，发表自己的看法和观点。

五、课堂延伸•可以组织一次水果品尝活动，让幼儿亲自品尝各种水果，并用简单的语言描述水果的味道和口感。

•通过游戏的方式，让幼儿进行水果识别的训练，进一步巩固对水果的认识。

六、教学总结通过故事教学的方式，幼儿能够在情境中学习并理解语言知识，并且通过参与讨论和描述的活动，提高了幼儿的语言表达能力和观察力。

小班语言教案《水果屋》精选

小班语言教案《水果屋》精选一、教学内容《水果屋》选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的物品》，详细内容包括：认识各种水果名称，学习用简单的词语描述水果特征，通过故事《水果屋》理解分享的意义。

二、教学目标1. 了解常见水果的名称和特点，能够正确说出水果的名字。

2. 培养幼儿用简单的词语描述水果的能力，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：掌握常见水果的名称和特点，学会用简单的词语描述水果。

难点：理解故事中的分享意义，能够将所学运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、故事挂图、磁性板、录音机等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水果店，观察各种水果，引导幼儿说出水果的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，讲解水果的名称和特点，引导幼儿用简单的词语进行描述。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，进行水果猜谜游戏，巩固所学知识。

4. 故事学习（10分钟）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿理解分享的意义，并进行讨论。

5. 情景剧表演（5分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿亲身体验分享的快乐。

六、板书设计1. 水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

2. 水果特点：红色、黄色、圆形、酸甜等。

3. 故事主题：分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅水果分享的画。

答案：幼儿需在画中表现出水果的名称和特点，以及分享的情景。

2. 作业题目：和家长一起进行水果分享活动，记录过程。

答案：幼儿需用文字或图片记录活动过程，家长协助完成。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对水果的认识和描述能力有所提高，但部分幼儿在分享环节仍需加强引导。

拓展延伸：组织家长参与课堂，共同开展水果分享活动，让幼儿在家庭中实践分享。

2. 反思：故事学习中，幼儿对分享的意义理解较深，但在实际操作中仍需加强。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。

幼儿园小班教案《水果屋》含反思

幼儿园小班教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《可爱的水果》，详细内容为“水果屋”一节。

通过本节课的学习，让幼儿认识各种水果，了解水果的营养价值，学会用水果搭建可爱的水果屋。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识并说出至少五种水果的名称，了解水果的营养价值。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，能够用水果搭建简单的水果屋。

3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，激发他们探索自然奥秘的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种水果，学会用水果搭建水果屋。

难点：让幼儿了解水果的营养价值，培养他们的动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果模型、搭建水果屋的示例图。

学具：各种水果、剪刀、胶带、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示各种水果的图片，让幼儿说出水果的名称，引导他们关注水果的颜色、形状等特点。

2. 实践情景引入（10分钟）邀请幼儿上台，用水果模型搭建一个简单的水果屋，引导他们观察搭建过程，并说出水果屋的构成。

3. 例题讲解（5分钟）讲解如何用真实的水果搭建水果屋，强调使用剪刀、胶带等工具时的注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实践操作，用水果搭建水果屋。

教师巡回指导，及时解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。

6. 情感教育（5分钟）讲解水果的营养价值，让幼儿知道多吃水果对身体的好处，培养他们对水果的喜爱。

六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。

（2）水果屋搭建步骤：选材→设计→搭建→装饰。

七、作业设计1. 作业题目：用画纸和彩笔设计一个属于自己的水果屋。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在搭建水果屋的过程中，注意引导幼儿关注水果的颜色、形状等特点，培养他们的观察力。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起购买水果，了解各种水果的产地、生长过程等。

幼儿园小班语言教案：故事：水果屋

幼儿园小班语言教案：故事：水果屋一、教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解水果屋的有趣情节。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 教育幼儿学会分享、互相帮助的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，参与课堂活动。

难点：培养幼儿对水果屋的想象力，以及水果屋中的水果分类。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、水果图片、水果屋模型。

2. 环境准备：安静、舒适的语言角。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿来到语言角，让他们坐在小椅子上，教师呈现水果屋模型，引起幼儿兴趣。

2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事《水果屋》，引导幼儿观察水果屋里的水果，关注故事情节。

3. 故事讨论：故事讲完后，教师引导幼儿分享自己对故事的感受，讨论故事中的水果分类，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的语言表达能力。

5. 总结：教师总结课堂内容，强调故事中的分享、帮助等品质，引导幼儿学会在生活中实践。

五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事《水果屋》，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。

2. 家长协助幼儿制作水果屋的手工作品，培养幼儿的动手能力。

3. 家长观察幼儿在生活中是否具备分享、帮助等品质，记录在作业本上，与教师沟通交流。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在情景扮演中的表现，观察他们的语言表达和想象力。

3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的作业完成情况和水果屋手工作品的制作过程。

4. 关注幼儿在生活中的表现，了解他们是否具备分享、帮助等品质。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行水果品尝活动，让幼儿在品尝水果的过程中，学习水果的名称和特点。

2. 开展水果拼图比赛，锻炼幼儿的观察力和动手能力。

3. 邀请家长参与课堂活动，共同讲述关于水果的故事，增进亲子关系。

八、教学反思：1. 反思故事的选择是否适合小班幼儿的理解能力。

幼儿园小班教案《水果屋》含反思

幼儿园小班教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《可爱的水果屋》，详细内容包括：认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等；学习用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道；通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对水果的喜爱。

二、教学目标1. 能认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。

2. 能用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。

3. 培养幼儿对水果的喜爱，养成吃水果的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。

教学重点：认识常见的水果，培养幼儿对水果的喜爱。

四、教具与学具准备教具：水果图片、水果实物、挂图、故事书、儿歌CD等。

学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果实物和图片，引导幼儿观察并说出水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。

2. 例题讲解（10分钟）通过故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果，学习用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。

3. 随堂练习（10分钟）1）分组让幼儿观察水果实物，用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。

2）邀请幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。

4. 儿歌学习（5分钟）学习儿歌《水果屋》，引导幼儿边唱边跳，培养对水果的喜爱。

5. 创意手工（10分钟）分组让幼儿用画纸、画笔、水彩等材料，画出自己喜欢的水果。

邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的乐趣。

六、板书设计1. 水果屋主题板书，包括水果名称、颜色、形状和味道。

2. 儿歌《水果屋》歌词。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并用简单的词语描述它的颜色、形状和味道。

2. 答案示例：我喜欢苹果，它是红色的，圆圆的，味道很甜。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对水果的认知和描述能力有所提高，但在创意手工环节，部分幼儿对绘画技巧掌握不足，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：1）开展家园共育活动，让家长协助幼儿完成作业，提高幼儿对水果的认知。

2024年幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思

2024年幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思一、教学内容《水果屋》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，详细内容包括：认识常见的水果词汇，如苹果、香蕉、橙子等；学习用简单的语言描述水果的特征；通过故事《水果屋》培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握常见的水果词汇，能够正确说出水果的名称。

2. 培养幼儿观察和描述水果特征的能力，提高语言表达能力。

3. 通过故事《水果屋》，激发幼儿的想象力，培养他们的创造力和审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够用简单的语言描述水果的特征。

2. 教学重点：掌握常见的水果词汇，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、挂图、故事书《水果屋》。

2. 学具：彩笔、画纸、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示各种水果，让幼儿观察并说出水果的名称，引导幼儿用简单的语言描述水果的特征。

2. 例题讲解：教师讲解故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中描述水果的句子，如“红红的苹果、弯弯的香蕉”。

3. 随堂练习：（1）教师出示水果卡片，让幼儿说出水果的名称和特征。

（2）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的水果，并和同伴分享。

六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 板书内容：列出本节课学习的常见水果词汇，如苹果、香蕉、橙子等，并在旁边标注水果的特征。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并和家人分享你画的水果特点。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，用简单的语言描述水果特征。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在语言表达方面的进步和不足，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：（1）教师可组织幼儿去果园实地观察水果，加深对水果特征的认识。

（2）鼓励家长参与，让家长在家中与幼儿一起进行水果主题的游戏活动，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用简单的语言描述水果的特征。

幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思

幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》的第三章《生活中的趣事》，详细内容为“水果屋”一节。

通过本节课的学习，让幼儿认识各种水果的名称和特点，学会用简单的语言描述水果，并培养幼儿的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。

2. 培养幼儿用简单的语言描述水果的特点，如颜色、形状、味道等。

3. 提高幼儿的想象力和语言表达能力，能够用语言表达自己喜欢的水果。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述水果的特点。

教学重点：认识各种水果的名称，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性教具、挂图、故事书《水果屋》。

2. 学具：画纸、彩笔、水果玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示水果卡片，让幼儿说出水果的名称。

（2）教师邀请幼儿上台，挑选自己喜欢的水果，并用简单的语言描述其特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果角色和情节。

（2）教师提问，引导幼儿用语言描述故事中的水果特点，如颜色、形状等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的水果。

（2）幼儿互相展示作品，用语言描述自己画的水果。

（1）教师带领幼儿回顾本节课学习的水果名称和特点。

（2）教师邀请幼儿分享自己喜欢的水果，并用语言表达出来。

六、板书设计1. 《水果屋》2. 内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。

（2）水果特点：颜色、形状、味道等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的水果，并用语言描述其特点。

2. 答案示例：我喜欢苹果，它红色的，形状像爱心，味道甜丝丝的。

八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们大胆用语言表达。

2. 注重培养幼儿的观察能力，引导他们发现生活中的水果。

小班语言故事教案《水果屋》

小班语言故事教案《水果屋》故事简介《水果屋》是一则关于水果的故事，讲述了水果店店主和小动物们的故事。

故事中，店主卖了一堆水果，但是小动物们却把水果给糟蹋了。

最后店主想到一个办法，把水果装进蛋糕里面，小动物们才停止了破坏。

故事围绕着水果展开，呈现了简单而又生动的内容。

教学目标•培养幼儿的感性语言能力和表达能力。

•让幼儿学会区分不同的水果，并且掌握部分蔬果的名称。

•提高幼儿的听力与口语交流能力。

•通过故事的内容，让幼儿学会如何利用创意解决问题。

教学环节导入环节老师可以通过让孩子们动手摆放放置在教室中的各种水果，并引出今天要讲述的故事，先让孩子们尝试各种水果，让他们好奇这些水果的名字和特征。

讲故事环节1.听故事：老师向孩子们讲述《水果屋》故事，建议老师在讲故事时积极配合动作和表情，这样可以更好的吸引孩子们的注意力。

2.反问环节：在讲完整个故事后，老师可以提出一些问题，引导孩子们对这个故事进行更深层次的思考，比如：–故事中出现了哪些水果？–水果店的老板遇到了什么问题？问题是如何解决的？–你最喜欢的水果是那一个？知识点讲解环节1.学习新水果：让老师出示苹果、香蕉、桃子、西瓜等水果，并让孩子们根据图形、颜色、大小和其它特征进行分类或者归档。

通过让孩子们参与分类活动，可以让孩子们更好地了解水果的分类，并且可以更好地区分不同的水果名称和特征。

2.名字讲解：让孩子们认识每一种水果的名称，并引导他们重复几次，让孩子们更好地记住这些水果的名称。

实际操作环节老师可以让孩子们根据故事中的情节，自行模仿制作出蛋糕，让孩子们在实际操作中感受故事所传递的创意和实用性。

教学总结通过讲故事、分类、命名和自我操作等环节，让幼儿们掌握更多的语言知识，了解更多蔬果知识。

除此之外，老师还要在教学的过程中重视幼儿的交流，对幼儿的发言进行鼓励和表扬，增强幼儿对于学习的积极性和自信心。

在教学结束时，让孩子们对今天的授课进行小结和反思，让孩子们认识到自己的进步与不足之处，并引导他们改进错误，提高自己的语言和表达能力。

水果屋语言教案小班5篇

水果屋语言教案小班5篇水果屋语言教案小班篇1教学设计说明：水果是幼儿熟识的、喜爱的。

当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观看形状特征的对象，手口全都点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境亲密相关的学问和阅历。

在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在嬉戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区分了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。

在好玩的、生活化的，情境中学到的学问和阅历是具有生命力的。

将来社会是多元的、开放的、快速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成学问的人，而是能够依据实际条件去应用学问的人。

为了适应将来社会;幼儿需要学习有生命力的学问和阅历。

他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的学问和阅历，：阵帮忙他们适应将来社会，更好地生存、学习和进展《好吃的水果》教学过程活动目标：1、熟悉常见的水果，知道水果的名称。

2、通过观看水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的嬉戏活动，感知水果的特征。

3、能大胆地在集风光前，用语言表达自己的想法。

活动预备：1、阅历预备：幼儿熟悉并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。

2、物质预备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只(纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比拟熟识的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，便利幼儿将手伸进去取苹果);水果图片若干;活动过程：1、观看果皮，猜想水果名称，给水果娃娃配衣服。

(1) 教师(出示四个果皮的盘子)：这里有几件水果娃娃的衣服?(教案出自：屈教师教案网)它们是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的? (2) 出示盘子里的果肉，感知水果肉形状特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。

小班《水果屋》语言教案（通用14篇）

小班《水果屋》语言教案（通用14篇）小班《水果屋》语言篇1一、活动目标：1、了解故事内容，大胆猜测角色的心理活动和语言。

2、在了解故事内容的基础上能大胆用语言表达自己的想法。

3、感受秋天水果丰收的喜悦，在学会合作的同时体验设计水果屋的乐趣。

二、活动准备：水果屋大挂图、秋天水果图、各种水果教具、屋子三、活动过程：(一)教师带幼儿观看“果园”，感受秋天水果丰收的景象。

1、出示P1，提问：“果园里有哪些水果?它们是什么样子的?”2、教师以“这是谁的果园?(熊猫妈妈的)”引出故事。

(二)边看PPT，教师边讲述故事。

1、教师讲故事：从开头讲至“…… 怎么办呢?”2、提问：“谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法”?引导幼儿大胆讲出自己的想法。

3、教师出示水果屋图片。

引导幼儿观察“屋顶(墙上)上有什么?用什么做的门(窗)?”启发幼儿讲述。

4、教师继续讲故事，“熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情?”(三)幼儿完整欣赏故事。

1、教师完整讲述故事。

2、提问：“熊妈妈和熊宝宝盖了间什么?他们是怎样盖的水果屋?”引导幼儿完整学说“用做屋顶，用做墙，用做门，用做窗，盖了一间美丽的水果屋。

”(四)幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。

1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。

(播放故事录音)2、教师出示房子图片，让幼儿根据故事内容粘贴相应的.水果贴片。

附：故事《水果屋》秋天到了，水果丰收了!熊妈妈的果园里到处都是水果，红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子……真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。

一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。

它们摘了一个又一个，装了一车又一车。

熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面使劲地推，“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦”，他们高兴的把一车车的水果运回了家。

熊猫妈妈看到有这么多的水果，高兴得说：“今年可有水果吃了。

”可是，水果好多呀，屋里塞得满满的，连院子里堆得也到处都是。

熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了，只好睡在外面。

幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思

幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《生活中的事物》，详细内容为“水果屋”。

通过讲述小动物们用水果建造小屋的故事，让幼儿认识各种水果的名称、颜色和形状，并学习相关的词汇。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和说出故事中出现的水果名称、颜色和形状。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述水果屋的特征。

3. 培养幼儿的想象力，激发他们创造性地表达自己对水果屋的看法。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用完整的句子描述水果屋的特征。

教学重点：认识各种水果的名称、颜色和形状；培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：水果屋道具、水果图片、故事课件、彩色笔、画纸。

2. 学具：水果图片、画纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水果屋道具，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，老师手里有一个特别的小屋，它是由什么材料建成的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述小动物们用水果建造小屋的过程，引导幼儿关注故事中出现的水果名称、颜色和形状。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放水果图片，让幼儿进行配对游戏，找出故事中提到的水果，并说出它们的名称、颜色和形状。

4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相交流自己喜欢的水果屋，并尝试用完整的句子进行描述。

5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、彩色笔，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的水果屋。

6. 展示与评价（10分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏，并对幼儿的作品给予肯定和鼓励。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，再次强调水果的名称、颜色和形状，以及如何用完整的句子描述水果屋。

六、板书设计1. 《水果屋》2. 内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等（2）水果颜色：红、黄、橙、紫等（3）水果形状：圆、长、弯等（4）句子示范：我喜欢那个红色的苹果屋。