第二节工业区位因素教案杨光全
工业的区位因素教案
工业的区位因素教案教案标题：工业的区位因素教案教案目标：1. 理解工业区位的概念和重要性。
2. 了解工业区位选择的主要因素。
3. 能够分析和评价不同区位因素对工业发展的影响。
4. 培养学生的分析和解决问题的能力。
教案步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 引导学生思考：你们知道工业区位选择的重要性吗？为什么有些地方适合发展工业，而有些地方则不适合？2. 提供一个简短的定义：工业区位是指工业企业选择建立生产基地时所考虑的地理位置和环境因素。
步骤二：讲解工业区位因素（15分钟）1. 介绍主要的工业区位因素：a. 自然因素：如地形、气候、土壤等。
b. 交通因素：如交通便利度、交通网络等。
c. 劳动力因素：如人口数量、素质等。
d. 能源因素：如能源供应情况、能源成本等。
e. 市场因素：如市场需求、市场规模等。
f. 政策因素：如政府扶持政策、税收政策等。
步骤三：案例分析（20分钟）1. 提供几个工业区位选择的案例，例如中国的珠三角地区、美国的底特律等。
2. 学生小组讨论并分析这些地区选择作为工业基地的原因和区位因素的影响。
3. 每个小组汇报他们的分析结果，并进行班级讨论。
步骤四：评价与总结（10分钟）1. 引导学生总结工业区位因素的重要性和影响。
2. 提问学生：你认为在选择工业区位时，哪些因素最重要？为什么？3. 结合学生的回答，进行教师点评和总结。
步骤五：拓展练习（10分钟）1. 提供一些工业企业的案例，要求学生分析并选择最适合的区位。
2. 学生个人或小组完成练习，并分享他们的选择和理由。
步骤六：课堂延伸（5分钟）1. 鼓励学生进一步研究和了解其他的工业区位因素。
2. 提供相关资源和阅读材料，以供学生深入学习。
教案评估：1. 学生参与度和讨论质量。
2. 学生对工业区位因素的理解和应用能力。
3. 学生在拓展练习中的表现和解决问题的能力。
教案扩展：1. 组织实地考察，让学生亲身体验工业区位因素的影响。
2. 设计小组项目，要求学生选择一个工业企业，分析并选择最适合的区位。
第二节工业区位因素及其变化-人教版高中地理必修第二册(2019版)教案
第二节工业区位因素及其变化-人教版高中地理必修第二册（2019版）教案一、学习目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解工业区位因素的概念和作用；2.掌握工业区位因素的分类和对工业发展的影响；3.理解工业区位的变化原因和对工业经济的影响。
二、学习内容1. 工业区位因素的概念和作用工业区位因素是指影响工业区位选择的各种因素，包括市场因素、交通运输因素、资源因素、环境因素、政策因素等。
这些因素共同作用，决定了工业区位的选择。
工业区位因素对工业发展起到重要作用。
首先，合适的工业区位可以降低企业的生产成本，提高企业的利润率；其次，理性的工业区位选址可以提高工业集聚效应，促进地区经济的发展。
2. 工业区位因素的分类和对工业发展的影响（1）市场因素市场因素是制约工业区位选择的重要因素之一。
工业企业需要考虑市场需求，选择与市场接近的地点建厂。
城市周边的地区通常因为市场相对较好而吸引工业企业。
市场因素对工业发展的影响主要体现在以下几个方面：一是能够促进工业企业的销售，提高企业的收益；二是推动区域间贸易的开展，促进整个地区经济的发展；三是提高城市的人均收入水平，促进城市的发展。
（2）交通运输因素交通运输因素包括交通一般条件和交通的便利程度。
工业企业需要有质量好、成本低的物流服务，所以交通运输因素对工业区位的选择非常重要。
例如在铁路干线或国家高速公路较为便利的地方建厂，可以大大降低成本。
交通运输因素对工业发展的影响体现在以下几个方面：一是优质的交通服务可以缩短市场时间，增加交流与合作的可能性；二是提高物流效率，降低企业成本；三是推动地区经济发展，扩大市场规模。
（3）资源因素资源因素主要指水、电、油、气、矿产等各种资源。
工业企业需要依托各种资源开发生产，并根据资源的特点选择合适的工业区位。
资源因素对工业发展的影响主要体现在以下几个方面：一是合理的资源开发可以降低企业生产成本，提升企业利润；二是带动地区经济发展，促进城市的繁荣；三是保护生态环境，推进区域绿色发展。
工业区位因素 教案
工业区位因素教案一、教学目标：1.了解工业区位的主要因素；2.学会进行工业区位的选择；3.认识科学技术对工业发展的推动作用，加深对“科学技术是第一生产力”的理解。
二、课时安排：1课时。
三、课型：新授课。
四、教学重难点：1. 教学重点：工业区位因素。
2. 教学难点：工业区位选择。
五、教学方法：案例教学法、合作讨论六、教学过程：1.设疑导入：思考问题：下图是“某城市规划图”，该城市计划建火电厂、钢铁厂、自来水厂、印染厂，可在A、B、C、D、E、F六处选择地址。
请提出合理的方案。
上课伊始，让学生进行大胆选择，带着疑问进入本节课的学习。
2.理解工业区位相关知识：工业区位——指工业企业的经济地理位置，以及工业企业在生产过程中与相关事物的联系。
影响工业区位的三大主要因素：运输、土地、集聚。
3.工业区位因素：运输成本在很大程度上决定着工厂的生产效率和经济效益，减少运费可以提高工业产品的市场竞争能力。
五种指向型工业：原料指向型工业：制糖厂、水果罐头厂……市场指向型工业：啤酒厂、家具厂、印刷厂……动力指向型工业：炼铝厂……廉价劳动力指向型工业：普通服装、电子装配、包带……技术指向型工业：集成电路、卫星、精密仪表……针对性训练：土地资源是有限的、不可移动的。
土地供给状况和地价的区域差异，对于需要较多土地的工业企业显得尤为重要。
讨论问题：仅从土地因素考虑，判断下列工厂的区位是否合理：1.首饰加工厂布局在城市中心合理2.钢铁厂布局在城市中心不合理集聚：工业活动靠近其他的经济活动而使生产成本降低的外部因素。
讨论问题：分析下列工厂集聚的目的：1.制伞厂、制鞋厂与玩具厂共享公共设施和公共服务2.有色金属冶炼厂与硫酸厂开展协作，回收废物，提高资源利用率总结：工业集聚的意义：有利于共享基础设施和公共服务；能够节约运输成本，降低能源消耗，集中处理废弃物；可以开展协作，促进技术创新，提高资源利用率；利于形成规模效应。
补充：工业分散的意义：在全球范围内寻找最优区位，进行资源的优化配置，降低成本，提高利润，规避贸易壁垒。
第二节工业区位因素与工业布局-湘教版高中地理必修第二册(2019版)教案
第二节工业区位因素与工业布局一、教学目标•掌握工业区位因素的种类、特征与作用。
•理解工业布局的形式与影响因素。
•能够分析比较不同类型工业区位的特点与适用情况。
二、教学重、难点•教学重点：工业区位因素的特点、形成机制与作用，不同类型工业区位的适用情况。
•教学难点：工业布局的影响因素分析与比较。
三、课前准备1.将工业区位因素的概念及种类通读一遍，并对不理解的内容进行标记。
2.了解一些工业布局与规划的案例，如深圳前海经济特区等。
3.积极参与与互动，与同学共同探讨问题。
四、教学内容与过程1.工业区位因素•理论讲解：根据地理学的基本原理，可以把影响工业区位的因素归纳为自然因素和人文因素两大类：1.自然因素：山岳、平原、沿海、河流、水力、矿产、气候、自然保护区等。
2.人文因素：交通、市场、劳动力、资金、政策、文化、历史、环境等。
•案例分析：搭配典型的案例，如沿海拥有便捷的海运交通经济带，南京经济技术开发区；重庆的钢铁工业区等进行课堂案例分析，了解各类因素是如何影响和决定了工业区位的选择，并分析不同类型工业区位的特点。
•总结评价：总结不同类型的工业区位和区位因素的关系，并评价其适用情况。
2.工业布局•理论讲解：工业布局是工业产品生产分布的总和，一般可以分为以下三种形式：1.集中型布局：“压缩式布局”，特別適合小面积工业园区。
2.分散型布局：“扇状式布局”，特别适用于大型工业园区。
3.集散型布局：“网状式布局”，综合了集中和分散两种布局形式的优点，是一种相对灵活且适合资源优势不显著的工业园区布局方式。
•案例分析：结合实际案例，如深圳前海经济特区，厦门工业园区，生态文明示范区等，分析其布局形式、产业融合以及后续发展规划等内容。
•总结评价：总结不同类型的工业区位和区位因素的关系，并评价其适用情况。
3.课堂小测验•问答：1.自然因素和人文因素对工业区位的影响各有哪些？2.工业布局有哪些形式和适用范围？•填空：1._________型布局特别适用于小面积工业园区。
人教版高中地理必修二第三章第二节工业区位因素及其变化教学设计
2.对影响工业区位因素的相互作用理解不够深入，容易忽视某些关键因素。
3.在分析问题时，可能缺乏系统性和全面性，难以形成完整的分析框架。
针对以上学情，教师应注重以下几点：
1.结合实际案例，引导学生运用所学知识分析工业布局问题，提高学生的理论联系实际能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的地理思维能力和实际问题分析能力，特布置以下作业：
1.选择一个你熟悉的地区，分析其工业布局的主要区位因素，并撰写一篇分析报告。要求报告包括以下内容：
（1）地区概况及工业发展现状。
（2）影响该地区工业布局的主要区位因素。
（3）这些因素是如何相互作用，影响工业布局的？
（1）包含工业区位因素的定义、分类、主要影响因素等内容。
（2）设计美观，图文并茂，具有吸引力。
（3）在课堂上进行展示，每组派代表进行讲解。
4.完成课后练习题，巩固所学知识。
3.学生完成后，教师及时批改并反馈，针对普遍性问题进行讲解。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结工业区位因素的概念、分类、主要影响因素及变化规律。
2.强调工业布局与地理环境、社会经济发展、政策导向等方面的密切关系，使学生树立可持续发展的观念。
3.鼓励学生在课后关注国家工业布局现状，结合所学知识，分析实际问题，提高学生的地理素养。
4.培养学生的实证精神，使学生具备科学、严谨、客观的分析问题态度，提高学生的综合素质。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已经掌握了地理学的基本概念和基础知识，具备了一定的地图阅读和分析能力。然而，对于工业区位因素及其变化的理解，大部分学生可能还停留在表面，缺乏深入的认识和思考。此外，学生在分析实际工业布局问题时，可能存在以下困难：
工业区位因素教学设计
工业区位因素教学设计教学设计：工业区位因素一、教学目标1.掌握工业区位因素的概念和分类；2.了解工业区位因素对工业发展的影响；3.能够分析和评价工业区位因素对特定工业发展的适宜性。
二、教学重点1.工业区位因素的概念和分类；2.工业区位因素对工业发展的影响。
三、教学难点能够分析和评价工业区位因素对特定工业发展的适宜性。
四、教学过程设计1.导入(10分钟)通过提问激发学生对工业发展的兴趣，引导学生思考工业区位的重要性和影响因素。
问题示例：-为什么一些地区更适合发展工业？-工业区位因素有哪些？-这些因素对工业发展有什么影响？2.知识讲解(30分钟)首先介绍工业区位因素的概念和分类。
-工业区位因素是指决定企业或工业区落户的地理条件和环境因素。
-工业区位因素可以分为自然条件、经济条件和人文条件三个方面。
然后详细讲解各类工业区位因素及其影响。
-自然条件：包括气候、地形、水资源、土壤、气候条件等。
-经济条件：包括交通条件、市场条件、生产条件等。
-人文条件：包括就业等人力资源、科技创新与研发、政府的政策等。
通过案例分析和图表展示，让学生更加直观地了解各类工业区位因素的作用和影响。
3.分组讨论和案例分析(30分钟)将学生分成小组，每组选择一个特定行业或工业项目，进行工业区位因素的分析和评价。
要求学生考虑各类工业区位因素对该行业或项目的适宜程度，并结合实际情况给出理由。
示例问题：-为什么一些地方适合发展汽车制造业？-地区适合发展电子信息产业的原因是什么？-对于钢铁行业来说，哪些工业区位因素是最重要的？指导学生收集相关资料并展示小组讨论的结果，促进学生思考和交流。
4.汇报和总结(20分钟)各小组派代表汇报他们的讨论结果，并对其他组的汇报进行评论和讨论。
通过汇报和讨论，让学生进一步加深对工业区位因素的理解和评价能力。
5.课堂练习(10分钟)以问答形式进行课堂练习，检验学生对工业区位因素的掌握程度和分析能力。
示例问题：-工业区位因素对工业发展的影响因素有哪些？-工业区位因素可以分为哪几类？-请列举一个工业区位因素对特定行业发展的影响。
工业区位因素教案
工业区位因素教案一、教学目标1. 让学生了解工业的概念及其在国民经济中的地位。
2. 使学生掌握工业区位因素的基本概念及其对工业布局的影响。
3. 培养学生分析、评价工业区位因素的能力。
二、教学内容1. 工业的概念及其分类2. 工业在国民经济中的地位3. 工业区位因素的定义及分类4. 主要工业区位因素及其对工业布局的影响5. 工业区位因素的评价与分析方法三、教学重点与难点1. 教学重点：工业区位因素的基本概念、主要工业区位因素及其对工业布局的影响。
2. 教学难点：工业区位因素的评价与分析方法。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过实际案例了解工业区位因素的影响。
2. 运用讨论法，引导学生探讨不同工业区位因素的优劣势。
3. 利用图表法，直观展示工业区位因素的变化及其对工业布局的影响。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国不同地区的工业布局，引导学生思考工业布局的影响因素。
2. 讲解工业的概念及其分类，让学生了解工业的基本情况。
3. 讲解工业在国民经济中的地位，使学生认识到工业的重要性。
4. 讲解工业区位因素的定义及分类，让学生掌握工业区位因素的基本概念。
5. 分析主要工业区位因素及其对工业布局的影响，让学生了解不同区位因素的作用。
6. 讲解工业区位因素的评价与分析方法，培养学生分析、评价工业区位因素的能力。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调工业区位因素的重要性。
8. 布置作业：让学生结合所学内容，分析某一地区的工业布局及其区位因素的影响。
六、教学活动1. 案例分析：选取我国不同地区的典型工业布局案例，如沿海地区和内陆地区的工业发展，让学生通过对比分析，了解不同区位因素对工业布局的影响。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对所给的案例，讨论各自认为最重要的工业区位因素，并解释其原因。
3. 小组汇报：各小组派代表向全班汇报他们的讨论结果，其他小组成员可进行补充和评价。
七、教学评价1. 课堂问答：教师针对课堂讲解内容，提问学生有关工业区位因素的知识点，以检查学生的理解和掌握情况。
高中必修第二册《第二节工业区位因素及其变化》优质课教案教学设计
⾼中必修第⼆册《第⼆节⼯业区位因素及其变化》优质课教案教学设计第⼆节⼯业区位因素及其变化【教材分析】本节内容主要从两个⽅⾯分析了⼯业区位因素。
⼀、⼯业区位因素：先从⼯业⽣产⼀般过程开始，然后是⼯业区位因素列举及分析，最后通过“分析顺德家具产业集聚与专业化⽣产的优势”的活动加强对知识的理解和运⽤；⼆、⼯业区位因素的变化：教材先从科学技术进步对区位因素产⽣的影响进⾏概述，然后分析原料、信息、市场、运输等变化如何对⼯业区位产⽣影响，说明区位因素的变化及之间的联系，最后通过活动“以⾸钢搬迁为例，说明⼯业区位因素的变化”加强理论和实际的联系。
【教学⽬标与核⼼素养】【教学⽬标】1、掌握影响⼯业的区位因素及⼯业主导区位因素的判断。
2、⼯业区位因素变化对⼯业区位选择的影响【核⼼素养】1、综合思维：结合图⽂材料，掌握影响⼯业区位的主要因素及其发展变化。
2、区域认知：结合区域资料，运⽤⼯业区位理论，能分析⼯业区位选择的具体原因。
3、地理实践⼒：通过调查本地区的⼯业发展情况，分析其合理布局的原因。
4、⼈地协调观：分析合理布局⼯业，减轻⼯业“三废”对环境的影响，保护⽣态环境。
【教学重难点】1、影响⼯业区位的主要因素。
2、运⽤⼯业区位选择的基本原理对⼯⼚进⾏合理的区位选择。
【教学课时】2个课时【教学过程】第⼀课时【导⼊新课】材料导⼊：东风汽车集团有限公司是中国四⼤汽车集团之⼀，中国品牌500强，总部位于华中地区最⼤城市武汉，其前⾝是1969年始建于湖北武当⼭北麓⼗堰市的“第⼆汽车制造⼚”，经过五⼗年的建设，已陆续建成了⼗堰、襄阳、武汉、⼴州四⼤基地。
1969年，根据政府决策，某汽车公司⼯⼚选址在湖北武当⼭北麓的⼗堰市。
2006年，公司总部迁往武汉（下图为汽车⽣产线），他为什么将总部迁往武汉呢？让我们通过本节的学习来⼀起探讨这个问题。
【新课讲授】⼀、⼯业区位因素1、⼯业⽣产的⼀般过程：在⼯⼚⾥，劳动⼒（⼯⼈、技术员等）利⽤动⼒（燃料、电能）和机械设备，将原料制成产品。
高中地理《工业区位因素(2)》优质课教案、教学设计
【教学目标】知识与技能目标：工业区位因素教学设计1、结合实例理解影响工业区位选择的因素；2、联系实际理解工业区位的发展变化。
过程与方法目标：1、利用图表，分析影响工业区位，应用基础知识理解并分析地理图表；2、了解本地工业的发展情况，感受并分析区位因素的发展变化带来的影响。
情感态度与价值观目标：1、通过对菜谱的了解，感受学习之外的生活烟火；2、通过对济南可口可乐厂、济钢布局的分析，辩证地看待身边的地理事物；3、通过展现自己的化学等学科知识，树立自信，提高综合能力。
【教学重点】1、影响工业区位的主要因素2、运用成本分析法进行工业区位选择3、工业区位因素的发展变化【教学难点】运用成本分析法进行工业区位选择【教学方法】案例分析法、读图分析法、探究法【教学工具】多媒体课件、图表及文字材料、自制的工业部门贴纸（贴黑板）【教学过程】教师：展示空气炸锅版可乐鸡翅菜谱，展示工业定义学生：结合定义找到菜谱中体现出来的工业产品。
一、基础知识1、工业是指从事自然资源的开采,对采掘产品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。
二、工业区位因素教师：给出工业区位的定义（工业区位一指工业生产选择的位置，二指工业与地理环境各要素的空间联系），提供济南可口可乐厂的相关材料学生：根据材料一、二分析材料中体现出的工业区位因素，并在电子白板上亲手标出。
以下为学案涉及的材料：【材料一】可口可乐（Coca Cola ）的主要配方是公开的。
其主料为碳酸水（二氧化碳和水），配料为焦糖、磷酸、咖啡因等。
然而其口味的关键在于一个仅占饮料1%的绝密配方，人们猜测这张配方可能含有古柯（Coca ）、可乐果（Cola）的提炼物。
在不同国家和地区内，可乐的配方不会完全相同，含有地方特色的配料成分有助于适应各地顾客的品味。
【材料二】中粮可口可乐饮料（济南）有限公司，位置如右图，由章丘区政府招商引进，占地面积4 万平方米。
这里有世界上最先进的灌装生产线、电子验瓶机，操作人员只需按规处理残次品，极大提高了生产效率。
工业区位因素教案
工业区位因素教案教案标题：工业区位因素教案教案目标：1. 了解工业区位因素的概念和重要性。
2. 分析不同工业区位因素对工业发展的影响。
3. 掌握评估和选择适合的工业区位的方法和技巧。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生思考：你们知道什么是工业区位因素吗？它对工业发展有什么影响？2. 提供一个简单的例子，例如：为什么某个城市成为了汽车制造业的中心？这是因为它具备了哪些工业区位因素？讲解（15分钟）：1. 解释工业区位因素的定义：工业区位因素是指影响工业企业选择和建立工厂位置的因素，包括地理位置、交通运输、资源供给、市场需求等。
2. 介绍不同的工业区位因素，并解释它们对工业发展的影响，例如：a. 地理位置：地理位置优越的地方通常更容易吸引工业企业，因为它们可以提供更好的市场接触和交通便利。
b. 交通运输：良好的交通网络可以降低运输成本，提高物流效率，对工业发展至关重要。
c. 资源供给：充足的自然资源和能源供给可以支持工业生产，并降低生产成本。
d. 市场需求：工业企业通常会选择靠近消费市场的地方，以便更好地满足市场需求。
活动（20分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个特定的工业领域（如汽车制造、纺织业等），并分析该领域中的工业区位因素。
2. 小组展示：每个小组向全班展示他们的分析结果，并讨论不同工业区位因素对该领域的影响。
3. 案例分析：提供几个真实的工业企业案例，让学生评估和选择最适合的工业区位，并解释他们的选择理由。
总结（10分钟）：1. 总结工业区位因素的重要性和影响。
2. 强调评估和选择适合的工业区位的方法和技巧。
3. 鼓励学生思考未来的工业发展趋势和可能的工业区位因素的变化。
作业：要求学生选择一个工业企业，分析其工业区位因素，并撰写一份报告，包括对选择的理由和预测未来可能的区位因素变化的讨论。
扩展活动：组织学生参观当地的工业园区或工业企业，让他们亲身体验和观察工业区位因素的实际应用和影响。
3.2工业区位因素说课稿高中地理湘教版必修二
4.网络资源提供丰富的教学资料，拓宽学生的知识视野。
（三）互动方式
我计划以下方式设计师生互动和生生互动的环节：
1.师生互动：
-提问：在讲解过程中，我会适时提问，引导学生思考和回答，检查学生对知识点的理解程度。
-反馈：我会及时给予学生反馈，鼓励正确的思考方向，纠正错误的理解。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，可能具备以下前置知识或技能：
1.熟悉基本的地理概念和地理分布。
2.掌握基本的地图识别和解读能力。
3.具备一定的统计分析能力。
可能存在的学习障碍包括：
1.对工业区位因素的概念理解不够深刻，容易混淆。
2.对工业区位因素变化的分析能力较弱，难以把握其内在联系。
3.在实际案例分析中，可能难以运用所学知识解决问题。
（2）分析工业区位因素的变化，能够列举出影响工业区位选择的主要因素。
（3）掌握工业区位选择的基本原则和方法，能够运用相关知识进行实际案例分析。
2.过程与方法：
（1）通过小组讨论、案例分析等教学方法，培养学生独立思考和合作学习的能力。
（2）运用地图、统计图表等工具，培养学生空间思维和数据分析的能力。
（3）结合实际案例，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
1.年龄特征：正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
2.认知水平：具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，但还需进一步培养深度思考和抽象思维的能力。
3.学习兴趣：对于与生活实际相结合的知识点较感兴趣，喜欢通过案例来理解和学习。
4.学习习惯：大部分学生已经养成了良好的学习习惯，但个别学生可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题。
高中地理《工业区位因素》优质课教案、教学设计
⾼中地理《⼯业区位因素》优质课教案、教学设计《⼯业区位因素》教学设计【教材版本】⾼中《地理》（鲁教版·必修Ⅱ）【课标要求】分析⼯业区位因素，说明⼯业地域的形成条件与发展特点。
【学情反馈】⼯业是在农业发展的基础上出现的产业部门，因为要涉及⼤量的理论联系实际的案例分析，涉及的地理背景知识较多，考法灵活，学习难度较⼤。
学⽣存在的问题只要是材料阅读不仔细，抓不住关键词；地理原理利⽤不灵活，不能因地因时制宜。
【设计思路】以问题导向的⽅式开展学习，选取实际存在的⼯业案例，通过展⽰⽂字、图⽚等资料结合学⽣⾃⼰的亲⾝感受，引导学⽣去思考、探究，发现与解决问题，培养学⽣⽤地理原理和综合思维解决实际问题的能⼒，即地理实践⼒，从⽽提升学⽣地理核⼼素养。
【教学⽬标】1.进⼀步明确⼯业区位选择的分析⽅法。
2.结合材料，理解不同时间和空间维度下，⼯业区位因素的变化。
3.换⼀种⾓度看待同⼀问题，强化对地理原理的理解，培养地理实践⼒。
结果展⽰材料：创⽴于1995 年的⽐亚迪公司，2003 年开阅读材料，通过阅读材结果电动汽车的核⼼部件是超级锂电池。
世界最⼤的电动汽结合以上验证所总结，1．影响特斯拉超级电池⼚落户美国的最主要原因是A ．接近汽车产地 B ．共享基础设施 C ．科学技术先进 D ．政策税收优惠2. 特斯拉在内华达州建“超级电池”⼯⼚，其考虑的最主要区位因素是A. 技术B. 能源C. 原料D. 市场3. 超级电池⼚建成对内华达州的直接影响是 A. 提⾼电动汽车产量 B. 改善⼤⽓环境质量 C. 增加⼤量就业机会 D. 促进电池技术进步⼭西省焦煤资源丰富，其灰分和硫分含量较低，所⽣产的冶⾦焦供应全国并出⼝。
据调查，1998 年⼭西省有 1800 余家⼩焦企业。
随着国家相关政策和法规的实施⼭西省逐步关停这些⼩焦化企业，⾄ 2014 年已形成 4 千万吨级焦化园区和 14 个500万吨级焦化园区，极⼤地改变了该产业污染严重的状况。
工业的区位因素 教案 教学设计
工业的区位因素教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解工业的概念和分类。
使学生掌握工业区位因素的基本内容，包括自然资源、交通运输、市场、劳动力等。
培养学生分析工业区位因素的能力。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，让学生学会从不同角度分析工业区位因素。
培养学生的合作意识和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对工业发展的重要性的认识，提高学生对工业布局的关注度。
培养学生热爱科学、追求真理的精神。
二、教学内容1. 工业的概念和分类让学生了解工业的定义，掌握工业的分类及各类工业的特点。
2. 工业区位因素的基本内容让学生掌握工业区位因素的概念，了解自然资源、交通运输、市场、劳动力等对工业布局的影响。
3. 工业区位因素的分析方法教授学生如何从不同角度分析工业区位因素，培养学生的分析能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：工业的概念和分类工业区位因素的基本内容工业区位因素的分析方法2. 教学难点：工业区位因素的相互作用及对工业布局的影响四、教学过程1. 导入：通过展示我国不同地区的工业布局图，引导学生思考工业布局的原因，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：讲解工业的概念和分类，让学生了解各类工业的特点。
讲解工业区位因素的基本内容，让学生掌握工业布局的影响因素。
3. 案例分析：选取典型的工业案例，让学生分析工业区位因素的作用，培养学生的分析能力。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让学生针对某一工业区位因素展开讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调工业区位因素的重要性。
布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等方面。
高中必修第二册《第二节 工业区位因素与工业布局》优质课教案教学设计
3.3工业区位因素与工业地域联系教案[教学目标]一、知识与技能1．了解影响工业区位的主要因素及其发展变化。
2．了解工业联系的形式和各类工业地域的形成。
3．理解环境对工业区位的影响。
二、过程与方法1．结合实例引导学生讨论分析影响工业的主要区位因素，并作出适当评价。
2．通过了解工业生产活动过程，理解工业各部门之间的联系。
3．引导学生结合实例分析世界各地工业转移和工业集聚的原因，提高学生分析问题的能力。
三、情感态度与价值观1．通过对工业区位因素的学习，激发学生探究地理问题的兴趣。
2．了解改革开放以来，我国工业发展取得的成就，增强爱国主义情感。
3．通过工业与环境的学习，培养环境保护意识。
[教学重点]工业的转移；工业集聚形成的工业区域。
工业的区位因素[教学难点]联系实例，分析工业的集聚、转移现象以及不同工业区域形成的原因。
[教学媒体与教具]多媒体课件。
[课时安排]2课时[讲授过程]第一课时【新课导入】工厂建在什么地方，在什么地方建设工业区和工业城市，需要企业和政府进行思考和决策。
在决策时需要考虑很多因素（如图）。
【板书】第三节工业区位因素与工业地域联系一、工业区位因素【讲解】工业区位是指工业企业的经济地理位置，以及工业企业在生产过程中与相关事物的联系。
【阅读思考】为什么说运输、土地和集聚是影响工业的三大区位因素？【点拨】交通运输是工业的主要区位因素，运输成本的高低决定了工业产品的成本和市场竞争力。
因此，工业生产活动应尽量减少运费，降低运输成本。
从运输“原料”看，为了达到降低成本的目的，那些原料运输成本高或不便长途运输的或原料笨重，而制成品重量却大大减轻的工业部门工业布局应尽量接近原料产地，这类工业也叫原料指向型。
例如制糖工业，一般8吨甜菜才能制出1吨糖。
再如低品位铁矿砂冶炼生铁，重量会减轻三分之二似上。
因此这类工业应接近原料布局以降低成本。
还有像水产品、水果等容易腐烂、不能久贮的食品，要制成罐头也要接近原料地。
第二节工业区位因素教案新部编本第四期学员：杨光全
第二节工业区位要素教课设计新部编本第四期学员：杨光全教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第·第必第必第2第第第第第第第第第第第第第第第第第第必第必第必第必第必第必第第”第第第1第第“第第第第第第第第第第第第·第第第第第第第第第第第第第第“第第第第第第第第”第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第1.第第第第第 1第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第 2第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第2第第第第第第 1第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第 2第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第3第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第4第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第1.第第第第第第第第第第第第第2.第第第第第第第第第第第第第第第第第第3.第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第1.第第第第第第第第第第第第第第第2.第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第1.第第第第第2.第第第第第3.第第第第第第第第第第第第第 PPT第第第第第第第第第第第第第第第第情形导入：第第第第1“. 暑期为了避暑，我们去往杨老师的家乡锦屏县三板溪水电站库区（仰阿莎湖）旁，我们要对三板溪水库进行为期一周的考察，去往库区我们一定做好什么准备？准备哪些一定品？”2 .利用PPT显现锦屏县城景色图片第第第第第第第第思虑问题，并回答下列问题。
高中必修第二册地理《第二节 工业区位因素与工业布局》获奖说课教案教学设计
第三单元产业区位选择第二节工业区位因素与工业布局第二课时《工业的区位选择与工业布局》是湘教版2第二章第二节的内容。
“区位”学习贯穿于人口、城市、农业、工业、交通等模块，是人文地理学的核心内容之一。
工业是最基本的物质生产部门，以农业为基础，然而比农业涉及的地理要素更多、更复杂。
工业区位的内容将在后面章节如交通、区域地理的学习中得到反复应用，起到铺垫作用，因而具有承上启下的作用。
区域认知：结合案例，探究掌握影响工业区分布及形成的主要因素；学会分析工业区形成的区位因素；联系实际理解工业布局的发展变化趋势。
综合思维：从自然环境的整体性出发进行思考，明确各地理现象、地理要素间的相互影响，相互联系；从自然环境的差异性出发进行思考，对比分析不同因素影响下以及工业区位选择的变化下的工业布局。
地理实践力：利用图表和实地调查，培养学生读图和调查分析能力；通过案例分析法、角色扮演法，小组讨论法等，提高学生分析总结地理现象的能力，培养学生提取并加工有用地理信息的能力。
人地协调观：在学生对地理事物进行分析、探究的过程中建立起科学的发展观、环境观。
1.影响工业区形成的主要因素。
(重点)2.判断影响工业布局的因素。
(重点)3.理解工业布局变化的影响因素。
(难点)4.工业区位因素发展变化对工业区位选择的影响。
(难点)教师准备：课件、学案。
学生准备：结合学案课前预习。
一、选择题：下图为2017年中国钢铁工业分布，读图回答1-2题。
1．图中我国主要钢铁工业的分布A．在行政中心B．东部沿海C．集中在东南部D．向西部转移2．这种分布特点的主要影响因素有①工业基础雄厚②煤炭资源丰富③市场需求量大④水陆交通便利A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④美国福特汽车公司2016年4月宣布，将在墨西哥投资16亿美元建造汽车装配。
清泉州阳光实验学校高中地理 产业区位选择 第二节 工业区位因素教案第二册地理教案
清泉州阳光实验学校第二节工业区位因素课程标准结合实例，说明工业的区位因素。
学习目的 1.学会分析工业区位因素。
2.结合实例，分析工业区位因素的变化。
一、工业及其开展变化1．概念：指对自然资源进展开采、采集和对原材料或者者半成品进展加工的物质消费部门。
2．开展阶段：工业是社会分工开展的产物，经历了手工业、机器大工业和现代工业几个开展阶段。
判断1．工业革命之前只有农业消费部门。
(×)2．现代工业阶段由于消费技术先进，不会造成任何污染。
(×)二、影响工业的区位因素1．原材料：原材料的数量、质量和运输本钱等对工业区位有着较大影响。
例如制糖工业。
2．场需求：一般接近消费场可以节运输费用，也可及时获取场的动态信息。
例如饮料厂、家具厂等。
3．交通运输：工业原料、燃料的输入和产品的输出都需要便利的交通运输条件。
例如矿产资源的开发。
4．劳动力：劳动力的数量、质量、工资程度及生活习惯对工业区位选择都有一定的影响。
例如电子装配、普通服装加工、高新技术产业、电子工业等。
5．动力：充足的动力是工业消费的必要条件。
例如炼铝工业等。
6．环境条件：不同工业对环境条件有着不同的要求。
例如酿酒业需要优质的水源，电子工业需要清洁的环境等。
7．其他因素：政策、个人爱好或者者特殊关系等也会对工业区位产生影响。
例如政府通过法规、税收、用地、交通和根底设施等方面政策影响工业消费和分布。
判断1．为了节运输费用，制糖厂应布局在场附近。
(×)2．高新技术产业对劳动力素质有较高的要求。
(√)3．有色金属冶炼需要有清洁的环境条件。
(×)探究点工业区位因素1．假设你是某工业企业的总裁，在对你的工厂建在哪里进展区位选择时，通常你要考虑哪些因素？答案自然因素：土地、水源、原料、燃料(动力)。
人文因素：劳动力、场、交通运输、政府政策。
2．决策者进展工厂选址的出发点是什么？最终目的是什么？答案经济效益。
目的：降低消费本钱，获得最大的经济效益。
清泉州阳光实验学校高中地理 第三章 产业区位选择 第二节 工业区位因素教案第二册地理教案
清泉州阳光实验学校第二节工业区位因素一、工业及其开展变化1．工业的概念：对自然资源进展开采、采集和对原材料或者者半成品进展加工的物质消费部门。
2．工业开展阶段：手工业阶段、机器大工业阶段、现代工业阶段。
3．工业的开展变化(1)18世纪60年代，手工业逐步转变为机器大工业，工业成为一个独立的物质消费部门。
(2)19世纪末到20世纪初，进入了现代工业的开展阶段。
(3)20世纪80年代以后，以微电子技术为中心的新兴技术和新兴工业蓬勃兴起。
二、影响工业的区位因素1．原材料：原材料的数量、质量和运输本钱等对工业区位有着较大的影响。
2．场需求：一般来讲，接近消费场可以节运输费用，也可及时获取场的动态信息。
3．交通运输：工业原料、燃料的输入和产品的输出都需要便利的交通运输条件。
因此，沿江、沿河和沿海港口及铁路枢纽对工业有较大的吸引力。
4．劳动力：劳动力的数量、质量、工资程度及生活习惯对工业区位选择都有一定的影响。
5．动力：充足的动力是工业消费的必要条件。
6．环境条件：不同工业对环境条件有着不同的要求。
7．其他因素：除了上述因素，政策、个人爱好或者者特殊关系等也会对工业区位产生影响。
一、判断题1．工业是社会分工开展的产物。
()2．影响工业的区位因素是在不断开展变化的。
()3．甘蔗、甜菜制糖工业需要接近场。
()4．在工业开展的早期，原材料和场需求是影响工业布局的主要因素。
()5．某汽车公司把总部从迁往是工业区位开展变化的结果。
()6．奶制品加工场一定要靠近场。
()答案：1.√2.√3.×4.√5.√6.×二、选择题出口加工区是指一个国家或者者地区为利用外资设立的以制造、加工或者者装配出口商品为主的特殊区域，落户企业不出加工区即可享受快速通关、保税免税及退税等诸多优惠。
读我国出口加工区分布图，答复7～8题。
7．吸引外企落户在出口加工区的主导因素是()A．原料B．场C．土地D．政策8．出口加工区②与①相比，②具有的明显优势是()A．交通运输方便B．对外贸易方便C．经济相对兴隆D．劳动力资源充足解析：第7题，材料中显示出口加工区是一个特殊区域，落户企业可享受多种优惠政策，所以政策是企业落户的主导因素。
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第二节工业区位
【教材版本】
高一年级《普通高中课程标准实验教科书·必修2》（中国地图出版社），第三章《生产活动与地域联系》第二节第1课时“工业区位因素。
”
【课标要求】
在《普通高中·地理课程标准》中提出学生能够“分析工业区位因素”，表明学生应结合案例探究工业区位选择的影响因素，以及对工业区位因素图形应用的判读。
培养学生地理素养阐述生活自然现象能力，提高学生理论联系生活的能力。
【学情分析】
高一年级学生地理综合性思维弱，同时学生所在地区工业布局及类型少，学生对工业感知的实践知识不足。
【核心素养】
1.区域认知
（1）学生通过区位分析方法，科学分析区位因素对工业区位布局的影响。
（2）对比分析不同地区工业布局的空间结构差异及影响因素差异。
2、综合思维
（1）通过工业区位因素分析，培养学生图形信息获取、分析、运用能力。
（2）通过不同地区工业区位因素对比分析，培养学生对比分析、推理、判读能力。
3、地理实践
利用工业布局区位因素分析方法与思维，正确分析当地工业布局的影响因素以及对工业布局合理性的判读。
4、人地观念
通过对工业区位因素布局分析，培养学生科学认知人类生产活动与环境的关系。
【教学重点】
1.对工业区位因素分析方法掌握
2.对工业区位主导区位因素的分析与判读。
3.对工业影响因素图形分析与判读。
【教学难点】
1.原料指向型与市场指向型的区别。
2.工业主导区位因素图形分析与判读。
【教学方法】
1.情景教学法
2.案例分析法
3.探究法
【课前准备】
导学案、PPT课件
导入我们要对三板溪水库进行为期一周的考察，
去往库区我们必须做好什么准备？准备哪
些必须品？”
2.利用PPT展示锦屏县城风景图片
机、
运动鞋
响业主区因
劳动力与技术指向型农业
1.利用PPT展示手机结构组成图片“芯片”、“手机零部件”，并引导学生分析决定布局最主要区位因素（主导因素：指向型工业）。
2.结合图片引导学生思考“手机制造”、“手机装配”主导因素。
3.分别展示“技术指向型”、“劳动力指向型”工业的图片。
芯片零部件。