人教版七年级音乐上册教案设计：学唱并欣赏《《校园的早晨》

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2024年七年级音乐精彩教案《校园的早晨》

2024年七年级音乐精彩教案《校园的早晨》一、教学内容本节课选自七年级音乐教材第二单元《歌声与微笑》中的第三章《校园的早晨》。

详细内容包括：学习歌曲《校园的早晨》，了解歌曲的背景和创作特点；学习简单的乐理知识，如节奏、音高、音符等；通过歌曲学唱，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的旋律和歌词，并能熟练演唱。

2. 培养学生了解和欣赏音乐作品的能力，激发他们对音乐的热爱。

3. 通过集体合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的音准和节奏掌握，以及歌曲情感的表达。

教学重点：歌曲《校园的早晨》的学唱和欣赏，乐理知识的学习和运用。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、教学课件。

学具：音乐教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个发生在校园早晨的故事，引出本节课的主题《校园的早晨》。

2. 歌曲欣赏（5分钟）：播放歌曲《校园的早晨》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

3. 乐理知识学习（10分钟）：讲解歌曲中的节奏、音高、音符等乐理知识，并进行示范。

4. 歌曲学唱（10分钟）：带领学生一句一句学唱歌曲，注意音准、节奏和情感表达。

5. 随堂练习（10分钟）：分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正错误。

6. 合唱展示（10分钟）：组织全班学生集体演唱《校园的早晨》，培养学生的团队协作能力。

六、板书设计1. 《校园的早晨》2. 歌曲简谱和歌词3. 乐理知识要点：节奏、音高、音符等七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《校园的早晨》，录制自己的演唱视频。

2. 答案：正确演唱歌曲，音准、节奏、情感表达准确。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他优秀校园歌曲，了解不同风格的音乐作品，提高音乐素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分旋律的音准和节奏掌握，以及歌曲情感的表达。

七年级音乐教案《校园的早晨》

七年级音乐教案《校园的早晨》一、教学内容本节课选自七年级音乐教材第二单元《青春校园》中的《校园的早晨》章节。

教学内容主要包括歌曲《校园的早晨》的学唱、曲式结构分析以及与歌曲相关的音乐文化知识。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。

2. 通过分析歌曲的曲式结构，培养学生的音乐鉴赏能力。

3. 了解歌曲创作背景，提高学生对我国民族音乐的认识和热爱。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些高音部分，以及曲式结构的分析。

教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词的掌握，以及歌曲所表达的情感。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段校园早晨的视频，让学生感受校园早晨的宁静与活力，引出本节课的主题——《校园的早晨》。

2. 新课学习：（1）教师播放歌曲，学生跟随音乐一起演唱。

（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

（3）分析歌曲的曲式结构，讲解歌曲的创作背景。

3. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏和旋律，引导学生运用所学知识进行模仿创作。

4. 随堂练习：（1）学生分组练习演唱歌曲。

（2）学生尝试分析歌曲的曲式结构，并在黑板上展示。

六、板书设计1. 《校园的早晨》2. 内容：（1）歌曲旋律、节奏、歌词（2）曲式结构：AABA（3）歌曲创作背景七、作业设计1. 作业题目：分析歌曲《校园的早晨》的曲式结构，并谈谈你对这首歌曲的理解。

2. 答案：歌曲《校园的早晨》的曲式结构为AABA，表现了校园早晨的美好景象，抒发了对校园生活的热爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，针对学生的实际情况进行教学调整。

2. 拓展延伸：（1）了解其他校园歌曲，进行对比鉴赏。

（2）开展校园歌曲创作活动，培养学生的音乐创作能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些高音部分，以及曲式结构的分析。

七年级音乐教案《校园的早晨》

七年级音乐教案《校园的早晨》教案：《校园的早晨》一、教学内容本节课选用的教材是《校园的早晨》，这是人音版七年级上册第六单元的一首歌曲。

歌曲描绘了校园早晨的美好景象，充满生机与活力。

歌曲为2/4拍，大调式，结构方整，节奏明快，富有童趣。

二、教学目标1. 学会演唱歌曲《校园的早晨》，感受歌曲的美好情感，体会校园生活的快乐。

2. 能够用轻快的情绪演唱歌曲，准确表达歌曲的节奏和音高。

3. 培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《校园的早晨》，能够熟练演唱。

难点：歌曲中节奏的变化，以及音高的准确性。

四、教具与学具准备钢琴、黑板、乐谱、录音机、磁带。

五、教学过程1. 情景引入教师播放录音机，播放《校园的早晨》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生谈谈对校园早晨的印象，以及歌曲中所描绘的场景。

2. 歌曲学唱（1）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。

（2）学生跟唱，教师纠正发音和音准问题。

（3）分句教唱，让学生注意歌曲中的节奏变化。

3. 歌曲分析教师分析歌曲的结构、调式、节奏等，帮助学生更好地理解歌曲。

4. 集体演唱学生集体演唱歌曲，教师注意指导发音、音准、节奏等问题。

5. 歌曲展示学生分组演唱，展示学习成果。

六、板书设计《校园的早晨》2/4拍大调式七、作业设计1. 熟唱歌曲《校园的早晨》。

2. 分析歌曲《校园的早晨》的结构、调式、节奏等。

3. 谈谈自己对校园早晨的感受，以及歌曲中所描绘的场景。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生学习热情高涨，对歌曲《校园的早晨》表现出浓厚的兴趣。

在学唱过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。

但在歌曲演唱过程中，部分学生音准、节奏掌握仍有待提高。

在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的音乐素养。

拓展延伸：引导学生欣赏其他关于校园的歌曲，如《我们的校园》、《校园的四季》等，感受校园生活的美好。

重点和难点解析一、教学内容本节课选用的教材是《校园的早晨》，这是人音版七年级上册第六单元的一首歌曲。

音乐教学设计《校园的早晨》教案

音乐教学设计《校园的早晨》教案一、教学目标1.让学生通过欣赏、演唱《校园的早晨》，感受校园早晨的美好氛围，培养对校园生活的热爱之情。

2.学习歌曲中的节奏、音准，提高学生的音乐表现力。

3.培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣。

4.培养学生的团队协作精神，提高集体合唱能力。

二、教学内容1.歌曲《校园的早晨》2.歌曲中的节奏、音准训练3.集体合唱训练三、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《校园的早晨》的演唱、节奏、音准训练。

2.教学难点：歌曲中的节奏、音准掌握，集体合唱的协调性。

四、教学方法1.示范法：教师演唱《校园的早晨》，让学生感受歌曲的魅力。

2.讲解法：讲解歌曲的节奏、音准等音乐知识。

3.练习法：通过集体合唱、个别演唱等方式，让学生掌握歌曲的演唱技巧。

4.互动法：组织学生进行音乐游戏，提高学生的音乐兴趣。

五、教学过程1.导入（5分钟）教师播放《校园的早晨》歌曲，让学生感受校园早晨的美好氛围，引导学生关注歌曲中的节奏、音准。

2.歌曲学习（10分钟）（1）教师讲解歌曲的节奏、音准知识，让学生了解音乐的基本要素。

（2）教师示范演唱《校园的早晨》，让学生跟随学唱。

（3）学生分组练习，互相纠正演唱中的不足。

3.歌曲练习（15分钟）（1）教师组织学生进行集体合唱，培养学生的团队协作精神。

（2）教师挑选个别学生进行独唱，提高学生的自信心。

（3）教师针对学生的演唱进行点评，指出优点与不足。

4.音乐游戏（10分钟）教师组织学生进行音乐游戏，如“听音辨字”、“节奏接龙”等，提高学生的音乐兴趣。

5.总结与反思（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获与不足。

六、课后作业1.家长协助孩子练习《校园的早晨》歌曲，提高孩子的演唱水平。

2.家长与孩子一起欣赏其他校园歌曲，拓宽孩子的音乐视野。

3.孩子以日记形式记录自己在音乐课上的学习心得，培养孩子的表达能力。

七、教学评价1.学生能熟练演唱《校园的早晨》歌曲，掌握歌曲的节奏、音准。

【初中音乐】《校园的早晨》优质教案1

【初中音乐】《校园早晨》优质教案一、教学内容本节课我们将学习《校园早晨》这首歌。

这首歌选自人音版初中音乐教材七年级上册第一单元《金色校园》，具体内容包括歌词理解、旋律学唱和节奏掌握。

二、教学目标1. 让学生理解并感受歌曲所表达校园生活美好。

2. 学会歌曲《校园早晨》，提高学生唱歌技巧和音乐欣赏能力。

3. 培养学生团队协作能力和音乐创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律掌握，如高音区演唱。

2. 教学重点：歌词理解，旋律学唱和节奏掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在校园早晨故事，引发学生对校园生活回忆，激发学习兴趣。

接着提问：“你们觉得校园早晨是怎样？”让学生自由发言，为学习新歌做铺垫。

2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，帮助学生理解歌词所表达意境。

b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。

c. 分组学唱，每组选出一名代表进行展示，其他组员给予评价。

d. 教师针对学生演唱进行点评，指导学生掌握正确演唱方法。

3. 歌曲练习：a. 学生跟随钢琴伴奏，集体练习歌曲。

b. 教师挑选部分学生进行个别指导，帮助学生突破难点。

c. 学生自主练习，互相交流心得。

4. 创编活动：a. 教师引导学生以小组为单位，为《校园早晨》编创动作。

b. 各组展示创编成果，其他组给予评价。

c. 教师点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《校园早晨》2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注节奏、音高七、作业设计1. 作业题目：为《校园早晨》编创一段歌词，描述你心中校园早晨。

答案示例：清晨阳光洒满校园，鸟儿欢唱花儿争艳。

2. 完成课后练习册相关内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对部分旋律掌握仍有困难，需要在今后教学中加强个别指导。

2. 拓展延伸：引导学生关注校园生活，发现生活中美好，激发创作灵感。

【初中音乐】《校园的早晨》教案

【初中音乐】《校园的早晨》教案一、教学内容本节课选自初中音乐教材《音乐欣赏》第四章第一节《校园的早晨》。

内容包括歌曲《校园的早晨》的欣赏与学唱，歌曲的创作背景，以及相关的音乐知识。

二、教学目标1. 让学生了解并熟悉歌曲《校园的早晨》，感受其优美的旋律和歌词，培养对音乐的热爱。

2. 学习歌曲的创作背景，了解音乐家的创作特点，提高音乐欣赏能力。

3. 通过学唱歌曲，培养学生的合唱能力，提高音乐表现力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和旋律的掌握。

2. 教学重点：歌曲《校园的早晨》的欣赏与学唱，音乐知识的讲解。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。

2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在校园早晨的故事，引导学生进入本节课的主题。

2. 歌曲欣赏：播放歌曲《校园的早晨》，让学生感受其优美的旋律和歌词。

3. 歌曲学唱：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导发音和旋律。

4. 音乐知识讲解：介绍歌曲的创作背景，讲解音乐家的创作特点。

5. 随堂练习：分组进行合唱练习，提高学生的音乐表现力。

七、板书设计1. 《校园的早晨》2. 歌曲歌词：逐句展示在黑板上，标注重点音符和节奏。

3. 音乐知识：简要介绍歌曲创作背景和音乐家创作特点。

八、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《校园的早晨》，背诵歌词，并尝试用钢琴演奏。

2. 答案：课后自主练习，下节课进行检查。

九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他校园歌曲，提高音乐素养。

组织一次校园合唱比赛，激发学生学习音乐的兴趣。

通过本节课的教学，希望学生能够充分感受到《校园的早晨》这首歌曲的美，提高自己的音乐欣赏能力和表现力，同时培养对音乐的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和旋律的掌握。

2. 教学重点：歌曲《校园的早晨》的欣赏与学唱，音乐知识的讲解。

4. 作业设计：学唱歌曲《校园的早晨》，背诵歌词，并尝试用钢琴演奏。

校园的早晨-人教版七年级音乐上册教案

校园的早晨-人教版七年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《校园的早晨》这首歌曲的背景及特点。

2.学习歌曲的基本节奏。

3.掌握歌曲的基本演唱技巧。

4.提高学生鉴赏音乐的能力。

二、教学内容1.纸笔，课本和音乐分析纸2.人教版七年级音乐上册第一章《音乐中的早晨（一）》3.歌曲《校园的早晨》三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师简短介绍下本节课要学习的歌曲《校园的早晨》的基本信息和背景。

学生听完老师介绍后，回答一些问题，如歌曲的名称，作者，歌曲的概述等。

2. 音乐分析（10分钟）利用音乐分析纸，学生分析本首歌曲的主旋律、节奏、节拍等内容。

老师也可以在这里诱导学生感受一下歌曲优美的旋律，领导学生了解这首歌曲作曲的文化背景等信息。

3. 节奏学习（20分钟）按照教材中的节奏图，教师可以率先敲击，让学生随着敲击的声音，边听边打。

如果有现成的打鼓设备，老师可以让学生轮流敲打，学生可以自由发挥其他敲击器材，如贝壳、竹子等。

让学生感受到歌曲中的节奏变化和整体感。

4. 歌曲学唱（30分钟）在学习节奏后，老师带领学生一起学唱歌曲。

老师可以利用有学生好感率的动作组合模仿歌曲中的旋律节拍，并简要提出基本演唱技巧指导。

学生可以大声跟唱，模仿老师声音。

5. 菜单展示和音乐制作（15分钟）在学习音乐制作之前，一定要针对学生的情况制定适合学生的节奏练习计划。

在讨论完每个菜单之和，开始播放背景音乐，让学生动手打出自己想要的旋律，并和自己熟知的歌曲相结合，形成自己的歌曲。

6. 结论（10分钟）在音乐方面，老师可以向学生们介绍更多关于音乐中节奏、节拍等概念。

当然，对于音乐的创作和演唱技巧也应着重关注。

四、教学反思在本节课中学生能够通过课堂活动对音乐常识进行了学习。

一方面学生能够意识到音乐中的基本元素，进而对音乐进行鉴赏体验；另一方面，学生通过学习音乐制作，意识到音乐创作的基本原理，从而提高原创意识。

除此之外，学生在课堂上大声演唱，还能够锻炼自己的音乐表达能力和表现力，并给予学生更多展现自身的机会。

人教版七年级上册音乐1.4校园的早晨教案

3.随堂测试：通过随堂测试，大部分学生能够准确地回答出歌曲的乐句、旋律、歌词等基本信息。部分学生在节奏和音准的控制方面存在一定的困难，需要在课后加强练习。
4.歌曲演唱：在歌曲演唱环节，大部分学生能够准确地演唱《校园的早晨》这首歌曲，音准和节奏控制得较好。部分学生在情感表达方面还有待提高，需要在课后多加练习，尝试将歌曲所表达的情感融入到演唱中。
8.家长反馈：通过与家长的沟通，了解到他们在家庭教育中也非常关注孩子的音乐学习。家长表示会积极配合学校的教育教学工作，共同帮助孩子提高音乐素养。
板书设计
①《校园的早晨》歌曲的基本概念、组成部分和演唱技巧。
②歌曲的节奏、旋律、歌词等基本信息。
③歌曲的情感表达和演唱时的注意事项。
2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
6.作业完成情况：大部分学生能够按时完成课后作业，对《校园的早晨》这首歌曲的基本信息有了更深入的了解。部分学生在作业中提出了一些有深度的问题，表现出对音乐学习的热情。
7.学生自我评价：在自我评价环节，大部分学生能够客观地评价自己的学习情况，认识到自己的优点和不足。他们表示将在今后的学习中更加努力，提高自己的音乐水平。
9.题目：《校园的早晨》歌曲中，有几个不同的和声？每个和声的特点是什么？
答案：共有两个不同的和声。第一个和声为三和弦，第二个和声为七和弦。
10.题目：《校园的早晨》歌曲中，有几个不同的音色？每个音色的特点是什么？
答案：共有两个不同的音色。第一个音色为钢琴音色，第二个音色为吉他音色。
教学评价与反馈
2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中表现出较高的热情，对《校园的早晨》的未来发展或改进方向提出了许多有创意的想法和建议。在展示过程中，大部分小组能够清晰地表达自己的观点，并能够有效地回应其他小组的提问。

初中音乐《校园的早晨》教案

初中音乐《校园的早晨》教案人教版初中音乐七年级上册第一单元一、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过歌曲的学习，培养学生热爱自然、热爱生活的精神。

2.过程与方法目标：在模仿、聆听、演唱过程中，学生能用轻快、活泼的声音演唱歌曲。

学生进行合作，感受合作的快乐。

3.知识与技能目标：准确处理八分休止符及段落反复记号。

二、教学重点：学生能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，且学生进行合作，感受合作的快乐。

三、教学难点：准确处理八分休止符及段落反复记号。

四、教学过程（一）激趣导入图片导入。

课堂伊始展现本校早晨风景的图片，启发学生思考看完图片内心的感受？之后在愉快轻松的课堂氛围中引出新课《校园的早晨》。

（二）教授新课1.体验歌曲（1）教师用多媒体播放歌曲，并提出问题：你想用什么词汇来形容这段音乐呢？（轻松、活泼的。

）之后，教师介绍歌曲的创作背景。

（2）教师有表情地弹唱歌曲，并提问：“歌曲的旋律特点是怎样的？”（前半部分欢快跳跃，后半部分优美、连贯）。

2.学唱歌曲（1）用“la”做音阶式的发声练习（要求腰背挺直，面带微笑，张大嘴巴，不断纠正和巩固发声方式）。

（2）引导学生带节奏的朗读歌词，并提示学生思考读的不准确的地方。

（OX），教师引导学生用身势律动巩固八分休止符。

（3）教师播放多媒体，学生跟多媒体用“la”模唱旋律，并引导学生发现段落反复记号，引导同学们以复习的方式进行巩固。

（4）填词完整演唱。

教师提示学生注意节奏、音乐记号及情感的处理。

（5）按照课本上提示进行男女对唱与合唱，感受合作的快乐。

（三）音乐活动教师引导学生开办有关校园歌曲的音乐会，以小组为单位，进行校园歌曲串烧大比拼，并引导学生进行多种丰富表演，表演后学生互评，老师进行积极的鼓励与总结。

（四）小结作业学生总结本节课的收获，最后教师和学生跟随多媒体音频再次演唱歌曲来结束本节课。

培养学生热爱自然、热爱生活的精神。

人教版音乐七年级上册第1单元唱歌《校园的早晨》教案3

下课。
师：用彩笔圈出歌谱中所有的休止符，并在再次听赏歌曲时，做捻指的动作表示。
再次播放范唱音乐。
师：歌曲中除了运用了很多的休止符，还用了好多的切分节奏，找找看，哪些地方有切分节奏？
讲解切分节奏的变化。
0××
教唱有切分节奏的后半部分。
（前八分休止处可让学生先唱“嗯”。）
教唱前半部分。（提示歌曲中改变拍号的地方。）
师：校园的早晨充满着活力，让我们这一棵棵的小树苗，也来动一动，跳一跳，在阳光沐浴下长成参天大树。
播放《校园的早晨》音乐。
说一说自己的看法。
跟着老师律动。
唱歌
《校园的早晨》
师：让我们来听一听这首台湾校园歌曲《校园的早晨》，打开书，请你们听出这首歌曲的演唱顺序。
播放范唱音泼欢快，你们能说出歌谱中运用了大量的什么符号，让歌曲如此的轻快跳跃。
人教版音乐七年级上册第1单元唱歌《校园的早晨》教案3
教学目标：
能用轻快、明亮的声音演唱《校园的早晨》，欣赏歌曲《童年》、《外婆的澎湖湾》，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。
教学重点：
领略校园歌曲的风格、特征。
教学难点：
歌曲中前半拍休止的地方，要注意掌握好节奏。
教学过程：
教学流程
教师活动
学生活动
导入
师：每当我迎着朝霞走进校园的时候，心中常会有一种感动，听到你们朗朗的读书声，看到你们在操场上矫健的身姿，忙碌着劳动的身影，不由地感叹：童年的你们多么好，像初升的太阳，那么充满活力，那么朝气蓬勃！你们能说说这校园的早晨给你什么样的感受呢？
师：除了齐唱的形式，还可以怎么唱？
聆听音乐，感受歌曲情绪。
回答歌曲的演唱顺序。
答：休止符。
再次听赏，在休止符处捻指。

校园的早晨音乐教案（精选10篇）

校园的早晨音乐教案校园的早晨音乐教案（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的校园的早晨音乐教案，希望对大家有所帮助。

校园的早晨音乐教案篇1教学目标：1、通过聆听和演唱激发学生的学习兴趣，激发学生对校园的热爱，启发学生珍惜时间，树立远大的理想。

2、初步学唱歌曲，《校园的早晨》。

指导学生用圆润的轻快的声音，准确有感情的演唱歌曲。

3、做二声部合唱的准备，认识一个升号的调。

教学重点：指导学生准确有感情的演唱歌曲教学难点：歌曲节奏中的两个十六分音符和一个附点四分音符教学过程：一、开始部分：聆听《校园的早晨》1、教师导语：同学们，度过了愉快的假期，再一次步入熟悉的校园，你们的心中有了怎样的感受？校园是我们的乐园，也是我们的家园，是我们成长的摇篮，这里的每一朵花、每一棵草、每一屡阳光、每一束阳光对我们都是那样的亲切，看起来都是那样的美丽。

让我们感受一下校园里最美好的时光《校园的早晨》。

2、初听歌曲《校园的早晨》，注意倾听歌词，体会歌曲表达的感情。

3、谈谈听后的感受，说说表达了怎样的情感？4、请一生朗读歌词。

5、说一说歌曲描绘了怎样的画面？6、再次倾听歌曲，再次感受充满阳光的画面，教师引导带动学生随唱歌曲。

[设计意图]通过倾听和随唱，感受校园歌曲清新的曲调，朝气蓬勃的情绪。

二、歌曲的教学部分1、初听歌曲，初步感受歌曲2、说说听后感受，并和《校园的早晨》作一下比较，现代的校园歌曲更加活泼跳跃，欢快有朝气，并且这是一首二声部合唱歌曲。

3、征求学生意见，选择喜欢的歌曲，可以两首都选，也可以选一首喜欢的歌曲，少数服从多数，尽量引导学生两首都学会。

4、选择自己喜欢的方式来学习歌曲第一声部。

如（听琴跟唱法、分段学习法，或者听教师范唱，在心里默默随唱等方法）[设计意图]调动学生主动学习的'积级性，鼓励学生自己完成歌曲的学习，采用自学，互学等方式解决难点，并鼓励、引导学生将两首歌曲都学会。

第一单元中学时代——《校园的早晨》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册

第一单元中学时代——《校园的早晨》教学设计一、教学分析《校园的早晨》是著名作曲家谷建芬和音乐人高枫的作品。

20世纪80年代曾经在校园内风靡一时，现在仍在传唱。

最初以王洁实、谢莉斯的男女声二重唱最具代表性，后有多个版本的出现。

整首歌曲旋律优美流畅、清新活泼，休止符和切分音的运用为歌曲增添了活力。

歌曲结构为带再现的三段体。

二、教学目标【情感态度与价值观】通过学习歌曲，了解校园歌曲，领略校园歌曲的魅力，激发聆听音乐的兴趣。

【过程与方法】完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、探究的方式，提高学生的音乐审美能力。

【知识与技能】了解声乐的演唱形式，并能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲。

三、教学重难点教学重点：学生能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，且学生进行合作，感受合作的快乐。

教学难点：准确处理八分休止符及段落反复记号。

四、教学过程同学们，你们知道什么是“学堂乐歌”吗?学生自由发言，教师总结，学堂乐歌指的是20世纪初期，随着我国新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐课或为学堂唱歌而编创的歌曲，是一种选曲填词的歌曲，起初多是归国的留学生用日本和欧美的曲调填词。

学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同、曾志忞等启蒙音乐教育家为代表。

其中沈心工被誉为学堂乐歌之父。

简单来说学堂乐歌就是当时的校园歌曲，那么今天我们一起来学习一首现代的校园歌曲。

——《校园早晨》（一）初步感知师：通过多媒体完整地聆听这首歌曲，同学们在聆听的时候，思考一个问题：你想用什么词汇来形容这段音乐呢？生：轻松、愉快的。

师：歌曲《校园的早晨》是著名作曲家谷建芬和音乐人高枫的作品，在二十世纪八十年代曾经风靡一时。

这首歌的创作灵感源于辽宁大学。

诗人高枫在辽宁大学晨练时，看到了校园内的晨读景象，便触发他写下了这首著名的校园歌曲，后由著名作曲家谷建芬谱曲，全国传唱。

歌曲的旋律清新活泼、优美动听。

师：初听歌曲并思考，速度是怎么样的?歌曲表达了什么样的情感?学生自由发言，教师总结：歌曲的速度为中速，《校园的早晨》是一首清新活泼的校园歌曲，该歌曲是由著名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作，80年代曾经在我国校园内风糜一时，表现了学生快乐的校园生活。

人教版音乐(简谱)七年级上册第一单元《校园的早晨》表格教

人教版音乐(简谱)七年级上册第一单元《校园的早晨》表格教案一、教学目标1. 让学生能够准确地演唱《校园的早晨》这首歌曲，理解歌曲的旋律、节奏和歌词。

2. 通过学习歌曲，激发学生对音乐学习的兴趣，培养学生的音乐审美能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 学习歌曲《校园的早晨》的旋律、节奏和歌词。

2. 分析歌曲的曲式结构，了解歌曲的调性、拍号等基本音乐知识。

3. 通过歌曲学习，培养学生的音乐表现力和创造力。

三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱歌曲《校园的早晨》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2. 难点：理解歌曲的曲式结构，掌握歌曲的调性、拍号等基本音乐知识。

四、教学过程1. 导入新课：教师播放歌曲《校园的早晨》，引导学生感受歌曲的旋律美。

2. 学习歌曲：教师带领学生一起演唱歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。

3. 分析歌曲：教师引导学生分析歌曲的曲式结构，讲解歌曲的调性、拍号等基本音乐知识。

4. 表演歌曲：学生分组演唱歌曲，展示学习成果。

五、教学评价1. 通过课堂观察，了解学生对歌曲的掌握程度。

2. 通过学生分组演唱，评价学生的合作意识和团队协作能力。

3. 通过课后作业，了解学生对歌曲的理解程度和音乐表现力。

六、教学反思人教版音乐(简谱)七年级上册第一单元《校园的早晨》表格教案七、教学资源1. 教材：《校园的早晨》简谱。

2. 多媒体设备：音响、投影仪。

3. 教学课件：歌曲《校园的早晨》的相关资料。

八、教学策略1. 以学生为主体，教师为主导，引导学生主动参与音乐学习。

2. 采用多样化的教学方法，如讲解、示范、讨论、分组合作等，激发学生的学习兴趣。

3. 结合多媒体设备，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

九、教学时间分配1. 导入新课：5分钟。

2. 学习歌曲：15分钟。

3. 分析歌曲：10分钟。

4. 表演歌曲：10分钟。

十、教学效果预期1. 学生能够准确地演唱歌曲《校园的早晨》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

人教版七上音乐《校园的早晨》教学设计

人教版七上音乐《校园的早晨》教学设计第一篇：人教版七上音乐《校园的早晨》教学设计《校园的早晨》教学设计教学内容1．学唱歌曲《校园的早晨》2．欣赏歌曲《蓓蕾之歌》教学目标1．学生能用轻快、明亮的声音自信地演唱歌曲《校园的早晨》，并能较流畅地跟琴识读乐谱。

2．学生能唱准切分音节奏、前半拍休止的节奏，知道什么是变换拍子。

3．能认真欣赏歌曲《蓓蕾之歌》，用简明的语言说出歌曲情绪及内涵。

教学重、难点：歌曲中前八分休止和切分节奏的正确演唱以及各乐句间的紧密衔接。

教学过程：情境导入师：还记得你刚踏入新校园的那一天吗?请说说你最喜欢的校园景色。

（多媒体播放一组熟悉的校园早晨图片，背景音乐为歌曲《校园的早晨》）师：让我们迎着初升的太阳走进校园，倾听《校园的早晨》。

（设计意图：通过图片为学生营造轻松、熟悉的环境，在不知不觉中熟悉歌曲，引出课题，并为学唱歌曲打下基础。

）新歌教学。

1．复听歌曲，感受情绪。

（第二次聆听）师：这首歌曲的情绪怎样？生答。

师：你是从哪里感受到的？（引导学生从音乐的基本要素来分析。

如节奏、旋律等）。

（设计意图：初听歌曲，感受歌曲情绪）2．了解作者，熟悉歌曲。

师：同学们对歌曲的情绪把握得非常好，老师也喜欢这首歌曲，这首歌曲是由高枫作词，谷建分作曲。

创作灵感来源于辽宁大学。

诗人高枫在辽宁大学晨练时，看到了校园内的晨读景象，便触发了他写下了这首著名的校园歌曲，后由著名作曲家谷建芬谱曲，全国传唱。

歌曲的旋律清新活泼、优美动听。

谷建芬的代表作品有《年轻的朋友来相会》、《思念》、《烛光里的妈妈》、《今天是你的生日，中国》、《绿叶对根的情意》等。

3．再听歌曲，划分乐段。

（第三次聆听）老师范唱。

想把这首歌唱给同学们听。

不过老师有个小小的要求：听完后请说出歌曲可划分为几个乐段？（师跟着伴奏带范唱）学生回答。

分为三个乐段。

老师引导学生观察三个乐段的旋律与歌记词的异同。

老师补充说明。

三个乐段，为ABA’。

A段的反复记号，表示要马上反复，再进入B段。

七年级音乐教案《校园的早晨》

七年级音乐教案《校园的早晨》一、教学内容本节课选自七年级音乐教材第三单元《我们的歌声》，具体内容为歌曲《校园的早晨》。

该歌曲分为两个部分，第一部分为旋律学习，包含音高、音长、节奏等基本音乐元素；第二部分为歌词学习，理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《校园的早晨》的旋律和歌词，能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐审美水平。

3. 培养学生团结协作的精神，激发他们对校园生活的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的音准和节奏。

教学重点：歌曲的旋律、歌词及情感表达。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放校园早晨的视频，让学生感受校园早晨的宁静与美好，引导学生关注歌曲主题。

2. 旋律学习（15分钟）a. 教师示范演唱，学生跟随学唱。

b. 分组练习，教师逐一点评指导。

c. 针对难点，进行专项练习，如音准、节奏等。

3. 歌词学习（15分钟）a. 学生自读歌词，理解歌词内容。

b. 教师带领学生逐句学习歌词，注意咬字、发音等。

c. 结合旋律，完整演唱歌曲。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师挑选歌曲中具有代表性的乐句进行讲解，分析其音乐特点。

b. 学生跟随教师，进行随堂练习。

5. 情感表达（10分钟）a. 教师引导学生体会歌曲所表达的情感，如对校园生活的热爱、对同学的友情等。

b. 学生自由发言，分享自己的感受。

b. 学生反馈学习情况，教师给予评价。

六、板书设计1. 歌曲名：《校园的早晨》2. 歌曲旋律：五线谱、音高、音长、节奏等3. 歌词：逐句展示4. 课堂重点：音准、节奏、情感表达七、作业设计1. 作业题目：抄写《校园的早晨》的歌词，并标注音高、音长、节奏。

2. 答案：歌词及音乐符号的正确标注。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集关于校园生活的歌曲，进一步培养音乐兴趣。

【核心素养目标】人教版音乐七年级上1.4校园的早晨教学设计

4、歌曲是几拍子的？
2/4 4/4混合拍子。
歌曲速度和情绪是怎样的？
速度：中速。情绪：欢快活泼。
5、有感情地朗读歌词。
6、跟着伴奏唱一唱吧！
注意：切分音和附点音符，以及休止符的唱法。
7、声息要求：做到声断气不断、声断意不断。
情绪要求：欢快跳跃，咬字吐字清晰。尝试不同的演唱形式，达到对演唱形式知识的掌握。
教学重点
准确而有情感地演唱歌曲《校园的早晨》。
教学难点
切分音和强位出现休止符，增强了歌唱难度。
教学准备
教材、多媒体教学资源。
教学过程
一、课堂导入
大家知道这些图片上是在什么地方吗？看到这些图片，你想说些什么呢？
二、新课探究
1、《校园的早晨》是一首清新活泼的校园歌曲，该歌曲是由著名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同Байду номын сангаас作，80年代曾经在我国校园内风靡一时。
人教版音乐七年级上册
《校园的早晨》教学设计
课题名
《校园的早晨》
核心素养
教学目标
审美感知：学唱歌曲《校园的早晨》，培养学生对校园生活的热爱之情,启发学生要珍惜时间，树立理想。
艺术表现：通过学唱歌曲《校园的早晨》，学会用轻快的声音演唱歌曲。
创意实践：通过编创动作表现歌曲，从而发展学生的创新能力。
文化理解：有感情的演唱歌曲《校园的早晨》，准确演唱休止符、切分节奏，学习反复记号的运用。
2、聆听歌曲，歌曲描写了哪些内容？
3、高枫(1968年7月24日 2002年9月19日)，原名曾焰赤，湖北武汉人。作品有《春水流》,《拉钩上吊一百年不要》等。1994年创作《大中国》被中央电视台“东方时空音乐电视”栏目推出，轰动全国。1996年2月参加中央电视台“春节联欢晚会”，演唱《大中国》。2002年因感染PCP型肺炎去世。

七年级音乐教案《校园的早晨》

七年级音乐教案《校园的早晨》七年级音乐教案《校园的早晨》作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的七年级音乐教案《校园的早晨》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目标：1、通过完整聆听教师的范唱，引导学生把握歌曲的风格。

2、感受歌曲情绪的变化，并用欢快、活泼、朝气的声音有感情的演唱歌曲。

3、通过聆听、模唱、感受等活动，懂得歌曲的节奏、旋律、结构等特点。

4、引导学生积极参与实践和创造性活动，有创意的表现歌曲。

教学重点：感受校园歌曲的魅力，有感情的演唱歌曲。

教学难点：前八分休止和切分节奏的正确演唱，体会歌曲的’内涵。

教学过程：一、组织教学师生相互问好二、情景导入播放《童年》视频短片，创设欢快活泼的生活氛围，提问：这首歌曲唱了什么内容？你熟悉吗？同学们都说得非常好，今天老师也给大家带来了一首歌曲：教师示范唱《校园的早晨》。

老师的这首歌曲是什么内容的？歌唱校园生活的，你的校园生活是什么样？师：请同学们注意听，请老师一起做个小游戏。

做八分休止和切分节奏的节奏游戏。

先说节奏语言，校园的早晨美，同学齐声唱。

再边拍节奏边说。

师：同学们表现的真不错，今天我们一起走进三中，学唱校园的早晨。

听，校园的早晨正在歌唱呢。

三、新课教学1、播放《校园的早晨》视频，感受歌曲，校园的一天开始了，听到这首歌曲，你感受到什么样的情绪？从哪些方面感受到的？（欢快、活泼、抒情）（旋律，节奏）2、你觉得歌曲的旋律有什么特点？（活泼，舞蹈性）3、翻开书本，第二页，用节奏读歌词，歌词讲述一个故事，让我们记住什么？记住学生时代的美好时光，好好学习，以后长大成才。

讲解反复记号，混合拍。

4、我们一起用活泼的“啦”来熟悉旋律老师用“啦”示范一句；弹琴，生唱；提出难点地方的演唱：八分休止的节奏；跟伴奏旋律用啦唱。

5、用什么样的声音来演唱？老师用两种声音来表现，学生选择。

校园的早晨-人教版七年级音乐上册教案

校园的早晨-人教版七年级音乐上册教案
1. 教学目标
•了解什么是景物描写
•掌握《校园的早晨》一首歌曲的歌词和旋律
•学习唱歌的基本技巧
2. 教学重难点
•学习歌曲旋律
•学习歌曲歌词
•学习唱歌基本技巧
3. 教学过程
3.1 导入新课
教师用图片或视频展示场景，让学生猜测是哪里，然后导入新歌曲《校园的早晨》。

3.2 歌曲学习
1.听歌：播放歌曲，要求学生认真听歌。

2.学习旋律：教师先唱几句歌曲，让学生模仿。

3.学习歌词：教师板书歌词，可分别教唱每一句，也可让学生跟唱整首歌曲。

4.练唱：利用歌曲的节奏进行节拍练习，练习各种唱法。

3.3 歌曲欣赏
播放歌曲《校园的早晨》，让学生用自己的语言描述歌曲的感觉，以及自己对歌曲的理解和感受。

3.4 小结
教师对本节课所学知识进行巩固和小结，特别强调需要好好练习歌曲的基本知识和基本技巧。

4. 课后作业
1.完成歌曲学习笔记。

2.练习歌曲唱法，掌握歌曲要素。

3.对学习内容进行反思，记录自己对歌曲和唱歌的感受和理解。

5. 教学心得
本节课教学方法与学生学习的水平相互呼应，通过导入新歌曲，紧扣中心内容，引导学生深入学习歌曲的知识和技巧，提高了学生的听力和口语能力。

同时，针对学生的不同程度和音乐经验，教师采用不同的教学方法，充分发挥学生的素质和能力，取得了良好的教学效果。