沪科版八年级物理上册《密度知识的应用》教案
第五章第四节密度知识的应用-(教案)2022秋八年级上册初二物理沪科版(安徽)
教案：第五章第四节密度知识的应用年级：八年级上册初二学科：物理教材版本：沪科版（安徽）一、教学内容1. 章节：第五章第四节密度知识的应用2. 详细内容：（1）回顾密度概念及其计算公式ρ= m/V。
（2）探讨密度的实际应用，如测量物体质量、鉴别物质等。
（3）学习利用密度公式解决实际问题，如计算物体体积、求物体在液体中的浮沉条件等。
二、教学目标1. 学生能理解密度的概念及其计算公式，掌握密度的单位。
2. 学生能运用密度公式解决实际问题，提高动手操作能力。
3. 学生能通过实例了解密度在生产生活中的应用，培养学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：利用密度公式计算物体体积、判断物体在液体中的浮沉条件。
2. 教学重点：掌握密度公式及其应用，能灵活解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（如烧杯、量筒、固体物体等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、三角板、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中常见的现象，如游泳运动员在水中的浮力原理，引出密度概念。
2. 知识讲解：（1）回顾密度概念及其计算公式ρ= m/V。
（2）讲解密度的单位及其换算关系。
（3）探讨密度的实际应用，如测量物体质量、鉴别物质等。
3. 例题讲解：利用密度公式解决实际问题，如计算物体体积、求物体在液体中的浮沉条件等。
4. 随堂练习：布置几道有关密度知识的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 密度概念及其计算公式ρ= m/V。
2. 密度的单位及其换算关系。
3. 密度在生产生活中的应用。
4. 利用密度公式解决实际问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个已知质量和体积的物体的密度。
（2）已知液体的密度和物体在液体中的浮沉条件，判断物体的密度。
（3）运用密度公式计算一个物体的体积，并讨论其在液体中的浮沉条件。
2. 答案：（1）ρ= m/V。
（2）根据浮沉条件判断物体密度。
沪科版物理八年级全一册5.4密度知识的应用教案
教案：沪科版物理八年级全一册 5.4 密度知识的应用一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版物理八年级全一册的第五章第四节，主要讲述密度知识的应用。
具体内容包括：1. 密度的定义及计算公式；2. 密度在实际生活中的应用实例；3. 密度的测量方法及实验操作。
二、教学目标1. 让学生理解密度的概念，掌握密度的计算方法；2. 培养学生运用密度知识解决实际问题的能力；3. 引导学生参与实验操作，提高学生的动手能力。
三、教学难点与重点重点：密度的定义及计算公式，密度在实际生活中的应用实例。
难点：密度的测量方法及实验操作。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（如天平、量筒等）。
学具：笔记本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个生活中的实例，如鉴别真假黄金，引出密度这个物理量，让学生思考为什么真假黄金的密度不同，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解密度的定义、计算公式及单位，并通过示例让学生理解密度的概念。
3. 例题讲解：教师选取一些与密度相关的例题，如计算物体的体积、质量等，引导学生运用密度公式进行解答。
4. 随堂练习：学生独立完成一些与密度相关的练习题，巩固所学知识。
5. 实验操作：教师组织学生进行密度实验，如测量不同液体的密度，让学生动手操作，培养学生的实验技能。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 密度的定义及计算公式；2. 密度的单位；3. 密度在实际生活中的应用实例；4. 密度的测量方法及实验操作。
七、作业设计1. 计算题：已知一个物体的质量为200g，密度为0.8g/cm³，求该物体的体积。
答案：500cm³2. 应用题：一瓶500mL的酒精，密度为0.8g/cm³，求这瓶酒精的质量。
答案：400g八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地为学生服务。
拓展延伸：教师可以引导学生探讨密度在现实生活中的其他应用，如航海、航空等领域，激发学生对物理学科的热爱。
沪科版物理八年级全一册-5.4密度知识的应用-教案
教案：沪科版物理八年级全一册5.4 密度知识的应用一、教学内容1. 密度的概念及其特性2. 密度公式及其应用3. 物体密度的测量方法4. 密度在实际生活中的应用实例二、教学目标1. 理解密度的概念，掌握密度的计算方法和应用。
2. 能够运用密度知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：密度的概念及其特性，密度公式的应用，物体密度的测量方法。
难点：如何运用密度知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如测量容器、测量尺等）。
学具：教材、笔记本、练习本、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些日常生活中的实例，如潜水员潜水和物体浮沉等现象，引导学生思考这些现象背后的物理原理。
2. 知识讲解：（1）教师引导学生回顾第四章第三节的内容，复习质量和体积的概念。
（2）教师引入密度的概念，讲解密度的计算公式及其特性。
（3）教师讲解物体密度的测量方法，包括直接测量法和间接测量法。
3. 例题讲解：教师选取一些与密度相关的例题，如物体浸没问题、物体浮沉问题等，引导学生运用密度知识解决问题。
4. 随堂练习：教师布置一些与密度相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：6. 布置作业：教师布置一些课后作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
六、板书设计板书内容主要包括密度的概念、密度公式、物体密度的测量方法等。
七、作业设计作业题目：1. 简述密度的概念及其特性。
2. 根据密度公式，计算一个体积为200cm³的铜块的密度。
3. 某物体在空气中的重力为10N，在水中受到的浮力为6N，求该物体的密度。
答案：1. 密度是单位体积的质量，其特性包括：密度是物质的一种属性，同种物质的密度不变；密度与物体的质量和体积无关。
2. 铜块的密度为8g/cm³。
3. 该物体的密度为0.6×10³kg/m³。
沪科版八年级物理全册《5.4密度知识的应用》教案
教案：沪科版八年级物理全册《5.4 密度知识的应用》一、教学内容1. 密度的定义和计算公式：密度是单位体积的某种物质的质量，用符号ρ表示，计算公式为ρ= m/V，其中m表示质量，V表示体积。
2. 密度的影响因素：密度受物质种类、温度和气压的影响。
同种物质，温度越高，密度越小；气压越高，密度越大。
3. 密度在实际生活中的应用：密度计的使用、密度的测量、物质的鉴别等。
二、教学目标1. 理解密度的定义和计算公式，掌握密度的基本概念。
2. 掌握密度的影响因素，能够分析实际问题中的密度变化。
3. 了解密度在实际生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。
三、教学难点与重点1. 密度的影响因素：学生需要理解并能够分析实际问题中密度变化的原因。
2. 密度在实际生活中的应用：学生需要了解并能够运用密度知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、密度计、实物模型等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些实际问题，如为什么冰块在水中会漂浮，引导学生思考密度在其中的作用。
2. 知识讲解：讲解密度的定义、计算公式和影响因素，通过示例和动画等形式进行讲解，让学生理解和掌握密度的基本概念。
3. 例题讲解：通过一些典型例题，讲解如何运用密度知识解决实际问题，如密度计的使用、密度的测量等。
4. 随堂练习：学生分组进行实验，运用密度知识解决实际问题，如鉴别不同物质、测量物体密度等。
5. 密度在实际生活中的应用：通过展示一些实际应用场景，如密度的测量仪器、物质的鉴别等，让学生了解密度在实际生活中的应用。
六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容，如密度的定义、计算公式、影响因素等。
七、作业设计1. 请用密度知识解释为什么冰块在水中会漂浮。
2. 请用密度知识解释为什么潜水员潜入深水会感到压力增大。
3. 请用密度知识解释为什么盐水可以沉没物体。
答案：1. 冰块的密度小于水的密度，所以冰块在水中会漂浮。
沪科版八年级物理上册《密度知识的应用》教案-新版
进行分
启发学生
析， 指导学生 从“信息窗” 观察数据。 中找出相关信 息，并能应用 学生应用 这些信息解决
相关数据， 解 相应问题。
2012 年伦敦奥运会金牌是史上最大
决问题， 计算 从生活走
也是最重的金牌，质量达 421g ，直径 出金牌的密 【数据分据】
指导学生应用所给的信息解决问题， 度， 并与密度 向物理 85mm，厚 7mm。 强调解题规范。 表中纯金的 培养学生 指导学生看密度表（课本 P96） ， 密度对比， 得
m V2 V1
算出所采样
从数据先
品的密度， 然 算出样品的密 后再利用密 度知识求出 “承启楼” 外 墙大约用土 多少吨。 度，再让学生 应用 m
V
算
出“承启楼” 外墙的质量， 突破了难点。
m
（g ）
V
(cm3
积 V2 ) (cm )
3
V1(c
m3)
学生进行实验操作，老师巡视指 导。
【数据分据】 引导学生步步深入，解决问题， 求出承启外墙大约用土多少吨。 【创设情景】 学生观察、 激发学生 爱国爱乡的情 操
识 应用所学 市面上有传闻五角的硬币是铜制 作业 的，请设计一实验方案，验证这一传 闻。 知识解释生活 中现象，感受 物理就在我们 的生活中。
第四节 密度知识的应用
所用教材是上海科学技术出版社的八年级《义务教育教科书-物 理》 。本节“沪科版”八年级物理第五章第四节内容,主要是运用密 教材 分析 度知识解决实际问题,使学生学会灵活运用知识。教材首先提出了三 个实际问题,让学生思考,激发学习的积极性,并把学生引向运用密 度知识去解决实际问题,使学生初步感觉到密度知识很有用处,能解 决很多问题。教材注意启发学生自己去解决问题,有利于学生动脑思 考,独立地解决问题,培养能力。 (1)通过本节课的学习,让学生了解密度知识在生产、生活和科学研 究中的一些作用; (2)通过设计并进行实验,测定液体、固体的密度,使学生能运用密度 教学 目标 鉴别物质、计算物体的质量与体积,学会利用物理公式间接测定一个 物理量的科学方法,培养学生运用密度知识和数学方法解决实际问 题的能力; (3)通过密度知识的应用,体会物理知识在生产生活中的实际应用, 激发学习物理的兴趣。 本节课是在学生学习了用天平测质量、用量筒测体积及密度概 念已初步形成的基础上,进一步学习物质的密度测量方法,及利用密 度知识解决实际问题。 有较强的好奇心和求知欲的初二学生刚接触物理学习不久,对 学情 分析 于物理学科中的科学探究的研究方法还没有熟练掌握,应用数学解 决物理问题的能力都还较弱,许多方面的能力都有待提高。所以教师 在教学中要充分发挥引导和指导作用,引导、指导要恰当,及时激励 学生、让学生的主体地位得到充分的体现,在运用科学探究的方法时 要层层推进、步步讨论、设计、实施才能有条有理的、顺其自然地 完成本节课的教与学任务。 设计 思路 本节教学的重点是应用密度知识解决实际问题,注重从生活走向物 理,从物理走向社会。 为体现以学生发展为本的教学理念,本教案的设计以解决实际
沪科版八年级全册物理教案5.4密度知识的应用
教案：沪科版八年级全册物理 5.4密度知识的应用一、教学内容1. 密度公式及其应用：介绍密度的定义、密度公式及其在实际问题中的应用。
2. 密度的测量：讲解如何利用密度公式测量物体的密度，以及在不同情境下如何计算和估算物体的密度。
3. 密度在实际生活中的应用：举例说明密度在生活中的应用，如浮力、物体沉浮等。
二、教学目标1. 理解密度的定义及其公式，学会运用密度公式解决实际问题。
2. 掌握密度的测量方法，能够独立完成密度实验。
3. 了解密度在实际生活中的应用，提高学生对物理知识的认识和兴趣。
三、教学难点与重点1. 密度公式的运用和实际问题中的应用。
2. 密度的测量方法及实验操作。
3. 密度在实际生活中的应用，如浮力、物体沉浮等。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、实验器材（如烧杯、量筒、砝码、漂浮物等）。
2. 学具：学生实验报告册、笔记本、彩笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解生活中常见的密度现象，如用水测量物体密度、判断物体是否沉浮等，激发学生兴趣。
2. 讲解密度定义及公式：详细解释密度的概念，给出密度公式，并解释其含义。
3. 密度公式的应用：举例讲解如何运用密度公式解决实际问题，如测量物体密度、计算物体体积等。
4. 密度的测量：讲解如何利用实验器材测量物体密度，包括实验步骤、注意事项等。
5. 密度实验操作：学生在教师指导下进行密度实验，记录实验数据，学会计算物体密度。
6. 密度在实际生活中的应用：讲解浮力、物体沉浮等现象，引导学生运用密度知识进行分析。
7. 随堂练习：布置一些有关密度应用的题目，让学生独立解答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 密度定义及公式。
2. 密度公式的应用举例。
3. 密度测量方法及实验步骤。
4. 密度在实际生活中的应用举例。
七、作业设计1. 题目：利用密度公式计算一个已知体积物体的密度，并解释计算过程。
答案：假设物体体积为V，质量为m，密度为ρ，则密度公式为ρ=m/V。
新沪科版八年级上册初中物理 第4节 密度知识的应用(课时1) 教案(教学设计)
知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。
请看：
1、区分物质，发现新物质。
2、计算密度、质量、体积。
（三）出示自探提纲，组织学生自探。
（5分钟）
自探提纲：完成练习册课前预习部分。
二、解疑合探（15分钟）
（一）小组合探
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
题号 1 2 3 4
展示 2 5 7 1
评价 6 3 4 随机（二）全班合探
1.学生展示与评价；
2.教师点拨或精讲。
三、质疑再探：（3分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。
下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
四、运用拓展（17分钟）
（一）、根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（二）.根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。
板书设计
5.4密度知识的应用区分物质，发现新物质。
作业
布置
P98作业1、2、3、4、5。
沪科版八年级物理教案：第五章第四节密度知识的应用
教案：沪科版八年级物理第五章第四节——密度知识的应用一、教学内容（1）教材章节：沪科版八年级物理第五章第四节——密度知识的应用（2）详细内容：a. 密度在实际生活中的应用实例；b. 密度的计算公式及其变形；c. 利用密度知识解决实际问题。
二、教学目标1. 理解密度在实际生活中的应用，学会运用密度公式解决实际问题；2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力；3. 提高学生对物理学科的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：密度公式的灵活运用，解决实际问题；2. 教学重点：理解密度在实际生活中的应用，掌握密度公式。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、草稿纸、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）提问：同学们，你们知道我们生活中哪些物品是按密度来分类的吗？（3）教师引导：今天我们要学习的是密度知识的应用，如何运用密度公式解决实际问题。
2. 知识讲解：（1）回顾密度公式：ρ = m/V；（2）讲解密度的计算公式及其变形；（3）举例说明密度在实际生活中的应用实例。
3. 例题讲解：（1）出示例题：一块铜的密度是8.9g/cm³，质量是100g，求这块铜的体积；（2）引导学生运用密度公式解答；（3）讲解解答过程，强调关键步骤。
4. 随堂练习：（1）出示练习题：一块铝的密度是 2.7g/cm³，体积是50cm³，求这块铝的质量；（2）学生独立解答，教师巡回指导；（3）讲解解答过程，纠正错误。
5. 小组讨论：（1）分组讨论：如何利用密度知识解决实际问题；（2）每组汇报讨论成果，教师点评；6. 课堂小结：（2）强调密度公式的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 密度公式：ρ = m/V；2. 密度计算公式及其变形；3. 密度在实际生活中的应用实例。
七、作业设计1. 题目：一块铁的密度是7.9g/cm³，质量是200g，求这块铁的体积；2. 答案：V = 25.3cm³；3. 要求：独立完成，家长签字。
沪科版八年级物理上册5.4密度知识的应用教学设计
沪科版八年级物理上册5.4密度知识的应用教学设计
5.4密度知识的应用
一、教学目标
1、知识与技能：
⑴知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。
⑵正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。
2、过程与方法：
通过学习温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的重要作用；学会运用知识分析和解决问题的方法。
3、情感态度与价值观：
通过介绍密度知识的实际应用，让学生认识理论与实际的密切联系，熏陶理论联系实际的良好学风。
二、教学重点
知道利用密度来鉴别物质。
三、教具：酒精灯、风车。
四、教学过程
（一）复习
1、什么是密度？公式？单位？
2、物质的密度是物质的一种特性，不同的
是V′
由ρ=m/V得V′=m/ρ=4kg/(11.3×103kg/m3)=0.35×10-3m3
0.35×10-3m3小于0.57×10-3m3
所以此铅球不是用铅做的.
方法三：
若是纯铅的,当体积是0.57dm3是质量设为m′
由ρ=m/V得m=ρV=11.3×103kg/m3×0.57×10-3m3=6.44kg
6.44kg大于4kg
所以此铅球不是用铅做的.
利用密度可以鉴别物质,但要准确的鉴别物质,常常要用多种方法并用。
比如结合：物质的颜色、透明度、能否燃烧、硬度等物理性质。
（三）小结：
（四）练习：动手动脑学物理
（五）板书设计：略。
沪科版八年级物理《5.4密度的应用》优质课教案
沪科版八年级物理《5.4密度的应用》优质课教案篇一：沪科版八年级物理第五章第四节密度的应用八年级物理科教案备课序号：第四节篇二：5.3密度的应用教案1(物理粤教沪科版八年级上册)《密度知识的应用》教学教学目标知识与技能〔1〕了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些作用。
〔2〕能运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积。
过程与方法〔1〕设计并进行实验，测定液体、固体的密度；学会利用物理公式间接测定一个物理量的科学方法。
〔2〕培养学生运用密度知识和数学方法解决实际问题的能力。
情感态度与价值观〔5〕通过密度知识的应用，体会物理知识在生产生活中的实际应用，激发学习物理的乐趣。
教学重点通过查密度表进行一步认识密度是物质的一种特性；让学生经历利用天平和量筒硬币密度的实验过程；运用密度公式ρ=m /v及其变形解决实际问题。
教学难点对于ρ=m /v，不能认为密度与质量成下正比、与体积成反比。
因此，在解题过程中，既要让学生充分运用数学方法，又要提醒学生注意理解物理概念、规律、公式的物理，这是本节教学的难点。
教学过程：一、导入新课同学们，前面我们学习了密度，密度的定义是什么？〔物质单位体积的质量〕〔演示：从水槽里取出一杯水〕水槽里的水的密度有没有变化？与水杯里的水的密度相比拟呢？〔不变，相同〕密度既然是物质的根本属性，我们就可借此属性为我们效劳。
〔老师分别出示：〕运发动奖牌。
提问：如何鉴别这块奖牌是什么金属制造的？既然大家没有方法，上完这节课后大家都能成为这方面鉴别高手了。
〔对，应用密度能解决这个问题，怎么解决呢，今天我们就来学习：密度知识的应用，上完这节课后大家都能成为这方面鉴别高手了。
〕板书课题：密度知识的应用二、推进新课〔一〕、学查密度表师：要应用密度知识，我们就必须了解知道一些物质的密度。
科学家们已经测出了各种的密度。
课本上列出了一些生活中常见的固体、液体、气体的密度，让我们一同来看看、查查、说说。
1、让学生看密度表，从表中查出某些物质的密度，知道每种物质密度表示的物理意义。
沪科物理八年级全册教案：5.4密度知识的应用
教案：沪科物理八年级全册教案：5.4密度知识的应用一、教学内容本节课的教学内容选自沪科物理八年级全册，第5章的第4节“密度知识的应用”。
本节主要讲述了密度的概念、密度的影响因素以及密度在实际生活中的应用。
具体内容包括：1. 密度的定义及计算公式；2. 密度的影响因素：温度和压力；3. 密度在实际生活中的应用：密度的测量和物质的鉴别。
二、教学目标1. 理解密度的概念，掌握密度的计算方法；2. 了解密度的影响因素，能运用密度知识解释生活中的现象；3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：密度的概念及计算方法，密度的影响因素。
难点：密度在实际生活中的应用，学生的实验操作能力培养。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、实验器材（如电子秤、量筒、水等）。
学具：笔记本、笔、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的现象，如冰块漂浮在水面上，引导学生思考：为什么冰块能漂浮在水面上？这与我们今天要学习的密度有什么关系？2. 知识讲解：讲解密度的定义及计算公式，引导学生理解密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积有关。
3. 实验演示：进行密度实验，如测量不同物质的密度，引导学生观察实验现象，探讨密度的影响因素。
4. 例题讲解：讲解典型例题，如根据密度计算物体的质量或体积，引导学生运用密度知识解决问题。
5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识，培养学生的实际应用能力。
6. 密度在实际生活中的应用：讲解密度在实际生活中的应用，如密度的测量和物质的鉴别，引导学生认识到物理知识在生活中的重要性。
7. 课堂小结：8. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
六、板书设计板书内容主要包括：密度的定义及计算公式，密度的影响因素，密度在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）已知某物体的体积为20cm³，密度为1.0g/cm³，求该物体的质量。
沪科版八上物理第四节--密度知识的应用公开课教案教学设计课件
第四节密度知识的应用一、教学目标：1．理解密度与温度的关系2．能利用密度知识鉴别物质；3．通过学习能用密度知识解决简单的实际问题。
4、通过学习体会密度知识与社会生活的紧密联系，增强对物理的兴趣教学重点：二、教学重难点：重点：密度与温度的关系及鉴别物质难点：水的反常膨胀及盐水选种三、教学方法：启发教学、小组讨论、观察实验等四、教学用具：课件，酒精灯，火柴，纸风车，冷水。
五、教学过程引入：密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。
密度在我们的社会生活中有重要的价值。
例如，利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做的。
勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类及其经济价值。
在农业生产中利用盐水可以选种等，我们知道这些都是利用了不同物质的密度一般不同这一特点。
下面我们来欣赏几组画面（多媒体播放）：图1：戒指图2：矿石图3：盐水选种引导：从录像中我们看到用密度的知识解决了选种的问题。
你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？学生思考回答。
[推进新课]师：从刚才同学们的讨论可知：密度的知识与人们社会生活的关系十分密切，那么是不是所有物体的密度都是一成不变的呢？密度与温度有没有关系呢？1．密度与温度图4：视频截图──龙卷风启发：平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？学生议论纷纷。
演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球。
分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。
观察并思考：过一会儿，你发现了什么现象？为什么？教师分析：放在冰块上面的气球变小了，气球下降；放在酒精灯火焰附近的气球变大了，气球上升。
实验说明：气体受热体积膨胀。
由于密度，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。
演示实验2：按课本图11．5-1做一个纸风车。
如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。
观察并思考：你知道是什么推动了风车吗？学生分析。
结论：由于，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。
[思考并讨论]1．生活中的风是如何形成的？学生分析。
沪科版物理八年级全一册5.4密度知识的应用教案
教案：沪科版物理八年级全一册 5.4 密度知识的应用一、教学内容1. 密度知识的应用：通过对实际问题的分析，引导学生运用密度公式进行计算和判断。
2. 密度公式的掌握：让学生理解和掌握密度公式ρ = m/V 的含义及其应用。
3. 实际问题与理论知识的结合：通过分析生活中的实例，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握密度公式，并能够运用密度公式进行简单的计算和判断。
2. 培养学生将物理知识应用于实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生独立思考、合作探讨的学习习惯，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：密度公式的灵活运用，以及如何将理论知识应用于实际问题。
2. 教学重点：让学生理解和掌握密度公式，并能够运用密度公式进行计算和判断。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材。
2. 学具：教材、练习册、笔记本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中常见的现象为例，如水肿病、掺水牛奶等，引导学生思考密度在实际问题中的应用。
2. 知识讲解：讲解密度公式的含义及其应用，让学生理解并掌握密度公式。
3. 例题讲解：分析并解答教材中的典型例题，让学生学会如何运用密度公式进行计算和判断。
4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对密度公式的掌握程度。
5. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在练习过程中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计1. 密度公式：ρ = m/V2. 密度公式的应用：实际问题的分析与计算七、作业设计（1）一块质量为200克的石头，密度为2.5克/立方厘米，求石头的体积。
（2）一瓶质量为500克的饮料，密度为1.0克/立方厘米，求饮料的体积。
2. 答案：（1）石头的体积为80立方厘米。
（2）饮料的体积为500立方厘米。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际问题的引入，让学生掌握了密度公式，并能够运用密度公式进行计算和判断。
沪科版物理八年级全一册5.4密度知识的应用优秀教学案例
在教学过程中，我注重引导学生从生活实例中发现问题，激发学生的探究欲望。通过设计富有挑战性的实践活动，让学生在实践中感受物理学习的乐趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。同时，我将德育教育融入教学，引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感和环保意识。
3.引导学生从生活实例中发现问题，激发学生的探究欲望。
4.问题导向的教学策略能有效提高学生的思维品质和学习效果。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.鼓励学生分享彼此的想法，激发学生的学习兴趣和创造力。
3.设计小组合作实验，提高学生的实践能力和动手操作能力。
4.小组合作的学习方式能有效提高学生的参与度和学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.通过生活实例引入密度概念，如讨论密度在生活中的应用，如游泳运动员的选拔、宝藏寻找等。
2.利用多媒体展示密度实验现象，如水中的物体、冰块的浮力等，激发学生的学习兴趣。
3.提问学生对密度的了解，引导学生思考密度与生活之间的关系，为讲授新知做铺垫。
（二）讲授新知
1.讲解密度的定义、公式及单位，让学生理解密度的物理意义。
3.利用多媒体辅助教学，引导学生进行直观感知，提高学生的空间想象能力。
4.采用小组讨论、合作交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生主动学习的内在动机。
2.培养学生勇于探究、实事求是的精神，养成积极思考的习惯。
3.培养学生关注社会热点，将所学知识与实际生活相结合的责任感。
沪科版物理八年级全一册5.4密度知识的应用优秀教学案例
5.4《密度知识的应用》—沪科版八年级物理全一册教案
教案：5.4《密度知识的应用》—沪科版八年级物理全一册一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级物理全一册的第五章第四节，主要讲述了密度知识的应用。
具体内容包括：1. 密度公式的理解和运用；2. 密度的测量方法和实验操作；3. 密度的实际应用实例分析。
二、教学目标1. 学生能够理解密度公式的含义，并能熟练运用密度公式进行计算；2. 学生能够掌握密度的测量方法，能够正确进行密度实验操作；3. 学生能够通过实际应用实例，理解密度知识在生活中的重要性。
三、教学难点与重点1. 密度公式的运用和计算；2. 密度的测量方法和实验操作技巧；3. 密度知识在实际应用中的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（包括测量工具、实验药品等）；2. 学具：学生实验手册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个日常生活中的实例，如溺水事件，引导学生思考密度在其中的作用；2. 知识讲解：讲解密度公式的含义和运用，举例说明如何利用密度公式进行计算；3. 实验操作：指导学生进行密度实验，教授测量方法和操作技巧；4. 实例分析：分析实际应用实例，如考古中的密度测量，让学生理解密度知识在现实生活中的重要性；5. 随堂练习：布置一些相关的练习题目，让学生即时巩固所学知识；6. 板书设计：板书密度公式及其运用，重要概念和结论；7. 作业设计：布置一些有关密度知识应用的题目，让学生课后巩固。
六、板书设计板书设计如下：密度知识的应用内容：1. 密度公式：密度 = 质量 / 体积2. 密度的测量方法：利用测量工具（如天平、量筒等）进行测量3. 密度在实际应用中的实例分析七、作业设计1. 计算题：已知一个物体的质量为200克，体积为100立方厘米，求该物体的密度；2. 应用题：某考古学家需要测量一个古代文物的密度，以便确定其材质，请你给出测量方法和步骤；3. 思考题：请你举例说明密度知识在生活中的应用。
答案：1. 密度 = 200克 / 100立方厘米 = 2克/立方厘米；2. 测量方法：使用天平和量筒进行测量，先测量文物的质量，再测量文物的体积，计算密度；3. 密度知识在生活中的应用：如溺水事件的判断、物质鉴别等。
5.4密度知识的应用教学设计++2023-2024学年沪科版八年级全一册物理
课题《密度知识的应用》版本沪科版八年级物理上册本节（课）教学内容分析本节是沪科版八年级物理上册第五章第四节的内容。
本节内容在学生已有的密度知识结构下，学会查密度表，学会利用密度来鉴别物质，计算物体质量体积等。
它是对密度知识的拓展，更是为学习《浮力》坐好了铺垫。
通过本节课的学习也让学生认识生活与物理的关系，提高学生的实验能力和交流能力。
学情分析初中学生思维比较活跃，有较强的求知欲与好奇心，同时敢于讨论和发表自己的看法。
在学习本节知识前，学生对密度这一物理量的定义有一定的理解，对基本的密度计算也能基本应对，但是，大部分学生对密度没有丰富的感性认识。
因此，创设学生熟悉的情境，寻找紧跟时代与科技发展的应用密度技术设置活动，在活动中增强学生能力，对学生深入认识密度在生活中的应用及利用密度鉴别物质的方法，初步建立将科学技术应用于社会、服务社会的意识，具有无可替代的作用。
结合学生联系生活中的实例及学生已经具备的密度的有关知识来帮助学生理解。
在此基础上进一步研究物质鉴别的关系，教给学生方法比教给学生知识更重要，学生能通过自己努力学到新知效果会更好。
教学目标与学科素养培【课程标准】1.了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些应用。
2.能运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积。
【学科素养】科学思维、实验探究教学项目内容解决措施教学重点1.进一步认识密度是物质的一种特性2.利用密度知识分析和解决实际问题查密度表通过举例来分析解决实际问题教学难点学会鉴别物质计算及实验演示教学资源1.资源支持国家教育资源公共服务平台，新疆教育资源公共服务平台，兵团教育资源公共服务平台，知网等各类资源平台，各级物理研修群和公众号，各类播放器、APP，学校各类软硬件设施，教育局、学校等各类组织的支持。
2.本课所用教学资源镁锂合金视频、教学设计、课件、孔明灯、废弃水瓶组合而成的实验瓶、打火机、蜡烛、烧杯、注射器、勺子、锥形瓶、玻璃杯、吸管、密度不同的饮料等教学方法启发教学法、观察实验法信息课件，投屏融合教学过程教学环节教师活动学生活动教学媒体（资源）设计意图、依据1 播放视频引入老师提问：1.这个视频提醒我们同学做事情时要细心，要认真审题。
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第四节密度知识的应用
教学目标
1.会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。
4.培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。
5.通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。
教学重、难点
利用密度知识分析和解决实际问题。
教具准备
教学过程
复习提问
1、什么是物质的密度？怎样计算物质的密度？表达式如何？
注意：正确理解密度公式
（1）明确密度ρ、质量m、体积V的关系，同一种类物质m和V的比值不变即ρ相同，不同种类物质的ρ一般不同。
（2）ρ＝m/V是密度的定义式、计算式而不是决定式，某一种物质的ρ与m及V无关。
物质的密度由物质的种类（本身特性）决定。
2、密度的国际单位是什么？水的密度是 1.0×103kg/m3,它表
示。
说明：密度ρ的单位是由质量的单位和体积的单位决定的。
国际单位制中，质量的单位是千克（kg），体积的单位是立方米（m3），密度的单位就是千克每立方米（kg／m3）。
如果质量单位用克（g），体积单位是立方厘米（cm3），则密度的单位就是“克每立方厘米”（g ／cm3）。
关系：1 g／cm3＝1.0×103kg/m3
新课教学
一、常见物质的密度
1、密度表：
找出最大密度的物质？最小密度的物质？同种物质，状态变了，其密度是否变化了？说明它们表示的物理意义。
（特别强调：记住水的密度）
2、物质密度的一些规律：
（1）不同的物质密度一般不同；
（2）同一种物质不同状态，密度可能不同（例如水）；
（3）气体的密度要比固体、液体的密度小得多。
二、密度知识的应用
密度是反映物质特性的物理量，物质的特性是指物质本身具有的而又能相互区别的一种性质，人们往往感觉密度大的物质“重”，密度小的物质“轻”一些，这里的“重”和“轻”实质上指的是密度的大小。
1、鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。
（密度公式ρ= m/V）
出示：体育课上用的4kg的铅球。
提问：大家如何判断，这种铅球是否用铅制成的？请说出你的办法来。
一个铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0.57dm3 。
这个铅球是用铅制造的吗？
2、求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式m=ρV算出它的质量。
（密度公式的变形：求质量m=ρV）小明和同学一起参观烈士陵园。
他们观察到一块花岗石纪念碑，经测量得知，高4m,宽80cm，厚50cm，计算这个纪念碑的质量是多少(ρ=2.6×103kg/m3)。
3、求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式算出它的体积。
（密度公式的变形：求体积V=m/ρ）
请估算一个中学生的体积。
（中学生的质量约50kg,人的密度与水的相近，即为水的密度）
4、判断空心实心：
有一个铁球的质量是316g，体积是60cm3，试通过计算说明铁球是实心还是空心？如果是空心的，那么空心部分体积是多大？（铁的密度为ρ铁 =7.9×103kg/m3）
5、运用密度进行的综合计算：
（1）有一个瓶子装满煤油后的总质量为1100g ，装满水后的总质量为1260g，则该瓶子的质量与容积各是多少？（ρ煤油=0.8×103kg/m3）
（2）甲、乙两个物体质量之比是3:2，体积之比是1:3，则甲、乙
两个物体的密度之比是多少？
课堂归纳小结
1、鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。
（密度公式ρ= m/V）
2、求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式m=ρV算出它的质量。
（密度公式的变形：求质量m=ρV）
3、求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式算出它的体积。
（密度公式的变形：求体积V=m/ρ）
板书设计
第四节密度知识的应用
1.密度表
（1）知道常见物质的密度值。
（2）不同物质的密度一般不同。
2. 利用密度知识进行计算
（1）利用密度知识求质量。
（2）利用密度知识求体积。
（3）利用密度知识鉴别物质。
教学反思
本节内容是对密度知识的拓展，一方面通过本节教学可以使学生体会到密度知识在社会生活中的重要价值，另一方面还可以提高学生应用所学知识解决实际问题是的能力。
本
节教学我按“总→分→总”的框架进行设计：先组织学习阅读教材第一段，再通过观看本节课PPT课件，通过讨论分析来了解密度知识在社会生产、生活中的应用；再研究密度与温度的关系，利用情境问题来具体研究密度在物质鉴别中的应用；最后进一步讨论分析密度在材料科学和人类社会发展中的作用。