细胞的生活_说课稿.pptx
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细胞的生活PPT课件
细胞核为什么具有如此重要的功能？
细胞核中有一种遗传物质，叫脱氧核糖核酸，简称DNA。 DNA有指导生物发育的全部信息。
科学链接
世界首对体细胞克隆猴“中中”和“华华”
• 成功弥补了与人类相近的非人灵长类动物的体细胞克隆方面的缺憾 • 有助于建立模拟人类疾病的动物模型 • 促进对阿尔茨海默病、自闭症等的新药研发
细胞膜控制物质的进出
① 能让细胞生活需要的物质进 入细胞； ② 把不需要的其他物质挡在细 胞外； ③ 排出细胞内产生的废物。
这种能力是有限的
思考讨论
现在你能解释为什么经过高温处理炒过汁水呈现红色了吗
清水清洗苋菜无颜色
经过高温处理炒过汁水呈现红色
细胞膜可以控制物质进出细胞，高温破坏了细胞膜。
思考与讨论
发动机 能量转换器
动能
细胞能否进行能量转换？若能，细胞中的能量转换器是什么？
探究新知
二、细胞的生活需要能量
阅读教材第33-34页内容，思考：植物的能量从何而来？动物的能
量从何而来？细胞中的能量转换器是什么？
植物细胞
叶绿体 光能
有机物中 的化学能
线粒体 细胞胞核是控制中心
B 供核母羊
乳腺细胞
多莉长得不像生它的C羊，也不像A羊， 而与B羊十分相像，这表明了什么？
细胞核
C
A 供卵细胞母羊
卵细胞
代孕母羊 克隆羊
无核卵细胞
生物体的遗传信息存在于细胞核中。
细胞核控制着生物的生长、发育和遗传
探究新知
三、细胞核是控制中心
［小资料］细胞中的DNA主
要存在于细胞核中，细胞质中 的叶绿体和线粒体也有少量的 DNA。
你所吃的食物有什么作用？
《细胞的生活》ppt
细胞技术对于人类的意义不仅在于医疗和 治疗方面，更重要的是它能够促进人类对 生命本质的理解和探索，加深人类对于自 身存在的认识和思考。细胞技术的研究和 应用将有助于人类更好地把握生命的规律 和奥秘，为人类的未来发展提供更多的可 能性。
06
结论和展望
内容总结
细胞是生命的基本单 位，其生活和活动受 到基因、分子和环境 等多种因素的影响。
04
细胞在生物医学中的应用
干细胞治疗与再生医学
干细胞治疗的潜力
干细胞具有自我更新和多向分化的能力，为再生 医学提供了丰富的细胞来源。
干细胞治疗的优势
干细胞治疗可以有效改善患者的病情，提高患者 的生活质量。
干细胞治疗的研究
目前，许多研究者正在研究如何利用干细胞治疗 各种疾病。
肿瘤细胞的研究与治疗
细胞的基本结构和功能
细胞的基本结构
包括细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞的功能
细胞进行新陈代谢、自我修复和遗传信息的传递，同时也可以接受信号并与外界 环境进行交流。
02
细胞的生命活动
细胞呼吸
无氧呼吸
某些细胞在无氧条件下进行无氧呼吸，产 生酒精和二氧化碳
有氧呼吸
细胞通过有氧呼吸获取能量，维持生命活 动，分为三个阶段
神经科学的应用
神经科学在神经系统疾病 的预防、诊断和治疗中发 挥着重要作用。
05
细胞的未来和挑战
细胞治疗的前景和限制
前景
细胞治疗是一种新兴的医疗手段，具有广阔的应用前景，可以应用于治疗遗传性 疾病、癌症、神经性疾病等。未来，细胞治疗将会越来越成熟和规范化，提高治 疗效果和安全性。
限制
细胞治疗的限制主要包括伦理、法律、技术等方面的问题。例如，细胞来源和采 集存在伦理和法律问题；细胞培养和分化需要严格的条件和技术；细胞治疗的安 全性和有效性还需要进一步的研究和验证。
06
结论和展望
内容总结
细胞是生命的基本单 位，其生活和活动受 到基因、分子和环境 等多种因素的影响。
04
细胞在生物医学中的应用
干细胞治疗与再生医学
干细胞治疗的潜力
干细胞具有自我更新和多向分化的能力，为再生 医学提供了丰富的细胞来源。
干细胞治疗的优势
干细胞治疗可以有效改善患者的病情，提高患者 的生活质量。
干细胞治疗的研究
目前，许多研究者正在研究如何利用干细胞治疗 各种疾病。
肿瘤细胞的研究与治疗
细胞的基本结构和功能
细胞的基本结构
包括细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞的功能
细胞进行新陈代谢、自我修复和遗传信息的传递，同时也可以接受信号并与外界 环境进行交流。
02
细胞的生命活动
细胞呼吸
无氧呼吸
某些细胞在无氧条件下进行无氧呼吸，产 生酒精和二氧化碳
有氧呼吸
细胞通过有氧呼吸获取能量，维持生命活 动，分为三个阶段
神经科学的应用
神经科学在神经系统疾病 的预防、诊断和治疗中发 挥着重要作用。
05
细胞的未来和挑战
细胞治疗的前景和限制
前景
细胞治疗是一种新兴的医疗手段，具有广阔的应用前景，可以应用于治疗遗传性 疾病、癌症、神经性疾病等。未来，细胞治疗将会越来越成熟和规范化，提高治 疗效果和安全性。
限制
细胞治疗的限制主要包括伦理、法律、技术等方面的问题。例如，细胞来源和采 集存在伦理和法律问题；细胞培养和分化需要严格的条件和技术；细胞治疗的安 全性和有效性还需要进一步的研究和验证。
七年级生物《细胞的生活》课件
细胞膜
细胞质是细胞内部的半透明胶状物质，主要由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成。
细胞质中的酶可以促进细胞内的化学反应，如呼吸作用、光合作用和蛋白质合成等。
细胞质中的细胞器具有特定的结构和功能，如线粒体、叶绿体、内质网和高尔基体等。
细胞质
细胞核
细胞核是细胞的控制中心，含有细胞的遗传物质DNA和RNA。
细胞通讯的意义
细胞通讯对于维持细胞生长、发育、代谢和免疫等功能的正常发挥具有重要意义。
细胞通讯
1
2
3
包括直接交流和间接交流，直接交流如突触连接，间接交流如激素等化学物质的传递。
信息Байду номын сангаас流方式
包括自由扩散、主动运输、胞吞胞吐等方式，不同的信息分子通过不同的途径进行传递。
信息交流途径
信息交流具有选择性、高效性和特异性等特点，能够快速准确地传递信息，以维持细胞和组织的正常功能。
细胞的协同进化
细胞的相互关系
THANKS
感谢您的观看。
最早观察到细胞的是英国科学家罗伯特·胡克，他在1665年观察软木塞切片时发现了细胞。
细胞的发现
德国科学家施莱登和施旺提出了细胞理论，认为所有动植物都是由细胞构成的，为生物学的发展奠定了基础。
细胞理论的发展
细胞的发现及发展历程
原核细胞
真核细胞
植物细胞
动物细胞
细胞的种类和特点
01
02
03
04
没有核膜包被的细胞核，遗传物质裸露，没有染色体和核仁等结构，如细菌。
细胞组成多样
细胞的多样性
细胞的分子组成
细胞的基本组成分子是相同的，如水、糖类、脂质、蛋白质和核酸等，这些分子在细胞的生命活动中起着重要作用。
细胞的生活PPT课件
2、植物细胞能保持一定的形态主要是因为 （C）
A细胞壁的保护作用 B细胞膜的保护作用 C细胞壁的支持作用 D细胞膜的支持作用
3、遗传物质存在于生物体的（ D ） A体细胞内 B卵细胞内 C受精卵内 D所有的细胞内
4、我们人体进行生命活动所需的能量从根
本上来说来自（ C）
A有机物的分解 B食物中的能量
C内质网 D核糖体
8、在有氧的情况下，能将有机物转变为
二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能
量供细胞利用的结构是（C ）
A细胞核 B细胞膜
C线粒体 D叶绿体
9、线粒体存在于（ D ）
A植物细胞中
B动物细胞中
C植物叶片细胞中 D动.植物细胞中
二、简答题 6、细胞中主要有两大类物质，一类叫做有机物，其分 子较大 ，一般含有碳 ，如糖类 、脂质 、蛋白质和酸 核； 一类叫做无机物，其分子较 小 ，一般不含 碳 ， 如二氧化碳、 水 、 无机盐 等。 前者是植物从外界 吸收 水 和 无机盐 ，通过 光合 作用制造出来的。
2、叶绿体：光能 化学能（储存在有机物中）
3、线粒体：将有机物中的化学能释放出来 4、能量转换器是：细胞中的叶绿体和线粒体
练习 2、判断下列说法是否正确，
（1）细胞中的物质都是自己制造的。×
（2）并不是所有的物质都能够穿过细胞膜√。
二 细胞核是控制中心
遗传信息：指受精卵内（父母传下来的）具 有指导身体发育的全部信息。
1．李鸿章1872年在上海创办轮船招商局，“前10年盈和，成
为长江上重要商局，招商局和英商太古、怡和三家呈鼎立
之势”。这说明该企业的创办
()
A．打破了外商对中国航运业的垄断
B．阻止了外国对中国的经济侵略
《细胞的生活》PPT精品课件
母羊
供A无核卵 细胞母羊
无核卵细胞 乳腺细胞核
母羊
供B核母羊
胚胎
母羊
代C孕母羊
多莉
克隆羊
思考讨论
1、与多莉出生有关的羊有几只？ 三只
2、A、B、C羊的作用是什么？ A羊提供无核卵细胞，B羊提供细胞核， C羊是代孕母羊，提供了胚胎发育的场所和营养物质。
3、多莉与哪只羊相似？为什么？ 像B羊。B羊提供细胞核，细胞核内含有遗传信息.
走
放置
进
几天
生
新鲜青菜
萎蔫
活
几个 小时
硬挺
浸泡水中
说明:水能自由进出细胞
什么减少了？ 葡萄干还甜吗？
说明：水可以自由的进 出细胞，但糖类不可以。
细胞膜能够控制物质的进出
需要的物质： 进入细胞内 进出细胞
阻挡在细胞内
不需要的物质： 阻挡在细胞外
内部产生的不需 要或有害物质：
排出细胞
细胞的生活不仅需要物质也需要能量
探究新知
红细胞运送氧气
没有物质和能量细胞能进行 如此复杂的活动吗？
神经元细胞创建记忆
一、细胞的生活需要物质和能量
思考
一
1.细胞中有哪些物质？ 2.这些物质都要经过哪个结构才 能进出细胞？ 3.细胞又是如何获得能量的？
一、细胞的生活需要物质和能量
猜一猜日常吃的食物可能含有哪些物质?
水 糖 蛋白质 脂类 无机盐
C.核酸
D.水和无机盐
达标检测
3、如果把细胞比作汽车的话，相当于汽车发动机的( A)
A.线粒体
B.叶绿体
C.细胞膜
D.细胞核
4、在植物细胞的细胞质中，与植物制造有机物有关的结构
《细胞的生活》PPT优质课件
（4）核酸 （5）无机盐
A .（1）（2) （3)
B.（1) （4) （5)
C .（2) （3) （4)
D.（2) （4) （5)
2、如果把细胞比作汽车的话，相当于汽车发动机的是
（ A） A.线粒体
B.细胞质
C.细胞膜
D.细胞核
D 3、下列关于细胞的说法正确的是（ ）
A.细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜 比如病毒 B.细胞中的物质都是由细胞自己制造的 从外界吸收
提示：阅读课本52-54页，将关键词圈出来。
1、线粒体和叶绿体是怎么在细胞中进行能量转换的？
叶绿体：光能→化学能（储存在有机物中）
线粒体： 化学能（储存在有机物中）→细
2.什么是遗传信息？
胞可利用的能量
3.克隆羊多莉实验说明了 ___________________________。 4.细胞核的作用是_____________________。
4.细胞核的作用是_____________________。
提示：阅读课本52-54页，将关键词圈出来。
供无核卵 细胞母羊
无核卵细胞
乳腺细胞核
供核母羊
胚胎
克隆羊 代孕母羊（提供胚胎发育的子宫） 多莉
科学家将一只苏格兰雌性白脸羊的乳腺细胞 核移入到黑脸羊去核的卵细胞内，待发育成 早起胚胎后植入另一只黑脸羊的子宫内，该
C.所有细胞都含有线粒体和叶绿体，它们是细胞中
的能量转换器
D.植物细胞的细胞膜紧贴细胞壁，在光学显微镜下
不易看清楚
A 4、动、植物细胞中都具有的能量转换器是（ ）
A.线粒体
B.细胞质
C.叶绿体
D.细胞核
某校生物兴趣小组的同学想通过实验探究活细胞的细胞膜具有控制物
《细胞的生活》教学课件PPT课件
细胞分化
总结词
细胞分化是指在个体发育过程中，由一个或一种细胞 增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳 定性差异的过程。
详细描述
细胞分化是生命的一个重要过程，它发生在胚胎发育的 早期阶段，并持续影响个体的整个生命周期。在细胞分 化过程中，具有相同遗传特征的细胞开始表现出不同的 形态、结构和功能。这个过程是由基因的选择性表达和 表观遗传修饰控制的，使得不同的细胞类型能够执行特 定的功能和形成复杂的组织器官。细胞分化的机制和影 响因素是当前生物学研究的热点之一，对于理解发育过 程和疾病发生机制具有重要意义。
染色体，是遗传信息的载体。
细胞通过分裂进行繁殖，分裂过 程中遗传物质保持稳定，并传递
给子代细胞。
细胞的发现和历史
细胞的发现可以追溯到17世纪，当时荷兰显微镜学家安东尼·范·列文胡克通过显微镜 观察到了植物木栓组织，并首次描述了细胞。
19世纪，德国生物学家魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”的著名论断，为细胞学说 的建立奠定了基础。
细胞核
总结词
遗传信息储存和表达的中心
详细描述
细胞核是细胞内的一个重要的组成部分，是遗传信息储存和表达的中心。它包含了 细胞的全套遗传物质，即DNA，并负责转录和翻译遗传信息，指导细胞代谢和生长 发育。
细胞质
总结词
细胞代谢活动的场所
详细描述
细胞质是细胞内的半透明胶状物，其中充满了各种细胞器、线粒体、内质网、高尔基体等，是细胞进行各种代谢 活动的场所。
光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。光反应阶段主要是将光能转化为活跃的化学能并合成ATP和 NADPH的过程，暗反应阶段则是利用光反应生成的ATP和NADPH将二氧化碳转化为有机物的过程。 细胞呼吸则只有分解代谢过程，将有机物氧化分解为简单的无机物并释放能量。
细胞的生活ppt课件
第一单元 生物和细胞
第二章 认识细胞
第四节 细胞的生活
学习目标
生命观念
1.细胞从外界获取物 质和能量 2.细胞膜、叶绿体和 线粒体的作用 3.细胞核的主要作用
科学思维
通过小组讨论提升总
结归纳能力
态度责任
认同生物体结构与功 能相适应的生物学观 点
ห้องสมุดไป่ตู้
学习导入
生物的生活需要物质和能量，细胞的生活是否也需要呢？
课堂练习
3、 下列关于能量转化的叙述，不正确的是（ D ） A、细胞中的叶绿体和线粒体都是能量转换器 B、植物细胞中的叶绿体能够将光能转化成化学能储存在 它制造的有机物中 C、细胞中的线粒体能将有机物分解，并释放出有机物中 的化学能 D、生物需要的能量最终来自绿色植物的细胞
课堂练习
4、 克隆羊多莉的遗传物质主要来自 （ C ） A、供卵细胞母羊B、受孕母羊 C、供核母羊 D、无核卵细胞
学习探究 一、细胞的生活需要物质和能量
2.细胞的边界——细胞膜 （1）将细胞内部与外部环境分隔开来，使细胞拥有 一个较稳定的内部环境。
讨论：细胞膜是否将细胞完全封闭起来了， 为什么？说说你的看法。
学习探究 一、细胞的生活需要物质和能量
2.细胞的边界——细胞膜 （2）细胞膜能够控制物质的进出。
细胞膜并没有将细胞完全封闭起来
课堂小结
1.细胞中的物质 无机物： 一般不含碳元素，不能燃烧 如水、无机盐等 有机物： 含有碳元素，可以燃烧 糖类、脂质、蛋白质、核酸等
2.细胞膜的功能：控制物质的进出
课堂小结
1.细胞中的物质 无机物： 一般不含碳元素，不能燃烧 如水、无机盐等 有机物： 含有碳元素，可以燃烧 糖类、脂质、蛋白质、核酸等
第二章 认识细胞
第四节 细胞的生活
学习目标
生命观念
1.细胞从外界获取物 质和能量 2.细胞膜、叶绿体和 线粒体的作用 3.细胞核的主要作用
科学思维
通过小组讨论提升总
结归纳能力
态度责任
认同生物体结构与功 能相适应的生物学观 点
ห้องสมุดไป่ตู้
学习导入
生物的生活需要物质和能量，细胞的生活是否也需要呢？
课堂练习
3、 下列关于能量转化的叙述，不正确的是（ D ） A、细胞中的叶绿体和线粒体都是能量转换器 B、植物细胞中的叶绿体能够将光能转化成化学能储存在 它制造的有机物中 C、细胞中的线粒体能将有机物分解，并释放出有机物中 的化学能 D、生物需要的能量最终来自绿色植物的细胞
课堂练习
4、 克隆羊多莉的遗传物质主要来自 （ C ） A、供卵细胞母羊B、受孕母羊 C、供核母羊 D、无核卵细胞
学习探究 一、细胞的生活需要物质和能量
2.细胞的边界——细胞膜 （1）将细胞内部与外部环境分隔开来，使细胞拥有 一个较稳定的内部环境。
讨论：细胞膜是否将细胞完全封闭起来了， 为什么？说说你的看法。
学习探究 一、细胞的生活需要物质和能量
2.细胞的边界——细胞膜 （2）细胞膜能够控制物质的进出。
细胞膜并没有将细胞完全封闭起来
课堂小结
1.细胞中的物质 无机物： 一般不含碳元素，不能燃烧 如水、无机盐等 有机物： 含有碳元素，可以燃烧 糖类、脂质、蛋白质、核酸等
2.细胞膜的功能：控制物质的进出
课堂小结
1.细胞中的物质 无机物： 一般不含碳元素，不能燃烧 如水、无机盐等 有机物： 含有碳元素，可以燃烧 糖类、脂质、蛋白质、核酸等
《细胞的生活》PPT优秀课件
那么，细胞中的什么结构能充当“保安”的角色呢？
细胞膜能够控制物质的进出
那么，细胞中的什么结构能充当“保安”的角色呢？
1、让细胞需要的物质进入 细胞 2、让不需要的物质排出细 胞 3、不让有害物质进入细胞
叶绿体和线粒体是能量转化器
细胞生活不仅需要物质也需要能量，能量以多种形式存在自然界中， 下面的图片中就有以各种形式存在的能量，你能找到它们吗？
4.细胞核是控制中心
0ห้องสมุดไป่ตู้ 课堂练习
课堂练习
C 1、植物细胞有而动物细胞没有的能量转换器是（ ）
A、线粒体 B、 细 胞核 C、 叶绿体 D、 细 胞膜
课堂练习
C 2、支持“细胞核对生物细胞的生命至关重要”的说法的是（ ）
A、细胞核有核膜 B、 细 胞核只有一个 C、除去细胞核后，细胞会死亡 D、 每个细胞均具有细胞核
细胞核是控制中心
多莉虽由C 羊所生，但长相却一点也不 像C 羊，也不像A 羊，却几乎和B羊一模一 样，这说明了什么问题呢?
遗传信息在细胞核中， 细胞核控制着生物的 发育和遗传
细胞核是控制中心
阅读P54，回答以下问题： 1.遗传信息的载体是什么? 遗传信息的载体是一种叫DNA 的有机物，DNA 主要存在于 细胞核中，具有双螺旋结构，名叫脱氧核糖核酸。
1996年7月5日，世界上第一只克隆羊多莉由英国爱丁堡大学的伊恩 博士克隆成功，自此在全球卷起了一场“克隆风暴”，克隆羊“多莉” 成了当时最具轰动效应的明星。克隆羊“多莉”是怎样来到“羊世界” 的呢同? 学分析教材中“小羊多莉的身世” 资料。
多莉虽由C 羊所生，但长相却一点也不像C 羊，也不像A 羊，却几 乎和B羊一模一样，这说明了什么问题呢?
用自己的皮肤进行移植，在十年后的 今天还有另一种选择就是移植人造皮肤。
细胞膜能够控制物质的进出
那么，细胞中的什么结构能充当“保安”的角色呢？
1、让细胞需要的物质进入 细胞 2、让不需要的物质排出细 胞 3、不让有害物质进入细胞
叶绿体和线粒体是能量转化器
细胞生活不仅需要物质也需要能量，能量以多种形式存在自然界中， 下面的图片中就有以各种形式存在的能量，你能找到它们吗？
4.细胞核是控制中心
0ห้องสมุดไป่ตู้ 课堂练习
课堂练习
C 1、植物细胞有而动物细胞没有的能量转换器是（ ）
A、线粒体 B、 细 胞核 C、 叶绿体 D、 细 胞膜
课堂练习
C 2、支持“细胞核对生物细胞的生命至关重要”的说法的是（ ）
A、细胞核有核膜 B、 细 胞核只有一个 C、除去细胞核后，细胞会死亡 D、 每个细胞均具有细胞核
细胞核是控制中心
多莉虽由C 羊所生，但长相却一点也不 像C 羊，也不像A 羊，却几乎和B羊一模一 样，这说明了什么问题呢?
遗传信息在细胞核中， 细胞核控制着生物的 发育和遗传
细胞核是控制中心
阅读P54，回答以下问题： 1.遗传信息的载体是什么? 遗传信息的载体是一种叫DNA 的有机物，DNA 主要存在于 细胞核中，具有双螺旋结构，名叫脱氧核糖核酸。
1996年7月5日，世界上第一只克隆羊多莉由英国爱丁堡大学的伊恩 博士克隆成功，自此在全球卷起了一场“克隆风暴”，克隆羊“多莉” 成了当时最具轰动效应的明星。克隆羊“多莉”是怎样来到“羊世界” 的呢同? 学分析教材中“小羊多莉的身世” 资料。
多莉虽由C 羊所生，但长相却一点也不像C 羊，也不像A 羊，却几 乎和B羊一模一样，这说明了什么问题呢?
用自己的皮肤进行移植，在十年后的 今天还有另一种选择就是移植人造皮肤。
七年级生物《细胞的生活》说课公开课一等奖优秀课件
思考问题之二：
花生种子燃烧，剩下的是无机盐，那么烧掉的物质是什么呢? 细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质可以分为无机物和有机 物．有机物能燃烧，无机物不能燃烧，因此种子燃烧后，剩下的灰 烬就是无机物中的无机盐，烧掉的物质就是有机物
思考问题之三：
水果中除了糖分和水分以外，还有什么成分呢? 蛋白质蛋白质是组成人体一切细胞、组织的重要成分。没有蛋白质 就没有生命。蛋白质中一定含有碳、氢、氧、氮元素、脂肪脂类、 碳水化合物、膳食纤维膳食纤维
培养学生的问题质疑能力
创设问题情境
消除学生心理障碍，提供质疑的机会以 《细胞的生活》一课为例，教师可以指导 学生进行质疑教师彻底释疑 , 提升学习能 力
以释疑为主线
教师应该鼓励学生多角度思考，敢于尝 试，敢于创新，培养质疑的能力，要坚持 正面引导，以表扬为主
张扬个性自主
要求教师在教学中要关注学生学习的过 程，关注学生的学习方法验及在生物学实 验中的观察能力和分析能力
实物与课件结合
在处理物质是由分子构成的知 识点时，先是演示高锰酸钾溶 于水的过程，再播放小动画引 导学生分析分子扩散，实物与 课件结合，形象直观
能量转换的教学
对能量转换的教学，通过搓手 环节体会能量转换过程，贴近 学生生活，这是冬节常做的取 暖动作，实际、实用、直观这 种方法能够使学生接受
让学生学会自主学习
04
巩固提高
Consolidation and improvement
让学生的学习能力得到提升
为了使学生进一步完善“细胞是生命活动的基本单位”这一初中《生物学》 的核心概念，《细胞的生活》中前所未有的出现了许多新概念：有机物， 无机物，细胞膜的作用，能量转换器，受精卵，遗传信息等等，这几乎是 整个初中生物学内容的概述，通过教学，应当让学生提升学习能力
花生种子燃烧，剩下的是无机盐，那么烧掉的物质是什么呢? 细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质可以分为无机物和有机 物．有机物能燃烧，无机物不能燃烧，因此种子燃烧后，剩下的灰 烬就是无机物中的无机盐，烧掉的物质就是有机物
思考问题之三：
水果中除了糖分和水分以外，还有什么成分呢? 蛋白质蛋白质是组成人体一切细胞、组织的重要成分。没有蛋白质 就没有生命。蛋白质中一定含有碳、氢、氧、氮元素、脂肪脂类、 碳水化合物、膳食纤维膳食纤维
培养学生的问题质疑能力
创设问题情境
消除学生心理障碍，提供质疑的机会以 《细胞的生活》一课为例，教师可以指导 学生进行质疑教师彻底释疑 , 提升学习能 力
以释疑为主线
教师应该鼓励学生多角度思考，敢于尝 试，敢于创新，培养质疑的能力，要坚持 正面引导，以表扬为主
张扬个性自主
要求教师在教学中要关注学生学习的过 程，关注学生的学习方法验及在生物学实 验中的观察能力和分析能力
实物与课件结合
在处理物质是由分子构成的知 识点时，先是演示高锰酸钾溶 于水的过程，再播放小动画引 导学生分析分子扩散，实物与 课件结合，形象直观
能量转换的教学
对能量转换的教学，通过搓手 环节体会能量转换过程，贴近 学生生活，这是冬节常做的取 暖动作，实际、实用、直观这 种方法能够使学生接受
让学生学会自主学习
04
巩固提高
Consolidation and improvement
让学生的学习能力得到提升
为了使学生进一步完善“细胞是生命活动的基本单位”这一初中《生物学》 的核心概念，《细胞的生活》中前所未有的出现了许多新概念：有机物， 无机物，细胞膜的作用，能量转换器，受精卵，遗传信息等等，这几乎是 整个初中生物学内容的概述，通过教学，应当让学生提升学习能力
《细胞的生活》说课稿课件
Our greatest weakness lies in giving up. The most certain way to succeed is alway s to try just one more time
说教法：
本节课的教学内容比较抽象，与学生距离较远，教学 难度大。教学方法要尽量多样化，紧密联系生活实例， 力求深入浅出。所以本节课我设计以导学案为主线，采 用课件，演示实验等方式，重在激发学生的自主学习意 识，采用小组合作的探究模式，让学生学会学习。
Our greatest weakness lies in giving up. The most certain way to succeed is alway s to try just one more time
《细胞的生活》说课稿
Our greatest weakness lies in giving up. The most certain way to succeed is alway s to try just one more time
不能参赛，可否通过科学技术改
由此可见，构成生物体变的下基一本代单呢位？——细胞，同样
需要营养物质等多种条件。
第四节：细胞的生活
第四节 细胞的生活
教学目标： 1、说出细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质 进出细胞。（重点） 2、知道叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。（难点） 3、学会在小组长的带领下进行讨论。
Our greatest weakness lies in giving up. The most certain way to succeed is alway s to try just one more time
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四、细胞核是控制中心
4. 板书设计
量
第一节 细胞的生活需要物质和能
一 、细胞中有哪些物质 1. 细胞的构成物质
无机物：分子比较小的，一般不含碳，如水、无机盐等 有机物：分子比较大的，一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸等
2. 物质由分子构成 二、 细胞膜控制物质的进出 三、 细胞中的能量转换器
植物生活所需能量←（线粒体）—有机物中的化学能←（叶绿体）—太阳能 动物生活所需能量←（线粒体）—有机物中的化学能（来自食物）
说课者：
细胞的生活
说课过程：
1.说教材 2.说教学目标 3.说教学重难点 4.说学情 5.说教学过程
一、说教材
细胞的生活是七年级生物上册（新人教版）第二 单元第一章第四节课的教学内容。而在旧人教版中 则第二单元第二章节的内容，新人教版中对于细胞 的生活这一章节进行了修改与简化，将一章的内容 简化为一节内容。 细胞的生活在课本中的定位，前面一章通过对细 胞基本结构的介绍，使学生理解了细胞是生物体结 构的基本单位。本章将围绕细胞是构成生物体功能 的基本单位，讲述细胞的生活。内容比较抽象，有 一定的教学难度。本节共有三个内容，细胞的生活 需要物质和能量、细胞中的能量转换器和细胞核是 控制中心。本节主要介绍了细胞生活的基础—物质 和能量的相关知识与细胞核携带遗传信息的知识， 这将为以后学习生物生命现象提供基础。
三. 细胞中的能量转换器 1. 多媒体出示图片讨论：为什么汽车加油以后才能跑？ 人吃完饭以后才能运动？帮助学生分析得出物体的运动和 生物的生活都需要能量。 利用多媒体图片的出现，通过设问激发学生的求知欲， 培养学生灵活运用所学知识和相关的知识的能力。 2. 列举生活实例介绍能量的不同存在形式和转换途径。 从宏观层面帮助学生理解能量的概念，加强直观认识。 过渡：既然生物体的能量来自于细胞，那细胞中的能 量从何而 来？又是如何转化成生物能够利用的能量的？ 提问引出本课题。 再进一步提问分析：为什么说植物是生态系统中的生 产者？动物又是如何获取营养和能量的？ 在学生分析的基础上，出示图表解释动、植物体的能 量转换过程及相应的能量转换器。
2、讲授新课
一、细胞中有哪些物质 1. 问题探究：请学生根据与生活联系较大的一些常 识性问题推测细胞内可能的物质组成？ 吃西瓜或橘子时，有怎样的口感？ 多吃鸡蛋是为了补充哪种营养？ 有些同学过于肥胖，因为身体含有过多的…… 病人输液时要静脉注射生理盐水。
引导学生从日常的食物入手，分析细胞中的物质，激 发学生的积极性，活跃课堂教学。
二、说教学目标
知识目标：(1)能说出细胞中含有的物质，认识细胞膜具 有控制物质 ，进出的功能。 (2)描述细胞中的线粒体和叶绿体在能量转换 方面的作用。 （3）细胞核是细胞的控制中心 能力目标：尝试通过猜想、类比、推测、分析、归纳等思 维活动过程，理解细胞中的物质和能量，培养科学探究能 力。 情感目标：通过理解，认同细胞生命活动具有物质基础， 逐步树立细胞是构成生物体的结构与功能单位这一生物学 基本观点。
无机物：分子比较小的，一般不含碳，如水、无机盐等 有机物：分子比较大的，一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白 质和核酸等
二、细胞膜控制物质进出 联系人体每天摄取营养物质和排出废物，进而类比细 胞的生活也同样排出废物；进而出示物质出入细胞膜演示 图，引导学生分析细胞膜的能力。
利用多媒体动画的演示给学生留 下充足的思维空间，发挥想象力 ，达到加深对细胞膜功能的理解。
以知识脉络图小结本节课的重点内容，使学生在头脑 中形成清晰的知识框架，领会本节课的知识内涵。
课堂练习：
1、田间喷洒农药，但农药绝大部分不能进入到植物细胞内， B 在此过程中起作用的是（ ） A 细胞壁 B 细胞膜D C 细胞质 D 细胞核 2、植物细胞中的能量转换器是( ) A 细胞壁和叶绿体 B 细胞膜和线粒体 B C 细胞质和叶绿体 D 线粒体和叶绿体 3、种瓜得瓜，种豆得豆，是因为亲代传给子代的是（ ） A 营养物质 B 遗传物质 C 细胞质 D 细胞膜 4、科学家将棕鼠乳腺细胞的细胞核取出，植入白鼠的无核 卵细胞内，将融合而成的新细胞植入黑鼠的体内，产下的 小鼠会是什么颜色？你的依据是什么？
风力发电厂
动能→电能
太阳能发电站
光能→电能
四、细胞核是控制中心 多媒体展示胎儿的行程过程图，由受精卵引入遗 传信息的概念。 提出问题：人体细胞中含有遗传信息，那么遗传 信息究竟在细胞的哪个结构里？ 让学生阅读课本P.53页，小洋多莉的身世。 小结：细胞核控制着生物的发育和遗传。
3. 课堂反馈
五、说教学过程
1、新课导入： 多媒体展示一组植物与一组动物图片资料 先从图片资料入手提出问题，引起思考，激发学习兴 趣。 学生说出图片中的生物各在进行怎样的生命活动；并 提问学生图片中的生物是由什么构成的？ 先从宏观的生物层面，引起学生注意，再引入到 微观的细胞层面，从生物体活动需要物质和能量这一 宏观层面分析，过渡到细胞的生活同样需要物质和能 量这一微观层面，从而引出本节课课题。从宏观到微 观，从具体到抽象安排导入，便于学生的理解。
三、说教学重难点
重点和难点
重点：1. 细胞含有的物质，以及细胞膜有控制物质 进出的能力； 2. 线粒体与叶绿体都是细胞中的能量转换器； 3. 细胞核中含有遗传物质。 难点：学生对细胞的生活形成整体意识。
பைடு நூலகம்
四、说学情
学情分析： 目前多数学生主动学习能力差，但都很好动、对 事物充满好奇。因此，通过演示实验、及动画呈现出 来，可以激发学生的学习兴趣。在探究性学习过程中， 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
明确了细胞的物质组成，进而设问，这些物质构成细 胞，那这些物质在细胞中又是如何存在的？引出第二个子 课题。 2. 物质是由分子组成的 多媒体播放方糖在水中溶解的动画。 运用多媒体展示，引导学生理解物质是由分子组成的， 分子之间存在间隙。强化学生对这一难点的理解。 在此基础上，说明细胞中的物质根据分子的组成的不 同，分成有机物和无机物。