幼儿园早操的编排教案资料
《幼儿园早操活动》优质教案
《幼儿园早操活动》优质教案一、活动目标：1. 增强幼儿的身体素质，提高他们的运动能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养幼儿的节奏感和协调能力。
4. 增强幼儿的自我意识，提高他们的自信心。
二、活动准备：1. 宽敞的场地，适合幼儿进行早操活动。
2. 轻快的音乐，用于伴奏早操。
3. 幼儿喜欢的玩具，用于激励幼儿参与活动。
4. 足够的水和毛巾，用于幼儿活动后的补充和擦汗。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等，以避免运动损伤。
教师可以通过提问的方式，引导幼儿关注自己的身体部位。
2. 早操（10分钟）：教师带领幼儿做早操，包括跑步、跳跃、伸展、转圈等动作。
在早操过程中，教师要注意观察幼儿的动作是否规范，及时纠正错误。
3. 游戏活动（5分钟）：教师组织幼儿进行简单的游戏活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
游戏活动可以锻炼幼儿的团队合作精神和反应能力。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，帮助幼儿缓解疲劳。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
3. 提醒幼儿注意活动后的休息和饮食，以保证身体恢复和补充能量。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的早操活动，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行类似的活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与早操活动相关的图片、文字等，引导幼儿关注和参与早操活动。
3. 教学活动：结合早操活动，开展相关的教学活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在早操活动中发展自己的兴趣爱好。
六、活动实施步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等，以避免运动损伤。
教师可以通过提问的方式，引导幼儿关注自己的身体部位。
2. 早操（10分钟）：教师带领幼儿做早操，包括跑步、跳跃、伸展、转圈等动作。
幼儿早操队列队形完整教案
幼儿早操队列队形完整教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解早操的重要性，培养他们热爱运动的意识。
2. 教会幼儿基本的早操动作，提高他们的身体协调能力。
3. 培养幼儿团队合作的意识，让他们学会在队列中协调配合。
二、教学准备。
1. 音乐播放设备。
2. 幼儿园操场或者室内活动场地。
3. 早操指导老师。
三、教学内容。
1. 早操前的准备活动（5分钟）。
在早操开始之前，可以进行一些简单的热身活动，比如慢跑、摇摆手臂、扭动腰部等，让幼儿们的身体得到放松和活动。
2. 早操基本动作教学（15分钟）。
（1）站姿，双脚并拢，挺直腰板，双手自然下垂。
（2）跑步动作，原地小跑，双臂自然摆动。
（3）扭腰动作，双脚分开与肩同宽，双手放在腰间，上身左右扭动。
（4）摆臂动作，双脚分开与肩同宽，双臂向两侧摆动。
（5）伸展动作，双脚分开，双臂向上伸展。
3. 队列队形练习（20分钟）。
（1）分组练习，将幼儿分成若干小组，每个小组由一名队长带领，队长负责指挥队员排成队列。
（2）队形练习，指导幼儿们按照指挥老师的要求，排成不同的队形，比如直线队列、曲线队列、圆形队列等。
4. 队列队形练习游戏（15分钟）。
在队形练习的基础上，可以进行一些队形练习游戏，比如“变换队形比赛”、“队形接力赛”等，让幼儿们在游戏中巩固队形练习的内容。
5. 整体早操表演（10分钟）。
让每个小组按照指挥老师的要求，进行整体的早操表演，展示他们学到的队形和动作。
四、教学总结。
通过本次早操队列队形的教学，幼儿们不仅学会了基本的早操动作，还培养了团队合作的意识，提高了身体的协调能力。
在今后的早操活动中，我们将继续加强队列队形的练习，让幼儿们在活动中更加协调和有序。
同时，也希望家长们能够在家中和孩子一起进行早操活动，共同促进幼儿的身体健康。
完整小班早操教案大全
完整小班早操教案大全早操是幼儿园教育中非常重要的一环，早操既能够促进幼儿身体的健康发展，也能够培养幼儿团队合作的意识和良好的生活习惯。
下面是一份完整的小班早操教案大全，希望能给幼儿园教师提供一些参考。
教案一：动物运动操目标：培养幼儿动手动脑的能力，增强肌肉力量。
活动内容：1. 指导幼儿模仿不同动物的动作，如蛇爬行、猫走猫步、兔子跳跃等。
2. 利用音乐引导幼儿进行动物模仿运动。
3. 分组进行小比赛，看哪个小组能够模仿得最像。
教案二：节奏操目标：培养幼儿音乐感和节奏感，锻炼幼儿的协调性。
活动内容：1. 引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的动作，如拍手、踩脚、摇头等。
2. 逐渐增加动作的复杂度，让幼儿练习更多的动作组合。
3. 利用乐器和节拍器辅助教学，让幼儿感受到音乐的魅力。
教案三：形体操目标：培养幼儿的形体美感，增强幼儿的柔韧性和平衡能力。
活动内容：1. 引导幼儿学习一些基本的形体动作，如伸展、弯腰等。
2. 利用形体操的动作和姿势来讲故事，激发幼儿的兴趣。
3. 组织幼儿进行形体操比赛，增加趣味性和竞争性。
教案四：舞蹈操目标：培养幼儿的舞蹈艺术修养，提升幼儿的表演能力。
活动内容：1. 学习一些简单的舞蹈动作，如扭动腰部、摆动手臂等。
2. 利用音乐引导幼儿进行舞蹈表演，让幼儿感受舞蹈的美妙。
3. 编排小舞蹈，让幼儿展示自己的才艺。
教案五：游戏操目标：通过游戏操培养幼儿的团队合作精神和适应能力。
活动内容：1. 进行一些简单的团队游戏，如传球、接力等。
2. 引导幼儿根据游戏规则进行游戏，培养他们的协作能力。
3. 利用游戏操的方式让幼儿锻炼身体，并享受游戏的乐趣。
通过以上的完整小班早操教案大全，幼儿园教师可以根据不同的教案内容和目标，选择适合。
幼儿园早操编排活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景早操是幼儿园一日生活中不可或缺的一部分，它不仅能够锻炼幼儿的体质，还能培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。
为了提高早操的质量，丰富幼儿的体育活动，我园特开展了早操编排活动教研，旨在通过集体研讨，优化早操内容，激发幼儿参与早操活动的兴趣。
二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对早操编排的认识，明确早操编排的原则和目标。
2. 学习和借鉴优秀早操编排案例，提高教师编排早操的能力。
3. 丰富早操内容，提高早操的趣味性和实效性，激发幼儿参与早操活动的积极性。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 早操编排的基本原则（1）科学性：早操编排要符合幼儿的生理和心理特点，注重动作的规范性和安全性。
（2）趣味性：早操内容要丰富多彩，激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
（3）全面性：早操编排要注重幼儿身体的各个部位和机能的发展。
（4）创新性：早操编排要不断创新，适应幼儿身心发展的需要。
2. 早操编排的案例分析（1）优秀案例分享：邀请有经验的教师分享他们编排的早操案例，分析案例的优点和不足。
（2）分组讨论：教师分组讨论，针对不同年龄段的幼儿，设计符合他们特点的早操内容。
3. 早操编排的实践操作（1）教师分组：将教师分为不同年龄段的小组，分别设计早操内容。
（2）实践操作：教师根据设计的内容进行早操编排，并进行展示。
（3）互评与反馈：各小组展示完毕后，其他教师进行点评，提出改进意见。
四、活动过程1. 开场致辞教研组长介绍活动背景、目标，并对活动流程进行简要说明。
2. 早操编排原则讲解邀请有经验的教师对早操编排的基本原则进行讲解，帮助教师明确编排方向。
3. 案例分析邀请有经验的教师分享优秀早操编排案例，其他教师认真聆听并做好笔记。
4. 分组讨论与实践操作教师分组进行讨论，设计早操内容，并进行实践操作。
5. 展示与互评各小组展示早操编排成果，其他教师进行点评，提出改进意见。
6. 总结与反思教研组长对本次活动进行总结，并对教师提出期望。
幼儿园大班早操编排教案
幼儿园大班早操编排教案早操是对幼儿进行全身协调活动的锻炼，通过早操可以增强幼儿体制，发展幼儿基本动作，培养勇敢自信等优良品格和活泼开朗的性格。
以下是店铺精心整理的幼儿园大班早操编排教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿园大班早操编排教案篇一大班早操的编排与特点早操是对幼儿进行全身协调活动的锻炼，通过早操可以增强幼儿体制，发展幼儿基本动作，培养勇敢自信等优良品格和活泼开朗的性格。
从生理卫生学的角度看，早操能使在集体从抑制状态转为兴奋状态，使身体有准备地承担起一天的学习和各种活动，以振奋精神、调动情绪，激发幼儿有朝气、愉快的生活。
早操活动时间虽短，但对幼儿心智健康有这很重要的意义。
一、大班早操的目的、运动量、内容来谈谈大班早操的编排：(一) 、大班早操的目的：1、让幼儿通过早操锻炼身体，促进健康，增强肌肉。
提高柔韧性身体素质。
2、使幼儿加快血液循环，为大脑输送更多的氧气，从而集中注意力、提高记忆力和思维能力，为智力活动准备良好的心理条件。
3、激发幼儿活泼、愉快的情绪。
4、让幼儿提高操节动作质量，为入小学做衔接准备。
(二)、大班早操的运动量：1、早操活动的原则是大密度，中强度，短时间，少间歇。
2、早操全过程的运动负荷强度应遵循“曲线上升，波形进展，曲线下降”的规律。
3、大班早操的时间以12分钟为宜，下学期可延长至13分钟。
@_@我是分割线@_@二、大班早操的主要内容：1、操节。
如：《全国第二套幼儿广播操》。
2、律动。
3、歌表演。
4、舞蹈。
5、游戏。
6、队列练习。
7、基本动作。
(以下会结合VCD一一举例说明)二、我园大班早操的特点：为了给大班幼儿一个愉快、健康的童年，我园大班的早操是根据大班幼儿的年龄特点，从实际出发，结合《纲要》中对健康领域目标，大胆探索早操的结构，器械的利用、音乐的选择、教师的指导，将课改理念融入早操之中。
有以下几个特点：(一)、内容丰富形式多变，体现“活”。
根据大班幼儿的年龄特征及动作发展情况为幼儿编排了适合大班的一套早操，我们在幼儿早操的编排上，除了基本操节外，还包括：变换队型、舞蹈、游戏、放松整理等环节。
幼儿园编排早操教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景早操是幼儿园一日生活中重要的一环，它不仅能够锻炼幼儿的体质，还能培养幼儿的集体意识、纪律性和自信心。
为了提高幼儿园早操的质量，激发幼儿参与早操的兴趣，我们特此开展了幼儿园编排早操教研活动。
二、活动目的1. 了解当前幼儿园早操编排的现状，分析存在的问题。
2. 探讨如何提高幼儿园早操质量，激发幼儿参与早操的兴趣。
3. 交流早操编排经验，促进教师之间的合作与共同进步。
三、活动时间2021年10月15日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动流程1. 开场致辞2. 主题报告3. 案例分享4. 经验交流5. 小组讨论6. 总结与展望六、活动内容1. 开场致辞活动开始，主持人对各位教师表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
2. 主题报告邀请专家就幼儿园早操编排的现状、问题及对策进行主题报告。
报告内容包括：（1）幼儿园早操编排的现状（2）幼儿园早操编排存在的问题（3）提高幼儿园早操质量的策略3. 案例分享邀请几位有经验的教师分享他们编排早操的案例，包括：（1）早操编排的思路（2）早操编排的方法（3）早操编排的注意事项4. 经验交流教师们就早操编排的经验进行交流，分享各自的心得体会。
5. 小组讨论将教师分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：（1）如何提高幼儿参与早操的积极性？（2）如何使早操更具趣味性？（3）如何使早操编排更符合幼儿的年龄特点？讨论结束后，各小组派代表进行发言，分享讨论成果。
6. 总结与展望主持人对本次教研活动进行总结，肯定了教师们的辛勤付出和取得的成果，并对今后的工作提出期望。
七、活动成果1. 教师们对幼儿园早操编排有了更深入的认识，提高了编排早操的能力。
2. 教师们掌握了提高幼儿参与早操积极性的方法，使早操更具趣味性。
3. 教师们明确了早操编排的注意事项，为今后编排早操提供了借鉴。
八、活动反思1. 本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
2. 在活动过程中，教师们积极参与，分享经验，相互学习，共同进步。
幼儿早操编排模板教案设计
教学目标：1. 培养幼儿对早操的兴趣，提高幼儿的参与积极性。
2. 通过早操活动，锻炼幼儿的身体素质，促进幼儿身心健康发展。
3. 教会幼儿正确的早操动作，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
教学对象：幼儿园大班教学时间：40分钟教学准备：1. 音乐：欢快的儿童歌曲2. 体育器材：方盒、瓶子、拉力器、草袋、布袋等3. 教学场地：宽敞的操场教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿进行简单的热身运动，如头部运动、肩部运动、腰部运动等。
2. 引导幼儿跟随音乐节奏进行律动，提高幼儿的节奏感和协调性。
二、早操编排部分（30分钟）1. 准备活动（5分钟）- 教师带领幼儿进行徒手操，如扩胸、转体、跳跃等动作，让幼儿充分活动身体。
- 引导幼儿跟随音乐节奏进行模仿操，如模仿小鸟飞翔、小兔子跳跃等。
2. 队列队形练习（5分钟）- 教师组织幼儿进行队列队形练习，如变换队形、行进间队形变换等。
- 培养幼儿的集体荣誉感和团队协作精神。
3. 操节部分（10分钟）- 教师带领幼儿进行徒手操和轻器材操，如武术操、哑铃操等。
- 引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈表演，如民族舞蹈、现代舞蹈等。
4. 体育游戏部分（5分钟）- 教师组织幼儿进行富有创意的体育游戏，如利用方盒、瓶子等物品进行接力赛、障碍赛等。
- 培养幼儿的创造力和竞技精神。
5. 放松活动（5分钟）- 教师带领幼儿进行简单的拉伸运动，如手臂拉伸、腿部拉伸等。
- 引导幼儿跟随音乐节奏进行深呼吸，放松身心。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师对本次早操进行总结，肯定幼儿的表现，提出改进意见。
2. 引导幼儿反思自己的动作是否规范，对早操的认识是否有所提高。
教学评价：1. 观察幼儿在早操活动中的参与程度，了解幼儿对早操的兴趣。
2. 评价幼儿在早操活动中的动作规范程度，了解幼儿的身心发展状况。
3. 评估幼儿在早操活动中的团队协作精神和集体荣誉感。
教学反思：1. 教师应结合幼儿的年龄特点和兴趣，创新早操内容，提高幼儿的参与积极性。
教研活动幼儿园早操(3篇)
第1篇一、活动背景早操是幼儿园一日生活中的重要环节，对于幼儿的身体素质、协调能力以及团队精神的培养具有重要意义。
为了提高我园早操的质量，促进幼儿身心健康发展，我们特开展了本次早操教研活动。
本次教研活动旨在通过集思广益，探讨早操编排的合理性和趣味性，为幼儿提供更加丰富多彩的早操活动。
二、活动目标1. 提高教师对早操重要性的认识，明确早操在幼儿园教育中的作用。
2. 探讨早操编排的科学性和趣味性，提高早操活动的吸引力和效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升早操教学质量。
4. 培养幼儿的集体荣誉感和团队协作精神。
三、活动内容（一）早操现状分析1. 教师分组讨论，分析目前幼儿园早操存在的问题，如动作不规范、音乐选择不合理、器材使用不当等。
2. 汇总讨论结果，形成书面报告。
（二）早操编排原则探讨1. 邀请专家进行专题讲座，讲解早操编排的原则和方法。
2. 教师分组讨论，结合讲座内容，提出早操编排的具体原则，如：- 符合幼儿年龄特点，动作简单易学。
- 音乐选择要欢快、节奏明快，激发幼儿兴趣。
- 结合季节特点，编排富有特色的早操。
- 注重器材的合理使用，确保安全。
（三）早操编排实践1. 教师分组，每组负责编排一个早操项目。
2. 结合讨论结果和专家讲座内容，进行早操编排实践。
3. 各组汇报编排成果，进行互评和讨论。
（四）早操示范与反馈1. 邀请优秀早操班级进行现场示范，其他班级观摩学习。
2. 观摩结束后，教师分组进行反馈，提出改进意见。
3. 对示范班级的早操进行总结，提炼成功经验。
四、活动总结（一）活动成果1. 教师对早操重要性的认识得到提高，明确了早操编排的原则和方法。
2. 编排了一批富有特色、符合幼儿年龄特点的早操。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提升了早操教学质量。
（二）活动反思1. 早操编排要注重幼儿的参与度和兴趣，避免枯燥乏味。
2. 教师要不断学习，提高自身的专业素养，为幼儿提供更好的早操活动。
幼儿园健康教育早操编排教案
幼儿园健康教育早操编排教案1. 简介在幼儿园健康教育中，早操是必不可少的一环。
通过早操，可以促进幼儿身体健康，增强身体素质，培养良好的生活习惯，还能增进幼儿之间的感情。
因此，编排一份适合幼儿园早操的健康教育教案尤为重要。
本文将为您介绍一份早操教案的编排，以供参考。
2. 教育目标通过早操的开展，可以达到以下几个目标：1.提高幼儿的身体素质，增强其体质，保障其身体健康；2.培养幼儿的协调性和灵活性，促进幼儿的身体平衡发展；3.培养幼儿的良好生活习惯，增强其自理能力；4.增进幼儿之间的感情，促进幼儿在集体中和谐互动。
3. 健康教育教案以下是一份早操教案：3.1 活动名称早安操3.2 时间每日早上7:50-8:10，共计20分钟3.3 动作内容1.站姿，大家一起喊口号：“我爱健康，我爱快乐！”2.以手放在肩上的姿势双腿分开立正站稳，缓慢用鼻子吸气，接着深吸一口气，以口呼气，最后以鼻吸气，手放下来；3.手臂向上伸直，掌心相对，接着用手向下推，手臂轻轻弯曲，身体向右顶，继续将手臂向左侧弯曲，收回后，双手握拳放在胸前；4.手臂向前展开，双脚分开与肩同宽，左脚向左踮起脚跟，留心身体前面一部分设置有一个障碍，要越过去，换脚反复进行；5.双手伸直，平直在身体侧面，接着左手向上举，右手向下推，双手轮流下去；6.腿跨大步，双手环抱住胸膛，接着左脚向前弯曲，右脚向身体后弓起来。
缓慢、平稳地呼吸，然后，换脚复原，并还原原先姿势。
3.4 注意点1.注意掌握正确的呼吸方法，打好呼吸的基础；2.注意身体前后倾的角度，保持平稳；3.注意各个关节的柔软度和协调性；4. 教育反馈在早操后，幼儿可以给予反馈，教师也可以给予反馈。
在教育反馈中，主要听取幼儿的建议和反馈，收集意见和建议，并根据具体情况进行调整和优化，以便提高早操的效果。
5. 总结通过以上内容，我们可以看出，编排早操教案很重要。
在编排时要确保有效性，尽可能让所有的幼儿参与，保证动作的安全性和适应性，帮助幼儿全面发展和健康成长。
大班早操编排教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我园大班早操活动的质量和效果，激发幼儿对早操的兴趣，培养幼儿的集体荣誉感和团队合作精神，我园于2021年10月15日开展了大班早操编排教研活动。
本次活动旨在通过集体讨论、实践操作和反思总结，共同探讨出一套适合大班幼儿的早操编排方案。
二、活动目标1. 了解大班幼儿的身心发展特点，明确早操编排的原则和目标。
2. 通过集体讨论，激发教师们的创新思维，共同设计出富有创意的早操编排方案。
3. 提高教师们对早操编排的组织和实施能力，确保早操活动的安全性、趣味性和有效性。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、活动流程1. 集体讨论：教师们结合大班幼儿的身心发展特点，共同探讨早操编排的原则和目标。
2. 创意设计：根据讨论结果，教师们分组进行创意设计，包括早操音乐、动作编排、器械使用等。
3. 实践操作：教师们根据设计方案进行实践操作，对早操编排进行实际演练。
4. 反思总结：教师们对实践操作过程中遇到的问题进行反思，对早操编排方案进行优化。
5. 集体分享：各小组分享自己的设计成果，其他教师提出意见和建议。
6. 总结评价：对本次活动进行总结评价，提出改进措施。
四、活动内容1. 集体讨论（1）教师们结合大班幼儿的年龄特点，分析了幼儿在身体、心理、认知等方面的需求。
（2）明确了早操编排的目标：增强幼儿体质，提高幼儿动作协调性，培养幼儿的集体荣誉感和团队合作精神。
（3）确定了早操编排的原则：安全性、趣味性、创新性、多样性。
2. 创意设计（1）音乐选择：教师们挑选了富有节奏感、动感的音乐作为早操背景音乐。
（2）动作编排：根据音乐节奏，设计了一系列简单、易学的动作，如：拍手、跳跃、跑步等。
（3）器械使用：教师们根据早操场地和器械情况，设计了适合的器械使用方案，如：呼啦圈、哑铃、篮球等。
3. 实践操作（1）教师们按照设计方案进行实际演练，确保动作准确、规范。
（2）教师们对早操编排进行微调，确保早操活动的安全性。
幼儿园学早操教案5篇
幼儿园学早操教案5篇为了让我们的课堂更加高效，我们需要认真写好教案，通过教案，教师可以更好地组织教学内容和教学方法，作者今天就为您带来了幼儿园学早操教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园学早操教案篇1教学目标：1、引导学生通过学习课文，体会和感觉清晨的美好，培养学生热爱生活、亲近自然的情感。
2、指导朗读、背诵课文。
3、引导学生采用听读的方法识记生字。
教学重、难点：1、掌握本课生字词。
2、正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容。
教学过程：一、创设情境导入新课。
师：小朋友们，听，天亮了，太阳公公从森林里升起来了，它探出半个脑袋朝世界的每个角落大声喊：“孩子们，快起床跟爷爷做早！”于是在草丛里的小露珠，树林里的小鸟儿，花丛中的小蜜蜂，还有很多动物，丁丁、冬冬、小朋友们听到了，赶快爬起来跟太阳公公一起做早操了。
你们是不是很想知道它们是怎样做早操的吗？今天我们一起学习《早操》这儿歌，等下还要请我们的小朋友来当诗人，自己创作这样的儿歌，看看哪位小朋友学得最认真了。
二、揭题，复习生字词。
闯关小游戏进行复习。
三、新授。
1、师范读，学生听，整体感知课文。
2、学习第一小节，看图（观察露珠）。
它们要早早地起床，不然等太阳公公射出强烈的光芒时，它们就要消失了。
因此，它们非常珍惜早上的光阴，滚来滚去，在绿叶上做操。
指导朗读，学生小组读。
3、学习第二小节。
看到小露珠起得这么早，小鸟儿也不落后，早早的起床，在树枝上跳来跳去，做起了早操。
你们瞧瞧（出示图）它们做得多开心。
请一生把它说出来，根据老师的问题来说：图上是谁（小鸟），怎样做操（跳来跳去），在哪里做操（树枝上）。
4、学习第三小节。
听到小鸟在树枝上叽叽喳喳地做操，小蜜蜂听到了，它们也起来做操了，观察图，请小朋友们把图中的诗自己说出来，看谁说得好。
回答问题，按老师教的方法自己朗读。
5、用老师教的方法，自己学习第四小节。
小组朗读，展示。
6、贴词组小游戏，加强识记课文内容。
7、动作表演朗读训练。
幼儿园大班《早操》教案
幼儿园大班《早操》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教育教材第四章《运动小健将》，具体内容包括早操的意义、早操的好处、早操的基本动作以及早操的注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿了解早操的重要性，培养他们自觉参加早操的习惯。
2. 学习早操的基本动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：早操的基本动作及其组合。
难点：动作的连贯性和协调性。
四、教具与学具准备教具：音乐CD、录音机、早操视频。
学具：体操垫、跳绳、呼啦圈。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在操场上进行“快乐晨练”活动，让幼儿亲身体验早操的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过播放早操视频，讲解早操的基本动作，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿跟随教师一起练习早操基本动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。
4. 小组合作（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一种早操器械（体操垫、跳绳、呼啦圈），创编一个早操组合。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 早操的意义与好处2. 早操基本动作①伸展运动②体侧运动③体转运动④跳跃运动3. 早操注意事项七、作业设计1. 作业题目：与家长一起创编一个早操组合，并录制视频。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在小组合作环节，部分幼儿依赖性强，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起进行早操锻炼，增进亲子关系，提高早操技能。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 小组合作环节的组织。
4. 作业设计及课后反思。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：早操的基本动作及其组合。
详细说明：早操的基本动作是课程的核心，直接关系到幼儿的身体锻炼效果。
教师应详细讲解每个动作的要点，如伸展运动的幅度、体侧运动的平衡、体转运动的准确性、跳跃运动的弹性等。
幼儿园教研活动早操学习(3篇)
第1篇一、活动背景早操是幼儿园一日活动中不可或缺的部分，它不仅有助于幼儿身体的发展，还能培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
为了提高我园早操活动的质量，丰富幼儿的户外活动形式，我园特开展了本次教研活动，旨在通过学习、交流和实践，提升教师对早操活动的组织和指导能力。
二、活动目标1. 了解早操活动的意义和作用，明确早操活动在幼儿园教育中的地位。
2. 学习早操编排的基本原则和方法，提高教师早操编排能力。
3. 交流分享优秀早操案例，提升教师早操组织与指导水平。
4. 通过实践操作，使教师能够熟练掌握早操动作，确保幼儿在早操活动中安全、快乐地参与。
三、活动内容1. 早操活动理论讲解（1）早操活动的意义和作用早操活动有助于幼儿身体的健康成长，提高幼儿的免疫力；有助于培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感；有助于幼儿养成良好的作息习惯，形成良好的生活规律。
（2）早操编排的基本原则和方法早操编排应遵循以下原则：科学性、趣味性、安全性、适宜性。
编排方法包括：选择合适的音乐、编排动作、编排队形等。
2. 优秀早操案例分享（1）早操动作示范通过观看优秀早操案例，学习其动作编排、队形变化等，为教师提供参考。
（2）早操队形设计分享优秀早操队形设计案例，如圆形、方形、三角形等，使教师了解队形变化对早操活动的影响。
3. 实践操作（1）教师分组进行早操编排教师根据所学知识，分组进行早操编排，包括选择音乐、编排动作、编排队形等。
（2）教师进行早操动作示范教师按照编排好的早操进行动作示范，其他教师观摩学习。
（3）教师进行早操队形变换练习教师进行早操队形变换练习，确保幼儿在早操活动中能够熟练掌握队形变化。
四、活动过程1. 理论学习阶段组织教师学习早操活动的理论，了解早操活动的意义和作用，明确早操编排的基本原则和方法。
2. 案例分享阶段组织教师观看优秀早操案例，学习其动作编排、队形变化等，为教师提供参考。
3. 实践操作阶段（1）教师分组进行早操编排教师根据所学知识，分组进行早操编排，包括选择音乐、编排动作、编排队形等。
幼儿园做操教案（通用13篇）
幼儿园做操教案幼儿园做操教案（通用13篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园做操教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园做操教案篇1设计思路随着孩子对每天的早操律动的熟悉后，他们的动作逐渐有了自己的想法，会尝试自己创编出许多新的动作；同时在个别化的小舞台中，很多孩子会对已掌握的歌曲进行动作片的创编，甚至会加上一些高难度的身体动作，不难发现孩子们的动作发展和身体灵活度正在稳步提高。
随着主题“身体的秘密”的开展，同时结合中班上学期美术绘画的要求“运用图形取代线条”，因此本次活动中以做操作为活动背景和情景贯穿，主要以做做、玩玩的游戏形式来开展，尝试表现正面人物的手臂弯曲动作。
本次活动共分为三个环节：第一环节中先通过自由自主的做操体验来感受手臂的灵活和弯曲走向；第二环节中通过画面的观察和自我尝试表现来进一步感受手臂位置的变化；最后一个环节在分享中将画面与动作表现结合展示，将手臂灵活的新体验推高。
活动目标1、尝试运用双线条表现正面做操人的变化姿势。
2、在模仿做操的情境中，感知手臂的灵活性。
活动准备各种手臂动态人物，幼儿绘画工具。
活动过程一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂摆动的灵活。
1、做操时你的手臂是怎么锻炼的？（请几个幼儿上前表现不同的手臂练习动作，）2、我把帮你们的动作拍下来了（出示孩子出现到的手臂动作的人物）3、看看还可以怎么运动手臂的？（出示相应的弯曲手臂的不同人物）原来跟手臂运动时，可以向上弯，向下弯，还可以向前弯，我们的手臂真灵活。
二、大家来做操——尝试表现手臂上下弯曲的变化1、我们大家一起来做手臂练习操，每个朋友编两个不同的动作，让手臂动起来2、幼儿表现：1）将画纸对折后，每半张表现一个人物2）引导孩子表现不同的手臂动作3）手臂、四肢变强壮（注意双线条的运用）3、谁会来和我们一起做操呢？（提醒幼儿添画背景：草地上、花园里、操场上……）三、手臂联系操三连拍——感受不同正面做操人物的手臂弯曲变化。
小班教研活动早操教案(3篇)
第1篇活动目标：1. 培养幼儿对早操活动的兴趣，养成良好的早操习惯。
2. 通过早操活动，提高幼儿的身体素质，增强体质。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的集体荣誉感。
活动准备：1. 音乐：早操音乐、律动音乐2. 体育器材：小班幼儿早操器械（如：圈、球、棒等）3. 活动场地：宽敞的操场活动过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做简单的徒手操，如：头部运动、扩胸运动、转体运动等。
2. 幼儿跟随音乐节奏，做简单的律动，如：拍手、跺脚、扭动身体等。
二、早操活动1. 教师带领幼儿做早操，包括以下环节：（1）队列队形：教师组织幼儿排成整齐的队列，进行简单的变换队形练习。
（2）基本动作：教师示范并讲解基本动作，如：走、跑、跳、蹲等。
（3）器械操：教师示范并讲解器械操动作，如：圈操、球操、棒操等。
2. 幼儿跟随教师做早操，教师巡回指导，纠正幼儿动作。
三、放松活动1. 教师带领幼儿做简单的放松运动，如：头部放松、肩部放松、腰部放松等。
2. 幼儿跟随音乐节奏，做简单的律动，如：拍手、跺脚、扭动身体等。
四、总结与反思1. 教师对本次早操活动进行总结，表扬做得好的幼儿，指出不足之处。
2. 幼儿分享自己在早操活动中的收获和感受。
活动延伸：1. 教师鼓励幼儿在家庭中模仿早操动作，与家人一起做早操。
2. 教师组织幼儿参加班级早操比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作精神。
活动评价：1. 观察幼儿在早操活动中的参与程度，了解幼儿对早操活动的兴趣。
2. 观察幼儿在早操活动中的动作规范性，了解幼儿对基本动作的掌握程度。
3. 观察幼儿在早操活动中的团队协作精神，了解幼儿的集体荣誉感。
备注：1. 教师应根据幼儿的年龄特点，适当调整早操内容。
2. 教师在组织早操活动时，要注意安全，避免幼儿受伤。
3. 教师要关注每个幼儿，确保他们在早操活动中都能得到锻炼和提高。
第2篇课时：1课时年级：小班教学目标：1. 培养幼儿对早操活动的兴趣，使其能够积极参与。
幼儿早操整理环节教案
幼儿早操整理环节教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解早操的重要性，培养他们热爱运动的意识和习惯。
2. 帮助幼儿掌握一些简单的运动动作，提高他们的身体协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们在整理环节中学会互相协调和合作。
二、教学重点和难点。
重点，让幼儿了解早操的重要性，掌握简单的运动动作，培养团队合作意识。
难点，让幼儿在整理环节中学会互相协调和合作。
三、教学准备。
1. 一些简单的运动动作，如跑步、跳跃、摆动等。
2. 能够播放音乐的音响设备。
3. 教学用具，彩色小旗、彩带等。
四、教学过程。
1. 初步了解早操的重要性（5分钟）。
老师可以和幼儿们一起讨论早操的重要性，引导他们认识到早操对身体健康的重要性，并培养他们热爱运动的意识。
2. 热身活动（10分钟）。
老师可以播放轻快的音乐，让幼儿们进行一些简单的热身活动，如摆动、摇摆、做一些简单的伸展动作，让身体得到充分的活动。
3. 学习简单的运动动作（15分钟）。
老师可以向幼儿们介绍一些简单的运动动作，如跑步、跳跃、扭动等，然后让他们跟着音乐一起做这些动作，培养他们的身体协调能力。
4. 团队合作练习（15分钟）。
老师可以让幼儿们分成小组，每个小组设计一些简单的运动动作，然后在音乐的伴奏下，进行表演。
通过这个环节，培养幼儿的团队合作意识，让他们学会互相协调和合作。
5. 整理环节（10分钟）。
在活动结束时，老师可以让幼儿们一起整理活动场地，收拾教具，培养他们的自理能力和团队协作精神。
五、教学反思。
通过这样的教学过程，幼儿们既能够了解早操的重要性，又能够掌握一些简单的运动动作，同时也培养了他们的团队合作意识。
在整理环节中，幼儿们也学会了互相协调和合作，这对于他们的身体健康和心理健康都是有益的。
希望通过这样的教学活动，幼儿们能够养成良好的运动习惯，保持健康的身体。
幼儿舞蹈动作编排早操教案
幼儿舞蹈动作编排早操教案一、教学目标。
1. 培养幼儿的动作协调能力，提高身体灵活性；2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高节奏感；3. 培养幼儿的团队合作意识，增强集体荣誉感。
二、教学重点。
1. 教学幼儿舞蹈动作编排技巧；2. 培养幼儿的音乐感知能力；3. 提高幼儿的团队合作意识。
三、教学难点。
1. 教学幼儿舞蹈动作编排技巧；2. 培养幼儿的音乐感知能力；3. 提高幼儿的团队合作意识。
四、教学准备。
1. 音乐播放设备；2. 教学用具，彩带、小饰物等；3. 教学场地，宽敞明亮的教室或操场。
五、教学过程。
1. 热身活动（5分钟）。
老师与幼儿一起做一些简单的热身活动，如摇摆手臂、扭动腰部等，让幼儿的身体得到放松和活动。
2. 音乐启动（5分钟）。
播放轻快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做一些简单的动作，如摇摆手臂、扭动腰部等。
3. 舞蹈动作编排教学（20分钟）。
老师向幼儿介绍今天要学习的舞蹈动作，并逐步教授每个动作的具体动作和节奏。
在教学过程中，老师可以结合音乐的节奏和动作的编排，让幼儿更好地理解和掌握。
4. 动作串联练习（15分钟）。
让幼儿根据老师的指导，将学习到的舞蹈动作进行串联练习，逐步提高动作的流畅度和协调性。
5. 团队合作练习（15分钟）。
将幼儿分成若干小组，让他们在小组内进行舞蹈动作的练习和串联，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。
6. 整体练习（10分钟）。
让全班幼儿一起进行舞蹈动作的整体练习，让他们在整体的练习中提高舞蹈动作的整体效果和表现力。
7. 放松活动（5分钟）。
播放轻柔的音乐，让幼儿进行放松活动，如伸展身体、深呼吸等，让他们的身心得到放松。
六、教学总结。
通过本节课的教学，幼儿们学习到了舞蹈动作编排的技巧，提高了身体的灵活性和协调能力，培养了音乐感知能力和团队合作意识。
希望通过不断的练习和学习，幼儿们能够更好地掌握舞蹈动作编排的技巧，展现出更好的舞蹈表现力。
幼儿园大班《早操》教案
幼儿园大班《早操》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域活动教材，具体章节为《早操时间》。
详细内容包括：早操的意义、早操的好处、早操的基本动作以及早操的注意事项。
二、教学目标1. 了解早操的意义，知道早操对身体的好处，培养幼儿参加早操的兴趣。
2. 学会早操的基本动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点教学难点：早操的基本动作的掌握，尤其是动作的连贯性和协调性。
教学重点：早操的意义、好处以及注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：早操音乐、早操视频、动作图解、教学卡片。
2. 学具：早操服装、运动鞋、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着运动服装，带领幼儿在操场上进行简单的热身运动，让幼儿亲身体验运动的乐趣。
2. 例题讲解（5分钟）播放早操视频，让幼儿观察并讲解早操的基本动作，引导幼儿了解早操的意义和好处。
3. 动作学习（10分钟）教师示范早操基本动作，并指导幼儿进行练习，强调动作的连贯性和协调性。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行早操练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
让幼儿谈谈参加早操的体会，引导幼儿养成每天参加早操的好习惯。
六、板书设计1. 《早操时间》2. 内容：早操的意义早操的好处早操的基本动作早操的注意事项七、作业设计1. 作业题目：与家长一起参加早操，记录一周的早操情况。
答案：根据实际情况填写，如：周一至周五，每天早上参加早操，与家长共同完成。
2. 拓展作业：了解其他运动项目，与家长一起参加亲子运动。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：早操的基本动作的掌握，尤其是动作的连贯性和协调性。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
3. 作业设计：作业的可行性和家长参与度，确保作业能够真正落实。
4. 课后反思及拓展延伸：教师与家长的沟通，以及如何有效地延伸课堂内容至家庭环境。
详细补充和说明：一、教学难点解析早操的基本动作的掌握是本节课的核心。
幼儿早操教案5篇
幼儿早操教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《早操》精选
幼儿园大班教案《早操》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教育教材《快乐成长》第三章“健康生活”，详细内容为第二节“早操”。
二、教学目标1. 让幼儿了解早操的重要性，知道早操对身体发育的益处。
2. 培养幼儿积极参与早操的兴趣，提高幼儿的自我管理能力。
3. 让幼儿掌握正确的早操动作，增强幼儿的身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点教学难点：早操动作的规范性和连贯性。
教学重点：早操对身体发育的益处、早操动作的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：早操音乐CD、早操动作挂图。
2. 学具：瑜伽垫、早操服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在操场上进行“快乐早晨”的角色扮演活动，让幼儿模仿早晨起床、洗漱、吃早餐、参加早操等情景，引导幼儿体验早操带来的愉悦。
2. 知识讲解（5分钟）教师通过挂图和实物展示，讲解早操对身体发育的益处，让幼儿认识到早操的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范早操动作，讲解动作要领，让幼儿跟随老师一起练习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行早操练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
教师组织幼儿进行早操比赛，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 板书早操2. 内容：早操的重要性早操对身体发育的益处早操动作要领七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的早操动作，并让家长拍照记录。
答案：无需文字答案，以照片形式提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与早操活动，增进亲子关系，提高家庭健康意识。
同时，鼓励幼儿参加幼儿园举办的各类体育活动，全面发展幼儿的身体素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 早操动作的规范性和连贯性是教学难点，因为这是幼儿在学习和练习过程中较难掌握的部分。
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幼儿园早操的编排一、早操的内容、结构和时间1、内容小班：以徒手操和模仿操为主；中班：主要分徒手操和轻器材操；大班：徒手操和轻器材操；徒手操，例如武术操等等；轻器材操，则有二类：有创意地使用日常生活中的一些物品作为运动早操的器材（如废物利用与一物多用原则相结合，具体使用日常生活中的方盒、瓶子、拉力器、草袋、布袋等等运用于操的编排与练习之中）或直接购买一些运动早操器材（如球、棒、绳或者其他运动器材等等）等二类；2、结构以前，一般为了达成一定的运动量，按照运动生理指标的要求，将早操分成三部分：准备部分、运动部分和放松部分，形成典型的三段式的早操结构；现在考虑到早操与幼儿体能之间的关系、早操与幼儿参与运动的兴趣之间的关系等等综合因素，在经过二年的研究探索的基础上，逐步形成了五个基本环节：A、热身运动：如走、跑和变速跑等全身运动，达成热身的目的；B、队列变化：在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识，并发展幼儿理解指令的能力；同时，队列变化与训练，也是热身运动的一种积极的延续，为幼儿的早操活动作好充分准备；队列与队形变化包括：速度的变化；切段分队走或左右分队走，如四路变二路，二路变四路；圆形等等；C、操节：操节是早操的主要部分；在早操训练中，不仅要达成幼儿开始一天幼儿园生活时身体机能唤醒的目的；同时，早操也是幼儿运动的一种类型，需要通过一定的运动量，使幼儿在每日的早操中，逐步实现幼儿运动能力与体能的不断提高；D、体能活动：利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳和钻等等动作，发展幼儿的基本动作的协调性和运动能力；在早操创编过程中，体能活动环节需要注意的是：a、早操与体能活动和训练的相结合；在早操中运用器材，也是为了达成一定的运动量的目的；b、早操需要有机地将八大动作，融入到早操之中去；E、放松阶段：在早操的放松阶段，充分的放松，可以使幼儿以良好的身体与精神面貌，开始一天的幼儿园生活；反之，如果早操的放松阶段没有作好，则可能会影响幼儿在早操后的活动；例如，过量的运动，可能使幼儿产生疲劳或亢奋，影响到正常的幼儿园每日的教学活动的安排；3、时间小班：8-10分钟；中班：10-12分钟；大班：12分钟；二、早操编排的原则1、结合幼儿园学期幼儿体能发展之目的来编排早操：将早操、体育课和体育游戏或幼儿体能训练有机结合，以达成早操作为学期幼儿体能训练的基本手段之一，共同为学期幼儿体能发展的教学目的服务；2、早操的运动量要适宜：运动量反映在运动强度和密度上。
一般而言，早操的强度，以儿童平均心率140为正常；在早操运动最高时，可达到心率150-170；放松阶段为100-120；在早操结束五分钟后再测幼儿心率，幼儿心率应在80至90之间，五分钟恢复后要求幼儿心率达到正常状态；早操的运动密度通常在80%以上，因为在早操中，较少有等待时间；而且，早操不是体育课或体能训练，它要求幼儿在较短时间内完成全身活动与运动的目的，以达成为良好开始一天幼儿园生活做好准备目的。
幼儿运动强度（如心率等）通常由医生抽样检查；具体测定方法由医生选择一至三个幼儿作为样本，在幼儿做早操的四个不同阶段（如热身阶段、操节阶段等）进行测试，并按照每个测试幼儿在早操不同的阶段的心率，画出每个幼儿早操的心率曲线图，以供教师参考；教师根据心率曲线图了解早操运动量是否适宜；教师一般可以通过幼儿完成早操后的面部表情和出汗程度，来做一个运动量是否适宜的简单判断；如果运动量有过量的情况，则教师需要对早操做调整。
3、早操不能舞蹈化：舞蹈的基本特征是柔美与舒展，具有欣赏的价值；但幼儿早操对于幼儿有增进幼儿体能和运动能力以及发展幼儿动作协调性的目的，故幼儿早操需要达成一定的运动量，无论是模仿动作或扩展动作，均应该有一定适宜的运动强度；早操舞蹈化，则常常无法提高幼儿体能等。
4、操节要合理：早操的功能之一，是幼儿在一天开始之初，起一种唤醒的作用；幼儿在早操后，尚有各种活动，有时，幼儿是在吃早餐之前做早操，故要求在幼儿完成早操后，能够轻松开始一天的活动；这，就要求早操在编排上，要做到操节合理；一般早操有6至10个运动小节组成，小班通常为6个运动小节，中班为6至8个运动小节，大班为8至10个运动小节；在节奏节拍上，小班使用2/8拍；中、大班使用4/8拍；5、音乐选择：音乐选择要有美感，音乐对于儿童的活动和运动是有直接的影响的，因此，音乐的选择需要重视；一般在早操中选择活泼的、明快的音乐较为合适；一般而言，音乐选择的一个技巧是，先有操，再选择音乐；音乐配操，而不是操配音乐；6、器材运用：在器材操中，应尽量一物多用；废物多用；应强调器材运用中的安全性；在早操器材运用过程中，器材出现的先后次序和运用方式需要仔细编排；运动器材在早操中使用的必要性，也需要仔细考量与讨论，以真正达成器材在早操中对于幼儿运动兴趣和运动能力提高的作用。
三、早操与幼儿年龄特征1、小班：早操宜简单、易学和富有趣味性。
2、中班：要求做操时，动作统一、规范和整齐；中班的幼儿，已经具备一定的运动能力和自我控制能力，因此，要求幼儿在做早操时，要能够做到动作有力与动作整齐划一，如伸臂动作要求伸直等等；由此，不断促进幼儿大动作技能的发展与提高幼儿的运动能力。
3、大班：要求活泼，并且，动作要有一些变化；大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言，要比小中班幼儿强，因此，可以通过早操动作编排一些必要的变化，进一步发展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿大动作技能的发展。
幼儿早操动作变化的编排，可以表现在以下几个方面： A、动作方向上的变化（前后左右等）； B、幼儿分组与小组配合之各种变化；C、幼儿集中活动与分散活动之变化等等。
四、早操创编的步骤1、确定操名：无论具体采用何种内容的早操，或采用哪种形式的早操，均需首先确定一个操名；球操、圈操或者花样操，命名一个名称有利于建立主题。
2、建立主题：在明确操名之后，采用形象化的方式，围绕操名，建立一个主题；例如以圣诞节为主题、以丰硕的秋天为主题、猴操可以以"猴子学样"为主题等等；通过主题的设立，建立幼儿运动和活动时的一种意境，可以有效增强幼儿运动和参与早操的兴趣。
3、创编早操：以年级为单位，由教师集体创编具体的早操内容和具体的早操动作细节，同年级组，早操动作和音乐相同；或者，也可以依据幼儿园的不同情况，大中班音乐相同，早操内容可以不同；大、中和小班早操内容是否相同，应注意幼儿的年龄特征和幼儿园场地特点，一般而言，大、中和小班早操内容与音乐应采用不同的方式，因为，每个年龄组幼儿的大动作技能发展、体能发展和运动能力均不同。
4、选择音乐：确定操名、建立主题和创编好早操后，就应该选择合适的与早操主题相应的音乐；使用音乐，可以建立一种音乐形象或一种运动意境，帮助与激发幼儿提高运动和做早操的参与意愿，并在音乐背景中达成愉快运动目的。
音乐选择，应重视音乐本身的节拍和节奏，并充分考虑是否符合幼儿早操的要求：一般在早操开始与中间部分，应选择活泼的、明快的音乐；在早操放松部分，应选择舒缓的、柔和的音乐；八节拍的音乐较为适合用于做早操的背景音乐。
在完成早操的音乐选择后，教师需将选择的音乐合成在一盘磁带上，以避免在早操训练时，音乐出现种种短暂终止的不流畅的现象，造成幼儿做操的困扰。
5、教师汇操：早操的创编，常常不是一次就成功的；在早操编好后，教师汇操的目的之一，就是一起讨论早操的编辑，是否适合幼儿，并及时作出修正或调整；同时，汇操的另一个目的就是通过汇操，可以在一个年级组，统一早操的动作、统一领操的口令（语言的、哨音的和手势的）以及统一教给幼儿早操动作时的动作要领（重点与难点），此外汇操，也可以使教师本身十分明确所编排操之动作对于幼儿体能发展的作用等等。
6、幼儿学习：在教幼儿新的早操时，可以通过教师的准确示范或首先培养一、二个幼儿先掌握新的早操，来加强幼儿学习新的早操时动作要领掌握的准确性；幼儿掌握新的早操宜一次成型：首先给予幼儿一种新的早操的整体概念或印象，可以帮助幼儿较快地掌握新的早操；再在平时每日加强练习，可以有效帮助幼儿熟练掌握新的早操动作。
五、几个问题的讨论1、领操的教师是否固定？在幼儿做早操过程中，领操的教师，不一定需要固定；领操的教师，不固定的益处之一就是要求每个教师均需要十分熟悉早操的过程和每一个动作要领，这可以使教师在平时带领幼儿练习早操时，真正让幼儿准确掌握每一个早操动作；此外，在幼儿做早操时，有一名教师领操，并非其他教师就在一旁观看；在一名教师领操时，其他教师（尤其是带班教师）应选择合适的站位（教师站位）在幼儿队列中参与做早操：这既可以给予幼儿一个良好的示范，同时，也有利于教师在参与做早操过程中，观察幼儿和与幼儿建立良好的师生关系；2、教师在领操过程中，以手势指挥幼儿时，手势是否固定？教师在领操过程中所使用的手势、哨音或者简短的语言命令，对于幼儿而言，均是一种指令性的刺激；这种指令性的刺激对于幼儿的而言，是起着调动与协调幼儿做早操时动作的协调性和准确性的作用；而对于幼儿而言，幼儿要能够理解这种指令性的刺激，幼儿才能够对于这种指令性的刺激产生相应的反应，这种指令性的刺激，也才能够真正发生功效；教师在教幼儿一种新的早操动作时，其实不仅仅是在教幼儿早操本身，同时，也是在教幼儿将手势、哨音或者简短的语言命令等等这种指令性的刺激与幼儿自身的动作，建立一种相关关系；或者简单地说，是使教师的手势、哨音或者简短的语言命令等等与幼儿的早操动作与做操的过程，建立一种刺激与反应的条件反射：刺激--反应。
这样，我们可以理解，在教师领操过程中，各个幼儿园的领操教师的手势是否需要固定为一种模式，不是问题的关键；这个问题的关键是，幼儿能够真正理解某个领操教师的手势、哨音或者简短的语言命令等等这种指令性的刺激，并在这种指令性刺激的作用下，协调地产生幼儿自身的动作：跟随教师的手势、哨音或者简短的语言命令，完成自己的动作或整个早操。
因此，各个幼儿园领操教师的手势动作，可以根据各个幼儿园自身的特点合理安排，不必一定模仿其他幼儿园领操教师的这种指令性手势；或者说，在不同的幼儿园，教师无须刻板地固定模仿一种其他幼儿园教师的手势动作；但是，在一所幼儿园中，无论哪个教师领操，这种手势、哨音或者简短的语言命令等等这种指令性的刺激必须固定，否则，幼儿在教师领操过程中将无可适从："刺激--反应"的明确建立，幼儿才能够真正理解和按照"指令性的刺激"良好地完成整个早操，并且，从小建立和养成尊重规则的习惯；幼儿理解教师的手势、哨音和简短的语言命令，并随之顺应命令，作出相应的反应，即"刺激--反应"良好地建立，通常也是衡量一个幼儿园日常早操练习和训练的一个重要的指标；而幼儿早操动作是否整齐划一，也与这种"刺激--反应"的条件反射之建立密切相关。