篮球理论课课时教案
初中篮球理论课讲解教案
初中篮球理论课讲解教案年级学科：初中体育教材内容：《初中篮球教学指导纲要》教学目标：1. 让学生了解篮球运动的起源与发展、篮球运动的本质与特点。
2. 让学生掌握篮球运动的发展趋势以及中国篮球运动的发展概况。
3. 培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的篮球理论知识水平。
教学重点：篮球运动的起源与发展、篮球运动的本质与特点。
教学难点：篮球运动的发展趋势。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍篮球运动的起源和发展历程。
2. 提问：篮球运动为什么会受到全球范围内的喜爱？二、篮球运动的本质与特点（10分钟）1. 教师讲解篮球运动的本质：篮球运动是一种集体性、对抗性、转换性、时空性、增智性、综合性、智艺性、职业性、商业性的运动项目。
2. 提问：篮球运动的特点有哪些？三、篮球运动的发展趋势（10分钟）1. 教师讲解篮球运动的发展趋势：大众篮球运动在全球普及，比赛的人文氛围全面提高；学校篮球运动的健身、教育功能显著，活动形式丰富多彩；职业篮球运动在全球扩展，商业化气息加强，观赏性加浓；篮球运动理论和实践进一步渗透高科技，形成新结构、新体系；竞技篮球群雄相争激烈。
2. 提问：我国篮球运动的发展状况如何？四、中国篮球运动的发展概况（10分钟）1. 教师讲解中国篮球运动的发展历程：初创试行时期、完善传播时期、普及发展时期、全面提高时期、创新、攀登时期。
2. 提问：我国篮球运动在哪个时期取得了显著的成绩？五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调篮球运动的本质、特点和发展趋势。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
3. 教师提出建议：培养学生对篮球运动的兴趣，积极参与篮球活动，提高自己的篮球技能水平。
教学评价：1. 学生对篮球运动的起源、发展、本质、特点和发展趋势的了解程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
3. 学生对篮球运动的兴趣和参与篮球活动的意愿。
篮球理论课教案
篮球理论课教案教学目标：1. 了解篮球的基本规则和技术要领。
2. 掌握基本的篮球动作和技术动作。
3. 培养学生对篮球运动的兴趣和参与意识。
教学重点：1. 球的传递和接收技术。
2. 投篮技术和技巧。
3. 篮球的基本战术和策略。
教学难点：1. 技术动作的配合和转化。
2. 策略的运用和团队协作。
教学准备：1. 篮球场地。
2. 篮球。
3. 视频或图片资料。
4. 扩音器和音乐。
5. 学生个人装备。
教学过程：第一课时：1. 热身活动：进行一些身体热身活动，如跑步、跳绳等，以准备篮球训练。
2. 球的传递和接收技术：a. 示范正确的传球和接球姿势，并组织学生进行练习。
b. 借助视频或图片资料，介绍不同类型的传球和接球技术，并指导学生进行相应的练习。
3. 投篮技术和技巧：a. 讲解正确的投篮姿势和手腕动作，并示范投篮动作。
b. 组织学生进行投篮练习，包括站投、跳投等不同类型的投篮动作。
c. 进行比赛，测试学生的投篮技术。
第二课时：1. 复习上节课的内容。
2. 篮球的基本战术和策略：a. 通过讲解和示范，介绍篮球的基本战术和策略，如进攻、防守、快攻等。
b. 分组进行战术练习，让学生体验团队合作的重要性。
3. 篮球比赛：a. 组织学生进行篮球比赛，让学生运用所学技术和战术，加强实战能力。
b. 赛后进行反思和总结，讨论比赛中的问题和不足，并提出改进意见。
第三课时：1. 观摩篮球比赛：a. 带领学生观摩一场篮球比赛，让学生感受高水平的篮球运动。
b. 引导学生观察比赛中的技术动作和战术策略，并进行讨论和分析。
2. 自由练习：a. 让学生自由进行篮球练习，巩固所学的技术和动作。
b. 指导学生针对自身问题进行个别训练。
3. 教学总结：a. 对本次篮球理论课进行总结和回顾，强调篮球运动的重要性和乐趣。
b. 鼓励学生在课外积极参与篮球运动，并在课堂上分享自己的经验和感悟。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习情况和表现。
2. 参与学生的练习和比赛，评价他们的技术和战术运用。
体育课篮球理论课教案范文（通用21篇）
体育课篮球理论课教案体育课篮球理论课教案范文（通用21篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的体育课篮球理论课教案范文（通用21篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
体育课篮球理论课教案1教学内容1、体育常识：篮球（理论知识）2、游戏：拷贝不走样教学目标1、了解篮球运动的起源及相关知识，知道篮球比赛的简单规则方法，对学习篮球知识感兴趣，能认真学习，积极参与讨论。
2、培养学生对篮球运动的兴趣，持之以恒，勇于拼搏的优良品质教学重难点篮球运动的相关知识，篮球比赛的简单规则方法。
教具多媒体课件、篮球一、师生问好！1、迷语引入：圆圆像个瓜，人们爱玩它，没到手抢它，抢到手丢它。
（篮球）2、师出示篮球，问：你知道我国哪些篮球明星？学生回答3、下面我们一起来欣赏一段他们的精彩表演。
（视频课件）并让他们思考一些问题。
学生看完自由讨论回答4、引出本课题：篮球二、新授：1、了解篮球的起源。
视频展示，思考问题：篮球谁发明的，刚开始是用什么做篮球和球圈和网的？2、讲解一些篮球发展史和我国一些篮球运动情况。
3、我国知名篮球运动员概况。
（学生们可以先说一说）4、了解篮球场的一些数据和设备，先欣赏一个现代的篮球场。
提问：你们对篮球场知道多少？学生小组讨论后回答。
5、出示课件，讲解一些篮球场的基本数据和知识。
6、讲解我们比赛中裁判一些常用的手势，引导学生们看懂比赛。
7、学生上台表演一些犯规动作和手势。
三、巩固与练习1、填空题：篮球是（）年，（）人，（）发明的。
篮球场长（）米，宽（）米等。
2、抢答题。
（略）四、游戏：拷贝不走样1、方法：老师事先准备好几张纸，纸上写好篮球犯规的名称，由每小组最后一名学生上来抽出，然后回到座位后把这犯规的动作用手势做给前面一人，依次类推，最前面一位学生快速到黑板上写出犯规动作，并做出相应的手势。
2、比赛五、课堂小结。
《篮球理论课》教学设计高中体育与健康人教版全一册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解篮球运动的起源、发展历程、竞赛规则及裁判方法。
2.掌握篮球基本技术，如运球、传球、投篮、篮板球、防守等。
3.学会运用篮球战术，如进攻、防守、转换等。
4.了解篮球运动中的体能训练方法，提高运动能力和体能水平。
5.培养学生分析和解决问题的能力，提高篮球比赛中的应变能力和团队协作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.技能掌握：篮球基本技术（运球、传球、投篮、篮板球、防守等）的熟练运用是教学的重点，同时，篮球战术的合理运用也是教学难点。
2.体能训练：提高学生的运动能力和体能水平，使其在比赛中具备良好的身体素质。
3.心理素质：培养学生克服比赛中的紧张、焦虑等负面情绪，保持良好的心态。
2.示范篮球基本技术，如运球、传球、投篮、篮板球、防守等，让学生直观地学习技能。
3.分析篮球战术，如进攻、防守、转换等，引导学生了解比赛中的战术运用。
4.介绍篮球运动中的体能训练方法，帮助学生提高运动能力和体能水平。
5.强调篮球运动中的安全知识，预防运动损伤，确保学生的人身安全。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
1.让学生进行篮球基本技术练习，如运球、传球、投篮等，巩固所学知识。
2.组织学生进行小组对抗练习，提高他们在比赛中的应变能力和团队协作能力。
3.安排体能训练，提高学生的运动能力和体能水平。
4.针对不同学生的技能水平，给予个别指导，帮助他们克服弱点，提高技能。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将完成以下任务：
五、作业布置
为了巩固本节课所学的篮球理论与技能，培养学生自主学习和实践能力，特布置以下作业：
体育课篮球理论课教案（精选15篇）
体育课篮球理论课教案体育课篮球理论课教案（精选15篇）作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的体育课篮球理论课教案，希望对大家有所帮助。
体育课篮球理论课教案篇1教学目标：1、认知目标：经过小篮球游戏活动，熟悉球性，提高控球本事，初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技术。
2、技能目标：学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中构成本事；发展反应速度、灵敏协调本事。
3、情感目标：经过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。
4、个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。
教学资料：篮球：运球游戏教学重点：高、低运球教学难点：运球按拍球方法教学过程：一、开始部分：1、集合整队；2、师生问好；3、宣布课的资料；4、检查服装；（要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。
）引入课的资料：同学们在观看篮球赛时，双方队员出神入化的球技、球员健美的风姿。
同学们必须也想象他们一样，掌握熟练的篮球技术。
可是，要掌握熟练的篮球技术，必须经过长时间的训练、多练习。
那么，今日就让我们一齐练习，为打好比赛打下基础。
二、准备活动：1、教师带领学生沿篮球场跑1圈2、球操。
（1）上肢运动；（2）腹背运动；（3）体转运动；（4）正、侧压腿；（5）腕踝关节运动。
组织队形：扇形（学生在三分线外站立，教师在三秒区内）教法：教师领做，学生跟随练习。
要求：动作协调、到位。
三、基本部分：运球游戏（一）耍球游戏：1、师示范几种耍球方法：（1）双手抛接球；（2）环绕交接球；（3）原地两手交换推滚球。
2、学生自耍球练习。
（教师和学生一齐练习，激发学生练习的积极性。
）组织队形：散点（二）原地运球游戏：1、原地高、低运球：教法：（1）让学生在原地用自我喜欢的方法进行原地运球练习。
篮球专项理论课教案
篮球专项理论课教案一、教学目标1.让学生了解篮球运动的基本知识，掌握篮球的基本技术和战术。
2.培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的篮球技能和竞技水平。
3.培养学生团结协作、顽强拼搏的精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.篮球运动的基本知识：篮球运动的起源、发展、比赛规则等。
2.篮球基本技术：传球、接球、运球、投篮、防守、抢断、篮板球等。
3.篮球基本战术：进攻战术、防守战术、转换战术等。
4.篮球比赛欣赏：分析经典比赛，提高学生的篮球欣赏水平。
三、教学方法1.讲授法：讲解篮球运动的基本知识、技术和战术。
2.示范法：教师示范篮球基本技术，让学生模仿学习。
3.练习法：组织学生进行篮球技术和战术的练习。
4.比赛法：组织学生进行篮球比赛，提高学生的实战能力。
5.视频分析法：观看篮球比赛视频，分析技术动作和战术运用。
四、教学步骤1.准备活动（5分钟）：组织学生进行热身运动，预防运动损伤。
2.基本技术教学（15分钟）：讲解和示范篮球基本技术，组织学生进行练习。
3.基本战术教学（15分钟）：讲解和示范篮球基本战术，组织学生进行练习。
4.比赛环节（15分钟）：组织学生进行篮球比赛，提高学生的实战能力。
5.总结与布置作业（5分钟）：总结本节课的学习内容，布置课后练习。
五、教学评价1.学生出勤情况：检查学生的出勤情况，确保每位学生都能参与篮球专项理论课的学习。
2.学生课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生对篮球运动的态度和兴趣。
3.学生技能掌握情况：评估学生在传球、接球、运球、投篮等方面的技能水平。
4.学生战术运用能力：观察学生在比赛中的战术运用，了解学生对篮球战术的理解和运用能力。
5.学生综合素质：评估学生在篮球专项理论课中的团队协作、拼搏精神等综合素质。
六、教学资源1.教学场地：篮球场、篮球架、篮球等。
2.教学器材：篮球教学视频、篮球比赛视频、篮球战术图解等。
3.教学资料：篮球专项理论教材、篮球比赛规则手册等。
(完整版)篮球理论课教案
篮球理论课教案篮球比赛规则与竞赛方法教学目标：1、通过介绍，让学生了解篮球比赛的规则。
篮球课实践教案授课日期：第1次课部分70 动作方法：持球时，两手五指自然分开，拇指相对成“八”字形，传球时，后腿蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。
出球后手心和拇指向下，其余手指向前。
课的部分时间课的内容组织教法授课日期：第2次课授课日期：第3次课间基本部分的队形，把每个防守区域有机地联结起来，组成区域联防战术区域联防的基本要求：1、每个队员必须认真负责自己的防区，积极阻挠进入该防区的进攻队员的行动，并联合进行防守。
2、要以防球为重点，随球的转移而经常调整位置，做到人球兼顾，不让持球队员突破和传球给内线防区。
3、对进入罚球区附近或穿过罚球区的进攻队员必须严加防守，切断其接球路线，不让其轻易接球、传球或投篮，加强篮下区域防守。
4、每个防守队员，要彼此呼应，随时准备协防、换位，越区、“护送”等，相互帮助，加强防守的集体性。
处于远离球“2-1-2”联防“2-3”联防“3-2”联防“1-3-1”联防授课日期：第4次课部分12 1、头颈部，2、肩部3、腰部，4、体前屈5、弓步压腿，6腕踝关节要求：1、整队报到快、静、齐。
8、精神饱满，声音宏亮。
9、注意力集中，反应迅速10、徒手操动作舒展到位，充分活动身体各关节。
基本部分70 一、传切配合：是进攻队员之间利用传切和切入技术所组成的简单配合。
二、突分配合：这是有球队员持球突破后主动的或应变的利用传球与同伴配合的方法。
如图：基本部分三、掩护配合：是掩护队员采用合理的行动，用身体挡住同伴的防守者的移动路线，使同伴摆脱防守。
四、策应配合：是指进攻队员背对篮或侧对篮接球，由他做枢纽，与同伴配合而形成一种里应外和的配合方法。
结束部8十二、集合整队十三、放松操练习（3—4节）十四、总结本次课，提出表扬或批评十五、宣布下次课的内容，布组织队型：同准备部分队型。
篮球理论教案实用3篇
篮球理论教案实用3篇篮球理论教案篇1篮球理论教案篮球理论教案是一份专门为篮球教练制作的教案，其目的是让教练们更好地掌握篮球理论知识，为他们在教学中提供可靠的理论指导，并帮助球员们更好地理解和掌握篮球技术。
本文将详细介绍篮球理论教案的制作过程和应用方法，以及在篮球训练中的实际作用。
一、篮球理论教案的制作过程制作篮球理论教案需要经过以下几个步骤：1. 确定篮球理论教学的重点和难点教练首先要确定自己要教给球员的篮球理论知识的重点，即哪些知识点最为关键，哪些知识点难度较大，需要进行针对性讲解和演示。
在确定重点和难点的基础上，教练要对每个知识点进行详细的分析和梳理，包括相关的规则、技巧、战术等等。
2. 分层次制作教案教练可以根据知识点的难易程度，将篮球理论教案分为数个层次，逐层深入，逐步升级。
每个层次要针对性地设置不同的教学目标，制定相应的教学方法和活动形式。
3. 编制教学素材教练需要收集和整理相关的教学素材，包括教学视频、篮球书籍、动画教学片以及自己制作的教学材料等等。
这些素材可以作为教学的辅助工具，让球员们更好地理解和掌握篮球理论知识。
4. 实践和反馈教练需要在实践中不断提高和改进自己的教学方法和教学效果，并及时收集和反馈球员们的意见和建议，不断完善篮球理论教案，提高教学质量。
二、篮球理论教案的应用方法篮球理论教案的应用方法主要包括以下几个方面：1. 系统化教学教练可以根据篮球理论教案的层次，针对性地进行系统化的教学，让球员们在掌握基础知识的基础上逐渐深入学习，达到更高的水平。
2. 合理运用教学素材教练可以根据篮球理论教案的需要，合理运用教学素材，将理论知识转化为具体的实践活动，让球员们更好地理解和掌握篮球技术和战术。
3. 灵活运用教学法教练应根据教学需要灵活运用教学法，如讲解、演示、演练等，让球员们更好地理解和掌握篮球理论知识。
4. 评估和反馈教练需要不断对球员的学习和掌握情况进行评估和反馈，及时调整和改进教学方法，优化教学效果，让球员们得到更好的训练体验。
《篮球》教案(精选5篇
《篮球》教案(精选5篇一、教学内容本节课我们将学习《篮球》这本教材的第四章“篮球基本技术”，具体内容包括篮球的运球、传球、投篮等技术要领，并探讨如何在实际比赛中灵活运用。
二、教学目标1. 掌握篮球的基本技术，如运球、传球、投篮等。
2. 了解篮球比赛的基本规则，培养学生的团队协作能力。
3. 培养学生热爱篮球运动的兴趣，提高他们的身体素质。
三、教学难点与重点教学难点：篮球基本技术的熟练掌握和运用。
教学重点：运球、传球、投篮等技术的要领。
四、教具与学具准备1. 教具：篮球、篮球场地、记分牌。
2. 学具：篮球、运动服、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行一场简单的篮球比赛，让学生在比赛中感受篮球运动的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）讲解篮球的基本技术，包括运球、传球、投篮等，并强调技术要领。
3. 例题讲解（15分钟）以实际比赛为例，讲解如何运用篮球基本技术。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行运球、传球、投篮练习，教师巡回指导。
5. 比赛实践（30分钟）学生进行篮球比赛，教师观察学生运用技术的熟练程度，并给予指导。
六、板书设计1. 篮球基本技术运球传球投篮2. 比赛规则3. 团队协作七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对篮球基本技术的掌握程度，以及比赛中团队协作的表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加篮球社团或校队，提高篮球技能，培养团队精神。
同时，观看篮球比赛，了解篮球运动的发展趋势。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的具体性和可测量性。
3. 教学难点与重点的明确性。
4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习的设计。
5. 板书设计的逻辑性和清晰性。
6. 作业设计的实用性和启发性。
7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕篮球基本技术，确保学生在有限的课时内掌握核心技能。
大学生篮球理论课教案
课程名称：大学生篮球理论授课对象：大学生授课时间： 2课时授课地点：多媒体教室教学目标：1. 知识目标：使学生了解篮球运动的起源、发展、基本规则和战术。
2. 技能目标：培养学生运用篮球理论知识分析比赛和指导训练的能力。
3. 情感目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生团结协作、勇于拼搏的精神。
教学内容：第一课时一、教学任务1. 了解篮球运动的起源与发展。
2. 掌握篮球运动的基本规则。
3. 理解篮球运动的主要战术。
二、教学内容（一）篮球运动的起源与发展1. 篮球运动的起源：篮球运动起源于美国，由詹姆斯·奈史密斯博士在1891年发明。
2. 篮球运动的发展：篮球运动自诞生以来，经历了初创、发展、成熟和普及四个阶段。
（二）篮球运动的基本规则1. 比赛场地：篮球场长28米，宽15米，中间设有篮球架。
2. 比赛时间：标准比赛分为四节，每节12分钟。
3. 比分：每投中一球得2分，三分线外投中得3分，罚球得1分。
（三）篮球运动的主要战术1. 进攻战术：快攻、阵地进攻、跑动进攻等。
2. 防守战术：人盯人防守、区域防守、混合防守等。
第二课时一、教学任务1. 分析篮球比赛中的战术运用。
2. 学习如何运用篮球理论知识指导训练。
二、教学内容（一）篮球比赛中的战术运用1. 分析篮球比赛中的进攻战术和防守战术。
2. 讨论不同战术在不同比赛中的运用效果。
（二）如何运用篮球理论知识指导训练1. 根据队员特点制定训练计划。
2. 运用战术理论指导队员训练。
教学方法：1. 讲授法：讲解篮球运动的起源、发展、规则和战术。
2. 讨论法：引导学生分析篮球比赛中的战术运用。
3. 案例分析法：通过实际比赛案例，帮助学生理解篮球理论。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们对篮球运动有哪些了解？2. 介绍本节课的学习内容。
二、讲授篮球运动的起源与发展1. 讲解篮球运动的起源。
2. 介绍篮球运动的发展历程。
三、讲解篮球运动的基本规则1. 讲解篮球比赛的场地、时间、比分等规则。
初中篮球理论课教案
篮球理论课教案一初中体育理论课教案(篮球)教学内容：篮球运动概论教学目标：了解篮球运动的起源与发展、篮球运动的本质与特点、篮球运动的发展趋势以及中国篮球运动的发展概况。
重点：篮球运动的起源与发展、篮球运动的本质与特点难点：篮球运动的发展趋势教学过程：(一)现代篮球运动的本质及其演进第一个时期：即初创试行时期第二个时期：即完善传播时期第三个时期：即普及发展时期第四个时期：即全面提高时期第五个时期：即创新、攀登时期(二)现代篮球运动的特点与特征1、篮球运动的特征2、篮球运动的特点第一、集体性特点第二、对抗性特点第三、转换性特点第四、时空性特点第五、增智性特点第六、综合性特点第七、智艺性特点第八、职业性特点第九、商业性特点(三)新世纪世界篮球运动发展的总趋势1、大众篮球运动在全球普及，比赛的人文氛围全面提高。
2、学校篮球运动的健身、教育功能显著，活动形式丰富多彩。
3、职业篮球运动在全球扩展，商业化气息加强，观赏性加浓4、篮球运动理论和实践进一步渗透高科技，形成新结构、新体系5、竞技篮球群雄相争激烈，排名出现新格局，技战术风格呈现新特点：第一、贵在“理念”第二、智在“聪颖”第三、高在“制空”第四、快在“ 节奏”第五、悍在“凶狠”第六、准在“高分”第七、全在“综合”第八、变在“瞬时”第九、星在“奇特”第十、技在“升华”第十一、阵在“机动”第十二、帅在“智谋”第十三、男、女“并趋”(四)中国的篮球运动1、现代篮球运动在中国的发展1)1895-1948年为第一时期第一个阶段为1895--1918年的初始传播阶段;第二个阶段为1919--1936年的缓慢推广阶段;第三个阶段为1937-1948年的局部普及阶段;2)1949-1995年为第二时期第一个阶段为1949--1965年的普及、发展阶段;第二个阶段为1966--1978年的徘徊、困惑阶段;第三个阶段为1979-1995年的复苏、提高阶段;3)1996年至今为第三时期第一时期(1895-1948年)第二时期(1949----1996)2、我国篮球运动普及、提高的基础3、新世纪中国篮球运动面临的任务(五)思考题1、试述篮球运动产生的社会基础及其演进的不同时期、不同阶段的概况。
篮球教学设计教案理论(精选5篇)
篮球教学设计教案理论(精选5篇)篮球教学设计教案理论（精选篇1）一、指导思想本课内容以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心。
根据新的《课程标准》精神，在教学中，要充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。
挖掘教材的内涵，培养学生“主动参与、乐于探究”的良好学习习惯和团结向上、勇于拼搏集体主义精神，在学习中逐步形成敢于迎接挑战的积极态度和坚强的意志品质。
为其终身体育打下基础。
二、教材分析交叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮是水平五中的教学内容之一，是篮球运动中运用较为广泛的一项技术，主要应用于进攻、突破上篮，它的特点是出手速度快、不易被封盖，命中率高、稳定性强。
在实际的教学比赛中有很多学生对持球突破技术缺乏正确的应用，因此为了培养学生对篮球的兴趣，提高学生在篮球比赛进攻能力，把交叉步持球突破与行进间单手低手投篮技术结合起来，应用到比赛中，大大增强了学生的篮球技术的实用性。
在素质练习中采用X跑训练来提高学生团结协作积极主动参与，把练习推向高潮！三、学情分析本课教学对象为高中学生。
高中学生身心发展已趋向成熟，具备独立思考、判断、概括和模仿能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
同时，学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自已玩。
鉴于此，在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性；另一方面也要加强组织纪律性的教育，一个班的学生在水平层次上差异不小。
在教学当中我们要把动体和动脑很好的结合起来，给学生提供创造性和自主性学习的平台，促使学生努力达到教学目标。
四、教学目标1、认知目标：初步学习交叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮的动作技术以及素质练习的一些基本知识。
2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能基本掌握和完成叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮的动作，使60%以上的学生能熟练掌握这一动作，达到命中率高，稳定性强，动作协调优美；同时使80%以上的学生能掌握X跑训练积极参与，提高学生的团结协作。
篮球课教案(热门6篇)
篮球课教案（热门6篇）篮球课教案第1篇教材内容：1、传接球(原地行进间)课的任务：1、学生学习篮球传接球技术，初步掌握动作技术。
2、发展学生的协调、灵敏、反应能力，3、培养团结协作精神和不怕苦累的毅力准备部分：(1)绕篮球场慢跑(2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。
组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。
(3)熟悉球性练习。
要求：精力集中、练习认真、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。
基本部分：传接球(原地行进间)技术要点：(1)双手胸前传接球传球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下压腕外转，腕屈指拨将球送。
接球：伸臂迎球要对准，接触快收来缓冲，收时注意护好球，肩肘腕臂都放松。
重点、难点：手型正确，拇指下压;伸臂迎球，注意缓冲。
传球到位，落点在同伴胸腹之间。
(2)单手肩上传球(以右手传球为例)张肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地转体臂速摆、转正压臂又屈腕。
重点难点：托球引臂，转正挥臂又屈腕。
(3)双手头上传球持球头上腕微翻，传球用力速而短，小臂前振腕压正，发力就在指和腕。
重点难点：持球头上，以肘为轴，指腕用力。
(4)行进间传接球：奔跑如常莫紧张，面对来球向前方，一步接来二步传，不停不跳莫慌张，接球主动传球快，落点要有提前量，接球要向前跑出，传球之后要跟上。
重点、难点：侧身跑传接球，一步接二步传;传球及时、到位。
教法：1.教师逐一讲解示范、提示动作要点。
2.原地徒手模仿双手胸前传接动作练习。
3.原地二人双手胸前传接球(相距4-6米)。
4.原地二人双手头上传接球(相距4-6米)。
5.原地二人单手肩上传接球(相距10米以上)。
6.二人传球推进上篮(如图)7.三人传球推进上篮(如图)组织：2人一球，原地练习时成二横排面相对，左右保持适当间隔做传接球练习。
二人推进上篮和三人围绕跟进上篮。
组织如上图。
要求：1、手型正确，传球时拇指下压、传出的球向后旋转，球速相对要快，飞行弧度较小。
篮球理论课优质课教案设计
篮球理论课优质课教案设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解篮球运动的基本规则、技术要领和战术战术要求。
2. 能力目标：学生能够掌握篮球运动的基本技术动作，并能够在比赛中灵活运用。
3. 情感目标：培养学生对篮球运动的热爱和兴趣，增强团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：篮球运动的基本规则、技术动作和战术战术。
2. 教学难点：学生能够在实际比赛中灵活运用篮球技术和战术。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学的篮球基本知识，激发学生对篮球运动的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）通过PPT或者多媒体教学工具，向学生介绍篮球运动的基本规则、技术动作和战术战术，包括进攻和防守的基本要领，以及比赛中常用的战术战术。
3. 示范与练习（20分钟）教师对篮球基本技术动作进行示范，并组织学生进行练习。
例如，运球、传球、投篮等基本技术动作的练习。
4. 案例分析（15分钟）教师向学生介绍一些经典的篮球比赛案例，分析比赛中运用的战术战术和技术要领，激发学生学习篮球的兴趣。
5. 游戏与实践（20分钟）组织学生进行篮球比赛，让学生在实际比赛中运用所学的技术和战术，加深对篮球运动的理解和热爱。
6. 总结与展望（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，并展望下节课的学习内容，激发学生对篮球运动的兴趣和学习动力。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，如讲解、示范、练习、案例分析和实践等，使学生全面了解篮球运动的基本知识，并能够在实际比赛中灵活运用。
教学过程中，学生积极参与，学习效果明显。
下节课将继续深入篮球运动的技术和战术，提高学生的篮球运动水平。
体育篮球理论课教案（通用10篇）
体育篮球理论课教案体育篮球理论课教案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的体育篮球理论课教案（通用10篇），希望对大家有所帮助。
体育篮球理论课教案1教学目标：1、通过自编操的学习进一步培养学生的身体姿势及提高各技术水平。
2、培养学生间互相团结，互相帮助的好品质和朝气蓬勃的精神面貌。
教学重点：自编操的各节拍动作准确到位。
教学内容：上课常规一、教师指导1、教师提前到场，准备场地器材。
2、接受体委报数，向学生问好。
3、宣布课的内容要求。
4、检查服装，安排见习生。
5、安全教育二、学生活动1、体委整队，检查人数，向教师报告。
2、向教师问好。
3、要求学生认真听讲。
4、见习生应随堂听课。
（必须要同学们对安全问题的关注，避免不必要的事情发生）基本部分一、教师指导1、教师口令指挥，并随着学生的进行而移动。
（1）原地转法（2）齐步走——立定（3）行进间转法2、教师认真观察，针对错误和不足进行讲解和个别指导。
3、听音乐集体做自编操。
4、教师巡回观察，发现错误。
5、教师针对每节的错误进行集体纠正。
6、纠正动作之后，集体练习。
（集体练习是要有集体荣誉感，不要因为个别同学影响全班）二、学生活动1、听教师的统一口令。
（充分活动个关节）2、学生注意力一定要集中，认真听讲，改正错误。
3、按要求去做。
（个班干部负起责任，使其更好的完成教学任务）4、学生要根据教师所讲的易犯错误进行改正。
5、体委组织学生进行。
三、组织与要求成四列横队。
队伍整齐，步伐一致，昂首挺胸，朝气蓬勃。
要求：精神集中。
结束部分一、教师指导1、放松。
2、教师进行讲评。
3、布置课下作业。
4、归还器材，下课。
二、学生活动1、前后互相放松。
2、学生认真听讲。
3、课下认真完成。
4、以组为单位。
组织与要求规定范围内自由结组。
同学们积极认真，较好的完成了教学任务，希望以后继续努力，取得更好的效果。
体育篮球理论课教案范文（精选7篇）
体育篮球理论课教案体育篮球理论课教案范文（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的体育篮球理论课教案范文（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
体育篮球理论课教案1教材分析：《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》，篮球具有集体性、竞争性、趣味性等特点，深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质。
单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。
此项技术教材要点是：翻腕持球于肩上，抬肘要领切莫忘，蹬伸屈拨要柔和，中指食指控方向。
原地单手肩上投篮是学生比较难掌握的一个技术动作，且要做到准确、熟练就必须正确掌握持球手法、手型等基本技术。
为了能使学生循序渐进地掌握该技术，本次课是初中学生学习篮球单手肩上投篮技术新授课的第一课时第一次课，主要学习单手肩上投篮持球手法和手型。
重难点：持球方法的掌握和投篮动作手型固定，持球时手心空出、手型正确。
教学背景：篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。
它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。
学生分析：初中学生学生的身体和心理都处在过渡时期，他们思想活跃、好奇、多动，不愿受到约束。
易于接受新鲜事物，敢于表现自我，不喜欢古板教条的教学方式，渴望能与教师平等的相处，在课堂中能与同学相互交流和沟通。
篮球运动深受学生的喜爱，但是篮球水平参差不齐，各项篮球基本功不够扎实，身体素质发展还不平衡。
体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。
设计理念：根据新课程的基本理念，树立“健康第一”的指导思想，重视教师的主导作用和学生的主体作用，教材、方法为中介的教学思想，我选用“学、教、练”教学序列组合。
小学篮球体育理论课教案5篇
小学篮球体育理论课教案6教材分析：篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。
通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。
学生分析：五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们具有模仿能力强、好奇心强，且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，但对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。
教学目标：1、认知目标：通过小篮球游戏活动，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技术。
2、技能目标：学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中形成能力；发展反应速度、灵敏协调能力。
3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的`愉悦。
4、个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。
教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。
学法：本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得教学程序：一、开始、准备部分10′（一）首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求（设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标。
）（二）准备活动1、教师带领学生沿篮球场跑1圈。
2、球操。
师生同做自编篮球韵律操4个8拍共6节：上肢运动，腹背，体转运动，正、侧压腿，腕踝关节运动。
（设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。
）二、基本部分25′教师语言引导：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家非常熟悉，但是他们精湛的技艺和好成绩的取得离不开他们平时扎实的基本功训练和同伴的相互配合。
(完整版)篮球理论课课时教案
实习教案实习教师：田进川指导教师：金老师教课内容篮球比赛规则简介教课一、让学生基本认识篮球规则目标二、让大部分学生看懂一场篮球比赛教课篮球比赛规则中违例、犯规的判断要点1、篮球比赛：每场篮球比赛由两个队参加，每队出场5名队员，目的是将入对方球篮得分，并阻挡对方获取或得分。
比赛的胜者是在比赛时间结束时得分许多的队2、正式比赛场所主要内容3、工作人员及其职责3.1 评判员应是一名主评判员和一名或两名副评判员，记录台有记录员、助理记录员、计时员， 24秒计时员各一名3.2 主评判员要检查和同意在比胜过程中使用的全部器械4、比赛公则正式比赛有两种：国际篮联 4 × 10分钟； NBA 4×12分钟暂停：4×10分钟的比赛上半时 2次，下半时 3次，每一决胜期内1次 4 ×12分钟的比赛两节内允许 3次；每一决胜期内 1次国际篮联：暂停一定由教练员及助理教练员亲身去要求NBA：暂停能够由教练员、助理教练员和场上持球队员要求在比赛中，得分的队不同意有要登记的暂停国际篮联：暂停时间为1分钟NBA：暂停分为 20 秒短暂停和 100 秒长暂停4.3 球的状态球在以下几种状况下成活球①跳球时，球走开评判员的手时②罚球时，评判员将球置于罚球队员可办理时③掷界外球时，掷界外球队员可办理球时球在以下几种状况下成死球①任何投篮或罚球中篮时②球呈活球状态，评判员的哨响时③在有随后状况的罚球中，球显然示不会进入球篮，且该次罚球后接着有：1″另一（多次）罚球2″还有罚则（罚球和 / 或掷界外球）④球呈活球状态， 30秒计时员的信号响时⑤每半时，每节或每一节决胜期结束信号响时4.4 跳球和交替拥有跳球定义：在第一节开始时，一名评判员在中圈、在任何两名互为对方的队员之间将球抛起，一次跳球发生。
跳球程序每一跳球队员的双脚应站立在凑近该队本方球篮的中圈半圆内，一脚凑近中线，评判员应在两名互为对方的队员之间将球向上（垂直地）抛起，其高度超出任一队员跳起能达到的高度。
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实习教案实习教师：田进川指导教师：金老师教学内容篮球竞赛规则简介教学目标一、让学生基本了解篮球规则二、让大多数学生看懂一场篮球比赛教学重点篮球比赛规则中违例、犯规的判断主要内容1、篮球比赛：每场篮球比赛由两个队参加，每队出场5名队员，目的是将入对方球篮得分，并阻止对方获得或得分。
比赛的胜者是在比赛时间结束时得分较多的队2、正式比赛场地3、工作人员及其职责裁判员应是一名主裁判员和一名或两名副裁判员，记录台有记录员、助理记录员、计时员，24秒计时员各一名主裁判员要检查和批准在比赛过程中使用的所有器材4、比赛通则正式比赛有两种：国际篮联 4×10分钟；NBA 4×12分钟暂停：4×10分钟的比赛上半时2次，下半时3次，每一决胜期内1次 4×12分钟的比赛两节内准许3次；每一决胜期内1次国际篮联：暂停必须由教练员及助理教练员亲自去要求NBA：暂停可以由教练员、助理教练员和场上持球队员要求在比赛中，得分的队不允许有要登记的暂停国际篮联：暂停时间为1分钟NBA：暂停分为20秒短暂停和100秒长暂停球的状态球在以下几种情况下成活球①跳球时，球离开裁判员的手时②罚球时，裁判员将球置于罚球队员可处理时③掷界外球时，掷界外球队员可处理球时球在以下几种情况下成死球①任何投篮或罚球中篮时②球呈活球状态，裁判员的哨响时③在有随后情况的罚球中，球明显示不会进入球篮，且该次罚球后接着有：1″另一（多次）罚球2″还有罚则（罚球和/或掷界外球）④球呈活球状态，30秒计时员的信号响时⑤每半时，每节或每一节决胜期结束信号响时跳球和交替拥有跳球定义：在第一节开始时，一名裁判员在中圈、在任何两名互为对方的队员之间将球抛起，一次跳球发生。
跳球程序每一跳球队员的双脚应站立在靠近该队本方球篮的中圈半圆内，一脚靠近中线，裁判员应在两名互为对方的队员之间将球向上（垂直地）抛起，其高度超过任一队员跳起能达到的高度。
在球到达它的最高点后，球必须被至少一名或两名跳球队员用手拍击。
在球被合法地拍击前，任一跳球队员都不应离开他的位置。
在球触及非跳球队员或地面前，任一跳球队员都不得抓住球或拍击球超过两次。
如果球未被至少一名跳球队员拍击，则应重新跳球。
在球被拍击前，非跳球队员的身体部分不得在圆圈上或圆圈（圆柱体）上方。
跳球情况当：宣判了一次争球时球出界，但是裁判员无法判定谁是最后触球的队员或意见不一致时在最后一次或仅有一次不成功的发球中，双方队员发生违例时一个活球在篮圈和篮板之间时（罚球之间除外）任一队既没有控制球又没有球权球成死球时除第一节外，所有节将开始时交替拥有定义：交替拥有是以掷球入界而不是以跳球来使球成活球的一种方法交替拥有程序在所有跳球情况中，双方球队将交替拥有在最靠近发生跳球情况的地点掷球入界权。
在跳球后未在场上获得控制活球的队应拥有第一次交替拥有球权。
在任一节结束时，对下一次交替拥有有权的队应在记录台对侧的中线延长线以掷球入界开始下一节。
应由指向对方球篮的交替拥有箭头来指明对交替拥有掷球入界有权的队。
某队在交替拥有掷球入界中违例，使该队失掉交替拥有掷球入界。
交替拥有情况在：除第一节之外的其他每节开始前交替拥有掷球入界中，任一球队犯规不使掷球入界队失掉该交替拥有掷球入界替换定义：替补队员请求中断比赛成为队员是一次替换规定：在替换机会期间球队可以替换队员当球成死球，比赛计时钟停止，双方队可以进行替换在最后一次或仅有一次的罚球成功后，球成死球时，双方队可以进行替换在第四节的最后2分钟或每一决胜期的最后2分钟期间，投篮得分时，对于非得分队可以进行替换5、违例违例就是违犯规则罚则：发生违例的队失去球权，由对方掷界外球违例的种类：队员出界和球出界定义：当队员身体的任何部分接触界线上、界限上方或界限外的除队员以外的地面或任何物体时，即是队员出界当球触及了:界外的队员或界任何其他人员时界线上、界限上方或界限外的地面或任何物体时篮板支撑架、篮板背面或比赛场地上方的任何物体时是球出界运球定义：运球是指一名队员控制一个活球的一系列动作，掷、拍、在地上滚动球或者故意将球掷向篮板获得活球的控球队员在触球及另一队员之前再次触球时是运球的开始，当队员双手同时触球或允许球在一手或双手中停留时是运球结束带球走定义：当队员在场上持着一个活球，其一脚或双脚超出本规则所述的限制向任一方向非法移动是带球走规定:对在场上接住活球的队员确立中枢脚:双脚站在地面上时:一脚抬起的瞬间,另一脚成为中枢脚移动时:如果一脚正触及地面,该脚成为中枢脚如果双脚离地和队员双脚同时落地,一脚抬起的瞬间,则另一脚成为中枢脚如果双脚离地和队员一脚落地,于是,该脚成为中枢脚。
如果队员跳起那只脚并双脚同时落地停止，那么，哪只脚都不是中枢脚。
对在场上控制了活球并已确立中枢脚的队员的带球行进：双脚站在地面上时：开始运球，在球出手之前中枢脚不得抬起。
传球或投篮，队员可跳起中枢脚，但在球出手之前任一脚不得落回地面。
移动时：传球或投篮，队员可跳起中枢脚并一脚或双脚同时落地。
但一脚或双脚抬起后在球出手之前任一脚不得落回地面。
开始运球，在球出手之前中枢脚不得抬起停止时哪只脚都不是中枢脚：开始运球，在球出手之前哪只脚都不得抬起传球或投篮，一脚或双脚可抬起，但在球出手前不得落回地面。
队员跌倒、躺或坐在地面上：当一名队员持球时跌倒和在地面上滑动，或躺，或坐在地面上获得控制球是合法的。
如果而后该队员持着球滚动或试图站起来是违例。
3秒钟:当某队在前场控制活球并且比赛计时钟正在运行时,该队的队员不得停留在对方对的限制区内超过持续的3秒钟,否则为违例。
5秒钟：一名被严密防守的队员必须在5秒钟内传、投或运球，否则为违例；队员发边线球时，必须在5秒之内把球传出；罚球时，队员必须在接裁判球5秒内将球罚出。
8秒钟：每当一名队员在其后场获得控制活球时，他所在的队必须在8秒钟内使球进入他的前场，否则为违例。
14秒钟：进攻时间在14秒以内被对手犯规且不到罚球的次数就得发边线球,时间复位到14秒。
24秒钟：每当一名队员在场上获得控制活球时，他的队必须在24秒钟内尝试投篮。
在24秒钟装置的信号发出前，球必须离开投篮队员的手，而且球离开投篮队员的手后，球必须触及篮圈或进入球篮，否则为违例。
球回后场：控制活球的队员不得使球非法的回他的后场，否则为违例。
宣判球回后场为例必须符合以下三个条件：①该队已控制球②该队在前场最后触及球③该队在后场最先触及球干扰球：在球上升过程中，如果有人的身体碰到了篮球，无论这个人是进攻方球员还是防守方球员，都属于干扰球违例罚则：如果是防守方违例，算进球，2分投篮算2分，3分投篮算3分。
如果是进攻方违例，球进不计分，防守方发球6、犯规犯规就是对规则的违犯①对犯规队员登记一次侵入犯规②据犯规所造成的结果逐一进行判罚：掷界外球、罚球两次等。
篮球场圆柱体原则1、在篮球场上，每一位队员都有权拥有他所在的地面位置以及在他上面的空间(圆柱体)。
2、这个原则保护队员所占据的地面位置和他上面的空间。
3、一旦队员离开了他的垂直位置(圆柱体)并与已经确立了垂直位置(圆柱体)的对方队员发生身体接触，则离开了垂直位置(圆柱体)的队员要对此接触负责。
(1)对于防守队员垂直地离开地面(不超出他的圆柱体)或在圆柱体内全面伸展他的双手和双臂，则不必判罚。
(2)进攻队员无论是在地面还是腾起在空中，都不得与防守队员发生接触，或用他的手臂来扩展他自己的额外空间。
侵人犯规：无论在活球或死球的情况下，攻守双方队员发生的身体接触的犯规。
队员不应通过伸展它的手、臂、肘、肩、髋、腿、膝或脚来拉、阻挡、推、撞、绊、阻止对方队员进行；以及不应将其身体弯曲成“反常的”姿势（超过他的圆柱体）；也不应放纵任何粗野或猛烈的动作。
罚则：①登记犯规队员一次侵人犯规②对没有做投篮动作的队员犯规，给予非犯规的队球权，对正在做投篮动作的队员犯规，给予若干罚球，如果被犯规队员投篮成功，应计得分并追加一次罚球双方犯规：两名互为对方的队员大约同时互相发生侵人犯规的情况罚则：应给每一犯规队员登记一次侵人犯规。
不判罚给球违反体育道德的犯规：裁判员认为队员不是在规则的精神的意图的范围内合法地直接地试图抢球，造成的侵入犯规是违反体育道德的犯规罚则：⑴登记犯规队员一次违犯体育道德的犯规⑵应判给被犯规队员相应的罚球，以及随后在记录台对面的中线延长部分掷球入界，或在中圈跳球开始第1节的比赛。
⑶罚球的次数应按如下规定：①如果对没有做投篮动作的队员发生犯规：应判给2次罚球②如果对正在做投篮动作的队员发生犯规：如果中篮应计得分并加判给1次罚球③如果对正在做投篮动作的队员发生犯规，并没有得分，应判给2或3次罚球取消比赛资格的犯规:队员、替补队员、教练员、助理教练员或随队人员任何恶劣的违反体育道德的行为是取消比赛资格的犯规；一名队员被登记了2次违反体育道德的犯规时，该队员也应被取消比赛资格。
罚则：⑴应给犯规者登记一次取消比赛资格的犯规。
⑵相应的罚球以及随后在记录台对面的中线延长部分掷球入界，或在中圈跳球开始第1节的比赛。
⑶罚球的次数应按如下规定：①如果对没有做投篮动作的队员发生犯规：应判给2次罚球②如果对正在做投篮动作的队员发生犯规：如果中篮应计得分并加判给1次罚球③如果对正在做投篮动作的队员发生犯规，并没有得分，应判给2或3次罚球技术犯规：指所在不包括与对方队员接触的队员犯规罚则：如果一次技术犯规发生：⑴由一名队员，应给他登记一次技术犯规，作为队员犯规并作为全队犯规之一计数⑵由一名教练员、助理教练员、替补队员或随从人员，给教练员登记一次技术犯规，并不作为全队犯规之一计数⑶应判给对方队员2次罚球，以及随后在记录台对面的中线延长部分掷球入界，或在中圈跳球开始第一节的比赛7、一般规定队员犯规：队员在4×10＇比赛中5次犯规后被罚下场；在4×12＇比赛中，6次犯规被罚下场全队犯规：队员在4×10＇比赛每一节中，全队累计4次犯规后所有的犯规处以两次罚球罚球:一次罚球是给予一个队员在罚球线后的半圆内，无争抢的情况下得1分的机会。
一、当宣判侵入犯规，罚则是判给罚球时：1、裁判员要指令受到侵犯的队员执行罚球；2、如果受到侵犯的队员被请求替换，他必须执行了罚球后才离场；3、如果被指定罚球的队员因受伤或被取消比赛资格而必须离场时，替换他的队员必须执行罚球。
如果没有有效的替补队员时要由队长或队长指定的任一队员罚球。
二、当宣判技术犯规时，可由对方球队队长指定的任一队员罚球。
三、该罚球队员：1、要在罚球线后半圆内就位；2、可用任何方式投篮，但他必须将球在被别的队员触及前从篮圆丰方投入球篮或投篮触及篮圈。
3、在裁判员将球置于他可处理时，要在5秒钟内投球离手；4、在球触及篮圈前不得触及罚球线或罚球线前的地面；5、不得做假动作罚球；6、当球正在飞向球篮的途中不得触及球；7、罚球中，当球与篮圈接触时不得触及球篮或篮板；8、在最后一次罚球之前的任一罚球中，只要球有机会进入球篮，他不得触及球或球篮。