中班教案设计节水标志
中班绘画节水标志教案及反思
中班绘画节水标志教案及反思中班绘画节水标志教案及反思「篇一」一、活动目标：培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。
二、活动准备：一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机;活动前教师关掉盥洗室的水闸。
三、活动过程：(一)看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。
1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么?"屈;老师.教，案网出处"在幼儿坐下时，教师提问："请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有?"(幼儿回答："手脏了，都是颜色")老师："那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。
"2、老师："前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?"3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问："小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都(颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉)"幼儿："好像生病了，快死了。
"老师："那我们快帮帮它，把它救活吧!"4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决(引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。
)(二)说一说，听一听1、教师首先表现出很着急(表情、动作)，引导启发幼儿，想想为什么水没有了?可能是流干了!2、教师问保育员老师："您知道为什么没有水了吗?"保："哦，关于这件事呀!早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢!"教师："说的是什么呢?小朋友你们想不想知道呀?"(想)保："那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧!"(出示一盆水、放录音)3、教师："哦，原来是这样呀!"(1)为什么没有水了?(2)这盆水是从哪来的?(3)你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢?(启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水)(三)做一做，试一试1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。
设计节水广告教案中班
设计节水广告教案中班教案标题：设计节水广告教案（中班）教学目标：1. 了解水的重要性和节水的意义。
2. 培养学生的创造力和表达能力。
3. 通过设计节水广告，提高学生的环保意识和社交技能。
教学准备：1. 图片或视频资源，展示水的重要性和节水的方法。
2. 白板、彩色粉笔或白板标记笔。
3. 纸张、彩色铅笔、蜡笔、彩色纸、剪刀、胶水等制作广告所需的材料。
教学过程：引入：1. 向学生介绍水的重要性，例如：水是生命之源，没有水我们无法生存。
2. 引导学生思考什么是节水，为什么我们要节水。
探究：1. 展示图片或视频资源，向学生展示节水的方法，例如：关水龙头、修理漏水等。
2. 引导学生讨论这些方法的好处和意义。
活动：1. 将学生分成小组，每个小组设计一个节水广告。
2. 提供纸张、彩色铅笔、蜡笔、彩色纸、剪刀、胶水等材料供学生使用。
3. 指导学生思考广告的内容，例如：如何吸引人们的注意力、如何传达节水的重要性等。
4. 学生可以使用图画、文字、贴纸等方式完成广告设计。
5. 鼓励学生相互合作，分享创意和建议。
展示和评价：1. 每个小组展示他们设计的节水广告。
2. 全班一起讨论每个广告的优点和改进之处。
3. 老师给予学生积极的反馈和鼓励。
拓展活动：1. 将学生的广告制作成海报，贴在教室或学校的公共区域，以提醒大家节约用水。
2. 邀请学生在家中制作类似的广告，与家人分享。
3. 组织学生参观当地的水处理厂或水资源保护中心，增加他们对水资源管理的了解。
教学延伸：1. 可以邀请专业人士或相关机构的代表来学校进行讲座，深入讨论节约用水的重要性。
2. 学生可以参与社区或学校的节水活动，如组织水资源保护宣传活动或参与水龙头检修等。
教学评估：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生设计的节水广告的创意和有效性。
3. 通过讨论和展示活动中的学生表现，评估他们对节水意义的理解程度。
教学扩展：1. 鼓励学生在日常生活中实践节约用水的方法，并与家人分享。
我设计的节约用水标志
活动名称：我设计的节约用水标志设计者：内容与要求：1.了解水的重要性，知道要节约用水保护环境。
2.尝试用图像、符号设计节水标志。
环境与材料：图片ppt,画纸、记号笔活动过程：一、谈话导入。
1.小朋友们，谁来说说在生活中，哪些地方需要用水？小结：我们的生活离不开水。
二、出示图片，请幼儿说出自己的感受。
1.出示缺水图片，说出自己感受。
小结：有很多地方都严重缺水，那里的人们连喝水都很困难，田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了……2.提问：你们知道为什么地球上的水会越来越少吗？（出示图片）小结：地球上的水越来越少，因为有的河流被污染了，有的人在浪费水。
3.地球没水了，我们的地球会变得怎么样呢？4.所以我们要节约用水，那在生活中怎么做到节约用水呢？幼儿讨论在生活中怎么节约用水。
例如洗手的时候不要把水开得太大、即时关闭水龙头、洗脸的水用来洗脚……三、出示节约用水标志，介绍如何设计简单的标志。
1.你们知道这是什么吗？上面有些什么？有什么用？2.出示多种节水标志的图片。
请幼儿说说标志上面有什么？表示什么意思？小结：标志是能够用简单的图形、符号、图像来表达出一种大家一看就懂的意思。
3.要是让你来设计一个节约用水的标志,你觉得标志上面应该有些什么内容？你会怎么设计？四、幼儿自由设计节约用水的标志并画在画纸上。
鼓励幼儿大胆联想与想象，结合自己的日常生活设计出一些自己的标志。
五、分享交流幼儿自由表达，向老师和同学介绍自己设计的标志，说说自己设计的意图。
六、活动延伸。
将自己设计的标志贴在教室或家里有水的地方，提醒别人要节约用水。
中班美术节水标志我来画教案及反思
中班美术节水标志我来画教案及反思中班节约用水教案及反思篇1活动目标：1、了解水与人类的密切关系，萌发保护水资源的情感。
2、能用连贯的语言讲述自己的想法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：重点：懂得节约用水的道理难点：了解水与人类的关系活动准备：干枯的花、脏衣服、脏的用具、有关缺水的图片、浪费水的图片。
活动过程：一、观察交流分享，导入活动。
1、出示干枯的花草，问幼儿：花草怎么了呢?它缺什么？幼儿回答后再出示脏衣服、脏的用具，引出水。
2、鼓励幼儿大胆表述：你们谁能说一说水有什么用途？小结：水的用途可真多呀，植物需要水，动物需要水，我们人更离不开水。
3、想一想：如果有一天要是没水了会怎样呢？二、观看缺水图片，让幼儿意识到水的重要性。
师：刚才你们说的都是想象的，就在我们国家的一些地区，发生了严重的旱灾，就真的没有水了，你们想看看那里是个什么样子吗？我们一起来看看吧。
缺水图片内容：1、长期的干旱，河里的水流干了，鱼儿死了；2、“妈妈，我好渴呀，我想喝口水”；3、“老天爷呀，救救我们吧”；4、一方有难，八方支援。
党和国家积极的捐资捐物。
小朋友看到这些图片，你的心情怎么样呢？（难过、悲伤、伤心……）三、看浪费水的图片，进一步激发幼儿节约用水的愿望。
师：老师的心情和小朋友一样，也非常的难过，旱区的人们是那样的渴求水，但老师却发现我们身边还有很多浪费水的现象，小朋友有没有发现呢？（幼儿举手发言）这是小朋友观察到的浪费水的现象，现在我们一起来看看老师拍到浪费水的图片。
（幼儿看图片）四、幼儿分组讨论节约用水的方法，观看幼儿节约用水的图片。
1、你认为浪费水对吗?（浪费水的行为是不对的，如果我们大家都那样浪费水，有一天我们也会像灾区的人们那样，会被渴死、饿死。
）2、你们希望这样的情况发生吗?(不希望)那怎样才能节约用水？你们有什么好办法呢？幼儿讨论。
中班社会教案《节约用水》
中班社会教案《节约用水》
中班社会课堂教学教案《节约用水》
活动目标：
1、使幼儿晓得水就是生命之源，初步介绍水的三态变化。
2、使幼儿初步介绍节约用水的主要方法。
活动准备工作：课件（全国缺水）《小水滴旅行记》，节水标志牌。
图片：
日常生活用水（淘米的水、洗衣服的水、刷牙的水）
活动过程：
1、观赏课件（全国缺水）
回答：你看见了些什么？这些图片讲诉了一件什么事情？
教师小结：水就是生命之源，庄稼须要水，花草树木也须要水，动物必须洗澡，我们人类必须用水洗衣、洗衣服、打扫卫生，更有赖于水。
那么水从哪里去的呢？
2、摆课件，讲诉故事《小水滴旅行记》
回答：小水滴的家在哪里？太阳一晒太阳，它就变为了什么？（水蒸汽），水蒸汽飞至哪里回去了？碰到了什么？又变为了什么？落下来，庄稼、花草树木就醉倒了水，人们喝的水那么就是通过各种方法把水从江河中引过来，经过屡次处置，就可以饮用，所以呀我们大家都必须节药用水。
3、教师与幼儿一起探讨节药用水的方法存有哪些？
小结（摆课件）：刷牙时上开大水，冲厕回去厕所后立即关上水龙头，水管糟了赶紧修通，洗菜水、刷牙水可以用以跳厕所或拖地板O
4、搞个节约用水的宣传人。
出具标志牌：存有许多人不能节药用水，我们用什么方法怎样去说他们呢？张贴标志牌（恳请关上水龙头，恳请节约用水，水就是生命之源）o
5、率领幼儿张贴标志，完结活动。
中班美术节水标志我来画教案及反思
中班美术节水标志我来画教案及反思一、教学目标知识与技能目标：使学生了解水资源的重要性以及节约用水的重要性，掌握设计节水标志的基本方法和技巧。
过程与方法目标：通过欣赏、讨论、创作等环节，引导学生发挥想象力和创造力，设计出具有个人特色的节水标志。
情感态度与价值观目标：通过活动激发学生的环保意识和责任感，培养学生的节约精神，使学生愿意为保护环境做出自己的贡献。
1. 让学生了解水资源的重要性以及节水的意义。
亲爱的同学们，今天我们要来探讨一个非常关键的话题——水资源的重要性以及节水的重要性。
我们要明白水是生命之源，是我们生活中不可或缺的重要元素。
无论是我们日常饮用、做饭、洗漱还是灌溉植物、养育动物，都离不开水。
水还对我们的气候、环境以及生态系统有着至关重要的影响。
地球上的水资源并不是无穷无尽的。
特别是随着人口的增长和工业化的发展，我们的水资源正面临着越来越大的压力。
很多地方都出现了水资源短缺的问题，甚至有些地区的人们因为缺水而生活困难。
我们每个人都应该意识到保护水资源的重要性，从小养成节约用水的好习惯。
在这一环节，我们可以通过讲述一些真实的故事、图片或者视频资料，让学生直观地感受到水资源的珍贵以及节水的重要性。
我们也要引导学生思考，如何通过自己的行动来节约用水，保护我们的水资源。
这不仅是我们的责任，也是对我们未来生活的重要投资。
我们就一起来学习如何设计节水标志，以此提醒自己和他人一起行动起来，节约用水。
2. 培养学生的美术绘画技能，通过创作节水标志来提高其创意和想象力。
在这一环节中，我们将聚焦于学生的美术技能培养与创意想象力的激发。
我们会引导学生了解节水标志的基本构成和设计要素，如色彩、形状、图案等。
鼓励学生运用所学的绘画技巧，结合个人对节水的理解，自主设计节水标志。
这个过程不仅能加强学生在美术绘画方面的技巧，还能在创作过程中激发学生的创造性思维和创新意识。
每个学生都有自己独特的想法和视角，他们会通过画笔表达自己对节水的认知和情感。
中班：制作节水的标志
案例：制作节水的标志中（三）班陈烨一天，在区角活动时，我无意间听见宋阳和涛涛小朋友两人的谈话：“这幅画是什么意思呀？”“上次陈老师说的，是人们用剩下来的水浇田。
”原来，两人指着语言区中关于节约用水的宣传图片，边看边说，聊得挺带劲。
只听见阳阳问道：“这是什么字呀？”“是节约用水。
”涛涛认识不少字，当然难不倒他。
这时，阳阳又问：“哦，我知道了。
陈老师告诉过我们，水很宝贵的，大家都要爱惜水。
”听到这里，我觉得两个孩子的讨论很有意义，决定参与他们的讨论。
我走到他俩身边，问道：“你们都知道水很宝贵。
那有什么好方法，可以告诉大家都来节约用水吗？”阳阳和涛涛显然愣住了，都不吱声，说道：“想不出来。
”我启发道：“我们小朋友有什么本领呀？”“我会画画、唱歌，讲故事！”涛涛抢着回答。
“对呀，以前我们做过值日生的标志，这次我们可以怎么样呢？”我试图开阔孩子的思路。
“对，“我们也可以做标志！”阳阳不假思索地脱口而出，涛涛也忙接着说：做标志！”我和两人的谈话愈加热烈，其他孩子见状，也积极地加入我们的讨论。
我们的话题从一开始的“为什么要节约用水”渐渐转到了“如何制作节约用水的标志”。
虽然以前在开展“共康路边”的主题时，孩子们对于标志有了初步的接触，但真正准备让他们自己尝试制作，还有一定难度。
于是，在开展制作标志的活动前，我在区角里投放了大量的交通标志和其他生活标识让幼儿观看，触类旁通积累感性经验！我还鼓励幼儿在生活中观察人们浪费水的现象，记录下来！活动当天，孩子们兴致高涨，在我的引导下，孩子们想出了通过画大叉的方式提醒人们水龙头别开得太大，喝水别倒得太满等。
另外他们还想出画五角星和画花的方法表示关紧水龙头、用剩水拖地的方法好等。
完成后，我和孩子们一起将这些标识粘贴在盥洗室和茶水间，让这些标识起到提醒作用！在主题活动开展过程中，孩子们往往会生成各种有趣的问题，那老师作为引领者，要善于发现有价值的问题，加以挖掘，来提升孩子的经验！在上述案例中，老师发现孩子关注节水的话题，于是顺势引导，把简单的谈话活动深入，提升为更有实际意义的制作标志活动，将孩子的知识经验真正与生活相融合！。
中班节约用水幼儿园教案
中班节约用水幼儿园教案一、活动目标1. 了解水的重要性，知道节约用水的方法。
2. 培养幼儿节约用水的好习惯。
3. 通过实际操作，感受水的宝贵。
二、活动准备1. 水龙头模型、水盆、水枪等物品。
2. 播放节约用水宣传视频。
3. 节水标志卡片若干。
三、活动过程1. 导入新课·教师播放节约用水宣传视频，引导幼儿初步了解水的重要性。
·教师提问：“你们知道水有什么用吗？”引导幼儿思考水的用途。
2. 了解水的特性·教师展示水龙头模型，让幼儿观察水流出的过程。
·教师解释水是不可再生资源，每滴水都很宝贵。
3. 学习节约用水的方法·教师展示节水标志卡片，讲解节水标志的含义。
·教师教幼儿正确的洗手方法，强调关闭水龙头的重要性。
·教师组织幼儿进行“关紧水龙头”的游戏，让幼儿在游戏中体验节约用水。
4. 实际操作·教师引导幼儿用盆接水，感受水的量。
·教师组织幼儿进行“节水小能手”比赛，看谁在规定时间内接的水最多。
5. 总结与分享·教师总结本节课学到的节约用水知识。
·鼓励幼儿在日常生活中节约用水，争当节水小能手。
四、活动延伸1. 教师在班级内设置“节水角”，放置节水标志卡片和节水小工具，提醒幼儿时刻节约用水。
2. 教师鼓励幼儿在家中与家人一起制定节水计划，共同节约用水。
五、活动反思本节课通过多种形式引导幼儿了解水的重要性，学习节约用水的方法，并在实际操作中感受水的宝贵。
活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在教学过程中，教师应注意观察幼儿的表现，及时调整教学策略，确保教学效果。
同时，教师应注重培养幼儿的自主性和创造性，引导幼儿在生活中发现并解决节水问题。
2023中班节约用水礼仪教案(通用5篇)
2023中班节约用水礼仪教案（通用5篇）中班节约用水礼仪教案1活动目标1、让幼儿了解水的相关特性及水的用途。
2、出芽幼儿节约用水、节约水资源的观念。
3、发展趋势幼儿的观查和语言表达能力能力。
4、积极参加主题活动，感受主题活动的开心及成功的喜悦。
5、发展趋势幼儿的观查较为能力。
课堂教学关键、难题课堂教学关键：让幼儿了解水的相关特性及水的用途。
课堂教学难题：发展趋势幼儿的观查和语言表达能力能力。
主题活动提前准备1、试验用的瓶子、杯子、色浆、可口可乐、醋、全透明的塑胶软细管。
2、被环境污染水的挂画。
主题活动全过程1、引题：（1）师：你口干的情况下，__先想起了哪些？（2）你手脏的情况下该怎么办？（3）你见过哪些地方有冰？2、试验、示范性：（1）瓶子里放进色浆，让幼儿观查。
（2）杯子里各自放进醋、水、可口可乐让幼儿闻一闻，品味一下。
（3）面盆里的水倒进杯子里。
3、幼儿排序试验，下结论：（1）水是流动性的；（2）水是沒有色调的；（3）水是全透明的；（4）水是无气味的。
4、师：大家了解水有什么主要用途？幼儿探讨小结：（1）生活起居中用水；（2）生产制造基本建设中的用水；（3）动物与植物的用水。
5、师：水份谈水、咸水湖两一部分，而谈水的主要用途十分大，地球上的谈水已经降低，应了解并对你说周边的人节约用水。
教师总结：水被环境污染变成浊水，浊水可给花浇水、浇树、浇稼，而环境污染了的水沒有解决，里边有病菌和有害的化学物质就变成污水，全球每一年有很多人因为喝过环境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生动物也会遭受损害，因此我们要爱护水源，不乱扔垃圾。
中班节约用水礼仪教案2目标：1、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。
2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。
准备：课件(全国缺水)《小水滴旅行记》，节水标志牌。
图片：日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)过程：1、观看课件(全国缺水)提问：你看到了些什么？这些图片讲述了一件什么事情？教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。
中班科学活动：节水宝宝
中班科学活动：节水宝宝（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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节水的标志幼儿园教案
节水的标志幼儿园教案一、教学目标1.了解水的重要性，认识节水标志的含义。
2.培养小朋友的环保意识，锻炼小朋友的观察、描绘、表达等语言表达能力。
3.让小朋友从小学会从身边的小事做起，从而形成良好的生态意识。
二、教学重难点1.节水标志的认知。
2.培养小朋友的观察能力，让小朋友通过观察、描绘的方式来认识节水标志的含义。
3.通过表演及口头表达来动员小朋友行动起来，提高小朋友的实际操作能力。
三、教学准备1.节水标志的相关图片、海报等物资。
2.一张教学目标的展示板。
四、教学步骤步骤一：导入教学1.展示教学目标，并让小朋友一起读一遍。
2.提出问题：水对我们大家都非常重要吧！你们知道什么是节水吗？3.让小朋友自由发言并将其记录在展示板上。
步骤二：了解节水标志1.展示节水标志的相关图片。
2.让小朋友自由观察，然后在屏幕前或黑板上进行描述，并简要介绍其含义。
3.通过图片+文字的形式，帮助小朋友更好地理解节水标志的含义。
步骤三：做节水标志1.将小朋友分为小组，并为每个小组准备有关材料。
2.让小朋友用手工切割、装饰，一起创造出新的节水标志。
3.让小朋友展示他们的作品，并介绍其含义。
步骤四：实践操作1.先提供多个日常生活中的场景示范。
2.让小朋友讨论和解决如何节省用水的问题，如使用水杯代替塑料水瓶等。
3.老师在班级中挑选一个场景，让小朋友以小组为单位再次进行讨论并提出建议，具体实施。
步骤五：复盘与总结1.让小朋友回答：“今天我们学到了什么？”2.让幼儿总结本次学习的重点，并安排下一步行动。
五、总结通过此次教学活动，小朋友们掌握了今天的目标，理解了水的重要性和节水的含义并加以实践应用，形成了较为完整的有关节水标志的知识体系和环保观念。
在今后的活动中，小朋友们将继续应用到基础知识和操作技巧，不断提高自己的实践水平和生态认识水平。
中班节约用水宣传活动教案
中班节约用水宣传活动教案
活动目标：
1.让幼儿了解水的珍贵，培养节约用水的好习惯。
2.通过活动，让幼儿了解家庭节约用水的方法。
3.提高幼儿的环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
1.多媒体课件：水资源分布图、浪费水的图片、节水标志。
2.节水标语卡片若干。
3.情景剧角色扮演服饰道具。
4.游戏材料：水枪、水盆、水桶等。
活动过程：
一、情境导入（5分钟）
1.播放多媒体课件中的水资源分布图，引导幼儿了解水资源的珍贵性。
2.展示浪费水的图片，让幼儿感受水资源的浪费。
二、新知探究（10分钟）
1.教师结合课件讲解家庭节约用水的方法，如：关紧水龙头、减少洗澡时间、收集雨水等。
2.请幼儿分享自己在家中节约用水的经验。
三、互动游戏（10分钟）
1.节水标志接力赛：将幼儿分成若干小组，每组站成一列，第一个幼儿手持节水标志，跑到指定位置后，将标志传给下一个幼儿，依次进行，最先完成的组获胜。
2.角色扮演：设置情景剧角色扮演区，让幼儿分别扮演浪费水的行为和节约用水
的行为，通过表演让幼儿理解节约用水的重要性。
四、总结提升（5分钟）
1.教师总结本节课学到的节约用水知识，强调节约用水的重要性。
2.引导幼儿回家后向家人宣传节约用水的知识，共同为节约水资源做出贡献。
五、课后延伸（课后作业）
1.请幼儿在家中观察并记录一天内家里的用水情况，提出改进建议。
2.家长与幼儿共同制作节水海报，张贴在班级公告栏。
节约用水标志教案
节约用水标志教案节约用水标志教案作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是店铺精心整理的节约用水标志教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
节约用水标志教案1教材说明：综合应用节约用水是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。
旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。
此外，还可让学生积累节约用水的方法，加强环保意识。
节约用水活动由四个部分组成。
1、收集信息。
通过黑板报的形式给出地球水资源的一些统计信息，通过这些信息让学生认识到我国水资源匮乏，帮助学生认识到节约用水的重要意义。
在此基础上让学生收集相关的信息：（1）观察生活中浪费水的现象，实际调查一下学校或家里漏水水龙头的数量。
（2）选择其中一个漏水的水龙头，测量出它一定时间漏水的量。
（3）通过多种途径收集节约用水的资料。
2、分析数据。
小组同学合作对收集到的一定时间水龙头漏水的量进行测量分析，计算出水龙头每分钟漏水的速度。
然后，对各组的分析结果进行比较，并针对比较的结果进行小组讨论，收集到的水龙头漏水速度不一样，怎样表示全班同学调查到的水龙头漏水的一般水平比较恰当。
3、解决问题。
在上述数据分析的基础上，解决教材75页中提出的问题，帮助学生对生活中浪费水的现象有一个客观而量化地认识。
4、提出方案。
对课前收集的节约用水的资料进行讨论交流，提出具体的节约用水的方案，加强学生的环保教育。
教学建议：1、这部分内容可用1课时进行教学。
2、本综合应用需要教师提前以黑板报或课前作业的形式让学生对我国水资源的情况进行了解，让学生对我国水资源的匮乏有较为深刻地认识，激发他们对生活中浪费水的数量进行考察的兴趣。
3、教师需要提前安排学生选择一个漏水水龙头，收集其一定时间内漏水的数量。
提醒学生选择盛水容器时，应该尽量选用不仅能方便大家观察所盛的水量，还要便于测量容积的容器。
节水标志幼儿园教案
节水标志幼儿园教案一、教学目标1.了解水的重要性和节约水资源的意义；2.能够辨认并解释节水标志的含义；3.通过实践活动，增强环保意识和动手能力。
二、教学内容1.水的重要性和节约水资源的意义；2.节水标志的含义和作用；3.节水实践活动（参观拓展、DIY节水标志、制作海报等）。
三、教学过程1. 水的重要性和节约水资源的意义教师通过图片、视频等形式，引导学生了解水的重要性，以及现今全球水资源匮乏的问题，让学生明白节约水资源的重要性。
2. 节水标志的含义和作用教师通过展示、讲解等形式，向学生解释节水标志的含义和作用，让学生知道根据节水标志来正确使用水资源，实现节约水资源的目的。
3. 节水实践活动3.1 参观拓展组织学生参观旁边的学校或社区，了解应用节水标志的实际情况。
3.2 DIY节水标志引导学生集思广益，设计自己的节水标志，创新提升环保意识。
可分为小组活动，小组之间展示比较，决定最佳节水标志。
3.3 制作海报教师在班内设置节水海报制作活动，让学生自己动手制作海报，借此鼓励并加深学生对节约水资源和环保意识的理解。
四、教学评价通过掌握以下几个关键点，来对本次教学活动进行评价：1.学生是否理解水的重要性，以及节约水资源的意义；2.学生是否能够理解节水标志的含义和作用；3.学生是否积极参与节水实践活动；4.学生在活动中是否体现环保意识和动手能力。
五、教学总结水是生命之源，节约水资源是我们每个人应该积极践行的义务。
通过本节课程的教学以及实践活动，让学生对于节约水资源和环保意识有了深刻的理解和切实体验，为以后推广居民社区节约水资源等相关行为奠定了良好的教育基础。
爱惜水标志教案幼儿园
爱惜水标志教案幼儿园
一、教学目标
1.让幼儿认识到水的重要性；
2.培养幼儿保护水资源的意识；
3.能够识别并理解爱惜水标志的含义；
4.让幼儿通过游戏、互动等方式学习爱惜水的知识。
二、教学内容
1.水的重要性；
2.水的循环过程；
3.爱惜水的知识；
4.爱惜水标志的含义。
三、教学方法
1.指导式教学；
2.观察教学；
3.游戏教学；
4.互动式教学。
四、教学过程
第一步：了解水的重要性
1.通过自然界中水的分布情况，引入水的重要性；
2.通过幼儿喜欢的动物、植物等，引入水的重要性，并让幼儿自主发表意见。
第二步：认知水的循环过程
1.观察水的循环图；
2.指导幼儿观察水的循环过程；
3.通过实物、图片等形式引导幼儿认知水的循环过程。
第三步：学习爱惜水知识
1.教师给幼儿看爱惜水标志；
2.介绍爱惜水标志的含义；
3.让幼儿在游戏、互动中学习爱惜水知识。
第四步：识别和理解爱惜水标志的含义
1.贴上爱惜水标志；
2.指导幼儿辨认和理解爱惜水标志的含义；
3.用游戏的方式帮助幼儿深化对爱惜水标志的理解。
第五步：总结
1.引导幼儿通过发言、讨论等方式总结本节课所学的知识；
2.教师给出反馈。
五、教学评价
1.让幼儿对水的重要性有更深刻的认识；
2.培养幼儿保护水资源的意识；
3.能够识别并理解爱惜水标志的含义；
4.让幼儿通过游戏、互动等方式学习爱惜水的知识。
六、教学资源
1.爱惜水标志；
2.水的循环图；
3.水资源相关的图片、实物等。
手工节水小标志教案
手工节水小标志教案教案标题：手工节水小标志教案教案目标：1. 了解水的重要性和节水的意义。
2. 培养学生的环保意识和动手能力。
3. 创作并制作手工节水小标志，以传达节水的信息。
教学内容：1. 水的重要性和节水的意义的介绍。
2. 手工节水小标志的设计和制作。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍水的重要性，讨论水在我们生活中的作用。
2. 引导学生思考为什么需要节水，以及节水对环境和社会的影响。
知识讲解：3. 向学生解释节水的意义，包括保护水资源、减少浪费和保护环境。
4. 分享一些节水的实际措施，如修理漏水的水龙头、合理使用洗衣机等。
设计手工节水小标志：5. 鼓励学生设计自己的手工节水小标志，可以是一个图案、一个标语或一句口号。
6. 提供一些节水小标志的设计示例和素材，以激发学生的想象力。
7. 引导学生思考如何通过手工制作来传达节水的信息。
制作手工节水小标志：8. 学生根据自己的设计，选择适合的材料和工具开始制作手工节水小标志。
9. 教师提供必要的指导和帮助，确保学生能够完成自己的作品。
10. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力和想象力，可以尝试不同的材料和技巧。
展示和分享：11. 学生完成手工节水小标志后，展示自己的作品，并向同学们分享自己的设计理念和节水的重要性。
12. 学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，以增强对节水意义的理解和认同。
总结和延伸：13. 结束活动前，总结节水的重要性和手工节水小标志的制作过程。
14. 鼓励学生将手工节水小标志带回家，放置在家中或学校的适当位置，以提醒大家节约用水。
15. 可以邀请学生继续探索其他与环保相关的手工活动，如制作回收利用的手工品等。
评估方法：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和创造力。
2. 学生展示和分享的表现。
3. 学生制作的手工节水小标志的完成度和质量。
教学资源：1. 水的图片和相关资料。
2. 节水小标志的设计示例和素材。
3. 制作手工节水小标志所需的材料和工具。
设计水的标志教案
设计水的标志教案教案标题：设计水的标志教案目标：1. 使学生了解并认识水的重要性以及水资源的保护；2. 培养学生的创造力和设计能力；3. 提高学生的合作和沟通能力。
教学内容：1. 水的重要性和水资源的保护意识；2. 图形设计和创意表达。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍水的重要性和水资源的保护意识，引发学生对设计水的标志的兴趣。
知识讲解：2. 讲解不同的水标志设计概念和原则，如简洁明了、易于辨认等。
创意思维：3. 鼓励学生进行头脑风暴，激发他们的创意思维，让他们提出设计水的标志的各种想法。
小组合作：4. 将学生分成小组，让他们共同合作设计水的标志。
鼓励学生分享和交流各自的创意，并互相提出改进意见。
设计实践：5. 提供绘图工具和素材，让学生开始设计他们的水标志。
教师可以提供一些参考图案和颜色搭配，但鼓励学生发挥自己的创意。
展示和反馈：6. 让每个小组展示他们设计的水标志，并让其他学生给予反馈和评价。
教师也可以提供一些专业的建议和指导。
总结和评价：7. 与学生一起总结设计水的标志的过程和经验，并评价他们的设计作品。
鼓励学生分享他们的感受和收获。
拓展活动：8. 鼓励学生将他们设计的水标志应用于实际场景，例如制作海报、印刷在水杯上等。
教学资源：1. PPT或课件：用于介绍水的重要性和水资源的保护意识，以及图形设计和创意表达的知识点；2. 绘图工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等；3. 素材：提供一些参考图案和颜色搭配供学生参考；4. 展示工具：投影仪、白板或展示墙。
评估方法：1. 学生的参与度和合作程度；2. 学生设计的水标志的创意性和表达能力；3. 学生对水资源保护的理解和关注程度。
教案撰写者：教案专家。
节约用水标志图幼儿园教案
节约用水标志图幼儿园教案背景介绍水是生命之源，是人类生存和发展的基础。
但是现实中，水资源日益紧张，节水意识的普及和推广变得尤为重要。
为了培养幼儿节约用水的良好习惯，我们使用标志图的形式，设计了一套节约用水标志图幼儿园教案。
教学目标本教案主要目的是培养幼儿节约用水、珍爱水资源的意识，让幼儿身体力行，从小做起，成为爱护水资源的小守卫。
具体目标如下：1.能够理解水是生命之源，珍惜水资源的重要性。
2.能够辨识节约用水标志图，能够正确使用水龙头（开关、阀门）。
3.能够从小事做起，养成节约用水的好习惯。
教学内容1. 集体讨论在一个小组环节中，老师可以通过提问的形式，引导幼儿们谈谈关于“水”的话题，如：水的重要性、水在哪里用到了、家里的用水情况等等。
同时，老师也可以向幼儿们介绍节约用水的意义和方法。
2. 节约用水标志图介绍节约用水标志图，让幼儿们认识标志图中的不同符号和含义。
同时，还可以通过实际操作的方式，让幼儿们练习如何使用水龙头（开关、阀门）。
3. 实践操作在幼儿园中设立“水龙头使用情况记录表”，通过记录幼儿们每天使用水龙头的情况，让幼儿们关注使用水的数量和时间，从而培养他们养成用水量少、用水时间短的习惯。
4. 小组活动将幼儿分成小组，让他们模仿日常生活场景，在指导下使用水龙头，并根据“节约用水标志图”，选择正确的符号来表示使用情况。
5. 游戏活动通过一些有趣的游戏，如比赛洗碗速度、模拟自来水公司等方式，加深幼儿们的节约用水意识。
教学反思通过本次教学，幼儿们对节约用水有了更深刻的认识，也学会了正确使用水龙头的方法，成为了幼儿园水资源的小守卫。
在教学实践中，我们也发现了一些不足，如时间安排不够紧凑、幼儿操作步骤不够清晰等问题，需要在今后的教学实践中持续改进。
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中班教案设计节水标志【篇一：幼儿园中班社会教案：节约用水从我做起】幼儿园中班社会教案：节约用水从我做起设计意图：水是人类赖以生存的生命线。
我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。
近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。
在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。
与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。
活动目标：1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。
2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。
活动准备：一、知识经验准备：1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。
2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。
二、物质材料准备：1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。
2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。
活动过程：一、谈话导入活动1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？幼：可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚??2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了??很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水??）四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。
①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。
②随时关紧水龙头，不让它滴水。
③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。
④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。
⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。
??五、教师提议：六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。
延伸活动：1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。
2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。
活动反思：在开展《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚，特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体的沉浮等知识已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面；在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现忘记关水龙头或水开得太大喷出来的现象。
现代社会提倡建设环保节约型社会，孩子从小的意识和观念的培养非常重要，而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中互相监督，节约用水的意识和观念有了很大的提高。
在活动进行的过程中，由于孩子年龄的限制了孩子的观察、记录的能力，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题，同时也加大了宣传的力度。
多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的积极和认真。
遗憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，互相协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执，需要老师的调节，在今后的活动中，一定注意加强幼儿合作意识的培养。
【篇二：节约用水教案】活动目标：1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。
2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。
活动准备：一、知识经验准备：1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。
2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。
二、物质材料准备：活动过程：一、谈话导入活动1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？幼：可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了……二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。
四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。
1、一水可以多用，用洗衣服的水拖地，冲厕所，洗车，洗鞋子；洗菜和洗手的水冲厕所或浇花。
2、随时关紧水龙头，不让它滴水，避免造成流量过大的浪费现象。
3、洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。
4、下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。
5、洗澡时采用省水的淋浴；擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时, 要关上水龙头。
6、发现水龙头有滴漏现象时, 用水盆接住滴漏的水, 然后请大人及时维修。
7、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗, 这比用洗衣机省水、省电。
8、发现有人浪费水, 应及时阻止。
分享到:qq好友和群qq空间腾讯微博腾讯朋友沙湾镇童星实验幼儿园2015学年第二学期活动名称：节约用水活动目标：1、让幼儿认识水的有关性质及用途2、让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识3、让幼儿在创作中体验成功的乐趣活动准备：纯净水、电子图片（干旱缺水、地球、沙漠、节水图标）活动过程：1、谜语导入师：学前班的小朋友，小马老师听说你们特别棒，会猜好多的谜语，所以今天小马老师也给你们带来了一个有趣的谜语，小朋友们来猜一猜，看谁是最聪明的小宝贝。
（用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。
--水）师：小朋友太聪明了，一猜就知道谜底是水。
那水是什么样的，谁来说一说？（拿一杯纯净水让小朋友观察）师：小朋友们说的真好，水是没有颜色、没有味道、透明的一种液体。
并且我们的生活中每天都离不开水，我们能用水来做许多的事情，它有许多的用途，那小朋友现在互相讨论一下水都有哪些用途？互相说一说，然后把你们知道的用途告诉老师。
幼：喝水、洗脸、刷牙、洗澡、洗脚、做饭、洗菜、洗碗、拖地、浇花……师：哇，水有这么多的用途，在我们生活中这么重要，那我们生活中能不能离开水呢？没有了水会发生什么事情呢？？（给幼儿展示干旱缺水，群众排队取水、土地干裂、禾苗枯死图片）师：这是怎么了，发生了什么事情？那为什么会这样呢？？幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了师：那为什么会这样呢？幼：没有水师：那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗？现在我们一起来看张图片（展示地球、沙漠图片）师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的事陆地。
那这样是不是说明我们就有用不完的说呢？在回答老师问题之前，先来观察一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。
（一杯白开水、一杯浓盐水给两组小朋友品尝）幼：（尝白开水）和平时的水一样（尝浓盐水）很咸，不好喝师：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平时喝的水。
但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。
我们来看这些图片，这些谁还能再喝吗？（水污染图片）幼：不能，水被污染了，水都脏了，不能喝了，小鸟、鱼、虾都死了。
师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。
而且被污染的水里游好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到伤害，所以我们要怎么做？幼：节约用水，保护谁资源，不往水里乱扔垃圾。
师：对，说的很正确，既然我们地球上的淡水资源有限，那我们在日常生活中应该怎么做呢？？幼：节约用水，保护水师：那我们平时怎么做才能节约用水呢？？幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花……师:小朋友们说的太好了，想到了这么多节约用水的办法。
但是如果别人忘记了去节约用水，我们应该怎么去提醒他们呢？？幼：做节水标志师：说的太好了，那我们现在一起来做节约用水标志来提醒大家都来节约用水把！活动反思：在开展节约用水活动中，幼儿兴趣比较浓厚，这个问题贴近幼儿实际生活，通过看图片知道水的用途有很多，植物需要水，动物需要水，我们人也需要水，没有水我们没办法生存，让幼儿知道浪费水是不可以的，如果每个人都浪费水、污染水，有一天我们就会渴死、饿死，激发幼儿节约用水的愿望。
但设计的课堂容量大，牵扯的知识点多，因而导致在教学过程中有赶的现象。
在上课时教师语速过快，对学生的评价语言不够丰富，表情不够丰富，与幼儿互动时亲和力不足，在以后教学过程中徐注意改进。
《消防安全教育知识》教案教学目标1、增强消防安全的意识，以及所造成的严重后果。
2、学习相关消防法知识，了解各类消防安全标志的含义和作用，知道消防标志是一种指示性的标志。
3、学会辨析生活中消防安全行为正误。
教学重点：了解消防安全常识，、扑救常识、灭火方法。
教学难点：掌握灭火方法。
教学方法导、读、仪、评相结合。
教学过程一、导入1、谈话导引入：一饭店由于消防设施不全，发生火灾时既没消防器材，又没疏散通道，造成人员拥挤混乱，死伤多人，场景惨不忍睹。
听了之后。
反问学生有何感想？二、学习各类消防标志首先，我们来了解有哪些消防标志。
【篇三：幼儿园教案水】篇一：幼儿园教案水的用途幼儿园大班科学教案-水的用途活动目标：1、知道水的用途和重要性，爱护水资源，节约用水。
2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。
培养幼儿观察、分及动手操作的能力。
3、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力。
五、活动重点、难点：幼儿能结合自己的甚或经验在操作、讲述活动中创造性的发现问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识。
六、活动准备：七、活动过程：1、谜语导入。
刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。
(谜底是水)。
2、幼儿讨论水有什么用：启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆地讲述问题水给我们带来的用处。
（水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭??）3、扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的排放和再利用。
4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水？（如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。