作文-初中作文指导：人物描写方法要点学习——人物描写方法要点学习ppt优秀PPT
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人物描写的手法(复习)精品PPT课件
1、回忆你生活中印象深刻 一个人物活动场面，写一个人
堂 物描写的片段。
练
习
2、观察看到的图片展开联
想，选一组或一张进行人物的
动作描写。
怒从心起 倒地不起
头撞铁塔 擦肩而过
起跑
跨栏
超越
冲刺
欢庆
幸 福
〔走〕散步 漫步 踏步 信步 转悠 闲逛 徜徉 踉跄 蹒跚 踱方步 健
步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星 飞檐走壁 大摇大摆 步履艰难
3、她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石
描写表情、神态的词语
大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨 悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭 毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平 气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致 勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打采 沉吟 不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 局促不安
茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见 罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像 跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁 激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动…… 一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪 更加激动了。他像喝醉了洒一样，整个世界对他来讲好 像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来， 对着女像痴痴微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布 披在塑像上。
索 〔哭〕啜泣 抽泣 呜咽 哀号 号哭 痛哭 潸然泪下 泪流满面 放声
痛哭 失声痛哭 痛哭流涕 声泪俱下 哭哭啼啼 泣不成声 哭爹叫娘 捶
初中语文作文教学课件：人物描写 PPT课件(共27张)
人物描写的一般方法：
外 神 貌 态 描 描 写 写
语 言
动 心 作
描
描
写
写 写
理 描
如果我们把叙事类的文章比作是 一棵大树，单纯的记叙只是 勾勒出了大树的枝干，大体 的轮廓，不形象，不生动。 在记叙的基础上加上生动的 描写，那么呈现在我们面前的才是 一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。由 此可见，学会运用描写，对写好记 叙类的文体有很重要的意义。
人物外貌手法一:修辞
小眼睛上方的额头，像 是用刀胡乱劈成的树柴。皮 肤藏污纳垢，就像用枝条扎 成的村舍外墙那样粗糙。四 方脸上一只朝天狮子鼻，仿 佛被人一拳头打塌了的样子 。
比喻、夸张
你也带 孩子，人 家也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。
你也带孩子，人家 也带孩子，怎么你带 的 就跟才从垃圾堆 拣出来的似的,
仔细观察罗 中立的油画 《父亲》， 通过描写外 貌表现出人 物的神韵。
一张古铜色的老 脸上，满是艰辛岁月 耕耘出的一条条车辙 似的皱纹。在这张刻 满了皱纹的面孔上， 微笑显得那么的勉强 与无助。 他的手中端着一 个破旧的茶碗，那犁 耙似的手啊，曾创造 了多少大米白面，多 少大豆高梁！ 他的身后，是汗 水换来的一片金黄。
寄语： 祝每一位同学都能用一双慧眼， 去发现生活中的真、善、美！
激励学生学习的名言警句 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
外 神 貌 态 描 描 写 写
语 言
动 心 作
描
描
写
写 写
理 描
如果我们把叙事类的文章比作是 一棵大树，单纯的记叙只是 勾勒出了大树的枝干，大体 的轮廓，不形象，不生动。 在记叙的基础上加上生动的 描写，那么呈现在我们面前的才是 一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。由 此可见，学会运用描写，对写好记 叙类的文体有很重要的意义。
人物外貌手法一:修辞
小眼睛上方的额头，像 是用刀胡乱劈成的树柴。皮 肤藏污纳垢，就像用枝条扎 成的村舍外墙那样粗糙。四 方脸上一只朝天狮子鼻，仿 佛被人一拳头打塌了的样子 。
比喻、夸张
你也带 孩子，人 家也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。
你也带孩子，人家 也带孩子，怎么你带 的 就跟才从垃圾堆 拣出来的似的,
仔细观察罗 中立的油画 《父亲》， 通过描写外 貌表现出人 物的神韵。
一张古铜色的老 脸上，满是艰辛岁月 耕耘出的一条条车辙 似的皱纹。在这张刻 满了皱纹的面孔上， 微笑显得那么的勉强 与无助。 他的手中端着一 个破旧的茶碗，那犁 耙似的手啊，曾创造 了多少大米白面，多 少大豆高梁！ 他的身后，是汗 水换来的一片金黄。
寄语： 祝每一位同学都能用一双慧眼， 去发现生活中的真、善、美！
激励学生学习的名言警句 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
作文-初中作文指导：举手投足,彰显个性——人物描写之动作指导ppt优秀PPT
演一演，猜一猜 成语动作表演：
▪ 盲人摸象 ➢佛教故事:有几个瞎子摸 一只象,有的摸到象腿,就 说大象像柱子,有的摸到尾 巴,就说大象像一条蛇,各 执己见,争论不休。比喻看 问题不全面,以偏概全.
刘翔赛跑后动作描写
冲刺
欢庆
▪ 高尔基认为： ▪ 写人物要多行动少说话。 ▪ 老舍曾说： ▪ 只有描写行动，人物才能站起来。
评析要点：
1、动词准确连贯。 2、修饰语恰当。 3、加入感受或修辞。 4、能突出人物某一特点。
提示：
▪ 写身体部位 ▪ 写动作 ▪ 加修饰语 ▪ 加感受、修辞
刘翔雅典夺冠
▪ 一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快 如电光，如离弦的箭一样飞了出去，又如 一只饥饿的猎豹一样向前狂奔。只见他双 脚腾空，前脚迅速擦着栏架跨过，后脚紧 跟着高举过栏。双手也是奋力摆动，双手 拇指紧扣四指握住，全身憋足了力量。他 的双眼紧紧地盯着前方的每一个栏架，像 是参加圣战的勇士般，是那么的严肃和凝 重。他舒展身姿，在空中划出一道道优美 的弧线。
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
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者
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角
色
，
是
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常
欣
赏
算
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营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
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决
定
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标
作文-初中作文教学：如何写人ppt优秀PPT
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习
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五
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知
道
学
到
用
到
悟
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5
个
环
节
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其
适
合
自
己
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精
华
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其
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、
敲
、
打
、
千
、
使
用
《芦花荡》第3、4段中的外貌描写。 ——年龄与衣着、竹篙、干瘦、
作文-初中作文指导：《观察人物特点,写出人物个性》ppt1优秀PPT
个性化语言练习（先抽出具体人物，然后按
对 望着纷纷扬扬的大雪，
诗兴大发，于是吟道：“大雪纷纷落地，”
也乘兴接句：“正是皇家瑞气。”那 联
上第三句：“再下三年何妨？”正在这时，
一个在庙中避风雪的
听得火冒三丈，
骂道：“放你娘的狗屁！”刚好凑足了四句。
他两鬓斑白，头顶中间光秃秃的， 像个小球场，周围是稀稀的几根头发， 脸庞圆圆的，整天笑眯眯的，肚子挺 得高高的，像个弥佛。他整天离不开 一只小茶壶，走路的时候捧着，看报 的时候摸着，就连睡觉的时候也要把 茶壶放在头边，好像怕人偷走似的。
他年逾六旬，军帽下露出了花白的鬓 发，在帽徽领章的衬托下，显出一种不言 而喻的身份。虽然公共汽车上喧闹拥挤， 但他依然挺直身坐着，两只手放在膝盖上， 保持着军人特有的一种风度。在他的眼皮 下藏着一双炭火似的光点，在默默地燃烧 着……
返回
要观察人物的长相、衣着等，观 察时要遵循一定的顺序：从上到下， 或从下到上。要在整体观察的基础 上，再抓最突出的独特之处。
写出人物的个性（肖像描写）
人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑 貌、服饰、姿态等方面的描写。人物的喜怒 哀乐、生活经历、社会地位以及个性特征， 常常从肖像中表露出来。恰如其分的进行肖 像描写，有助于有助于刻画人物的形象。
凡是我吃着饭，无论什么客来，不准上 来回，你没有耳朵，没有听见？” 说着，
举起腿来又是一脚。那巡捕捱了这顿打骂， 索性泼出胆子来，说道：“因为这个客是要 紧的，与别的客不同.”“随你是谁，总不能盖 过我！”巡捕道：“回大帅：来的不是别人， 是洋人。”那制台一听“洋人”二字，不知 为何，顿时气焰矮了大半截，怔在那里半天。
人物的特点，主要表现在外貌、动
作、语言、心理等方面。观察时要仔细 把握，认真比较，反复思考，然后通过 肖像描写、动作描写、语言描写、心理 描写，写出人物的特点，显示人物的个 性。比如，在《一面》中，由于作者抓 住了鲁迅先生的外貌、神态、动作、语 言的特点，因而能够生动鲜明地写出人 物的个性。
初中作文指导：人物描写优秀课件
• 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一 对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水 灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点 子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还 是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你 感到滑稽、逗人。
活泼、滑稽、逗人）
要注意反映人物的内心感情。
• 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。 • 朱自清《背影》
• 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌； 张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋； 高芳芳正义、勇敢，不留情面； 李星性格软弱，胆小怕事，各 自的思想境界以及性格特点活 灵活现
人物描写之 心理描写
心理描写的技法 1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。 4、神情肖像、动作语言行动式。 心理描写常犯的毛病就是用抽象概 述代替具体描写。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的战 袍,头戴金冠,手持从东海 龙宫掠来的金箍棒,显出 一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种 天不怕、地不怕的精神。
猜猜他是谁?
他有三头六臂，脖子上套着乾坤 圈，脚踏风火轮，威风八面。
请一位同学帮忙把这句话按照刚刚 同学给我们支的招进行正确排列：
•
——朱自清《背影》
动作描写技法总结： 1、要具体，抓住特征。 2、要选择准确的动词，写出动作的 连贯性，彰显人物性格。 3 、要善于抓住那些最能体现人物 性格，最能反映人物内心世界的动抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地， 一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠 近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶， 张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的 翅膀，她高兴得又蹦又跳。
• 语言行动式： • 试卷静静地反躺在桌上。我 用有点颤抖的手去掀试卷，一个 鲜红的“4”字映入我的眼帘，我 的手一抖，试卷又合上了。我一 咬牙，把手伸到试卷底下，用力 一翻，随着“啪”的一声，我看 到了我的分数──48，“唉”，可 怜的“48”，我瘫在了桌上。
活泼、滑稽、逗人）
要注意反映人物的内心感情。
• 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。 • 朱自清《背影》
• 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌； 张小勇油嘴滑舌，调皮捣蛋； 高芳芳正义、勇敢，不留情面； 李星性格软弱，胆小怕事，各 自的思想境界以及性格特点活 灵活现
人物描写之 心理描写
心理描写的技法 1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。 4、神情肖像、动作语言行动式。 心理描写常犯的毛病就是用抽象概 述代替具体描写。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的战 袍,头戴金冠,手持从东海 龙宫掠来的金箍棒,显出 一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种 天不怕、地不怕的精神。
猜猜他是谁?
他有三头六臂，脖子上套着乾坤 圈，脚踏风火轮，威风八面。
请一位同学帮忙把这句话按照刚刚 同学给我们支的招进行正确排列：
•
——朱自清《背影》
动作描写技法总结： 1、要具体，抓住特征。 2、要选择准确的动词，写出动作的 连贯性，彰显人物性格。 3 、要善于抓住那些最能体现人物 性格，最能反映人物内心世界的动抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地， 一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠 近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶， 张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的 翅膀，她高兴得又蹦又跳。
• 语言行动式： • 试卷静静地反躺在桌上。我 用有点颤抖的手去掀试卷，一个 鲜红的“4”字映入我的眼帘，我 的手一抖，试卷又合上了。我一 咬牙，把手伸到试卷底下，用力 一翻，随着“啪”的一声，我看 到了我的分数──48，“唉”，可 怜的“48”，我瘫在了桌上。
作文-初中作文指导：用描写让人物动起来ppt优秀PPT
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
毛病在哪？
比较漫画和作文片段，给你什么启示？
肖像描写不求面面俱 到。但要抓住特征，写 出其与众不同之处。
成功案例
却见一个凸颧骨，薄嘴唇， 五十岁上下的女人站在我面前,两 手搭在髀间,没有系裙,张开两脚, 正像一个画图仪器里细脚伶仃的 圆规。
成功案例
他身材很高大，青白脸色， 皱纹间时常夹些伤痕，一 部乱蓬蓬的花白胡子。穿 的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补， 也没有洗。
教学目标：
学习通过细节描写来刻画人 物的方法。
复习旧知识：
常用的人物描写的方法有：
（肖像描写）、（ 动作描写） （语言描写）、 （心理描写 ） （神态描写）
成 龙
小 沈 阳
赵
初中作文淡妆浓抹总相宜——人物描写方法要点学习ppt
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佳作欣赏
爸爸大高个儿，淡黄的卷发，白白净净的 方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁 下,一双鼻孔显的特别大。小时侯，我常常望着 他的鼻孔发问：“爸爸，你的鼻孔为什麽这麽 大？”他总是笑着回答：“选马就要选鼻孔大 的马，因为大鼻孔的马跑的快。爸爸小时侯在 学校就是短跑冠军,不信你问妈妈。”这时，我 和妈妈就会望着他的鼻孔哈哈大笑起来。
28
第三个驿站：语言描写
语言描写，指对人物对话和独白的描写。 典型的动作描写，可以让人物形象栩栩如生；反映 人物心声的语言描写也可以让人物形象更加丰满起 来，让读者不仅如闻其声，而且如见其神，如知其 妙。进行语言描写，都应该立足于体现人物的性格 特征，反映人物的内心世界，真正张扬出人物的个 性
29
26
做游戏：猜猜他（她）是谁？
每个同学用3——5分钟的时间描写一个同 班同学或老师的外貌，不要把他（她）的 名字写出来。写好后读给同学们听，然后 我们一起猜猜你是谁。
27
岁月留痕
请为你的爸爸或妈妈“画”一幅150 字左右的肖像，珍藏进你的日记本。 随着岁月的流逝，这一定会成为你美 好的回忆。
思考: 作者怎样表现张老师的节 俭的个性?
21
主题:一个人怕吃辣椒。
精彩描写例文： 他啃了一口辣椒，只见他把 脖子一缩，脸部肌肉皱成一 团，眉头紧锁，张大嘴巴， 喊了一声：“哇呀！”舌头 吊在外面，半天缩不进去。
22
主题：那孩子真脏。 精彩描写例文： （1）：那孩子擤了一把鼻涕，往墙上一抹， 接着用手背对着鼻孔擦了两下，又伸出舌头， 往上唇舔了舔。 （2）：“臭虫”（外号）的头发像鸟窝，黑 乎乎的脸被正往下流的汗水冲出一条条小白沟 ，脖子上的泥垢厚厚的，远远看去像带了几个 黑项圈，再看看那双球鞋，本来的白色被泥土 和汗渍弄得面目全非，散开的鞋带还踩在脚下 ，更令人难以容忍的是他浑身上下还散发着一 股恶臭。 23
记叙文初中作文人物描写PPT-(共18张PPT)精选全文
甲段文字主要是概括性的记叙； 乙段文字在记叙的基础上加入了细致的人物描写。
一些同学的作文两三百个字就结束，总被老师评为“泛泛而叙，空洞笼统” 的原因是：他们的作文缺少：
人物描写
记叙文写作一定要有
人物描写
这样才可以把文章写得生动形象，把人物写得立体饱满！
精彩片段回顾
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了……我当然得到完全的胜利，于是傲然走出……
一连串的细致动作
阅读课本107页《风筝》
阅读课本113-114页《羚羊木雕》 “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 …… “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去”。“不！”我哭着喊了起来。
妈妈
我
突然问我
小声地说
目光紧紧地盯着我
1、抓住人物的动作，进行动作分解。 准备、助跑、起跳、翻越、落地、夺冠 2、展开联想和想象：当时的李杰会有什么样的神态或者语言？
记叙是一次坐着火车的旅行，而描写则是旅途中一个又一个景点的停留。如果我们只是坐在车厢里浮光掠影，那将错过沿途许多美丽的风景。
李杰站在起跑线上，沉着镇定。他习惯地压压左腿，再压压右腿。做完准备活动后，朝我们笑了笑，似乎在告诉同学们，他一定不会辜负大家的期望。哨声响起，他双手揉搓，握紧拳头，开始向横杆冲去。全场屏住了呼吸，注视着这瞬间的精神表演。离横杆越来越近，只见他一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成，观众还来不及眨一下眼睛，他的头部和肩部已经越过了横杆。再一挺腰，双脚合并，好一个“背越式”，他成功了！他突破了校纪录！四周的掌声震得跳高架上的横杆似乎都在跳跃……
十分严厉
声音有些发抖
坚定地说
哭着喊了出来
一些同学的作文两三百个字就结束，总被老师评为“泛泛而叙，空洞笼统” 的原因是：他们的作文缺少：
人物描写
记叙文写作一定要有
人物描写
这样才可以把文章写得生动形象，把人物写得立体饱满！
精彩片段回顾
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了……我当然得到完全的胜利，于是傲然走出……
一连串的细致动作
阅读课本107页《风筝》
阅读课本113-114页《羚羊木雕》 “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 …… “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去”。“不！”我哭着喊了起来。
妈妈
我
突然问我
小声地说
目光紧紧地盯着我
1、抓住人物的动作，进行动作分解。 准备、助跑、起跳、翻越、落地、夺冠 2、展开联想和想象：当时的李杰会有什么样的神态或者语言？
记叙是一次坐着火车的旅行，而描写则是旅途中一个又一个景点的停留。如果我们只是坐在车厢里浮光掠影，那将错过沿途许多美丽的风景。
李杰站在起跑线上，沉着镇定。他习惯地压压左腿，再压压右腿。做完准备活动后，朝我们笑了笑，似乎在告诉同学们，他一定不会辜负大家的期望。哨声响起，他双手揉搓，握紧拳头，开始向横杆冲去。全场屏住了呼吸，注视着这瞬间的精神表演。离横杆越来越近，只见他一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成，观众还来不及眨一下眼睛，他的头部和肩部已经越过了横杆。再一挺腰，双脚合并，好一个“背越式”，他成功了！他突破了校纪录！四周的掌声震得跳高架上的横杆似乎都在跳跃……
十分严厉
声音有些发抖
坚定地说
哭着喊了出来
初中作文指导：让你笔下的人物活起来——片段作文训练之经典人物形象塑造ppt
人物描写三忌
1、忌没有细腻的外貌、神态和动作描写 2、忌描写不符合人物的身份和性ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。 如《背影》扩写中，儿子对父亲说：“送 君千里终须一别。” 体胖中年的父亲一蹦一跳来到我面前。 3、忌有别字、语病或常识错谬。 父亲对脚夫自曝家底，哀求他减价。
习作赏析 当我正为他骨折而心痛时，他却说： “我与平常人没什么不一样，只是有 一个零件脱离了轨道而已！ ” 萧健汶《小斌的笑》
让你笔下的人物活起来
—片段作文训练之经典人物形象塑造
《红楼梦》人物背景介绍
• 贾宝玉：贾府第一公子，贾母的嫡孙， • 掌上明珠。 • 贾探春：贾府三小姐，果敢豪爽。 • 贾惜春：贾府四小姐，年纪尚幼。 • 史湘云：贾母的侄孙女，最率真。 • 林黛玉：贾母的亲外甥，娇弱。
《红楼梦》之第四十回： 《史太君两宴大观园》
•
堂练
运用神态、动作（可适当加外貌和 语言描写）来描写上述《老人安慰 我》《小斌的笑》两个情节。二选 一即可。务必能表现人物的年龄、 性别、职业、性格等身份特征。100 字左右。
提示：在你考砸的时候，你的公公/婆婆/爷爷/ 奶奶会怎样鼓励你，会怎么笑？老人家的头发、 眉毛、眼睛、脸色、皮肤与其他人有什么区别？ 急性子和慢性子的老人分别会有什么表现？ 有知识的和文化程度不高的老人生活习惯，说 话各是怎样的？ 提示：车祸受伤骨折的男生会怎么笑，疼痛的 时候，他的眉毛、眼睛、嘴唇，牙齿会怎样？ 会有怎样的动作？
请自拟一个包含微笑这个词语的标题，写一篇不少 于600字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名 和校名。
经典人物描写：
他猛地给我加菜，还说不吃会长不高的， 我偷笑。他也偷笑，偷笑我脸上的米粒。
区佩儒《 那甜蜜的微笑》
初中作文描写——让人物活起来ppt
才艺大比拼
（1 ）起跑 （2）跳远 （3）上课打瞌睡 （4）上课 偷看课外书
从上面的四题中任选一题（或 者自己定题）写作，要求将动作描 写具体生动，表现出人物的性格特 点。
谈收获
归纳总结
1、要仔细观察，认真比较， 反复思考，写出人物特点。 2、要掌握人物描写方法的写 作要点并灵活运用，更好地使人物 活起来。 3、不管运用哪种描写方法， 都要为表现人物的个性服务。
精彩片段欣赏
原文：父亲亲自帮我铺好了床。
父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼 下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫被， 又摸索着将被子沿床，他又下楼 去找来一个枕头，放在我的床头，把手伸进被 窝里捂一会，说道：“这下应该不冷了”，看 着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我 先歇着。 （刘雪丰《父亲老了》）
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！ 9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
人物描写的方法优秀PPT
• “杰姆，亲爱的，”她喊道，“别那样盯着我看。我把 头发剪掉卖了，因为我不送你一件礼物，我过不了圣诞 节。头发会再长起来的——你不会在意吧，是不是？我 实在没办法才这么做的。我的头发长的快得要命。说句 ‘恭贺圣诞’吧！杰姆，让我们高高兴兴的。你猜不到 我给你买了一件多么好——多么美丽的礼物。”
语言描写
心理描写 • 3.看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪： 一枝画梅，有什么稀罕的呢？
真题例析
动作描写
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼
小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上
有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
பைடு நூலகம்
• 动作描写——动作描写就是让人物用行动来表现自己。 行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特 征。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表 现人物的性格。所以对于人物行动的描写是展示人物 性格、塑造人物形象的主要方式。这里所说的行动， 不是人物的一切行动，而是最有意义、最能显示人物 性格，或者能推动情节发展的那些行动，包括人物的 习惯性动作和下意识举止在内。
人物描写的方法：
肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写
外貌描写 神态描写
• 外貌描写——指把人的容貌（脸型、五官）、身体 形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个 部分，用生动具体的语言描述出来。
• 外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格， 突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人 物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即 通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。 它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人 物的身份、风度、神韵和表情，对塑造人物的性格 和形象起烘托作用。
• 1.我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！ 我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。老师啊， 发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万 别让我不及格啊！
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提一把九齿钉耙。
第一个驿站：外貌描写
外貌描写，是对人物的容貌、衣饰等特 征的描写。
《小巷深处》
巷口摆着小摊就是维持着我们这个贫穷家庭的惟一希
望。夏天，母亲就如同一尊雕像，执著地守候在一个大大
的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里
透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了
的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色
前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。”
动作描写要点
形象生动具体、突出技艺高超
要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节， 反映人物的特点。
第三个驿站：语言描写
语言描写，指对人物对话和独白的描写。
比较比较
（起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟）
“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力， 就把烟戒了。”
如何使人物活起来
——人物描写方法要点学习
绥中一中： 魏长英
猜一猜 讨论主题
❖ 陈述有内这容样要一点个人，个子不高不矮，身体
不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，
鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆
不长-------你猜他（她）是谁？
❖ 有阔关脸该短主毛题，的第长详嘴一细大内个耳容主， 题
❖ 支圆持身信肥息肚和，示穿例着一身 ❖ 该袒主胸题露与乳听的众黑的布联衣系，
——《背影》
体现：艰难 爱子之情
比较比较
“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，
飞起一脚，把球踢进网中。”
“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，
习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员
的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕
过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟
住
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什
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事
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祛
其
糟
审
、
敲
、
打
、
千
、
使
用
4、心理描写要点： a.心理描写要符合具体的情境 b.要写出人物细微的感情，反映出人物感受、特点。
牛刀小试
请运用今天学习的方法写100字以上片断 （任选其一）
１、我的好朋友 ２、篮球比赛中，体育委员的精彩进球 ３、在操场上，好友乱扔食品袋，你看见了...... 4 、月考考砸了，你拿着成绩条回家......
第四个驿站：心理描写 心理描写是对人物内心活动的描写。
此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
我走进了办公室，迎面正碰上赵老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“赵老师”，赵老师
点了下头，只是“嗯”了一声。 比较比较
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上赵老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“赵老师”， 连声音都有几分颤抖了。赵老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗？
此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师
点了下头，只是“嗯”了一声。 比较比较
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗？
“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “不，妈妈不让。” “磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。” “不对，阿姨从来没有这样说过！” “磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。” “不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”
语言描写要点 1、人物语言的描写要符合人物的年龄、 经历、身份、文化教养等特点。
“怎么卖？”
演 “三块。”
一 演
“芹菜也这么贵？” “过年什么不贵？” “还不如买肉吃呢。”
“肉是肉味，菜是菜味。”
卖菜的哄抬物价，唯利是图。 买菜的斤斤计较，勤俭节约。
“便宜点吧。” “进货就贵，怎么便宜？”
语言描写要点
“那就没法买了！” “你上别的摊也是这个价！”
2、语言力求简洁，能反映人物的特征
罗
不
是
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电
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头
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一
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头
试
完
镜
后
我
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但
是
我
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轻
时
有
一
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想
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就
是
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我
告
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你
怎
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1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
彩来。
体现个性：勤劳、简朴、坚强 、艰辛、执著
外貌描写要点
抓住人物典型的外在特点，反映其个性。
第二个驿站：动作描写
动作描写，指对人物的行为动作的描写。
父亲爬铁道买橘子。——
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒 跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁 道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两 脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这 时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了 泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱 红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自 己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他 和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
心理描写要点
第一、心理描写要符合具体的情境 第二、要努力写人物细微的感情和心理变化过程， 反映出人物的感受、特点。
人物描写方法要点归纳
1、外貌描写要点： 抓住人物典型的外在特点，反映其个性。
2、动作描写要点： 要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，
反映人物特点。 3、语言描写要点：
a. 人物语言的描写要符合人物的身份特点。 b. 语言须简洁，能反映人物的特征。
讲一讲
人物描写之旅结束了，
请同学们总结一下旅途收获。
总结
1、仔细观察，认真比较，反复思考。 2、抓住特征, 使人物活起来。 3、描写为表现人物个性服务。
考卷发下来了，我的数学得了100分，我非常高兴。可有几个
同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，
更增添了我学习的信心。 语 这种非常空泛的叙述在言平时或考场作文中颇具代表性。同学
的眼分前也暖自融豪融！的心理描”阳“光嘻一嘻 下嘻变得……冷语”飕“哈飕哈的哈。…我…想”哭轰，！痛我痛头快脑快一的炸哭，！
不，我不能哭写！我要用更多的言100分向他们证明：我这只环麻雀能
变成凤凰！
描
境
染，这不段再改只动是后空的泛文的字叙有述语，言更描具写写感和染心力理。描写，有环境的渲染渲
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
第一个驿站：外貌描写
外貌描写，是对人物的容貌、衣饰等特 征的描写。
《小巷深处》
巷口摆着小摊就是维持着我们这个贫穷家庭的惟一希
望。夏天，母亲就如同一尊雕像，执著地守候在一个大大
的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里
透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了
的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色
前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。”
动作描写要点
形象生动具体、突出技艺高超
要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节， 反映人物的特点。
第三个驿站：语言描写
语言描写，指对人物对话和独白的描写。
比较比较
（起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟）
“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力， 就把烟戒了。”
如何使人物活起来
——人物描写方法要点学习
绥中一中： 魏长英
猜一猜 讨论主题
❖ 陈述有内这容样要一点个人，个子不高不矮，身体
不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，
鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆
不长-------你猜他（她）是谁？
❖ 有阔关脸该短主毛题，的第长详嘴一细大内个耳容主， 题
❖ 支圆持身信肥息肚和，示穿例着一身 ❖ 该袒主胸题露与乳听的众黑的布联衣系，
——《背影》
体现：艰难 爱子之情
比较比较
“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，
飞起一脚，把球踢进网中。”
“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，
习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员
的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕
过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟
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4、心理描写要点： a.心理描写要符合具体的情境 b.要写出人物细微的感情，反映出人物感受、特点。
牛刀小试
请运用今天学习的方法写100字以上片断 （任选其一）
１、我的好朋友 ２、篮球比赛中，体育委员的精彩进球 ３、在操场上，好友乱扔食品袋，你看见了...... 4 、月考考砸了，你拿着成绩条回家......
第四个驿站：心理描写 心理描写是对人物内心活动的描写。
此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
我走进了办公室，迎面正碰上赵老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“赵老师”，赵老师
点了下头，只是“嗯”了一声。 比较比较
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上赵老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“赵老师”， 连声音都有几分颤抖了。赵老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗？
此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师
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我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗？
“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “不，妈妈不让。” “磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。” “不对，阿姨从来没有这样说过！” “磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。” “不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”
语言描写要点 1、人物语言的描写要符合人物的年龄、 经历、身份、文化教养等特点。
“怎么卖？”
演 “三块。”
一 演
“芹菜也这么贵？” “过年什么不贵？” “还不如买肉吃呢。”
“肉是肉味，菜是菜味。”
卖菜的哄抬物价，唯利是图。 买菜的斤斤计较，勤俭节约。
“便宜点吧。” “进货就贵，怎么便宜？”
语言描写要点
“那就没法买了！” “你上别的摊也是这个价！”
2、语言力求简洁，能反映人物的特征
罗
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就
彩来。
体现个性：勤劳、简朴、坚强 、艰辛、执著
外貌描写要点
抓住人物典型的外在特点，反映其个性。
第二个驿站：动作描写
动作描写，指对人物的行为动作的描写。
父亲爬铁道买橘子。——
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒 跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁 道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两 脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这 时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了 泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱 红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自 己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他 和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
心理描写要点
第一、心理描写要符合具体的情境 第二、要努力写人物细微的感情和心理变化过程， 反映出人物的感受、特点。
人物描写方法要点归纳
1、外貌描写要点： 抓住人物典型的外在特点，反映其个性。
2、动作描写要点： 要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，
反映人物特点。 3、语言描写要点：
a. 人物语言的描写要符合人物的身份特点。 b. 语言须简洁，能反映人物的特征。
讲一讲
人物描写之旅结束了，
请同学们总结一下旅途收获。
总结
1、仔细观察，认真比较，反复思考。 2、抓住特征, 使人物活起来。 3、描写为表现人物个性服务。
考卷发下来了，我的数学得了100分，我非常高兴。可有几个
同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，
更增添了我学习的信心。 语 这种非常空泛的叙述在言平时或考场作文中颇具代表性。同学
的眼分前也暖自融豪融！的心理描”阳“光嘻一嘻 下嘻变得……冷语”飕“哈飕哈的哈。…我…想”哭轰，！痛我痛头快脑快一的炸哭，！
不，我不能哭写！我要用更多的言100分向他们证明：我这只环麻雀能
变成凤凰！
描
境
染，这不段再改只动是后空的泛文的字叙有述语，言更描具写写感和染心力理。描写，有环境的渲染渲
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，