2019-2020学年八年级地理《台湾》学案新人教版.doc

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初中地理台湾教案人教版

初中地理台湾教案人教版课时安排：2课时教学目标：1. 了解台湾省的位置、地理特征及主要岛屿。

2. 掌握台湾省的地形、气候、资源等环境特点。

3. 培养学生的地图阅读能力，提高对台湾省的认识。

教学重点：1. 台湾省的位置及地理特征。

2. 台湾省的地形、气候、资源等环境特点。

教学难点：1. 台湾省的地形、气候、资源等环境特点的理解和记忆。

教学准备：1. 台湾省地图、地形图、气候图等相关地图资料。

2. 教学PPT课件。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 引导学生观察台湾省地图，了解台湾省的位置。

2. 提问：谁知道台湾省是由哪些岛屿组成的？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解台湾省的地形特点。

2. 提问：台湾省的地形有哪些特点？三、课堂讲解1. 讲解台湾省的地形特点：以山地为主，约占总面积的三分之二；台湾山脉集中分布在岛屿的东部和中部；台湾岛地势东高西低，中央山脉是台湾岛的主要山脉。

2. 讲解台湾省的气候特点：属于亚热带季风气候，四季分明，温暖湿润；夏季多台风，冬季偶尔受寒潮影响。

3. 讲解台湾省的资源特点：矿产资源丰富，如煤、金、铜、石油等；水资源丰富，有“东方甜岛”之称；森林资源丰富，覆盖率高达55%。

四、课堂练习1. 让学生在地图上找出台湾省的主要岛屿。

2. 让学生在地图上指出台湾省的地形、气候、资源分布特点。

第二课时：一、复习导入1. 提问：上一节课我们学习了台湾省的地形、气候、资源特点，谁能概括一下？2. 让学生观察台湾省地图，找出台湾省的主要城市。

二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解台湾省的城市特点。

2. 提问：台湾省的城市主要分布在哪些地区？三、课堂讲解1. 讲解台湾省的城市特点：主要分布在西部平原地区，以台北、高雄、台中、台南等城市为中心。

2. 讲解台湾省的经济特点：以加工制造业为主，尤其是电子、信息产业；旅游业发达，有“旅游天堂”之称。

3. 讲解台湾省的文化特点：融合了中华传统文化和外来文化，具有独特的文化魅力。

《台湾省》教学设计

《台湾省》教学设计宁夏银川市西夏区兴泾回中李喜源选题说明《台湾省》这节课是湘教版八年级地理下册第二章《沿海万里行》中的第十节内容，学生通过学习八年级地理上册和下册的地理总论部分，已经初步掌握中国地理的基础知识，运用地图和资料概括说明我国自然和人文地理的主要特征的能力。

第二章《沿海万里行》，《台湾省》是第十个省区，通过前几个省区的教学，学生也基本掌握运用地图和资料了解和分析一个区域的位置、地形、气候、资源等自然地理和人口、交通、经济发展、城市的人文地理特征的方法。

《台湾省》这节课具有比较独特的地理特点，她是一个相当独立的地理单元，自然地理特征明显，人文地理状况独特，教材提供的素材、资料和地图也很全面。

我认为本节课是检验和巩固学生地理知识，培养学生分析、解决问题的能力，树立正确的意识和观念的很好的案例。

所有在课前准备中设计了许多问题，学生通过自主学习和小组合作的学习方式，充分利用已经掌握的地理知识和读图方法，尽可能多地从地图中读出信息，梳理和运用有关地理知识和技能从而解决问题。

课堂上侧重通过小组汇报和探究讨论教学方法，是图培养学生概括地理特征，分析地理要素之间相互影响、相互作用的关系的能力。

设计思路1.《台湾省》这节课以创设有效课堂为指导思想，在课前准备中设计了许多问题，可作为学生自主学习和小组合作的学习的《学案》，提前几天发放给各个学习小组，各学习小组经过所有学习成员自主学习和小组合作讨论后以作业的形式完成问题。

课堂上各小组只对前面任选一个（学生自己认为有特色的问题）和最后一个问题（各地理环境的特点）进行详细汇报。

课件设计只是对学生进行小组汇报时提供图示、资料等素材。

2．教学设计中探究讨论环节，充分利用学生已有的能力和知识，和各小组汇报的地理环境特点，通过读图分析，明确台湾岛有什么样的自然环境，具有哪些自然资源，能够发展什么样的工业和农业，渗透因地制宜的观念，探讨各自然地理要素之间相互影响、相互作用的关系。

台湾教案初中地理

台湾教案初中地理一、教学目标1. 让学生了解台湾的地理位置、范围和特点，能够在地图上准确指出台湾的位置。

2. 让学生了解台湾的自然环境和气候类型，分析其对台湾经济和社会发展的影响。

3. 让学生了解台湾的经济发展状况，分析其优势和劣势，以及未来的发展趋势。

4. 培养学生的地理思维能力和地图阅读能力。

二、教学内容1. 台湾的地理位置和范围：位于中国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北濒东海，南界巴士海峡。

2. 台湾的自然环境：地形以山地为主，气候属于亚热带季风气候和热带季风气候。

3. 台湾的经济发展：以加工制造业为主体，重点发展电子、家电、纺织、服装等产业。

三、教学过程1. 导入：通过展示台湾的图片，引发学生对台湾的兴趣，导入新课。

2. 讲解：引导学生阅读地图，讲解台湾的地理位置和范围，分析台湾的自然环境和气候类型，以及其对台湾经济和社会发展的影响。

3. 案例分析：让学生阅读台湾经济发展相关的资料，分析台湾经济发展的优势和劣势，以及未来的发展趋势。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，总结台湾的地理特征和经济发展的特点，培养学生的地理思维能力和团队合作精神。

5. 总结：对台湾的地理位置、自然环境、经济发展进行总结，强调重点知识点。

6. 作业布置：让学生绘制一幅台湾地图，标注台湾的地理位置、自然环境和经济发展特点，提高学生的地图阅读和绘制能力。

四、教学方法1. 采用地图阅读法，引导学生通过阅读地图，了解台湾的地理位置和范围。

2. 采用案例分析法，让学生通过阅读资料，分析台湾的经济发展状况。

3. 采用小组讨论法，培养学生的地理思维能力和团队合作精神。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价学生的参与度。

2. 地图绘制能力：评价学生绘制台湾地图的准确性和完整性。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述和团队协作。

4. 作业完成情况：评价学生作业的完成质量，包括地图阅读和绘制能力。

晋教版八年级地理下册《台湾——祖国的宝岛》创新学案(第2课时)

《台湾——祖国的宝岛》学案（第2课时）学习目标：
1、联系地形、气候及相关知识，说明为什么台湾是我国的宝岛。

2、举例说明台湾岛丰富的物产。

3、了解台湾的出口导向型经济的特点。

（一）、自主学习：
1、台湾岛上多森林，有从到的植被景观，植物种类繁多，有“
”之称，是最著名的树种，樟脑出口量曾达世界首位。

2、资源：①渔业资源丰富
②多，有百余处
③蕴藏量大
④丰富
3、丰富的物产：
①水稻种植在，有“”之称，最著名的是“蓬莱米”。

②盛产和水果，有“”之美誉。

③甘蔗的产区在，有“”之称。

4、过去，台湾经济以和为主，20世纪60年代后，重点发展。

5、台湾省的工业主要分布在上，主要的工业城市有、、
、等。

（二）、合作探究：
1、新竹号称“”，是全球第大集成电路生产基地。

2、台中是台湾中部的。

3、台北为最大的。

4、高雄是台湾最大的，也是最大的。

（三）、课堂检测：
1、20世纪90年代以来，台湾与祖国大陆联系越来越密切，有力地促进了台湾经济的发展。

2、两岸“三通”指的是：、、。

3、下列关于台湾的描述正确的是（）
A、主要少数民族为维吾尔族
B、地形以高原为主
C、森林资源贫乏
D、樟脑产量居世界首位
4、台湾素有“东方甜岛”之称，其主要原因是大量种植（）
A、甜菜
B、甘蔗
C、哈密瓜
D、葡萄（四）、课堂反思：
本节课你学会了哪些知识？与你的同桌交流一下。

《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计

《祖国的神圣领土——台湾省》名师教学设计【核心素养】区域认知、综合思维、人地协调观【教材分析】台湾是我国的一个特殊区域，新课标要求掌握“台湾的基本概况”，包括台湾岛的归属、资源和经济状况，体现了台湾岛在我国的突出地位和重要性。

本节内容与本章其他各节一样，具有引领了探究区域地理的基本思路。

本教材有三部分内容：第一部分“祖国圣神领土”，主要介绍台湾的范围、位置；第二部分主要说明了台湾的自然条件与丰富的物产；第三部分则主要讲述台湾的经济发展状况。

尽管内容不多，但却紧紧抓住了台湾省的区域地理特征，且知识之间联系紧密。

使学生明确台湾在政治上的领土归属问题，在此基础上探究其自然条件及经济发展特点。

本节课是认识南方地区的一部分，再加上台湾省特殊的位置特点及政治特征，更加突出了本节课学习的必要性。

主要包括“不可分割的神圣领土”、“美丽富饶的宝岛”和“外向型经济”三个方面的内容，主要介绍台湾的范围、位置；还有台湾的自然条件与丰富的物产；以及讲述台湾的经济发展。

【学情分析】八年级学生已具备一定的读图能力、逻辑思维能力，有强烈的好奇心，感性的东西对他们比较有吸引力，英发挥地理学科优势，运用图像教学和精美的课件设计，创设出浓郁的学习氛围，提高课堂教学的优越性。

针对学生好胜心强的特点，把竞争机制引入课堂，为学生的自我表现意识提供适宜的舞台。

问题情境设计以学案和教材活动为主避免跨度太大，要营造愉悦的课堂气氛，促使学生自主合作积极地探究，有效地提升学生的自尊感。

台湾问题对学生来说很陌生也很熟悉，学生对它的认知多来自于电视新闻，而实际的基本概况特别是经济学生有一定的认知困难。

鉴于学生已有的知识结构和区域探究的基本思路，教师应设置适当的台阶，完成知识和能力的综合与迁移。

通过情境设计和课堂训练为学生的知识技能的提高和地理组织的培养搭建良好的平台，激发学生学习地理的兴趣和热情，突出地理本身具有的魅力，从而使学习变的顺利快乐富有成就感。

初中地理_台湾教学设计学情分析教材分析课后反思

台湾第一课时教学设计八年级学生已经具备一定的读图能力、逻辑思维能力，有强烈的好奇心，应发挥地理学科的优势，应用多媒体辅助教学，创设出浓郁的学习氛围，提高课堂效率。

引导学生用自己已掌握的分析方法来思考问题，解决问题。

就本节课来说，学生接受能力比预计的要好一些，能够通过地图发现地理信息，并能够试着组织语言，对地理事物的特征进行总结，虽然地理术语难免有些欠缺，但可以看出，他们已经逐步掌握了学习地理的方法，具备了一定的学习技能，值得欣慰。

尤其是在展示环节，孩子们更愿意上台尝试现代化的多媒体技术，更愿意说出来，展示自己，这一点无疑是课堂的亮点，看得出，学生把课堂看成自己的了。

还有，在最后的课堂活动环节，学生的积极性比较高，充分体现了愿学、乐学的精神风貌。

本节课，有成功也有不足。

第一、成功之处。

➢紧紧围绕课标核心理念。

本节课所创设的各个问题，都是针对每一位学生，体现了一切为了学生的发展理念。

例如，学生在分析回答问题时，难免又错误或者不全面。

对学生回答过程中正确的观点，教师要赞同，对学生暂时失败和不足之处，教师可热情启发，或者学生为学生纠正补充。

这样使更多学生参与到学习和思考当中来，使每个学生都能得到发展。

➢正确把握师生角色与合理整合、补充教材。

在讲课过程中，老师与学生是学习伙伴，这要求老师要熟悉教材、教法，掌握现代教学技术，并且要把握相关的知识，以便在教学中根据教学实际随时补充相关内容，充分体现了新课程改革的教学理论，使学生达到教学目标，反思自我。

➢培养学生研究问题与协作学习能力。

通过分组完成相应的探究性问题，改变了应试教育模式下老师满堂灌的传统学习方式，让学生进行写作学习，感受与他人的讨论、探究和乐趣，体会协作学习带来的成功，有利于鼓励学生主动地学习，让每组成员朝着共同的目标前进。

➢希沃白板制作课件。

运用这一心得功能，学生的积极性、参与度得到极大的提高，学习效率翻倍增长。

第二，不足之处。

对台湾的地理位置，要给予充足的时间探究。

新人教版八年级下册第七章第四节宝岛台湾教学案导学案

练一练
I believe I can do it !
1.台湾岛隔台湾海峡与大陆相望的省区是 ( ) A.广东 B.广西 C.海南 D.福建 2.台湾是我国重要的林区，也是亚洲有名的天然植物园，最为著名的树种是 ( ) A.红松 B.杨树 C.樟树 D.漆树 3.台湾居世界首位的物产是 ( ) A.水稻 B.黄金 C.蔗糖 D.樟脑 4.台湾享有热带、亚热带“水果之乡”的美名，四季鲜果不断，驰名中外的有 ( ) A.香蕉、菠萝 B.桃、杏 C.荔枝、桂圆 D.椰子、葡萄 5.关于台湾人口的叙述，正确的是 ( ) A.全省人口超过 5000 万 B.汉族约占全省人口的 90% C.绝大部分人口分布在东部沿海 D.高山族主要分布在中部山区和东部沿海 6.台湾的地下矿藏多种多样，西部主要分布有 ( ) A.金、铜 B.天然硫磺 C.煤、石油 D.稀土 7.读下图，按要求回答问题 1)台湾岛为我国第_______大岛，与大陆最近的省为__________。 2)将图中数码所代表的岛屿的名称填写在下列横线上： ①__________ ②__________
3)将图中字母所代表的海域的名称填写在下列横线上： A._________B._________C.__________D.__________ 4)台湾岛西部地区的地形为________，盛产稻谷和甘蔗，有“____________”和“____________”之称。 5)台湾省_______树世界著名，__________产量居世界第一 6)图中 E 为我国十大旅游名胜之一的__________。
外向型经济
行动养成习惯，习惯培养人格，人格影响命运 —— 詹姆士
第 2 页共 2 页源自“记一记”位置组成宝岛台湾美称
位置：北临_____海，东临_____洋，南临_____海，西与_______省相望；组成：由_______岛、________列岛、_______岛等组成； __________、___________、___________、___________、 __________、___________、____________； 20 世纪 50 年代：以_________和____________为主； 20 世纪 60 年代：重点发展了______________工业； 20 世纪 90 年代：重点发展_________________产业；目前，________________是台湾最大贸易伙伴。

台湾初中地理教案

台湾初中地理教案教学目标：1. 能够利用地图准确地说出台湾省的位置、范围、居民及地形特点。

2. 记住台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、南海、太平洋、台湾山脉、玉山、日月潭、浊水溪等地理名词。

3. 知道台湾岛丰富的资源及其分布。

4. 理解台湾省“进口——加工——出口”型的经济特征，记住主要城市：台北、基隆、高雄、新竹。

教学重点：1. 台湾省的自然环境——海岛的位置，多山的地形。

2. 台湾岛丰富的资源——森林、水能、矿产、农产、海洋水产、气候、旅游等。

3. 进口——加工——出口型的经济特点。

教学难点：自然条件与资源分布的关系。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观看台湾地图，让学生指出台湾的位置和范围。

2. 询问学生对台湾的了解，引导学生思考台湾的地形、资源和经济发展状况。

二、讲解台湾的地形特点（10分钟）1. 讲解台湾岛的地形分布，如山脉、盆地、河流等。

2. 引导学生了解台湾的山脉分布情况，如中央山脉、阿里山、玉山等。

3. 讲解台湾的河流特点，如浊水溪、高屏溪等。

三、讲解台湾的资源丰富（10分钟）1. 讲解台湾的森林资源，如樟树、红桧等。

2. 讲解台湾的水能资源，如日月潭、曾文水库等。

3. 讲解台湾的矿产资源，如煤矿、金矿等。

4. 讲解台湾的农产资源，如稻米、水果等。

5. 讲解台湾的海洋水产资源，如鲨鱼、鱿鱼等。

6. 讲解台湾的气候和旅游资源，如热带气候、阿里山、垦丁等。

四、讲解台湾的经济发展（10分钟）1. 讲解台湾省的经济特点，如进口——加工——出口。

2. 引导学生了解台湾的主要城市，如台北、基隆、高雄、新竹等。

3. 讲解台湾的工业发展，如电子、纺织等。

4. 讲解台湾的农业发展，如稻米、水果等。

5. 讲解台湾的旅游业发展，如阿里山、日月潭等。

五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2. 引导学生思考台湾的自然环境与经济发展之间的关系。

六、作业布置（5分钟）1. 让学生绘制一张台湾地形分布图，标注主要山脉、河流等。

【人教版】八年级地理下册【学案】第四节台湾

第四节祖国的神圣领土──台湾省学习目的：1.看图说出台湾省的位置、范围、面积等基本概况，以及台湾岛、彭湖列岛、钓鱼岛的分布。

2.了解台湾省优越的自然条件和丰富的自然资源。

3.认识到台湾是祖国领土不可分割的一部分，激发学生的爱国情感。

教学重点：1.台湾省的地理位置、范围。

2.台湾省的自然环境和自然资源。

温故知新：1.北回归线穿过的省级行政区有________、________、________、________。

台湾对岸是________省。

2.我国濒临的海洋，从北向南依次为________、________、________、________，他们与太平洋连成一片。

3.台湾岛西侧的海峡是________属于________海。

4.东部季风区由北向南的气候类型___ ____ _ 、______ __、___ ____。

课程导学：一、位置范围(1)范围:台湾省包括，以及附近的、等许多小岛，面积36000km2，人口2200多万，是我国的大岛在右图中填：台湾省福建省东海太平洋南海台湾海峡钓鱼岛澎湖列岛台北高雄新竹(2)位置台湾省位于我国的，北回归线穿过台湾岛的部，南部地区位于带。

北部是带(3)地形：西部是中东部是，最高峰是(4)祖国领土的一部分血缘关系：台湾省居民中，族约占97％，主要是、两省移民的后代。

(5)台湾的少数民族二、美丽富饶的宝岛1、台湾岛属于气候，自然环境优越，森林、矿产和水产等资源等十分丰富，被誉为。

2、台湾有许多美丽的别称，你知道为什么吗？海上米仓——东方甜岛——水果之乡——森林之海——东南盐库——巩固复习考点1 地理位置和组成1、关于台湾的描述正确的是( )A．台湾省就是台湾岛 B．台湾岛是我国最大的岛屿C．台湾北临黄海，南临南海 D．西隔台湾海峡与广东相望2、台湾岛隔台湾海峡与大陆相望的省区是 ( )A．广东 B．广西 C．海南 D．福建考点2 美丽富饶的宝岛(1)自然环境优越：台湾岛气候：南部地区是气候。

第十节“祖国宝岛”——台湾省学案

第十节“祖国宝岛”——台湾省学案学习目标：（一）掌握台湾省的位置、范围、组成，并能准确（二）了解台湾海峡的位置以及丰富的海洋资源。

（三）掌握台湾岛的地形特征及主要地形区的分布，分析河流的特征。

（四）了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源。

（五）了解台湾省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况。

（六）了解台湾省主要城市台北、高雄、台南的城市职能。

（七）了解台湾省自古以来就是我国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。

学习重点与难点台湾省的位置和组成，台湾省的地形特点，台湾省的气候类型和特点。

台湾省的自然资源种类，台湾省的经济特点，台湾省的主要城市及分布。

教学建议自学思考题：㈠⒈读“台湾地形”图找到台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛、太平洋、台湾海峡、福建省、北回归线，说出台湾省的海陆位置、纬度位置以及组成。

⒉读课本第一自然段，说出台湾的民族构成。

⒊读“台湾地形”图和“沿北回归线台湾岛的地形剖面”图，说出台湾岛的地形特点，主要地形区及分布。

⒋读课本52页“气候与自然资源”部分完成①、读本部分并结合台湾的地理位置分析说出台湾的气候类型及特点②、说出台湾的主要物产（师补充台湾的诸多美称及物产关系）针对性检测：一、这些知识你记住了吗？1.台湾省的主体是岛，居民以族为主。

岛内为山地。

2. 岛是我国面积最大的岛屿。

3. 为台湾最大的天然湖泊，为台湾最长的河流。

4.台湾的为我国年平均降水量最多的地方。

二、你能找到正确答案吗？1.台湾产量居世界首位的物产是（）A.稻米B.蔗糖C.樟脑D.海盐2.台湾人口和大城市主要分布在（）A.东部B.西部C.中部D.北部3.下列关于台湾的叙述，正确的是（）A.煤、石油、天然气等矿产资源丰富，水力、生物等资源严重不足B.多地震、每年6-10月常受台风侵袭C.人口最多的民族是高山族D.主要气候类型为热带季风气候三、你能找到正确答案吗？这些地理事物你熟悉吗2.读台湾岛地形剖面图（沿北回归线附近），完成下列要求：①A、B水域及岛域C的名称：A ，B ，C 。

八年级地理下册《第六章第三节祖国的神圣领土—台湾省》教案4 新人教版

《祖国的神圣领土—台湾省》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我是来自天津市北辰区普育学校的地理教师王楠，今天我说课的内容是人教版八年级地理下册第六单元第三节的《祖国的神圣领土—台湾省》。

我将从以下七方面进行说明：一、教材分析根据人教版教材的设置，八年级下册主要学习的是中国的区域地理，而六七八章主要是按照不同的尺度进行划分的。

今天我主要说的是第六章认识省级区域，这一章主要选取了四节的内容，分别是以直辖市为代表的全国政治文化中心，北京；以优越地理位置取胜的特别行政区，港澳；以省为代表的祖国神圣领土，也是本次说课的主题台湾省；以自治区为代表的西部开发的重要阵地，新疆维吾尔自治区。

台湾省的学习是北京市和港澳的延伸同时又为新疆维吾尔自治区的学习奠定了基础。

本单元规定选学我国部分区域，旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握学习区域地理的一般方法，而本章只是选择具有代表性的典型例子。

根据2011版课程目标与旧课标的对比，发现新课标对于本课的要求从说明变成了认识，降低了学生的难度，更加突出了情感态度价值观的教育。

根据全日制课程标准的要求并结合本课的内容，我将本课的教学目标分为了三部分，即：知识与技能：1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，明确台湾是中国的神圣领土；2.使学生初步学会分析,能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。

过程与方法：1运用地图和资料，培养提取、加工信息和分析问题的能力，初步学会分析区域特征的方法，2通过自主学习与小组合作互助学习相结合，培养合作精神，发挥集体学习的最大价值。

情感态度价值观：通过阅读史实材料明确台湾省自古就是祖国不可分割的神圣领土，进行爱国主义教育。

二、学情分析学情分析：主要包括了两个方面：学生已有的生活经验，学生已有的知识基础。

学生已有的生活经验：由于八年级学生的年龄特点，活泼，好动，接受新鲜事物快，并且在日常生活中接触了较多有关钓鱼岛的纠纷问题。

八年级历史下册第13课海峡两岸的交往学案新人教版

第13课海峡两岸的交往一、学习目标二、预习导入：自古以来就是中国的领土”2、参考资料一：国际社会工人台湾属于中国。

在第二次世界大战中，1943年12月1日，中、美、英三国签署的《开罗宣言》指出：“三国之宗旨，在剥夺日本自1914年第一次世界大战开始以后在太平洋所夺得或占领之一切岛屿，在使日本女所窃取于中国之土地，例如满洲、台湾、澎湖列岛等，归还中国”1945年7月26日，中、美、英三国签署的《波茨坦公告》又重申：“开罗宣言之条件必将实施。

”因此，台湾是中国的一部分是得到国际社会公认的。

参考资料二：从地理上来说，现代科学证明，台湾不仅是东海大陆架的一部分，台湾的基本地形，也与大陆的地块相同，在地质成分上，是与附件、浙江两省相同的酸性火成岩体。

所以，有人送给台湾一个雅号“浮福建”，意思是说台湾是福建省漂浮在海上的一部分。

根据以上两则参考资料和第一题，你能得出什么结论？3、台湾问题的由来：（阅读课文，对重要的人名、组织名称、事件[或方针内容]等做出醒目的阅读标记，交流个人看法，完成下列填空）1、新中国成立后，党和政府把实现台湾与祖国大陆的统一，作为神圣的使命，明确提出要台湾。

2、20世纪50年代中期，确立了争取用方式解放台湾的思想（领导人：）。

3、改革开放后，在提出“”的科学构想基础上，形成了“”的对台基本方针，缓和海峡两岸关系，推进祖国统一大业。

4、1987年，台湾当局开始被迫调整“”政策，海峡两岸同胞近38年的隔绝状态终于打破，两岸关系发生了的变化。

5、历史性重要一步：年台湾成立了。

b.1991年大陆成立了。

c.“九二共识”：“汪辜会谈”就“”达成共识。

6、1995年初，针对两岸关系等新情况，提出现阶段、的八项主张。

其中包括：“坚持的原则，是实现和平统一的基础和前提”；“海峡两岸和平统一谈判可以进行”；“努力争取和平统一，但不承诺放弃”等。

7、2000年3月以来，台湾政局发生变化，“”、“”的分裂活动，破坏了海峡两岸关系良好发展的势头。

《综合探究五_认识台湾导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》

《综合探究五_认识台湾》导学案第一课时导学案《综合探究五_认识台湾》导学目标：1. 了解台湾的地理位置、自然环境和人口构成；2. 掌握台湾的历史背景和文化特色；3. 理解台湾的社会制度和经济发展；4. 能够比较中国大陆和台湾在政治、经济、文化等方面的异同点。

导学内容：一、地理位置：1. 台湾位于东亚，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北邻东海，南界巴士海峡与菲律宾接壤；2. 台湾地处热带和亚热带交界，属亚热带季风气候，气候湿润，四季分明；3. 台湾是一个多山的岛屿，有许多著名的山脉，如中央山脉、雪山山脉等。

二、历史背景和文化特色：1. 台湾早在5000年前就有人类活动，600年前就有了较为完善的社会组织；2. 台湾曾经是荷兰、西班牙、日本等国的殖民地，1945年抗战胜利后被国民政府接收，成为中国领土的一部分；3. 台湾文化融合了中国、日本、欧美等多种文化元素，拥有独特的民俗文化和传统艺术。

三、社会制度和经济发展：1. 台湾实行“中华民国宪法”，为多党制，国家元首为总统，政治体制与中国大陆不同；2. 台湾经济以制造业和服务业为主，出口贸易发达，有“台湾奇迹”之称；3. 台湾社会福利完善，教育水平高，医疗保障健全，居民生活水平较高。

四、与中国大陆的异同点比较：1. 政治上，台湾实行“中华民国宪法”，中国大陆实行社会主义制度；2. 经济上，台湾属于发达地区，经济高度市场化，中国大陆则属于发展中国家，实行社会主义市场经济；3. 文化上，台湾文化受多种文化影响，中国大陆文化受传统文化影响较深。

导学活动：1. 地图定位练习：让学生在地图上找出台湾的位置，与中国大陆进行比对；2. 观看视频资料：观看介绍台湾地理、历史和文化的视频，激发学生兴趣；3. 小组讨论：组织学生就台湾的社会制度和经济发展进行讨论，比较与中国大陆的异同点；4. 课堂展示：鼓励学生以PPT、海报等形式展示台湾的地理、历史和文化特色；5. 组织实地考察：如条件允许，带领学生去台湾领事馆等地进行实地考察，深入了解台湾。

初中地理台湾讲课教案人教版

人教版初中地理台湾讲课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解台湾省的位置、范围和组成。

（2）掌握台湾岛的主要地理特征。

（3）了解台湾省的经济特点。

2. 过程与方法：（1）通过地图和图片资料，分析台湾省的自然特征。

（2）利用资料分析台湾省的经济特征。

3. 情感态度价值观：培养学生的爱国情感，认识到台湾是祖国的神圣领土，增强民族团结。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：台湾省的范围、位置和组成；台湾岛的主要地理特征；台湾省的经济特点。

2. 教学难点：台湾岛的地形、气候特点；台湾省的经济特点。

三、教学过程：1. 导入新课：展示台湾省的美丽风光、水果和电子商品等图片，引导学生思考这些物品的来源，引发学生对台湾省的兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解台湾省的位置、范围和组成。

（2）让学生通过地图和图片资料，分析台湾岛的主要地理特征。

3. 合作探讨：（1）让学生分组讨论，总结台湾岛的地形、气候特点。

（2）让学生通过资料分析，了解台湾省的经济特征。

4. 课堂总结：总结本节课的主要内容，强调台湾是祖国的神圣领土，培养学生的高度爱国主义情感。

四、课后作业：1. 根据课堂所学，绘制台湾省地理位置示意图。

2. 收集有关台湾省的经济资料，分析其经济特点。

3. 撰写一篇关于台湾省的文章，分享自己的学习心得。

五、教学反思：本节课通过地图、图片和资料分析等方式，让学生了解了台湾省的位置、范围、组成、地理特征和经济特点。

在教学过程中，注意引导学生运用地理知识分析问题，提高学生的地理素养。

同时，强调台湾是祖国的神圣领土，培养学生的爱国情感。

但在课堂时间安排上，可能存在一定的不足，今后需要进一步调整。

人教版初中地理教案台湾

人教版初中地理教案台湾课时安排：2课时教学目标：1. 能运用地图简要说出台湾省的位置及范围。

2. 通过阅读资料了解台湾省是祖国的神圣领土，不可分割。

3. 能够利用图文资料分析台湾省的自然特征，理解“宝岛”美誉由来。

4. 学会利用资料分析台湾省的经济特征，理解外向型经济。

教学重点：1. 台湾省的位置及范围。

2. 台湾省的自然特征和经济特征。

教学难点：1. 台湾省的自然特征和经济特征的分析。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 展示台湾省的风光、超市农产品和电子商品等图片。

2. 引导学生思考：这些美丽的风光、鲜美的水果、丰富的电子商品都来自于哪里？二、自主学习1. 让学生阅读课本p65-67，了解台湾省的位置、范围及组成。

2. 学生在地图上找出台湾省的位置，并用彩笔标注。

三、课堂讲解1. 讲解台湾省的自然特征，如地形、气候、植被等。

2. 讲解台湾省的经济特征，如出口导向型经济、重点产业等。

四、课堂讨论1. 让学生分组讨论台湾省的自然特征和经济特征。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课后作业1. 让学生绘制一幅台湾省地图，标注出台湾省的位置及主要城市。

2. 让学生撰写一篇关于台湾省的自然特征和经济特征的小论文。

第二课时：一、复习导入1. 检查学生课后作业完成情况。

2. 引导学生回顾上一节课所学的台湾省的自然特征和经济特征。

二、课堂讲解1. 讲解台湾省的历史背景，强调台湾省是祖国的神圣领土，不可分割。

2. 讲解台湾省与祖国内地的联系，如经济、文化、交通等。

三、课堂讨论1. 让学生分组讨论台湾省与祖国内地的联系。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、实践活动1. 让学生结合自己的生活经验，举例说明台湾省的产品在祖国内地的生活中的应用。

2. 教师引导学生思考台湾省的发展对祖国内地的影响。

五、课后作业1. 让学生收集有关台湾省的最新发展动态，了解台湾省与祖国内地的合作项目。

2. 让学生撰写一篇关于台湾省的发展对祖国内地的影响的小论文。

八年级历史《台湾问题》复习学案

台湾问题专题探究下列问题：某班准备举办一次台湾为主题的论坛活动。

步骤一：搜集材料。

（1）如果请你加入论坛活动，你可以通过哪些途径获取相关的资料信息？步骤二：回顾历史。

（2）台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，近代以来却多次形成台湾问题。

台湾在近代史上经历了哪两次大的分离和一次回归？两次分离最大的不同点是什么？（3）结合学过的知识，说明台湾自古以来就是中国的领土。

步骤三：阅读时政。

自一九四九年台湾问题形成以来，我们始终把解决台湾问题、完成祖国统一大业作为自己的神圣职责，进行了长期不懈的努力……邓小平同志根据国际国内形势发展变化，从中华民族根本利益和国家发展战略全局出发，在毛泽东同志、周恩来同志关于争取和平解决台湾问题思想的基础上，创造性地提出“A”伟大构想……做出了历史性贡献。

B同志提出现阶段发展两岸关系、推进祖国和平统一进程的八项主张，丰富和发展了对台方针政策。

——胡锦涛在《告台湾同胞书》30周年座谈会上讲话（4）材料中的A处应该填入的内容是什么？请阐述其含义。

已经成功解决领土问题的范例有哪两个？（5）材料中B处的人物是谁？（6）1987年，台湾当局被迫调整，打破了海峡两岸同胞近三十八年的隔绝状态。

（7）随着海峡两岸交流日趋密切，1990年台湾成立，1991年，大陆成立，两岸授权这两个民间团体进行经济性、事务性商谈和政治对话。

两会达成的“九二共识”——。

（8）新时期推进祖国和平统一进程的指导思想是。

坚持原则是和平统一的基础和前提。

（9）目前，我国解决台湾问题的基本方针是、。

（10）二十多年来，海峡两岸经济上、的局面初步形成。

（11）两岸经济、文化交流迅速发展的基础是什么？步骤四：我的感受（12）在维护祖国统一方面，你认为青年学生应该怎么做？（13）请你为这个论坛写一个最贴切的主题：。

（14）你怎样认识两岸统一这个问题？中国统一是大势所趋、人心所向。

我们要自觉树立起对国家和民族的历史责任感，维护两岸同胞“血浓于水”的亲情，坚决反对台独分子的分裂活动，坚持“和平统一，一国两制的”基本方针，积极推进祖国统一。

祖国台湾学案(学生用)

“祖国宝岛”——台湾省（湘教版八年级下）学案班级姓名教学目标：1．运用地图、景观图和相关资料，以探“宝”为线索，使学生正确指图、准确描述台湾省的地理位置和范围，说出自然环境的特点，理解自然环境和经济发展的关系。

2. 了解台湾省自古以来就是我国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：掌握台湾省的地理位置和范围，说明台湾省自古以来就是祖国不可分割的神圣领土。

教学难点：分析台湾自然环境特点的成因，以及它们对“宝”的形成影响。

教学环节：我们的祖国有很多宝贝，台湾就是其中之一。

今天让我们一起《寻宝》台湾。

1、说一说：结合地图为大家介绍台湾的纬度位置和海陆位置（地理书P50图2-28）纬度位置：______________________________________________________海陆位置：______________________________________________________2、填一填：你能填出台湾周围濒临的海洋吗？（地理书P50图2-28）3、找一找：找出台湾的主要组成部分及主要城市（台北、高雄）的位置。

（地理书P50图2-28）学生分成六个学习小组，并布置学习任务从地形勘探、气候报告、资源推介、经济调研、城市掠影、民族风情角度完成对台湾内容的学习，并展示成果。

1、地形勘探：台湾岛是我国第一大岛，岛内约1/3为_____，2/3为_____。

台湾山脉集中分布在岛的_____和_____，最长的山脉是_____。

最高峰是______。

平原多分布在台湾省_____，其中_____平原面积最大。

岛内最长的河流是_____，最大的湖泊是_____。

（地理书P50图2-28）台湾的地势特点是_________.(地理书P50图2-29)。

台湾地处_____板块和_____板块交界处，地壳比较活跃，容易发生______和_____。

2、气候报告：台湾省大部分属于_________气候，只有南部沿海地区属于________气候。