教玩具展评活动感悟_心得体会
关于幼儿园教玩具制作与使用的一点思考
关于幼儿园教玩具制作与使用的一点思考游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。
对于幼儿，“玩具”可以是任何东西，他们可能把每—样东西都变成可玩的“玩具”。
幼儿身心发展的特点决定了他们不能通过长时间静坐听讲，观看成人演示的方式来学习。
幼儿需要在实际活动中，通过与成人和伙伴的交往，通过摆弄，操作、观察。
实验，动手动脑来主动学习。
游戏是幼儿适宜的学习途径与方式。
而玩具则是幼儿学习的“课本”：玩具凝结着人类社会的文化历史经验，为幼儿的学习提供了物化的，可操作的，具体形象的“概念框架”。
随着《幼儿园教育指导纲要》贯彻落实，学前教育教育的改革与发展对幼儿教育教学提出了新的要求，也对幼儿教玩具的研发和使用提出了新的要求，同时《纲要》指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。
应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作”。
让家长了解先进的自制玩具理念，探寻让家长更好的协助幼儿园开展自制玩具制作的方法，自制教玩具是家长参与和幼儿园合作的重要途径。
一、正确认识自制玩具(一)现状分析：生活水平提高了，家长对孩子也越来越宠爱，只要是孩子想要的玩具，家长一般都会满足，而且年轻的父母越来越意识到玩具对孩子发展的促进作用，于是乎个个家中都出现了一大堆的玩具，有的孩子还有了自己的玩具箱和玩具室，凡事都是“物以稀为贵”，玩具多了，孩子也就不珍惜了，因此在孩子的玩具中总有一些“缺胳膊少腿”的玩具。
经济发展了，人也越来越忙碌，特别是年轻的父母，往往抽不出时间来陪自己孩子，于是白天就把孩子放在幼儿园，晚上则把孩子扔给“第二保姆”玩具，一天很少很孩子交流沟通，其实再新奇好玩的玩具都是冷冰冰的、没有生命的，无法给予孩子所需要的语言交流、情感沟通。
(二)玩具的功用：首先，“玩具”只是成人的用语。
因为，成人先把孩子的活动定义为“玩”。
而玩耍过程中所使用的用具自然就成了“玩具”，对于他们来说，这远比成人认为的“玩”不知要重要多少。
他们的活动就是他们为了适应环境所从事的劳动。
自制教玩具心得体会
自制教玩具心得体会玩教具是实施科学幼儿教育的一个重要手段。
幼儿的心理特点和年龄特征决定了游戏和玩教具是他们认识世界、实现身心发展的重要途径和学习方式，是重要的教育资源和有力的支持手段。
玩教具虽小，但它承载的是教育思想、教育观念和教育手段，对于实现教育目标、提高教育质量具有十分重要的作用，让孩子们在做中学、玩中学，是幼儿教育非常重要的内容。
自制玩教具是一件很有意义的事情。
一方面可以有效弥补现有玩教具针对性较差和数量不足的缺憾，另一方面也可以弥补经费的不足。
自制玩教具来自一线幼儿教育实践的需求，比市场上购买的玩教具更符合特定的教育目标和特殊的教育活动内容，这也正是我们的幼儿教师开动脑筋，用自己灵巧的双手，制作了不计其数的深受幼儿喜爱的玩教具的动力所在。
长期以来，制作玩教具在幼儿园中已经成为传统，教师们用自制玩教具创设幼儿的学习、生活环境，传递知识和文化，愉悦孩子们的心情，促进孩子们发展，发挥了非常好的作用。
在这次教研学习中，让我明白到自制教玩具怎样才能制作出形象生动逼真、美观实用的各种教玩具。
首先要选择好材料。
选好材料，也就是要根据不同的目的和需要，选择相应的材料。
除了部分材料需购买外，日常生活中的碎布、毛线、毛巾、包装纸、麦杆、泡沫、饮料瓶、冰棍棒、糖纸、纸盒、海棉、钮扣、瓶盖等等废料，都是自制丰富多彩、美观实用教玩具的很好材料。
如用塑料的饮料瓶作材料，可根据需要自制成不同的教玩具：（1）除底部外将瓶身平均剪成2或3厘米宽的条状，再弯曲成花瓣形在底部固定，制成一个花篮，供幼儿观赏用。
（2）将饮料瓶平放，在两侧底部分虽固定两个瓶盖，制成一辆小汽车；多做几辆串连起来，便是一列火车，可在幼儿游戏或进行计算活动时用。
（3）将饮料瓶平放，在上部剪开一个口子，里面放水可养金鱼，或放泥土种植小植物，供幼儿日常观察用……等等。
其次要遵循以下几项原则。
第一、必须符合幼儿的年龄特点，有助于开发幼儿智力，培养幼儿学习兴趣。
小学教玩具实践心得体会
作为一名小学教师，我深知教玩具在教育教学中的重要性。
教玩具不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助学生更好地理解和掌握知识。
近年来，我积极参与教玩具的实践探索，通过一系列的教学活动，我深刻体会到了教玩具的魅力和价值。
以下是我对小学教玩具实践的一些心得体会。
一、激发学生学习兴趣在传统的教学模式中，教师往往采用口头讲解、板书等形式传授知识，这种方式容易使学生感到枯燥乏味，导致学习兴趣下降。
而教玩具作为一种教学辅助工具，能够将抽象的知识具象化，使学生更容易理解和接受。
例如，在教学数学概念时，我使用了积木教玩具，让学生通过实际操作来感知数字和几何图形的关系，从而激发了学生的学习兴趣。
在实践中，我发现学生们对教玩具的热情远高于单纯的文字讲解。
他们通过动手操作，不仅掌握了知识，还培养了动手能力和创造力。
例如，在教学《认识钟表》一课时，我准备了几个不同形状的钟表教玩具，让学生们亲自调整时针、分针和秒针，体验时间的流逝。
这样的教学方式使学生们在轻松愉快的氛围中学习了知识，提高了学习效率。
二、促进学生全面发展教玩具在小学教育中具有独特的优势，它不仅能够帮助学生掌握学科知识，还能促进学生全面发展。
以下是我对教玩具在促进学生全面发展方面的体会：1. 培养学生的动手能力：教玩具能够让学生在操作过程中锻炼手眼协调能力，提高动手实践能力。
例如，在教学《认识形状》一课时，我让学生使用彩色纸张和剪刀，制作出各种形状的剪纸，从而培养了他们的动手能力。
2. 培养学生的观察能力：教玩具往往具有丰富的色彩和图案，能够吸引学生的注意力，使他们更加关注细节。
在教学《观察植物》一课时，我使用了植物模型和观察记录表，让学生们仔细观察植物的各个部分，培养了他们的观察能力。
3. 培养学生的思维能力：教玩具能够激发学生的想象力，帮助他们建立逻辑思维。
在教学《解决问题》一课时，我利用拼图教玩具，让学生们通过拼图游戏来解决问题，培养了他们的思维能力。
4. 培养学生的团队协作能力：教玩具的使用往往需要学生之间的合作，这有助于培养学生的团队协作能力。
自制教玩具展示教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育理念的更新和教学方法的改革，教玩具在幼儿教育中的作用日益凸显。
为了提高教师的创新能力和教学实践能力，激发幼儿的学习兴趣，我园于2023年10月26日开展了自制教玩具展示教研活动。
本次活动旨在通过教师们的创意制作，丰富教玩具资源，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对自制教玩具的认识，激发教师创新制作教玩具的积极性。
2. 通过展示和交流，提升教师的教学实践能力和幼儿教育水平。
3. 丰富幼儿园教玩具资源，为幼儿提供更加丰富多彩的学习环境。
三、活动准备1. 各班教师提前准备自制教玩具，并进行初步的测试和调整。
2. 教研室提前布置活动场地，准备展示用的展板和展示架。
3. 邀请专家和园领导参加活动，进行点评和指导。
四、活动过程1. 展示环节活动开始，各班教师分别展示了各自制作的教玩具。
这些教玩具种类繁多，包括益智类、操作类、艺术类等，充分体现了教师们的创意和用心。
（1）小一班：《形状配对》该教玩具由教师利用废旧纸箱和彩色纸张制作而成，通过形状配对游戏，帮助幼儿认识各种形状，提高幼儿的观察力和空间想象力。
（2）小二班：《趣味拼图》教师利用废旧木块和彩色颜料制作了趣味拼图，拼图内容丰富，包括动物、交通工具等，旨在培养幼儿的动手能力和思维能力。
（3）小三班：《彩色粘贴》该教玩具由彩色纸张和胶水制作而成，教师引导幼儿根据图案进行粘贴，锻炼幼儿的手眼协调能力和审美能力。
2. 交流环节展示结束后，各班教师进行了热烈的交流。
大家纷纷分享自己的制作心得和教学经验，相互学习，共同提高。
（1）教师A：“我觉得这个《形状配对》教玩具很实用，孩子们都很喜欢玩，能有效提高他们的观察力和空间想象力。
”（2）教师B：“我在制作《趣味拼图》时，发现幼儿在拼图过程中会遇到很多困难，这正好可以锻炼他们的耐心和毅力。
”3. 专家点评活动结束后，专家对本次教研活动进行了点评。
专家首先肯定了教师们的创新精神和实践能力，随后提出了以下几点建议：（1）在制作教玩具时，要充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，确保教玩具的趣味性和实用性。
教玩具培训讲座心得体会
随着社会的发展和教育理念的更新，教玩具在儿童教育中的地位日益凸显。
近期，我有幸参加了一场关于教玩具的培训讲座，收获颇丰。
以下是我对这次讲座的心得体会。
一、讲座概述本次讲座由我国著名儿童教育专家主讲，主题为“教玩具在现代儿童教育中的应用”。
讲座内容涵盖了教玩具的定义、种类、制作方法、使用技巧以及在实际教学中的应用等方面。
通过丰富的案例分析和互动讨论，使我对教玩具有了更深入的了解。
二、教玩具的定义与种类首先，讲座为我们明确了教玩具的定义。
教玩具是指专门为儿童设计的，能够促进儿童身心发展的玩具。
它们具有教育性、趣味性和互动性等特点。
接下来，讲座介绍了教玩具的种类。
根据材质、功能、年龄等不同标准，教玩具可以分为以下几类：1. 按材质分类：木制、塑料、布艺、纸制等；2. 按功能分类：认知类、操作类、情感类、艺术类等；3. 按年龄分类：婴儿玩具、幼儿玩具、学龄前玩具等。
三、教玩具的制作方法与使用技巧讲座中，专家详细介绍了教玩具的制作方法。
从选材、设计、制作到包装，每一个环节都进行了详细的讲解。
此外，还分享了一些实用的制作技巧，如如何让教玩具更具趣味性、如何提高教玩具的安全性等。
在使用教玩具方面，讲座也给出了一些建议。
首先，要根据儿童的年龄和兴趣选择合适的教玩具；其次，要引导儿童正确使用教玩具，发挥其教育功能；最后，要注重教玩具的清洁与保养。
四、教玩具在实际教学中的应用讲座最后，专家以实际案例为切入点，展示了教玩具在现代儿童教育中的应用。
例如，通过认知类教玩具，可以帮助儿童学习颜色、形状、数字等基础知识；通过操作类教玩具，可以锻炼儿童的动手能力和思维能力；通过情感类教玩具，可以培养儿童的社交能力和情感表达。
五、心得体会1. 教玩具在现代儿童教育中的重要性通过本次讲座，我深刻认识到教玩具在儿童教育中的重要性。
它们不仅能够激发儿童的学习兴趣，还能促进儿童身心全面发展。
作为一名教育工作者，我将继续关注教玩具的发展，为儿童提供更好的教育环境。
幼儿园教育活动评价与反思心得体会（精选5篇）
幼儿园教育活动评价与反思心得体会幼儿园教育活动评价与反思心得体会（精选5篇）随着社会一步步向前发展，课堂教学是重要的任务之一，反思过往之事，活在当下之时。
那么你有了解过反思吗？以下是小编为大家整理的幼儿园教育活动评价与反思心得体会（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园教育活动评价与反思心得体会1九月是孩子们开学的日子，我们小班迎来了一张张既好奇又兴奋的小脸蛋，说实在，昨天在家里还是一个众星捧月的宝贝，今天已需要独立地走向集体生活。
为了减少幼儿的分离焦虑，尽快地融入到大集体中，我们为他们营造了一个爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，感觉到“幼儿园真好”。
主题活动“幼儿园真好”的目标定为稳定幼儿情绪，进行一日生活的常规培养;乐意参与集体活动，感受集体活动的快乐，逐渐减轻入园焦虑;学习相应的行为规则，逐渐适应集体生活。
本主题我们主要进行了稳定幼儿情绪。
孩子刚入园，有哭有闹，我们想尽办法，用一些身体的语言给以抚慰和鼓励，使初入园的孩子感到温暖和安全，并使他们在情感上得到满足，让孩子们感受到老师的关爱，还利用各种有趣的活动转移注意力，稳定他们的情绪;带领孩子参观美丽的园舍，认识幼儿园的活动设施;认识老师和小朋友，去大班看哥哥姐姐上课还和他们做好朋友;认识自己的标志(利用大头贴或自己喜欢的小物件做成标志)，以及一日生活的常规培养等活动。
我们在带领宝贝进行户外活动时也是一刻不停的与他们交谈着，看似闲聊，其实我们的目的是向他们慢慢渗透主题的有关活动，使他们无意中认识了幼儿园的设施，认识了自己的好朋友，潜移默化中培养了宝贝良好的常规。
随着主题活动的开展，幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。
在活动中我们得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展，家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况。
在这里再次感谢家长朋友对我们工作的支持和配合!在这个主题中，我们组织了各种各样的活动，玩大型玩具、唱歌、念儿歌、娃娃家等。
中班的创意玩具教案及反思
中班的创意玩具教案及反思在中班教育中，创意玩具教案是一种非常重要的教学方法。
通过创意玩具教案，可以激发孩子们的创造力和想象力，帮助他们建立自信心，培养团队合作精神，提高解决问题的能力。
本文将介绍一些中班的创意玩具教案，并对其进行反思和总结。
一、创意玩具教案之积木搭建。
教学目标，通过积木搭建，让孩子们学会观察、分析、动手操作，培养他们的空间想象力和动手能力。
教学过程，首先，老师可以在课前准备一些不同形状和颜色的积木，然后让孩子们自由发挥，搭建自己喜欢的图案或建筑。
在搭建的过程中，老师可以引导孩子们思考如何选择合适的积木，如何搭建稳固的结构等。
教学反思，通过积木搭建，孩子们可以锻炼他们的手眼协调能力和逻辑思维能力，同时也可以培养他们的耐心和毅力。
在教学过程中，老师要注重引导和激发孩子们的创造力，让他们在搭建的过程中尽情发挥想象力，而不是一味地追求完美的形状。
二、创意玩具教案之拼图游戏。
教学目标，通过拼图游戏，培养孩子们的观察力、记忆力和逻辑思维能力，提高他们的解决问题的能力。
教学过程，老师可以准备一些简单的拼图，让孩子们在课堂上进行拼图游戏。
在游戏的过程中，老师可以引导孩子们观察拼图的形状、颜色和图案，帮助他们找到拼图的对应关系，从而完成拼图。
教学反思，拼图游戏是一种非常好的启蒙教育方法，可以帮助孩子们提高他们的观察力和记忆力。
在教学过程中，老师要注重引导孩子们主动思考和解决问题的能力，而不是一味地给予答案。
同时，老师也要注意在游戏中给予孩子们足够的鼓励和肯定，让他们在成功完成拼图的过程中建立自信心。
三、创意玩具教案之手工制作。
教学目标，通过手工制作，培养孩子们的动手能力和创造力，激发他们对美的追求。
教学过程，老师可以准备一些简单的手工材料，如纸张、颜料、剪刀等，让孩子们自由发挥，制作自己喜欢的手工作品。
在制作的过程中，老师可以引导孩子们如何使用工具，如何选择颜色和图案等。
教学反思，手工制作是一种非常好的创意教育方法，可以帮助孩子们培养他们的动手能力和想象力。
观幼儿园优秀自制教玩具展评活动有感
观幼儿园优秀自制教玩具展评活动有感近日，我有幸观看了一场幼儿园举办的优秀自制教玩具展评活动。
这场活动以幼儿园的展示为主线，让我对幼儿园教育中的自制教玩具有了更深的理解和感悟。
在这个活动中，幼儿园的老师、家长和孩子们一同展示了他们精心制作的自制教玩具，并进行了评比。
这些自制教玩具多样丰富，有的是利用日常生活用品制作的，有的是用废旧材料做成的。
最吸引我的是一款由废旧纸盒和纸板制作的迷宫游戏。
孩子们可以通过旋转迷宫，让小球穿越迷宫中的障碍物，非常考验动手能力和思维逻辑。
而老师们制作的故事布板，通过布料和彩绘为底，配上角色和道具，让孩子们可以自由地创作和表演自己的故事，这不仅培养了孩子们的想象力和表达能力，还激发了他们对故事的热爱。
自制教玩具的魅力在于其独特和创造性。
它们并不是市面上成千上万的模具化玩具，而是每个幼儿园、每个孩子根据自己的需求和创意所创造出的独一无二的作品。
正因如此，这些玩具更加贴近孩子们的生活，激发了他们的动手能力和创造力。
通过观看这次自制教玩具展评活动，我深刻认识到自制教玩具在幼儿园教育中的重要性。
首先，自制教玩具能够激发孩子们的兴趣和好奇心。
传统的玩具大多已经没有太多新意，孩子们玩得久了就会失去兴趣。
而自制教玩具则不同，孩子们参与其中，亲手制作出属于自己的玩具，他们会很自豪地享受玩具带来的快乐。
其次，自制教玩具能够培养孩子们的动手能力和创造力。
传统的玩具一般是成品，孩子们只需按照规定方式操作，缺乏创造性。
而通过制作自己的教玩具，孩子们不仅需要动手，还需要动脑，思考材料如何搭配和利用，让他们在操作中锻炼动手能力，并培养了独立思考和解决问题的能力。
再次，自制教玩具能够促进家园合作。
在这次展评活动中，我注意到很多自制教玩具是孩子们和父母一起制作的。
这种亲子合作不仅增进了亲子感情，还让孩子们在家庭中体验到了自主创造和合作的乐趣，使家庭成为孩子们学习和发展的重要场所。
最后，自制教玩具能够培养孩子们的环保意识。
快乐游戏 展示活动感想
快乐游戏展示活动感想首先，我要说说我们团队是如何策划这场快乐游戏展示活动的。
大家在一起讨论想要参加的游戏项目，然后安排团队成员负责不同的环节。
我们根据不同的游戏项目准备了各种道具和奖品，还有一些小礼品给大家参与游戏的人。
我们还设计了一些有趣的游戏规则，以及一些惊喜环节，让整个活动充满了乐趣和惊喜。
当天活动开始前，我们早早地就把一些准备工作做好了，我们在场地布置了一些装饰品，还有一些游戏所需要的器材，还有一些小道具，都放在了指定的地方，让大家看到了就很有游戏的感觉。
我们的活动团队一共准备了五个游戏项目，包括接力跑、蛋糕大作战、水球大作战、卡拉OK歌唱比赛、以及最后的抽奖环节。
每一个游戏项目都有自己的特色和难点，我们确保每一个游戏项目既有趣又能够锻炼大家的团队合作和竞技能力。
在每个游戏项目开始前，我们都会详细讲解游戏规则，让大家都能够明白要求并参与其中。
在接力跑游戏项目中，我们将参与者分成若干组，每个组都有4人，他们要轮流跑步，最先到达终点并且手中的接力棒顺利交接给下一个队友的组就是胜出，这个游戏项目不仅考验了团队的合作能力，也能够锻炼大家的体力。
在蛋糕大作战游戏项目中，我们安排了一场模拟的大型烘焙比赛。
每个小组要在规定的时间内制作出一个蛋糕，并且要在美观和味道上面都得到评委的认可。
这个游戏项目既考验了大家的制作能力，也锻炼了他们的美术和创意能力。
水球大作战游戏项目让参与者们穿上游泳衣，站在装满水的场地准备进行射击游戏，每个小组要在规定的时间内击中对方的目标并且保护自己的目标，这个游戏项目既能够锻炼大家的目标射击能力，也能够增进大家的友谊。
在卡拉OK歌唱比赛中，每个小组要在规定的时间内现场演唱一首音乐作品，并且经过评委的打分，这个游戏项目能够让大家展示自己的音乐才华和团队协作能力，也让大家拥有了表演的机会，增强了人际交流。
最后的抽奖环节更让大家乐此不疲，我们准备了一些小礼品，让大家通过各种方式获得抽奖券，最后在台上进行了抽奖环节，大家获得了很多小礼品，也给了大家一个美好的回忆。
自制教玩具心得体会
自制教玩具心得体会篇一：自制教玩具心得体会自制教玩具心得体会游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。
对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西。
“教具”一般是指“教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称”，主要用作教学的辅助物。
“寓教于乐”一直是人们对于教育、尤其是年幼儿童教育的理想。
教育性玩具增加了教具的趣味性，在某种程度上，淡化和模糊了玩具与教具的区别。
因地制宜，就地取材为幼儿自制玩教具是我国幼儿教育的优良传统。
在当前幼儿教育改革深入发展和幼儿园办园条件已经有了较大改善的情况下，有必要重新认识幼儿园自制玩教具的目的和意义。
（一）保障幼儿游戏的权利社会和成人有责任为儿童提供玩具，保障他们游戏的权利。
长期以来，我国幼儿园教师自觉地承担起这种社会职责，坚持因地制宜、就地取材为幼儿制作玩教具以弥补教育资源的不足，为幼儿的游戏和学习创造必要的条件。
（二）促进幼儿的学习与发展玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的、具体形象的“概念框架”，为幼儿动手动脑主动学习创造了有利的条件。
幼儿园应当购置必要的玩教具，为幼儿的游戏和学习创造良好的环境和条件。
但是，并不是幼儿园教育教学工作所需要的任何玩教具都可以从市场里找到。
幼儿园教师根据本园、本班幼儿开展游戏活动和教育教学工作的实际需要自制玩教具，一方面可以弥补市场上商业玩具的不足，另一方面也可以为幼儿创造更适宜的游戏和学习条件，促进幼儿的学习和发展。
（三）可持续发展教育的重要途径。
幼儿园自制玩教具使废旧材料得到合理的利用，不仅有助于节约资源、保护环境，也有助于从小培养幼儿可持续发展的意识、态度和责任感以及实际行动，可以成为幼儿可持续发展教育的重要途径。
（四）传承社会文化幼儿园自制玩教具，是社会文化传承的重要途径。
自制玩教具的创意往往来自于节庆活动、传统习俗、民间游戏等本土文化资源，在取材上往往利用当地的自然材料，对于幼儿了解我国传统文化和本地文化和生活习俗具有独特的作用。
自制语言教玩具心得体会及感悟语言教玩具制作(6篇)
自制语言教玩具心得体会及感悟语言教玩具制作(6篇)推举自制语言教玩具心得体会及感悟一大家好！今日我说课的题目是中班语言《大树和小鸟》，首先说一下我的设计意图和教材分析。
1、教材分析：天冷了，幼儿也会自己思索或者问教师：“冬天来了，小鸟去哪里了呢？“，而《大树和小鸟》这首诗歌就很好地答复了幼儿的这个问题，整首诗歌描绘了大树和小鸟间共同生活、欢乐嬉戏的画面，既表现了他们各自的特点，又表达了动物和植物间亲切友好的情感。
诗歌构造清楚，句式对偶，读起来朗朗上口。
富有肯定的趣味性和童趣性。
2、学情分析：整首诗歌短小精悍，符合中班幼儿的语言进展力量和年龄特点，中班幼儿正处在语言、思维、情感等方面进展的关键时期，具备较完整、连贯地叙述一件事情的力量，因此，通过让幼儿学习诗歌的句式，感受动植物友好相处的情感，从而萌发亲近大自然的情感。
目标是活动的动身点和归宿，《纲要》中指出：“要为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交往，体验语言沟通的乐趣“，并结合中班幼儿年龄特点和进展水平，我分别从认知、力量、情感三方面制定了教学目标：1、认知目标：观赏诗歌，熟悉大树和小鸟间的关系（学习有感情地朗读诗歌）2、力量目标：能用语言、动作等方式大胆地表现诗歌3、情感目标：体验诗歌活动带来的乐趣，萌发喜爱大自然的情感（体验大树和小鸟间相互依存、相互友爱的情感）本次活动的重点：《纲要》中指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽。
因此我将活动的重点定位在让幼儿“观赏诗歌，熟悉大树和小鸟间的关系“上。
（学习有感情地朗读诗歌）本次活动的难点：语言教学应进展幼儿的综合力量。
幼儿语言的进展与其情感阅历、学问技能等方面的进展亲密相关。
因此将活动的难点定位于让幼儿“在理解诗歌的根底上，大胆地进展创编“。
1、物质预备：教学图谱一份、课件一份、自制教具一份、音乐一份、教学挂图一幅2、阅历预备：幼儿之前已玩过大树和小鸟的音乐嬉戏（活动预备为活动的顺当开展供应了物质根底和阅历根底，是活动顺当开展的重要组成局部。
《玩具》教学反思5篇
《玩具》教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼师教玩具展评教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿教玩具作为幼儿教育的重要组成部分，越来越受到广大幼师的关注。
为了提高幼师对教玩具的认识和运用能力，提升幼儿教育的质量，我校特举办了一场幼师教玩具展评教研活动。
本次活动旨在通过展示、交流、研讨等形式，促进幼师对教玩具的深入理解，提高幼师的专业素养。
二、活动目标1. 帮助幼师了解各类教玩具的特点、功能及适用范围；2. 提高幼师运用教玩具进行教育教学的能力；3. 促进幼师之间的交流与合作，共同提高幼儿教育质量；4. 培养幼师创新意识和实践能力。
三、活动内容1. 教玩具展示：邀请各班教师展示本班特色教玩具，分享教玩具的设计理念、制作过程及运用经验。
2. 教玩具评析：邀请专家对展出的教玩具进行评析，指出教玩具的优点与不足，为幼师提供改进方向。
3. 教玩具研讨：围绕教玩具的设计、制作、运用等方面展开研讨，探讨如何提高教玩具的教育价值。
4. 教玩具创新：鼓励幼师结合自身教学实际，创新教玩具设计，提高幼儿学习的兴趣和效果。
5. 教玩具制作体验：组织幼师现场体验教玩具制作，提高幼师动手能力。
四、活动过程1. 教玩具展示环节：各班教师将本班特色教玩具进行展示，介绍教玩具的设计理念、制作过程及运用经验。
其他教师观摩学习，互相交流心得。
2. 教玩具评析环节：邀请专家对展出的教玩具进行评析，指出教玩具的优点与不足，为幼师提供改进方向。
专家从教玩具的安全性、教育性、趣味性、实用性等方面进行评价。
3. 教玩具研讨环节：围绕教玩具的设计、制作、运用等方面展开研讨，探讨如何提高教玩具的教育价值。
幼师们积极参与，分享自己的经验和观点。
4. 教玩具创新环节：鼓励幼师结合自身教学实际，创新教玩具设计，提高幼儿学习的兴趣和效果。
幼师们发挥创意，提出多种创新方案。
5. 教玩具制作体验环节：组织幼师现场体验教玩具制作，提高幼师动手能力。
幼师们通过亲自动手，感受教玩具制作的乐趣，进一步了解教玩具的制作过程。
幼儿园活动感悟心得5篇
幼儿园活动感悟心得5篇当在某些事情上我们有很深的体会时，好好地写一份心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢以下是小编为大家收集的幼儿园活动感悟心得5篇，欢迎大家分享。
幼儿园活动感悟心得1非常有幸参加江津区教委组织的幼儿园园长培训，在这短短的两个多月时间里、我听施老师安排的各位专家讲座，观摩了几江、实验、齿轮箱、喜洋洋几个幼儿园的优秀教育活动，每次受益匪浅。
通过学习，我找到了差距，认清了努力的方向，体会有以下几点：一：园内环境的设施布置几所幼儿园的参观让我眼界大开，绿草、大树、花园生机勃勃，点缀着美丽的幼儿园。
各种专业设施和教玩具齐全，墙面的装饰与布置展现出积极、博爱、专业的文化氛围。
我禁不住感叹：这才是孩子幼年的幸福摇篮啊。
我拍下了好多照片，以便借鉴。
虽然我们的幼儿园在大环境上同这些幼儿园无法相比，但我也要努力的从能够改善的条件着手。
二：实效工作赵晓楠老师在讲座中提出，幼儿园老师应该减负增效。
现在的幼儿园老师，忙于搞课程忙于制作教玩具，忙于各种文档和材料，忙于观察和记录，产生了职业怠倦。
赵老师的看法和讲解是现实教学状况。
听了赵老师的讲座，我明白了很多。
课程编制是课程专家的事，课程的实施才是教师的事情，选择优质的课程资源，在实施课程中，对课程进行必要的调整和修正，这才是教师应该做和能够做的。
工作中教师制作的一些教玩具确实起到了作用，比如各种变废为宝的泡沫车啊，布娃娃，以及各种头饰等等。
但是为了应付检查和参加比赛制作的，各种耗费时间和苦心制作出来的教玩具，它对教学又有多大的作用呢作为幼儿园工作的领导者，我们要反思如何让老师的工作有意义又实实在在的，让她们减负增效。
三：幼儿园团队管理听了赖容园长的讲座后，我对如何打造优秀幼儿园团队有了更深的认识。
团队像家一样，需要用心经营，教师是教育中的重要因素，我们要打造充满生机与活力的现代幼儿园教师，让教师体验工作的幸福，善于调动每个教师的潜能。
自制语言教玩具心得体会
自制语言教玩具心得体会自制语言教玩具是一种可以帮助孩子学习新语言的有趣工具。
我最近有机会尝试制作并使用了一款自制语言教玩具，并从中获得了一些体验和心得。
首先，我想说这款玩具非常有效地吸引了孩子们的注意力。
我制作的玩具采用了丰富多彩的颜色和有趣的形状，让孩子们对它感到兴奋和好奇。
同时，玩具的设计还考虑到了孩子们的年龄特点和认知能力，使得他们在使用过程中能够感到愉快和满足。
我观察到孩子们对这款玩具的热情非常高涨，他们乐意花费大量时间来探索和玩耍。
其次，自制语言教玩具能够提供有趣和互动的学习体验。
我在这款玩具中加入了一些简单的游戏和挑战，如拼图、配对和记忆等。
孩子们可以通过完成这些游戏来巩固新学的语言知识，并在玩耍中享受到进步的喜悦。
这种互动性的学习方式很大程度上激发了孩子们的学习积极性，促使他们更加投入地学习新语言。
此外，自制语言教玩具可以培养孩子们的语言能力和思维能力。
在制作这款玩具的过程中，我专门设置了一些与词汇、发音和语法相关的互动板块。
孩子们可以通过模仿和跟读来学习语言的基本发音规则，同时还可以通过拼图和配对游戏来加深对词汇的理解和记忆。
这种综合性的学习方式有助于提高孩子们的语言表达能力和思维逻辑能力。
最后，我认为自制语言教玩具能够促进孩子们的跨文化交流与理解。
在这款玩具中，我特意加入了一些涉及不同文化背景和习俗的内容。
孩子们可以通过学习不同语言的同时了解不同的文化特点，增加对世界多样性的认知和理解。
这种跨文化的学习体验培养了孩子们的开放心态和尊重他人观点的意识，有助于培养他们成为全球化时代的公民。
总之，自制语言教玩具是一种非常有意义和有效的教育工具。
我通过制作和使用这款玩具，不仅从中获得了一些实际的教学经验，还收获了一些被动语言学习的启发。
我相信如果将这种教玩具应用于语言教育领域，一定能够在孩子们的语言学习中起到积极的推动作用。
希望未来能有更多的教育家和家长关注并开发出更多类似的自制语言教玩具，为孩子们提供更好的学习体验和机会。
教玩具比赛教师发言稿范文
教玩具比赛教师发言稿范文尊敬的评委、各位老师和同学们，大家好！今天我很荣幸能够在这里为大家介绍和主持我们学校举办的玩具比赛活动。
作为本次比赛的负责人，我深感荣幸，也感到责任重大。
我相信通过这次比赛，同学们不仅可以展示自己的才华和创意，还可以在比赛中学习和成长。
首先，我想向各位同学介绍一下本次玩具比赛的主题。
本次比赛的主题是“创意玩具”。
我们希望通过这个主题，鼓励同学们发挥想象力，创造出独一无二的玩具作品。
无论是手工制作的玩具，还是通过拼装、改造等方式创作的玩具，都可以参加比赛。
我们希望同学们能够发挥自己的创意，展示自己的才华。
为了保证比赛的公平性，我们将会邀请资深的玩具制作专家和教师作为评委，他们会根据玩具的创意性、制作工艺、美观度等方面进行评分。
在比赛过程中，我们也会严格遵守比赛规则，确保每位参赛选手都有公平的竞赛机会。
在比赛现场，同学们将有机会展示自己的玩具作品，并进行现场创意表演。
我们希望同学们可以充分展示自己的创意和才华，吸引观众的注意力。
同时，我们也鼓励同学们之间相互交流、学习，相互借鉴，共同进步。
最后，我想对所有参加比赛的同学们说一句话：比赛虽然是竞争，但更重要的是参与。
不管比赛结果如何，希望大家都能够享受比赛的过程，收获快乐和成长。
无论是成功还是失败，都是一种经验，都是一种财富。
希望大家能够勇敢地展示自己的才华，敢于挑战自我，勇敢追求梦想。
最后，再次感谢各位评委、老师和同学们的支持和参与。
希望本次比赛可以圆满成功，也祝愿所有参赛选手取得优异的成绩。
谢谢大家！以上就是我为本次玩具比赛活动准备的发言稿，希望能够帮助到你。
祝活动圆满成功！。
初中物理趣味玩具教案反思
初中物理趣味玩具教案反思
首先，我认识到本次教学活动注重了学生的实践操作，让他们在动手制作玩具的过程中，掌握了物理知识。
这是符合新课程标准的要求，也体现了“寓教于乐”的教学理念。
学生在制作玩具的过程中，不仅学会了物理知识，还提高了动手能力和团队协作能力。
同时，我也注意到，学生在制作过程中，积极思考、交流，充分发挥了他们的主观能动性。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
一是部分学生在制作玩具时，对物理知识的理解和运用不够准确，导致玩具制作不成功。
对此，我应在教学中加强对物理知识点的讲解，让学生在制作前充分理解相关物理原理。
二是部分学生在团队协作中表现出不积极、不主动的现象，影响了整个团队的进度。
针对这一问题，我应在今后的教学中加强团队协作意识的培养，让学生明白团队协作的重要性。
此外，在教学评价方面，我认识到不能仅仅以学生制作的玩具质量作为评价标准，而应关注学生在制作过程中的表现，如观察能力、分析问题能力、创新能力等。
这样，才能更全面地评价学生的物理学习水平。
总之，本次初中物理趣味玩具教学在很大程度上取得了良好的效果，但也存在一些不足。
在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，调整教学策略，努力提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习物理知识，提高物理素养。
同时，我也将不断反思自己的教学行为，力求在教学中不断进步，为学生提供更好的教育服务。
教玩具教师随笔心得体会
作为一名教玩具教师，我有幸见证了许多孩子的成长，也从中获得了无尽的快乐和深刻的感悟。
在这里，我想分享一下我的心得体会。
自从踏上教玩具教师这条道路，我就深知这份职业的责任重大。
教玩具不仅是孩子们学习知识的工具，更是他们探索世界、培养兴趣的桥梁。
在这个过程中，我深刻体会到了以下几点：首先，耐心是教玩具教师必备的品质。
孩子们的世界充满了好奇心，他们总是对未知的事物充满向往。
在教玩具教学中，我学会了耐心倾听孩子们的心声，耐心解答他们的疑问。
每当看到孩子们在教玩具的陪伴下快乐成长，我的内心充满了喜悦。
其次，创新是教玩具教师永恒的追求。
随着科技的不断发展，教玩具的种类也在不断更新。
作为教玩具教师，我时刻关注行业动态，不断学习新的教玩具知识，以适应时代的发展。
同时，我还鼓励孩子们发挥自己的想象力，创造出属于自己的教玩具，让他们在创新中感受快乐。
再次，关爱是教玩具教师的重要职责。
孩子们在成长过程中，需要教师的关爱和呵护。
我始终关注孩子们的心理需求，关心他们的生活和学习。
在教玩具教学中，我注重培养孩子们的团队协作能力，让他们在互动中学会关爱他人。
此外，教玩具教师还需具备良好的沟通能力。
在课堂上，我注重与孩子们的沟通，了解他们的兴趣和需求，以便更好地开展教学。
同时，我还与家长保持密切联系，共同关注孩子们的学习和生活，共同为孩子们的成长助力。
在我担任教玩具教师的这段时间里，我收获了许多宝贵的经验。
以下是我的一些感悟：1. 教玩具教学是一项充满挑战和乐趣的事业。
在这个过程中，我学会了如何面对困难，如何与孩子们共同成长。
2. 教玩具教师不仅要有专业知识，还要具备良好的教育情怀。
只有热爱教育事业，才能更好地为孩子们服务。
3. 教玩具教学是一项长期而艰巨的任务。
我们要不断学习，不断提升自己的教育教学水平，为孩子们的未来奠定坚实基础。
4. 教玩具教师要学会关注每一个孩子，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
总之，作为一名教玩具教师，我深感责任重大。
自制教玩具心得体会
自制教玩具心得体会篇一：游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。
对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西。
“教具”一般是指“教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称”，主要用作教学的辅助物。
“寓教于乐”一直是人们对于教育、尤其是年幼儿童教育的理想。
教育性玩具增加了教具的趣味性，在某种程度上，淡化和模糊了玩具与教具的区别。
因地制宜，就地取材为幼儿自制玩教具是我国幼儿教育的优良传统。
在当前幼儿教育改革深入发展和幼儿园办园条件已经有了较大改善的情况下，有必要重新认识幼儿园自制玩教具的目的和意义。
（一）保障幼儿游戏的权利社会和成人有责任为儿童提供玩具，保障他们游戏的权利。
长期以来，我国幼儿园教师自觉地承担起这种社会职责，坚持因地制宜、就地取材为幼儿制作玩教具以弥补教育资源的不足，为幼儿的游戏和学习创造必要的条件。
（二）促进幼儿的学习与发展玩具为幼儿的学习提供了各种感知觉刺激和可操作的、具体形象的“概念框架”，为幼儿动手动脑主动学习创造了有利的条件。
幼儿园应当购置必要的玩教具，为幼儿的游戏和学习创造良好的环境和条件。
但是，并不是幼儿园教育教学工作所需要的任何玩教具都可以从市场里找到。
幼儿园教师根据本园、本班幼儿开展游戏活动和教育教学工作的实际需要自制玩教具，一方面可以弥补市场上商业玩具的不足，另一方面也可以为幼儿创造更适宜的游戏和学习条件，促进幼儿的学习和发展。
（三）可持续发展教育的重要途径。
幼儿园自制玩教具使废旧材料得到合理的利用，不仅有助于节约资源、保护环境，也有助于从小培养幼儿可持续发展的意识、态度和责任感以及实际行动，可以成为幼儿可持续发展教育的重要途径。
（四）传承社会文化幼儿园自制玩教具，是社会文化传承的重要途径。
自制玩教具的创意往往来自于节庆活动、传统习俗、民间游戏等本土文化资源，在取材上往往利用当地的自然材料，对于幼儿了解我国传统文化和本地文化和生活习俗具有独特的作用。
例如，端午节的布老虎、中秋节的兔儿爷、清明节的风筝、元宵节的花灯、春节的舞龙等自制节庆玩具，有助于幼儿认识和了解我国的传统文化和生活习俗。
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教玩具展评活动感悟_心得体会
5月6日、7日参加了宜宾市第五届优秀幼儿园自制教玩具展评活动，在活动中学习和感悟不少，及时归纳梳理、结合自己学校的情况如何借鉴别人的长处、将所学所悟分享给学校老师促进大家共同进步，为此做一小记。
一、评委团的总结指导：
（一）三个亮点
1、理念新。
体现在三个方面：第一，有大量地结构的材料。
幼儿可以有多种玩法，体现了幼儿控制材料，而非传统的高结构成品玩具的单一玩法；第二，玩具设计的面更广，有针对不同年龄段（包括婴班、小班）儿童玩耍的材料，较以往主要针对大班年龄幼儿设计玩具就全面得多了；第三，与幼儿一日生活联系了起来。
我思我悟：在作品中，用无纺布缝制布偶、动物园等图底稿等，孩子们可以根据自己喜好选择色彩、大小不同的小片粘贴上去：扣扣子和挂件；穿绳；找到配对的另一半拉拉链合成一个（这个玩具还可以培养孩子的抽象逻辑思维）等。
2、创意新。
主要表现在借鉴了网络游戏，将虚拟的游戏升级成可以在生活中玩耍的玩具。
如：愤怒的小鸟、植物战僵尸、连连看、俄罗斯方块等。
3、做法新。
在成品的作品外，还配有活动材料半成品供孩子替换探究。
有不同材料的滚动，有在桶里加入雪花片，把车子拉上去，利用另外两个面绕线、投珠珠等。
（二）三个问题
1、教师的需要大于幼儿的需要。
比如，看到球就想到去投，而增加难度要算对几加几再去取相应数字的球去投是否能满足孩子的需要呢？
2、对一物多玩的误解。
不能单单理解为是一个玩具不同面的材料玩法不同。
3、把简单的物品复杂化，玩具制作的目的应是化繁为简。
如果用简单的材料就可以达到活动的目的，那么就不用再形式上消耗老师太多的时间。
（三）三个建议
1、对资料的建议。
资料占评分的一半。
资料应注意以下几点：第一，要有照片，并将相片合理分类。
比如，外形和结构的图片与幼儿玩耍案例的图片，不要混为一团。
第二，文字介绍要线条清晰。
比如，要从领域来介绍功能，就相关的领域一个一个的介绍；要从适用的不同年龄段来讲就分年龄来说。
2、注意讲解的要领。
在介绍时用最短的时间将作品的亮点介绍给评委，并对有可能引起评委误解的地方予以补充解释。
“这个作品可能会让人觉得·····但是我们认为·····”
二、结合自己作品与学校实际的一些思考。
第一，在有限的场地环境中，增加一些简单实用的小体积玩具。
如：木头跷跷板、绕线版、扣粘贴编的材料；
第二，自己的作品竹竿推轮的改进，不需要将推轮做成成品，可以只提供木块及推杆，配上螺丝，让幼儿选择自己喜欢的木块放上去。
学而不思则罔、思而不学则殆。
加油！
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