提高初中英语阅读教学有效性的研究报告综述
初中英语阅读教学中教学有效性的提高探讨
初中英语阅读教学中教学有效性的提高探讨【摘要】The teaching effectiveness of middle school English reading has always been a topic of discussion. This article explores the importance of middle school English reading teaching, current problems in teaching, effective measures to improve teaching effectiveness, the use of multimedia technology to enhance teaching effects, and ways to stimulate students' interest in learning English reading. By improving the effectiveness of middle school English reading teaching, students' overall English learning can be greatly enhanced. It is crucial to focus on improving teaching effectiveness in middle school English teaching.【关键词】初中英语阅读教学、教学有效性、探讨、问题、提高、措施、多媒体技术、学生兴趣、学习、重要性、结语。
1. 引言1.1 初中英语阅读教学中教学有效性的提高探讨Effective English reading instruction is essential for students to develop crucial language skills such as vocabulary,comprehension, and critical thinking. It also helps students build a solid foundation for learning other subjects and for their future academic and professional endeavors.2. 正文2.1 关于初中英语阅读教学的重要性初中英语阅读教学是英语学习的重要组成部分，具有重要的价值和作用。
初中英语阅读课堂教学有效性研究
初中英语阅读课堂教学有效性研究
初中英语阅读课堂教学是提高学生英语阅读能力的重要环节。
本文围绕初中英语阅读
课堂教学的有效性展开研究，从教师教学方法、学生参与程度和教学资源利用三个方面进
行分析。
教师的教学方法对初中英语阅读课堂教学的有效性起着重要影响。
教师应采用多种适
应性的教学方法，例如预先布置预习材料，提供详细的阅读指导，引导学生分析和理解文
章中的语言和文化内涵等。
这些方法可以帮助学生更好地掌握阅读技巧和扩展阅读能力。
教师在教学过程中应注重培养学生的合作学习意识，通过小组合作讨论、角色扮演等活动，增加学生对阅读任务的积极性和参与度，提高课堂教学的效果。
学生参与程度是衡量初中英语阅读课堂教学有效性的重要指标之一。
学生的积极参与
可以促使他们更好地理解和消化所学知识。
教师可以设置一些互动环节，例如问题导向式
教学，让学生通过与教师和同学交流分享自己的观点和思考，不仅可以提高学生的思维能力，还可以促进学生对英语阅读的兴趣和热情。
教师还可以通过激发学生的阅读兴趣，如
引导学生阅读与他们兴趣爱好相关的文章，提高他们的主动性和积极性，从而使英语阅读
课堂教学更加有效。
教学资源利用对初中英语阅读课堂教学的有效性也有一定影响。
教师可以充分利用多
种教学资源，如课本、多媒体设备、网络资源等，为学生提供丰富的阅读材料和相关教学
资料。
教师还可以根据学生的学习需求选择适合的教材和辅助资料，使学生在教学过程中
能够接触到多种文化背景和语言风格的阅读材料，从而提高学生的跨文化理解能力和英语
语感。
提高初中英语阅读教学有效性的研究综述[精选]
![提高初中英语阅读教学有效性的研究综述[精选]](https://img.taocdn.com/s3/m/01df71bbdc88d0d233d4b14e852458fb770b3832.png)
提高初中英语阅读教学有效性的研究综述[精选]第一篇：提高初中英语阅读教学有效性的研究综述[精选]提高初中英语阅读教学有效性的研究综述一、文献综述1、早期有关阅读教学的研究有关阅读教学的研究，在国内外已有近百年的历史。
但那时，人们对阅读教学的重视不够，他们认为，阅读是听、说、读、写中最不重要的一部分，认为阅读是不用教学生就能够掌握的。
到了五、六十年代，人们依然这么认为，因为受了生成语法和结构语言学的影响。
那时的阅读教学是为了改进教育及减少文盲。
60年代，人们认为阅读是‚自下而上‛的心理过程，因为受了行为主义心理学的影响，人们认为读者先是辨别文章中的词汇，对词汇一一解码，从词汇再到句子的辨别，再到段落到整篇文章。
人们通过逐词逐句的解码就可获取意义。
Care115这样描述那个年代的阅读过程:‚阅读沿着‘视觉刺激一口头重新编码~作出字义反应’这一单向流程进行。
‛因此，在早期的阅读教学中，人们对阅读的认识不够，只注重字面的意思，而忽视了文章是传达作者思想的载体，忽视了读者与作者之间的交流。
2、心理语言学对阅读理论研究的影响Smith和Goodman较早的运用心理语言学对阅读理论进行了研究。
1971年，Smith提出‚冗余‛理论，他认为6‚阅读时信息来源有四个:视觉、听觉、句法和语义，这四个信息来源往往是重复的，如果阅读者能充分利用其它三个信息来源。
就可减少对视觉信息的需求，他还进一步指出:语言的各层次都存在冗余现象(字母间，单词间，句子间和语篇间)。
因此读者如果能利用其它各方面的信息来源(世界知识等)，就可以减少对阅读篇章可见信息的需求‛。
根据Smlth的理论，GOOdmari在《阅读:心理语言学的猜测游戏》一书中指出7‚阅读过程就是一个预测，选择，检验，证实等一系列认知活动，有效的阅读并不依赖于对所有语言成份的精确辨认，而在于能否用输入信息中尽可能少的线索作出准确判断。
‛Smith和Goodman的从心理语言学的角度对第一语言的阅读理论进行了研究，在当时的影响极大，这引起了许多学者从心理语言学的角度研究第二外语的阅读教学。
初中英语阅读教学的有效性研究与分析
初中英语阅读教学的有效性研究与分析【摘要】本文通过对初中英语阅读教学的有效性进行研究与分析，旨在探讨英语阅读教学所面临的挑战、有效方法、实践案例、评估效果和影响因素。
在挑战方面，学生阅读兴趣不高、词汇量不足等是主要问题；而采用多样化教学方法、鼓励学生自主阅读、注重阅读技巧培养等可提高教学效果。
通过实践案例分析，评估阅读教学效果并探讨影响因素，可发现阅读教学对学生英语水平的提升有着重要作用。
结论部分总结了英语阅读教学的有效性，并展望未来的研究方向，致谢所有为本研究提供帮助的人员和机构。
通过本文的研究，我们可以更好地了解英语阅读教学的有效性，为未来的教学改进提供参考。
【关键词】英语阅读教学，初中生，有效性研究，挑战，方法，案例分析，评估，影响因素，总结，展望，未来研究方向。
1. 引言1.1 研究背景英语阅读教学一直是英语教育中的重要组成部分。
随着时代的发展和技术的进步，学生们面临越来越多的信息和知识，而英语阅读的能力对于他们获取和理解这些信息至关重要。
现实中许多初中生在英语阅读中面临着各种挑战，比如词汇量不足、句子结构复杂、阅读理解能力低等问题。
这些挑战不仅影响了他们的学习成绩，也影响了他们未来的发展和竞争力。
为了解决这些问题，教育界一直致力于探索有效的英语阅读教学方法。
通过研究和实践，我们可以发现什么样的方法更适合初中生，如何提高他们的阅读技能和理解能力。
对英语阅读教学的有效性进行研究和分析，对于提升学生的阅读水平，提高他们的学习效果具有重要的意义。
本文旨在探讨初中英语阅读教学的有效性，希望通过深入研究，为改进英语教育提供一些有益的启示和建议。
1.2 研究目的Through this study, we hope to provide insights into how teachers can better engage students in English reading, enhance their comprehension skills, and foster a love for reading. By analyzing practical cases and evaluating the impact of different teaching approaches, we seek to identify best practices that can be implemented in classrooms to promote students' reading abilities.1.3 研究意义英语阅读是学习英语的重要组成部分，也是提高英语水平的关键环节。
初中英语阅读课堂教学有效性研究
初中英语阅读课堂教学有效性研究一、教学目标分析在初中英语阅读课堂教学中，教学目标的设定是十分重要的。
教师应当明确阅读教学的终极目标是培养学生良好的阅读习惯和阅读技能。
而在具体的教学中，可以通过设置中长期和短期的目标来指导教学实施，比如在一节课上，教师可以将阅读的目标设为学生能够理解一段短文，并能够回答相关问题。
二、教学方法分析在初中英语阅读课堂教学中，教学方法的选择对教学效果有着重要的影响。
多元化的教学方法可以激发学生的学习兴趣。
比如通过音频、视频、图片等多种形式来呈现阅读材料，可以提高学生的学习积极性。
交互式的教学方法也可以提高教学效果，比如让学生进行小组讨论、角色扮演等活动。
针对不同的学生，采用个性化的教学方法也是非常重要的，比如对于阅读能力较差的学生，可以采用分级阅读的方法来进行教学。
三、教学内容分析在初中英语阅读课堂教学中，教学内容的选择直接决定了教学的难度和效果。
教学内容应当贴近学生的生活和实际情境，能够引发学生的兴趣。
教学内容还应当符合学生的认知水平和英语水平，不能过于简单或者过于复杂。
教学内容也应当具有一定的时代性和多样性，让学生在阅读中能够拓展自己的视野和知识面。
四、教学评价分析在初中英语阅读课堂教学中，教学评价是对教学效果进行检验和总结的重要手段。
教师可以通过课堂作业、小测验等形式来对学生的阅读能力进行评价。
教师也可以通过课堂讨论、问答等形式来对学生的理解能力进行评价。
教师还可以通过学习日志、口头表达等形式来对学生的学习态度和语言表达能力进行评价。
六、结语初中英语阅读课堂教学的有效性研究是一个复杂而又重要的课题。
通过对教学目标、教学方法、教学内容、教学评价和教学效果进行分析和评价，可以为英语阅读教学的改革和提升提供重要的参考和支持。
相信随着研究的不断深入和教学实践的不断探索，初中英语阅读课堂教学的有效性将会不断提高，学生的英语阅读能力也会得到有效的提升。
初中英语阅读课堂教学有效性研究
初中英语阅读课堂教学有效性研究摘要：英语阅读课程是初中英语教学的重要组成部分，因为它是学生发展语言能力的重要环节之一。
本文研究初中英语阅读课堂教学的有效性，以探讨一些有效的教学策略和技巧，以提高学生的阅读技能和能力。
1. 研究背景英语阅读是中小学英语教学的重要组成部分，教育部明确提出：英语阅读是培养学生英语语言能力的最重要途径之一。
阅读是通过语言获得新知识、了解新事物，提高自己的沟通能力，增强自己的综合能力和素质的途径之一。
因此，初中英语阅读教学应该是学生语言能力发展的重要环节之一。
2. 研究内容2.1 教学目标阅读教学应该通过明确的教学目标来提高学生的阅读能力，教师应该根据学生的实际情况和教学目标来制定教学计划和教学策略，使学生能够更好地理解和运用英语阅读材料。
教学策略是教师在教学过程中所采用的方法和技巧，对于提高学生的阅读能力十分重要。
教师可以采用多种教学策略，如前置知识预习、协作学习、创设情境、运用彩色图片等，以提高学生的阅读效果。
2.3 激发学生的阅读兴趣学生的兴趣是学生学习的主要驱动力之一，教师应该根据学生的实际情况和阅读材料的特点，精心设计课堂活动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的学习积极性和学习兴趣，达到更好的教学效果。
2.4 拓展阅读能力拓展阅读能力是提高学生阅读英语材料的一项重要任务，教师可以采用多种教学策略，如阅读训练、读写训练等，帮助学生掌握阅读技巧，提高学生阅读水平，以提高学生的学习效果。
3. 研究方法本研究采用文献分析和案例分析方法，结合教学实践，探讨初中英语阅读课堂教学的有效性，进而探索一些有效的教学策略和方法。
4. 研究结果通过实践和分析，本研究得出以下结论：通过明确的教学目标，让学生知道自己需要学什么、怎么学才能达到预期目的，帮助学生对阅读材料进行理解和分析。
教师可以采用多种有效的教学策略，如探究式教学、情境教学、启示式教学、TBLT等，以增强学生的兴趣和学习成效。
初中英语阅读有效教学研究（合集五篇）
初中英语阅读有效教学研究（合集五篇）第一篇：初中英语阅读有效教学研究初中英语阅读有效教学研究英语阅读是提高初中英语教学有效性的重要模块，良好的阅读有利于拓展学生的英语学习面，同时在阅读中可以巩固和加强前面已学知识的记忆与应用。
本文就如何提高初中英语阅读有效性展开探讨。
一、注重激趣，巧学生词生词是阻碍学生进行英语阅读学习的第一“拦路虎”，文章中生词的出现会不利于学生对句子的理解，甚至关键的生词会左右学生对全文的把握。
针对阅读材料中遇到那些又多又难的词汇，教师得布置学生课前预习，课堂上理解，在阅读中加强巩固等等，在教师讲授生词语音，含义和词性的基础上，再提供给学生多听生词，多读生词的机会，让学生能够把生词运用自如。
教师可以在课堂教学中创设情境，模拟现实生活，使学生有身临其境的感受，从而调动学生学习的积极主动性。
比如，Would you mind keeping your voice down 这一单元中，教师可以先让学生预习文章中的27个单词，并根据自己的理解，将词汇表上的生词以动作或表情表达出来，让其他同学猜测。
Put out，pick up，cough，等等词汇，通过学生们精彩的表演和猜测，并且兴趣十足地学习、理解并掌握。
二、自主学习，加强互动想要提高初中英语阅读的有效教学，教师在教学过程中，就得注重学生学习的主体地位，转变阅读教学的重心，学生能够积极地参与阅读教学，就能够提高阅读教学的有效性，那么，教师就得想方设法调动学生学习的积极性，有效指导学生的阅读方法，以及如何处理阅读中遇到的生词，如何把握文章主体等做周密的指导，加强学生的自主阅读能力。
另外，加8强多维的互动，比如师本，生本，生生等互动方式，让学生来阅读理解文章。
师本互动就是指在教学之前，教师仔细分析教材，阅读文本，根据学生的阅读水平情况来确定教学目标，而设计的教学活动也应由易到难，使学生能够逐渐深入的理解文本，提高阅读课堂的有效教学。
初中英语阅读课堂教学有效性研究
初中英语阅读课堂教学有效性研究引言英语阅读是学生学习英语的重要部分，有着至关重要的作用。
关于初中英语阅读课堂教学有效性的研究显得尤为重要。
本文将对初中英语阅读课堂教学有效性进行研究，探讨如何提高英语阅读教学的效果。
一、教学目标的设定教学目标是课堂教学的灵魂和纽带，是决定教学过程和方式的重要因素。
初中英语阅读课堂教学的目标应该是培养学生的阅读能力，提高他们的英语综合运用能力。
在设定教学目标时，应该充分考虑学生的年龄特点、发展水平和兴趣爱好，合理安排内容和学习步骤，推动学生的学习和提高。
二、教学内容的选择初中英语阅读课堂教学的内容应该紧密结合学生的实际需要，选择与学生年龄、学习水平相适应的材料。
教师要根据学生的特点和实际情况选择适合的教学方法和教学手段，保证教学内容的有效性。
三、教学方法的运用在初中英语阅读课堂教学中，教师应该采用多种灵活的教学方法，如图片故事、小组讨论、角色扮演等，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
教师还可以结合多媒体技术，利用多媒体资源开展英语阅读教学，使课堂更加生动有趣。
四、教学评价的机制初中英语阅读课堂教学的有效性有赖于科学合理的评价机制，教师应该采用多种评价方式，包括考试、作业、口头表现等，全面了解学生的学习情况，及时发现问题，做出调整。
五、教学资源的利用为了提高初中英语阅读课堂教学的有效性，教师需要合理利用教学资源，如图书、报纸、杂志、网络等，为学生提供多样化的阅读材料，丰富学生的阅读体验，培养他们的阅读兴趣。
六、教学环境的营造初中英语阅读课堂教学的有效性还有赖于良好的教学环境。
教师应该通过布置教室、营造氛围，让学生感受到学习英语阅读的乐趣，激发他们的学习热情。
七、家校合作的促进学生的英语阅读能力不仅仅是在学校培养的，家庭的作用也很重要。
学校和家长要加强沟通合作，共同关注学生的英语阅读教学，共同努力提高学生的英语阅读能力。
结语初中英语阅读课堂教学的有效性是教育工作者一直追求的目标。
初中英语阅读教学的有效性研究与分析
初中英语阅读教学的有效性研究与分析【摘要】本文主要研究初中英语阅读教学的有效性，旨在通过现状分析、影响因素、提升方法和实证研究，探讨如何提高初中英语阅读教学的效果。
研究发现初中英语阅读教学存在问题，应该重视其有效性并加以改进。
未来研究可深入探讨教学策略、课程设计等方面，以提升初中英语阅读教学的质量和效果。
通过本文的研究和分析，旨在为初中英语教师提供参考和启示，促进教学效果的进一步提升，从而提高学生的英语阅读水平和能力。
【关键词】初中英语阅读教学、有效性、研究、分析、现状、因素、方法、实证、问题、重视、未来、目的、意义、结论、方向1. 引言1.1 背景介绍初中阶段是学生英语学习的关键时期，而阅读教学是英语学习的重要环节之一。
通过阅读，学生可以扩展词汇量，提高阅读理解能力，培养语感和语感。
在当前的初中英语阅读教学中，存在着许多问题和挑战。
由于学生的英语基础参差不齐，教师难以照顾到每个学生的个体差异，导致教学效果有限。
部分学生对英语学习缺乏兴趣，缺乏主动学习的动力，导致阅读教学效果不佳。
教材内容单一，难度适中，无法很好地激发学生的学习兴趣和潜力。
针对当前初中英语阅读教学中存在的问题，本研究旨在探讨如何提高初中英语阅读教学的有效性，以更好地满足学生的学习需求和提高学习成绩。
通过对现有研究成果的综合分析和深入研究，探讨不同因素对初中英语阅读教学效果的影响，并提出有效的教学方法和策略，为提升初中英语阅读教学的质量和效果提供理论和实践指导。
1.2 研究目的Overall, the research purpose is to advance our understanding of how to effectively teach reading in middle school English classrooms and to ultimately improve student outcomes in this critical area of literacy development.1.3 研究意义The significance of studying the effectiveness of middle school English reading teaching lies in its importance for improving the overall English proficiency of students at this crucial stage of their language learning journey. By examining the current practices and exploring ways to enhance the effectiveness of teaching English reading in middle school, educators can develop more targeted and efficient teachingstrategies to better equip students with the necessary language skills.2. 正文2.1 初中英语阅读教学的现状分析目前，初中英语阅读教学在我国教育领域中占据着重要的位置。
初中生英语阅读能力提升的文献综述范文
初中生英语阅读能力提升的文献综述范文全文共10篇示例，供读者参考篇1Title: Enhancing Reading Skills for Middle School StudentsHello everyone! Today I want to talk to you about ways to improve your English reading skills as a middle school student. Reading is super important because it helps you learn new things, improve your vocabulary, and even makes you a better writer!One way to boost your reading skills is to read every day. Make it a habit to read for at least 20-30 minutes each day. You can choose books, magazines, newspapers, or even online articles. The more you read, the better you will become at understanding English.Another tip is to read a variety of materials. Don't just stick to one type of book or genre. Try reading fiction, non-fiction, history, science, and more. This will not only expand your knowledge but also improve your reading comprehension skills.It's also helpful to set reading goals for yourself. Maybe you want to read a certain number of books in a month, or finish anovel in a week. Setting goals will motivate you to read more and challenge yourself.Don't forget to practice your reading comprehension skills. After you finish reading a passage, try to summarize it in your own words. You can also ask yourself questions about the reading to make sure you understand it fully.Lastly, don't be afraid to ask for help. If you come across a word you don't know, look it up in a dictionary. If you're struggling with understanding a passage, ask a teacher or a parent for help.By following these tips and practicing your reading skills regularly, you will definitely see improvements in your English reading ability. So grab a book, find a cozy spot, and start reading today! Happy reading!篇2Title: How to Improve English Reading Ability for Junior High School StudentsHey guys, have you ever struggled with reading English texts in school? Don't worry, I'm here to share some tips on how toimprove your English reading ability as a junior high school student.First of all, it's important to practice reading every day. Make it a habit to read English books, newspapers, or magazines for at least 15 minutes. This will help you become more familiar with English vocabulary and sentence structures.Secondly, try to read different types of texts. Don't just stick to one genre or topic. Explore a variety of genres such as fiction, non-fiction, science fiction, and fantasy. This will not only expand your vocabulary but also improve your comprehension skills.Another tip is to use a dictionary while reading. If you come across a word you don't know, look it up in the dictionary. This will help you understand the text better and learn new words at the same time.Additionally, try to summarize what you've read after finishing a book or article. This will not only help you remember the main points of the text but also improve your reading comprehension skills.Lastly, don't forget to practice reading out loud. This will help you improve your pronunciation and fluency in English. Youcan also try to read with a friend or family member to make it more fun and interactive.In conclusion, improving your English reading ability as a junior high school student requires practice, exposure to different types of texts, using a dictionary, summarizing what you've read, and reading out loud. By following these tips, you'll be able to become a better reader and excel in your English studies. Good luck!篇3Title: Improving Reading Skills for Junior High School StudentsHey guys! Today I want to talk about how we can improve our reading skills in English. Reading is super important because it helps us learn new words, understand different ideas, and become better at communication. So let's dive into some tips and tricks to boost our reading abilities!First off, one great way to improve your reading skills is to make reading a daily habit. Try to set aside some time every day to read a book, a newspaper, or even an article online. The more you read, the better you'll get at understanding new words and concepts.Another tip is to practice reading different types of texts. Don't just stick to one genre or format, but mix it up! Try reading fiction books, non-fiction articles, poetry, or even graphic novels. This will help you become a more versatile reader and expand your vocabulary.It's also helpful to challenge yourself with more difficult texts. Don't be afraid to tackle a book or article that seems a bit too challenging at first. By pushing yourself out of your comfort zone, you'll gradually improve your reading skills and become more confident in your abilities.A fun way to enhance your reading skills is to join a book club or reading group. This will give you a chance to discuss what you've read with others, share your thoughts, and gain new insights. Plus, it's a great way to meet new friends who share your love of reading!Finally, remember to take notes and actively engage with the text as you read. Highlight key points, jot down questions, and make connections to your own life. This will help you retain information better and improve your overall understanding of the text.In conclusion, improving your reading skills takes practice, persistence, and a love for learning. By following these tips andincorporating them into your daily routine, you'll soon become a more confident and skilled reader. So let's grab a book and get reading!篇4Title: Improving Junior High School Students' English Reading AbilitiesHey guys, have you ever thought about how to become a better reader in English? Well, today we are going to talk about some tips and tricks to help us improve our reading abilities in English!First of all, one of the most important things we can do is to read regularly. Reading a little bit every day can help us become familiar with different vocabulary and sentence structures. It can also help us improve our reading speed and comprehension. So, remember to pick up a book or an article and start reading every day!Secondly, it's important to choose reading materials that are at the right level for us. If a text is too difficult, we might get frustrated and give up. On the other hand, if it's too easy, we won't be challenged enough to improve. So, try to find materials that are just right for your level. There are many graded readersand online resources that can help you find suitable reading materials.Another tip is to use different reading strategies to help you understand the text better. For example, you can try to predict what the text is going to be about based on the title or the pictures. You can also scan the text quickly to get a general idea before reading it carefully. And don't forget to use context clues to help you understand unfamiliar words or phrases.Finally, it's important to practice reading actively. This means asking yourself questions while you read, summarizing what you've read, or discussing it with others. By engaging with the text in this way, you can improve your comprehension and retention of the information.In conclusion, improving our English reading abilities requires regular practice, choosing the right materials, using reading strategies, and practicing actively. So, let's keep reading and working on our reading skills, and soon enough, we'll become great English readers!Hope this helps you guys become better readers in English! Keep up the good work and happy reading!篇5Title: How to Improve Middle School Students' English Reading AbilityHello everyone! Today I want to share with you some tips on how to improve your English reading ability. Reading is a very important skill, and with practice, you can become a better reader. Here are some ways to help you improve:1. Read every day: Make it a habit to read something in English every day. It can be a book, a magazine, or even a newspaper. The more you read, the better you will become at understanding the language.2. Use a dictionary: If you come across a word you don't know, look it up in a dictionary. This will help you to expand your vocabulary and understand the text better.3. Take notes: While you are reading, jot down key points or interesting ideas. This will help you to remember what you have read and improve your comprehension.4. Discuss with others: Talk to your friends or classmates about what you have read. This will help you to understand different perspectives and improve your communication skills.5. Practice reading different genres: Try reading different types of texts, such as fiction, non-fiction, or even poetry. Thiswill help you to broaden your knowledge and improve your reading skills.Remember, practice makes perfect! Keep reading and never give up. You can do it! Good luck!篇6Title: How to Improve Reading Skills for Junior High School StudentsHi everyone! Today I'm going to tell you how to improve your English reading skills. Reading is super important because it helps you understand different subjects and improves your vocabulary. So let's get started!First of all, make sure you practice reading every day. You can read books, newspapers, magazines, or even online articles. The more you read, the better you will become at understanding the text. Try to challenge yourself with different genres and topics to expand your knowledge.Secondly, when you come across a word you don't know, don't just skip over it. Look it up in the dictionary or use a translation app to understand its meaning. This will help you build your vocabulary and comprehension skills.Another tip is to take notes while you read. Write down key points, important details, or any questions you have. This will help you remember the information and improve your understanding of the text.Additionally, try to summarize what you have read after finishing a passage or chapter. This will help you consolidate your understanding and remember the main ideas.It's also a good idea to discuss what you have read with a friend or family member. This can help you see the text from different perspectives and deepen your understanding.Lastly, don't forget to practice reading out loud. This will help you improve your pronunciation and fluency, which are important aspects of reading comprehension.In conclusion, improving your reading skills takes practice and dedication. By following these tips and making reading a daily habit, you will definitely see progress in your English reading abilities. Keep at it and you'll become a confident reader in no time. Good luck!篇7Title: How to Improve Middle School Students' English Reading AbilityHey guys! Today, let's talk about how to improve our English reading ability as middle school students. Reading is super important because it helps us learn new words, expand our knowledge, and improve our overall English skills. Here are some tips on how to become a better reader:1. Read regularly: The more you read, the better you get! Try to set aside some time each day to read a book, a magazine, or even articles online. The more you practice, the easier it will become.2. Choose interesting materials: Pick books or articles that you enjoy reading. This way, you will be more motivated to keep reading and will have more fun in the process.3. Keep a vocabulary journal: Write down new words that you come across while reading and their meanings. This will help you remember them and expand your vocabulary.4. Practice reading comprehension: After reading a passage, try to summarize what you have read or answer questions about it. This will help you understand the text better and improve your reading comprehension skills.5. Join a book club or reading group: Reading with others can be fun and motivating. You can discuss the books you read, share your thoughts, and learn from each other.6. Use online resources: There are many websites and apps that can help you improve your reading skills. You can find reading exercises, tips, and even connect with other readers.Remember, practice makes perfect! Keep reading and don't give up. With dedication and hard work, you can definitely improve your English reading ability. Good luck!篇8Title: Improving Middle School Students' English Reading SkillsHi everyone! Today I want to talk about how we can improve our English reading skills as middle school students. Reading is super important because it helps us learn new words, understand different ideas, and improve our overall language skills. So let's dive into some tips and tricks on how we can become better readers.First, it's important to read every day. Whether it's a book, a magazine, or even a comic, try to set aside some time each dayto read something in English. The more you read, the more familiar you'll become with the language and the better you'll get at understanding it.Second, try reading a variety of materials. Don't just stick to one genre or type of reading material. Try reading fiction,non-fiction, articles, and even poetry. This will help you expand your vocabulary and understand different writing styles.Next, it's important to practice reading comprehension. This means not only understanding the words on the page, but also understanding the meaning behind them. Try summarizing what you've read, asking yourself questions about the text, or discussing it with a friend to improve your comprehension skills.Additionally, try to challenge yourself with more difficult reading materials. Don't be afraid to tackle books or articles that seem a little advanced. You'll be surprised at how much you can learn and understand by pushing yourself out of your comfort zone.Finally, don't forget to have fun while reading! Find books or articles that interest you and make reading an enjoyable experience. The more you enjoy what you're reading, the more motivated you'll be to keep improving your reading skills.In conclusion, improving your English reading skills as a middle school student is all about practice, variety, comprehension, challenge, and fun. By following these tips and tricks, you'll become a better reader in no time. So grab a book, find a cozy spot, and start reading! Happy reading, everyone!篇9Title: How to Improve Reading Skills for Middle School StudentsHey guys, have you ever wondered how to become a better reader? Reading is super important, especially when you're in middle school. It can help you with your schoolwork, improve your vocabulary, and even boost your imagination. So, let's dive into some tips on how to improve your reading skills!First of all, it's essential to read regularly. Try to set aside some time every day to read a book, magazine, or even an article online. The more you read, the better you'll get at understanding different types of texts. Plus, reading regularly can help you develop a love for reading, making it a fun and enjoyable activity.Secondly, don't be afraid to challenge yourself. Don't always stick to books that are too easy for you. Try reading more challenging materials that might push you out of your comfortzone. This can help expand your vocabulary, improve your comprehension, and enhance your critical thinking skills.Another great way to improve your reading skills is to practice active reading. This means you should be engaged with the text while you're reading. Ask questions, make connections, and take notes as you go along. This can help you better understand the material and retain information more effectively.Additionally, consider joining a book club or discussion group at school. This can give you the opportunity to share your thoughts on different books, learn from your peers, and even discover new genres that you might enjoy. It's a great way to make reading more social and interactive.Lastly, don't forget to have fun while you're reading. Find books that interest you and delve into topics that excite you. Reading should be a pleasurable experience, so make sure to choose materials that you genuinely enjoy.In conclusion, improving your reading skills in middle school can open up a whole new world of opportunities for you. By reading regularly, challenging yourself, practicing active reading, joining book clubs, and having fun, you can become a more proficient and enthusiastic reader. So, go grab a book and start reading – your future self will thank you for it!篇10Title: How to Improve Reading Ability for Junior High School StudentsHey guys, today I want to talk about how we can all become better readers in English! Reading is super important because it helps us learn new things, improve our vocabulary, and understand the world around us better. So, let's get started on some tips and tricks to improve our reading ability.First of all, make sure to read every day. It doesn't have to be a long book or article, even just a few pages a day can make a big difference. The more you read, the easier it will become, and you'll start to notice improvements in your comprehension and speed.Secondly, try to read a variety of materials. Don't just stick to one genre or type of writing. Try reading newspapers, magazines, novels, and even online articles. This will help you get used to different writing styles and expand your vocabulary.Next, don't be afraid to look up words you don't know. It's okay to not understand every single word in a text. Use a dictionary or a translator to help you out, and try to learn the meaning of new words as you come across them.Another great tip is to discuss what you've read with others. This could be with your friends, family, or even your teachers. Talking about what you've read can help you better understand the content and also improve your communication skills.Lastly, practice makes perfect. Keep challenging yourself with more difficult texts as you improve. Don't be afraid to read books or articles that are slightly above your current reading level. This will help you grow and become a stronger reader in the long run.In conclusion, improving your reading ability takes time and effort, but it's definitely worth it. So keep reading, keep challenging yourself, and soon enough you'll see a big improvement. Happy reading, everyone!。
初中英语阅读教学的有效性研究与改进
初中英语阅读教学的有效性研究与改进导言：英语阅读是语言学习中非常重要的一部分，对培养学生的语言能力和阅读理解能力具有重要作用。
然而，在初中英语阅读教学中，学生存在着理解能力不足、阅读兴趣不高等问题。
因此，本文将围绕初中英语阅读教学的有效性进行研究，并提出改进措施，以促进学生的阅读能力提升。
一、初中英语阅读教学的现状分析1.1 学生的阅读能力不足在初中英语阅读教学中，学生往往只注重词汇记忆，而对于句子结构和语法理解不够重视。
这导致了学生在理解长篇阅读材料时出现困难，尤其是对语言的组织和表达方式理解不足。
1.2 学生对阅读的兴趣不高由于教材中的阅读材料大多与学生的现实生活相距甚远，内容单调乏味，缺乏足够的吸引力，导致学生对阅读的兴趣不高。
这进一步影响了他们的阅读积极性和主动性。
1.3 缺乏有效的阅读策略和技巧大部分初中学生没有形成有效的阅读策略和技巧，无法快速准确地抓住文章的关键信息，导致理解困难。
缺乏正确的阅读方法和技巧也使得学生对阅读学习的信心受到打击。
二、初中英语阅读教学的有效性研究2.1 采用多元化的阅读材料针对学生对阅读的兴趣不高的问题，可以通过丰富多彩的阅读材料来激发学生的兴趣。
教师可以选择一些与学生生活相关的话题，如旅游、明星、科技等，使学生能够更好地与文本产生共鸣，提高阅读积极性。
2.2 引导学生运用阅读策略和技巧在阅读教学中，教师应该引导学生培养一系列的阅读策略和技巧，如预测、推理、概括、做笔记等。
这些策略可以帮助学生快速准确地理解阅读材料，提高阅读效率。
2.3 提供多样化的阅读任务和评估方式为了提高学生的阅读能力，教师应该设计多样化的阅读任务，如阅读理解题、填词、改错等。
这样可以促使学生主动参与到阅读过程中，提高有效的阅读与理解能力。
同时，也要改变传统的单一评估方式，引入多种评估方法，如口头表达、书面表达等，全面考察学生的阅读能力。
三、初中英语阅读教学的改进措施3.1 加强词汇的积累与拓展针对学生对阅读中出现生词的理解困难问题，教师应该引导学生注重词汇的积累与拓展。
初中英语阅读课堂教学有效性研究
初中英语阅读课堂教学有效性研究1. 引言1.1 研究背景英语阅读是初中英语教学中的重要组成部分，也是学生学习英语的基础和关键。
随着社会的发展和教育体制的改革，初中英语阅读课堂教学也面临着不少挑战和问题。
在传统的教学模式下，学生对英语阅读的兴趣和积极性普遍较低，阅读能力和理解能力相对薄弱，很难达到教学的预期效果。
教师在课堂教学中也常常面临着教学内容和教学方法的单一化，难以激发学生学习的兴趣和主动性。
对初中英语阅读课堂教学有效性进行研究，探讨如何提高学生的阅读能力和阅读理解能力，激发他们学习英语的兴趣和热情，对于促进学生全面发展和培养综合素质具有重要意义。
本研究旨在从宏观和微观两个层面进行探讨，对英语阅读教学的现状进行全面剖析，分析影响阅读教学有效性的因素，提出有效的教学方法和策略，并结合实际案例进行分析，最终评估这些方法和策略的实施效果。
希望通过此研究，为进一步提高初中英语阅读课堂教学质量提供理论和实践参考。
1.2 研究目的Specifically, this research seeks to achieve the following objectives:1. To examine the current practices and challenges in middle school English reading classroom teaching.2. To identify the factors that impact the effectiveness of English reading classroom teaching in middle schools.3. To explore effective methods and strategies for improving the effectiveness of English reading classroom teaching in middle schools.4. To analyze case studies of successful English reading classroom teaching in middle schools.5. To evaluate the implementation and effectiveness of these strategies in enhancing English reading instruction in middle schools.2. 正文2.1 初中英语阅读课堂教学现状分析The current situation of junior high school English reading classroom teaching is complex and multi-faceted. On one hand, with the implementation of new curriculum standards, teachers are required to focus on improving students' reading comprehension abilities. However, many teachers still use traditional teaching methods, such as rote memorization andgrammar translation, which may hinder students' ability to truly understand and appreciate English texts.2.2 影响初中英语阅读课堂教学有效性的因素Influencing Factors on the Effectiveness of Junior High School English Reading Classroom TeachingThe effectiveness of junior high school English reading classroom teaching is influenced by various factors. Understanding these factors is crucial for improving teaching quality and achieving better learning outcomes for students. Some key factors that can affect the effectiveness of junior high school English reading classroom teaching include:2.3 提高初中英语阅读课堂教学有效性的方法和策略1. **设置明确的学习目标**：在课堂教学中，教师应该明确制定学习目标，让学生清楚知道他们需要学到什么内容，以便更好地进行学习。
初中英语阅读课堂教学有效性研究
初中英语阅读课堂教学有效性研究引言初中英语阅读是学生语言技能中至关重要的一环，对学生的语言水平和阅读能力有着深远的影响。
对初中英语阅读课堂教学的有效性进行研究对于促进学生的语言学习和阅读能力提高具有重要的意义。
在本文中，我们将对初中英语阅读课堂教学的有效性进行研究，并结合相关文献和实践经验，提出相应的建议和措施。
一、现状分析1.1 英语阅读教学存在的问题在当前初中英语阅读教学中，存在着一些问题，这些问题主要包括以下几个方面：教学内容单一，缺乏足够的真实语境；缺乏交互式的教学模式，学生的阅读兴趣不高，参与度不够；教师教学方法单一，缺乏针对性的指导；学生的阅读能力得不到有效提升。
1.2 教学目标在进行初中英语阅读课堂教学有效性研究之前，首先需要明确教学目标。
在初中英语阅读教学中，我们的教学目标应包括以下几个方面：一是培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；二是提高学生的阅读理解能力；三是拓展学生的词汇量和语言运用能力。
二、研究方法为了探究初中英语阅读课堂教学的有效性，我们采用了问卷调查和实地观察相结合的研究方法。
我们设计了一份针对教师和学生的问卷调查表，以了解他们对于英语阅读教学的认知和评价。
然后，我们对一些初中英语阅读课堂进行了实地观察，以便更加深入地了解教学情况和问题所在。
三、问题分析3.1 学生阅读兴趣不高根据实地观察和问卷调查的结果，我们发现部分学生对英语阅读缺乏兴趣，他们对于阅读课堂缺乏积极性和参与度。
这对于学生的语言学习和阅读能力提高是不利的。
3.2 教师教学方法不够灵活在观察中我们也发现，部分教师在英语阅读教学中采用的教学方法比较单一，缺乏针对性的指导，不能够很好地激发学生的学习兴趣和阅读欲望。
3.3 教学内容单一，缺乏真实语境在问卷调查中，部分学生表示，他们在英语阅读课堂上接触的教学内容比较单一，缺乏真实语境，这使得他们对于阅读的兴趣和动力不高。
四、教学策略4.1 引导学生主动参与针对学生阅读兴趣不高的问题，我们可以采取一些措施来引导学生主动参与阅读课堂。
初中英语阅读课堂教学有效性研究
初中英语阅读课堂教学有效性研究【摘要】本文通过对初中英语阅读课堂教学有效性的研究，旨在探讨如何提高学生的阅读能力。
文章从初中生对英语阅读的需求分析入手，分析了他们在阅读方面存在的困难和需求。
接着，对当前初中英语阅读教学现状进行了综述，指出存在的问题和不足。
随后，探讨了影响初中英语阅读教学有效性的因素，并提出了相应的改进策略。
通过实证研究分析验证了这些策略的有效性。
结论部分总结了对初中英语阅读教学的启示，并指出了研究的不足之处和未来的发展方向。
通过本研究，可以为提高初中英语阅读教学的有效性提供一定的理论参考和实践指导。
【关键词】初中英语、阅读课堂教学、有效性研究、需求分析、教学现状、影响因素、提高策略、实证研究、启示、不足展望1. 引言1.1 研究背景The background of this research lies in the increasing importance of English reading skills for middle school students. In today's globalized world, proficiency in English is essential for academic success and future career opportunities. However,many middle school students struggle with reading comprehension and vocabulary acquisition in English.1.2 研究目的The ultimate goal is to determine how to better meet the needs of middle school students in their English reading development and to offer practical recommendations for teachers and educators to enhance the effectiveness of their teaching methods. By identifying the strengths and weaknesses of current English reading instruction in middle schools, this research seeks to contribute to the ongoing effort to improve the overall quality of English education for middle school students.2. 正文2.1 初中英语阅读需求分析初中英语阅读需求分析是指通过系统地收集、整理、分析与初中英语阅读相关的信息，探讨学生对英语阅读的需求和特点，为提高英语阅读教学的有效性提供依据。
初中英语阅读教学实践经验与研究综述
初中英语阅读教学实践经验与研究综述引言本文旨在综述初中英语阅读教学实践经验与研究成果，为初中英语教师提供指导和借鉴。
通过对相关文献和实践案例的分析，总结出一些简单而有效的教学策略，以提高学生的英语阅读能力。
教学方法1. 提供丰富的阅读材料：教师应选择适合学生水平的英语阅读材料，包括故事、新闻、科普文章等。
这样可以激发学生的阅读兴趣，增加他们的阅读时间。
2. 培养阅读惯：教师可通过设置阅读时间、组织阅读俱乐部等方式，帮助学生养成良好的阅读惯。
同时，提醒学生使用词典和阅读技巧，提高阅读效果。
3. 引导阅读理解：教师应引导学生进行主旨概括、细节理解、推理判断等阅读理解能力的训练。
可以通过提问、讨论、写作等方式培养学生的阅读思维能力。
4. 多种方式训练：教师可以采用多种方式进行阅读训练，如默读、朗读、角色扮演等。
这样可以提高学生的阅读速度、流利度和表达能力。
5. 鼓励阅读反馈：教师应鼓励学生分享阅读心得、写读后感、做书评等。
这样可以增强学生对阅读的体验和思考能力。
研究成果1. 阅读教学对学生的英语能力提高有积极影响：研究表明，有效的阅读教学能够提高学生的词汇量、语法理解能力和阅读理解能力，促进他们的整体英语水平提高。
2. 融入文化元素有助于提高学生的阅读兴趣：研究发现，将文化元素融入阅读教学中，能够增加学生的情感投入和研究动机，提高他们的阅读兴趣和研究效果。
3. 合作研究对阅读教学的有效性：研究指出，采用合作研究的方式进行阅读教学，能够激发学生的互动和合作意识，促进他们的语言输出和思维发展。
结论初中英语阅读教学是提高学生英语能力的重要环节。
通过提供丰富的阅读材料、培养阅读惯、引导阅读理解、多种方式训练和鼓励阅读反馈，教师可以有效提高学生的英语阅读能力。
此外，融入文化元素和采用合作研究方式也能增加教学的趣味性和有效性。
因此，教师应结合自身实际情况，灵活运用这些教学策略，不断探索和改进阅读教学方法，以取得更好的教学效果。
提高初中英语阅读教学有效性的实践与探究
提高初中英语阅读教学有效性的实践与探究【摘要】本文旨在探讨提高初中英语阅读教学有效性的实践与探究。
在分析了研究背景，研究意义和研究目的。
接着在详细分析了当前初中英语阅读教学存在的问题，探讨了提高教学有效性的策略，并结合实践案例进行分析。
然后对初中英语阅读教学效果进行评估，总结反思教学过程。
在结论部分提出了提升初中英语阅读教学有效性的建议，并展望未来研究方向。
通过本文研究可以为初中英语教学提供有效的指导和参考，进一步完善英语教学，提高学生的阅读能力和语言水平。
【关键词】初中英语、阅读教学、有效性、实践、探讨、案例分析、评估、提升、建议、未来研究、总结、展望。
1. 引言1.1 研究背景在当前社会的信息爆炸时代，英语已经成为全球通用的语言之一，具有重要的实用价值和传播功能。
而英语阅读作为学习语言的重要环节，对于提高学生的语言水平和语感能力至关重要。
随着初中英语教学课程的不断改革和英语阅读素材的不断更新，初中英语阅读教学面临着一些挑战和困惑。
教师们往往需要在繁杂的课程内容和教学压力下，如何提高初中英语阅读教学的有效性，成为了摆在他们面前的一道难题。
初中英语阅读教学是语言教学中的重要环节，它不仅有助于学生扩大词汇量、提高阅读速度和理解能力，还可以培养学生的独立思考能力和创造力。
目前许多初中英语教师在进行阅读教学时，往往只是依赖传统的教学方法和教材，缺乏一定的创新和实践。
如何提高初中英语阅读教学的有效性，探索出更适合学生的教学策略和方法，成为了当前亟待解决的问题。
正是在这样的背景下，本研究将针对初中英语阅读教学中存在的问题和挑战进行深入探讨和研究，试图寻求提高教学效果的有效途径。
1.2 研究意义研究意义是指对初中英语阅读教学有效性的实践与探究具有重要的价值和意义。
提高初中英语阅读教学的有效性可以帮助学生更好地掌握英语阅读技能，提升他们的阅读能力和理解能力，从而全面提高他们的英语水平。
优质的英语阅读教学可以激发学生学习兴趣，培养他们对英语学习的积极态度和动力，从而有效促进学生的学习效果和学习成就感。
初中英语阅读课堂教学有效性研究
初中英语阅读课堂教学有效性研究随着中国对外开放越来越深入，英语已成为越来越多人必备的技能之一。
而在当前的初中教育中，英语阅读能力已经成为中考考查的重要内容之一。
因此，如何有效地开展初中英语阅读课堂教学成为了关注的焦点。
本文旨在探讨初中英语阅读课堂教学的有效性，并提出一些改进措施。
一、深化教学内容英语阅读教学内容涉及到课文阅读、辅助阅读、扩展阅读等方面。
前者是通过教学重点内容来提高学生的语言理解能力，中后者则是通过培养学生的词汇、语法及语篇知识来加深其对英语的理解程度。
因此，教师应根据学生实际情况加强教学内容的深度与广度，适当提高阅读难度，以激发学生的学习兴趣和逐渐提高学生的英语阅读水平。
二、积极运用教学技巧教师在课堂教学中要掌握好策略教学、情感教育和评价反馈等教学技巧。
对于策略教学，教师可以通过使用图表、漫画、故事等使得学生学起来更加灵活，易于理解；对于情感教育，教师可以采用多样化的教育手段，包括带有精神内涵的教育故事、小props等来渗透学习爱好及其对学习的影响，激发学生的学习热情；对于评价反馈，教师应该及时定期开展课堂评估，收集学生的学习反馈，以便于不断调整教学方法，因材施教，让教育更具有效性。
三、创建宽松和谐的氛围初中学生身处青春期，时常情绪波动，造成学习效率下降。
教师在课堂教学上要创造一个文明、和谐的氛围，通过鼓励、赞扬、适当幽默等方式给予学生必要的支持和帮助，促进学生学习的积极性。
同时，教师要合理分配学生的学习任务，避免过多压力，防止学生的心理疲惫。
四、注重形成良好习惯习惯是人的第二本性，教育是养成好习惯的途径。
教师在课堂上要充分利用“兴趣导入”的方式，引导学生主动参与课堂学习，梳理思路并讲求条理；充分发挥榜样作用，引领学生学习阅读习惯，督促学生有意识地练习英语语音、语调、语速，提高学生英语阅读的流畅性和理解力。
综上所述，有效的初中英语阅读教学需要依赖于教育教学内容的深度、教学技巧的高超运用、课堂氛围的轻松和谐氛围以及良好的习惯的养成。
提升初中英语阅读教学有效性研究
提升初中英语阅读教学有效性研究摘要：随着国际化社会的不断加快，英语的使用频次和范围也在日益提升，提升学生的英语能力已成为初中英语教学的重点之一，新课标指出，发展基本的英语听说读写技能，为学生的终身发展奠定基础，然而，在实际教学中，学生普遍对英语的文章存在“读不懂”、“不会读”的现象，究其原因，主要是学生阅读能力欠缺所导致的，因此，针对这一问题，本文作者结合自身多年教学实践经验，对初中英语的阅读教学展开研究。
关键词：初中英语；阅读教学；有效性研究阅读是学生英语知识学习的主要来源，有效的阅读活动，可以促进学生对文章内容的理解，巩固英语知识的基础，同时，阅读能力的发展，使学生在今后的语言运用中更具有表达性和准确性，但在部分地区的阅读课堂中，学生对阅读活动的开展始终存在“抵触”情绪，主要是阅读内容看不懂、阅读问题找不到所产生的，从而阻碍学生对英语学习的效率和质量，因此，本文从师生互动交流、课堂学习氛围、设置阅读问题、促进能力发展以及拓展阅读范围五个方面，对初中英语的阅读教学进行有效性探究。
一、加强阅读引导，组织师生互动交流目前，学生在阅读活动学习过程中，缺乏明确的阅读目标和阅读重点，盲目的对文章进行通篇概读，导致学生既抓不住重点，又体会不到文章的内容，从而失去阅读的兴趣，并出现“厌读”的心理活动，不利于今后的英语学习和文章理解，因此，在阅读教学活动中，教师应加强学生阅读引导，把握学生阅读的方向性，并有目的的开展师生互动交流，使学生在阅读理解的过程中，提升课堂阅读的质量。
例如：在“Where's my schoolbag?”的教学中，我先向学生对本节的内容重点和学习目标进行讲述，使学生在阅读开始前树立正确的阅读方向，从而有针对性的展开阅读活动，如学会方位介词in、on、under、behind的用法，随后，我设置一些互动环节，以此来加强学生对文章知识点的用法：T：What’s this in English?S：It’s a table.T：Where is the pencil?S：It’s on the table.T：Where are the books?S：They are in the bookcase.通过阅读目标的确立和互动环节的开展，使学生对阅读内容和目的有一个清晰的认识，并在互动交流的过程中，提升学生口语表达的能力，促进学生英语水平的全面发展。
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提高初中英语阅读教学有效性的研究综述一、文献综述1、早期有关阅读教学的研究有关阅读教学的研究，在国外已有近百年的历史。
但那时，人们对阅读教学的重视不够，他们认为，阅读是听、说、读、写中最不重要的一部分，认为阅读是不用教学生就能够掌握的。
到了五、六十年代，人们依然这么认为，因为受了生成语法和结构语言学的影响。
那时的阅读教学是为了改进教育及减少文盲。
60年代，人们认为阅读是“自下而上”的心理过程，因为受了行为主义心理学的影响，人们认为读者先是辨别文章中的词汇，对词汇一一解码，从词汇再到句子的辨别，再到段落到整篇文章。
人们通过逐词逐句的解码就可获取意义。
Care115这样描述那个年代的阅读过程:“阅读沿着‘视觉刺激一口头重新编码~作出字义反应’这一单向流程进行。
”因此，在早期的阅读教学中，人们对阅读的认识不够，只注重字面的意思，而忽视了文章是传达作者思想的载体，忽视了读者与作者之间的交流。
2、心理语言学对阅读理论研究的影响Smith和Goodman较早的运用心理语言学对阅读理论进行了研究。
1971年，Smith 提出“冗余”理论，他认为6“阅读时信息来源有四个:视觉、听觉、句法和语义，这四个信息来源往往是重复的，如果阅读者能充分利用其它三个信息来源。
就可减少对视觉信息的需求，他还进一步指出:语言的各层次都存在冗余现象(字母间，单词间，句子间和语篇间)。
因此读者如果能利用其它各方面的信息来源(世界知识等)，就可以减少对阅读篇章可见信息的需求”。
根据Smlth的理论，GOOdmari 在《阅读:心理语言学的猜测游戏》一书中指出7“阅读过程就是一个预测，选择，检验，证实等一系列认知活动，有效的阅读并不依赖于对所有语言成份的精确辨认，而在于能否用输入信息中尽可能少的线索作出准确判断。
”Smith和Goodman 的从心理语言学的角度对第一语言的阅读理论进行了研究，在当时的影响极大，这引起了许多学者从心理语言学的角度研究第二外语的阅读教学。
一些第二语言阅读专家如:Widdowson在《学习过程和语言使用》中，认为8“阅读过程是积极的过程，阅读是读者与文章(或作者)的交流过程，宛如两人面对面谈话，有问有答。
在阅读中，作者根据文字不断提供的信息，联系自己既存的语言知识和背景知识，世界知识，对读物依次作出反应。
成功的阅读是一个创造过程，读者和阅读材料相互交流创造意义。
”他还认为9:“句子只有使用才具有价值，阅读时，了解文章中的语言特征固然重要，但更重要的是看语言在特定条件下的使用价值，才能理解文章的深层含义。
而且语篇的理解在第二语言阅读中十分重要。
”后来，又由于Coady提出，阅读者对第二语言的背景知识的掌握及阅读技巧的运用加强对阅读材料的理解，从而产生“自上而下”阅读模式的理论研究。
3、图式理论和相互模式对阅读理论研究的影响近期，人们主要基于图式理论对阅读教学加以研究。
图式概念(schemata)是1804年德国的康德最早提出的。
图式理论后又被英国现代心理学家Bartlet七在其著作《记忆》被应用，他认为10:“图式是个不断发生作用的既存知识结构，遇到新事物时，只有把这些新事物和己有的图式相联系才能被理解。
因此图式又被称为认知框架。
无论是口头还是书面语篇本身都不具有意义，意义在读者的脑海里，取决于读者在阅读过程中对大脑中图式知识的启动。
阅读过程中，认知框架中的信息给阅读预测提供依据，它们作为典型形象反映现实规律，赋予读物以意义。
”Carrell在《第二语言理解中的背景知识》中指出11，“图式结构包括两方面的容:即引导理解文字容的容结构(content schemata)和引导理解文字中修辞组织的形式结构(formal schemata)。
图式理论在第二语言阅读中的作用是启动(或提供)和读物相关的容知识有助于学生对读物的理解，也有助于对已读容的回忆。
缺乏图式知识的启动是第二语言阅读者的主要的阅读困难。
”由于图式理论在阅读教学理论中的影响，使得人们不得不反思“自上而下’的阅读理论，从而产生了即“自下而上”和“自上而下”理论相结合的“交互作用”阅读理论的出现。
在当时，Rumelhart发表了《论阅读的相互作用模式》o Stanovich 又提出了阅读的“交互补偿模式”，他认为12:“该模式不单纯是“自下而上”或“自上而下”的阅读过程，而是两者相互作用的阅读处理过程，阅读处理过程具有其双向性。
”相互作用阅读模式是目前深受大多数人接受的阅读模式，它克服了“自下而上”阅读模式中对篇章的整体理解的缺陷，也克服了“自上而下”阅读模式中忽视词汇解码的重要性的缺陷。
专家Grabe在他的著作《阅读的教学与研究》中认为13:“熟练读者读得快，并不是因为他的猜测能力强，而是因为他们能迅速自动地辨别大部分词汇。
相互作用理论既重视运用图式知识进行预测、推断这些高层次阅读技巧，又强调低层次的迅速解码能力，在实际阅读过程中两种能力可以互为补充”。
4、.我国阅读理论的发展我国对阅读理论的研究有100多年的历史。
但从20世纪70年代起，我国受到了国外阅读理论的影响。
如必隐于1992年在其《阅读心理学》中系统地介绍了国外的阅读心理研究理论，也介绍了有关中文阅读的研究成果。
他认为14:“阅读模式大致可以分为三类:自下而上模式、自上而下模式和相互作用模式。
”贤纯的《外语阅读教学与心理学》也对我国的外语教学与心理学联系起来。
又有胡春洞于1998年发表《英语阅读论》，从中国阅读教学的角度分析了我国的英语阅读教学，具有实践意义，他在该书中探讨了阅读理论及发展阅读技能途径。
从这些专家、学者的著作中，我们可以看出近些年我国对外语阅读教学的重视，并针对本国的国情具体分析我国阅读教学的现状及应对方法，把国外有关的阅读理论引进国，并加以改进利用，发展自己的符合中国人的外语阅读教学理论。
到了近凡年，我国对第二语言的阅读不仅从心理学和行为学的角度研究阅读教学，还从阅读者的背景知识的掌握、阅读过程的分析及阅读策略的培养方面研究第二语言的阅读教学。
吕良环教授在他的《外语课程与教学论》中提出15:“阅读是读者运用已经具备的语言知识、社会文化背景知识和学习策略，通过对书面文字符号的感知、加工而理解作者的思想和情感的心理过程”。
胡春洞也指出16，“阅读能力指的是阅读理解能力。
它是一种综合能力，是通过阅读过程而体现出来的能力。
”有关阅读过程，束定芳、庄智象认为17:“自下而上的阅读模式关注阅读时的语言问题，忽视了一系列影响阅读过程的语境因素，把阅读过程当成是一种纯粹的语言知识的应用活动。
受自下而上阅读模式的影响，教师一般都从语言形式入手，以词:汇和语法为中心，采用分析语法结构的方法，精讲阅读材料，帮助学生解决语言上的障碍，即弄清词、短语和句子的意义，充当了“说文解字”的角色。
而无暇顾及学生阅读方法的指导与训练。
”另外，在我国的一些有关英语教学的期刊中，来自全国各地的一线教师发表了很多有关阅读教学的文章，他们把一些阅读理论如“图式理论”、“相互作用”阅读模式应用到自己的实际教学中，并收到了很好的教学效果。
有些教师还在探索某种有效的英语阅读教学模式。
总之，目前我国有关英语阅读教学的研究层出不穷，各有特色。
二、核心概念界定1、阅读Nunan在其《体验英语教学》一书中认为阅读定义是18："Reading is a fluent processof readers bining information from a text and their own background knowledgeto build meaning"。
朱晓燕认为19：“该定义强调阅读是读者利用各种知识从材料中获取信息、主动构建意义的过程，因此，教师要重视培养学生的主动性，积极利用各种知识如生活常识、话题背景知识、各类语言知识和智力判断等，对语言材料或者作者的观点意图进行对话、质疑和评估，可见，阅读是一项智力活动，也包括心理情感的认知活动。
”吕良环教授20认为，“阅读是读者运用己经具备的语言知识、社会文化背景知识和学习策略，通过对书面文字符号的感知、加工而理解作者的思想和情感的心理过程。
读者已有的图式在阅读理解中起着重要的作用”。
2、教学模式秉德教授21认为:“教学模式是指一定教学思想或理论指导下为设计和组织教学而在实践中建立起来的各种类型教学活动的基本结构，它以简化的形式表达出来。
也可以把它理解为是开展教学活动的一整套方法论体系”。
克诚、西尔泉22认为:“教学模式就是在一定教学思想指导下所建立的比较典型的、稳定的教学程序或阶段”。
志勇23认为:“从教学模式归属角度看，不外乎以下六个方面，即:教学理论、教学结构、教学设计、教学程序、教学例、教学策略或方法等”。
综上所述，本人认为，教学模式是教师在《新课标》的指导下，为了达到课程的总目标(通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养24)，在设计和组织教学活动中而建立起来的各种类型的教学过程及教学活动。
3、教学有效性，是从英语Teaching Effectiveness翻译而来，是指在教学过程完成后，学生中的接受程度及学习效果。
程红和天宝认为25:“教学有效性是指教学有效果、率和有效益。
和物力投入，有效的教学活动是教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少得时间、有效精力取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动”。
教学的有效果、有效率和有效益三方面分别强调结果、效率和目标的达成程度，但是三者并非可以各自分离表示单独一方面的意思，而是相互融合共同表达着有效教学的丰富涵。
首先，教学的有效果是对教学活动结果是否实现预期教学目标的评价，主要评价其达到教学目标的程度如何。
教学效果是指由于教学才一产生的情况或变化，教学活动左右下的成果，它包括受教学活动影响所能显示出来的一切成果。
主要是通过教师的教学之后，学生所获得的具体进步和发展。
因此，学生有无进步和发展是衡量教学有没有效果的唯一指标。
其次，效率主要指产出与投入之比，教学的有效率是指教学产出与教学投入之比。
在一定的教学投入产生了尽可能多的教学产出。
最后，教学效益反映的是教学活动的结果与教学目标、教学目标与特定的社会和个人的教育需否吻合及其吻合程度。
教学效益是指教学活动的收益、教学活动价值的实现和教学活动目标的达成及其达成程度。
有效教学不仅要求教学有效果，使学生身心发展发生变化，而且要求教学有效益，满足社会和个人的特殊的教育要求。
朱晓燕认为26：“检测教学的有效性，似乎应该是按照学生下课前的语言行为或表现来比照课前预期的教学目标，如果两者一致或者接近，应该说这节课的教学据别了一定的有效性”。