北外博士培养计划

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北京大学博士研究生培养方案

北京大学
博士研究生培养方案
（报表）
一级学科名称应用经济学
专业名称区域经济学
专业代码020202
北京大学研究生院制表
填表日期：2013年4月3日
一、学科（专业）主要研究方向
二、培养目标、学习年限及应修学分
三、课程设置（包括专题研讨课等）
说明：（1）硕士阶段没有修过高级宏观经济学、高级微观经济学、高级计量经济学课程的，必须补修；（2）学生需要从上述选修课中至少选修3门课程；（3）选修课包括表内所有选修课和其他院内外课程。

6
Discipline： Speciality:
*.N—necessary; C—choosen. **.S—Spring semester; A—Autumn semester
7
《高级区域经济学》课程内容提要
《区域发展理论与实践》课程内容提要
《文献研读》课程内容提要
《区位理论》课程内容提要
《城市经济与城市政策分析》课程内容提要
《交通与土地利用规划》课程内容提要
注：每门课程都须填写此表。

本表不够可加页。

《计算空间经济学》课程内容提要
《房地产经济与管理专题》课程内容提要
注：每门课程都须填写此表。

本表不够可加页。

《空间计量经济学导论》课程内容提要
四、前沿讲座课（含讨论班）的基本要求
五、需阅读的主要经典著作和专业学术期刊目录
六、学习安排和综合考试的基本要求
八、学位论文的基本要求
九、对新生能力、水平的基本要求及入学考试科目设置。

博士培养计划培训

博士培养计划培训一、培养目标博士培养计划培训的目标是通过系统的知识学习、科研能力培养和学术素养提升，培养具有创新精神和学术风范的高层次科学研究人才。

具体目标包括：1. 掌握扎实的专业基础知识和研究方法，具备科学的科研素养和严谨的科学态度；2. 注重创新能力和学术水平的培养，具备在国际上具竞争力的学术研究水平；3. 具备较强的科研指导能力和创新精神，能够独立完成项目研究和解决复杂的科学问题；4. 具备良好的学术道德素养和研究规范，能够做到诚实守信，严守学术规范。

二、培养方式1. 课堂教学：博士培养计划培训要加强理论与实践相结合的教学方式，使学生在系统学习专业知识的同时，能够运用所学知识解决实际科学问题；2. 科研训练：引导学生积极参与科学研究课题，培养解决问题的能力和科研创新意识；3. 学术交流：鼓励学生参加学术研讨会、国际交流和合作项目，培养国际视野和学术交流能力；4. 学术规范：强调学生严格遵守学术规范，杜绝抄袭、剽窃等学术不端行为。

三、培养过程1. 前期准备：在博士培养计划培训开始前，需明确学生的研究领域和导师，确定研究方向和课题，并进行必要的背景知识学习和科研基础能力培训；2. 课程学习：学生需要参加一定的专业课程学习，掌握扎实的专业知识和研究方法，培养科研能力和学术素养；3. 科研项目：学生需要参与导师的科研项目和课题研究，积累科研经验和解决实际问题的能力；4. 论文撰写：学生需要在培养期间撰写学术论文，培养科研写作能力和学术表达能力；5. 学术交流：学生需要积极参加学术研讨会、国际交流和合作项目，提升国际视野和学术交流能力。

四、考核评价1. 导师评价：导师需要对学生的学术能力、科研成果和综合素质进行评价，包括学生的学术表现、科研创新能力、论文撰写和学术道德素养等；2. 专家评审：学生在博士培养计划培训结束后，需要进行学术成果答辩和专家评审，由专家组对学生的论文、科研成果和学术水平进行评价；3. 综合评价：最终根据导师评价和专家评审结果，对学生的培养情况进行综合评价，确定是否符合博士学位授予条件。

北京大学、清华大学和北京生命科学研究所联合培养博士研究生项目培养方案

北京大学、清华大学和北京生命科学研究所联合培养博士研究生项目培养方案一、课程设置1．联合项目培养委员会听取三个单位的教授和学生的意见，并结合国外优秀大学的课程设置情况，全面统一安排新型研究生课程，形成有特色的、并且可以和国际一流研究生计划媲美的新型研究生课程设置。

2．新的研究生课程设置遵循培养一流生命科学研究工作者的宗旨，使学生能够尽快完成从只具有初步现代生物学知识到能够理解其专业前沿研究工作并具有初步研究型思维的转变。

所有课程的讲授彻底改变国内传统的抽象的知识灌输方式。

相反，知识的讲授有机地融于对经典或前沿的研究发现工作的介绍的讲授中，这样学生即掌握了知识，又了解了这些知识是怎么样从实验室的研究工作中产生的。

3．公共课设置，为必修课。

1）政治课：必修课，课程名称：现代科技革命与马克思主义，计3学分。

主要内容为科学哲学、自然辩证法。

由著名学者授课。

2）外国语（英语）：为必修课。

第一外国语一般采取选修课程与水平考试相结合的方式进行。

通过水平考试，即可获得学分。

未能通过水平考试、又不符合免修条件的博士研究生，须选修一外课程。

一般每一学期课程完成时，即举行水平考试。

考试成绩达到70分以上者，予以通过。

4．研究生必修课程设置三类不同层次的课程，第一类为专业基础课、第二类为专业课（研究进展课）和第三类专题讨论课。

以上三类研究生课程采用模块设置，每个模块8学时（二周，每周4学时），学生可以根据自己的水平、兴趣和专业方向选择模块。

1）第一类（专业基础）课6学分，为必修课，课名：现代生物学基础，由16个模块组成，研究生选择满12个模块计6学分，开课时间为第一学年秋季和春季学期。

模块涵盖现代生物学的主要领域。

2）第二类（研究进展）课3～6学分，为必修课，由二门课组成，每门课3学分；课名：①分子细胞生物学进展；②遗传发育生物学进展。

每门课由不同老师结合其专业背景提供的约16个模块组成，研究生根据自己需要从中选择6个模块。

北师大汉语国际教育博士

北师大汉语国际教育博士北师大汉语国际教育博士项目是北京师范大学为培养具备高水平的汉语教育研究和教学能力的国际化人才而设立的博士学位项目。

该项目旨在增强学生的语言能力、教学能力和研究能力，使其成为具备国际化视野和领导力的汉语教育专家。

北师大汉语国际教育博士项目的培养目标主要包括以下几个方面：1. 提高学生的语言能力：该项目注重培养学生的汉语语言能力，使其能够流利、准确地进行口语和书面表达。

通过系统的语言学习和实践活动，学生可以提高自己的听说读写能力，为今后的教学和研究奠定基础。

2. 培养学生的教学能力：北师大汉语国际教育博士项目注重培养学生的教学能力，使其具备高水平的汉语教学能力。

学生将学习汉语教育的理论知识和实践技能，研究和掌握教学方法和策略，培养教学创新能力，提高教学效果。

3. 培养学生的研究能力：该项目重视培养学生的研究能力，使其具备扎实的研究基础和独立的研究能力。

学生将学习研究方法和技巧，参与教育研究项目，撰写学术论文，培养学术思维和创新能力。

北师大汉语国际教育博士项目的课程设置丰富多样，包括汉语语言学、汉字教学、汉语写作与修辞、现代汉语语法研究、对外汉语教学法等多个方向的课程。

学生可以根据自己的兴趣和需求选择相应的课程进行学习。

除了课程学习，学生还需要参与教学实践和科研活动。

学生将参与对外汉语教学实践，锻炼教学技能；同时，学生还需要参与教育研究项目，进行独立的研究工作，并撰写学术论文。

北师大汉语国际教育博士项目的学位授予方式为博士学位。

学生在完成学分要求和研究工作后，须通过学位论文答辩，获得博士学位。

北师大汉语国际教育博士项目的学习期限为3年。

学生在学期间可以根据自己的实际情况申请延长学习时间。

北师大汉语国际教育博士项目是一个培养具备高水平的汉语教育研究和教学能力的国际化人才的博士学位项目。

该项目注重培养学生的语言能力、教学能力和研究能力，为他们成为具备国际化视野和领导力的汉语教育专家提供了良好的平台。

外国语言文学博士培养方案

外国语言文学博士培养方案外国语言文学博士培养方案1. 简介•外国语言文学博士培养方案旨在培养优秀的外国语言文学专业人才，具备深厚的语言学、文学理论基础和扎实的外语表达能力。

•本方案旨在通过系统学习和研究外国语言文学的理论和实践，培养学生承担高水平的研究任务和教学工作的能力。

2. 培养目标•培养具备国际视野和创新精神的研究型人才；•培养具备扎实的专业知识和研究方法的能力；•培养具备独立开展学术研究和承担高水平教学任务的能力；•培养具备跨文化沟通和多语种研究的能力；•培养具备较高外语表达能力和科研论文写作能力。

3. 培养内容•综合课程学习：包括语言学、文学理论、文化研究、翻译研究等；•专业选修课程：根据学生个人研究兴趣和方向进行选择；•学术研究和课题论文：学生需完成一定数量和质量的学术研究和课题论文；•学术交流与实践：积极参与学术研讨会、学术讲座、国际会议等。

4. 培养模式•导师制：每位研究生配备一位导师，进行个性化指导；•研究小组：学生可以根据研究兴趣和方向加入特定的研究小组；•学术讨论班：定期组织学术报告和讨论班，促进学术交流和合作；•互助学习：鼓励学生之间开展学术讨论和互相帮助，提高学术水平。

5. 招生要求•本科学历：外国语言文学或相关专业本科学历；•外语能力：具备流利的英语沟通和阅读能力；•学术成绩：本科阶段GPA排名在前50%以内；•学术研究经验：具备一定的科研经验和学术论文发表情况。

6. 学制和学位•学制：全日制博士生学制为3年；•学位授予：博士研究生学期满并完成相关要求，经学校评审合格，授予外国语言文学博士学位。

以上是关于“外国语言文学博士培养方案”的相关资料，请学生们参考。

如有疑问，请及时与学院联系。

北京大学攻读博士学位研究生培养计划

研究生个人培养计划（个人培养计划应由导师在与指导小组成员及研究生本人充分讨论的基础上制订）
一、研究生个人资料
姓名学号入学时间
学院系（所、中心）
专业名称学科方向导师姓名
研究生类别学历教育：博士；硕士
非学历教育：在职攻读硕士学位
学历教育内招；外招
学位类型学术型科学学位；应用型科学学位；专业学位
二、课程学习计划
课程类别课程名称总学时学分开课时间安排考试方式公共
学位课
专业
学位课
非
学
位
课
程
三、必读书目
四、科学研究与学位论文工作初步设想（含科研论文发表要求）
注：博士学位论文须进行预答辩，硕士学位论文按各学科要求进行。

五、科研能力和综合素质提高的环节（含培养方案规定的实践环节）
六、指导小组成员。

博士留学学习计划书

博士留学学习计划书一、目标和动机作为博士留学生，我的学习计划主要是为了实现以下目标：1. 获得博士学位并成为一名优秀的学者和研究者，为我的未来职业发展奠定坚实的基础。

2. 在国外学习和生活，增长见识，拓宽视野，结交朋友，改善语言能力，提高国际化水平。

3. 实现自我价值和追求学术成就，为个人成长和发展提供新的机遇和挑战。

我选择留学的动机主要是因为我对自己的学术研究有非常高的追求，并且希望获得国际化的学术、生活和社交体验。

在国外学习，我将有更多机会参与国际化研究项目，接触不同文化和思想，学习先进的学术理念和方法，积累更多的学术资源和经验。

二、学习计划1. 专业课程学习我将选择符合自己专业方向和兴趣爱好的博士课程。

在学习过程中，我会重点关注以下几个方面：（1）掌握专业知识和方法：深入理解专业知识，掌握核心概念和方法，提高学术研究能力和水平。

（2）学术交流和讨论：积极参与专业会议和讨论，与国际学者交流和合作，开拓学术视野。

（3）研究课题：选择研究课题，开展学术研究，撰写学术论文，发表高水平学术成果。

2. 导师指导和学术交流导师是博士生学习的重要指导者和引导者，我将与导师保持密切的联系和交流，向导师学习和请教学业和生活中的问题。

同时，我会利用学校资源和专业学术交流平台，与同学和其他国际学者进行学术交流，共同探讨学术问题，开展合作研究。

3. 科研项目和实验室实践在国外留学期间，我将积极参与学校和实验室的科研项目和实践活动，获取实际操作和研究经验。

通过参与科研项目，我可以更深入地了解国外科研体系和方法，并且结识更多的专业人士和同行学者。

4. 文献阅读和学术写作我将认真阅读国外相关学术文献和研究成果，了解国外学术前沿和研究动态。

在学习和交流的过程中，我将不断提高自己的学术写作能力，培养批判性思维和科研素养，努力提高自己的学术水平。

三、工作计划1. 准备申请在选择留学的国家和学校之后，我将进行充分的准备和申请工作，包括准备学术资料、语言考试、签证材料等，在国外入学前做好各项准备。

博士研究生培养方案

博士研究生培养方案第1篇博士研究生培养方案一、培养目标本方案旨在培养具有坚定理想信念、扎实理论基础、独立科研能力和国际视野的博士研究生。

通过严格的专业课程学习、科研项目训练及学术交流，使研究生在所学领域达到国内领先、国际一流水平。

二、培养要求1. 掌握宽广的基础理论和系统深入的专门知识；2. 具备独立从事科学研究的能力，创新性解决学术和实际问题；3. 具有良好的学术道德、团队合作精神和国际交流能力；4. 在本学科领域取得具有一定影响力的科研成果。

三、课程设置1. 公共课程：政治理论、英语、数学、计算机等基础课程；2. 专业课程：涵盖本学科领域的核心知识、研究方法及前沿动态；3. 选修课程：跨学科课程、实验方法、学术研讨等，拓宽学术视野。

四、科研训练1. 参与导师科研项目，开展课题研究；2. 定期参加学术会议、研讨会，进行学术交流；3. 申请并承担校级、省级、国家级科研项目；4. 完成博士学位论文，达到高水平学术论文标准。

五、培养过程1. 第一阶段（第一年）：基础课程学习、确定研究方向、开展课题研究；2. 第二阶段（第二年）：专业课程学习、参与科研项目、进行学术交流；3. 第三阶段（第三年）：深化课题研究、撰写博士学位论文、申请科研项目；4. 第四阶段（第四年）：完成博士学位论文、进行论文答辩、总结学术成果。

六、考核评价1. 课程考核：采用考试、论文、报告等形式，评估研究生课程学习成果；2. 中期考核：对研究生的学术水平、科研能力、学术道德等方面进行全面评价；3. 博士学位论文预答辩和正式答辩：评估研究生学位论文质量；4. 毕业评价：对研究生培养全过程进行综合评价，确保培养质量。

七、保障措施1. 建立健全导师责任制，强化导师在研究生培养中的指导作用；2. 完善科研条件，为研究生提供良好的学术环境和科研资源；3. 加强学术交流，促进研究生与国际一流学术水平接轨；4. 注重研究生心理健康，提供心理辅导和支持；5. 完善研究生奖助体系，激励研究生学术创新。

北外培养方案

北外培养方案一、北外培养方案介绍1.1 什么是北外培养方案北外培养方案是指北京外国语大学制定的一套培养学生综合素质和专业能力的计划。

该方案结合学校的办学理念和教育目标，旨在培养具有国际视野和跨文化交际能力的高素质人才。

1.2 北外培养方案的意义北外培养方案的实施，有助于提高学生的综合素质，加强他们的专业能力，培养他们成为适应国际社会发展需求的人才。

这对于学校的国际化战略和学生的个人发展都具有重要的意义。

二、北外培养方案的主要内容2.1 培养目标北外培养方案的首要目标是培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才。

此外，还包括以下方面的培养目标：1.语言能力培养：提高学生的外语听说读写能力，使其能够流利地进行跨文化交流。

2.学科知识培养：加强学生的专业知识储备，培养他们的学术研究能力。

3.综合素质培养：培养学生的创新精神、团队合作能力和领导才能，提升他们的综合素质。

4.跨文化交际能力培养：帮助学生了解不同文化之间的差异和交流方式，培养他们的跨文化交际能力。

2.2 培养课程设置北外培养方案的课程设置包括专业课程、通识课程和选修课程三个方面。

1.专业课程：这些课程旨在培养学生的专业知识和技能，包括语言学、文学、翻译、国际关系等方面的课程。

2.通识课程：通识课程是为了拓宽学生的知识面，提高他们的综合素质。

这些课程包括文化与历史、社会科学、自然科学等方面的内容。

3.选修课程：选修课程可以根据学生的兴趣和需求进行选择，帮助他们进一步发展自己的特长和兴趣。

2.3 实践教育北外培养方案非常重视实践教育的实施，通过丰富多样的实践活动，提供学生与社会实践结合的机会。

主要包括以下几个方面：1.社会实践：学生可以参与社会实践活动，了解社会运作机制，提高社会适应能力。

2.实习教育：学生有机会进行实习，深入了解相关行业的工作方式和要求，提高专业能力。

3.交流访问：学校会组织学生与国内外的高校进行交流访问，促进学生的跨文化交际能力。

博士培养工作计划

博士培养工作计划
博士培养工作计划是指为博士研究生制定的一份详细计划，旨
在指导和促进其在博士阶段的学习、研究和成长。

这个工作计划通
常包括以下几个方面：
1. 学习计划，博士研究生在培养期间需要修读一定的课程，掌
握相关的理论知识和研究方法。

因此，学习计划是培养工作计划的
重要组成部分。

这包括确定所需修读的课程、学习进度安排、以及
学习成果的评估等内容。

2. 研究计划，博士研究生需要在导师的指导下进行独立的研究
工作。

研究计划包括确定研究课题、研究目标、研究方法和进度安
排等内容。

同时，还需要考虑到研究过程中可能遇到的问题和挑战，并提出解决方案。

3. 学术交流计划，博士研究生需要积极参与学术交流活动，包
括参加学术会议、发表论文、参与学术讨论等。

因此，学术交流计
划是培养工作计划的重要组成部分。

这包括确定参加的学术活动、
准备学术论文和报告的内容、以及与导师和同行的学术交流安排等
内容。

4. 实习或外出访学计划，一些博士研究生可能需要在培养期间进行实习或外出访学，以扩大学术视野、积累研究经验。

因此，实习或外出访学计划也是培养工作计划中的重要内容。

这包括确定实习或访学的机构和时间安排、与合作导师的沟通和协调、以及实习或访学期间的工作安排等内容。

总之，博士培养工作计划是博士研究生在培养期间的学习、研究和交流活动的总体规划和安排，是博士生全面发展的重要保障。

制定和执行一个科学合理的培养工作计划对于博士研究生顺利完成学业、提高学术水平具有重要意义。

境外读博学习计划

境外读博学习计划引言近年来，随着国际间的交流与合作日益紧密，越来越多的学生选择到国外攻读博士学位。

境外读博不仅能够提升个人学术能力，还可以拓宽视野、增长见识，为今后的职业发展打下坚实的基础。

然而，境外读博需要做周密的计划，包括选择学校、确定专业方向、申请流程、生活费用等诸多方面。

本文将围绕境外读博学习计划展开讨论，希望能够为准备出国攻读博士学位的学子提供一些有益的参考。

一、确定目标和方向1.1 目标首先，确定出国读博的目标至关重要。

学生应该清楚自己出国读博的目的是什么，是为了提升学术水平、开阔眼界，还是为了将来的职业发展。

不同的目标会对选择学校、专业方向以及学习计划产生不同的影响。

1.2 专业方向在确定了出国读博的目标之后，接下来就是要确定自己的专业方向。

学生可以根据自己的兴趣和课程背景选择合适的专业方向，也可以结合国内外的就业前景确定专业方向。

选择一个合适的专业方向是非常重要的，因为它直接关系到学生未来的求职和发展。

1.3 学术环境在确定了目标和专业方向之后，学生还要考虑自己所选择的国家、学校的学术环境。

学术环境有时比学校的综合排名更重要，因为学术环境直接关系到学生的学术交流和成长。

学生可以通过查找学术资源，了解学术导师的情况等来评估学术环境。

二、选择学校和专业2.1 学校选择学生可以通过对学校排名、学科排名、学术氛围等因素进行评估，然后结合自己的目标和专业方向选择合适的学校。

同时，可以多向国内老师、学长学姐以及留学顾问咨询，多掌握一些信息进行比较。

2.2 专业选择学生应该根据自己的兴趣和学术背景选择合适的专业。

可以通过查找学校官网、学院官网、联系导师等方式了解专业情况，以便做出更好的选择。

2.3 学术导师学术导师的选择对于学生的学术生涯至关重要。

学生可以通过查阅导师的个人网站、发表的论文、指导的学生、了解导师的研究课题等方面来评估导师的水平。

同样，也可以通过邮件、电话等方式与导师进行交流，看看导师是否能够给予自己足够的关注和指导。

博士研究生培养计划 (2)

博士研究生培养计划
博士研究生培养计划是高等教育机构为从事科学研究和教学工作的人才进行系统培养的一项学术计划。

其目标是通过系统的学习、科学研究和学术交流，使学生在某一研究领域或学科专业中获得广泛的知识、深入的理论基础和独立的科研能力，最终取得博士学位。

博士研究生培养计划通常包括以下方面内容：
1. 培养计划的制定：根据学生的研究方向和学科要求，制定个性化的培养计划，包括学习课程、研究工作、学术交流等。

2. 学术课程教育：让学生系统学习相关学科的基础知识与理论，提高学术素养和科研能力。

3. 科研课题研究：指导学生进行独立的科研课题研究，培养学生科学研究的能力和创新精神。

4. 专业实践：参与学术会议、写作学术论文、参与学科竞赛等，提高学生的学术交流和实践能力。

5. 学术交流与合作：鼓励学生参加学术交流活动，与国内外同行进行学术合作，扩大学术视野和国际影响力。

6. 学位论文答辩：学生完成研究工作后，进行学位论文的撰写和答辩，最终获得博士学位。

博士研究生培养计划的目标是培养具备独立科研能力、创新精神和综合素质的高层次
科学研究人才，为国家科技发展和社会进步做出贡献。

对于学生来说，博士研究生培
养计划不仅是获取学位的过程，更是全面提升自己的学术能力和学术造诣的重要阶段。

博士培养计划范文

博士培养计划范文博士培养计划是为有志于攻读博士学位的研究生提供一系列系统化、全面的学术培养计划。

培养计划的目标是通过引导学生的学术研究和培养独立思考能力，使其成为具有扎实的学术素养和高水平科研能力的优秀学者。

以下是一份针对学科博士培养计划的草案。

1、导师选择与导师队伍建设导师是博士培养计划的重要组成部分，学生入学时将根据专业方向和师生之间的研究兴趣相匹配的原则，与导师进行对接。

学生与导师形成良好的师生工作关系，通过导师的指导和培养，学生将深入了解和掌握专业领域的前沿动态和最新研究成果。

同时，博士生导师队伍建设非常重要，学校将加强对导师的培养和引进，提高导师的学术水平和指导能力，确保博士生培养计划的顺利进行。

2、学术课程学习博士培养计划将为学生提供一系列学术课程，包括学科基础课、研究方法课、专业选修课等。

学术课程学习的目标是提供学科领域的基础知识和专业技能，培养学生的学术素养和研究能力。

学生将根据自己的研究方向和兴趣，选择适合自己的课程，并与导师进行讨论和指导。

3、学术研究和科研实践博士生培养计划的核心是学术研究和科研实践。

学生将在导师的指导下，开展自己的研究项目，并参与导师的科研项目。

通过参与研究课题，学生将深入了解专业领域的前沿问题和最新研究成果，培养独立研究和解决问题的能力。

在研究过程中，学生将进行实验设计、数据分析、学术论文撰写等一系列科研活动，提升自己的科研水平和能力。

4、学术交流与合作博士生培养计划将鼓励学生积极参与学术交流和合作。

学生可以参加学术会议、学术研讨会等学术活动，与国内外的学者进行交流和合作。

学生还可以参与学术合作项目，与导师和其他研究生一起合作进行科研工作。

学术交流和合作将为学生提供更广阔的学术视野和交流平台，提高自己的学术影响力和合作能力。

5、学位论文撰写与答辩博士生培养计划的最终目标是完成学位论文并通过学位论文答辩。

学生将在导师的指导下，深入研究自己的课题，进行数据分析和论文撰写。

外语学院英语语言文学专业博士学位研究生培养方案-东北师范大学

英语语言文学专业博士学位研究生培养方案（专业代码：050201）一、培养目标培养能胜任高等院校和科研机构教学与研究的高层次英语语言文学专门人才。

具体要求是：1．具有良好的道德品质和强烈的事业心，立志为祖国的外语教育事业服务，为对外开放和国际文化交流服务。

2．掌握语言学或英美文学教学与研究方面的基础理论、系统知识及科学研究方法，有较强的独立研究能力和创新能力。

二、研究方向1．语用学2．功能与认知语言学3．英美文学与西方文论三、修业年限博士生修业年限为3-6年，最低修业年限为3年。

生源为3年制硕士生的全日制博士生基本修业年限为3年；非全日制博士生或生源为2年制硕士生的博士生基本修业年限为4年；硕博连读研究生基本修业年限为5年。

修完全部课程，达到答辩要求者，经指导小组审核同意后，可申请提前答辩，申请提前毕业的博士生修业年限不得少于3年。

四、培养方式1．根据《东北师范大学关于建立实施博士学位研究生指导小组制度的规定》，采取博士生指导小组集体指导下的导师责任制的培养方式。

导师是博士研究生培养的第一责任人，博士生指导小组成员协助指导，充分发挥博士生指导小组集体培养的作用。

根据英语语言文学学科的特点成立两个博士研究生指导小组（语言学方向指导小组、英美文学方向指导小组）；每组由3-5人构成。

2．博士生培养以专题研究为主，课程学习为辅, 实行导师指定必读书目，导师联合分专题分段授课及聘请国内外专家来院授课等方式。

3．博士生入学1—2个月内，在导师的指导下制定个人研究和学习计划，确定研究方向和领域，并由博士生指导小组审查通过后报学院备案。

4．实施资格考试制度。

博士生在修满规定学分后，由指导小组进行一次综合考核，考核内容包括思想政治表现，课程学习情况，文献研读情况。

考核方式由指导小组研究确定，综合考核合格后方可进入学位论文撰写阶段。

5．博士生入学1-2年内在导师和博士生指导小组指导下，拟定论文研究计划（包括研究课题、文献查阅、研究方式、开题报告等），并举行开题报告会（见博士生开题程序）。

教育博士培养方案(二)

教育博士培养方案(二)教育博士培养方案1. 目标•培养具备深厚学术素养和创新能力的教育博士人才。

•培养具备系统教育理论和实践经验的专业教育人才。

•培养教育研究和教育实践的领军人才。

2. 培养内容•学术课程阶段–提供广泛而深入的学科知识，包括教育理论、教育心理学、课程与教学设计等。

–强调研究方法和科学实证，培养学术研究能力。

–强化学术交流与写作能力。

•实践教学阶段–参与教育实践活动，如教学实习、校外实践等。

–提供教育管理和领导能力的培养，包括教育政策分析、教育项目管理等。

–促进学生的创新思维和实践能力培养。

•研究生导师制度–每位学生配备专职导师，指导学生的学术研究和教育实践。

–导师提供个性化的学习指导和职业发展建议。

–导师与学生之间建立良好的学术互动和学术合作关系。

3. 培养模式•全日制模式–学生全职参与学习和研究，完成课程和实践要求。

–学生可利用校内资源和平台，进行学术交流和合作。

•学术型企业合作模式–学生在合作企业获得实践机会，结合实际问题开展学术研究。

–学生与企业导师共同参与项目研究和撰写学术论文。

•兼职培养模式–学生或在职教师参与培养，根据个人时间灵活安排学习进度。

–学生利用工作实践进行研究，提升实践经验和专业能力。

4. 培养评价•学术表现评价–学术课程阶段：学生论文、报告、学术演讲等评价。

–研究课题：学术论文质量、学术发表情况、学术活动参与等评价。

•实践表现评价–实践教学阶段：实习、项目报告、实践总结等评价。

–教育实践成果：教育项目管理、领导能力发展等评价。

•导师评价–导师对学生学术研究和实践教学的评价和建议。

5. 奖励与补助•优秀研究生奖学金–针对学术和实践表现出色的学生，提供奖学金资助。

•研究项目资助–学生参与教育科研项目可获得经费支持。

•专业实践支持–学生参与教育实践活动可得到必要支持和补助。

以上是针对教育博士培养方案的一份相关方案资料，旨在培养具备深厚学术素养和创新能力的教育博士人才。

北外博士研究生培养方案

北京外国语大学博士研究生总体培养方案（2007年5月30日校学位评定委员会通过）一、培养目标1、拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，努力掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，热爱祖国，遵纪守法；具有高尚健全的人格、严谨的学风和良好的学术道德修养，身心健康，有事业心、社会责任感和奉献精神，积极为社会主义现代化建设服务。

2、掌握本学科坚实宽广的基础理论、系统深入的专门知识和扎实的科学研究方法；非外语类研究生能用外国语、外语类研究生能用第二外国语熟练阅读与本专业有关的文献资料，有较强的专业外语写作、听说能力；非外语类研究生能用第二外语、外语类研究生能用第三外国语阅读与本专业有关的文献资料，有一定的口语和书面语应用能力；能熟练运用计算机和其他现代技术手段进行科研工作；学位论文有独特的见解和创新，能反映学术前沿动态，对国家社会、文化和经济发展有较强的理论和现实意义；具有开拓进取的创新精神、广阔的学术视野、独立从事科学研究工作的能力；在本学科做出创造性的成果。

3、具有在高校、科研单位、国家机关、企事业单位、国际和跨国组织从事教学、科研、外事、管理以及其它与本学科相关的工作的能力。

二、学习年限全日制博士研究生学习年限为3年，最长不超过5年。

在职博士研究生学习年限为4年，最长不超过6年。

如提前修满培养方案规定的学分，专业课程成绩优秀，发表两篇学术论文（其中一篇在核心刊物上发表），按规定时间和要求完成学位论文，可按程序申请提前进行论文答辩、提前毕业。

三、课程体系、科研创新与学分要求须修满15-19学分。

具体分配如下：1、学位公共课：3学分政治理论课1学分；外国语（非外语类）2学分；第二外国语（外语类）2学分。

符合下列条件者，可免修、免考相应外国语或第二外国语并记入学分：（1）已取得国家承认本专业以外的外语专业大专、本科毕业证书；（2）参加全国博士研究生入学考试成绩在80分（含80分）以上者；（3）入学后参加学校统一组织的外国语（非外语类）或第二外国语（外语类）考试（试题难度参照专业外语六级水平），成绩合格；批准免修、免考的研究生可选修第二外国语（非外语类）或第三外国语（外语类）。

北师大博士研究生培养方案

北师大博士研究生培养方案北师大博士研究生培养方案深入探讨北京师范大学，作为中国著名的高等教育机构，一直以来在博士研究生培养方面具有优秀传统和丰富经验。

以下将为您详细介绍北师大博士研究生的培养方案，帮助您更好地了解这所名校的研究生教育模式。

一、培养目标北师大博士研究生的培养目标是培养具有坚定理想信念、扎实专业知识、创新能力及国际视野的高级专门人才。

博士生应在导师的指导下，开展原创性研究，为我国的教育、科研及社会发展做出贡献。

二、课程设置1.公共课程：包括马克思主义理论、中国特色社会主义理论、外语等，旨在提高博士生的政治素质和外语水平。

2.专业课程：根据博士生的研究方向，设置相应的专业课程，旨在加深博士生对专业知识的理解和掌握。

3.学术研讨：定期举办学术讲座、研讨会，鼓励博士生参与国内外学术交流，拓宽视野。

三、学术导师制度北师大实行学术导师制度，每位博士生在入学后选定一位学术导师，导师负责指导博士生的学术研究、课程学习及个人发展。

导师与博士生之间建立长期、稳定的指导关系，以确保博士生的培养质量。

四、研究能力培养1.博士生需在导师指导下，开展课题研究，进行文献综述、数据收集与分析、论文撰写等工作。

2.鼓励博士生参与国家级、省部级科研项目，提高其科研实践能力。

3.博士生需参加至少两次校级以上的学术交流活动，提升学术交流能力。

五、学位论文博士生需在导师指导下，完成一篇具有创新性和较高学术价值的学位论文。

论文应体现博士生在研究领域的独立思考、创新能力和学术贡献。

六、毕业要求1.完成规定的课程学习，成绩合格。

2.通过博士学位论文答辩。

3.在国内外核心期刊发表一定数量的学术论文。

4.符合学校规定的其他毕业要求。

总结：北师大博士研究生培养方案注重培养具有创新能力、国际视野的高级专门人才。

通过严谨的课程设置、学术导师制度、研究能力培养等多方面的措施，为博士生提供良好的学术环境和成长空间。

对外经济贸易大学外语学院研究生培养方案

外语学院研究生培养方案商务外语研究专业博士研究生培养方案一、培养目标培养信念执著、品德优良、基础宽厚、专业扎实、身心健康，具备扎实的外语专业基础和国际商务理论，具备国际视野和创新研究能力，能够胜任高等院校、科研机构、政府部门和大型企事业单位商务外语领域相关的教学、科研或管理工作的复合型高级商务外语专业人才。

通过四年的培养，博士生要具备以下科研与实践能力：1．熟知商务外语研究中区域国别研究和跨文化研究学科和相关学科领域的学术发展史、中外研究现状以及研究前沿的重大课题；2．具备较高的业务素质和独立从事科学研究工作的能力，能够在区域国别研究或跨文化研究上取得创造性的成果，能够在本专业核心期刊上发表高水平学术论文；3．能够独立进行本专业研究课题的选题，参与完成省部级科研项目；4．能够独立开设本专业本科和硕士层次的基础课和选修课，并能获得较好的教学效果；5．能够使用相关外语参加国际学术交流活动，阐述自己的独立见解。

二、研究方向1．区域国别研究2．跨文化研究三、学习年限本专业的学习基本年限为四年。

经批准，在校最长年限（含休学）可在原规定学习基本年限的基础上延长两年，相关休复学、延长学习年限及提前毕业的具体办理办法见《对外经济贸易大学研究生学籍管理办法》中有关条款。

四、培养方式1．实行主导师负责制和博士指导小组相结合的原则。

博士指导小组成员通常由2～3名本学科和相关学科专家（副高或以上专业技术职称、或与此相当的博士）组成，小组成员由主导师提名并经学院研究生培养工作小组审核确定后报研究生院备案。

2．主导师和博士指导小组负责指导博士研究生完成《博士研究生个人培养计划》中的有关环节，制定科学研究与学位论文工作计划，制定学术论文的写作及发表或录用计划，安排教学实践时间段和社会实践活动时间段等。

3．导师要严格要求、全面关心研究生的成长，定期与研究生谈话并进行学术研究方面的讨论，深入了解研究生各方面的情况。

五、课程设置和学分要求1．本专业课程分为必修课（包括学位公共课和学位基础课）、选修课（包括专业选修课、跨院选修课和公共选修课）和补修课，要求博士生在导师或博士指导小组指导下选修课程。