高考地理一轮复习 第6单元 城市与地理环境 第2讲 城市区位与城市体系教案
有关高三一轮地理公开课教案5篇
有关高三一轮地理公开课教案5篇有关高三一轮地理公开课教案5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，可以进行简要的自我分析，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三一轮地理公开课教案（精选篇1）本学期高二地理备课组工作已经结束，回顾本学期的工作，我们高二地理备课组重点做了以下几个方面的工作：1，继续抓好教学基本环节：“备、讲、辅、批、考”是教学的五个基本环节，对于任何一科基础科目的教学工作，只有认真落实这些工作，才能使学生很好地掌握课堂知识。
地理教学也不例外，由于初中课程的不完整，我们的教师既要结合初中的知识点，又要尽量穿插学生感兴趣的课外知识，拓宽他们的知识面，使课堂教学能顺利进行。
另外课后的辅导工作也是很重要的。
特别是对于高二区域地理的内容，由于设计的知识面比较广，学生的学习方法上还存在很多问题，所以我们的几位教师经常下到所教班级去看看学生是否有疑难，尽量及时解决，特别是教会学生学习方法。
有的教师还根据班级的具体情况适当增加加课时，以弥补学生的基础缺陷。
2，搞好集体备课工作：高二地理备课组共三个成员，我们各自有各自的优势，为了更好的发挥集体的.力量，我们备课组坚持每个单周五集体备课一次，对上周的教学做个反思并对本周的教学内容和思路进行集体讨论。
对于平时的小问题，我们坚持出现后及时一起解决，共同搞好教学工作。
3，积极完成学科组分配的任务学科组的任务主要是两个方面：一是学校的宣传栏，由我们高二备课组负责，大家齐心协力，按照要求保质保量的完成了任务。
二是研究课，虽然这个学期我们备课组没有校级公开课的任务，但是我们还是认真学习了其他同行的研究课，并积极参与了研究课的评课通过交流和学习，使大家受益匪浅。
4，加强教师的指导与培训工作：本学期我们高二地理备课组的每个成员都是超负荷在工作。
但是我们不但积极参与和完成好学校的各项教学研究工作外，而且还积极参加省、市的教研培训活动，使本课组教师的教学日益成熟，取得了不断的进步。
城市地理学教案
长春师范学院城市与环境科学学院城市地理学教学教案陈雷2008年2月26日《城市地理学》课时安排第一章绪论第一节城市地理学的概述一、城市1、城市：是有一定人口规模，并以非农业人口为主的居民集居地，是聚落（settlement）的一种特殊形态。
2、城市是人类文明的象征：马克思认为：物质劳动和精神劳动的最大一次分工就是城市和乡村的分离。
这是人类文明的象征。
在西方“文明”（civilization）一词来源于拉丁语“市民的生活”(civitas)。
3、城市是一种特殊的地理环境。
①城市占整个地球表面积很小，但集聚了高密度的人口和社会经济活动。
②人类对环境干预最强烈的地方就是城市。
③城市是一种不完全的、脆弱的环境系统是人类受自然环境的反馈作用最敏感的地方。
④城市是一个极其复杂而且处于动态变化之中的巨系统。
二、城市地理学1、城市地理学：研究在不同地理环境下，城市形成发展、组合分布和空间结构变化规律的科学。
2、城市地理学在地理学中的地位①说法一：城市地理学是人口地理学的分支学科。
②说法二：是经济地理学中的一个部门地理。
③说法三：城市地理学是人文地理学的一个分支学科。
④说法四：城市地理学属于区域地理学范畴。
⑤说法五：城市地理学是城市科学的重要组成部分。
3、城市地理学的应用①城市规划②区域规划③城市和区域发展对策研究4、城市地理学的研究内容①城市形成发展条件研究：经济条件、区域基础②区域的城市空间组织研究：城市化、区域城市体系、城市分类③城市内部空间组织研究：城市功能分区、城市功能区演化、城市土地利用、社会空间、人的行为等④城市问题研究：城市环境、城市交通、城市住宅、城市贫困三、城市地理学与相关学科的关系1、城市地理学的学科性质：综合社会科学第二节城市地理学的发展一、西方城市地理学的发展1、1920年以前①描述性的地名辞典阶段：记述城市的地理位置、行政隶属、人口、商业、物产。
②自然位置论阶段：19世纪上半叶，地理决定论占优势，用自然条件解释城市的起源和发展。
城市区位分析说课稿
城市区位分析说课稿城市区位分析说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编收集整理的城市区位分析说课稿，希望能够帮助到大家。
说课流程：教材分析与处理——教学方法的选择——学习方法的选择——教学过程的设计。
一、教材分析与处理（一）教材的地位和特点教材地位：“城市区位分析”是从宏观上分析城市与周边地理事物的.空间结构关系，能突出体现人地关系的思想，是高中地理学习的重点。
这部分既是对前面“人口与环境”的延续，又有利于“区域产业活动”的学习。
教材特点：与传统教材相比，湘教版最大的特点在于：对知识的结论性概括很少，重点知识往往隐含在图片、阅读、案例、活动之中。
2、教学目标（1）知识与技能了解城市的定义、特点和职能类型了解区位和城市区位的含义理解城市区位选择的特征，理解各种因素对城市区位选择的影响；掌握分析城市区位因素的一般方法（2）过程与方法根据相关图片和资料，判断影响城市区位的主要因素，并归纳出城市区位选择的特点通过小组讨论、合作学习、探究学习，并利用已学的有关知识分析各种因素对城市区位的影响；通过学习典型城市区位，学会分析一般城市区位。
（3）情感、态度与价值观培养学生合作意识、责任意识、人地协调发展的意识、在生活中地理知识的意识3、教学重点：城市区位因素及其变化教学难点：1、根据图片归纳城市区位特点2、分析各种因素对城市区位的影响。
二、教学方法的选择本节课在教学过程中主要是运用读书指导法、案例教学法、引导式探究式教学法，并运用多媒体辅助教学。
三、学习方法的指导1、引导学生自主学习；2、引导学生分组讨论、合作学习、探究学习；3、引导学生结合生活实际分析地理问题四、教学过程的设计（一）导入新课：播放“湘北明珠——澧县城”城市建设的视频（1分钟）（二）推进新课：1、城市与城市区位落实的目标：了解城市的定义、特点和职能类型；了解区位和城市区位的含义。
2024届高考一轮复习地理教案(新教材湘教版)：城乡区位
课时45城乡区位1．区位：既指某一事物的地理位置，又指该地理事物与其他地理事物之间的空间关系。
2．城镇区位因素(1)自然地理因素：主要包括地形、气候、水文等。
(2)社会经济因素：主要包括资源、交通、政治、军事、宗教和文化等。
(3)变化：军事、宗教等对现代城镇区位的影响已经很弱，而自然资源、交通等因素一直对城镇区位有巨大影响。
3．乡村聚落的区位因素乡村聚落受自然因素的影响更大。
从总体上看，自然条件好的地方乡村聚落多或者规模大，如气候湿润温暖的平原盆地；自然条件差的地方乡村聚落少或者规模小，如酷寒酷热或干旱缺水的地区。
乡村聚落具有明显的亲水型指向，多靠近水源丰富、水运方便的地方，这样有利于居民的生产生活。
影响城市形成和发展的区位因素(1)自然因素自然因素影响结果原因地形平原大多数城市分布在平原地区地势平坦、土壤肥沃、便于农耕，交通便利，节省建设投资高原热带地区城市多分布在高原上热带地区低地湿热，高原地区凉爽山区城市沿河谷或开阔的低地分布地表相对平坦，水源丰富气候气候适宜城市主要分布在中低纬度沿海地区适度的降水、适中的气温气候恶劣荒漠区、高寒区、湿热区的城市少降水或气温条件不适宜河流供水城市常沿河分布城市需大量的生活用水和生产用水运输河运起点和终点处易形成城市货物在此集聚、转运干流与支流汇合处易形成城市大量人流、物流集聚、中转河口处易形成城市河运、海运的转换处，人流、物流集散军事防卫河流弯曲度较大处、河心岛处建城利用天然河道进行防卫(2)经济因素因素发展变化对城市区位的影响经济水平推进或制约城市发展资源(矿产)随着矿产资源的枯竭或某种矿产资源利用结构发生变化，城市发展受影响交通①不同时代的交通运输，对城市区位影响不同；②一个地区主要交通线的变化会对城市产生影响(3)政治文化因素因素发展变化对城市区位的影响政治、宗教、历史、军事政治中心变化会影响城市发展；国家政策的变化影响城市发展；当前宗教、军事因素对城市区位的影响力日益下降科技与旅游在现代社会中，科技与旅游成为新兴城市的区位影响因素(2021·天津地理)东伦敦科技城位于伦敦东区，是科技、数字和创意等企业集聚的中心。
高三一轮地理教案精选7篇
高三一轮地理教案精选7篇高三一轮地理教案精选7篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案包含很多，编写教案有利于教师弄通教材内容，下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。
高三一轮地理教案（精选篇1）一、学情、教情分析地理是研究地球表面的地理环境中的各种自然现象和人文现象，以及他们之间相互关系的学科。
高中地理分为必修一，必修二，必修三，讲述的主要内容分别为自然地理、人文地理、区域地理，本学期主要学习和教授必修一。
高中地理比之于初中地理具有很强的抽象性、综合性、区域性，这既是有别于同时也是难于初中地理的地方，对学生提出了很高的要求。
高一学生虽然在初中接受了为时两年的地理教育，但由于地理不参加中考，使得学校不重视，师生不上心，导致高一学生的地理基础知识和能力异常薄弱。
根据我的个人感受，我所带的学生几乎连最基础的地理概念和术语都茫然无知，可见他们基础之差。
另外学生还存在自觉学习意识差，独立思考不足，学习兴趣不浓厚等问题，这是我在教学中必须加以参照和改进的地方。
同时，我初出茅庐，在教学能力和技巧上存在很多欠缺，在管理学生、调控课堂上的经验几乎为零，这些都直接影响着我的教学工作和学生的学习，需要我充分考虑以应对。
我总共带了五个班，其中的一班和二班基础相对较好，其余的班级基础较为薄弱。
从目前的总体情况来看，各个班级对地理显示出了较浓的兴趣，但是在基础方面的限制很难让他们快速准确的吸收所学知识。
二、学科教学具体措施1.认真学习课程标准和课程大纲，宏观认识整个高中地理课程的内容和特点，改变传统的机械式的教育观念，以全新的教育教学理念投入新学期教学。
我会根据教研组计划安排，制定优秀教学的标准，把有经验教师提供的建议落实到位，努力提高自身教学和研究能力，做到优秀教学。
2.“青蓝结对”，遇到问题虚心且及时的向老教师求教，充分听取他们对本人教学的意见和建议，及时改进教学方法，努力做到精细化、合理化的安排教学。
安徽省长丰县高三地理一轮复习城市教案新人教版(new)
城市与城市化2．城市等级体系特征(1）不同等级的城市数目和相互距离是不同的。
等级较高的城市数目较少相距较远等级较低的城市数目较多相距较近(2)不同等级城市的服务范围是层层嵌套的.全析考点一错误!城市功能区的形成与特征城市的空间结构是城市土地利用集聚的结果,具体分析如下所示：1.城市土地利用的集聚效应2．城市功能分区的特点功能区商业区(城市的核心区)工业区住宅区(1)图中①②③代表的依次是( )A．工业区、别墅区、绿化区B．绿化区、工业区、别墅区C．绿化区、别墅区、工业区D．别墅区、绿化区、工业区(2）该城市（）A．老城区地租最高B．中心向西南方向移动C．空间形态变化受交通影响D．仓储式购物中心地处中心商务区2．(2015·武威六中二模)读图，完成(1）～（2)题。
(1)该城市功能区最有可能是（）A．中心商务区B．住宅区C．行政区D．工业区（2)下图中，能较准确地表示该功能区主干道形态的是( )解析：（1)A （2）C 第（1)题，中心商务区、行政区、工业区人口流动相似，都是“早进晚出”，但行政区、工业区大量流出人口不会出现在21:00;住宅区人口流动的是“早出晚归”。
第(2）题，越是主干道，人流量越大。
3．（2015·厦门模拟)下图示意某市某区的昼夜人口变化，读图完成(1)～（2）题。
（1)卧城是指大城市周围承担居住职能的卫星城。
该市卧城位于该区的( )A．东部B．东南部C．北部D．西南部（2)对图中四处功能区的判断,正确的是( ）A．①处为高新产业区B．②处为休闲娱乐区C．③处为中心商务区D．④处为商住混合区解析:(1)A (2)D 第(1)题，卧城是指大城市周围承担居住职能的卫星城，据图分析可知，该市人口昼少夜多分布于该市东部。
第(2)题，据图分析可知，①处人口昼夜均少,可能为郊区；②处人口昼多夜少，可能为工业区或高新产业区;③处人口昼少夜多,可能为住宅区;④处人口昼夜均多，可能为商住混合区。
高三地理一轮复习教案范文
高三地理一轮复习教案范文在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
下面是小编为大家整理的5篇高三地理一轮复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高三地理一轮复习教案1一、教学目的“三圈环流”一直是教学的难点。
由于本节内容空间尺度大、要素多，只凭课本中的图片，学生难以理解吃透，借助多媒体课件的动画展示，也只能看得见，仍然摸不着，学生也只是凭借画面去想象，难以形成空间思维的概念，最后也是晕头转向。
因此我们决定让学生动手，制作三圈环流模型。
以此提高学生的空间想象能力和逻辑推理能力。
二、教学思路本次实验按照实验准备――小组分工――合作互助――模型展示――教师总结这5步完成。
在实验准备阶段，由老师事先安排好实验所需要的材料;然后小组分工对材料进行加工，形成最后模型制作所需要的材料;然后，小组结合课本上“三圈环流的形成”相关文字介绍，合作完成模型;最后对模型进行展示，教师对模型制作中出现的问题进行点评。
三、教学准备(1)地球仪。
每个班准备10个橡胶地球仪玩具，其大小适中，并自带经纬网，学科性强，可以在实验的同时帮助学生加深地理认识。
(2)硬纸条。
以打印纸为材料，上面已经绘制了4个垂直气流、3个近地面风向和3个高空风向，只需要学生在上课时沿线剪下即可，大大节省了课堂时间。
同时，在设计上，高空风和近地面风是不一样的，高空风成弧形，最后偏转了90°，近地面风成直线形。
这是因为高空风向和近地面风的成因略有差异，在制作前需要给学生具体强化。
(3)透明胶布、剪刀等。
(4)模型制作：①明确分工。
在课堂上，学生以学习小组为单位，合理分工。
2个同学负责剪纸，2个同学负责折叠，准备出4个垂直气流、3个高空风、3个近地面风，另2个同学负责阅读课本，了解三圈环流的形成过程;②合作互助。
高考地理一轮复习 第六章 第2讲 人口的空间变化教案(含解析)新人教版-新人教版高三全册地理教案
第2讲人口的空间变化考纲考点考题考情命题规律2018·全国Ⅰ卷,4~52018·某某卷,102017·某某卷,1~2多以图文材料为背景,考查一个或多个地区人口迁移的特点或差异。
2018·某某卷,10~112017·某某卷,142017·某某卷,12(1)2016·全国Ⅲ卷,4以文字或统计图表资料为背景,以我国历史上的重大移民事件及当前我国的民工潮、春运潮和中东、北非地区的难民潮等典型事件为切入点,考查人口迁移的原因及影响。
一、人口的迁移(1)居住地变更——前提条件。
(2)空间移动——一般以跨越行政区界线为标准。
(3)时间限定——长期或永久性(至少为一年以上)。
(1)19世纪以前欧洲美洲、大洋洲(2)第二次世界大战后发展中国家发达国家(1)古代人口迁移的主要原因:自给自足的农业经济的脆弱、频繁的战争以及自然灾害等。
(2)中华人民某某国成立后的人口迁移①20世纪80年代中期以前:受计划经济体制和严格的户籍管理制度制约,人口迁移主要是有计划、有组织地进行,人口迁移规模小,频率低。
②20世纪80年代中期以来:受国家改革开放政策的影响,人口迁移的流量增大,流向也发生了明显变化。
二、影响人口迁移的因素及人口迁移的影响一般认为,人口迁移是人们对特定环境中一系列自然的、经济的和社会的因素的综合反映。
如下图所示:(1)人口迁移对环境的影响地区迁出地迁入地影响缓解当地人地矛盾;合理利用剩余劳动力;提高经济收入;保护生态环境对自然和生态环境产生深刻影响(2)人口迁移对社会经济的影响①建立起一批以移民为主体的国家。
②促进了经济发展。
③促进了文化的交流与融合。
考点一人口的迁移与流动(2018·全国Ⅰ卷,4~5)户籍人口是指依法在某地公安户籍管理机关登记了户口的人口。
常住人口是指实际居住在某地一定时间(半年以上)的人口。
下图示意近十年来我国某直辖市户籍人口与常住人口的数量变化。
2024届高考一轮复习地理教案(新教材湘教版)：我国区域发展战略
课时55我国区域发展战略一、我国宏观发展格局1．区域发展战略(1)概念：指对一定区域的经济社会发展和生态环境保护作出的整体谋划。
(2)特点：具有战略性、长期性、稳定性和可持续性等特点。
(3)制定原则：需要尊重自然规律，按照经济规律办事，因地制宜，扬长补短，生态环境优先，谋求共同富裕。
2．我国区域发展战略演变时间区域发展战略改革开放之前坚持区域均衡发展战略，以优惠政策和大量投资加快内地发展，缩小地区发展差距改革开放以后实行非均衡发展战略，充分利用沿海工业基础和区位优势，积极参与国际竞争，大力发展外向型产业，促进东部沿海地区的快速发展新时期强调区域协调发展，继续推动东部、中部、西部、东北四大地区协调发展；重点推进长江经济带发展、京津冀协同发展、粤港澳大湾区建设，以国家级经济带为骨架，以区域中心增长极为节点，以县域发展为基础，形成覆盖全国的区域发展新战略；支持革命老区、民族地区加快发展，加强边疆地区建设，推进兴边富民、稳边固边；提升国家海洋战略，坚持陆海统筹，建设海洋强国3.四大地区协调发展根据全国各地的自然条件、经济基础、发展水平和对外开放程度，把全国划分为东部、中部、西部和东北四大地区。
促进四大地区协调发展，是新时期国家的重大战略。
二、长江经济带发展战略1．地理背景：上海、江苏、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、重庆、四川、贵州、云南等省市，土地面积205万平方千米，占全国的21%，人口和经济总量均超过全国的40%。
2．战略定位战略定位区位途径目标具有全球影响力的内河经济带长江黄金水道的独特作构建现代化综合交通运输体系，推动沿江产业结构优化升级，打造世成为充分体现国家综合经济实力、积用(交通) 界级产业集群，培育具有国际竞争力的城市群极参与国际竞争与合作的内河经济带东、中、西互动合作的协调发展带长江上中下游地区的比较优势(资源)统筹人口分布、经济布局与资源环境承载能力，发挥长江三角洲地区的辐射引领作用，促进中上游地区有序承接产业转移成为推动我国区域协调发展的示范带沿海、沿江、沿边全面推进的对内对外开放带海陆双向开放的区位资源(市场)创新开放模式，促进优势互补，培育内陆开放高地，加快同周边国家和地区基础设施互联互通成为横贯东中西、连接南北方的开放合作走廊生态文明建设的先行示范带江河湖泊丰富多样的生态要素(生态)推进长江经济带生态文明建设，构建以长江干支流为经脉、以山水林田湖为有机整体，江湖关系和谐、流域水质优良、生态流量充足、水土保持有效、生物种类多样的生态安全格局成为水清地绿天蓝的生态廊道3.长江经济带发展的空间格局格局含义一轴以长江黄金水道为依托，发挥上海、武汉、重庆的核心作用，以沿江主要城镇为节点，构建沿江绿色发展轴两翼发挥长江主轴线的辐射带动作用，向南北两侧腹地延伸拓展，提升南北两翼支撑力三极以长江三角洲城市群、长江中游城市群、成渝城市群为主体，发挥辐射带动作用，打造长江经济带三大增长极多点发挥三大城市群以外地级城市的支撑作用，以资源环境承载力为基础，不断完善城市功能，发展优势产业，建设特色城市，加强与中心城市的经济联系与互动，带动区域经济发展三、京津冀协同发展战略1．协同发展的必要性：总人口已超过1亿人、生态环境恶化、城市发展失衡、区域与城乡发展差距不断扩大等。
2024届高考一轮复习地理教案(新教材人教版)：城镇化
课时47城镇化1．城镇化的意义(1)城镇化：一般是指乡村人口向城镇地区集聚和乡村地区转变为城镇地区的过程。
(2)城镇化主要标志：城镇人口增加、城镇人口占区域总人口的比例上升、城镇建设用地规模扩大。
衡量城镇化水平的最重要指标是城镇人口占总人口的比例。
(3)城镇化意义及表现意义表现促进区域经济增长有助于推动区域工业和服务业的发展，改善产业结构；城镇基础设施、公共服务设施和住宅建设等会拉动内需，为经济发展提供持续的动力提高资源利用效率可提高土地、水等资源的利用效率改善城乡居住环境便于人们对污染物进行集中处理，提升环境质量；改善城乡居住环境增强区域社会和谐为城乡居民提供优质服务；使城乡居民的价值观念和生活方式等逐渐趋同2.世界城镇化进程(1)时间进程发展阶段城镇化水平主要特点问题发展新趋势A：初期阶段低于30% 区域经济中第一产业所占比例较大。
城镇化水平较低，发展较慢处于城镇化低水平时期发展水平缓慢提高B：中期阶段30%～70% 人口和产业向城镇集中，城镇快速发展出现劳动力过剩、交通拥挤、住房紧张、环境恶化等问题加速发展，出现郊区城镇化现象C：后期阶段超过70% 城镇化水平比较高，城镇人口比例的增长趋中心城区再现衰落迹象增速趋缓，出现逆城镇化现缓甚至停滞象(2)地区差异发达国家发展中国家起步时间早晚早晚原因工业化早国家独立较晚，工业化晚目前速度快慢趋缓(甚至停滞) 快原因城镇化已发展到相对成熟阶段民族经济发展，人口增长迅速城镇人口比重大小大较小原因起步早，城镇化水平高起步晚，城镇化水平一般较低所处阶段后期阶段初期阶段或中期阶段城镇化表现及原因表现逆城镇化现象城市发展不合理原因人们对环境质量的要求提高，乡村地区和小城镇基础设施完善城市经济畸形发展，人口增长快，农村劳动力过剩3.城镇化过程中出现的问题(1)环境问题：大气污染、水污染、垃圾污染和噪声污染等环境问题。
(2)社会问题：交通拥堵、住房紧张等。
4．地理信息技术在城市管理中的应用(1)在城市管理中的应用：借助地理信息系统对各类空间信息的储存、分析和处理功能，结合全球卫星导航系统的定位、导航功能，可为市民衣食住行等日常生活搭建信息平台，提供便利。
2024届高考一轮复习地理教案(新教材人教版)：服务业区位因素
第3讲服务业区位因素及其变化[课程标准]结合实例，说明工业、农业和服务业[体系架构]的区位因素。
[基本概念]服务业、商业性服务业、非商业性服务业。
[基本原理]服务业区位选择原理。
课时52服务业区位因素1．概念及分类(1)概念：为社会生产和生活服务的产业。
(2)分类①商业性服务业：主要以营利为目的，如零售、餐饮、住宿、金融、娱乐等。
②非商业性服务业：不以营利为目的，如教育、公共卫生和社会工作等服务业。
2．区位因素(1)商业性服务业：市场、交通运输、劳动力、政策法规、集聚、历史文化等人文因素。
(2)非商业性服务业：着眼社会福利分配公平，以均衡化为区位选择原则，主要考虑被服务对象的需求与分布。
特别提醒不同类型的服务业对交通运输条件的要求存在差异生产性服务业如物流业，要靠近高速公路、机场、港口等布局，主要考虑到方便货物运输；生活性服务业如零售业、餐饮业，一般位于十字路口或街道两旁，主要考虑到客户可以方便快捷到达。
1．影响服务业的区位因素2.上海金融服务业区位因素分析3.中心地理论：六边形中心地等级体系(1)中心地的服务范围表现为以中心地为核心的正六边形。
(2)由于各级中心地门槛的差异，六边形的大小不相同。
(3)中心地等级和服务范围、服务职能、彼此距离、六边形数目的关系：中心地等级服务范围服务职能彼此距离六边形数目高大多远少低小少近多(4)形成一个多层次的嵌套网络商业服务等级体系。
(2021·全国文综乙)阅读图文材料，完成下列要求。
(22分)上海是人口众多、经济发达、对外联系紧密的现代化大都市。
截至2021年1月，上海以拥有6 913家咖啡馆居全球城市首位，咖啡馆已成为人们休闲、会友和商务交流的重要场所。
其中，某品牌连锁咖啡馆以839家独占鳌头，且多分布在商业繁华地段、高级写字楼和高级住宅区附近。
2020年3月，该品牌母公司宣布在昆山市建设包括咖啡烘焙和智能化仓储物流在内的咖啡创新产业园，计划于2022年落成。
城市地理学 教案
第一讲城市与城市地理学教学目标：使学生从整体上宏观了解本课程，掌握西方城市地理学发展的阶段性特征，认识中国城市地理学发展特征及其主要研究领域，明确学习城市地理学的目的。
教学重点：1、全面理解城市与聚落的概念及相互关系。
2、正确理解城市地理学的研究对象的特殊性和复杂性。
3、掌握城市地理学与城市规划学之间的区别和联系。
4、理解并掌握西方城市地理学发展的四个阶段及特征。
教学方法：1、采用多媒体课件辅助教学；2、理论联系实际阐述基本概念，使学生由感性认识上升到理性。
3、突破课本上的系统框架，阐述了西方城市地理学近年来发展趋向。
自我介绍与城市地理学授课方案、学习方法（15 分钟）第一节城市的基本概念一、聚落与城市Settlement and City城市是人类居住、生活的场所，是聚落的一种形态，那么聚落与城市的关系怎样呢？通过展示聚落与各级不同城镇的景观图片让学生先有个感性认识。
然后讲述城市与聚落概念。
聚落是指人类各种形式的居住场所，即居民点。
它有大小、等级高低，也有不同功能。
作为聚居地，聚落是个物质实体，它占有一定的空间，是人们休息、活动、劳作的场所。
各类建筑物、各种活动场所、各类生产用地等要素的不同组合（空间上、种类上、数量上的不同组合等）形成了各种聚落景观（Landscape）。
聚落还是社会实体（即社区Community）。
它是人类活动的场所，是人类在地表集聚的空间组织形式，是人类进行生产生活及其他社会活动的场所。
作为一个社区，组成不同的人类社会集团就形成不同的社会空间（Social Space）。
随着社会的发展，聚落由低级走向高级，形成不同形式、不同规模、不同功能的居民点，构成聚落体系。
小村hamlet；村庄village；镇town （集镇、建制镇）；城市city；大都市metropolis；大都市区(metropolitan area)；大都市带(megalopolis)总之，从农村聚落向城市聚落发展是人类社会发展的规律。
高中地理高考精品备课教案：城镇化
城镇化（含答案）课标要求命题方向考题取样核心素养运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊城镇化进程分析2022海南，T1—22021湖北，T4—62021天津，T9【区域认知】了解我国长江三角洲、珠江三角洲等城镇化水平较高的城市群中各城市的地理位置、空间格局、区域经济发展差异以及区际联系等区域知识。
【综合思维】从要素综合的角度提出不同区域实现一体化发展的具体措施。
将城镇化的相关内容与城乡空间结构、人口迁移等知识相结合进行综合分析，理解城镇化对地理环境的影响机制城市病的表现及其防治2023湖北，T7—92021山东，T10—112021福建，T6—8命题分析预测高考近年来对城市群体系内部的协调发展，如核心城市的辐射带动作用、中小城市之间的协作与竞争、产业的分工与合作等问题考查频率较高。
不同地区城市群之间的协调发展机制是国家层面近年来研究的热点问题，高考也会有所涉及备考策略备考中应强化对城镇化的概念、标志及其与社会经济关系的理解，注重教材中提供的真实案例，将基本原理与日常生活中的实际问题相结合，提高解决实际问题的能力。
还应重视城镇化发展对地理环境产生的影响，运用整体性原理综合分析对各要素的不同影响，以人地协调观作为主要判定标准评价城市发展问题考点1城镇化进程1.城镇化的概念、内涵、标志、动力及意义如下图所示：2.城镇化进程的差异（1）城镇化进程的时间差异从世界各国的城镇化进程来看，城镇化水平随时间的变化可表示为一条稍被拉平的“S ”形曲线，大致分为三个阶段，如下表所示：（2）城镇化进程的地区差异发达国家发展中国家起步时间早晚早晚原因工业化[3]早国家独立较晚，工业化[4]晚目前速度快慢趋缓（甚至停滞）快原因城镇化已发展到相对成熟阶段经济发展快，人口增长迅速城镇人口比重大小[5]大[6]较小原因起步早，城镇化水平高起步晚，城镇化水平一般较低所处阶段后期[7]成熟阶段初期阶段和中期[8]加速阶段城镇化表现及原因表现逆城镇化现象城镇发展不合理原因人们对环境质量的要求提高，郊区基础设施完善城镇经济畸形发展，人口增长快，农村劳动力过剩情境1倒“U”形曲线城镇化是一个历史过程，城镇化速度变化可用倒“U”形曲线来表示。
高三第一轮地理公开课教案模板5篇
高三第一轮地理公开课教案模板5篇高三第一轮地理公开课教案模板5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
下面我们来聊一下地理教案吧。
高三第一轮地理公开课教案精选篇1【教材结构】地球上各种水体都处于不断的循环运动之中。
陆地上各种水体不仅自身都有各自的运动系统和运动规律，而且它们之间又彼此密切联系、相互制约，共同构成了一个较大的循环运动系统，而这一循环系统又是全球水循环系统的一个重要组成部分。
本节教材按照这样的思路，第一部分讲述了陆地水的组成及主要的水体类型；第二部分讲述了陆地各种水体之间的相互运动、相互转化的关系；第三部分说明了陆地水的运动更新，即阐明了全球水循环运动的过程和规律。
一、引言部分：【教材分析】本节教材的引言以简短的文字，说明了陆地水在地理环境中的重要作用及它对于人类的重要性。
这部分应讲清水资源的概念、陆地水对人类的重要意义，从水资源的概念自然过渡到陆地水体类型。
【教法设计】我采用了“目标题目化导学”方式，用投影显示有关题目，让学生看书后回答。
二、陆地水体类型【教材分析】教材首先介绍了陆地水的概念。
然后从陆地水的来源入手，简要说明了主要的陆地水体类型及其成因。
在此基础上从各种水体的静态储水量和动态储水量两方面，着重分析了各种水体特点及其对人类开采利用的价值。
讲“陆地水体类型”时，首先从陆地水体的空间分布，讲明陆地水体分为地表水和地下水，以及地表水又分为哪几种水体。
然后从空间补给而言，明确陆地水的补给来源，以及陆地各种水体的形成。
【教法设计】由于这一部分内容的难度不大，我设计了几道题目投影出来，让学生自学，在书中找答案。
另一方面本节内容较多，这样处理可以节约时间。
然后从人类利用水资源的角度，从静态水资源和动态水资源两方面分析。
说明动态水资源是人类开发利用的重点；并着重指出，对动态水资源的利用，应以不污染、不破坏和不超过其更新速度为前提，否则会造成水资源的枯竭。
高中地理高三第一轮复习教案
以“地理课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握地理学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确应积极的初恋价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
下面是为大家汇总的5篇高中地理一年级高三第一轮复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高中地理高三第一轮复习教案1［学习要求］知识目标：1.理解聚落的概念及分类2.分析乡村、城市的起源和条件3.理解地理环境对聚落的影响能力目标：运用所学知识，分析身边系统分析聚落形式与地理环境的关系德育目标：通过聚落的形成，进一步理解人地关系的协调统一［教学重点］乡村的形成和城市的起源［教学难点］聚落的概念［教具］电脑多媒体［课型］新授课［教法］图例分析引导法教学［课时］1课时［教学过程］［引言］人类文明的生存和发展，离不开衣、食、住、行。
常住也是人类的一种活动，与名闻遐迩人类获取食物的历史的久远。
人类聚居（开始集中居住在某一区域）是人类生存和发展重要整体性的一个重要的组成部分，方方面面它涉及肉体活动的方方面面。
［新授］一、聚落及其分类［结合图片聚落，推论聚落的定义及分类］1.聚落房屋建筑聚落，是人类各种形式的聚居地的总称。
聚落既是人们居住、生活、休息和进行各种社会活动的场所，也是人们进行生产的场所。
2.聚落的分类-乡村聚落和大都市聚落过去我国乡村居民几乎全是农民，所以乡村又称农村。
乡村城市人口农业人口非农业人口规模较小较大联系城市是由乡村发展而来的3.研究意义聚落，尤其是城市，一方面是人类作用于抑制作用自然环境最深刻、最集中的区域;另一方面也是自然对人类社会反馈的区域。
聚落是人类适应、利用自然的产物。
用具作为人类生活和产的场所，它的形式与规模，既要与周围的自然环境相适应，也要有利于产品销售和生活。
聚落的外部形态、组合类型无不深深打上了平溪乡地理环境的烙印。
城市区位与城市体系教案电教
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选一、教案背景1、面向高一学生2、学科：鲁教版高中地理必修二3、课时：第一课时二、教学课题城市区位与城市体系三、教材分析本节内容主要从空间的角度阐述城市分布于地理环境的关系，包括两大问题，即城市的区位选择和城市体系（这里不作介绍）。
“城市的区位选择”，教材从城市区位的定义入手，分自然因素和社会经济因素两大类，重点讲述了各因素对城市的影响，自然因素主要包括河流、气候、地形和矿产资源等四个方面。
河流对城市区位的选择十分重要，教材从城市用水、水路运输和军事防御三方面加以阐述，并通过2—2—2 “巴黎市区的变化”，直观说明了河流作为防御外敌入侵的天然屏障对城市区位的影响。
城市大多分布在气候适宜、降水适度的地区，平原地形是城市发育的理想环境，教材配以图2—2—3分析了我国城市宏观分布与地形、气候条件之间的关系，便于学生理解掌握。
矿产资源在开发导致人口集聚，出现了很多矿业城市，教材以案例的方式，介绍了矿产资源对城市区位的影响。
社会经济因素主要包括交通区位、经济基础、生产方式以及政治和文化历史等。
教材重点分析了交通运输方式及其布局的变化对城市分布与发展的影响，并以扬州、济宁等城市兴衰为例，作了重点说明。
在“知识窗”中，又以格尔木的兴起为例，作了进一步阐释。
最后指出，随着时代的发展，影响城市的区位因素是不断变化的，并作了简要说明，提醒学生要用发展的眼光看问题。
第二节城市区位与城市体系【教学目标】1.举例说明地形、气候、河流、自然资源等自然地理要素，以及交通区位、经济基础、政治、文化历史等社会经济因素对城市区位的影响。
2.运用实例分析影响城市形成、发展、变化的区位因素。
【教学重点与难点】影响城市区位的自然因素、社会经济因素。
【教学方法】⒈课件展示看图讲解法⒉读书指导法⒊讲授法⒋小组合作探究【教学过程】(一) 预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况﹙学案﹚并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
高三地理复习教案【精选7篇】
高三地理复习教案【精选7篇】高三地理复习教案【精选7篇】教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案包含很多，幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。
下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。
高三地理复习教案【篇1】为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平,搞好高三地理备考复习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作计划。
一、指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量。
二、工作目标1、充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间。
2、加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题。
3、进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清"。
4、使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶。
三、采取措施1，周密计划，有序复习高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20__年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.2，学纲研题，把握高考①学"两纲""两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对"两纲"不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学"两纲"就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).②研"两题""两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找":对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.通过"两纲"的学习和"两题"的研究,做到:对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.3,重组知识,突破能力近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮复习重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。
高三地理复习课教案5篇
高三地理复习课教案1教学思路现实生活中，每当国家出台大的决策，人们都会对之加以评论，网上论坛就是其中一种最常见的形式。
受其启发笔者在《西气东输》这节课的教法设计时，就想通过模拟一个论坛的场景，教师作为论坛的坛主，学生针对教师提出的问题发表自己的观点，教师则及时地对其做出评价，并适时地引导他们，从而在规定的时间内完成教学任务。
在课前教师要求学生要通过报纸、网络等各种渠道搜集关于西气东输的资料，这样做既能保证在课堂上每位同学都有参与论坛的能力，同时又锻炼了学生查找资料并从中提取观点的能力。
课堂上通过相互交流、讨论，加上有课时的限制，所以又培养了学生控制时间，精练自己观点的能力。
再者，通过模拟对西气东输这一交通线路的设计分析，培养了学生对国家经济建设的参与意识，从而树立为国家建设做贡献的社会责任感。
本节课主要是突出学生学习的主体地位，在整个教学过程中，教师要始终与学生处于平等地位，创造轻松、和谐的气氛，鼓励每一位学生畅所欲言，积极讨论、阐述自己的观点，从而达到预期效果。
教学过程[引入] “十五”期间国家发展改革委员会先后制定实施了四大跨世纪工程：路—青藏铁路;水—南水北调;电—西电东送;气—西气东输。
其中西气东输工程于2004年12月30日全线贯通，实现商业化运营。
(展示西气东输线路示意图) 西气东输工程主干管道西起新疆塔里木的轮南油气田，向东依次经过新、甘、宁、陕、晋、豫、皖、苏，最终到达上海。
打造了一条东西能源大动脉。
西气东输工程是继三峡工程之后又一过千亿元投资的大型工程项目。
请问同学们是否想过，这些工程项目是如何提出并被国家发改委采纳的呢?如果咱们在某个问题上想搞一个提案，要为之做什么工作呢? 这节课我们将通过对西气东输的学习来探讨这一问题。
我们不妨营造一种气氛。
各位朋友、女士们、先生们，现在是2004年12月29日，西气东输新闻发布会正在进行。
在座的是关心国家大计的有识之士，我们将在此组织一个论坛，讨论的主题是关于西气东输工程从提案到被采纳这一过程中所做的工作。
2024届高考一轮复习地理教案(新教材湘教版)：城乡空间结构
[课程标准]1.结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。
2.结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现。
3.运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。
4.通过探究有关人文地理问题，了解地理信息技术的应用。
[体系架构][基本概念]城镇、乡村、城市的空间结构、居住区、工业区、商业区、地租水平、付租能力；区位；地域文化、城乡景观；城镇化、郊区化、逆城市化、虚假城镇化、滞后城镇化。
[基本原理]城乡区位选择原理；城镇化进程的特点和影响。
课时44城乡空间结构一、城乡土地利用1．城镇：人口达到一定规模、主要从事非农业产业活动的居民聚居地。
2．乡村：主要从事农业生产、人口分布较为分散的地方。
3．我国主要的土地利用类型分类定义具体类型农用地直接用于农业生产的土地耕地、林地、草地、农田水利用地、养殖水面等建设用地建造建筑物、构筑物的土地城乡住宅和公共设施用地、工矿用地、交通水利设施用地、旅游用地、军事设施用地等未利用地农用地和建设用地以外的土地沙漠、石山、永久积雪和冰川等4.城乡土地利用差异城镇土地利用乡村土地利用主要类型以建设用地为主以农用地为主作用反映城镇布局形态和空间功能差异反映农业生产布局、农村居民点以及相关设施的分布状况二、城乡空间结构1．城市空间结构(1)形成：不同性质的功能区的布局与组合。
①城市功能区：主要有居住区、工业区、商业区、市政与公共服务区、交通与仓储区、生态功能区以及其他功能区等。
②中心商务区的特征：高楼大厦林立，公司总部云集；作为城市经济枢纽和观光购物区域；商贸服务业发达；土地利用集约，地价房租甚高；人流汇集，交通繁忙。
(2)表现①较小城市：多为同心圆状、扇状和条带状。
②较大城市：多为多核心状、棋盘格状等。
(3)影响因素：自然地理条件、历史文化、经济发展水平、交通运输状况、政策等。
思考城市各功能区之间有明确的界线吗？答案城市各功能区之间没有绝对的界线，各功能区相互联系、相互组合。
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【第二讲城市区位与城市体系】之小
船创作
一、城市的区位选择
1．城市区位的概念
城市所占据的场所，与自然环境和社会环境有着密切的关系。
2．影响因素
(1)自然因素
社会经济因素：交通区位、经济基础、生产方式、政治和文化历史等。
3．城市区位因素的变化
(1)军事、宗教等因素的影响减弱。
(2)科技、旅游等已成为重要因素。
(3)经济、政治、交通等因素始终产生着巨大影响。
二、城市体系
1．城市的作用
对区域发展起主导作用，是区域的管理中心、服务中心和区域经济的增长中心。
2．城市活动
(1)为城市自身服务。
(2)为城市自身以外的地区服务，这是城市的基本活动，也是城市发展的主要动力。
3．城市体系
在一定的区域范围内，由规模不同、等级不同、功能上各具特色的城市相互联系、相互作用而形成的有机整体。
4．中心地理论
(1)基本内容：系统阐明了区域内城市和城市内服务中心的数量、规模、等级之间的关系。
(2)运用：区域规划、城市建设和商业网点布局等。
(3)中心地特点：
[特别提醒]
1．长江三角洲城市体系
(1)核心：上海市。
(2)特点：包括特大城市、大城市、中小城市和小城镇
等级分明、各具特色的城市体系。
2．案例分析
长江三角洲地区中心城市的辐射示意图
1．山区也有城市分布，但数量较少。
(√)
2．城市等级相同，服务范围也相同。
(×)
3．级别越高的城市，数量也越少。
(√)
4．长三角地区的众多大城市都可以发展成等级相同的国际大都市。
(×)
二、地理实践力——读图填空
读图，回答下列问题。
1．平原城市多，地势平坦广阔，便于建筑和交通联系。
2．山区和高原地区因山区地形崎岖，城市基本建设困难，交通不便，城市发展受到制约，因此城市一般沿河谷或在比较开阔的低地分布。
但热带地区低处由于湿热或炎热干燥，城市多分布于高原地区。
三、人地协调观——越味思考
1．“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆。
”由歌词中看出河流对“我家”起到什么作用？
[提示]供水、运输功能。
2．我国许多著名的大学往往都分布在城市等级较高的城市中，你能说出其原因吗？
[提示]大学提供的是高等教育服务，其服务职能高，只有等级较高的城市才会拥有这种高级职能。
(对应学生用书第151页)
城市区位与城市体系
[例](2019·全国卷Ⅱ)在城镇化进程中，城市人口、土地利用和产业需要协调发展。
根据协调发展水平，将长江三角洲城市群的城市由高到低分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个等级类型❶。
图1为2001年至2016年长江三角洲城市群的城市协调发展水平变化，图2示意长江三角洲城市群的范围及城市分布。
据此完成(1)～(3)题。
图1
图2
(1)2016年协调发展水平Ⅰ型中的多数城市( )
A．海港规模大B．沿长江分布
C．集聚长江口D．行政等级较高
(2)以上海为核心，协调发展水平Ⅳ型的城市，在空间分布上呈现( )
A．均衡性B．边缘性
C．集中性D．对称性
(3)与2001年相比，2016年协调发展水平上升的城市，多数与上海( )
A．空间位置邻近B．发展模式相同
C．城市性质相似D．产业部门接近
[思维流程]
(1)D (2)B (3)A
1．分析城市形成与发展的区位条件
(1)城市区位因素
城市的形成、发展与自然因素和社会经济因素联系密切。
在城市发展早期，自然因素对城市的形成影响较大(一些城市还受政治、军事、宗教活动的影响而建立)，随着社会经济的发展，自然因素对城市影响减弱，社会经济因素，
尤其是科技因素对城市的影响逐渐增强。
(2)城市区位选择分析模板
2.不同等级城市及影响因素
(1)不同等级城市间的相互关系
(2)影响城市服务范围的因素
(2019·山东重点高中联考)下图所示的城市群内，既有大城市，又有中等城市和众多小城市。
其特点是把大城市多种职能分散到中、小城市，城市之间的距离为10～20千米，以快速交通网络连接。
城市和交通线间是面积约400平方千
米的绿色沼泽和农业用地，被称为“绿色心脏”。
读图，完成1～2题。
1．该城市群发展的优势条件为( )
①位置优越，商贸发达②交通便利，协作紧密③地势低洼，峡湾众多④河网密布，水能丰富
A．①②B．②③
C．③④D．①④
2．该城市群的“绿色心脏”的功能为( )
A．粮食供给基地B．改善城市环境
C．缓解海水入侵D．提供生活水源
1.A
2.B[第1题，根据图文信息可知，该城市群为位于北海沿岸的荷兰。
该城市群地处莱茵河入海口附近，地势较低，且多海湾而不是峡湾；该城市群靠近英吉利海峡，位置优越，且位于经济发达的西欧，商贸发达；结合材料可知城市之间有快速交通网络连接，且大城市多种职能被分散到中、小城市，所以该城市群交通便利，协作紧密。
第2题，由材料可知绿色沼泽和农业用地被称为“绿色心脏”。
“绿色心脏”主要功能是净化空气、美化环境等，起到改善城市间环境的作用。
]
3．(经典高考题)下图示意关中地区和楚河地区。
阅读图文材料，完成下列问题。
材料一发源于关中地区的戏剧“秦腔”，历史源远流
长。
古丝绸之路上的楚河中游地区有一块“秦腔飞地”(乙城附近)，当地有数万人是关中地区居民的后裔，至今仍保留着原有的民间文化和风俗习惯。
材料二吉尔吉斯斯坦多山地，林木等资源丰富；农业以畜牧业和小麦、棉花等种植业为主。
在楚河中游地区，中吉两国合资建设的造纸厂规模与产量居中亚地区前茅。
简述甲、乙城市共同的区位优势。
[解析]读图可知，两地都位于河谷平原，地形、气候、水源、交通、农业生产条件等方面都有利于城市的形成和发展。
[答案]地处河谷平原，地势平坦宽阔；气候较温和；河流较多，水源充足；周边地区农业基础较好，农产品丰富；交通便利；是当地的经济、文化、政治中心。
命题视角二结合简略示意图，分析城市体系特点
(2018·全国卷Ⅲ)大别山区某国家级贫困县农民可分为跨村种田大户农民、种植自家承包地农民、本地务工务农兼业农民和常年外出务工农民等类型。
该县以当地优势资源为基础的加工企业在县城活力较弱，但在中心集镇活力较强。
下图示意该县居民点的等级结构。
据此完成4～5题。
4．与县城相比，中心集镇以当地优势资源为基础的加工企业活力较强的主要原因是( )
A．基础设施较完善
B．更接近消费市场
C．资金供应较充裕
D．更易招募劳动力
5．面向某类型农民的需求，有专家建议在该县推进“村—中心集镇双栖”居住模式。
这种模式旨在方便该类型农民( )
A．从事商业活动B．留守子女上学
C．兼顾务工务农D．扩大种田规模
4.D
5.C[第4题，由图可知，县城的等级比中心集镇高，故县城基础设施更完善、更接近消费市场、资金供应更充裕。
但中心集镇距离村庄更近，更易招募到农村的剩余劳动力。
第5题，农民居住在农村主要是务农，居住在中心集镇则是为了务工，所以“村—中心集镇双栖”居住模式有利于本地农民兼顾务工务农。
]
6．(经典高考题)下图为某年许昌与周边部分城市的高速公路日均流量图，根据流量大小分为五个等级。
下列城市与许昌之间的高速公路日均流量处于同一等级的是( ) A．平顶山和新乡B．焦作和漯河
C．济源和开封D．郑州和洛阳
C[首先阅读图例，然后对照各城市与许昌之间的日均流量进行判断，许昌与济源、开封之间的日均流量属于同一等级。
]。