课题申报书：基于校企共建的中职智慧校园建设与应用研究

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。基于校企共建的中职智慧校园建设与应用研究课题名称：基于校企共建的中职智慧校园建设与应用研究

关键词：校企共建智慧校园

申报级别：全国教育信息技术研究课题

课题类别：专项课题

学科分类：信息技术

研究类型：信息技术

预期研究成果：

立项号：

课题设计论证

一、国内外研究现状述评、选题意义和研究价值

1、研究的现状

国内现状：近年来，国内部分学校已建成智慧校园，部分学校处于规划立项或建设阶段。但对于智慧校园的研究尚没有统一的认识。2010年，浙江大学提出一个令人激动的“智慧校园”，南京邮电大学也做了一个“智慧校园”规划。浙江大学的智慧校园规划蓝图是：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。但针对中职学校的智慧校园建设起步较晚，相关研究主要参照大学模式，处于初探或思考时期。

国外现状：自IBM提出“智慧地球”的概念后，国外便开始基于“智慧地球”下的智慧校园的探索，现已有比较完善的理论模式。关于智慧校园的创建，主要是以从网络、IT基础设置、数据中心、云服务器托管等方面进行构建，为师生学习、生活提供技术、资源支持，使教师教学更加全面，方便老师管理学生，维持课堂秩序，全面关注学生的发展，使学生更加自主、创新地学习。

2、选题的意义

（1）以信息化带动教育现代化，是学校教育事业发展的战略选

择

随着信息时代和知识经济时代的来临，国家对教育信息化的重视程度不断提升，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出，信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。教育部《教育信息化十年发展规划（2010-2020年）》中指出在构建学习型社会和建设人力资源强国进程中，充分发挥教育信息化支撑发展与引领创新的重要作用。近年来，我国中等职业教育近几年发展迅猛，办学规模不断扩大，学校内部管理部门任务日益繁重，传统的管理手段已经直接影响教学质量和办学水平。加之我国校园信息化建设起步较晚，特别是中职学校，由于各校间专业不同，侧重点各异，管理方式以及教学理念难以统一，导致中职学校信息化建设可复制性较差。作为中职教育改革与发展的必然要求和重要推动力，如何建立符合本校特色，满足职校师生需求的信息化智慧校园成为亟待解决的一大课题。

（2）大力推进教育信息化建设工作，是学校智慧发展的现实需要

我校历来高度重视教育信息化建设工作，把抓好学校的教育信息化建设工作视为学校实现跨越式发展的重中之重。早在2008年，学校就成立了由主要领导挂帅、各职能部门负责人以及专业教师组成的信息化领导小组，负责审定学校信息化建设和校园网络基础建设及发展规划方案，明确教育信息化工作要求并推进各项行动。至2014年，

学校在获批浙江省第二批数字化校园示范校建设项目后，根据实际情况及时调整建设内容和进度，进一步明晰建设目标，使教育信息化基础设施面貌发生根本改变。在嘉兴市教育局、嘉兴市教育装备中心的关心和指导下，学校投入400多万元用于教育信息化基础环境建设，使学校现代化水平得到有效提升。但由于持续投入不足，技术力量较弱等问题，我校在信息化校园环境、信息化校园行为方式的相关要素建设上还有很大提升空间。

3、研究价值

我校是一所集技工教育、公共实训、技师研修、竞赛集训、技能评价、就业服务等功能于一体，以培养先进制造业和现代服务业所需的高技能人才为特色的全日制技工院校，现有在校生5000多人。对于我校来讲，智慧校园建设不仅仅涉及各项信息科学技术，更要满足广大师生的切实需要，服务学生，服务教师，服务社会，体现与普通教育不同的特征。由于我校办学理念、专业特色和管理模式等教育教学过程都具有自身的要求，智慧校园建设要与我校教学导向一致，符合高技能人才培养的需要。其次如何利用有限的资金和现有的技术力量，使用合适的方式引入社会力量，实施更合理、更实用和更具发展力的智慧校园解决方案，突出体现专业特色、实验实训基地、教学资源共享化和办公管理人性化等多元化、多视角的建设目标。

二、研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

1、课题研究的目标

本课题组将利用不同的校企共建模式，建成完整统一、技术先进、覆盖全面、应用深入、高效稳定、安全可靠的智慧校园，探索出具有中职特色的校企共建智慧校园模式。

2、课题研究内容

中职智慧校园的建设与应用研究主要是以服务教育教学为中心的研究，探索如何利用适合中职特色的校企合作模式，校企共建中职智慧校园。开展调查研究，了解师生需求，选择合适的企业，采取合适的模式，探索校企合作过程，为教育教学实现信息化服务。在教育教学中以信息化为手段，利用智慧校园，推动学校进行制度创新、管理创新，实现教育信息化、决策科学化和管理规范化，全面提高学校办学质量和效益，同时创建一个能保证智慧校园持续稳定发展的技术框架。

3、主要观点和创新之处

（1）形成特色共建模式。通过我校智慧校园软硬件的校企共建过程，探索出不同校企模式的特点，形成具有中职特色的校企共建模式。

（2）共同建设智慧校园。学校与企业深入合作，构建“一大中心”（数据交换中心）、夯实“两个基础”（基础设施、基础平台）、提供“三项服务”（服务学生、服务教师、服务社会），打造基于高技能人

才培养的中职智慧型校园。

（3）辐射区域内中职学校。我校中职智慧校园的成果对区域内其他中职学校的智慧校园工作起到辐射和示范作用。

三、课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

1、课题的研究思路

立足学校教学、科研、管理、服务主流业务需求，以满足服务与管理对智慧校园的需求为导向，着力解决实际问题，实现一站式服务的理念，以明显的效益为信息化建设注入持续动力。坚持突出中职学校自身特色，打造适用于中职学校实际需求的智慧校园特色应用、特色业务、特色流程。同时，本着承接历史，照顾现状、考虑未来的可持续发展原则，在服务目标、支撑技术、经费投入、信息化队伍建设、校企合作等方面走可持续发展之路。

2、研究方法

文献研究法、调查研究法、实验研究法、行动研究法，评价研究法、模型研究法等。

3、技术路线

保留原有局部应用的同时，引入新的系统，通过统一门户统一系统的UI显示界面，并利用单点登录技术将原本分离的登录认证体系