2019白水高中经典诵读比赛活动总结
经典诵读的活动总结范文（5篇）
经典诵读的活动总结范文新课程要求阅读必须是为提升学生精神生活的活动，为养成学生终身读书习惯，培养阅读兴趣和终身持续发展奠基。
经典诵读克服了传统阅读的价值功利化，内容狭窄化，效果表面化的倾向，远离学科考试内容，以提升文化素质、增强学习能力为主要目的，为语文教改提供启示，具有借鉴价值。
在诵读经典活动的开展中，不仅激发了学生对经典古文的兴趣和对传统文化的热爱，丰富了学生的的古文知识，提高了学生的读写水平和人文修养，初步培养了学生积累古文、欣赏古文的能力，培养了学生诵读古文的习惯，体味了古文的韵律美和涵蕴美，进而积淀了他们的文化功底。
也让我们根据学生的特点，探索了一条古文课堂教学的新路子。
即，采用多种多样的方法来指导学生诵读，使学生学会运用多种阅读方法，初步具有阅读、理解、鉴赏经典古文能力。
“和”是中华文化的精髓，和谐是国学的主旋律。
从某种意义上来说，开展经典诵读，引领文化传承，其最终目的是让学生诵读经典，感受前贤智慧和情怀，从而找到自己的精神家园，让学生达到一种“个人与自我、个人与自然、个人与社会”的和谐。
因此，我们在借助经典诵读活动来促进和谐教育时，不仅要激发学生在班级内部、校园里面和谐相处、积极上进，培养他们“童蒙养正、涵养大气”的意识，还通过各种活动引导学生将和谐带入家庭、走向社会，更多地实践一种无情境、无功利的和谐教育，并为这些学生将来能成为和谐社会的守护者和传承者打好最坚实的基础。
当然，通过开展经典诵读活动，达到引领文化传承，促进和谐教育是一个系统性、长期性的工程，决非一朝一夕之功，还需要我们几代人的共同努力。
我们四中始终坚持文化立校、特色育人的办学特色，坚持以经典启发学生的心智、以文化促进校园的和谐，努力把四中建设成为一所学习经典著作、传承民族文化、促进和谐教育的特色学校。
经典诵读的活动总结范文（二）“雅言传送文明，经典侵润人生”在市文明办的统一部署和业务指导下，我管理处领导高度重视，领导小组精心策划，全体主要领导小组成员群策群力、各显神通，组织开展了系列道德经典诵读活动，夯实了广大员工的文学功底，陶冶了员工的道德情操，改变了职工的不良习惯，现将我管理处一年来开展的诵读道德经典活动作如下总结。
经典诵读的活动总结与收获(优秀9篇)
经典诵读的活动总结与收获(优秀9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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经典诵读比赛活动总结
经典诵读比赛活动总结经典诵读比赛是一种旨在增强学生朗读能力，提高阅读水平，弘扬传统文化等多方面目的的活动。
最近，我们学校举办了一次精彩的经典诵读比赛，本文将对这次比赛进行总结和评价。
一、总体评价本次经典诵读比赛共有近百名学生参与，来自小学、初中、高中各个年级和班级。
比赛分为初赛和复赛两个阶段，初赛采用现场表演，备选篇首先由选手自行挑选，接着演员按照相应活动主题按排进行展示，复赛则采用视频自录的方式进行比赛，并提交给活动主办方进行评选，比赛的评分标准主要有:发音准确、朗读感染力、自然流畅、情感表达等方面。
在这次比赛中，同学们的朗读技巧和胆识令人惊叹，活动旨在让同学们感受中国传统文化的魅力,让更多的学生喜爱经典，体验诵读的魅力。
最后经过多轮的淘汰，比赛的前三名分别被三名高中学生和一个初中学生获得。
这次活动使得诵读成为了一个有意义、有趣、宣传经典的方式，鼓励学生在经典的世界中探索自己。
二、比赛亮点本次经典诵读比赛有几个亮点值得一提:1. 时间安排严谨。
比赛时间安排得非常清晰，初赛上已经经过精心的策划与组织，资源调配得当，竞赛时间充足，各个参赛选手全情投入，把自己最好的一面展现了出来。
2. 评分标准科学合理。
比赛评分标准不单单将语言技巧、朗读水平纳入考虑，更重要的是关注情感和表达的质量。
让学生们的朗读不仅仅是纯粹的读诵，更是将自己对诵读内容的体验、感受和理解渗透到整个过程中。
3. 有创意的主题。
本次经典诵读比赛的主题不拘一格，期望更多元化。
主办方从“经典诵读”、“文化体验”两个方面出发，既可以让选手脚踏实地地诵读经典，又可以借助此次活动，增进对文化的深入了解。
4. 多层次的学生参赛。
参赛人群多样化。
来自不同年级、不同文化背景、不同诉求的学生们齐聚一堂，共同参加本次比赛。
这有助于学生之间的交流和切磋，让更多的同学体会到经典的魅力。
三、存在的问题虽然本次活动开展的很成功，但是其中仍有一些问题，主要包括以下几个方面:1. 题目定位过于板滞，缺乏企业的思考。
经典诵读比赛活动总结（通用9篇）
经典诵读比赛活动总结（通用9篇）经典诵读比赛活动总结（通用9篇）精彩的活动已经告一段落了，我们一定都积累了不少宝贵的经历，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。
那么好的活动总结是什么样的呢？下面是小编收集整理的经典诵读比赛活动总结（通用9篇），欢迎阅读与收藏。
经典诵读比赛活动总结1首届“经典诗文诵读”比赛决赛已于12月3日晚于西区三楼礼堂圆满结束。
此次活动，共有东、西区各系部选送的15个节目参与决赛，在一段精彩激烈的角逐之后，我系黄帆同学的《青春中国》荣获三等奖，为我们系不争了荣誉。
活动已经过去，在这里做一下总结，指出我们存在的问题，肯定我们做的优秀的反面，以便我们在以后的赛事中做的更好。
这次比赛的主题定为“传承中华经典，构建书香校园”，旨在弘扬民族的优秀文化，加深学生对经典诗文的理解，增强同学们的审美情趣，提升学生的人文素质，秉着这一思想，我部积极组织了系里的初赛，即“古墨生香”活动，同学们也十分积极，踊跃报名，这样就很好的渲染了一种校园的文化氛围，同学们选送的文章都是积极的经典作品。
把自己对于人生的一种积极的态度溶于文章之中，激起了他们对于中华民族经典的一种崇敬，这对于同学们也是一种提高，也是值得我们肯定的，我们在策划组织时，得到系部其他部门的协助，使活动顺利开展，也很好的体现了我们生物工程系团结、力争上游的良好形象。
在后阶段的准备工作中，我们也呈现张应军书记、王双见老师等询求意见，这也体现了我们对待工作认真的态度所有这些，都是我们值得肯定的地方，最终在我们的共同努力下去得了优秀的成绩。
然而这次活动也暴露了我们工作的一些不足之处，经典诗文诵读，讲究诵读者个人的渲染力之外，舞台的渲染也同要重要。
我们在准备为舞台背景设计时，许多的方案都因为各种因素未能完成，导致我系选手在舞台上缺少一种隆重之感，这无疑在一定程度上影响了成绩。
在实施各项方案时，总感觉时间不太够，准备的不太充分，不能很好协调学习与工作的时间安排，这也许是我们的能力有待提高的地方。
“经典诵读”活动总结(二篇)
“经典诵读”活动总结《经典诵读》活动是我校中学部开展的一项重要活动，旨在提高学生的语言表达能力、培养学生的文学素养和情感态度。
活动分为小组赛和决赛两个阶段，共持续了一个月的时间。
在小组赛阶段，每个班级组建了一个诵读小组，每个小组由5名同学组成。
小组赛形式有多样化，包括朗诵、演讲、对口诵读等。
在比赛前，学校为每个班级配备了专业的老师授课教学，并提供相关的学习材料。
这些材料丰富多样，涵盖了诗词、散文、故事等各个方面的文学作品。
同学们积极投入到学习中，通过阅读、倾听，理解和体会了这些经典文学作品的意蕴。
同时，老师们还注重培养同学们的表达能力，教授他们正确的口音、语调和语速。
在小组赛中，同学们通过背诵和表演，展示了他们所学到的知识和技巧。
小组赛的评判标准主要有内容准确性、语言表达和表演形式。
评委们根据这些标准对每个小组进行评分。
评委的成员包括学校的语文老师、文艺书画社的老师以及一些专业的演讲者。
这些评委们在评分前对每个小组的表演进行了认真的观察和分析，给出了中肯的意见和建议。
这些意见和建议对于同学们的提高非常有帮助，帮助他们发现自己的不足之处，并加以改进。
经过小组赛的激烈角逐，每个班级选出了两个代表小组进入到决赛阶段。
决赛阶段的形式更加丰富多样，包括朗诵、现场表演、即兴演讲等。
同学们可以选择自己最擅长的方式进行表演，展示自己的才艺和创造力。
决赛的过程更加庄重严肃，在场的每个人都被同学们扣人心弦的表演所感动。
同学们用自己的声音和表情，将经典作品中的情感和思想传达给了观众。
决赛的评委是学校的领导和一些著名的文艺界人士。
评委们根据同样的标准对每个决赛选手进行评分，并在最后宣布获胜者。
这个过程既紧张又激动人心，同学们在等待结果的时候，都紧张兮兮地等待着结果的揭晓。
最终，决赛的优胜者由评委们共同评定出来，他们的表现展示了他们扎实的功底和出色的演技，得到了观众和评委们的一致好评。
整个《经典诵读》活动不仅提高了同学们的语言表达能力，还加深了他们对经典文学作品的理解。
经典诵读活动总结(4篇)
经典诵读活动总结经典诵读是弘扬中华文化，承传中华传统美德、培育民族精神的有效载体。
近年来，我校开展了“走进经典，润泽心灵”经典诵读活动，以古诗文诵读为突破口，积极探索特色化办学和实施素质教育有效途径，走内涵发展之路，将经典诵读与校本课程建设相结合，与特色办学和校园文化建设相结合，与教育科研相结合，与青少年思想道德建设相结合，营造积极向上，清新高雅、健康文明的校园氛围，努力构建书香校园，形成了自己的教育特色。
我们的做法是：一、形成共识，全员参与中华经典诗文是中华文化的精髓，诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵，开阔人的胸襟，净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。
开展经典诗文诵读具有现实而深远的意义：它是继承弘扬传统文化的需要;是加强中华传统美德教育，培养民族精神的需要;是实施课程改革，促进学生全面发展的需要。
我校对开展经典诵读活动的重大意义有明确的认识，高度重视中华经典诵读活动，将经典诵读活动纳入学校教学常规管理，并作为学校办学特色予以安排落实。
学校组建以校长为首的“中华经典诵读行动”领导小组，制定切实有效的实施方案，在教师队伍中形成集体共识，突出全员参与。
学校、年级、班级层层管理，不断加强日常巡课检查、定期评估、奖励等制度，从而推进诵读工作全面开展，并在实践过程中不断提高，不断完善。
二、整合资源，营造氛围随着中华经典诵读活动的深入开展，创建中华经典教育特色学校被提到学校的议事日程。
为了让传统文化随时随地感染学生，学校努力营造以浓郁的传统文化为特色的校园文化氛围。
1、学校综合楼底层建有“古诗长廊”，墙面上分别悬挂历代诗人画像及作品;选择经典古诗词、成语、历史等故事，制作成精致的展牌，布置于走廊上、楼道内，让学生走进校园就能接受着传统文化的浸染;每个班级的黑板报、宣传栏、班级的展示板面开辟读经专栏，要求每周更换一次读经内容，体现“环境即教育”的教育理念。
2、利用校园小广播和多媒体教学平台，让学生每天诵读课前几分钟跟着广播诵读经典诗文，让琅琅读书声响彻校园。
学校经典吟诵比赛活动总结
学校经典吟诵比赛活动总结一、引言经典吟诵是中学生文学素养的重要组成部分，通过吟诵经典文学作品，学生能够提高自身的语言表达能力、情感交流能力和艺术鉴赏能力。
因此，为了推动学校经典吟诵事业的发展，我们举办了一年一度的经典吟诵比赛活动。
在本次活动中，共有来自全校各个年级的学生参与，他们积极参与，表现出色，展现了中学生良好的文学素养和吟诵技巧。
在本次活动的总结中，我将分别从组织策划、赛事组织和活动效果三个方面进行总结。
二、组织策划1.目标明确：在策划活动时，我们明确了活动的目标，即通过经典吟诵比赛，增强学生对于经典文学作品的理解和欣赏能力，培养他们的吟诵技巧。
2.细致周密的组织：在策划活动过程中，我们制定了详细的计划，包括活动的时间安排、参赛学生的选拔和培训等。
确保了整个活动的顺利开展。
三、赛事组织1.选拔参赛学生：我们在各个年级组织了选拔赛，根据学生的吟诵能力和表现选拔出优秀的选手参加比赛。
通过这种方式，确保了参赛选手的水平和实力。
2.培训参赛选手：为了提高参赛选手的吟诵水平，我们组织了专业的培训，包括声线训练、词语表达和情感演绎等方面的训练。
这些培训提高了选手的整体水平，也增强了他们的自信心。
3.比赛评审：为了确保比赛的公平公正性，我们邀请了一些资深文学爱好者和语言学家组成评审团。
他们根据选手的表演内容、语言表达和情感演绎等方面进行评分，确保了比赛的权威性和公信力。
四、活动效果1.学生的良好表现：本次活动中，参赛学生表现出色，他们不仅展示了对经典文学作品的理解和欣赏能力，还运用了各种吟诵技巧，将文学作品完美地呈现出来。
2.学习氛围浓厚：通过参与比赛，学生对经典文学作品产生了浓厚的兴趣，加深了对经典文学的理解和认识。
同时，学生也在比赛中对吟诵技巧进行了探索和实践，提高了自己的语言表达能力。
3.社会影响力：经典吟诵比赛活动受到了社会的广泛关注和认可，一些知名的媒体也对此进行了报道。
这有效地扩大了学校的知名度和影响力，也推动了学校经典吟诵事业的发展。
经典诵读的活动总结(推荐5篇)
经典诵读的活动总结（推荐5篇）1.经典诵读的活动总结第1篇我校举行的普通话诵读比赛在热烈的掌声中落下了帷幕。
此次活动是为了更好响应学校组织教师教学技能比赛，提高老师的教学技能，从而更深远的影响学生的课文朗读及普通话推广。
此次比赛由少队部精心策划组织，得到了广大教师的积极参与，充分展现了我校教师的风采，提高了教师的朗诵水平，丰富了师生的校园生活。
对于这次的诗歌朗诵比赛，总结如下：一、比赛形式的多样化。
这次比赛使参赛的教师有了更大的发挥空间，尽情展现自我的风采，特别是对于那些比较害羞的教师更是一次很好的锻炼机会。
二、比赛设备的齐全。
比赛为每位参赛选手提供了背景音乐，这样就可以很好的将朗诵内容和美妙的音乐结合起来，增加了朗诵的气氛，同时也感染了在场的评委。
三、比赛内容都紧扣主题。
使整个比赛的意义更加鲜明。
四、比赛范围影响广，并得到了评委和教师们的高度评价。
此次活动中，我校12名教师参加了比赛，将经典诵读与音乐、表演等融合，以不同的形式展示了中华经典美文的独特魅力，让所有参与者深受感染。
比赛最后评出一，二等奖。
很有幸，在本次活动中我获得了一等奖。
此次比赛可谓精彩纷呈，高潮迭起。
在舒缓的背景音乐伴奏下，有的声音极富磁性，深情款款的朗诵让人陶醉其中，如痴如醉；有的饱含深情地诵读让全场听众潸然泪下；有的诵读高亢有力、字字句句催人奋进……选手们饱含深情又抑扬顿挫的朗诵，使现场的听众情不自禁地随着悠扬的音乐再一次地回到了经典中，去细细地品味经典，感受经典。
整个活动现场氤氲着浓郁的诗情画意，飘荡着馥郁芳香的文化气息。
这次比赛举办的相当成功，不仅展现了老师的时代风采，而且对我们以后工作的开展提供了一次很好的借鉴意义，为日后的工作做好准备。
2.经典诵读的活动总结第2篇余秋雨说：阅读的最大理由是摆脱平庸。
一个人如果在青年时期就开始平庸，那么今后要摆脱平庸就十分困难。
面对当前语文学习现状，我越来越觉得在高中推行全面的阅读尤其是经典阅读有多么重要和迫切了。
经典诵读比赛总结
经典诵读比赛总结经典诵读比赛总结篇1经典诵读比赛总结经典诵读比赛活动总结经典浸润人生，书香伴我成长。
一个学期以来，经典诵读活动取得了较好成效，为我校“书香校园”建设作出了应有的贡献。
我校积极参与这项活动，在活动中有很好的表现。
总结如下：一、领导重视，精心组织。
为了使经典诵读活动深入开展，学校成立了以校长为组长的领导小组，政教处、团委、各年级、各班具体负责组织实施，确保了活动的顺利进行。
二、目标明确，内容具体。
本次活动学校领导非常重视，首先学校明确目标，坚定了信心，组织全体师生积极投入到活动中去。
其次，学校围绕学校经典诵读制定了计划，在活动过程中，做到了抓细节、抓落实。
三、开展活动，形成机制。
（一）开展活动，丰富内容。
1.规范汉字书写教育。
结合我校的特点，在全校开展了规范汉字书写教育，各班利用每天30分钟写字课时间，在老师的指导下，同学们的书写进步很大，从而提高了字的密度和高度，提高了学生的汉字修养。
2.经典诵读表演。
学校组织了各年级的诵读比赛，各班还根据年级的诵读内容，自行设计动作，自行排练。
比赛场面热闹非凡，激情四射。
同学们的诵读能力得到了提高。
3.征文比赛。
每个班都进行了“诵读经典，感受成长”为主题的征文比赛，同学们积极参与，征文质量较高，学校选取部分优秀征文参加教育局组织的比赛。
4.手抄报比赛。
学校政教处、团委还组织了“经典诵读”手抄报比赛，同学们的版面设计新颖，抄写工整美观，极大地展示了同学们的创造能力和书法能力。
5.演讲比赛。
学校政教处还组织了“诵读经典，感受成长”为主题的演讲比赛，同学们积极参与，演讲能力得到了锻炼和提高。
6.优秀作业评比。
学校组织开展了“优秀作业”评比活动，各班同学都能认真完成各科作业，特别是语文作业在学校“书香校园”活动的推动下，书写进步很大，卷面整洁，字数适宜，语言生动。
7.诗配画。
为丰富学生的课余生活，展示学生的才华，学校开展了“诗配画”活动，同学们都能根据诗的内容进行作画，一幅幅精美的画作展示了同学们的才华。
学校经典吟诵比赛活动总结6篇
学校经典吟诵比赛活动总结6篇篇1为了提高学校文化品位，丰富校园文化生活，弘扬传统文化，我校于近期成功举办了经典吟诵比赛活动。
本次活动旨在通过吟诵经典文化，让学生更好地了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。
经过认真筹备和组织，比赛取得了圆满成功。
在此，我对本次活动进行总结。
一、活动基本情况本次经典吟诵比赛活动于X月XX日在学校报告厅举行。
活动吸引了全校师生的广泛关注，参与人数众多。
比赛内容涵盖经典诗词、名篇佳作等，形式多样，包括个人朗诵、集体朗诵等。
比赛过程中，选手们用优美的语言和饱满的情感，生动展现了中华文化的魅力。
二、活动筹备与组织1. 筹备工作为确保活动的顺利进行，我们成立了专项工作小组，对活动的各个环节进行了精心策划和细致安排。
我们制定了详细的活动方案，明确了活动目的、时间、地点、参赛对象等内容。
同时，我们通过校内广播、宣传栏、班级微信群等途径，广泛宣传比赛活动，提高师生的参与热情。
2. 组织工作在活动现场，我们设置了观众席、评委席、选手候场区等区域，确保活动有序进行。
比赛前，我们对场地进行了布置，营造了浓厚的文化氛围。
活动过程中，我们做好了现场秩序的维护，确保了比赛的安全顺利进行。
三、比赛过程与亮点1. 比赛过程比赛过程中，选手们依次上台吟诵经典，他们的表现精彩纷呈。
个人朗诵选手用优美的语言，深情地表达对经典的敬畏与热爱；集体朗诵选手则以整齐划一的动作和激昂的语调，展现出团队的力量和凝聚力。
评委们根据选手们的表现，公正地进行了评分。
2. 比赛亮点本次比赛的亮点在于选手们的创意表现。
有的选手通过配乐、舞蹈等方式，为经典吟诵增添了更多的艺术元素；有的选手则结合现代元素，对经典作品进行了创意演绎，让人耳目一新。
这些亮点使比赛现场气氛更加热烈，赢得了观众的阵阵掌声。
四、活动收获与启示1. 收获本次经典吟诵比赛活动取得了圆满成功，达到了预期的目的。
通过比赛，学生们更好地了解和传承了中华优秀传统文化，增强了文化自信。
国学经典诵读比赛活动总结及小结
国学经典诵读比赛活动总结及小结
国学经典诵读比赛活动是一次非常成功的活动，通过该活动可以增强学生对国学经典
的了解和感悟，培养学生的爱国情怀和传统文化意识。
以下是该活动的总结及小结：
总结：
1. 活动的目的明确，组织有序。
比赛内容选材经典，体现了传统文化的魅力。
2. 学生参与热情高涨，表现出色。
他们通过诵读，深入理解并传播了国学经典的精髓。
3. 评委专业公正，评选结果准确公平，为学生提供了学习和展示的平台。
小结：
1. 组织方面加强宣传，吸引更多学生参与。
可以增加奖励机制，激发学生的参与热情。
2. 考虑将诵读比赛活动与其他传统文化活动相结合，如书法、绘画等，丰富活动内容，全面提升学生传统文化素养。
3. 组织方面应注意活动场地和设备的准备工作，确保活动的顺利进行。
通过对国学经典诵读比赛活动的总结及小结，可以更好地发展和完善类似活动，让更
多学生受益，传承传统文化。
经典诵读比赛总结(优秀5篇)
经典诵读比赛总结(优秀5篇)经典诵读比赛总结(优秀5篇)经典诵读比赛总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的经典诵读比赛总结样本能让你事半功倍，下面分享【经典诵读比赛总结(优秀5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
经典诵读比赛总结篇1经典诵读比赛总结一场精彩纷呈的经典诵读比赛圆满落幕，留给我们无尽的思考与感慨。
本次比赛于本月25日在学校体育馆举行，参赛对象为全体师生，比赛以选拔性比赛为主，目的是为了弘扬中华传统文化，提高师生的文化素养。
比赛分为三个环节，分别是个人展示环节、集体展示环节和决赛环节。
在个人展示环节中，每个参赛选手需要通过朗诵展示自己的诵读水平，表达自己对传统文化的理解。
在集体展示环节中，各个班级通过集体诵读，展示班级团结协作的精神风貌。
决赛环节则是对参赛选手的诵读技巧、情感表达和舞台表现力进行全面考察。
经过紧张激烈的角逐，本次经典诵读比赛的获奖情况为：特等奖1名，一等奖2名，二等奖5名，三等奖10名。
这些获奖选手在比赛中充分展示了他们的诵读才华，也为我们树立了榜样，激励我们不断努力提高自己的诵读水平。
通过本次比赛，我们深刻认识到经典诵读的重要性和意义。
经典诵读不仅能够提高我们的诵读水平，更能够培养我们的文化素养和道德品质。
参赛选手们的精彩表现也让我们深刻感受到，只有不断学习、不断努力，才能在诵读的道路上不断前行。
同时，我们也意识到在诵读教学中存在的问题和不足。
例如，部分选手的诵读技巧不够熟练，情感表达不够到位，舞台表现力有待提高。
这些问题需要我们认真总结和反思，找出原因和解决办法，不断提高诵读教学水平。
总之，本次经典诵读比赛是一次非常成功和有意义的比赛。
通过比赛，我们不仅提高了自己的诵读水平，也深刻认识到经典诵读的重要性和意义。
我们相信，在今后的诵读教学中，我们将不断努力，不断提高，为弘扬中华传统文化，提高师生的文化素养做出更大的贡献。
经典诵读比赛总结篇2经典诵读比赛总结一、活动情况本次经典诵读比赛，共12名选手参加比赛，经过激烈角逐，评出了一等奖一名，二等奖两名，三等奖五名。
经典诵读比赛总结
经典诵读比赛总结经典诵读比赛总结篇1经典诵读比赛总结经典诵读比赛活动总结经典浸润人生，书香伴我成长。
一个学期以来，经典诵读活动取得了较好成效，同学们的素质得到了提高，我中队“营造书香班级，构建和谐心灵”的特色进一步彰显。
在活动中，学生的合作、探究能力得到了培养，潜力得到了挖掘。
在活动中，学生的朗诵水平、口头表达能力得到很大提升。
一、营造氛围，让书香植入心灵。
要想学生喜欢诵读，首先要让学生有时间读，有地方读。
考虑到学校的实际情况，我动员家长为孩子准备书架，让孩子有书可读。
班级设立图书角，捐书的孩子面越来越广，数量越来越多了；还经常向学生推荐一些好书。
在读书节期间，要求孩子们每天晚上至少用30分钟的时间来读书。
由于条件的改变，学生读书的热情高涨，看到孩子们如饥似渴的读书劲头，我由衷地高兴。
二、完善制度，让活动有序开展。
学期初，我中队就制定了诵读活动方案，还制定了诵读课活动管理制度。
通过制度的完善，使诵读活动有序、高效开展。
三、利用诗文，让班队工作更有效。
我中队充分利用诗文，让班队工作更有效。
如：每周一次的诵读课，我除了教学生读好课文外，还根据课文内容，给学生拓展一些有关的知识。
如《三字经》中，除了让学生背会《三字经》中的内容外，还拓展了《弟子规》中的一些相关知识。
让学生了解了许多有关《弟子规》的内容，知道了《弟子规》是孔子的教诲编成的一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。
再如：在《大学》中拓展了《中庸》中的一些知识，让学生知道“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”等知识，这样既提高了学生的诵读水平，又使中队工作更有效。
四、抓好“三个点”，让诵读活动更有效。
为了让诵读活动更有效，我中队在开展诵读活动时，抓好“三个点”。
1.起点。
每个星期的诵读课，我让学生先复习已学的内容，再拓展一些内容。
如：学完《赤壁怀古》，我拓展了《满江红》的有关内容，让学生背会。
经典诵读比赛总结
经典诵读比赛总结经典诵读比赛总结篇1经典诵读比赛总结经典诵读比赛活动总结经典浸润人生，书香伴我成长。
一个学期以来，我们社团虽然做了很多工作，取得了一些成绩，同时也积累了一些经验。
但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。
这都需要今后我们更加努力开展活动。
一、丰富了学校的文化内涵。
诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学生思想道德交涉和德育工作的发展。
(1)通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。
(2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。
(3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。
二、全面提升了学生的综合素质经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。
通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。
不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
(1)在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。
(2)陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。
(3)锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
三、提高了教师的文化底蕴(1)通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。
(2)掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。
经典诵读比赛总结篇2经典诵读比赛总结一场经典诵读比赛圆满落幕，这是一次颠覆传统的尝试，也是一次对传统文化的一次深度致敬。
高中经典诵读活动总结（通用5篇）
高中经典诵读活动总结（通用5篇）高中经典诵读活动总结（通用5篇）在经历了某次活动以后，想必你学习了很多新知识，让我们一起来学习写活动总结吧。
写活动总结可马虎不得哦，以下是小编整理的高中经典诵读活动总结（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中经典诵读活动总结1学校自从开展中华经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。
本学期，我们要求全体教师参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
同时加强诵读的资料积累。
学校定期组织专人进行诵读检查，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。
一、明确目标、落实活动方案1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2、灵活安排，确保诵读时间。
本学期，我校按照区教育局的安排，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。
3、开展活动，坚持小型多样。
教师们精心设计了血多活泼有趣的活动形式，利于下午大课间引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
诗文朗诵比赛总结_高中朗诵比赛个人工作总结
诗文朗诵比赛总结_高中朗诵比赛个人工作总结在这次高中朗诵比赛中，我承担了个人工作的任务，通过努力和准备，最终取得了一定的成果。
在比赛结束后，我总结了以下几方面的工作。
我对比赛进行了充分的准备。
在确认参加该比赛后，我积极主动地查找了相关的朗诵材料，并针对自己的特点和需要进行筛选。
在选定了合适的篇目后，我开始进行字词的标注和解释工作，以确保在朗诵时能够准确地理解和表达诗词的内涵。
我还进行了多次的朗诵练习，以提高自己的朗诵技巧和表达能力。
这样的准备工作为我在比赛中的表现提供了坚实的基础。
我在比赛中充分发挥了自己的能力。
在比赛的朗诵环节中，我全力以赴地展示了我对作品的深刻理解和情感的传达。
我通过运用适当的朗诵技巧和表演手法，使作品更加生动、形象，并向观众传递了作品所要表达的情感和意义。
我还注意了节奏和语调的控制，以确保表达的流畅和准确。
通过全身心地投入到朗诵中，我成功地把观众带入了作品所描绘的场景，让他们感受到了作品所要表达的情感和理念。
这样的表现让我在比赛中脱颖而出，得到了评委和观众的认可。
我在比赛中也遇到了一些困难和不足之处。
我在朗诵过程中可能存在一些语言表达上的不准确，有时候可能会错读或者漏字。
我的朗诵技巧还有待提高，尤其是在形象表现和声音控制上还存在一些不足之处。
在比赛前的准备过程中，我可能没有充分审题和理解作品的内涵，导致在朗诵中有时候无法完全把握作品的情感和意义。
对于这些问题，我已经进行了积极的分析和总结，并将在今后的朗诵实践中有针对性地加以修正和改进。
通过这次比赛的个人工作总结，我深刻地认识到了自己的优点和不足之处，并为今后的朗诵事业制定了更明确的发展目标。
我将继续积极参与各类朗诵活动，通过不断地学习和实践来提高自己的朗诵技巧和表达能力。
我还将继续挖掘和发展自己的个性风格和创作能力，努力成为一名具有独特魅力和感染力的朗诵演员。
我也将加强对诗文的理解和解读能力，以更好地传达作品的内涵和情感，从而让观众更加真切地感受到诗歌的美和力量。
白色经典诵读活动总结
白色经典诵读活动总结活动背景白色经典诵读活动是为了弘扬中文经典文化，提高学生对传统文化的认知和理解而举办的。
本次活动以经典诵读为主题，旨在激发学生对经典文学的兴趣，培养他们的审美情趣和表达能力。
活动内容活动包括以下几个环节：1. 经典诗词朗诵：学生自选一首经典诗词，进行朗诵。
他们通过研究和背诵，加深对经典文学的了解和体验。
2. 名人名言分享：学生分享一位名人的经典名言，并解读其意义和内涵。
这有助于学生理解名人思想和文化背景。
3. 经典故事讲述：学生讲解一个经典故事，包括故事的背景、情节和寓意。
这有助于学生理解经典文学作品的故事情节和哲理意义。
4. 书法展示：学生展示自己的书法作品，通过欣赏和研究书法艺术，感受传统文化的魅力。
活动效果本次活动取得了以下效果：1. 学生对经典文学的兴趣明显增加。
通过参与诵读、分享和讲述，学生对经典文学作品有了更深入的了解和感受。
2. 学生的审美情趣得到培养。
通过欣赏名人名言、展示书法作品等环节，学生对艺术的鉴赏能力得到提升。
3. 学生的表达能力得到锻炼。
参与经典诵读和故事讲述的学生，通过表达自己的理解和感受，提高了口头表达能力。
活动建议根据本次活动的效果和反馈，提出一些建议：1. 组织更多类似的经典文学活动，以延续对经典文化的推广和传承。
2. 鼓励学生参加诗词比赛、写作比赛等，激发学生的创作热情和表达能力。
3. 加强对学生口头表达的培训，提高学生在诵读和讲述环节的表达水平。
结束语通过本次白色经典诵读活动，学生们进一步了解和感受到了经典文学的魅力，培养了审美情趣和表达能力，对传统文化有了更深入的认知和理解。
希望未来能有更多类似的活动，让学生们继续受益于经典文学的智慧和启迪。
诗文朗诵比赛总结_高中朗诵比赛个人工作总结
诗文朗诵比赛总结_高中朗诵比赛个人工作总结这次高中朗诵比赛，对我来说可谓是一次难得的机会。
能够参加这样的比赛，不仅可以展示自己的朗诵技巧，还能提升自己的口语表达能力和自信心。
总之，此次比赛对于我的未来学习生活有着很大的意义。
首先，我要谈谈自己在比赛前的准备。
为了能够在比赛中取得好成绩，我制定了详细的准备计划。
首先，我选择了一篇自己感兴趣的诗歌，进行了反复排练和背诵。
在学校里，每天都会挤出一定的时间，练习自己的语音语调、停顿和情感表达，以此达到熟悉诗歌、熟悉自己、熟悉舞台的目的。
同时，我也在不断地进行自我反思与调整，努力寻找适合自己的表达方式和朗诵技巧。
通过这些准备，我从最开始的骑虎难下，到最终的信心十足，感受到了朗诵的乐趣和成就感。
接下来，我要谈谈自己在比赛中的表现。
在比赛当天，我平静地走上舞台，面对着评委和观众，心中十分自信。
我站在那里，从容淡定地朗诵起了自己所选的诗歌。
对于全场的气氛和观众的反应，我能够很好地掌控，强有力的表现也引起了热烈的反响。
虽然在比赛中遇到了一些小问题，例如吐字不清等，但是在朗诵中，我始终保持着自信、从容和深度的表达，最终成功地完成了自己的任务。
最后，我要总结一下自己这次比赛的收获。
首先，通过这次比赛，我深刻地意识到了朗诵所能给我们带来的美感与人文价值，这种心灵的陶冶将伴随我们的一生。
其次，我在比赛中锻炼了自己的口才和自信心，认识到了语言的重要性，在朗诵中感受到了语言带给人们的美妙和力量，也增强了我在未来学习和生活中更好地去应对各种挑战的信心和勇气。
总之，这次比赛的经历对我来说是十分宝贵的，它让我在成长的过程中不断地摸索、尝试、完成，获得了更多的成就感和自豪感。
我相信，这次比赛将会成为我人生中的一笔宝贵财富，它将进一步驱动我前行，拓宽我的人生视野，让我成为更好的自己。
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枣阳市白水高级中学2019年“畅想5月”
国学经典诵读比赛活动总结
为了丰富我校的校园文化生活，营造书香校园，提高学生的朗诵水平，培养学生对优秀传统经典文化的学习兴趣，帮助学生进一步领会传统文化的艺术魅力，我校于5月27、28号举行“诵读中华经典，传承华夏文明”国学经典诵读比赛活动，本次比赛精彩而又激烈，给老师和同学们留下了深刻的印象，现将比赛做一小结。
一、领导大力支持，组员各负其责，比赛进行的有条不紊
黄校长刘校长亲临比赛现场，安排教师与学生积极参与;团委成员各负其责；评委打分公正客观，活动开展有条不紊。
二、精心组织，周密安排，扎实训练，比赛进行的高潮迭起
在本次比赛过程中，每位参赛的同学都用最动听的声音诵读出一篇篇课文，那声音流入每位听者的心田，激荡着大家的胸怀，陶冶着师生的性情。
师生在这场听觉盛宴中，得到了高尚的精神享受和生动的美感愉悦。
高一11班的《父亲》，感动了所有在场的学生和老师；高一1班的《黄河颂》，让我们仿佛又回到了那段激情的岁月。
高二9班的《祖国颂》，高二15班的《我爱你中国》则读出了学子们对祖国的热爱。
他们的精彩朗诵和赏析使全场师生听得聚精会神，兴致勃勃，比赛取得圆满成功。
此次经典诵读
活动不仅在全校形成了影响力，而且也使得“我爱我的祖国和传播传统文化”这种思想深深留在了广大师生心中。
三、我校每年开展的校园文化建设活动，就是要引导大家热爱中华文化。
经典诗文诵读活动能让我们重温历史，追溯文化，让我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是校园文化建设的重要形式。
同时，鼓励大家读诵经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。
当然，在肯定这次比赛的同时，我们也看到了一些不足之处，如在全校的宣传工作还做得不够，个别同学的普通话发间不够标准、时间安排比较仓促等问题。
因此，在今后的工作中，我们会尽力避免此类问题的发生，屏弃不足，发扬优点，争取把工作做得更细更好，以更好的为同学们服务。
枣阳市白水高级中学 2019.5.30。