初一英语预科方案
七年级英语辅导计划3篇
七年级英语辅导计划3篇（1176字）他比较上进，态度踏实，跟老师同学的关系都相处的很好。
由于小学五六年级的耽误，所以基础比较薄弱，较多的单词不认识。
由于他们的教材是以课文为基本学习手段，所以导致他课文不会读，跟不上学校老师的步伐。
好在现在是初一，落下的内容不是很多，所以通过补习是可以赶上去的。
根据他这种情况，我有以下建议和设想，跟家长探讨一下：一关于小学五六年级的知识要补习，所以要准备五六年级的教材。
二关于初一课文同步学习，课文要基本能读懂，所以要求学习音标。
另外，还要多听，要求买课文中的配套的听力材料，如光盘，磁带，一定要多听，英语要求听说读写，其中听是最重要的，对吧。
三光听并不代表会做题目，所以课文配套的练习一定要做，家长可以配合老师检查同步练习册是否做了，老师则会检查订正学生做对与否，错的要用另一种颜色笔改正。
四关于英语学习方法和兴趣的培养问题，我有以下想法，英语是个长期的学习过程，如果有兴趣和适合自己的方法，学生很感觉很愉快，很轻松，所以建议买一些英语短小故事书，前一页是英文，后一页是汉语翻译的那种，每天坚持看一篇，学习积累单词；其中可以看看英语电影，收看CCTV—9,也是不错的方法，尽管看不太懂，但坚持下去慢慢就有兴趣了。
五关于学习方法，我还要提一点，那就是预习课文，如果总是跟在老师后面，就有拉后腿的感觉，预习可以提前听和读，找出不会的地方做标记，这样上课就能有重点的学习，同时也减轻了心理负担。
六关于单元测验，我建议家长买同步测验，我们抢在学校老师前面给孩子测一遍，知识点是一样的，在规定时间内做完，之后再讲解学习，这样每单元有点小进步，对孩子就是莫大的鼓舞。
相信他这样踏实上进的孩子一定能在一年之后大有长进！下面是初步的教学进度安排：第一讲现在进行时音标；专用名词和连词第二讲一般现在时音标；初一UNIT1课文复习第三讲一般将来时听力训练；初一UNIT1课文复习第四讲一般过去时音标；初一UNIT2课文预习第五讲四种时态综合训练听力训练，初一UNIT1单元试卷分析第六讲四种时态综合训练音标，初一UNIT2课文学习第七讲四种时态综合训练听力训练，初一UNIT2模拟单元测验第八讲补习小学五年级知识音标，初一UNIT3课文预习第九讲补习小学五年级知识听力训练，初一UNIT3课文学习第十讲补习小学五年级知识音标，初一期中模拟测验第十一讲综合测验小学五年级知识音标，初一UNIT2单元试卷分析第十二讲补习小学六年级知识听力训练，初一UNIT4课文预习第十三讲补习小学六年级知识音标，初一UNIT4课文学习第十四讲补习小学六年级知识音标，初一UNIT4课文学习第十五讲补习小学六年级知识音标，初一UNIT4模拟测验第十六讲综合测验小学六年级知识音标，初一UNIT3试卷分析第十七讲综合测验小学阶段知识音标检测，回顾检查听力第十八讲综合测验小学阶段知识听力训练指导七年级英语辅导计划三：七年级英语学困生辅导计划（1691字）一、基本情况：由于各种原因，两个班级在英语学科的学习上，有一部分同学存在着不同程度的困难。
初一英语预科教案设计_1
初一英语预科教案设计初一英语预科教案1教学目标：1、语言目标(Language skills)巩固和强化上节课的学问： can I have ? Yes, you can./ No, you cant.能在图片的提示下听懂、认读、说出新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix,并懂得其意。
学会表达某人拥有某物的功能句型“I’ve got 。
He’s got。
She’s got。
It’s got。
”来进行沟通。
2、技能目标(Objectives of skills)学会运用have got 表述拥有某物3、情感目标(Objectives of emotion and attitude)让同学通过自由对话沟通自己拥有的东西，达到让其开口说英语的目的，从而激发他们学习英语的爱好及运用英语沟通的热忱。
重点难点：能正确拼读新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix; 理解本课句型：I have got。
并能够运用此句型和别人沟通自己拥有的东西。
教学过程：Step1、Warming up:Greeting. T: Hello, boys and girls!S: Hello, teacher!T: How are you, today?S: Fine, thank you.T:What’s the weather like today?S:It’s sunny day.设计意图：以简洁轻松的问候进入一个比较愉悦的课堂教学。
Step 2、Lead-in:老师指自己的物品，如课本、衣服等问。
T：what’s this ? S:This is a book;This is a coat. T：This is my book. I’ve got a book. This is my coat. I’ve got a coat. (板书并做动作让同学理解意思I’ve got )让同学运用I’ve got——像老师一样描述自己拥有的东西。
初一英语培训辅导计划
初一英语培训辅导计划I. IntroductionEnglish is one of the most important subjects in middle school education. A solid foundation in English not only helps students achieve academic success, but also prepares them for future opportunities and challenges in the multicultural and globalized world. As such, it is important to provide effective English training and tutoring for middle school students.This training and tutoring plan aims to assist middle school students in improving their English skills, including reading, writing, listening, and speaking. Through a combination of interactive activities, practice exercises, and personalized coaching, students will have the opportunity to enhance their English proficiency and confidence.II. ObjectivesThe main objectives of this training and tutoring plan are as follows:1. To improve students' reading comprehension skills through the analysis of various texts and materials.2. To enhance students' writing skills by providing guidance on effective composition and grammar.3. To develop students' listening skills through exposure to different forms of audio and video content.4. To promote students' speaking skills by encouraging active participation in discussions and presentations.5. To build students' vocabulary through the introduction of new words and phrases in different contexts.III. CurriculumThe training and tutoring program will cover a wide range of topics and activities to meet the diverse needs of middle school students. The curriculum will be divided into the following units:1. Reading Comprehension- Reading and analyzing different types of texts, such as short stories, poems, articles, and excerpts from novels.- Practicing various reading strategies, including skimming, scanning, and inference-making.- Engaging in discussions and debates on the themes and ideas presented in the texts.2. Writing Skills- Understanding the basic structure and components of different types of writing, such as narratives, essays, and reports.- Practicing grammar and vocabulary through writing exercises and assignments.- Receiving feedback and guidance on improving writing style and clarity.3. Listening Practice- Listening to and discussing different forms of audio content, such as podcast episodes, interviews, and news reports.- Completing listening comprehension tasks and exercises to reinforce understanding and retention of information.4. Speaking Skills- Participating in group discussions and debates on topics of interest and relevance to students.- Delivering presentations on various subjects, including personal experiences, current events, and literary analysis.- Practicing pronunciation and intonation through drills and exercises.5. Vocabulary Building- Introducing new words and phrases through contextual learning and ongoing vocabulary exercises.- Utilizing vocabulary in speaking and writing tasks to reinforce understanding and retention.IV. Methods and ApproachesThe training and tutoring program will employ various methods and approaches to cater to different learning styles and preferences. Some of the methods and approaches include: 1. Interactive Activities- Engaging students in interactive activities, such as games, role-plays, and simulations, to make learning more enjoyable and effective.2. Practice Exercises- Providing students with regular practice exercises and assignments to reinforce learning and track progress.3. Personalized Coaching- Offering personalized coaching and feedback to address individual learning needs and challenges.4. Real-world Applications- Integrating real-world applications of English language skills, such as through discussions of current events and cultural topics.V. Assessment and FeedbackRegular assessment and feedback are crucial components of the training and tutoring program. Students will be assessed through a combination of quizzes, tests, and performance evaluations to gauge their progress and identify areas for improvement. Feedback will be provided to students on their strengths and weaknesses, as well as guidance on how to further enhance their English skills.VI. ResourcesA variety of resources will be utilized to support the training and tutoring program, including textbooks, workbooks, audiovisual materials, and online platforms. These resources will be carefully selected to align with the curriculum and cater to the diverse needs of middle school students.VII. ConclusionIn conclusion, this training and tutoring plan aims to provide middle school students with the essential English skills and knowledge needed to succeed academically and beyond. By focusing on reading, writing, listening, and speaking, as well as vocabulary building, students will have the opportunity to develop a strong foundation in English language proficiency. Through engaging and interactive activities, personalized coaching, and regular assessment and feedback, students will be empowered to enhance their English skills with confidence and enthusiasm.。
初一预科班英语讲义
初一预科班英语讲义(一)1、明确学习目标：（五级的目标）a.语音：日常会话中做到语音、语调正确、自然、流畅，能根据读音拼写单词b.词汇：学会使用1500~1600个单词和200~300个短语或固定搭配c.语法：强调语法的功能而不是语法形式d.功能：即交际功能2、掌握正确的学习方法、培养良好的学习习惯◆兴趣是最好的老师，兴趣是产生学习的动力；◆专心听讲，积极发言，做好笔记；◆课后仔细听录音，认真模仿，补充适当的口笔头练习；◆不耻下问，及时总结；◆诵读、熟读少不了，在北京四中，一所每年向清华、北大输送１００多名学生的名牌中学，他们的老师要求学生在高中３年将《新概念英语》第二册的所有文章背诵下来。
３年下来，他们的学生不仅英文成绩好，写出来的英文短文还十分地道；◆扩大阅读量，从而使课外知识成为课内知识的有益补充；养成猜测词义的习惯；◆动眼还要动手，做好课外阅读笔记，坚持做一些摘要、札记，记录一些优美词句；◆掌握记单词的方法：①按开、闭音节记忆：bag-cake②按字母组合记忆：beef, elephant, picture③分音节记忆：information，basketball④音、形、义结合法记忆：sometimes, sometime, some times和some time⑤归类记忆：服装类coat, shirt, skirt, sweater, 食品类cake, rice, dumpling, noodle⑥构词联想记忆：care→careful→carefully→careless, like→dislike→unlike→alikemoonlight, brunch,⑦对比联想记忆：big→small , right→write⑧搭配联想记忆：如含有get的短语有：get ready for，get up，get on with，get down，get back，got on，get off，get to，get out of, get lost前元音中元音后元音1. Who knows!2. That’s a deal!3. How come？=Why?4. Got it? = Understand?5. Don’t push me.6. Come on!7. Enjoy yourself.8. He has gone bananas.9. Wood head!1) --Hello, Helen.--Hi, Steven.--How are you today?--I’m very well, thank you. And you?--I’m fine, thanks.--How is Tony?--He’s fine, thanks.--How is Emma?--She’s very we ll, too, Helen. Goodbye, Helen. Nice to see you.--Nice to see you, too, Steven. Goodbye.2) -- Hi. My name is Mike Parker.-- I’m Jennifer Green.-- It’s nice to meet you, Jennifer.-- Nice to meet you, too.-- I’m sorry. What’s your last name again?①一般是直接加-s, 如: pen, chair规则变化②以s, x, sh, ch, 辅音加o结尾的名词加-es,如: bus，box, fish，watch，tomato名词的数③以辅音字母y结尾的名词变y为i, 加-es, 如: baby, city④以f或fe结尾的名词变f或fe为v, 加-es, 如: knife, life①元音发生变化, 如: man, foot不规则变化②词尾发生变化,如: child③词形不变,如: Chinese, sheep动词单三形式词尾加-s / -es的发音①一般情况下,在词尾加-s, 清辅音后读/s/; 浊辅音和元音后读/z/; 在t后面读/ts/;在d后面读/dz/。
初二英语预科教学计划
初二英语预科教学计划以下是一份初二英语预科教学计划，旨在帮助学生提前掌握初中英语的基础知识，为正式课程做好准备:一、教学目标:1. 让学生熟悉初中英语的语音、语法、词汇和发音规则，建立英语语言基础。
2. 帮助学生提高听力和口语能力，学会如何正确发音、理解和表达简单的句子。
3. 让学生掌握基本的单词和短语，能够拼写和运用。
4. 让学生熟悉初中英语的阅读技巧和分析方法，提高阅读理解能力。
5. 培养学生的写作能力，学会正确使用语法和词汇，写出正确的句子和文章。
二、教学内容:1. 英语语音和发音规则，包括元音、辅音和重音等。
2. 英语语法基础知识，包括名词、动词、形容词和副词等。
3. 英语词汇和短语，包括常用的动词、名词、形容词和副词等。
4. 英语阅读技巧和分析方法，包括快速阅读、细节阅读和推理阅读等。
5. 英语写作能力，包括正确使用语法和词汇，写出正确的句子和文章。
三、教学方法:1. 采用互动式教学，通过讨论、问答和互动等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 利用图片、视频和其他多媒体资源，加深学生对语言的理解和运用。
3. 注重学生的个性化发展，通过分层教学和辅导，帮助每一个学生提高学习效率。
4. 引导学生养成良好的学习习惯，例如按时完成作业、主动复习和独立思考等。
四、教学评价:1. 采用多种评价方式，例如课堂问答、作业、阅读和听力练习等，全面了解学生的学习情况。
2. 根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划和评价方式。
3. 对学生的学习成果进行及时反馈，帮助学生发现和纠正错误，提高学习效率。
通过以上措施，初二英语预科教学计划旨在帮助学生提前掌握初中英语的基础知识，为正式课程做好准备。
同时，教师应该关注学生的个性化发展，注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，提高学生的综合素质。
七年级英语辅导方案
七年级英语辅导方案一、学生情况分析在制定具体的辅导计划之前，我们需要对学生的英语学习情况进行全面的分析。
这包括学生的现有英语水平、学习习惯、学习兴趣以及存在的问题等方面。
1、现有英语水平通过课堂表现、作业完成情况和阶段性测试成绩，了解学生对英语基础知识（如词汇、语法、发音）的掌握程度，以及在听、说、读、写四项技能上的能力水平。
2、学习习惯观察学生的学习态度、学习方法和时间管理能力。
是否有主动学习的意识，是否善于总结归纳，以及能否合理安排学习时间等。
3、学习兴趣了解学生对英语学习的兴趣程度，是出于对语言本身的喜爱，还是因为外部压力。
对于感兴趣的学习内容和活动形式有哪些。
4、存在的问题分析学生在英语学习中存在的具体问题，如词汇量不足、语法理解困难、听力薄弱、口语表达不流畅等。
二、辅导目标根据对学生情况的分析，明确以下辅导目标：1、知识与技能目标（1）帮助学生扩充词汇量，掌握七年级英语教材中的重点词汇和常用短语。
（2）系统梳理语法知识，使学生能够正确运用一般现在时、现在进行时、一般过去时等基本时态，以及形容词和副词的比较级和最高级等语法点。
（3）提高学生的听力水平，能够听懂简单的日常对话和英语短文。
（4）加强口语训练，让学生能够流利地进行简单的日常交流。
（5）培养学生的阅读能力，能够理解并回答与课文难度相当的阅读材料中的问题。
（6）提高学生的写作能力，能够用正确的语法和词汇书写简单的英语短文，如日记、书信等。
2、过程与方法目标（1）通过多样化的教学方法和学习活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
（2）引导学生学会总结归纳英语知识，形成自己的学习方法和策略。
3、情感态度目标（1）激发学生对英语学习的兴趣，增强学习自信心。
（2）培养学生的跨文化意识，提高对英语国家文化的了解和欣赏。
三、辅导内容1、词汇（1）按照教材单元，逐个讲解重点词汇的发音、拼写、词义和用法。
（2）通过单词游戏、词汇竞赛等形式，帮助学生记忆单词。
2023初一英语学习计划（通用20篇）
2023初一英语学习计划（通用20篇）2023初一英语篇1本学期学习已进入总复习阶段，这一阶段很重要，它是学生学习能力总结提高的关键阶段。
为了使学生的更牢固更系统的掌握英语知识，特制定英语复习计划如下：初一英语复习共八个模块，安排三周时间。
分两个阶段：模块复习，专项复习。
第一阶段，模块复习第一步：早读安排，复习基础知识：单词、短语、课文的背诵。
检测早读背诵内容，方法是：听写、小组检查。
第二步：课堂安排，复习每个模块内容：1、重点语法复习。
2、重点短语复习。
3、重点句子复习。
4、每个模块的复习题。
复习方法：1、就学生整理概括内容进行小组之间交流补充。
2、老师的分析讲解。
3、老师提问。
4、老师讲题和学生讲题的配合。
第二阶段：专题复习包括：基础知识积累运用，听力复习，阅读复习，复习。
复习方法：1、基础知识的复习，印发试卷，巩固课文基本的内容。
2、听力复习，帮助学生学习听听力的技巧。
3、阅读复习，挑选合适的文章进行阅读训练，每模块挑选两篇共20篇。
方法：学生阅读做题，老师讲解分析，总结题型归纳解题方法，提高学生的阅读能力。
4、作文复习，阅读范文，在学生学习文章中提高写作方法，注意作文开头、结尾的语言进行模仿。
英语复习以基础为主，采用听、说、读、写、练各种方法，综合提高学生的各种能力。
2023初一英语学习计划篇2英语是我们必学的一门学科，学习英语，我们不仅仅能够了解其它国家的语言，而且我们还能成为自己的一项语言优势。
下面为大家准备了新初一学生英语学习计划。
听力由于小升初考试几乎不涵盖英语听力，所以部分学员的听力已经直线下降了。
那这个时候我们又该如何准备和弥补呢?不要现在就狂做中考听力。
虽然真题非常重要，但是目前的听力应该放在有兴趣的泛听上。
另外，因为中考的听力是英式英语，所以从现在开始，需要有意识的去培养。
新概念的教材就是标准的英式英语，可以用来练耳。
目前很多孩子对英式英语不太喜欢，这个时候需要家长和老师适当引导。
预科班英语教学计划
2017---2018年预科班英语教学工作计划新的学期开始了，本学期我担任预科班英语教学工作。
为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，我将结合学校工作计划要求，规范常规教学，提高教学质量。
一、指导思想在本学期的英语教学中坚持以下理念的应用：1.要面向全体学生关注每个学生的情感激发他们学习英语的兴趣。
帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神2.整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能。
语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。
3.突出学生主体，尊重个体差异。
4.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
5.注重过程评价促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语。
让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的快乐。
而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生基本情况分析预科班共60人学生虽有一年的英语教学基础，对英语有了一定的领会，但因基础不是很好，在听说读写各方面的基础仍有些薄弱。
另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
有的学生不能明确学习英语的目的。
没有真正认识到学习英语的目的在于交流。
总得来说本班的英语具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。
三、教学内容本学期学习铁路客运英语。
共九单元内容由浅入深，循序渐进。
每一单元有语音，客运英语会话，课文和跨文化交际四大板块组成。
语音部分重点讲解了国际音标读音规则句子重音，以及意群和停顿等内容，标准的发音是学好英语的基础。
客运英语会话已加强客运英语的口语训练为主。
针对铁路客运服务中遇到的各种语言环境进行练习，针对性强。
课文部分全部选自有关客运方面的题材，选材新颖，内容丰富，趣味性强。
2023初一英语学习计划(16篇)
2023初一英语学习计划（16篇）2023初一英语学习打算〔通用16篇〕2023初一英语学习打算篇1本学期学习已进入总复习阶段，这一阶段很重要，它是同学学习力量总结提高的关键阶段。
为了使同学的更坚固更系统的把握英语学问，特制定英语复习打算如下：初一英语复习共八个模块，支配三周时间。
分两个阶段：模块复习，专项复习。
第一阶段，模块复习第一步：早读支配，复习基础学问：单词、短语、课文的背诵。
检测早读背诵内容，方法是：听写、小组检查。
其次步：课堂支配，复习每个模块内容：1、重点语法复习。
2、重点短语复习。
3、重点句子复习。
4、每个模块的复习题。
复习方法：1、就同学整理概括内容进行小组之间沟通补充。
2、老师的分析讲解。
3、老师提问。
4、老师讲题和同学讲题的协作。
其次阶段：专题复习包括：基础学问积累运用，听力复习，阅读复习，作文复习。
复习方法：1、基础学问的复习，印发试卷，稳固课文基本的内容。
2、听力复习，关心同学学习听听力的技巧。
3、阅读复习，选择合适的文章进行阅读训练，每模块选择两篇共20篇。
方法：同学阅读做题，老师讲解分析，总结题型归纳解题方法，提高同学的阅读力量。
4、作文复习，阅读范文，在同学学习文章中提高写作方法，留意作文开头、结尾的语言进行仿照。
英语复习以基础为主，采纳听、说、读、写、练各种方法，综合提高同学的各种力量。
2023初一英语学习打算篇2一、指导思想学习“新课程、新课标”，撰写切合同学实际的讲学稿，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增添实践力量和创新精神。
正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。
培育同学主动地情感看法和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。
二、学期教学总目标同学应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。
1、要使同学受到听、说、读、写的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步用英语交际的力量，养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法，为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
暑假初一预科预备篇Unit1-Unit3
Twenty-six English letters
Aa
[e i]
Bb
[bi:]
Cc
[s i:]
Dd
[di:]
Ee
[i:]
Ff
[ef]
[em]
Gg
[dʒi:]
[en]
Hh
[eitʃ]
Ii
[ai] [dʒei] [kei]
Jj
Kk
Ll
[el]
Mm Nn Ss
[es]
Oo
red
2.Identify colors:
V
What color is it? It’s red.
red yellow green blue black white purple brown
What color is it? It’s black.
内容详解
1. What’s this/that? 这是什么？ 用来询问不认识的东西。回答这个特殊疑问句时说It’s…，不 能说This is….如： ---What’s this? 这是什么？ ---It’s a book. 这是一本书。
指示代词this,that的用法
• 表示“这个”、“那个”、“这些”、 “那些”等指示概念的代词叫指示代词。 指示代词 用法 例句
this This is a pen. 用于指时间或空 间上较近的事物 This is my father. That is a pen. 用于指时间或空 间上较远的事物 That is my mother.
字母必须大写的情况：
1. 英文句子开头第一个字母必须大写 Sit down, please. 请坐 Is everything OK? 一切都好吗？ 2. 字母I作人称代词，指代“我”时，任何位置都必须大写。 I’m a student.我是一名学生 3. 人名，地名，国名，专有名词必须大写。 Lucy 露西 China 中国 Beijing 北京 Chinese 中国人 Japanese 日语 4.月份，星期，重要节日首字母必须大写 January; 一月 Friday; 星期五 Spring Festival 春节 5. 某些缩略词每个字母都必须大写 RMB; CCTV; PK
初一英语预科教案
初一英语预科教案预科教案：初一英语课程教学目标：1. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的听、说、读、写能力。
2. 引导学生培养良好的学习方法和学习习惯。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学生自信心和沟通能力。
教学重点：1. 学习基础词汇和句型的掌握。
2. 学会运用所学内容进行简单的交流和表达。
3. 培养学生的听力和口语能力。
教学难点：1. 学会正确运用一些基础句型进行口语交流。
2. 提高学生的听力理解能力。
教学准备：1. 录音机和相关录音材料。
2. 课本和练习册。
3. 课件和多媒体设备。
4. 学生练习用纸和笔。
教学过程：Step 1：导入用简单的情景对话或图片进行导入，引发学生的兴趣，让学生根据所给情景进行简单的问答练习。
Step 2：新课讲解根据课本内容，讲解新的单词、短语和句子结构，确保学生理解并会运用。
Step 3：听力训练播放相关录音材料，让学生跟读并模仿，用于培养学生的听力和口语能力。
Step 4：口语练习根据所学内容，进行简单的口语练习，可以分小组或全班进行交流和表达练习，加强学生的口语能力。
Step 5：阅读训练带领学生快速阅读所给文章，然后进行相关问题的解答和讨论，提高学生的阅读理解能力。
Step 6：写作练习根据所学内容，要求学生进行写作练习，可以是填空、造句或小作文，激发学生的写作能力。
Step 7：复习巩固通过课堂练习、游戏等方式进行课堂复习巩固，检查学生对所学内容的掌握情况。
Step 8：作业布置布置适量的书面作业，以巩固所学内容，并督促学生进行课后复习。
Step 9：总结和反思对本堂课的教学过程进行总结，并让学生进行反思和回顾，以便对下一堂课的教学进行调整和改进。
教学扩展活动：除了教材内容的教学外，还可以通过课外阅读、英语角、线上学习等形式提供更多的练习和学习材料，拓展学生的英语学习空间。
同时，鼓励学生利用课余时间进行交流和实践，提高英语应用能力。
七年级预科课程计划
第五讲
UNIT3
第六讲
UNIT3
第七讲
UNIT4
第八讲
UNIT5
第九讲
UNIT5
1. 讲解 p29 2. 如何使用句型造句 1.讲解 p32 UNIT6 讲 第 十 二 UNIT7 讲 第 十 三 UNIT8 UNIT9 讲 第 十 四 S1-U9 讲 第 十 五 S1-U9 讲
第二讲
UNIT1
1. Unit 1 2b (P5) 2.人名相关知识 3.a\an 的用法
第三讲
UNIT2
1. 人称代词（一） 1. 背家谱图 2. 变否定句及一般疑 2. 完成习题 问句 1. 人称代词（二） 2. 复习 S1-U2 3. 区别主+is 和 one’s 1. 讲解 P14 对话 2. 缩写 1. 讲解一疑及特疑 2. 复习单变复 1. 单词 2. 讲解 2b(P23) 1.一般现在时 1. 背诵 P11 内容 2. 写作：介绍家人 1. 背诵 p14 对话 2. 熟读并背 U3 黑体单词 3. 完成习题 1. 写作：失物招领 2. 完成习题 1. 熟读并背 U4 黑体单词 2. 完成习题 1.完成习题 2.熟读并背诵 U5 黑体单词 1. 完成习题 2. 背诵短语 3. 句型造句 1. 熟读并背诵 U6 黑体单词 2. 预习 P352d 内容
1. How much....?的句子 2. 购物的对话 1. When.......?的句子 2. 日期的正确书写 1.时间介词的使用 1.S1-u9 主题句 2.单词 复习句型： 否定句，一般疑问 句 特殊疑问句 变复数，作肯定 回答及否定回答
1.一般现在时（复习） 1.完成习题 2.背诵 p35 1.基数词(0-100) 1. 主题句 2. 同义句 3. 谈论最喜欢的事物 1.短语 2.句型 复习冠词 数词 代词 名词 及一般现在时 1.默写基数词 0-100 2.完成习题 1. 默写 12 个月 2. 写作：介绍自己 1.完成试卷 2.背 S1-U9 粗体单词
预科英语导学案8Bu6r
预科英语导学案课题：Book2 Unit6 self check & reading备课人：李静清审核人：[学习目标]：1. 通过完成前一部分的习题，掌握一些重要短语，并会写求职信介绍自己的学习经历)。
2重点词汇common extra coin topic been be interested in writer1.重点短语1)一场才艺表演2)额外的钱3)一等奖4)学校田径赛5)古币6)对···感兴趣7)历史名人8)···的首都9)欧式建筑10)俄罗斯风格11)家族史12一千年前13)宋朝14)西方历史15)像我这样的外国人16)离···很远17)看英语电影_ 18)校报19)在冬天4.重点句子：翻译1. I have been in China for two years .2. It was very interesting for me to learn that…3. Chinese history was very hard to understand.4. The more I learn about Chinese history , the more I enjoy living in China二．学习导航;1.预习感知：查一查，译一译记一记1)extra money 2)be interested in 3)the capital of4) Russian style 5) a foreigner like me 6) a thousand years ago7) western history 8) quite far from 9)the Song Dynasty10)win the prize 11)the capital of Heilongjiang Province12)a city with a colorful history 13) some of the old buildings14).learn sth. about sth. 15)the first Jews16). tell sb. about sth. 17). more than【课堂练习】:A.单项选择( ) 1. There ______a pair of sport shoes under the bed. A. are B. is C. have D. has ( ) 2.There are many trees on _ sides of the road. A. each B. every C. both D. all ( ) 3. We have run ____ rice, we will have to buy some this afternoon.A. outB. ofC. out ofD. out to( )4.He is interested in___English songs. A.to collect B.collect C.collecting D.collected ( )5. They waited and waited for something ___ to happen.B.阅读Section2课文后完成下列各题：( ) 1. Leo works as a __________ in China .A. student who learns Chinese history .B. student who learns Australian history.C. teacherD. student who learns western history( )2. Leo’s parents were very surprised to hear that a lot of ______ came to live in Harbin Many years ago. A. Russians B. Australians C. Jews D. European ( ) 3. When did Leo begin to learn Chinese history ?A. After he came to China.B. many years ago .C. When the first Jews came to China.D. Before he came to China( ) 4. _______ thought it was hard to learn China history.A. LeoB. Leo’s friendsC. JewsD. The students in China( ) 5. Which of the followings is true ?A. When you are in Harbin, you’ll feel like you are in Europe.B. Before he came to China, Leo had learnt a lot about his family history.C. The Tang Emperor welcomed the first Jews .D. Leo doesn’t enjoy living in China.C.回答问题：1. What does Leo think of Harbin ?2. Were there a lot of Jews coming to China many years ago?3. When did the first Jews come to Kaifeng?4. How long has Leo been studying Chinese history?5. Does Leo think that Chinese history is hard to understand? Why?三．训练反馈：A用所给词的适当式填空1. Miss Wang often __________(raise) money for charity.2. I __________ (start) class an hour ago.3. Her daughter ____________ (finish) writing her test an hour ago.4. My pal friend ____________ (send) me several old coins next Sunday.5. That collector ____________ (listen) to music now.6. My son would like ____________ (collect) stamps.7. My son ____________ (write) in English since he was ten years old.8. Mr.Hu ___(teach) some foreigners since last year.B填空：1. Beijing is the c_________ of China .2. England is a E_________ country .3. I am c________ I will get good grades in the end-of-year exam .4. Two months is q______ long to me .5. Every year many _______(foreign ) come to visit the Great Wall .6.I like this sweater because it’s _______ ( color).C．翻译下列句子 1. 谢谢你送给我的邮票。
初中英语基础知识初中预科-第2节课(辅音)
第二节：基础语音知识-辅音/p/发音嘴型：首先紧闭双唇，阻止气流流出。
突然分开双唇，气流冲出口腔，气流受嘴唇阻碍被爆破产生气流声。
发音小锦囊：声带不要震动。
发音顺口溜：一只panda /pændə/（熊猫）和一只pig /pɪg/（猪）在抢一个pie /paɪ/（派）随堂小练习：划掉发音不同的词，将剩下的词发音相同的地方下面划线。
piano panda pig bigapple happy taxi bag/b/发音嘴型：首先紧闭双唇，憋住气。
舌头平放，突然分开双唇，牙齿会随双唇运动，气流冲出口腔同时发出爆破的音。
发音小锦囊：声带要震动。
发音顺口溜：我有一个club /klʌb/（俱乐部）里面有一只rabbit /'ræbɪt/（兔子）它喜欢吃bread /bred/（面包）随堂小练习：划掉发音不同的词，将剩下的词发音相同的地方下面划线。
book banana ball penrubber rabbit pet cabbage/t/发音嘴型：嘴巴微微张开，舌尖先紧贴上齿龈，憋住气。
舌尖迅速下降，使气流冲出口腔，形成爆破音。
发音小锦囊：和汉字的“特”读音类似，但是声带不要震动。
发音顺口溜：我坐着taxi /tæksi/（出租车）喝着tea /tiː/（茶）在准备明天的test /test/（考试）随堂小练习：划掉发音不同的词，将剩下的词发音相同的地方下面划线。
table cat fat doorbutter cold bus matter/d/发音嘴型：嘴巴张开,舌尖紧贴上齿龈，憋住气。
舌尖迅速下降，使气流冲出口腔。
发音小锦囊：和汉字的“得”读音类似。
发音顺口溜：一只duck /dʌk/（鸭子）和一只dog /dɒg/（狗）买了一张bed /bed/（床）随堂小练习：划掉发音不同的词，将剩下的词发音相同的地方下面划线。
door desk red hatsmiled opened cat played/k/发音嘴型：舌后部隆起，紧贴上颚软腭，憋住气,使气流通道完全阻塞。
初一英语学习计划（6篇）
初一英语学习计划初一英语学习计划(6篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
什么样的计划才是有效的呢？下面是小编为大家整理的初一英语学习计划，欢迎大家分享。
初一英语学习计划1英语是我们必学的一门学科，学习英语，我们不仅仅能够了解其它国家的语言，而且我们还能成为自己的一项语言优势。
下面为大家准备了新初一学生英语学习计划。
听力由于小升初考试几乎不涵盖英语听力，所以部分学员的听力已经直线下降了。
那这个时候我们又该如何准备和弥补呢?不要现在就狂做中考听力。
虽然真题非常重要，但是目前的听力应该放在有兴趣的泛听上。
另外，因为中考的听力是英式英语，所以从现在开始，需要有意识的去培养。
新概念的教材就是标准的英式英语，可以用来练耳。
目前很多孩子对英式英语不太喜欢，这个时候需要家长和老师适当引导。
单选这个题型主要考察语法知识。
根据考试的难度而言，本题属于简单题型，基本上不能失分。
很多家长担心，我的孩子语法基础薄弱，现在该如何弥补呢?对于这个问题，希望家长们不要过于紧张。
语法听起来貌似复杂难懂，但是实际上不是如此。
我们在讲解语法的时候，通过大量有趣的口诀，诙谐的图画，激烈的PK等方式，让学生喜闻乐见，而且记忆深刻。
从最后的结果来看，语法部分还是很有可能在短期内达到立竿见影的效果。
完形完形填空的难度系数很大，因为它等于单选+阅读。
很多孩子有完形填空恐惧症，每次考试总是把完形填空放在最后做。
而最后又没有足够的时间去思考，往往只能在有限的时间内连蒙带猜敷衍了事，结果自然一败涂地。
久而久之，形成了可怕的心理障碍，认定了自己就是无法做完形填空题。
其实，完形填空还是有自己的小秘诀的，比如做题方法可以这样：上下文上下看，语法搭配左右看。
阅读语文的作文有50分，而英语的阅读有44分，这么高分值的题目自然不可小视。
单词量的掌握程度在很大程度上决定了最终的得分情况。
所以，词汇量的积累一定要提上日程。
初一英语一对一辅导计划
初一英语一对一辅导计划Personalized English Tutorial Plan for Grade 7 Students.Introduction.As we embark on this journey of enhancing English language skills for Grade 7 students, it is essential to recognize the importance of a structured and tailored approach. This tutorial plan aims to provide a solid foundation in all aspects of English, including reading, writing, speaking, and listening. The plan focuses on building vocabulary, grammar skills, and comprehension abilities while encouraging creative thinking and expression.Week 1: Foundation Building.Vocabulary Expansion: Introduce new vocabulary words related to school life, family, and daily activities. Encourage students to use these words in sentences andconversations.Basic Grammar Review: Revisit the basics of sentence structure, parts of speech, and basic tenses. Practice constructing sentences using different types of words.Listening Comprehension: Provide audio materials such as short stories or conversations. Ask students to answer comprehension questions and summarize what they heard.Week 2: Reading and Writing Skills.Reading Comprehension: Introduce short stories or passages suitable for Grade 7 level. Discuss themes, characters, and plot development. Encourage students to ask questions and share their opinions.Writing Practice: Start with basic descriptive writing, asking students to write about themselves, their families,or their school. Focus on correct sentence structure and grammar usage.Week 3: Speaking and Listening Skills.Role-playing and Conversations: Set up scenarios related to school life or daily activities and ask students to role-play, practicing speaking in English. Encourage them to use the new vocabulary they have learned.Listening Activities: Provide audio materials with different speaking rates and accents. Train students to understand and respond to spoken English, even when it's delivered at different speeds or with different pronunciations.Week 4: Grammar Enhancement.Advanced Grammar Concepts: Introduce more complex grammar concepts such as conditionals, relative clauses, and advanced tenses. Provide plenty of examples andpractice exercises.Grammar Games: Make grammar practice fun by playing games like "Grammar Jeopardy" or "Find the Mistake". Thishelps students retain information better throughinteractive learning.Week 5: Creative Writing.Storytelling: Encourage students to create their own short stories, using the vocabulary and grammar skills they have learned. Provide feedback on creativity, structure, and language use.Journaling: Ask students to keep an English journal, writing about their daily experiences and feelings. This helps them develop their writing skills while also promoting self-reflection.Week 6: Review and Assessment.Skills Review: Go over all the skills learned throughout the tutorial, focusing on areas that need improvement. Provide additional practice exercises as necessary.Assessment Test: Administer a comprehensive assessment test to evaluate the student's progress in all areas of English. Use the results to identify areas for further improvement and plan future lessons accordingly.Conclusion.This personalized tutorial plan for Grade 7 English students aims to provide a balanced approach to language learning, covering all four skills of reading, writing, speaking, and listening. By focusing on vocabulary expansion, grammar enhancement, and creative writing, students are not only able to improve their language proficiency but also develop their critical thinking and communication skills. Regular assessments and feedback ensure that progress is monitored and adjustments are made to meet the individual needs of each student. With this plan, Grade 7 students can confidently embark on their journey towards English language mastery.。
初一英语暑假辅导方案
初一英语突破方案暑假即将来临，关于初一英语的暑假方案，我初步作了以下的构想。
一、实施目标：巩固初一学生基础知识，提高学生学习外语兴趣，巩固基础知识，培养学生听、说、读、写和评的能力。
二、实施对象：初一学生三、实施内容：1.巩固加强音标教学，帮助学生掌握单词的发音规律。
2.英语语汇学习中的心理障碍的排除。
3.如何提高学生英语单词的记忆效率。
4.如何提高学生的英语学习兴趣，使学生大胆用英语交流。
5.梳理小学阶段及初一学年的语法知识点，在巩固的基础上进行整个初中阶段的语法拓展。
6.如何逐步培养学生的阅读理解能力。
7.通过进行写作训练，逐步培养学生的写作能力。
四、实施方法：定时测试、定时分析、反复比较、及时改进。
学无定法。
根据不同学生的不同情况，进行预习方法、听课方法、课堂笔记方法、复习方法、记忆方法等多方面的指导。
主要途径是课堂渗透与课后辅导。
课堂教学过程中，教师应注意增强学生的参与意识，让学生成为教学的主角和主体。
教师可根据讲义的设计内容和需要，提出富有针对性的、生动有趣的可引起学生注意、关心和思考的问题。
并与学生一起寻找出不同的切入点来共同讨论，反复操练，使学生掌握重点，提高口语表达能力。
五．实施步骤：1.调查阶段调查学生学习英语的积极性，兴趣及对英语学科是否有畏难情绪，根据学生的个性，年龄，心理特点以及成绩水平，分层次，有目的有计划地培养他们在各方面的能力，排除学习英语的心理障碍。
2.培养阶段有目的有计划地向学生系统进行关于学习的基本方法、目的、动力、能力等基础技能的指导，调动学习积极性，掌握科学的学习方法，培养较强的学习能力，最终达到掌握知识，培养能力，形成良好品德的全面发展。
3.总结提高阶段对前面的培养实践进行汇总，写出总结报告，找出成功的经验和失败的教训，为下一轮实验打下基础。
六．控制措施可让班主任及学科老师提前做好铺垫工作，在平时的沟通中有技巧地提议家长安排学生暑假期间进行高密度上课。
精锐老师可以对这些学生在暑假期间进行查漏补缺，从而提高学生整体的英语综合能力。
初一英语辅导教学计划
初一英语辅导教学计划一、教学目标•帮助初一学生建立起扎实的英语基础，包括词汇、语法和听说读写能力；•培养学生对英语学习的兴趣和自信心；•培养学生良好的学习习惯和时间管理能力；•培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容1.Unit 1 - 10单元的课本内容，包括生活场景对话、语法知识及相关练习；2.阅读理解和写作练习；3.听力训练和口语表达；4.各种学习游戏和互动活动。
1.多媒体教学：使用PPT、视频和音频资料，引导学生感知和理解英语语言和文化；2.合作学习：通过小组活动、角色扮演和合作项目，培养学生的合作精神和团队合作能力；3.情景教学：将课堂内容与学生的实际生活场景相结合，让学生更易理解和应用所学内容；4.大量练习：通过丰富的练习和实践，巩固学生的语言运用能力。
四、教学时长本教学计划为期一学年，共有36个周。
每周安排4个课时，每个课时50分钟。
第一阶段：导入（4课时）•创设英语学习氛围，介绍英语学习的重要性和意义；•观看英语视频，引发学生的兴趣；•通过游戏、歌曲等方式，轻松导入第一单元的学习内容。
第二阶段：课堂教学（20课时）单元学习•每周学习一个单元的词汇和语法知识，并进行相关练习；•进行角色扮演和对话练习，应用所学的词汇和语法；•创设实际场景，让学生在情景中理解和使用所学内容。
阅读理解和写作练习•指导学生阅读课本中的文章和故事，并进行相关练习；•引导学生进行写作练习，包括句子写作和短文写作。
听力训练和口语表达•使用录音资料进行听力训练，培养学生对英语听力的理解和反应能力；•进行口语练习，例如角色扮演和对话练习，帮助学生提高口语表达能力。
第三阶段：巩固与复习（6课时）•对学生进行小测验，检测学生对前几个单元内容的掌握情况；•对学习中遇到的困难进行复习和解决；•进行综合复习，巩固学生对前几个单元内容的理解和应用能力。
第四阶段：总结与互动（6课时）•与学生进行小结和互动，了解学生对教学内容和方式的反馈；•鼓励学生进行自主学习，并提供相关学习资源；•进行学习反思，总结学习经验和不足。