老师与学生谈话记录
教师与学生谈话记录
教师与学生谈话记录篇一：教师与学生谈心记录教师与学生谈心记录时间：5月15日地点：办公室学生姓名：陈海教师姓名：王昌学谈心事由：课堂不注意听课谈话内容：师：最近我发现你上课老是不注意听课，我想问问是什么原因，能告诉我吗？生：我心里在想着偷看小说书，是一部神话武打方面的书，从图书室借来的，可能被里面的情节所吸引，所以，人在课堂心在小说上了。
师：老师想跟你交流的是，小说能不能看，能看，但上课时间绝不能看，会影响文化课的学习；另外看小说一定要有选择，要多看一些经典名著或关于励志、勤奋方面的书籍。
所以，建议你：一、以后再借书多借些我所说的这方面的书籍看；二、绝不能在上课时看，要合理安排时间，在作业完成好、文化课复习好基础上可适当看看，可以吗？生：老师，我懂了，以后保证不在课堂上看小说了，也不在借那些武打等方面的书看了，保证按老师要求做。
谢谢！篇二：教师与学生谈话记录教师与学生谈话记录教师与学生谈话记录教师与学生谈话记录篇三：与学生谈话记录班主任与学生谈话记录之一时间：09年11月12日地点：实习老师办公室对象：08幼师二班柯玉琴主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。
班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“柯玉琴，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”柯玉琴说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。
师生谈心谈话记录100条
师生谈心谈话记录100条师生谈心谈话记录100条以下是一些师生谈心谈话记录的例子：1.老师：小明，你今天为什么迟到了？学生：因为家里出了点事情，我起晚了。
老师：希望你以后能更注意时间，不要再迟到了。
2.老师：小红，你上课总是坐不住，注意力不集中，你有什么困扰吗？学生：老师，我最近一直在家里照顾妹妹，所以身心疲惫，无法集中精力在学习上。
老师：我理解你的困境，但学习也是很重要的，你可以尝试在其他时间找个安静的地方专心学习。
3.老师：小李，你上课时总是不敢举手提问，有什么原因吗？学生：我害怕被同学笑话或者回答不对而丢面子。
老师：提问是学习的一种重要方式，不要害怕犯错误，才能学到更多，你可以慢慢培养自信心。
4.学生：老师，我对我的学习成绩感到沮丧。
老师：不要灰心，每个人都有低谷期，你可以找出自己的学习方法，并制定一个合理的学习计划。
5.老师：小王，你在班上经常与同学发生争执，怎么回事？学生：我觉得他们不尊重我，总是欺负我。
老师：我们要尊重每个人的感受，但是争吵不是解决问题的方式，你可以试着与他们沟通一下，解决你们之间的问题。
6.老师：小张，你今天为什么没有完成课后作业？学生：我太忙了，没有时间。
老师：时间管理很重要，你可以找到一些合理的时间分配方式，来确保自己有足够的时间完成作业。
7.学生：老师，我对未来的职业选择感到迷茫。
老师：选择职业是一个重要的决策，你可以尝试参加一些职业体验活动，多了解一些不同的职业方向，来帮助你做出决策。
8.老师：小刚，你为什么总是逃课？学生：我觉得这门课很无聊，学不到什么东西。
老师：每门课都有它的价值，你可以试着对这门课抱有积极的态度，或者跟我沟通一下，看有没有其他方式可以帮助你更好地学习。
9.老师：小明，为什么你的作业总是那么仔细？学生：因为我想得到老师的肯定和认可。
老师：我很欣赏你的上进心，但记得学习是为了自己而不是为了别人的认可，要做到内在的动力驱动。
10.老师：小红，你最近为什么总是情绪低落？学生：我最好的朋友搬走了，我觉得很孤单。
与学生谈话记录
班主任与学生谈话记录之一时间：09年11月12日地点：实习老师办公室对象：08幼师二班柯玉琴主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。
班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“柯玉琴，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”柯玉琴说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。
究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。
其次是心态的问题。
”柯玉琴：“老师，你说的对，就是心静不下来，浮躁。
自己控制不住自己。
该怎么样才能让自己静下来呢？”班主任：“关于这个问题，我有姐主意，说给你听听，你回去之后可以试试，如果有用的话，你可以传给咱班其他同学，如果不行，咱吗再坐一起探讨。
一是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练，用心写，知道自己平静下来；二是读书，读一本励志的书，看看别人成功的例子，锻炼培养自己的心理素质。
我可以推荐几本，比如说：《狼图腾》、《读者》等。
三是做自己擅长的学科的题，就当是巩固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些的题。
这样的话，生活学习感觉很充实，又没有浪费时间。
这几条你可以试试看。
”柯玉琴：“好的，老师，我回去试试。
”班主任：“其实，作为咱们这一代年龄的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是执著的精神，很多事情做一个头就没有了尾，缺的是一个健康积极向上的心态！缺的是一种敢做敢当的气魄！在一些成功人士的心里，永远都有一条信念支持着他！你是一个聪明的人，并且你的人际关系交往很和谐，如果你能够认真思考自己的未来，给自己定一系列的小目标，立长志！相信你的未来一定是分美好的！一定会成功！”柯玉琴：“谢谢老师！”学生姓名：前明（化名）性别：男谈话时间：12:35谈话时长：20分钟左右谈话要点：1、今天的数学作业怎么回事？2、中学数学与小学的不同？3、学会适应环境4、什么样的老师是好老师5、对他今后的希望谈话过程：为了尽快熟悉学生情况，只要是自己没课，我便会在班里蹲班，看看学生的表现。
和学生谈话记录(通用5篇)
和同学谈话记录〔通用5篇〕老师欣然同意。
效果：来查过三次。
学习效果有一些进步同学谈话记录〔二〕：舒帆时间：3月29日地点：办公室谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？三、你不喜爱老师的哪些地方？四、你在学习上有什么困难吗？同学熟悉态度：开始不作声。
后有所熟悉，并表示以后必必需认真听。
上课听不慬，没有办法做，所以不想听；个性是数学和物理两的计算题；老师你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。
我在学习上会努力的。
效果：有进步，但也有反复，还必需巩固。
同学谈话记录〔三〕：班主任与同学谈话记录谈话时间：X月XX日谈话地点：教室谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX谈话对象分析：以上这几个同学在七年级的时候，很喜爱上体育课，课堂表现用心，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲，课堂技术学习消极，应付。
谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课我担任2021铣工一班《CAXA机械制图》的教学工作，负责本班第3小组的辅导工作，曲辉是我的主要工作目标。
同学状况：曲辉，2021铣工一班同学，最大的特点是懒，懒得学习，懒得劳作，懒得动手，懒得写作业，在校就是在养身体。
谈话记录一：师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平常的表现怎样？生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪慧，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变将来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下合格的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思索。
〔我知道我的话对他有所触动〕师：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
教师谈心谈话记录3篇
教师谈心谈话记录3篇教师谈心谈话记录第一篇：学生的研究态度问题学生信息- 学生姓名：张三- 年级：九年级- 班级：9A班谈话目的了解张三在研究中存在的问题，并找出解决办法，改善其研究态度。
谈话内容张三在学校的表现逐渐下滑，涉及研究成绩、作业完成情况、课堂参与度以及注意力集中等方面。
在谈话中，张三表达了对研究的厌倦情绪，缺乏内在的动力和目标。
他还提到了对某些学科的困难和对时间管理的挑战。
谈话记录我与张三进行了一对一的谈话，了解了他的问题并提供了以下建议：1. 设定明确的研究目标，对每个学科制定计划，并与家长共同监督与评估。
2. 寻求帮助，无论是通过与老师的沟通还是与同学的合作，共同解决研究上的难题。
3. 建立良好的研究惯，包括有规律的作息时间和适量的休息。
4. 培养研究兴趣，通过参加学校或社区的兴趣小组等方式拓宽知识面。
5. 意识到时间管理的重要性，制定时间表并坚持执行。
第二篇：学生的行为问题学生信息- 学生姓名：李四- 年级：七年级- 班级：7B班谈话目的了解李四在课堂以及校园中的行为问题，并寻找合适的解决方法，引导他对自己的行为负责。
谈话内容李四在课堂上经常打断老师讲解、聊天、长时间不专心听课等行为问题，同时在校园中也出现了与同学间的冲突和违反纪律的情况。
谈话记录我与李四进行了一场谈话，以下是我给他提出的建议：1. 提醒李四尊重老师和同学，在课堂上保持秩序和安静，专心听讲。
2. 鼓励李四积极参与课堂活动，与同学互动合作，分享研究成果。
3. 强调纪律的重要性，给他一份明确的学校规章制度，并进行解释。
4. 帮助李四认识到良好行为的意义和积极的影响，引导他正确对待他人和学校环境。
第三篇：学生的焦虑问题学生信息- 学生姓名：王五- 年级：十一年级- 班级：11C班谈话目的了解王五在研究压力方面的困扰，为他提供适当的支持和帮助。
谈话内容王五在高三研究的紧张氛围下感到非常焦虑。
他提到了对高考的担忧、时间管理的困难和社交压力等问题。
九年级师生谈话记录100篇
九年级师生谈话记录100篇师生谈话记录（一）谈话时间：[具体时间]谈话地点：教师办公室。
谈话教师：张老师。
谈话学生：李同学。
张老师：李同学，最近看你上课状态不是很好呢，是不是有什么心事？李同学：老师，我感觉学习压力有点大，特别是化学，那些化学方程式我总是记不住。
张老师：化学方程式确实需要花时间去记忆和理解。
你可以尝试一些记忆方法，比如制作小卡片，一面写反应物，一面写生成物和反应条件，随时拿出来看看。
张老师：几何证明题关键在于对定理的熟悉和对图形的观察。
你要多做一些基础的证明题，把定理运用熟练，然后在遇到复杂题目时，从已知条件去分析可以得到哪些结论，再看结论需要哪些条件来证明，逐步建立起解题思路。
李同学：嗯，谢谢老师。
我会努力的。
张老师：另外，我发现你在课堂上有时候会走神，这可不行哦。
课堂时间很宝贵，要集中注意力。
李同学：老师，我知道了，我会尽量克服的。
有时候我晚上睡得比较晚，第二天就没精神。
张老师：那你要调整作息时间，保证充足的睡眠，这样才能有精力学习。
你晚上都在做什么呢？李同学：我写作业比较慢，然后还会复习一下当天的内容，就很晚了。
张老师：写作业慢可能是对知识掌握不熟练或者解题方法有问题。
你可以针对自己薄弱的科目，多做一些专项练习，提高解题速度。
复习也要讲究方法，不要盲目地看书，要抓住重点知识。
师生谈话记录（二）谈话时间：[时间]谈话地点：教室走廊。
谈话教师：王老师。
谈话学生：刘同学。
王老师：刘同学，老师注意到你最近在体育课上总是无精打采的，是身体不舒服吗？刘同学：老师，不是的。
我就是觉得体育课浪费时间，我想多在教室里学习。
王老师：这种想法是不对的。
体育锻炼对你们来说非常重要。
适当的运动可以让你放松大脑，提高学习效率。
刘同学：可是我觉得九年级了，学习任务很重，每一分钟都很宝贵。
王老师：学习是很重要，但也要劳逸结合。
你看，你整天闷在教室里学习，大脑一直处于紧张状态，学习效果可能并不好。
而且体育中考也占一定的分数呢。
关爱学生谈心谈话记录
关爱学生谈心谈话记录谈心谈话记录一学生：老师，我最近感觉学习压力好大呀！老师：哎呀，宝贝，别着急，快和老师说说具体是咋回事。
学生：作业好多，每天写到很晚，第二天上课都没精神。
老师：原来是这样，那是不是咱们写作业的方法不太对呀？学生：我也不知道，就是感觉怎么都写不完。
老师：那咱们一起想想办法。
比如说，先把会的作业赶紧做完，不会的留到后面集中解决，这样会不会快一点？学生：嗯，好像可以试试。
老师：还有哦，上课的时候一定要认真听讲，这样做作业也能更轻松些。
学生：可是我有时候会走神。
老师：这很正常啦，但是咱们要努力控制自己哟。
要不试试在桌上贴个小纸条提醒自己？学生：好呀，老师。
老师：对啦，学习累了也要适当休息放松，别把自己绷得太紧。
学生：知道啦，老师。
老师：那咱们就按照这些方法试试看，相信你一定可以的！学生：谢谢老师，我会努力的！谈心谈话记录二学生：老师，我跟同学闹矛盾了，心里好难受。
老师：哟，别难受啦，快和老师讲讲是咋回事。
学生：就是他借了我的东西不还，我去要他还发脾气。
老师：哎呀，这可不好。
那你有没有好好跟他说呢？学生：说了，但是他不听。
老师：那也许他当时心情不好呢。
要不咱们找个机会，心平气和地再跟他说一说？学生：我怕他还是不理我。
老师：别担心，只要咱们态度诚恳，好好沟通，说不定能解决呢。
学生：好吧，那我试试。
老师：还有啊，同学之间相处要多包容，多理解，也许他真的有难处。
学生：嗯，我知道了。
老师：要是这次解决了，以后还是好朋友嘛。
学生：希望能解决。
老师：肯定能的！老师相信你有处理好这件事的能力。
学生：谢谢老师鼓励我！。
师生谈心谈话记录内容摘抄大全
师生谈心谈话记录内容摘抄大全谈心谈话是一种通过对话、倾听和理解来促进师生心理沟通的重要方式。
在这个过程中，师生可以分享彼此的心声，交流问题和困惑，加强师生之间的互信和情感纽带。
以下是一些师生谈心谈话记录内容的摘抄大全，旨在提供各种情境下的参考和借鉴。
1. 学习沟通问题学生：老师，我最近学习进展不太顺利，有些困惑。
老师：嗯，可以跟我具体说说你遇到了哪些问题吗？学生：我觉得自己的记忆力不够好，很难记住课本上的内容。
老师：那你有尝试过什么方法来提升记忆力吗？学生：我尝试过做笔记和复习，但效果都不明显。
老师：希望你不要灰心，记忆力的提升需要时间和努力。
我们可以一起探索更适合你的学习方法。
2. 成绩压力和焦虑学生：老师，我压力好大，考试成绩总是达不到我的期望。
老师：是吗？你觉得自己为什么会感到压力？学生：我看到其他同学成绩优秀，我就觉得自己很差劲。
老师：每个人都有不同的学习节奏和能力，别人的成绩并不代表你的成绩。
我们要关注自己的进步和努力。
3. 家庭问题的影响学生：老师，我家里最近发生了一些事情，我有点分心。
老师：如果你愿意，你可以分享一下你遇到的问题。
学生：我父母最近经济状况不好，经常吵架，我很担心他们的关系。
老师：家庭问题可能会对你的学习和情绪造成影响，如果你需要，我们可以提供相关的帮助和资源。
4. 自我意识和自信心学生：老师，我觉得自己不够优秀，总是觉得自卑。
老师：你觉得自己哪些方面不够优秀呢？学生：我在班里不是那么受同学们的欢迎，也没有什么特长。
老师：每个人都有自己的闪光点，你也一样。
我们要珍惜自己的价值，不要过分自责。
5. 对未来的迷茫与规划学生：老师，我对未来的规划很迷茫，不知道自己适合做什么。
老师：这是一个很常见的问题。
告诉我，你对未来有什么期待或者兴趣？学生：我喜欢科学和研究，但又觉得现实中做学问很难。
老师：你的兴趣是很重要的指引，我们可以一起探索相关的职业和学科。
师生谈心谈话记录内容摘抄大全提供了一些常见情境下的对话记录，目的是为了引导师生之间的有效沟通，建立良好的师生关系。
班主任与学生的谈话记录
班主任与学生的谈话记录谈话一：对学生的关怀与鼓励班主任：小明，我注意到你在最近的数学测试中取得了优异的成绩，恭喜你！你在这方面的进步非常明显。
小明：谢谢老师！我一直在努力学习数学，希望能取得更好的成绩。
班主任：我很欣赏你的努力，希望你能够继续保持下去。
数学是一门非常重要的学科，它不仅能够培养我们的逻辑思维能力，还是许多高等学科的基础。
小明：我会努力的，老师。
我希望以后能进入一所好大学，学习更多的知识。
班主任：很好，我支持你的目标。
不仅要努力学习，还要不断提高自己的综合素质。
你还有什么困惑或需要帮助的地方吗？小明：我最近有些担心英语成绩，不太自信。
班主任：没关系，每个人在学习的过程中都会遇到挑战。
我建议你多做一些英语阅读和听力练习，同时也可以参加一些英语角或者学习小组，和其他同学一起进步。
小明：好的，我会试试的。
谢谢您的关心和建议。
班主任：不用客气，和我有困惑或需要帮助的时候，随时向我请教。
我相信你会取得更好的成绩。
谈话二：对学生学习态度的引导班主任：小红，我注意到你最近的学习态度有些消极。
你经常上课不专心，作业也不完成。
有什么原因导致这样呢？小红：老师，我觉得学习好累，而且有些科目我真的不喜欢。
班主任：学习确实是一项需要付出努力的事情，但是也是我们成长的必经之路。
每门科目都有其价值和重要性，我们不能只选择自己喜欢的科目来学习。
当我们能够克服困难，努力学习一门自己不喜欢的科目时，也能培养我们的毅力和坚持能力。
小红：可是我真的觉得没什么兴趣，学起来很无聊。
班主任：学习的兴趣可以通过培养和提升来获得。
举个例子，你可以尝试找一些相关实例或案例来丰富学习内容，或者将学到的知识应用到实际生活中。
这样，学习会变得更有趣和有意义。
小红：可能我需要改变一下学习方法。
班主任：很好，改变学习方法是一个很好的尝试。
你可以尝试使用一些记忆技巧，制定一个合理的学习计划，并坚持完成。
同时，你也可以和其他同学一起学习，相互督促和交流。
班主任与学生谈话记录
班主任与学生谈话记录班主任与学生谈话记录作为班主任有义务管理好每一个学生的学习生活，以下是小编整理的班主任与学生谈话记录，希望对你帮助。
班主任与学生谈话记录篇一时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）（在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。
）我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？孙：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。
）我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
像你现在这样天天打篮球能有什么前途？能打进NBA？只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。
（我知道我的话对他有所触动）我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
这证明只要耐心一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。
班主任与学生谈话记录篇二时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）（再有了循序渐进的进步后，我只要让小泉知道一直再有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要行了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。
）我：最近学习进步很大啊，现在面临分班，关系到以后上大学的志愿，有什么打算啊？孙：（默不作声）我：怎么不愿意跟老师讲吗？孙：我选择读文，至于什么大学，我现在可以不告诉你吗？我：（少许吃惊后，觉得他是一个不太外露的人，没有把握不想轻易说出来）那好吧，只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是因为刚开始提高的空间很大，越到最后就越难，要做好迎接困难的准备，这样我们才能把握好心态。
导师谈心谈话记录范文(实用4篇)
导师谈心谈话记录范文第1篇班主任与个别学生谈话记录1、吴XX 时间: 地点：保卫科办公室形式：沟通、了解学生内心世界。
该生以前的基本情况：大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。
谈话目的：①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。
②鼓励其自信自强。
③班级的温暖与关爱来感动。
④有上进必鼓励。
2、陈XX 时间：地点：班上形式：班会检讨与个人看法该生的老情况：他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。
谈话过程：①班干征其意见与自己对自己的剖析。
②教师对其分析：长处与短处，是与非！③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。
④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。
3、唐XX：时间：地点：其家中（家访）形式：与其交流和本人谈话该生的基本情况：该生在班上有号召力，有一帮子人听信他的话，曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。
谈话基本过程：①向家长寻问在家情况，争取家长的支持与配合，双管齐下。
②使其明白自身价值和班级荣誉。
③展示班上同学对他的看法与期望。
讨论将来的打算及计划。
受到感染！已大有进步！4、)：时间：地点：办公室形式：批评与引导该生情况：懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。
谈话内容：师：社会上流行的东西好吗？生：好！很吸引人。
师：流行感冒好吗？如果好，也来一回？生：（无言）师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式┅┅生：（似乎略懂）。
师：列举多种事务进行开导，要融入集体等。
5、吴XX：班干，宣传委员时间：地点：办公室参与人：班长、家长、其本人与班主任该生基本情况：父亲在他3岁时就外出一直杳无音信，母亲也在他7岁时外出打工，一直由其外婆外公带着。
基础很差，个性倔强，有争强好胜之心，在很大程度上有抵触情绪的反叛倾向，有不做作业的现象与打开架现象。
辅导员与学生谈心谈话记录
辅导员与学生谈心谈话记录辅导员大学生谈话记录辅导员大学生谈话记录篇1谈话时间：某某某某年9月28日谈话地点：女生宿舍谈话人员：辅导员：某某某、学生：某某某谈话内容：辅：听说你最近感冒了，现在好点了没有呢？我：好多了，谢谢老师。
辅：平时要多注意，小感冒也不要忽视，要及时的求医问药，学校的医院收费还是挺合理的，不要拖沓，你看你现在还有咳嗽的症状，万一有咳出肺炎了怎么办呢？平时要多注意保暖，这两天天气变化也比较大，就特别要注意衣物的添减，回去以后记得跟同学们也讲一下。
你现在的情况，每天还是要多喝水，这样才有利于毒素的排出，不要熬夜，去医生那里弄点感冒药和消炎的药，这样好得才会快一点。
我：知道了，我一定会多注意的，谢谢老师。
辅导员大学生谈话记录篇2某某某某年9月27日谈话地点：女生宿舍谈话人员：辅导员某某某学生某某某谈话内容：辅：马上就要放假了，假期里你有什么安排呢？我：谢谢老师关心，我想趁这个时间回家一趟，我奶奶最近身体有些许不适，我想回去探望一下她老人家。
辅：嗯，回家的车票那些都买好了么？国庆期间可能客运比较紧张，你要提前买票，并提前把返程票定好，这样才不会耽误学习，路上耽误的时间也会有很大的减少，如果实在比较赶的话，可以提前1到2天请假，另外替我向你奶奶问好。
在路上的话要注意自身的安全，把重要财物放在贴身位置，这样才不会有什么意外发生。
到家了记得给我发个信息，我好放心我：谢谢老师的关心和提醒，我记下了。
辅导员大学生谈话记录篇3谈话时间：某某某某年9月27日女生宿舍谈话人员：辅导员：某某某；学生：某某某谈话内容：辅：开学快一个月了，我们班在国庆收假后即将进行班委换届，你看哪些同学有意愿进行班委的竞选呢？还有就是你觉着他们中有哪些同学有能力可以胜任呢？我：我觉着我们班很大一部分同学都有领导方面的才能，我觉着作为合格班委会的一员，为同学们服务的意识必须非常明确，因为确实很多时候需要班委作出牺牲，不管是时间还是精神上，都必须比一般同学付出得更多，所以一定要有相信的心理准备。
与学生谈话记录内容50篇
与学生谈话记录内容50篇1. 学生:老师，我在学习中遇到了困难，不知道该怎么解决。
老师:没问题，告诉我具体的困难是什么，我会尽力帮助你。
2. 学生:老师，我对这个课题不感兴趣，怎么办？老师:或许我们可以找找你喜欢的方面，并尝试将其与课题结合起来，让学习更有趣。
3. 学生:老师，我担心我做不好考试。
老师:不要担心，我们可以一起制定学习计划，找到适合你的复习方法，并定期检查你的学习进展。
4. 学生:老师，我不懂这道数学题该怎么办？老师:没关系，你可以向我提问，我会解释给你听，直到你理解为止。
5. 学生:老师，作业好多，太忙了。
老师:我们可以一起分析每个作业的重要程度，然后合理安排时间，逐步解决问题。
6. 学生:老师，我觉得我在写作方面有困难。
老师:没问题，我们可以共同找到写作技巧，并一起练习，逐渐提升你的写作水平。
7. 学生:老师，我对现阶段的学习进度感到困惑。
老师:我们可以回顾之前的课程并澄清你的疑惑，确保你对基础知识的理解。
8. 学生:老师，我对课堂上的讨论有些害羞，不敢发表意见。
老师:没关系，你可以先积极参与小组讨论，增加自己的讨论经验，并逐渐提高自信。
9. 学生:老师，我感到学习压力很大。
老师:学习压力是正常的，我们可以一起找找放松的方法，缓解压力，保持良好的心态。
10. 学生:老师，我觉得自己学不会这门课。
老师:不要灰心，每个人都有学习的难点，我们可以找到适合你的学习方式来克服困难。
11. 学生:老师，我对这个实验不太明白。
老师:实验是学习过程中的一部分，我们可以一起仔细阅读实验说明，搞懂要点，然后一步步进行。
12. 学生:老师，我不知道未来该选择什么职业。
老师:这是一个大问题，我们可以一起探讨你的兴趣和长处，帮助你找到适合的职业方向。
13. 学生:老师，我认为这个评分不公平。
老师:我明白你的感受，我们可以一起讨论评分标准，并解决你的疑虑。
14. 学生:老师，我对这个课题的资料不够。
老师:没关系，我们可以一起找找相关的书籍、期刊或者网上资源来补充你的资料。
教师与学生谈话记录(最新4篇)
教师与学生谈话记录（最新4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师谈心谈话记录内容3篇
教师谈心谈话记录内容3篇篇一时间：x月xx日地点：办公室学生姓名：xx教师姓名：xxx谈心事由：课堂不注意听课谈话内容：师：最近我发现你上课老是不注意听课，我想问问是什么原因，能告诉我吗? 生：我心里在想着偷看小说书，是一部神话武打方面的书，从图书室借来的，可能被里面的情节所吸引，所以，人在课堂心在小说上了。
师：老师想跟你交流的是，小说能不能看，能看，但上课时间绝不能看，会影响文化课的学习;另外看小说一定要有选择，要多看一些经典名著或关于励志、勤奋方面的书籍。
所以，建议你：一、以后再借书多借些我所说的这方面的书籍看;二、绝不能在上课时看，要合理安排时间，在作业完成好、文化课复习好基础上可适当看看，可以吗?生：老师，我懂了，以后保证不在课堂上看小说了，也不在借那些武打等方面的书看了，保证按老师要求做。
谢谢!篇二谈话时间：xxxx年xx月x日谈话地点：第2教学楼江庆华老师办公室谈话人：xxx、xx摘要：本次谈话主要涉及党的性质，党员的义务/双方主要就怎样成为一个合格的共产党员问题进行了探讨。
江：请谈一下你对中国共产党性质的认识。
许：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
江：谈下你对党员应尽义务的理解，作为入党积极分子的你是怎样想的呢?许：中国共产党员是具有共产主义觉悟的先进分子，同时又是劳动人民的普通一员。
每个共产党人都要而且必须保证党队伍的纯洁性，履行八条义务，提高自身科学素质和理论水平，严于律己，牢固树立全心全意为人民服务、当好人民公仆的观念。
作为一个中国共产党人，应该这样要求自己，而作为入党积极分子的我，同样应该以党员的要求从严要求自我。
我要从现在开始以党的严格要求来约束自己，在日常生活中用党的章程来规范自己的言行，逐步提高自己的思想觉悟和为人民服务的意识，做合格的优秀的入党积极分子。
教师与学生的谈话记录内容
教师与学生的谈话记录内容以下是 6 条教师与学生的谈话记录内容：谈话记录一：老师：“小明啊，你最近数学成绩怎么下滑得这么厉害啊？”小明：“唉，老师，我觉得数学太难了，那些公式我老是记不住！”老师：“怎么会呢？你看就像搭积木一样，每个公式都是一块积木，你把它们一块块搭起来，不就成了牢固的城堡啦！”例子：学习就像爬山，一步一步往上爬才会看到更美的风景呀。
谈话记录二：老师：“小芳，你的作文写得很不错呀，就是有点缺乏细节呢。
”小芳：“老师，我不太会描写那些细节呀。
”老师：“你想想啊，细节不就像糖果上的那层糖衣嘛，有了它才更吸引人呀！”例子：生活中的小惊喜就像夜空里的星星，闪闪发亮让人开心。
谈话记录三：老师：“小强，你上课怎么老是走神呢？”小强：“老师，我也不知道，就是容易分心。
”老师：“你这不行啊，上课不认真听讲怎么能学到知识呢？这就好比船没有了舵，能航行得稳吗？”例子：时间就像流水，一去不复返，得好好珍惜才行啊。
谈话记录四：老师：“小丽，你的英语发音要多练习呀。
”小丽：“老师，我会努力的。
”老师：“嗯，发音就像唱歌，要字正腔圆才好听呀！”例子：朋友就像冬日里的暖阳，温暖着彼此的心。
谈话记录五：老师：“小刚，你和同学闹矛盾啦？”小刚：“嗯，有点小误会。
”老师：“那赶紧去解释清楚呀，同学之间的友谊可不能因为这点小事就破裂了呀，这就仿佛是珍贵的瓷器，要小心呵护呀！”例子：快乐不就是那绽放的花朵吗，让人赏心悦目。
谈话记录六：老师：“小敏，最近学习压力很大吗？”小敏：“是的，老师。
”老师：“别太担心呀，压力有时候也是动力呀，就好比给汽车加油一样，加了油才能跑得更快呀！”例子：梦想就是那远方的灯塔，指引我们前进的方向呀！结论：教师与学生之间的谈话非常重要，可以帮助学生解决问题，引导他们更好地学习和成长。
谈话要像朋友间的交流一样自然且真诚，这样才能达到最好的效果。
谈心谈话记录内容老师与学生(推荐12篇)
谈心谈话记录内容老师与学生(推荐12篇) 谈心谈话记录内容老师与学生篇1谈话时间：20__年_月__日谈话地点：教室谈话对象：谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。
谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗？为什么？2、你觉得体育课的.学习重要吗？3、那你上课时的表现是怎样？学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。
这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。
还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。
教师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。
2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展谈心谈话记录内容老师与学生篇2谈话时间：20__年__月__日谈话地点：学生宿舍___谈话人员：教师___学生___谈话内容：师：最近有什么困惑或者困难需要解决吗？生：我是一个特别矛盾的人，很多东西总觉得这样也不对那样也不好，比如我现在是寝室长，有时候寝室成员之间产生一点误会，我总觉得身为宿舍长应该要出面调理。
但又觉得有些小事情专门去调理反而是把事态严重化了，这让我觉得很矛盾。
师：这件事，其实你把它想严重了，其实人与人之间成长背景不同，难免会有些分歧误会，这种小误会随着时间会很快过去，我们说的调节都是在当事人自己解决不了的'情况下进行的。
所以，这种事，其实不需要专门的处理。
谈心谈话记录内容老师与学生篇3教师：你好，你有什么事情想和我谈谈吗？学生：老师，我最近有些困扰，不知道该怎么处理。
教师：可以和我说说，也许我能帮你找到解决办法。
教师与学生谈话记录8篇
教师与学生谈话记录8篇教师与学生谈话记录8篇教师与学生谈话记录1教师与学生谈心记录时间：10月22日地点：办公室学生姓名：杨莹（九四班）教师姓名：曾梦琴谈心事由：上课时不经老师同意，自顾跑出教室上厕所（只是表面原因，该生性格比较倔强，经常不顾他人感受，自干自事，有严重的和老师对立情绪）谈话内容：师：就上午的事，你有什么想法，为什么不顾老师劝阻，跑出教室？生：我要上厕所。
师：你应该知道，当时老师马上就要下课，而且你一声不吭就跑出去，这不像个学生所为，至少要和老师说一声吧。
生：······师：你是不是觉得自己很有理由，要上厕所。
但是你要知道要上厕所的人多着呢，如果每位同学都不管课堂纪律，自做自事，那课堂不是乱哄哄的了，这样想你还认为自己没错吗？生：老师，我知道了，以后我不这样做了。
师：除了这件事外，我们再来聊聊其他，老师观察了你这长时间，发现你比较倔，这点你认不认同。
生：这我知道。
师：你做错事的时候，即使老师当场指出，你都很嘴硬，觉得自己很有理由。
老师这不是无的放矢，这类事情在你身上已经出现了好几次了。
总觉得你是想和老师对着来？生：没有，没有想对着来的想法。
师：真没有？但是你的行为总给老师这种感觉，你就是要和老师对着干，我有理由。
真的，老师就是这种感觉。
不过，你要知道大家都是有理由的，你这以后不能再不顾别人的感受，自做自事。
知道没有？还有，以后做事之前要先想想，不要只考虑自己感受，不顾他人。
在学校，OK，老师原谅你，在社会上可没人会原谅你的。
生：老师，我知道了，以后我会多考虑的。
教师与学生谈心记录时间：9月23日地点：办公室学生姓名：刘驰恒（九四班）教师姓名：曾梦琴谈心事由：课堂不注意听课，讲小话谈话内容：师：最近我发现你上课老是不注意听课，讲小话，我想问问是什么原因？生：我知道讲小话不对，可是我控制不了自己。
师：老师想跟你交流的是，能不能说话呢？能，但是也要看看什么时间。
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与学生交流，找学生谈话是生活辅导老师日常工作的一项重要内容。
通过谈话，生活老师可以及时掌握学生的思想动态、情绪波动以及在学习和生活中遇到的各种问题，超前化解矛盾，从而提高工作的主动性和预见性。
作为一条走进学生心灵，实现师生互动的有效途径，生活部对生活老师与学生的交流、谈话工作非常重视，做了具体的要求，定期检查谈话记录。
生活老师也都积极主动地约学生谈心，在与学生的交流中，他们有的针对学生在学习中遇到的各种困惑进行答疑解惑；有的从专业的角度对学生做心理辅导……以上谈话均取得了较好的效果。
我们将陆续选登部分生活老师的谈话记录，以期让大家从这些谈话记录中进一步了解一中生活老师这一群体。