部编版一年级语文(下册)期末复习教案
2024年小学一年级语文下册期末复习教案部编本
2024年小学一年级语文下册期末复习教案部编本一、教学目标1.巩固本册所学汉语拼音，正确拼读音节、词语。
2.巩固汉字书写，掌握正确的书写姿势和笔顺规则。
3.复习课文内容，理解课文大意，积累词语，提高阅读理解能力。
4.培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
二、教学内容1.拼音复习：声母、韵母、声调、整体认读音节。
2.汉字书写：笔顺规则，基本笔画，独体字和合体字的书写。
3.课文复习：课文内容理解，词语积累，句型练习。
4.写作练习：看图写话，仿写句子。
三、教学重点与难点1.重点：拼音的正确拼读，汉字的正确书写，课文内容的理解，词语积累。
2.难点：汉字书写的规范，句型的运用，写作能力的培养。
四、教学过程第一课时：拼音复习1.导入师生互动：大家好！今天我们来复习一下我们学过的拼音知识，你们准备好了吗？2.声母复习教师领读，学生跟读，集体朗读声母表。
学生自主拼读，教师纠正发音。
3.韵母复习教师领读，学生跟读，集体朗读韵母表。
学生自主拼读，教师纠正发音。
4.声调复习教师讲解声调的发音方法，示范发音。
学生跟读，自主练习。
5.整体认读音节复习教师领读，学生跟读，集体朗读整体认读音节表。
学生自主拼读，教师纠正发音。
6.练习教师出示拼音卡片，学生快速拼读。
学生自主拼读，教师检查。
第二课时：汉字书写1.导入师生互动：上节课我们复习了拼音知识，这节课我们来复习一下汉字书写。
2.笔顺规则复习教师讲解笔顺规则，示范书写。
学生跟写，自主练习。
3.基本笔画复习教师讲解基本笔画，示范书写。
学生跟写，自主练习。
4.独体字和合体字书写教师讲解独体字和合体字的书写方法，示范书写。
学生跟写，自主练习。
5.练习教师出示生字卡片，学生书写。
教师检查，纠正错误。
第三课时：课文复习1.导入师生互动：上节课我们复习了汉字书写，这节课我们来复习一下课文内容。
2.课文内容理解教师提问，学生回答，复习课文内容。
学生自主讲述课文大意。
3.词语积累教师出示课文中的词语，学生认读。
部编版2023年春季学期一年级语文下册复习教案3
一年级下册语文期末复习教案音与字教学目标：1．复习全册会写字和会认字的读音，通过对易错字音的整理和巩固，引导学生准确掌握字音。
2．准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字。
3．准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词。
4．结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。
教学重难点：1.准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字。
2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词。
3.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。
课前准备：1．制作多媒体课件。
(教师)2．认读识字表，请家长检查，圈出读不准或不会读的字音。
(学生)课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、兴趣导入语文是一个广阔的大花园，一个个生字就是最娇艳的花儿。
就让我们一起开启复习之旅，走进大花园，欣赏百花吧！二、复习字音1．教师为每个孩子发放一张“字音卡”(卡片上是全册会认字，生字上标注字音)，引导学生展开小组合作：(1)自己逐一认读每个生字，圈出读不准和不会读的字音。
(2)自己借助拼音，反复认读圈出的生字。
(3)小组长整理，将小组同学普遍认读困难的字2．教师对小组长提供的易错字音进行整理，利用电脑打出这些生字，集中出示。
预设：翘舌音——吹纯身晨初善伸潮准追平舌音——村再送做册怎洒嘴藏造踪所岁擦皂澡总三拼音节——窗端挑凉粮专鞭熊遍脸现票瓢掉转甩响易错音——夹因偏幼泡迹柔扔捧坡肉闷整体认读音节——池翅运夜思原玉义萤元轻声音节——呢啦呀吗吧3．请学生当小老师，领读字音，小老师可以针对大家读不好的字音，反复领读。
4．学生开火车，认读这些生字，针对学生读错的字音，反复练读。
三、巩固字形1．教师将200个要求会写的字分别打印在5张写字卡中，引导学生展开小组合作：(1)组长从5张写字卡片中任选一张，带领小组同学逐一认读生字。
(2)小组商议：哪一个字的哪一部分容易写错，用红笔圈出来。
部编版语文一年级下册第四单元复习课教案
部编版语文一年级下册第四单元复习课教案一、教学目标1.温故知新，巩固学生对第四单元内容的理解。
2.引导学生复述课文故事情节。
3.培养学生的语文阅读能力和表达能力。
4.锻炼学生的团队合作意识和口头表达能力。
二、教学重点1.复述课文故事情节。
2.对生字词的理解和运用。
三、教学难点1.运用生字词进行语句编排。
2.能够流畅地复述课文内容。
四、教学准备1.课文《小鸡张嘴》相关教材。
2.黑板、彩色粉笔。
3.小鸡张嘴道具或图片。
五、教学过程(一)、复习导入1.利用图片或道具展示小鸡张嘴的故事情节，让学生回忆课文内容。
2.引导学生谈谈小鸡张嘴的故事发生在什么地方，有哪些动物等。
(二)、学习展开1.给学生提供关于课文中重要生字词的练习，让学生理解这些词的含义并运用在句子中。
2.让学生分组，每组选择一个角色，通过表演的方式复述整个课文。
3.引导学生就故事情节展开讨论，鼓励他们发表自己的见解和想法。
(三)、课文延伸1.小组合作，完成一道有关课文的填词题目，巩固生字词的记忆。
2.练习书写生字词，让学生在实践中巩固认识和使用这些词。
六、课堂总结通过本节课的复习，学生可以更好地理解课文内容，提高自己的理解能力和表达能力。
在以后的学习中，学生应该继续加强对生字词的记忆和运用，不断提高自己的语文水平。
七、布置作业1.背诵本单元生字词。
2.复述本单元课文《小鸡张嘴》。
3.准备下节课的故事剧情表演。
八、板书设计•《小鸡张嘴》复述•生字词：小鸡、张嘴、眼睛、羽毛以上为本节课的教案内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
部编版小学语文一年级下册期末复习教案
部编版小学语文一年级下册期末复习教案一、教学目标1.复习本学期所学内容，巩固学生的基础知识。
2.帮助学生查漏补缺，提高语文学习水平。
3.激发学生学习语文的兴趣，培养他们的语言表达能力。
二、教学重点1.复习识字、识词、识句等基础知识。
2.复习识别字音、行书书写字等技能。
三、教学内容1. 识字识词1.复习本学期所学的汉字。
2.复习常见字词的识别与书写。
2. 识句1.复习认读常见词语组成的句子。
2.练习造句，让学生能够灵活运用所学内容。
3. 朗读篇章1.练习朗读教材中的课文，提高学生的语言表达能力。
4. 语文游戏1.设置有趣的语文游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
四、教学活动安排第一堂课1.复习本学期所学的汉字和词语，让学生默写并做打分互评。
2.练习识别生字和语句表达。
3.朗读课文，订正发音错误。
第二堂课1.安排语文游戏环节，如识字比拼、句子填空等。
2.练习写字，重点训练书写规范和工整。
第三堂课1.针对学生易错的字词进行重点强化训练。
2.听读课文，培养学生的听力技能。
五、教学效果评估1.课堂表现：学生对复习内容的理解及掌握情况。
2.书写水平：学生书写的字体规范程度。
3.朗读表现：学生对课文的准确度和流畅度。
六、教学心得通过本次期末复习教案的设计与实施，我深刻体会到了教师要根据学生的实际情况和学习需求来进行有针对性的复习教学。
在教学过程中，要注重激发学生学习语文的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高自己的语文水平。
结语通过本次教学复习，相信学生们在期末考试中会取得优异的成绩。
同时，作为教师也要不断总结经验，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
愿我们一起努力，共同进步！。
一年级语文下册期末复习教案(部编人教版)
一年级语文下册期末复习教案(部编人教版)一年级语文下册期末复习教案（部编人教版）一、教学目标通过本学期的学习，使学生巩固一年级下册语文的基本知识，提高学生的听、说、读、写能力，为升入二年级打下坚实的基础。
二、教学内容1. 汉语拼音：巩固已学的汉语拼音知识，提高拼读、写字能力。
2. 汉字：复习本学期所学的生字词，提高学生的识字量和写字能力。
3. 词语：复习常用的词语、成语和俗语，提高学生的词汇量。
4. 句子：复习句子的基本结构，提高学生的造句能力。
5. 课内阅读：复习课内阅读文章，提高学生的阅读理解能力。
6. 作文：复习作文的基本技巧，提高学生的写作能力。
三、教学方法采用讲解、示范、练习、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学步骤1. 拼音复习：通过游戏、歌曲等方式，巩固汉语拼音知识。
2. 汉字复习：通过田字格、描红等方式，提高学生的写字能力。
3. 词语复习：通过卡片、竞赛等方式，增加学生的词汇量。
4. 句子复习：通过造句、情景对话等方式，提高学生的语言表达能力。
5. 阅读理解：通过问答、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
6. 作文复习：通过例文、仿写等方式，提高学生的写作能力。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多方面进行评价，全面了解学生的学习情况。
六、教学时间根据实际教学情况，合理安排每节课的教学内容和时间。
七、教学资源1. 教材：部编人教版一年级下册语文教材。
2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、教学卡片等。
3. 学具：练习本、田字格、铅笔、橡皮等。
八、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
2. 创设生动、活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。
4. 定期进行测试，及时了解学生的学习进度，调整教学计划。
5. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习成长。
以上为一年级语文下册期末复习教案（部编人教版），希望能对您的教学有所帮助。
部编版一年级下册语文全册教案(最新修订)
春夏秋冬教案【教学目标】1.初步了解二十四节气的由来及作用并欣赏古诗.2.认识生字蛰,芒,暑,处（chǔ chù）等11个生字。
3.阅读语文同步材料《春天的图画》教学重点:初步了解二十四节气的由来及作用并欣赏古诗。
教学设计:一、引言寒来暑往，四季更替，我们的生活因四季的变化而显得异常精彩美丽。
今天老师带领大家认识一下二十四节气。
二、导入新课1、师问: 同学们你明知道一年有几个季节吗？生答：四个（春，夏，秋，冬）2、师问：说说你最喜欢哪个季节?3、师小结：二十四节气的来历（节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。
不仅影响人们的生活更和农业生产息息相关。
）4、认识二十四节气春——立春，雨水，惊蛰，春风，清明，谷雨（重点说明清明既是节气又是节日）夏———立夏，小满，芒种，夏至，小暑，大暑秋———立秋，处暑，白露，秋分，寒露，霜降冬———立冬，小雪，大雪，冬至，小寒，大寒三、自由朗读同步阅读教材《小小的希望》、《借书》四、听歌曲《让我们荡起双桨》五、小结本课含有丰富的传统文化元素。
利用课件与文字的结合，为学生渗透了四个季节代表性的古诗。
描绘出了多幅生机盎然，多姿多彩的美好画面。
《姓氏歌》教学设计教学目标：1、认识“姓、氏、李、张”等几个生字，认识弓字旁。
2、会写“姓、什、么”等3个生字，并能说出其笔顺。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。
教学重点：1、认识“姓、氏、李、赵”等几个生字，认识1个偏旁部首。
2、会写“姓”“什么”3个生字，并能说出其笔顺。
教学难点：了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。
课前准备：1、制作多媒体课件、能拆分、组合的生字卡片。
（教师制作）2、学生预习课文，生字卡片。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，你能自豪地告诉大家，你姓什么？（抽多个学生回答。
部编版一年级下册语文复习教案
部编人教版一年级下册语文复习计划与教案复习计划一、指导思想充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。
二、重难点内容识字1.会写200个汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。
并且能与相应的汉字组成词语。
2.会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。
3.能了解课文中的汉字规律，激发识字兴趣。
词语1.能辨析教材中出现的近义词、反义词、数量词、重叠词，固定短语ABB/AABB，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
2.理解词语意思，并能正确地造句。
句子1.能把句子补充完整。
2.能通顺流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文。
3.能读懂句子，理解课文意思。
阅读1.能正确数出段落中一共有几句话。
2.能够准确从文中获取信息，能够正确划出人物或动物说的话。
3.简单掌握几种阅读方法。
写话1.能根据图画上的内容，抓住关键信息，如时间、地点、人物、做什么、怎么样，完整地写一段话，表达情感。
并能正确使用标点符号。
三、复习方法:1.复习拼音：复习音序表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。
特别注意大小写的不同形式，还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。
2.复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。
3.复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。
4.复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。
5.复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。
6.复习阅读：采用先复习阅读方法，结合练习讲解，先扶后放，拓展练习讲解的方法。
7.复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。
一年级语文下册复习教案
一年级语文下册复习教案一、教学目标1. 复习巩固一年级语文下册所学的知识点。
2. 提高学生的语文听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的观察分析、归纳总结和运用知识的能力。
二、教学内容1. 课文复习（1）认读下册课文，重点复习难点句子。
（2）回顾课文的主要情节和故事。
帮助学生理解课文内容。
2. 词语复习（1）复习下册教材中出现的重要词语，帮助学生掌握词义和用法。
（2）组织学生进行词语拼写和造句练习，提高学生的词汇运用能力。
3. 综合能力训练（1）阅读理解：选取下册课文中的篇章，设计问题，提高学生的阅读理解能力。
（2）写作训练：让学生根据自己的实际情况，写一篇短文，展示他们的语言表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）课文复习：回顾课文的内容，重点理解故事情节和主要人物。
（2）词语复习：强化学生对重要词语的记忆和运用。
2. 教学难点（1）提高学生的阅读理解能力，培养他们分析、归纳和概括的能力。
（2）写作训练：引导学生写一篇补充故事情节的短文，提高他们的语言表达能力。
四、教学方法1. 听说读写相结合，培养学生的听说能力。
2. 分组合作，开展讨论和互动，培养学生的合作能力。
3. 多媒体辅助教学，增强教学效果。
五、教学过程1. 课文复习（1）教师出示下册课文，复习学生已经学过的课文。
对于重点句子，教师逐一解释并引导学生朗读。
（2）针对课文情节，教师设计问题，让学生回答。
帮助学生理解课文内容。
2. 词语复习（1）教师出示一些下册教材中的重要词语，帮助学生认读并理解词义。
（2）组织学生进行词语拼写和造句练习，巩固词汇知识。
3. 综合能力训练（1）阅读理解：教师选择下册课文中的篇章，设计问题，让学生读懂文章并回答问题。
引导学生发掘文章中的重要信息。
（2）写作训练：根据学生的实际情况，教师引导学生写一篇补充故事情节的短文，展示他们的写作能力。
六、教学反思本堂复习课，通过让学生回顾课文内容和重点句子，加深学生对语文知识的记忆。
部编版一年级语文下册第五单元复习课教案
部编版一年级语文下册第五单元复习课教案一、教学目标1.能够理解并背诵本单元所学的古诗词和唐诗。
2.能够准确朗读本单元课文，感受文中情感色彩。
3.能够正确运用本单元所学的生字词并进行书写练习。
4.能够通过综合练习对本单元内容进行全面巩固。
二、教学重点1.古诗词及唐诗的背诵和理解。
2.课文的朗读和体会。
3.生字词的书写练习和运用。
4.综合练习的巩固。
三、教学内容1. 课文复习本单元课文内容包括《朝霞》、《古诗词》及《唐诗》，通过朗读和讨论加深对文中意境的理解并进行课文内容的复习。
2. 诗词背诵学生将会背诵本单元所学的古诗词和唐诗，通过朗读、解释和体会提升语文修养。
3. 生字词学习学生将进行本单元生字词的书写练习，加深对字词含义的理解和记忆。
4. 综合练习通过听写、阅读理解和填空等多种练习，检测学生对本单元内容的掌握情况，巩固所学知识。
四、教学安排•第一课时：课文复习，讨论文中意境。
•第二课时：古诗词及唐诗背诵，进行朗读和讨论。
•第三课时：生字词学习，书写练习。
•第四课时：综合练习，检测学生对本单元知识的掌握情况。
五、教学过程1. 课文复习•学生齐读课文《朝霞》及《古诗词》。
•老师讲解课文内容，引导学生逐句理解。
2. 诗词背诵•学生逐句背诵古诗词和唐诗，加深理解。
•讨论诗词中的意境和情感色彩。
3. 生字词学习•学生跟读生字词，并进行书写练习。
•老师指导学生正确写法和发音。
4. 综合练习•通过听写、阅读理解和填空等练习形式，检测学生对本单元知识的掌握情况。
•纠正学生练习中出现的错误，加强巩固练习。
六、教学反思本节课在课堂教学中充分运用了复习的方法，通过课文复习、诗词背诵、生字词学习和综合练习等环节，有效巩固了学生对本单元内容的掌握情况。
同时，也发现学生在书写和理解方面存在不足，需要在后续课程中加强相关训练，提高学生的语文水平和综合能力。
以上就是本文档关于部编版一年级语文下册第五单元复习课教案的内容，希朋友姜色彩对语文教育有所帮助。
部编版一年级语文下册全册教案
部编版一年级语文下册全册教案识字1春夏秋冬课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节。
设计意图：低年级的孩子活泼好动。
声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。
顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。
认识部首“雨字头”。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。
学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
(5)了解“霜降”。
认识部首左耳旁。
交流自己积累的带有这个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
(7)有感情地齐读第二组词串。
5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
(2)指导学生用自己的话交流。
部编版小学语文一年级下册第二单元整理复习课教案
部编版小学语文一年级下册第二单元整理复习课教案一、教学目标1.知识目标：复习第二单元《秋天的童话》的课文内容，加深学生对课文的理解和记忆。
2.能力目标：培养学生语文表达能力，通过自己的语言描述内容。
3.情感目标：激发学生对秋天的美好印象，培养爱秋天的情感。
二、教学重点和难点1.重点：复习课文内容，理解文章中的意思。
2.难点：能够用自己的语言描述和表达课文内容。
三、教学过程1. 复习导入（5分钟）•回顾第二单元《秋天的童话》的主题和内容。
•提问学生关于秋天的问题，引导他们回忆秋天的特点和美丽之处。
2. 课文复习（15分钟）•让学生交流彼此对课文的理解，通过小组合作的形式互相讨论。
•带领学生朗读课文，注意语音语调和情感表达。
3. 阅读理解（15分钟）•以问答的形式测试学生对课文的理解程度。
•分发阅读理解题目，让学生独立完成并相互验证答案。
4. 课文内容串讲（10分钟）•教师对课文进行串讲，强调关键内容和表达方式。
•学生可以随时提问，并与老师互动。
5. 小组活动（15分钟）•将学生分成小组，让他们根据课文内容进行小故事创作。
•每组选出一名代表进行表演，其他组员进行评价。
6. 课堂总结（5分钟）•教师对本节课内容进行总结，强调重点。
•学生根据本节课的收获做个人总结，并表示对秋天的美好祝福。
四、教学反思本节课主要以复习第二单元《秋天的童话》为主题，通过多种形式的活动加深学生对课文内容的理解和记忆。
小组活动和表演形式的教学活动能够增强学生的合作能力和表达能力，同时也调动了学生的参与积极性。
对于教师来说，应该及时引导学生，确保每一个学生都能够积极参与课堂活动，做到因材施教。
以上就是本次教学的教案内容，希望能够有效帮助学生巩固所学知识，提升语文素养。
期末复习：一年级下册语文教案(部编人教版)
期末复习：一年级下册语文教案(部编人教版)教学目标- 复习一年级下册语文教材的主要内容- 提高学生的语文听说读写能力- 培养学生的语文兴趣和阅读习惯教学重点- 复习与巩固学生已学的课文知识和语文技能- 引导学生进行课文的理解和运用教学准备- 一年级下册语文教材- 复习教案和练习题- 黑板、粉笔、教学PPT等教学工具教学过程第一课：《小白兔和小灰兔》1. 复习上节课的内容，通过问题提问学生，检查学生对课文的理解。
2. 分组进行小组朗读，每个小组选择一段课文进行朗读。
3. 引导学生讨论小白兔和小灰兔的特点和故事情节。
4. 带领学生一起朗读课文，注意语音语调的准确。
第二课：《小猫钓鱼》1. 复习上节课的内容，通过问题提问学生，检查学生对课文的理解。
2. 引导学生用自己的话复述课文的故事情节。
3. 分组进行小组朗读，每个小组选择一段课文进行朗读。
4. 组织学生进行角色扮演，扮演课文中的不同角色，增强对课文的理解和记忆。
第三课：《画眉》1. 复习上节课的内容，通过问题提问学生，检查学生对课文的理解。
2. 展示画眉的图片，让学生观察图片，引导学生描述画眉的特点。
3. 分组进行小组朗读，每个小组选择一段课文进行朗读。
4. 组织学生进行绘画活动，让学生画出自己心目中的画眉。
第四课：《小白兔买萝卜》1. 复习上节课的内容，通过问题提问学生，检查学生对课文的理解。
2. 引导学生分析小白兔为什么要买萝卜以及购买萝卜的过程。
3. 分组进行小组朗读，每个小组选择一段课文进行朗读。
4. 组织学生进行小组讨论，讨论小白兔买萝卜的经历和感受。
第五课：《小猴子过河》1. 复习上节课的内容，通过问题提问学生，检查学生对课文的理解。
2. 引导学生分析小猴子过河的方法和策略。
3. 分组进行小组朗读，每个小组选择一段课文进行朗读。
4. 组织学生进行小组讨论，讨论小猴子过河的经历和教训。
第六课：《一年级的春天》1. 复习上节课的内容，通过问题提问学生，检查学生对课文的理解。
部编人教版小学一年级语文下册教案(全册)
部编版人教版一年级语文下册教案(全册)(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。
认识部首“雨字头”。
(5)教师范写生字“雪”4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。
学生借助拼音自读。
(5)了解“霜降”。
认识部首左耳旁。
交流自己积累的带有这个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
第2/5页6 (1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。
)(2)小组内互相交流好方法。
三、示范指导，书写生字1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
“冬”的两点要在竖中线上。
“入”的第二笔要长，并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；A.落、降B.降、飘C.飘、吹A B C说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
学生书空，并口头说出笔顺学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
(7)有感情地齐读第二组词串。
部编版一年级下册语文词语复习教案
部编版一年级下册语文词语复习教案教学目标1．通过整理、复习；使学生准确认读全册书课后的重点词语。
(重点)2．正确书写由写字表生字组成的词语。
(重点)3．盘点书中重点词语的近、反义词。
(难点)4．能了解词语的大致意思；并能根据词语意思进行分类。
5．能针对重点词语进行准确搭配；并能灵活运用。
(难点)6．积累ABB、ABAB、ABAC等形式的特殊词语以及重点的四字词语。
课前准备1．多媒体课件以及词语卡片。
(教师) 2．把本册书课后的词语读给家人听；遇到读不准的词语请家人教一教。
(学生)课时安排2课时。
教学过程知识点对应讲解第一课时一、兴趣导入瞧；我们的语文大花园中；生字宝宝手拉手；组成了“词语”；它们正欢迎我们的到来呢！二、复习重点词语1．教师引导学生展开小组合作：(1)自己认读教材课后“读一读；记一记”中的词语；圈出读不准或者不认识的词语。
(2)请小组同学当小老师；领读自己圈出的词语；必要时可以在不认识的词语上标注拼音。
(3)自己反复练读圈出的词语。
2．教师巡视小组学习情况；将学生普遍认读有困难的词语打在电脑屏幕上；反复练读后开火车认读。
预设：主席战友接着趣事孤单邻居勇敢微笑严寒朝霞酷暑踪迹哪些3．课件出示由写字表中生字组成的词语；组织学生认读。
春风雪花飞入什么国王生气左右北京太阳金秋因为招呼快乐床前故乡高兴拍打身体光亮语文已经非常草房运动远近动听4．学生交流：这些词语中哪些词语容易写错？一边交流一边针对易错生字书空练习。
5．教师听写这些词语；学生根据屏幕中的答案自我订正；可以将错字写两遍。
6．完成右侧习题一、二。
三、重点词语分类1．课件出示；引导学生读词语；并说出自己的发现。
(1)描写自然现象的词语：霜冻、冰雹、暴雨、微风。
(2)描写颜色的词语：碧绿、金黄、火红。
(3)描写感觉的词语：清凉、香甜、温暖、快乐、孤单。
(4)描写自然景物的词语：草原、高原、高山、果园、田野、平地。
(5)描写洗漱用品的词语：毛巾、香皂、脸盆、牙刷、梳子。
人教版(部编版)小学语文一年级下册期末复习课件
想一想，填上合适的谚语。
1.早上，爸爸准备出远门，妈妈对他说：“你看今天朝霞这么好， 还是别出远门了，俗话说‘__早__霞__不__出__门__，__晚__霞__行__千__里___’。” 2.早晨下过雨后会天晴，晚上下雨就下一晚上，这就应了那句古 话：“早晨下雨__当__日__晴___， _晚__上__下__雨__到__天_明____。” 3.下雨前，看见蚂蚁搬家，就像那句气象谚语中说的一样： “___蚂__蚁__搬__家__蛇__过__道___， ___大__雨__不__久__要_来__到____。”
请你仔细观察，这是什么季节？ 谁在哪里干什么？你会表扬他们 吗？为什么？请写几句话吧。
范文： 植树节来了，老师带领同学到山上植树，大家可高兴了。 你看，小东扶着小树，兰兰培土，甜甜浇水，他们干得多认真呀。
一个__夏__天____的晚上，小朋友们和王大爷在院子里 乘凉。他们有的__用__手__托__着_下__巴____，有的_____半_蹲__着______， 还有的___搂__住__了_爷__爷__的__腿______，大家睁大了眼睛，认真 地___听__着__爷__爷_讲__故__事____。
九、用加点的词语造句。
1．小鱼今天怎么有空出来呢？ 你怎么不说话了呢？
2．春天真美，因为它是个多彩的季节。
大家都很喜欢她，因为她诚实。 3.弯弯的月牙儿像小船。
太阳像个大火球挂在空中。
十、把下列句子补充完整。 根据课堂积累，对句子进行完整补充。
1.我画了个（ 绿绿 ）太阳，挂在夏天的天空。春天 的太阳是（ 彩色 ）的。
1．《赠汪伦》的作者是唐代诗人( A )。
A．李白
B．杜甫
C．贺知章
2．《寻隐者不遇》的作者是( A )代诗人贾岛。
部编版一年级语文下册总复习教案
部编版一年级语文下册总复习教案教材分析】本册第一单元是识字单元，包括了《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》、《猜字谜》四篇识字课。
这些课文内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，展现了识字的多样性。
课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的研究兴趣，传承中华民族文化。
在教学中，应充分利用文本进行识字教学。
在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。
同时，要重视引导学生了解汉字文化，如百家姓、字谜等，激发儿童对中华传统文化的热爱。
教学目标】1、复并掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段落。
3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。
教学难点】理解题意，正确解答不同类型的题。
教学时数】1课时教学过程】一、会写字风（风雨）（大风）（东风）春（春风）（春雨）（春天）（春日）冬（冬天）（冬日）（冬雪）雪（大雪）（风雪）（雪人）（雪花）花（开花）（花白）（雪花）入（入口）（入学）（出入）（进入）姓二、会写字姓XXX、姓XXX、百家姓、飞（飞鸟）（飞走）（飞来）（飞机）什（什么）（干什么）（为什么）么（多么）（什么）（好么）（对么）方（对方）（大方）（东方）双（双手）（双目）（双耳）（双人）青（青草）（青色）（青年）国（中国）（国家）（国土）（国学）晴（晴天）（晴日）（晴空）王（国王）（王后）（王子）（大王）情（心情）（同情）（人情）清（清水）（清明）（清早）（清白）请（请问）（请人）（请讲）气（天气）（力气）（和气）（正气）字（生字）（名字）（字体）生（生气）（学生）（花生）（出生）左（左右）（左手）（左耳）右（右手）（右耳）（左右）红（红花）（火红）（口红）时（小时）（时间）（时钟）万（千万）（十万）（万里）动（运动）（生动）（动心）（动手）1.学生认真听写易写错的字，并注意纠正自己常犯的错误。
最新部编版小学一年级下册语文教案(全册)
部编版一年级下册语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字—150字之间。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
阅读方面本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共29篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
部编版一年级语文(下册)期末复习教案2
部编版一年级语文（下册）期末复习教案2第一单元复习教案一.复习课文内容（一）齐读课文.抽背课文（二）按照课文内容填空1.（）（）吹 .夏（）落.（）霜降（）（）飘池（）青山（）红鱼出（）（）入（）2.你（）（）（）？我（）李.（）（）李？（）（）李.3.河水（）（）天气（）.小小（）蛙大眼睛.保护禾苗（）吃害虫.做了不（）好事（）.（）你（）护小（）蛙.好让禾苗不（）（）.4.（）边绿.（）边（）.（）（）相遇起凉（）.绿的喜（）及（）（）.（）的最怕水来攻.5.（）回（）地（）物复苏柳绿（）（）泉（）叮咚（）（）齐放（）（）争鸣二.音序表复习写出对应的小写字母A( )B( )C( )D( )E( )F( )G( )H() I( )J( ) K( )L ( )M( )N( )O( )P( )Q( )R( )S( )T( )U( )V( )W( )X( )Y( )Z( )三.形近字区分.填一填睛请青清晴情（）蛙（）问眼（）泉眼（）（）空心（）四.仿写.介绍自己的姓氏.你姓什么？我姓张.什么张？弓长张.第二单元复习教案本单元围绕”心愿”编排了四篇课文,题材丰富,节奏明快.易于诵读.内容易于唤起儿童情感上的共鸣.激发对世界的向往.培养积极向上的生复习目标：1.认识50个生字和6个偏旁.会写27个生字和3个笔画.2.正确.流利地朗读本单元4篇课文；能读好带有感叹号的句子.3.积累词语.鼓励学生将学到的词语运用到表达中4.读懂课文.能提取明显地信息.乐于和小伙伴交流阅读感受5.感受儿童美好的心愿.了解革命传统.激发对革命领袖的敬爱之情.重难点:1.能从文中提取明显地信息.乐于和小伙伴交流阅读感受.培养学生的阅读理解能力.2.朗读继续学习读好词语和句子的节奏.不破句.不唱读.读出节奏感.复习内容：1.第二单元词语盘点chīshuǐ jiào sheng zhǔrén jiāng shuǐzhùchùMéiyǒu yǐhòu kāihuìzǒu qù běijǐng d àménGuǎng dàhuǒbàn guòqù zhèlǐ tài yáng yípiàn jīnqiū yīnwèi gèzhǒng gèyàng2.形近字组词：让（）关（）看（）气（）认（）开（）着（）汽（）3.音近字比较：真（）完（）星（）和（）亮（）正（）玩（）兴（）合（）量（）死别.家家户户.漫山遍野4.多音字组词：看着乐5.你能用以下词语说句写句吗？什么怎么暖和温暖6.说反义词：晚（）黑（）来（）开（）少（）分（）第三单元复习教案复习要点：1.生字条会认.会组两个词.34页.37页词语要会认读.2.田字格生字会写字词.3.会补充填空31页“偷偷地跟在”这样的形容词+动词的短语.37页“跳绳”这样动词+名词的短语.4.积累AABB,ABAB,ABAC,ABB词语.5.多音字组词:只.种.乐.得.6.会默写《赠汪伦》.7.会音序查字法查字典.8.熟读5-7课.读41页《胖乎乎的小手》.9.会用“……也……”“……有……有……还有……”造句.10.掌握“不”的变调.复习题：1.给下列生字注音.块捉急直河行死信跟忽喊身只窝孤单都邻招呼静乐怎独跳绳讲得羽球戏排篮连运2.看拼音写词语.tāmen xiǎohé tīnɡshuōɡēɡe ānjū hujiào kuài lèwánwɑn hěhǎo dānɡshí yīnyuè tīnɡjiǎnɡ bùxínɡxǔ duō3.按课文填空.（）（）乘舟将欲（）.忽闻岸（）踏歌（）.桃（）潭（）深（）（）.（）及汪伦送（）（）.第四单元复习教案复习目标：1.认识46个生字.4个偏旁；正确书写28个字；了解“点的位置不同.书写先后也不同”的笔顺特点.2.正确流利地朗读课文.读好长句子.问句.注意停顿.读懂句子所表达的意思.3.会背《静夜思》《寻隐者不遇》.会填诗中会写的字.5.初步感受端午节的传统文化.体会浓浓亲情.教学重.难点：1.理解“勇敢”等词语的意思.归类积累“x来x去”.会说会用这样的词语.2.积累与身体部位有关的词.归类识记带有“月”字旁的字.3.读好带有轻声的词语并积累.易读错字：前鼻音：真.分.前后鼻音：床.光.乡平舌音：思.色.再.总.粽.散翘舌音：真.知.本单元要掌握的新偏旁：厂（长字头）立（立字旁）米（米字旁）衣（衣字旁）多音字：觉（jué）觉得（jiào）睡觉读长句：第10课.11课长句子.第11课的反问句.会填空：很( )很( ) ( )了又( ) ( )来( )去又( )又( )勇敢的( ) ( )的故事青青的( )( )的夜晚白白的( ) ( )的花草红红的( )( )的粽子圆圆的( ) ( )的镜子美滋滋地( )( )地瞧仿写句子：会用“……一……就……”写句子.第五单元复习教案复习目标：1.认识57个生字和1个偏旁.会写28个字.2.正确流利朗读课文.背诵《古对今》和《人之初》3.了解形声字.学会归类识字.4.了解周围小动物的习性和四季气候.景物的变化.5.了解打电话的步骤.能用上礼貌语.说清楚.6.能在语境中辨别形近字和同音字.7.积累歇后语.重.难点：1.认识57个生字和1个偏旁.会写28个字.2.能在语境中辨别形近字和同音字.3.了解形声字.学会归类识字.易读错字：前鼻音：欢身近寒善后鼻音：蜻蜓网铃声平舌音：足造操翘舌音：池声身之蜘蛛暑朝场善专三拼音节：欢凉香相锻教迁易写错字：凉：三点水义：第一笔点.声：上面是士本单元要掌握的新偏旁：火（火字旁）多音字：朝（zhāo）朝霞（cháo）朝向比较组词：间（）迷（）运（）跑（）近（）玉（）问（）谜（）动（）抱（）进（）王（）字族识字：包字族.青字族部首归类：口字旁多和嘴有关提手旁多和手以及手的动作有关足字旁多和脚以及脚上的动作有关词语盘点：1.近义词：朝——早初——始2.反义词：古——今朝——夕香——臭远——近非——是好——坏严寒——酷暑热闹——冷清3.填入合适动词（捉）迷藏（造）宫殿（运）食粮（结）网（跳）高（拍）皮球（踢）足球（踢）毽子（拔）河（打）球（丢）沙包（跳）绳仿句：1.蝴蝶花间捉迷藏.（谁在哪里干什么）2.说一说.你喜欢什么体育活动？课文背诵：《人之初》《古对今》以及日结月累的歇后语.复习音序查字法口语交际：打电话.先拨号.电话号码要拨对.拿起电话说“您好”.告诉对方我是谁.明明白白说事情.要点一定要说清.认真倾听对方话.主要内容记心内.结束通话说“再见”.注意电话要归位.第六单元复习教案复习目标：1.认识37个生字和1个偏旁.读准1个多音字.会写21个字.2.正确流利朗读课文.读好带有“呢.呀.吧”的问句和感叹句.3.能运用联系生活实际.结合图片等方式理解“摇篮.潮湿”等词语的意思.积累文中的比喻句..4.读出古诗的节奏和儿童诗歌的韵味.5.通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体.6.能正确使用逗号.句号.问号.感叹号.能正确抄写句子.7.朗读积累气象言语.复习重.难点：1.认识37个生字和1个偏旁.读准1个多音字.会写21个字.2.能正确使用逗号.句号.问号.感叹号.能正确抄写句子.3.通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体.一.易读错字：前鼻音：伸.闷.搬后鼻音：晶.停.萍平舌音：踪.翘舌音：首.柔.珠.展.潮.湿.唱三拼音节：泉.角.响.二.易写错字：爱.采.尖.亮.朵.机.呢.边三.本单元要掌握的新偏旁：身（身字旁）四.多音字：空.闷.角五：比较组词：直（）吗（）朵（）高（）夕（）天（）真（）妈（）机（）亮（）多（）无（）采（）树（）珠（）菜（）对（）朱（）六.字族识字：口字旁的语气词：呀.吗.呢.吧七.部首归类：口字旁多和嘴有关：呀.吗.呢.吧.响.唱.三点水的字多和水有关：浮.流.沉.潮湿.消.八.词语盘点：1.反义词：无——有爱——恨亮——暗美——丑直——歪加——减九.写句子：1.荷叶圆圆的.绿绿的.苹果圆圆的.红红的.2.小白兔割草.小白兔在山坡上割草.小白兔弯着腰在山坡上割草.十.课文背诵：12.古诗二首池上小池[唐]•白居易 [宋]•杨万里小娃撑小艇. 泉眼无声惜细流.偷采白莲莲. 树荫照水爱晴柔.解不藏踪迹. 小荷才露尖尖角.浮萍一道开. 早有蜻蜓立上头.13.荷叶圆圆荷圆圆的.绿绿的.小水珠说：“荷叶是我的摇蓝.”小水珠躺在荷叶上.眨着晶晶的眼睛.小蜻蜓说：“荷叶是我的停坪.”小蜻蜓立在荷叶上.展开透明的翅膀.小青蛙说：“荷叶是我的歌.”小青蛙蹲在荷叶上.呱呱地歌唱.小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞.”小儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去.捧起一很很的水花.日积月累：朝霞不出门.晚霞行千里.有雨山戴帽.无雨半山腰.早晨下雨当日晴.晚上下雨到天明.蚂蚁搬家蛇过道.大雨不久要来到.第七单元复习教案单元导读：本单元围绕“习惯”这个主题编排了《文具的家》.《一分钟》.《动物王国开大会》.《小猴子下山》4篇课文.本单元课文贴近生活.故事情节充满童趣.语言明白易懂.文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣.复习目标：1.认识51个生字和2个偏旁.会写27个生字并掌握半包围结构字的书写笔顺规则2.正确.流利地朗读本单元4篇课文；能做到分角色朗读课文.读好对话3.能根据课文信息做简单推断；能根据问题提取.整合信息.推断事情的原因.结果单元重.难点：1.“找出课文中信息”要求的基础上进一步深化阅读理解2.训练学生的逻辑推理判断的能力3.教会学生读好祈使句和疑问句复习方式：复习试卷一.拼音王国.(28分)1．读一读加点字.并连一连.(8分)丢失 tàn查找ɡānɡ刚才 chá叹气 diū2．选择加点字的正确读音.画“√”.(8分)汽车(qìchì) 决定(juéjú) 准备(zhǔnzǔn) 鬼脸(liǎnniǎn)3．看拼音.写词语.(12分)fēichánɡ xīɡuā shétou tiānkōnɡ shūbāo zuòxià（）（）（）（）（）（）二.字词世界.(24分)1．比一比.填一填.(8分)已己找我( )经 ( )们自( ) ( )到公共白百( )鸡 ( )雪( )同一( )2．我来扩词.(12分)办( )( ) 平( )( )洗( )( )3．照样子.写词语.(4分)例：又大又红( ) ( )例：蹦蹦跳跳( ) ( )三.句子乐园.(18分)1．连词成句.(6分)(1)非常元元后悔________________________________________________(2)梅花鹿向狗熊奔来___________________________________________________________ _________ 2．照样子.写句子.(12分)例：我怎么没问清楚呢？(1)_________ 怎么(2)__________怎么例：要是早一分钟.就能赶上绿灯了.(3)要是有一个足球.就(4)要是____________________________.就_________________四.上下句连一连.(4分)敏而好学不能则学读万卷书而义自见不知则问不耻下问读书百遍行万里路五.课外阅读.(11分)月亮走.我也走晚上.一群孩子在玩儿老鹰捉小鸡的游戏.丁丁边跑边望着月亮说：“哈.月亮在跟我走呢！”于是.孩子们不再做游戏了.都抬起头.看着月亮.说：“月亮也跟我走呢！”“跟我走呢！”为什么月亮会跟我走呢？因为月亮挂在天上.离我们很远很远.而且没有东西挡着.所以.你走到哪儿都能看到.1．第五自然段共有( )句话.(2分)2．晚上.一群孩子在玩儿什么游戏呢？请选一选.()(4分)A．老鹰捉小鸡.B．捉迷藏.C．捉敌人.3．为什么月亮会跟“我”走呢？(5分)___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _______六.口语交际.(15分)小朋友.你最喜欢做什么游戏呢？这个游戏怎么做呢？你能结合实际写一写吗？___________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________第八单元复习教案单元重难点:本单元围绕“问好”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3篇课文.本单元的学习重点是借助图画阅读课文.读出祈使句的语气.读好多个角色之间的对话是本单元教学的另一个重点.本单元要继续训练根据信息做简单推断这项阅读能力.第八单元复习指导:1.熟读19-21课和115页《三只白鹤》.2.会背114页《画鸡》.会填空.3.会写田字格生字组词.会认生字条并口头组词.会读113页词语.4.会写句子:105页“形容词+名词”说句子.形容词是ABAB词.5.会用音序查字法查字典.6.会默写11页“汉语拼音字母表”.已学习的识字方法:结构分析法.加一加.减一减.换一换.编字谜.组词.反义词识字.对对子识字.看图识字等.部分归类识字：1.青——清.晴.情.请.蜻2.女——姓.她.姐.妈.奶3.氵——清.江.河.洗.池4.扌——招.找.拍.捉.打5.讠——请.讲.许.语.让复习题一.基(jī)础(chǔ)知(zhī)识(shí).（分）1.把(bǎ)下(xià)列(liè)字(zì)的(de)音(yīn)节(jié)补(bǔ)充(chōnɡ)完(wán)整(zhěnɡ).（10分）p_____ t____ w____ sh____ l_____瓢逃蚊甩领___ú ____ō __í ____ián _ __án熟拨奇棉拦2.读(dú)句(jù)子(zǐ)写(xiě)生(shēnɡ)字(zì).（10分）jiā pà（1）我自己一个人在感到很害 .jiějie zhuō tiáo xià（2）了虫子唬我.yī bié bìng（3）生为人除去痛.3.仿(fǎnɡ)照(zhào)例(lì)子(zǐ)连(lián)一(yì)连(li án).（8分）毛巾牙刷香皂梳子脸盆刷牙梳头擦手洗脸洗澡4.把(bǎ)下(xià)列(liè)的(de)词(cí)语(yǔ)排(pái)队(duì)组(zǔ)成(chénɡ)一(yì)句(jù)通(tōnɡ)顺(shùn)的(de)话(huà).（6分）（1）帮忙吧还是请你别人_______________________________________（2）湖里木瓜高高的一个从树上掉到_______________________________________5.把(bǎ)下(xià)列(liè)的(de)谚(yàn)语(yǔ)补(bǔ)充(chōnɡ)完(wán)整(zhěnɡ).（11分）（1）早晨下雨当________.晚上下雨到_______.（2）朝霞________.晚霞行_________.（3）_____雨山戴帽.____雨半山腰.6.根(ɡēn)据(jù)课(kè)文(wén)内(nèi)容(rónɡ)选(xu ǎn)一(yì)选(xuǎn).（6分）（1）相信“咕咚”很可怕的动物有 .①小兔②野牛③大象④山羊⑤小鹿⑥狐狸（2）“咕咚”其实是 .①木瓜成熟后掉到湖里发出的声音.②一种可怕的动物.（3）小壁虎的尾巴是___________①其他动物借给它的.②自己长出一条新尾巴.二.阅(yuè)读(dú)理(lǐ)解(jiě).（15分）（一）课(kè)内(nèi)阅(yuè)读(dú).（6分）《棉花姑娘》节选忽然.一群圆圆的小虫飞来了.很快就把蚜虫吃光了.棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点.就像七颗星星.大家都叫我们七星瓢虫.”不久.棉花姑娘的病好了.长出了碧绿碧绿的叶子.吐出了雪白雪白的棉花.她裂开嘴笑了.1.七星瓢虫是什么样子的？（3分）___________________________________________________________ ___________________________________________________________2.棉花姑娘的病好了以后.变得怎样了？（3分）___________________________________________________________ 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小学语文部编版一年级下册期末复习教案2
小学语文部编版一年级下册期末复习教案2一、听力训练1.朗读课文：让学生依次朗读课文，注意语音语调的把握。
2.听读课文：播放录音，让学生跟读。
3.听音选图：播放与课文相关的录音，要求学生选择正确的图片。
4.听音连线：播放语音内容，要求学生观察图片，将对应的图像用线连起来。
二、阅读训练1.阅读课文：让学生读熟课文，理解其中的意思。
提问课文中的重点内容。
2.课文填词：让学生填写课文中的空缺部分，巩固词语的认读。
3.词语连线：让学生将相关的词语用线连起来，练习词语的搭配能力。
4.选词填空：提供几个备选词语，让学生根据上下文选择填入合适的词语。
三、书写练习1.临摹生字：让学生根据板书或书本，临摹生字，注意笔画的书写顺序和结构。
2.仿写句子：教师提供一些句子，要求学生仿照句子的结构和语法，写出类似的句子。
3.作文练习：给学生一个话题，让他们自己动手写一篇小短文，培养他们的表达能力和逻辑思维。
四、词语运用1.词语分类：根据课文中出现的词语，让学生进行分类归纳，加深对词语的理解。
2.造句练习：让学生根据提供的词语，造出符合语法的句子，锻炼他们的语言表达能力。
3.词语拼接：提供一些词语的组合，让学生拼接成完整的词语，并认读。
五、综合应用1.文学鉴赏：讲解课文中的文学常识，让学生懂得文学背景。
2.诗歌默写：让学生默写诗歌，培养他们的记忆力和写作能力。
3.古诗吟诵：让学生背诵古诗，培养他们的语感和节奏感。
4.文言文阅读：适当选择一些简单的文言文，让学生体会文言文的魅力。
以上为小学语文部编版一年级下册期末复习教案2的内容，希望能够帮助学生巩固知识，取得更好的学习效果。
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音与字教学目标1．复习全册会写字和会认字的读音，通过对易错字音的整理和巩固，引导学生准确掌握字音。
2．准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字。
(重点)3．准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词。
(重点)4．结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。
(难点)课前准备1．制作多媒体课件。
(教师)2．认读识字表，请家长检查，圈出读不准或不会读的字音。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、兴趣导入语文是一个广阔的大花园，一个个生字就是最娇艳的花儿。
就让我们一起开启复习之旅，走进大花园，欣赏百花吧！二、复习字音1．教师为每个孩子发放一张“字音卡”(卡片上是全册会认字，生字上标注字音)，引导学生展开小组合作：(1)自己逐一认读每个生字，圈出读不准和不会读的字音。
(2)自己借助拼音，反复认读圈出的生字。
(3)小组长整理，将小组同学普遍认读困难的字2．教师对小组长提供的易错字音进行整理，利用电脑打出这些生字，集中出示。
预设：翘舌音——吹纯身晨初善伸潮准追平舌音——村再送做册怎洒嘴藏造踪所岁擦皂澡总三拼音节——窗端挑凉粮专鞭熊遍脸现票瓢掉转甩响易错音——夹因偏幼泡迹柔扔捧坡肉闷整体认读音节——池翅运夜思原玉义萤元轻声音节——呢啦呀吗吧3．请学生当小老师，领读字音，小老师可以针对大家读不好的字音，反复领读。
4．学生开火车，认读这些生字，针对学生读错的字音，反复练读。
三、巩固字形1．教师将200个要求会写的字分别打印在5张写字卡中，引导学生展开小组合作：(1)组长从5张写字卡片中任选一张，带领小组同学逐一认读生字。
(2)小组商议：哪一个字的哪一部分容易写错，用红笔圈出来。
2．教师利用实物投影仪逐一展示5张写字卡片，针对同学红笔圈画的易错之处进行交流，再做书空练习。
预设：“冬”下面有两个点。
“金”下部是“”。
“秋”的左部“禾”捺变成点。
“许”右部是“午”，不是“牛”。
“低”右部最下面的点不要丢掉。
“真”里面是三横。
“网”里面有两个“”。
“采”是上下结构，“爫”和“木”是分开的。
“直”里面是三横。
“条”的下部是“”，不要写成“木”。
“爬”的部首是“爪”，不是“瓜”。
3．学生将这些易错生字正确抄写在田字格中。
四、辨析多音字1．过渡：语文花园里的汉字很有趣，有时，一个汉字有不同的读音。
怎么区别它们的读音呢，需要根据它们所在的句子的具体语境来判断。
2．课件出示全册书的多音字：觉、只、种、乐、得、空?引导学生展开交流：这些生字都有哪些读音？怎样组词？如果能用所组词语说一句完整的话就更棒了。
3．课件出示下面内容，引导学生齐读。
觉【jiào】睡觉小猫喜欢在白天睡觉。
【juã】觉得吃了蛋糕，我觉得很高兴。
只【zhī】一只树上有一只小鸟。
【zhǐ】只是我只是一个一年级的小孩子，不会做饭。
种【zhònɡ】种地农民伯伯在种地。
【zhǒnɡ】种子我把菊花的种子撒进花盆，不久就发芽了。
五、作业设计1．请家长帮忙，把识字表中读不准的生字制成字卡，每天拼读。
2．将自己容易写错的生字抄写一遍，再请家长帮助自己听写。
3．把识字表中的蓝色多音字读给家长听，并当小老师，给家长讲一讲这些多音字不同的读音，并和家长展开组词比赛，比一比谁组的词语多。
第二课时一、兴趣导入经过上节课的复习，同学们能够准确读出生字宝宝的字音，还能准确记住它们的字形。
字宝宝们可高兴了！可是，有一些字宝宝长得太像了，还有一些字宝宝连读音都一样，遇到这些字宝宝，我们该怎样辨别呢？这节课，我们继续语文大花园的复习之旅。
二、区别形近字1. 教师将全册字形相近的生字字卡打乱之后分发给各个小组，引导学生展开小组合作。
(1)和小组同学分一分，将字形相近的生字放在一起。
(2)和小组同学议一议，怎样区别这些字形相近的字？2．课件出示形近字，指生认读，并分别组词。
第一组(加笔画)：王—玉万—方第二组(加部首)：午—许干—赶气—汽那—哪奇—椅要—腰知—蜘义—蚁象—像专—转票—飘第三组(字族归类)：青—蜻、清、晴、请、情、睛主—注、住也—地、他、她井—进、讲元—远、玩包—抱、泡、跑、饱、炮第四组(换部首)：怕—拍跟—很澡—操流—梳伴—胖偏—遍看—着轻—经第五组(易混淆)：拔—拨3．引导学生展开交流：你觉得哪组形近字辨别起来有困难？可以提出来，大家共同商议解决。
教师进行辨字方法的指导。
预设：方法一：编歌诀。
如“手目看，羊目着”，“国王腰里藏块玉”。
方法二：看部首。
如“洗澡用水，做操用手”，“心里害怕，用手拍打”。
方法三：字族歌。
如“河水清清天气晴，小小蜻蜓大眼睛。
请你爱护小动物，和和美美好心情”。
方法四：找不同。
如，仔细观察“拨”和“拔”，描一描不同之处。
4．小结：我们在记忆这类字的时候，一定要抓住它们各自的特点，找出它们之间的不同之处，这样才能更好地辨别运用。
三、巧辨同音字1．引言：语文大花园中，还有很多音节相同而意义不同的字，它们叫同音字。
2．课件出示：类型一：字音相同，字形相近(1)姓—性晴—情静—净快—块清—蜻泡—炮珠—蛛(2)象—像知—蜘只—织平—萍河—荷他—她类型二：字音相同，字形不同。
相—香—乡遇—玉动—冻事—士息—夕迁—牵做—坐—座臂—碧粮—凉池—迟篮—栏喜—洗元—原—圆戏—细脚—角身—伸言—严—颜在—再3．学生开火车认读，并组词。
针对学生出现问题之处进行反复认读。
4．小组合作：你有什么好方法区别这些同音字？和小组伙伴说一说。
5．集体交流：在小组交流的过程中，你觉得哪一组同音字不容易区别？我们一起来研究好的辨析方法。
6．教师讲解：(1)抓住偏旁来辨别——同音字的部首往往会体现这些字的含义。
如“他”“她”都读tā，“单人旁”表示男的他，“女字旁”表示女的她。
(2)抓住字义来辨别——如“在”和“再”都读zài。
“在”通常表示存在、存在于某地点、正在等，可以组词为“现在”“不在”“坐在教室里”等；“再”则有第二次出现，重复发生的意思，可以组词为“再次”“再见”“再来一次”等。
7．小结：如果我们能巧妙辨析同音字，就能够正确运用同音字。
希望大家能灵活掌握这些区别同音字的方法，并且熟记这些同音字，正确运用同音字，准确表情达意。
词语教学目标1．通过整理、复习，使学生准确认读全册书课后的重点词语。
(重点) 2．正确书写由写字表生字组成的词语。
(重点)3．盘点书中重点词语的近、反义词。
(难点)4．能了解词语的大致意思，并能根据词语意思进行分类。
2.A 3.B5．能针对重点词语进行准确搭配，并能灵活运用。
(难点)6．积累ABB、ABAB、ABAC等形式的特殊词语以及重点的四字词语。
课前准备1．多媒体课件以及词语卡片。
(教师)2．把本册书课后的词语读给家人听，遇到读不准的词语请家人教一教。
(学生)课时安排2课时。
教学过程一、兴趣导入瞧，我们的语文大花园中，生字宝宝手拉手，组成了“词语”，它们正欢迎我们的到来呢！二、复习重点词语1．教师引导学生展开小组合作：(1)自己认读教材课后“读一读，记一记”中的词语，圈出读不准或者不认识的词语。
(2)请小组同学当小老师，领读自己圈出的词语，必要时可以在不认识的词语上标注拼音。
(3)自己反复练读圈出的词语。
2．教师巡视小组学习情况，将学生普遍认读有困难的词语打在电脑屏幕上，反复练读后开火车认读。
预设：主席战友接着趣事孤单邻居勇敢微笑严寒朝霞酷暑踪迹3．课件出示由写字表中生字组成的词语，组织学生认读。
春风雪花飞入什么国王生气左右北京太阳金秋因为招呼快乐床前故乡高兴拍打身体光亮语文已经非常草房运动远近动听4．学生交流：这些词语中哪些词语容易写错？一边交流一边针对易错生字书空练习。
5．教师听写这些词语，学生根据屏幕中的答案自我订正，可以将错字写两遍。
三、重点词语分类1．课件出示，引导学生读词语，并说出自己的发现。
(1)描写自然现象的词语：霜冻、冰雹、暴雨、微风。
(2)描写颜色的词语：碧绿、金黄、火红。
(3)描写感觉的词语：清凉、香甜、温暖、快乐、孤单。
(4)描写自然景物的词语：草原、高原、高山、果园、田野、平地。
(5)描写洗漱用品的词语：毛巾、香皂、脸盆、牙刷、梳子。
(6)描写洗漱动作的词语：擦手、洗澡、洗脸、刷牙、梳头。
(7)描写人体部位的词语：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿。
(8)描写人物活动的词语：跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、玩游戏。
2．学生大声朗读词语，读准字音，然后全班齐声诵读词语。
3．拓展交流：你还知道哪些这样的词语，和小组同学说一说，或者选择喜欢的词语练习说完整的句子。
四、词义辨析。
1．过渡：我们不仅要会读词语，会写词语，还要了解词语的大致意思，尤其是一些意思容易弄混的词语，我们可要动动脑筋想出办法区别它们哟！2．幻灯片出示典型例题。
根据不同的语境选择合适的词语。
非常经常(1)我( )喜欢张老师。
(2)爸爸( )去打羽毛球。
3．教师解析：“非常”表示很、特别，(1)句是我很喜欢张老师的意思，所以用“非常”。
“经常”有时常、多次的意思，(2)句是说爸爸时常、多次去打羽毛球，所以用“经常”。
五、复习反义词1．课件出示，组织学生完成练习。
请说出下面词语的反义词。
前进——( ) 温暖——( ) 快乐——( ) 从前——( )勇敢——( ) 微小——( ) 严寒——( ) 美丽——( )2．集体订正：3．集体交流：怎样准确地找出一个词语的反义词呢？把你的好方法和大家分享一下吧。
4．教师适时点拨：(1)将词语拆分成字，逐一找出这些字的反义字，再将这些反义字组合起来。
如：“前进”，同学们可以分别找出它每个字的反义字，即“前”的反义字是“后”，“进”的反义字是“退”。
因此，“前进”的反义词是“后退”。
(2)先对词语进行否定，然后找一找可以替代否定义的词语。
如：“勇敢”，加以否定就是“不勇敢”。
表示“不勇敢”的词就是“胆小”，因此，“勇敢”的反义词是“胆小”。
(3)可以结合具体的语言环境找出反义词。
如：“严寒”，是指冬天特别特别的冷，与之相反的是夏天特别特别的热，就是“酷热”，因此“严寒”的反义词就是“酷热”。
同学们在确定反义词的时候，还要注意以下两个问题：(1)组成反义词的两个词语要字数相同。
(2)词语加“不”之后不能成为原来词语的反义词。
如：“好”与“不好”尽管它们的意义相反，但“不好”不能称作“好”的反义词。
5．齐声诵读反义词。
六、作业设计把全册书“读一读，记一记”中的词语大声读给家人听，还可以选择喜欢的词语练习说话，如果家人提出意见，要认真改正。
句子教学目标1．通过复习和整理，使学生知道陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，能分别使用不同的标点符号，读出不同的语气。
(重点)2．准确辨认“把”字句和“被”字句，并能把“把”字句改成“被”字句。