我很重要 学案
《我很重要》教案优秀6篇
《我很重要》教案优秀6篇我很重要课文教案我很重要教学设计篇一1、知识目标：学习作者欲扬先抑的写作方法；学习作者运用比喻、排比、反问等多种修辞入情入理的论证特色；学会通过圈点关键词来概括、理解文章的主旨。
2、情感目标：通过本篇课文的学习能让学生树立自信心，能认识生命的价值在于不断努力与奋斗，能够认识到自己所学的专业对社会的重要性。
3、能力目标：通过对本文多种修辞手法的学习，能用其中的三种以上反馈到写作练习中。
教学重点：通过圈点文中关键词、朗读课文重点语段等方法理解本文的主旨教学难点：理解作者运用欲扬先抑这种写作方法的目的与作用。
教学方法：朗读法、设疑法教学手段：多媒体课时安排：1课时教学过程：一、巧设故事导入，激起学习兴趣，引导学生树立自信（多媒体投影故事内容）20xx年，美国一家公司由于金融危机的冲击运营状况不是很好，公司高层考虑再三决定用裁员这种办法来度过危机，最后这样三种人员进入了被裁的行列：公司的保洁员、送货司机、仓库保管员。
一天，负责人事的领导把这三类人员集合起来，告诉他们有一半人员将被解雇，假设你是从事这三种工作的一种，想保住这份工作，你该如何陈述自己的理由呢？（学生只要答到自己工作的重要性及价值就应给予充分肯定）教师结合回答进行总结：（多媒体投影）保洁员：我很重要，我们让每个员工有整洁舒适的工作环境。
送货司机：我很重要，我们让货物安全到达目的地。
仓库保管员：我很重要，只有我们保管好材料、物品、生产才能正常进行。
教师简要补充故事结局：公司高层听到员工这样的回答，感悟到每位员工都全身心地热爱、投入工作，于是决定不再裁员，改变策略，并在公司各个醒目的地方打上“我很重要”的标语，公司的每一个员工看到标语都认为自己对公司来说是很重的，更加积极努力的投入工作，这家公司终于渡过难关。
二、整体感知课文，梳理作者写作思路，学习作者运用多种修辞来说理的方法。
1、简述学情，帮助学生树立自信心，引导他们对自我价值的正确认识我们同学们因为学习成绩的原因不能进入普高学习，在我们职业学校学习一项技能，将来从事某一项工作，可能一开始有些同学对将来失去信心，但我们刚才看了这样一个故事后，自信心肯定是提高了许多。
《我很重要》教案
《我很重要》教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都是独一无二的，都有自己的价值和重要性。
2. 培养学生积极地自我认知，树立自信心。
3. 引导学生学会尊重他人，理解团队合作的重要性。
二、教学内容1. 导入：通过讨论“什么是重要性”来引入主题。
2. 主题活动一：分享自己的独特之处。
3. 主题活动二：团队合作游戏。
4. 主题活动三：讨论尊重他人的重要性。
三、教学过程1. 导入：教师提出问题，引导学生思考什么是重要性。
学生发表自己的想法，教师总结并引出本课主题。
2. 主题活动一：教师引导学生思考自己的独特之处，如兴趣爱好、特长等。
学生分组讨论，分享自己的独特之处。
3. 主题活动二：教师组织学生进行团队合作游戏，如拔河、接力等。
让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
4. 主题活动三：教师提出关于尊重他人的问题，引导学生讨论尊重他人的重要性。
学生分享自己的观点，教师总结并强调尊重他人的意义。
四、教学评价1. 观察学生在分享自己的独特之处时的自信心表现。
2. 观察学生在团队合作游戏中的表现，是否能够积极参与并尊重他人。
3. 收集学生对尊重他人的观点，评估他们的理解程度。
五、教学资源1. 讨论问题清单。
2. 团队合作游戏器材。
3. 学生观点收集表格。
六、教学扩展1. 邀请心理咨询师或人生规划师进行讲座，让学生从专业角度了解自我价值。
2. 组织学生参观社会福利机构，如养老院、孤儿院等，让学生体验关爱他人的重要性。
3. 开展主题班会，邀请优秀校友分享自己的成长经历，强调每个人独特性的价值。
七、教学活动1. 学生分组进行小组讨论，探讨如何在日常生活中表现出自己的重要性。
2. 举办诗歌朗诵比赛，让学生通过诗歌表达自己的独特性和价值。
3. 开展手工制作活动，让学生通过制作手工艺品展示自己的创造力和价值。
八、教学反馈1. 收集学生参与教学活动的反馈意见，了解他们的感受和收获。
2. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估他们对教学内容的认同程度。
主题班会教案：我很重要（共5篇）
主题班会教案：我很重要（共5篇）第一篇：主题班会教案：我很重要主题班会教案：我很重要班会背景：有一段时间，班级学习氛围不浓，课堂死气沉沉，学生没有精气神，学习中信心不高，针对这对现象，我决定召开一节主题班会。
班会目的：激发学生的自信心，增强集体荣誉感。
班会准备：三副象棋、多媒体课件班会过程：一、激趣导课：观看“象棋大师聂卫平比赛实况”录像片段，了解象棋的规则及各棋子的职能。
引出本课主题：我很重要总结象棋规则：马走“日’字象走“田”，小卒子过河不回头。
棋子的职能：将（帅）：驻守国家；象、士：保护将军；车、马、卒（兵）、炮：南征北战。
二、小试身手以小组为单位各推选一名选手，二人一组进行象棋比赛。
获胜者说说自己的取胜原因？三、自我鉴定把班级看做是一盘棋，你认为自己是什么棋子？重要吗？为什么？小组交流、个别发言。
四、配乐朗诵师生分自然段朗诵女作家毕淑敏的散文《我很重要》。
五、快马加鞭说说今后在集体中，如何让自己变得更重要？小组内交流、个别发言。
六、我的收获把本节课的收获写在自我教育日记里。
七、班主任寄语我很重要，做最好的自己，走活班级一盘棋！第二篇：我很重要主题班会课教案主题班会课教案：我很重要钟丽英教育背景：班上同学不能正确认识自我，自信心不足，学习目标不明确。
教学目的：1、引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信，教育他们学会欣赏自己、欣赏他人，感受自我欣赏和被他人欣赏的快乐。
2、指导学生学习培养自信心的方法。
教学重点：引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信。
教学难点：指导学生学习培养自信心的方法。
教学方法：1、展示投影。
2、讲述与讨论。
3、趣味游戏。
4、心理训练。
教学教具：1、小便条、钱和棒棒糖2、幻灯片课前准备：1、收集相关名言。
2、准备小便条、钱和糖果3、进行团体活动分组。
4、制作辅助幻灯片课件。
5、让学生注意观察挖掘自己及同学有些什么优点。
课后延伸：1、作业：在周记上写本节班会的心得体会。
《我很重要》教学设计(粤教版高一必修一)共3篇
《我很重要》教学设计(粤教版高一必修一)共3篇《我很重要》教学设计(粤教版高一必修一)1《我很重要》教学设计(粤教版高一必修一)教学目标：1.了解自我价值与成长目标的关系，认识到自我价值的重要性。
2.理解内在驱动力及个人信仰的力量，认识到人生的意义和价值。
3.激发学生自主学习的兴趣和能力，提高自学、自我管理技能，促进个性与情感的发展，增强自信心。
教学过程：Step1 导入（5分钟）- 引领学生进入主题，让学生思考自己在班级、社会中的存在感。
- 提示：你是否知道自己在班级和社会中扮演着什么角色？你觉得自己很重要吗？Step2 课文学习（45分钟）- 师生共同阅读课文，理解作者的观点和思想。
- 阅读技巧提示：学生可以标记生词、短语和难句，查字典、查阅资料，加深对文中观点的理解。
Step3 课文分析（45分钟）- 小组合作，将课文分解成情境或一个个小段落，进一步剖析作者观点并进行讨论。
- 针对学生的思想动态，在小组内进行自我反思，探讨自我认识。
- 活动提示：可以让学生带上自己的编写的日记、随笔等，分享自己学习上的理解和思考。
Step4 课文运用（45分钟）- 学生进行写作和演讲等相关活动，将自己的想法和观点融入其中。
- 活动提示：例如，可以让学生写一篇“我的成长计划”或“我的人生信念”，也可以让学生以小组形式进行口头演讲，展示自己学习的成果。
Step5 总结（5分钟）- 总结本节课的内容，点评学生表现，鼓励学生进一步继续探索自我认识和价值。
- 提示：今天的学习，你掌握了哪些东西？你感到学习收获了吗？教学方式：1.导入——问答形式2.课文学习——师生共读3.课文分析——小组讨论4.课文运用——学生写作、演讲等与主题相关的活动5.总结——个人和小组形式教学评价：1.考虑到学生的不同认知能力和情感体验，可以设定不同难度的阅读、写作和演讲任务。
2.针对小组内学生的不同表现，可以进行个体化评价和辅导。
3.重视思维动态的发展，注重启迪学生的创造性思维，鼓励学生交流并分享自己的思想和感悟。
我很重要毕淑敏教案
我很重要——毕淑敏教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解课程的主题“我很重要”，认识到自己的价值与意义。
激发学生对毕淑敏作品的兴趣，培养阅读理解能力。
1.2 教学内容介绍毕淑敏及其作品背景。
引导学生阅读毕淑敏的短篇小说《我很重要》。
1.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考自己的重要性。
分组讨论，分享对《我很重要》的理解和感悟。
第二章：自我认知2.1 教学目标帮助学生建立积极的自我认知，认识到自己的独特性和价值。
培养学生表达自己的能力和勇气。
2.2 教学内容分析《我很重要》中主人公的成长过程，引导学生反思自己的成长经历。
进行自我介绍练习，鼓励学生表达自己的特点和成就。
2.3 教学方法小组讨论，让学生分享自己的成长故事和感悟。
角色扮演，模拟情境，让学生练习自我介绍。
第三章：与他人建立联系3.1 教学目标帮助学生学会与他人建立积极的关系，增强社交能力。
培养学生尊重他人、理解他人的意识。
3.2 教学内容分析《我很重要》中人物之间的人际关系，探讨建立良好关系的技巧。
进行角色扮演和小组讨论，引导学生学习有效的沟通方式。
3.3 教学方法小组讨论，让学生分享与他人建立联系的经验和困惑。
角色扮演，模拟情境，让学生练习有效的沟通技巧。
第四章：面对挑战与困难4.1 教学目标帮助学生学会面对挑战和困难，增强心理韧性。
培养学生积极应对问题的能力和解决问题的方法。
4.2 教学内容分析《我很重要》中主人公面对困难时的态度和应对策略。
引导学生思考自己面对挑战和困难时的经历和感受。
4.3 教学方法小组讨论，让学生分享面对挑战和困难时的经验和感悟。
设计问题情境，让学生练习解决问题的方法。
第五章：实现自我价值5.1 教学目标帮助学生认识到自己的梦想和目标，激发学生追求自我价值的动力。
培养学生制定计划、实现目标的能力。
5.2 教学内容分析《我很重要》中主人公追求自我价值的过程，引导学生思考自己的梦想和目标。
制定个人发展计划，设定实现目标的步骤。
《我很重要》教案(优秀5篇)
《我很重要》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《我很重要》教案（优秀5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
《我很重要》学案
《我很重要》学案一、作者简介毕淑敏，女，祖籍山东，1952 年生于新疆，长于北京。
国家一级作家，内科主治医师，心理医生。
十七岁赴西藏当兵，在高原边防部队服役十一年，任卫生员、军医。
后专业回北京，在北师大获得文学硕士学位，读完心理学博士课程。
从事医学工作二十年后，开始专业写作。
医学、文学、心理学，毕淑敏从三个不同的层面上认识人，关心人。
做医生是从生理上认识人，写作中对人的认识主要是针对人的社会性去探索，而读心理学，可以使她超越以往的作为一个个体的人的经验深入人类的心理层面，更清醒、客观、系统地认识并把握人的复杂性，这其中也包括认识和把握自己。
毕淑敏曾说过，散文是血写的，小说是水写的，诗歌是骨髓写的。
从1987 年发表处女作《昆仑殇》起，到《预言死亡》、《婚姻鞋》和第一部长篇小说《红处方》，毕淑敏就以其作品沉重的主题、磅礴的气势和对人生、社会的冷静理智关怀赢得广大读者。
其《不会变形的金刚》获第四届百花文学奖，《女人之约》获第四届青年文学奖、第五届《小说月报》百花奖，《紫色人形》获台湾第十六届《联合报》文学首奖，《昆仑殇》获第四届昆仑文学奖，《生生不己》获当代文学奖、人民文学出版社炎黄奖，《补天石》获北京庆祝建国40 周年文学作品奖，《预约死亡》获北京庆祝建国45 周年文学作品奖，《素面朝天》获全国第五届报纸副刊奖。
二、课文解读毕淑敏的《我很重要》是一篇对个体生命的价值和意义进行思考的，带有浓郁哲理思辨色彩的散文。
“我很重要”是一个哲学的命题，作者在对这一命题进行思考和探索的过程中，以理性的分析和动人的情感，把思考和感悟演绎得淋漓尽致，充满了情感美和理趣美。
文章一开始用排比的方式，一口气说了五个“我不重要”，这五个“我不重要”已经深入到社会文化的各个层面，这五个“我不重要”深深影响着社会的许多成员。
从中国文化的整体和传统来看，这五个“我不重要”可谓是中国群体的、历史的的思想观念和价值取向。
作者对这些思想是不认可的，可是她不认可这些思想的时候，她所面临的挑战是很大的，所以她说“当我说出‘我很重要\'这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。
《我很重要》教案
《我很重要》教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的价值和重要性，无论年龄、性别、外貌、成绩等方面。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心，勇于面对自己的优点和不足。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到自己的重要性，培养自信心。
三、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的优点和经历，激发学生的自信心。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解到每个人都有自己的价值和重要性。
3. 情景剧：通过编排情景剧，让学生在实践中体验到尊重他人、关爱他人的重要性。
四、教学准备1. 案例材料：准备一些典型案例，用于分析和讨论。
2. 情景剧本：编排一段情景剧，用于实践环节。
3. 教学课件：制作相关课件，辅助教学。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考自己的重要性，激发学生的兴趣。
2. 案例分析：分享典型案例，让学生认识到每个人都有自己的价值和重要性。
3. 小组讨论：让学生分为小组，讨论自己的优点和经历，分享彼此的收获。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。
6. 作业布置：让学生写一篇关于自己重要性的心得体会，下周分享。
六、教学内容1. 引导学生理解自我价值的概念，并学会如何自我肯定。
2. 通过心理测试，让学生了解自己的性格特点和优势。
3. 学习如何建立积极的自我形象，提高自我认知。
七、教学活动1. 心理测试：设计一些简单的心理测试题，让学生了解自己的性格特点和优势。
2. 分享自我肯定的方法：让学生分享自己如何在生活中肯定自己的价值。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何建立积极的自我形象。
八、教学策略1. 利用小组讨论的方式，让学生在互动中学习如何自我肯定。
2. 通过心理测试，引导学生正确认识自己的优点和不足。
3. 设计实践性任务，让学生在实际操作中学会如何建立积极的自我形象。
九、教学评估1. 观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对于自我肯定和积极自我形象的理解程度。
《我很重要》教案设计(优秀4篇)
《我很重要》教案设计（优秀4篇）六年级下册语文《我很重要》教案篇一教学目标1运用学过的方法学会本课生字，并能正确书写生字。
2读懂课文，感受生命的美丽和可贵，真正明白“我很重要”，树立自信、自强之心。
3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后三段。
教材简析在纷繁复杂的社会中，作为一个独立的“我”，发挥的能量也许是有限的，但是由这无数个“我”所构成的“我们”，却创造了无限的社会价值。
这就是“我”的重要性。
建议本课教学时间为1~2课时。
解读与提示教学设计参考一、学习课文1~2段1教师引言：作为一名普通的士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。
作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。
作为随处可见的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。
同学们，你们认为：构成社会的一个个“我”到底是重要还是不重要呢？请大家自由发表自己的看法。
2学生各抒己见。
二、学习课文3~14段1默读划分层次。
（3~8段为亲情，9~10段为友情，11~14段为事业。
）3有感情地朗读3~8段，通过学习比喻、夸张、反问的修辞手法激发学生的情感，从中体会“我”在母亲心中的重要性。
4有感情地朗读9~10段，读出朋友之间的情感，理解朋友如沙漠中的古陶一样的珍贵，从中体会“我”在朋友心中的重要性。
三、学习课文15~17段1把最后3段与文章1、2段作照应分析，引导学生正确地定位自己。
2指导有感情地朗读本部分，激发学生的信心和决心。
3指导学生有感情地背诵最后3段，真正认识“我”很重要。
四、结束全文1有感情地朗读全文。
2学习课文通过多方面举例，充分阐明自己观点的说理方法。
4教师总结。
我很重要优秀教学设计篇二教学目标针对学生的实际情况，我将教学目标确定为以下三点：1、知识目标：学会整体感知课文，领会文章主旨的阅读方式；2、能力目标：理解“我很重要”的内涵；3、情感目标：引导学生认识生命的可贵，珍爱自己，热爱生活，树立生活的信心和责任意识。
教学重点与难点教学重点：1、理解“我很重要”的内涵；2、学会“感知与领会”的阅读方式。
小学六年级语文《我很重要》教案范例三篇
小学六年级语文《我很重要》教案范例三篇小学六年级语文《我很重要》教案范例一教学目标：1、培养学生自爱、自强的健康心理和珍爱生命、正确对待平凡职业的积极人生态度。
2、在概括段意和层意的基础上，能够自行分析作者的行文思路。
3、学习多方设喻，综合运用各种修辞手法进行表情达意的写作技巧。
教学重点：1、学生的感悟和体验。
2、文章总体思路的把握。
3、学习多方设喻，综合运用各种修辞手法进行表情达意的写作技巧。
教学难点：体会和理解个体生命的意义和价值。
教学方法：1、小组研讨法2、质疑点拨法3、辩论法课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入1、思考：在学习新课以前，请同学们思考：“我到底重要还是不重要呢?”2、我到底重要还是不重要?”当代作家毕淑敏女士就这一长期无人敢公开谈论的话题，进行了深刻的思考。
她从人的两重性，即自然属性和社会属性上深刻剖析了个体生命的价值，得出了“我很重要”的结论。
今天，就让我们一起走近撼人心灵的女作家毕淑敏。
二、检查预习1、字词检测战栗(lì) 菽粟(sù) 单薄(bó) 回溯(sù)雾霭(ǎi) 混淆(xiáo) 微蹙(cù) 一沓(dá)生死攸(yōu)关一模(mú)一样这一题目的设置旨在帮助学生重视字词的积累。
可采用抢答的方式进行。
2、文章体裁本文并不是一篇空洞说教的议论文，而是将“理”与“情”融会在一起，以理服人，以情动人。
明确本文的体裁，对理解本文的写作特点有重要作用。
三、理清思路1、朗读课文，整体感知。
明确：本文以“我很重要”为线索，从长期以来人们认为的“我不重要”的思想出发，引出了“我很重要”的观点，最后又勇敢地宣布了这一主张。
2、全文可分为三部分。
第一部分(第1自然段至第7自然段)：提出“我到底重要还是不重要”的问题。
第二部分(第8自然段至第29自然段)：分析为什么“我很重要”?第一层(第8自然段至第15自然段)：从人的自然属性进行论证。
《我很重要》教案 教案教学设计共3篇
《我很重要》教案教案教学设计共3篇《我很重要》教案教案教学设计1《我很重要》教案教案教学设计一、教学内容和目标1、了解自己的价值和重要性；2、学会自我鼓舞和自我肯定；3、学会尊重和关爱自己。
二、教学准备1、教材：桥梁出版社《我很重要》；2、教具：幻灯片、图片、音乐、实物等；3、教学场地：教室。
三、教学流程1、导入（10分钟）教师向学生介绍本节课的主题，让他们观看一些基于“自我价值”的图片。
随后，请学生参与一个游戏，该游戏允许学生在他们所处的团队中把自己的重要性体现出来。
2、讲解（20分钟）教师示范性地向学生展示一些关于价值观的视频，并介绍如何在生活中发挥自己的重要性。
随后，请学生一起阅读《我很重要》中的相关内容，并讨论其中感动自己的句子和段落。
教师倡导学生在学习中互相肯定。
3、实践(30分钟)教师分发一份工作表，其中包含一些问题，鼓励学生主动调整自己的思想，认识到自己的重要性，明确自己的价值观。
学生从自身实际出发，提出自己的所思所想。
随后，请学生写下自己的优点和不足，以及解决这些问题的方法，并向班级介绍自己的学习经历和心得。
4、反思（10分钟）教师收集学生的答案并进行展示讲解，并总结教学内容和目标，激励学生从自身实际出发，尊重和关爱自己，以及鼓励和赞赏他人。
四、教学考核教师鼓励学生在作业本上完成一道简单的测试题，确保他们对本节课的内容有所掌握。
五、教学评价针对学生的口头表达、测试结果、作业检查等，老师进行综合评价，适当进行教学反馈。
确保学生在本堂课上得到所需的知识和技能，让他们在生活中更加自信地走出去。
六、教学反思本节课程旨在帮助学生了解自己的价值和重要性，以及如何尊重自己和他人。
通过阅读认识到自己的价值和价值观，并得出一些有实际意义的结论。
但需要注意的是，教师还应关注学生学习的过程和感受，充分发扬学生思考、探究和解决问题的能力本节课程通过多种方式，如阅读、讨论、实践等，帮助学生了解自己的价值和重要性，以及如何尊重自己和他人。
《我很重要》小学六年级语文教案
《我很重要》小学六年级语文教案教学目标1.学生能理解并领悟“我很重要”的主题内容，形成有关生命、自我、人际关系等方面的思考与认识。
2.学生能通过本课的阅读和讨论，提高自己的阅读理解能力，培养和提高自己的人文素养。
3.学生能运用所学知识，完成与“我很重要”主题有关的写作活动教学重点与难点1.帮助学生理解并领悟课文的主题。
2.帮助学生通过语文阅读，提高阅读理解能力，拓宽文化视野。
3.帮助学生在写作时，将自己的思考展现出来且重视语言的表达和语言的规范性。
教学过程导入（5分钟）教师可以从学生生活中或历史人物中挑选一事例，开动学生的想象力，引出“我很重要”的主题。
热身 (5分钟)通过询问学生，了解学生对“我很重要”这个主题的理解，让学生自由发表观点。
阅读与理解（20分钟）1. 背景介绍对课文《我很重要》进行背景介绍，让学生对主题有一个大体的认识和了解。
2. 阅读与理解2.1. 教师安排学生带着疑问、带着目标阅读课文。
2.2. 学生小组自主合作，对文中内容进行点拨，在合作中加深理解并针对性地总结出主题的专题内容。
2.3. 教师与学生集体对主题的专题内容进行汇报，整理出全班共同的认识和对策。
3. 口才表达（20分钟）3.1. 根据专题内容，各组将自己探究解决问题的方案付诸言语表达。
3.2. 学生从中提取、筛选、收纳每组讲话的观点，形成一个在全班范围内的关于主题的认识和对策。
提高阅读的能力 (30分钟)指导学生通过词语、句子、段落等层次的理解技巧提高阅读水平，同时培养学生对批判性阅读的认识，在阅读中发现问题，提出解决方案。
写作实践 (20分钟)让学生结合自己的生活经验，写出一段文字，表达自己对主题的见解，同时注意语言表达和规范性的要求。
总结 (5分钟)让学生归纳整个活动的过程和收获，教师进行点评。
教学评价对学生阅读理解能力的能力有明显提高，对生命与人际关系等方面更有深入地认识，能够用文字表达个人的见解，同时也提高了语言表达和规范性的意识。
六年级下册语文《我很重要》教案【7篇】
六年级下册语文《我很重要》教案【7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!六年级下册语文《我很重要》教案【7篇】作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
《我很重要》教案(苏教版高一必修) 教案教学设计共3篇
《我很重要》教案(苏教版高一必修) 教案教学设计共3篇《我很重要》教案(苏教版高一必修) 教案教学设计1《我很重要》教案(苏教版高一必修)一、教材分析本教材是苏教版高一年级必修阅读，共包含五篇文章：《谁动了我的奶酪》、《背叛者游戏》、《我很重要》、《统计数字的目的》、《骆驼祥子》。
本教材重点讲解的是在生命中如何发现自己的价值，并不断地提升自己。
本文的标题为《我很重要》，是一篇真实的故事。
故事主人公是一个普普通通的女孩，人生经历并不十分起眼，她没有任何卓越的才华，甚至拥有的物质财富也是微不足道的。
但她有一个独特的爱好，喜欢摆弄老式电器，虽然这份爱好并不常见，但却是她独特的珍贵之处。
生活中的她也通过这样的方式才逐渐找到了自己的位置和价值，成为了大家口中的“造物者”。
这篇文章通过一名女孩的亲身经历，展示了学生们在平凡生活中的重要性，强调了每个人身上都有不一样的闪光点，每个人都应该像文章中这名女孩一样，勇敢发现和追求自己的爱好，让自己在社会中赢得独特的宝贵财富。
二、教学设计1. 课前启发（1）教师先介绍一下文章的大意及主题：一名平凡的女孩通过自己的独特爱好最终找到了自己的价值和位置。
（2）让学生们简单描述一下自己的兴趣爱好，并谈谈对自己未来的规划。
（3）看完文章，让学生们用一句话概括自己的感受：什么让你最印象深刻？2. 教师引导学生分析（1）课文中女孩是怎么样发现自己的爱好的？这个过程中有哪些困难？（2）女孩通过自己的独特技能最终得到了什么？（3）她的这个经历教会了我们什么？你认为自己最大的优点和特点是什么？3. 教师让学生们思考（1）你有没有和那名女孩一样的经历？在自己的生活中，有没有发现自己独特的闪光点？（2）你现在对未来的规划有什么想法？打算怎么样发现自己的价值点并不断提升自己？4. 分组讨论（1）将学生们分成小组，让他们一起讨论并分享自己的想法。
（2）每组选一名代表分享自己的观点，并与其他组交流。
毕淑敏我很重要教案
毕淑敏《我很重要》教案一、教学目标1.1 知识与技能：理解课文《我很重要》的主要内容和观点。
分析作者毕淑敏的写作风格和表达技巧。
能够概括文章的主旨和作者的观点。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
通过写作和表达，提高学生的表达能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生自信和自尊的态度，认识到自己的重要性。
培养学生的同理心和对他人的尊重。
二、教学内容2.1 课文简介：介绍作者毕淑敏的背景和作品特点。
简述课文《我很重要》的内容和主题。
2.2 课文分析：分析课文中的主要观点和论述。
分析作者的写作风格和表达技巧，如修辞手法、语言特点等。
三、教学过程3.1 导入：通过引入问题或情境，激发学生对课文主题的兴趣。
引导学生思考自己的重要性和价值。
3.2 阅读理解：学生自读课文，理解文章的主要内容和观点。
教师提问，检查学生的理解程度，引导学生深入思考。
3.3 讨论与分析：分组讨论课文中的观点和论述，鼓励学生提出自己的看法和思考。
教师引导学生分析作者的写作风格和表达技巧，进行批判性思维训练。
四、实践与应用4.1 写作练习：要求学生根据课文中的观点，写一篇关于自己重要性的文章或短文。
教师对学生的写作进行评价和指导，提供反馈和建议。
4.2 表达与分享：学生可以选择一种适合自己的方式，如口头表达、绘画等，展示自己对课文主题的理解和感受。
邀请学生分享自己的作品，鼓励互相欣赏和交流。
五、总结与反思5.1 课程总结：教师引导学生回顾课程内容，总结课文的主要观点和作者的观点。
学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
5.2 反思与思考：学生思考自己的重要性和价值，以及如何在生活中体现出来。
教师鼓励学生保持自信和自尊，培养积极的人生态度。
6.1 课堂参与度：观察学生在讨论和表达中的积极参与程度和思考深度。
评估学生对课文内容的理解和分析能力。
6.2 写作练习：评估学生在写作练习中的表现，包括内容的准确性、观点的清晰度和语言的流畅性。
我很重要教案(最新7篇)
我很重要教案（最新7篇）我很重要教案篇一《我很重要》教学设计【课题】我很重要【所用教材出版单位】高等教育出版社【授课年级】13春化工【所属单元】第一单元【教学课时】1课时一、教材分析著名作家毕淑敏为了充分地阐明“我很重要”的观点，首先通过现实对比提出问题—“我”到底重要还是不重要？为了表明“我”的重要性，接着作者主要从宏观和微观两个角度来阐述、有理有据、真挚感人。
最后用激励性的语言告诫人们要珍爱自己。
《我很重要》这篇课文通过浅显易懂的语言，优美的文辞，细腻的情感，多角度地帮助学生认识个体生命和生存的价值，在本单元乃至学生的终身发展都占用举足轻重的地位。
二、学情分析1、学生基础良莠不齐，阅读能力、审美能力以及鉴赏能力还有很大的提升空间。
2、对自我认识不足，导致难以规划自我和实现自我。
3、学习任务重、压力大，但是心里承受能力不足。
4、倍受家庭宠爱甚至被溺爱，可能会让他们误以为自己就是一切集体的中心。
三、教学目标1、知识与技能：在整体阅读的基础上，结合形象化的议论，把握文章主旨。
2、过程与方法：引导学生结合已有的知识积累、生活经验、情感体验对文本进行解读和感悟。
3、情感态度与价值观：深切感悟个体的价值和生命的意义，培养学生自尊自信并能尊重他人，团结合作。
四、教学重点和难点（一）教学重点1、品味文中富有表现力的语言，领悟作品的深刻内涵。
2、能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
（二）教学难点正确理解个体生命及生存的价值，并能热爱生命，努力实现生命的价值。
五、教学用具多媒体六、教学方法1、教法：提问法与点拨法相结合2、学法：小组讨论法、诵读理解法、比较阅读法、合作辩论法七、教法流程导入新课激发学生兴趣新整体感知初步体验作者论证观点课品味美文学会鉴赏品读文段教学明确主题认识自我合作辩论结束新课归纳总结走进生活回顾小结八、教学过程板书设计1、我是万物之灵2、我是精神文化承传者3、我是机遇的产物4、我是父母爱的承载5、我是相濡以沫的同道6、我是儿女的唯一7、我是朋友的情感空间8、我是工作的主宰者黑板板书《我很重要》语文教案篇二【教学目标】（一）知识教学点1、体会本文的结构美，学习引出观点的不同方法。
《我很重要》的教案【精选7篇】
《我很重要》的教案【精选7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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毕淑敏我很重要教案
毕淑敏《我很重要》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《我很重要》的主要内容，把握作者的观点和情感。
（2）能够分析课文中的修辞手法和语言特点。
（3）能够运用课文中的观点，正确认识自我，增强自信心。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）通过朗读、默写等方式，提高学生的语文素养。
（3）通过小组讨论、个人反思等方式，培养学生的批判性思维和自我认知能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生树立正确的自我价值观，认识到自己的独特性和重要性。
（2）培养学生尊重他人、关爱他人的意识。
（3）引导学生积极面对生活中的挑战，勇敢追求自己的梦想。
二、教学重点：1. 课文《我很重要》的主要内容及其观点。
2. 课文中的修辞手法和语言特点。
3. 正确认识自我，增强自信心。
三、教学难点：1. 课文中的深层含义和作者的情感态度。
2. 批判性思维和自我认知能力的培养。
3. 将课文观点应用到实际生活中。
四、教学准备：1. 课文《我很重要》的文本。
2. 多媒体设备。
3. 相关背景资料。
五、教学过程：1. 导入：（1）播放课文录音，让学生初步感受课文的语言魅力。
（2）引导学生分享对课文的初步理解和对“我很重要”这一观点的感悟。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容，把握作者的观点和情感。
（2）学生分享自主学习成果，教师点评并总结。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生分组讨论课文中的修辞手法和语言特点。
（2）小组汇报：各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点难点，帮助学生深入理解课文。
（2）引导学生分析课文中的论据和论证方法，培养学生的批判性思维。
5. 实践与应用：（1）让学生结合自身经历，谈谈如何应用课文中的观点来正确认识自我，增强自信心。
（2）学生分享实践成果，教师点评并总结。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调“我很重要”这一观点的重要性，鼓励学生在生活中积极面对挑战，勇敢追求梦想。
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2014年秋高一语文（粤教版，必修一）最新学案：1《我很重要》1 我很重要这是一座黄海前哨的海岛平时几乎与外界隔绝。
河南来的军嫂高秀丽令岛上的战士很感动。
她在得知丈夫程向阳患上罕见的“运动神经元病”后不离不弃四处奔波为丈夫求医。
在丈夫瘫痪卧2008年11月的一天正在照顾丈夫的高秀丽突然晕倒在地。
儿子放学回家后才赶紧找人把妈妈送到了医院医生说是过度的劳累加上长期营养不良造成的让她多注意身体。
“这个家现在都靠我呢。
”高秀丽咬牙坚持着。
我也是为了儿子儿子不能没有父亲再苦、再累、再难也得把向阳的病治好我们都离不开他。
”高秀丽说这句话的时候充满了坚定。
这是一个柔弱的女子却承担起整个家庭的重担照顾重病在床的丈夫她以自己的爱和坚强向世人展示着巾帼不1．字音辨识(1)单音字战栗(lì) 菽粟(shū)(sù) 濡养(rú)回溯(sù) 嵌合(qiàn) 雾霭(ǎi)瞳孔(tóng) 混淆(xiáo) 生死攸关(yōu)相濡以沫(rú) 微蹙(cù) 一沓沓(dá)独出心裁(cái) 驰骋(chí) 寰宇(huán)(2)多音字颈涨载粘沓模薄折2．字形辨认3．词语辨析(1)权利·权力两者都是名词。
权力”指政治上的强制力量；职权范围内的支配力量。
权利”指公民或法人行使的权力和享受的利益跟“义务”相对。
请将正确的词语填在横线上。
所谓的“房票”并非类似粮票、布票那样的票据凭证而是一种无形的稀缺资源通过权力(权利/权力)人脉网络、权力关系才能拿到实则是一种变相的腐败交易。
权利(权利/权力)、正确的价值观等都在被有意无意地剥夺。
(2)积聚·积淀两者都可做动词。
积淀”指逐渐积累并沉淀下来；经长期积累而沉淀下来的东西。
积聚”指渐聚在一起而增多。
请将正确的词语填在横线上。
癌症可能打垮人的肌体但它难以磨灭胡丙申作为一个普通公职人员十年兑付诺言的过程中积淀(积聚/积淀)起的精神力量的光芒。
学者指出六味地黄丸重金属积聚(积聚/积淀)同仁堂等股票受影响。
4．熟语运用请判断下列加点的成语使用是否正确。
(1)小王很腼腆你不要总在光天化日之下和他开玩笑。
(×)请说明理由：“光天化日”后面所做的事一般是坏事用在此句中不合语境。
(2)他们疼爱自己的孩子孩子也喜欢他们。
一家三口相濡以沫美满幸福。
(×)请说明理由：“相濡以沫”喻在困境中相互救助(3)钱塘江潮鬼斧神工潮来时引来不少游客。
(×)请说明理由：“鬼斧神工”形容建筑雕塑等技能的精巧不是人力所达到的。
用来形容江潮不当。
(4)为了让人们体验与世界冠军比赛的感受这家科技馆独出心裁地设置了与冠军赛跑的模拟互动平台引起了观众的浓厚兴趣。
(√)请说明理由：“独出心裁”原指诗文的构思有独到的地方后来也指想出来的办法与众不同合乎语境。
“文学的白衣天使”——毕淑敏毕淑敏女汉族年10月生山东省文登人。
北京师范大学文学硕士心理学博士方向课程结业注册心理咨询师。
国家一级作家她从事医学工作二十年后开始专业写作。
1989年加入中国作家协会代表作品《红处方》。
著有《毕淑敏文集》十二卷。
文章写于八十年代改革开放的初期经过“文革”十年的禁锢人们的观念普遍比较……当我在博物馆里看到我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶不单属于自身更属于土地。
人类的精神之火是连绵不断的链条作为精致的一环我们否认了自身的重要就是推卸了一种神圣的承诺。
我的每一滴成功都如同经过放大镜假如我们先他们而去他们的白发会从日出垂到日暮他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
面对这无法承载的亲情我们还敢说我不重要吗？我们的记忆同自己的伴侣紧密地缠绕在一处像两种混淆于一碟的颜色已无法分开。
你原先是黄我原先是蓝我们共同的颜色是绿绿得生机勃勃绿得苍翠欲滴。
失去了妻子的男人胸口就缺少了生死攸关的肋骨心房裸露着随着每一阵轻风滴血。
失去了丈夫的女人就是齐斩斩折断的琴相交多年的密友就如同沙漠中的古陶摔碎一件就少一件再也找不到一模一样的成品。
面对这般友情我们还好意思说我不重要吗？我重复了一遍。
声音放大了一点。
我听到自己的心脏在这种呼唤中猛烈地跳动。
我很重要。
我终于大声地对世界这样宣布。
片刻之后我听到山岳和江海传来回声。
为什么作者会感到黯然？提示：作者看到北京为什么说我们的头颅是一部历史？提示：因为我们现在发达的头脑是经过无数祖先披荆斩棘、发展进化而来的是历史的积淀。
画线句的含意是什么？用了什么修辞手法？有什么作用？提示：含意：我们的生命是人类亿万年进化史上最新的成果。
作用：运用了比喻使意思表达得更加形象生动。
画线句运用了什么修辞手法有什么作用？提示：运用了夸张的修辞手法生动感人意蕴深厚表达了父母对子女的爱。
这使“我”更显得重要。
加点的“肋骨”和“琴弦”指什么？有什么作用？提示：“肋骨”和“琴弦”都指妻子这里用了比喻的修辞手法。
精妙的比喻表现了“我”的重要价值因为我们面对着无法承载的爱情。
画线句用了什么修辞手法有何作用？提示：沙漠中的古陶比喻密友强调了“我”的重要性。
这样写语言生动富有文采同时把看不见的情“回声”的含义是什么？提示：“回声”一词暗示了许许多多人与我有一样的想法我的呼喊得到了大家的回应。
我们应该多给自己一些赞美让我们感觉自己很重要只有这样我们才有信心才会不断地发现自己的优点、发掘自己的激情才会更好地面对人生中的挑战。
1．本文题为“我很重要”但开始作者却从“我不重要”谈起这是一种什么写法？有什么表达效果？_____________________________________________________________________ 【答案】这是一种欲扬先抑的写法。
开篇作者先从“我不重要”说起通过士兵与胜利相比、个体与集体相比、女性与家庭相比来说“我们不重要”。
再用设问过渡引发对“我”到底重要不重要的思考自然过渡到对“我”的重要性的进一步认识。
最后随着议论的层层推进情感最终达到高潮。
这种欲扬先抑的写法能吸引读者的2．为什么“当我说出‘我很重要’这句话的时候颈项后面掠过一阵战栗”？“我很重要”这句话表达了作者怎样的情感？_______________________________________________________________________________________________________________【答案】文章一开始用排比的方式一口气说了五个“我不重要”这五个“我不重要”已经深入到社会文化的各个层面这五个“我不重要”深深影响着社会的许多成员。
从中国文化的整体和传统来看这五个“我不重要”可谓是中排比、比喻排比是用一连串内容相关、结构类似的句子成分或句子来表示强调和一层层的深入。
运用排比手法可以形成气贯长虹之势给读者以强烈感染力又由于句比喻是用本质不同而又有相似点的事物描绘事物或说明道理。
用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染可使事物生动形象具体可感以此引发读者的联想和想象给人以鲜明深刻的印象。
用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述化抽象为具体化繁为简帮助人们深入地理解。
并使语言文采斐然富有很强的感染力。
在毕淑敏的《我很重要》一文中作者多次使用排比、比喻的修辞手法使语言具有一种修辞美。
写法指点：使用比喻手法时要注意：(1)本体和喻体必须是性质不同的两类事物；(2)本体2．使用排比手法时要注意：(1)排比的内容不能重复不能相互包含；(2)一些排比句填补仿写题要十分注意例句本身隐含的其他修辞尤其是比喻等注意句子内部逻辑关系。
排比更多的是形式上的修辞其他更多地注重内容答题时要体现。
请以“0”为内容仿照下面的示例写出一个句子。
要求每个句子都采用比喻的修辞手法使上下文形成排比。
是一面镜子让你认识自己；__________________________________________。
【解析】此题要注意0的特殊含义思想要积极不能消极要符合实际且注意要同时用比喻和排比。
【参考答案】0是一面战鼓催强者奋勇前行。
0是一圈跑道鼓励你永不停息。
0是一滴清泉让你品味生活的甘甜。
0是一只罗盘引导你把握前进的方向。
0是一处港湾帮你抚平旧日的创伤。
0是一个休止符让你有一个灿烂的结束。
问题鲁迅曾说过：“看人生因作者而不同读作品因读者而不同。
”作家毕淑敏让我们进一步肯定了自我的价值而当代学者李炳青又著文《你真有那么重要吗？》你认为“自我”重要吗？【雪夜无痕】活着是美丽的尽管活着的时候常有许多痛苦但和死亡相比却无疑是一种幸福。
死亡犹如飘零的枯叶没有了生机没有了梦想再也无法散发鲜活的清香而活着还可以感受温馨的阳光编织各种绚丽的梦。
【孤帆远影】我不重要。
我只是一个布衣平民茫茫人海我努力打量着我站立的那一个小小空间我发现这一块地方是如此的渺小再打量自己竟是如此的陌生。
我只是个小市民地球没我照样运转不停多出一个我人们仍然生活得平平安安。
我的观点毕淑敏的文章《我很重要》【应用角度】“自信”、“认识自己”等。
生命的悲凉与盼望2012年7月西安某中学一学生因承受不了学习及各方面的压力从五楼跳楼自杀了。
7月份暑假刚开始另一学校一学生因无法忍受酷热中的补课安排也自杀了。
2012年8月在清溪未满4个月的女婴茵茵躺在床上哇哇大哭她刚刚吵完架的妈妈一把抱起她将她从4楼扔了下去；之后妈妈张朝晖也要纵身跳楼被其同居男友死死拉住才得以保全性命。
而在厚街也同样发生一起惨剧：一名“家大业大”年仅30岁的成功女企业家在和丈夫吵过架后从家中四楼跳下身亡。
【媒评文摘】 1.现代人的——阳光网评自杀者想到的多是自己的痛苦、自己的烦恼、自己的解脱缺乏一种更为深邃、悲悯而又达观的情怀。
因此当前中国社会如此大规模的自杀现象虽有着许多社会——《新京报》孝心无价毕淑敏我不喜欢一个苦孩求学的故事。
家庭十分困难父亲逝去弟妹嗷嗷待哺可他大学毕业后还要坚持读研究生母亲只父母走了带着对我们深深的挂念。
父母走了遗留给我们永无偿还的心情。
你就永远无以言孝。
有一些事情当我们年轻的时候无法懂得。
当我们懂得的时候已不再年轻。
世上有些东西可以弥补有些东西永无弥补。
孝”是稍纵即逝的眷恋孝”是无法重现的幸福。
“孝”是一失足成千古恨的往事孝”是生命与生命【精要赏析】这是深深的挂念已经离(教师用书独具)【教学设想】一、教学目标领会赏析文中形象而又充满思辨性的语言。
体会和感受作者对个体生命存在价值的感悟与呐喊认识自我价值学会尊重生命珍惜生命。
二、教学重难点(见教学目标2)三、课时安排课时【教学过程】一、新课导入同学们你们觉得自己重要吗？谈谈理由。
如：我很重要因为我是世界上独一无二的个体。
我待人诚恳朋友需要我；我很热爱生活尽心尽力做好工作是30多名。