四年级语文：观察秋天里的一处景物

小学语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
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编订：XX文讯教育机构
观察秋天里的一处景物
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

观察秋天里的一处景物，写一篇作文。

要突出秋天景色的特点，可以把人们的活动也写进去。

写的时候要先想一想表达的顺序，然后具体写下来。

可适当展开想象。

语句要通顺、连贯。

写好后认真修改。

【指导】
秋天，是色彩丰富的季节，是成熟收获的季节，是如诗如画的季节。

这时候，许多景物都充分展示出它们在这个季节里独有的魅力。

同学们也都喜欢在这个时候去游玩儿，去拥抱大自然。

如果能够把我们看到的美丽的景物画成画、写成文，该有多好啊！其实，写成文并不难，而一篇好文就恰似一幅画。

那么这样的文章应该怎样写呢？
首先，要有顺序地观察景物，可以按照由远到近、由上到下、由表及里、从左到右等一定的顺序去观察。

那么观察些什么呢？要注意观察景物的动态与静态，包括它的形、色、味、触觉等等。

例如：“秋天，叶的颜色更加斑斓，火红的枫叶，金黄的银杏叶，还有一些叫不出名字
的半紫半黄、半绿半黄的叶。

”这一段就是抓住了叶的颜色来进行描写。

第二，要抓住秋天有特点的景物和景物的特点进行描写。

那么什么是有特点的景物呢？如：菊花、松柏、枫树、成熟的果实、庄稼等。

什么是景物的特点呢？如：菊花的形，枫叶的色，果实的味……总之，是这种景物与众不同的地方。

第三，可以适当地加以想象。

想象要合情合理。

可采用比喻或拟人的手法。

例如：枫叶发出哗啦啦的响声，好似在鼓掌欢庆这丰收的景象。

灿烂的秋阳从云缝里洒下一束束耀眼的光芒，那红叶林就更娇艳，像燃烧的火焰，又像飘落的彩霞。

最后，要注意段与段的衔接，恰当地使用过渡句。

例如，小作者写秋游香山，就注意了段与段的衔接。

1．一踏进古色古香的公园园门。

2．我们顺着林阴路，来到了眼镜湖。

3．随后，我们踏着崎岖的山路，迫不及待地向红叶区走去。

4．我们终于登上了鬼见愁。

这样写，就使得文章紧凑，完整。

同学们可以按照上面所说的四点试着写一下，也许会有意想不到的收获。

【习作评改】
原文：
秋天的香山
爸爸、妈妈说，等秋天到了，带我去香山。

现在秋天到了，可爸爸、妈妈还是不带我去。

我求了他们大半天，他们终于答应了。

于是我们准备汽水、面包、照相机和一大堆东西。

第二天一早，我们就出发了。

我们坐的是大轿子车，我在车上看见了上班的人群和许多立交桥。

一到香山，我看到的是一座座的高山。

我开始了登山。

山太高了，天气太热了，我们爬到半山腰，只觉得腿发软，嗓子干，浑身都是汗。

我喘着粗气对爸爸说：“太累了，休息一会儿吧！”我们坐在石阶上休息，一会儿我们又往上爬，终于爬到了山顶。

我们在山顶上照了张相，就下山回家了。

评改意见：
这篇作文语句比较通顺，讲述得也很明白，但仔细阅读就会发现，问题不少。

一、重点不突出。

这篇作文题为《秋天的香山》，重点应写秋天香山的景色，而小作者却写了自己及家人是怎样爬山的，忽略了应描写的重点。

二、没能抓住秋天香山的景物及特点写。

香山红叶是世界闻名的一处景观，这一点应做
具体描写。

此外，香山还有眼镜湖，玉华山庄等景点，它们具有的特色都值得一写。

而小作者却忽略了这些，使得《秋天的香山》成为一纸空谈。

三、开头不能够直接切入正题，而是毫无必要地写了这样一段话：“爸爸、妈妈说，等秋天到了，带我去香山。

现在秋天到了，可爸爸、妈妈还是不带我去。

我求了他们大半天，他们终于答应了。

于是我们准备汽水、面包、照相机和一大堆东西。

”这段话可以说是罗哩罗唆，没有意义，不如直接点明某年某月某日，我和爸爸、妈妈去游香山。

四、秋季游香山、看红叶的人最多，可以说是人如潮涌、摩肩接踵，构成了一道特殊的风景。

而作者却只写自己一家人登山，未免太显“孤伶”，也不符合实际。

五、秋天的香山如诗如画，而作者却对此无动于衷，是不是应该在字里行间表达一下自己的感情呢？我想，应该。

【优秀习作】
我爱秋天的方塔园
方塔园坐落在松江十里长街东侧，它是上海的一处美丽的游览胜地，犹如一颗璀璨的明珠，镶嵌在鱼米之乡的沃野上。

我爱方塔园那百花争艳的春天，我爱方塔园那浓阴如盖的夏季，我爱方塔园那粉装玉砌的寒冬，然而，我更爱方塔园那色彩斑斓的金秋。

走进方塔园，一座玲珑别致的宝塔展现在人们眼前。

因为塔身是方形的，所以叫方塔，又名兴圣教寺塔。

方塔是用砖和楠木建造的，有9层，40多米高。

每个塔角上都挂着一只铃铛。

一阵秋风吹过，塔铃发出悦耳的“叮铃”声，在那秋高气爽的环境中，显得分外悠远动听。

方塔的北面不远处有两棵古老的参天大树。

一棵是松树，它在世界上已经生活了350年，依然郁郁葱葱，昂首挺胸。

另一棵是银杏树。

它阅历了300年的人间沧桑，如今仍舒展着巨大的枝丫，迎接着来此游览的客人。

往西走，便看见一株风格独特的三角枫。

它那饱经风霜的枫叶已由绿变红，如火般地在燃烧，生机勃勃，大有红于“二月花”的情趣。

方塔的东面是一片桂花林。

秋风瑟瑟正是桂花盛开的季节，满目堆青叠翠中，点缀着一簇簇金灿灿的小花，散发着浓郁的清香。

在方塔园南面的花园里，秋菊正傲霜怒放：有的硕大丰满，有的小巧玲珑，有的洁白如玉，犹如一群亭亭玉立、貌似天仙的姑娘在争相媲美。

如果你在方塔园的大草坪上漫步向北走去，便可看见那清澈见底的湖中荡漾着片片小舟。

倒映水中的经受了900多年无数狂风暴雨考验的方塔与绿树成阴的树木相映成趣。

还有那明代照壁、清代的天妃宫和神话般的望仙桥、古色古香的仿古长廊等，更显示了我国民族文化特有的魅力。

整个方塔园就是一幅巨大的无比秀丽的秋色图。

秋天的方塔园真美！
【评析】
本文按照游览时所经过的路线，以空间变换为线索，依次描绘了方塔园的景物。

首先是写方塔，介绍方塔园的来历；接着写了“两棵古老”的参天大树、风格独特的“三角枫”、散发清香的桂花林、傲霜怒放的秋菊、大草坪和湖舟等。

读后使人有身临其境的感觉，也和作者一样饱览了方塔园的景物。

“秋天的方塔园真美！”是文章最后的感叹句，不但抒发了对方塔园的赞美之情，也凝聚着对祖国、对家乡的热爱之情。

文章第四段虽然写了四种景物，但由于“北面”、“往西”、“东面”、“南面”方位交待得清楚，读起来既有层次又前后连贯。

本文使用了大量的形容词语，不但增强了文章的表达效果，也增强了语言的美感。

如“百花争艳”、“浓阴如盖”、“粉装玉砌”、“色彩斑斓”、“秋高气爽”、“傲霜怒放”、“洁白如玉”、“亭亭玉立”、“貌似天仙”等等。

我爱秋天的田园
秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。

秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。

我爱秋天，但更爱秋天的田园。

看，千百条水渠，好比彩带，把无边无际的田地划成棋盘似的整齐方块。

看，那高粱长
得多好呀！高高的杆子，大大的叶子，穗子又长又粗，站在高处望去，仿佛是一眼望不到边的大海。

在太阳的照耀下，那挨挨挤挤的鲜红穗子随风微微颤动，如同荡漾的海面，那沉甸甸的稻谷，好似用黄金镶嵌的珍珠，一朵朵棉花像娃娃都咧着嘴儿。

棉花朵被秋风吹得蓬蓬松松，远远望去，犹如一些雪球漂浮在海面上。

现在正是苹果成熟的时候，一踏进果园就闻到一股淡淡的苹果香气。

瞧，那一棵棵枝叶繁茂的果树上，累累的果实把树枝都压弯了腰。

葡萄呢，就更加诱人，一种叫“水晶”的葡萄，像是用水晶和玉石雕刻出来的，极其晶莹透明！你瞧，那一片片柿树，满树的大柿子，个个似小红灯笼，真是红得耀眼！
枫树林给大地铺上了红色的地毯，秋风一吹，枫叶发出哗啦啦的响声，好似在鼓掌欢庆这丰收的景象。

看，那菊花，它们开得多么热烈！黄的、红的、白的、紫的……一朵朵，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，简直成了一个锦簇的世界。

秋天的田园象征着我们繁荣昌盛的祖国，象征着我们飞速发展的国家，象征着我们蒸蒸日上的中华民族……我怎么能不爱秋天的田园呢？
【评析】
这篇作文采用比较手法开篇点题，简洁自然。

小作者详写田园、果林，略写枫树、菊花，通过形象的比喻，贴切的拟人手法，把生机勃勃的秋天田园风光写活了。

由此，深化到歌颂
祖国的主题上，富有教育意义。

反问结尾，干脆利落。

语言优美，描写精当是这篇文章的另一特色。

XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。